19.11.2017 turvakodus õpetaja N.V.Koroleva Eelkooliealistele lastele toimus didaktiline mäng “Viisakate sõnade ahel”.
Sihtmärk:kujundada lastes ideid moraalinormide kohta suhetes teistega; kasvatada kultuuri suhtlemine: oskus omavahel, täiskasvanutega sõbralikult rääkida, kaaslastesse viisakalt suhtuda, kõnes viisaka sõna kasutamise oskuse arendamiseks.
Tund algas muinasjutuga rõõmsameelsest klounist, kes sattus maale, kus inimesed ei teadnud viisakussõnu ning olid kõik mornid ja ebasõbralikud. Kord sellises riigis unustas kloun kõik "võlusõnad" ja poisid otsustasid teda aidata.heliseb kellTa koondas kõik lapsed ringi, kus nad nimetasid viisakad, head sõnad ketti ja pandi võlukirstu. Peagi täitus rind “võlusõnadega” ja kloun päästeti. Õppetundi kokku võttes jõudsid poisid järeldusele, et selleks, et olla hea inimene, tuleb olla lahke ja viisakas ning seda tuleb õppida.
Etiketitund “Võlusõnade maailmas” on möödas. Ürituse eesmärk on korrata ja lastega kinnistada inimeste viisaka kohtlemise vorme. Raamatukoguhoidja rääkis lastele, mida tähendab sõna viisakus ning üheskoos jäid meelde head ja viisakad sõnad. Järgmisena palus raamatukoguhoidja õpilastel liituda kasuliku mänguga “Mida teeksid, kui...”, kus osalejad vastasid küsimustele. Lapsed mõtlesid huviga välja erinevaid olukordi ja leidsid neist ise väljapääsu. Mängisime mängu "Viisakas, mitte viisakas". Ürituse tulemusi kokku võttes jõudsid lapsed järeldusele, et nad peavad oskama käituda tänaval, peol, koolis ja isegi kodus. Et neist kasvaksid tõelised, head inimesed: lahked, julged, viisakad. Ja seda tuleb õppida. Ürituse lõpus jagati õpilastele ebatavalised karikakrakujulised järjehoidjad, millele oli kirjutatud viisakad sõnad. Etiketitund “Võlusõnade maailmas” on möödas. Ürituse eesmärk on korrata ja lastega kinnistada inimeste viisaka kohtlemise vorme. Raamatukoguhoidja rääkis lastele, mida tähendab sõna viisakus ning üheskoos jäid meelde head ja viisakad sõnad. Järgmisena palus raamatukoguhoidja õpilastel liituda kasuliku mänguga “Mida teeksid, kui...”, kus osalejad vastasid küsimustele. Lapsed mõtlesid huviga välja erinevaid olukordi ja leidsid neist ise väljapääsu. Mängisime mängu "Viisakas, mitte viisakas". Ürituse tulemusi kokku võttes jõudsid lapsed järeldusele, et nad peavad oskama käituda tänaval, peol, koolis ja isegi kodus. Et neist kasvaksid tõelised, head inimesed: lahked, julged, viisakad. Ja seda tuleb õppida. Ürituse lõpus jagati õpilastele ebatavalised karikakrakujulised järjehoidjad, millele oli kirjutatud viisakad sõnad.
Vestlus vanemas rühmas teemal: “Viisakad sõnad”
Haridusvaldkondade integreerimine:"Suhtlemine", "Ilukirjanduse lugemine", "Sotsialiseerumine"Sihtmärk: Süstematiseerida ja kinnistada laste teadmisi kõlbelisest kasvatusest.
Ülesanded:
Hariduslik: Kujundage ettekujutus hästi kommertskajast inimesest.
Hariduslik: Arendada tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist, vaatlust, sidusat kõnet.
Hariduslik: Kasvatage soovi inimestega viisakalt rääkida.
Demo materjal: Mänguasi Petersell, pall.
Metoodilised tehnikad: vestlus - dialoog, luuletuse lugemine, mängusituatsioon, kehaline kasvatus, kokkuvõtete tegemine.
Vestluse edenemine
Kasvataja. Poisid, Petersell tuli meile täna külla. Poisid, mida ma peaksin Petruškale ütlema? (Tere, Petruška.) Poisid, Petruška tahab meile ühe luuletuse öelda, kuulakem seda.Kui naaber kinkis mulle mopeedi,
Küsisin temalt: "Kas teist polegi?"
Ta raputas vastuseks pead
No mis ma valesti ütlesin?
Ühel päeval läks mu vanaema õue,
Ma ütlesin oma vanaemale: "Tere, kuidas läheb?"
Kui mu vanaema koju tagasi tuli,
Jätsin temaga hüvasti, ta naeratas mulle.
Kui mu vanaema magama läheb,
Ma tulen ja soovin talle tere hommikust.
Ja hommikul ärkan vanaema üles
Ma ütlen rõõmsalt head ööd.
Sõbrad, vastake mulle niipea kui võimalik
Kas mul on ikka õigus või vale?
Kasvataja. Poisid, kas Petruškal on õigus või vale? (Ei.) Jah, poisid, Petruška eksib. Ta ei oska üldse viisakas olla, õpetagu teda. Mida öelda, kui vanaema tuleb? (Tere, vanaema.) Just, mida peaksid vanaemale enne magamaminekut rääkima? (Head ööd.) Ja kui nad sulle midagi annavad, mida sa peaksid ütlema? (Aitäh.) Poisid, nüüd hakkame mängima.
Didaktiline pallimäng “Viisakad sõnad”.
Eesmärk: rikastada laste sõnavara viisakate sõnadega.
Õpetaja viskab lastele palli ja lapsed ütlevad kordamööda viisakussõnu.
Kasvataja. Näete, poisid, kui palju on seal südamlikke, lahkeid ja viisakaid sõnu. Rääkige neid sagedamini, see muudab teid ümbritseva maailma lahkemaks kohaks.
Mõistatuste äraarvamine.
Kasvataja. Poisid, Petruška on teile mõistatused ette valmistanud, kuulakem neid.
1) Olles kohanud jänku, on siil naaber
Ütleb talle: ... (Tere.)
2) Ja tema naabril on suured kõrvad
Vastused: “Siil, ... (Tere.)
3) Kaheksajala jaoks lest
Esmaspäeval käisin ujumas
Ja teisipäeval hüvasti
Ta ütles talle: "..." (Hüvasti.)
4) Kohmakas koer Kostja
Hiir astus saba peale.
Nad läheksid tülli
Aga ta ütles: "..." (Vabandust.)
5) lagedad kaldalt
Kukkus uss
Ja maiuspalaks kala
Ta urises: "..." (Aitäh.)
6) Paks lehm Lula
Ta sõi heina ja aevastas.
Et mitte uuesti aevastada,
Me ütleme talle: "…" (Olge terve.)
7) Fox Matryona ütleb:
"Anna mulle juust, vares!
Juust on suur ja sina väike.
Ma ütlen kõigile, et ma ei teinud seda!"
Sina, Lisa, ära kurda,
Ja öelge: "..." (Palun.)
8) Tsaar Gundei andis selle Ivanile
Viis naela päästmiseks
Ja Ivanuška tsaarile
Ta ütleb: "…" (Aitäh.)
Kasvataja. Hästi tehtud, poisid, lahendasite kõik mõistatused. Nüüd puhkame ja teeme kehalise kasvatuse.
Kehalise kasvatuse minut.
Tõstame käed üles
Ja siis me langetame need,
Ja siis eraldame nad
Ja me surume teid kiiresti meie juurde
Plaksutage veel kord,
Plaksutame nüüd
Ja nüüd kiiresti - kiiresti
Plaks – plaksutage rõõmsamalt!
Kasvataja. Hästi tehtud poisid, istuge maha. Nüüd ma loen teile luuletuse, kuulake tähelepanelikult!
Luuletuse "Viisakad sõnad" lugemine.
Sa pead teadma, kuidas kaks korda on kaks,
Kõik võlusõnad.
Võib-olla kuni sada korda päevas
Öeldes "palun"
Isa lõhkus hinnalise vaasi.
Vanaema ja ema olid kohe ärritunud.
Kuid isa leiti neile silma vaadates,
Ja vaikselt ja arglikult ütles ta seda:
- Palun, ära vaata mind nii.
Palun andke andeks kui võimalik.
Sind tuntakse hea kommerina, armsana,
Kui ütlete kõigile "suur aitäh".
Ärge unustage seda hüvastijätt
Peame kõigile "hüvasti" ütlema!
Kasvataja. Lapsed, kas teile see luuletus meeldis? (Jah.) Mida isa tegi? (Ta lõhkus vaasi.) Ja mida sa siis tegid? (Ta palus andestust) Kas ta tegi õigesti? (Jah.)
Peegeldus.
1) Poisid, millest me täna rääkisime?
2) Kordame üle, milliseid viisakussõnu sa tead?
3)Kes meile külla tulid?
Nadira Mavljutova
Didaktiline mäng "Võlusõnad"
Sihtmärk: kujundada lastes ideid moraalsete standardite kohta suhetes teistega; kasvatada kultuuri suhtlemine: oskus omavahel, täiskasvanutega sõbralikult rääkida, seltsimeestega viisakalt käituda, kõnes viisaka sõna kasutamise oskuse arendamine sõnad.
Ülesanded:
Arendada oskust viisakalt suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega;
Laiendage laste arusaamist kõige lihtsamatest inimestevahelistest suhetest;
Arendada dialoogi kõnevormi.
Meetodid ja tehnikad:
Mänguolukorra modelleerimine probleemi püstitamiseks ja motivatsiooni loomiseks;
Kasutamine didaktiline abivahendid ja visuaalne materjal;
Varustus:esitlus; maagiline rind;sümboliseerivad erinevat värvi südamed « võlusõnad» ;kell; muusika; emotikonid.
Organisatsiooniline moment.
(Kolab muusika, lapsed sisenevad rühma)
Oleme rühmas kõik nagu perekond.
Kõik on õnnelikud, sina ja mina,
Meile meeldib väga koos olla
Öelge tere hommikust.
Poisid, vaadake, kui palju külalisi meil on. Ütleme neile tere.
Lapsed tervitavad külalisi ja istuvad toolidel
Poisid, kuulake seda huvitavat muinasjutt:(slaid 1)
«Ühes väikeses riigis elasid inimesed, kes ei tervitanud kedagi. Kõik kõndisid süngena ringi ja majade kohal rippusid hallid pilved. Aga ühel päeval tuli sinna kloun (slaid 2).Ta oli rõõmsameelne ja alati naeris. Ja mis kõige tähtsam, ta soovis kõigile tervist ja rääkis: "Tere". Kloun otsustas õpetada inimesi viisakalt rääkima sõnad, aga häda... ta unustas kogu viisakuse sõnad.»
Poisid, aitame Klouni ja väikese riigi inimesi.
Lähme mängime mängu, mida nimetatakse « Maagilised sõnad» .
ulakas kelluke,
Moodustage poisid ringiks!
Poisid kogunesid ringi
Vasakul on sõber ja paremal on sõber.
Esitan teile küsimusi ja õige vastuse eest saate mitmevärvilised südamed võlusõnad rinnale.
Mida te üksteisele ütlete, kui kohtute?
Ja millal sa näed täiskasvanuid?
Millal soovid midagi küsida?
Mida peaksite ütlema, kui keegi teile midagi kingib?
Hommikul, millal sa ärkad?
Millal sa õhtul magama lähed?
Kuidas muidu saab öelda?
Mis siis, kui sa kedagi solvasid?
Kuidas muidu saab öelda?
Mida sa ütled, kui jätad hüvasti?
Hästi tehtud, poisid! Palju viisakaid sõnad, mida sa tead. Paneme südamed kokku võlusõnad, mille te nimetasite, rinda. Ja see üks maagia Saadame nüüd rinnakorvi Klounile.
Lapsed istuvad toolidel
(slaid 3)
Poisid, vaadake, kloun sai meile viisakalt rinda sõnad. Ta õpetas kõiki rääkima võlusõnad ning inimesed muutusid lahkemaks ja südamlikumaks. (slaid 4).Ja nüüd paistab ere päike üle maa. Ka meie jääme alati viisakad!
Kas olete märganud, kuidas nad hääldavad « võlusõnad» ?
Viisakalt, naeratusega.
Peegeldus: "Naerata"
Kingi üksteisele soojust ja naeratusi!
Andesta solvangud ja teiste inimeste vead.
Naeratus on kõikvõimas ja väärib tasu.
Lihtsalt naeratage – ja olete teretulnud!
Naeratagem üksteisele.
Kingime oma külalistele naeratuse!
Ja ma tahan teile kinkida naeratavaid emotikone.
Jätame oma külalistega hüvasti.
Selleteemalised väljaanded:
Eesmärgid: 1. Arendada laste oskust sooritada sõnade kõlaanalüüsi. 2. Arenda vokaalide, kõvade ja pehmete kaashäälikute tuvastamise oskust.
Didaktiline mäng "Maagilised kuubikud" Didaktiline mäng "Võlukuubik". (oma kätega). Mäng Magic Cube on multifunktsionaalne. Mängu eesmärk: rikastada laste teadmisi loomadest;
Juhin teie tähelepanu veel ühele mängule predikatiivse sõnavara arendamiseks. Didaktilised eesmärgid: konsolideerida ja selgitada.
Täna tutvustan teie tähelepanu veel ühe mängu helianalüüsi oskuste arendamiseks vanemas koolieelses eas lastel.
Shestakova Tatjana Fedorovna, nägemispuudega laste kompensatsioonirühma õpetaja-logopeed, vallaeelarve.
Mäng on eelkooliealiste laste juhtiv tegevus ja eelkooliealiste laste kõige tõhusam arendusmeetod, kuna see ühendab endas.
Mängu eesmärk: kinnistada laste teadmisi geomeetrilistest kujunditest ja oskust leida keskkonnast teatud kujuga esemeid. Juhtimine:.
GBOU Moskva loode haldusringkond, kombineeritud lasteaed nr 544
SENIORRÜHMA ÜRITUS
"Anna inimestele lahkust"
Headus on päike, mis soojendab inimese hinge.
Kõik hea looduses tuleb päikeselt ja kõik parim elus tuleb inimeselt.
M. Prišvin.
Valmistatud ja teostatud
õpetaja:
Kozlova Svetlana Valerievna
Moskva 2012
Õppetund: "Anna inimestele lahkust"
1. Selgitada laste ettekujutusi mõistetest “hea”, “kuri”, “heatahtlikkus”, nende tähtsust inimeste elus; arendada oskust hinnata teiste tegevust;
2. Stimuleerida koolieelikute kujutlusvõime ja loova kujutlusvõime arengut;
3. Kasvatada lastes sõbralikku ja lugupidavat suhtumist teistesse.
Mänguvarustus: mänguasi Jänes, viisakuskirst, kiri, ümbrik heade sõnadega, kimp ristsõnaga, loomamütsid vastavalt laste arvule, imepuu, südamed, Whatmani paberileht süda, viltpliiatsid, paber, liim, käärid, V. Šainski laulude helisalvestised .
Tunni edenemine.
Täiskasvanu: Poisid, mängime tervitusmängu "Päike on tõusnud!"
Päike on tõusnud -
Lõpeta magamine
Lõpeta magamine
On aeg tõusta!
Nende sõnadega teevad lapsed liigutusi, korrates neid täiskasvanu järel.
Kas sa oled ärkvel? Naerata! Tõstkem käed üles ja sirutame käe päikese poole. Tere, Sunny!
Psühhovõimlemine "Ära ole vihane, naerata!"
Igaüks teist pöörab pea enda kõrval seisva inimese poole, vaatab silma ja ütleb hellalt naeratades: "Ära vihasta, naerata!"
Uksele koputatakse. Täiskasvanu toob mänguasja – Väikese jänku.
Jänes. Tere poisid!
Täiskasvanu. Tervitame Jänest erineval moel!
Lapsed kummardavad, ütlevad erinevaid tervitussõnu ja suruvad kätt.
Jänes. Oh, see teeb haiget! Ma tegin käpale haiget... (nuttes)
Täiskasvanu. Poisid, kuidas me saame jänest aidata? (Hale, siduge kinni, viige arsti juurde...)
^ Sõnamäng "Kes ütleb jänesele rohkem häid ja sooje sõnu"
Eesmärk: stimuleerida verbaalse suhtluse arengut; äratada kaastunnet ja soovi ligimest aidata.
Jänes. Kui kuuled nii palju häid sõnu ja isegi naeratus näol, kaob valu ja kurbus kohe. Tundsin end palju paremini. Kas sa tead laulu “Smile”? Õpetage mind seda laulma ja tantsima!
Kõlab V. Šainski laul “Naeratus”.
Jänes. Poisid, see on nii hea ja lõbus, nüüd tean kindlalt, et saate mind veel ühe asjaga aidata.
Saali tuuakse kirst.
Jänes: Ma leidsin selle laeka kuuse alt, aga kartsin seda ilma sinuta avada. Vaatame, mis seal on!
Ta avab kasti, võtab välja kirja ja täiskasvanu loeb seda.
Tere lapsed. Olen nõid. Elan haldjamaal ja aitan kõigil õppida viisakalt rääkima, tegema häid tegusid ja tegusid. See on minu viisakuskirst, millest leiate palju huvitavaid ülesandeid.
^ Täiskasvanu võtab välja esimese ümbriku, millest leiab sildid sõnadega "Aitäh", "Palun", "Tere" ja muid viisakaid sõnu.
Jänes võtab rinnast välja paberikimbu, murrab lahti...
See on ristsõna, millesse on lummatud oluline sõna.
^ Sõnamäng "Arva ära sõna".
Eesmärk: harjutada mõistatuste lahendamist.
Täiskasvanu. Kirjutades lahtritesse mõistatuste vastused, loete õige sõna välja!
Ma jooksen paberil
Ma suudan kõike, ma saan kõike teha.
Kui tahad, joonistan maja,
Kas sa tahad jõulupuud lume sisse?
Kas sa tahad onu, kas sa tahad aeda,
Iga laps on minu juurde teretulnud! (Pliiats)
Ja ta õitseb ainult siis, kui
Kui nad teda külgedele lõid:
Puidust klubid
Nad löövad selga löögi. (Trumm).
Milline imelik onn
Ilmus servast kõrgemale?
Rippus madalal maapinnast kõrgemal
Ja ta keerab propellerit.
Seal on aknad, on ka uks,
Ja ta uriseb nagu kohutav metsaline. (helikopter)
Minu pere elab seal -
Majas, mis seisab jõulukuuse all.
Ma toon sinna nõelu,
Toon saagi.
Metsast pole meid raske leida,
Lihtsalt vaadake oma jalgu
Helistage kiiresti - olen tööline... (sipelgas).
Vaata, mööda teed
Väikesed jalad kõnnivad.
Peas on kamm.
Kes see on? (Kukk).
Me tõime teid maagilisse majja
Kast on erakordne.
Vajutage vajalikku nuppu,
Istu toolile ja vaata! (televiisor).
Sa võtad selle oma kätesse
Ja vajutad tugevalt nuppu.
Ja kuidas ta keerleb,
Ta viriseb ja keerleb ringi,
Ta hakkab tantsima ja laulma.
Kes paneb mänguasjale nime? (Yula).
Täiskasvanu. Mis sõna me saime? (Headus).
Jänes. Milline suurepärane mees sa oled! Olete leidnud väga olulise sõna – Lahkus. Metsas on see sõna kasulik kõigile. Miks sa arvad, miks metsaelanikele seda sõna vaja on?
^ Sõnamäng "Vastupidi".
Eesmärk: aktiveerida laste kõnes vastandsõnade kasutamist, tekitada positiivseid emotsioone ja sõbralikku suhtumist teistesse.
Täiskasvanu: Ma panen loomale nime ja teie valite selle jaoks head sõnad. Näiteks kuri hunt ei ole kuri hunt, vaid... (milline?) (Hunt on kiire, osav, tugev, julge, kohev, julge jne.)
Kaval rebane, kohmakas karu, kipitav siil jne.
Jänes. Aitäh, poisid, vaatame uuesti rinda.
Ta võtab rinnast välja veel ühe ülesande.
^ Didaktiline mäng: "Hinda tegevust."
Eesmärk: arendada laste sidusat kõnet, harjutada süžeepildi põhjal põhjus-tagajärg seoste loomist, kasvatada ausust, tagasihoidlikkust ja viisakust.
Täiskasvanu võtab ümbrikust välja didaktilise mängu “Hinda tegevust” kaardid ja palub leida sellele jätk.
Jänes. Poisid, aidake mul nende piltide hulgast valida ainult need, mis kujutavad häid tegusid. Paneme need ketti kokku ja räägime hea loo!
Täiskasvanu. Nõiale see lugu väga meeldis, paneme selle talle rinda. (Võtab välja paki ja sedeli.) Poisid, see on imepuu! Vaata, kui kurb ja kuiv see on! Aidake tal saada targaks ja rõõmsaks!
^ Mäng "Imepuu".
Eesmärk: harjutada meeleolupiktogrammide eristamist, tekitada rõõmsaid emotsioone ja arendada meeskonnatöö oskust.
Täiskasvanu. Selleks, et puu saaks ellu, peate kõigi kaartide hulgast valima ainult need, mis vastavad rõõmsale, rõõmsale meeleolule.
Jänes. Nende piltidega kaunistame oma Imepuu! Nüüd saavad kõik maagilise metsa loomad selle okste all peesitada.
Jänes võtab rinnast välja viimase ümbriku. Selles on südamed.
See on nõia tänusõnad teie heade tegude eest!
Jagab lastele südameid.
Mulle väga meeldis teie siinviibimine, kuid on aeg koju minna. Hüvasti!
Täiskasvanu. Poisid, jätame Jänesega erinevatel viisidel hüvasti!
Kasutatud kirjandus:
M.A. Vassiljeva “Haridus- ja koolitusprogramm lasteaias”
Metoodilised soovitused kirjastusele “Lasteaia haridus- ja koolitusprogramm” “Eelkooliealiste laste haridus”, Moskva, 2009.
Ajakiri "Koolieelne haridus" nr 3, nr 8, 2008.
Sotsiaalse andekuse psühholoogia. Toimetanud Y.L. Kolominsky, E.A., Moskva, Linka-Press, 2009.
Ajakiri "Koolieelse pedagoogika" nr 5, 2008.
Sihtmärk: sisendada lastes sõpruse tähtsust ja oskust üksteisega suhelda, motiveerida lapsi tegema häid tegusid.
Ülesanded:
Hariduslik: kujundada ettekujutus headest kommetest, headest tegudest ja inimestevahelisest sõprusest; tugevdada lastes mõisteid "viisakus", "lahkus" ja "sõprus".
Hariduslik: arendada kõnet ja mõtlemist; harjutada heade tegude sooritamist, käitumise enesehinnangut ja hinnata teiste tegevust.
Kõne: aktiveerida laste sõnavara (lahkus, rõõm, õnn, hoolivus, uhkus, häbelikkus).
Hariduslik: kasvatada soovi olla teistega sõber, head tahet, kaasata lapsi heategudesse ja julgustada neid üles näitama sooje tundeid.
Varustus: puuduvate elementidega plakat “Sõpruse ja lahkuse puu”, illustratsioonikaardid heade ja halbade tegudega, lõikekaardid “Emotsioonid ja tunded”, olustikumängud.
Eeltöö: Vestlused headusest, rõõmust, sõprusest; tutvumine vanasõnade ja ütlustega sõprusest ja lahkusest, O. Drizi luuletused “Lahedad sõnad”; vaadates illustratsioone käsiraamatust „Lessons in Kindness”; lugude kirjutamine headest tegudest.
Tunni käik:
Kasvataja: Tere poisid, täna tulin tööle ja karu ootas mind ukse taga koos kirjaga. Kas loeme kirja?
Lapsed: jah.
Kasvataja: siis kuulake.
Tere, kallid poisid, metsaloomad kirjutavad teile. Meie metsas on kasvanud puu, aga ilma lehtede ja õiteta oleme selle üle kurvad. Ja selleks, et see õitseks ja roheliseks muutuks, tuleb teha head ja olla viisakas. Aidake palun!
Kasvataja: Kas aitame loomi? Olgem lahked, sõbralikud ja viisakad?
Lapsed: jah.
Plakat "Sõpruse ja lahkuse puu" kinnitatud molbertile kuttide ees.
Kasvataja: Noh, poisid, teile meeldib puu, mida loomad metsas kasvatasid.
Lapsed: Ei!
Kasvataja: Vaata, isegi päike on kuidagi teistsugune? Aga tema?
Lapsed: ei naerata.
Koolitaja: Kõik on õige. Peame midagi tegema, mängime mäng "Kutsu oma naabrit hellitavalt nimepidi."
Kasutades viisakaid sõnu, peate oma naabrit hellitava nimega kutsuma. Näiteks pöördub laps vasakpoolse naabri poole: "Tere, Maksimka!" Ta pöördub järgmise lapse poole: "Tere, Darinochka!" ("Tere hommikust Ruslanchik!") jne. kuni kõik lapsed on üksteisele nime pannud.
Hoidkem kätest kinni ja igaüks, vaadates oma naabrile silma, naeratab talle oma lahkeima ja vastutulelikuma naeratuse. (Lapsed teevad.)
Plakatile ilmub päikese naeratus.
Kasvataja: Vaadake, poisid, meie päikesel on naeratus. See on hea, see tähendab, et kohtleme üksteist sõbralikult.
Niisiis, jätkame heategudega.
Kasvataja: Poisid, teie ees on illustratsioonid, leiame heateod.
Lapsed eraldavad head teod halbadest.
Puule ilmuvad lilled.
Kasvataja: Vaata, meie puu hakkab tasapisi ellu ärkama ja õitsema.
Teeme head ka pärast füüsilist seanssi.
Toimub füüsiline seanss.
(Seisame ringis)
Tere sõber! (surume kätt)
Kuidas sul läheb? (pane käsi õlale)
Kus sa oled olnud? (küsi käega)
Ma igatsesin sind! (pane käsi südamele)
Kas oled tulnud? (käed külgedele)
Hästi! (kallista)
Koolitaja: Poisid, teie ees on lõigatud kaardid “Emotsioonid ja tunded”, peate valima ainult heade emotsioonidega kaardid.
Lapsed valivad õigete emotsioonidega kaardid, kui laps eksib, ei anta talle puu külge kleepida lille, miks see halb kaart on.
Lilled ilmuvad puule järk-järgult.
Kasvataja: mängime edasi. Sinu ülesandeks on tegevusi hinnata ja vigu tuvastada. Hästi?
Lapsed: jah.
Mängu mängitakse.
Lastele pakutakse lavastada olukordi, võimalusel laste või pehmete mänguasjade osavõtul. (Lisa nr 1)
Puule ilmub rohkem lilli.
Koolitaja: Hästi tehtud! Vaadake meie tehtud puud, kas see meeldib teile?
Lapsed: jah.
Tunni kokkuvõte:
Kasvataja: Kui toredad kaaslased me oleme, kui heateo tegime, aitasime metsaloomi ja ka meie hakkasime üksteisesse lahkemalt suhtuma, õppisime headust hindama ja halbu tegusid ära tundma.
Kasvataja: Mida sina ja mina täna tegime?
Lapsed:
— Nad kutsusid teineteist hellitavalt.
— meetmeid hinnati.
— valiti välja heade emotsioonidega kaardid.
— analüüsis olukordi.
See on puu, mille juurde me lõpuks jõudsime.
Ja need oleme meie, lapsed, kes tegid head.
Oodatav tulemus: Rühm on täiendanud oma raamatute raamatukogu vanasõnade ja kõnekäändudega ning teostega lahkusest. Suurenenud on laste oskus üksteist ja teisi inimesi aidata. Laste poole pöördudes hakati looma kontakti kasutades verbaalseid (pöördutud nimepidi, komplimendid) ja mitteverbaalseid (naeratus, silmside) suhtlusvahendeid.
Lisa nr 1
Teatraalsete elementidega olustikuline jutumäng “Kass ja siil kiigel”
Eesmärk: rikastada kogemusi tõhusast suhtlemisest huvide konflikti olukordades.
Vestlus probleemipüstitusega.
Täiskasvanu: Poisid, kas te kaklete kunagi? (Laste vastused). Kujutage ette kahte sõpra, kellest igaüks soovib kiigel kiikuda. Sõprade nimed on Siil ja Kiisu. Kuidas aidata neil mitte tülitseda?
Siili ja Kiisu rollidesse valitakse kaks last, kellele antakse vastavate kangelaste maskid. Kiige rolli täidab kõrge seljatoega tool. Lastel palutakse kujutada hetkeolukorda.
Luuletuse dramatiseerimine.
Ühel päeval läksid nad jalutama ja leidsid lagendikult kiige.
Kass tõmbas kiige enda poole,
Kiisu: "Ma olen esimene!" ja Siil: "Ei. mina!"
Sõbrad ei jää üksteisest alla.
Kass oli solvunud: "Nii et sina, siil,
Ma ei ole seltsimehena üldse hea."
Lapsed mängivad luuletust.
Probleemi arutamine, lahenduste otsimine.
Küsimused lastele:
1. Miks otsustas Kitty siiliga mitte sõbraks saada? (Siil ei andnud talle kiike ära.)
2. Kas sa arvad, kas tasub selle pärast sõpradega tülli minna? (Ei)
3. Kuidas sõpru lepitada ja veenduda, et tüli ei teki? (Laste vastused.)
Täiskasvanu: Loeme uuesti luuletuse, aga rõõmsa lõpuga, kus Kiisu ja Siil suutsid omavahel kokku leppida ja tüli vältida.
Vaikses metsas, põõsaste ja radade vahel,
Seal elasid kaks sõpra – Kiisu ja Siil.
Ühel päeval läksid nad jalutama
Ja lagendikul leidsid nad kiige.
Siil astus kiige poole,
Kass tõmbas kiige enda poole,
Kass ütles: "Ma kiigutan sind.
Sina ja mina, Siil, oleme sõbrad!"
Kokkuvõtteid tehes.
Täiskasvanu: Niisiis, mida peaksite tegema, et tülisid vältida?
Lapsed: Peate suutma läbirääkimisi pidada.
Olukorralugude mäng "Masin".
Ema ostis kassile auto:
Kere on elegantne, ilusad rehvid,
Juhtpaneel, võimas mootor.
Õnnelik kass jooksis õue.
Siil nägi autot jne
Vaikselt võtab ta selle oma sõbralt.
Ta tahab imemänguasja ära võtta,
Kass ei ole valmis talle järele andma.
Ja ta ütleb siilile punnitades:
"Ma ei ole sinuga üldse sõber, Siil."
Siil ütles: "Sina ja mina oleme sõbrad.
Sinu auto on mulle väga kena.
Palun lubage mul temaga mängida
Ma rullin selle ettevaatlikult."
Kass vastas: “Muidugi võta.
Vajutage kiiresti käivitusnuppu!”
Olukorramäng-jutt "Juhtum Vaarikas".
Oli juulikuu päev, kuum ja pikk.
Kass ja siil korjasid vaarikaid.
Ainult rohus, vana kase lähedal,
Kassi käpa vahele jäi kild.
Ta küsib Siililt: “Sõber, aita!
Ema ootab oma pirukates vaarikaid!”
"Ma ei taha sind aidata,
Marju saab korjata ühe käpaga.
Ma ei süstinud sind," ütles Siil.
Ta keeldus oma sõpra aitamast.
Väljapääs probleemsest olukorrast.
Ära ole ärritunud, mu sõber, see pole probleem!
Lõppude lõpuks aitan teid alati!
Korjame koos magusaid vaarikaid,
Küpsetame koos magusat pirukat.
Olukorraline jutumäng “Aita väikest oravat”
Ema saatis kassi postkontorisse,
Mul on vaja kiiresti emale kiri saata.
Siil ja ta sõber läksid koos,
Sõbraga on teel alati hea olla.
Nad kuulevad, kuidas keegi metsas valjult nutab,
Ja nad nägid kuuse all Belchonkat,
Ta leidis end võõrast kohast,
Ma kaotasin oma ema ja oma kodu.
"Sina, väike orav, oota meid siin,
Meil on veel palju tööd ees.
Kui me sinuga segame,
Postkontor suletakse ilmselt aja jooksul!”
Väljapääs probleemsest olukorrast.
„Vaene, me aitame sind
Ja me ei jäta kedagi hätta.
Sa leiad meie juurest oma ema,
Me oleme nüüd sõbrad."
Olukorralugude mäng "Toffees".
Kunagi ostis keegi kassile iirise
Väga naljaka nimega “Kis-kis”.
Iirise maailmas pole paremat kommi!
(See, tõsi küll, pole enam saladus.)
Siil ütles: "Ma armastan komme!
Kui sa mulle maiust ei anna, siis ma süstin sulle!”
Kass vastas: "Kui sa oled kuri,
Nii et ma ei anna iirist!"
Väljapääs probleemsest olukorrast.
Kass polnud vähimalgi määral üllatunud:
„Miks sa nii vihane oled, Siil?
Ma tõin iirise sind ravima,
Asi on selles, et sina, Siil, unustasid küsida!
