በንግግር እድገት ላይ ያለ ትምህርት ማጠቃለያ ርዕስ "የአንድ ታሪክ የፈጠራ ጽሑፍ" (የከፍተኛ ቡድን). በርዕሱ ላይ ማጠቃለያ-“የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር ፈጠራን በቲያትር እንቅስቃሴዎች ማዳበር

ኦልጋ ኮሊንቴቫ
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ስለ ንግግር እድገት ትምህርት ማጠቃለያ “የቃል ባሕላዊ ጥበብ” በሚለው ርዕስ ላይ።

በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የንግግር እድገትን በተመለከተ ትምህርት ማጠቃለያ:

« የቃል ህዝብ ጥበብ» .

ኮሊንቴቫ ኦልጋ ሚካሂሎቭና።

የ MBDOU d/c ቁጥር 6 x መምህር። ቱርኪንስኪ ቤሎግሊንስኪ ክራስኖዶር ክልል

ዒላማልጆችን ያሳትፉ ጁኒየርየቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ እስከ የቃል ህዝብ ጥበብ, ማዳበርየልጆች ንግግር በፎክሎር።

ተግባራት:

እንደ ዝማሬ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ እንቆቅልሾች፣ ተረት ተረቶች፣ የቋንቋ ጠማማዎች ያሉ የልጆችን ግንዛቤ ለማብራራት;

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ከመምህሩ ጋር በድምፅ እና ገላጭነት መናገርን ይማሩ።

በመግለጫዎች ላይ በመመስረት እንቆቅልሾችን ለመፍታት ያግዙ;

የልጆችን ንግግር ያግብሩ, መግለጫዎችን እንዲሰጡ እና ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን እንዲገነቡ ማበረታታት;

ፍላጎት ያሳድጉ የቃል ህዝብ ጥበብ.

መሳሪያዎች: መጫወቻ ፀሐይ እና ደመና; ጃንጥላ; 2 የያዘ ቅርጫት እንቁላልቀላል እና ወርቅ; ከማግኔት ጋር ቀላል; የተፃፉ እንቆቅልሽ ያላቸው የአበባ ቅጠሎች.

የትምህርቱ ሂደት;

በአንድ ሰው በቀላሉ እና በጥበብ የተፈጠረ

ሲገናኙ ሰላም ይበሉ: "ምልካም እድል!"

መልካም ጠዋት ለፀሃይ እና ለወፎች

መልካም ጠዋት ለወዳጃዊ ፊቶች!

ሁሉም ሰው ታማኝ ፣ ደግ ይሆናል ፣

ደህና ጥዋት እስከ ምሽት ድረስ ይቆያል!

ጓዶች፣ እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል፣ እንግዶቻችንን ፈገግ እንበል እና ጥሩ ስሜት ቀኑን ሙሉ አይተወን።

ወንዶች ፣ ጥሩ ስሜት እንዲሰማን የሚያደርገው ምንድን ነው? (ስጦታዎች፣ ከጓደኞች ጋር ጨዋታዎች፣ እንግዶች ይመጣሉ). ጥሩ የአየር ሁኔታ ጥሩ ስሜት ይሰጠናል? አወ እርግጥ ነው! ጥሩ የአየር ሁኔታ ምንድነው? (ፀሐይ ስትሆን).

ከዚያም ፀሐይን እንጥራ ወይም እንደ ቀድሞው ይንኩ. ሁሉም ሰው በክብ ዳንስ ውስጥ ይቆማል, ዝማሬውን እናንብብ የፀሐይ ብርሃን:

ፀሀይ ፣ ፀሀይ!

መስኮቱን ተመልከት!

ልጆቹ እርስዎን እየጠበቁ ናቸው

ወጣቶቹ እየጠበቁ ናቸው.

ፀሃያማ ፣ እራስህን አሳይ!

ቀይ ፣ ብቅ አለ!

እንደማስበው አሁን ፀሐይ በእርግጠኝነት ትገለጣለች, እና በጥሩ ስሜት ውስጥ እንሆናለን.

(ፀሐይ ታየች)

ወይ ጓዶች ይህ ምንድን ነው? (ፀሐይ)ፀሃያማ ፣ እኛን ለማሞቅ እና እኛን ለማስደሰት መጣህ?

የመጣሁት ስለጠራኸኝ ነው፣ ግን ዛሬ ልሞቅህ አልችልም።

ምክንያቱም ደመናው እየሸፈነኝ ነው። ከደመናውም ዝናብ መዝነብ ጀመረ። እና አሰልቺ ነኝ።

ጓዶች፣ ጃንጥላ እንውሰድ፣

በዝናብ ውስጥ ለመራመድ እንሂድ!

የሙዚቃ ጨዋታ "ፀሀይ እና ዝናብ".

ኦህ, ሰዎች, ደመናው አይጠፋም. ምን ለማድረግ፧ ያለ ፀሐይ መጥፎ ስሜት ይሰማናል. እንዴት እናዝናናው፣እንዴት እናዝናናው? ኦህ, አንድ ሀሳብ አመጣሁ, በእሱ እንዝናናበት. አስታውስ፣ ስለ መዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ተናግረናል። እነዚህ ትናንሽ ግጥሞች ናቸው ልጆችን ማዝናናት እና ማዳበር. ምናልባት አንዳንድ አስደሳች እና የፀሐይ ብርሃን ያዝናናል.

ፀሐይ በመስኮቱ በኩል ትመለከታለች

ወደ ክፍላችን ያበራል።

እጆቻችንን እናጨበጭባለን

ስለ ፀሐይ በጣም ደስተኞች ነን.

ፀሃያማ፣ የኛን የህፃናት ዜማ ወደውታል?

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ጥሩ ነው፣ ግን አሁንም አሰልቺ ነኝ።

ፀሐይ ለምን ያስፈልገናል? አይዞህእንዴት ይመስላችኋል? አንዳንድ እንቆቅልሾችን እንንገረው። አዎ, አስቸጋሪ እንቆቅልሾች, ግን ድንቅ:

1. እናትን ወተት እየጠበቅን ነበር.

ተኩላውንም ወደ ቤቱ አስገቡት።

እነዚህ ልጆች እነማን ነበሩ? (ሰባት ልጆች)

2. እንዴት ያለ ተረት ነውድመት ፣ የልጅ ልጅ ፣

አይጥ፣ እንዲሁም የሳንካ ውሻ።

አያት እና አያት ረድተዋል

ሥር አትክልቶችን ሰብስበዋል? (ተርኒፕ)

3. ከዱቄት የተጋገረ ነበር.

ከኮምጣጣ ክሬም ጋር ተቀላቅሏል.

በመስኮቱ ላይ እየቀዘቀዘ ነበር,

በመንገዱ ተንከባለለ።

ጥንቸሉ ሊበላው ፈለገ

ግራጫ ተኩላ እና ቡናማ ድብ።

እና ህጻኑ በጫካ ውስጥ በሚሆንበት ጊዜ

ቀይ ቀበሮ አገኘሁ

ልተዋት አልቻልኩም።

ምን አይነት ተረት ነው? (ኮሎቦክ)

4. ከጫካው አጠገብ, ጠርዝ ላይ,

ሦስቱም በአንድ ጎጆ ውስጥ ይኖራሉ።

ሶስት ወንበሮች እና ሶስት ብርጭቆዎች አሉ ፣

ሶስት አልጋዎች, ሶስት ትራስ.

ያለ ፍንጭ ገምት።

የዚህ ተረት ጀግኖች እነማን ናቸው? (ሶስት ድቦች)

5. ጥያቄውን ይመልሱ:

ማሻን በቅርጫት የተሸከመው

በዛፉ ግንድ ላይ የተቀመጠ

እና ኬክ መብላት ይፈልጋሉ?

ተረት ታውቃለህ አይደል?

ማን ነበር? (ድብ)

ጓዶች፣ ቅርጫት አለኝ። እዚያ ምን እንዳለ ተመልከት? (2 እንቁላልቀላል እና ወርቅ). ልጆች ፣ እነዚህ እንቁላሎች ከየትኛው ተረት ናቸው? (ሮክ ሄን)ዶሮው በታሪኩ መጨረሻ ላይ ምን አለች?

ስለ ፀሀያችንስ? (የልጁን ስም ጠይቁት) አስደሰትነው??

ከእርስዎ ጋር አስደሳች ነው, አስደሳች ነው, ግን ሌላ ነገር ለደስታ ይጎድላል.

ነይ፣ ማር፣ የቋንቋ ጠላፊዎችን ተናገር፣ ያ ደግሞ አስደሳች ነው። ለምንድነው ጓዶች የምላስ ጠማማዎች የምንፈልገው? (ሰዎች በትክክል እና በግልጽ መናገር እንዲማሩ እርዷቸው). አስታውስ ፓተር:

አይጥ ጥግ ላይ ተቀመጠ,

የከረጢት ቁራጭ በላሁ።

(ልጆች በመጀመሪያ ቀስ ብለው ይናገራሉ, እና ከዚያም በፍጥነት እና በፍጥነት)

የደመና ቅጠሎች እና ፀሐያማ ፈገግታዎች።

ወገኖቼ እዩ እኛ ፀሀይ ነን ተዝናናሁ፣ ተዝናና። አሁን ያሞቀናል እና ከእንግዲህ አያመልጠንም። ሲደክም ደግሞ ጨዋታዎቻችንን፣ ተረት ተረቶችን፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን እና የቋንቋ ጠማማዎችን ያስታውሳል። ለፀሀይ እንሰናበተው እሱ ወደ ሰማይ የሚሄድበት፣ የገባውን ቃል የሚፈጽምበት፣ እኛን የሚያሞቅበት ጊዜ ነው።

ልጆች ለፀሐይ ይንቀጠቀጣሉ.

ወንዶች ፣ ዛሬ ምን ሞከርን? ፀሐይን ደስ ይበላችሁ?

(የህፃናት ዜማ፣ ጨዋታ፣ ተረት፣ እንቆቅልሽ እና አንደበት ጠማማ)እና ይህ ሁሉ ሀብት የተፈጠረው በሩሲያውያን ነው። ሰዎች.

እርስ በርሳችን እናጨብጭብ ክፍሎች.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

የቃል ባሕላዊ ጥበብን የላፕ ደብተሬ ጭብጥ እንዲሆን መርጫለሁ። ዘፈኖች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ቀልዶች - ትናንሽ ድንቅ የስነ ጥበብ ስራዎች, የተከማቹ.

ማስተር ክፍል "የቃል ባሕላዊ ጥበብ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ንግግር ለማዳበር ዘዴ"- ደህና ከሰዓት, ውድ ባልደረቦች! የማስተርስ ክፍል ጭብጥ “የቃል ባሕላዊ ጥበብ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ንግግር ለማዳበር እንደ ዘዴ” ነው።

GCD በማህበራዊ እና ተግባቦት ልማት "የአፍ ባሕላዊ ጥበብ" MOU-Lyceum የ MDOU መዋቅራዊ ክፍል ቁጥር 9 በማርክስ ፣ ሳራቶቭ ክልል በማህበራዊ እና በመግባባት ላይ ያለው ትምህርታዊ እንቅስቃሴ።

ፔዳጎጂካል ፕሮጄክት "የአፍ ባሕላዊ ጥበብ የሕፃናትን ንግግር ለማዳበር ዘዴ" MBDOU "የተጣመረ ኪንደርጋርደን" ቁጥር 55 "ድንቅ ልጃገረድ" የአስተዳደሩ ማህበራዊ, ባህላዊ እና ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት መምሪያ.

ለትምህርት ቤት በዝግጅት ቡድን ውስጥ በልጆች የንግግር ፈጠራ እድገት ላይ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ።

ተግባራት፡

• የታወቁ ተረት ታሪኮችን የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ማጠናከር;
• በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን በማስተባበር ልጆችን መለማመዱን ይቀጥሉ;
• በፈጠራ የማሰብ ችሎታን ማዳበር;
• የራስዎን አስተያየት የመግለጽ ችሎታን ያሻሽሉ;
• የቃላት አጠቃቀምን ያግብሩ;
• ምናባዊ, ስሜታዊ ግንዛቤን, ምናባዊ አስተሳሰብን ማዳበር;
• የመግባቢያ ክህሎቶችን ለማዳበር, የመርዳት ፍላጎት እና ተረት ፍቅርን ለማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ: ተረት ተረቶች ማንበብ, የገጸ ባህሪያቱን አንድ ላይ መወያየት, አዲስ ፍጻሜዎችን መፍጠር.
መዝገበ ቃላት፡ "ወርቃማ ልብ", "በረዶ ልብ" እና በልጆች ንግግር ውስጥ ምላሽ ሰጪነት የሚሉትን አገላለጾች ያግብሩ.
ቁሳቁስ፡ Didactic doll Kuzya፣ ጽሑፍ ያለበት ድንጋይ፣ ባለ ብዙ ቀለም በረዶ የተሞላ ሣጥን፣ አስማታዊ ነገሮች፣ “የተረት መጽሐፍ”፣ ስክሪን፣ የባስት ጫማ፣ መጥረጊያ፣ የ Baba Yaga ጭንብል፣ የሙዚቃ ቁርጥራጭ በድምጽ መቅዳት.
የትምህርቱ ሂደት;

- ሰላም ጓዶች! ሰላም, ውድ አዋቂዎች! በመዋለ ህፃናት ውስጥ እሰራለሁ. ልጆቼ እንደ እርስዎ ከ6-7 አመት እድሜ ያላቸው ናቸው። እኔ ደግሞ ኩዝያ ጓደኛ አለኝ፣ እሱ በጣም የማወቅ ጉጉ ነው እና በዓለም ላይ ስላለ እያንዳንዱ ሰው ያውቃል። ስለ እናንተ ብዙ አስደሳች ነገሮችን ነግሮኛል፣ እና እርስዎን ለማግኘት ፈልጌ ነበር። ግን ብቻዬን ወደ አንተ አልመጣሁም, ግን ከማን ጋር ... ትንሽ ቆይተው, ከጨዋታው በኋላ "ስምዎን ይለፉ" (የጨዋታው ዓላማ: ልጆችን ማወቅ, የጋራ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት) በኋላ ያገኛሉ.

በማግኘቴ በጣም ደስተኛ ነኝ። ከኩዝያ ጋር መጣሁ። ድንገተኛ ነገር አዘጋጅቶልሃል። የትኛውን ማወቅ ይፈልጋሉ?

(መምህሩ ልጆቹን ወደ ቡድኑ ይመራቸዋል ፣ መግቢያው ላይ የድንጋይ ጽሑፍ ያለበት)
ልክ እንደ ተረት ውስጥ ተዓምራቶች፣ አንዳንድ የድንጋይ ዓይነቶች እነሆ።
"በቀጥታ ከሄድክ ጓደኛህን ከችግር ትረዳዋለህ።"
"ወደ ግራ ከሄድክ ከጓደኛህ ጋር ለዘላለም ትለያለህ።"
"ወደ ቀኝ ከሄድክ የሚያምር አሻንጉሊት ታገኛለህ."
የትኛውን መንገድ እንመርጣለን? ለምን፧ (የልጆች መልሶች). ልክ ነው፣ ጓደኛ በጭራሽ አይጎዳህም ፣ እሱ ሁል ጊዜ ሊረዳህ ይችላል። “ከጠፋህ ጓደኛህን እርዳው” የሚል አባባል አለ ስለዚህ መንገዱን መርጠናል - በቀጥታ ወደ ኩዛችን እንሄዳለን። እና እዚህ ኩዝያ ይገናኛል. (ኩዝያ በደረት ላይ ተቀምጧል). ጤና ይስጥልኝ ኩዝያ እንዴት ያለ የሚያምር ቀለም የተቀባ ደረት አለሽ። እኔ የሚገርመኝ ምንድን ነው ፣ ልጆች ፣ ምን ይመስላችኋል? (የልጆች መልሶች). መምህሩ ኩዝያን በእጆቹ ወሰደ እና እሱን ወክሎ እንዲህ አለ፡-
"አዲስ አስደሳች ተረት አዘጋጅቼልሃለሁ፣ በደረት ውስጥ ነው።
ሁሉም ሰዎች ተረት ይወዳሉ
እና ተረት ተረቶች ከሁሉም ሰው ጋር ጓደኛሞች ናቸው,
ልክ እንደ ሰላም ለፀሃይ አስፈላጊ ናቸው.
እና ተረት የምትወድ ከሆነ ይነግሩሃል፡-
ስለተከሰተው ነገር, እና ምናልባት ላይሆን ይችላል.
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት - ተረት መጀመር እንችላለን ።
መምህሩ ደረትን ይከፍታል. - ኦህ ፣ ይህ ምንድን ነው? ከተረት ምትሃታዊ መጽሐፍ ይልቅ የበረዶ ቁርጥራጮች ብቻ አሉ-ቀዝቃዛ ፣ ሹል ። ምን ሆነ መሰላችሁ? ወደ ኩዝያ ተረት-ተረት ደረት የገባው፣ ተረት ተረቶቹን ሁሉ የሰረቀ እና ሁሉንም ነገር እዚህ የቀዘቀዘው ማን ነው? (የልጆች መልሶች). ማን እንደሆነ እንዴት ማወቅ ይቻላል? አዎ, ልጆች, ያለ አስማት ማድረግ አንችልም. ከተፈሰሰ ፖም ጋር አንድ ኩስን እንውሰድ, ይረዳናል. ከእኔ ጋር አስማታዊ ቃላትን ይንገሩኝ፡-
ተንከባለሉ ፣ ተንከባለሉ ፣ እንደ ፖም ፣ በብር ድስ ላይ ፣ ከተማዎችን እና ሜዳዎችን ያሳዩን ፣ ደኖችን እና ባህሮችን ያሳዩን ፣ የተራራውን ከፍታ እና የሰማይን ውበት ያሳዩን ፣ ውድ እናታችን ሩስ ሁሉ ። ልጆች ፣ የምታዩት ነገር አለ? (የልጆች መልሶች).
- እና የበረዶውን ንግስት አይቻለሁ ፣ ሰረገላዋ እየተጣደፈ ነው ፣ ፈረሶቹ ነጭ ናቸው ፣ መንኮራኩራቸው በረዶ ነው። ወደ ሠላሳኛው መንግሥት በረረች። ምን ሊሆን ይችላል? (ሁሉንም ሰው ማቀዝቀዝ ትችላለች, ጥሩ ጀግኖች በረዶ, ቀዝቃዛ ልብ ይኖራቸዋል, እነሱ ክፉ እና ተንኮለኛ ይሆናሉ). ተረት ጀግኖችን ለመርዳት ወደ ሠላሳኛው መንግሥት መሄድ አለብን። የበረዶውን ንግሥት እንፈልግ እና የኩዛ አስማት መጽሐፍ ተረት ተረት እንመለስ። ግን እሷን እንዴት ማሸነፍ ይቻላል? (የበረዶው ንግሥት ቀዝቃዛና በረዷማ ልብ አላት፣ ሙቀት፣ ደግነት፣ ትኩስ፣ አዛኝ ልቦችን ትፈራለች።) አስማታዊ አስማት ወደ ተረት-ተረት ሁኔታ እንድንሄድ ይረዳናል. መምህሩ የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ያካሂዳል ("በተረት ውስጥ መጥለቅ")።

በፍጹም ልብህ በተረት የምታምን ከሆነ

በሮች ወደ አስማታዊ ዓለም ይከፈታሉ!

በቀላሉ እዚያ መድረስ ይችላሉ

በአስማት ምንጣፍ አውሮፕላን ላይ

በአንድ ትልቅ መርከብ ላይ,

ወይም ከባባ Yaga ጋር በመጥረጊያ ላይ ፣

በወተት ወንዝ ላይ ባለው ሸለቆ ላይ

እና በትንሽ ሃምፕባክ ፈረስ ላይ እየጋለበ ፣

በFirebird ላይ ወደ ተረት ተረት መብረር ትችላለህ ፣

በኮሎቦካ ላይ ለመንዳት መሄድ ይችላሉ ፣

በጃርት ላይ እንደ ዝሆን መንዳት ትችላለህ።

ኦ! ተረት ውስጥ ያለን ይመስላል።
(ማጽጃውን አስገባ).

ተመልከት, ቤት (ስክሪን). በዚህ ቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው? እንዴት ገምተሃል?

የ Baba Yaga ቤት ስም ማን ይባላል? መምህሩ በቤቱ አቅራቢያ ባለው ማጽጃ ውስጥ ለመቀመጥ አቅርበዋል ፣ ከማያ ገጹ ጀርባ ሄዶ ጭምብሉን ወስዶ እንዲህ ይላል ።

እኔ Baba Yaga ነኝ፣ የምኖርበት የማር ወንዝ፣ ጄሊ ባንኮች ባለበት የአጥንት እግር
ክፍለ ዘመን. አዎ፣ አዎ! አትፍሩኝ ደግ ነኝ። ወደ ሠላሳኛው መንግሥት ለምን መጣህ? ነገሮችን ለማወቅ እየሞከርክ ነው ወይስ ከስራ እየሸሸህ ነው? (ልጆቹ ከክፉ ጠንቋይ ተረት ለማዳን እንደመጡ ይናገራሉ).

እረዳሃለሁ። መጀመሪያ ግን ፈተናዎቼን አልፉ። የእኔን ተረት ፍቱ።

"ሰላጣ ከተረት ተረቶች." በአንድ ወቅት አያት እና አንዲት ሴት ነበሩ, እና ዶሮ ሪያባ ነበራቸው. አንድ ጊዜ ዶሮ እንቁላል ይጥላል. ሴትየዋ ለማቀዝቀዝ በመስኮቱ ላይ አስቀመጠችው. እና አያቱ መዞሪያውን ሊጎትቱ ሄዱ። እሱ ይጎትታል እና ይጎትታል, ነገር ግን ማውጣት አይችልም.
ልጆች ተረት ብለው ይጠሩታል።

ደህና አድርገሃል፣ ተረት ታውቃለህ። አሁን ስለ ተረት ጀግኖች እንቆቅልሽ። እንደ ተረት ተረቶች እነሱ ይጠራሉ-አይጥ (norushka) ፣ ጥንቸል ፣ ተኩላ ፣ ቀበሮ ፣ Baba Yaga (የአጥንት እግር) ፣ እንቁራሪት።

የመጨረሻው ፈተና. እዚህ ስንት አመት ኖሬያለሁ, ጥሩ ቃል ​​ሰምቼ አላውቅም. እና በፍቅር ይደውሉልኝ (ልጆች ይሉኛል)።

ደህና፣ መንገዱን አሳይሃለሁ፣ ቀጥታ ሂድ እና የትም እንዳታዞር።
(ልጆች ወደ ፊት ይሄዳሉ እና በድሩ ውስጥ ሸረሪትን ይመልከቱ).
- የተንከራተትንበት ቦታ በጣም ጨለማ ነው። እነሆ፣ በመንገዳችን ላይ ሸረሪት አለ። ምን ለማድረግ፧ እሱ አይፈቅድልንም። (የልጆች ምክሮች). ሸረሪቷ ራሱ ጠንቋይ ስለሆነ አስማታዊ ነገሮች እዚህ እንዳይረዱን እፈራለሁ። 1. ለሸረሪት ጥሩ ነገር እናድርግ, በተረት-ተረት ጀግና ስም እንዲያልፍልን እንጠይቀው (ልጆች ጀግናቸውን ይሰይማሉ እና ሸረሪቷ በእሱ ምትክ እንዲያልፍላቸው ይጠይቁ). 2. ከሸረሪት ጋር እንጫወት. የጣት ጂምናስቲክስ "ሸረሪት". መቀጠል እንችላለን።
- ምን ያህል ቀዝቃዛ እና እርጥብ እንደሆነ ይሰማዎታል, ምናልባት የበረዶው ንግስት በአቅራቢያው የሆነ ቦታ ነው. 0ኛ፣ የበረዶ ቁርጥራጮች ምን ያህል እንግዳ እንደሆኑ ተመልከት። ምን እናድርግ? (እነሱን ለማገናኘት ይሞክሩ). - እነሆ, ልብ አለን. ይህ የደግነት ልብ ነው። ለሁሉም ሰው ሙቀት እና ደግነት ይልካል.

(በድንገት ኳስ ወደ ልጆቹ ተንከባለለ።) - እና ከዚያ, ከየትኛውም ቦታ, ኳስ ተንከባለለ. ተረት እራሱ ይረዳናል - መንገዱን ያሳየናል, አስማታዊውን ኳስ እንከተል. በሄደበት ቦታ የበረዶው ንግስት ይኖራል. ተመልከት - ይህ ቤተመንግስትዋ ነው። ግን እንግዳ ይመስላል, ምን አጋጠመው? (ቀለጠ)። ለምን፧ እንዴት ይመስላችኋል? የበረዶ ንግስት በጣም የምትፈራው ምንድን ነው? (ሙቀት, ደግነት, ሞቅ ያለ, አዛኝ ልቦች). መምህሩ ከቤተመንግስት መጽሐፍ ያወጣል። - እና የአጎት ልጅ የአስማት መጽሐፍ የተረት ተረት እዚህ አለ። (መጽሐፉን ወስደው አስማታዊ ቃላትን ተናገሩ እና ይመለሳሉ). - ኩዘንካ የተባለውን መጽሐፍ ውሰድ.
ተረት ተረት ፣ ተረት ፣ ተረት ፣
ዓለም አስማታዊ ፣ በቀለማት ያሸበረቀ ጫካ ነው።
የተረት ክንፎች በጸጥታ ይንጫጫሉ።
ይህ ማለት እኛን ለመጎብኘት ቸኩለዋል ማለት ነው።
(ቆንጆ የተረጋጋ ሙዚቃ ድምፆች).
ጓዶች፣ ኩዝያ ለደግ፣ አዛኝ ልቦቻችሁ መታሰቢያ እንዲሆን በተረት ቤት መልክ ታሊማኖችን ይሰጥሃል። ቤቱ መስኮት አለው። በእሱ ውስጥ የሚወዱትን ተረት-ገጸ-ባህሪን ይሳቡ, እና እሱ በቤትዎ ውስጥ ይኖራል እና

ይርዳችሁ። ወደ ልጆቼ የምመለስበት ጊዜ አሁን ነው፣ ደህና ሁኚ ልጆች

ኮርሽኮቫ ስቬትላና አንድሬቭና

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም, አጠቃላይ የእድገት መዋለ ህፃናት ለህፃናት ስነ-ጥበባት እና ውበት እድገት ቅድሚያ የሚሰጣቸው ተግባራት ቁጥር 2 "Squirrel"

አስተማሪ

የንግግር እድገት ላይ የትምህርት ማጠቃለያ

ርዕስ፡- “የታሪክ ፈጠራ ጽሑፍ” (ከፍተኛ ቡድን)

የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች : ጨዋታ፣ ተግባቢ፣ ምርታማ፣ የልብ ወለድ ግንዛቤ፣ ሙዚቃዊ እና ጥበባዊ፣ አካላዊ፣ የግንዛቤ እና ምርምር፣ ጥበባዊ ፈጠራ።

ተግባራት : ልጆች ተረት እንዲፈጥሩ አስተምሯቸው; የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ማዳበር; የቃል ንግግርን ማዳበር; መዝገበ ቃላትን ማበልጸግ; በጥያቄዎች ላይ በመመስረት ተረት ለመጻፍ ይማሩ; በቃላት አፈጣጠር, በማመዛዘን, የእሱን አመለካከት በመግለጽ በንቃት ይሳተፋል; የጋራ ስብጥር ክፍሎችን የመፍጠር ችሎታን ማጠናከር; ምስሎችን የተመጣጠነ አቀማመጥ ይለማመዱ; የውበት ስሜቶችን እና የውበት ግንዛቤን ማዳበር።

የታቀዱ ውጤቶች፡- በእራስዎ አጭር ታሪክ ይፍጠሩ; የጨዋታ ችግሮችን ለመፍታት ከመምህሩ እና ከእኩዮች ጋር በንቃት እና በደግነት መገናኘት; አዎንታዊ ስሜቶችን ይገልጻል; በእይታ የልጆች እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት አለው (“በአበቦች ቅርጫት” መተግበሪያ)።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች; easel - 2 pcs .; ፕሮጀክተር እና ሰሌዳ, ቅርጫት, አበቦች, ሙጫ.

ይዘት የተደራጁ የልጆች እንቅስቃሴዎች

1. የጨዋታው ቅጽበት መግቢያ.

ልጆች ወደ ሙዚቃው ወደ አዳራሹ ይገባሉ.

አስተማሪ፡- ወንዶች፣ ተረት ትወዳላችሁ?

ልጆች፡- አዎ።

አስተማሪ፡- ተረት መጎብኘት ይፈልጋሉ?

ልጆች፡- አዎ።

አስተማሪ፡- ወደ ውስጥ ለመግባት ግን አስማታዊ ቃላትን መናገር አለብን። ተዘጋጅተካል፧

ልጆች፡- አዎ።

አስተማሪ፡-

ተረት በጫካ ውስጥ ያልፋል -

ታሪኩን በእጁ ይመራል ፣

ልጆች፡- ከመምህሩ በኋላ ቃላቱን ይድገሙት.

ንጉሱ እና ልዕልት ኔስሜያና በስክሪኑ ላይ ታዩ።

ነስመያና፡ አባቴ, ስጦታ እፈልጋለሁ. ከሁሉም በላይ, ሁሉም በልደት ቀን ስጦታ ያገኛሉ. እፈልጋለሁ, እፈልጋለሁ.

ሳር፡ ምን ፈለክ፧ ከሁሉም በኋላ, ሁሉም ነገር አለዎት.

ነስመያና፡ እፈልጋለሁ ... ተረት እፈልጋለሁ.

ሳር፡ ተረት? እንግዲህ፣ ተረት ተረት ብቻ ነው።በአንድ አስፈሪ - አስፈሪ ቤተመንግስት ውስጥ በአስፈሪ ሁኔታ ኖረ ...

ኔስሚያና አለቀሰች፣ ጭንቅላቷን ነቀነቀች እና ትጮኻለች።

ሳር፡ አያስፈልግም። አልፈልግም። አልሰማም።

አስተማሪ፡- ጤና ይስጥልኝ ውድ ዛር እና ነስሜያና።

ጀግኖች፡ ሰላም አንተ ማን ነህ? እንዴት ወደ እኛ ደረስክ?

አስተማሪ፡- እኛ ተረት በጣም የምንወድ ነን። እና እነሱ በአጋጣሚ ሳይሆን ወደ አንተ መጡ።ጻር ኣብ ከምዚ ዓይነት ጸገማት ክትረክብ ትኽእል ኢኻ። እራስህ አትፈራም?

ሳር፡ አዎ፣ ተረት እንዴት እንደምናገር አላውቅም። ደግሞም ይህ የንጉሣዊ ጉዳይ አይደለም.

አስተማሪ፡- ታሪክ ሰሪዎ የት ነው ያለው?

ሳር፡ አዎ, የእረፍት ጊዜ እንዲሰጠው ጠየቀ, አያቱ ታምማለች. ስለዚህ መልቀቅ ነበረብን።እና ኔስሜያኔ፣ እንደ የልደት ስጦታ ተረት ተረት ፈልጌ ነበር። ታሪኮችን መናገር አልችልም, ውሳኔዎችን ብቻ ማውጣት እችላለሁ.

2. የፈጠራ ታሪክ መጻፍ.

አስተማሪ፡- ውድ ንጉስ ሆይ ከፈቀድክ ሀዘንህን እንረዳዋለን። ወንዶች፣ ለኔስሚያና ደግ፣ አስማታዊ ተረት ያዘጋጃሉ። እውነት ጓዶች?

ልጆች፡- አዎ።

አስተማሪ፡- ተረት ተረት በምን ቃላት እንደሚጀምር እናስታውስ።

ልጆች፡- በአንድ ወቅት; አንድ ቀን; በአንድ ወቅት; በሩቅ መንግሥት - በሠላሳኛው መንግሥት, ወዘተ.

ሳር፡ ወይኔ ጭንቅላቴ ግራጫ ነው። ሙሉ በሙሉ ረሳሁት። በፍንጭ የበለፀገ አስማተኛ ደረት አለኝ። እሱ በዚህ አስቸጋሪ ተግባር ውስጥ ይረዳዎታል - ተረት ለመፃፍ።

አስተማሪ፡- ንጉስ ሆይ ስለእርዳታህ አመሰግናለሁ።ኦህ ሰዎች፣ ምን ማድረግ እንደምንችል በጣም ፍላጎት አለኝ። አንተስ፧

ልጆች፡- የልጆች መልስ.

አስተማሪ፡- እንሆ፡ ጊዜ አናጥፋ። እንጀምር።

የሬሳ ሣጥን በስክሪኑ ላይ ይታያል እና ለሙዚቃው ይከፈታል።

ልጆች፡- ተረቶች አንድ በአንድ መናገር ይጀምራሉ.

ከሬሳ ሣጥኑ ውስጥ ፍንጭ፣ የገጸ ባህሪ ወይም የትዕይንት ምስል ወዘተ ያገኛሉ።

ነስመያና፡ አንድ ጥሩ ሰው በተረት ውስጥ እንዲታይ እፈልጋለሁ።

የጀግናው ሥዕል ወደ ሕይወት ይመጣል . ኢቫኑሽካ በማያ ገጹ ላይ ይታያል.

ኢቫኑሽካ፡ ሰላም, ጥሩ ሰዎች.ኧረ እንደምንም በዝግታ ሰላም ትላለህ። ደህና ፣ እንሞቅ!

3. ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም.

አካላዊ ደቂቃ "ተረት"

አይጡ በፍጥነት ሮጠ

(በቦታው መሮጥ)

አይጡ ጅራቱን ወዘወዘ

(የእንቅስቃሴ ማስመሰል)

ውይ፣ እንቁላል ጣልኩ።

(ጎንበስ፣ “የወንድ የዘር ፍሬውን ከፍ ያድርጉ”)

አየህ ሰበርኩት

(በተዘረጉ ክንዶች “የወንድ ዘር”ን አሳይ)

አስተማሪ፡- ኢቫኑሽካ ፣ ለምን ታዝናለህ?

ኢቫኑሽካ፡ በሆነ መንገድ ግራ ተጋባሁ። እናንተ ምርጥ ናችሁ። እኔና ነስሜያና ይዘን የመጣነው እና በስጦታ የሰጠነው ይህ ተረት ነው።

አስተማሪ፡- ኢቫኑሽካ, አትዘኑ, አንድ ነገር እንረዳለን.

ኢቫኑሽካ፡ ለኔስሜያና አንድ ሙሉ የአበባ ቅርጫት መስጠት እፈልጋለሁ. የት እንዳገኛቸው አላውቅም።

አስተማሪ፡- ኢቫኑሽካ, አትዘን. እኔ እና ወንዶቹ እርስዎንም እንረዳዎታለን.

4. የጋራ ትግበራ "በአበቦች ቅርጫት".

ኢቫኑሽካ፡ - እነዚህ አበቦች ናቸው! ደህና አደራችሁ ጓዶች። ለእርዳታዎ በጣም አመሰግናለሁ. (Nesmeyana የአበባ ቅርጫት ይሰጠዋል).

አስተማሪ፡- እና ወደ ኋላ የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። (የአስማት ቃላትን እንናገራለን. መጋረጃው ይዘጋል).

ልጆች እንዲህ ይላሉ:

ተረት በጫካ ውስጥ ያልፋል -

ታሪኩን በእጁ ይመራል ፣

ስለዚህ, እንደገና ጥሩው ክፉውን እንዲያሸንፍ!

መልካሙንና ክፉውን ለማሳመን መልካም እንዲሆን።

5. ነጸብራቅ.

አስተማሪ፡- በተረት እየተጓዝን ነበር።

ስለ እሷ ሁሉም ነገር በአስደናቂ ሁኔታ ተለውጧል.

እግራችንን ረገጥን

እጆቻችንን አጨብጭበናል።

በተረት ውስጥ ያስታውሰናል.

እነዚህ ምርጥ ሰዎች ናቸው።

እነዚህ ደፋርዎች ናቸው።

ልጆች ወደ ቡድኑ ይሄዳሉ.

ርዕሰ ጉዳይ፡-የፈጠራ ታሪክ. "ለምን፧"

ዒላማ፡ልጆች የጥያቄ አረፍተ ነገሮችን እንዲጽፉ ያስተምሯቸው ፣ “ለምን” ፣ “ለምን” ፣ “መቼ” ፣ “ምን ያህል” ፣ “ምን” ፣ “የት” የሚለውን የጥያቄ ቃላትን በተናጥል ይጠቀሙ እና የቃላት አገላለፅን ይመልከቱ ። ልጆችን የቃላት አፈጣጠር መንገዶችን ያስተዋውቁ።

የትምህርቱ እድገት

ጓዶች፣ በፓርኩ ውስጥ የታዘብኩትን ታሪክ ልነግራችሁ ትፈልጋላችሁ?

አያት እና የልጅ ልጅ እየተራመዱ ነው። የልጅ ልጅዋ በደስታ ዙሪያዋን ተመለከተች፣ ዘለለች፣ ተደሰተች እና ጥያቄዎችን ትጠይቃለች።

ዛፎች ለምን ትልቅ ናቸው?

ዝናቡ ከየት ይመጣል?

ቀስተ ደመና በሰማይ ላይ ማን ይስላል?

ኳሱ ለምን ይወጣል?

ጉንዳኖች የሚተኙት የት ነው?

በበጋ ወቅት ለምን በረዶ አይሆንም?

አያቴ አንድ ጥያቄ መለሰች, ከዚያም ሌላ, ከዚያም ሶስተኛው ... አምስተኛው ... አስረኛው ...

እና የልጅ ልጅ ጥያቄዎች በዚህ አያበቁም. ከዚያም አያቷ ቆም ብላ ሳቀች እና “አንቺ የልጅ ልጄ አይደለሽም ግን ለምን!” አለችው።

ወንዶች፣ የልጅ ልጃችሁን ጥያቄዎች መመለስ ትችላላችሁ-ለምን? (የልጆች መልሶች).

ምን መሰለህ ለምን መሆን ጥሩ ነው ወይስ መጥፎ ነው? (የልጆች መልሶች).

እርግጥ ነው, Pochemuchka መሆን በጣም ጥሩ ነው. ለምን ሁሉንም ነገር ማወቅ ይፈልጋል, እሱ ጠያቂ እና ታዛቢ ነው. የተለያዩ ጥያቄዎችን እንዴት እንደሚጠይቀኝም ያውቃል። ለምን መሆን ትፈልጋለህ? (እኛ እንፈልጋለን)

በመጀመሪያ, ጥያቄዎቹ የሚጀምሩባቸውን ሁሉንም ቃላት እናስታውስ. (ምን ያህል፣ ለምን፣ ለምን፣ ለምን፣ ምን፣ የት፣ ማን፣ መቼ፣ የት፣ ወዘተ.)

ከዚያ እርስዎን የሚስብ ርዕስ መምረጥ ያስፈልግዎታል. ስለ ሁሉም ነገር ጥያቄዎች ሊጠየቁ ይችላሉ. ስለ ምን? (ስለ እንስሳት፣ ስለ ወፎች፣ ስለ ፀሐይ፣ ስለ ልብስ፣ ስለ ወቅቶች፣ ስለ ተረት ተረት፣ ስለ መጓጓዣ ወዘተ.)

ጓዶች፣ ምን ያህል የተለያዩ ሥዕሎች እንዳለን ተመልከት። የሚወዱትን ይምረጡ። ይመልከቱት እና ለእሱ አንዳንድ ጥያቄዎችን አምጡ።

ልጆች ጥያቄዎችን ይዘው ይመጣሉ፣ ለተገኙት ልጆች ሁሉ ይጠይቋቸው እና በጋራ መልስ ለመስጠት ይሞክሩ። ምላሾች ሊለያዩ ይችላሉ. እያንዳንዱ ልጅ የ Pochemuchka ሚና በመጫወት በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል.

ዛሬ ከልጅ ልጃችሁ Pochemuchka ጋር ተገናኙ። ስለ ሚስተር ትሩሊያሊንስኪ ማወቅ ይፈልጋሉ? አሁን በጣም አስቂኝ የጁሊያን ቱዊም ግጥም አነባለሁ። ይህን ግጥም ማዳመጥ ብቻ ሳይሆን በቃላት መጫወት ትችላለህ።

መምህሩ ከአንዳንድ ቃላት በፊት ቆም ብሎ ግጥሙን ያነባል። እነዚህ ቃላት በልጆች (ምናልባት በመዘምራን ውስጥ) ይናገራሉ.

ስለ አርቲስቱ ያልሰማ ማነው

Tralislav Trulyalinsky!

እና እሱ በፕሪፔቪስክ ውስጥ ይኖራል ፣

በቬሴሊንስኪ ሌን.

ከእሱ ጋር አክስቱ - Tweedledee,

እና ልጄ - Tweedledee,

እና ትንሹ ልጄ - Tweedledee,

እና ውሻው - Tweedledee.

ድመትም አላቸው።

ቅጽል ስም... Tweedledee

እና በተጨማሪ ፣ በቀቀን -

ደስተኛ Tweedledee።

ጎህ ሲቀድ ይነሳሉ፣

በቅርቡ ሻይ ይጠጣሉ,

እና መላው ኩባንያ ይገናኛል።

ማለዳ በማለዳ በሚደወል ዘፈን።

የተከተፈ ዱላ

መሪው ይነሳል-

እና ወዲያውኑ በትእዛዝ

ወዳጃዊ ዝማሬ መዘመር ይጀምራል፡-

“ትሩ-ላ-ላ አዎ ትሩ-ላ-ላ!

ትሩ-ላ-ላ አዎ ትራ-ላ-ላ!

ክብር እና ክብር ለትራሊላው

ለእውነት ምስጋና ይግባው! ”

እውነትም ሊጨፍር ነው ፣

የዳይሬክተሩን ዱላ ያወዛውዛል።

እና ጢሙን እያወዛወዘ።

አብሮ ይዘመር፡ “ትሩ-ላ-ላ!”

"Tru-la-la" አስቀድሞ ይሰማል።

በግቢው ውስጥ እና በጋራዡ ውስጥ,

እና አላፊ እግረኛ

ተመሳሳይ ዘፈን ይዘምራል።

ሁሉም አሽከርካሪዎች ትሮለር ​​ናቸው ፣

ፖስተሮች tweedledos ናቸው

የእግር ኳስ ተጫዋቾች ትሮለር ​​ናቸው ፣

ሻጩ ሴት ትሮለር ​​ነች ፣

ሙዚቀኞች - ትሮለር

ተማሪዎቹም ትሮለር ​​ናቸው።

መምህሩ ራሱ ትሮለር ​​ነው ፣

እና ወንዶቹ ትሮለር ​​ናቸው ፣

አይጦች እንኳን, እንዲያውም ይበርራሉ

“Tweedledums” ብለው ይዘፍናሉ።

በ Pripevaisk ውስጥ ያሉ ሁሉም ሰዎች

በደስታ ይኖራል።

ዒላማ፡

ልጆችን የፈጠራ ታሪኮችን ማስተማር; የተመረጡ ዕቃዎችን ወደ አንድ የታሪክ መስመር ያገናኙ ፣ ተረት-ተረት ጽሑፍ የመጻፍ ችሎታን ያዳብሩ።

ከልጆችዎ ጋር "ተረት" የሚለውን ቃል ትርጉም እና ምን ዓይነት ተረት ተረቶች እንደሚያውቁ አስታውሱ.

ክፍሎቻቸውን ለማገናኘት የቋንቋ ዘዴዎችን በመጠቀም የተሟላ እና የተለመዱ ዓረፍተ ነገሮችን መገንባት ይማሩ (ስለዚህ ፣ መቼ ፣ ምክንያቱም)።

የሌላውን ታሪክ ለመገምገም መማርዎን ይቀጥሉ።

ልጆችን በሚታወቅ ተረት ሴራ ላይ በመመስረት ፣ አዲስ ተረት ለመፈልሰፍ ፣ ትርጉም ባለው እና በስሜታዊነት ይንገሩት ፣ ገላጭ መንገዶችን ፣ የተረት መጀመሪያ እና መጨረሻ ወጎችን አስተምሯቸው ።

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር ፈጠራን ማዳበር.

የተረት ፍቅርን, እርስ በርስ ወዳጃዊ እና ትክክለኛ አመለካከትን ያሳድጉ.

የቅድሚያ ሥራ:

ልጆችን ከአዲሱ ቃል ጋር ለማስተዋወቅ “ዘውግ” እና ትርጉሙ (በተወሰኑ ሴራዎች እና ዘይቤ ባህሪዎች ተለይቶ የሚታወቅ የጥበብ ሥራ ዓይነት) ፣ የደራሲ እና የህዝብ ተረቶች ማንበብ እና ትንተና ፣ ስለ ተረት ተረት እንቆቅልሾች ፣ የሙዚቃ አጃቢ ምርጫ ሙዚቃ በቭላድሚር ዳሽኬቪች ግጥሞች በዩሊ ኪም “ወደ እኛ ወደ እንግዶች ይምጡ”፣ ለመግነጢሳዊ ሰሌዳ ጠፍጣፋ ቲያትር ማምረት።

የትምህርቱ ሂደት;

"ኑና ይጎብኙን" የሚለው ዘፈን ተጫውቷል።» . ልጆች ከፊት ለፊታቸው በግማሽ ክበብ ውስጥ ተቀምጠዋል መግነጢሳዊ ቦርድ በሁለት ተረት “ራያባ ሄን” እና “ቴሬሞክ” ገጸ-ባህሪያት የቀረቡበት።

ተረት በሩን ቢያንኳኳ።

ፍጠን እና አስገባት።

ምክንያቱም ተረት ወፍ ነው.

ትንሽ ብታስፈራራኝ ልታገኘው አትችልም።

እሷን እስከ መድረኩ ድረስ ትከተላለህ ፣

እና እሷ የለችም ...

በሺዎች የሚቆጠሩ መንገዶች ብቻ

በአለም ዙሪያ ተበታትኖ...

በየትኛው መንገድ ትሄዳለች?

የት ትመጣለች?

መዋኘት አለባት ወይስ መሄድ አለባት?

ወይም ከየት በፍጥነት

ተረት መሆን ያለበት ቦታ ብቻ

በዚያ ተአምር ይፈጸማል...

የተአምራት አቅርቦት አላት።

እና ሁልጊዜ ዝግጁ

ሁል ጊዜ ለሁላችንም

ወርቃማ ቃል!

ወንዶች ፣ ዛሬ የተለመዱ ተረት ታሪኮችን እናስታውሳለን ። ተረት ምንድን ነው?

ተረት ተረት ስለ ልቦለድ ሰዎች እና አስማታዊ፣ ድንቅ ሀይሎች የሚያካትቱ ክስተቶች ስራ ነው።

ምን ዓይነት ተረት ተረቶች ያውቃሉ?

የልጆች መልሶች፡ (ስለ እንስሳት፣ ዕፅዋት፣ ግዑዝ ተፈጥሮ እና ነገሮች፣ የዕለት ተዕለት ተረቶች አስማታዊ ተረቶች።)

ማን ተረት ይዞ ይመጣል?

አሁን ምን ያህል ተረት እንደሚያውቁ አረጋግጣለሁ።

በጥሞና ያዳምጡ እና ምን አይነት ተረት እንደሆነ ይገምቱ።

1. ወዳጄ ሆይ ተረት አዳምጥ።

ግራጫው አይጥ ኑሩሽካ ለእግር ጉዞ ወደ ሜዳ ወጣ።

ጣፋጭ ጥራጥሬዎችን ይፈልጉ.

ይመለከታል: ቤት - ቤት

ክፍት ሜዳ ውስጥ ብቻውን። ("Teremok").

2. አያት ኢቫን እና አያት ዳሻ ከልጅ ልጃቸው ማሻ ጋር አብረው ይኖሩ ነበር.

ደግ ፣ ብልህ እና ታዛዥ። አንድ ቀን ጓደኞቼ መጡ ፣

ሰዎችን ወደ አረንጓዴ ጫካ ውስጥ መጥራት ጀመሩ: እንጉዳይ እና ቤሪዎችን ለመውሰድ ... ("ማሻ እና ድብ").

3. በየትኛውም ሩቅ ግዛት ውስጥ አይደለም, ሩቅ ግዛት -

በሩስ ውስጥ ተከስቷል... ስለዚህ ጉዳይ አዛውንቶችን ጠይቅ።

በአንድ ወቅት አያት እና አንዲት ሴት ነበሩ, በአቅራቢያው ካለ ወፍ ጋር እቤት ውስጥ ይኖሩ ነበር

ሴትየዋ ያቺን ወፍ ወደደች እና እህልን መገበችው። ("ዶሮ ራያባ").

4. ጥቅልሎችን እየበላ ሰውዬው በምድጃው ላይ ተቀምጧል እና ልዕልቷን (ኤሜሊያን) ከሩሲያኛ ተረት አገባ.

በደንብ ተከናውኗል! አሁን ተመልከቱ፣ ምን ተረት ጀግኖች ሊጎበኙን መጥተው ነበር?

(ጀግኖችን በማግኔት ሰሌዳ ላይ እንመለከታለን).

የልጆች መልሶች: (ቀበሮ, አያት እና ሴት, ድብ, ዶሮ, አይጥ, ተኩላ, ጥንቸል, እንቁራሪት, ወርቃማ እንቁላል).

የእነዚህን እንስሳት ልምዶች እናስታውሳለን.

አካላዊ ደቂቃ “እንስሳውን አሳይ።

1. ሄይ ሰዎች, ምን ተኝተዋል, እንስሳትን አሳዩን! (የቀበሮውን መራመጃ አሳይ).

ቀበሮው ስለታም አፍንጫ አላት ፣ ለስላሳ ጅራት አላት ፣

የማይታመን ውበት ያለው ቀይ የቀበሮ ፀጉር ካፖርት።

ቀበሮው ለምለም ፀጉራማ ኮቱን እየዳበሰ ከፀጉር ኮቱ ጋር ይጓዛል።

2. ጥንቸል በጫካ ውስጥ እየዘለለ ነበር, ጥንቸል ምግብ ይፈልግ ነበር.

በድንገት የጥንቸል ጆሮዎች በጭንቅላቱ ላይ እንደ ቀስቶች ተነሱ። (በሁለት እግሮች ዝለል ፣

ጥንቸሉ ዘለለ ፣ ዞሮ ዞሮ ዛፉ ስር ጎንበስ ። ወደ ቀኝ እና ግራ በመታጠፍ ይዝለሉ, ይቀመጡ).

3. ድቡ ከዋሻው ወጣ እና ሚሻ እግሮቹን እየዘረጋ ነበር. (እጆቻቸውን በጎን በኩል ወደ ላይ ያነሳሉ ፣

በእግሮቹ ጣቶች፣ ከዚያም ተረከዙ ላይ ሄደ። በእግር ጣቶች ላይ በእግር መራመድ, ተረከዝ ላይ በእግር መራመድ).

ሰዎች፣ “Ryaba Hen” የሚለው ተረት በየትኛው ቃላት እንደሚጀምር አስታውስ?

"Ryaba Hen" የተባለውን ተረት በአዲስ መንገድ እንድታዘጋጁ እመክራለሁ። በውስጡ አዳዲስ ጀግኖች ካሉ በተረትዎ ውስጥ ምን ይሆናል?

ላስታውሳችሁ እወዳለሁ ተረት የሚጀምረው ከመጀመሪያው ነው - በአንድ ወቅት...

በወርቃማው እንቁላል ላይ ምን ሊፈጠር እንደሚችል አስቡ ... (ከሌላ ተረት ውስጥ 2-4 ቁምፊዎች ብቅ አሉ).

የእርስዎ ተረት አጭር እና የተሟላ መሆን አለበት። በተረት ውስጥ, መልካም ሁልጊዜ በክፉ ላይ ያሸንፋል.

ይህ አዲስ ተረት መሆኑን ማየት አለብን።

በአልበም ውስጥ አንድ ላይ በጣም ጥሩውን ተረት እንጽፋለን, ለተረት ተረት በስዕሎች እናስጌጣለን.

(በቤቱ ውስጥ በመስኮቱ ውስጥ የተደበቀ ዶሮ አለ, ልጁ ወደ ተረት ተረት ውስጥ ማስገባት ከፈለገ).

አንድ ታሪክ እንድትናገር እረዳሃለሁ። ጀግኖቹን በቦርዱ ላይ አስቀምጫለሁ.

(ከ4-5 ሰዎች ቃለ መጠይቅ አደርጋለሁ).

አዲሱን ተረትህን ወድጄዋለሁ። የማንን ተረት ተረት ወደውታል እና ለምን?

የልጆች መልሶች:

በደንብ ተከናውኗል! ያ የተረት ተረት መጨረሻ ነው፣ እና ለሚያዳምጡት ሰዎች ጥሩ ነው!