በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ያለ የሂሳብ ትምህርት ማጠቃለያ። በዋናው ቡድን ውስጥ "የሂሳብ ምድር ጉዞ" ውስጥ በሂሳብ ውስጥ ክፍት ትምህርት ማጠቃለያ በርዕሱ ላይ በሂሳብ (የከፍተኛ ቡድን) ውስጥ ያለ ትምህርት. እና የመጨረሻው ተግባር

በርዕሱ ላይ ለከፍተኛ ቡድን ልጆች የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች ምስረታ ላይ ክፍት ትምህርት “ወደ ሂሳብ ምድር ጉዞ” ።

(የትምህርት መስክ "የግንዛቤ እድገት")

የተዘጋጀው እና የሚመራው-የመጀመሪያው የብቃት ምድብ መምህር Klevtsova O.I. ሞኒኖ, 2016

ዘዴዎች: የቃል, የእይታ, ተግባራዊ.

ዒላማ፡

ሎጂካዊ አስተሳሰብን ፣ ብልህነትን ፣ ትኩረትን ለማዳበር ሁኔታዎችን ለመፍጠር እና የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን ፣ ዕውቀትን እና የድርጊት ዘዴዎችን ውስብስብ አተገባበር ክህሎቶችን ለማሳየት ፣ በጨዋታ ውስጥ በተግባር የመጠቀም ችሎታ - ጉዞ።

ተግባራት፡

ትምህርታዊ

1. የተለያየ ጥራት ያላቸውን የተለያዩ ንጥረ ነገሮችን ማቀናበር ተለማመዱ (የተለያዩ ቀለማት እቃዎች), አንድ ንጥል በማውጣት ወይም በመጨመር እኩልነትን ከእኩልነት በማግኘት;
2. ተከታታይ ቁጥርን ወደፊት እና ወደኋላ በመመለስ የሳምንቱን ቀናት ወደ ፊት እና ወደ ኋላ የመቁጠር ችሎታን ያጠናክሩ;
3. ስለ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች የልጆችን ሃሳቦች ማጠናከር: በንብረቶች የመለየት እና የማወዳደር ችሎታ (በቀለም ፣ ቅርፅ)የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እንደ ክብ, ሞላላ, ካሬ, አራት ማዕዘን, ትሪያንግል; ትራፔዞይድን ማወቅ.
4. የአእምሮ ስራዎችን ይፍጠሩ.

5. ገንቢ praxis ማዳበር;

7. ንግግርን ማዳበር, ለአረፍተ ነገሮችዎ ምክንያቶችን የመስጠት ችሎታ.

ትምህርታዊ፡

8. ነፃነትን ማጎልበት, የመማር ስራን የመረዳት እና በተናጥል የመፈፀም ችሎታ.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

መግነጢሳዊ ሰሌዳ; በቁጥሮች እና በጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያጌጠ ፊደል; ከደብዳቤው ስራዎች ጋር ካርዶች; የተለያየ ቀለም እና መጠን ያላቸው የጂኦሜትሪክ ቅርጾች; ኳስ; የቁጥር ካርዶች ከ 1 እስከ 10 (1 ስብስብ); ለእያንዳንዱ ልጅ እንጨቶችን መቁጠር; ሜዳሊያዎች.

1. ድርጅታዊ ጊዜ

ልጆች ወደ ቡድኑ ይሄዳሉ.

Vosp: ወንዶች, ዛሬ እንግዶች አሉን, ሰላም እንበልላቸው.

(ልጆች ሰላም ይላሉ እና ምንጣፉ ላይ ተሰለፉ)

ልጆቹ በሚሄዱበት ጊዜ መምህሩ አንድ ፖስታ አወጣ.

Vosp.: ወንዶች, ተመልከቱ እና በእጄ ውስጥ ያለኝን ንገሩኝ? (ደብዳቤ)

አዎ ልክ ነው። ይህ ደብዳቤ ከማን እንደመጣ እያሰቡ ነው?

አሁን ከፍቼ አነበዋለሁ።

ደብዳቤ ያነባል።

"ጤና ይስጥልኝ ጓደኞች! የሒሳብ አገር ንግስት ይጽፍልዎታል። በሂሳብ ትምህርቶች ውስጥ እንዴት በሚያስደስት ሁኔታ እንደተጫወቱ ለረጅም ጊዜ ተመለከትኩዎት። በአገሬ ውስጥ ግራ መጋባት ተፈጥሯል፣ እና ነገሮችን ለማስተካከል እንድትረዱኝ ወደ ቦታዬ ልጋብዝዎ እፈልጋለሁ።

እናንተን እንረዳችሁ?

እና ወደ አገሩ እንድንገባ አስማታዊ ቃላትን መናገር አለብን።

እንሄዳለን፣ እንሄዳለን፣ አንታክትም!

በመንገዱ ላይ ያሉትን መሰናክሎች በቀላሉ ማሸነፍ እንችላለን! (በቦታው መራመድ).

ዋናው ክፍል.

መምህሩ ወደ ቦርዱ ቀርቦ የልጆቹን ትኩረት ወደ ቦርዱ ይስባል, ቁጥሮች ያላቸው ካርዶች ሥርዓታማ በሆነ ሁኔታ ውስጥ ይገኛሉ.

1 ተግባር - ወንዶች ፣ ቁጥራቸው ቦታቸውን ረስተዋል ፣ ቦታቸውን እንዲያገኙ እንርዳቸው ።

ዲዳክቲክ ጨዋታ "ቁጥሮችን ይገንቡ"

ወደ ሙዚቃው, ልጆቹ ቁጥሮቹን ይወስዱና በቅደም ተከተል ያስቀምጧቸዋል), ከዚያም መምህሩ እያንዳንዱን ይጠይቃል "ቁጥር" ጎረቤቶችህን ስም ስጥ (ልጆች ይደውላሉ).

በጨዋታው መጨረሻ ቁጥሮቹን ጨምረው በጠረጴዛው ላይ ይቀመጣሉ.

ልጆች ወደ ጠረጴዛዎች ይሄዳሉ, ለእያንዳንዱ ልጅ 5 የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስብስብ አለ: ክብ, ሞላላ, ትሪያንግል, ካሬ, አራት ማዕዘን) እና የመቁጠሪያ እንጨቶች.

መምህሩ የሚከተለውን ተግባር ያነባል-ወንዶች, የጂኦሜትሪክ ምስሎች ስማቸውን ረስተዋል, ስሞቻቸው ምን እንደሆኑ እናስታውስ? - አዎ።

2. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ሥዕሉን ይገምቱ"

መምህሩ እንቆቅልሹን ይጠይቃል, እና ልጆቹ በእንቆቅልሹ ውስጥ የተጠቀሰውን የጂኦሜትሪክ ምስል ያሳያሉ.

1. ሶስት ጫፎች;

ሶስት ማዕዘኖች

ሶስት ጎኖች

ማነኝ፧ (ሦስት ማዕዘን)

ጓዶች፣ ዙሪያውን እንይ እና በቡድናችን ውስጥ ሶስት ማዕዘን የሚመስሉ ነገሮችን እናገኝ።

2. ለረጅም ጊዜ ጓደኛዬ ነው,
በእሱ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ አቅጣጫ ትክክል ነው ፣
ሁሉም አራት ጎኖች
ተመሳሳይ ርዝመት.

እሱን ላስተዋውቅዎ ደስ ብሎኛል።

ስሙም... (ካሬ).

ጓዶች፣ ዙሪያውን እንይ እና በቡድናችን ውስጥ ካሬ የሚመስሉ ነገሮችን እናገኝ።

3. እኔ ምንም ጥግ የለኝም
እና እኔ ሳውሰር እመስላለሁ።
በሳህኑ ላይ እና በክዳኑ ላይ,
ቀለበቱ ላይ, በተሽከርካሪው ላይ.

እኔ ማን ነኝ ጓደኞቼ?
ደውልልኝ! (ክበብ)

ጓዶች፣ ዙሪያውን እንይ እና በቡድናችን ውስጥ ክብ የሚመስሉ ነገሮችን እንፈልግ።

4. እነዚህ አሃዞች በከተማው ዙሪያ እየተጣደፉ ነው.
ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን እና ትምህርት ቤቶች ይወሰዳሉ.
አውቶቡስ፣ ትሮሊባስ፣ ትራም አለ።
መንገድ ላይ ነህ፣ አታዛጋ!

ቤቶቹ ይህንን ምስል ይመስላሉ.
ስለ ምን እያወራሁ ነው? መልስ, ጓደኞች!

(አራት ማዕዘን)

5. እንቁላል ይመስላል
ወይም ፊቴ ላይ።
ይህ ክብ ነው
በጣም እንግዳ መልክ.

ክበቡ ጠፍጣፋ ሆነ።
ድንገት ነገሩ... (ኦቫል)

ጓዶች፣ ዙሪያውን እንይ እና በቡድናችን ውስጥ ኦቫል የሚመስሉ ነገሮችን እንፈልግ።

ደህና አደራችሁ ፣ አሁን ትንሽ እንሞቅ ፣ ምንጣፉ ላይ ውጡ እና በክበብ ውስጥ ቁሙ።

ፊዝሚኑትካ

ተጫውተን ቆጠርን። (በቦታው መራመድ)
አብረን ተራመድን።
እጆቻቸውን አጨበጨቡ - አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ (አጨብጭቡ)
እግራቸውን ረገጡ - አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት። (መምታት)

ተነሳና ተቀመጥ ፣ ተነሳና ተቀመጠ ፣ (ስኩዊቶች)
እና እርስ በእርሳቸው አልተጎዱም.
ከፍተኛ ክንዶች, ሰፊ ትከሻዎች (እጆችን አንሳ)
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት - የበለጠ በእኩል ይተንፍሱ! (ትንፋሽ ውሰድ)

3. መምህሩ ሦስተኛውን ተግባር ያነባል

ወገኖች፣ የሳምንቱ ቀናት ስማቸውን ረስተውታል። እናስታውሳቸው! በመጀመሪያ ግን ንገረኝ በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት አሉ?

ዲዳክቲክ ጨዋታ "የሳምንቱን ቀን ሰይሙ"

ልጆች ኳሱን ይለፉ እና የሳምንቱን ቀናት በቅደም ተከተል ይደውሉ።

ውድ እንግዶች፣ ሰዎቹ ለእርስዎ አስገራሚ ነገር አዘጋጅተውልዎታል - አሁን ወደ የሳምንቱ ቀናት ይለወጣሉ እና ግጥሞቻቸውን ያነባሉ።

4. ልጆች ከሳምንቱ ቀን ጋር የሚዛመዱትን ቁጥሮች ወስደው በቅደም ተከተል ያስቀምጧቸዋል.

1 ኛ ልጅ "ሰኞ"

ኪንደርጋርደን, ኪንደርጋርደን
በየቀኑ ወንዶቹን በመጠባበቅ ላይ.
እዚህ መዝናኛ እና መጫወቻዎች አሉ.
አሻንጉሊቶች, መጽሐፍት, ጩኸቶች.

ሰኞ ላይ እንቆጥራለን
እንጨምራለን, እንቀንሳለን.

2 ኛ ልጅ (ማክሰኞ):

ማክሰኞ እዚህ የስፖርት ቀን ነው ፣
ለመሮጥ እና ለመዝለል በጣም ሰነፍ የለንም።

3 ኛ ልጅ (እሮብ):

እሮብ ላይ ሙዚቃ አለን
እንጨፍራለን - በጣም ጥሩ።

4 ኛ ልጅ (ሐሙስ):

ሐሙስ ቀን መጽሐፉን እናነባለን ፣
ብዙ አዳዲስ ነገሮችን ተምረናል።

5 ኛ ልጅ (አርብ):

አርብ ላይ ወፎችን ቀረፅን: -
ቡልፊንች እና ቲቶች።

6 ኛ ልጅ (ቅዳሜ):

እና ቅዳሜ እና እሁድ
እኔና እናቴ ኩኪዎችን ጋገርን።

7 ኛ ልጅ (እሁድ):

አባዬ እና እኔ ኮረብታው ላይ ጋልበናል።
እና ከዚያ በበረዶው ውስጥ ይንከባለሉ.
ደህና አደራችሁ ጓዶች (ልጆች ጠረጴዛው ላይ ካርዶችን አስቀምጠው ተቀምጠዋል).
አሁን ውጣ፣ ትንሽ እንጫወት (ልጆች ትተው ቦታቸውን ይይዛሉ):

5. ዲ/ኢ " ቆጥረህ አድርግ "

መምህሩ ቁጥር ያለው ካርድ አሳይቶ “ብዙ ጊዜ ተቀመጥ” አለው። (ዝለል፣ በጥፊ፣ በጥፊ፣ ወዘተ.), እና ልጆች, በካርዱ ላይ ባለው ቁጥር መሰረት, የተጠቀሰውን ድርጊት ተጓዳኝ የጊዜ ብዛት ማከናወን አለባቸው.

3 ጊዜ አጨብጭቡ
6 ጊዜ ይምቱ
4 ጊዜ ተቀመጥ
10 ጊዜ ዝለል

ደህና አደራችሁ ጓዶች።

ልጆች ወደ ጠረጴዛዎች ይሄዳሉ

6. አሁን ሌላ ጨዋታ እንጫወት። ይባላል "አንድ ተጨማሪ ጥቀስ (ያነሰ)»

ዲዳክቲክ ጨዋታ "አንድ ተጨማሪ ጥቀስ (ያነሰ)»

መምህሩ ኳሱን ይጥላል እና ቁጥሩን ይደውላል. እና ህጻኑ, ኳሱን ወደ መምህሩ በመወርወር, ቁጥር አንድ ተጨማሪ ይደውሉ (ያነሰ)

እና የመጨረሻው ተግባር:

7. Didactic ጨዋታ "አስቂኝ እንቆቅልሾች"

እንጨቶችን በመቁጠር እንፈታቸዋለን (መምህሩ ችግሩን ያነባል እና ልጆቹ በጠረጴዛው ላይ የመቁጠሪያ እንጨቶችን ያስቀምጣሉ).

1. ጃርቱ 4 ቢጫ ቅጠሎችን እና 2 ቀይ ቅጠሎችን በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ አስቀመጠ። በአበባ ማስቀመጫው ውስጥ ስንት ቅጠሎች አሉ?
2. ጥንቸሉ 6 ካሮት ነበረው, እና 1 ካሮትን ለድብ ሰጠው. ስንት ካሮት ይቀራል?
3. በድልድዩ አቅራቢያ 4 በርች እና 4 ሊንዳን ዛፎች አሉ። በድልድዩ አቅራቢያ ስንት ዛፎች አሉ?
4. ሽኮኮው 10 እንጉዳዮች ነበራት, 3 እንጉዳዮችን ለ Hedgehog ሰጠች. ሽኮኮው ስንት እንጉዳዮች ተረፈ?

ውጤት፡

ወገኖች፣ ትምህርታችንን ወደዳችሁት? አሁን ሁሉንም ነገር የምታስታውሱ ከሆነ እንፈትሽ፡ የሚሆነውን ስም እሰጣለሁ፣ እና በትክክል ከጠራሁት፣ እጆቻችሁን አጨብጭቡ፣ በስህተት ከሆነ፣ ጭንቅላትን አራግፉ።

8. ዲ / አይ "እውነት-ውሸት"

• ከቅዳሜ በኋላ እሁድ ይመጣል
• ሰኞ እሮብ ይከተላል
• ሐሙስ ከዓርብ በፊት
• ሰባት አንድ ከስድስት በላይ ነው
• በሳምንት ውስጥ 5 ቀናት አሉ
• እንቁላሉ ክብ ይመስላል
• አውቶቡሱ አራት ማእዘን ይመስላል

ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች፣ ሁሉንም ተግባራቶቹን አጠናቅቀናል፣ እና የሂሳብ ንግሥት አመሰግናችኋለሁ እና ሽልማቶችን እና ህክምናዎችን ሰጥታችኋል።

ናታሊያ ኒኪቲና
በከፍተኛ ቡድን ውስጥ በሂሳብ ውስጥ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ በሂሳብ ውስጥ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ

ይህ ትምህርታዊ ተግባር በትምህርት ዘመኑ መጀመሪያ ላይ በወላጆች ስብሰባ ላይ ወላጆች እንቅስቃሴን፣ ችሎታን፣ እውቀትን፣ ችሎታን እና ክህሎትን እንዲያዩ እንዲሁም የሕጻናት ችግር ያለባቸውን አካባቢዎች በመለየት ቀርቦ ነበር ይህም ወላጆች እና አስተማሪዎች ተጠይቀዋል። በጋራ መስራት።

"ከእውቀት መንግሥት ደብዳቤዎች"

መግቢያ:

ለህፃናት የአዕምሮ እድገት, መግዛታቸው የሂሳብ መግለጫዎችበዙሪያችን ያለውን ዓለም ለመረዳት በጣም አስፈላጊ የሆኑ የአዕምሮ ድርጊቶች መፈጠር ላይ በንቃት ተጽእኖ ያሳድራሉ.

ብዙውን ጊዜ በርቷል ልጆች በሂሳብ ትምህርቶች ውስጥ በጣም ንቁ ናቸው, በተለይም የቀልድ ችግሮች እና ምክንያታዊ ልምምዶች ግንዛቤ ውስጥ. ስለሆነም በተማሪዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በእርግጠኝነት መካተት አለባቸው. እነዚህ ተግባራት ልጆች ብልሃትን እና ብልሃትን እንዲጠቀሙ ያበረታታሉ, ልጆችን ወደ ንቁ የአእምሮ ስራ ያስተዋውቁ እና ቀልድ ያዳብራሉ. ተግባራት - ቀልዶችም ሊተኩ ይችላሉ የሂሳብ እንቆቅልሾች.

ለአጠቃላይ በጣም አስፈላጊ የሂሳብእና የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የስነ-ልቦና እድገት, ከጂኦሜትሪክ ይዘት ጋር ይስሩ. እዚህ ላይ አስፈላጊው የጂኦሜትሪክ አሃዞች እውቀት ብቻ ሳይሆን ስለ ንብረታቸው እና ባህሪያቱ እውቀትም ጭምር ነው.

በተጨማሪም ልጆች የአንድን ነገር አቀማመጥ በቃላት መወሰን አለባቸው. (በአውሮፕላን ላይ የጂኦሜትሪክ ምስል)ከሌላ ጋር በተያያዘ. ለምሳሌ ከማዕከሉ በስተቀኝ አራት ማዕዘን፣ ከመሃል በስተግራ ያለው አልማዝ እና በአውሮፕላኑ የላይኛው ግራ እና የላይኛው ቀኝ ጥግ መካከል ባለ ብዙ ጎን አለ። በጠፈር ውስጥ ያለውን ነገር ቦታ የመወሰን ተግባር ሊሆን ይችላል ስም: "ማን የት እንደሚኖር ገምት?", "ሥዕሉን ፈልግ", "በጂኦሜትሪክ ቅርጾች ክፍል ውስጥ የሚደረግ ጉዞ", "ቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው?".

ቁጥሮች, የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, የጂኦሜትሪክ አካላት በጨዋታ ድርጊት ውስጥ በትክክል እንደሚስማሙ ልብ ሊባል ይገባል. በመጀመሪያ ልጆቹን እንዲስቡ ማድረግ አለብን. በዚህ ሁኔታ, በመነሻ ደረጃ ላይ ይረዱናል "አስማታዊ"ከመንግሥቱ የተላኩ ፖስታዎች የሂሳብ ሳይንሶች. ቀጣዩ ደረጃ የተመደቡትን ችግሮች ለመፍታት የመምህሩ እና የህፃናት ንቁ የጋራ ስራ ይሆናል. የእይታ እርዳታ በዚህ ላይ ይረዳናል ቁሳቁስ, የቀልድ ተግባራት, የሂሳብ ማሞቂያዎች. እና ሦስተኛው ደረጃ አዳዲስ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን እንዲሁም ቀደም ሲል የተማሩትን መደጋገም ነው ቁሳቁስ.

የቅድሚያ ሥራየመደመር እና የመቀነስ ምሳሌዎችን መፍታት; ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች ከቁጥሮች, ቁጥሮች, የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, የግለሰብ ሥራ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ:

ማሳያ - የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስዕሎች, የካርቶን ቤት ለጂኦሜትሪክ ቅርጾች.

የእጅ ጽሑፍ - ቀላል እርሳሶች, 6 ፖስታዎች (ቀይ, ቡናማ, ወይን ጠጅ, ቢጫ, እና ትልቁን ፖስታ በልጆች ብዛት እና ጣፋጭ ሽልማቶች በሜዳሊያ ይሙሉ).

ግቦች:

1. የአስተሳሰብ ችሎታዎች, የማወቅ ጉጉት እና የእውቀት እድገትን ያበረታቱ. የሚነሱ ጥያቄዎችን በግልፅ እና በፍጥነት ለመመለስ ችሎታን ማዳበር።

2. ስለ ወደፊት እና ወደ ኋላ መቁጠር እውቀትን ግልጽ ማድረግ; ስለ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች እውቀት ፣ የመደመር እና የመቀነስ ምሳሌዎችን እንዴት እንደሚፈታ መማርዎን ይቀጥሉ።

3. ከሉህ አውሮፕላን አንጻር የነገሮችን ቦታ ለመወሰን ይማሩ.

4. የልጆችን የእይታ ግንዛቤ እና ትኩረት ማዳበር።

5. በመፍትሔው ላይ ፍላጎት ያሳድጉ አዝናኝ ችግሮች ከሂሳብ ትርጉም ጋር.

6. የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ.

7. በልጆች መካከል ወዳጃዊ ግንኙነቶችን, ለማስደሰት ፍላጎት ያሳድጉ አዛውንቶች ከስኬታቸው ጋር፣ ፍላጎት ያሳድጉ የሂሳብ ክፍሎች.

የትምህርቱ ሂደት;

አስተማሪወንዶች ፣ ወደ እኔ ኑ ፣ በክበብ ውስጥ ቁሙ ። በጣም ጠቃሚ መረጃ ልነግርዎ እፈልጋለሁ. ዛሬ ጠዋት ፖስታ ቤቱ ወደ እኛ መጥቶ ከሳይንስ ሁሉ ንግሥት ደብዳቤ ትቶል - የሂሳብ ሊቃውንት።. እና 6 ተጨማሪ ፖስታዎች። በደብዳቤው ውስጥ የተጻፈው ምን እንደሆነ እያሰቡ ነው?

ልጆች፥ አዎ!

ሰላም ጓዶች፣ ወደ አስደናቂው መንግሥቴ ልጋብዛችሁ እፈልጋለሁ የሂሳብ ሳይንሶች. እኔን ሊጎበኙኝ የሚችሉት በዘርፉ ጠንካራ እውቀት ያላቸው ሰዎች ብቻ ናቸው። የሂሳብ ሊቃውንትማን መቁጠር የሚችል, የጂኦሜትሪክ አሃዞችን እና የጂኦሜትሪክ አካላትን ያውቃል, ችግሮችን መፍታት የሚችል እና በአውሮፕላን ውስጥ የነገሮችን ቦታ ማብራራት ይችላል.

እና ለዛ ነው እውቀትዎን ለመፈተሽ እና በጣም ብልህ እና በጣም ጠያቂ የሆኑትን ሰዎች እንዲጎበኙ መጋበዝ የምፈልገው። በፖስታው ውስጥ የቀረቡትን ሁሉንም ተግባራት ያጠናቅቁ እና ወደ መንግሥቴ ግብዣ ይቀበሉ ፣ እና አስደሳች አስገራሚ በትልቁ ፖስታ ውስጥ ይጠብቅዎታል! መልካም እድል እመኛለሁ እና ጉብኝትዎን በጉጉት እጠብቃለሁ!

በፍቅር ንግስት ሒሳብ…

አስተማሪ: ደህና! ነገር ግን እነሱን መመልከት ከመጀመራችን በፊት ለጠንካራ ፈተናዎች ትንሽ ሙቀትን እናድርግ, አይደል?

ጥያቄዎችን እጠይቃለሁ, እና እርስዎ በፍጥነት መልስ ይሰጣሉ.

1 ማሞቂያ

አሁን ስንት ሰዓት ነው?

ጠዋት ነው ወይስ ምሽት?

በአንድ እጅ ስንት ጣቶች አሉ?

ሶስት ማዕዘን ስንት ማዕዘኖች አሉት?

ስለ ትራፔዞይድስ?

የልደት ቀን በዓመት ስንት ጊዜ ይከሰታል?

ሶስት ድመቶች ስንት አፍንጫ አላቸው?

ሁለት አይጦች ስንት ጆሮ አላቸው?

በዓመት ውስጥ ስንት ወራት አሉ?

አስተማሪ: ደህና አድርገሃል፣ በጣም ነህ በትኩረት መከታተል, እና ሁሉንም ጥያቄዎች በትክክል መለሰ. እና አሁን ሁላችንም በጠረጴዛው ላይ አንድ ላይ ተቀምጠን ንግስቲቱ የላከችውን ደብዳቤ እንመለከታለን ሒሳብ.

ፖስታዎችን በልጆች ፊት ያስቀምጡ.

አስተማሪ: ንግስቲቱ ስንት ደብዳቤ ላከች? ሒሳብ? ልክ ነው - 6. እንሂድ የመጀመሪያውን ፖስታ እንከፍት. ምን አይነት ቀለም ነው? (ቀይ). እዚህ ምን ታያለህ?

ልጆች: አራት ማዕዘን!

አስተማሪ: ስሜቱ ምን ይመስልሃል? ልጆች: ያሳዝናል ፣ ያሳዝናል ።

አስተማሪ: ለምን አዝኖ ነበር?

ልጆች: አናውቅም!

አስተማሪብቻውን ስለሆነ እና ጓደኞቹ በአካባቢው ስለሌሉ አዝኗል።

አስተማሪአራት ማዕዘኑ ከማን ጋር ጓደኛ ነው ብለው ያስባሉ?

ልጆችከሌሎች ጂኦሜትሪክ ጋር አሃዞች: በክበብ ፣ ካሬ ፣ ኦቫል ፣ ትሪያንግል ፣ ትራፔዞይድ ፣ ራምቡስ ፣ ፖሊጎን ፣ ሬክታንግል ፣ ከፊል ክብ።

አስተማሪ: የሚገርም! በዙሪያችን ባሉ ዕቃዎች ውስጥ ጓደኞቹን እናገኝ። እቃውን ስም እሰጥዎታለሁ፣ እና እሱን እንደ ጂኦሜትሪክ ምስል አድርገው ማሳየት አለብዎት።

የሚቀጥለውን ስራ ለማጠናቀቅ ህፃናት ባዶ ወረቀቶች, ቀላል እርሳሶች እና የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያላቸው ገዢዎች ይሰጣሉ.

ሰሃን ፣ በር ፣ የቤት ጣሪያ ፣ ዱባ ፣ ኩብ ጠርዝ ፣ ሰዓት ፣ መግነጢሳዊ ሰሌዳ ፣ ብርቱካንማ ስሎብ።

አስተማሪ: ወንዶች, ትንሽ እንዲያርፉ, ትንሽ እንጫወታለን.

ዲዳክቲክ ጨዋታ "በሌላ በኩል በለው"

ጨዋታው በኳስ ነው የሚካሄደው። መምህሩ ኳሱን ለልጁ ወረወረው እና አንዱን ስም ይሰይመዋል የሂሳብ ጽንሰ-ሐሳቦች, እና ህጻኑ, ኳሱን ወደ ኋላ በመወርወር, ከተሰየመው ጽንሰ-ሐሳብ ተቃራኒውን ይሰይማል.

ረዥም - አጭር ትልቅ - ትንሽ

ከፍተኛ - ዝቅተኛ ሰፊ - ጠባብ

ሩቅ - ቅርብ ወደላይ - ታች

ቀኝ - ግራ ወደፊት - ወደ ኋላ

አንድ - ብዙ ውጪ - ውስጥ

ፈጣን - ቀርፋፋ ከባድ - ብርሃን

አስተማሪ: ልጆች ወደ ወረቀቶቻችሁ እንመለስ። ምን ዓይነት ቅርጾችን አግኝተዋል? ስማቸው።

አስተማሪ: በአንድ ቃል እንዴት ሊጠሩ ይችላሉ?

ልጆች: ጂኦሜትሪክ ቅርጾች.

አስተማሪ: በደንብ ተከናውኗል እና ይህን ተግባር ያለ ምንም ችግር ጨርሰዋል.

አስተማሪ: የሚቀጥለውን ፖስታ ክፈት. ምን አይነት ቀለም ነው?

ልጆች፥ ሐምራዊ!

አስተማሪ: ይዘቱን ያነባል። ምደባዎች: እና አሁን ሁሉንም የጂኦሜትሪክ ምስሎች በአንድ ቤት ውስጥ ማስቀመጥ አስፈላጊ ነው, ከዚያም ጎረቤቶች ይሆናሉ እና ፈጽሞ አይጣሉም. ኦቫል በሉሁ መሃል ላይ ይኖራል. አንድ ካሬ ከኦቫል በስተግራ ነው ፣ አራት ማዕዘን ከኦቫል በስተቀኝ ፣ rhombus ከአራት ማዕዘኑ በስተቀኝ ፣ ፖሊጎን በካሬው ግራ ፣ ክብ ከኦቫል በላይ ነው ፣ ትራፔዞይድ ከክበቡ በላይ, አንድ ግማሽ ክብ ከኦቫል በታች ነው.

ልጆች መመሪያውን በመከተል በየተራ አስቀድመው የተዘጋጁ ምስሎችን በቤቱ ውስጥ ያስቀምጣሉ (የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ባለ ሁለት ጎን ቴፕ በመጠቀም ተጣብቀዋል).

አስተማሪ: ጓዶች ቤታችንን የበለጠ ብሩህ እናድርግ? ይህንን ለማድረግ የቤቱን ማዕዘኖች በተለያየ ቀለም እናስጌጣለን.

በዚህ ተግባር ውስጥ ለመሳተፍ የሚፈልጉ ሁሉ በመምህሩ የተገለጹትን ቦታዎች ላይ ለመሳል ስሜት የሚፈጥር ብዕር ይጠቀማሉ። ማዕዘኖች:

የላይኛው ግራ ጥግ ቢጫ እናድርገው.

የታችኛውን ቀኝ ጥግ በሀምራዊ ስሜት ጫፍ እስክሪብቶ ይቅቡት።

የላይኛው ቀኝ ጥግ ሰማያዊ ይሆናል.

እና የታችኛውን ግራ አንድ ብርቱካን እናድርገው.

አስተማሪ: ጓዶች አንድ ሀሳብ ገባኝ ለቤታችን ስም እንስጠው?

ልጆች: "የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ቤት", "የደስታ ቤት", "ቤተሰብ", "የጓደኝነት ቤት".

አስተማሪበጓደኝነት ቤት ውስጥ ስንት ቁጥሮች እንደሚኖሩ ማን ሊቆጥረው ይችላል?

እንዲሁም በአምሳያው መሰረት ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች እና የጂኦሜትሪክ ነዋሪዎች ቤት ለመፍጠር እንደ አማራጭ ሀሳብ መስጠት ይችላሉ. ይህ ተግባር ለ ትኩረት እና ምላሽ ፍጥነት. የሌሎች ቀለሞች ጂኦሜትሪክ ቅርጾችን በመጨመር ስራውን ማወሳሰብ ይችላሉ, ከነሱ ውስጥ በቀለም ተመሳሳይ ቅርጾችን መምረጥ ያስፈልግዎታል. (በናሙና ላይ የተመሰረተ).

አስተማሪበሌሎች ፖስታዎች ውስጥ ምን እንዳለ እያሰቡ ነው?

ልጆች፥ አዎ!

አስተማሪ: ከዚያ እንከፍትብርቱካንማ ፖስታ. ምንድነው ይሄ፧

አስተማሪ: እና ቁጥሮቹ እዚህ አሉ. ቁጥሮች ምን እንደሆኑ ታውቃለህ? ቁጥሮችን ለመጠቆም የምንጠቀምባቸው ምልክቶች እነዚህ ናቸው። አሁን ከቁጥሮች ጋር እንጫወታለን.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ: "ሥርዓት አግኝ"ወይም "ቦታህን ፈልግ". ደንቦች ጨዋታዎችሙዚቃው እየተጫወተ እያለ ልጆች በአንድ ጊዜ አንድ ቁጥር ይወስዳሉ። በትእዛዝ "ሥርዓት አግኝ"ልጆች በሥርዓት መሰለፍ አለባቸው። ወይም ለ1-2 ደቂቃ ጊዜ እያንዳንዱ ተሳታፊዎች ቦታቸውን መውሰድ አለባቸው። የመጨረሻው አሃዝ እንደጠፋ ይቆጠራል.

ይህ ተግባር እርስዎ በሚከተሏቸው ግቦች ላይ በመመስረት የተለያዩ ሁኔታዎች ሊኖሩት ይችላል። ለምሳሌ: ሁለት ወንዶችን መምረጥ እና ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል በፍጥነት የማዘጋጀት ስራ መስጠት ይችላሉ, ስራውን በፍጥነት ያጠናቀቀው ያሸንፋል. የማጠናከሪያ ጨዋታ).

ይህንን ተግባር ከጨረሱ በኋላ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተጠቆሙትን ቁጥሮች ጎረቤቶቻቸውን እንዲሰይሙ ሊጠየቁ ይችላሉ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ጎረቤቴ ማን ነው?"

ቁጥር 3፣ ጎረቤቶችዎን ይሰይሙ? (2, 4)

ቁጥር 5፣ ጎረቤቶችዎን ይሰይሙ? (4, 6)

ቁጥር 8፣ ጎረቤቶችዎን ይሰይሙ? (7, 9) ወዘተ.

እና ከዚያ ጨዋታ እናቀርባለን "በተቃራኒው"ወይም "ሮኬት ማስጀመር".

ይህንን ለማድረግ, ቆጠራውን መድገም ያስፈልገናል. ቁጥሮቹን ከ 10 ወደ 1 በተቃራኒ አቅጣጫ ማገናኘት ያስፈልግዎታል. ቁጥሮቹ በቅደም ተከተል ከተቀመጡ በኋላ, አንድ ላይ መሰየም ያስፈልግዎታል. (የማጠናከሪያ ጨዋታ).

አስተማሪ: ደህና አድርገሃል፣ በቁጥር በጣም ጥሩ ስራ ሰርተሃል። እና አሁን እንዲያርፉ እመክራችኋለሁ.

ማሞቂያ:

አስተማሪ: እና አሁን ቡናማውን ፖስታ እንክፈተው. በዚህ ፖስታ ውስጥ አንዳንድ ምልክቶች አሉን። >፣<,=, +, -. Что они обозначают?

ልጆች እንዴት ውሂብ እንደሚያስፈልግ ይናገራሉ የሂሳብ ምልክቶች. በመጠቀም የሂሳብምልክቶች እና ቀደም ሲል ጥቅም ላይ የዋሉ ቁጥሮች, የተለያዩ ምሳሌዎች ተሰብስበዋል, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የታቀዱትን ምልክቶች እና ቁጥሮች በመጠቀም ትክክለኛውን ስሪት ማግኘት እና መስጠት ያለባቸው ስህተቶች.

አስተማሪ: ደህና አደራችሁ ሰዎች! በሁሉም ተግባራት ጥሩ ስራ ሰርተሃል። እና በቅርቡ በእርግጠኝነት ወደ ሀገር እንሄዳለን የሂሳብ ሳይንሶች. ለአሁን እንሁን የመጨረሻውን ፖስታ እንከፍት, በእሱ ውስጥ, እንደምታስታውሱት, ንግስት ሒሳብአንድ አስገራሚ ነገር ደበቅኩህ።

ልጆች ሜዳሊያ እና ጣፋጭ ሽልማቶች ተሰጥቷቸዋል.

ከሽልማት ሥነ ሥርዓቱ በኋላ የወላጅ ስብሰባ ይቀጥላል. ያዩት ነገር ተብራርቷል, ወላጆች የሚስቡትን ጥያቄዎች ይጠይቃሉ. ሊዳብር ይችላል። አስታዋሾች: "የማስታወስ ችሎታን ማዳበር", "የመማሪያ ቁጥሮች", "የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መማር", እና እንዲሁም አስቀድመው የተዘጋጁ ተግባራት-ጨዋታዎች የተማሩትን ለማጠናከር ይሰራጫሉ ቁሳቁስ, ለእያንዳንዱ ልጅ በግለሰብ ደረጃ.

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ በሂሳብ ውስጥ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ

"ጉዞ ወደ ሂሳብ ምድር"

የፕሮግራም ይዘት፡-

የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እውቀትን ማጠናከር

ስለ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ማድረግ; የልጆችን የአንድ ሉህ አውሮፕላን በትክክል ለማሰስ ችሎታቸውን ማጠናከር;

ትኩረትን በተግባራት ላይ የማተኮር ችሎታን ማዳበር;

በአንድ መስፈርት መሰረት የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መመደብ

የቁጥር ተከታታይ እውቀትን ማጠናከር (0-10)

እስከ 10 የሚደርሱ የመደበኛ ቆጠራ ልዩነቶችን ያጠናክሩ

የቁጥር ቅንብር

ልጆች ለጥያቄዎች ዝርዝር መልስ እንዲሰጡ አስተምሯቸው (አረፍተ ነገሮችን በትክክል ይገንቡ)

የአስተሳሰብ እድገት, ምናብ, ወጥነት ያለው ንግግር

ወዳጃዊ ግንኙነቶችን እና በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር.

የትምህርቱ ሂደት;

1. የልጆች አደረጃጀት

ልጆች, ከመምህሩ ጋር, በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና በፈተናው መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

አስተማሪ፡-

ሁሉም ጓደኞቼ ተነሱ

አሁን እንሄዳለን።

አሁን ወደ ግራ እንሂድ

በክበቡ መሃል ላይ እንሰበሰብ ፣

ሁላችንም ወደ ቦታችን እንመለሳለን።

ፈገግ እንበል፣ ጥቅስ እንበል

እና እንደገና መጫወት እንጀምር.

1. ዋናው ክፍል.

አስተማሪ፡- ጓዶች፣ እንግዶቻችንን ሰላም እንበል።

ጓዶች፣ እኔ እና አንተ ወደ ኪንደርጋርተን ለአንድ አመት ሄድን፣ ብዙ ተምረናል፣ አደግን፣ እና ጎልማሳን። ክረምቱ በቅርቡ ይመጣል, ወደ ከፍተኛ ቡድን እንሸጋገራለን. ትፈልጋለህ? አሁን ወደ ከፍተኛ ቡድን ለመሄድ ዝግጁ መሆንዎን እናረጋግጣለን።

አስተማሪ፡- ልጆች ፣ መጓዝ ይወዳሉ?

አስተማሪ፡- ችግሮችን አትፈራም?

አስተማሪ፡- ዛሬ በአውቶቡስ በሂሳብ ጉዞ ላይ እጋብዛችኋለሁ.

አስተማሪ: ሁሉም ሰው ተጣብቋል? ተዘጋጅተካል፧ ከዚያ እንሂድ! (ልጆች ወደ ሙዚቃው በክበብ ይንዱ)።

መጀመሪያ ያቁሙ “የቀኑን ክፍሎች ይሰይሙ”

አስተማሪ፡- ሰዎች፣ የቀኑን ክፍሎች ታውቃላችሁ? ይህንን አሁን እንፈትሻለን። እንቆቅልሾችን እነግርዎታለሁ ፣ እና ስለ የትኛው የቀን ሰዓት እየተነጋገርን እንደሆነ መገመት ይችላሉ።

1) ድቦች እና ዝሆኖች ተኝተዋል ፣ ጥንቸል ተኝቷል ፣ ጃርትም ይተኛል ። - ሁሉም ሰው የሚተኛው መቼ ነው? (በሌሊት)

2) ፀሐይ በብሩህ እየወጣች ነው, ዶሮ በአትክልቱ ውስጥ እየዘፈነ ነው. ልጆቻችን ከእንቅልፍ ነቅተው ለመዋዕለ ሕፃናት እየተዘጋጁ ነው። (ጠዋት)

3) ፀሀይ በሰማያት ውስጥ በብሩህ ታበራለች ፣ ልጆቹ ለእግር ጉዞ ሄዱ ። - ይህ የሚሆነው መቼ ነው? (ቀን)

4) - ቀኑን ምን ይከተላል? (ምሽት)

አስተማሪ: በደንብ ተከናውኗል, ስራውን አጠናቅቀዋል. አሁን "አረፍተ ነገሩን ጨርስ" የሚለውን ጨዋታ እንጫወት።

ሌሊት እንተኛለን, የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን ... (በጧት).

በጠዋት ቁርስ፣ ምሳ...(ከሰአት በኋላ) እንበላለን።

በቀን ምሳ እንበላለን፣ እራት...(በምሽት)።

ምሽት ላይ እራት እንበላለን, እንተኛለን ... (በሌሊት).

ቁርስ የምንበላው መቼ ነው? (በጧት)።

እናትህ ወደ ኪንደርጋርተን ልትወስድህ መቼ ነው የምትመጣው? (በምሽት)።

በደንብ ተከናውኗል!

አስተማሪ፡- ጓዶች፣ ለአዋቂዎች ሰላም ትላላችሁ? በጠዋት ሰላም እንዴት ትላለህ? (ምልካም እድል)። እናትህ በቀን ሰላም እንድትል እንዴት አስተማረችህ? (እንደምን አረፈድክ)። በመሸም ጊዜ እንዴት ሰላምታ መስጠት አለባችሁ? (አንደምን አመሸህ)። ወደ መኝታ ከመሄድዎ በፊት ምን መፈለግ አለብዎት? (ደህና እደር)።

ደህና አድርገናል፣ በአውቶቡስ ገብተን የበለጠ ጉዞ ጀመርን (በክበብ ወደ ሙዚቃ እንነዳለን።)

አስተማሪ፡ ሰዎቹ ደርሰዋል፣ ከአውቶብስ ውረዱ።

ሁለተኛ ማቆሚያ "ዲጂታል"

የጨዋታ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ"ተጨማሪ ይቁጠሩ፣ "ተመለስ ይቁጠሩ"፣ "ከቁጥሩ ይቁጠሩ..."

ቁጥሮች ያላቸው ካርዶች በጠረጴዛው ላይ ተዘርግተዋል;

ከ 1 እስከ 10 ፣ ከ10 ወደ 1 ፣ ከቁጥር 3 ተጨማሪ ፣ ከቁጥር 8 ጀርባ ፣ ወዘተ በመቁጠር።

አስተማሪ፡- ጥሩ አድርገሃል፣ ይህን ተግባርም ጨርሰሃል። እንቀጥል።

ሶስተኛ ማቆሚያ "የሳምንቱ ቀናት".

አስተማሪ፡- ጓዶች፣ አስቀድመን ወደ አንድ ፌርማታ ነድተናል። እና እንቆቅልሹን ሲገምቱ ምን ተብሎ እንደሚጠራ ያውቃሉ-

ከእነዚህ ወንድሞች መካከል በትክክል 7ቱ ታውቃላችሁ።

በየሳምንቱ ወንድሞች እርስ በርሳቸው ይከተላሉ.

የመጨረሻው ሰነባብቷል, ከፊት ያለው ይታያል. (የሳምንቱ ቀናት)።

የስራ ቀናትን ይሰይሙ። ቅዳሜና እሁድ. ዛሬ ምን የሳምንቱ ቀን ነው?

1. ከየትኛውም ሳምንት ቀናት መካከል የመጀመሪያው ይሆናልሰኞ።

ሁለተኛው ቀን ተከተለው። ይህማክሰኞ ደርሷል።

የትም ማምለጥ አንችልም። ሦስተኛው ቀን ሁልጊዜ ነውእሮብ ።

እዚህም እዚያም አራተኛው ነው። ይህ ቀን ነው።የሀሙስ ስም ነው።

በተከታታይ የስራ ቀናት ውስጥ, አምስተኛውአርብ አሁን።

ሁሉም ስራ አልቋል። ስድስተኛው ቀን ሁል ጊዜቅዳሜ።

ሰባተኛው ቀን - እናውቀዋለን. ውስጥእሁድ - እረፍት.

አስተማሪ፡- ደህና አድርጉ ፣ ጓዶች! ስራውን ጨርሰናል, አሁን እናርፍ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ.

ዘና ለማለትም እናውቃለን።

እጃችንን ከኋላችን እናድርግ

ጭንቅላታችንን ወደ ላይ ከፍ እናድርግ እና በቀላሉ እንተንፍስ።

አስተማሪ አሁን እንቀጥል።

አራተኛ ማቆሚያ"አዝናኝ".

አስተማሪ፡- ተግባራቶቹን ያዳምጡ.

ጃርት በጫካው ውስጥ እየሄደ ነበር። ለምሳ የሚሆን እንጉዳይ አገኘሁ. ሁለት - ከበርች በታች, ሶስት - በአስፐን አቅራቢያ. በዊኬር ቅርጫት ውስጥ ስንት ይሆናሉ?

ጃርት ስንት እንጉዳይ አገኘ? ቁጥር 5 እንዴት አገኙት? 2 እና 3 ምንድን ናቸው?

የሚቀጥሉት ሁለት ችግሮች በተመሳሳይ መንገድ ይፈታሉ.

ስድስት ቁራዎች በጣሪያው ላይ ተቀምጠዋል. አንዱም ወደ እነርሱ በረረ። በፍጥነት እና በድፍረት መልስ. ስንቶቹ ደረሱ?

ሁለት ቡልፊንች እና ስድስት ቲቶች። ጓዶች፣ በድምሩ ስንት ወፎች አሉ?

ደህና ፣ ይህንን ተግባር ጨርሰዋል!

ቀጣይ ማቆሚያ "ጂኦሜትሪክ ቅርጾች

አስተማሪ፡ ጓዶች፣ እዚህ ተመልከቱምስሎቹ በክፉ ጠንቋይ ተታልለዋል። እንክዳቸውን? ምን አይነት አሃዝ እንደሆነ ከክፍሉ ገምት። / ካርዶች "የተማረኩ ምስሎች" /.

ካርዶች በጠረጴዛው ላይ ተዘርግተዋል, ልጆች ምን ዓይነት አሃዝ እንደሆነ መገመት አለባቸው.

አስተማሪ: ደህና አድርገሃል, አድርገሃል. እንቀጥል።

ክፍል 3 የመጨረሻ

የተርሚነስ ማቆሚያ።

አስተማሪ፡- ጉዟችን ወደ ፍጻሜው ደርሷል። በሁሉም ተግባራት ጥሩ ስራ ሰርተሃል። እርስዎ በጣም ብልህ እና በጣም ትኩረት የሚስቡ ልጆች ናችሁ።

በጉዞው ተደስተዋል?

የትኛውን ፌርማታ ነው የወደዱት? የትኞቹን ሥራዎች ለማጠናቀቅ ተቸግረው ነበር?

የልጆቹን ግንዛቤ መሰረት በማድረግ ትምህርቱን ማጠቃለል።

አና ጎንቻሮቫ
“የሂሳብ ምድር ጉዞ” በሚለው ከፍተኛ ቡድን ውስጥ የሒሳብ ትምህርት ማጠቃለያ

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የሂሳብ ትምህርቶች ማጠቃለያ

« ጉዞ ወደ የሂሳብ ምድር»

እውቀት፣ ንድፍ, ግንኙነት

የፕሮግራም ይዘት

በሉሁ ላይ አቀማመጥ

የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እውቀትን ማጠናከር

በአንድ መስፈርት መሰረት የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መመደብ

የቁጥር ተከታታይ እውቀትን ማጠናከር (0-10)

እስከ 10 የሚደርሱ የመደበኛ ቆጠራ ልዩነቶችን ያጠናክሩ

በአምስት ውስጥ የቁጥሮች ቅንብር

ልጆችን አስተምሩ ንድፍከጂኦሜትሪክ ቅርጾች

ልጆች ለጥያቄዎች ዝርዝር መልስ እንዲሰጡ አስተምሯቸው (አረፍተ ነገሮችን በትክክል ይገንቡ)

የአስተሳሰብ እድገት, ምናብ, ወጥነት ያለው ንግግር

ወዳጃዊ ግንኙነቶችን እና በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር.

የትምህርቱ እድገት.

ጓዶች! ዛሬ ኪንደርጋርደን ከአስማት ደብዳቤ ደረሰ የሒሳብ አገሮች. ነዋሪዎቿ እንድንጠይቃቸው ጋብዘናል። እዚያ ብዙ አስደሳች ነገሮች አሉ። የሂሳብ. በዚህ ውስጥ በአገሪቱ ውስጥ ሁል ጊዜ ክረምት ነው።, ሞቃት እና ፀሐያማ. ደህና ፣ መንገዱን ለመምታት ዝግጁ ነዎት?

በአስማት ውስጥ አገር ሒሳብሁሉም ቁጥሮች ተጨቃጨቁ። እያንዳንዳቸው እራሷን በጣም አስፈላጊ, አስፈላጊ እና ቆንጆ አድርገው ይቆጥራሉ. ስለእነሱ እና የት እንደሚገኙ እንነጋገር.

እኔ ቁጥር 1 ነኝ - አንድ የፀሐይ ብርሃን ፣ አንድ እናት ፣ አንድ አባት

እኔ ቁጥር 2 ነኝ - አንድ ሰው ሁሉም ነገር አለው ባልና ሚስትሁለት ዓይኖች, ሁለት ጆሮዎች, ሁለት እግሮች, ሁለት ክንዶች;

ቁጥር 3 ነኝ - በተረት ውስጥ እገለጣለሁ "ሶስት ድቦች", "ሦስት ትናንሽ አሳማዎች";

እኔ ቁጥር 5 ነኝ - በትምህርት ቤት ጥሩ ውጤት አለኝ ፣ በእጄ ላይ አምስት ጣቶች አሉኝ ።

ቁጥር 4 ነኝ - እንስሳት አራት እግሮች አሏቸው ፣ አንድ ካሬ አራት ማዕዘኖች አሉት ።

እኔ ቁጥር 7 ነኝ - ቀስተ ደመናው ሰባት ቀለሞች አሉት ፣ በተረት ውስጥ "ተኩላው እና ሰባቱ ትናንሽ ፍየሎች", "በረዶ ነጭ እና ሰባቱ ድንክ";

በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት አሉ? ዘርዝራቸው።

የትኞቹን አራት ወቅቶች ያውቃሉ?

ጓዶች፣ ሁሉንም ቁጥሮች በቅደም ተከተል ስጧቸው። (ደህና)

ቁጥሮቹን በተገላቢጦሽ ይናገሩ (ዝማሬ)

ቪካ, ከሶስት እስከ ስምንት ይቁጠሩ

ዳሻ, ከሁለት ወደ ስድስት ይቁጠሩ

ናስታያ ፣ እንደገና ቆጠር

ኒኪታ፣ የጎረቤቶቹን ቁጥር ሶስት ስማቸው

ኪሪል ፣ የቁጥር ሁለት ጎረቤቶችን ስም ጥቀስ

ሊዛ ፣ የቁጥር አራት ጎረቤቶችን ስም ጥቀስ

የቁጥር 5 ቅንብር…. 2+3 1+4 3+2 4+1

ደህና አደራችሁ ጓዶች። አሁን ቁጥሮቹ ሁሉም ለእኛ አስፈላጊ እና አስፈላጊ መሆናቸውን ተረድተዋል. እነሱን ጓደኛ እናድርጋቸው, ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል ያስቀምጡ.

(በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል እናዘጋጃለን.)

በአስማት ውስጥ አገር ሒሳብየጂኦሜትሪክ አሃዞች እንዲሁ ይኖራሉ።

ስለ ጂኦሜትሪክ እንቆቅልሽ አሃዞች:

1. እኔ ጥግ የለኝም እና እኔ ሳውሰር ይመስላል

በጠፍጣፋ እና በሙጋ ላይ, ቀለበት ላይ, ጎማ ላይ.

እኔ ማን ነኝ ጓደኞቼ? (ክበብ)

2. ሶስት ማዕዘኖች, ሶስት ጎኖች የተለያየ ርዝመት ሊኖራቸው ይችላል. (ሶስት ማዕዘን)

3. አራት ማዕዘኖች እና አራት ጎኖች;

ልክ እንደ እህቶች ይመስላሉ።

እንደ ኳስ ወደ ግቡ ውስጥ ያንከባልሉት አይችሉም, እና ከእርስዎ በኋላ መንቀጥቀጥ አይጀምርም.

(ካሬ)

በጠረጴዛዎችዎ ላይ ብዙ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች አሉዎት (Gjelnes ብሎኮች). አሁን የራሳችንን እንሳልለን የሒሳብ አገር. ሁሉም ሰው የራሱ ይኖረዋል።

1. ባዶ ወረቀት ላይ: ቤቱን አኑሩ

በቆርቆሮው መካከል ቤቱን የሠራው ማን ነው? ከላይ ያለው ማነው? ከታች ያለው ማነው?

2. የገና ዛፍን አስቀምጡ

ከቤቱ በስተግራ የገና ዛፍ ያለው ማነው? በቀኝ በኩል ያለው ማነው? ከፊት ያለው ማነው? ከኋላው ማን አለ?

3. ፀሐይን አስቀምጡ

በቀኝ በኩል ፀሐይ ያለው ማን ነው? በግራ በኩል ያለው ማነው? ትንሽ ፀሀይ ያለው ማነው? ትልቁ ማነው ያለው?

4. እንስሳውን አስቀምጠው

ልጆች እጃቸውን በማንሳት ምላሽ ይሰጣሉ. ምላሾች ዓረፍተ ነገር መያዝ አለባቸው (ቤቴ በቀኝ ነው).

እና አሁን ነዋሪዎች አገሮች የሂሳብ ሊቃውንት ማረጋገጥ ይፈልጋሉእንዴት ማሰብ እና ማመዛዘን እንደሚችሉ. ከፊት ለፊትዎ ብዙ ምስሎች አሉ። (ልጆች ሮምብስ, ባለ ስድስት ጎን, ካሬ, ክብ ያለው ካርድ ይሰጣሉ). እዚህ ተደጋጋሚነት አለ ብዬ እከራከራለሁ። የትኛውን ንገረኝ? ለምን፧

አሁን ሌላ ምስል ተመልከት እና እነዚህ ምን አይነት አሃዞች እንደሆኑ ንገረኝ? (ልጆች ራምቡስ፣ ባለ አምስት ጎን፣ ባለ ስድስት ጎን ካርድ ተሰጥቷቸዋል). ፖሊሄድራ ትክክል ናቸው። እያንዳንዱ ምስል ስንት ማዕዘኖች እንዳሉት እንቁጠረው። በደንብ ተከናውኗል!

እና አሁን አስማቱ እንቆቅልሽ ነው።

1) ከእነዚህ ወንድሞች መካከል በትክክል 7ቱ አሉ።

ሁላችሁም ታውቋቸዋላችሁ።

በየሳምንቱ ዙሪያ

ወንድሞች እርስ በርሳቸው ይራመዳሉ.

የመጨረሻው ሰነባብቷል -

ፊት ለፊት ይታያል (የሳምንቱ ቀናት)

ቀኝ! ስማቸውን እንጠራቸው!

2) ዶሮ ጎህ ሲቀድ ይገናኛል።

እናት ልጆቹን ታጥባለች።

በሣር ላይ ያለው በረዶ ልክ እንደ ዱቄት ነው

ቀኑ ስንት ሰዓት ነው? (ጠዋት)

3) ፀሀይ ከፍ ያለ ነው ሌሊቱም ሩቅ ነው።

አጫጭር ዛፎች ጥላ

ቀኑ ስንት ሰዓት ነው? (ቀን)

4) ቀን አለፈ ፀሐይም ጠልቃለች።

አመሻሽ በቀስታ ወደ ውስጥ ገባ።

የብርሃን መብራቶች, ሻማዎች

ጥሩው እየመጣ ነው። (ምሽት)

5) ፀሐይ ጠልቃለች። ብርሃኑ ጠፋ።

ሁሉም ሰው የሚተኛበት ጊዜ ነው። ዘግይቶ ሰዓት.

ምሽቱ ቀድሞውኑ በረረ ፣

እና ከኋላው ሾልኮ ይሄዳል (ለሊት).

ደህና አድርጉ ፣ ጓዶች!

ጓዶች ትንሽ ደክሞናል። እንዝናና እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እናድርግ። አሁን ሁላችሁም ቡኒዎች ትሆናላችሁ. ትስማማለህ?

ቡኒዎች አሰልቺ አይሆኑም

አብረን ልምምዶችን እናድርግ?

ጥንቸሉ ዘለለ, ዘለለ, ዘለለ እና ደከመ.

ጅራቱን አንቀሳቅሶ ጆሮውን ወደ ላይ አነሳ።

ወደ ቀኝ ፣ ወደ ግራ ፣ ጎንበስ እና ተነሳ።

መዳፎች ወደ ላይ ፣ መዳፎች ወደ ጎን

እና ቦታ skok-skok-skok.

እና አሁን እየዘለልን ነው,

ደህና አድርጉ ፣ የእኔ ጥንቸሎች!

ልጆች ቀስ ብለው,

ወደ ቦታው ይሂዱ ፣ ያቁሙ!

ጥሩ እረፍት አድርገናል። አሁን ከጭንቅላታችን ጋር እንሰራ እና እንወስናለን የሂሳብ ችግሮች.

1. ቡችላ በረንዳ ላይ ተቀምጧል;

ለስላሳ ጎኑን ያሞቃል።

ሌላው መጣ

እና ከእሱ አጠገብ ተቀመጠ.

ስንት ቡችላዎች አሉ? (2)

2. ድቡን ለአንድ ኬክ ይጎብኙ

አውራሪስ እየሮጡ መጡ

ድመት ፣ ቀበሮ እና ሽኮኮ ፣

ግራጫ ተኩላ እና ሞል.

ይቁጠሩት ጓዶች።

ስንት እንግዶች ወደ ኬክ መጡ? (5)

3. ጃርት 6 እንጉዳዮችን ሰብስቧል

2 እንጉዳዮችን አጥቷል. (4)

ጃርት ስንት እንጉዳዮች ተረፈ?

4. 3 ቁራዎች በዛፍ ላይ ተቀምጠዋል, 4 ተጨማሪ ቁራዎች በረሩ.

ስንት ቁራዎች በዛፍ ላይ ተቀምጠዋል?

5. በማጽዳት ውስጥ 7 ቡኒዎች ነበሩ.

3 ጥንቸሎች ሸሹ።

በጽዳት ውስጥ ስንት ጥንቸሎች ቀርተዋል?

6. Squirrel የበዓል ቀን ነበረው.

ቡኒ፣ ፎክስ እና ሄጅሆግ እንዲጎበኙ ጋበዘቻቸው።

ሽሬል ለበዓል ምን ያህል እንስሳት ጋብዟል?

እንኳን አደረሳችሁ ለሁላችሁም!

ወንዶች፣ ሰዎች ስጦታ ሲሰጧችሁ ይወዳሉ? ይምጡ, ለአስማታዊው ነዋሪዎች ስጦታዎችን እንሰራለን የሒሳብ አገሮች.

በስርዓተ-ጥለት መሰረት አበባውን አስቀምጡ (ከዳይልነሽ ብሎኮች).

ደህና አድርጉ ፣ ጓዶች! በአንተ እኮራለሁ! እና ለእርስዎም አስገራሚ ነገር አለ! የአስማት ነዋሪዎች አገሮች የሂሳብ ሊቃውንት በጣም ደስተኞች ናቸው።እንደምትወዳት ፣ ስለ ቅርጾች ፣ ቁጥሮች ብዙ ያውቃሉ እና እንዴት እንደሚቆጥሩ እና እንደሚያስቡ ያውቃሉ። ለዛ ነው የሚሰጡህ በቡድን ውስጥ ለሂሳብ ጥግ የሂሳብ ጨዋታ. የኛ ጀብዱ ያከተመበት ነው። እስከዚያው ድረስ የትኞቹን ተግባራት በጣም እንደወደዱ እና ለምን እንደሆነ እናስታውስ? በጣም አስቸጋሪው ሥራ ምን ነበር እና ለምን? በጣም ቀላሉ የትኛው ነው?

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

የሒሳብ ትምህርት ለከፍተኛ ቡድን “ጉዞ ወደ ሂሳብ ምድር” ለከፍተኛ ቡድን የሂሳብ ትምህርት: "ጉዞ ወደ ሂሳብ ምድር" ዓላማ: 1. የቁጥር እና መደበኛ ስሌቶችን, የቦታ ስሌቶችን ይለማመዱ.

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ “ወደ ሂሳብ ምድር ጉዞ” ዓላማዎች፡ ትምህርታዊ፡ ንድፉን ይተንትኑ እና በስርዓተ-ጥለት ይቀጥሉ; የመማር ሥራውን ተረድተው በተናጥል ያጠናቅቁ; ምክንያታዊ መፍታት.

“ጉዞ ወደ ሂሳብ ምድር” በሚል መሪ ቡድን ውስጥ የሒሳብ መዝናኛ ማጠቃለያ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የሂሳብ መዝናኛ ማጠቃለያ "ጉዞ ወደ ሂሳብ ሀገር" በመምህር Yakovleva S.V.

የጂሲዲ አጭር መግለጫ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ “ወደ ሂሳብ ምድር ጉዞ” አስተማሪ: Zagoskina Larisa Gennadievna MBDOU "Cheburashka" Plesetsk, Arch. ክልል NOD "ወደ ሂሳብ ምድር ጉዞ" (ከፍተኛ ቡድን).

በ FEMP ላይ የትምህርቱ ማጠቃለያ በዝግጅት ቡድን ውስጥ "ወደ የሂሳብ ምድር ጉዞ" የማዘጋጃ ቤት በጀት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም መዋለ ሕጻናት ቁጥር 2 "ካሊንካ" የአንደኛ ደረጃ ምስረታ ላይ የመማሪያ ማስታወሻዎች.