ተግባራት፡
ትምህርታዊ፡ልጆችን ወደ ያልተለመደ ስዕል አዲስ ዘዴ ያስተዋውቁ - "የዘንባባ ስዕል". የእጅዎን መዳፍ በመጠቀም የፀሐይን ምስል, የፀደይ አበቦችን, መዋቅርን እና ቅርፅን ለማስተላለፍ ይማሩ. የቀለም እውቀትን ማጠናከር (አረንጓዴ, ቢጫ, ቀይ, ሰማያዊ, ሐምራዊ, ብርቱካን).
ልማታዊ፡የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ። በልጆች ላይ የኪነ-ጥበብ ምስል እና የንድፍ እይታን በቀለም ንድፍ በኩል ለማዳበር - ባለብዙ ቀለም። ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን ማዳበር.
ትምህርታዊ፡ከቀለም ጋር ሲሰሩ ትክክለኛነትን ያዳብሩ. በእይታ ጥበብ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ። ተፈጥሮን የመንከባከብ አመለካከትን ያሳድጉ።
የቅርብ ሰው ፍቅር እና እንክብካቤ - እናት.
ቁሳቁስ፡የዋትማን ወረቀት፣ ቢጫ፣ አረንጓዴ፣ ሰማያዊ፣ ወይንጠጃማ፣ ብርቱካንማ እና ቀይ የጣት ጎዋች፣ የፀሐይ ምሳሌዎች፣ አበቦች፣ ብሩሽዎች፣ የናፕኪኖች፣ የውሃ ማሰሮዎች።
የትምህርት አካባቢዎች ውህደት.
ስነ ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት, የንግግር እድገት, የግንዛቤ እድገት, አካላዊ እድገት, ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት.
የትምህርቱ እድገት.
ክፍል 1 ድርጅታዊ።
ልጆቹ በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ.
አስተማሪ: ወንዶች, የበዓል ቀን በቅርቡ ይመጣል - የሴቶች ቀን. በዚህ ቀን ሁሉም ሴቶች እንኳን ደስ አለዎት. እያንዳንዱ ቤተሰብ ሴቶች አሉት - እናት, አያት, እህት. ማርች 8 ሁሉም አባቶች እና ልጆች የሚወዷቸውን እናቶቻቸውን እና አያቶቻቸውን እንኳን ደስ አላችሁ, አበባዎችን እና ስጦታዎችን ይሰጧቸዋል. እኔ እና አንቺ እናትን እንኳን ደስ አላችሁ እንላለን?
ልጆች ክብ ይሠራሉ.
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "አንድ, ሁለት, ሶስት, አራት, አምስት - እናትን እንኳን ደስ አለን"
(ልጆች በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.)
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት -
እናትን እንኳን ደስ አለን! በቦታው እንጓዛለን.
ውድ ፣ ተወዳጅ ፣
በጣም ቆንጆው. እጆቻችንን እናጨብጭብ።
እና ስጦታዎች መዳፋችንን ወደ ፊት እንዘረጋለን.
እና አበቦች መዳፍዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ እና በአበባ ቅርጽ አንድ ላይ እጥፋቸው.
እኔ እና አንተ ለእናቶች እንሰጣለን.
ፒ መዳፋችንን በራሳችን ላይ እና በተቃራኒው ሰው ላይ እናስቀምጣለን.
ክፍል 2. ዋና(የአዋቂዎች እና የልጆች የጋራ እንቅስቃሴ)
አስተማሪ፡- በማርች 8 ለእናትህ ምን ሊሰጥ ይችላል ብለህ ታስባለህ? (የበልግ አበባዎችን የሚያሳዩ ምሳሌዎችን መመልከት።)
አስተማሪ፡ ስንቶቻችሁ እነዚህ አበቦች ምን ተብለው እንደሚጠሩ ያውቃሉ? ? (ልጆቹ ከተቸገሩ እርዷቸው።)
ምን ያህል ቆንጆ እንደሆኑ ተመልከቷቸው። ምን አይነት ቀለም ነው? እያንዳንዱ አበባ አበባው የቆመበት ግንድ አለው። እሱም "ግንድ" ይባላል. እና እነዚህ ቅጠሎች ናቸው. ግንዶች እና ቅጠሎች ምን ዓይነት ቀለም አላቸው? (አረንጓዴ)።
ዛሬ እኔ እና አንተ ጠንቋዮች እንሆናለን። ዛሬ ብሩሽ አንፈልግም, በእጃችን እንቀባለን. እና ደማቅ የፀደይ ፀሐይ ምድርን በሚያሞቁ እና በሚያሞቁ ደግ ጨረሮች እና በቀለማት ያሸበረቁ አበቦች በላዩ ላይ እናስባለን! ይህንን ስዕል ለእናቶቻችን እና ለአያቶቻችን እንሰጣለን.
አስተማሪ፡- እጅጌዎን ጠቅልለው የፀሐይን ጨረሮች በምንስልበት ጊዜ በጥንቃቄ ይመልከቱ። መዳፌን በቀለም ውስጥ ነከርኩ እና ወደ ቢጫ ክበብ እጠቀማለሁ - ይህ ያለ ጨረሮች ፀሐይ ነው። እና አስወግደዋለሁ - ቢጫው ክብ የእኔ የዘንባባ ህትመት አለው። ተመልከት፣ መዳፍህ ቆሽሸዋል፣ ምን ማድረግ አለብህ? (የልጆች መልሶች)
አዎን, እርጥብ በሆነ ጨርቅ መጥረግ ጥሩ ነው.
ቀለሙ ከጎናችን የቆመ ይመስል ከእርስዎ ጋር እንለማመድ።
መዳፍዎን ወደ ቀለም ይንከሩት እና በወረቀት ላይ ይተግብሩ. እንደገና እንሞክር (2ኛ ጊዜ)ቀለም ውስጥ ይንከሩ እና ይተግብሩ.
አስተማሪ፡ ወደ ስራ ከመሄዳችን በፊት ጣቶቻችንን እንዘርጋ።
የጣት ጂምናስቲክ "አበባ"
የእኛ ቀይ አበባዎች
አበቦቹ ያብባሉ። (ከዚያም በጎድጓዳ ቅርጽ, ፊት ለፊት ይከፈታሉ.)
ነፋሱ ትንሽ ይተነፍሳል ፣ (ከዚያ ብሩሾቹ በተቃራኒ ሰዓት አቅጣጫ እና ከዚያም በሰዓት አቅጣጫ ይንቀሳቀሳሉ.)
አበቦቹ እየተወዛወዙ ነው። (እጆቹ ወደ ግራ እና ቀኝ ያዘነብላሉ)
የእኛ ቀይ አበባዎች (ክርንዎን እርስ በርስ ይጫኑ፣ እጆችዎን በጀልባ መልክ ይዝጉ።)
አበቦቹ ይዘጋሉ, (የቅጠሎቹ ቅጠሎች እንዴት እንደሚዘጉ በጣቶችዎ ያሳዩ።)
በጸጥታ ይተኛሉ።
እና ራሳቸውን ነቀነቁ።
አስተማሪ: አሁን የፀሐይ ጨረሮችን እናስባለን! በጥንቃቄ, አንድ በአንድ, መዳፍዎን ወደ ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና በክበቡ ላይ ይተግብሩ! በጥንቃቄ እንሰራለን. የፀሐይ ጨረሮች ብሩህ እንዲሆኑ በመዳፍዎ ላይ ቀለምን በደንብ ይተግብሩ።
የእኛ ቀለም (ቢጫ) ምን አይነት ቀለም ነው. በደንብ ተሰራ። (በሥራ ሂደት ውስጥ እገዛ.)
ሲጨርሱ መዳፍዎን በናፕኪን ያብሱ።
ኦህ ፣ ምን ያህል አስደሳች የፀደይ ፀሐይ ነበረን! እናደንቀው! ፀሀይ እየሞቀች እና ምድርን ታሞቃለች ፣ እና አሁን ባለ ብዙ ቀለም አበባዎች በፀዳው ውስጥ ይታያሉ ፣ በጣም ብሩህ እና ደስተኛ - ፀሐይን ይመለከታሉ እና ከእሱ ጋር በፀደይ ይደሰታሉ!
መምህሩ እና ልጆቹ ቀለሞች ባሉበት ጠረጴዛ ላይ ይመጣሉ. በአስተማሪው ማብራሪያ እና ማሳያ.
አስተማሪ: እኔም አበባን በመዳፌ እሳለሁ. ይህንን ለማድረግ, መዳፌን በቀይ ቀለም ውስጥ እጨምራለሁ እና ወደ ሉህ አናት ላይ እጠቀማለሁ. አሁን መዳፌን በጨርቅ እጠርጋለሁ. በመቀጠል አረንጓዴ ቀለም ያስፈልገኛል. ብሩሽ እወስዳለሁ, በአረንጓዴ ቀለም ውስጥ እጨምራለሁ እና ከአበባው አረንጓዴ መስመር ከላይ እስከ ታች - ግንድ.
አበባው እንዲህ ሆነ። እና አሁን ቱሊፕን ከፀሀያችን በታች አንድ በአንድ ለመሳል ይሞክሩ።
(ለህፃናት ገለልተኛ ስራ. ልጆች አበባዎችን እንዲስሉ እርዷቸው.)
ክፍል 3. የትምህርቱ ማጠቃለያ
አስተማሪ፡- ፀሐይ ከሰማይ ትመለከታለች።
ይህ በጣም ንጹህ ነው
ጥሩ ፣ አንጸባራቂ።
እሱን ማግኘት ከቻልን ፣
እንስመው ነበር።
አስተማሪ: ደህና አድርጉ, ሰዎች! በደንብ ተሰራ። የሚያምር ስጦታ አግኝተናል! ዛሬ እናትህ, ወይም ምናልባት አያትህ, ወደ አንተ ትመጣለች እና እንደዚህ አይነት ያልተለመደ, አስቂኝ, የሚያምር ስጦታ በጣም ይደሰታል. አሁን ንፁህ እንዲሆኑ እጃችንን እንታጠብ።
ኮቫል ቭላዲስላቫ
ስለ ስዕል ማስታወሻዎች "ዝናብ ነው"
ርዕሰ ጉዳይ: « ዝናብ እየዘነበ ነው።»
ዒላማበልጆች ላይ የኪነጥበብ እና የውበት ስሜቶች እድገት ፣ የፈጠራ ችሎታዎች።
የፕሮግራም ይዘት:
ተማር ቀለምአጭር መስመሮችን ያሳያል ዝናብ
ልጆች በዙሪያቸው ስላለው ሕይወት በሥዕሎች እንዲገልጹ አስተምሯቸው ፣ ተመልከትበሥዕሉ ላይ የክስተቱ ምስል አለ.
የቀለም ቀለሞችን መለየት ይማሩ እና በትክክል ይሰይሟቸው (ሰማያዊ).
ተማር ቀለምአጭር መስመሮች ከላይ ወደ ታች.
ፍላጎትን ማዳበር ቀለም
በልጆች ላይ የውበት ግንዛቤን ለማዳበር. ንፁህነትን ማዳበርዎን ይቀጥሉ።
መሳሪያዎች: የመሬት ገጽታ ሉህ ፣ ብሩሽ ፣ ሰማያዊ gouache ፣ ናፕኪን ፣ የውሃ ማሰሮ ፣ ጃንጥላ ፣ ቀላል።
የትምህርቱ ሂደት;
የመግቢያ ክፍል:
ውስጥ: ሰላም ሰዎች, አንድ እንቆቅልሽ እነግራችኋለሁ, እና እርስዎ መገመት አለብዎት. ተዘጋጅተካል፧
ዲ፥ አዎ
ውስጥ: ሁሉንም ሰው ወደ ቆዳ ያጠጣዋል.
ግን ችግርን አያመጣም,
ሳሩ እና ቀንድ አውጣው ደስተኞች ናቸው;
ሁሉንም ከድርቅ ይታደጋል።
የአንድ ሚሊዮን ጠብታዎች መሪ ፣
መሬት ላይ ይወድቃል - (ዝናብ)
ውስጥ: ገምተህ ነበር? ይህ?
ዲ: ዝናብ
ውስጥ፥ ቀኝ።
(መምህሩ የድምፅ ቀረጻውን ያበራል። ዝናብ) .
ውስጥ: ጓዶች ንገሩኝ አሁን የአመቱ ሰአት ስንት ነው?
ዲ: መኸር.
ውስጥ: ልክ ነው፣ መኸር ደርሷል። የአየሩ ሁኔታ ቀዝቃዛ ሆኗል, ሞቅ ያለ ልብስ መልበስ ጀመርን, ብዙ ጊዜ ከቤት ውጭ የእግር ጉዞዎች አሉ ዝናብ. ምን እንደሚፈጠር ንገሩኝ ወንዶች ዝናብ?
ዲደካማ እና ጠንካራ
ውስጥትክክል ነው እና አሁን ሁላችሁም ወደ ጠብታዎች ትሆናላችሁ - የዝናብ ጠብታዎችበምልክቴ ላይ በጸጥታ እና ጮክ ብለህ ይንጠባጠባል።
ዝናብመጀመሪያ ላይ ጸጥታ ተቀበረልጆች በጸጥታ እጃቸውን ያጨበጭባሉ።
ዝናቡም ከፍ ባለ ድምፅ መዝነብ ጀመረልጆች ጮክ ብለው እጃቸውን ያጨበጭባሉ።
ዋናው ክፍል:
ውስጥ: ደህና አድርጉ ሰዎች። ዛሬ ከእርስዎ ጋር እንሆናለን በወርድ ሉህ ላይ የዝናብ ጠብታዎችን ይሳሉ. ምን አይነት ቀለም እንሆናለን ዝናብ መሳል?
ዲ፥ ሰማያዊ
ውስጥ: ልክ ነው, ቀላልውን ተመልከት. በወረቀት ላይ ምን ታያለህ?
ዲደመና
ውስጥ: እዚህ ምን የጎደለው ነገር አለ?
ዲ: ዝናብ
ውስጥ: ልክ ነው, ነጠብጣብ ዝናብ በብሩሽ እንቀባለን. ይህንን ለማድረግ ብሩሽን በውኃ ማሰሮ ውስጥ ማርጠብ እና ሰማያዊ ቀለም በእንጨት ላይ አስቀምጫለሁ, ከዚያም በወረቀቱ ላይ ነጥቦችን ለመሥራት የብሩሽውን ጫፍ ይጠቀሙ. ጠንካራ ከሆንክ ዝናብ, ከዚያም ብዙ ጠብታዎችን እናስቀምጣለን, እና ከሆነ ቀላል ዝናብ, ከዚያም ጥቂት ጠብታዎች ሊኖሩ ይገባል (ወደ ቅሉ ይጠቁማል).
የጣት ጂምናስቲክስ "የበልግ ስጦታዎች"
ፀሀይ ፣ ፀሀይ ፣ የበለጠ አስደሳች ፣
ያብሩት, ትንሽ ተጨማሪ ያሞቁ!
ጣቶችዎን በቡጢ ይዝጉ ፣ ይንኩ።
ዝናብ, ዝናብ, አትረብሽ
መከሩን ሰብስብልን:
በአትክልቱ ውስጥ ያሉ አተር ፣ ፖም ፣
በሜዳዎች ውስጥ ቲማቲም.
Beets, radishes እና ድንች.
እና, በእርግጥ, ካሮት.
በሚዘረዝሩበት ጊዜ አንድ ጣትዎን በግራ እጃዎ ላይ እና ከዚያ በቀኝዎ በኩል ይታጠፉ።
ስለዚህ መቼ ክረምት ይመጣል,
ገንዳዎቹ ሞልተው ነበር።
ጣቶችዎን በቡጢ ይዝጉ
ውስጥ፡ ወደ ሥራ እንግባ።
ውስጥ: ምን አይነት ቆንጆ እና ንጹህ ጠብታዎች ሰራህ። ደህና ሁን፣ እና አሁን እንድትጫወት እጋብዝሃለሁ። በፀጥታ እንነሳለን, ወንበሮችን ከጠረጴዛው በታች እንገፋለን እና ምንጣፉ ላይ እንቆማለን. ጨዋታው ይባላል "ፀሃይ እና ዝናብ» . ደስ የሚል ሙዚቃ ሲጫወት እኔና አንቺ በክበብ እንጓዛለን፣ እና የተረጋጋ ሙዚቃ ሲጫወት እኔና አንቺ ዣንጥላ ስር እንደበቃለን። ሁሉም ሰው ግልጽ ነው?
ዲ፥ አዎ።
የመጨረሻ ክፍል:
ውስጥዛሬ ያደረግነውን እናስታውስ?
ዲ: ቀለም የተቀባ
ውስጥእኛ መሆናችን ትክክል ነው። ቀለም የተቀባ?
ዲ: ዝናብ
ውስጥ: ትምህርቱን ወደውታል?
“በሹካ መሳል” የሚለውን ባህላዊ ያልሆነ የስዕል ቴክኒክ ለማስተዋወቅ የጂሲዲ እቅድ።
መግለጫ፡-የመማሪያው ማስታወሻዎች በመካከለኛ እና በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያነጣጠሩ ናቸው. ትምህርቱ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃን ያከብራል። ትምህርቱ ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን፣ ወጣት ባለሙያዎች እና ተማሪዎች ጠቃሚ ሊሆን ይችላል።
ዒላማ፡ልጆችን ወደ አዲስ የፈጠራ እንቅስቃሴ ቴክኒክ ያስተዋውቁ - በሹካ መሳል።
ተግባራት፡
- ትምህርታዊ.መደበኛ ያልሆነ የስዕል ቴክኒኮችን ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ለልጆች ማስተማር.
- በማደግ ላይ.ያልተለመደ ዘዴን በመጠቀም ስዕል ሲፈጥሩ የፈጠራ አስተሳሰብ እና ምናብ እድገት.
- ትምህርታዊ.ከ gouache እና ሹካ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ትክክለኛነትን ፣ ነፃነትን እና ትኩረትን ማሳደግ።
ቅድሚያ የሚሰጠው የትምህርት አካባቢ.ጥበባዊ እና ውበት እድገት.
የትምህርት አካባቢዎች ውህደት.ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት, አካላዊ እድገት.
የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።የእውቀት (ኮግኒቲቭ) - የምርምር እንቅስቃሴ, የእይታ እንቅስቃሴ, የመግባቢያ እንቅስቃሴ, የሞተር እንቅስቃሴ.
ቁሳቁስ እና መሳሪያዎች.
- የ A4 ወረቀት ወረቀቶች
- የወረቀት ሉሆች ½ A4
- gouache
- ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ
- ሊጣሉ የሚችሉ የፕላስቲክ ሹካዎች
- ናፕኪንሶች
- የሚጣፍጥ ኩባያዎች
GCD ማንቀሳቀስ
አስተማሪ።ወንዶች ፣ ዛሬ እኛ የፈጠራ እንቅስቃሴ አለን። በነጻ ጭብጥ ላይ እንሳልለን. በነጻ ርዕስ ላይ ምን ማለትዎ ነው?
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ።ልክ ነው፣ ከራሳችን ጋር ያመጣነውን ምስል፣ ሃሳባችንን እና ፈጠራችንን እናሳያለን። ጠረጴዛዎችዎን ይመልከቱ። ሁሉም ነገር ለፈጠራ ዝግጁ ነው?
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ።አዎ, gouache አለ, ግን ምንም ብሩሽ የለም. በቅደም ተከተል አይደለም. አሁን እናስተካክለዋለን. የእኛ ብሩሾች የት አሉ?
መምህሩ ወደ ቢሮው ካቢኔ ውስጥ ተመለከተ እና ብሩሾቹ እንደጠፉ አወቀ።
አስተማሪ።ወገኖች፣ ብሩሾቹ ጠፍተዋል!!! በምንስ እንሳልለን? አብረን እንፈልጋቸው!
መምህሩ እና ልጆች በቡድኑ ውስጥ ብሩሽዎችን ይፈልጋሉ. በጨዋታው ውስጥ የኩሽና ካቢኔት ከብሩሽ የተሰራ ብርጭቆን ያገኛሉ, ግን ሹካዎችን ይዟል.
አስተማሪ።አዎ፣ አዎ፣ አዎ። አንድ ሰው በእኛ ላይ ማታለያ ሊጫወትብን ወሰነ እና ብሩሾቻችንን በሹካ ለወጠው። ምን እናድርግ?
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ።በሹካዎች ለመሳል ብንሞክርስ?
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ።ጥሩ። ላልተለመደው ስዕል ጣቶቻችንን ማዘጋጀት ብቻ ያስፈልገናል.
የጣት ማሞቂያ.
በሚያምር ሁኔታ ለመሳል
በጣቶቼ መጫወት አለብኝ
ይህ ትልቅ ነው ፣ ይህ መካከለኛ ነው ፣
ስም የለሽ እና የመጨረሻ
ትንሹ ጣታችን።
ኧረ አመልካች ጣታቸውን ረሱ።
የፍየል ቀንዶችን እናሳያለን
እና የአጋዘን ቀንዶች እንኳን ፣
የጥንቸል ጆሮዎችን መርሳት የለብንም,
በጣታችን እንመራለን።
በሚያምር ሁኔታ ለመሳል ፣
በጣቶችዎ መጫወት አለብዎት.
አስተማሪ።ከዚያ ሙከራችንን እንጀምር። አንድ ትልቅ ወረቀት ይውሰዱ. ሹካ ወደ ማቅለሚያ ማሰሮ ውስጥ ይንከሩ፣ ልክ እንደ የቀለም ብሩሽ ይንከሩት። አሁን በሉሁ ላይ ቀጥ ያለ መስመር እንሳል.
አስተማሪ።ይገለጣል?
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ።ሹካዎቹን በ ኩባያ ውሃ ውስጥ ያጠቡ እና በናፕኪን ያፅዱ። አሁን ሌላ ቀለም እንውሰድ እና የተወዛወዘ መስመር እንሳል. ለጠቅላላው መስመር በቂ ቀለም ከሌለ, ሹካውን እንደገና በቀለም ውስጥ ይንከሩት.
መምህሩ ይህንን የሥራ ደረጃ በቦርዱ ላይ ይሠራል, ከዚያም ልጆቹ በቆርቆሮዎች ላይ ይሠራሉ.
አስተማሪ።በደንብ ተሰራ። ሹካዎቹን በውሃ ውስጥ እንደገና ያጠቡ እና በናፕኪን ይጥረጉ። ለሶስተኛ ጊዜ ቀለሙን ያንሱ እና ትንሽ ቀጥታ መስመሮችን ይሳሉ.
መምህሩ ይህንን የሥራ ደረጃ በቦርዱ ላይ ይሠራል, ከዚያም ልጆቹ በቆርቆሮዎች ላይ ይሠራሉ.
አስተማሪ።ጥሩ ሰዎች, ስለዚህ በሹካ እንዴት መሳል እንደሚቻል ተምረናል. ደክሞኝል፧
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ።ትንሽ እንሞቅ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ.
አንዴ - ተነስ ፣ ዘረጋ ፣
ሁለት - መታጠፍ ፣ ቀጥ ማድረግ ፣
ሶስት - ማጨብጨብ ፣ ሶስት ማጨብጨብ ፣
ሶስት የጭንቅላት ኖቶች.
አራት - ክንዶች ሰፊ;
አምስት - እጆችዎን ያወዛውዙ ፣
ስድስት - በጸጥታ ይቀመጡ.
አስተማሪ።ወደ ትምህርታችን ርዕስ የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። ርዕሱ ምን እንደሆነ ማን ያስታውሳል?
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ።ልክ ነው፣ ዛሬ እርስዎ እና እኔ የምንፈልገውን ሁሉ እንሳልለን፣ ማለትም። በነጻ ርዕስ ላይ መሳል. ስለዚህ አንድ ደቂቃ አናባክን እና መሳል እንጀምር.
ልጆች መሳል ይጀምራሉ. መምህሩ ወደ እያንዳንዱ ልጅ ቀርቦ ስለ ስዕሉ ርዕስ ይጠይቃል, ችግሮች ካጋጠሙ, ያነሳል እና ይመራል. ሥዕልን ለመሙላት ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ይጠቁማል።
አስተማሪ።እንዴት ድንቅ ሥዕሎችን ሠራህ! ሁላችሁም ታላቅ አጋሮች ናችሁ! ስለ ስዕላቸው ለሁሉም ልጆች መንገር የሚፈልግ ማነው?
ልጆች በየተራ ወጥተው ስለ ሥዕላቸው ያወራሉ። መምህሩ ተራኪውን መሪ በሆኑ ጥያቄዎች ይረዳል።
በትምህርቱ መጨረሻ, መምህሩ, ከልጆች ጋር, የተሰራውን ስራ ይመረምራል እና ትምህርቱን ያጠቃልላል.
አስተማሪ።ወንዶች፣ አዲሶቹን ብራሾቻችንን ወደዳችሁት? ምን ወደዳችሁ? ምን አልወደዱም? ምን ለማድረግ አስቸጋሪ ነበር? ስለ ሹካ ምን አዲስ ነገር ተማራችሁ? እንደገና በሹካዎች መሳል ይፈልጋሉ?
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ።ዛሬ ከእንደዚህ አይነት ያልተለመደ የስዕል ቴክኒክ ጋር ተተዋወቅን - በሹካ መሳል። አሁን አንድ ሹራብ መቁረጥ ለመብላት የሚያገለግል አንድ ቁራጭ ብቻ ሳይሆን እንደዚህ ያሉ አስደናቂ ስሜቶችን ለመፍጠር የሚያገለግል ያልተለመደ ቀለም ብሩሽ መሆኑን እናውቃለን!
በርካታ የስዕሎች ምሳሌዎች.
Demina Ekaterina Alexandrovna
የትምህርት እንቅስቃሴ አጭር መግለጫ "ወንድ ልጅ ከአውራ ጣት" የዝግጅት ቡድን
ደራሲ: Koryakina Alena Vasilievna, የ MBDOU መምህር "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 53" Sverdlovsk ክልል, አስቤስት ከተማየቁሳቁስ መግለጫ"ትንሽ ልጅ" በሚለው ርዕስ ላይ ለዝግጅት ቡድን ልጆች (ከ6-7 አመት) ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማጠቃለያ አቀርብልዎታለሁ.
ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ
ቡድን፡ዝግጅት (6-7 ዓመታት)የትምህርት አካባቢ፡ጥበባዊ ፈጠራ
የጂሲዲ አይነት፡-መሳል
የጂሲዲ አይነት፡-የተዋሃደ
ርዕሰ ጉዳይ፡-ቶም ጣት
የታቀደ ውጤት፡-
- ልጆች “ቶም ጣት” የሚለውን ሥራ ያውቃሉ።
- ልጆች ለእኩዮቻቸው እና ለስራቸው ወዳጃዊ ናቸው.
- ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ውጤቶች ለማግኘት እና ስራውን በጥንቃቄ ለማከናወን ይሞክራሉ.
- ስለ ሥራው በሚደረግ ውይይት ውስጥ እንቅስቃሴን ማሳየት, ውይይት እንዴት እንደሚካሄድ ይወቁ;
- አንድን ሰው (መጠን ፣ የሰውነት ቅርፅ) ለማሳየት ቀደም ሲል የተማሩትን ዘዴዎች በንቃት ይጠቀሙ።
-በእይታ ቁሳቁሶች (የውሃ ቀለም) እና በመሳሪያዎች (እርሳስ, ብሩሽ) የመሥራት ችሎታን ማሳየት;
- ስራውን በጥንቃቄ በማከናወን ከፍተኛ ጥራት ያለው ውጤት ለማግኘት ይሞክሩ;
- ለእኩዮች እና ለስራቸው ደግነት አሳይ;
- በሥዕሉ ሂደት ውስጥ አቋማቸውን ይጠብቃሉ እና በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋሉ ።
- ትክክለኛ አኳኋን ይንከባከቡ ፣ ትንሽ ክፍሎችን በሥዕሉ ላይ የመሳል ችሎታን ያሳዩ ፣ በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያድርጉ ።
- ከመምህሩ ጋር በመሆን አንድን ሰው የመሳል ቅደም ተከተል ያቅዱ, ራስን መግዛትን, የጋራ ቁጥጥርን, በራስ መተማመንን, የጋራ ግምገማን, ውስጣዊ ግንዛቤን, የጋራ ትንተናን ያካሂዳሉ.
ዒላማ፡የልጆችን የሰው ሥዕል ችሎታ ያሻሽሉ።
ተግባራት፡
ትምህርታዊ፡
የግለሰቡን የሞራል ባህል ለማዳበር (ለእኩዮች እና ለሥራቸው በጎ ፈቃድ)።
ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ውጤቶች እና ትክክለኛነት ለማግኘት ፍላጎት ያሳድጉ.
ልማታዊ፡
የተዋሃዱ የግል ባሕርያትን ማዳበር: "የማወቅ ጉጉት ያለው, ንቁ" (የሥዕል ፍላጎት, ንግግርን የመምራት ችሎታ);
"በአካል የዳበረ" (አቀማመጥን መጠበቅ, በስዕሉ ሂደት ውስጥ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ማድረግ);
"የ UUD ቅድመ ሁኔታዎችን ተምሯል" (ከመምህሩ ጋር, አንድን ሰው የመሳል ቅደም ተከተል ያቅዱ, ራስን መግዛትን ይለማመዱ, የጋራ ቁጥጥር, ውስጣዊ እይታ, የጋራ ትንተና, በራስ መተማመን, የጋራ ግምገማ).
ትምህርታዊ፡
ጥሩ፡ ቀደም ሲል የተማሩትን ሰውን የመግለጽ ዘዴዎችን በንቃት ተጠቀም።
ቴክኒካል፡ በእይታ ቁሶች (የውሃ ቀለም) እና በመሳሪያዎች (እርሳስ፣ ብሩሽ) መስራት ይማሩ።
ቅንብር: ልጆች ትልቅ እንዲስሉ ያበረታቷቸው, ስዕሉን በጠቅላላው የሉህ አውሮፕላን ላይ ያስቀምጡ, ከፍተኛ ጥራት ያለው ውጤት ያስገኛሉ, ስራውን በጥንቃቄ ያከናውናሉ.
ቀለም፡- የቀለም ድብልቅን በመጠቀም የተለያየ ብርሃን እና ሙሌት ያላቸውን የስጋ ድምፆች ቀለሞች ለማግኘት ይማሩ።
የመማሪያ መርሆዎች-በቅርብ ልማት ዞን ውስጥ የመማር መርህ, ግልጽነት መርህ, የስርዓት እና ወጥነት መርህ, የእንቅስቃሴ መርህ.
የትምህርት መርሆች፡ ከእኩዮቻቸው እና ከአስተማሪው ጋር የግንኙነቶች ግላዊ ዘይቤ መመስረት፣ አወንታዊ ስሜታዊ ዳራ መፍጠር እና ስሜታዊ የማሳደግ ድባብ፣ በመስተጋብር ትምህርት።
የማስተማር ዘዴዎች;
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን የማደራጀት ዘዴዎች: ማብራሪያ, ውይይት, ማሳያ, ምሳሌ, ድግግሞሽ, ተግባራዊ ስራ.
በአምራች እንቅስቃሴ ውስጥ በማካተት ደረጃ መሰረት ዘዴዎች፡ እየተጠና ያለውን ችግር የሚያሳይ አቀራረብ፣ ገላጭ እና ገላጭ።
የማበረታቻ ዘዴዎች-በአዝናኝ ይዘት ማነቃቂያ, የስኬት ሁኔታን መፍጠር, ማበረታታት.
የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር ዘዴዎች-የፈጠራ መስክ መፍጠር, የፈጠራ ስራ.
የቁጥጥር እና የመመርመሪያ ዘዴዎች: ራስን መቆጣጠር, ምልከታ, የልጆች እንቅስቃሴዎች ትንተና.
የትምህርት ዘዴዎች: ውይይት, ለምሳሌ, የስኬት ሁኔታን መፍጠር, ማበረታቻ እና ተግሣጽ;
የድርጅት ቅጾች: ቡድን, ግለሰብ.
ዲዳክቲክ መሳሪያዎች-ቀላል እርሳስ ፣ ወረቀት ፣ የውሃ ቀለም ፣ ብሩሽስ ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የድጋፍ ደረጃዎች ስዕሎች ፣ የቀለም ሞዴል።
የጂ.ሲ.ዲ ግንኙነት ከሌሎች የትምህርት ዘርፎች ጋር: "እውቀት", "ማህበራዊነት", "ግንኙነት", "አካላዊ እድገት"
ማጣቀሻዎች: 1. ሊኮቫ, አይ.ኤ. "በኪንደርጋርተን ውስጥ ያሉ የጥበብ ስራዎች" [ጽሑፍ] - M. 2013
2. ከልደት እስከ ትምህርት ቤት. ለመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራም / ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - ኤም.: ሞዛይክ-ሲንተሲስ, 2010. 1. ድርጅታዊ (ተነሳሽ-ዒላማ) ደረጃ
2. ግንዛቤ;
3. የሥራ ዘዴዎች ማብራሪያ;
4. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ;
5. ለማብራራት ጥያቄዎች;
6. ተግባራዊ ሥራ;
7. የልጆች ስራዎች ትንተና;
8. ማጠቃለል.
የእንቅስቃሴዎች እድገት
ድርጅታዊ (ተነሳሽ-ዒላማ) ደረጃተግባር: የልጆችን ትኩረት ለመሳብ. ለሚቀጥሉት ተግባራት ያነሳሷቸው።
ወንዶች ወደ እኔ ኑ! አንተን ልጠይቅ እየሄድኩ ሳለ አንዲት ነጭ ጉጉት በላዬ በረረችና ደብዳቤ ወረወረችኝ። ምን እንዳለ እና ማን እንደፃፈው ማወቅ ይፈልጋሉ?
- አዎ, እንፈልጋለን!
- ስለዚህ ደብዳቤውን ከፍተን በጥንቃቄ እናንብበው!
- ጤና ይስጥልኝ ሰዎች ፣ ይህ ከተረት ልጅ ንጉስ ነው - አውራ ጣት ፣ እሱን ለመሳል እንድትረዱኝ እጠይቃለሁ ። በመንግሥቴ ውስጥ የትንሽ ልጄን ኤግዚቢሽን-ሙዚየም መፍጠር እፈልጋለሁ, ነገር ግን ብቻዬን ማድረግ አልችልም. ትረዳኛለህ?
- አዎ እንረዳዋለን!
ንጉሱ የጻፉልን ሰዎች እነሆ።
ግንዛቤ (ስለ ስዕሉ እውቀትን ማዘመን, በእንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሉ ችግሮችን መመዝገብ)
ተግባር፡-
ስለ እውቀት አዘምን
መሳል, በእንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሉ ችግሮችን መመዝገብ.
ከዚህ ተረት የሆነ ነገር ታስታውሳለህ? እንፈትሽ፡
- እንጨት ቆራጭ ስንት ልጆች ነበሩት?
(የልጆች መልሶች)
ልጆቹ ለማገዶ የት ሄዱ?
(የልጆች መልሶች)
በጫካ ውስጥ ያሉ ልጆች ምን ሆኑ? (የልጆች መላምታዊ መልሶች)
- ልጆቹ ወደ ቤት እንዴት መጡ?
እና የልጁ ምስል እዚህ አለ - ጣት
- ንገረኝ ፣ ተራውን ሰው ከመሳል እንዴት ይለያል?
(የልጆች መልሶች)
እባኮትን ቱምብ ያገኘውን ንገረኝ?
- አካል ፣ ጭንቅላት ፣ ክንዶች ፣ እግሮች ፣ አይኖች ፣ አፍ ፣ አፍንጫ።
ትክክል ነው ጓዶች!
ልጆችን በጠረጴዛዎች ላይ ማስቀመጥ
ትንሹን ልጅ እንዴት እንደሳለው ተመልከት, እሱ ከጉጉት ጋር በሙዚየሙ ውስጥ ለመስቀል የመጀመሪያው ይሆናል.
የሥራ ዘዴዎች ችግር ያለበት ማብራሪያ
ተግባር: ተረት-ተረት ጀግና መሳል ይማሩ, የመልክ ባህሪያትን ለማስተላለፍ በመሞከር, ከፍተኛ ጥራት ያለው ውጤት ለማግኘት አስፈላጊነትን ያዳብራሉ;
- ንገረኝ ፣ ወንድ-አውራ ጣትን በትክክል ለመሳል ፣ የት እንጀምራለን?
- ከጣሪያው እንጀምራለን.
በወረቀቱ መሃከል ላይ ያለውን አካል እሳለሁ.
ከዚያም እግሮቹን, አንገትን, ጭንቅላትን, ክንዶችን እናስባለን. Thumb Boyን በተለያየ ቀለም እንቀባለን፣የቆዳችን ቀለም ቀላል ቡናማ ስለሆነ ሰውነት ብቻ ቀላል ቡናማ ነው። አይኖች ሰማያዊ, አረንጓዴ ወይም ቡናማ ቀለም መቀባት ይችላሉ. ሮዝ ከንፈሮች. የቅንድብ እና የዐይን ሽፋሽፍት ጥቁር።
ልብሶች በተለያየ ቀለም መቀባት ይቻላል.
ፊዝሚኑትካ
ተግባር፡-
የጡንቻ ውጥረትን ያስወግዱ.
ከመጀመራችን በፊት በመጀመሪያ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን እናድርግ።
እና አሁን ሁሉም ነገር በሥርዓት ነው።
ለአካል ብቃት እንቅስቃሴ (እጆች ቀበቶ ላይ) አንድ ላይ እንቁም.
እጆች ወደ ጎን ተዘርግተዋል ፣
ተነሳ፣ ተናወጠ፣
ከኋላቸው ደበቋቸው።
ወደ ቀኝ ትከሻዎ አይቻለሁ ፣
በግራ በኩል አንድ ተጨማሪ.
አብረን ተቀመጥን ፣
ተረከዝ ተነካ
በእግሬ ጣቶች ላይ ተነሳ ፣
እጃቸውን ወደ ታች አደረጉ።
የማብራሪያ ጥያቄዎች (በውጫዊ ንግግር ውስጥ ዋና ማጠናከሪያ)
ተግባር፡-
አንድን ሰው ለመሳል ቀደም ሲል የተማሩትን የማሳያ ዘዴዎችን በንቃት የመጠቀም ችሎታን ያዳብሩ።
ንገረኝ ፣ ምን እንሳካለን?
- "አውራ ጣት ልጅ"
ከየት እንጀምር? ጓዶች፣ ወንድ-አውራ ጣትን የመሳል ሥዕላዊ መግለጫ እዚህ አለ፣ እስቲ እንየው
(በተለዋዋጭ ሥዕላዊ መግለጫዎች ላይ በመመርኮዝ የንድፍ እቅዱን እንነጋገራለን) - በመጀመሪያ ሸሚዙን, ከዚያም ሱሪዎችን, ክንዶችን, አንገትን እና ጭንቅላትን እንሳሉ. ጆሮዎችን እንጨምር, ከዚያም እጆችንና እግሮችን እንጨምር
- ከዚያም ወንዶቹ ፀጉር, አይኖች, አፍንጫ, አፍ, ኪሶች በሱሪው ላይ ይሳሉ. በምን አይነት ቀለም እንቀባዋለን?
- በተለያየ ቀለም, ሰውነት ብቻ ሮዝ ነው.
አሁን አይናችንን ጨፍነን ምን አይነት ትንሽ ልጅ እንዳለን እናስብ?
(1-2 ሰዎችን ምን ዓይነት ልጅ እንዳሰቡ ጠይቅ)
ተግባራዊ ሥራ
(ከራስ-ሙከራ ጋር)
ተግባራት
ተመሳሳይ ቀለም ያላቸውን ጥላዎች ለማግኘት ልጆች ቀለሞችን እንዲቀላቀሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ እና በብሩሽ የመሳል ዘዴን ያሻሽሉ።
መምህሩ የልጆቹን እንቅስቃሴ ይመለከታል እና ራስን መግዛትን እና ራስን መመርመርን ያበረታታል.
የሰውን ምስል መጠን በመሳል ላይ ስህተቶችን ለማረም የአስተማሪው የግለሰብ ሥራ ልጆች እርስ በእርስ በተዛመደ ቀለሞችን እንዲመርጡ እመክራለሁ።
ተመሳሳይ ቀለም ያላቸውን ጥላዎች ለማግኘት ቀለም በሚቀላቀልበት ጊዜ ምክር እረዳለሁ, እና በብሩሽ የመሳል ዘዴዎችን አስታውሳለሁ.
በድግግሞሽ ስርዓት ውስጥ እውቀትን ማካተት
ዓላማው ስለ አንድ ሰው ልዩ ባህሪዎች ሀሳቦችን ማጠናቀር።
ጓዶች እስካሁን ጨርሳችኋል?
እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነህ። የTumbs የቁም ምስሎችህን ምንጣፉ ላይ እናስቀምጣቸው እና እናደንቃቸው።
ጓዶች የማንን ስራ ወደዳችሁት?
- ለምን ይመስልሃል?
አውራ ጣትን በመሳል እና በተራ ሰው መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? እናንተ ሰዎች የተቻላችሁን አድርጉ ንጉሱ ስራችሁን ይወዳል።
ልጆቻችን እንደዚህ አይነት ትልልቅ ወንዶች ናቸው!!!
