በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ስለ አገር ፍቅር ትምህርት የተሰጠ ትምህርት ማጠቃለያ "ይህ ነው, የእኔ ትልቅ ቤተሰብ." የተቀናጀ ትምህርት በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ስለ ሀገር ፍቅር ትምህርት “የእኔ መንደር”

የተቀናጀ ክፍት ትምህርት ማጠቃለያበማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ላይበሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ

ርዕሰ ጉዳይ፡-"አብረን እንኑር!"

ዒላማ፡የሌሎችን ሁኔታ ለማስተዋል ያስተምሩ እና እነርሱን ለመርዳት ዝግጁ ይሁኑ።

ተግባራት፡

“ሄሎ!” የሚለውን ቃል በንግግር ማጠናከር፣ እንደ ቀኑ ሰዓት (ጥዋት፣ ከሰአት፣ ምሽት) ላይ በመመስረት፣ ተለዋዋጭ የሰላምታ ቃላትን መጠቀም እና በተገቢው ኢንቶኔሽን መጥራት።

እንክብካቤን ፣ ኃላፊነትን ፣ በኮንሰርት ፣ በጎ ፈቃድ እና እንቅስቃሴ ውስጥ የመደራደር እና የመተግበር ችሎታን ማዳበር ፣

በልጆች ውስጥ እርስ በርስ በሚግባቡበት ጊዜ እርስ በርስ ሰብአዊ አመለካከትን ያሳድጉ: ለባልደረባዎ ትኩረት ይስጡ, አያቋርጡት;

የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር, የቁምፊዎች ባህሪያትን እንቅስቃሴዎች እንዲመርጡ አስተምሯቸው (የፊት መግለጫዎች, ፓንቶሚም);

የልጆችን ጤና መጠበቅ እና ማጠናከር; የልጆችን የስሜት ሕዋሳትን የማሰብ ችሎታ ማዳበር; በልጆች ላይ ለጨዋታው እንቅስቃሴ ስሜታዊ ምላሽ እና በእሱ ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎትን ማነሳሳት;

የንግግር እንቅስቃሴን ማዳበር, የመምህሩን ጥያቄዎች የመመለስ ችሎታ, የዘፈኖችን ቃላትን, ግጥሞችን እና የውጪ ጨዋታዎችን መናገር;

አደረጃጀትን ማዳበር, ነፃነትን, አንዳቸው ለሌላው ትኩረት መስጠት, እና ከእኩዮች ጋር ወዳጃዊ ግንኙነቶችን የመጠበቅ ችሎታ.

የመጀመሪያ ሥራ;“ሦስት ከፕሮስቶክቫሺኖ”፣ “ሉንቲክ” የተሰኘውን ካርቱን በመመልከት፣ ጨዋ የሆኑ ተረት ተረቶች ሲናገሩ፡-

"ግትር ድመት", "ጎጂ ቁራ"; “ሚሪልካ” መማር ፣

ዘፈን መማር፡- “Steam Locomotive”፣ ጨዋታ መማር፡ “የጓደኝነት ክብ ዳንስ”፤ ዳንሱን መማር: "ባርባሪኪ".

መሳሪያ፡አስማት ኳስ ፣ የጉጉት አሻንጉሊት ፣ የግንባታ ቁሳቁሶች - ሞጁሎች ፣ ጠረጴዛ ፣ A4 ወረቀት ፣ ለእያንዳንዱ ልጅ ገለባ ፣ gouache ፣ ውሃ ፣ ናፕኪን ፣ አስማታዊ ቦርሳ።

የክፍል እድገት

አዳራሹ የተነደፈው በደን ጽዳት መልክ ነው። ልጆች ወደ አዳራሹ ይገባሉ. ለተገኙት እንግዶች የልጆቹን ትኩረት ይሳቡ. ጸጥ ያለ ሙዚቃ ይሰማል።

የመግቢያ ክፍል.

አስተማሪ፡-ከእርስዎ ጋር ወደ አዳራሹ መጥተናል እና የሆነ ነገር ለማድረግ ረሳን! (የልጆች መልሶች: "አዎ, ለእንግዶች ሰላም ለማለት ረስተናል." ልጆች ሰላም ይላሉ).

"ሀሎ!" - ጥሩ ፣ ደግ ቃል። ከተናገርን በኋላ ለግለሰቡ ጤና እንመኛለን. የትም ብትመጣ፣ ጓደኞችን ለመጎብኘት፣ ወደ ኪንደርጋርተን፣ ወደ ሱቅ፣ ወይም ከምታውቀው ሰው ጋር ለመገናኘት መጀመሪያ ማድረግ ያለብህ ነገር “ሄሎ!” የሚለውን ጨዋ ቃል መናገር ነው። እንዴት ሌላ ሰላምታ መስጠት ትችላላችሁ? “እንደምን አደሩ!” ፣ “ደህና ከሰዓት!” ፣ “እንደምን አመሻችሁ!” እና ከጓደኛዎ ጋር ካጋጠሙዎት “ሄሎ!” ማለት ይችላሉ ።

እንኳን ደህና መጣችሁ ሥነ ሥርዓት።

አስተማሪ፡-አየህ ይህ ምንድን ነው? (ኳሱ ይንከባለል)። አዎ፣ ይህ ምትሃታዊ ኳስ ነው፣ አንድ ነገር ሊነግረኝ ይፈልጋል (መምህሩ ኳሱን ወደ ጆሮው አስቀምጦ ያዳምጣል)።

ሻሪክ በፍቅር ሰላምታ እንድንለዋወጥ ጠየቀን።

(ልጆች, የጎረቤቱን ስም በፍቅር ስሜት በመጥራት, ኳሱን እርስ በርስ ይለፉ).

ለምሳሌ፡-

- ጤና ይስጥልኝ ናስተንካ!

- ሰላም, ሳሸንካ!

አስተማሪእኔ እና አንተ “በሁሉም ቦታ ሰላም በል መጀመሪያ!” የሚለውን የጨዋነት ህግ አስታውስ። እኔ እና አንተ ምን ሌላ ጨዋ ቃላትን እናውቃለን?

ልጆች፡-

ወደ አንድ ሰው ሲጠይቋቸው “እባክዎ!” የሚል ጨዋነት ያለው ቃል መናገርዎን አይርሱ።

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በመደብር ፣ ቁርስ ወይም ምሳ ውስጥ ግዢ ከተቀበሉ በኋላ “አመሰግናለሁ!” ይበሉ። ወይም "አመሰግናለሁ!"

"እባክዎ" እና "አመሰግናለሁ" የሚሉት ቃላት በጸጥታ እና በወዳጅነት መነገር አለባቸው, በተለይም በፈገግታ.

ስትሰናበቱ ሁል ጊዜ “ደህና ሁን!” ማለት አለብህ።

አስተማሪ፡-የጨዋነት መሰረታዊ ህጎችን አስታወስን። ግን አሁንም ብዙዎቹ አሉ. እና በየዓመቱ እኛ የበለጠ እናውቃቸዋለን። እስከዚያው ድረስ እኛ ገና ትንሽ ነን፣ ግን ቀድሞውንም የሰለጠነ፣ ጨዋ፣ ጥሩ ምግባር፣ ደግ፣ ተግባቢ ነን።

ጉጉት (አሻንጉሊት) ብቅ አለ ፣ እየበረረ እና በሚያስደነግጥ ሁኔታ ይጮኻል: - “ችግር ፣ ችግር ፣ የሆነ ሰው ይረዳል!”

አስተማሪ: ሰላም, ጉጉት! የሆነ ነገር ተፈጠረ?

ጉጉት: በቀጥታ ከጫካ ወደ አንተ በረረርኩኝ, የአንተን እርዳታ እፈልጋለሁ! ምርጥ ጓደኞች - ጥንቸል እና የድብ ግልገል እንደገና ተጣሉ! ሙሉ በሙሉ እኔን መስማት አቆሙ። ለአንተ አንድ ተስፋ አለኝ። እናንተ ሰዎች ተግባቢ ናችሁ? ጓደኞቼን እንዳስታርቅ ትረዳኛለህ?

አስተማሪ: ወንዶች ፣ እንረዳዋለን? ይህንን ለማድረግ በቀጥታ ወደ ጫካው መሄድ አለብን! ልጆች ወደ አስማታዊ ባቡራችን ተሳፈሩ፣ ወደምንፈልግበት ይወስደናል!

ልጆች "ባቡር" ይመሰርታሉ, በአዳራሹ ውስጥ ይራመዱ እና ዘፈን ይዘምራሉ:

መንኮራኩሩ እየተንቀሳቀሰ፣ እየተንቀሳቀሰ ነው፣

ቻግ ፣ ቻግ ፣ ቻግ ፣

የመንኮራኩሮች ድምጽ ይሰማል።

ቻግ ፣ ቻግ ፣ ቻግ

ጎማዬን እያንኳኳ ነው።

ቻግ ፣ ቻግ ፣ ቻግ ።

አስፈላጊ ከሆነ በፓምፕ አደርገዋለሁ.

ቻግ ፣ ቻግ ፣ ቻግ ።

ሎኮሞቲቭ ይቆማል, እና ድብ ግልገል እና ጥንቸል በልጆች ፊት ይታያሉ.

ጥንቸል፡ሚሻ ፣ ሚሻ ፣ አብረን እንጫወት ፣ ጓደኛሞች ነን!

ቴዲ ቢር: ካንተ ጋር መጫወት አልፈልግም። ምን አይነት ኳስ እንዳለኝ ተመልከት!

ትንሽ ጥንቸልነገር ግን ብቻውን መጫወት አሳዛኝ እና ተስፋ አስቆራጭ ነው።

ቴዲ ቢር፥እና እየተዝናናሁ ነው! ኳሱን መወርወር እችላለሁ ፣ መሬት ላይ እመታለሁ ፣ ወይም ዝም ብዬ ዙሪያውን መንከባለል እችላለሁ ። እዚ እዩ።

ጥንቸል፡ከእኔ ጋር ጓደኝነት ለመመሥረት እና አብራችሁ ለመጫወት ካልፈለጋችሁ, አታድርጉ. እራሴን ሌላ ጓደኛ አገኛለሁ።

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ በጓደኞችህ ላይ ምን እንደተፈጠረ ማን ሊናገር ይችላል? (ተጨቃጨቁ)። በአስቸኳይ ማስታረቅ አለብን። ወደ እነርሱ እንቅረብ።

ሰላም እንበልላቸው።

ልጆች: ሰላም!

ጀግኖች፡ ሰላም ልጆች!

አስተማሪ፡-እናንተ ሰዎች ተጨቃጨቁ እንዴ? ደህና፣ ምንም አይደለም፣ አሁን እርቅ እንዲፈጥሩ እንረዳዎታለን፣ ትክክል ጓዶች? በመጀመሪያ, የጓደኝነት ቤት ለመገንባት ሀሳብ አቀርባለሁ. ሊረዱን ይችላሉ? ለዚህ ጡቦች አሉን.

ጨዋታ "የጓደኝነት ክብ ዳንስ" (ከግንባታ ቁሳቁስ ግንባታ - ሞጁሎች)

ትልቅ ቤት እንሰራለን።

በእሱ ውስጥ ሁላችንም አብረን እንኑር ፣

እዚ፡ እዚ፡ እዚ፡ እዚ እዩ።

እዚ፡ እዚ፡ እዚ፡ እዚ እዩ።

ማን ነው በድንገት በራችንን የሚያንኳኳው?

አስተማሪ፡-

ምናልባት ጥንቸሎች ሊሆን ይችላል?

እነዚህ አስቂኝ ወንዶች ናቸው

እነዚህ ግራጫ ቡኒዎች ናቸው!

በጫካው ጫፍ ላይ በፍጥነት ይዝለሉ,

ጆሯቸው ከሳር ላይ ይታያል!

(ልጆች በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ ፣ የጥንቸል ጆሮ እንቅስቃሴን በእጃቸው ይኮርጃሉ)

ልጆች ክብ ዳንስ ይፈጥራሉ ፣ በክበብ ውስጥ ይራመዱ እና ቃላቱን ይናገሩ።

ትልቅ ቤት እንሰራለን።

በእሱ ውስጥ ሁላችንም አብረን እንኑር ፣

በሮች ተከፈቱ እና ልጆች ይሰበሰባሉ.

እዚ፡ እዚ፡ እዚ፡ እዚ እዩ።

እዚ፡ እዚ፡ እዚ፡ እዚ እዩ።

ማን ነው በድንገት በራችንን የሚያንኳኳው?

(ልጆች በቡጢ ይንኳኩ ፣ ያዳምጡ)

አስተማሪ፡-

ምናልባት Hedgehog ሊሆን ይችላል?

እኔ ነኝ፣ የተወዛወዘ ጃርት፣

በእጅህ እንዳትነካኝ!

በጫካው ውስጥ በፍጥነት እሄዳለሁ ፣

ከደከመኝ እቀመጣለሁ!

(ልጆች ጣቶቻቸውን ይንቀጠቀጡ፣ ቦታው ላይ ይራመዳሉ፣ ያጎነበሱ)

ልጆች ጡብ ወስደው በክበቡ መሃል ላይ ያስቀምጧቸዋል. ጨዋታው ቀጥሏል።

ልጆች ክብ ዳንስ ይፈጥራሉ ፣ በክበብ ውስጥ ይራመዱ እና ቃላቱን ይናገሩ።

ትልቅ ቤት እንሰራለን።

በእሱ ውስጥ ሁላችንም አብረን እንኑር ፣

በሮች ተከፈቱ እና ልጆች ይሰበሰባሉ.

እዚ፡ እዚ፡ እዚ፡ እዚ እዩ።

እዚ፡ እዚ፡ እዚ፡ እዚ እዩ።

ማን ነው በድንገት በራችንን የሚያንኳኳው?

(ልጆች በቡጢ ይንኳኩ ፣ ያዳምጡ)

አስተማሪ፡-

ምናልባት የክለቦች እግር ሚሽካ ??

እኔ ደብዛዛ ድብ ነኝ

ትላልቅ መዳፎች አሉኝ!

በጫካው ውስጥ እጓዛለሁ እና እንጆሪዎችን እፈልጋለሁ!

(ልጆች የድብ መራመጃን ይኮርጃሉ ፣ ጎንበስ ብለው ፣ “ራስፕሬቤሪዎችን ይምረጡ”)

ልጆቹ የቤቱን ጣራ ወስደው በቦታው ያስቀምጧቸዋል. ይህ የጓደኞችን ቤት ይፈጥራል!

ጨዋታው የሚጠናቀቀው በሚሉት ቃላት ነው።

ይህ በጣም አስደናቂ ቤት ነው።

በእሱ ውስጥ በደስታ እንኖራለን!

አስተማሪ፡-ተመልከት ፣ ድብ እና ጥንቸል ፣ እንዴት ያለ ቤት ሆነ! ሰላም ከፈጠርክ አሁን ለራስህ መገንባት ትችላለህ!

ወንዶች, አሁን አንድ አስደሳች ታሪክ እንንገራቸው. ተቀመጡ፣ ድብ እና ቡኒ፣ እና ይመልከቱ።

Etude “ተጣላን ፈጠርን” (ለሙዚቃ ቀርቧል)

ዒላማ፡ገላጭ እንቅስቃሴዎች እና ለሌላ ሰው ባለው አመለካከት ምክንያት በሚፈጠረው የአእምሮ ሁኔታ መካከል ያለውን ግንኙነት ያሳዩ።

በአንድ ወቅት ጓደኞች ነበሩ. ጓደኛሞች ነበሩ፣ አብረው ይጫወቱ፣ ይጨፍራሉ፣ ፈገግ ይላሉ... (ልጆች ጥንድ ይሆናሉ፣ ይጨፍራሉ፣ እርስ በርሳቸው ፈገግ ይላሉ፣ የፍቃደኝነት እንቅስቃሴዎችን ያደርጋሉ) ግን አንድ ቀን ጓደኞቹ ተጨቃጨቁ! (ህፃናቱ እግራቸውን በማስታወሻቸው፣ በንዴት፣ በንዴት የተበሳጨ ፊታቸውን ያርቁ እና እርስ በእርሳቸው ይርቁ) ህፃናቱ በተናጠሌ በጣም መጥፎ ስሜት ተሰምቷቸው ሰላም ለመፍጠር ወሰኑ። "ሰላም")::

በኛ ላይ መቆጣትን አቁም!

በዙሪያው ያለው ሰው ሁሉ እየተዝናና ነው።

በፍጥነት ሰላም እንፍጠር፡-

እኔ ጓደኛህ ነኝ!

እና አንተ የእኔ ጓደኛ ነህ!

ስድቡን ሁሉ እንረሳዋለን

እና እንደበፊቱ ጓደኛሞች እንሆናለን!

(ልጆች ተቃቅፈው)

አስተማሪ፡-አየህ ሚሽካ እና ቡኒ እውነተኛ ጓደኞች የሚያደርጉት። ለማቆም ተስማምተሃል? ከዚያ አንዳችሁ ለሌላው መዳፎቻችሁን ስጡ፣ ፈገግ ይበሉ፣ ተቃቀፉ...

አርቲስቲክ ፈጠራ (በአየር መሳል) የጋራ ስራ ነው.

አስተማሪ፡-ንገሩኝ ወዳጆች፣ አሁን ስሜታችሁ ምንድነው? ጥሩ ስሜት ይሰማዎታል? አስቂኝ? አስማታዊ የርችት ማሳያን ፣ አስደሳች እና ቆንጆ እንሳል!

መምህሩ ባለ ብዙ ቀለም gouache ጠብታዎችን በወረቀት ላይ ይንጠባጠባል፣ እና ልጆቹ እነዚህን ጠብታዎች በቧንቧ ይንፏቸዋል።

ዳንስ "ባርባሪኪ"

አስተማሪ፡-ደህና ያ ጥሩ ነው! ጓደኞቹን አብረን እንጨፍር?

የመጨረሻው ክፍል.

አስተማሪ፡-ጓደኞቹ ተገናኙ እና እየተዝናኑ ነበር። እርስ በርሳችን እና እንግዶቻችን ፈገግ እንበል። እና ለእርስዎ, ጓደኞች, ስጦታ ልንሰጥዎ እንፈልጋለን - የጓደኝነት ቦርሳ. በዚህ ቦርሳ ውስጥ እኔና ልጆቹ ፈገግታችንን እናስቀምጠዋለን (ልጆቹ ወደ ቦርሳው ይመለከታሉ እና ፈገግ ይበሉ) ፣ ደግ ፣ አፍቃሪ ልብ (የልጆች ምልክት) እና ጠንካራ ፣ አስተማማኝ የእርዳታ እጅ (ልጆቹ እጃቸውን ያወዛውዛሉ) . መምህሩ እና ልጆች ለጫካ ነዋሪዎች የጓደኝነት ቦርሳ ያቀርባሉ.

አስተማሪ፡-አሁን ወደ ቡድኑ መመለስ አለብን፣ ባቡሩ ላይ እንሳፈር እና እንሂድ።

በግንዛቤ እድገት መሠረት

“የእኔ ወዳጃዊ ቤተሰብ” በቡድን ውስጥ ለአገር ፍቅር ትምህርት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ

የተላከው በታቲያና ፋሬኒክ

የአስተማሪው እንቅስቃሴ ዓላማ; ስለ ቤተሰብ እና አባላቶቹ ሀሳቦችን ለመፍጠር, ስለ ዘመዶች ወዳጃዊ ግንኙነት; ለቤተሰብዎ ፍቅር እና አክብሮት ያሳድጉ; ጽንሰ-ሀሳቡን ይመሰርታሉ: ቤቴ, ቤተሰቤ; የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር, የአስተማሪውን ጥያቄዎች መመለስ; የሥርዓተ-ፆታ ልዩነቶችን ማስተዋልን ይማሩ, የጥበብ ስራን በጥሞና ያዳምጡ እና ከጽሑፉ ጋር የሚዛመዱ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች; የቤተሰብ አባላትን የሚያሳዩ ሥዕሎች፣ መላውን ቤተሰብ የሚያሳይ ሥዕል።

የጂሲዲ እንቅስቃሴ

የንፋሱ ድምፅ ይሰማል እና ከበሩ ጋር የተያያዘ ፖስታ የያዙ ፊኛዎች ወደ ውስጥ ይገባሉ።

አስተማሪ፡-ወገኖች፣ ይህ ምንድን ነው? እዚህ ለእኛ አንድ ዓይነት አስገራሚ ነገር ያለ ይመስለኛል። በዚህ ፖስታ ውስጥ ያለው ምን ይመስላችኋል?

ጓዶች፣ ምን እንዳለ ለማወቅ ምን እናድርግ? (የልጆች መልሶች)

አስተማሪ፡-ልጆች፣ የብርሃን ጸደይ ንፋስ ምን ዓይነት ደብዳቤ እንዳመጣን ለማየት ሐሳብ አላችሁ? እስቲ እንይ። ጓዶች፣ እዚህ ሚስጥሮች አሉ። እና አሁን እነዚህ እንቆቅልሾች ስለ ማን እንደሆኑ ለማወቅ እንሞክራለን።

እንቆቅልሹን እዚህ ያዳምጡ፡-

ፎቶው ዋጋ አለው

በወርቃማ ክፈፍ ውስጥ,

የማን እይታ ፀሐይን ያሞቃል?

የምትወደው ሰው መልክ... (እናቶች)

አስተማሪ፡-ደህና አደራችሁ ፣ ትክክል! (የእናቱን ምስል በፍላኔልግራፍ ላይ ያስቀምጣል።).

ውይይት (የ2-3 ልጆች ጥናት):

የእናትህ ስም ማን ነው?

ለእናትህ ማን ነህ?

እናትህ በፍቅር የምትጠራው ምንድን ነው?

አስተማሪ፡-የሚገርም! አሁን የሚከተለውን እንቆቅልሽ ያዳምጡ።

ወደ ሥራ ይሄዳል

ወደ ኪንደርጋርተን ይወስደኛል,

እና ከስራ ወደ ቤት ይመጣል ፣

ስለ አደን ይነግርዎታል. (አባ)

አስተማሪ፡-ደህና አደራችሁ ፣ ትክክል! (የአባቱን ፎቶ ያሳያል).

ውይይት (የ2-3 ልጆች ጥናት):

የአባትህ ስም ማን ይባላል?

ለአባቴ ማን ነህ?

የጣት ጂምናስቲክስ "ቤተሰብ".

ይህ ጣት አያት ነው።

ይህ ጣት አያት ነው

ይህ ጣት አባዬ ነው።

ይህ ጣት እናት ነች

እና ይህ ጣት እኔ ነኝ ፣

ያ መላው ቤተሰቤ ነው።

አስተማሪ፡-በጣም ጥሩ, ወንዶች! የሚከተለውን እንቆቅልሽ እናነባለን፡-

መውደድ የማይሰለቸው

ኬክ ያበስልናል፣

ጣፋጭ ፓንኬኮች?

ይህ የኛ... (ሴት አያት)

አስተማሪ፡-ደህና አደራችሁ ፣ ትክክል! (የሴት አያቶችን ምስል ያወጣል).

ውይይት (የ2-3 ልጆች ጥናት):

ለአያትህ ማን ነህ?

አስተማሪ፡-በደንብ ተከናውኗል! እና ሌላ እንቆቅልሽ ይኸውና፡-

እሱ በመሰላቸት አልሰራም ፣

እጆቹ ደብዛዛ ናቸው።

እና አሁን እሱ ያረጀ እና ግራጫ ነው -

ውዴ ፣ ውዴ ... (ወንድ አያት)

አስተማሪ፡-አዎ, ሰዎች, ልክ ነው! (የአያቱን ፎቶ ያወጣል).

ውይይት (የ2-3 ልጆች ጥናት):

ለአያቴ ማን ነህ?

አስተማሪ፡-በጣም ጥሩ, ወንዶች! ሁላችሁም ብልህ ናችሁ። (የመላውን ቤተሰብ ምስል ያሳያል). እና እነዚህ ሁሉ ሰዎች በአንድ ቃል ተጠርተዋል - ቤተሰብ። ግን ሁሉም ሰው ምን ያህል እንደሚያዝን ይመልከቱ። ምናልባት የሆነ ነገር ደርሶባቸው ይሆን?

የውጪ ጨዋታ "የተሰራ"

ቤተሰባችን በማለዳ መጥፎ ስሜት ውስጥ ነው,

እና በቤተሰባችን ውስጥ ነገሮች ጥሩ ያልሆኑት ለዚህ ነው.

(ጭንቅላቱ ወደ ታች ፣ ክንዶች ከሰውነት ጋር ፣ ወደ ቀኝ ፣ ወደ ግራ ይታጠፉ)

የአያታችን ጀርባ ቀኑን ሙሉ ይጎዳል,

(ወደ ፊት ዘንበል ፣ እጆች ከኋላ)

አሮጊቷ አያት ድንዛዜ፣

(የጭንቅላት ክብ እንቅስቃሴዎች)

አባዬ ሚስማርን ለመምታት ፈልጎ ነበር፣ ግን በድንገት ጣቱን መታው።

(እርስ በርስ በቡጢ አንኳኳ)

የእማማ እራት ተቃጥሏል፣ በቤተሰባችን ውስጥ ቅሌት አለ።

(የተከፈቱ መዳፎችን ይመልከቱ)

እናስታርቃቸው ቤተሰብህን መውደድ አለብህ።

እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል እና እጅ ለእጅ እንያያዝ

(እጆቻችሁን ተያይዘው ፈገግ ይበሉ)

ሁላችንም ተቃቅፈን ሰላም እንፍጠር!

(ቤተሰቡ ታረቁ፣ መዳፋችንን እናዞራለን፣ ቤተሰቡ ፈገግ ይላል).

አስተማሪ፡-ወንዶች ፣ ተመልከት ፣ መላው ቤተሰብ ፈገግ ይላል ፣ ሁሉም ነገር ለእነሱ ጥሩ ነው። እያንዳንዳችሁ የራሳችሁ ቤተሰብ አላችሁ እና ሁሉም ነገር ከእርስዎ ጋር እንዲሄድ እፈልጋለሁ።

ደህና አድርጉ ፣ ልጆች! እነሱ እንዴት ድንቅ ናቸው። ዛሬ ከእርስዎ ጋር መጫወት ፣ ከእርስዎ ጋር ማውራት እና እያንዳንዳችሁ እንደዚህ አይነት ወዳጃዊ ቤተሰብ እንዳላችሁ በመማር በጣም ደስ ብሎኛል ፣ እናም ሁሉም የሚወዱዎት። እና እናቶችዎን ፣ አባቶቻችሁን ፣ አያቶቻችሁን ምን ያህል እንደምትወዱ በእርግጠኝነት ዛሬ ይነግራቸዋል።

የማዘጋጃ ቤት ራሱን የቻለ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም

የልጆች ልማት ማእከል - መዋለ ህፃናት ቁጥር 1 "ቤርዮዝካ"

የ Mostovsky ማዘጋጃ ቤት ምስረታ መንደር

ሞቶቭስኪ አውራጃ

የትምህርት ማስታወሻዎች በ ላይ

የ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ልጆች የሞራል አርበኛ ትምህርት

"የኔ ቤተሰብ"

የMADOUCRR መምህር -

መ/ሰ ቁጥር 1 “ቤርዮዝካ”

Kosyan Lyudmila Evgenievna.

ዒላማ፡

አብረው የሚኖሩ ሰዎች እንደ አንድ ቤተሰብ አንድ ሐሳብ ለመመስረት;

የሚወዷቸውን ሰዎች የመንከባከብ ፍላጎት ያሳድጉ, በቤተሰብዎ ውስጥ የኩራት ስሜትን ያሳድጉ;

ስለቤተሰባቸው ጥልቅ እውቀትን በማዳበር የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ።

የመጀመሪያ ሥራ;

የልጆች ስዕሎች "እናቴ" (አያት, እህት);

የወላጆች ስዕሎች "የእኔ ልጅ";

ልጆች እና ወላጆች የቤተሰብን "ደሴቶች" በቤት ውስጥ (ፎቶግራፎችን, ጥንቅራቸውን) ለትልቅ ግድግዳ መለጠፍ;

በወላጆች እርዳታ "የቤተሰቤ አስቂኝ ታሪኮች" የተሰኘው አልበም ንድፍ;

"የምሳሌዎችን ምስጢር እንገልጥ" - ስለ እናት እና ቤተሰብ የምሳሌዎች ትርጉም የጋራ ውይይት;

ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታዎች: "የቤተሰብ ስራዎች", "ሴት ልጆች - እናቶች".

ውይይት፡- “እኔና ቤቴ”፣ “አስማታዊ ዘንግ ቢኖረኝ”

ንባብ - L. Kvitko "የአያት እጆች", A. Yakovlev "እናት", ዶራ ጋቤ "ቤተሰቤ", L. Voronkova "እናት ምን ትላለች".

Org አፍታ.

“ሁሉም ልጆች በክበብ ተሰበሰቡ።

እኔ ጓደኛህ ነኝ አንተም ጓደኛዬ ነህ።

እጅን አጥብቀን እንይዘው።

እርስ በርሳችንም ፈገግ እንበል።

ፊቶቻችሁን እመለከታለሁ፣ እዚህ ከማን ጋር ጓደኛ ማድረግ አለብኝ? እኔ Lyudmila Evgenievna ነኝ, እና አንተ ማን ነህ? የምትወደው ስምህ ምን እንደሆነ ንገረኝ (ዳሻ፣ ሴሬዘንካ...)።

ጤና ይስጥልኝ ውድ ልጆች በዓለም ላይ በጣም ቆንጆ ናችሁ። እንድትጫወቱ የጋበዝኳችሁ ቆንጆዎች እነዚህ ናቸው።

ሳይኮ-ጂምናስቲክስ.

እናት እና አባታቸው ደስተኛ ሲሆኑ እና ጥሩ ስሜት ውስጥ ሲሆኑ ምን አይነት የፊት ገጽታ እንዳላቸው አሳይ።

እና ቢናደዱ፣ ይወቅሱሃል፣ ተበሳጨ?

የትምህርቱን ርዕስ ሪፖርት አድርግ.

ጓዶች፣ ዛሬ በቡድናችን ውስጥ “የእኔ ቤተሰብ” የፎቶ ኤግዚቢሽን አለን። ስለ ቤተሰባቸው ማውራት የሚፈልግ ማነው?

(ልጆች ከተፈለገ ወደ ቤተሰባቸው ፎቶግራፍ ቀርበው ማን እንደታየው ይንገሩ)።

ወጥነት ያለው የንግግር እድገት.

ግጥሙን ያዳምጡ እና ስለ ማን እንደሆነ ይገምቱ ...

"እርጥበት ነው፣ ውጭ ጨለመ፣ ዝናቡ እየነፈሰ ነው።

ግራጫው ሰማይ በጣሪያዎቹ ላይ ዝቅ ብሎ ይንጠለጠላል.

እና ቤቱ ንጹህ እና ምቹ ነው.

እዚህ የራሳችን የአየር ሁኔታ አለን።

እሱ ፈገግ ይላል ... በግልጽ እና በጋለ ስሜት.

በክፍሉ ውስጥ ፀሀይ ወጣች ።

በእርግጥ ይህ ስለ ማን እንደሆነ ገምተሃል ፣ እናቴ ነች።

ስለ እናትህ በጣም ጥሩውን ንገረኝ ፣ እሷ ምን ትመስላለች? (ተንከባካቢ፣ ታታሪ፣ ገር፣ አፍቃሪ...) የልጆች መልሶች።

ንድፍ "አፍቃሪ ልጅ" - ልጆች ፍቅራቸውን ለእናታቸው ይሰጣሉ.

ብዙውን ጊዜ እናትህ ምን ትላለህ? (እናት ፣ እማማ)

አባትህ ምን ትላለህ? (አባ ፣ አባዬ)

እናትህ እና አያቶችህ ምን ይባላሉ? (Lenochka, ሴት ልጅ)

የአያትህ ስም ማን ነው?

ወላጆችህ ምን ብለው ይጠሯቸዋል? (እናትና አባት)

እና የምትወዳቸው ሰዎች ከታመሙ እንዴት ታዝናለህ?

ጨዋታ፡ “በፍቅር በስም ጥራ (እናት፣አባት፣ እህት፣ አያት፣ አያት፣ ወንድም)» .

አዲስ እውቀትን ማስተዋወቅ.

መምህሩ የእንስሳትን እና የአእዋፍን ቤተሰቦችን (ዶሮ፣ ዶሮ፣ ጫጩቶች፣ ድመት ያላት ድመት፣ ጫጩቶች በጎጆ ውስጥ ያለች ወፍ) የሚያሳዩ ከልጆች መጽሃፍት ምሳሌዎችን ለህፃናት ያቀርባል።

እነዚህ ሥዕሎች ቤተሰብን ያሳያሉ ማለት ይቻላል ብለው ያስባሉ?

ድመት ከድመቷ ጎን ምን ይሰማታል?

ዶሮዎች በዶሮና በዶሮ አካባቢ ምን ይሰማቸዋል?

ልክ ነው፣ እንስሳትም ሆኑ አእዋፍ በቤተሰባቸው ሲከበቡ የደስታ ስሜት ያጋጥማቸዋል፣ ምክንያቱም ልጆች እያደጉ፣ እየጠነከሩ እና በህይወት ውስጥ አዲስ ነገር ሁሉ በመማር ወላጆቻቸውን ያስደስታቸዋል። እና ግልገሎቹ ወላጆቻቸው በማሞቃቸው፣ በመከላከላቸው እና በመንከባከባቸው ደስተኞች ናቸው።

አሁን በጣቶቻችን እንጫወት።

የጣት ጨዋታ "ጓደኛ ቤተሰብ"

ይህ ጣት አያት ነው።

ይህ ጣት አያት ነው

ይህ ጣት አባዬ ነው።

ይህች ጣት እናት ነች

ግን ይህ ጣት እኔ ነኝ ፣

አንድ ላይ - ወዳጃዊ ቤተሰብ!

ሁላችሁም ቤተሰብ ስላላችሁ በጣም ጥሩ ነው! እርስዎ በዓለም ላይ በጣም ደስተኛ ልጆች ናችሁ, ምክንያቱም በቤተሰቦቻችሁ ውስጥ እርስ በርስ ስለሚዋደዱ, ሁሉም ሰው በደስታ እና በሰላም አብረው ይኖራሉ. ቤተሰቦች ትልቅ እና ትንሽ ናቸው. ዋናው ነገር በቤተሰብ ውስጥ ሁል ጊዜ ሰላም, ጓደኝነት, መከባበር እና ፍቅር አለ.

ቤተሰቡ ከጥንት ጀምሮ የተከበረ ነው, ሰዎች ብዙ ምሳሌዎችን ፈጥረዋል.

"በፀሐይ ሞቃት ነው, ከእናትህ ጋር ጥሩ ነው."

"ከእናትህ የበለጠ ጣፋጭ ጓደኛ የለም"

"ወርቅና ብር አያረጁም አባት እና እናት ዋጋ የላቸውም"

ስለ ቤተሰብ ምን ምሳሌዎችን ያውቃሉ?

ጨዋታ: "ለቤተሰብዎ ምን እንዲመኙ ይፈልጋሉ?"

(የልጆች ምኞቶች ለቤተሰባቸው)

አሁን እያንዳንዳችሁ የቤተሰባችሁን ምስል እናሳያችሁ። ከትምህርቱ በኋላ ልጆቹ ቤተሰባቸውን ይሳሉ.

የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት የጂ.ሲ.ዲ

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ

በርዕሱ ላይ: "መዋለ ህፃናት ሁለተኛ ቤታችን ነው"

አስተማሪ: Merezhko

ታቲያና ቭላዲሚሮቭና

ዒላማ፡ መዋለ ህፃናት እንደ ቤተሰብ መሆኑን አሳይ; ልክ በቤተሰብ ውስጥ, አለ

አዋቂዎች, ልጆችን ይንከባከባሉ.

ተግባራት፡

• ስለ ሙአለህፃናት ሰራተኞች ሙያ (መምህራን, ሞግዚቶች, ምግብ ሰሪዎች, ነርሶች) የህፃናትን እውቀት አጠቃላይ ማድረግ;
• በመዋለ ህፃናት ላይ አዎንታዊ አመለካከት ማዳበርዎን ይቀጥሉ;
• የእንቆቅልሹን ትርጉም ለመረዳት እና መፍትሄ ለማግኘት ማስተማር;
• በስሜታዊ ሁኔታዎች መካከል መለየት (ደስተኛ ፣ ቁጡ);
• ለመዋዕለ ሕፃናት ፍቅርን ማዳበር ፣ የአዋቂዎችን ሥራ ማክበር ፣ አንዳችሁ ለሌላው ደግ አመለካከት (በፍቅር ፣ ርህራሄ ፣ በደስታ መጥራት)
• በልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜቶችን ማዳበር, አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች.

የመጀመሪያ ሥራ;

በመዋለ ሕጻናት አካባቢ ያሉ ቲማቲክ ጉዞዎች (የነርስ ሥራ መግቢያ, የልብስ ማጠቢያ, ምግብ ማብሰል); ምሳሌዎችን መመልከት; ልብ ወለድ ማንበብ: "ክትባትን የሚፈራው ጉማሬ", "ስለ ሙያ ልጆች"; ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች: "ጣፋጭ እራት ማብሰል", "ሆስፒታል", "ቤተሰብ", "መዋለ ህፃናት"; ዳይዳክቲክ ጨዋታ: "ለሥራ ምን ያስፈልገዋል", ሎቶ ይቁረጡ: "ሙያዎች".

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች: የመልቲሚዲያ መጫኛ; የዝግጅት አቀራረብ "የእኛ ተወዳጅ ኪንደርጋርተን"

እድገት፡-

(ልጆች ምንጣፉ ላይ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ).

አስተማሪ፡-

“ሁሉም ልጆች በክበብ ተሰበሰቡ።

እኔ ጓደኛህ ነኝ አንተም ጓደኛዬ ነህ።

እጅን አጥብቀን እንይዘው።

እርስ በርሳችንም ፈገግ እንበል።

አስተማሪ፡- “እነሆ፣ ወንዶች፣

እንስሳቱ ሊጠይቁን መጡ!”

ጓዶች ዛሬ ማን ሊጎበኘን መጣ? (ቴዲ ድብ፣ ቡኒ)

ሚሹትካ፡

ሰላም ጓዶች! በኪንደርጋርተን ውስጥ ብዙዎቻችሁ አሉ! እኔ እና ጥንቸል ከእርስዎ ጋር መተዋወቅ እንፈልጋለን፣ ስለዚህ ከእኛ ጋር ጨዋታ እንዲጫወቱ እንጋብዝዎታለን።

ጨዋታ: "እንተዋወቅ!"

(ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, ሚሽካ ወደ ቀኝ እና ጥንቸል ወደ ግራ, በየተራ ስማቸውን በፍቅር "ሌሮቻካ", "ሳሻ" ወዘተ ብለው ይጠራሉ).

አስተማሪ: ደህና, ተገናኘን, ግን ሚሻ, ቡኒ, ለምን በጣም አዝናለሁ? ስለ ምን ተበሳጨህ?

ሚሹትካ፡

"እኛ በመደርደሪያዎች ላይ ተቀምጠናል,

የልጆች ጨዋታዎችን እንመለከታለን,

እንደ ወንዶቹ እንዲሆን እንፈልጋለን

ኪንደርጋርደን ለኛ - እንስሳት።

አስተማሪ: ተለወጠ, ወንዶች, እንስሳት መዋለ ህፃናት ስለሌላቸው አዝነዋል, ነገር ግን ልክ እንደ እርስዎ በጣም አብረው መሆን ይፈልጋሉ. ኪንደርጋርደን ምን እንደሆነ እንኳን አያውቁም። ሚሹትካ, ቡኒ, አትዘኑ, የእኛ ሰዎች አሁን ስለ ኪንደርጋርተን በትክክል ምን እንደሆነ ይነግሩዎታል.

ቡኒ እና ሚሹትካ ፎቶግራፎቹን ከእኛ ጋር እንዲመለከቱ እንጋብዛቸው፣ ግን መጀመሪያ እንቆቅልሹን ገምቱ።

"ይህ ቤት ለእኛ ሁሉም ነገር አለው.

ተረት ፣ ዘፈን እና ታሪክ ፣

ጫጫታ ዳንስ እና ጸጥ ያለ ጊዜ,

ይህ ቤት ለእኛ ሁሉም ነገር አለው!

እንዴት ያለ ጥሩ ቤት ነው!

በየቀኑ እናድጋለን,

እና ስናድግ.

ሁላችንም አብረን ወደ ትምህርት ቤት እንሂድ። (መዋለ ህፃናት).

ስላይድ ቁጥር 1 - የመዋለ ሕጻናት ሕንፃ

አስተማሪ፡-

ደህና አድርገህ ገምተሃል። በእርግጥ ይህ የራሳችን ኪንደርጋርደን ነው።

ግን አሁን በመዋለ ህፃናት ውስጥ ምን እንደምናደርግ እናሳይዎታለን.

ጨዋታ "እንዴት ነው የምትኖረው?"

(ልጆች እንቅስቃሴዎችን ይኮርጃሉ): ጠዋት ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እንዴት ያደርጋሉ? እንዴት ነው የምትደንሰው? እንዴት ይሳሉ? ፊትህን እንዴት ታጥባለህ? ምሳ እንዴት እየጠበቁ ነው? እንዴት ነው የምታውለበልበው?)

አስተማሪ፡-

እነዚህ ምርጥ ሰዎች ናቸው, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ አሰልቺ አይሆኑም. ታዲያ እዚህ ምን እያደረክ ነው? (እኛ እንጫወታለን፣መጻሕፍትን እናነባለን፣መራመድ እንሄዳለን፣ሙዚቃ ክፍሎች እንሄዳለን፣ወዘተ) ወደ ኪንደርጋርተን መሄድ ትወዳለህ? (አዎ)። ግን ፣ ከሁሉም በላይ ፣ ኪንደርጋርደን ቤት ብቻ ሳይሆን ፣ ጥሩ ስሜት እንዲሰማዎት እና እዚህ እንዲዝናኑ ፣ ልጆችን የሚንከባከቡ አዋቂዎችም ጭምር ነው። ተመልከት፣ የረዳት ፎቶዎች እዚህ አሉ።

ስላይድ ቁጥር 2 - የሰራተኞች ፎቶግራፎች

እንቆቅልሾችን እጠይቃለሁ ፣ እና ስለ ማን እንደማወራ ትገምታለህ ፣ ዝም ብለህ በጥሞና አዳምጥ።

የመጀመሪያ እንቆቅልሽ፡-

"መሳል ማን ያስተምራል?

ይቅረጹ፣ ይገንቡ እና ይጫወቱ፣

ልጆቹን በክበብ ውስጥ አስቀምጠው,

ግጥም ያነብላቸው ይሆን?

አሁን ማን ይገነዘባል?

ማክስም ለምን ይዋጋል?

ሁሉንም ወንዶች በጣም ይወዳሉ

ይህ ማነው?...” (አስተማሪዎች)።

ደህና አድርገሃል፣ የአስተማሪህ ስም ማን ነው? (ታቲያና ቭላዲሚሮቭና እና ስቬትላና አሌክሳንድሮቭና).ልጆቹ መልስ ከሰጡ በኋላ የአስተማሪዎች ፎቶግራፎች አኒሜሽን በመጠቀም በስላይድ ላይ ይደምቃሉ እና ወደ "ቡድን" ስዕል ይንቀሳቀሳሉ.

ቀጣይ እንቆቅልሽ፡

" ማዕድ ያዘጋጀልን

መጥረግ፣ ማጽዳት?

መስኮቶችን, ግድግዳዎችን, ወለሎችን ያጥባል?

ከጠረጴዛው ላይ አቧራውን ታጸዳለህ?

እዚህ እና እዚያ መሆኑን ያረጋግጡ

ሁሉም ነገር በቦታው ነበር?...” (Nanny)

ልክ ነው ይህች ሞግዚታችን ነች። ስሟ ማን ነው? (አና ቫሲሊቪና). ልጆቹ መልስ ከሰጡ በኋላ የሞግዚቷ ፎቶ አኒሜሽን በመጠቀም በስላይድ ላይ ጎልቶ ይታያል እና ወደ "ቡድን" ስዕል ይንቀሳቀሳል.

አስተማሪ: እናንተ በጣም ጥሩዎች ናችሁ! እነሆ፣ እንስሳቱ አንድ ነገር ይዘው መጡ።

ጥንቸል፡

ይህንን ፖስታ ከጫካ ጓደኞቻችን አመጣንልዎ። በውስጡ ያለውን እንይ።

(ፖስታውን ይክፈቱ እና ምግብ ማብሰያ እና ዶክተርን የሚያሳዩ ሁለት ስዕሎችን ያውጡ). ወደ ኪንደርጋርተን ስለማንሄድ, በእነዚህ ስዕሎች ውስጥ ማን እንደተሳለው ማወቅ አንችልም. እናንተ ሰዎች ይረዱናል? (አዎ)።

አስተማሪ፡-

ወገኖች ሆይ፣ በጥንቃቄ ተመልከቺ፣ በግራ በኩል ባለው ሥዕል ላይ የተሳለው ማን ነው? (ማብሰል)

እንዴት ገምተሃል? (ያበስላል፣ አትክልት ይቆርጣል፣ ነጭ ኮፍያ አለው...)

ትክክል ነው፣ በደንብ ተሰራ።

“ማብሰያው የሚዞረው ኮፍያ ነው።

በእጁ ማንጠልጠያ ይዞ።

እሱ ምሳ ያበስልናል።

ገንፎ፣ ቦርች እና ቪናግሬት።

እዚህ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በየቀኑ ጣፋጭ ምግቦችን የሚያዘጋጁልን የእኛ የምግብ ሰሪዎች ስም ማን ይባላል? (ታማራ አሌክሴቭና እና ቬራ ፌዶሮቭና). ልጆቹ መልስ ከሰጡ በኋላ የማብሰያዎቹ ፎቶግራፎች አኒሜሽን በመጠቀም በስላይድ ላይ ይደምቃሉ እና ወደ "ኩሽና" ስዕል ይንቀሳቀሳሉ.

ወንዶች ፣ በቀኝ በኩል ባለው ሥዕል ላይ የተሳለው ማን ነው? (ዶክተር) እና በኪንደርጋርተን ውስጥ, እንዳንታመም እና ጤናማ እንዳንሆን የሚረዳን ማን ነው? (ነርስ) በደንብ ተከናውኗል!

"ለህፃናት ጤና

ነርሷ እየተመለከተች ነው።

ያለ ክኒኖች ሕክምና

የጉሮሮ መቁሰል እና ብሮንካይተስ."

ስሟ ማን ነው? (ስቬትላና ቫሲሊቪና). Svetlana Vasilievna ምን እየሰራች ነው? (ይመዝናል፣ የሙቀት መጠኑን ይለካል፣ ቁስሎች ላይ አረንጓዴ ይቀባል. የነርሷ ፎቶ ወደ የሕክምና ቢሮ ፎቶግራፍ ይንቀሳቀሳል.

አስተማሪ፡-

ደህና ፣ ቡኒ እና ሚሹትካ ፣ አሁን እዚህ ማን እንደተሳለው እና በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ምን እንደሚሠሩ ተረድተዋል? (አዎ)። (ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ.)

አስተማሪ፡-

ኦህ፣ ሰዎች፣ ተመልከት፣ ቡኒ እና ሚሹትካ ይህን የሚያምር ሳጥን አመጡ። እንስሳት, በውስጡ ምን አለ?

ጥንቸል፡

ጥንቸል፡

ይህ ሳጥን ያልተለመደ ነው. ለማብሰያው እና ለነርሷ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን እቃዎች ይዟል. ለእርስዎ ለመስጠት ወደ ኪንደርጋርተን ወሰድናቸው። እኛ ግን አንተን ለመጠየቅ በጣም ቸኩሎ ነበር ፣ ሳጥኑን የተሸከመው ሚሹትካ ወደቀ ፣ እና ሁሉም ነገሮች ተለያይተው ተደባለቁ። አሁን ማን ለስራ ምን አይነት እቃ እንደሚያስፈልገው ለማወቅ የእርስዎን እገዛ እንፈልጋለን። እናንተ ሰዎች ይረዱናል? (አዎ)።

አስተማሪ፡-

በሁለት ጠረጴዛዎች ላይ የምግብ ማብሰያ እና የዶክተር ምስሎችን አስቀምጣለሁ, እና እርስዎ

አስፈላጊዎቹን እቃዎች መርጠው በተፈለገው ምስል ላይ ያስቀምጧቸዋል. ዲዳክቲክ ጨዋታ "Magic Box". (ልጆች እቃዎችን ከሳጥኑ ውስጥ ያውጡ, ይሰይሟቸው, ዓላማቸውን ያብራሩ). እያንዲንደ እቃ ሇሚፇሌገው ሰው ይጣሌ - ምግብ ማብሰያው: ምድጃ, ድስት, መጥበሻ; ነርስ: ሲሪንጅ, ቴርሞሜትር, ቫይታሚኖች).

ሚሹትካ፡

በደንብ ተከናውኗል! ሁሉንም ነገር በትክክል ሰርተሃል፣ ስለዚህ እኔ እና ቡኒ እነዚህን መጫወቻዎች እየሰጠን ነው።

አስተማሪ፡-

እናመሰግናለን፣ ጓደኞች፣ እና ሁሉም ሰው ጥሩ ስሜት እንዲሰማው እና እንዲዝናና፣ አብሮ መኖር እንደሚያስፈልግ ልንነግርዎ እንፈልጋለን። ትክክል ጓዶች? እንዴት እንደምንጫወት እናሳይ።

የጣት ጨዋታ "ጓደኝነት".

"በቡድናችን ውስጥ ያሉ ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች ጓደኛሞች ናቸው -

(የሁለቱም እጆች ጣቶች ወደ መቆለፊያ ተያይዘዋል)

በትንሽ ጣቶችዎ ጓደኛ እናደርጋለን -

(የሁለቱም እጆች ጣቶች ምት መንካት)

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት -

(በአማራጭ በቀኝ እጅ ጣቶቹን ማጠፍ)

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት -

(በአማራጭ ጣቶች በግራ እጁ ላይ መታጠፍ)

እንዲህ ነው ወዳጃዊ ነን። ዋናው ነገር በኪንደርጋርተን ውስጥ ሁል ጊዜ ሰላም, ጓደኝነት እና ፈገግታ አለ.

ሳይኮ-ጂምናስቲክ;

ስንጨቃጨቅ፣ እና ስሜቱ እየተባባሰ ይሄዳል፣ ሀዘን ይሆናል፣ እና ስንዋሃድ ሁሉም ሰው ወዲያው ይደሰታል እና ፈገግ እንላለን። (ሥዕሎች)።

ይህ ምን አይነት ፊት ነው? እንዴት ገምተሃል? እና ይሄ ምንድን ነው? ይህንን ለምን ወሰኑ? በምንናደድበት ጊዜ የፊት ገጽታ ምን እንደሚሆን አሳየን? (ልጆች ያሳያሉ). አሁን በፊትዎ ላይ የደስታ ስሜት ያሳዩ። (ልጆች ያሳያሉ

ትኩረት ጨዋታ "ተናደደ ፣ ደስተኛ"

(ልጆች ፊታቸው ላይ የቁጣ ስሜት ያለበትን ምስል ሲያዩ እግራቸውን ይረግጣሉ እና "ደስተኛ" ፊት ሲያዩ እጃቸውን ያጨበጭባሉ). ጓዶች፣ በእነዚህ ፊቶች ላይ የደስታ ፈገግታዎችን እንሳል እና በመዋለ ህጻናት ውስጥ እናስቀምጣቸው። በጋራ ቤታችን ውስጥ ሁል ጊዜ ደግነት እና የደስታ ፈገግታ ይኑር። (በሥዕሎቹ ላይ አይኖች እና አፍንጫዎች ይሳላሉ.) ልጆች በጥጥ በመጥረጊያ ፈገግታ ይጨምራሉ. ደህና አድርገሃል፣ የእኛ መዋለ ህፃናት እና ልጆቻችን ምን ያህል ተግባቢ ናቸው። ፍቅር ኪንደርጋርደን - ሁለተኛ ቤትዎ!

ልጆች በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ይኖራሉ

እዚህ ይጫወታሉ እና ይዘምራሉ,

ጓደኞች የሚያገኙበት ቦታ ይህ ነው።

አብረዋቸው ለእግር ጉዞ ይሄዳሉ።

አብረው ይከራከራሉ እና ያልማሉ ፣

እነሱ በማይታወቅ ሁኔታ ያድጋሉ።

ኪንደርጋርደን ሁለተኛ ቤትዎ ነው ፣

እንዴት ሞቃት እና ምቹ ነው!

ትወዱታላችሁ ልጆች?

በዓለም ላይ በጣም ደግ ቤት!"

ሚሹትካ፡

እዚህ ፣ ጥንቸል ፣ ዛሬ ከወንዶቹ ምን ያህል እንደተማርን ታያለህ-መዋዕለ ሕፃናት በእውነቱ ምን ማለት ነው ፣ እዚያ የሚያደርጉት ፣ ምን ያህል አስደሳች እና የሚያምር ነው። ቶሎ ወደ ጫካው ወደ እናቶቻችን እንመለስና ስለዚህ ነገር እንንገራቸው። ለእኛ ለእንስሳት ደግሞ የደን መዋለ ህፃናት ያዘጋጁልን። እና ከዚያ ወንዶቹን እንዲጎበኙን እንጋብዛቸዋለን. ደህና ሁን ሰዎች ፣ ለእንደዚህ አይነት አስደሳች ታሪክ አመሰግናለሁ።

(እንስሳቱ ይወጣሉ).

አስተማሪ፡-

ጓዶች፣ ሚሹትካ እና ቡኒ ታሪካችንን የወደዱት ይመስላችኋል?

ስለ ምን ማውራት በጣም አስደሳች ነበር? (የልጆች መልሶች). ደህና ሁላችሁም ዛሬ በጣም ሞክራችሁ ነበር እና አሁን ጓደኞቻችን በሰጡን መጫወቻዎች እንጫወት።

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የሞራል እና የሀገር ፍቅር ትምህርት ክፍት ትምህርት

MBDOU d/s ቁጥር 150

አንቲፒና ቫሲሊና ቭላዲላቭቫና።

ግብ: የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት ማዳበር.

ተግባራት

1. ስለ የትውልድ አገራቸው እፅዋት እና እንስሳት የህፃናትን እውቀት ማጠቃለል።

2. ስለትውልድ ከተማዎ እውቀትን ያጠናክሩ።

3. የንግግር ንግግርን, ትውስታን, አስተሳሰብን ማዳበር.

4. የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

የትምህርቱ እድገት.

ልጆች ወደ አዳራሹ ገቡ "የእኔ ሩሲያ ረጅም ሹራቦች አሏት" ወደ ማጀቢያ ሙዚቃ።

(በከፊል ክበብ ውስጥ ቁም)

የአካላዊ ትምህርት ደቂቃ ትኩረት:

እንደምን አደርክ ፣ አይኖች (የዐይን ሽፋኖቹን እንመታቸዋለን)

ከእንቅልፍዎ ነቅተዋል (በቢኖኩላር ይመልከቱ)

እንደምን አደርክ ፣ ጆሮዎች (ጆሮዎችን እንመታለን)

ከእንቅልፍህ ነቅተሃል ( መዳፎችን ወደ ጆሮዎች ያስገባል)

ደህና ጧት እጆች (እጃችንን እንመታለን)

ከእንቅልፍህ ነቃህ (እጆችህን አጨብጭብ)

ደህና ጠዋት ፣ እግሮች (እግሮቻችንን እንመታቸዋለን)

ከእንቅልፍህ ነቅተሃል (እግርህን ረግጠህ)

እንደምን አደርክ ፣ ፀሀይ!

ተነሳን። (እጆቻችሁን ወደ ላይ አንሱ፣ ተነሱ እና ፈገግ ይበሉ)።

መጓዝ ይወዳሉ? ከምን ጋር መጓዝ ትችላለህ?

በመኪና፣ በአውሮፕላን፣ በባቡር፣ በእግር (የልጆች መልሶች)።

በክልላችን በባቡር እንድንዞር ሀሳብ አቀርባለሁ።

እንደ ባቡር ከኋላ ቆመን እንሂድ።

(ልጆች እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ).

ሎኮሞቲቭ እየወጣ ነው። መልካም ጉዞ!

“ሎኮሞቲቭ እየተንቀሳቀሰ ነው፣ መንኮራኩሮቹ እያንኳኩ ነው”

ወደ ጫካው እንቀርባለን, ዛፎቹ ቆመዋል.

አቆምን። ጣቢያችን ይባላል"ደን".

- በጫካ ውስጥ መሄድ ይወዳሉ? በጫካዎቻችን ውስጥ የትኞቹ ዛፎች ይገኛሉ?

አንዳንዶቹን ለመጥቀስ እንሞክር።

(መምህሩ የዛፎችን ምስሎች ያሳያል)

የልጆች መልሶች.

በጫካችን ውስጥ ምን ዓይነት እንስሳት እንደሚኖሩ ያውቃሉ?

ይህንን አሁን እንፈትሻለን። (የእንስሳት ምስሎች)

የልጆች መልሶች.

ያለ ወፎች ጫካ ውስጥ መኖር አይችሉም።

በአካባቢያችን ምን ወፎች ይኖራሉ?

(መምህሩ የአእዋፍ ምስሎችን, የልጆችን ስም ያሳያል)

ሎኮሞቲቭ "እንዲሁም" ይጮኻል

መኪኖቹ “ቶክ-ቶክ-ቶክ” እያንኳኩ ነው።

አስተማሪ፡- እናቆማለን. የሚቀጥለው ጣቢያ ይባላል"ተረት" ! እኔ እና አንተ ብዙ ተረት አንብበናል። የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ምን እንደሆኑ እናስታውስ. (ልጆች የተረት መጽሐፍን አይተው “ተርኒፕ”፣ “ቴሬሞክ”፣ ወዘተ ብለው ይመልሱ)

ሎኮሞቲቭ “ቱ-ቱ” ሲል ይጮኻል።

መኪኖቹ "እንዲህ-እንዲህ" እያንኳኩ ነው

አስተማሪ፡- ቀጣይ ጣቢያ፡-"ጨዋታ"

መጫወት ትፈልጋለህ? አንድ አስደሳች ጨዋታ እንጫወት "ባለቀለም ካሮሴል" ይባላል.

ልጆች ሪባንን ይዘው በክበብ ይሄዳሉ፡-

ልጆቹ በካሬው ውስጥ ተቀምጠዋል,

ካሮሴሎች እየተሽከረከሩ ነው።

እና ከዚያ ፣ ከዚያ ፣ ከዚያ

ሁሉም ሰው ይሮጣል, ይሮጣል, ይሮጣል!

ዝም በል ፣ ልጆች ፣ አትቸኩሉ ፣

ካሮሴሉን አቁም!

አስተማሪ፡- ደህና, አሁን, ሁሉም ነገር ተጎታች (ፎኖግራም) ላይ ነው. ቀጣይ ጣቢያ፡-"ቤት".

ጓዶች፣ የምንኖርበትን ከተማ ታውቃላችሁ?

የመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ስም ማን ይባላል? (ቴሬሞክ)

ቀኝ! እና በውስጡ የሚኖሩት እንስሳት አይደሉም, ነገር ግን ምርጥ ሰዎች.

ይህ የምትሄዱበት መዋለ ሕጻናት፣ የምትኖሩበት ቤት፣ ኢርኩትስክ ከተማ፣ ይህ ሁሉ “ትንሽ እናት አገር” ትባላለች፣ ይህ ትልቅ የሀገራችን ትንሽ ቁራጭ ነች። ምን እንደሚባል የሚያውቅ አለ? አገራችን ሩሲያ ትባላለች። ምን ያህል ትልቅ እንደሆነ, ምን ያህል ወንዞች, ከተማዎች, ደኖች እንዳሉ ተመልከት.

ወገኖች፣ ሁሉም አገር የራሱ ባንዲራ አለው። እባካችሁ ተመልከቱ፣ ይህ የእኛ ባንዲራ ነው፣ የሀገራችን ባንዲራ - ሩሲያ። ባንዲራችን ምን አይነት ቀለሞችን ያካትታል?

ባንዲራችንን መስራት ይፈልጋሉ? በጠረጴዛዎች ላይ ቁጭ ብለን ማመልከት እንጀምር. በጠረጴዛው ላይ ባለ ቀለም ንጣፎች አሉ እና በትክክለኛው ቅደም ተከተል ወደ ወረቀቱ እንለጥፋቸዋለን (ስለ እናት ሀገር ሙዚቃን ያብሩ እና ልጆቹ ለሙዚቃው ማመልከቻ ያቀርባሉ)።

ደህና አደራችሁ ጓዶች። አስደሳች ጉዞአችን አብቅቷል እና ወደ መንደሩ የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። ባቡራችን ተሳፍረን ባንዲራችንን በማውለብለብ ወደ ቡድናችን እንሂድ።