የሕፃን ስብዕና ምስረታ ውስጥ, የተለያዩ አይነት ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች በዋጋ ሊተመን የማይችል ነው. እንደነዚህ ያሉት ተግባራት ልጆችን የመማር እና የፈጠራ ደስታን ይሰጣሉ. ይህን ስሜት አንድ ጊዜ ካጋጠመው፣ ህፃኑ የተማረውን፣ ያየው እና ያጋጠመውን በስዕሎቹ፣ አፕሊኬሽኖቹ እና እደ ጥበቡ ለመንገር ይጥራል።
የማሳየት ችሎታን ማወቅ ያለ ዓላማ ምስላዊ ግንዛቤ የማይቻል ነው - ምልከታ። ማንኛውንም ነገር ለመሳል ወይም ለመቅረጽ በመጀመሪያ ከእሱ ጋር በደንብ መተዋወቅ አለብዎት, ቅርጹን, መጠኑን, ቀለሙን, ዲዛይን እና ክፍሎችን አቀማመጥ ያስታውሱ. ለ የአዕምሮ እድገትለህጻናት, በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ያሉ የቦታ አቀማመጥ የተለያዩ ቅርጾች, የተለያዩ መጠኖች እና የተለያዩ የቀለም ጥላዎች ላይ በመመርኮዝ የእውቀት ክምችትን ቀስ በቀስ ማስፋፋት ትልቅ ጠቀሜታ አለው. የነገሮችን እና ክስተቶችን ግንዛቤ ሲያደራጁ የልጆችን ትኩረት ወደ ቅርጾች ፣ መጠኖች (ልጆች እና ጎልማሶች) ተለዋዋጭነት መሳብ አስፈላጊ ነው ፣ ቀለሞች (እፅዋት በ ውስጥ)። የተለያዩ ጊዜያትዓመታት) ፣ የነገሮች እና የአካል ክፍሎች የተለያዩ የቦታ ዝግጅቶች (ወፍ ተቀምጣ ፣ ትበራለች ፣ እህል ፒክ ፣ ዓሳ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይዋኛል ፣ ወዘተ.); መዋቅራዊ ክፍሎችም በተለየ መንገድ ሊደረደሩ ይችላሉ.
ሥዕል፣ ሞዴሊንግ እና አፕሊኬሽን በመስራት ልጆች ከቁሳቁስ (ወረቀት፣ ቀለም፣ ሸክላ፣ ኖራ ወዘተ)፣ ባህሪያቸው፣ ገላጭ ብቃቶች እና የስራ ችሎታዎች ይተዋወቃሉ። የእይታ እንቅስቃሴን በማስተማር, የአእምሮ ስራዎች ይመሰረታሉ: ልጆች መተንተን, ማወዳደር እና አጠቃላይ ማጠቃለልን ይማራሉ. በቅርጽ ውስጥ ባሉ ነገሮች ተመሳሳይነት ላይ በመመስረት, በመሳል እና ሞዴል ውስጥ የማሳያ ዘዴዎች አንድ የተለመደ ነገር ይነሳል. ለምሳሌ ቤሪ፣ ለውዝ፣ ታምብል፣ ፖም ወይም ዶሮ ለመሥራት (ክብ ቅርጽ ወይም ክፍሎች ያሉት እቃዎች) ክብ ቅርጽ), የፕላስቲን ወይም የሸክላ ስብርባሪዎችን በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ ማጠፍ ያስፈልግዎታል. የመተንተን ችሎታ ከአጠቃላይ እና ከጭካኔ መድልዎ ወደ ስውርነት ያድጋል። ውጤታማ በሆነ መንገድ የተገኘ የነገሮች እና ንብረቶቻቸው እውቀት በንቃተ ህሊና ውስጥ ተጠናክሯል።
በምስላዊ ስነ-ጥበባት ክፍሎች ወቅት, የልጆች ንግግር ያዳብራል: ቅርጾችን, ቀለሞችን እና ጥላዎቻቸውን መማር እና መሰየም, እና የቦታ ስያሜዎች የቃላት ዝርዝሩን ለማበልጸግ ይረዳሉ; ዕቃዎችን በመመልከት ሂደት ውስጥ ያሉ መግለጫዎች ዕቃዎችን ፣ ሕንፃዎችን ሲመረመሩ ፣ እንዲሁም የአርቲስቶች ሥዕሎች ሥዕላዊ መግለጫዎችን እና ሥዕሎችን በሚመረምሩበት ጊዜ የቃላት አወጣጥ መስፋፋትን እና ወጥነት ያለው ንግግርን በመፍጠር ላይ በጎ ተጽዕኖ ያሳድራል።
የእይታ እንቅስቃሴ ከስሜት ህዋሳት ትምህርት ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው። ስለ ዕቃዎች ሀሳቦች መፈጠር ስለ ንብረታቸው እና ጥራቶቻቸው ፣ ቅርፅ ፣ ቀለም ፣ መጠን ፣ በቦታ ውስጥ ያለውን ቦታ እውቀት ማግኘትን ይጠይቃል ። ልጆች እነዚህን ንብረቶች ይገልጻሉ እና ይሰይማሉ, እቃዎችን ያወዳድራሉ, ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን ያገኛሉ, ማለትም, የአዕምሮ ድርጊቶችን ያከናውናሉ. ስለዚህ, የእይታ እንቅስቃሴ አስተዋጽኦ ያደርጋል የስሜት ህዋሳት ትምህርትእና የእይታ እና ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት። የልጆች ጥበቦችማህበራዊ አቅጣጫ አለው። አንድ ልጅ ለራሱ ብቻ ሳይሆን በዙሪያው ላሉ ሰዎችም ይስባል, ይቀርጻል, ንድፍ ያወጣል. የሚሳለው ነገር እንዲታወቅ ስዕሉ አንድ ነገር እንዲናገር ይፈልጋል። የልጆች የጥበብ ጥበብ ማኅበራዊ ዝንባሌም በሥራቸው ልጆች የማኅበራዊ ሕይወት ክስተቶችን በማስተላለፍ ይገለጻል።
ልጆች እና ወጣቶች መካከል ፊዚዮሎጂ ተቋም ሰራተኞች ልጆች የንግግር ልማት ደረጃ ጣቶች መካከል ጥሩ እንቅስቃሴ ምስረታ ያለውን ደረጃ ላይ በቀጥታ ጥገኛ መሆኑን አረጋግጠዋል. ምስረታውን ቋጭተዋል። የንግግር ቦታዎችከእጆች ፣ ወይም በትክክል ፣ ከጣቶች በኪንቴቲክ ግፊቶች ተጽዕኖ ስር ይከናወናል። ይህ እውነታ ከልጆች ጋር አብሮ በመስራት ላይ ንግግሮች ከህጎች ጋር በሚስማማ ፍጥነት ሲያድጉ እና መዘግየት በሚኖርበት ጊዜ የንግግር ሞተር ጎን እድገት መዘግየት አለበት ። በዚህ ሁኔታ የጣት እንቅስቃሴዎችን በማሰልጠን የልጆችን እድገት ለማነቃቃት ይመከራል. ከእህል ጋር መሥራት አንድ ነገር ነው ፣ ለስላሳ ሽፋን. ሸካራማ መሬት ካለው ቁሳቁስ ጋር አብሮ መሥራት ፍጹም የተለየ ነው፡ ሻካራ አወቃቀሩ ለምሳሌ መጋዝ በጣት ጫፍ ላይ የሚገኙትን የነርቭ መጋጠሚያዎች ያበረታታል። በጣቶች ማከናወን የተለያዩ ስራዎችበተፈጥሮ ቁሳቁስ, ልጆች ይደርሳሉ ጥሩ እድገት ጥሩ የሞተር ክህሎቶችእጆች
በምስላዊ እንቅስቃሴ ሂደት, አእምሮአዊ እና አካላዊ እንቅስቃሴ. ስዕልን, ቅርጻ ቅርጾችን ወይም አፕሊኬሽኖችን ለመፍጠር ጥረት ማድረግ, የጉልበት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን እና የተወሰኑ ክህሎቶችን መቆጣጠር አስፈላጊ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ምስላዊ እንቅስቃሴዎች ችግሮችን እንዲያሸንፉ, የጉልበት ጥረቶችን እንዲያሳዩ እና የስራ ችሎታዎችን እንዲያውቁ ያስተምራሉ. መጀመሪያ ላይ ልጆች በወረቀት ላይ በሚለቁት ምልክቶች, እርሳስ ወይም ብሩሽ እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ያሳድራሉ; ለፈጠራ አዳዲስ ምክንያቶች ቀስ በቀስ ይታያሉ - ውጤቶችን ለማግኘት ፍላጎት, የተወሰነ ምስል ለመፍጠር. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በኋላ ላይ የተለያዩ ስራዎችን ለመስራት የሚያስፈልጉ ብዙ ተግባራዊ ክህሎቶችን ይለማመዳሉ, እና እራሳቸውን ችለው እንዲሰማቸው የሚያስችላቸው የእጅ ሙያዎችን ያገኛሉ. የሠራተኛ ክህሎቶችን ማዳበር እንደ ትኩረት, ጽናት እና ጽናት የመሳሰሉ የፈቃደኝነት ስብዕና ባህሪያትን ከማዳበር ጋር የተያያዘ ነው. ልጆች የመሥራት ችሎታ እና የተፈለገውን ውጤት እንዲያገኙ ያስተምራሉ. ጠንክሮ መሥራት እና እራስን የማገልገል ችሎታን መፍጠር በልጆች ለክፍሎች ዝግጅት እና የሥራ ቦታዎችን በማፅዳት ተሳትፎ ያመቻቻል ።
የእይታ እንቅስቃሴ ዋናው ጠቀሜታ የውበት ትምህርት ዘዴ ነው. በእይታ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ, ተፈጥረዋል ምቹ ሁኔታዎችቀስ በቀስ ወደ ምስረታ የሚያበረክቱትን ወደ ውበት ስሜቶች የሚለወጡ የውበት ግንዛቤ እና ስሜቶች እድገት የውበት አመለካከትወደ እውነታ. ቀጥታ የውበት ስሜት, የሚያምር ነገርን ሲገነዘቡ የሚነሱ, የተለያዩ አካላትን ያካትታል: የቀለም ስሜት, የተመጣጣኝ ስሜት, የቅርጽ ስሜት, ምት ስሜት. ለልጆች ውበት ትምህርት እና ለእድገታቸው የማየት ችሎታዎችከሥራዎቹ ጋር መተዋወቅ ትልቅ ጠቀሜታ አለው ጥበቦች. የምስሎች ብሩህነት እና ገላጭነት በሥዕሎች፣ ቅርፃቅርፅ፣ ስነ-ህንፃ እና የተግባር ጥበብ ስራዎች የውበት ልምዶችን ያነሳሉ፣ የህይወትን ክስተቶች በጥልቀት እና በተሟላ ሁኔታ ለመገንዘብ እና በመሳል፣ በመቅረጽ እና በመተግበር ላይ ያለውን ግንዛቤ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ለማግኘት ይረዳሉ። ቀስ በቀስ, ልጆች የስነ ጥበብ ጣዕም ያዳብራሉ.
እንደ ሞኖታይፕ (ሲትኬት ቴክኒክ) ያሉ እንደዚህ ያሉ የስዕል ቴክኒኮችም በጣም አስደሳች ናቸው። ይህ ዘዴ ቅዠትን, ምናብን, የቀለም እና የቅርጽ ስሜትን ለማዳበር ይረዳል. "ቢራቢሮዎችን" ሣልን ልጆቹ በደስታ ይሳሉ ነበር, የሥዕሉ ግማሽ እንዴት ወደ ሌላ ሥዕል እንደሚለወጥ ለማወቅ ፍላጎት ነበራቸው
ቀለሙ በቆርቆሮው ላይ, ቀደም ሲል በውሃ የተበጠበጠ, የመጥመቂያ ዘዴን ይጠቀማል. ከዚያም ሌላ ሉህ ከላይ ተቀምጧል እና ሁሉም ነገር የተስተካከለ ነው. በማቀላጠፍ ሂደት, ቀለሞች ይደባለቃሉ, እርስ በእርሳቸው ይጎርፋሉ, እና አዲስ ቀለሞች እና ጥላዎች ይገኛሉ. አንዱን ሉህ ወደሌላው በማተም የተነሳ ከአንድ ባለቀለም ሥዕል ይልቅ ሁለት ታገኛለህ።
በመስታወት ላይ መሳል በወረቀት ላይ ከመሳል በተቃራኒ መስታወት አዲስ የእይታ ግንዛቤዎችን እና የመነካካት ስሜቶችን ይሰጣል። ልጆቹ በስዕሉ ሂደት ይማረካሉ: gouache (ንብረቶቹ በመስታወት ላይ ለመሳል በጣም ተስማሚ ናቸው) በቀስታ ይንሸራተቱ ፣ በብሩሽ ወይም በጣቶች ሊቀባ ይችላል ፣ ምክንያቱም ወደ ላይ ላዩን ቁሳቁስ ስላልገባ እና ስለማይደርቅ። ረጅም ጊዜ.
"የፓልቴል ጣቶች" - የጣት ስዕል. በእጅ ብሩሽ የለዎትም? ችግር የሌም! እስቲ አንዱን ጣት በቀይ ቀለም፣ ሌላውን በሰማያዊ፣ ሶስተኛውን በቢጫ እንንከር... ምን አይነት ቤተ-ስዕል ነው!... ውስብስብ አይደለም፣ ግን በጣም አስደሳች ቴክኒክበሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ባሉ ልጆች ዘንድ በጣም ተወዳጅ ነው. በታላቅ ደስታ ይሳሉ። "የልጆች የችሎታ እና የስጦታ አመጣጥ በእጃቸው ላይ ነው. ከጣታቸው, በምሳሌያዊ አነጋገር, ኑ. ምርጥ ክሮችየፈጠራ አስተሳሰብ ምንጭን የሚመገቡ ጅረቶች። በሌላ አነጋገር፣ በልጁ እጅ ውስጥ የበለጠ ችሎታ፣ እ.ኤ.አ ብልህ ልጅ", V.A. Sukhomlinsky አለ. በጣቶችዎ ቀለም ፈጽሞ እንኳን, ጣትዎን ወደ ጥቅጥቅ ያለ ግን ለስላሳ gouache ውስጥ ሲያስገቡ የሚያጋጥሟቸውን ልዩ የመነካካት ስሜቶች መገመት ይችላሉ, ቀለሙን በማሰሮ ውስጥ ቀስቅሰው, የተወሰነ መጠን ይውሰዱ እና ያዛውሩት. ወደ ወረቀት, ብርጭቆ እና የመጀመሪያውን ምት መተው ሙሉ ሥነ ሥርዓት ነው!
ከግለሰብ ምርመራ አንጻር የጣት ስዕል ዋጋ በስነ-ልቦና ባለሙያዎች ተገልጿል. የስልቱ ጥንካሬዎች-ከሞተር እገዳዎች ነፃነት; ከባህላዊ ተጽእኖ ነፃ መሆን; ከማህበራዊ ጫና ነፃ; ተመጣጣኝ ቅጾች ምንም ችግሮች የሉም.
ቀለምን በቀጥታ በመዳፍ እና በጣቶች በመተግበር የስነ-ጥበባት ውጤቶችን ለማግኘት, ህጻኑ ጥሩ የሞተር ቅንጅት አያስፈልግም. እንቅስቃሴዎች ጠራርጎ፣ ትልቅ፣ ገላጭ፣ ወይም በተቃራኒው፣ ነጥብ መሰል፣ አካባቢያዊ፣ ድንገተኛ ሊሆኑ ይችላሉ። የጣቶቹ ውፍረት በራሱ ቀጭን ስትሮክ እና መስመሮች መፈጠርን አያመለክትም። ጣት መቀባት ህጋዊ የጭቃ ጨዋታ ነው። አንድ ሕፃን, በራሱ ሳይታወቅ, ብዙውን ጊዜ የማያደርገውን እርምጃ ለመውሰድ ሊደፍር ይችላል, ምክንያቱም ፈራ, አይፈልግም ወይም ህጎቹን መጣስ እንደማይችል አይቆጥረውም. ለተመሳሳይ ልጅ, እያንዳንዱ የጣት ቀለም ሂደት እና ምርት ከቀዳሚዎቹ የተለየ ነው. በእያንዳንዱ ጊዜ ይከሰታል በአዲስ መንገድ: የተለየ ቀለም ይመርጣል, መስመር ሬሾ, tempo, ሪትም, ወዘተ. ስለዚህ, ከቀለም ጋር የማታለል ውጤት ያልተጠበቀ ሊሆን ይችላል: በመጨረሻ ምን አይነት ምስል እንደሚያገኙ አይታወቅም. ጣት መቀባት ለልጁ ፈጽሞ ግድየለሽ አይደለም. በሁኔታው መደበኛ ባልሆነ ሁኔታ, ልዩ የመነካካት ስሜቶች, የምስሉ አገላለጽ እና ተጨባጭ ውጤት, ከስሜታዊ ምላሽ ጋር አብሮ ይመጣል. አዲስ ተሞክሮ ስሜታዊ ተቀባይነትእራስዎን በመሳል ሂደት ውስጥ, ለአንድ ልጅ ያልተለመዱ የባህርይ ባህሪያትን በመሞከር, የእራሱን ምስል ያስፋፉ እና ያበለጽጉ.
የእይታ ጥበብ አስፈላጊነት ለ የሥነ ምግባር ትምህርትበተጨማሪም በእነዚህ እንቅስቃሴዎች ሂደት ውስጥ ልጆች በማደግ ላይ ናቸው ሥነ ምግባራዊ-ፍቃደኝነትባህሪያት: የተጀመረውን ለመጨረስ ፍላጎት እና ችሎታ, በትኩረት እና በዓላማ ማጥናት, ጓደኛን ለመርዳት, ችግሮችን ለማሸነፍ, ወዘተ. የእይታ ተግባራት በልጆች ላይ ደግነትን ፣ ፍትህን እና በውስጣቸው የሚነሱትን መልካም ስሜቶች ለማጥለቅ ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው።
ኦልጋ ኮሶላፖቫ
የፔዳጎጂካል ካውንስል "የህፃናት ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት" የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ»
ፔዳጎጂካል ካውንስል
« ኪንደርጋርደን ውስጥ አርቲስቲክ እና የአስቴትስ ትምህርት»
ዒላማ: በኪነጥበብ ውስጥ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ሥራን ያሻሽሉ የውበት ትምህርት , የማወቅ ፍላጎትን ያበረታታል ዘዴያዊ መሠረቶች፣ አንድነትን ያበረታታል። የማስተማር ሰራተኞች.
ውድ ባልደረቦች! ለመወያየት ተሰብስበናል። ወቅታዊ ጉዳዮች የመዋለ ሕጻናት ልጆች ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት. በውድድሩ ሶስት ቡድኖች እየተሳተፉ ነው። አስተማሪዎች, የሩጫው መሪ, የጣቢያ አለቆች ማን ተሾመየ MBDOU ኃላፊ, ጣቢያ "የአሁኑ"፣ መሣፈሪያ « ጥበባዊ ንግግር» , (በቲማቲክ ቼኮች ላይ መረጃ)ከፍተኛ መምህርየ MBDOU - ጣቢያ ኃላፊ ( "የአእምሮ አውሎ ነፋስ"የሙዚቃ ዳይሬክተር - ጣቢያ ( "ህልሞች"እንቆቅልሾችን መፍታት)። አስተማሪ የሥነ ልቦና ባለሙያ -(መሣፈሪያ "ማሰላሰል"- የፔድ ሁኔታዎችን መፍታት ፣ የሙዚቃ ዳይሬክተር (ጣቢያዎች , ውስጥ ስፔሻሊስት አካላዊ ባህል(መሣፈሪያ "ደህና", "የጌጣጌጥ ሥዕል", ምክትል አስተዳዳሪ - (ጣቢያ "ግምት")
አንቀሳቅስ የመምህራን ምክር ቤትአሁን ያለው ጣቢያ ከፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የወጣ
በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሰረት በሥነ ጥበብ-የውበት እድገትለዋጋ-ትርጉም ቅድመ ሁኔታዎችን ማዘጋጀት ያካትታል ግንዛቤእና የጥበብ ስራዎችን መረዳት (የቃል ፣ ሙዚቃዊ ፣ ምስላዊ ፣ ተፈጥሮአዊው ዓለም ፣ ለአካባቢው ዓለም ውበት ያለው አመለካከት መፈጠር ፣ ምስረታ የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችስለ ስነ ጥበብ ዓይነቶች; የሙዚቃ ግንዛቤ, ልቦለድ , አፈ ታሪክ; ለገጸ-ባህሪያት ርህራሄን የሚያነቃቃ የጥበብ ስራዎች ; ገለልተኛ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን ተግባራዊ ማድረግ ልጆች(ምስላዊ፣ ገንቢ-ሞዴል፣ ሙዚቃዊ፣ ወዘተ.).
በልጁ ስብዕና ምስረታ, በዋጋ ሊተመን የማይችል ነው
የተለያዩ ዓይነቶች በሥነ ጥበብ- ፈጣሪ እንቅስቃሴዎች: መሳል, ሞዴል ማድረግ, ምስሎችን ከወረቀት ላይ መቁረጥ እና ማጣበቅ, የተለያዩ ንድፎችን መፍጠር የተፈጥሮ ቁሳቁሶችወዘተ.
እንደነዚህ ያሉት ተግባራት ልጆችን የመማር እና የፈጠራ ደስታን ይሰጣሉ. ይህን አጋጥሞታል።
አንድ ቀን ሲሰማው ህፃኑ በስዕሎቹ ፣ በመተግበሪያዎቹ ውስጥ ይጥራል ፣
በእደ-ጥበብ ውስጥ ስለ ተማርከው ፣ ስላየኸው ፣ ስላጋጠመህ ነገር ንገረው።
ገና እየጀመረ ያለው የሕፃኑ ምስላዊ እንቅስቃሴዎች
ለማስተማር፣ ከአዋቂዎች ብቁ የሆነ መመሪያ ይጠይቃል። ባልተለመደው ስዕል ላይ በሴሚናር ላይ, በሁሉም ሰው ውስጥ እንዴት ማዳበር እንደሚቻል አስቀድመን ተናግረናል ተማሪበተፈጥሮ የተሰጡ የፈጠራ ችሎታዎች ፣ መምህርየጥበብ ጥበብን፣ የልጆችን የፈጠራ ችሎታ መረዳት እና አስፈላጊውን መያዝ አለበት። መንገዶች ጥበባዊ እንቅስቃሴ .
ምስላዊ እንቅስቃሴዎች የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንደ የስነ ጥበብ አይነት
እንቅስቃሴዎች በተፈጥሮ ውስጥ ስሜታዊ እና ፈጠራ ያላቸው መሆን አለባቸው. መምህር
ለዚህ ሁሉንም ነገር መፍጠር አለበት ሁኔታዎች: በመጀመሪያ ማቅረብ አለበት
ስሜታዊ, ምሳሌያዊ የእውነታ ግንዛቤ፣ ቅጽ
የውበት ስሜቶች እና ሀሳቦች, ማዳበር ምናባዊ አስተሳሰብእና
ምናብ, አስተምር ልጆችምስሎችን የመፍጠር ዘዴዎች, መንገዶቻቸው
ገላጭ አፈፃፀም.
የመማር ሂደቱ በልጆች እድገት ላይ ያነጣጠረ መሆን አለበት
ጥሩ ጥበባት፣ ለግንዛቤ ፈጠራ ነጸብራቅ
በዙሪያው ያለው ዓለም, የስነ-ጽሑፍ እና የጥበብ ስራዎች.
የእይታ እንቅስቃሴ በጣም ከሚያስደስት አንዱ ነው። ልጆች
የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ.
የእይታ እንቅስቃሴ ከስሜት ህዋሳት ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው። ትምህርት.
ስለ ዕቃዎች ሀሳቦች መፈጠር ስለእነሱ እውቀትን ማግኘትን ይጠይቃል።
ንብረቶች እና ጥራቶች, ቅርፅ, ቀለም, መጠን, የቦታ አቀማመጥ.
ልጆች እነዚህን ንብረቶች ይገልጻሉ እና ይሰይሙ, እቃዎችን ያወዳድራሉ, ያግኙ
ተመሳሳይነት እና ልዩነቶች, ማለትም, የአእምሮ ድርጊቶችን ያመርቱ.
ስለዚህ, የእይታ እንቅስቃሴ የስሜት ሕዋሳትን ያበረታታል
ትምህርትእና የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት. የልጆች ጥበብ ማኅበራዊ ዝንባሌ አለው። አንድ ልጅ ለራሱ ብቻ ሳይሆን በዙሪያው ላሉ ሰዎችም ይስባል, ይቀርጻል, ንድፍ ያወጣል. የሚሳለው ነገር እንዲታወቅ ስዕሉ አንድ ነገር እንዲናገር ይፈልጋል።
የእይታ እንቅስቃሴ የተወሰነ ምሳሌያዊ ግንዛቤ ነው።
እውነታ. እንደማንኛውም የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴታላቅ አለው
ለአእምሮ አስፈላጊነት ልጆችን ማሳደግ.
የማሳየት ችሎታን ማወቅ ያለ ዓላማ የማይቻል ነው።
ምስላዊ ግንዛቤ - ምልከታ. ለመሳል, ለመቅረጽ
ማንኛውንም ርዕሰ ጉዳይ በመጀመሪያ እራስዎን በደንብ ማወቅ አለብዎት ፣
ቅርጹን ፣ መጠኑን ፣ ቀለሙን ፣ ዲዛይኑን እና የአካል ክፍሎችን አቀማመጥ ያስታውሱ።
ለአእምሮ እድገት ልጆችቀስ በቀስ
ስለ ቅጾች ልዩነት ሀሳቦች ላይ በመመርኮዝ የእውቀት ክምችት ማስፋፋት
በአከባቢው ዓለም ውስጥ የነገሮች የቦታ አቀማመጥ ፣ የተለያዩ መጠኖች ፣ የተለያዩ የቀለም ጥላዎች።
ሲደራጁ ግንዛቤለእቃዎች እና ክስተቶች ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው ልጆችቅርጾችን, መጠኖችን (ልጅ እና ጎልማሶች, አበቦች (በዓመት በተለያየ ጊዜ ውስጥ ያሉ ተክሎች, የተለያዩ የቦታ አቀማመጥ እቃዎች እና ክፍሎች) ተለዋዋጭነት ላይ (ወፍ ተቀምጣ, ዝንብ, ጥራጥሬዎች, ዓሳ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይዋኛል, ወዘተ.); ዝርዝሮች
ዲዛይኖች በተለየ መንገድ ሊዘጋጁ ይችላሉ.
በቅርጽ ውስጥ ባሉ ነገሮች ተመሳሳይነት ላይ በመመስረት, የተለመዱ ዘዴዎች ይነሳሉ
ምስሎችን በመሳል, በመቅረጽ.
የትንታኔው ፋኩልቲ ከአጠቃላይ እና ከጭካኔ አድልዎ ያድጋል
ይበልጥ ስውር ወደ. የነገሮች እና ንብረቶቻቸው እውቀት
ውጤታማ በሆነ መንገድ, በንቃተ-ህሊና ውስጥ ተስተካክሏል.
የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚጠቁሙት, ለመተግበር የተለያዩ ዓይነቶችእንቅስቃሴዎች ፣
የአዕምሮ እድገት ልጆችእነዚህ ባሕርያት, ችሎታዎች,
በመሳል ሂደት ውስጥ የሚያገኟቸው ችሎታዎች, አፕሊኬሽኖች እና
ንድፍ.
ለሥነ ምግባር የእይታ ጥበብ አስፈላጊነት
ትምህርትበተጨማሪም በእነዚህ ክፍሎች ሂደት ውስጥ ባለው እውነታ ላይ ነው ልጆች
የሚነሱ ናቸው።ሥነ ምግባራዊ-ፍቃደኝነት ጥራትየማምጣት ፍላጎት እና ችሎታ
ማጠናቀቅ ጀምሯል, በትኩረት እና ዓላማ ባለው ሥራ ውስጥ መሳተፍ, እርዳታ
ጓደኛ ፣ ችግሮችን ማሸነፍ ፣ ወዘተ.
ምስላዊ እንቅስቃሴዎች ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው ትምህርት ከ
የደግነት ልጆች፣ ፍትህ ፣ እነዚያን የተከበሩ ስሜቶች ጥልቅ ለማድረግ ፣
በውስጣቸው የሚነሱ.
በምስላዊ እንቅስቃሴ ሂደት, አእምሮአዊ እና
አካላዊ እንቅስቃሴ. ስዕልን, ቅርጻ ቅርጾችን ወይም አፕሊኬሽኖችን ለመፍጠር ጥረት ማድረግ, የጉልበት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን እና የተወሰኑ ክህሎቶችን መቆጣጠር አስፈላጊ ነው. ምስላዊ እንቅስቃሴዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችችግሮችን እንዲያሸንፉ፣ ጠንክሮ መሥራትን እንዲያሳዩ እና የሥራ ችሎታዎችን እንዲቆጣጠሩ ያስተምራቸዋል።
መጀመሪያ በ ልጆችበእርሳስ ወይም ብሩሽ እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ይነሳል, በወረቀት ላይ በሚለቁት ምልክቶች; ለፈጠራ አዳዲስ ምክንያቶች ቀስ በቀስ ይታያሉ - ውጤቶችን ለማግኘት ፍላጎት, የተወሰነ ምስል ለመፍጠር.
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችበኋላ ላይ የተለያዩ ሥራዎችን ለማከናወን የሚያስፈልጉ ብዙ ተግባራዊ ክህሎቶችን ይማሩ፣ እና ራሳቸውን ችለው እንዲሰማቸው የሚያስችላቸውን የእጅ ሙያዎችን ያግኙ።
የሰራተኛ ክህሎቶችን ማዳበር ከእንደዚህ አይነት ጠንካራ ፍላጎት እድገት ጋር የተያያዘ ነው
እንደ ትኩረት, ጽናት, ጽናት የመሳሰሉ የባህርይ ባህሪያት. ዩ ልጆች ያደጉ ናቸው
ጠንክሮ የመስራት ችሎታ እና የተፈለገውን ውጤት ለማግኘት. ጠንክሮ መሥራት እና የራስ አገሌግልት ክህሎት መመስረት ህጻናትን በንጽህና ሥራ ቦታዎች ሇክፍሌ ዝግጅት በማዘጋጀት ይሳተፋሉ.
የእይታ እንቅስቃሴ ዋናው ጠቀሜታ ይህ ነው
የውበት ዘዴ ነው። ትምህርት.
በእይታ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ, ተስማሚ
ውበትን ለማዳበር ሁኔታዎች ግንዛቤ እና ስሜቶች, እሱም ቀስ በቀስ ወደ ውበት ስሜት የሚለወጠው ለእውነታው ውበት ያለው አመለካከት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል.
መቼ የሚነሳው ፈጣን የውበት ስሜት
የአንድ የሚያምር ነገር ግንዛቤ, የተለያዩ ክፍሎችን ያካትታል ንጥረ ነገሮች: የቀለም ስሜት, የመጠን ስሜት, የቅርጽ ስሜት, የሬቲም ስሜት.
ለሥነ ውበት ልጆችን ማሳደግእና የማየት ችሎታቸውን ለማዳበር
ችሎታዎች, ከሥራዎቹ ጋር መተዋወቅ ትልቅ ጠቀሜታ አለው
ጥበቦች. ብሩህነት ፣ በስዕሎች ውስጥ የምስሎች ገላጭነት ፣
ቅርፃቅርፅ ፣ ስነ-ህንፃ እና የተግባር ጥበብ ስራዎች ያስነሳሉ።
የውበት ልምዶች በጥልቀት እና በተሟላ ሁኔታ ይረዳሉ ማስተዋልየሕይወት ክስተቶች እና በሥዕል ፣ በሞዴሊንግ ፣ በአፕሊኬሽኑ ውስጥ ያላቸውን ግንዛቤ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ያግኙ ። ቀስ በቀስ ልጆች ጥበባዊ ጣዕም ያዳብራሉ.
የእይታ ጥበባት ትምህርት የሚጀምረው ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ነው። ዕድሜ. ትናንሽ እና መካከለኛ ቡድኖች በሳምንት ሁለት ክፍሎች አላቸው. (ስዕል እና መቅረጽ). ጀምሮ ከፍተኛ ቡድን, በየሳምንቱ ሶስት ክፍሎችን ያካሂዱ (ሁለት በመሳል እና አንድ በመቅረጽ).
ቀጣይ ጣቢያ « ጥበባዊ ንግግር » - በቲማቲክ ምርመራዎች ላይ ሪፖርት ያድርጉ
ስለዚ፡ በኪነ ጥበባት ሃገር ውስጥ እንጓዝ።
ለመምህራንበሶስት ቡድን ተከፋፍል, ስም አውጣ, ካፒቴን ምረጥ.
እያንዳንዱ ቡድን ካርታ ይሰጠዋል, በካርታው መሰረት መንገዱን እንከተላለን.
ለጣቢያዎቹ ኃላፊነት ያለባቸው ሰዎች የመልሶቹን ትክክለኛነት ያመለክታሉ, እና በጨዋታው መጨረሻ ላይ ውጤቱን እናጠቃልላለን.
"የአእምሮ አውሎ ነፋስ"- ሙቀት መጨመር
ጥያቄዎች በአንድ ጊዜ ለሁሉም ቡድኖች ይጠየቃሉ ፣
በእይታ ጥበብ ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቁሳቁሶችን ይሰይሙ። (ሜዳ እና ባለቀለም እርሳሶች፣ ማጥፊያ፣ ሰም ክራዮኖች፣ ቀለም፣ ብሩሽዎች የተለያዩ መጠኖች, gouache, የውሃ ቀለሞች.)
ሦስቱን ዋና ዋና ቀለሞች ይሰይሙ እና ለምን ዋናዎቹ እንደሆኑ ያረጋግጡ። (ቀይ, ቢጫ እና ሰማያዊ. ሲቀላቀሉ ሁሉም የብርሃን ስፔክትረም ቀለሞች ይፈጠራሉ.)
የቀለም መንኮራኩሩን የሚሠሩትን ቀለሞች ይሰይሙ። (ቀይ, ብርቱካንማ, ቢጫ, አረንጓዴ, ሰማያዊ, ኢንዲጎ, ቫዮሌት.)
የባህላዊ ዓይነቶችን ይሰይሙ እና ያልተለመደ ስዕል. (የመጀመሪያው ዓይነት ስዕል ፣ ርዕሰ ጉዳይ እና ርዕሰ-ጉዳይ ፣ ከቀለም ፣ ባለቀለም እርሳሶች ጋር ፣ ያልተለመዱ የሥዕል ዓይነቶች ባልተለመዱ የአሠራር ዘዴዎች እና የተለያዩ ጥምረት ተለይተዋል ። የጥበብ ቁሳቁሶች በክሮች ፣ በእጆች እና በጣቶች መሳል ፣ ርዕሰ ጉዳይ ሞኖታይፕ ፣ መደበኛ ብሉቶግራፊ ፣ ብሉቶግራፊ ከቱቦ ጋር ፣ ሻማ ከውሃ ቀለሞች ፣ የድንች ማህተሞች ፣ የሚረጭ ሥዕል ፣ የእንቁላል ቅርፊት።)
ምን ዓይነት ሥዕሎች እንደሚያውቁ ይጥቀሱ (ጎሮዴትስ፣ ሖክሎማ፣ ዲምኮቮ፣ ግዚል፣ ሜዘን፣ ዞስቶቮ፣ ሰሜኖቭ፣ ፓሌክ)
የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ይሰይሙ. (ፕላስቲክ እና መዋቅራዊ)
በሞዴሊንግ ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉትን መሰረታዊ ቴክኒኮችን ይጥቀሱ። (ማጠፍጠፍ፣ ማደለብ፣ መጎተት፣ መቆንጠጥ፣ መቀባት።)
የተቀረጹ ምርቶችን ለማስጌጥ ዋና መንገዶችን ይጥቀሱ. (ካርታ፣ ቁልል በመጠቀም ጥልቅ እፎይታ።)
.* ዋናዎቹን የጥበብ ጥበብ ዓይነቶች ጥቀስ (ሥዕል ፣ ሥዕል ፣ ሥዕል)
መሣፈሪያ "የጌጣጌጥ ሥዕል"
(ቡድኖች የቅርጸት ክፍሎችን በዲምኮቮ እና ጎሮዴስ ሥዕሎች እንዲቀቡ ይጋበዛሉ, የስዕሉን ዋና ክፍሎች እና ቀለሞች ያስተካክሉ).
"ግምት"- ኦልጋ ኒኮላይቭና
በርዕሱ ላይ የመስቀለኛ ቃል እንቆቅልሽ መፍታት "ከልጆች ጋር አብሮ በመስራት በባህላዊ የተተገበረ ጥበብ". የእንቆቅልሽ እንቆቅልሹን አግድም መስመሮች ከሞሉ በኋላ ፣ በደመቁት ውስጥ የሩሲያ በዓልን ስም ማንበብ ይችላሉ - ንግድ (ሁሉም ጎብኝዎች ፣ ወጣት እና አዛውንቶች ፣ ወደ ሸክላ ፉጨት ወይም በርች ማፏጨት እንደ ግዴታቸው ይቆጥሩታል ። ቅርፊት ቧንቧ.
(ሰማያዊ።)
(ዛፍ)
(ሸክላ.)
(ዞስቶቮ)
(ወርቅ)
(አሻንጉሊት.)
(ፖተር)
(ቅርፃቅርፅ)
(የሚሽከረከር ጎማ።)
2d e r e v o
4g o s t o v o
5g o l o t a i
6 እና ፒር
7 ኛ o n ch ar
8 s k u l ptu r a
9p r i l k a
መሣፈሪያ "ማሰላሰል" (መፍትሔ ትምህርታዊ ሁኔታዎች) .–
ልጆቹ ከህይወት ውስጥ የተጨመቀ ሽኮኮን መሳል ነበረባቸው. ተፈጥሮን በተለያየ መልኩ እንዲመረምሩ ተጠይቀዋል። መንገዶችየመካከለኛው ቡድን ልጆች, ሽኮኮውን በማጥናት, ፀጉራቸውን በመምታት, የአካል ክፍሎችን አሳይተዋል, ወዘተ. የታላቁ ቡድን ልጆች በእይታ ላይ ብቻ በመተማመን ሽኮኮውን ያጠኑ ነበር። ግንዛቤ. ስዕሎቹ የተለዩ ይሆናሉ? የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች? ለፍርድዎ የስነ-ልቦና መሰረት ይስጡ.
የሚከተለው ውይይት በእናቶች መካከል ተደረገ። "ልጅሽ በደንብ ይስላል። የእኔ ስክሪብሎች ብቻ ናቸው። ምንም ያህል በጥንቃቄ እንዲሳል ብነግረው ሁል ጊዜ ደካማ ይስላል። – "ለማስተማር ሞክረሃል?"- “ልጄን ለመሳል ብዙ ጊዜ ተቀምጫለሁ። ግን የእሱ ስዕሎች መጥፎ ናቸው. ምናልባት ችሎታው ላይኖረው ይችላል." በግምቷ ውስጥ ደካማ ስዕል የምትሳለው ልጅ እናት ልክ ናት? የትኛው ምክርችሎታቸውን እና ችሎታቸውን ለማዳበር ለሚፈልጉ ወላጆች ሊሰጥ ይችላል ልጆች?
አባባ ለልጁ ገዛው። (2 ዓመት 3 ወር)ባለቀለም እርሳሶች. ልጁ መሳል ጀመረ, ነገር ግን በዙሪያው ካሉ ነገሮች ጋር ተመሳሳይ የሆነ ነገር መፍጠር አልቻለም. እርሳሱን በእጁ ጨመቀ ፣ መስመሮቹ ደካማ ወጡ ፣ ስዕሉ ለመሳል የፈለገው ዛፍ አልሆነም። እማማ ህፃኑ ለመሳል በጣም ገና ነው አለች. ነገር ግን አባትየው ያለማቋረጥ እርሳሱን በልጁ እጅ ውስጥ አስቀምጦ ዞረ ወረቀት: "መጀመሪያ አንድ ላይ እንሳል, ከዚያም አንድ ታገኛላችሁ". በአንድ ላይ በመሳል ሂደት ውስጥ የተከሰተውን ነገር ጮክ ብሎ ተናገረ እና ልጁ በወረቀት ላይ የሚታየውን በራሱ እንዲገነዘብ አበረታታ። የወላጆችን ባህሪ ይተንትኑ, ማን ትክክል እንደሆነ እና ለምን እንደሆነ ያሳዩ.
በአንድ ትልቅ ከተማ ውስጥ የሚኖሩ የአምስት ዓመት ልጆች ቤት እንዲስሉ ተጠይቀው ነበር. ብዙዎቹ ባህላዊ ባለ አንድ ፎቅ ቤት ይሳሉ፣ እሱም ከሥሩ አራት ማዕዘን እና ከላይ ሦስት ማዕዘን ነበረው። በአምስት ዓመቱ የከተማ ነዋሪዎች ሥዕሎች ውስጥ የአንድን ቤት ሥዕላዊ መግለጫ እንዴት ግለሰባዊ እና ጥንታዊነትን ማብራራት ይቻላል? አንድ ልጅ እንዲሳል በማስተማር ረገድ የትኞቹ ስህተቶች እነዚህ ክስተቶች ተያያዥ ናቸው?
ሶስተኛ ማቆሚያ "የጥሩ ጥበብ ካሌዶስኮፕ"
የመጀመሪያ ቡድን:
ምን ይሉታል። አርቲስትለባህሩ ምስል ቅድሚያ መስጠት? እንስሳት? (የባህር ሠዓሊ፣ የእንስሳት ሠዓሊ)
ምን ሩሲያኛ አርቲስቱ ተጠርቷል"የሩሲያ ተፈጥሮ ዘፋኝ"? (ኢቫን ኢቫኖቪች ሺሽኪን ፣ የቁም ሥዕሉን አሳይ
የዚህ ምን ምስሎች ታውቃለህ? አርቲስት("ጥድ", "ራዬ", "ጥዋት ጥድ ጫካ ውስጥ",
የሺሽኪን ዝነኛ ሥዕል ከድብ ጋር ማን ይባላል? ("ጥዋት በጥድ ጫካ ውስጥ")
የዕለት ተዕለት ዕቃዎችን ፣ አበቦችን ፣ ወዘተ የሚያሳይ የሥዕል ዘውግ። (አሁንም ህይወት)
የባህር ገጽታ (ማሪና)
ሁለተኛ ቡድን:
ምን ይሉታል። አርቲስት, ለአንድ ሰው ፊት ምስል ቅድሚያ መስጠት? ወታደራዊ እርምጃ (የቁም ሥዕል ሠዓሊ፣ የውጊያ ሠዓሊ)
የሥራውን ትክክለኛ ማራባት አርቲስትበማተሚያ ቤት ውስጥ የተሰራ (መባዛት)
ሩሲያዊውን ሰይሙ ሞራይን አርቲስት፣ ደራሲ ሥዕሎች"ሞገድ", "ጥቁር ባህር", ወዘተ. (ኢቫን ኮንስታንቲኖቪች አይቫዞቭስኪ, የቁም ሥዕሉን አሳይ.
የእሱን ሥዕሎች ሌላ ምን ታውቃለህ?
በሞስኮ ውስጥ የሚገኘው የታዋቂው የስነጥበብ ጋለሪ መሥራች ስም ማን ነበር?
(ፒተር ሚካሂሎቪች ትሬያኮቭ)
ሦስተኛው ቡድን:
ምን ይሉታል። አርቲስትለተፈጥሮ ምስል ቅድሚያ መስጠት? (የመሬት ገጽታ ሠዓሊ)
የምስል ነገር (ተፈጥሮ)
ምስል አርቲስቱ ራሱ(የራስ ምስል)
ከመቼውም ጊዜ ምርጥ የመሬት ገጽታዎች አንዱ አርቲስት ተጠርቷል"ወርቃማው መኸር"? (ኢሳቅ ሌቪታን፣ የቁም ሥዕሉን አሳይ
ሰውን የሚያመለክት የይስሐቅ ሌቪታንን ሥዕል ብቻ ጥቀስ። ("የመኸር ቀንበሶኮልኒኪ.)
የዚህ ምን ምስሎች አርቲስቱን አሁንም ያውቁታል።?
መሣፈሪያ "ህልሞች"- እንቆቅልሾችን መፍታት
1. አይቫዞቭስኪ
2. ቫስኔትሶቭ
4. ማሌቪች
8. ፒካሶ
9. ሱሪኮቭ
10. Kustodiev
11. ራፋኤል
12. ሳቭራሶቭ
የተርሚነስ ጣቢያ "የእኛ ተወዳጅ ኪንደርጋርደን"
መስቀለኛ ቃል
መሣፈሪያ "የእኛ ተወዳጅ ኪንደርጋርደን".
በመጨረሻው ፌርማታ ላይ ስለደረስክ እንኳን ደስ አለህ። ዛሬ በደንብ ሰርተሃል እና እውቀትህን በእኛ ርዕስ ላይ አዘምነሃል የትምህርት ምክር ቤት.
ክፍል III. የመጨረሻ ክፍል
እና ዛሬ ስለምንነጋገርበት በሥነ ጥበብ – የውበት እንቅስቃሴ, ከዚያም ምሳሌው ዛሬ ስለ እንቅስቃሴም ይሆናል
ሁለት ጠቢባን ሰዎች እንዴት እንደሚኖሩ ለማየት ወደ ዓለም ዞሩ። በአንዲት ትንሽ ከተማ ውስጥ ግዙፍ ድንጋዮችን የተሸከሙ ብዙ ሰዎችን አገኙ ፣ በጣም አስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ እንደነበሩ ፣ እጆቻቸው በደም ንክሻ ተሸፍነዋል ፣ ላብ ፊታቸው ላይ ይንከባለል ነበር። ጠቢባኑ እነዚህ ሰዎች ምን እያደረጉ ነው ብለው ያስቡ ጀመር።
ምን እየሰራህ ነው፧ - አንድ ሰው ጠየቁ. - ወደ ላይ ድንጋይ እሸከማለሁ.
ምን እየሰራህ ነው፧ - ሌላውን ጠየቁት። - ለልጆች ምግብ አገኛለሁ.
ደህና፣ ምን እያደረክ ነው? - ሦስተኛውን ጠየቁ።
የእግዚአብሔርን ቤተ መቅደስ እገነባለሁ!
እና ከዚያ ጠቢባኑ አንድ ቀላል እውነት ተረድተዋል - እርስዎ የሚያደርጉት ነገር ምንም አይደለም ፣ ስለ እሱ ያለዎት ስሜት አስፈላጊ ነው።
ረቂቅ ውሳኔ የትምህርት ምክር ቤት:
ጨዋታችን ለእርስዎ አስተማሪ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ለተሳትፎዎ እናመሰግናለን!
መተግበሪያ:
1. ሁሉም ሰው Gzhel ለቀለም ይወዳል። እሱ ምን ይመስላል?
2. በፖልሆቭስኪ ማይድ መንደር ውስጥ ምርቶች የሚሠሩበት ዋናው ቁሳቁስ.
3. የዲምኮቮ አሻንጉሊት የተሠራበት ቁሳቁስ.
4. ትሪዎችን በማምረት የሚታወቀው የእጅ ሥራ ስም.
5. ለዚህ ቀለም ምስጋና ይግባውና Khokhloma ብዙውን ጊዜ ይባላል.
6. የዲምኮቮ ፊሊሞኖቮ, የ Kargopolye ጌቶች ምርቶችን ለመግለጽ የሚያገለግል አጠቃላይ ቃል.
7. በካርጎፖል ውስጥ በሩሲያ ሰሜናዊ ዋና ዋና የባህል ማዕከላት ውስጥ እጆቻቸው ቀለም የተቀቡ የሸክላ አሻንጉሊቶችን ያደረጉ የእጅ ባለሞያዎች ሙያ.
8. ከትንሽ ጌጣጌጥ ፕላስቲክ ምርቶች (የዲምኮቮ ካርጎፖል ፣ የፊሊሞኖቭ ጌቶች ምርቶች)ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ናቸው ፣ ታዲያ ምን ዓይነት የመገኛ ቦታ ጥበቦች ሊመደቡ ይችላሉ?
9. የጎሮዴቶች የእጅ ባለሞያዎች በተለይ ታዋቂ የሆነበት የቤት ቁሳቁስ።
የመምህራን ምክር ቤት ለአንዳንድ መልእክቶች አቀራረቦችን በመጠቀም በንግድ ጨዋታ መልክ ተካሂዷል።
አውርድ:
ቅድመ እይታ፡
የመምህራን ምክር ቤት - የንግድ ጨዋታ
ርዕስ፡ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት"
ዒላማ፡ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ በሥነ ጥበብ እና ውበት ትምህርት ውስጥ ሥራን ለማሻሻል.
አጀንዳዎች፡-
1. ያለፈው የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔዎች አፈፃፀም.
የመግቢያ ንግግር "በቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናት ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ውስጥ የጥበብ እና የውበት ትምህርት አስፈላጊነት።
ተጠያቂ: ራስ Sverchkova I.V.
2. የዝግጅት አቀራረብን በመጠቀም መልእክት "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት"
መልስ: የሙዚቃ ዳይሬክተር Verdiyan I.D.
3. መልእክት "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት"
ተጠያቂ፡ መምህር Subbotkina T.N.
4. ከስራ ልምድ የተገኘ መልእክት"በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የስነጥበብ እና ውበት ትምህርት ላይ ሥራ ማደራጀት"
መልስ፡- አስተማሪ ሱልጣኖቫ N.F.
5. የመዋለ ሕጻናት ልጆች (የከፍተኛ ቡድኖች) የፈጠራ ችሎታዎች የመመርመር ውጤቶች.
ኃላፊነት ያለው: የትምህርት ሳይኮሎጂስት Podporinova I.K.
6. በተለያዩ የዕድሜ ምድቦች ውስጥ ባሉ ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት ላይ የ PRS የጋራ ሙከራ ውጤቶች።
ኃላፊነት ያለው: የቡድን አስተማሪዎች
7. የቲማቲክ ፈተና ውጤቶች "ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በሥነ ጥበብ እና ውበት ትምህርት ውስጥ የመሥራት ሥርዓት." (ማጣቀሻ)
መልስ፡- ስነ ጥበብ. መምህር ኩላኮቫ አይ.ኤ..
8. የንግድ ጨዋታ -"ትምህርታዊ ሩጫ"የዝግጅት አቀራረብን በመጠቀም.
መልስ፡ Art. መምህር ኩላኮቫ አይ.ኤ.
9. የጂሲዲ ሚኒ-ማጠቃለያ በጨዋታ ቅፅ “ከአርቲስት ፣ ፀሐፊ ፣ አቀናባሪ ሥራ ጋር መተዋወቅ” ፣ “መተዋወቅ ከ ጋር የህዝብ አሻንጉሊት»
ኃላፊነት ያለው: የቡድን አስተማሪዎች, የሙዚቃ ዳይሬክተር
10. የረቂቅ ውሳኔው ውይይት.
የመዋለ ሕጻናት ልጆች ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ውስጥ የስነጥበብ እና የውበት ትምህርት አስፈላጊነት"(አባሪ 1 - አቀራረብ).
ኃላፊ: ውድ ባልደረቦች, ዛሬ ስብሰባችንን ለመጀመር እፈልጋለሁ አስደናቂው አስተማሪ V.A. በሌላ አገላለጽ፡ በልጁ እጅ የበለጠ ችሎታ፣ ልጁ የበለጠ ብልህ ይሆናል።
የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ, ይሰጣል ታላቅ እድሎችለፈጠራ ችሎታዎች እድገት እና እነዚህ እድሎች ምን ያህል ጥቅም ላይ እንደዋሉ በአብዛኛው የተመካው በአዋቂ ሰው የመፍጠር ችሎታ ላይ ነው።
የወደፊት ሕይወታችንን እንዴት ማየት እንደምንፈልግ በአብዛኛው የተመካው በእኛ እና በልጆች አእምሮ ውስጥ በምንከተላቸው መርሆዎች ላይ ነው። አንድ ሰው ምን ማለት ነው, የእሱ እንቅስቃሴ ነው, እሱ በራሱ ዙሪያ የሚፈጥረው ዓለም ነው.
አንድን ሰው ከሁሉም በላይ የሚለየው ምንድን ነው? እርግጥ ነው, የእሱ ባህል. ይህ ጽንሰ-ሐሳብ መንፈሳዊነት እና ሥነ ምግባር, ሥልጣኔ እና ትምህርት, መንፈሳዊ እና አእምሮአዊ ውስብስብነት እና የፈጠራ እንቅስቃሴ. የሰው ባህል የእሱ መገለጫ ነው። ውስጣዊ ዓለምእና የውበት ትምህርት በሰው ልጅ ባህል ምስረታ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል።
የልጆች የስነጥበብ እና የውበት ትምህርት ምንድነው? በዘመናችን ወደተከበሩ አስተማሪዎች እንዲሁም ስለ ውበት (ስላይድ) መዝገበ ቃላት እንሸጋገር።
ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት -
- ይህ ዓላማ ያለው የመፍጠር ሂደት ነው። የፈጠራ ስብዕናየማስተዋል፣ የመሰማት፣ ውበትን ማድነቅ እና ጥበባዊ እሴቶችን መፍጠር የሚችል።
(ዲ.ቢ. ሊካቼቭ)
- ጥበባዊ ትምህርትበሥነ-ጥበብ በአንድ ስብዕና ላይ ዓላማ ያለው ተፅእኖ ሂደት ነው ፣ ለዚህም ምስጋና ይግባውና የተማሩ ሰዎች ያድጋሉ። ጥበባዊ ስሜቶችእና ጣዕም, ለስነጥበብ ፍቅር, የመረዳት ችሎታ, መደሰት እና ከተቻለ በኪነጥበብ ውስጥ የመፍጠር ችሎታ.
(V.N. Shatskaya)
- ይህ የአንድን ሰው የማስተዋል ፣ በትክክል የመረዳት ፣ የማድነቅ እና በኪነጥበብ ውስጥ ያለውን ቆንጆ እና የላቀ የመፍጠር ችሎታን ለማዳበር እና ለማሻሻል የታለመ የእንቅስቃሴዎች ስርዓት ነው።
(የቁንጅና ውበት አጭር መዝገበ ቃላት)
ቁልፍ ሚና ኪንደርጋርደንየተዋሃደ ፣ በመንፈሳዊ የበለፀገ ፣ በአካል ጤነኛ ፣ በውበት የዳበረ ስብዕና ፣ ውበት ያለው ተፈጥሮ ፣ ጥበባዊ ባህል ለመፍጠር ፣ ለግለሰብ ራስን የመግለጽ ችሎታዎችን ለመፍጠር ሁኔታዎችን መፍጠር ። የተለያዩ ቅርጾች የፈጠራ እንቅስቃሴ. (ስላይድ)
አቅራቢ ትምህርታዊ ሀሳብ ጥበባዊ እና ውበት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ትምህርት- ከመንፈሳዊ እሴቶች ጋር በመተዋወቅ ፣በፈጠራ የሙዚቃ ፣ የእይታ እና የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ በግል እድገት ላይ ያተኮረ የትምህርት ስርዓት መፍጠር ። (ስላይድ)።
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የጥበብ እና የውበት ትምህርት ተግባራት ምንድ ናቸው? (ስላይድ)
- የመጀመሪያው ቡድን ተግባራትየልጆችን ውበት ለአካባቢው ያለውን አመለካከት ለማዳበር ያለመ ነው፡ በተፈጥሮ፣ በድርጊት፣ በሥነ ጥበብ እና በውበት ላይ ያለውን ውበት የመመልከት እና የመሰማት ችሎታን ማዳበር፣ የጥበብ ጣዕምን ማዳበር ፣ የውበት እውቀት አስፈላጊነት።
እና በእውነቱ ፣ ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ዓመታት አንድ ልጅ ሳያውቅ ወደ ሁሉም ነገር ብሩህ እና ማራኪ ይደርሳል ፣ ይደሰታል የሚያብረቀርቅ መጫወቻዎች, በቀለማት ያሸበረቁ አበቦችእና እቃዎች. ይህ ሁሉ የደስታ እና የፍላጎት ስሜት ይሰጠዋል. "ቆንጆ" የሚለው ቃል ቀደም ብሎ በልጆች ሕይወት ውስጥ ይገባል. ከመጀመሪያው የህይወት ዓመት ጀምሮ, ዘፈን, ተረት, ምስሎችን ይመልከቱ; ከእውነታው ጋር በተመሳሳይ ጊዜ ጥበብ የደስታ ልምዶቻቸው ምንጭ ይሆናል። በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት ሂደት ውስጥ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች ከንቃተ-ህሊና ምላሽ ወደ ሁሉም ነገር ብሩህ እና ቆንጆ ወደ ንቃተ ህሊና ውበት ይሸጋገራሉ።
በህይወት እና በኪነጥበብ ውስጥ ካለው ውበት ጋር መተዋወቅ የልጁን አእምሮ እና ስሜት ከማስተማር በተጨማሪ ለልጁ ምናብ, ቅዠት እና ፈጠራ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.
- ሁለተኛው የተግባር ቡድንበተለያዩ የኪነ-ጥበባት መስክ ጥበባዊ ክህሎቶችን ለማዳበር ያለመ ነው፡ ልጆች እንዲስሉ፣ እንዲቀርጹ፣ እንዲተገበሩ፣ እንዲዘፍኑ እና ወደ ሙዚቃ እንዲንቀሳቀሱ ማስተማር።
ከዚህም በላይ የኪነ ጥበብ ችሎታን የማስተማር ዓላማ ልጆችን በመዝሙር፣ ሥዕል፣ ግጥም ማንበብ፣ ወዘተ እውቀትና ክህሎትን መስጠት ብቻ ሳይሆን ፍላጎታቸውንና ራሳቸውን የቻሉ የመኖር ፍላጎት እንዲቀሰቀስ ለማድረግ ትኩረት እንዲሰጡኝ እፈልጋለሁ። የፈጠራ እንቅስቃሴ.
እንደ ጥበባዊ እና የውበት ትምህርት ምን መመደብ እንችላለን? (የመምህራን መልሶች)።
የጥበብ እና የውበት ትምህርት ዋና መንገዶች (ስላይድ)
ርዕሰ ጉዳይ ልማት አካባቢ
በጥንካሬው እና በአስፈላጊነቱ ከሌሎች ጋር ሊወዳደር የማይችል በልጁ ላይ ተጽእኖ አለው. አካባቢው በሚያምር ሁኔታ ውብ ከሆነ, ህጻኑ በሰዎች መካከል ድንቅ ግንኙነቶችን ካየ, ይሰማል ቆንጆ ንግግር, እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ገና ከልጅነቱ ጀምሮ የውበት አካባቢን እንደ ደንብ ይቀበላል, እና ከዚህ ደንብ የሚለየው ሁሉም ነገር ውድቅ ያደርገዋል.
ተፈጥሮ
በውስጡም የውበት መሰረትን ማየት ይችላሉ-የተለያዩ ቀለሞች, ቅርጾች, ድምፆች እና ጥምረት. ተፈጥሮ ራሱ ለልጁ አጠቃላይ ትምህርት እና እድገት ሁኔታ ነው. አንድ አዋቂ ሆን ብሎ የትምህርት አቅሙን ሲጠቀም እና ለልጁ እንዲታይ የሚያደርግ ዘዴ ይሆናል።
ስነ ጥበብ
(ምስላዊ ጥበባት፣ ሙዚቃ፣ አርክቴክቸር፣ ስነ-ጽሁፍ፣ ቲያትር)
የሙዚቃው ዓለም በተለይ ለልጆች ማራኪ ነው። አሁንም በማህፀን ውስጥ የወደፊት ሰውለሙዚቃ ድምጾች ምላሽ መስጠት ይጀምራል. አንድ ልጅ የሚገነዘበው እና የሚሰማው የመጀመሪያው የጥበብ አይነት ሙዚቃ እንደሆነ ምንም ጥርጥር የለውም። በሙዚቃው ላይ ያለው ተጽእኖ ስሜታዊ ሉልስብዕና የማይከራከር ነው, ስለዚህ ልጆችን ማስተዋወቅ አለባቸው ምርጥ ምሳሌዎችባህላዊ እና ክላሲካል ሙዚቃ። የዚያኑ ያህል አስፈላጊ የሆኑት ጥበቦች እና አርቲስቶች እና ስራዎቻቸውን ማወቅ ናቸው። የሥነ ጽሑፍ ጸሐፊዎች, ገጣሚዎች ሥራዎቻቸው.
ጥበባዊ እንቅስቃሴ
(ሁለቱም በአስተማሪ የተደራጁ እና ገለልተኛ)
ልጅን በእንቅስቃሴ ማሳደግ ከአስተዳደግ ህጎች ውስጥ አንዱ ነው። ከሥነ ጥበባት ጋር በቀጥታ የሚዛመዱ ተግባራት - ጥበባዊ እንቅስቃሴ. (ጥበባዊ ሥራ, የእይታ እንቅስቃሴ ልጆች በዙሪያው ያለውን ዓለም ያላቸውን አመለካከት እንዲያዳብሩ ይህም እርዳታ ጋር ምስላዊ እንቅስቃሴ, ተፈጥሮ, ጥሩ ጥበብ ሥራዎች. የእይታ ችሎታዎች የተፈጠሩት ይህም እርዳታ ልጆች ውስጥ ያላቸውን ግንዛቤ ለማስተላለፍ ይችላሉ. ምርታማ ዝርያዎችእንቅስቃሴዎች).
ልጁን ከውበት እና ከስሜታዊ ምላሽ ወደ መረዳት እና የውበት ሀሳቦችን ፣ ፍርዶችን እና ግምገማዎችን መመስረት ያለበት አስተማሪው ነው።
መምህሩ ስልታዊ በሆነ መንገድ የልጁን ህይወት በውበት እንዲሰርጽ እና በሚቻለው መንገድ ሁሉ አካባቢውን እንዲያስከብር የሚፈልግ ይህ ከባድ ስራ ነው።
የልጆች ፈጠራ ታሪኮችን በመጻፍ፣ ግጥሞችን በመፍጠር እና በሌሎች የጥበብ ተግባራቶቻቸው ላይም ይገለጻል። በመሳል, ሞዴል, ታሪኮች, ዘፈኖች, ህጻኑ የእሱን ግንዛቤዎች ውጤታማ, ምሳሌያዊ መግለጫ ፍላጎቱን ያሟላል. እና እዚህ, በመጀመሪያ, ሀሳቡ ተወለደ, ከዚያም የመተግበር ዘዴዎች; ልጆች ከተለያዩ የጥበብ ስራዎች ግንዛቤ የተገኙትን ግንዛቤዎች ያጣምራሉ. እናም በዚህ ሁኔታ, ህጻኑ ልክ እንደ ቅንነት ይቆያል, እሱ ያየውን ብቻ አይገለበጥም, ነገር ግን በእሱ ላይ ያለውን አመለካከት ያስተላልፋል.
ስለዚህ በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የፈጠራ ቡቃያዎች ይታያሉ, ይህም እቅድ እና አተገባበሩን ለመፍጠር, ዕውቀትን እና ሀሳቦችን በማጣመር, የሃሳቦችን, ስሜቶችን እና ስሜቶችን በቅንነት በማስተላለፍ ላይ ነው. ልምዶች. ይሁን እንጂ በልጆች ላይ የስነ-ጥበብ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት, ተገቢ ስልጠና ያስፈልጋቸዋል. በሂደቱ ውስጥ ሀሳባቸውን በቃላት ፣በመዘመር ፣በመሳል ፣በዳንስ እና በድራማ በመሳል ምሳሌያዊ በሆነ መንገድ የመግለፅ እና የመግለጫ መንገዶችን ይለማመዳሉ። ትምህርት ህፃኑ እንዲያውቅ ያበረታታል የስነ-ጥበብ መገለጫዎች , መንስኤዎች አዎንታዊ ስሜቶች, ችሎታዎችን ያዳብራል.
የህፃናትን የስነጥበብ እና የውበት ትምህርት ተግባራትን አዘጋጅተናል, እነዚህን ችግሮች የምንፈታባቸውን ዋና መንገዶች ወስነናል, ነገር ግን ለትግበራቸው ሁኔታ (ስላይድ) መዘንጋት የለብንም.
የጥበብ እና የውበት ትምህርት ተግባራትን ለመተግበር ሁኔታዎች
- ከፍተኛው የእድሜ ግምት እና የግለሰብ ባህሪያትልጆች.
የማስተዋል, ምናባዊ ሐሳቦችን, ምናብ እና ለፈጠራ ልማት የሚሆን ምግብ የተለያዩ ያቀርባል ይህም ልጆች ራሳቸው ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች እና የትምህርት ሥራ መካከል ያለውን ግንኙነት.
የተለያዩ የጥበብ ዓይነቶች እና የተለያዩ የጥበብ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውህደት ፣የእውነታ ፣ የጥበብ እና የእራስ ጥልቅ ውበት ግንዛቤን ማሳደግ ጥበባዊ ፈጠራ; ምሳሌያዊ ሀሳቦች መፈጠር ፣ ምሳሌያዊ ፣ ተጓዳኝ አስተሳሰብእና ምናብ.
በልጆች ፈጠራ ውጤቶች ላይ የአክብሮት አመለካከት, በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ህይወት ውስጥ ስራዎቻቸውን በስፋት ማካተት.
የኤግዚቢሽኖች አደረጃጀት፣ ኮንሰርቶች፣ የውበት ልማት አካባቢ መፍጠር፣ ወዘተ.
በተለያዩ የውበት ትምህርት ክፍሎች ውስጥ ከልጆች ጋር የይዘት, ቅጾች እና ዘዴዎች ተለዋዋጭነት.
በሁሉም የመዋለ ሕጻናት የዕድሜ ክልሎች እንዲሁም በመዋለ ሕጻናት እና በሥነ ጥበብ ትምህርት መካከል ያለውን ቀጣይነት ማረጋገጥ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት.
በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል የጠበቀ ግንኙነት እና መስተጋብር።
ትልቅ ዋጋበልጆች የአዕምሮ, የሞራል እና የውበት ትምህርት አተገባበር እና የፈጠራ ችሎታቸውን በማጎልበት, ሁሉንም የስነ-ጥበብ ዓይነቶች እና ጥበባዊ እና የፈጠራ ስራዎችን በማቀናጀት አስፈላጊነትን እሰጣለሁ.
የልጆችን ስሜት ለማጣመር, ጥልቅ ለማድረግ እና ምሳሌያዊ ይዘትን ለማበልጸግ የሚያስችልዎ ውህደት ነው የልጆች ፈጠራበሥነ ጥበብ ምሳሌያዊ ይዘት እና በልጆች ጥበባዊ እንቅስቃሴ መካከል ባለው ግንኙነት። የተለያዩ የጥበብ ዓይነቶች እና የተለያዩ የጥበብ እንቅስቃሴዎች ውህደት ልጆች የፈጠሩትን ምስሎች በጥልቀት እና በጥልቀት እንዲገነዘቡ ፣ ጥበብን እና የህይወት ክስተትን የበለጠ እንዲረዱ ያስችላቸዋል።
በአጠቃላይ የውበት ትምህርት ውጤታማነት እና የጥበብ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት በተለይ በእኔ እይታ የሚወሰነው ሁሉንም የውበት ትምህርት ዘዴዎች እና የተለያዩ ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን (ጨዋታ ፣ የእይታ ፣ የቲያትር) ትስስር በመጠቀም ነው ። , ጥበባዊ ንግግር, ሙዚቃ).
የመዋሃድ ዘዴ በተለያዩ የጥበብ ዓይነቶች እና ጥበባዊ እንቅስቃሴዎች የተፈጠረ ምስል ነው-
- በሥነ-ጽሑፍ ውስጥ ፣ የቃላት አገላለጽ ቃሉ ነው (ምሳሌያዊ መግለጫዎች ፣ ምሳሌዎች ፣ ንፅፅሮች);
- በቲያትር እንቅስቃሴዎች, ገላጭ የድራማ ዘዴዎች - እንቅስቃሴዎች, ምልክቶች, የፊት መግለጫዎች, ድምጽ, ድምጽ;
- በእይታ ጥበባት - ስዕል (ቅርጽ ፣ መጠን ፣ ቀለም) ፣ ሞዴሊንግ (ቅርጽ ፣ መጠን ፣ መጠን) ፣ አፕሊኬሽኑ (ቅርጽ ፣ ቀለም ፣ ጥንቅር);
- በሙዚቃ - ዜማ፣ ምት፣ ስምምነት፣ ተለዋዋጭነት፣ ኢንቶኔሽን፣ ወዘተ.
ሁሉም ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች የሳይኮቴራፒቲክ ተግባርን ያከናውናሉ, ልጆችን ከአሳዛኝ, አሳዛኝ ክስተቶች, ያስወግዳል. የነርቭ ውጥረት, ፍርሃት, አስደሳች ደስታን ያመጣል, መረጋጋት, ስሜታዊ ደህንነትን ይፈጥራል. የህፃናት ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት ለማበልጸግ አስተዋፅኦ ያደርጋል የስሜት ህዋሳት ልምድስሜታዊ ሉል ፣ የእውነታውን የሞራል ጎን እውቀት ይነካል (ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ፣ “ቆንጆ” እና “ደግ” ጽንሰ-ሀሳቦች ከሞላ ጎደል ተመሳሳይ ናቸው) እና የእውቀት እንቅስቃሴን ይጨምራል።
የሙዚቃ ዳይሬክተር Inna Davidovna Verdiyan በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሙዚቃ እና የፈጠራ ችሎታዎችን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል ይነግረናል (አባሪ 2 - አቀራረብ).
የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ከሁሉም የኪነጥበብ ዓይነቶች ውስጥ ሙዚቃ በአንድ ሰው ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል፣ ነፍሱን፣ ልምዶቹን እና ስሜቱን በቀጥታ የሚናገር ነው። የስሜቶች ቋንቋ ተብሎ ይጠራል, የሰዎች ስሜት ሞዴል.
ዘመናዊ ተመራማሪዎች የሙዚቃ ችሎታዎች መፈጠር በተቻለ ፍጥነት መጀመር እንዳለበት አረጋግጠዋል. ቀደምት ልጆች ከሙዚቃው ዓለም ጋር ይተዋወቃሉ፣ በኋላም የበለጠ ሙዚቃዊ ይሆናሉ፣ እና ከሙዚቃ ጋር የበለጠ አስደሳች እና ተፈላጊ አዲስ ግኝቶች ለእነሱ ይሆናሉ። ምናልባት ብዙ ባለሙያዎች የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በጣም ከፍተኛ እንደሆነ የሚናገሩት ለዚህ ነው አመቺ ጊዜለሙዚቃ ችሎታዎች ምስረታ. ችሎታ የአንድ ሰው ግለሰባዊ ባህሪ ነው።
ችሎታዎች ተለይተዋል-ቋንቋ ፣ ምሁራዊ ፣ ፈጠራ ፣ ሙዚቃዊ (ስላይድ)።
የሙዚቃ ችሎታዎች ወደ ልዩ ተከፍለዋል (አቀናባሪ ፣ አፈፃፀም) - ማንኛውንም ዓይነት ሙዚቃ ለማከናወን አስፈላጊ የልዩ ችሎታዎች ጥራት ያለው አመጣጥ። የሙዚቃ እንቅስቃሴእና አጠቃላይ (ለማንኛውም የሙዚቃ እንቅስቃሴ መተግበር አስፈላጊ ነው) - በሙዚቃ ልምዶች, ትኩረትን, የፍቃደኝነት ባህሪያትን በስሜታዊነት የመጥለቅ ችሎታ, ማለትም. ከሂደቶች እና ስብዕና ባህሪያት (ስላይድ) ጋር ምን እንደሚገናኝ.
ልዩ ሙዚቀኞች ሶስት ዓይነት የሙዚቃ ችሎታዎችን ይለያሉ-ሞዳል ስሜት, ሙዚቃዊ-የማዳመጥ ግንዛቤ, የሬቲም ስሜት (ስላይድ).
ሞዳል ስሜት የዜማ ድምጾችን ሞዳል ተግባራትን በስሜታዊነት የመለየት ወይም የፒች እንቅስቃሴን (ስላይድ) ስሜታዊ ገላጭነት የመሰማት ችሎታ ነው። ይህ ችሎታ የሙዚቃ መስማት ስሜታዊ አካል ተብሎ ሊጠራ ይችላል. ውስጥ የልጅነት ጊዜየባህሪው መገለጫ ፍቅር እና ሙዚቃን ለማዳመጥ ፍላጎት ነው።
የመስማት ችሎታን የመስማት ችሎታ የመስማት ችሎታ እንቅስቃሴዎችን (ስላይድ) የሚያንፀባርቁ የመስማት ችሎታን በፈቃደኝነት የመጠቀም ችሎታ ነው. ይህ በልጆች ላይ ያለው ችሎታ ዜማዎችን በጆሮ በማባዛት እራሱን ይገለጻል ፣ በዋነኝነት በመዝሙር።
የሙዚቃ ምት ስሜትወይም ምት ስሜት- ሙዚቃን በንቃት የመለማመድ ፣ የሙዚቃ ዜማውን ስሜታዊ ገላጭነት የመሰማት ችሎታ እና በትክክል ማራባት (ስላይድ)። ውስጥ በለጋ እድሜየዜማ ስሜት የሚገለጠው ሙዚቃን ማዳመጥ በቀጥታም ሆነ በተወሰነ መጠን የሙዚቃውን ምት በሚያስተላልፉ የተወሰኑ የሞተር ምላሾች በመታጀቡ ነው።
የሙዚቃ እና የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር በጣም አስፈላጊው መንገድ የሙዚቃ ርእሰ-ልማት አካባቢ ነው, እሱም በቡድን በቡድን በ 3 አካባቢዎች የተደራጀ: የሙዚቃ ግንዛቤ, የሙዚቃ ማራባት, የሙዚቃ ፈጠራ እንቅስቃሴ (ስላይድ).
የሙዚቃ ሚና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችበልጆች የሙዚቃ ችሎታዎች እድገት ውስጥ.
የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች ዋና ዓላማ በልጆች ላይ የሙዚቃ ችሎታዎችን ማዳበር ፣ ተደራሽ በሆነ ተጫዋች ቅርፅ የከፍታ ድምጾችን ግንኙነት እንዲረዱ ፣ ምት ፣ ቲምበር እና ተለዋዋጭ የመስማት ስሜታቸውን ማዳበር ፣ ማበረታታት ነው። ገለልተኛ ድርጊቶችየተገኘውን እውቀት በመጠቀም የሙዚቃ ትምህርቶች. የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች ልጆችን በአዲስ ስሜት ያበለጽጋሉ፣ ተነሳሽነታቸውን፣ ነፃነታቸውን፣ የማስተዋል ችሎታቸውን ያዳብራሉ እና የሙዚቃ ድምጽን መሰረታዊ ባህሪያት ይለያሉ።
የሙዚቃ እና የዲዳክቲክ ጨዋታዎች ትምህርታዊ ጠቀሜታ ህፃኑ የተገኘውን እውቀት በህይወት ልምምድ ውስጥ እንዲተገበር መንገድ መክፈት ነው. የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች ቀላል እና ተደራሽ፣ ሳቢ እና ማራኪ መሆን አለባቸው። በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብቻ የልጆችን የመዝፈን, የማዳመጥ, የመጫወት እና የመደነስ ፍላጎት የሚያነቃቁ አይነት ይሆናሉ. ሙዚቃዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች አስደሳች እና በቀለማት ያሸበረቁ መሆን አለባቸው።
በጁኒየር እና ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ (ስላይድ) ውስጥ የሙዚቃ እና የዳክቲክ ጨዋታዎች አጠቃቀም ምሳሌዎችን እሰጣለሁ።
በሙዚቃ ጥረቶች ብቻ፣ ያለወላጆች እና አስተማሪዎች ድጋፍ፣ በልጆች የሙዚቃ እድገት፣ እንዲሁም የሙዚቃ እና የፈጠራ ችሎታቸውን ለማሳደግ የሚፈለገውን ውጤት ማስመዝገብ አስቸጋሪ እንደሆነ አምናለሁ። ስለዚህ, ሙዚቃን በ ውስጥ መጠቀም ያስፈልጋል የዕለት ተዕለት ኑሮቡድኖች ፣ በንግግር እድገት ፣ በሥነ ጥበብ ፣ በአካባቢያችን ካለው ዓለም ጋር መተዋወቅ ፣ በእግር ጉዞ ላይ ፣ ወዘተ.
ኃላፊ: መምህር ታቲያና ኒኮላይቭና ሱብቦትኪና በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የጥበብ እና የፈጠራ ችሎታዎችን በዲዳክቲክ ጨዋታዎች እና መልመጃዎች (አባሪ 3.4) እንዴት ማዳበር እንደሚቻል ይነግረናል ።
ሥራ አስኪያጅ፡ ሥራን የማደራጀት ልምድየ "ቼሪ" መሰናዶ ቡድን መምህር ናታሊያ ፌዶሮቭና ሱልጣኖቫ በመዋለ ሕጻናት (አባሪ 5) ላይ ስለ ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት ይጋራሉ.
ጭንቅላት: ወለሉን ለአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ኢሪና ካርሎቭና ፖዶፖሪኖቫ እሰጣለሁ, በትላልቅ የዝግጅት ቡድኖች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች የመመርመር ውጤቶችን ያስታውቃል, ለእነዚህ ችሎታዎች እድገት ምክሮችን ይሰጣል እና የፈጠራ ችሎታዎችዎን ፈጣን ምርመራ ያካሂዳል. ውድ ባልደረቦች(በአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ንግግር).
ጭንቅላት፡- አስተማሪዎችህን ማዳመጥ እፈልጋለሁ። የርእሰ-ልማት አካባቢን ለሥነ ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት (በተለያዩ የእድሜ ቡድኖች መምህራን ንግግር) የጋራ ምርመራ ውጤትን እንድትናገሩ እጋብዛችኋለሁ።
ኃላፊ፡ የቲማቲክ ኦዲት ውጤቶች"ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በሥነ ጥበብ እና ውበት ትምህርት ላይ የመሥራት ሥርዓት", ለአስተማሪዎች ስብሰባ በመዘጋጀት የተከናወነው, በከፍተኛ አስተማሪው ኢሪና አናቶሊቭና ኩላኮቫ (በከፍተኛ አስተማሪ ንግግር) ይጠቃለላል.
ከፍተኛ መምህር፡ ውድ መምህራኖቻችን በመምህራኖቻችን ምክር ቤት (አባሪ 6) ላይ አንድ ላይ ትምህርታዊ ሩጫ እንድታካሂዱ እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የስነጥበብ እና የውበት ትምህርት ጉዳዮች ላይ ያለዎትን እውቀት እንዲያሻሽሉ እጋብዛችኋለሁ። ይህንን ለማድረግ በሁለት ቡድን መከፋፈል ያስፈልግዎታል (የቡድን ቁጥሮች ቁጥር 1, ቁጥር 2 ያላቸው በራሪ ወረቀቶች በጠረጴዛዎች ላይ ተዘርግተዋል, እያንዳንዱ አስተማሪ ቡድኑን በዕጣ ይወስናል).
የአዕምሮ መጨናነቅ (ስላይድ)
- በእይታ GCD ውስጥ የሚጠቀሙባቸውን ቁሳቁሶች ይሰይሙ። (ቀላል እና ባለቀለም እርሳሶች፣ ማጥፊያ፣ የሰም ክራኖኖች፣ ቀለም፣ የተለያየ መጠን ያላቸው ብሩሾች፣ gouache፣ የውሃ ቀለም።)
- በእይታ ጥበባት ውስጥ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ይሰይሙ። (የእይታ ዘዴዎች እና ዘዴዎች: ምልከታ. የአንድ ነገር ምርመራ (ምርመራ), ናሙና, ስዕል ማሳየት, የማሳያ ዘዴዎችን እና የድርጊት ዘዴዎችን ያሳያል. የቃል: ውይይት, ማብራሪያ, ጥያቄዎች, ማበረታቻ, ምክር, ጥበባዊ ቃል. ተግባራዊ፡ በቀለም እና በተለያዩ የእይታ ሚዲያዎች መሞከር። ጨዋታ)
- ሦስቱን ዋና ዋና ቀለሞች ይሰይሙ እና ለምን ዋናዎቹ እንደሆኑ ያረጋግጡ። ((ቀይ, ቢጫ እና ሰማያዊ. ሲቀላቀሉ ሁሉም የብርሃን ስፔክትረም ቀለሞች ይፈጠራሉ.)
- ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ ሥዕሎችን ይሰይሙ። (የመጀመሪያው ዓይነት ስዕል, ርዕሰ ጉዳይ እና ርዕሰ ጉዳይ, ከቀለም እና ባለቀለም እርሳሶች ጋር; ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዓይነቶች የተለያዩ ናቸውያልተለመዱ የሥራ ቴክኒኮች እና የተለያዩ ጥበባዊ ቁሳቁሶች ጥምረት-በክር ፣ በእጆች እና በጣቶች ፣ በነገር ሞኖታይፕ ፣ መደበኛ ብሉቶግራፊ ፣ ብሉቶግራፊ ከቱቦ ጋር ፣ ሻማ ከውሃ ቀለሞች ፣ የድንች ማህተሞች ፣ የሚረጭ ሥዕል ፣ የእንቁላል ቅርፊት።)
- መቀባት ምንድን ነው? በሥዕል ውስጥ ዋና ዋና መንገዶችን ይጥቀሱ። (በቀለም እርዳታ ስሜትዎን በማስተላለፍ በዙሪያው ያለውን ህይወት በስዕሎች ማሳየት. ቀለም፣ ቀለም፣ የማስፈጸሚያ ቴክኒክ፣ የአየር ላይ እና የመስመር እይታ ህጎች።)
- ግራፊክስ ምንድን ነው? (በድምፅ ፣ በስፖት እና በመስመር የመሳል ጥበብ። ግራፊክስ በእርሳስ፣ በቀለም እና በቅርጻ ቅርጾች የተሰሩ ስዕሎች ናቸው።የግራፊክ ምስል ገላጭነት መንገዶችን ይሰይሙ. (መስመር፣ ስትሮክ፣ ቃና)
- የማቅለጫ ዘዴዎችን ይሰይሙ, በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ዋና ዘዴዎች. (ፕላስቲክ እና ገንቢ. ማንከባለል፣ ማደለብ፣ መጎተት፣ መቆንጠጥ፣ መቀባት።)
እና አሁን የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሹን እንዲፈቱ እመክርዎታለሁ።በርዕሱ ላይ "ከህጻናት ጋር አብሮ በመስራት ላይ ያሉ ህዝቦች የተተገበሩ ጥበቦች" (ስላይድ).
አግድም
1. በአርቲስት ባሕላዊ እደ-ጥበብ ምርቶች ውስጥ ከሚገኙት ዋና ዋና ባህሪያት አንዱ.
2. ሁሉም ሰው Gzhel ለቀለም ይወዳል። እሱ ምን ይመስላል?
3. የጥበብ ባሕላዊ ዕደ-ጥበብ ሥራዎች በቀለማት ያሸበረቁ ልብሶች።
4. የፊልሞኖቮ, ዲምኮቮ, ካርጎፖሊዬ ጌቶች ምርቶችን ለመግለጽ የሚያገለግል አጠቃላይ ቃል.
5. ትሪዎችን በማምረት የሚታወቀው የእጅ ሥራ ስም.
6. ለዚህ ቀለም ምስጋና ይግባውና Khokhloma ብዙውን ጊዜ ይባላል.
7. የትንሽ ጌጣጌጥ የፕላስቲክ ጥበባት ምርቶች (የዲምኮቮ, ካርጎፖል, ፊሊሞኖቭ ጌቶች ምርቶች) ምርቶች ሶስት አቅጣጫዊ ስለሆኑ ምን ዓይነት ጥበብ ሊመደቡ ይችላሉ?
አቀባዊ፡
1.የጎሮዴቶች የእጅ ባለሞያዎች በተለይ ታዋቂ የሆነበት የቤት ዕቃዎች እቃ?
2. የዲምኮቮ አሻንጉሊት የተሠራበት ቁሳቁስ.
3. በፖልኮቭ-ማይዳን መንደር ውስጥ ምርቶች የሚሠሩበት ዋናው ቁሳቁስ.
4. የጌቶች ሙያ, በእጆቹበካርጎፖልዬ ውስጥ በሩሲያ ሰሜናዊ ዋና ዋና የባህል ማዕከሎች ውስጥ በሸክላ ቀለም የተቀቡ መጫወቻዎች ተሠርተዋል ።
5. የሩስያ በዓል ስም ጨረታ ነው, ሁሉም ጎብኚዎች, ወጣት እና አዛውንቶች, የሸክላ ፉጨት ወይም የበርች ቅርፊት ቧንቧ ላይ ማፏጨት እንደ ግዴታቸው ይቆጥሩ ነበር.
6. በእንጨት ላይ ለመሳል ምን ጥቅም ላይ ይውላል?
የታወቁትን የሥዕል እና ሙዚቃ ጌቶች እና ስራቸውን ምን ያህል እንደምታውቋቸው እንፈትሽ።
አርቲስቶች፣ ስራዎቻቸው (ስላይድ)፡-
የአርቲስት V.M. Shishkin ምስል ያግኙ.
በ I.I Shishkin, I.E ሥዕል ያግኙ. ግራባር፣ አይ.አይ. ሌቪታን
በሞቃት ቀለም የተቀቡ ሥዕሎች ከቀረቡት ማባዛቶች ውስጥ ይምረጡ።
አቀናባሪዎች እና ስራዎቻቸው፡-
የሙዚቃ አቀናባሪውን የፒ.አይ.
የሙዚቃ ሥራውን ቅንጭብ በማዳመጥ የሥራውን ደራሲ ይፈልጉ-“አሳዛኝ ዝናብ” ፣ “ዋልትዝ” በዲ ካባሌቭስኪ ፣ “ዋልትስ ኦቭ የበረዶ ቅንጣቶች” ፣ “ አዲስ አሻንጉሊት"," የአሻንጉሊት በሽታ" በፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ; "Squirrel", "ባህር", "ስዋን ልዕልት" ኤን.ኤ. ሪምስኪ-ኮርሳኮቭ.
ከፍተኛ መምህሩ የማስተማር ሩጫ ውጤቶችን ያጠቃልላል, የእያንዳንዱን ቡድን መልሶች እንቅስቃሴ እና ትክክለኛነት ይገመግማል.
ኃላፊ፡ የቤት ስራህን እንፈትሽ። እንዳስታውስህ እንደ የቤት ስራ፣ እንድትፃፍ ተጠየቅክበርዕሱ ላይ የጨዋታ ቴክኒኮችን በመጠቀም የጂሲዲ አነስተኛ ማጠቃለያ፡-“ከፈጠራ (ፀሐፊ ፣ አርቲስት ፣ አቀናባሪ) ጋር መተዋወቅ” - አዛውንቶች ፣ የዝግጅት ቡድኖች. "ከሕዝብ መጫወቻዎች ጋር መተዋወቅ" - ትናንሽ ቡድኖች (በአስተማሪዎች ንግግር).
ኃላፊ፡- የመምህራኖቻችን ስብሰባ እየተጠናቀቀ ነው። እንደማንኛውም ትምህርት, መምህሩ ልጆቹን ወደ መደምደሚያው ማምጣት አለበት. እና "ስድስት የአስተሳሰብ ኮፍያዎች" ልምምድ በመጠቀም የስብሰባችንን ውጤት እናጠቃልል. ይህንን ለማድረግ እያንዳንዱ ቡድን ሶስት ኮፍያዎችን እና መመሪያዎችን እንዲመርጥ እጠቁማለሁ. የማስተማር ምክር ቤቱን ለማጠቃለል የተመረጠውን ኮፍያ ባህሪያት በመጠቀም ያስፈልግዎታል:
"ነጭ ኮፍያ" ግምገማዎችን እና ስሜቶችን ሳይጠቀሙ እውነታዎችን እና መረጃዎችን ይገልፃል;
"የምኞት ኮፍያ" - "ጥቅሞቹን" ብቻ ይሰይሙ, በዚህ የመምህራን ስብሰባ ላይ የወደዱትን ሁሉ;
"ጥቁር ኮፍያ" - ስለ "ጉዳቶቹ" ይናገራል, ማለትም የመምህራን ምክር ቤት ያልወደዱት ወይም ሊቀጠሩ የማይችሉትን;
"ቀይ ኮፍያ" -በመምህራን ስብሰባ ወቅት ስለተነሱት ስሜቶች ብቻ ይናገራል;
"አረንጓዴ ኮፍያ" -ከፈጠራ እይታ ያስባል - የተገኘውን ልምድ የት እና እንዴት መጠቀም እንደሚቻል;
"ሰማያዊ ኮፍያ" - መደምደሚያዎችን, አጠቃላይ መግለጫዎችን, ለቀጣይ ውይይት በርካታ ጥያቄዎችን እና ችግሮችን ይለያል.
የቡድን ተወካዮች በቀለማት ያሸበረቁ ባርኔጣዎችን (ከቀለም ወረቀት የተሠሩ) ይመርጣሉ. እያንዳንዱ ቡድን ለመወያየት ሶስት ደቂቃዎች ይሰጠዋል. ተግባሩ ግልጽ ነው? ከዚያም ሥራ እንጀምራለን (እያንዳንዱ ቡድን ከውይይት በኋላ ውጤቱን ከላይ በተጠቀሰው ቅደም ተከተል ያቀርባል).
ኃላፊ: እና አሁን የአስተማሪ ምክር ቤቱን ረቂቅ ውሳኔ ወደ እርስዎ ትኩረት አመጣለሁ (ረቂቁ ተብራርቷል እና በመጨረሻው ስሪት - አባሪ 7) ። የዛሬውን ስብሰባ በዲ.ቢ. ካባሌቭስኪ “ሙዚቃን ይመልከቱ ፣ ሥዕል ይስሙ” ፣ በእኔ አስተያየት መሪ ቃል ሊሆን ይችላል። ትብብርየመዋለ ሕጻናት ልጆች እድገትን በሥነ ጥበብ እና ውበት አቅጣጫ የማስተማር ሰራተኞቻችን።
ያገለገሉ ጽሑፎች፡-
Kutsakova L.V., Merzlyakova S.I. ዘዴያዊ መመሪያ "Rosinka" ሞጁል "በውበት ዓለም" - ሞስኮ, "ቭላዶስ", 2010;
Komarova T.S., Antonova A.V., Zatsepina M.B. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የውበት ትምህርት ፕሮግራም “ውበት። ደስታ. ፈጠራ" - ሞስኮ, የሩሲያ ፔዳጎጂካል ማህበር, 2005;
ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. "የልጆች ጥበባዊ ፈጠራ" - ሞስኮ, ሞዛይክ-ሲንተሲስ, 2010;
ሊኮቫ አይ.ኤ. "ከ2-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የኪነ ጥበብ ትምህርት, ስልጠና እና እድገት ፕሮግራም" ባለቀለም መዳፎች "ሞስኮ, የሉል የገበያ ማእከል, 2012;
ሚክሊዬቫ N.V., Rodionova Yu.N. "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ችሎታ ማዳበር" - ሞስኮ, ስፌር የገበያ ማእከል, 2010;
ሽታንኮ አይ.ቪ. "በኪንደርጋርተን ውስጥ የጥበብ ትምህርት. የተቀናጀ አቀራረብ" - ሞስኮ, ስፌራ የገበያ ማእከል, 2009;
መጽሔት የሙዚቃ ዳይሬክተር ቁጥር 4/2006
የበይነመረብ ሀብቶች.
የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ፡-
1. ከልጆች ጋር በሥነ ጥበብ እና ውበት ትምህርት ውስጥ የተለያዩ ቅርጾችን ፣ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ስልታዊ በሆነ መንገድ ማቀድዎን ይቀጥሉ ፣ ልዩ ትኩረትግቦች እና ዓላማዎች ላይ ማተኮር.
መልስ: የቡድን አስተማሪዎች
የሚፈጀው ጊዜ፡ ቋሚ
2. ማዳበር ወደፊት ማቀድልጆችን ከሥነ ጥበብ ጋር ለማስተዋወቅ.
መልስ፡ የቡድን አስተማሪዎች፣ የእይታ ጥበብ መምህር
የሚፈጀው ጊዜ፡ እስከ ________
3. እቅድ የግለሰብ ሥራበምስላዊ ጥበባት, የሙዚቃ ትምህርት በሙዚቃ ዳይሬክተሮች ምክሮች መሰረት, እና የእይታ ጥበባት አስተማሪ.
መልስ: የቡድን አስተማሪዎች, የተገለጹ ልዩ ባለሙያዎች
ማለቂያ ሰአት: በየቀኑ ከሰዓት በኋላ
መልስ: የትምህርት ሳይኮሎጂስት
የሚፈጀው ጊዜ፡ እስከ ________
5. የሙዚቃ ቤተ-መጽሐፍት ይፍጠሩ የሙዚቃ ስራዎችከልጆች ጋር ለማዳመጥ ፣ የሙዚቃ እና የዳዲክቲክ ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ።
መልስ: የሙዚቃ ዳይሬክተሮች
የሚፈጀው ጊዜ፡ እስከ ________
6. የእይታ ጥበቦችን እና የሙዚቃ ማዕዘኖችን ይሙሉ።
መልስ: የቡድን አስተማሪዎች
የሚፈጀው ጊዜ፡ እስከ ________
7. በ "Cherry" ቡድን ውስጥ ሚኒ ሙዚየምን በሥነ ጥበባዊ እና ውበት አቅጣጫ ዲዛይን ያድርጉ እና ያስታጥቁ።
መልስ: አስተማሪዎች Subbotkina T.N., Sultanova N.F.
ማለቂያ ሰአት፡ እስከ _________
ቅድመ እይታ፡
የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ጎግል መለያ ይፍጠሩ እና ወደ እሱ ይግቡ፡ https://accounts.google.com
የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-
"የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት" በሚለው ርዕስ ላይ የትምህርታዊ ምክር "የልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እና ተሰጥኦዎች መነሻዎች በእጃቸው ላይ ናቸው. በሌላ አገላለጽ፡ በልጁ እጅ የበለጠ ችሎታ፣ ልጁ የበለጠ ብልህ ይሆናል። / ውስጥ. አ. ሱክሆምሊንስኪ /
ይህ የማስተዋል፣ የመሰማት፣ ውበትን ማድነቅ እና ጥበባዊ እሴቶችን መፍጠር የሚችል የፈጠራ ስብዕና የመፍጠር ዓላማ ያለው ሂደት ነው። (D.B. Likhachev) ጥበባዊ ትምህርት በአንድ ሰው ላይ በኪነጥበብ አማካኝነት ዓላማ ያለው ተጽእኖ ሂደት ነው, ለዚህም ምስጋና ይግባውና የተማሩ ሰዎች ጥበባዊ ስሜቶችን እና ጣዕምን ያዳብራሉ, ለሥነ ጥበብ ፍቅር, ለመረዳት, ለመደሰት እና ከተቻለ. በኪነጥበብ ውስጥ ለመፍጠር (V.N. Shatskaya) ይህ የአንድን ሰው የማስተዋል ፣ በትክክል የመረዳት ፣ የማድነቅ እና በኪነጥበብ ውስጥ ያለውን ቆንጆ እና የላቀ የመፍጠር ችሎታን ለማዳበር እና ለማሻሻል የታለመ የእንቅስቃሴ ስርዓት ነው። (የሥነ ውበት አጭር መዝገበ ቃላት) ጥበባዊ እና ውበት ያለው ትምህርት ምንድን ነው?
የመዋዕለ ሕፃናት ቁልፍ ሚና የሚስማማ ፣ በመንፈሳዊ የበለፀገ ፣ በአካል ጤናማ ፣ በውበት የዳበረ ስብዕና በውበት ፈጠራ ፣ በሥነ-ጥበባት ባህል እና በተለያዩ የፈጠራ ዓይነቶች ለግለሰብ ራስን የመግለጽ ችሎታን ለመፍጠር ሁኔታዎችን መፍጠር ነው ። እንቅስቃሴ.
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የኪነጥበብ እና የውበት ትምህርት መሪ ትምህርታዊ ሀሳብ ከመንፈሳዊ እሴቶች ጋር በመተዋወቅ ፣ በሙዚቃ ፣ በእይታ እና በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ በግል ልማት ላይ ያተኮረ የትምህርት ስርዓት መፍጠር ነው ።
የመጀመሪያው የተግባር ቡድን የልጆችን ውበት ለአካባቢያዊ አመለካከት ለማዳበር የታለመ ነው-በተፈጥሮ, በድርጊት, በሥነ-ጥበብ እና በውበት የመረዳት ችሎታን ማዳበር; የጥበብ ጣዕምን ማዳበር ፣ የውበት እውቀት አስፈላጊነት። ሁለተኛው የተግባር ቡድን በተለያዩ ጥበቦች መስክ የጥበብ ክህሎቶችን ለማዳበር ያለመ ነው፡ ልጆችን እንዲስሉ፣ እንዲቀርጹ፣ እንዲተገብሩ፣ እንዲዘፍኑ እና ወደ ሙዚቃ እንዲንቀሳቀሱ ማስተማር። የጥበብ እና የውበት ትምህርት ዓላማዎች፡-
የጥበብ እና የውበት ትምህርት ዘዴዎች ርዕሰ-ጉዳይ-የማዳበር አካባቢ በልጁ ላይ ተጽእኖ አለው, በጥንካሬው እና በአስፈላጊነቱ, ከሌሎች ጋር ሊወዳደር አይችልም. አካባቢው በሚያምር ሁኔታ ውብ ከሆነ, ህጻኑ በሰዎች መካከል ድንቅ ግንኙነቶችን ካየ, የሚያምር ንግግር ሲሰማ, እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ከልጅነቱ ጀምሮ ውበት ያለው አካባቢን እንደ ደንብ ይቀበላል, እና ከዚህ ደንብ የሚለያይ ነገር ሁሉ ውድቅ ያደርገዋል. ጥበባዊ እንቅስቃሴ (በመምህሩ የተደራጀ እና ገለልተኛ) ልጅን በእንቅስቃሴ ላይ ማሳደግ ከትምህርት ህጎች ውስጥ አንዱ ነው። ከሥነ ጥበባት ጋር በቀጥታ የሚዛመዱ ተግባራት - ጥበባዊ እንቅስቃሴ. (ጥበባዊ ሥራ, የእይታ እንቅስቃሴ ልጆች በዙሪያው ያለውን ዓለም ያላቸውን አመለካከት እንዲያዳብሩ ይህም እርዳታ ጋር ምስላዊ እንቅስቃሴ, ተፈጥሮ, ጥሩ ጥበብ ሥራዎች. የእይታ ችሎታዎች ልጆች ምርታማ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያላቸውን ግንዛቤ ለማስተላለፍ የሚያስችል እርዳታ ጋር ይመሰረታል). ጥበባት (ምስላዊ ጥበባት፣ ሙዚቃ፣ አርክቴክቸር፣ ስነ-ጽሁፍ፣ ቲያትር) የሙዚቃ አለም በተለይ ልጅን ይስባል። በማህፀን ውስጥ እንኳን, የወደፊቱ ሰው ለሙዚቃ ድምፆች ምላሽ መስጠት ይጀምራል. አንድ ልጅ የሚገነዘበው እና የሚሰማው የመጀመሪያው የጥበብ አይነት ሙዚቃ እንደሆነ ምንም ጥርጥር የለውም። ሙዚቃ በግለሰቡ ስሜታዊ ቦታ ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ የማይካድ ነው ፣ ስለሆነም ልጆችን ከባህላዊ እና ክላሲካል ሙዚቃዎች ምርጥ ምሳሌዎች ጋር ማስተዋወቅ ያስፈልጋል ። ተፈጥሮ የውበት መሰረትን ማየት የምትችለው በውስጧ ነው: የተለያዩ ቀለሞች, ቅርጾች, ድምፆች እና ጥምረት. ተፈጥሮ ራሱ ለልጁ አጠቃላይ ትምህርት እና እድገት ሁኔታ ነው. አንድ አዋቂ ሆን ብሎ የትምህርት አቅሙን ሲጠቀም እና ለልጁ እንዲታይ የሚያደርግ ዘዴ ይሆናል።
የልጆች ዕድሜ እና የግለሰብ ባህሪያት ከፍተኛ ግምት. የማስተዋል, ምናባዊ ሐሳቦችን, ምናብ እና ለፈጠራ ልማት የሚሆን ምግብ የተለያዩ ያቀርባል ይህም ልጆች ራሳቸው ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች እና የትምህርት ሥራ መካከል ያለውን ግንኙነት. የተለያዩ የጥበብ ዓይነቶችን እና የተለያዩ የጥበብ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን ማዋሃድ ፣የእውነታውን ጥልቅ ውበት ግንዛቤን ፣ ጥበብን እና የእራሱን ጥበባዊ ፈጠራን ማሳደግ ፣ ምሳሌያዊ ሐሳቦችን, ምሳሌያዊ, ተባባሪ አስተሳሰብ እና ምናብ ምስረታ. በልጆች ፈጠራ ውጤቶች ላይ የአክብሮት አመለካከት, በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ህይወት ውስጥ ስራዎቻቸውን በስፋት ማካተት. ኤግዚቢሽኖች አደረጃጀት, ኮንሰርቶች, ውበት ልማት አካባቢ መፍጠር, ወዘተ የተለያዩ የውበት ትምህርት አካባቢዎች ውስጥ ከልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ይዘት, ቅጾች እና ዘዴዎች መለዋወጥ. በኪንደርጋርተን ውስጥ ባሉ በሁሉም የዕድሜ ቡድኖች መካከል እንዲሁም በመዋለ ሕጻናት እና በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መካከል በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ያለው ትምህርት ቀጣይነትን ማረጋገጥ። በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል የጠበቀ ግንኙነት እና መስተጋብር። የጥበብ እና የውበት ትምህርት ተግባራትን ለመተግበር ሁኔታዎች
ትምህርታዊ ሩጫ ግብ፡ ስለ ሕጻናት ስነ ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት ዘዴዎች፣ ዘዴዎች እና ዘዴዎች የአስተማሪዎችን ዕውቀት ሥርዓት ለማስያዝ። ተግባራዊ ክፍል
በእይታ GCD ውስጥ የሚጠቀሙባቸውን ቁሳቁሶች ይሰይሙ። በእይታ ጥበባት ውስጥ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ይሰይሙ። ሦስቱን ዋና ዋና ቀለሞች ይሰይሙ እና ለምን ዋናዎቹ እንደሆኑ ያረጋግጡ። ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ ሥዕሎችን ይሰይሙ። መቀባት ምንድን ነው? በሥዕል ውስጥ ዋና ዋና መንገዶችን ይጥቀሱ። ግራፊክስ ምንድን ነው? የግራፊክ ምስል ገላጭነት መንገዶችን ይሰይሙ። በመቅረጽ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ዋና ዘዴዎችን, የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ይሰይሙ. የአዕምሮ ማዕበል
የእንቆቅልሹን የእንቆቅልሽ መስመሮችን ከሞሉ በኋላ ፣ በደመቁ መስመሮች ውስጥ የሩሲያ በዓልን ስም ማንበብ ይችላሉ - ንግድ ፣ ሁሉም ጎብኝዎች ፣ ወጣት እና አዛውንት ፣ ወደ ሸክላ ፉጨት ወይም የበርች ቅርፊት ቧንቧ ማፏጨት እንደ ግዴታቸው ይቆጥሩታል ። . በአግድም: 1. በኪነ-ጥበባት ባህላዊ እደ-ጥበብ ምርቶች ውስጥ ከሚገኙት ዋና ዋና ባህሪያት አንዱ. 2. ሁሉም ሰው Gzhel ለቀለም ይወዳል። እሱ ምን ይመስላል? 3. የጥበብ ባሕላዊ ዕደ-ጥበብ ሥራዎች በቀለማት ያሸበረቁ ልብሶች። 4. የፊልሞኖቮ, ዲምኮቮ, ካርጎፖሊዬ ጌቶች ምርቶችን ለመሰየም የሚያገለግል አጠቃላይ ቃል. 5. ትሪዎችን በማምረት የሚታወቀው የእጅ ሥራ ስም. 6. ለዚህ ቀለም ምስጋና ይግባውና Khokhloma ብዙውን ጊዜ ይባላል. 7. የትንሽ ጌጣጌጥ የፕላስቲክ ጥበባት ምርቶች (የዲምኮቮ ካርጎፖል ምርቶች, የፊሊሞኖቭ ጌቶች) ምርቶች ሶስት አቅጣጫዊ ስለሆኑ ምን ዓይነት የመገኛ ቦታ ጥበብ ሊመደቡ ይችላሉ? በአቀባዊ፡ 1. የጎሮዴቶች የእጅ ባለሞያዎች በተለይ ታዋቂ የሆነበት የቤት እቃዎች እቃ? 2. የዲምኮቮ አሻንጉሊት የተሠራበት ቁሳቁስ. 3. በፖልኮቭ-ማይዳን መንደር ውስጥ ምርቶች የሚሠሩበት ዋናው ቁሳቁስ. የማን እጅ ቀለም የተቀቡ የሸክላ አሻንጉሊቶች 5.የእጅ ጥበብ ባለሙያዎች መካከል 4.Profession የማን እጅ Kargopolye ውስጥ የሩሲያ ሰሜን ዋና የባህል ማዕከላት በአንዱ ውስጥ ቀለም የተቀቡ የሸክላ መጫወቻዎች. 6. በእንጨት ላይ ለመሳል ምን ጥቅም ላይ ይውላል? “ግምት” - “ከልጆች ጋር በመሥራት ላይ ያሉ ባህላዊ እና የተተገበሩ ጥበቦች” በሚለው ርዕስ ላይ ላለው የእንቆቅልሽ እንቆቅልሽ መፍትሄ።
የማዘጋጃ ቤት አስተዳደር ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋምየኖቮሲቢርስክ ክልል የኖቮሲቢርስክ ክልልመዋለ ህፃናት "Zvezdochka"
የፔዳጎጂካል ካውንስል በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ቁጥር 3
ርዕስ፡ "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማትን እንቅስቃሴ በመዋለ ሕጻናት ጥበባዊ እና ውበት እድገት ላይ ማሻሻል።
ደራሲ፡ ከፍተኛ መምህር
MKDOU - ኪንደርጋርደን "ዝቬዝዶችካ"
Dracheva O.A.
ኤስ. ክሪቮዳኖቭካ፣ 2017
ግብ፡ የፌደራል ስቴት የትምህርት ስታንዳርድ ትግበራ አካል በመሆን የቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናትን የፈጠራ ችሎታዎች በማዳበር የመምህራንን ሙያዊ ብቃት ደረጃ ማሳደግ።
ተግባራት፡
1. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ለሥነ ጥበባዊ እና ውበት እድገት የሚውሉ ቅጾችን እና ዘዴዎችን ውጤታማነት መለየት እና መተንተን.
2. ይወቁ የፈጠራ ቅርጾችየመዋለ ሕጻናት ልጆች ጥበባዊ እና ውበት እድገት.
ለሙያዊ ትምህርት 3.Formate የመምህራን ተነሳሽነት.
ለአስተማሪዎች ስብሰባ ዝግጅት;
1. በዚህ ችግር ላይ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ጽሑፎችን ማጥናት.
2. የቲማቲክ ቁጥጥርን ማካሄድ "የልጆች ጥበባዊ እና ውበት እድገት."
3. ግምገማ ማካሄድ - ጥበባዊ የፈጠራ ማዕዘኖች ውድድር.
አጀንዳዎች፡-
1. መልእክት "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጥበባዊ እና ውበት እድገት።
2. የቲማቲክ ቁጥጥር ውጤቶች - (በቲማቲክ ፈተና ውጤቶች ላይ ትንታኔያዊ ዘገባ) ከፍተኛ መምህር.
3. የንግድ ጨዋታ "ጉዞ ወደ ጥበባዊ እና ውበት ዓለም" ከፍተኛ መምህር
4. የግምገማው ውጤቶች - ጥበባዊ የፈጠራ ማዕዘኖች ውድድር. ከፍተኛ መምህር
5. የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ.
የመምህራን ምክር ቤት እድገት፡-
መልእክት ጥበብ. መምህር የመዋለ ሕጻናት ልጆች ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት እንደነዚህ ያሉትን ባህሪያት ማስተማር እና ማዳበር ነው, እንደነዚህ ያሉ ችሎታዎች ግለሰቡ በማንኛውም እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬት እንዲያገኝ ብቻ ሳይሆን ፈጣሪም እንዲሆን ያስችለዋል. የውበት ዋጋዎች, በእነርሱ እና በዙሪያው ባለው እውነታ ውበት ይደሰቱ. ከእውነታው እና ከኪነጥበብ አንጻር የህፃናት ጥበባዊ እና ውበት ያለው አመለካከት ከመፈጠሩ በተጨማሪ ጥበባዊ እና ውበት ያለው ትምህርት በትይዩ ለእነርሱ አስተዋፅኦ ያደርጋል. ሁሉን አቀፍ ልማት. የአንድን ሰው ሥነ ምግባር ለመመስረት አስተዋፅኦ ያደርጋል, ስለ ዓለም, ስለ ህብረተሰብ እና ስለ ተፈጥሮ ያለውን እውቀት ያሰፋዋል. የተለያዩ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችልጆች ለአስተሳሰባቸው እና ለሃሳባቸው እድገት ፣ ፈቃዳቸው ፣ ጽናት ፣ አደረጃጀት እና ተግሣጽ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ ።
በዚህ የትምህርት ተቋም ሥራ (MKDOU-kindergarten "Zvyozdochka") ላይ በመመርኮዝ ብዙ መምህራን ይህንን መመሪያ በልጆች ተጨማሪ ትምህርት (የክለብ እንቅስቃሴዎች) ይጠቀማሉ.
የይዘት ለውጥ, የተግባሮች ውስብስብነት ዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋምእና የትምህርት ሁኔታዎች አዳዲስ ቅጾችን እና ድርጅታዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ዘዴዎችን መፈለግ አስፈላጊ ሆኖ ተገኝቷል።
ለዚህም ነው ብዙ መዋዕለ ሕፃናት የሚሰጡት። ትልቅ ትኩረትየተማሪዎች ስነ-ጥበባት እና ውበት እድገት.
በጊዜያችን የኪነጥበብ እና የውበት ትምህርት ችግር፣ የስብዕና እድገት፣ የውበት ባህሉ ምስረታ አንዱ ነው። በጣም አስፈላጊ ተግባራት, በአጠቃላይ ትምህርት መጋፈጥ እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርትበተለይ.
በውበት ዑደት ክፍሎች ውስጥ የተገኘው እውቀት በተማሪዎቹ የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይንጸባረቃል. ሙዚቃ መጫወት፣ ትንንሽ ትርኢት ማሳየት፣ መደነስ፣ ተረት መተረክ እና የራሳቸውን መጻፍ ይወዳሉ።
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያለው "ሥነ ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት" መርሃ ግብር ልጆችን ከሥነ ጥበብ ማስተዋወቅ, በማደግ ላይ ያለውን አካባቢ ውበት, የእይታ እንቅስቃሴዎችን (ስዕል, ሞዴል, አፕሊኬሽን), ዲዛይን እና ያካትታል. የእጅ ሥራ, የሙዚቃ ትምህርት, የባህል እና የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች. የስነጥበብ ውህደት; ድምጾች; ኮሪዮግራፊ ፣ ቲያትር - የጨዋታ እንቅስቃሴ; ሁሉም ዓይነቶች ምርታማ እንቅስቃሴ፣ የአካባቢ ታሪክ።
የኪነጥበብ እና የውበት ትምህርት ተግባራት ትግበራ በጣም በተሻለ ሁኔታ የሚከናወነው መቼ ነው የሚከተሉት ሁኔታዎች:
የልጆች ዕድሜ እና የግለሰብ ባህሪያት ከፍተኛ ግምት.
የስነጥበብ እና የውበት ትምህርት መሰረት ጥበብ እና በዙሪያው ያለው ህይወት ነው.
የማስተዋል, ምናባዊ ሐሳቦችን, ምናብ እና ለፈጠራ ልማት የሚሆን ምግብ የተለያዩ ያቀርባል ይህም ልጆች ራሳቸው ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች እና የትምህርት ሥራ መካከል ያለውን ግንኙነት.
የተለያዩ የጥበብ ዓይነቶችን እና የተለያዩ የጥበብ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን ማዋሃድ ፣የእውነታውን ጥልቅ ውበት ግንዛቤን ፣ ጥበብን እና የእራሱን ጥበባዊ ፈጠራን ማሳደግ ፣ ምሳሌያዊ ሐሳቦችን, ምሳሌያዊ, ተባባሪ አስተሳሰብ እና ምናብ ምስረታ.
በልጆች ፈጠራ ውጤቶች ላይ የአክብሮት አመለካከት, በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ህይወት ውስጥ ስራዎቻቸውን በስፋት ማካተት.
የኤግዚቢሽኖች አደረጃጀት፣ ኮንሰርቶች፣ የውበት ልማት አካባቢ መፍጠር፣ ወዘተ.
በተለያዩ የውበት ትምህርት ክፍሎች ውስጥ ከልጆች ጋር የይዘት, ቅጾች እና ዘዴዎች ተለዋዋጭነት.
በኪንደርጋርተን ውስጥ ባሉ በሁሉም የዕድሜ ቡድኖች መካከል እንዲሁም በመዋለ ሕጻናት እና በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መካከል በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ያለው ትምህርት ቀጣይነትን ማረጋገጥ።
በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል የጠበቀ ግንኙነት እና መስተጋብር።
በክልል ቁሳቁስ ላይ ሰፊ ጥገኛ ፣ ልዩነቱ-ተፈጥሮ ፣ ስነ-ጥበብ - ሁለቱም ክላሲካል እና ባህላዊ። መተዋወቅ ዘመናዊ ጥበብእና ፈጣሪዎቹ በአንድ መንደር, ከተማ, ክልል ውስጥ ይሰራሉ. ስለ እይታዎች ፣ አካባቢያቸው እና ጉልህ ክስተቶች የልጆች እውቀት።
የስነጥበብ እና የውበት ትምህርት ሁኔታዎች በጣም የተለያዩ ናቸው. እነሱ በብዙ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው-የሥነ-ጥበባት መረጃ መጠን እና ጥራት ፣ የአደረጃጀት ዓይነቶች እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች እና የልጁ ዕድሜ። የውበት ትምህርት መሠረት የአንድ አዋቂ እና ልጅ የጋራ እንቅስቃሴ ለሥነ-ጥበባዊ እሴቶች ግንዛቤ ፣ ለአምራች ተግባራት እና ለማህበራዊ ፣ ተፈጥሮአዊ ግንዛቤ ያለው አመለካከት ለመፍጠር ፣ ርዕሰ ጉዳይ አካባቢ. ስለ ሕይወት ክስተቶች ውበት ያለው ግንዛቤ ሁል ጊዜ ግላዊ እና የተመረጠ ነው። በውበት ላይ በስሜታዊ ምላሽ ላይ የተመሰረተ ነው. አንድ ልጅ በተፈጥሮ ውስጥ ላለው ቆንጆ, ለዓለማዊው ዓለም, ለሥነ ጥበብ እና ለሰዎች ደግ ስሜቶች ሁልጊዜ ምላሽ ይሰጣል. ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው። የግል ልምድሕፃኑ, ተነሳሽነት, ምኞቶች, ልምዶች.
ስለዚህ በአግባቡ የተደራጀ የሥርዓተ-ጥበባት እና የስነ-ጥበብ ትምህርት በልጆች ላይ - ለሥነ-ውበት ትምህርት ሁኔታዎችን መፍጠር, የትምህርት ሂደት አደረጃጀት የልጆችን ጥበባዊ እና ውበት ችሎታዎች ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል. የፈጠራ ምናባዊእና በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት ምክንያት፣ በመንፈሳዊ የበለጸገ፣ ሁሉን አቀፍ የዳበረ ስብዕና ነው።
የቲማቲክ ቁጥጥር ውጤቶች "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጥበባዊ እና ውበት እድገት" (በቲማቲክ ፈተና ውጤቶች ላይ ትንታኔያዊ ዘገባ) ከፍተኛ መምህር.
ዓላማው: የእይታ ጥበባትን በመጠቀም በልጆች የስነጥበብ እና ውበት ትምህርት ላይ የትምህርት ሥራን ውጤታማነት ለመወሰን.
መሰረታዊ የስራ ዓይነቶች እና ዘዴዎች:
1. የልጆች እድገት ደረጃ ዳሰሳ
2. የአስተማሪውን ሙያዊ ችሎታዎች መገምገም
3. የትምህርት ሥራን ማቀድ
በቲማቲክ ቁጥጥር ወቅት፣ 6 የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ቡድኖችከነሱ፡ 1ጂ. - 2 ኛ ታናሽ ፣ 2 ኛ ክፍል። አማካይ ዕድሜ - 2 ግ. - ትልቅ ዕድሜ ፣ 1 ግ. - ለትምህርት ቤት ዝግጅት.
የትምህርቶቹ ትንተና ሁሉም ልጆች (የእድሜ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት) እራሳቸውን ችለው ያስተላልፋሉ ጥበባዊ ምስሎች, ማስተላለፍ ይችላል ሴራ ቅንብር, የፈጠራ ችሎታዎችን ለመጠቀም ይሞክሩ, ይህም የልጆቹን እውቀት እና ስዕል ሲሳሉ የተመለከቱትን ዘዴዎች ለማስተላለፍ ችሎታን ያረጋግጣል.
አስተማሪዎች በማስተማር ዘዴዎች የተካኑ እና የተለያዩ ዓይነቶችን ይጠቀማሉ የእይታ እርዳታ, በሥነ ጥበብ ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል, የሙዚቃ ሕክምና, አቀራረቦች. የክፍሎችን መዋቅር በሚገነቡበት ጊዜ መምህራን በጥብቅ ይከተላሉ ጭብጥ እቅድሥራ ።
ምክሮች፡-
ልጆችን ለማደራጀት ጊዜ ልዩ ትኩረት መስጠት እፈልጋለሁ የትምህርት እንቅስቃሴዎች. የልጆችን ትኩረት ለመሳብ, ለመካተት ተነሳሽነት ይፍጠሩ የትምህርት ሂደትእንዲሁም በትምህርቱ ወቅት የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ይቀይሩ።
የንግድ ጨዋታ "ወደ ጥበባዊ እና ውበት ዓለም ጉዞ"
ዓላማው በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ልማት መስክ የመምህራንን ዕውቀት ሥርዓት ማበጀት ።
የማስተማር ቡድኑ በ 2 ቡድኖች ይከፈላል: "ብሩሽ", "ቀለም".
በዚህ ውስጥ ለመግባት ተረት ምድር, ከተሞቿን መጎብኘት አለብህ, የዚህን ሀገር ህይወት መከታተል.
የጥበብ ሀገር ነዋሪዎች፡- እኛ ከጎናችሁ ነን።
ከተማ "ሪሶቫንዲያ"
የቡድንዎን ስም በመጠቀም የአገርዎን ቀሚስ መሳል ያስፈልግዎታል.
ግምት ከተማ
Blitz ዳሰሳ፡-
- የቤት ቁሳቁሶችን ፣ አበቦችን ፣ ወዘተ የሚያሳዩ የስዕል ዘውግ። (አሁንም ህይወት)
ተፈጥሮን የሚያመለክት የስዕል አይነት (LANDSCAPE)
- በማተሚያ ቤት ውስጥ የተሰራ የአርቲስቱ ሥራ ትክክለኛ መባዛት (REPRODUCTION)
- ለቅንብር (ስዕል) ቁሳቁስ ለመሰብሰብ ዓላማ መሳል
- የምስል ነገር (NATURE)
- እንስሳትን የሚያሳይ አርቲስት (እንስሳት)
- የባህር ገጽታ (ማሪና)
- የአንድ የተወሰነ ሰው ወይም የሰዎች ቡድን ምስል (PORTRAIT)
በሙዚቃ አቅጣጫ;
- የ 4 ሙዚቀኞች እና ዘፋኞች ስብስብ (QUARTET)
- በመካኒኮች (SPRING) ውስጥ የሚገኝ የሙዚቃ ምት ልምምድ
- ፎክሎር ምንድን ነው? (ፎልክ ኪነጥበብ፡ ዘፈኖች፣ ተረት ተረቶች፣ ጭፈራዎች፣ ጥበቦች እና ጥበቦች)
የሃሳብ ከተማ
1. ልጆች የበረዶ ሰው መሳል ያስፈልጋቸዋል. እያንዳንዱ ቡድን የራሱ ዕድሜ አለው, በዚህ መሠረት በጠረጴዛው ላይ የቀረቡትን መሳሪያዎች መምረጥ አስፈላጊ ነው. በርዕሱ ላይ ለሥነ ጥበባት GCD ማጠናቀር አስፈላጊ ነው: "የበረዶ ሰው". ምርጫህን አረጋግጥ።
የ"እደ ጥበብ ባለሙያዎች" ከተማ
ለመምህራን አቀራረብ
4. የግምገማ ውድድር ውጤቶች.
በትምህርታዊ ምክር ቤት ዋዜማ ላይ "የቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ስነ-ጥበባት እና ውበት እድገት" ላይ የቡድኖች ርዕሰ-ልማት አካባቢ ግምገማ-ውድድር ተካሂዷል. በምርመራው ወቅት ተገለጠ: 2 ኛ ጁኒየር ቡድንበቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ በጣም ትልቅ የቁስ ክምችት አለው (ይህ የዞኑ ይዘት ከሚያስፈልገው መስፈርት ይበልጣል) የዕድሜ ባህሪያት), የሁሉም ማዕዘኖች መኖር ከዕድሜ ጋር ይዛመዳል, የምደባ ምክንያታዊነት እና የዳዲክቲክ ጨዋታዎች መኖር. መካከለኛ ዕድሜ: 2 እና 3 ቡድኖች. በቂ ያልሆነ የቀረቡት የጥበብ እና የእጅ ስራዎች ናሙናዎች (በአቃፊዎች መልክ); በ gr. ቁጥር 3 ምክንያታዊ ያልሆነ የማዕከሎች አቀማመጥ. ግሬ. ቁጥር 2 - የሙዚቃ ማእከል በበቂ ሁኔታ አልተሞላም; የፈጠራ ማዕከል (IZO) ቦታ.
ከፍተኛ ዕድሜ: 4 ኛ እና 5 ኛ ቡድኖች; 4 ግራ. - በቂ ያልሆነ የተለያዩ የእይታ ሚዲያዎች ፣ የጥበብ እና የእጅ ሥራዎች ምሳሌዎች እጥረት። 5 ግራ. - የሙዚቃው ማእከል በበቂ ሁኔታ አልዳበረም።
ተዘጋጅቷል። ግራ. ቁጥር 6 - የሙዚቃ ማእከል የሙዚቃ መሳሪያዎች መኖራቸውን ያካትታል; የቲያትር እንቅስቃሴ- ውበት እና አቀማመጥ እጥረት.
ከላይ በተጠቀሱት ሁሉ ላይ በመመርኮዝ የግምገማ ውድድር ኮሚሽን የሚከተለውን ውሳኔ ሰጥቷል-ቡድኖች ቁጥር 1 እና 5 - 1 ኛ ደረጃ, ቁጥር 3 እና 4 - 2 ኛ ደረጃ, ቁጥር 2 እና 6 - 3 ኛ ደረጃ.
የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ፡-
1. በልጆች ዕድሜ ባህሪያት መሰረት የስዕል ቴክኒኮችን በሥነ ጥበብ እና ውበት እድገት ላይ ያካትቱ.
2. የጥበብ ፈጠራን ማዕዘኖች በመደበኛነት መሙላት።
3. የልጆችን የፈጠራ ስራዎች ኤግዚቢሽኖች ማካሄድዎን ይቀጥሉ.
4. በተለያዩ ደረጃዎች በሚደረጉ ውድድሮች ላይ በንቃት ይሳተፉ፣ ስራዎችዎን በየጊዜው በኤሌክትሮኒክስ ሚዲያ ያትሙ።
5. ለርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢ ሌሎች ማዕከላት ውድድሮችን ያካትቱ.
የተያያዙ ፋይሎች
የማዘጋጃ ቤት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም
"የኦዴሳ ኪንደርጋርደን"
እንኳን ደህና መጣህ
ለትምህርት ምክር ቤት
ጥበባዊ እና ውበት
ልማት
ፔዳጎጂካል ካውንስል ቁጥር 5
ርዕስ፡-
"ጥበብ እና ውበት
የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት"
አጀንዳዎች
- ቲዎሬቲካል ክፍል
- የቲማቲክ ኦዲት ውጤቶች "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ያሉ የሕፃናት ጥበባዊ እና ውበት ትምህርት"
/ st. አስተማሪዎች: Martynyuk T.V., Surodeeva G.V./
- ተግባራዊ ክፍል
- የንግድ ጨዋታ "ፔዳጎጂካል
- የንግድ ጨዋታ "ፔዳጎጂካል
ማይል ርቀት"
- መቀበል እና ማጽደቅ
የትምህርት ምክር ቤት
መጀመሪያ ማቆም
"የአእምሮ አውሎ ነፋስ"
(ለትክክለኛው መልስ ትእዛዝ ፣
የውጤት ቺፕ ይቀበላል)
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
የጥበብ ዓይነቶችን ይዘርዝሩ
መልስ
አርክቴክቸር፣ ጥበባት፣ ጌጣጌጥ እና ተግባራዊ ጥበቦች፣ ስነ-ጽሁፍ፣ ሙዚቃ፣ ኮሪዮግራፊ፣ ቲያትር፣ ፎቶግራፍ፣ ሲኒማ
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
ዋናዎቹን የጥበብ ጥበብ ዓይነቶች ይጥቀሱ
መልስ
ሥዕል, ግራፊክስ, ቅርጻቅርጽ
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
መቀባት ምንድን ነው?
መልስ
በቀለም እርዳታ ስሜትዎን በማስተላለፍ በዙሪያው ያለውን ህይወት በስዕሎች ማሳየት.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
ግራፊክስ ምንድን ነው?
መልስ
በድምፅ ፣ በስፖት እና በመስመር የመሳል ጥበብ። ግራፊክስ በእርሳስ፣ በቀለም እና በቅርጻ ቅርጾች የተሰሩ ስዕሎች ናቸው።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
በሥነ ጥበብ ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቁሳቁሶችን ይጥቀሱ
መልስ
(ሜዳ እና ባለቀለም እርሳሶች፣ ኢሬዘር፣ የሰም ክሬን፣ ቀለም፣ የተለያየ መጠን ያላቸው ብሩሾች፣ gouache፣ watercolors፣ ሸክላ፣ ፕላስቲን፣ የጨው ሊጥ, ባለቀለም ወረቀት. )
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
ሦስቱን ዋና ዋና ቀለሞች ይሰይሙ እና ለምን ዋናዎቹ እንደሆኑ ያረጋግጡ።
መልስ
ቀይ፣ ቢጫ እና ሰማያዊ።
በሚቀላቀሉበት ጊዜ ሁሉም የብርሃን ስፔክትረም ቀለሞች ይፈጠራሉ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
የቀለም መንኮራኩሩን የሚሠሩትን ቀለሞች ይሰይሙ
መልስ
ቀይ፣ ብርቱካናማ፣ ቢጫ፣ አረንጓዴ፣ ሰማያዊ፣ ሰማያዊ፣ ቫዮሌት.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ ሥዕሎችን ይሰይሙ።
መልስ
የመጀመሪያው ዓይነት ስዕል ነው, ርዕሰ ጉዳይ እና ሴራ ፣ቀለሞች, ባለቀለም እርሳሶች; ያልተለመዱ የሥዕል ዓይነቶች ባልተለመዱ የአሠራር ዘዴዎች እና የተለያዩ ጥበባዊ ቁሳቁሶች ጥምረት ተለይተዋል-በክር ፣ በእጅ እና በጣቶች ፣ በርዕስ ሞኖታይፕ ፣ በመደበኛ ብሉቶግራፊ ፣ በቧንቧ ፣ ሻማ ከውሃ ቀለሞች ፣ የድንች ማህተሞች ፣ ስፕሬይ ስዕል, የእንቁላል ቅርፊቶች.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
በሞዴሊንግ ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉትን መሰረታዊ ቴክኒኮችን ይጥቀሱ።
መልስ
ማንከባለል፣ ማደለብ፣ መጎተት፣ መቆንጠጥ፣ መቀባት፣ ማንከባለል፣ በማእዘን መሽከርከር
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
የተቀረጹ ምርቶችን ለማስጌጥ ዋና መንገዶችን ይጥቀሱ
መልስ
ናሌፕ፣ ቁልል በመጠቀም ጥልቅ እፎይታ
ሁለተኛ ማቆሚያ
"ተመልከት"
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
ባህርን መሳል የሚመርጥ አርቲስት ምን ይሉታል? ሰው? ወታደራዊ እርምጃ?
መልስ
የመሬት ገጽታ አርቲስቶች, የተፈጥሮ ተመራማሪዎች, የጦርነት ዘጋቢዎች
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
በሥዕሉ ላይ በመመስረት የታሪኩን አወቃቀር ይንገሩን
መልስ
የሥዕሉ ስም፣ ማን እንደቀባው፣ ሥራው ስለ ምን እንደሆነ፣ በምን ዓይነት ቀለሞች ውስጥ እንደተጻፈ፣ በምን ዓይነት ስሜት እንደሚተላለፍ፣ በተለይ የወደዳችሁትን፣ ይህን ሥዕል ስትመለከቱ ምን ዓይነት ስሜትና ሐሳብ ተነሣ።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
ከሚከተሉት ውስጥ ይምረጡ
የቁም ምስሎች - የቪ.ኤም. ቫስኔትሶቫ.
እና ከማባዛት - የእሱ ሥዕሎች ማባዛት.
አርቲስት ቪክቶር ሚካሂሎቪች
ቫስኔትሶቭ
ማባዛቶች
ማባዛቶች ቪ.ኤም. ቫስኔትሶቫ
መልስ
የመሬት ገጽታ ሠዓሊ፣ የእንስሳት ሠዓሊ
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
ከሚከተሉት ውስጥ ይምረጡ
የቁም ምስሎች - የ I.E. ምስል. ረፒና
እና ከቀረቡት ማባዛቶች - የስዕሎቹ ቅጂዎች.
ሶስተኛ ማቆሚያ
"ግምት"
በርዕሱ ላይ የመስቀለኛ ቃል እንቆቅልሽ መፍታት
"ፎልክ ተተግብሯል።
ስነ ጥበብ በስራ
ከልጆች ጋር"
5
1
8
ጥያቄ
1. ሁሉም ሰው Gzhel ለቀለም ይወዳል። እሱ ምን ይመስላል?
2
5
1 ጋር
እና
n
እና
8
ኛ
ጥያቄ
- ምርቶቹ የተሠሩበት ዋናው ቁሳቁስ
በፖልኮቭስኪ ማዳን መንደር
2 መ
5
1 ጋር
እና
n
እና
8
ኛ
ጥያቄ
3. የዲምኮቮ አሻንጉሊት የተሠራበት ቁሳቁስ.
2 መ
5
1 ጋር
እና
n
እና
8
ኛ
ጥያቄ
4. ትሪዎችን በማምረት የሚታወቀው የእጅ ሥራ ስም
2 መ
3 ጂ
1 ጋር
እና
ኤል
n
እና
እና
n
8
ጋር
ኛ
ቲ
ሀ
ኦ
ቪ
ኦ
ጥያቄ
5. ለዚህ ቀለም ምስጋና ይግባውና Khokhloma ብዙውን ጊዜ ይባላል
2 መ
ሸ
3 ጂ
1 ጋር
እና
ኤል
ኦ
ኤል
n
እና
እና
n
8
ጋር
ኦ
ቲ
ኛ
ቲ
ሀ
ሀ
ኦ
አይ
ቪ
ኦ
ጥያቄ
6. የዲምኮቮ ፊሊሞኖቮ እና የካርጎፖሊዬ ጌቶች ምርቶችን ለመግለጽ የሚያገለግል አጠቃላይ ቃል።
2 መ
3 ጂ
1 ጋር
ሸ
እና
ኤል
ኦ
እና
እና
ኤል
n
n
ጂ
8
እና
ጋር
ኦ
አር
ቲ
ኛ
ቲ
ሀ
በ
ሀ
ኦ
ወ
አይ
ቪ
ለ
ኦ
ሀ
ጥያቄ
7. በካርጎፖልዬ ውስጥ በሩሲያ ሰሜናዊ ዋና ዋና የባህል ማዕከላት ውስጥ እጆቻቸው ቀለም የተቀቡ የሸክላ አሻንጉሊቶችን የሠሩት የእጅ ባለሞያዎች ሙያ።
2 መ
ሸ
3 ጂ
1 ጋር
እና
ኤል
ኦ
እና
ኤል
n
እና
እና
n
ጂ
ጋር
ኦ
ቲ
ኛ
ቲ
አር
ሀ
ጂ
በ
ሀ
ኦ
ኦ
ወ
አይ
n
ቪ
ሸ
ለ
ኦ
ሀ
ሀ
አር
ጥያቄ
8. የትንሽ ጌጣጌጥ የፕላስቲክ ጥበባት ምርቶች (የዲምኮቮ, ካርጎፖል, ፊሊሞኖቭስኪ, ጌቶች) ምርቶች ሶስት አቅጣጫዊ ስለሆኑ ምን ዓይነት የመገኛ ቦታ ጥበብ ሊመደቡ ይችላሉ?
2 መ
5 ሸ
3 ጂ
1 ጋር
እና
ኤል
ኦ
6 እና
ኤል
n
እና
እና
n
8 ጋር
ጂ
ጋር
ኦ
ለ
ቲ
ኛ
ቲ
አር
ሀ
7 ጂ
በ
ሀ
በ
ኦ
ኦ
ወ
ኤል
አይ
n
ቪ
ለ
ሸ
ለ
ኦ
ሀ
n
ሀ
አር
ቲ
በ
አር
ሀ
ጥያቄ
- የቤት ዕቃዎች ፣
ለዚህም የጎሮዴቶች ጌቶች በተለይ ታዋቂዎች ሆነዋል።
2 መ
5 ሸ
3 ጂ
1 ጋር
እና
ኤል
ኦ
6 እና
ኤል
n
እና
እና
n
8 ጋር
ጂ
ጋር
ኦ
ለ
ቲ
ኛ
ቲ
አር
ሀ
7 ጂ
በ
ሀ
በ
ኦ
ኦ
n
ወ
ኤል
አይ
n
ቪ
ለ
አር
ሸ
ለ
ኦ
አይ
ሀ
n
ሀ
ኤል
አር
ቲ
ለ
በ
ሀ
አር
ሀ
መልስ
ስለዚህ ይህ አውደ ርዕይ ይባላል ፊሽካ
አራተኛ ማቆሚያ
"ማስመሰል"
መግለጫ ጨዋታዎች
የእጅ ምልክቶች (እንቅስቃሴዎች እና የፊት መግለጫዎች)
"በመስታወት ሱቅ ውስጥ"
በመደብሩ ውስጥ ብዙ ትላልቅ መስተዋቶች ነበሩ። አንድ ሰው ወደዚያ ገባ እና ዝንጀሮ ነበረው. ራሷን በመስተዋቱ ውስጥ አይታ ሌሎች ዝንጀሮዎች እንደሆኑ መሰለቻት እና ጭንቅላቷን መዞር ጀመረች። ጦጣዎቹም በአይነት መለሱላት።
እግሯን ማረከች - እና ሁሉም ዝንጀሮዎች እግራቸውን አደረጉ። ጦጣው ምንም ይሁን ምን, ሁሉም ሰው በትክክል እንቅስቃሴውን ይደግማል.
"ጣፋጭ ከረሜላ."
መምህሩ ምናባዊ የከረሜላ ቦርሳ ይይዛል። አንድ በአንድ ለልጆቹ ይሰጣል። በአንድ ጊዜ አንድ ከረሜላ ወስደው በምልክት አመስግነው ወረቀቱን ገልጠው ከረሜላውን ወደ አፋቸው ያስገባሉ። ከረሜላ ምን እንደሚመስል በፊት መግለጫዎች እና ምልክቶች ለማሳየት ማቅረብ።
"መራመድ"
የበጋ ቀን. ልጆች እየተራመዱ ነው. ዝናብ መዝነብ ጀመረ። ልጆቹ ወደ ቤት እየሮጡ ነው. በሰዓቱ ደረስን, ነጎድጓድ ይጀምራል. አውሎ ነፋሱ አለፈ, ዝናቡ ቆመ. ልጆቹ እንደገና ወደ ውጭ ወጥተው በኩሬዎቹ ውስጥ መሮጥ ጀመሩ።
"ከጠጠር ጋር ጨዋታ"
ልጆች ጠጠሮች ላይ በማጠፍ በባህር ዳር ይሄዳሉ።
ውሃው ውስጥ ገብተው በሁለት እጆቻቸው ውሃ እየቀዱ ይረጫሉ። ከዚያም በአሸዋው ላይ ተቀምጠው በጠጠር ይጫወታሉ: ወደ ላይ ይጥሉ ወይም ወደ ባህር ውስጥ ይጥሏቸዋል.
"ጓደኛ ቤተሰብ"
ልጆች በክበብ ውስጥ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. ሁሉም ሰው በአንድ ነገር ተጠምዷል፡ አንዱ ይቀርፃል፣ ሌላው በቦርዱ ላይ ሚስማር ይመታል፣ እገሌ በብሩሽ ይሳል፣ እገሌ ይሰፋል፣ ይጠለፈል። ልጆች በትክክል ድርጊቶችን ለማስተላለፍ በመሞከር ምናባዊ በሆኑ ነገሮች ፓንቶሚምን ያከናውናሉ.
አምስተኛ ማቆሚያ
"ሙዚቃዊ"
እያንዳንዱ ቡድን ኦርኬስትራ ይመሰርታል እና ይሰራል የሙዚቃ መሳሪያዎችየዜማ ቁራጭ (በሙዚቃው ዳይሬክተር ምርጫ)።
የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ፡-
ጥበባዊ እና ውበት ያለው ትምህርት እና የልጆች እድገት የተቀናጀ አካሄድ መተግበሩን ይቀጥሉ ፣ ሁሉንም የጥበብ ተግባራቶቻቸውን የማደራጀት ዘዴዎችን በአንድ ላይ በማጣመር። (ቀጣይ ቃል፣ በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ኃላፊነት ያላቸው አስተማሪዎች)
የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ፡-
በጥሩ ጥበባት ማዕዘኖች ውስጥ ገለልተኛ የፈጠራ እንቅስቃሴን ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር እና የቲያትር እንቅስቃሴዎች. (ቀጣይ ቃል፣ በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ኃላፊነት ያላቸው አስተማሪዎች)
የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ፡-
በተጠቀሰው መሰረት የሙዚቃ ማጎልበቻውን ጥግ በተገቢው ባህሪያት ይሙሉ የዕድሜ ቡድን(የመጨረሻው ሴፕቴምበር 1፣ በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ኃላፊነት ያላቸው አስተማሪዎች)።
የኪነጥበብ እና የእደ ጥበባት ጥግ ከቆሻሻ ጋር ያሟሉ ፣ ለግንባታ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች (የመጨረሻው ቀን ሴፕቴምበር 1 ፣ በሁሉም የዕድሜ ምድቦች ኃላፊነት የሚሰማቸው አስተማሪዎች)።
