በቤተሰብ ርዕስ ላይ የማሳያ ቁሳቁሶችን ያውርዱ። ለልጆች ፣ ለቤተሰቤ የእይታ ቁሳቁስ። የሰዋሰው አውደ ጥናት "ቤተሰቤ"

1. የተማሪው ሙሉ ስም __________________________________________________________

2. ልጅዎ በየትኛው ክፍል ነው የሚማረው ___________________________

3. ዕድሜ________________________

4. የቤት አድራሻ ________________________________________________________________

5. ወላጆች፡ እናት__________________________________አባት________________________

5.1. የወላጆች ዕድሜ ________________________________________________________________

5.2. የወላጆች ትምህርት (ሁለተኛ ደረጃ፣ ያልተሟላ ሁለተኛ ደረጃ፣ ልዩ ሁለተኛ ደረጃ፣ ከፍተኛ) ________________________________________________________________

5.3. የወላጆች ሥራ (የኢንዱስትሪ ሠራተኞች፣ የቢሮ ሠራተኞች፣ የዩኒቨርሲቲ መምህራን፣ ጡረተኞች፣ በንግድ ሥራ የተሰማሩ የቤት እመቤቶች፣ ሥራ ፈጣሪነት፣ ወዘተ) ________________________________________________________________________________

5.4. ቤተሰቡ ስንት ዓመት ኖሯል (እስከ 5 ዓመት፣ 6-10 ዓመት፣ 11-15 ዓመት፣ 16-20 ዓመት፣ ከ20 ዓመት በላይ) __________________________________________________________________

6. የቤተሰብ ዓይነት፡-

· ሙሉ።

· ያልተሟላ።

· እናት.

· አማራጭ (ግንኙነቱ በህጋዊ መንገድ አይደለም).

· ትልቅ ቤተሰብ (ስንት ልጆች) ________________

7. የቤተሰብ ቅንብር (አብሮ መኖር)፡-

• እናት።
• አባት።
• ሴት አያት።
• ወንድ አያት።
• ልጆች (እድሜን ይግለጹ).
• ሴት ልጆች (እድሜን ይግለጹ).
• ሌሎች የቤተሰብ አባላት

8. ገቢ ለአንድ የቤተሰብ አባል በወር_______ rub.

9. የመኖሪያ ሁኔታዎች፡-

• መደበኛ (ምቹ አፓርታማ, የራሱ ቤት).
• ያልተሟላ አፓርታማ.
• የመኝታ ክፍል.
• ሌላ ______________________________

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የቤተሰብ ካርድ

1. የተማሪው ሙሉ ስም __________________________________________________________

2. ልጅዎ በየትኛው ክፍል ነው የሚማረው ___________________________

3. ዕድሜ________________________

4. የቤት አድራሻ ________________________________________________________________

5. ወላጆች፡ እናት__________________________________አባት________________________

5.1. የወላጆች ዕድሜ ________________________________________________________________

5.2. የወላጆች ትምህርት (ሁለተኛ ደረጃ፣ ያልተሟላ ሁለተኛ ደረጃ፣ ልዩ ሁለተኛ ደረጃ፣ ከፍተኛ) __________________________________________________________________

5.3. የወላጆች ሥራ (የኢንዱስትሪ ሠራተኞች፣ የቢሮ ሠራተኞች፣ የዩኒቨርሲቲ መምህራን፣ ጡረተኞች፣ በንግድ ሥራ የተሰማሩ የቤት እመቤቶች፣ ሥራ ፈጣሪነት፣ ወዘተ) ________________________________________________________________________________

5.4. ቤተሰቡ ስንት ዓመት ኖሯል (እስከ 5 ዓመታት ፣ 6-10 ዓመታት ፣ 11-15 ዓመታት ፣ 16-20 ዓመታት ፣ ከ 20 ዓመታት በላይ)

6. የቤተሰብ ዓይነት፡-

ሙሉ።

ያልተሟላ።

እናት.

ተለዋጭ (ግንኙነቱ በህጋዊ መንገድ አይደለም).

ትልቅ ቤተሰብ (ስንት ልጆች) ________________

7. የቤተሰብ ቅንብር (አብሮ መኖር)፡-

• እናት።
• አባት።
• ሴት አያት።
• ወንድ አያት።
• ልጆች (እድሜን ይግለጹ).
• ሴት ልጆች (እድሜን ይግለጹ).
• ሌሎች የቤተሰብ አባላት

8. ገቢ ለአንድ የቤተሰብ አባል በወር_______ rub.

9. የመኖሪያ ሁኔታዎች፡-

• መደበኛ (ምቹ አፓርታማ, የራሱ ቤት).
• ያልተሟላ አፓርታማ.
• የመኝታ ክፍል.
• ሌላ ______________________________

10. የቤተሰብ ህይወት;

1. አዎንታዊ (የተለመደ የቤተሰብ ግንኙነት)
2. አወዛጋቢ (ችግሮች አሉ፣ ግን ተፈትተዋል) _____________________
3. የቤተሰብ መዋቅር በሚከተሉት ምክንያቶች ጥሩ አይደለም.

• በዘር የሚተላለፍ በሽታዎች.
• በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች, ቅሌቶች.
• መጥፎ ልምዶች.
• የቀድሞ የወንጀል ሪከርድ.
• የአልኮል ሱሰኝነት.
• የአደንዛዥ ዕፅ ሱሰኝነት.
• የዕፅ አላግባብ መጠቀም።
• ሌላ__________________________________________________________።

11. የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ባህል;

እናት ________________________________አባት _________________________________

• ከፍተኛ ደረጃ.
• አማካይ ደረጃ.
• ዝቅተኛ ደረጃ.

12. ምን ያህል በግልህ የሚከተሉት አሉህ፡-

• የልጆች ፍላጎቶች እውቀት.
• ትምህርታዊ እውቀትን በተግባር የመተግበር ችሎታ።
• ልጆችን በማሳደግ የእድሜ ባህሪያቸውን ግምት ውስጥ የማስገባት ችሎታ.
• በቤተሰብ ውስጥ የተከሰቱትን ልዩ ሁኔታዎች በትክክል የመተንተን ችሎታ.
• የባህሪ ምክንያቶችን የመተንተን ችሎታ።
• አንድ ልጅ ግልጽ እንዲሆን የማሳመን ችሎታ.
• የትምህርት ግቦችን የማውጣት ችሎታ.
• በልጅዎ ላይ ከዕድሜ ጋር የሚስማማ የትምህርት ተፅእኖ ዘዴዎችን የማግኘት ችሎታ።

13. ልጆችን ከትምህርት ቤት በማሳደግ ረገድ ለቤተሰቦች እርዳታ መገኘት.

1. አለ (ምን) ________________________________________________________________
2. አይ______________________________________________________________
3. አላውቅም__________________________________________________________

14. የልጁ የጤና ሁኔታ;

1. ህመም (ባለፈው አመት ስንት ጊዜ ታምመዋል)______________
2. ለጤና ችግሮች የመጋለጥ ዝንባሌን የሚያሳዩ ምልክቶች (ጭንቀት ፣ መነጫነጭ ፣ ከፍተኛ ድካም ፣ መረበሽ ፣ ድብታ ፣ መረበሽ ፣ ራስ ምታት ፣ መፍዘዝ ፣ የምግብ ፍላጎት ማጣት ፣ ትኩረት ማጣት ፣ መረበሽ ፣ ንክኪ ፣ እንባ ፣ ግትርነት ፣ ግትርነት ፣ ግትርነት ፣ አሰልቺ ልማዶች: ጥፍር ንክሻ ፣ የሚጠባ ጣት, ወዘተ).
3. ከወላጆች የሚነሱ ቅሬታዎች (በተገቢው ሁኔታ ይሰመር)፡- ከትምህርት ቤት በኋላ ከመጠን በላይ ድካም፣ እንቅልፍ ማጣት፣ የእንቅልፍ መረበሽ፣ ጨለማን መፍራት፣ ብቸኝነት፣ አለመታዘዝ፣ ግጭት፣ ምክንያታዊ ያልሆነ የሙቀት መጨመር፣ የምግብ ፍላጎት ማጣት፣ ማቅለሽለሽ፣ በትራንስፖርት ውስጥ የእንቅስቃሴ ህመም፣ ስለታም አለመቻቻል ድምጾች፣ ሙቀት፣ መጨናነቅ፣ ጉንፋን፣ ላብ፣ የአለርጂ ምላሾች፣ የአልጋ ልብስ፣ ሌሎች ቅሬታዎች
4. ልጁ ስለ መጥፎ ስሜት ቅሬታ ያቀርባል? ብዙውን ጊዜ የሚከሰቱት መቼ ነው?

_______________________________________________________________________

15. የልጁን ሚና በቤተሰብ ውስጥ መገምገም;

• ከእርሱ ጋር (ከእሷ) ጋር እንቆጥራለን.
• ልጁ ገንዘብ አያገኝም, ይህም ማለት የራሱ ድምጽ የለውም.
• ስለሱ ፈጽሞ አላሰብኩም.

16. የልጁ የሞራል ትምህርት ደረጃ;

1. ከፍተኛ. 2. አማካኝ. 3. ዝቅተኛ

17. የተማሪ በራስ መተማመን፡-

• ከመጠን በላይ ዋጋ ያለው።
• ያልተረዳ፣
• በቂ _______________________________

18. ወንድ ልጅህ (ሴት ልጅ) እንዴት ታጠናለች__________________________________________________

19. ከፍተኛ እና በጣም ወጥ የሆነ ውጤት የሚያገኙባቸው ርዕሰ ጉዳዮች

_____________________________________________________________________________.

20. ዝቅተኛው ነጥብ ያላቸው ርዕሰ ጉዳዮች

_____________________________________________________________________________

21. ወንድ ልጅህ (ሴት ልጅ) የምትፈልገው ምንድን ነው?

_____________________________________________________________________________

22. ትምህርት ቤቱ የአንድን ቤተሰብ ችግር የሚያውቅ እና የሚረዳ እና የልጁን ስብዕና በመቅረጽ ረገድ ተግባራዊ እገዛን የሚሰጥ ማህበራዊ አስተማሪ መቅጠር አለበት ብለው ያስባሉ። ________________________________________________

23. በአሁኑ ጊዜ በልጅዎ (ሴት ልጅ) ምስረታ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል: የቅርብ ዘመዶች, ጓደኞች (የሴት ጓደኞች), "ተሰበሰቡ".

24. ቤተሰብዎ በአሁኑ ጊዜ ምን ልዩ እርዳታ ያስፈልገዋል:

• ተፈጥሯዊ.
• ቁሳቁስ።
• ከማህበራዊ አስተማሪ እርዳታ.
• ከስነ-ልቦና ባለሙያ እርዳታ.
• ሌላ እርዳታ __________________________________________________

25. ልጅዎን ተረድተዋል, እና ከእርስዎ አስፈላጊውን እርዳታ ይቀበላል _________________________________________________________________

26. የልጅዎን ችግሮች ተረድተዋል, ነገር ግን እንዲፈታ መርዳት አይችሉም ______________________________________________________________________

27. ከልጅዎ ጋር መስማማት አቁመዋል፣ ይህ እራሱን በ_________________________________________________________________________________

28. ልጆችዎን ለማሳደግ የሚረዱ ልዩ ጽሑፎችን ይከተላሉ እና ያንብቡ

29. ልጆችን በማሳደግ ረገድ የሚረዱ ጽሑፎችን አታነብም _________________________________________________________________________________

30. በእርስዎ አስተያየት, የተማሪውን ስብዕና በማቋቋም በትምህርት ቤቱ በኩል ምን ስህተቶች ይከሰታሉ ________________________________________________________________

31. ወንድ ልጅህን (ሴት ልጅህን) በማሳደግ ረገድ ምን ስህተቶች ወይም ስሌቶች ትሰራለህ።

_____________________________________________________________________________

32. ልጆችን በማሳደግ ረገድ የሚከለክለው ምንድን ነው?

• ስለቤተሰብ ትምህርት በቂ ያልሆነ እውቀት።
• የቤተሰብ አለመግባባት.
• ነፃ ጊዜ እጦት.
• በትምህርት ውስጥ አንድ ወጥ መስፈርቶች እጥረት.
• ሌሎች ምክንያቶች (ይጥቀሱ) ________________________________________________

33. ከእነዚህ ድክመቶች ውስጥ የትኞቹ ናቸው እና በልጅዎ (ሴት ልጅ) ውስጥ ምን ያህል ናቸው?

ግዴለሽነት - ራስ ወዳድነት

ሸማችነት

ተግባራቶቹን በማጠናቀቅ ምክንያት ልጆች መማር አለባቸው-የቤተሰብ ጽንሰ-ሀሳብ, ስብጥር እና የእያንዳንዱ የቤተሰብ አባል ተግባራት, በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ግንኙነቶች (አክብሮት, እንክብካቤ, ፍቅር).
ተግባራትን ከማጠናቀቅዎ በፊት ከልጅዎ ጋር ስለ ቤተሰቡ ማውራት ይመከራል. ከማን ጋር እንደሚኖር፣ ማን ታናሽ እና ታላቅ ማን እንደሆነ ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ ይስጥ፣ ወላጆቹ የሚሰሩበትን የወላጆቹን፣ የወንድሞቹንና የእህቶቹን ስም ይንገሩት።

“ቤተሰብ” በሚለው ርዕስ ላይ ምደባዎች

ተግባር 1. "የጨረታ ስም"
የኳስ ጨዋታ። አዋቂው ኳሱን ወደ ልጁ ይጥላል, የቤተሰቡን አባላት ስም ይሰየማል, ህፃኑ ተመልሶ ይጥለዋል, የፍቅር ቅርጽ ይሰየማል.
ለምሳሌ: እናት-እናት, ልጅ-ልጅ.

ተግባር 2. "አንዱ ብዙ ነው"
እንደ ቀድሞው ጨዋታ ኳሱን መጠቀም ይችላሉ። አንድ አዋቂ የቤተሰብ አባልን በነጠላ፣ ልጅ - በብዙ ቁጥር ይሰይማል።
ለምሳሌ: እናት - እናቶች, አክስት - አክስቶች.

ተግባር 3. "ስለማን እየተነጋገርን እንደሆነ ገምት."
አዋቂው ጥያቄዎችን ይጠይቃል, ልጆቹ በትክክል መመለስ አለባቸው.
ለስላሳ መልክ ያለው ማነው? (በእናት)
ጠንካራ እጆች ያለው ማነው? (በአባቴ)
በጣም እረፍት የሌለው ማነው? (ወንድም)
በጣም ጥሩ ዓይኖች ያሉት ማነው? (በአያት)
በጣም አሳሳቢው ማነው? (አባ)
በጣም ታዛዥ የሆነው ማነው? (እህት)
ጥበበኛ ንግግር ያለው ማን ነው? (በአያት)

ተግባር 4. "አያታችን ደክሟታል."
አዋቂው ከእሱ በኋላ ድርጊቶቹን እንዲደግሙ ይጠይቃል.
ከማከናወንዎ በፊት ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ።
አያታችን ደክመዋል፣ (ልጆቹ ወደ ፊት ዘንበል ብለው እጃቸውን ከኋላ እያጨበጡ)
ደፍ ላይ ተቀመጠ: (ቁልቁል)
“የልጅ ልጁ የት ሄደ፣ የት ሄደ?” (እጆቻቸውን ጭንቅላታቸው ላይ ጭነው አራግፉ)
አሰብኩና አለቀስኩ (አመልካች ጣቱ በቤተ መቅደሱ ላይ ተተግብሯል፣ጭንቅላቱ ዘንበል ይላል)
ከዚያም በጸጥታ ቆመች፣ (ተነሳና ቀና ብላ)
ዞራ ዞራለች - (እጆቻቸውን ከኋላ በመያዝ ተራ በተራ ይራመዳሉ)
መጀመሪያ የልጅ ልጁን ፈልግ. (በተለያዩ አቅጣጫዎች መዞር)

ተግባር 5. "በሌላ መልኩ ተናገር።"
አንድ ጎልማሳ የአንድ ቤተሰብ ተወካይ ለሆኑ ልጆች ፎቶ እያሳየ “እናት ፀጉርሽ ፀጉር አላት” ሲል አይቷል። ልጆች በተለየ መንገድ ሊነገራቸው ይገባል፡- “እናት ፀጉርማ ነች።
ወንድም ሰማያዊ ዓይኖች አሉት - ወንድም ሰማያዊ-ዓይን ነው.
እህቷ ሮዝ ጉንጯ አላት - እህቷ ሮዝ-ጉንጭ ነች።
አባዬ ቡናማ ዓይኖች አሉት - አባዬ ቡናማ-ዓይን ነው.
አያት ግራጫ ፀጉር አለው - አያት ግራጫ-ጸጉር ነው.
አያት ጥቁር ፀጉር አላት - አያት ጥቁር ፀጉር አላት.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

6. "የቤተሰብ ሎኮሞቲቭ"
ህጻኑ ሁለት አንሶላዎችን ይሰጣል-አንደኛው የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ምስል ያለው, ሁለተኛው ከቤተሰብ አባላት ጋር (ፎቶግራፍ መጠቀም ይችላሉ), እንዲሁም መቀስ እና ሙጫ. ተግባሩ በእያንዳንዱ ሰረገላ ላይ እንደ ከፍተኛ ደረጃ ፊቶችን መለጠፍ ነው. ለምሳሌ, አያቶች የሎኮሞቲቭ አሽከርካሪዎች ይሆናሉ, እና እናትና አባቴ በመጀመሪያው ሰረገላ ውስጥ ወዘተ.

ብዙ ልጆች አንድን ተግባር ካጠናቀቁ, ሲጠናቀቅ, ስራዎቹ ተነጻጽረው ውይይት ይደረግባቸዋል (የተለያዩ ሊሆኑ ስለሚችሉ).

ተግባር 7. "ከኋላው ያለው ማን ነው"
የታሪክ ጨዋታ። አዋቂው ሁኔታውን ይገልፃል. “አንድ ቀን፣ 6 ሰዎች ያሉት ቤተሰብ እናት፣ አባት፣ ወንድ ልጅ፣ ሴት ልጅ፣ አያት፣ አያት በእግር ጉዞ ሄዱ። በመንገዱ ላይ ማንን ተከትሏል?
"ከነፋስ ውድቀት ማለፍ ነበረባቸው። ቁጥራቸውም ተለያይተዋል። እና እንደገና በአንድ አምድ ውስጥ ሲቆሙ ረድፋቸው ፍጹም የተለየ ሆነ። ማን ከማን ፊት ለፊት ባለው መንገድ ላይ ይሄዳል?
በመቀጠል, ልጆች ራሳቸው አንድ ታሪክ እንዲፈጥሩ እድል ሊሰጣቸው ይችላል, ገጸ ባህሪያቱን ብዙ ጊዜ ይቀይራሉ. የተለያዩ ቅድመ-ዝንባሌዎችን መጠቀም ይችላሉ, ለምሳሌ, በማን መካከል ያለው, ከሁሉም በስተጀርባ ያለው, ወዘተ.

ተግባር 8. "የማን ነገሮች የት አሉ?"
ልጆች የቤተሰብ አባላት ምስሎች እና የተለያዩ ነገሮች ያለው ካርድ ይሰጣቸዋል. ተግባሩ ተቀርጿል፡ የነገሮችን ባለቤት በሆነ ቀስት አሳይ።

ተግባር 9. "ኃላፊነቶችን ያካፍሉ."
ጨዋታው ለ 2 ወይም ከዚያ በላይ ልጆች ነው የሚጫወተው።
መገልገያዎች: ከቤተሰብ አባላት እና መሳሪያዎች ጋር ስዕሎች.

ደንቦች፡-
ካርዶች ከቤተሰብ ተወካዮች ጋር ይሰራጫሉ. አንድ ልጅ - አንድ ጀግና.
ልጆች ተራ በተራ መሣሪያን የሚያሳዩ ሥዕሎችን ይመርጣሉ እና ስለ ምርጫቸው ማብራሪያ ይሰጣሉ።
እና ደግሞ, ለጥያቄው መልስ ይሰጣሉ-ሌላ ማን ተመሳሳይ ነገር ማድረግ ይችላል?
ስራውን በትክክል ማጠናቀቅ እና ምርጫውን በትክክል ማብራራት የሚችል ያሸንፋል.

ተግባር 10. "ምሳ አብራችሁ" በሚለው ሥዕል ላይ የተመሰረተ ውይይት.
ልጆች ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ.

በሥዕሉ ላይ ያለው ማነው?
አንድ የሚያደርጋቸው ምን የተለመደ ቃል ነው?
በምስሉ ላይ ያሉት እያንዳንዱ ገጸ-ባህሪያት ምን ያደርጋሉ?
እያንዳንዱ የቤተሰብ አባል ምን ይሰማዋል?

ተግባር 11. "ምቹ ምሽት" በሚለው ሥዕል ላይ የተመሰረተ ታሪክ.
ልጆች ምስሉን ይገልጻሉ. በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ, በመመሪያ ጥያቄዎች መርዳት ያስፈልግዎታል.
ከታሪኩ በኋላ, ስዕሉ ለምን እንደዚህ ያለ ስም እንዳለው ከልጅዎ ጋር ይወያዩ.

ተግባር 12. "ቤተሰቦቼ". ተግባራቶቹን ከጨረሱ በኋላ, ልጁ ቤተሰቡን እንዲስብ መጋበዝ ይችላሉ.

በኪንደርጋርተን ውስጥ "ቤተሰብ" በሚለው ርዕስ ላይ የቪዲዮ ትምህርት

የንግግር ሕክምና ጥግ ከቤተሰብ ጋር አብሮ በመሥራት ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታል."ቤተሰብ" በሚለው መዝገበ-ቃላት ላይ ያለው የእይታ መረጃ ቁሳቁስ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ማዕዘን ለመንደፍ ሊያገለግል ይችላል. ይህ ቁሳቁስ ያካትታል ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ጨዋታዎች ፣የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ምድቦች ምስረታ ጨዋታዎች ፣ በሚጠናው ርዕስ ላይ ከልጃቸው ጋር ውይይት ለማድረግ ለወላጆች ምክር እና ምክሮች.

ልጅዎ የሚያውቅ መሆኑን ያረጋግጡ፡-

• ቤተሰብ (ዘመዶች, ዘመዶች) ምንድን ነው?
• የቤተሰብዎ ስብጥር?
• የቅርብ ቤተሰብ ስሞች (እህት፣ ወንድም፣ አጎት፣ አያት፣ ወዘተ)?
• የእናት እና የአባት የመጀመሪያ እና መካከለኛ ስሞች ፣ ሙያቸው?
• እሱ ለአያቶች (የልጅ ልጅ ፣ የልጅ ልጅ) ፣ ለወላጆች (ወንድ ልጅ ፣ ሴት ልጅ) ፣ ወንድም እና እህት ማን ነው?

ከልጅዎ ጋር "ቤተሰብ" የጣት ልምምድ ያድርጉ:

ይህ ጣት አያት ነው፣ (ጣቶችን አንድ በአንድ እናጠፍጣቸዋለን፣ በአንድ እጃችን ከአውራ ጣት ጀምሮ)
ይህ ጣት አያት ነው
ይህ ጣት አባት ነው።
ይህ ጣት እናት ነች
ይህ ጣት እኔ ነኝ
አንድ ላይ - ወዳጃዊ ቤተሰብ. (ጣቶችን ማጨብጨብ እና መጭመቅ)
እነዚህ ጣቶች አያቶች ናቸው (ጣቶቹን በሁለቱም እጆች ላይ እናጠፍጣቸዋለን)
እነዚህ ጣቶች አያቶች ናቸው ...
እነዚህ ጣቶች ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች ናቸው.

ከእርስዎ ጋር ልጆችን እናስተምራለን.

ቤተሰብ (ዘመዶች) ምን እንደሆነ ለልጅዎ ያስረዱ። ሁሉንም የቤተሰብዎን አባላት (እናት, አባት, ወንድ ልጅ, ሴት ልጅ) ስም ይስጡ, የቅርብ ዘመዶችዎን (አያት, አያት, አክስት, አጎት) ፎቶግራፎች ይመልከቱ.

ለልጅዎ በቀላሉ በስም ሊጠሩት እንደሚችሉ (ለምሳሌ ማሻ) ወይም በፍቅር (ማሼንካ) ብለው ሊጠሩት እንደሚችሉ ያስረዱት። እና ሁሉም የቤተሰብ አባላት እንዲሁ በፍቅር ሊጠሩ ይችላሉ-እናት - እናቴ ፣ እናት ፣ አያት - አያት ፣ አያት።

በተቻለ መጠን ብዙ ጥሩ ቃላትን ይዘው ይምጡ።

የቤተሰብ አባላትን በነጠላ እና በብዙ ቁጥር እንጠራቸዋለን።

1. ጨዋታ "አንድ ወይም ብዙ"

መመሪያ፡ አያት አለሽ፣ እና ሰዎቹ አሏቸው... ማን? (የሴት አያቶች) እህት አለሽ፣ ሌሎቹ ወንዶች ደግሞ... (እህቶች)

2. ጨዋታ "አንድ-ብዙ"

መመሪያ: አንዲት ሴት ልጅ, ግን ብዙ ... ማን? (ሴቶች)

በንግግር ውስጥ ቅጽሎችን እንጠቀማለን.

ስለ እያንዳንዱ የቤተሰቡ አባል ሁለት ወይም ሦስት የሚያምሩ ቃላትን እንዲያወጣ ልጅዎን ይጋብዙ፡-

• እናት (የትኛው?) - ጥሩ, ደግ, ቆንጆ.
• አባዬ (የትኛው?) - ረጅም, ጠንካራ, ወዘተ.

በንግግር ውስጥ ግሶችን እንጠቀማለን.

እናት/አባት/እህት/አያት፣ ወዘተ እያደረጉ ያሉትን እንዲመልስ ልጅዎን ይጋብዙ።

• እማማ (ምን ታደርጋለች?) - ይንከባከባል ፣ ይወዳሉ ፣ ያቅፉ ፣ ምግብ ያበስላሉ
• አባዬ (ምን ያደርጋል?) - ያስተካክላል፣ ይጫወታል፣ ይሰራል፣ ይረዳል፣ ወዘተ.

የሎቶ ምስሎችን አንሳ ወይም የቤተሰብን ሥዕል አግኝ። ህፃኑ ስዕሎቹን በመመልከት ይመልስ - ይህ በፍጥነት ትክክለኛውን መልስ እንዲያገኝ እና የተገኘውን እውቀት በ "ቤተሰብ" መዝገበ-ቃላት ላይ እንዲያዋህድ ይረዳዋል.

ዙራኮቭስካያ ያኒና ቪክቶሮቭና ፣
የከፍተኛ ምድብ አስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት ፣
GBOU ኪንደርጋርደን ቁጥር 864, ሞስኮ

በእኛ ፖርታል ላይ የታተሙትን "ቤተሰብ" በሚለው ርዕስ ላይ ሁሉንም ቁሳቁሶች አጣምረናል. እዚህ በቲማቲክ ክፍሎች እና ዝግጅቶች ላይ ማስታወሻዎችን ማግኘት ይችላሉ, ፕሮጀክቶች, የመምህራን እና አስተማሪዎች ህትመቶች, ጨዋታዎች እና መመሪያዎች.

"ቤተሰቤ" በሚለው ርዕስ ላይ ቁሳቁሶች

በክፍሎች ውስጥ ይገኛል፡-

• የልጆች ማህበራዊ እና የግንኙነት እድገት። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ማህበራዊነት

ክፍሎችን ያካትታል:

• የስፖርት ቤተሰብ. ለቤተሰብ የስፖርት ዝግጅቶች እና መዝናኛ ሁኔታዎች
• ካምሞሊም. ዕደ ጥበባት፣ እንቅስቃሴዎች፣ ሁኔታዎች፣ ትምህርታዊ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች
• የቤተሰብ ቀን, ፍቅር እና ታማኝነት. ፒተር እና ፌቭሮኒያ ቀን፣ ጁላይ 8

ከ1-10 ከ10551 ህትመቶችን በማሳየት ላይ።
ሁሉም ክፍሎች | ቤተሰብ. ተዛማጅ ቁሳቁሶች

የወላጆች ምክክር "በቤተሰብ ውስጥ የልጁን መብቶች ማክበር" አስተማሪ: Perevezentseva N.P. ከልጆች መብቶች ጋር የተያያዙ ቁልፍ ዓለም አቀፍ ሰነዶች. የሕፃናት መብቶች መግለጫ (1959. የተባበሩት መንግስታት የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን (1989. የሕፃናት ሕልውና, ጥበቃ እና ልማት መግለጫ (1990. በአገራችን, ከእነዚህ ሰነዶች በተጨማሪ) ...

በኪንደርጋርተን እና በቤተሰብ ውስጥ ጠፍጣፋ እግሮችን መከላከልየአንድ ልጅ እግር ከአዋቂዎች ጋር ሲነጻጸር አጭር, ሰፊ እና ተረከዙ አካባቢ ጠባብ ነው. ጣቶቹ ይለያያሉ, በአዋቂዎች ውስጥ ግን እርስ በርስ በጥብቅ ይጣጣማሉ. በልጆች ጫማ ላይ ከቆዳ በታች ያሉ ቲሹዎች በጠንካራ ሁኔታ ይገለፃሉ, የእግሮቹን ቅስቶች ይሞላል, ይህም ብዙውን ጊዜ ወደ ...

ቤተሰብ. በርዕሱ ላይ ያሉ ቁሳቁሶች - ምክክር "በቤተሰብ ውስጥ እና በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያሉ ልጆች የሞራል ትምህርት"

ህትመት "ምክር "በቤተሰብ ውስጥ እና በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያሉ ልጆች የሥነ ምግባር ትምህርት ..."የሥነ ምግባር ትምህርት ይዘት የመዋለ ሕጻናት ልጅ እንደዚህ ያሉ የሥነ ምግባር ባሕርያትን መፍጠር ነው-ለሽማግሌዎች አክብሮት ፣ ከእኩዮች ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት ፣ ለሌሎች ሰዎች ሀዘን እና ደስታ ተገቢውን ምላሽ የመስጠት ችሎታ ፣ የሰብአዊ ስሜትን ውጤታማ መገለጫ ለማሳካት እና። ..

የምስል ቤተ-መጽሐፍት "MAAM-ስዕሎች"

በቅርብ ዓመታት ውስጥ በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የንግግር ፓቶሎጂ ከፍተኛ ጭማሪ አለ. ንግግራቸው ከመደበኛው ከባድ ልዩነት ሳይኖር ንግግራቸው የሚያድግ ልጆች እየቀነሱ ናቸው። ይህ ለምን እየሆነ ነው? ይህንን ጥያቄ በማያሻማ መልኩ መመለስ ከባድ ነው። ብዙ ምክንያቶች አሉ: እና በየጊዜው እየባሰ ይሄዳል ...

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የመዝናኛ ሁኔታ "የፍቅር ፣ የቤተሰብ እና የታማኝነት ቀን"በመካከለኛው ቡድን ውስጥ መዝናኛ ለበዓል "የቤተሰብ, የፍቅር እና የታማኝነት ቀን" ግብ: - በልጆች ላይ ለወላጆቻቸው የፍቅር እና የአክብሮት ስሜት ማዳበር, በቤተሰባቸው ውስጥ ኩራት; - እርስ በርስ የሚዋደዱ እና እርስ በርስ የሚተሳሰቡ ሰዎች የቤተሰብን ሀሳብ በልጆች ውስጥ መፍጠር; -...

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የመዝናኛ ሁኔታ "የቤተሰብ ቀን, ፍቅር እና ታማኝነት"ግቦች በልጆች እና ጎልማሶች ውስጥ አስደሳች ፣ አስደሳች ስሜት መፍጠር። ዓላማዎች-የበዓሉን ታሪክ ለማስተዋወቅ "የቤተሰብ, የፍቅር እና የታማኝነት ቀን" በልጆች ላይ ስለ ቤተሰብ, ስለ ቤተሰቡ እና ስለ ግንኙነቶች ሃሳቦች ላይ የተመሰረተ የቤተሰብ ትስስር ስሜት ለመፍጠር. አዳብር...

ቤተሰብ. በርዕሱ ላይ ያሉ ቁሳቁሶች - በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "የእኔ ቤተሰብ" ውስጥ የትምህርት ፕሮጀክት

የፕሮጀክቱ የመረጃ ካርድ የፕሮጀክት ዓይነት: ቡድን, መካከለኛ-ጊዜ, ትምህርታዊ. የሚፈጀው ጊዜ: 2 ሳምንታት (የጁላይ 2.3 ሳምንታት 2019. ተሳታፊዎች: የ 2 ኛ ጀማሪ ቡድን ልጆች, አስተማሪ, ወላጆች. ፕሮጀክቱ ለመፍታት ያለመ ችግር: "ቤተሰብ", "የቤተሰብ አባላት" ማለት ምን ማለት ነው ...

ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር አብሮ ለመስራት መመሪያ "ዓረፍተ ነገሮችን እና የቃል ታሪኮችን ለመጻፍ የእይታ ቁሳቁሶች" በካርዶች, በስዕሎች እና በስዕላዊ መግለጫዎች መልክ ተዘጋጅቷል. ካርዶች መቆረጥ፣ በቡድን መደርደር እና ከዚያም እንደ ምስላዊ ማሳያ ወይም የእጅ ጽሑፍ መጠቀም አለባቸው።
መመሪያው የዓረፍተ ነገርን ግንባታ፣ ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩን እና በሴራ ምስል ላይ የተመሰረተ ታሪክን ለመቅረጽ የሚያገለግል ገላጭ ቁሳቁሶችን ያቀርባል።
በተለምዶ በዚህ የንግግር ልማት መስክ ውስጥ ባለው የሥራ ሥርዓት ውስጥ አራት ዋና ዋና ደረጃዎችን መለየት እንችላለን-
1. ስለ ቃላት እና ዓረፍተ ነገሮች የልጆች ሀሳቦች መፈጠር.
2. ንድፎችን በመጠቀም የውሳኔ ሃሳቦችን ማሰባሰብ እና ማሰራጨት.
3. በማጣቀሻ ምስሎች ላይ የተመሰረተ ታሪክ ማጠናቀር.
4. በሥዕላዊ መግለጫ ላይ በተመሠረተ በሴራ ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክን የመጻፍ ሥልጠና።
በፋይል ውስጥ ሙሉ መግለጫ

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የተቀናጀ የንግግር እድገት መመሪያ በካርዶች እና በስዕላዊ መግለጫዎች ተዘጋጅቷል. ካርዶች ተቆርጠው ከዚያ እንደ ምስላዊ ቁሳቁስ ፣ በሰሌዳው ላይ መቀመጥ ወይም እንደ የእጅ ጽሑፍ መጠቀም አለባቸው ። ጽሑፉ ያተኮረው የግለሰባዊ ርዕሶችን ተመሳሳይነት ከግምት ውስጥ በማስገባት "በአቢሲ መንገድ ላይ", "ሄሎ, ዓለም!", "ይህ እኔ ነኝ" በሚለው ኮርሶች ርእሶች ላይ ነው.
የአእዋፍ፣ የእንስሳት እና የልጆቻቸው ምስሎች ያሏቸው ካርዶች ከእነሱ ጋር አብሮ ለመስራት ብዙ አማራጮችን ይሰጣሉ።
ቀጣይ ይመልከቱ...

ከ5-8 አመት ለሆኑ ህጻናት የተቀናጀ ንግግርን ለማዳበር የሚረዳ ቁሳቁስ። መጽሐፉ ስለ እንስሳት ታሪኮችን ይዟል: "ንቦች", "የልደት ቀን". የሥዕል ቁሳቁስ ለቡድን እና ለግለሰብ ትምህርቶች ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. መጽሐፉ ለንግግር ቴራፒስቶች፣ ለመምህራን እና ለአስተማሪዎች የተላከ ነው።

ለህፃናት "ካፒታል ፊደሎች" የመጽሃፍ መፃህፍት የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅን ለመጻፍ በጣም ጥሩው የትምህርት ቁሳቁስ ነው. ከሁሉም በላይ, ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ችግር የሚፈጥሩ ዋና ፊደላት ናቸው. ከ 1 ኛ ክፍል በፊት አንድ ልጅ በቅጂ ደብተር ውስጥ ብዙ ጊዜ ካፒታል ፊደላትን የሚከታተል ከሆነ ፣ ይህ በእርግጠኝነት የካሊግራፊክ ችሎታውን ይነካል ። በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የቅጅ ደብተሮችን አዘውትረው የሚከታተሉ ልጆች ከ1ኛ ክፍል ጀምሮ ቆንጆ የእጅ ጽሁፍ እንዳላቸው ተስተውሏል። በየቀኑ ለልጅዎ ቅጂ ደብተር ይስጡት, ግን ከሁለት ገጽ አይበልጥም.

ርዕስ፡ መደመር እና መቀነስ። ከ5-6 አመት ለሆኑ ህፃናት ማስታወሻ ደብተር
ደራሲ: Bortnikova E.F.
የማስታወሻ ደብተሩ በወላጆች እና በልጆች መካከል በጋራ ለመስራት የተነደፈ ነው.
በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያሉት ተግባራት ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የሂሳብ ችሎታዎችን ለማዳበር የታለሙ ናቸው. ይህ ማስታወሻ ደብተር ልጆችን የ “መደመር” እና “መቀነስ” ተግባራትን ያስተዋውቃል ፣ ከ “መቀነስ - ቁጥር መጨመር” ጽንሰ-ሀሳቦች ጋር ይተዋወቁ ፣ በቁጥር ክፍል ላይ በመመስረት ፣ የመጀመሪያዎቹን ቁጥሮች ለመጨመር እና ለመቀነስ እኩልነትን እንዴት መፍታት እንደሚቻል ያስተምራሉ። አስር, በእይታ ጂኦሜትሪክ ቁሳቁስ እና የቁጥሮች ዕውቀት ስብጥር ላይ በመመስረት.