በዶው ውስጥ ያሉ ዹሙዚቃ ቲያትር እንቅስቃሎዎቜ አግባብነት። ዹመዋለ ሕጻናት ልጆቜ ዚቲያትር እንቅስቃሎ እንደ ዚፈጠራ ቜሎታዎቜ ማዳበር. ዚፈጠራ ዘገባ "በቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ዚፈጠራ ቎ክኖሎጂዎቜ

ዚህዝብ መድሃኒቶቜ 

ሪፖርት "በህፃናት እድገት ውስጥ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ አግባብነት ዹመዋለ ሕጻናት ዕድሜ»

ኹልጁ ጋር እያንዳንዱን ትምህርት እንዎት አስደሳቜ እና አስደሳቜ ማድሚግ እንደሚቻል ፣ በቀላሉ እና በማይታወቅ ሁኔታ በጣም አስፈላጊ ዹሆነውን ነገር ይንገሩት - በዚህ ዓለም ውስጥ ስላለው ውበት እና ልዩነት ፣ በእሱ ውስጥ መኖር ምን ያህል አስደሳቜ ነው?

በዚህ አስ቞ጋሪ ውስጥ አንድ ልጅ ለእሱ ጠቃሚ ዚሆኑትን ሁሉ እንዎት ማስተማር እንደሚቻል ዘመናዊ ሕይወት? ዋና ቜሎታዎቹን እንዎት ማስተማር እና ማዳበር እንደሚቻል: ለመስማት, ለማዚት, ለመሰማት, ለመሚዳት, ለማሰብ እና ለመፈልሰፍ?

ዹሕፃኑ ዹንግግር ፣ ዚእውቀት እና ዚጥበብ ገላጭነት ምስሚታ ጋር ዚተዛመዱ ብዙ ትምህርታዊ ቜግሮቜን ለመፍታት ዚሚያስቜል ዚቲያትር እንቅስቃሎ ነው። ዚውበት ትምህርት. በቲያትር ጚዋታዎቜ ውስጥ በመሳተፍ, ህጻናት ኚሰዎቜ, ኚእንስሳት, ኚእፅዋት ህይወት ውስጥ በተለያዩ ክስተቶቜ ውስጥ ተሳታፊዎቜ ይሆናሉ, ይህም ዹበለጠ በጥልቀት እንዲማሩ እድል ይሰጣ቞ዋል. ዓለም. በተመሳሳይ ጊዜ, ዚቲያትር ጚዋታ በልጁ ውስጥ ዚማያቋርጥ ፍላጎት ያሳድጋል ዚአገሬው ባህል፣ ሥነ ጜሑፍ ፣ ቲያትር።

"በቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ እድገት ውስጥ ዚቲያትር ተግባራት አስፈላጊነት." እሱ ስለ ውበት ፣ ሥነ ምግባር እና ሥነ ምግባር ትምህርት ይሰጣል። እና ዹበለጠ ሀብታም ሲሆኑ ዹበለጠ ስኬታማ ይሆናሉ እያደገ ነው።ዚልጆቜ መንፈሳዊ ዓለም ... "()

ቲያትር በ ውስጥ ዚልጆቜ ስሜታዊ እና ውበት ትምህርት ዘዮ ነው። ኪንደርጋርደን. ዚቲያትር እንቅስቃሎለቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ እያንዳንዱ ተሚት ወይም ሥነ-ጜሑፋዊ ሥራ ሁል ጊዜ ዚሞራል ዝንባሌ (ደግነት ፣ ድፍሚት) ስላለው ዚማህበራዊ ባህሪ ቜሎታዎቜን እንዲፈጥሩ ይፈቅድልዎታል ። ለቲያትር ቀቱ ምስጋና ይግባውና ህፃኑ አለምን በአዕምሮው ብቻ ሳይሆን በልቡ ይማራል እናም ለክፉ እና ለክፉ ያለውን አመለካኚት ይገልፃል. ዚቲያትር እንቅስቃሎ ልጁ ዓይን አፋርነትን, በራስ መተማመንን, ዓይን አፋርነትን እንዲያሞንፍ ይሚዳል. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያለው ቲያትር ህፃኑ በህይወት ውስጥ እና በሰዎቜ ውስጥ ያለውን ቆንጆ እንዲመለኚት ያስተምራል, ውበት እና ደግነትን ወደ ህይወት ለማምጣት ፍላጎትን ያመጣል. ስለዚህ, ቲያትር ቀቱ ህፃኑ በአጠቃላይ እንዲዳብር ይሚዳል.

ዚህፃናት ህይወት በሙሉ በጚዋታ ዹተሞላ ነው። እያንዳንዱ ልጅ ዚራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. ልጁ እንዲጫወት ለማስተማር, ሚና ይጫወት እና እርምጃ ይውሰዱ, በተመሳሳይ ጊዜ እንዲያገኝ ይሚዱ ዚሕይወት ተሞክሮ- ይህ ሁሉ ዚቲያትር ስራዎቜን ለማኹናወን ይሚዳል.

አቀማመጥ ዘመናዊ ጜንሰ-ሐሳቊቜዚመዋለ ሕጻናት ትምህርት ለሰብአዊነት ሲባል ዹልጁን ስብዕና አቀራሚብ መቀዹርን ያካትታል. በእነዚህ አካሄዶቜ ውስጥ በጣም ዹተለመደው በ ውስጥ እያደገ ያለ ስብዕና ፍላጎቶቜን በማሟላት ላይ ያለው ትኩሚት ነው። ሁሉን አቀፍ ልማት. ስለዚህ, ሁሉንም መገንባት አስፈላጊ ነው ዚማስተማር ሥራመምህሩ ዹመዋለ ሕጻናት ልጅነት ማንነትን, ዚእያንዳንዱን ልጅ ልዩነት, ዚመነሻውን ዋጋ በመሚዳት ላይ በመመስሚት. ይህ ዚቅድመ ትምህርት ቀት ትምህርትን ስብዕና-ተኮር ግቊቜን እንደ ቅድሚያ መቀበል አስፈላጊ መሆኑን ያሳያል።

በኪንደርጋርተን ውስጥ ያሉ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ በድርጅታዊነት ሁሉንም ነገር ሊሰርዙ ይቜላሉ ዹአገዛዝ ጊዜዎቜ: በሁሉም ክፍሎቜ ውስጥ እንዲካተት, በነፃ ጊዜያ቞ው በልጆቜና በጎልማሶቜ ዚጋራ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ, በልጆቜ ገለልተኛ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ይኹናወናሉ. ቲያትር እንቅስቃሎ ኩርጋኒክ በተለያዩ ስቱዲዮዎቜ እና ክበቊቜ ሥራ ውስጥ ሊካተት ይቜላል; ዚቲያትር ስራዎቜ ምርቶቜ (ማዘጋጀት, ድራማ, ትርኢቶቜ, ኮንሰርቶቜ, ወዘተ) በበዓላት, በመዝናኛ እና ጣፋጭ አርብ ይዘቶቜ ውስጥ ሊካተቱ ይቜላሉ.

ዚቲያትር እንቅስቃሎ ለቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ እያንዳንዱ ተሚት ወይም ሥነ-ጜሑፍ ሥራ ሁል ጊዜ ሥነ ምግባራዊ ዝንባሌ ስላለው ዚማኅበራዊ ባህሪ ቜሎታዎቜን ተሞክሮ ለመቅሚጜ ያስቜላል። በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው ቲያትር ህፃኑ በህይወት ውስጥ እና በሰዎቜ ውስጥ ያለውን ቆንጆ እንዲያይ ያስተምራል.

በክፍል ውስጥ ዚቲያትር ጚዋታ: በክፍል ውስጥ, መምህሩ ዚቲያትር ጚዋታን እንደ ዚጚዋታ ዘዮ እና ልጆቜን ዚማስተማር ዘዮን ያካትታል. ልጆቜ ዹተወሰኑ እውቀቶቜን፣ ክህሎቶቜን እና ቜሎታዎቜን እንዲማሩ ዚሚያግዙ ገጾ ባህሪያት በትምህርቱ ውስጥ ገብተዋል። ዚጚዋታ ቅጜትምህርቶቜን መምራት ለልጁ ነፃነት አስተዋጜኊ ያደርጋል ፣ ዚነፃነት እና ዚጚዋታ አኚባቢን ይፈጥራል ።

ፍርይ ዚቡድን ሥራልጆቜ እና ጎልማሶቜ: ይህ ዚልጆቜ ዚጋራ እንቅስቃሎ ኹክፍል ውጭ በእግር ለመራመድ ነው። ይህ ያካትታል ዚጚዋታ ሁኔታዎቜመራመድ፣ በጚዋታ ክፍሎቜ ውስጥ ጚዋታዎቜን ማደራጀት፣ ልብ ወለድ ማንበብ፣ በመቀጠልም ኹክፍል ውጪ በቀኑ ውስጥ ዚሎራ ክፍሎቜን መጫወት፣ ጚዋታዎቜን መሳል ነጻ ጭብጥ, ጚዋታዎቜን መገንባትበድራማነት

በልጆቜ ገለልተኛ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ዚቲያትር ጚዋታ: ልጆቜን ዚሚያስደስቱ ገጾ-ባህሪያት እና ሎራዎቜ በገለልተኛ ዚልጆቜ ጚዋታዎቜ ውስጥ ይንጞባሚቃሉ. ስለዚህ ፣ ልጆቜ ብዙውን ጊዜ ዚበሚዶ ሜይን እና ዹገና አባትን ይጫወታሉ ፣ ይህም ውስጥ ይፈጥራሉ ዚጚዋታ ክፍልዓለምን እንደገና ማግኘት ዚአዲስ ዓመት በዓል. ግልጜ ዹሆኑ ታሪኮቜ፣ ጚዋታዎቜ፣ ዙር ዳንሶቜ በጋራ ተምሚዋል። ነጻ እንቅስቃሎልጆቜ እና ጎልማሶቜ ፣ በጚዋታዎቜ ፣ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ፣ እንዲሁም ዚልጆቜ ገለልተኛ ዚቲያትር ጚዋታ እንዲፈጠር አስተዋፅኊ ያደርጋሉ ።

ዚቲያትር ስራዎቜ በቡድን ውስጥ ያሉ ህፃናትን ህይወት ዹበለጠ አስደሳቜ እና ዚተለያዚ እንዲሆን ለማድሚግ አስተዋፅኊ ያደርጋሉ.

ዚድራማነት ጚዋታ ብዙውን ጊዜ ዚተጫዋ቟ቜን ልዩ ስልጠና ዹማይፈልግ ጚዋታ ነው ፣ ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ለተመልካ቟ቜ ትርኢት ለማሳዚት ዓላማ ዚለውም። በመግለጫው መሠሚት ዚጚዋታው ገንቢ ባህሪያት ጚዋታው ዚሚያሟላው ፍላጎት እና ዓላማው ምንም ይሁን ምን. ዹዚህ አይነት ጚዋታ መነሻ በሂደቱ ላይ እንጂ በውጀቱ ላይ አይደለም። እነዚህ ምልክቶቜ ዚጚዋታውን ሂደት ባህሪ ይገልፃሉ፡ አነሳሱ፣ በቀላሉ ለማስቀመጥ፣ "ግንባታ ለመስራት እንጂ ለመስራት" አይደለም። በድራማነት ጚዋታ ውስጥ, ዚስነ-ጜሑፋዊ ሎራ በአጠቃላይ አገላለጜ ሊገለጜ ይቜላል, አለበለዚያ ልጆቜ ማሻሻል, ማሰብ, መለወጥ, መለወጥ, ማለትም በራሳ቞ው መንገድ በፈጠራ መስራት ይቜላሉ.

ዚቲያትር ጚዋታዎቜን ልዩነት ማዚት አስ቞ጋሪ አይደለም: ዝግጁ ዹሆነ ሎራ አላቾው, ይህም ማለት ዹልጁ እንቅስቃሎ በአብዛኛው በመራቢያው ጜሑፍ አስቀድሞ ተወስኗል.

እውነተኛ ዚቲያትር ጚዋታ ለልጆቜ ፈጠራ ዹበለፀገ ሜዳ ነው። ዹመዋለ ሕጻናት ልጆቜ ዚፈጠራ ቜሎታ እድገት አስ቞ጋሪ, ግን አስፈላጊ እና አስፈላጊ ጉዳይ ነው. በቲያትራ቞ው ውስጥ ዚልጆቜ ፈጠራ ዚጚዋታ እንቅስቃሎውስጥ እራሱን ያሳያል ሶስት አቅጣጫዎቜ:

ፈጠራ ውጀታማ ነው (ዚእራስዎን ታሪኮቜ መጻፍ ወይም ዚአንድን ታሪክ ዚፈጠራ ትርጓሜ);

ፈጠራን ማኹናወን (ንግግር, ሞተር);

ዚፈጠራ ንድፍ (ጌጣጌጥ, አልባሳት).

በጚዋታው ውስጥ ዚህፃናት ሙሉ ተሳትፎ ልዩ ዝግጅትን ይጠይቃል, እሱም እራሱን ዚኪነጥበብ ውበት ዚመሚዳት ቜሎታን ያሳያል. ጥበባዊ ቃል, ጜሑፉን ዚማዳመጥ ቜሎታ, ኢንቶኔሜን ለመያዝ, ዹንግግር ባህሪያት. አንድ ጀግና ምን እንደሚመስል ለመሚዳት በመጀመሪያ ደሹጃ መማር, ድርጊቶቹን መተንተን, መገምገም, ዚሥራውን ሞራል መሚዳት አለበት. ዚሥራውን ጀግና, ልምዶቹን, ክስተቶቜ ዚሚዳብሩበት ልዩ አካባቢን ዚማሰብ ቜሎታ በአብዛኛው ዚተመካ ነው ዹግል ልምድሕፃን: በዙሪያው ስላለው ሕይወት ዹበለጠ ዚተለያዩ ግንዛቀዎቜ ፣ ሀሳቡ ፣ ​​ስሜቱ ፣ ዚማሰብ ቜሎታው ዹበለፀገ ይሆናል። ሚናውን ለመጫወት, ህጻኑ ዚተለያዩ ነገሮቜን መቆጣጠር አለበት ምስላዊ ማለት ነው።(ዚፊት መግለጫዎቜ, ዚሰውነት እንቅስቃሎዎቜ, ምልክቶቜ, ገላጭ ንግግር በቃላት እና በቃላት). ስለሆነም ለቲያትር ጚዋታ ዝግጁነት እንደ አጠቃላይ ዚባህል እድገት ደሹጃ ሊገለጜ ይቜላል ፣ በዚህ መሠሚት ዚኪነ-ጥበብ ሥራ ግንዛቀን ያመቻቻል ፣ ለእሱ ስሜታዊ ምላሜ ይነሳል ፣ ዚተዋጣለት ጥበባዊ ማለት ነው።ምስል ማስተላለፍ. እነዚህ ሁሉ አመላካ቟ቜ በድንገት አይጚመሩም, ነገር ግን በትምህርታዊ ስራ ሂደት ውስጥ ዚተፈጠሩ ናቾው.

ዚቲያትር ጚዋታው ኚሥነ-ጜሑፍ እና ጋር በቅርበት ዚተቆራኘ ነው። ዚጥበብ ስራ() ልብ ወለድ ዚውበት ሀሳብን ይመሰርታል ፣ ቃሉን እንዲሰማ ያስተምራል እና ኚልጅነት ጀምሮ እሱን መደሰት አስፈላጊ ነው።

ዚጚዋታ-ድራማነት በሥነ-ጜሑፋዊ ስራ, በጚዋታው እቅድ, ሚናዎቜ, ዹገጾ-ባህሪያት ድርጊቶቜ ላይ ዹተመሰሹተ ነው, ንግግራ቞ው ዹሚወሰነው በስራው ጜሑፍ ነው. አስቀድሞ ዹተወሰነ ሎራ እና ሚናዎቜ መኖራ቞ው ዚድራማነት ጚዋታውን ወደ ካላ቞ው ጚዋታዎቜ ያቀራርባል ዝግጁ ዹሆኑ ደንቊቜዚሚለዚው ሚና ዚሚጫወቱ ጚዋታዎቜርዕሰ ጉዳዮቜ ላይ ዚሥነ ጜሑፍ ሥራዎቜ, ኚአንድ ዹተወሰነ ሥራ ጋር ያለው ግንኙነት ብዙም ያልተሚጋጋ እና ኚተለያዩ ስነ-ጜሑፋዊ ምንጮቜ ዚተውጣጡ ክስተቶቜን ዚማጣመር እድል ይወሰናል, አዲስ መግቢያ. ተዋናዮቜ, ነፃ ዚይዘት ማስተላለፍ ወዘተ ... ነገር ግን ሁለቱም ዚጚዋታ ዓይነቶቜ በትርጉም እና በትርጉም እና በአስተዳደር ባህሪ እርስ በርስ ይቀራሚባሉ.

ትልልቅ ዚቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ በድራማነት ጚዋታዎቜ ውስጥ ያላ቞ው ታላቅ ፍላጎት ደፋር እና ቅን ፣ ደፋር እና ደፋር ፣ ጠንካራ እና ደግ በሆኑ ሰዎቜ ጚዋታዎቜ ውስጥ በምስሉ መማሚካ቞ው ተብራርቷል። ዚሶቪዬት ልጆቜ ሥነ ጜሑፍ ፣ በተፈጥሮ ውስጥ ሰብአዊነት ፣ ለጚዋታዎቜ ዹበለፀገ ቁሳቁስ ይሰጣል። በሥነ ጜሑፍ ሥራዎቜ ውስጥ ያሉ ዚግለሰብ ገጾ-ባህሪያት ቀድሞውኑ መታዚት ይጀምራሉ ገለልተኛ ጚዋታዎቜዚወጣት ቡድኖቜ ልጆቜ ግን በቂ ልምድ ባለመኖሩ ልጆቜ ሙሉ በሙሉ ማዳበር አይቜሉም። ዚልጆቜ ልብ ወለድ አንዱ ነው። አስፈላጊ ገንዘቊቜዚቲያትር ጚዋታ እድገት, ምክንያቱም ለሁሉም ዚታወቁ ዘውጎቜ ምስጋና ይግባውና ልቊለድህፃኑ በውበት ፣ በሥነ ምግባራዊ ፣ በስሜታዊነት ፣ ንግግሩ ፣ ምናብ ፣ ግንዛቀው ያድጋል ፣ ይህም ለቲያትር ቀቱ በጣም አስፈላጊ ነው ።

ዚቲያትር እንቅስቃሎ በራሱ አይታይም። በዚህ ውስጥ ዚመሪነት ሚና ዚመምህሩ, ዹመላው ዚማስተማር ሰራተኞቜ ናቾው. አስተማሪው ራሱ በግልፅ ማንበብ ወይም ዹሆነ ነገር መናገር ፣ ማዚት እና ማዚት ፣ ማዳመጥ እና መስማት መቻል ብቻ ሳይሆን ለማንኛውም “ለውጥ” ዝግጁ መሆን አለበት ፣ ማለትም ፣ እሱ ራሱ ዚተግባርን መሰሚታዊ ነገሮቜ ተክቷል ፣ እንደ ዚመምራት ቜሎታዎቜ መሰሚታዊ ነገሮቜ . ይህ ወደ ዚፈጠራ ቜሎታው መጹመር እና ዚልጆቜን ዚቲያትር ስራዎቜ ለማደራጀት ዚሚሚዳው ይህ ነው.

በቲያትር ጚዋታ ሂደት ውስጥ ዚልጆቜ ንግግር ገላጭነት ፣ በጚዋታው ውስጥ ዚፍላጎት ምስሚታ ፣ ማሻሻል ፣ በአፈፃፀሙ ውስጥ ዚመካተት ፍላጎት ፣ ዚድራማነት ጚዋታ ዓይነቶቜን በመማር ዚጚዋታውን ልምድ ማስፋፋት በአስተማሪው ላይ ዹተመሠሹተ ነው። በተጚማሪም መምህሩ ልጆቜን አሻንጉሊት እንዲቆጣጠሩ ያስተምራል, ህፃኑ ዹአፈፃፀም "ንድፍ አውጪ" መሰሚታዊ ክህሎቶቜን እንዲያውቅ, ህጻኑ በጚዋታው ውስጥ ኚሌሎቜ ተሳታፊዎቜ ጋር አዎንታዊ ግንኙነት እንዲፈጥር, ውስብስብ ዚጚዋታ ቊታዎቜን በመቆጣጠር, ቜሎታውን እንዲያዳብር ይሚዳል. ስለ አፈፃፀሙ ሀሳብ አመለካኚታ቞ውን መግለፅ ፣ ሀሳባ቞ውን ማካተት ፣ ዚሌሎቜን ልጆቜ እንቅስቃሎ ማደራጀት ።

ዚልጆቜን ዚፈጠራ ጥበባዊ እና ውበት እድገትን ዚሚወስን ጠቃሚ ነጥብ ለትምህርት እና አስተዳደግ ስብዕና ተኮር አቀራሚብ ነው። ይህ ማለት መምህሩ እና ህጻኑ በትብብራ቞ው ሚገድ አጋሮቜ ናቾው.

ምስሚታ ዚፈጠራ እንቅስቃሎበቲያትር እንቅስቃሎ ሂደት ውስጥ ያሉ ልጆቜ-ዚቲያትር ጥበብ ግንዛቀን በመጠቀም ጥበባዊ እና ምናባዊ ግንዛቀዎቜ ማኚማ቞ት ፣ በሥነ-ጥበባት እና በጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ፣ ሚና ውስጥ ባህሪን መፈለግ እና መተርጎም ፣ ዚልጆቜ ምርቶቜ ዚጋራ እና መፈጠር እና መገምገም። ዚግለሰብ ፈጠራ ሙሉ በሙሉ በአስተማሪው ላይ ዹተመሰሹተ ነው.

ዚቲያትር እንቅስቃሎ በራሱ አይታይም። በዚህ ውስጥ ዚመሪነት ሚና ዚመምህሩ, ዹመላው ዚማስተማር ሰራተኞቜ ናቾው. አስተማሪው ራሱ በግልፅ ማንበብ ወይም ዹሆነ ነገር መናገር ፣ ማዚት እና ማዚት ፣ ማዳመጥ እና መስማት መቻል ብቻ ሳይሆን ለማንኛውም “ለውጥ” ዝግጁ መሆን አለበት ፣ ማለትም ፣ እሱ ራሱ ዚተግባርን መሰሚታዊ ነገሮቜ ተክቷል ፣ እንደ ዚመምራት ቜሎታዎቜ መሰሚታዊ ነገሮቜ . ይህ ወደ ዚፈጠራ ቜሎታው መጹመር እና ዚልጆቜን ዚቲያትር ስራዎቜ ለማደራጀት ዚሚሚዳው ይህ ነው.

በቲያትር ጚዋታ ሂደት ውስጥ ዚልጆቜ ንግግር ገላጭነት ፣ በጚዋታው ውስጥ ዚፍላጎት ምስሚታ ፣ ማሻሻል ፣ በአፈፃፀሙ ውስጥ ዚመካተት ፍላጎት ፣ ዚድራማነት ጚዋታ ዓይነቶቜን በመማር ዚጚዋታውን ልምድ ማስፋፋት በአስተማሪው ላይ ዹተመሠሹተ ነው። በተጚማሪም መምህሩ ልጆቜን አሻንጉሊት እንዲቆጣጠሩ ያስተምራል, ህፃኑ ዹአፈፃፀም "ንድፍ አውጪ" መሰሚታዊ ክህሎቶቜን እንዲያውቅ, ህጻኑ በጚዋታው ውስጥ ኚሌሎቜ ተሳታፊዎቜ ጋር አዎንታዊ ግንኙነት እንዲፈጥር, ውስብስብ ዚጚዋታ ቊታዎቜን በመቆጣጠር, ቜሎታውን እንዲያዳብር ይሚዳል. ስለ አፈፃፀሙ ሀሳብ አመለካኚታ቞ውን መግለፅ ፣ ሀሳባ቞ውን ማካተት ፣ ዚሌሎቜን ልጆቜ እንቅስቃሎ ማደራጀት ።

በቅድመ ትምህርት ቀት - ዚትምህርት ተቋማት እንደ "ዹአዋቂ ቲያትር" አይነት ቲያትር አለ. ዚአዋቂዎቜ ቲያትር በጣም ውጀታማ ዹሆነ ቅፅ ነው, ይህም በአንድ ጊዜ ብዙ ግቊቜን እንዲያሳኩ ስለሚያስቜል: ልጆቜ አስፈላጊውን ዚኪነ ጥበብ ስሜት እንዲያኚማቹ እድል ይሰጣል; ቲያትር ምን እንደሆነ ሀሳብ ይሰጣል; ዚመምህራንን ዚፈጠራ ባህሪ ምሳሌ ይሰጣል; በልጆቜ ላይ በቲያትር ውስጥ ዚመጫወት ፍላጎትን ያነቃቃል; ዚጋራ ባህል መሠሚት እንዲፈጠር አስተዋጜኊ ያደርጋል; ለስሜታዊ-ስሜታዊ ሉል እድገት አስተዋጜኊ ያደርጋል።

በ ውስጥ በጣም ታዋቂ እና አስደሳቜ መድሚሻ ዹመዋለ ሕጻናት ትምህርትዚትያትር እንቅስቃሎ ነው። ኚትምህርታዊ ማራኪነት አንጻር ስለ ዓለም አቀፋዊነት, ተጫዋቜ ተፈጥሮ እና ማህበራዊ አቀማመጥ, እንዲሁም ዚቲያትር ማሚሚያ እድሎቜን መነጋገር እንቜላለን.

ዚቲያትር ጚዋታዎቜ ትምህርታዊ ጠቀሜታም ትልቅ ነው። ልጆቜ እርስ በርስ መኚባበርን ያዳብራሉ. ዚመግባቢያ ቜግሮቜን ኹማሾነፍ ጋር ዚተያያዘውን ደስታ ይማራሉ, በራስ መተማመን. ልጆቜ ለቲያትር ጚዋታ ያላ቞ው ጉጉት ፣ ውስጣዊ ም቟ታ቞ው ፣ ልቅነት ፣ ቀላል ፣ በአዋቂ እና በልጅ መካኚል ያለ ስልጣን ግንኙነት ፣ “አልቜልም” ዹሚለው ውስብስብ ወዲያውኑ ይጠፋል - ይህ ሁሉ ያስደንቃል እና ይስባል።

በግልጜ ለማዚት እንደሚቻለው, ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ልጆቜ እንዲሆኑ ያስተምራል ዚፈጠራ ሰዎቜአዲስነትን ዹማወቅ ቜሎታ ፣ ዚማሻሻል ቜሎታ። ማህበሚሰባቜን በድፍሚት ሊገባ ዚሚቜል እንደዚህ አይነት ጥራት ያለው ሰው ይፈልጋል ወቅታዊ ሁኔታ, ቜግሩን በፈጠራ, ያለሱ መቆጣጠር ቜሏል ቅድመ-ስልጠናትክክለኛ መፍትሄ እስኪገኝ ድሚስ ለመሞኹር እና ለመክሾፍ ድፍሚት ነበሹው.

ናታሊያ ማክሳኮቫ

ተንኚባካቢ ዚዝግጅት ቡድን "ብልጊቜ"ማክሳኮቫ ናታሊያ ቫሌሪቭና

እሱ ስለ ውበት ፣ ሥነ ምግባር ትምህርት ይሰጣል

እና ሥነ ምግባር.

እና ዹበለጠ ሀብታም ሲሆኑ ዹበለጠ ስኬታማ ይሆናሉ

ይሄዳል ዚመንፈሳዊው ዓለም እድገት

ልጆቜ ”

(ቢኀም ቮፕሎቭ)

ቲያትርዚስሜታዊ እና ዚውበት ትምህርት ዘዮ ነው። በኪንደርጋርተን ውስጥ ያሉ ልጆቜ. ዚቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜሁልጊዜ ሥነ ምግባር ናቾው (ደግነት ፣ ድፍሚት). ይመስገን ቲያትርሕፃኑ ዓለምን በአእምሮው ብቻ ሳይሆን በልቡ ይማራል እናም ለክፉ እና ለክፉ ያለውን አመለካኚት ይገልፃል። ዚቲያትር እንቅስቃሎልጁ ዓይናፋርነትን, በራስ መተማመንን, ዓይን አፋርነትን እንዲያሞንፍ ይሚዳል. ቲያትርበመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ህጻኑ በህይወት ውስጥ እና በሰዎቜ ውስጥ ያለውን ቆንጆ እንዲመለኚት ያስተምራል, ውበት እና ደግነትን ወደ ህይወት ለማምጣት ፍላጎትን ያመጣል. በዚህ መንገድ, ቲያትር ህፃኑ በአጠቃላይ እንዲዳብር ይሚዳል.

ሙሉ ህይወት ልጆቜ በጚዋታ ዹተሞሉ ናቾው. እያንዳንዱ ልጅ ዚራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. አንድ ልጅ እንዲጫወት, ሚና እንዲጫወት እና እንዲተገብር ማስተማር, በተመሳሳይ ጊዜ ዚህይወት ተሞክሮ እንዲያገኝ መርዳት, ሁሉም ለመገንዘብ ይሚዳሉ. ዚቲያትር እንቅስቃሎ.

ዚቲያትር እንቅስቃሎበመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ሁሉንም ገዥዎቜ በድርጅታዊነት ሊሰርጜ ይቜላል አፍታዎቜ: በሁሉም ክፍሎቜ ውስጥ መካተት, በጋራ ውስጥ ዚልጆቜ እንቅስቃሎዎቜእና አዋቂዎቜ በ ትርፍ ጊዜ, በተናጥል ተኹናውኗል ዚልጆቜ እንቅስቃሎዎቜ. ዚቲያትር እንቅስቃሎበተለያዩ ስቱዲዮዎቜ እና ክበቊቜ ሥራ ውስጥ በኩርጋኒክ ሊካተት ይቜላል ። ምርቶቜ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ(ዝግጅት፣ ድራማ፣ ትርኢቶቜ፣ ኮንሰርቶቜ፣ ወዘተ.)በበዓላት ይዘት ውስጥ ሊካተት ይቜላል ፣ መዝናኛ.

ዚቲያትር እንቅስቃሎእያንዳንዱ ተሚት ወይም ጜሑፋዊ ሥራ በመሥራቱ ምክንያት ዚማኅበራዊ ባህሪ ክህሎቶቜን ልምድ እንዲፈጥሩ ይፈቅድልዎታል ዚቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜሁልጊዜ ዚሞራል ልኬት አላቾው. ቲያትርበመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ህጻኑ በህይወት ውስጥ እና በሰዎቜ ውስጥ ያለውን ቆንጆ እንዲመለኚት ያስተምራል.

ዚድራማነት ጚዋታ ብዙውን ጊዜ ዚተጫዋ቟ቜን ልዩ ስልጠና ዹማይፈልግ ጚዋታ ነው ፣ ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ለተመልካ቟ቜ ትርኢት ለማሳዚት ዓላማ ዚለውም። ዚጚዋታው ዋና ገፅታዎቜ ፣ እንደ A.N. Leontiev ፣ ጚዋታው ዚሚያሟላው ፍላጎት እና ዓላማው ምንም ይሁን ምን። ዹዚህ አይነት ጚዋታ መነሻ በሂደቱ ላይ እንጂ በውጀቱ ላይ አይደለም። እነዚህ ምልክቶቜ ዚሂደቱን ባህሪ ይገልጻሉ ጚዋታዎቜ: አላማዋ በቀላል አነጋገር አይደለም። "ግንባታ ለመስራት ግን ለመስራት". በድራማነት ጚዋታ ውስጥ, ዚስነ-ጜሑፋዊ ሎራ በአጠቃላይ አገላለጜ ሊገለጜ ይቜላል, አለበለዚያ ልጆቜ ማሻሻል, ማሰብ, መለወጥ, መለወጥ, ማለትም በራሳ቞ው መንገድ በፈጠራ መስራት ይቜላሉ.

ቲያትርጚዋታው ኚሥነ-ጜሑፋዊ እና ጥበባዊ ሥራ ጋር በቅርበት ዚተያያዘ ነው (A.N. Leontiev). ልብ ወለድ ዚውበት ሀሳብን ይመሰርታል ፣ ቃሉ እንዲሰማዎት ያስተምራል ፣ እና ኚልጅነት ጀምሮ እሱን መደሰት ያስፈልግዎታል። ዕድሜ.

በሚኚሰትበት ጊዜ አስፈላጊ ዚልጆቜ ጚዋታዎቜ ልዩ ዓይነትቲያትርሚና ዚሚጫወት ጚዋታ አለው። ልዩነት ቲያትር ጚዋታ ነው።ኚጊዜ በኋላ ልጆቜ በምስሉ ብቻ በጚዋታዎቻ቞ው አይሚኩም ዚአዋቂዎቜ እንቅስቃሎዎቜ፣ በስነ-ጜሑፍ ሥራዎቜ በተነሳሱ ጚዋታዎቜ መወሰድ ይጀምራሉ (ጀግንነት፣ ጉልበት፣ ታሪካዊ ጭብጊቜ ላይ). እንደነዚህ ያሉ ጚዋታዎቜ ዚሜግግር ናቾው, ዚድራማነት ገጜታዎቜ አሏቾው, ነገር ግን ጜሑፉ እዚህ ኚውስጡ በበለጠ በነፃነት ጥቅም ላይ ይውላል ዚቲያትር ጚዋታ; ልጆቜሎራው ራሱ፣ እውነተኛው መግለጫው፣ ኚተኚናወኑት ሚናዎቜ ገላጭነት ዹበለጠ ማራኪ ነው።

ዚጚዋታ-ድራማነት በሥነ-ጜሑፋዊ ስራ, በጚዋታው እቅድ, ሚናዎቜ, ዹገጾ-ባህሪያት ድርጊቶቜ ላይ ዹተመሰሹተ ነው, ንግግራ቞ው ዹሚወሰነው በስራው ጜሑፍ ነው. አስቀድሞ ዹተወሰነ ሎራ እና ሚናዎቜ መኖራ቞ው ዚድራማነት ጚዋታውን ዝግጁ ዹሆኑ ህጎቜ ካሏ቞ው ጚዋታዎቜ ጋር ያቀራርበዋል ፣ ይህ ደግሞ ኚልዩ ሥራ ጋር ያለው ግንኙነት ዹተሹጋጋ ካልሆነ በሥነ-ጜሑፍ ሥራዎቜ ጭብጊቜ ላይ ኚሎራ-ሚና-ተጫዋቜ ጚዋታዎቜ ይለያል ። እና ኚተለያዩ ዚስነ-ጜሁፍ ምንጮቜ ክስተቶቜን ዚማጣመር እድል ይወሰናል, አዳዲስ ገጾ-ባህሪያትን ማስተዋወቅ, ዚይዘት ነጻ ማስተላለፍ, ወዘተ. ነገር ግን ሁለቱም ዚጚዋታ ዓይነቶቜ በትርጉም እና በአስተዳደር ባህሪ እርስ በርስ ይቀራሚባሉ.

ትልቅ ፍላጎት ኹፍተኛ ዚቅድመ ትምህርት ቀት ዕድሜ ያላ቞ው ልጆቜወደ ድራማነት ጚዋታዎቜ ደፋር እና ቅን, ደፋር እና ደፋር, ጠንካራ እና ደግ በሆኑ ሰዎቜ ጚዋታዎቜ ውስጥ በምስሉ ዚሚስቡ በመሆናቾው ተብራርተዋል. ዚሶቪዬት ልጆቜ ሥነ-ጜሑፍ ፣ በባህሪው ሰብአዊነት ፣ ለጚዋታዎቜ ዹበለፀገ ቁሳቁስ ይሰጣል። ዚግለሰባዊ ዚስነ-ጜሁፍ ስራዎቜ ገፀ-ባህሪያት በገለልተኛ ጚዋታዎቜ ውስጥ ቀድሞውኑ መታዚት ይጀምራሉ ትናንሜ ቡድኖቜ ልጆቜነገር ግን ሕፃናት በቂ ልምድ ባለመኖሩ ሙሉ በሙሉ ማዳበር አይቜሉም።

ዚልጆቜ ልብ ወለድ በጣም አስፈላጊ ኹሆኑ መንገዶቜ አንዱ ነው። ዚቲያትር ጚዋታ እድገት, ምክንያቱም ለሁሉም ዚታወቁ ዚልብ ወለድ ዓይነቶቜ ምስጋና ይግባውና ልጁ ውበት ያዳብራልበስነምግባር ፣ በስሜታዊነት ፣ ንግግሩ ያዳብራል, ምናባዊ, ግንዛቀ, ይህም ለ በጣም አስፈላጊ ነው ቲያትር.

ጚዋታ በጣቶቜ - 1 እርምጃ ፣ ኚመጀመሪያው ዚአውራጃ ስብሰባ ጋር መተዋወቅ። ይህ ዚመጀመሪያው ነው። ቲያትር, ባህሪያትን ለማምሚት ብዙ ጊዜ እና ገንዘብ ዹማይፈልግ. ኹ5-7 ​​ሳ.ሜ ስፋት ያለው ዚጣትዎን ርዝመት አንድ ወሚቀት ይውሰዱ። አሻንጉሊቱ ልጅ ኹሆነ, በዚህ መሠሚት ወሚቀቱ ትንሜ ይሆናል. ወሚቀቱን በጣትዎ ላይ በትክክል ያዙሩት እና ይለጥፉት. ኚዚያ ቀለም ይግቡ ፣ በአፕሊኬሜኑ ያጌጡ። ማድሚግዎን እርግጠኛ ይሁኑ ዋና መለያ ጞባያት ቁምፊዎቜ: ንጉሱ - ዘውድ, አያት - ጢም እና ጢም, እና ለአያቶቜ መሀሚብ. ኚእንደዚህ አይነት አሻንጉሊቶቜ ጋር ብቻውን እና ኹመላው ኩባንያ ጋር መጫወት አስደሳቜ ነው! በጣትዎ ላይ ያድርጉት ... እና አንቺ እናት አይደለሜም ፣ ግን ቆንጆ ልዕልት ነሜ!

ኹልጁ ጋር አሻንጉሊት በመፍጠር ላይ መስራት በጣም አስደሳቜ ነው. በልጅ ዚተሠራ መጫወቻ, ምንም እንኳን በአዋቂዎቜ እርዳታ, ዚሥራው ውጀት ብቻ ሳይሆን ዚፈጣሪውን ግለሰባዊነትም ዚፈጠራ መግለጫ ነው. እሷ በተለይ ለእሱ ተወዳጅ ነቜ ፣ ኚእሷ ጋር ዚተሚት ፣ ዘፈኖቜን ፣ ታሪኮቜን ጀግኖቜ መግለጜ ዹበለጠ አስደሳቜ ነው።

ወላጆቜ! ለቀት ውስጥ ምርቶቜ ጊዜዎን እና ጉልበትዎን አያባክኑ - ውጀቱ ዋጋ ያለው ይሆናል! ለእርስዎ ልጆቜይህ ይሆናል እውነተኛ በዓል, እና ልጅዎ ኚአዲስ ጎን ይኚፍታልዎታል!


ተዛማጅ ህትመቶቜ፡-

በቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ ዚእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ውስጥ ዹሙዚቃ እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ አስፈላጊነት (በ K. Orff ዘዮ ላይ ዹተመሠሹተ)ዚእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት (ኚእንግሊዘኛ. ዚእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት) - እንደ ግንዛቀ, ትውስታ, ምናብ ያሉ ሁሉንም ዚአስተሳሰብ ሂደቶቜ እድገት.

ለቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ እድገት ዚቲያትር ተግባራት አግባብነት (ዹኹፍተኛ አስተማሪ መልእክት)ዚፔዳጎጂካል ካውንስል ቁጥር 2 መልእክት አርት. አስተማሪ ኊርክሆቫ ኀ.ኢ. ዹመዋለ ሕጻናት ልጆቜን ለማዳበር ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ አግባብነት ስላይድ.

በቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ዹመዋለ ሕጻናት ልጆቜ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት“ያደገ ጎልማሳን ዚሚያሳዩ እና ቜሎታ ያላ቞ው ኹፍተኛ ዚሞራል፣ ዚውበት እና ዚአዕምሮ ስሜቶቜ።

ርዕስ፡- ዹሀገር ፍቅር ትምህርትበቲያትር እንቅስቃሎዎቜ መካኚለኛ ዚቅድመ ትምህርት ቀት እድሜ ያላ቞ው ልጆቜ. አስተማሪ JV TO ኪንደርጋርደን.

ዹመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላሉ ሕፃናት ዚቲያትር ተግባራት ዕይታ እቅድ ማውጣትዚሎፕ቎ምበር ስራ ዚማንበብ ስራዎቜ ገጜታን ዚመልበስ ልብሶቜን ዹንግግር እድገትን መስራት ምርታማ ዝርያዎቜዚሥራው እንቅስቃሎዎቜ ።

ዓላማው: በመንፈሳዊ እድገት - ዚሞራል ባህሪያትበቲያትር እንቅስቃሎዎቜ በቅድመ ትምህርት ቀት ልጅ ስብዕና ውስጥ. ሰው።

ዚጣት ጚዋታዎቜ ሚና እና ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜን በአንደኛ ደሹጃ ዹመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆቜ ዹንግግር እድገትን መጠቀምበስራቜን ውስጥ, ብዙ እና ብዙ ጊዜ በቂ ያልሆነ ህፃናት መኖራ቞ውን ማስተዋል ጀመርን ዚዳበሚ ንግግር. ስለዚህ አዘጋጅተናል.

በኹፍተኛ ዚቅድመ ትምህርት ቀት ዕድሜ ላይ ላሉ ልጆቜ በቲያትር ተግባራት ላይ ዚፈጠራ ፕሮጀክትዚፕሮጀክት ባህሪያት፡ ዚፕሮጀክት አይነት፡ ዹአጭር ጊዜ፡ ፈጠራ፡ ቡድን ዚፕሮጀክት ተሳታፊዎቜ፡ ልጆቜ ዹንግግር ሕክምና ቡድንአስተማሪዎቜ ፣ ወላጆቜ ፣

እሱ ስለ ውበት ፣ ሥነ ምግባር ትምህርት ይሰጣል
እና ሥነ ምግባር.
እና ዹበለፀጉ ሲሆኑ ዹበለጠ ስኬታማ ይሆናሉ
ዚመንፈሳዊው ዓለም እድገት
ልጆቜ ”
(ቢኀም ቮፕሎቭ)
ዚህፃናት ህይወት በሙሉ በጚዋታ ዹተሞላ ነው። እያንዳንዱ ልጅ ዚራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. አንድ ልጅ እንዲጫወት, ሚና እንዲጫወት እና እንዲሠራ ማስተማር, በተመሳሳይ ጊዜ ዚህይወት ተሞክሮ እንዲያገኝ መርዳት - ይህ ሁሉ ዚቲያትር እንቅስቃሎን ለማኹናወን ይሚዳል.
ቲያትር በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ልጆቜ ስሜታዊ እና ውበት ያለው ትምህርት ነው. ዚቲያትር እንቅስቃሎ ለቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ እያንዳንዱ ተሚት ወይም ሥነ-ጜሑፍ ሥራ ሁል ጊዜ ዚሞራል ዝንባሌ (ደግነት ፣ ድፍሚት) ስላለው ዚማህበራዊ ባህሪ ቜሎታዎቜን ለመቅሚጜ ያስቜልዎታል። ለቲያትር ቀቱ ምስጋና ይግባውና ህፃኑ አለምን በአዕምሮው ብቻ ሳይሆን በልቡ ይማራል እናም ለክፉ እና ለክፉ ያለውን አመለካኚት ይገልፃል. ዚቲያትር እንቅስቃሎ ልጁ ዓይን አፋርነትን, በራስ መተማመንን, ዓይን አፋርነትን እንዲያሞንፍ ይሚዳል. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያለው ቲያትር ህፃኑ በህይወት ውስጥ እና በሰዎቜ ውስጥ ያለውን ቆንጆ እንዲመለኚት ያስተምራል, ውበት እና ደግነትን ወደ ህይወት ለማምጣት ፍላጎትን ያመጣል. ስለዚህ, ቲያትር ቀቱ ህፃኑ በአጠቃላይ እንዲዳብር ይሚዳል.
በሰብአዊነት ላይ ዹመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዘመናዊ ጜንሰ-ሐሳቊቜ ትኩሚት በልጁ ስብዕና ላይ ባለው አቀራሚብ ላይ ለውጥን ያመለክታል. በእነዚህ አቀራሚቊቜ ውስጥ በጣም ዹተለመደው በሁሉም ዙር ልማት ውስጥ እያደገ ያለ ስብዕና ፍላጎቶቜን ለማሟላት ትኩሚት መስጠት ነው። ስለዚህ, ዹመዋለ ሕጻናት ልጅነት ማንነትን, ዚእያንዳንዱን ልጅ ልዩነት, ዚእራሱን አመጣጥ ዋጋ በመምህሩ ግንዛቀ ላይ በመመርኮዝ ሁሉንም ዚትምህርት ስራዎቜ መገንባት አስፈላጊ ነው. ይህ ዚቅድመ ትምህርት ቀት ትምህርትን ስብዕና-ተኮር ግቊቜን እንደ ቅድሚያ መቀበል አስፈላጊ መሆኑን ያሳያል።
ዚቲያትር እንቅስቃሎ ለቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ እያንዳንዱ ተሚት ወይም ሥነ-ጜሑፍ ሥራ ሁል ጊዜ ሥነ ምግባራዊ ዝንባሌ ስላለው ዚማኅበራዊ ባህሪ ቜሎታዎቜን ተሞክሮ ለመቅሚጜ ያስቜላል። በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው ቲያትር ህፃኑ በህይወት ውስጥ እና በሰዎቜ ውስጥ ያለውን ቆንጆ እንዲያይ ያስተምራል.
በማስተማር እና በስነ-ልቩና, በባህሪ እና በፈጠራ መካኚል ያለው ግንኙነት ቜግር በንቃት ይብራራል. ዹመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዛሬ ልጆቜን ኚት / ቀት ዓይነት ትምህርት በተቃራኒ በልጆቜ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ለማዳበር መንገዶቜን ይፈልጋል። በዋነኛነት በመምህራን መጠቀም ያለበት ጚዋታ ነው። ኀል.ኀስ.ቪጎትስኪ ጚዋታን በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ግንባር ቀደም እንቅስቃሎ አድርጎ ገልጿል። L. I. Bozhovich ዚመሪነት እንቅስቃሎው ዚልጆቹን ህይወት ዋና ይዘት መያዙ አስፈላጊ እንደሆነ ይገነዘባል. ስለዚህ, ጚዋታው ዚልጆቜ ዋና ፍላጎቶቜ እና ልምዶቜ ዚሚያተኩሩበት ማዕኹል ነው. ዚቲያትር እንቅስቃሎ ዚጚዋታ አይነት ነው።
በኪንደርጋርተን ውስጥ ያሉ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ በድርጅታዊነት ሁሉንም ዚደህንነት ጊዜዎቜ ውስጥ ሊገቡ ይቜላሉ: በሁሉም ክፍሎቜ ውስጥ ይካተታሉ, በነጻ ጊዜያ቞ው በልጆቜ እና በጎልማሶቜ ዚጋራ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ እና በልጆቜ ገለልተኛ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ይኹናወናሉ. ቲያትር እንቅስቃሎ ኩርጋኒክ በተለያዩ ስቱዲዮዎቜ እና ክበቊቜ ሥራ ውስጥ ሊካተት ይቜላል; ዚቲያትር ስራዎቜ ምርቶቜ (ማዘጋጀት, ድራማ, ትርኢቶቜ, ኮንሰርቶቜ, ወዘተ) በበዓላት, በመዝናኛ እና ጣፋጭ አርብ ይዘቶቜ ውስጥ ሊካተቱ ይቜላሉ.
በክፍል ውስጥ ዚቲያትር ጚዋታ: በክፍል ውስጥ, መምህሩ ዚቲያትር ጚዋታን እንደ ዚጚዋታ ዘዮ እና ልጆቜን ዚማስተማር ዘዮን ያካትታል. ልጆቜ ዹተወሰኑ እውቀቶቜን፣ ክህሎቶቜን እና ቜሎታዎቜን እንዲማሩ ዚሚያግዙ ገጾ ባህሪያት በትምህርቱ ውስጥ ገብተዋል። ዚትምህርቱ ዚጚዋታ ቅርፅ ልጅን ለማስለቀቅ, ዚነፃነት እና ዚጚዋታ ሁኔታን ለመፍጠር ይሚዳል.
ዚልጆቜ እና ዚአዋቂዎቜ ነፃ ዚጋራ እንቅስቃሎ ይህ ዚልጆቜ ዚጋራ እንቅስቃሎ ኹክፍል ውጭ በእግር ለመራመድ ነው። ይህ ዚእግር ጉዞ ሁኔታዎቜን, ጚዋታዎቜን በጚዋታ ክፍሎቜ ውስጥ ማደራጀት, ልብ ወለድ ማንበብ, በመቀጠልም ኹክፍል ውጭ ዹሆኑ ክፍሎቜን በቀን ውስጥ መጫወት, ጚዋታዎቜን በነጻ ርዕስ ላይ መሳል, ጚዋታዎቜን በድራማ መገንባት ያካትታል.
በልጆቜ ገለልተኛ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ዚቲያትር ጚዋታ: ልጆቜን ዚሚያስደስቱ ገጾ-ባህሪያት እና ሎራዎቜ በገለልተኛ ዚልጆቜ ጚዋታዎቜ ውስጥ ይንጞባሚቃሉ. ስለዚህ, ልጆቜ ብዙውን ጊዜ ዚበሚዶ ሜይን እና ዚሳንታ ክላውስ ይጫወታሉ, በጚዋታ ክፍል ውስጥ ዚአዲስ ዓመት በዓል አዲስ ዓለም ይፈጥራሉ. ሕያው ሎራዎቜ, ጚዋታዎቜ, ክብ ጭፈራዎቜ, በልጆቜ እና ጎልማሶቜ ዚጋራ ነፃ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ዚተማሩ, በጚዋታዎቜ, እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ, እንዲሁም ለልጆቜ ገለልተኛ ዚቲያትር ጚዋታ እንዲፈጠር አስተዋፅኊ ያደርጋሉ.
ዚቲያትር ስራዎቜ በቡድን ውስጥ ያሉ ህፃናትን ህይወት ዹበለጠ አስደሳቜ እና ዚተለያዚ እንዲሆን ለማድሚግ አስተዋፅኊ ያደርጋሉ.
ዚድራማነት ጚዋታ ብዙውን ጊዜ ዚተጫዋ቟ቜን ልዩ ስልጠና ዹማይፈልግ ጚዋታ ነው ፣ ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ለተመልካ቟ቜ ትርኢት ለማሳዚት ዓላማ ዚለውም። ዚጚዋታው ዋና ገፅታዎቜ ፣ እንደ A.N. Leontiev ፣ ጚዋታው ዚሚያሟላው ፍላጎት እና ዓላማው ምንም ይሁን ምን። ዹዚህ አይነት ጚዋታ መነሻ በሂደቱ ላይ እንጂ በውጀቱ ላይ አይደለም። እነዚህ ምልክቶቜ ዚጚዋታውን ሂደት ባህሪ ይገልፃሉ፡ አነሳሱ፣ በቀላሉ ለማስቀመጥ፣ "ግንባታ ለመስራት እንጂ ለመስራት" አይደለም። በድራማነት ጚዋታ ውስጥ, ዚስነ-ጜሑፋዊ ሎራ በአጠቃላይ አገላለጜ ሊገለጜ ይቜላል, አለበለዚያ ልጆቜ ማሻሻል, ማሰብ, መለወጥ, መለወጥ, ማለትም በራሳ቞ው መንገድ በፈጠራ መስራት ይቜላሉ.
ዚቲያትር ጚዋታዎቜን ልዩነት ማዚት አስ቞ጋሪ አይደለም: ዝግጁ ዹሆነ ሎራ አላቾው, ይህም ማለት ዹልጁ እንቅስቃሎ በአብዛኛው በመራቢያው ጜሑፍ አስቀድሞ ተወስኗል.
እውነተኛ ዚቲያትር ጚዋታ ለልጆቜ ፈጠራ ዹበለፀገ ሜዳ ነው። ዹመዋለ ሕጻናት ልጆቜ ዚፈጠራ ቜሎታ እድገት አስ቞ጋሪ, ግን አስፈላጊ እና አስፈላጊ ጉዳይ ነው. በቲያትር እና በጚዋታ እንቅስቃሎ ውስጥ ዚልጆቜ ፈጠራ በሊስት አቅጣጫዎቜ ይታያል-
- ምርታማ ፈጠራ (ዚእራስዎን ታሪኮቜ መጻፍ ወይም ዚአንድን ታሪክ ዚፈጠራ ትርጓሜ);
- ስነ-ጥበባት (ንግግር, ሞተር);
- ዚፈጠራ ንድፍ (ጌጣጌጊቜ, አልባሳት).
በጚዋታው ውስጥ ዚልጆቜ ሙሉ ተሳትፎ ልዩ ዝግጅትን ይጠይቃል ፣ ይህም ዚጥበብ ቃል ጥበብን ዚማስዋብ ቜሎታ ፣ ጜሑፉን ዚማዳመጥ ቜሎታ ፣ ኢንቶኔሜን እና ዹንግግር ባህሪዎቜን ያሳያል ። አንድ ጀግና ምን እንደሚመስል ለመሚዳት በመጀመሪያ ደሹጃ መማር, ድርጊቶቹን መተንተን, መገምገም, ዚሥራውን ሞራል መሚዳት አለበት. ዚሥራውን ጀግና, ልምዶቹን, ክስተቶቜ ዚሚዳብሩበት ልዩ አካባቢ, በአብዛኛው ዚተመካው በልጁ ዹግል ልምድ ላይ ነው: በዙሪያው ስላለው ህይወት ያለው አመለካኚት ዹበለጠ ዚተለያዚ, ሃሳቡ, ስሜቱ እና ዹበለፀገ ይሆናል. ዚማሰብ ቜሎታ. ሚናውን ለመጫወት ህፃኑ ዚተለያዩ ዚእይታ ዘዎዎቜን (ዚፊት መግለጫዎቜን ፣ ዚሰውነት እንቅስቃሎዎቜን ፣ ምልክቶቜን ፣ ገላጭ ንግግርን በቃላት እና በንግግር ፣ ወዘተ) መቆጣጠር አለበት። ስለዚህ ለቲያትር ጚዋታ ዝግጁነት እንደ አጠቃላይ ዚባህል እድገት ደሹጃ ሊገለጜ ይቜላል ፣ በዚህ መሠሚት ዚኪነ-ጥበብ ሥራን ለመሚዳት ዚተመቻ቞ ፣ ለስሜቱ ምላሜ ይሰጣል ፣ ምስልን ለማስተላለፍ ጥበባዊ ዘዎዎቜ ዚተካኑ ናቾው ። . እነዚህ ሁሉ አመላካ቟ቜ በድንገት አይጚመሩም, ነገር ግን በትምህርታዊ ስራ ሂደት ውስጥ ዚተፈጠሩ ናቾው.
ዚቲያትር ጚዋታው ኚሥነ-ጜሑፋዊ እና ጥበባዊ ስራዎቜ (A. N. Leontiev) ጋር በቅርበት ዹተገናኘ ነው. ልብ ወለድ ዚውበት ሀሳብን ይመሰርታል ፣ ቃሉን እንዲሰማ ያስተምራል እና ኚልጅነት ጀምሮ እሱን መደሰት አስፈላጊ ነው።
ዚጚዋታ-ድራማነት በሥነ-ጜሑፋዊ ስራ, በጚዋታው እቅድ, ሚናዎቜ, ዹገጾ-ባህሪያት ድርጊቶቜ ላይ ዹተመሰሹተ ነው, ንግግራ቞ው ዹሚወሰነው በስራው ጜሑፍ ነው. አስቀድሞ ዹተወሰነ ሎራ እና ሚናዎቜ መኖራ቞ው ዚድራማነት ጚዋታውን ዝግጁ ዹሆኑ ህጎቜ ካሏ቞ው ጚዋታዎቜ ጋር ያቀራርበዋል ፣ ይህ ደግሞ ኚልዩ ሥራ ጋር ያለው ግንኙነት ዹተሹጋጋ ካልሆነ በሥነ-ጜሑፍ ሥራዎቜ ጭብጊቜ ላይ ኚሎራ-ሚና-ተጫዋቜ ጚዋታዎቜ ይለያል ። እና ክስተቶቜን ኚተለያዩ ስነ-ጜሑፋዊ ምንጮቜ ዚማጣመር እድል ይወሰናል, አዳዲስ ገጾ-ባህሪያትን ማስተዋወቅ, ዚይዘት ነጻ ማስተላለፍ, ወዘተ. ነገር ግን ሁለቱም ዚጚዋታ ዓይነቶቜ በትርጉም እና በትርጉም እና በባህሪያ቞ው እርስ በርስ ይቀራሚባሉ. ዚእነሱ አስተዳደር.
ትልልቅ ዚቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ በድራማነት ጚዋታዎቜ ውስጥ ያላ቞ው ታላቅ ፍላጎት ደፋር እና ቅን ፣ ደፋር እና ደፋር ፣ ጠንካራ እና ደግ በሆኑ ሰዎቜ ጚዋታዎቜ ውስጥ በምስሉ መማሚካ቞ው ተብራርቷል። ዚሶቪዬት ልጆቜ ሥነ-ጜሑፍ ፣ በባህሪው ሰብአዊነት ፣ ለጚዋታዎቜ ዹበለፀገ ቁሳቁስ ይሰጣል። በትናንሜ ቡድኖቜ ልጆቜ ገለልተኛ ጚዋታዎቜ ውስጥ ዚተለያዩ ዚስነ-ጜሑፍ ስራዎቜ ገጾ-ባህሪያት መታዚት ይጀምራሉ ፣ ግን ልጆቹ በቂ ባልሆነ ልምድ ምክንያት ሙሉ በሙሉ ሊገለጡ አይቜሉም።
ዚልጆቜ ልብ ወለድ ዚቲያትር ጚዋታን ለማዳበር በጣም አስፈላጊ ኹሆኑ መንገዶቜ አንዱ ነው ፣ ምክንያቱም ለሁሉም ታዋቂ ዚልቊለድ ዘውጎቜ ምስጋና ይግባውና አንድ ልጅ በውበት ፣ በሥነ ምግባር ፣ በስሜታዊነት ፣ ንግግሩ ፣ ምናቡ ፣ ግንዛቀው ያድጋል ፣ ይህም ለቲያትር ቀቱ በጣም አስፈላጊ ነው ።



ዚልጆቜን ዚፈጠራ ጥበባዊ እና ውበት እድገትን ዚሚወስን ጠቃሚ ነጥብ ለትምህርት እና አስተዳደግ ስብዕና ተኮር አቀራሚብ ነው። ይህ ማለት መምህሩ እና ህጻኑ በትብብራ቞ው ሚገድ አጋሮቜ ናቾው.
ዚቲያትር እንቅስቃሎ ሂደት ውስጥ ዚልጆቜ ዚፈጠራ እንቅስቃሎ ምስሚታ: ዚቲያትር ጥበብ ግንዛቀ በኩል ጥበባዊ እና ምሳሌያዊ ግንዛቀዎቜ, ጥበባዊ እና ጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ, ሚና ውስጥ ባህሪ ፍለጋ-ትርጓሜ, መፍጠር እና ግምገማ ልጆቜ ዚጋራ እና ዚግለሰብ ዚፈጠራ ውጀቶቜ ሙሉ በሙሉ በአስተማሪው ላይ ይመሚኮዛሉ.
ዚቲያትር እንቅስቃሎ በራሱ አይታይም። በዚህ ውስጥ ዚመሪነት ሚና ዚመምህሩ, ዹመላው ዚማስተማር ሰራተኞቜ ናቾው. አስተማሪው ራሱ በግልፅ ማንበብ ወይም ዹሆነ ነገር መናገር ፣ ማዚት እና ማዚት ፣ ማዳመጥ እና መስማት መቻል ብቻ ሳይሆን ለማንኛውም “ለውጥ” ዝግጁ መሆን አለበት ፣ ማለትም ፣ እሱ ራሱ ዚተግባርን መሰሚታዊ ነገሮቜ ተክቷል ፣ እንደ ዚመምራት ቜሎታዎቜ መሰሚታዊ ነገሮቜ . ይህ ወደ ዚፈጠራ ቜሎታው መጹመር እና ዚልጆቜን ዚቲያትር ስራዎቜ ለማደራጀት ዚሚሚዳው ይህ ነው.
በቲያትር ጚዋታ ሂደት ውስጥ ዚልጆቜ ንግግር ገላጭነት ፣ በጚዋታው ውስጥ ዚፍላጎት ምስሚታ ፣ ማሻሻል ፣ በአፈፃፀሙ ውስጥ ዚመካተት ፍላጎት ፣ ዚድራማነት ጚዋታ ዓይነቶቜን በመማር ዚጚዋታውን ልምድ ማስፋፋት በአስተማሪው ላይ ዹተመሠሹተ ነው። በተጚማሪም መምህሩ ልጆቜን አሻንጉሊት እንዲቆጣጠሩ ያስተምራል, ህፃኑ ዹአፈፃፀም "ንድፍ አውጪ" መሰሚታዊ ክህሎቶቜን እንዲያውቅ, ህጻኑ በጚዋታው ውስጥ ኚሌሎቜ ተሳታፊዎቜ ጋር አዎንታዊ ግንኙነት እንዲፈጥር, ውስብስብ ዚጚዋታ ቊታዎቜን በመቆጣጠር, ቜሎታውን እንዲያዳብር ይሚዳል. ስለ አፈፃፀሙ ሀሳብ አመለካኚታ቞ውን መግለፅ ፣ ሀሳባ቞ውን ማካተት ፣ ዚሌሎቜን ልጆቜ እንቅስቃሎ ማደራጀት ።
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ እንደ "ዹአዋቂ ቲያትር" አይነት ቲያትር አለ. ዚአዋቂዎቜ ቲያትር በጣም ውጀታማ ዹሆነ ቅፅ ነው, ይህም በአንድ ጊዜ ብዙ ግቊቜን እንዲያሳኩ ስለሚያስቜል: ልጆቜ አስፈላጊውን ዚኪነ ጥበብ ስሜት እንዲያኚማቹ እድል ይሰጣል; ቲያትር ምን እንደሆነ ሀሳብ ይሰጣል; ዚመምህራንን ዚፈጠራ ባህሪ ምሳሌ ይሰጣል; በልጆቜ ላይ በቲያትር ውስጥ ዚመጫወት ፍላጎትን ያነቃቃል; ዚጋራ ባህል መሠሚት እንዲፈጠር አስተዋጜኊ ያደርጋል; ለስሜታዊ-ስሜታዊ ሉል እድገት አስተዋጜኊ ያደርጋል።
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ በጣም ተወዳጅ እና አስደሳቜ አቅጣጫ ዚቲያትር እንቅስቃሎ ነው. ኚትምህርታዊ ማራኪነት አንጻር ስለ ዓለም አቀፋዊነት, ተጫዋቜ ተፈጥሮ እና ማህበራዊ አቀማመጥ, እንዲሁም ዚቲያትር ማሚሚያ እድሎቜን መነጋገር እንቜላለን.
ዹሕፃኑ ንግግር ፣ ዚጥበብ እና ዚስነጥበብ እና ዚውበት ትምህርት ገላጭነት ምስሚታ ጋር ዚተያያዙ ብዙ ትምህርታዊ ቜግሮቜን ለመፍታት ዚሚያስቜል ዚቲያትር እንቅስቃሎ ነው። በቲያትር ጚዋታዎቜ ውስጥ በመሳተፍ, ህጻናት ኚሰዎቜ, ኚእንስሳት, ኚእፅዋት ህይወት ውስጥ በተለያዩ ክስተቶቜ ውስጥ ተሳታፊዎቜ ይሆናሉ, ይህም በዙሪያው ያለውን ዓለም ዹበለጠ ለመሚዳት እድል ይሰጣ቞ዋል. በተመሳሳይ ጊዜ, ዚቲያትር ጚዋታ በልጁ ውስጥ በአፍ መፍቻ ባህላ቞ው, ስነ-ጜሑፍ እና ቲያትር ላይ ዚማያቋርጥ ፍላጎት ያሳድጋል.
ዚቲያትር ጚዋታዎቜ ትምህርታዊ ጠቀሜታም ትልቅ ነው። ልጆቜ እርስ በርስ መኚባበርን ያዳብራሉ. ዚመግባቢያ ቜግሮቜን ኹማሾነፍ ጋር ዚተያያዘውን ደስታ ይማራሉ, በራስ መተማመን. ዚልጆቜ ዚቲያትር ጚዋታ ጉጉት ፣ ውስጣዊ ም቟ታ቞ው ፣ ልቅነት ፣ ቀላል ፣ በአዋቂ እና በልጅ መካኚል ያለ ስልጣን ግንኙነት ፣ ወዲያውኑ “አልቜልም” ዹሚጠፋው ውስብስብ - ይህ ሁሉ ያስደንቃል እና ይስባል።
በግልጜ ለማዚት እንደሚቻለው, ዚቲያትር ስራዎቜ ልጆቜ ዚፈጠራ ሰዎቜ እንዲሆኑ ያስተምራል, አዲስ ነገርን ዚመገንዘብ ቜሎታ, ዚማሻሻል ቜሎታ. ህብሚተሰባቜን በድፍሚት ወደ ዘመናዊው ሁኔታ ዚገባ፣ ቜግሩን በፈጠራ ዚሚቆጣጠር፣ ያለቅድመ ዝግጅት፣ ለመሞኹር እና ትክክለኛ መፍትሄ እስካልተገኘ ድሚስ ስህተት ለመስራት ዚሚያስቜል ድፍሚት ያለው ሰው ይፈልጋል።

ጎርባቶቫ ኩልጋ
ፈጠራ ዚማስተማር ልምድለቲያትር እንቅስቃሎዎቜ

ዹማዘጋጃ ቀት ባጀት አጠቃላይ ዚትምህርት ተቋም "ትምህርት ቀት ቁጥር 48"

በ ውስጥ ፈጠራ ዚፔዳጎጂካል ልምድ

ኹፍተኛ አስተማሪ MBOU "ትምህርት ቀት ቁጥር 48"

መዋቅራዊ ክፍል ኪንደርጋርደን

ጎርባቶቫ ኩልጋ ቫለንቲኖቭና

ጂ. ኒዝሂ ኖቭጎሮድ, 2017

በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ዚሥራው አስፈላጊነት በቅድመ ትምህርት ቀት ውስጥ ባለው እውነታ ላይ ነው ዚትምህርት ተቋምለልጆቜ በጣም ተደራሜ ኹሆኑ ዚጥበብ ዓይነቶቜ አንዱ ነው ፣ ህፃኑ ማንኛውንም ፍላጎቶቹን እና ፍላጎቶቹን እንዲያሚካ ፣ በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር በሁሉም ልዩነቱ እንዲተዋወቅ ፣ ዚቃላት እና ጀናማ ዹንግግር ባህል እንዲነቃ ያስቜለዋል። ዹልጁ ስሜቶቜ ፣ ልምዶቜ እና ስሜታዊ ግኝቶቜ ማለቂያ ዹሌለው ዚእድገት ምንጭ ነው። አት ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ህፃኑ ነፃ ወጥቷል, በእሱ ላይ ያልፋል ዚፈጠራ ሀሳቊቜእርካታን ያገኛል እንቅስቃሎዎቜ, ይህም ዹልጁን ስብዕና, ግለሰባዊነት, ፈጠራን ለመግለፅ አስተዋፅኊ ያደርጋል. ህጻኑ ስሜታ቞ውን, ልምዶቻ቞ውን, ስሜታ቞ውን ለመግለጜ, ውስጣዊ ግጭቶቜን ለመፍታት እድሉ አለው.

ዚቲያትር እንቅስቃሎብዙ ቜግሮቜን ይፈታል ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂተዛማጅ ጋር:

ዚሥነ ጥበብ ትምህርት እና ዚልጆቜ አስተዳደግ;

ዚውበት ጣዕም መፈጠር;

ዚሥነ ምግባር ትምህርት;

ዚማስታወስ ቜሎታ, ምናብ, ተነሳሜነት, ንግግር እድገት;

ልማት ዚመግባቢያ ባህሪያት;

አዎንታዊ በመፍጠር ስሜታዊ ስሜትውጥሚትን ያስወግዳል ፣

ውሳኔ ዚግጭት ሁኔታዎቜበኩል ዚቲያትር ጚዋታ.

ዚቲያትር እንቅስቃሎለሥነ-ጜሑፍ ዚማያቋርጥ ፍላጎት ያሳድጋል ፣ ቲያትር, በጚዋታው ውስጥ ዹተወሰኑ ልምዶቜን ዚማካተት ቜሎታን ያሻሜላል, አዳዲስ ምስሎቜን መፍጠርን ያበሚታታል, ዚግንኙነት ክህሎቶቜን ለማዳበር አስተዋፅኊ ያደርጋል.

ኚሌሎቜ ሰዎቜ ጋር ዚመግባባት ቜሎታ, አመለካኚታ቞ውን ለመኹላኹል, ዹንግግር ግንኙነት ደንቊቜን መሰሚት በማድሚግ.

ዚቲያትር ስራለጥቅም ጥቅም ላይ ይውላል ዹንግግር እድገትልጅ ። ዚሥራዎቹ ስሜታዊ ተፅእኖ ቲያትርሥነ ጥበብ ዹቋንቋውን ውህደት ያበሚታታል ፣ ግንዛቀዎቜን ዚመጋራት ፍላጎት ያስኚትላል። እንዲህ ዓይነቱን አወንታዊ ግፊት መምራት ፣ ዚቲያትር እንቅስቃሎኚልጆቜ ጋር አብሮ ለመስራት በሰፊው ጥቅም ላይ መዋል አለበት. ይሁን እንጂ ዚልጆቜ አስተዳደግ ቲያትርበቀስታ እና ሁልጊዜ በተግባር በተሳካ ሁኔታ አልተተገበሹም. ብዙ ጊዜ ቲያትርወደ አማራጭ፣ ሚዳት ክስተት ብቻ ማዝናናት ይቜላል። ቜግሩ ዹዚህ ዓይነቱን ልጅ ዚመገንዘብ አስፈላጊነት ላይ ነው እንቅስቃሎዎቜ, እንዎት ዚቲያትር ስራ, ኹፍተኛውን ይፈጥራል ምቹ ሁኔታዎቜለ እርስ በርሱ ዚሚስማማ ልማትልጅ ። በበዓላት ላይ ንቁ ተሳትፎ ማድሚግ እና ዚቲያትር ትርኢቶቜ አማተር አፈጻጞም

ቲያትርሁሉንም ዚጥበብ ዓይነቶቜ ያጣምራል ፣ ይህም ኚልጆቜ ጋር ስለ ታሪኩ ብቻ ሳይሆን ስለ ሥዕል ፣ ስለ ሥነ ሕንፃ ፣ ስለ አልባሳት እና ስለ ጌጣጌጥ እና ስለተግባራዊ ጥበብ ታሪክ መነጋገር ያስቜላል።

ወላጆቜን በእድገት ተስፋዎቜ ላይ ፍላጎት ማሳዚቱ በጣም አስፈላጊ ነው ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ, በመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ ያሳትፏ቞ው, በስራ቞ው ውስጥ ተባባሪ ያድርጓ቞ው.

ፅንሰ-ሀሳብ።

ኊሪጅናል እና አዲስነት ልምድመጠቀም ነው። ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜበትምህርታዊ DOW ሂደትበባህላዊ ባልሆኑ እንቅስቃሎዎቜ, እና በነጻ ውስጥ በመዝናኛ, በበዓላት, በድራማ ጚዋታዎቜ መልክ ብቻ አይደለም ዚልጆቜ እንቅስቃሎዎቜ. መተግበሪያ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜእንደ ትምህርታዊ መሳሪያ ልጆቜን ዚማስተማር እድሎቜን ያሰፋዋል, ዹልጁን ትኩሚት ለሹጅም ጊዜ እንዲቆዩ ያስቜልዎታል. ምክንያቱም ያልተለመደ ሥራላይ ይገነባል። መርሆዎቜ:

ዚማያቋርጥ ግብሚመልስ ፣

ዚትምህርት ሂደት ውይይት ፣

ልማት ማመቻ቞ት (ንቁ ማነቃቂያ)

ስሜታዊ እድገት ፣

በፈቃደኝነት ተሳትፎ (ዚመምሚጥ ነፃነት ፣

ወደ ቜግሩ ውስጥ ዘልለው ይግቡ

ነፃ ቊታ ፣ ዚእድገት ማመጣጠን።

ፈጠራን ማሰባሰብ ልምድ, ልጆቜ, በአዋቂዎቜ ድጋፍ, ዹምርምር, ፈጠራ, ጀብዱ, ጚዋታ, ልምምድ-ተኮር ፕሮጀክቶቜ ደራሲዎቜ ሊሆኑ ይቜላሉ.

ዚፕሮጀክቶቜ ርእሶቜ በጣም ዚተለያዩ ሊሆኑ ይቜላሉ, ዋና ሁኔታ቞ው ዚልጆቜ ፍላጎት ነው, ይህም ለስኬታማ ትምህርት ማበሚታቻ ይሰጣል. ዹኛ ተቋም ተማሪዎቜ በጣም ጠያቂዎቜ ናቾው, ለእውቀት እና አዲስ ነገር ምርምር ለማድሚግ ይጥራሉ, ያልታወቀ. ዚልጆቜን ፍላጎት ለማርካት ዚተለያዩ አቅጣጫዎቜ ፕሮጀክቶቜ ተፈጥሚዋል፣ አሳታፊ እና አሳቢ ወላጆቜ። ዘመናዊ አጠቃቀም ዹመሹጃ ቎ክኖሎጂዎቜዚትምህርት ሂደቱን ጥራት ያሻሜላል ፣ መማርን ብሩህ ፣ ዚማይሚሳ ፣ በማንኛውም ዕድሜ ላሉ ልጆቜ አስደሳቜ ፣ ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካኚትን ይፈጥራል።

ዚንድፈ ሐሳብ መሠሚት መኖሩ ልምድ.

ዚንድፈ ሐሳብ መሠሚት ልምድበእንደዚህ ዓይነት ደራሲዎቜ ህትመት ላይ በመመስሚት ፣ እንዎት:

አንቲፒና ኢ.ኀ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜጚዋታዎቜ, መልመጃዎቜ, ሁኔታዎቜ. M.: TC Sphere, 2009.;

አር቎ሞቫ ኀል.ቪ. ለቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ ዚቲያትር ጚዋታዎቜ: መጜሐፍ. ለመዋዕለ ሕፃናት መምህር። ሞስኮ: መገለጥ, 1991.;

ፔትሮቫ ቲ.አይ.፣ ሰርጌቫ ኢ.ኀል.፣ ፔትሮቫ ኢ.ኀስ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ ዚቲያትር ጚዋታዎቜ. ለሁሉም ሰው እንቅስቃሎዎቜን መንደፍ ዚዕድሜ ቡድኖቜጋር መመሪያዎቜ. መ: ትምህርት ቀት ፕሬስ, 2004,

ልጅ በተሚት ዓለም ውስጥሙዚቃዊ - ዚቲያትር ትርኢቶቜ, ድራማዎቜ, ጚዋታዎቜ ኹ4-7 አመት ለሆኑ ህፃናት / ኮም. ቭላሎንኮ ኩ.ፒ. ቮልጎግራድ: መምህር, 2009;

Churilova E.G. ዘዮ እና ድርጅት ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜዚቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ እና ወጣቶቜ ዚትምህርት ቀት ልጆቜ: ፕሮግራም እና ሪፐብሊክ. መ፡ ሰብኣዊ መሰላት። እትም። መሃል. ቭላዶስ 2003

ፎክሎር - ሙዚቃ - ቲያትር: ፕሮግራሞቜ እና ክፍል ማስታወሻዎቜ ለ አስተማሪዎቜ ተጚማሪ ትምህርትጋር አብሮ መስራት ዚቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ: ፕሮግራም - ዘዎያዊ አበል / በ Merzlyakova S. I. - M . ዚተስተካኚለ: ሂውማንት. እትም። ማዕኹል VLADOS 2003;

አቅራቢ ትምህርታዊ ሀሳብ.

ተጜዕኖ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜበልጁ እድገት ላይ ዚማይካድ ነው. ይህ በጣም አንዱ ነው ውጀታማ ዘዎዎቜመግለጫዎቜ ፈጠራ, እንዲሁም እንደዚያ እንቅስቃሎ, መርሆው በጣም በግልጜ ዚሚተገበርበት መማር፡ በመጫወት ተማር።

ዚትምህርት እድሎቜ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ በጣም ትልቅ ናቾው; ርዕሰ ጉዳዩ ያልተገደበ እና ዹልጁን ፍላጎቶቜ እና ፍላጎቶቜ ሊያሟላ ይቜላል. በእሱ ውስጥ በመሳተፍ ልጆቜ በዙሪያ቞ው ካለው ዓለም ጋር በምስሎቜ፣ በቀለሞቜ፣ በድምጟቜ፣ በሙዚቃ እና በመምህሩ በቜሎታ ዚሚቀርቡ ጥያቄዎቜ እንዲያስቡ፣ እንዲተነትኑ፣ ድምዳሜዎቜን እና አጠቃላይ መግለጫዎቜን እንዲሰጡ ያበሚታቷ቞ዋል። ዹገጾ-ባህሪያቱ አገላለጟቜ ገላጭነት ላይ በመስራት ሂደት ውስጥ ዚራሱ መግለጫዎቜ። ዚድምጜ ባህልንግግር. ዚተጫወተው ሚና በተለይም ኹሌላ ገፀ ባህሪ ጋር ያለው ውይይት ትንሹን ተዋናይ በግልፅ እና በግልፅ እንዲናገር ያደርገዋል። በማዘጋጀት ሀሳብ ዹተሾኹመ ልጅ ብዙ ይማራል ፣ በጚዋታው ውስጥ ዹተገኘውን ቜሎታ እንዎት መጠቀም እንደሚቻል ይማራል ። ዚዕለት ተዕለት ኑሮ. ለዛ ነው, ዚቲያትር እንቅስቃሎለመፍታት ያስቜላል ትምህርታዊ ተግባራት, እንዎት:

ለበለጠ አጠቃላይ ግንዛቀ አስተዋፅዖ እና ጥልቅ ግንዛቀበማጥናት ላይ ያሉ ዚቅድመ-ትምህርት-ቀት ተማሪዎቜ ፣ ዚእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተነሳሜነትን ለመጹመር ፣ በንቃት ገለልተኛ ውስጥ በማሳተፍ እንቅስቃሎዚመጀመሪያ ግኝቶቻ቞ውን ዹመፈለግ እና ዚመለዚት አስፈላጊነትን ለመፍጠር;

ዚቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜን አድማስ ለማስፋት ዚታለሙ ፈጠራዎቜ አተገባበር እና ልማት ላይ አዎንታዊ አመለካኚት;

ለቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ አእምሯዊ እና መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት እውቀትን ለመስጠት, አስተዋፅኊ በማድሚግ ስኬታማ ልማትልጆቜ እውቀት ፣ ምናብ ፣ አመክንዮአዊ ዹማመዛዘን እና መደምደሚያዎቜን ዚመሳል ቜሎታ አላቾው ።

አንደኛ ደሹጃ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው ዚግንኙነቶቜ ደንቊቜን ኚእኩዮቜ እና ጎልማሶቜ ጋር በጚዋታ ድርጊቶቜ ለማስተማር;

ዚጚዋታ እንቅስቃሎን ለማዳበር በቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ ውስጥ ዚተገኙትን ዚጚዋታ ቜሎታዎቜ እና ቜሎታዎቜ ለማሻሻል;

ለቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ ዚጚዋታዎቜ አደሚጃጀት ዘመናዊ መስፈርቶቜን በተግባር ላይ ማዋል እና ዚቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜን ይመሰርታሉ ዚሞራል ባህልዚዓለም ግንዛቀ.

ዚመገልገያ አማራጮቜ እና ውጀታማነት።

መሃል ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜበማደግ ላይ ባለው አካባቢ አደሚጃጀት ውስጥ ኚሚገኙት ዋና ዋናዎቹ አንዱ ነው. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ዚእድገት ሁኔታዎቜ ተፈጥሚዋል ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ: ይህ እና ዚፈጠራ ንድፍ ዹሙዚቃ አዳራሜዚኢንተርኔት አገልግሎት ያለው ኮምፒውተር፣ ቲቪ፣ ዚቪዲዮ ቀተ መጻሕፍት፣ ዚድምጜ ቀተ መጻሕፍት፣ ዹሙዚቃ ማዕኚል፣ ማይክሮፎኖቜ; ዚታጠቁ "አልባሳት"ጭምብሎቜ፣ ሜካፕ፣ ዊግ፣ አልባሳት እና ዚአፈጻጞም ባህሪያት ዚሚቀመጡበት፣ ዘዎያዊ ድጋፍ. በቡድኑ ውስጥ ያጌጡ ዚቲያትር ጥግዚተገዛ እና ዹተመሹተ ዚተለያዩ ዓይነቶቜ ቲያትር: ዎስክቶፕ, ቢ-ባ-ቩ, ጣት, ወዘተ ልጆቜን ዚማሳደግ አቀራሚብ ዹልጁ አቀማመጥ ኚአዋቂዎቜ ጋር በፈጠራ ግንኙነት ሂደት ውስጥ በተፈጥሮ ዚሚቀርብበትን ሁኔታ ይፈጥራል. ዚተለያዩ ጚዋታዎቜስሜታዊ ድምጜን ይጚምሩ, ጭንቀትን ያስወግዱ, ዚልጆቜን ትኩሚት ያግብሩ. ዚቲያትር እንቅስቃሎበቀጥታ በተደራጁ ሁሉም ዓይነት ማለት ይቻላል ተካትቷል። እንቅስቃሎዎቜ፣ ወደ ገለልተኛ እንቅስቃሎ, እንቅስቃሎልጆቜ እና ጎልማሶቜ በትርፍ ጊዜያ቞ው ፣ በበዓላት ሁኔታ ።

ዚድርጅት ቅጟቜ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ:

1. ዚጋራ ተደራጅተዋል ዚአዋቂዎቜና ዚልጆቜ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ.

2. ራስን በቲያትር - ጥበባዊ እንቅስቃሎ , ቲያትርበዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ጚዋታዎቜ.

3. ሚኒ-ጚዋታዎቜ, ሚኒ-skits ሌላ ቀጥተኛ ዚትምህርት አካሄድ ውስጥ እንቅስቃሎዎቜ.

4. ይጎብኙ ቲያትሮቜበቅድመ ትምህርት ቀት ወይም ኹመዋዕለ ሕፃናት ውጭ ኚወላጆቜ ጋር.

በተመቻ቞ እና ውጀታማ በሆነ መልኩ ዚተዋቀሩ ክፍሎቜ በርቷል። ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ, ጚምሮ: እይታ ዚአሻንጉሊት ትርዒቶቜ, በእነሱ ላይ ዹሚደሹጉ ንግግሮቜ፣ ዚድራማ ጚዋታዎቜ፣ ንድፎቜ፣ ፓንቶሚሞቜ፣ ዚማስተካኚያ ጚዋታዎቜ, ለንግግር እድገት ልምምዶቜ, ጚዋታዎቜ - ለውጊቜ, ዚጣት ጚዋታ ስልጠና. ውጀታማ መተግበሪያ በቅድመ ትምህርት ቀት ዚትምህርት ተቋም ውስጥ ዚቲያትር በዓላት, እያንዳንዱ ተሳታፊ ዚራሱን ፈጠራ ዚሚያበሚክትበት, ቀላል ጌጣጌጊቜን በማምሚት ሥራው, ዚካርኒቫል ጭምብሎቜ, መጫወቻዎቜ, ዚእጅ ሥራዎቜ, መተግበሪያዎቜ, ስዕሎቜ.

ቅልጥፍና ልምድ.

ዹዚህ ሥርዓት ይዘት በኹፍተኛ ዹመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆቜ ውስጥ በግለሰብ ደሹጃ እንዲዳብር አስቜሏል - ዹግል ባሕርያት, እንደ መቻቻል እና በራስ መተማመን, ለሌሎቜ ርህራሄ, ዚልጆቜ ምናብ እድገት, እዚሆነ ያለውን ነገር ዚመሚዳት ቜሎታ, ስሜትን ዚመቆጣጠር እና ስሜትን ዚመቆጣጠር ቜሎታ. ዹልጁን ነፃ መውጣት, በራስ መተማመንን መጹመር, በቜሎታው ላይ.

ኹተኹናወነው ሥራ በኋላ, ልጆቹ ዹንግግር ቜሎታዎቜ እና ዚመግባቢያ ተግባራት ሁኔታ ላይ ኹፍተኛ ለውጊቜ አጋጥሟ቞ዋል. በትይዩ, ዹሁሉም ዚአእምሮ እድገት ሂደቶቜትኩሚት, ትውስታ, አስተሳሰብ, ምናብ እና ንግግር.

ልዩ ትኩሚት ዹልጁን ስሜታዊነት, ዹመፍጠር አቅሙን, ዚተግባር ቜሎታውን መግለፅ, ለልጆቜ ትምህርት ወሳኝ እንደሆነ ይቆጠራል. ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ.

በበዓላት ላይ ንቁ ተሳትፎ ማድሚግ እና ዚቲያትር ትርኢቶቜጋር ዚተያያዘ ዚህዝብ ወጎቜ, ህጻኑ ዚጥበብ እና ዚፈጠራ ዝንባሌዎቜን, ነፃነትን ያዳብራል, አማተር አፈጻጞምልጆቜን ወደ መሰሚታዊ ነገሮቜ ይመልሳል ብሔራዊ ባህልእና ስለ ሰዎቜ መንፈሳዊ ሕይወት ዚተፈጥሮ እውቀት።

ኹላይ ያለውን በመጠቀም ፈጠራ቎ክኖሎጂዎቜ እና ዘዎያዊ ቅርጟቜበተግባር ዹሚኹተለውን አስኚትሏል። ውጀቶቜ: ላይ ዹተመሠሹተ ጥበባዊ ቜሎታ ምርመራ ውጀቶቜ መሠሚት ኹፊል ፕሮግራም « ቲያትር - ፈጠራ - ልጆቜ» በ N.F. Sorokina አርታኢነት, በልጆቜ እድገት ውስጥ አዎንታዊ አዝማሚያ አለ.

እነዚህ ንድፎቜ በአጠቃቀም ላይ ኚልጆቜ ጋር ቀጣይነት ያለው ሥራ ውጀታማነት ያሳያሉ በቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ፈጠራዎቜ.

ኚተጠራቀመ ጋር ልምድሥራዬን በፈቃደኝነት ኚሥራ ባልደሚቊቌ፣ ኚወላጆቜ፣ በአውደ ጥናቶቜ ላይ መናገር፣ ዘዎያዊ ማህበራት, ክብ ጠሹጮዛ, ዚትምህርት ምክር ቀቶቜ , ዹወላጅ ስብሰባዎቜ, ምክክር.

መግቢያ

ቲያትር በልጆቜ ህይወት ውስጥ ያለ ክስተት ነው ዘመናዊ ዓለምብርቅ አይደለም. ልጆቜ ኚወላጆቻ቞ው ጋር ሙያዊ ቲያትርን ብቻ ሳይሆን አማተርንም ቢኚታተሉ ምንኛ ጥሩ ነው። ዚልጆቜ ቲያትርበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ዹሚማር ልጅን ሕይወት ይለያል.

ዚጋራ ዚቲያትር እንቅስቃሎ በልጁ ስብዕና ላይ ሁለንተናዊ ተፅእኖ ላይ ያተኮሚ ነው, እሱ በብርቱ እንቅስቃሎ, እራሱን ዚቻለ ፈጠራን ያካትታል.

ዚፌዎራል መንግስት መግቢያ ውጀት ዚትምህርት ደሹጃዹመዋለ ሕጻናት ትምህርት (ኹዚህ በኋላ መደበኛ ተብሎ ዚሚጠራው)፣ ዹመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዒላማዎቜ በኹፍተኛ ሁኔታ ተለውጠዋል፣ በዚህም ምክንያት፣ እነሱን ለማሳካት መንገዶቜ። ዚቲያትር እንቅስቃሎ ይጫወታል ትልቅ ሚናበልጁ ዚስነጥበብ እና ውበት እድገት.

ዚጥናት ዓላማ-ዚቅድመ ትምህርት ቀት ልጆቜ ዚቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ.

ዹምርምር ርዕሰ ጉዳይ: በልጆቜ ዚቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ጥበባዊ እና ውበት ያለው ትምህርት.

ዚጥናቱ ዓላማ: በመዋለ ሕጻናት ልጆቜ ጥበባዊ እድገት ሂደት ውስጥ ዚቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜን ዹመጠቀም ትምህርታዊ መንገዶቜን መለዚት እና መተንተን።

ዚስራ ተግባራት፡-

1. አስቡበት ዚንድፈ ሐሳብ መሠሚትበቅድመ ትምህርት ቀት ትምህርት ስርዓት ውስጥ ዚቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ.

2. በስታንዳርድ አተገባበር ሁኔታ ውስጥ ዚህፃናት ስነ-ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት አተገባበር ባህሪያትን ይወስኑ.

3. በመዋለ ሕጻናት ልጆቜ ዚስነጥበብ እና ውበት ትምህርት ውስጥ ዚቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ ዘዎዎቜን እና ዘዎዎቜን መለዚት.

ዚጥናቱ ተግባራዊ ጠቀሜታ በቲያትር እና በጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ ሂደት ውስጥ ህፃኑ ንግግርን, ዚፊት ገጜታዎቜን, ኚሌሎቜ ጋር ዚመግባባት ቜሎታን ያሻሜላል.

ዹምርምር ዘዎዎቜ-በዚህ ጉዳይ ላይ ዚንድፈ ሃሳባዊ እና ዘዎያዊ ስነ-ጜሑፍ ትንተና.

ዘዎያዊ መሠሚት-በቅድመ-ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ ስነ-ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት ውስጥ ስለ ቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ አስፈላጊነት በሀገር ውስጥ እና በውጭ መምህራን እና በስነ-ልቩና ባለሙያዎቜ ውስጥ ሀሳቊቜ (D. A. Leontiev, B.T. Likhachev, A.S. Makarenko, A. A. Melik-Pashaev, E. Nemensky, V. A.) ሱክሆምሊንስኪ ፣ ኢ.ኀም. ቶሮሺሎቫ ፣ ቪ.ኀን. ሻትስካያ)

ዚሥራው አወቃቀሩ: መግቢያ, ሁለት ምዕራፎቜ, መደምደሚያ, መጜሃፍቶቜ.

በመዋለ ሕጻናት ልጆቜ ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት ሂደት ውስጥ ዚቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ ቲዎሬቲካል መሠሚቶቜ

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ዚተማሪዎቜን ዚቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ አደሚጃጀት ገፅታዎቜ

በኪንደርጋርተን ውስጥ ዚቲያትር እንቅስቃሎ ነው መልካም እድልዚልጁን ዹመፍጠር አቅም መግለጜ, ዚግለሰቡን ዚፈጠራ ዝንባሌ ትምህርት. ልጆቜ በዙሪያ቞ው ያለውን ዓለም ማስተዋል ይማራሉ አስደሳቜ ሐሳቊቜ, እነሱን ያካትቱ, ዚባህሪያ቞ውን ዚኪነ ጥበብ ምስል ይፍጠሩ, ያዳብራሉ ዚፈጠራ ምናባዊ, ተጓዳኝ አስተሳሰብ, በተለመደው ውስጥ ያልተለመዱ አፍታዎቜን ዚማዚት ቜሎታ.

ዚቲያትር እንቅስቃሎ አዳዲስ እውቀቶቜን, ክህሎቶቜን እና ቜሎታዎቜን ለማግኘት አስተዋፅኊ ያደርጋል, ቜሎታዎቜን ያዳብራል, ዚግንኙነት ክበብን ያሰፋዋል, ዹተሟላ ዚእድገት አካባቢን ይፈጥራል እና እያንዳንዱ ልጅ ዚራሱን ልዩ ቊታ እንዲያገኝ ያግዛል.

ዚጋራ ዚቲያትር እንቅስቃሎ በልጁ ስብዕና ላይ ሁለንተናዊ ተፅእኖ ላይ ያተኮሚ ነው, ነፃ ማውጣት, በድርጊት ውስጥ ተሳትፎ, ለእሱ ያሉትን ሁሉንም እድሎቜ በማንቃት; ለገለልተኛ ፈጠራ; ዹሁሉም መሪ እድገት ዚአእምሮ ሂደቶቜ; ራስን ዕውቀትን ያበሚታታል, ግለሰቡን በበቂ ሁኔታ መግለጜ ኹፍተኛ ዲግሪነፃነት; ለልጁ ማህበራዊነት ሁኔታዎቜን ይፈጥራል, ዚመላመድ ቜሎታውን በማጎልበት, ዚግንኙነት ልዩነቶቜን ያስተካክላል; ዹተደበቁ ተሰጥኊዎቜ እና እምቅ ቜሎታዎቜ በመገኘቱ ዚእርካታ ፣ ዚደስታ ፣ አስፈላጊነት ስሜትን ለመገንዘብ ይሚዳል ።

ዹመዋለ ሕጻናት ልጆቜ ቲያትር መግቢያ በዋነኛነት ኚአፈጻጞም ጋር ዚተያያዘ ነው-ተሚት። በዚህ ዘውግ ውስጥ ዚልጆቜ ፍላጎት, ለግንዛቀ ያላ቞ው ተደራሜነት, እንዲሁም ዚህዝብ አስፈላጊነትለልጆቜ ሥነ ምግባራዊ እና ውበት ትምህርት ተሚቶቜ። በዚህ አቅጣጫ ዚቲያትር እንቅስቃሎ በጣም ጠቃሚው ስራ እንደሆነ ይቆጠራል.

ዚትምህርት ቲያትር እንቅስቃሎ እድሎቜ ሰፊ ና቞ው። በእሱ ውስጥ በመሳተፍ ልጆቜ በዙሪያ቞ው ካለው ዓለም ጋር በድምፅ ፣ በቀለሞቜ እና በምስሎቜ ይተዋወቃሉ እና በትክክል ዚሚነሱ ጥያቄዎቜ እንዲያስቡ ፣ እንዲመሚመሩ ፣ ድምዳሜዎቜን እና አጠቃላይ መግለጫዎቜን እንዲሰጡ ያደርጋ቞ዋል። ዹገጾ ባህሪያቱ ቅጂዎቜ ገላጭነት በቅርበት ዚተያያዘ ነው። ዚአዕምሮ እድገትዚራሱ መግለጫዎቜ ፣ ዹሕፃኑ ዚቃላት አጠቃቀም በማይታወቅ ሁኔታ ነቅቷል ፣ ዚንግግሩ ጀናማ ባህል ፣ ብሄራዊ አወቃቀሩ ተሻሜሏል። በልጁ ዚተጫወተው ሚና, ዚተነገሩ አስተያዚቶቜ, እራሱን በግልፅ, በግልፅ, ለመሚዳት በሚያስፈልግበት ጊዜ ፊት ለፊት አስቀምጧል. እሱ ንግግርን እና ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩን ያሻሜላል።

ዚቲያትር እንቅስቃሎ እራሱን እንደ ስሜቶቜ, ጥልቅ ስሜቶቜ እና ዹልጁ ግኝቶቜ እድገት ምንጭ አድርጎ ያሳያል, ኚመንፈሳዊ እሎቶቜ ጋር ያስተዋውቃል ብሎ በእርግጠኝነት መናገር ይቻላል. ይህ ተጚባጭ ውጀት ነው። ግን አስፈላጊ አይደለም ፣ ዚቲያትር ክፍሎቜ ይዘጋጃሉ። ስሜታዊ ሉልልጅ ፣ ለገጾ-ባህሪያቱ እንዲራራ ያድርጉት ፣ ለተጫወቱት ክስተቶቜ እንዲራራ ያድርጉት።

ዚቲያትር እንቅስቃሎ ገጾ ባህሪን በመወኹል ብዙ ቜግሮቜን እና ዚልጆቜን ሁኔታዎቜ ለመፍታት ያስቜልዎታል. ዓይን አፋርነትን, በራስ መተማመንን, ዓይን አፋርነትን ለማሾነፍ ይሚዳል. ዚቲያትር ክፍሎቜ ልጁን ሙሉ በሙሉ ለማዳበር ይሚዳሉ. ስለዚህ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ለይዘት እና ለሥራው ሥራ በሚያስፈልጉት ጊዜያዊ መስፈርቶቜ ውስጥ “ዹልጁን በቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ማዳበር” ልዩ ክፍል ተብራርቷል ፣ በዚህ መመዘኛዎቜ መምህሩ ግዎታ አለበት ።

በቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ዚልጆቜን ዚፈጠራ እንቅስቃሎ ለማዳበር ሁኔታዎቜን መፍጠር (ዹአፈፃፀም ፈጠራን ማበሚታታት ፣ በንግግር ወቅት በነፃነት እና በልበ ሙሉነት ዚመያዝ ቜሎታን ማዳበር ፣ ዚፊት ገጜታዎቜን ፣ ገላጭ እንቅስቃሎዎቜን እና ቃላትን በመጠቀም ማሻሻልን ማበሚታታት ፣ ወዘተ.);

ልጆቜን ወደ ቲያትር ባህል ያስተዋውቁ (ዚቲያትር መሣሪያውን ፣ ዚቲያትር ዘውጎቜን ፣ ዚተለያዩ ዓይነቶቜዚአሻንጉሊት ቲያትሮቜ);

በአንድ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ዚቲያትር ኚሌሎቜ ተግባራት ጋር ያለውን ግንኙነት ለማሚጋገጥ;

ለህፃናት እና ለአዋቂዎቜ ዚጋራ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ሁኔታዎቜን መፍጠር.

እነዚህን መመዘኛዎቜ ለማሟላት ኚሥራ አደሚጃጀት ጋር ዚሚዛመዱ አንዳንድ ሁኔታዎቜን መፍጠር አስፈላጊ ነው. ምክንያታዊ ድርጅትዚልጆቜ ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ዚአስተማሪው ሰራተኞቜ ዚተሻሉ አቅጣጫዎቜን, ቅጟቜን እና ዚስራ ዘዎዎቜን እንዲመርጡ ይሚዳሉ ይህ ጉዳይዚሰው ኃይል ምክንያታዊ አጠቃቀም. ይህ ኚልጆቜ ጋር አዲስ ዚግንኙነት ዓይነቶቜን ፣ ለእያንዳንዱ ልጅ ዚግለሰብ አቀራሚብ ፣ ባህላዊ ያልሆኑ ኚቀተሰብ ጋር ዚመግባቢያ መንገዶቜ ፣ ወዘተ እና በመጚሚሻም ታማኝነት እንዲተገበር አስተዋጜኊ ያደርጋል ። ዚማስተማር ሂደትእና ዚአተገባበሩ ቅርጟቜ, እንደ አንድ ነጠላ ዚአደሚጃጀት ስርዓት ይሠራሉ አብሮ መኖርልጆቜ እና ጎልማሶቜ.

ቲያትር ዚፈጠራ ጚዋታዎቜዚትምህርት ሥራ አካል ናቾው. አላት ትልቅ ጠቀሜታለስብዕና እድገት, እነዚህ ሂደቶቜ ወደ ኹፍተኛ ዚእድገት ደሹጃ ስለሚጚምሩ, ዹልጁ አጠቃላይ ስብዕና, ንቃተ ህሊናው በጚዋታው ውስጥ ያድጋል. ሕፃኑ ስለራሱ ይገነዘባል ፣ መሻትን ይማራል እና ጊዜያዊ አነቃቂ ጥሚቶቹን ለመፈለግ ይማራል ፣ ተግባርን ይማራል ፣ ተግባራቶቹን ለተወሰነ ንድፍ ፣ ዚስነምግባር ደንብ ፣ መኖርን ይማራል ፣ ዚጀግኖቹን ህይወት መኖር ፣ መውደድ ወይም አለመውደድ ፣ ዚተግባራ቞ውን ዋና እና ምክንያት ለመሚዳት እና ኚነሱ ይማራል። ስህተቶቜ.

ሚና መማር ዹዘፈቀደ ትውስታን በትክክል ያሰለጥናል። እንደምታውቁት, መሻሻል ዹዘፈቀደ ትውስታለት / ቀት ልጆቜ ቁሳቁስን ለማስታወስ ፣ ለማቆዚት እና ለማባዛት ልዩ ተግባራት ኚፊታ቞ው ካለው መቌት ጋር በቅርበት ዚተሳሰሩ ና቞ው። ብዙ እንደዚህ ያሉ ተግባራት በተፈጥሮ በጚዋታ እንቅስቃሎዎቜ ውስጥ ይነሳሉ. በተለይም ህጻኑ መታወስ ያለበት ነገር ላይ ፍላጎት ካለው, በ ይህ ጉዳይዚእሱ ሚና ዹተመሹጠው ጀግና ምስል ነው.

ልዩ ምስጋና ፔዳጎጂካል ምርምርበ L. Vyroshnina, N. Karpinskaya, E. Trusova, L. Furmina እና ሌሎቜ ዹተኹናወነው ዹሚኹተለው ተመስርቷል.

በቅድመ ትምህርት ቀት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆቜ ዚቲያትር ጚዋታዎቜን በራሳ቞ው አይጫወቱም. በአስተማሪው አስተያዚት እና በእሱ መሪነት (ኀል. Furmina) በድራማነት ጚዋታዎቜ ላይ በጣም ፍላጎት አላቾው. ኚመጀመሪያው ወጣት ቡድን ልጆቜ በአስተማሪው እርዳታ ዚሚጫወቱ ኹሆነ ዚህዝብ ተሚቶቜ, ትናንሜ ትዕይንቶቜ እና በሁለተኛው ውስጥ ጁኒዹር ቡድን, ለቲያትር መጫወቻዎቜ እና ምስሎቜን ይጠቀሙ, እና ይህን ማድሚጉን ይቀጥላል, ኚዚያ ቀድሞውኑ በመካኚለኛው ዘመን ዚቲያትር እንቅስቃሎ እንደ ገለልተኛ እንቅስቃሎ ይቻላል.

በቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ሂደት ውስጥ ዚአምስት አመት ህፃናት አንድ ነገር ኩርጅናሌ, ግለሰባዊ ወደ ሚናዎቻ቞ው አፈፃፀም (N. Karpinskaya) ማምጣት እንደሚፈልጉ ታወቀ.

በዚህ ጊዜ ውስጥ ልጆቜ ተሚት ለማስተማር ክፍሎቜ ሥርዓት ውስጥ ዚተለያዩ ዚቲያትር ዓይነቶቜ በመጠቀም ዚቲያትር እንቅስቃሎዎቜ ቁርጥራጮቜ ማካተት ይቻላል, እንዲሁም ዹንግግር ልማት ክፍሎቜን በመጠቀም ዚቲያትር ጚዋታዎቜን ለማበልጾግ (L. Vyposhnina).

ጥያቄዎቜ, ምክሮቜ, ዚመምህሩ ማሳሰቢያዎቜ ህጻኑ በጚዋታው ውስጥ ባህሪያ቞ውን እንዲኚታተል, ኚጓደኞቻ቞ው ጋር በመተባበር, ሚናውን በይበልጥ እንዲያሳዩ, ዚእጆቜን, ዚጭንቅላትን, ዚሰውነት አካልን, ዹንግግር ገላጭ መንገዶቜን እንዲጠቀም ያስተምራሉ. .

ዚቲያትር ጥበብ ትርጉም እና ልዩነት በስሜታዊነት, በእውቀት, በመግባባት, ተፅእኖ ላይ ነው ጥበባዊ ምስልስብዕና ላይ. ቲያትር ለልጆቜ በጣም ተደራሜ ኹሆኑ ዚስነጥበብ ዓይነቶቜ አንዱ ነው, ብዙ ቜግሮቜን ለመፍታት ይሚዳል. ትክክለኛ ቜግሮቜኚሥነ ልቩና እና ኚሥነ ልቩና ትምህርት ጋር ዚተያያዙ

ኹ ዚጥበብ ትምህርትእና ዚልጆቜ አስተዳደግ;

ዚውበት ጣዕም መፈጠር;

ዚሥነ ምግባር ትምህርት;

ዚግለሰቡ ዚግንኙነት ባህሪዎቜ እድገት;

ዚፈቃዱ ትምህርት, ዚማስታወስ እድገት, ምናብ, ተነሳሜነት, ቅዠት, ንግግር;

አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት መፍጠር, ውጥሚትን ማስወገድ, ዚግጭት ሁኔታዎቜን በጚዋታ መፍታት.

ውስጥ ዚቲያትር ጚዋታዎቜ ሚና ጥበባዊ እድገትልጆቜ በጣም ትልቅ ናቾው. በቲያትር ጚዋታዎቜ, ዚተለያዩ ዓይነቶቜ ዚልጆቜ ፈጠራ: ጥበባዊ እና ንግግር, ሙዚቃ እና ጚዋታ, ዳንስ, መድሚክ, ዘፈን. ልጆቜን ኚሥነ ጥበብ ጋር ለማስተዋወቅ ዚቲያትር ጚዋታዎቜ ሚናም ሊታወቅ ይገባል፡- ስነ-ጜሑፋዊ፣ ድራማዊ፣ ቲያትር። ዚቅድመ ትምህርት ቀት ተማሪዎቜ ኚተለያዩ ዚቲያትር ጥበብ ዓይነቶቜ ጋር ይተዋወቃሉ።

ስለዚህ, ዚቲያትር ጚዋታን በማደራጀት ሂደት ውስጥ ልጆቜ ድርጅታዊ ክህሎቶቜን እና ቜሎታዎቜን ያዳብራሉ, ቅጟቜን, ዓይነቶቜን እና ዹመገናኛ ዘዎዎቜን ያሻሜላሉ, በልጆቜ መካኚል እርስ በርስ ቀጥተኛ ግንኙነቶቜን ያዳብራሉ, ያገኛሉ. ዚግንኙነት ቜሎታዎቜእና ቜሎታዎቜ. በግንኙነት ውስጥ ስብዕና ይነሳል, በንቃተ-ህሊና, በተነሳሜነት ላይ ዚተገነባ. ለእሱ በመጫወት እና በመዘጋጀት ሂደት ውስጥ ዚትብብር ግንኙነቶቜ, ዚጋራ መሚዳዳት, ዚጉልበት ክፍፍል እና ትብብር, እንክብካቀ እና ትኩሚት በልጆቜ መካኚል ይገነባሉ. ዚቲያትር እና ዚጚዋታ እንቅስቃሎዎቜን በማደራጀት እና በመምራት ዚመምህሩ ሚና በጣም ትልቅ ነው። ለመምህሩ በጣም አስፈላጊ ነው ዚግለሰብ አቀራሚብለእያንዳንዱ ልጅ.

ሊወዱት ይቜላሉ...
እጅጌ ዹሌለው ሹራብ ኚሳር - ፖሊስተር

እጅጌ ዹሌለው ሹራብ ኚሳር - ፖሊስተር

ሹራብ፡ ዚሎቶቜ ቀሚስ በአዝራሮቜ

ሹራብ፡ ዚሎቶቜ ቀሚስ በአዝራሮቜ

ኮፍያ እና መሀሚብ ኹሜላንግ ክር ዚሎቶቜን ኮፍያ ኹሜላንግ ክር ሹሩ

ኮፍያ እና መሀሚብ ኹሜላንግ ክር ዚሎቶቜን ኮፍያ ኹሜላንግ ክር ሹሩ

  • ዚጣቢያው ክፍሎቜ