የጋራ ተግባራዊ ትምህርት ከወላጆች እና ከመካከለኛው ቡድን ልጆች ጋር "የልጆች እጆችን መቆጣጠር". በመካከለኛው ቡድን "ቤተሰቤ" ውስጥ ትምህርትን ክፈት

ክፍት ትምህርት መምራት በአስተማሪ ሕይወት ውስጥ አስደሳች ጊዜ ነው። ከልጆች ጋር በሚሠራው መምህሩ ፊት መካከለኛ ቡድን(ከ4-5 አመት) - በትንሽ "ለምን" ስራው ዝግጅቱ የማይረሳ እና ለልጆች አስደሳች እንዲሆን እና በተመሳሳይ ጊዜ የስራ ባልደረቦችን እና የተማሪ ወላጆችን ይሁንታ ማግኘት ነው. በደንብ የታሰበበት የመማሪያ መዋቅር, የስነ-ጽሑፍ ምርጫ, የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማጎልበት, የመሳሪያዎች ዝግጅት - እንደዚህ አይነት በጥንቃቄ የተጠናቀቀ ስራ ችሎታዎን ለማሳየት ያስችልዎታል. ጥሩ ባለሙያእና አንድ ሰው የሚወደውን ያደርጋል.

በመዋለ ህፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ ክፍት ትምህርት ማዘጋጀት

ክፈት ትምህርት - ይህ የትምህርት ተቋም ዘዴያዊ ሥራ ዓይነቶች አንዱ ነው። እንዲህ ዓይነቱን ትምህርት የሚመራው መምህሩ በትምህርት መስክ አንዳንድ አዳዲስ ሀሳቦችን ወይም ቴክኖሎጂዎችን ለሥራ ባልደረቦቹ ያሳያል ወይም የተከማቸ ልምዱን በማካፈል ልጆቹ ያገኙትን ውጤት ያሳያል።

ይህ የተማሪዎች ወላጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ስላለው የትምህርት ሂደት ገፅታዎች እና የልጆቹን ስኬቶች እንዲያውቁ ለማድረግ ለወላጆች ክስተት ሊሆን ይችላል. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, ይህ የቡድኑ ሥራ አጠቃላይ እቅድ አካል የሆነ እና የተወሰኑ ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ተግባራትን ለማከናወን የታቀደ የተለመደ ተግባር ነው. ልጆች ያለ ምንም ልዩ ዝግጅት ወይም የመጀመሪያ “ልምምድ” ወደ ክፍል ይመጣሉ። በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ቀድሞውኑ ያውቃሉ እና ብዙ ሊሠሩ ይችላሉ ፣ ንግግራቸው በንቃት እያደገ ነው ፣የአዕምሮ ችሎታዎች

እና ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል, በሞተር ችሎታዎች እድገት ላይ አዎንታዊ ለውጦች ይታያሉ, ነፃነት ይገለጣል. ክፍት ትምህርት በሚመራበት ጊዜ መምህሩ በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከፍተኛ የአእምሮ እንቅስቃሴ ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት.

ክፍት ትምህርት በይዘቱ እና በእንቅስቃሴው ፍጥነት ከመደበኛ ትምህርት የተለየ መሆን የለበትም። የአምስት ዓመቷ "ሴቶች ለምን" በምክንያት እና በውጤት ግንኙነቶች ላይ ፍላጎት አላቸው።የተለያዩ አካባቢዎች ሕይወት, ተወስደዋልሙያዊ እንቅስቃሴ

አዋቂዎች በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የተለያዩ ገጽታዎች ሀሳብ ማዳበር ይጀምራሉ።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ክፍት የትምህርት ዓይነቶች

• የትምህርት ተቋማት የትምህርት ሚኒስቴር ተግባራት አካል ሆኖ ትምህርትን ይክፈቱ። ወጣት ስፔሻሊስቶችን ለማሰልጠን ወይም በባልደረባዎች መካከል የልምድ ልውውጥ ማድረግ ይቻላል.
• ለከፍተኛ የብቃት ምድብ ፈተናውን ከማለፉ በፊት ለማረጋገጫ ኮሚሽን ትምህርት።
• ትምህርት በሙያዊ ውድድር ውስጥ እንደ ተሳትፎ አካል።
• ክፍት እይታ ለተማሪዎች ወላጆች።

ለሥራ ባልደረቦች ወይም የምስክር ወረቀት ኮሚቴው ክፍት ትምህርት በማስተማር ሂደት ውስጥ አዲስ ነገር ማሳየት አለበት. ሊሆን ይችላል። አዲስ ቴክኖሎጂትምህርት ማስተማር ወይም አዲስ ዘዴየቁሳቁስ አቀራረብ, የተግባር ምርጫ, የልጆች ተነሳሽነት, የስራ ቦታ አደረጃጀት, ወዘተ.

ክፍት ትምህርት መምህሩ ለተገኙት ታዛቢዎች ማሳየት የሚፈልገውን የሚያንፀባርቅ ዘዴያዊ ግብ በሚኖርበት ጊዜ ከመደበኛ ትምህርት ይለያል።

የተማሪዎችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ክፍት ክፍሎች ምሳሌዎች

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ክፍት ክፍሎች በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች እና የተለያዩ መሳሪያዎችን በመጠቀም ሊከናወኑ ይችላሉ-

• የኮምፒተር ቴክኖሎጂ አጠቃቀም. በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ, ኮምፒዩተሩ ችሎታዎችን በከፍተኛ ሁኔታ ያሰፋዋል የእይታ ዘዴዎችመማር, በዚህ እድሜ ውስጥ በልጆች የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ የበላይነት ምክንያት መሠረታዊ ናቸው.
  • አይሲቲዎች የጥናት ነገሩን በይበልጥ ሁሉን አቀፍ እና በቀለም ያሸበረቀ መንገድ ለማቅረብ ያስችላል። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በሚታየው የመልቲሚዲያ ቁሳቁስ ብሩህነት እና ገላጭነት መማረክ አይችሉም። አንድ ትልቅ ስክሪን መጠቀም በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች እይታ ላይ ያለውን ጭነት እንደሚቀንስ ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል, ይህም በተለይ የልጆች የዓይን መነፅር በሂደት ላይ ስለሆነ በጣም አስፈላጊ ነው. ከላይ ያሉት ሁሉም የኮምፒተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም ክፍሎችን ለመምራት ይደግፋሉ.
  • ኪሬቫ ስቬትላና “መመቴክን በመጠቀም የመማሪያ ማስታወሻዎች “ሄሎ ፣ ጃርት!” .
• Zvonareva Elena "የመመቴክ እና የኤሌክትሮኒክስ ትምህርታዊ ግብዓቶችን በመጠቀም ከሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ጋር የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ።" አጠቃቀም ያልተለመዱ ቴክኒኮችጥበቦች . የአምስት አመት ህፃናት ስዕሎች አራት ማዕዘን እና ሞላላ ክፍሎችን ያቀፉ ናቸው, ነገር ግን ቀድሞውኑ ዝርዝሮችን ይሳሉ: አይኖች, አፍንጫ, አፍ, የልብስ ዝርዝሮች. የስዕል ትምህርቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና የልጆችን ምናብ ለማዳበር, የመረዳት ችሎታን ለማዳበር አስፈላጊ ናቸውየራሱ ስሜቶች
  
• . ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችን መጠቀም ህጻኑ በገዛ እጆቹ የበለጠ ገላጭ ምስል እንዲፈጥር, ለራሱ ከፍ ያለ ግምት ከፍ እንዲል እና የውበት ግንዛቤን እንዲያዳብር ይረዳል. በማካሄድ ላይ. በ 5 አመት እድሜው አንድ ልጅ የሙዚቃ ፈጠራ ስራዎችን በንቃት ያዳምጣል, በስሜታዊነት በስራው ውስጥ ያሉትን ድርጊቶች እና ስሜቶች ይገነዘባል, እና የሚሰማውን እንደ ቆንጆ, አሳዛኝ ወይም አስደሳች አድርጎ መገምገም ይችላል. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ስለ ሥራው ያለውን አስተያየት ሊገልጽ ይችላል. እነዚህ የዕድሜ ባህሪያትትምህርቱን ሲያዳብሩ ግምት ውስጥ ይገባል.
  • Yashkuzina Evgenia "ፀደይን ለማዳን እንሄዳለን."
  • ኩርሊኮቫ ሉድሚላ “ማትሪዮሽካ አሻንጉሊቶች ሊጎበኙን መጡ።
• ላይ ትምህርት ማካሄድ ጤናማ ምስልሕይወት. በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች የሰውን መዋቅር እና የስሜት ህዋሳትን አስፈላጊነት ማስተዋወቅ ይቀጥላሉ. "ጤናማ መሆን" የሚለው ፅንሰ-ሀሳብ ምን ማለት እንደሆነ ያብራራሉ, ለምን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን እና አመጋገብን መከተል አስፈላጊ እንደሆነ, ምን አይነት ምግብ ጤናማ እንደሆነ, ለምን ሰውነትዎን ንጽህና እና ልብሶችዎን በንጽህና ይጠብቁ. ለልጁ በሰውነት ላይ የሚያስከትለውን መዘዝ አስቀድሞ ማስረዳት ይቻላል ("ብዙ አይስክሬም ከበሉ ጉሮሮዎ ይጎዳል," "ጥርሶችዎን የሚንከባከቡ ከሆነ ጤናማ እና ቆንጆ ይሆናሉ" ). ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎች እነዚህን ተግባራት ለማከናወን የታለሙ ናቸው።
  • ቫሲሊዬቫ ኤሌና "ጤናማ ሁን!" .
  • ኮሎቦቫ ኦልጋ "ጤንነቴን እጠብቃለሁ."
• ላይ ትምህርት ማካሄድ አካላዊ ባህል. በ 5 ዓመቱ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ አካል ንቁ እድገት ይቀጥላል, አስፈላጊነት የሞተር እንቅስቃሴጉልህ ሆኖ ይቆያል ፣ ሊመሩ የሚችሉ የድርጊት ዓላማዎች ይገለጣሉ ። የሰውነትዎን, አወቃቀሩን ችሎታዎች የማወቅ ፍላጎት አለ. የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች በቡድን ሆነው ለመስራት ፍላጎት ማዳበር ይጀምራሉ, በቅልጥፍና ስኬታማነታቸውን ለማሳየት እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን በትክክል የመፈፀም ችሎታን ያሳያሉ. በሁሉም የድርጅት ዓይነቶች የሞተር እንቅስቃሴበልጆች አደረጃጀት, ነፃነት, ተነሳሽነት እና ከእኩዮች ጋር ወዳጃዊ ግንኙነቶችን የመጠበቅ ችሎታን ለማዳበር መጣር አስፈላጊ ነው.
  • የቫለንቲን ካቢኔ "ጓደኛ መሆንን መማር".
  • ክፈት ትምህርት "ጉዞ ወደ ተረት ምድር".
• Logorhythmics ትምህርት. በዚህ እድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ የሞተር እድገት ይሻሻላል. በንግግር ምስረታ ፣የድምጾች አጠራር (ከድምፅ ቃላቶች በስተቀር) ጥሩ ይሆናል ፣ እና መዝገበ-ቃላት ይሻሻላል። ሪትማዊ ንግግር እና ግጥም ትኩረትን ይስባሉ። Logorhythmics ምት ፣ ጊዜያዊ ስሜትን ለማዳበር ፣ የቃላት አጠራርን ለማሻሻል እና የመተንፈስን ትክክለኛ ስሜት ለማዳበር ይረዳል።
  • አንድሪያኖቫ ኦልጋ.
  • ለወላጆች በሎጎሪቲምክስ "ነጭ ትምህርቶች" ላይ ክፈት ትምህርት.
• የትምህርት እና የምርምር እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት. ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገትየመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች የመዋለ ሕጻናት ዕድሜከፍተኛ የአእምሮ እንቅስቃሴ አለ. ምክንያቱም "ለምን" ይባላሉ ትልቅ ቁጥርበተለያዩ የሕይወት ዘርፎች ላይ ጥያቄዎች. ላይ ክፍሎችን በማካሄድ ላይ የምርምር እንቅስቃሴዎችበወለድ ይቀበላሉ.
  • አፋናስዬቫ ሊዩቦቭ “ውሃውን በመጎብኘት ላይ!” .
  • በምርምር እንቅስቃሴዎች "የማይታይ-አየር" ላይ ትምህርት ይክፈቱ.
• ከመዋዕለ ሕፃናት የሥነ ልቦና ባለሙያ ጋር ክፍሎችን ማካሄድ. በአማካይ ልጆች የዕድሜ ቡድንስሜትዎን የመቆጣጠር ችሎታ እራሱን ማሳየት ይጀምራል. በተመሳሳይ ጊዜ ስሜታዊነት በከፍተኛ ሁኔታ ይገለጻል, ርህራሄ እና ርህራሄ ይነሳሉ, እና የእርምጃዎች ሥነ ምግባር ይመሰረታል. ልጁ ከሌሎች ጋር ወዳጃዊ ግንኙነቶችን እንዲያሳይ እና በራስ የመተማመን ስሜት እንዲያዳብር ማስተማር አስፈላጊ ነው.
  • ክፍት ትምህርት በስነ-ልቦና ባለሙያ “የዘመኔ ስሜት” ከተረት ሕክምና አካላት ጋር።
  • ኩቺና ማሪያ "ከመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ልጆች ጋር የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ትምህርት" ጓደኝነት የሚጀምረው በፈገግታ ነው."
• በመዋለ ሕጻናት ልጆች ማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ላይ ክፍሎችን ማካሄድ. ወቅት ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችየቋሚ አጋሮች ቡድኖች ብቅ እያሉ መሆኑን ማየት ይችላሉ። ቁጥራቸው ከ 2 እስከ 5 ሊለያይ ይችላል. ህፃኑ የጓደኝነት ፍላጎትን ያዳብራል, ከአዋቂዎች ብቻ ሳይሆን ከእኩዮችም ድጋፍ እና ተቀባይነት የማግኘት ፍላጎት. አስፈላጊነቱን በምሳሌዎች ማስረዳት ያስፈልጋል ወዳጃዊ ግንኙነትበሰዎች መካከል ፣ ለሌሎች ወዳጃዊ አመለካከት ፣ ጨዋ የሆኑ የአድራሻ ቃላትን ይወቁ እና ይጠቀሙ።
  • ጎሮድኒቼቫ ኒና “በማህበራዊ ግንኙነት ላይ ክፈት ትምህርት “ሻፖክሎክን ጓደኛ ለመሆን እናስተምረው።
  • ዩሊያ ኩሪሼቫ “በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ላይ ያለው ክፍት ትምህርት ማጠቃለያ።
• ክፍት የመዋኛ ትምህርት ማካሄድ። የመዋኛ ትምህርቶች በስምምነት ይመሰረታሉ አካላዊ ባህሪያትአካል: ቅልጥፍና, ተለዋዋጭነት, የጡንቻ ጥንካሬ, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, የማጠናከሪያ ውጤት, ማሻሻል የበሽታ መከላከያ ስርዓት. በሌላ በኩል, ይህ ስፖርት በግለሰብ እድገት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል: ቆራጥነት, ጽናት, ድፍረት ይገለጣል, እና በተመሳሳይ ጊዜ ተግሣጽ እና በቡድን ውስጥ የመሆን ችሎታን ያዳብራል. ይህ ሁሉ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በልጆች እድገት ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል, እና እንደዚህ አይነት እድል ካለ, በመዋኛ ገንዳ ውስጥ ክፍሎችን ማካሄድ አስፈላጊ ነው.
  

የመዋኛ ትምህርቶች የሚካሄዱት የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶችን የሚያሟላ ገንዳ ባለባቸው በልጆች ተቋማት ውስጥ ብቻ ነው።

ቪዲዮ-በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በማህበራዊ-ስሜታዊ እድገት ላይ ክፍት ትምህርት

https://youtube.com/watch?v=cYdBMioKpwcቪዲዮው ሊጫን አይችልም፡ ለመካከለኛው ቡድን በማህበራዊ-ስሜታዊ እድገት ላይ ያሉ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ (https://youtube.com/watch?v=cYdBMioKpwc)

ሠንጠረዥ: ክፍት ትምህርት እንዴት እንደሚዘጋጅ

ደራሲ

Kapustyanskaya L.V., methodologist, Pavlovsk

የዝግጅት ደረጃዎች

መምህሩ ያዘጋጃቸውን ማሻሻያዎችን ፣ ቴክኒኮችን እና ዘዴዎችን እና የተማሪዎችን እንቅስቃሴ አደረጃጀት በተሻለ ሁኔታ ለማሳየት የቁሳቁስን ትንተና ከግምት ውስጥ በማስገባት የተከፈተውን ትምህርት ርዕስ ለብቻው ይመርጣል ። የተለያዩ ደረጃዎችክፍሎች. የክፍት ትምህርቱን ዘዴያዊ ግብ በመቅረጽ ዝግጅት መጀመር አስፈላጊ ነው. ዘዴያዊ ግብ ትምህርቱን ለመምራት ዋናውን ዘዴ ያንፀባርቃል. ይህ ራስን መተንተን እና ትምህርቱን በጣም ገንቢ እና ተጨባጭ በሆነ መንገድ ለመቅረብ ይረዳል, የተመረጡትን ዘዴዎች እና ቴክኒኮችን እና የአደረጃጀት ቅርጾችን ትክክለኛነት ለመገምገም ይረዳል. የክፍት ትምህርት ዘዴያዊ ግብ እንደሚከተለው ሊቀረጽ ይችላል- የድርጅት ዘዴ ገለልተኛ ሥራተማሪዎች; ማንቃት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴበክፍል ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ከእይታ መርጃዎች እና ከዳዲክቲክ ቁሳቁሶች ጋር ሲሰሩ። የአጠቃቀም ዘዴ ... አዳዲስ ቁሳቁሶችን በማቅረብ ሂደት ውስጥ. ለክፍት ትምህርት ሲዘጋጅ, መምህሩ ዘመናዊ መረጃን መጠቀም, ከትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስነ-ጽሑፍ ቁሳቁሶችን መምረጥ እና የጉብኝቱን ውጤት መተግበር አለበት. ዘዴያዊ ሴሚናሮች, ኤግዚቢሽኖች, ወዘተ. ይህ ሁሉ ትምህርቱን አስደሳች እና መረጃ ሰጪ እንዲሆን ይረዳል. የትምህርቱ ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ መሳሪያዎች አስቀድመው መዘጋጀት አለባቸው. መሳሪያው እና TSO በተግባር መሞከር አለባቸው. በክፍል ውስጥ የሚጠቀሙባቸውን ቅደም ተከተል አስቡባቸው. የእይታ መርጃዎች እና ኦዲዮቪዥዋል መርጃዎች መመረጥ አለባቸው ስለዚህ አጠቃቀማቸው ግቦቹን ለማሳካት ጥሩ ውጤት ያስገኛል ። በጣም ብዙ የእይታ መርጃዎችየልጆችን ትኩረት ይከፋፍላል, እና ጥቅም ላይ ያልዋሉ ምስሎች በብዛት በክፍል ውስጥ ተገቢ አይደሉም. ልከኛ ይሁኑ እና እንቅስቃሴውን እንደ ማስጌጥ በእይታ አይጫኑት። ሁሉም የትምህርቱ ገላጭ ቁሳቁሶች ወደ ትምህርቱ ግብ መስራት አለባቸው.

ልጆች በክፍል ውስጥ በንቃት እንዲሰሩ እንዴት ማነሳሳት እንደሚቻል

ክፍት ትምህርት አለው። ትልቅ ዋጋለሙያዊ ሥራ እንደ አስተማሪ. መምህሩ ለማምረት ጥረት ማድረግ አለበት አዎንታዊ ስሜትበእንግዶች ላይ. በማንኛውም ትምህርት ውስጥ ዋናው ነገር ልጆች ናቸው, እና እንግዶች ቢኖሩም በዚህ እንቅስቃሴ ውስጥ በደስታ እንደሚሳተፉ ማረጋገጥ አለብዎት.

ትምህርቱ በፍጥረት መጀመር አለበት። አዎንታዊ አመለካከትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም መካከለኛ ቡድን ውስጥ ክፍት ትምህርት ማካሄድ

እንደዚህ አይነት ትምህርት ሲያደራጁ, በትምህርቱ ውስጥ የማይታወቁ አዋቂዎች መኖራቸው የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ትኩረትን ሊከፋፍል እና አላስፈላጊ ነርቮች እንደሚፈጥር ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት. በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እይታ መስክ ላይ እንዳይሆኑ ለእንግዶች አስቀድመው ቦታዎችን ማዘጋጀት ይመረጣል. የተገኙት ሰዎች ቁጥር በጣም ትልቅ መሆን የለበትም.

ይህ ለተማሪዎቹ ያልተጠበቀ እንዳይሆን መምህሩ አንድ ወይም ሁለት ቀን አስቀድሞ ልጆቹን እንግዶች ወደ ትምህርታቸው እንደሚመጡ ያስጠነቅቃል, ልጆቹን ማወቅ እና ከእነሱ መጫወት መማር ይፈልጋሉ. ለወላጆች ክፍት የሆነ እይታ ካለ, እናቶች እና አባቶች ልጆቹ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ስለሚያደርጉት ነገር በጣም ይፈልጋሉ, ስለዚህ ትምህርቱን ለመመልከት ይመጣሉ ማለት ይችላሉ.

ክፍት የሆነ ትምህርት መደገም የለበትም, ነገር ግን ስለ እሱ ልጆች ማስጠንቀቅ ጠቃሚ ነው

የአስተማሪው የተረጋጋ ድምጽ, በራስ መተማመን እና በልጆች ላይ ወዳጃዊ አመለካከት ልጆቹ ያለ አላስፈላጊ ጭንቀት ሁኔታውን እንዲገነዘቡ ይረዳቸዋል.

ከልጆች ጋር ትምህርት ከመጀመሩ በፊት ወዲያውኑ መምህሩ እንግዶችን ለወደፊቱ ትምህርት እቅድ, የአተገባበሩን ዓላማ እና የቡድኑን መግለጫ ይሰጣል.

ሠንጠረዥ: ከክፍት ትምህርት በፊት ለመምህሩ ንግግር እቅድ ያውጡ

የንጥል ባህሪያት	ይዘት
የቡድኑ ባህሪያት	ልጆች ፕሮግራሙን የተዋሃዱበት ደረጃ። ለተማሪዎች እውነተኛ የትምህርት እድሎች።
ለመጪው ትምህርት የፕሮጀክቱ መግለጫ	የልጆች ዕድሜ ባህሪያት. በርዕሱ, ክፍል, ወዘተ ውስጥ የትምህርቱን ቦታ መወሰን. የትምህርቱን ግቦች እና ዓላማዎች ከትምህርቱ ይዘት ጋር መዘርዘር። የትምህርቱን መዋቅር ማሰማት.
ለመጪው ትምህርት የፕሮጀክቱ ማረጋገጫ	የተመረጠው የትምህርት ርዕስ ተገቢነት ማረጋገጫ. መምህሩ በሚሠራበት የትምህርቱ ርዕስ እና ዘዴያዊ ችግር, ራስን የማስተማር ርዕስ መካከል ያለውን ግንኙነት መለየት.
የክፍተት ፕሮስፔክተስ	የትምህርቱን ርዕስ እና ርዕስ ድምጽ ይስጡ. በመጪው ትምህርት ውስጥ የታቀዱ ዘዴያዊ ፈጠራዎች መፈጠር። የብዙዎቹ አጭር መዋቅራዊ ማጠቃለያ አስደሳች አካልክፍሎች: የድጋፍ ማጠቃለያ ድምፅ። ናሙና ማስረከብ ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶች (ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች፣ የእጅ ጽሑፎች ፣ ናሙና ፣ ወዘተ.) በራሪ ወረቀቶች እና ቡክሌቶች ስርጭት. ያገለገሉ ጽሑፎችን ዝርዝር በማንበብ (ወይም በማያ ገጹ ላይ ማሳየት)።

ለመካከለኛው ቡድን ክፍት ለሆኑ ክፍሎች የርዕሶች ዝርዝር

መምህሩ የተከፈተውን ትምህርት ርዕስ እና የድርጅቱን ዘዴዎች በስራ እቅድ እና መሰረት ይመርጣል የማስተማሪያ ቁሳቁሶችእና እሱ ሊጠቀምባቸው የሚችሉ መሳሪያዎች. ከተጠናው ቁሳቁስ መጠን አንጻር ይህ መደበኛ ትምህርት መሆን አለበት. ከስልጠና ፕሮግራሙ በላይ መሄድ አያስፈልግም.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም መካከለኛ ቡድን ውስጥ ክፍት ትምህርት ለመምራት የሚያገለግሉ የርእሶች ዝርዝር፡-

• የአካባቢ ትኩረት: "አየር", "ውሃ እና ጥበቃ", "ተፈጥሮ", "ጥንቸል ጋር መገናኘት".
• ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ፡- “የአትክልትና ፍራፍሬ ጥቅሞች”፣ “ጤናማ መሆን ከፈለጉ፣ ጠንክሩ!”፣ “ስለ ቪታሚኖች ጥቅሞች።
• አስተማማኝ ባህሪ፡ “ህጎቹን ይድገሙ ትራፊክ"," የኤሌክትሪክ ደህንነት በቤት ውስጥ."
• የሥነ ምግባር እና የውበት ትምህርት፡- “የደግነት ትምህርት”፣ “የመጽሐፍ ሳምንት”፣ “ትህትናን ማጣት”።
• በሂሳብ እና በንባብ ትምህርት ለመምራት እንደ “ትንሽ ቀይ ግልቢያ” ወይም “ኮሎቦክ” ያሉ ታዋቂ ተረት ታሪኮችን በመጠቀም።
• የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ማህበራዊነት: "የአዋቂዎች ጉልበት", "የአባቶች ቀን", "የእኔ ቤተሰብ".

ሠንጠረዥ: በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ለክፍት ትምህርት የጊዜ እቅድ

ሠንጠረዥ፡ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ ምሳሌ

ደራሲ	Maksimchenko E.V., የ MBDOU ቁጥር 3 መምህር "Beryozka", ገጽ. Peshkovo, Rostov ክልል.
ስም	"ጉዞ ወደ የውሃ ውስጥ አለም"
ማብራሪያ	በመጠቀም የኮምፒውተር ቴክኖሎጂ, መምህሩ የውሃ ውስጥ ዓለምን እና የነዋሪዎቹን ውበት ያሳያል ፣ በቪዲዮው ቁሳቁስ ቀለም እና በጥሩ ሁኔታ የተመረጡ የልጆችን ትኩረት ይስባል ። የሙዚቃ አጃቢ. የጉዞ ድባብ አዲስ ዓለምየተፈጠረው በምስላዊ እና በድምፅ ዘዴ ብቻ ሳይሆን በሚነካቸው ነገሮች ማለትም ዛጎሎች, ድንጋዮች, አሸዋዎች በመጠቀም ነው. አንድ ላይ ሲጠቃለል, ይህ ሁሉ የትምህርቱን ዓላማዎች ለመፍታት ያስችለናል.
ዒላማ	ስለ መጀመሪያ ሀሳብ ይስጡ የውሃ ውስጥ ዓለምስለ አንዳንድ ነዋሪዎቿ እና ባህሪያቸው።
የፕሮግራም ተግባራት	ትምህርታዊ፡ በውሃ ውስጥ ስላለው ዓለም ነዋሪዎች የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር በስም ማበልጸግ እና ማግበር፡ ኦክቶፐስ፣ ሻርክ፣ ዶልፊን፣ ፊን ፣ ሱከርስ; ቅጽል: አዳኝ, የሚያዳልጥ, ረጅም; ግሦች: ዋና, አደን; በዙሪያችን ስላለው ዓለም የውበት ግንዛቤን ፣ ውበትን የማየት ችሎታን ማዳበር። ትምህርታዊ፡ ማዳበር ጥሩ የሞተር ክህሎቶችጣቶች ፣ ትውስታ ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ, ወጥነት ያለው ንግግር; የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ማዳበር; የልጆችን ንግግር ማዳበር እና ማግበር. ትምህርታዊ፡ የማወቅ ጉጉትን, የመማር ፍላጎትን ማዳበር በዙሪያችን ያለው ዓለም; በተማሪዎች ቡድን ውስጥ አንድነት መጨመር; በጎ ፈቃድን ማዳበር.
የቅድሚያ ሥራ	ስዕሎችን በመመልከት ፣ የባህርን ሕይወት የሚያሳዩ ምሳሌዎች ፣ የስነ-ልቦና ጂምናስቲክን መማር ፣ የጣት ጂምናስቲክስ"የባህር እንስሳት" በ V. Volnin, ሙዚቃ ማዳመጥ: "የባህር ድምፆች", "የዶልፊኖች ዘፈኖች.
መሳሪያዎች	መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር፣ ላፕቶፕ ፣ ሲዲ ከባህር ድምጾች ጋር፣ ዛጎሎች, የባህር ጠጠሮች, የአሸዋ ደረትን, ከባህር እይታ ጋር በፖስታ ካርድ ላይ ያሉ ተግባራት.
የመግቢያ ደረጃ	V.: ወንዶች, ዛሬ እንግዶች አሉን, ሰላም እንበልላቸው. (ልጆች ሰላም ይላሉ). ወገኖች፣ ይህ ምንድን ነው? (መምህሩ ወደ ዛጎሎቹ ይጠቁማል, ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ). ዛጎሎች የት ማየት ይችላሉ? (በባህር ላይ)። በባህር ውስጥ ዛጎሎች ብቻ እንዳልሆኑ ያውቃሉ? በወፍራም ሚዛን የተሸፈኑትን ዓሦች ጨምሮ ብዙ የተለያዩ ነዋሪዎች በባህር ውስጥ ይኖራሉ. ፊንቾች እንዲንቀሳቀሱ ይረዷቸዋል, እና በጊላዎች እርዳታ, ዓሦች በውሃ ውስጥ የሚሟሟ አየር ይተነፍሳሉ. ወንዶች፣ አስደናቂ የውሃ ውስጥ አለምን መጎብኘት ይፈልጋሉ? (አዎ)። የባህር ላይ ፍጥረታትን የምናይበት እና ስለእነሱ ብዙ አዳዲስ ነገሮችን የምንማርበት ጉዞ ዛሬ እንሂድ። እዚያ መድረስ የምንችለው እንዴት ነው? (የልጆች መልሶች). ከውቅያኖስ ስር ያሉ ዛጎሎች አስማታዊ ስለሆኑ ይረዱናል! ይምጡና እጅዎን በመታጠቢያ ገንዳው ላይ ያስቀምጡ እና ዓይኖችዎን ይዝጉ. አሁን የባህርን ድምጽ ቀድሞውኑ መስማት ይችላሉ. (በመጫወት ላይ አስማታዊ ሙዚቃ). ስለዚህ እራሳችንን በውሃ ውስጥ ግዛት ውስጥ አገኘን. (የውሃ ውስጥ አለም ፎቶግራፍ በስክሪኑ ላይ ይታያል።) ዓይንህን ክፈት.
ዋና ደረጃ	ውስጥ። ቡድናችን ተቀይሯል። ወደ ባሕሩ የታችኛው ክፍል ተለወጠ! ስለዚህ እኛ እራሳችንን በውሃ ውስጥ ዓለም ውስጥ እናገኛለን ፣ እዚህ ማን እንደሚኖር እንይ? (አዎ)። በሩ ተንኳኳ፣ አንዲት mermaid በስክሪኑ ላይ እያለቀሰች ነው (ቪዲዮ)። V.: ወንዶች፣ ተመልከቱ፣ የሚያለቅስ ማን ነው? (የልጆች መልሶች). ምናልባት ትንሹን mermaid ለምን ታለቅሳለች ብለን እንጠይቃት? ትንሹ ሜርሜድ ምን ሆነች፣ ለምን ታለቅሻለሽ? (ቪዲዮ) ትንሹ ሜርሜድ: በባህር ላይ አውሎ ነፋስ ነበር, እና ጓደኞቼ በክፉ የባህር ጠንቋይ ኡርሱላ ተወሰዱ. በደረትህ ውስጥ ያሉትን እንቆቅልሾቿን ሁሉ በሼል ከፈታኋት ጓደኞቼን እንድመልስ ቃል ገባችልኝ! V.: አትበሳጭ, ትንሽ mermaid, ወንዶቹ እና እኔ እንረዳዎታለን. (እንቆቅልሾችን ከደረት ላይ ያወጣል). እንድትቀመጥ እመክራለሁ። የባህር ድንጋዮችእና የባህር ህይወት ምስሎችን በጥንቃቄ ይመልከቱ. እንቆቅልሾችን እጠይቃለሁ, እና እርስዎ ገምቷቸዋል. አዳኝ ትልቅ ዓሳ እንደ ብሎክ መጣ ፣ ተጎጂውን ወዲያውኑ ዋጠ ፣ የማይጠገብ... (ሻርክ)። ስለ ሻርክ የሚያሳይ ቪዲዮ ይታያል። V.: ወንዶች, ዓይኖቻችን እንዳይደክሙ, ከእርስዎ ጋር የዓይን እንቅስቃሴዎችን እናድርግ. ዓሳው ዋኘ፣ ጠልቆ (የተከፈቱ እና የተዘጉ ዓይኖች)፣ ዓሣው ጅራቱን ወዘወዘ። ወደ ላይ ይዋኝ እና ይወርዳል፣ ወደ ላይ ይዋኝ እና ይወርዳል፣ ቀኝ ፣ ግራ ፣ ቀኝ ፣ ግራ በየጊዜው እየጠለቀች ቆየች። እሷ እንደዚህ ናት - ወርቅማ ዓሣ (ክፍት እና የተዘጉ ዓይኖች). V.: ወንዶች፣ ሻርኩ ክፉ አዳኝ ነው፣ ስለዚህ ደግ እንዲሆን ከእሱ ጋር መጫወት ያስፈልግዎታል! የአካል ማጎልመሻ ትምህርት “ባሕሩ አንድ ጊዜ ተንቀጠቀጠ። ልጆች በሲግናል ላይ "ቀድሞውንም የሚታወቅ ጨዋታ ይቀርባሉ. የባህር ውስጥ ምስል፣ ቀዝቅዝ!” ማንኛውንም የባህር ነዋሪዎችን ያሳያሉ. (በጨዋታው መጨረሻ ላይ የአንድ ዓይነት ሻርክ ፎቶ ይታያል). V.: ደህና አድርጉ ሰዎች፣ እና የደግ ሻርክ ፎቶ ይኸውና፣ እኛን ፈገግ አለች! አንተ ልጅ እመነኝ እኔ ዓሣ እንዳልሆንኩ አውሬ እንጂ። አይ ፣ ደግ ባህሪ - ሰዎችን በማዕበል ውስጥ አድናለሁ። ጀርባዎች በማዕበል መካከል ብልጭ ድርግም ይላሉ ፣ ልጆች ፣ ይህ ማን ነው? (ዶልፊኖች) ስለ ዶልፊን የሚያሳይ ቪዲዮ ይታያል። የጣት ጂምናስቲክስ "ዶልፊን እና ጓደኞቹ". በአንድ ወቅት ዶልፊን (በደረት ደረጃ ግራ እና ቀኝ ላይ ለስላሳ የእጆች እንቅስቃሴዎች) ነበር ፣ ሁለት የበረዶ መንሸራተቻዎች ከእሱ ጋር ጓደኛሞች ነበሩ (የእጆች መዳፎች በአቀባዊ ተለውጠዋል፣ ተለዋጭ እንቅስቃሴዎች ወደ ላይ እና ወደ ታች)። ዓሣ ነባሪዎች ወደ እነርሱ ዋኘ (እጆች ተሻገሩ፣ መዳፎች እያውለበለቡ) እና ሻርክ እና ዋልረስ. እንዲቆጥሩ አስተምሯቸዋል (እጃቸውን በቡጢ ይንጠቁ)። አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት! V.: ደህና አድርጉ, ሰዎች! የሚቀጥለው ተግባር እነሆ። ረዥም እግሮች ያሉት ፒር በውቅያኖስ ውስጥ ተቀምጧል. እስከ ስምንት እጆች እና እግሮች! ይህ ተአምር ነው... (ኦክቶፐስ)። አስተማሪ: ደህና አደረጋችሁ, ትክክል! ስለ ኦክቶፐስ የሚያሳይ ቪዲዮ ይታያል። V.: ወንዶች፣ ደክሞዎት ይሆናል፣ ትንሽ እናረፍ። ሙዚቃ ተጫውቷል እና ሳይኮ-ጂምናስቲክ "የውሃ ውስጥ አለም" ይከናወናል. V.: በክበብ ውስጥ ቁሙ, ዓይኖችዎን ይዝጉ. ወደ ትናንሽ ኦክቶፐስ እንደተለወጡ አድርገህ አስብ። የእርስዎ ድንኳኖች ዘና አሉ። ጎረቤቱን በቀኝ በኩል, በግራ በኩል ይንኩ. ከፊትህ ውሃ አለ. ብዙ ውሃ። እሱ ግልጽ ነው እና እሱን ማየት ይችላሉ። የፀሐይ ብርሃን. በርቷል የባህር ወለልጸጥታ. ውሃ ሁሉንም ድምፆች ይቀበላል. ግን ከዚያ በታች የዓሣ ትምህርት ቤት ታየ። እነሱ ተግባቢ ናቸው, አንድ ሰው በሄደበት ቦታ, ሁሉም ወደዚያ ይሄዳል. (እጆችዎን በጣትዎ ጫፍ በማያያዝ ለስላሳ እንቅስቃሴዎች በእጆችዎ ወደ ቀኝ እና ግራ) ያድርጉ። ዓሦች በጣም የማወቅ ጉጉት አላቸው, የማወቅ ጉጉትን ዓሣ ያሳዩ. መግባባት ይወዳሉ፣ እንደ ዓሳ እንነጋገር (በምልክት እያወሩ በዝምታ አፋቸውን ይከፍታሉ)። በባህር ወለል ላይ ጥሩ። ማዕበሎቹ በጸጥታ ይጮኻሉ። (ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጅን ይይዛሉ, ሞገዶችን ይኮርጃሉ, ሙዚቃው ይጠፋል). ጓዶች፣ አንድ ተጨማሪ ስራ ቀርተናል! ተመልከት, በጠረጴዛው ላይ የስዕሉ ክፍሎች አሉ; አሁን እርስዎ እና እኔ እንደገና ልንሰበስባቸው ይገባናል። (እንቆቅልሾች ከሙዚቃው ጋር ተሰብስበዋል)። ለነፃነት ሙዚቃ, ነፃ የወጡ ዓሦች ምስል እና የትንሽ ሜርሜድ ፎቶግራፍ ይታያል. V.: ተመልከት ፣ ትንሽ ሜርሜድ ፣ ጓደኞችህን ነፃ አወጣን!
የመጨረሻ ደረጃ	ትንሹ ሜርሜይድ (ቪዲዮ): ደህና ሠርተዋል, ስዕሎቹ በጣም ቆንጆዎች ናቸው! ለእርዳታዎ አመሰግናለሁ, በጣም ረድተውኛል. የምስጋና ምልክት እንደመሆኔ፣ ከውቅያኖስ ስር ያሉ ትውስታዎችን እሰጣችኋለሁ! V.: ወንዶች፣ ወደ ኪንደርጋርተን የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። እጅዎን በዛጎሎች ላይ ያስቀምጡ, ዓይኖችዎን ይዝጉ. ሞገዶች፣ ሞገዶች፣ ከፊል (አስማታዊ የሙዚቃ ድምፆች)፣ ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን ይመለሳሉ! ደህና፣ አንተ እና እኔ ወደ ኪንደርጋርተን ተመልሰናል። (ስክሪኑ ይጠፋል።) ለማሰላሰል ጥያቄዎች፡- በጉዞው ተደስተዋል? ወገኖች፣ ዛሬ የት ነበርን? ምን አዲስ ነገር ተማራችሁ? የእርስዎ ተወዳጅ ነዋሪ ማን ነበር? V. ጉዟችን ወደ የባህር ፍጥረታት, እና እንግዶቻችንን እንሰናበታለን. በህና ሁን!

መምህር መሆን ከባድ፣ ኃላፊነት የሚሰማው እና የፈጠራ ስራ ነው። መምህሩ ክሱ እየጨመረ ሲሄድ ከቀን ወደ ቀን በመመልከት በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ይማራሉ, መናገርን ይማሩ, ይሳሉ, በትክክል ይፃፉ, ይህ የእሱ ጥቅም እንደሆነ ይገነዘባል. እሱ የሥራውን ውጤት ይመለከታል, እና ይህ የህይወቱ አስፈላጊ አካል ነው. ነገር ግን አንድ መምህር የሥራቸውን አስፈላጊነት ከመረዳት በተጨማሪ ሙያዊ ብቃትን ለማዳበር በተግባራቸው ላይ የውጭ አመለካከትን ማግኘት፣ የልምድ ልውውጥ ማድረግ፣ አንገብጋቢ በሆኑ ችግሮች ላይ መወያየት እና ከአዳዲስ ሀሳቦች ጋር መተዋወቅ አለበት። ይህ ሁሉ የሚሆነው በክፍት ክፍሎች ምግባር እና ውይይት ወቅት ነው።

MBDOU ኪንደርጋርደን ቁጥር 1 "Ryabinka" ኔፍቴዩጋንስክ፣ Khanty-Mansi ራሱን የቻለ ኦክሩግ-ዩግራ

ከመካከለኛው ቡድን ወላጆች ጋር የነቃ ትምህርት ማጠቃለያ “መልካም ዕድል”

ረቂቅ ንቁ ሥራከመካከለኛው ቡድን ወላጆች ጋር በ "ማህበራዊ ባህል አመጣጥ" ፕሮግራም

ከመካከለኛው ቡድን ወላጆች ጋር የነቃ ትምህርት ማጠቃለያ
"ማህበራዊ ባህል አመጣጥ" በሚለው ፕሮግራም ስር

ርዕሰ ጉዳይ፡-"ምልካም ጉዞ"

ዒላማ፡

1. የመርጃው ክበብ ወላጆች ልጆችን በማሳደግ ረገድ ጥሩ የቤተሰብ ምሳሌ አስፈላጊነት እንዲሰማቸው ያስችላቸዋል።

2. ይህ ስልጠና ወላጆች አሁን ያላቸውን ልምድ እንዲገነዘቡ እና ከሌሎች ቤተሰቦች ተሞክሮ ጋር እንዲተዋወቁ ይረዳቸዋል።

የሥራ ደረጃዎች:

1. የዝግጅት ደረጃ.
መምህሩ ለወላጆች ርዕሱን ይነግራል እና ጽሑፉን እንዲያነቡ ይጋብዛል. የመክፈቻ አስተያየቶችመምህር ወላጆች ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት እድገት የሚሆን መጽሐፍ "ለወላጆች ቃላቶች" ያነባሉ "መልካም ዕድል"

2. በክበብ ውስጥ ይስሩ.

ወላጆች ጽሑፉን አንብበው ሥራውን በተናጥል ያጠናቅቁታል፡ ትክክል ብለው የሚያምኑትን መግለጫዎች ያሳዩ።
3. ጥንድ ሆነው ይስሩ.
ወላጆች እርስ በርሳቸው እንዲደማመጡ እና እንዲመጡ ይበረታታሉ የጋራ ውሳኔ.

4. የቡድን ውይይት እና የአቻ ግምገማ.
ከጥንዶች አንዱ መፍትሄቸውን ያቀርባል. ጋር ጥንዶች የተለያዩ አማራጮችምርጫ.
መምህሩ ወላጆችን ከኤክስፐርት ግምገማ ጋር ያስተዋውቃል.

5. ነጸብራቅ.

የትምህርቱ እድገት

አስተማሪ፡-

በየትኛው መንገድ መሄድ እንዳለብዎ ጥብቅ ህይወት ይጠይቁ
በጠዋቱ ውስጥ የት መሄድ እንዳለበት
ይህ መንገድ የማይታወቅ ቢሆንም ፀሐይን ተከተል
ሁሌም ሂድ ወዳጄ የመልካምነትን መንገድ ተከተል።

ውድ ወላጆች!ይህ ስብሰባ የግንኙነት ደስታን ያመጣልን እና ነፍሳችንን በሚያስደንቅ ስሜት ይሙላ። ስብሰባችንን በ L. Tatyanicheva ቃላት መጀመር እፈልጋለሁ (ምሳሌው በስክሪኑ ላይ ይታያል)

"ለሰዎች መልካም ማድረግ ማለት ራስን ጥሩ መስሎ መታየት ማለት ነው."
- "ራስህን ይበልጥ ቆንጆ ሁን" የሚሉትን ቃላት እንዴት ተረዳህ?
ብዙ መልካም ስራዎችን መስራት አለብን።
በጣም አሉ። ጥሩ ምሳሌ"ሰዎችን እንዲያዙ በሚፈልጉት መንገድ ይያዙ"; መልካም ስራዎች ለራስዎ ቀላል እና የበለጠ አስደሳች ያደርጉታል. ልጅዎ በህይወት መንገድ ላይ የመጀመሪያ እርምጃዎችን ለመውሰድ ቀድሞውኑ ተምሯል. በየቀኑ የሚያምር እና ይከፈታል ትልቅ ዓለም፣ በሚያስደንቅ አዲስ ልምዶች እና ጥሩ ቅን ግንኙነቶች የተሞላ። የሕፃኑ የሕይወት ጎዳና ብዙ መንገዶችን ያቀፈ ነው። የትኛውን መንገድ ይወስዳል? የሕፃኑ የሕይወት መንገድ ከእሱ ጋር መገናኘቱ በጣም አስፈላጊ ነው መልካም ስራዎችእና ድርጊቶች. በእነዚህ ጉዳዮች ላይ ልጅን ማጠናከር እራሱን ችሎ እና በራስ መተማመን በህይወት መንገድ ላይ እንዲራመድ ይረዳዋል.

እና የስብሰባችን ኤፒግራፍ የ A. Chepurov ቃላት ይሆናሉ፡-

ቸርነትን እናመልክ!
ደግነትን እያሰብን እንኑር፡-
ሁሉም በሰማያዊ እና በከዋክብት ውበት ፣
መሬቱ ጥሩ ነው። እንጀራ ትሰጠናለች።
የሕይወት ውሃ እና ዛፎች ያብባሉ.
በዚህ እረፍት በሌለው ሰማይ ስር
ለደግነት እንታገል!

ዛሬ ስለ ምን እንነጋገራለን ብለው ያስባሉ?

አስተማሪ ታሪኩን ያዳምጡ።

ይህ ታሪክ ከብዙ ዘመናት በፊት ታላቅ ጠቢብ በሚኖርበት ጥንታዊ ከተማ ውስጥ ተከስቷል. የጥበብ ዝናውም በዙሪያው ተስፋፋ የትውልድ ከተማ. ነገር ግን በከተማው ውስጥ በዝናው የሚቀና ሰው ነበር። እናም ጠቢቡ መልስ እንዳይሰጥ አንድ ጥያቄ ለማቅረብ ወሰነ። እና ወደ ሜዳው ሄዶ ቢራቢሮ ያዘ እና በተዘጋው መዳፉ መካከል ተከላው እና አሰበ፡- “ጠቢቡን ልጠይቀው፣ የትኛው ቢራቢሮ በእጄ እንዳለ - በህይወት አለ ወይስ በሞተ? ካለ - በህይወት መዳፌን እዘጋለሁ እና ቢራቢሮው ይሞታል, እናም ሞቷል ካለ, እኔ መዳፌን እከፍታለሁ እና ቢራቢሮው ትበራለች. ያኔ ከመካከላችን የትኛው የበለጠ ብልህ እንደሆነ ሁሉም ሰው ይረዳል። እናም እንዲህ ሲል ጠየቀው፡- “የትኛዋ ቢራቢሮ ነው በእጄ ውስጥ ያለው፣ ወይ ጥበበኛ፡ በህይወት ያለ ወይስ የሞተ? እና ከዚያም ጠቢብ, ማን በእርግጥ ነበር, በጣም ብልህ ሰው“ሁሉም ነገር በእጅህ ነው” አለ።

- "ሁሉም ነገር በእጃችሁ ነው?" የሚለውን የጠቢባን ቃላት እንዴት ተረዱት? (የቢራቢሮ ሕይወት ወይም ሞት በአሁኑ ጊዜበምቀኝነት ላይ ብቻ የተመካ)።

2. የመርጃ ክበብ "ቦን ጉዞ"

አስተማሪዎች እና ወላጆች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ።

አስተማሪ

በጠረጴዛዎ ላይ ጽዋዎች ውስጥ ዶቃዎች አሉዎት, በጣም የሚወዱትን ይምረጡ. እና አሁን, አንድ ዶቃ ሲመርጡ በግራ እጃችሁ ውስጥ ጨመቁት, ዓይኖችዎን ይዝጉ, ፈገግ ይበሉ (ሁልጊዜ ከልብዎ), በነፍስዎ ውስጥ ጥሩ እና ጥሩ የሆነውን ያስቡ, ለሚወዱት, ዋጋ የሚሰጡ, እራስዎን ያክብሩ. . ዝግጁ የሆነ ሁሉ አይንህን ክፈት። ፈገግ የሚሉ ፊቶቻችሁን ተመለከትኩኝ እና እየቀለለ እንደሆነ አስተዋልኩ። ይህ የሆነበት ምክንያት ጥሩ ልብ ያላቸው ሰዎች እዚህ ስለተሰባሰቡ ነው። የጠቀስካቸው ባሕርያት ተፈጥሯዊ አይደሉም, ማሳደግ አለባቸው. ሁላችንም በተለያዩ መንገዶች የምንጓዝ ጎልማሶች እና ልጆች ነን። ግን ምናልባት ሁሉም ሰው መልካም ስራዎችን ለመስራት የሚሄድበት ተወዳጅ መንገድ አለው። የምትወዷቸው መንገዶች ወዴት ያመራሉ? ከኔ እንጀምር።

የእኔ ተወዳጅ መንገድ በየጠዋቱ ወደ እርስዎ, ወደ ኪንደርጋርተን, ወደ ልጆች ስራ ይመራዎታል. መንገዶችዎ ወዴት ያመራሉ? እንዲህ እንበል፡- “በጥሩነት መንገድ የምጓዘው መልካም ሥራ ስለሠራሁ ነው።

ወላጆች ኳሱን ያልፋሉ

ስለ ታሪኮችዎ እናመሰግናለን።

አስተማሪ።

አዎንታዊ ነገርን ለመፍጠር ቤተሰብ ምን ሚና ይጫወታል ብለው ያስባሉ የሕይወት ተሞክሮበልጆች ላይ?

መምህሩ ውይይቱን ጠቅለል አድርጎ ያቀርባል.

አስተማሪ፡-

ለእያንዳንዳችን ቤታችን የሁሉም መንገዶች እና መንገዶች መጀመሪያ ነው። ወላጆች ከልጁ ጋር በጣም ቅርብ የሆኑ ሰዎች ናቸው, ለእሱ ምስጋና ይግባውና የባህሪው አዎንታዊ ልምድ ያገኝበታል. አንዲት እናት ለልጇ ሙቀት እና ፍቅር ትሰጣለች. ሕፃኑ በአባቱ ውስጥ የድፍረት እና የጥበብ ምሳሌን ይመለከታል። ልጁ የወላጆቹን ድርጊት ይመለከታል እና እነሱን ለመምሰል ይሞክራል. ጥሩ ምሳሌእና ምስጋና የጥሩ ልምድ መሰረት ነው። የልጁ ፍላጎት አዋቂን ለመምሰል, የእሱን ፈቃድ እና ድጋፍ ለማግኘት የህይወት መመሪያዎችን ለመምረጥ ይረዳል. አዎ ፣ በህይወት ውስጥ እሴቶች አሉ ፣ ያለዚህ በምድር ላይ ሕይወት የለም። ብዙ መሰየም እንችላለን አዎንታዊ ባሕርያትሰው ። እኛ ግን ደግነትን እናስቀድማለን።
ግን ለምን ደግነትን እናስቀድማለን? ሰው ሲገለጥ በምክንያት ፣ በንግግር ፣ በጥበብ እና በጥበብ ተሸልሟል። የሰው ልጅ ምግብ ማግኘት፣ ቆንጆ ነገሮችን መሥራት፣ ቤት መሥራት ጀመረ። ነገር ግን አንድ ሰው ከውስጥ ምን እንደሚመስል ሁልጊዜ የተመካው በልቡ ላይ ብቻ ነው። እና እዚህ “ሁሉም ነገር በእጃችን ነው?” ማለት እንችላለን።

አስተማሪ።

እናም ይህ ማለት እኔ እና አንተ በልጆች ነፍስ ውስጥ በህይወት ውስጥ የሚከተሉትን መንገድ እናስቀምጣለን። የትኛውን መንገድ ይወስዳል? የሕፃኑ የሕይወት ጎዳና ከመልካም ተግባራት እና ተግባራት ጋር መገናኘቱ በጣም አስፈላጊ ነው. በእነዚህ ጉዳዮች ላይ ልጅን ማጠናከር እራሱን ችሎ እና በራስ መተማመን በህይወት መንገድ ላይ እንዲራመድ ይረዳዋል. የሕፃኑ የሕይወት ጎዳና ብዙ መንገዶችን ያቀፈ ነው-አያቶችን ለመጎብኘት የሚደረግ ጉዞ ፣ ወደ ኪንደርጋርተን የሚወስደው መንገድ ፣ የሚጠብቁበት አስደሳች ስብሰባዎችከጓደኞች እና አስተማሪዎች ጋር, ይህ ወደ ጫካ የሚወስደው መንገድ ነው, አስደናቂ አእዋፍ እና እንስሳት ወደሚኖሩበት, እና የሰው እጅ እና ነፍስ የሰሩት የሜዳው መንገድ, ይህ ደግሞ ወደ ቤተመቅደስ የሚወስደው መንገድ ነው. እና ለእሱ ደስተኛ እና ደግ ትሁን.

4. ጥንድ ሆነው ይስሩ

ታላቁ አስተማሪ V.A. Sukhomlinsky እንዲህ ብሏል: - "በሰዎች መካከል ትኖራላችሁ, ድርጊቶችዎን በንቃተ ህሊናዎ ይፈትሹ: በድርጊትዎ ላይ ጉዳት, ችግር, ምቾት አይፈጥርም. በዙሪያህ ያሉትን ሰዎች ጥሩ ስሜት እንዲሰማህ አድርግ።” በእያንዳንዱ ሰው ሕይወት ውስጥ ብዙ ሰዎች አሉ። ጥሩ ጉዞዎች. እነዚህ መንገዶች ወደ መልካም ስራዎች ያመራሉ. እና አሁን፣ ጥንድ እንድትለያዩ እና በምሳሌዎቹ ላይ እንድትወያዩ፣ እርስ በርሳችሁ በጥሞና እንድታዳምጡ እና ልጃችሁ እንዲሳካለት በየትኛው መንገድ መሄድ እንደምትችሉ የጋራ ውሳኔ ላይ እንድትደርሱ ልጋብዝዎ እፈልጋለሁ። መልካም ተግባር. እና አንድ ልጅ ጥሩ ነገር ሲሰራ ምን እንደሚሰማው እንዴት ማስረዳት ይችላሉ?

5. ነጸብራቅ.

- በስራው ወቅት ምን ሀሳቦች ተነሱ?
የልጆችን ልብ ደግ እንዲሆኑ አስተምሯቸው! - ሰዎች የሚያደርጉላችሁ መልካም ነገር ሁሉ በደግነት ምላሽ እንዲሰጡ፣ ለአዋቂዎችና ለእኩዮች፣ ለታናናሾች ትኩረት እና ስሜታዊነት ማሳየት እና እንዲሁም ለእንስሳት ደግ መሆን እንዳለበት ልጆችን ማስተማር አለቦት። እና እርስዎ እና እኔ ልጆችን የምንመራባቸው እና እነዚህን መንገዶች እንዲመርጡ የምናስተምርባቸው የመልካም መንገዶች እነዚህ ናቸው።

መጠይቅ

ጥያቄዎቼን “አዎ” ወይም “አይደለም” በማለት በአንድነት ይመልሳሉ።

1. አንድ ሰው ደግ እንዲሆን ሊገደድ ይችላል? (አይ)

2. ለተወሰነ ጊዜ ደግ መሆን ይቻላል? (አይ)

3. ለማንም ሰው ደግ መሆን አለቦት? (አዎ)

4. ደግ መሆን ቀላል ነው? (አዎ)

5. መልካም ስራዎችን ለመስራት ፍላጎት አለህ? (አዎ)

- መልካምነት በምድር ላይ ለዘላለም መኖር አለበት ብለው ያስባሉ? (አዎ)

- ስለዚህ, ጥሩው ዘላለማዊ እሴት ነው ማለት እንችላለን? (አዎ)

በመልካም ላይ ክፉ እንዲያሸንፍ መፍቀድ የለብንም።

እና በእኛ ላይ ብቻ የተመካ ነው!

አስታውስ! ደግነት በምድር ላይ ያለውን ሕይወት ሁሉ አዳኝ ነው።

ምሽቱን እንቋጭ

“በምድር ሁሉ መልካም አድርጉ” የሚለው መዝሙር ተዘምሯል።

የቤት ስራ: ይምጡ እና የልጅዎን መልካም ስራዎች ይሳሉ

የባለሙያ ግምገማ

- በማደግ ላይ ያለ ሰው ባህሪ በቤተሰብ ውስጥ ይመሰረታል;
- በቤተሰብ ውስጥ ህፃኑ የራሱን ልዩነት መሰማት ይጀምራል;
— ጠንካራ ቤተሰብ- የኃይለኛ መንግሥት መሠረታዊ መርህ;
- ቤተሰብ አንድ ሰው እውነተኛ ደስታ እንዲያገኝ ያስችለዋል;
- በቤተሰብ ውስጥ የልጁ ጌቶች መንፈሳዊ ልምድየቀድሞ ትውልዶች;
- ቤተሰብ ለአንድ ሰው የደህንነት ስሜት እና ለወደፊቱ የመተማመን ስሜት ይሰጠዋል;
- የቤተሰብ ህይወት እና ወጎች የሚወሰኑት የወደፊት እጣ ፈንታሰው ።

የማዘጋጃ ቤት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም « ኪንደርጋርደንየተጣመረ ዓይነት" "ወርቃማው ቁልፍ"

ማስታወሻዎቹ የተጠናቀሩ እና የተካሄዱት: የሁለተኛ ደረጃ ቡድን መምህር V.N. ሽሊሰልበርግ

የጨዋታ ትምህርት ሁኔታ አይነት: የጨዋታ ትምህርት.

የተዋሃደ የትምህርት አካባቢዎች: ግንዛቤ, ግንኙነት, ማህበራዊነት, ማንበብ ልቦለድ፣ ጥበባዊ ፈጠራ።

የእንቅስቃሴ አይነት፡- የጋራ እንቅስቃሴዎችአዋቂዎች እና ልጆች.

የእንቅስቃሴ ዓይነቶች፡ ጨዋታ፣ መግባቢያ፣ ኮግኒቲቭ፣ ምርታማ፣ ሞተር።

የሶፍትዌር ተግባራት፡-

1. ትምህርታዊ፡ በመጠቀም አበቦችን መሳል ይማሩ ያልተለመዱ ቴክኒኮችመሳል (የዘንባባ, የሳሙና አረፋዎች, የጥጥ ቁርጥራጭ) , ስለ አበቦች አወቃቀር እውቀትን ማጠናከር, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ማግበር እና የንግግር እንቅስቃሴልጆች; የድምፅ አጠራርን ይለማመዱ "እና" .
2. ልማት: ከአዋቂዎችና ከልጆች ጋር ነፃ የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር; የማሰብ, የማሰብ, የእይታ እና የመስማት ችሎታ ትኩረትጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ የልጆች ፈጠራበሂደት ላይ ነው። ምርታማ እንቅስቃሴ.
3. ትምህርታዊ: ለቀለም የመንከባከብ አመለካከትን ማዳበር ፣ ከቀለም ጋር ሲሰሩ ትክክለኛነት ፣ እንደ አስፈላጊነቱ እርጥብ ናፕኪን ይጠቀሙ ፣ ልጆችን ያሳትፉ የጋራ ዝርያዎችእንቅስቃሴዎች.

የአተገባበር ቅርፅ: ጨዋታ, እንቅስቃሴ.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

የንብ መጫወቻዎች ፣ የንብ ስሜት ገላጭ አዶዎች ፣ A4 ወረቀት ፣ የሳሙና አረፋዎች, ጭማቂ ቱቦዎች, gouache, ማንኪያዎች, ሳህኖች, እርጥብ መጥረጊያዎች, ጥጥ በጥጥ.

የመሳል ዘዴ-

መዳፎች, የሳሙና አረፋዎች.

ዘዴዎች እና ዘዴዎች;

የቃል, የእይታ - ምሳሌያዊ, ተጫዋች.

የመጀመሪያ ሥራ;

ስለ አበባዎች ግጥሞችን ማንበብ, አበቦችን መመልከት, ምሳሌዎች, የዘንባባ ስዕል ዘዴዎችን በመለማመድ (ፀሐይ ፣ ዓሳ), የጣት ጨዋታዎች, ዳይዳክቲክ እና ከቤት ውጭ ጨዋታዎች, የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች.

የትምህርቱ ሂደት;

አስተማሪ: ልጆች, ያልተለመዱ እንግዶች ዛሬ ወደ ቡድናችን መጡ. እንቆቅልሹን ገምት እና ማን እንደሆነ ታውቃለህ።

ከጠዋት ጀምሮ እየጮህኩ ነው።
አበቦቹን እነቃለሁ,
እየከበብኩ ነው፣ እየጮህኩ ነው፣
እና ማር እሸከማለሁ.

ልጆች: ንብ. ንቦች ወደ ውስጥ ይበርራሉ - መጫወቻዎች በእንጨት ላይ.

V.: ከእናንተ ውስጥ የትኛውም ንብ በትከሻው ላይ ቢያርፍ ከእሱ ጋር ይጮኻል: w-w-w-w-w. ልክ ነው፣ ንቦች buzz፣ ግን ሌላ ምን ያደርጋሉ?

መ: ይበርራሉ፣ ይንቀጠቀጣሉ፣ ክንፋቸውን ያሽከረክራሉ፣ ከአበባ ወደ አበባ ይበራሉ፣ የአበባ ማር ይሰበስባሉ።

V.: ጸደይ መጥቷል, ንቦች ከእንቅልፋቸው ነቅተዋል

V.: ንቦች ጥንካሬን ማግኘት እና የአበባ ጭማቂ መጠጣት አለባቸው. ግን ምንም አበባዎች የሉም. ለአሁኑ ወደ ወንበሮቹ ይብረሩ። ምን ማድረግ, ንቦችን እንዴት መርዳት እንደሚቻል?

መ: አበቦችን መሳል ይችላሉ.

ጥ: - የትኞቹን የፀደይ አበቦች እናውቃለን? ንብ እንቆቅልሽ አዘጋጅቶልናል፡-

ፀሐይ እንደ ቡቃያ ትመስላለች.
የሣር ቅጠል ሳይሆን የሣር ቅጠል;
የመጀመሪያው ታየ
ቢጫ ትንሽ አበባ.

መ: ኮልትፉት

V.: በደንብ ተከናውኗል።

V.: ለመሳል በጠረጴዛችን ላይ ምን እንደተዘጋጀ ለንቦች ይንገሩ. ምን የጎደለው ነገር አለ?

የልጆች ዝርዝር (ቀለም ፣ ውሃ ፣ ወረቀት ፣ ወዘተ.)እና ምንም ብሩሽዎች እንደሌሉ ይወቁ.

V. ምን ማድረግ አለብኝ? ቀለሞች እና እስክሪብቶቻችን አሉን. እነዚህ የእኛ ረዳቶች ናቸው - መዳፎች እና ጣቶች። አሳያቸው።

የጣት ጂምናስቲክ;

እጃችን እንደ ቅጠሎች, ጣቶች, ግንድ ናቸው. ፀሐይ ነቅቷል, አበቦቹ ተከፍተዋል. በጨለማ ውስጥ እንደገና በደንብ ይተኛሉ.

ንብ: እወዳለሁ አረንጓዴ. እባካችሁ አረንጓዴ መዳፎችን ይሳሉ።

ልጆች አረንጓዴ ቀለም ያላቸው ወረቀቶች ላይ የእጅ አሻራዎችን ይሠራሉ እና እጃቸውን ይታጠቡ.

የውጪ ጨዋታ;

በማለዳ ንቦች ሁሉ ከእንቅልፋቸው ተነሱ።
ፈገግ ብለው ተዘረጉ።
ራሳቸውን በጤዛ ታጠቡ።
ሁለቱ በክበብ ግርማ

ሶስት ጎንበስ ብለው ተቀመጡ።
በአራት በረርን። (ወ-ወ-ወ).

V.: ወንበሮች ላይ ተቀመጥ. ጓዶች፣ ለንቦች ምን መሳል ፈለግን? አበቦችን በእጃችን እናሳይ። አረፋዎችን በመጠቀም አበባዎችን እንሳል.

ልጆች, ከመምህሩ ጋር, የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል ይናገራሉ: አንድ ብርጭቆ እንውሰድ ቢጫ ቀለም, ቱቦ ውስጥ ይንፉ እና አንድ ወረቀት ያያይዙ.

ጥ፡ ሥዕሎቻችን ምን እንደሚመስሉ ተመልከት? ልክ ነው, በአበቦች ቅጠሎች ላይ. የጥጥ ማጠቢያዎችን በመጠቀም ለአበቦቻችን ብሩህ ማእከል እንሳል.

ውስጥ። የአበባ ሜዳዎችዝግጁ, እናደንቀው. አበቦቻችን ምን አይነት ቀለም አላቸው?

መ: ቢጫ

V.: በደንብ ተከናውኗል

እና እዚህ ንቦች ወደ ሜዳዎቻችሁ በረሩ (ተለጣፊዎችን ማጣበቅ - ንቦች).

ስራውን እየተመለከትን ነው።

በመካከለኛው ቡድን "ክቡር የድል ቀን" ውስጥ ለወላጆች የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ
ግቦች፡-
የአርበኝነት ስሜትን ማጎልበት, በልጆች ላይ "ጦርነት" የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ ማጠናከር, ያመጣውን ሀዘን, ስለ ወታደሮቻችን የጀግንነት መከላከያ, ስለ ህዝባችን የድል ቀን አስፈላጊነት የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ማድረግ.
በተሰጠው ባህሪ መሰረት ቃላትን የመምረጥ ችሎታን ማዳበር.
ለተዋጊ-ነጻ አውጪዎች ክብርን ማሳደግ።

ተግባራት፡
- ልጆችን ሙሉ በሙሉ እንዲመልሱ አስተምሯቸው;
- የድል ቀን በዓልን ትርጉም ለልጆች መግለፅ;
- በልጆች ላይ ማደግ የአገር ፍቅር ስሜትወደ ትውልድ አገርዎ;
- እናት አገርን ለሚከላከሉ ሁሉ በልጆች ላይ አክብሮት እና የአመስጋኝነት ስሜት እንዲኖራቸው ማድረግ;
- የንግግር, ትኩረት, የልጆች ትውስታን ማዳበር;
- የአእምሮ እንቅስቃሴን ማጠናከር;
- ለጦረኞች ኩራት እና አክብሮት ለመፍጠር - ተከላካዮች።
የመጀመሪያ ሥራ;
- ስለ ድል ቀን ውይይት;
- ስለ ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ከመምህሩ ታሪኮች;
- ስለ ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ስራዎች ማንበብ, ግጥም በማስታወስ;
- የሚረጭ ዘዴን በመጠቀም ርችቶችን መሳል;
- “ካትዩሻ” የሚለውን የዘፈኑ የመጀመሪያ ቁጥር መማር ፣ ስለ ጥንካሬ እና ድፍረት ምሳሌዎች እና አባባሎች።
ቁሳቁስ እና መሳሪያዎች: ምሳሌዎች እና ስዕሎች በርቷል ወታደራዊ ጭብጥ፣ “የፊት መስመር ደብዳቤ” ፣ የንፅህና ቦርሳ ፣ በስታቭሮፖል ግዛት ውስጥ ለሁለተኛው የዓለም ጦርነት ወታደሮች የመታሰቢያ ሐውልቶች ምስሎች
የትምህርቱ ሂደት;
- ለእናት ሀገራቸው ወደ ጦርነት ገብተው በሕይወት ተርፈው ድል ላደረጉት...
- ለዘለዓለም፣ ስም የለሽ፣ በፋሺስት ምርኮ ውስጥ ለዘፈቁት።
- ትምህርታችን ወደ ዘላለማዊነት ገብተው ላሸነፉ ሁሉ የተሰጠ ነው።
አስተማሪ፡- ወንዶች ሀገራችን ለየትኛው በዓል እያዘጋጀች ነው?
ልጆች: ለድል ቀን
አስተማሪ፡- አዎ በግንቦት ህዝባችን የታላቁን የድል 70ኛ አመት ያከብራል።
ይህ ምን ዓይነት በዓል ነው, ማን ሊያስረዳው ይችላል?
ልጆች፡- ግንቦት 9 የህዝባችን በጠላት ላይ የድልበት ቀን ነው።
አስተማሪ: በሩሲያ ውስጥ ከጦርነቱ የሚተርፍ ቤተሰብ የለም. በዚህ ቀን, እያንዳንዱ ቤተሰብ በዚህ ጦርነት ውስጥ የሞቱትን ያስታውሳል.
እናም በግንቦት 9 ቀን ለዚያ ታላቅ ጦርነት አርበኞች እንኳን ደስ አለዎት ።
ጦርነቱ እንዴት እንደተጀመረ ማን ሊነግረን ይችላል? የሩስያን ህዝብ ያጠቃው ማን ነው?
ልጆች፡ ፋሺስቶች።
አስተማሪ፡ ልክ ነው ልጆች እ.ኤ.አ ሰኔ 22 ቀን 1941 በማለዳ የእናት አገራችን ከተሞችና መንደሮች በእንቅልፍ ውስጥ በወደቁበት ወቅት ናዚ ጀርመን ጦርነት ሳያስታውቅ ሀገራችንን ወረረች። የፋሽስት አውሮፕላኖች ከተማዎችን እና ወደቦችን ፣ የአየር ማረፊያዎችን እና የባቡር ጣቢያዎችን በቦምብ ደበደቡ ፣ ቦንብ ዘነበ የአቅኚዎች ካምፖች, ኪንደርጋርደን , ሆስፒታሎች እና የመኖሪያ ሕንፃዎች.
"ቅዱስ ጦርነት" የሚለው ዘፈን ተጫውቷል. የመጀመሪያውን ጥቅስ እናዳምጥ። አስተማሪ፡- ወንዶች፣ እናት ሀገራቸውን ለመከላከል የተነሱት? ልክ ነው፣ ሁሉም ሰዎች እናት ሀገራቸውን ለመከላከል ተነሱ። ወደ ጦር ግንባር የሄዱት የሰራዊታችን ወታደሮች ብቻ ሳይሆኑ ሕፃናት ሳይቀሩ ናዚዎችን ለመውጋት ከቤታቸው ይሸሹ ነበር።
በጦርነቱ ወቅት ብዙ ነገር ተሠርቷል። የጀግንነት ተግባራት፣ ብዙ ተዋጊዎች እና ተራ ሰዎችጀግኖች ሆኑ።
“ተግባር” ምንድን ነው ብለው ያስባሉ?
ልጆች፡ ይህ ደፋር፣ ደፋር፣ ጥሩ ተግባር ነው።
አስተማሪ፡ አንድ ትልቅ ስራ ያከናወነ ሰው ማን ይባላል?
ልጆች: ጀግና.
አስተማሪ፡ ስለዚህ በ V.O.V. የጀግንነት ተግባር የፈጸሙ ብዙ ሰዎችም ነበሩ።
ወገኖች ሆይ ጀግና ምን መሆን አለበት?
ልጆች: ጠንካራ, ደፋር, ጠንካራ, ደፋር, ወዘተ.
አስተማሪ: ልጆች, ስለ ጥንካሬ እና ድፍረት ምን ምሳሌዎችን እና አባባሎችን ያውቃሉ?
የልጆች መልሶች:
ብልህ ተዋጊ ፣ በሁሉም ቦታ በደንብ የተሰራ።
ጎበዝ ያሸንፋል ፈሪ ይሞታል።
ጀግና ለእናት ሀገር በተራራው።
የወታደሩን ክብር የተቀደሰ ይሁን።
መኖር እናት ሀገርን ማገልገል ነው።
በጦርነቱ ውስጥ ያለ ደፋር ተዋጊ ጥሩ ነው.
እበላለሁ የበለጠ ጠንካራ ጓደኝነት, አገልግሎቱ ቀላል ይሆናል.
ሰራዊቱ ከተጠናከረ ሀገሪቱ አትበገርም።
ሩሲያዊው በሰይፍ ወይም በጥቅልል አይቀልድም።
አስተማሪ፡ በጦርነቱ ወቅት ብዙ ደፋር፣ ብርቱዎችና ደፋር ሰዎች ነበሩ። ወታደሮቻችን ህይወታቸውን ለምን አሳልፈው የሰጡ ይመስላችኋል?
ልጆች፡ ጦርነት እንዳይኖር፡ ልጆች በሰላም እንዲኖሩና እንዲማሩ።
አስተማሪ፡ በጦርነቱ ወቅት አጭር የእረፍት ጊዜያት ነበሩ። በጦርነቶች መካከል, በእረፍት ጊዜ, ወታደሮቹ ዘፈኖችን ይዘምሩ ነበር. "ካትዩሻ" በመላው ዓለም ታዋቂ ሆነ
ልጆች "ካትዩሻ" የሚለውን ዘፈን 1 ቁጥር ይዘምራሉ
አስተማሪ፡ አሁን፣ እናቶችህን እና አባቶችህን አንድ ጥያቄ እንጠይቅ። ውድ ወላጆች፣ የጦርነት ዓመታት ምን ሌሎች ዘፈኖች፣ ስለ ጦርነት ዘፈኖች፣ ምን ያውቃሉ?
የወላጆች መልሶች
አስተማሪ፡ አየህ ልጆች ወላጆችህ ብዙ የጦርነት ዘፈኖችን ያውቃሉ። እናም ወደ ንግግራችን እንመለሳለን። ወታደሮቹ ለአጭር ጊዜ እረፍት ሲኖራቸው ደብዳቤ ጻፉ። ማን ይመስላችኋል?
አስተማሪ: ልክ ነው, ለቤተሰቦቻቸው እና ለጓደኞቻቸው ደብዳቤ ጽፈዋል.
አስተማሪ: ተመልከቱ, ልጆች, እኔ ያለኝ ያልተለመደ ደብዳቤ. ከዘመናዊ ፊደላት የሚለየው እንዴት ይመስላችኋል?
ልጆች፡ ይህ ደብዳቤ ነው። የሶስት ማዕዘን ቅርጽ, ምንም የምርት ስም የለም.
አስተማሪ: ልክ ነው, እንደዚህ አይነት ደብዳቤዎች ከፊት ለፊት ወደ ቤተሰብ እና ጓደኞች መጡ. ብዙ ቤተሰቦች አሁንም ደብዳቤዎችን ከፊት ለፊት ይይዛሉ. ስለዚህ የኪሪል ኢሳኤንኮ ቤተሰብ ከቅድመ አያቱ የተላከ ደብዳቤ ይይዛል, እዚህ በቦርዱ ላይ ነው.
እስቲ አንዱን እንዲህ ዓይነት ደብዳቤ እናዳምጥ።
የወታደር ዩኒፎርም የለበሰ ልጅ ወጥቶ የኢ. ትሩትኔቫን ግጥም አነበበ "የፊት ትሪያንግል"
ውድ ቤተሰቤ!
ለሊት። የሻማው ነበልባል እየተንቀጠቀጠ ነው።
ለመጀመሪያ ጊዜ ሳስታውስ ይህ አይደለም።
በሙቀት ምድጃ ላይ እንዴት ይተኛሉ?
በትንሽ አሮጌ ጎጆአችን ፣
በጥልቅ ደኖች ውስጥ ጠፍቷል ፣
ሜዳ ፣ ወንዝ ፣ ትዝ አለኝ
ደጋግሜ አስታውሳችኋለሁ።
ውድ ወንድሞቼ እና እህቶቼ!
ነገ እንደገና ወደ ጦርነት እገባለሁ።
ለአባት ሀገርዎ ፣ ለሩሲያ ፣
ብዙ ችግር ውስጥ እንደገባሁ።
ድፍረትን ፣ ጥንካሬዬን እሰበስባለሁ ፣
ጠላቶቻችንን መምታት እጀምራለሁ
ስለዚህ ምንም ነገር እንዳያስፈራራዎት ፣
ማጥናት እና መኖር እንድትችል!
አስተማሪ፡- ጓዶች ንገሩኝ በጦርነቱ ወቅት ጀግንነትን የያሳዩት ወንዶች ብቻ ናቸው?
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ፡ ልክ ነው ብዙ ሴቶች እና ልጃገረዶችም ወደ ግንባር ሄዱ። የውጊያ አውሮፕላኖችን ያበሩ ነበር፣ የራዲዮ ኦፕሬተሮች ነበሩ እና ለቆሰሉ ወታደሮች እርዳታ ሰጥተዋል። እና አሁን የ E. Trutneva "የፊት መስመር እህት" የሚለውን ግጥም እናዳምጣለን
አንዲት ልጅ የንፅህና መጠበቂያ ቦርሳዋን በትከሻዋ ላይ ይዛ ወጣች እና የኢ. ትሩትኔቫን "የፊት መስመር እህት" ግጥም አነበበች.
ሽጉጥ ያገሣል፣ ጥይት ያፏጫል።
አንድ ወታደር በፍጥጫ ቆስሏል።
እህቴ በሹክሹክታ፡- “እስኪ ልደግፍሽ፣
ቁስላችሁን እሰርቃለሁ!”
ሁሉንም ነገር ረሳሁ: አደጋ እና ፍርሃት,
በእቅፏ ከጦርነቱ አወጣችው።
በእሷ ውስጥ ብዙ ፍቅር እና ሙቀት ነበር!
እህቴ ብዙዎችን ከሞት አዳነች!
አስተማሪ፡ አሁን ወላጆችን እንጠይቃለን፡ እባኮትን ንገረኝ በክልላችን ካሉት ከተሞች የወታደራዊ ዶክተሮች መታሰቢያ የቆመው የትኛው ነው?
የወላጆች መልሶች.
አስተማሪ፡ በ1941 አስጨናቂው ዓመት፣ ከፊት ለፊት ርቆ፣ በደቡባዊ ፀሐያማ ሪዞርት ከተማ ኪስሎቮድስክ ጦርነት ተደረገ። ያለ ጥይት ወይም የሼል ፍንዳታ ያለ ውጊያ። በቀዶ ጥገና ጠረጴዛዎች ውስጥ በ 36 ሆስፒታሎች ክፍሎች ውስጥ 21 ሺህ አልጋዎች, ለቆሰሉ ወታደሮች እና አዛዦች ጤና እና ህይወት ጦርነት ተካሂዷል. በኪስሎቮድስክ ከሚገኙት የመልቀቂያ ሆስፒታሎች ዶክተሮች ከ 600 ሺህ በላይ ወታደሮችን ወደ ሥራ ተመለሱ. በህይወት ስም ያሳዩት ስኬት በሩሲያ ውስጥ ለውትድርና ዶክተሮች ብቸኛው መታሰቢያ ሐውልት በሪዞርቱ ማእከላዊ ቡሌቫርድ ላይ ተተክሏል ፣ እና ኪስሎቮድስክ በካውካሰስ ውስጥ ወታደራዊ ትእዛዝ የተሸለመች ብቸኛ ከተማ ሆነች። የአርበኝነት ጦርነትዲግሪ

አስተማሪ፡ ከፊት ብቻ ሳይሆን ከኋላም ሰዎች ድልን ፈጥረዋል - ታንኮችን፣ ዛጎሎችን፣ ጥይቶችን እና የጦር መኪኖችን ከፊት ለፊት አቅርበው ነበር። ሰዎች “ሁሉም ነገር ለፊት - ሁሉም ነገር ለድል” በሚለው መሪ ቃል ሠርተዋል ።
አስተማሪ፡- ድል በውድ ዋጋ ለህዝባችን መጣ። እናት ሀገራችንን ለጠበቁ ጀግኖች ዘላለማዊ ትውስታ። በአንድ ደቂቃ ዝምታ የሞቱትን ሁሉ መታሰቢያ ማክበር የተለመደ ነው.
አስተማሪ: ወንዶች, በከተማችን ውስጥ ያሉ ሰዎች ለእናት አገራቸው - ሕይወትን በጣም ውድ የሆነውን ነገር የሰጡትን ሰዎች እንዴት ያስታውሳሉ?
ልጆች: በከተማችን ውስጥ መታሰቢያ አለ " ዘላለማዊ ነበልባል" ይህ ቦታ በተለይ ለከተማችን ነዋሪዎች ጠቃሚ ነው። ሰዎች የጀግኖችን መታሰቢያ ለማክበር እና አበቦችን ለማስቀመጥ እዚህ ይመጣሉ።
አስተማሪ
ዘላለማዊ ነበልባል ከመቃብር በላይ፣ ጸጥ ባለ መናፈሻ ውስጥ ቱሊፕ በደመቀ ሁኔታ ያብባል። እሳት ከማይጠፉ የክብር አክሊሎች ጋር።
አስተማሪ፡- ውድ ወላጆች፣ በከተማችን ለነበሩት የሁለተኛው የዓለም ጦርነት ጀግኖች ምን ሌሎች ሀውልቶች ያውቃሉ?
የወላጆች መልሶች.
አስተማሪ፡ ጓዶች ይህ አስከፊ ጦርነት እንዴት ተጠናቀቀ?
ልጆች: ድል!
አስተማሪ፡- አዎ በእርግጥም ከዚያን ጊዜ ጀምሮ በየአመቱ ግንቦት 9 ለ70 አመታት ህዝባችን የድል ቀንን እያከበረ ነው። አሁን ልጆቹ የድል ቀንን እንዴት እንደምናከብር ይነግሩናል
ልጆች ግጥም ያነባሉ።
1 ልጅ: የግንቦት በዓልየድል ቀን
በመላው ሀገሪቱ የተከበረ
አያቶቻችን ወታደራዊ ትእዛዝ አስተላለፉ
በማለዳ ወደ ክብረ በዓል የሚወስደው መንገድ ይጠራቸዋል።
እና በአስተሳሰብ ከመግቢያው
ሴት አያቶች ይንከባከቧቸዋል.
ልጅ 2፡ የድል ቀን ምንድን ነው?
የጠዋት ሰልፍ ነው።
ታንኮች እና ሚሳኤሎች እየመጡ ነው ፣
ወታደሮች በምስረታ እየዘመቱ ነው።
ልጅ 3፡ የድል ቀን ምንድን ነው?
ይህ የበዓል ርችቶች
ርችቶች ወደ ሰማይ ይበራሉ
እዚህ እና እዚያ መበተን.
በዚህ ቀን የአበባ ጉንጉኖች እና አበቦች ተዘርግተዋል, ሰልፎች እና ሰልፎች ይካሄዳሉ ወታደራዊ ክፍሎች, የበዓል ርችቶች. በዚህ ቀን አርበኞችን እናከብራለን። ከአበቦች እና እንኳን ደስ አለዎት በተጨማሪ ፣ በዚህ ቀን አርበኞችን ማስደሰት ይችላሉ?
ልጆች: ግጥሞችን, ዘፈኖችን መማር, ኮንሰርት ማዘጋጀት, በገዛ እጆችዎ ስጦታዎችን ማድረግ ይችላሉ
አስተማሪ፡- ከወላጆችህ ጋር ቤት ውስጥ ሠርተሃል የተለያዩ የእጅ ሥራዎችእኔና አንተ የምንሰጠውን ውድ አርበኞች. እናም በዚህ ትምህርታችን አብቅቷል እና በ S. Marshak ግጥም ልጨርሰው "በፍፁም ጦርነት አይሁን"
1-ልጅ. ጦርነት በጭራሽ አይሁን
ሰላማዊ ከተሞች ይተኛሉ።
ሳይረን እየበሳ ይጮኻል።
ከጭንቅላታችሁ በላይ አይሰማም።
2-ልጅ. አንድ ሼል እንዲፈነዳ አትፍቀድ,
መትረየስ የሚሠራ የለም።
ደኖቻችን ያሳውቁ
የአእዋፍ እና የልጆች ድምጽ ብቻ.
ዓመታትም በሰላም ያሳልፉ።
ጦርነት በጭራሽ አይሁን
3 ኛ ልጅ ሁሉም ሰው ሰላም እና ጓደኝነት ይፈልጋል ፣
ሰላም በዓለም ላይ ካሉት ነገሮች ሁሉ ይበልጣል
ጦርነት በሌለበት ምድር
ልጆች በሌሊት በሰላም ይተኛሉ!
4-ልጅ. ጠመንጃዎች በማይነጐድጉበት፣
ፀሐይ በሰማይ ላይ በብሩህ ታበራለች።
ለሁሉም ሰዎች ሰላም እንፈልጋለን
በፕላኔታችን ላይ ሰላም እንፈልጋለን!!
ልጆች አንድ ላይ፡ የደስታና የሰላም አገር ልጆች ነን
ታላቁ ህዝባችን ጦርነትን አይፈልግም።
ልጆችም ሆኑ አዋቂዎች ጦርነት አያስፈልጋቸውም።
ከፕላኔታችን ይጥፋ!
ልጆች "ሁልጊዜ ፀሀይ ይኑር" የሚለውን ዘፈን 1 ቁጥር ያከናውናሉ

የተያያዙ ፋይሎች

የትምህርቱ ዓላማ፡- ራስን የማደራጀት ልምድ መመለስ የጉልበት እንቅስቃሴ.

ተግባራት፡

1. በልጆች ላይ ለአሻንጉሊት የመንከባከብ ዝንባሌን ፍጠር።

2. ድርጊቶችዎን እንዲተነትኑ ያስተምሩዎታል.

3. በልጆች ላይ በቂ የሆነ በራስ መተማመን እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያድርጉ.

የትምህርቱ እድገት

አስተማሪ፡- ጨዋታውን "Erasing" እራስዎ መጫወት ይችላሉ? (ተጫወት)

መምህሩ ልጆቹ እንዲጫወቱ በማነሳሳት የገንቢውን ሳጥኖች ያወጣል። ልጆችን እንዴት እናዘጋጃለን, ለጨዋታ ይመስላል, ነገር ግን ሌላ ተግባር ማዘጋጀት እንፈልጋለን - ሌላ እንቅስቃሴን መጠቀም አስፈላጊ የሚሆንበትን ሁኔታ ለመፍጠር - ሥራ. የእንስሳት መጫዎቻዎች ቆሻሻ ይሆናሉ, እና ስለዚህ በመጀመሪያ እነሱን ማጠብ እና ከዚያም መገንባት እና መንከባከብ ያስፈልግዎታል.

የሥራ ተነሳሽነት

አስተማሪ፡- በቡድኑ ውስጥ ማን እየጠበቀን ነው?

ልጆች፡-እንስሳት!

አስተማሪ፡- ምን ይፈልጋሉ?

ልጆች፡-ቤቶችን እንሠራላቸው ዘንድ!

አስተማሪ፡- እንሂድ, እየጠበቁ ነበር!

ልጆቹ እንስሳቱ ቆሻሻ መሆናቸውን አይተው መታጠብ እንዳለባቸው ይወስናሉ.

ምሳሌያዊ ማሳያ። መምህሩ በፍጥነት ይለበሳል የልጆች ጠረጴዛሁለት ተፋሰሶች ቀድሞውኑ በውሃ ፣ ሳሙና እና ስፖንጅ እና ዋናው ነገር ከአሻንጉሊት ጋር መነጋገር ፣ ማዘን ፣ ልክ ከልጁ ጋር እንደመነጋገር ሳሙናውን እንዲታገሥ ማሳመን ነው ። ውጤቱም እንደዚህ ይሆናል! ልጆች አሻንጉሊቱን እራሳቸው ሲያጠቡት ልክ እንደ ህያው ፍጡር ያወሩታል። ጨዋታ ይኖራል!

አስተማሪ፡- ተመሳሳይ እንክብካቤ ለማድረግ ዝግጁ ነዎት?

ልጆች፡-ምንም ነገር ዝግጁ አይደለም!

አስተማሪ፡- ይሂዱ እና የሚፈልጉትን ሁሉ ያዘጋጁ!

ልጆች ለምርታማ ተግባራት የሥራ ቦታዎችን ያዘጋጃሉ

አስተማሪ፡- ምን ለማድረግ አስበዋል? (መልስ) ወደ እኔ ና! (በጠረጴዛው ዙሪያ ይቆማሉ) ሁሉም ነገር በትክክል እንደተዘጋጀ ያረጋግጡ?

ልጆች፡-በቂ ጨርቆች እና ስፖንጅዎች የሉም.

አስተማሪ፡- ደህና ፣ በትኩረት ተከናውኗል! አሁን ሶስት ህጎችን እንፈትሽ፡ አለባበሴ ንፁህ ነው፣ መሬቱ ንጹህ እና ወለሉ ላይ ያለው ነገር ሁሉ ንጹህ ነው! እና አሻንጉሊቱ ቆሻሻ ነው!

መምህሩ የስራ ቦታን ማጽዳትን ጨምሮ አጠቃላይ ሂደቱን ያከናውናል. ልጆች ሁሉንም ነገር እንዴት እንደሚሠሩ አስቀድመው ያውቃሉ, ነገር ግን እያንዳንዱን ድርጊት ለመቅረጽ ማለትም ማሰብ እና መተንተን መቻል አስፈላጊ ነው.

አስተማሪ: አረጋግጣለሁ: ጠረጴዛው እና ወለሉ ንጹህ ናቸው! አለባበሱ ንጹህ ሆኖ ቆይቷል! ላሟስ? ንፁህ! እሷን ማከም ትችላላችሁ.

ልጆች መጀመሪያ ሁሉንም ነገር አስቀምጠው ከዚያ መጫወት እንዳለባቸው መረዳት አለባቸው!

አስተማሪ፡- አሁን ሂድ እንስሳትህን ተንከባከብ!

እያንዳንዱ ልጅ አስተማሪውን ለአሻንጉሊት "ህክምና" መጠየቅ አለበት, ከዚያም የስራ ቦታውን ቅደም ተከተል ማረጋገጥ ይቻላል.

የጥፋት ጊዜ። ትንተና.

አስተማሪ፡ ማንን ነው የተንከባከበው? ስትታጠብ አለቀስክ? ቤት መሥራት ችለዋል? ነገ ና ፣ እንደገና እንጫወታለን!