Ametikoht: I kvalifikatsioonikategooria õpetaja
Töökoht: MDOU nr 4 “Buratino”
Asukoht: Jaroslavli piirkond, Tutajevi linn
Sihtmärk:
Ülesanded:
Süstematiseerida laste ideid lihavõttepühade kohta;
Jätka, helista
laste soov lihavõttepühade tähistamisest veelgi rohkem teada saada;
Sissejuhatus lastesõnaraamatusse koos leksikaalse tähenduse selgitamisega
sõnad “Kulich”, “Lihavõtted”;
- harida ja selle traditsioone, oskust austada ja
Varustus:
Interaktiivne tahvel;
Korv lihavõtete maiustega (Kulich, Krashenki);
Illustratsioonid teemal “Lihavõtted”
Organisatsiooniline ja motivatsioonietapp
Lapsed sisenevad rühma, õpetaja kutsub neid keskusesse vaibale kogunema.
Koolitaja:
Täna hommikul te juba tervitasite üksteist ja ütlesite tere. Tervitame üksteist veel kord enne tundi, aga teistmoodi. Kuidas soovitate? (Kristus on üles tõusnud – tõeliselt ülestõusnud)
Miks just nende sõnadega? (On ülestõusmispühade nädal, pärast ülestõusmispühi 40 päeva saate üksteist niimoodi tervitada)
Koolitaja:
Lihavõttenädal toob meile palju rõõmu ja meeldivaid üllatusi.
— Kas olete grupis midagi uut märganud? (Üllatuslauale ilmus ilus korv).
Mida sa teha tahad? (vaata, mis seal on)
Olen ka väga uudishimulik, mis seal on.
(lapsed võtavad esemeid välja, nimetades neid)
Võib-olla saab kõiki neid esemeid ühe sõnaga nimetada? (lihavõtted)
Pealava
Kuidas sa tead, et need on lihavõtted? (laste ütlused)
Mis on lihavõtted? (laste ütlused)
Koolitaja:
Lihavõtted on kirikuaasta tähtsaim püha, Jeesuse Kristuse ülestõusmise päev, mil inimesed vabanevad kõigest halvast. See tähistab tuleviku lootust, headuse võitu kurja üle. See on aeg, mil igaüks peaks mõtlema oma tegudele: heale ja halvale, mõistma, mida nad valesti tegid, ja selle parandama. Jumal armastas inimesi nii väga, et tuli maailma neid päästma. Ta õpetas inimesi olema. Kuid kurjad inimesed ei tahtnud, et Kristus inimesi päästaks. Nad võtsid Ta kinni ja tapsid Ta ristile naelutades. Kuid Kristus võitis surma, tõusis surnuist üles, nii et kõik inimesed rõõmustavad sel päeval ja õnnitlevad üksteist sõnadega: "Kristus on üles tõusnud!" Ja neile vastatakse: "Tõesti, ta on üles tõusnud!" Paljud mitteusklikud tähistavad ka ülestõusmispühi, sest see on kevade algus ja looduse ärkamine.
Koolitaja:
Kuidas teie pere lihavõtteid tähistas? (laste lood)
Koolitaja:
Ülestõusmispühal kogunes kogu pere ühise laua taha ja jagati üksteisele kingitusi. Ja alati olid laual lihavõtted. Need maiuspalad valgustati templis eelmisel päeval. Ülestõusmispühadel on kombeks kohtumisel üksteist kolm korda suudelda – öelda Kristus.
(vaadates illustratsioone suurel molbertil)
Koolitaja:
Ja lihavõttepühadel jälgisid inimesed hoolega ilma.
Lihavõttepühade pilvine või lumine öö tähendab, et aasta tuleb viljakas.
Ülestõusmispühadel tähendab vihm koos äikesega rikkalikku saaki.
Lihavõttepühade selge ilm tähendab kuiva suve.
Ja kui ilm oli sombune, siis kutsuti päikest erikõnedega.
Artikli pealkiri: Lihavõttepühad lasteaias. GCD kokkuvõte ettevalmistava rühma jaoks.
Kehalise kasvatuse minut
Ämbripäike, (käed üles, sirutades)
Vaata aknast välja! (käed teie ees kokku pandud)
Sunny, riietu! (näidake kleiti)
Red, näita ennast! (pööra ümber)
Päikesepaiste, päikesepaiste, (ulatades käe)
Vaata aknast välja (vaata välja)
Sära veidi valgust (taskulambid)
Ma annan sulle mõned herned!
Koolitaja:
Poisid, kui paljud teist teavad, miks lihavõttepühade ajal on kombeks kinkida punaseks värvitud muna? Miks peaksid lihavõttelaual olema lihavõtted? Miks lihavõttekook?
Kas sa tahad teada? (laste vastused)
Ma ei tea neile küsimustele vastust, vajan abi. Kas saate mind aidata, selgitada?
Kust leiame vastuse oma küsimusele?
Pöördume Interneti poole, esitame meid huvitava küsimuse ja vaatame, millist teavet Internet meile annab.
(vaatan 2011. aasta Kanal 1 osa filmist "Lihavõtted")
Koolitaja:
Miks muna? Miks punane?
Miks lihavõtted?
Mis huvitavat meelde jäi lihavõttekoogist?
Koolitaja:
Mis te arvate, kes võis meile selle lihavõttepühade maiuste korvi jätta? (laste valikud)
Või äkki lihtsalt mööduja? Miks? (Lihavõttepühade ajal on kombeks kostitada inimesi värviliste munade ja lihavõttekookidega)
Kas lihavõttepühade ajal on vaja ainult inimestele kingitusi teha, jagada nendega, kellel pole midagi?
(peame olema helded, hoolivad, tähelepanelikud meid ümbritsevate, vaeste ja ebasoodsas olukorras olevate inimeste suhtes)
Kas olete kunagi midagi teistega jaganud?
Räägi meile sellest (laste lood)
— Kuidas kavatsete korvis olevad maiused ära visata? (laste valikud, valime ühe kõigi seast hääletades - vähemus kuuletub enamusele)
Koolitaja:
Ülestõusmispühadel lõbutseti ja mängiti mänge värviliste munadega.
Milliseid lihavõttemänge teate? (laste vastused ja molberti illustratsioonide vaatamine)
Ja me mängime mängu "Kanna seda, ära kukuta"
(Lapsed jagatakse 2 võistkonda, kumbki meeskond kannab kordamööda muna lusika otsas, jookseb ümber leti, naaseb ja annab muna järgmisele lusikas olevale mängijale. Võidab võistkond, kes jookseb kiiremini ja ei kuku muna maha. )
Koolitaja:
Lihavõttepühade ajal on kombeks kingitusi teha ja ma tahan teile teha ka ebatavalise kingituse. Seda näevad vaid need, kes oskavad olla sõbrad, olla kaaslaste suhtes tähelepanelikud ja töötavad meeskonnas.
(lapsed saavad “Kulichi” värvimiseks puslepildi)
Koolitaja:
Sina ja su sõber saate valida tüki lihavõttetordi, värvida ja siis paneme koos kokku kauni lihavõttetordi.
Hindav-reflekteeriv etapp
Koolitaja:
Mida uut sa tunni jooksul avastasid?
Miks sa olid üllatunud? (sellest tuli välja mitte lihtsalt kook, vaid seiklusmäng, mängu saame ise välja mõelda)
Millal sa õnnelik olid?
Võib-olla olite kurb? Miks sa kurb oled?
Mida sa sel lihavõttenädalal veel teha tahaksid?
(helistada kellasid, küpsetada väikseid lihavõttekooke ja kostitada neid sõpradega, laulda lihavõttelaule, mängida lihavõttemänge)
Et puhkusenädalal planeeritud tegemised meeles pidada, kirjuta need piltide abil tahvlile. (lapsed valivad ja kinnitavad magnettahvlile piltidega pilte: lihavõttekook, kellukesed, märkmed, värvilised munad)
Koolitaja:
Tahan teid kõiki tänada õppetunni eest ja alustan sellest...
(kogume kõik lapsed aplausiahelasse)
Pealkiri: Lihavõttepühad lasteaias. GCD kokkuvõte ettevalmistava rühma jaoks.
Nominent: Lasteaed, Tunnimärkmed, ECD, rahvapühad, Õppemängud, Õuemängud, Ettevalmistusrühm
Valdkondade lõimimine: tunnetus, kunstiline loovus (dekupaaž, eksperimenteerimine.
Eesmärgid: 1) tutvustada lastele lihavõttepühi
2) arendada lastes huvi vene traditsioonide õppimise vastu vene keele kaudu. rahvamängud, kunst ja käsitöö
3) kasvatada armastust pühade ajaloo vastu.
Materjalid: erinevad lihavõttekaardid, illustratsioonid, keedetud munad,
salvrätikud, munavalge Helisalvestis “Lihavõttekuulutus”.
Tunni käik:
Kasvataja: - Poisid, meenutagem rahvuspühi. Milliseid riiklikke tähtpäevi sa tead? (laste vastused)
Õige; Uusaasta, jõulud, Maslenitsa, ülestõusmispühad, kolmainsus on pühad, mida inimesed siiani mäletavad ja püüavad järgida mõningaid traditsioone.
Vana-aastaõhtul püstitavad nad jõulupuu, jõulude ajal ennustavad, kolmainsusel austavad ja kiidavad kaske, Maslenitsas küpsetavad nad alati pannkooke ja põletavad talvega hüvasti jättes Maslenitsa kuju.
Mida nad lihavõttepühadeks teevad? (laste vastused)
Jah, poisid, see on tõsi, et lihavõttepühade ajal on kombeks mune värvida ja neid vahetada ning lihavõttekooke küpsetada.
Lihavõtted on kristlaste tähtsaim püha. Inimesed valmistusid ülestõusmispühadeks väga kaua ja seda ettevalmistust nimetatakse paastuks. Tänapäeval ei saa süüa liha, piima, mune. Ja sel ajal peaks iga inimene mõtlema iseendale, oma headele ja halbadele tegudele, headele ja mitte nii headele tegudele ning mõistma, mida ta valesti, halvasti tegi ja võimalusel parandama.
Sellel helgel ja heal pühal - ülestõusmispühal helistasid kellad kõigis kirikutes erilisel ja pidulikul viisil.
(kellahelina helide salvestamine)
Poisid, võib-olla on mõnele teist tuttav nimi Jeesus Kristus?
Kes see on? (laste vastused)
Jah, poisid, kristlike usklike jaoks on Jeesus Kristus Jumal. Ta aitab inimesi rasketel aegadel. Lihavõttepüha on Jeesuse Kristuse ülistamise püha. Kunagi elas Jeesus maa peal ja tegi inimestele palju head, aidates haigeid ja vaeseid. Ja mis kõige tähtsam, ta õpetas mind armastama lähedasi, inimesi ja Jumalat. Rahvas armastas Jeesust Kristust väga, kuid inimesed on erinevad: uhked, kadedad, kurjad. Need inimesed vihkasid Jeesust ja otsustasid ta hävitada. Nad võtsid ta kinni ja naelutasid ristile. Kui Jeesus suri, maeti ta koopasse. Kuid kolm päeva hiljem juhtus ime, Jeesus tõusis üles. Ja sel päeval hakkasid inimesed tähistama Jeesuse Kristuse ülestõusmist. Ja lihavõttepühal tervitatakse üksteist hüüatusega: "Kristus on üles tõusnud!"
Ja nüüd, poisid, on mul teile ülesanne. Tegime lihavõttemuna aplikatsiooni. Võtsin meie aplikatsiooni ja lõikasin selle mitmeks tükiks. Ja teie ülesanne on osadest rakendus kokku panna.
D/i "Koosta osadest tervik"
Hästi tehtud, täitsite ülesande nüüd, kes teab, kuidas mune värvida? (laste vastused)
Munad värvitakse korralikult spetsiaalse värviga. Varem värviti mune sibulakoore või ürditõmmisega. Ühes värvitoonis värvitud mune nimetatakse värvitud munadeks. Oli ka pysanky – käsitsi mustritega maalitud mune. Külameistrid valmistasid ülestõusmispühadeks ka puidust pühademune. Kondiitripoodides müüdi šokolaadi ja suhkrumune. Ja juveliirid lõid mune portselanist ja kristallist, kullast ja hõbedast. Tänapäeval valmistatakse dekupaažtehnikas kinkemune helmestest, kootud munadest ja munadest.
Kas te teate, miks te üksteisele mune andsite? Sest muna on elu sümbol. Punast muna peeti uue päeva, uue elu sümboliks.
Poisid, proovime värvida mune sibulakoorega.
(surevad munad, (ohutuskõne)
Isegi poisid korraldasid vanasti lihavõttepühade ajal rahvapidusid ja mänge. Mängime mängu "Munade veeretamine"
Mängitakse mängu "Munaveeretamine".
Poisid, vaatame, et meie munad on ilmselt juba värvilised, peame need ettevaatlikult veest eemaldama.
Noh, poisid, kas meil õnnestus munad värvida? (vastused)
Ja selleks, et meie munad muutuksid veelgi ilusamaks, kaunistagem need.
Munade kaunistamine decoupage tehnikas. (postkaartide, kleebiste demonstratsioon)
Poisid, vaadake, kus pilt muna peal on. (vastused)
See on õige, hästi tehtud. Muster paikneb kogu muna pinnal või muna keskel. Võtke salvrätikud pihku ja lõigake ettevaatlikult välja teile meelepärane kujundus. Nüüd kanname joonise munale, kus sa arvad, et saab paremini ja kanname munavalge pintsliga joonisele. Nüüd pane munad sisse ja lase kuivada. Vaadake, kui ilusad meie munad said. Noh, kas me oleme puhkuseks valmis? (laste vastused)
Hästi tehtud poisid ja teate, et lihavõttepühade ajal mängisime ka peitust, kuid see pole lihtne peitus. Üks täiskasvanutest läks hommikul kingitustega aeda ja peitis need ära. Kui lapsed ärkasid, jooksid nad aeda kingitusi otsima.
Poisid, kas mäletate, et oleme oma külalistele kingitusi valmistanud? Aga täna hommikul otsustasin teiega peitust mängida ja peitsin kingitused ära. Ja sa pead need leidma. Ma annan sulle isegi väikese vihje.
Ütle mulle, milline puu õitseb kevadel esimesena? (laste vastused)
Täpselt nii, paju. Vaata nüüd hoolega ringi. Kas meie rühmas on pajuoks? (lapsed otsivad paju ja kingitusi)
Kingituste jagamine külalistele
Laste muna silueti valik ja iseseisev loominguline tegevus, individuaalne abi töö käigus.
Koolitaja: Meil on kõik tööks ette valmistatud, kutsun teid üles näitama oma kujutlusvõimet ja värvima munade siluetid lihavõttepühade jaoks huvitava mustriga.
Tulemus – analüüs:
Teie lihavõttemunadel on särav, värviline muster, teie pere rõõmustab sellise kingituse üle, sest see on tehtud südamest.
Kuidas ma armastan lihavõtteid! Pühapäeva helgel pühal
Olge neljapäevaks valmis, ma annan selle oma sõpradele
Vanaema värvib munandeid Üks munandik õnnitlusega
Ma aitan teda ka. Ja ma ütlen: "Ma maalisin selle ise!"
Hapral õhukesel kestal
Inimestele, ilule,
Ma maalin pintsliga vaikselt:
Rist, päike, lilled.
Kui vanasti maaliti munale männielemente, siis sooviti sellele, kellele see muna kingiti, pikka iga.
Täht on moraalne puhtus, filantroopia.
Kukehari - saagikoristuse jaoks.
Lilled on ilu sümbol.
Täpid on viljakuse sümbol.
Ürituse eesmärk:
Armastuse kasvatamine oma maa, oma rahva vastu;
vene rahva kultuuritraditsioonide päritoluga tutvumine;
äratada huvi vene folkloori ja iidsete vene rituaalide vastu.
Tutvustage vene rahva lihavõttepühade traditsioone, mis kajastuvad rahvakalendris, vene folkloori teostega;
tõsta vene rahvalaulude, laulude, laulude, ringtantsude, vene rahvamängude esituse taset.
kunstilise ja esteetilise maitse kujunemine
iga lapse loominguliste võimete arendamine
loovuse ja kujutlusvõime aktiveerimine
Tunni käik:
Teema avaldus
Ülestõusmispühal helisesid kirikukellad, need helisesid eriliselt, pidulikult. Seda helinat nimetatakse lihavõttekellaks.
Uinuva kelluke
Äratas põllud.
Naeratas päikesele
Unine maa.
Löögid tulid
Sinitaeva poole
Peidus jõe taha
Valge kuu,
Ta jooksis valjult
Äge laine
Vaikne org
Ajab une ära
Kuskil teel
Helin peatub.
S. Yesenin.
Kellahelina lindisalvestuse kuulamine
Täna räägime lihavõttepühadest.
Uue materjali selgitus
Koolitaja: Kas sa tead, mis on lihavõtted? Miks nad värvivad mune ja küpsetavad lihavõttepühadeks lihavõttekooke? Millised rituaalid on selle puhkusega seotud?
Lihavõtted on kristliku kiriku suurim ja helgeim püha. Inimesed valmistusid ülestõusmispühadeks väga pikka aega ja seda ettevalmistust nimetatakse suureks paastuks (7 nädalat), nendel päevadel ei saa süüa liha, piima ega mune. Kuid ka sel ajal peab iga inimene tõsiselt mõtlema iseendale, oma tegudele - headele ja halbadele, oma tegudele - headele ja mitte nii headele, ta peab mõistma, mida ta on valesti teinud, ja selle parandama. Vene paastu ajal ei tähistatud lõbusaid, lärmakaid pühi, ei peetud pulmi.
1 laps:
Kõikjal kostab evangeelium,
Inimesed voolavad kõigist kirikutest välja.
Taevast paistab juba koit...
2. laps:
Maa ärkab
Ja põllud on riietatud,
Kevad tuleb, täis imesid!
Kristus on tõusnud! Kristus on tõusnud!
Kasvataja: Kristus on üles tõusnud, lapsed! Kätte on jõudnud lihavõttepühad. Kirik nimetab ülestõusmispühi pühade pühaks. Kunagi ammu saatis Jumal oma poja Jeesuse Kristuse meie juurde Maa peale, et ta võidaks kurjuse ja surma ning päästaks kõik inimesed pärispatust.
Nad suhtusid lihavõttepühadesse aukartusega. Kogu pere kogunes ühise laua taha, tegid üksteisele kingitusi ja alati olid laual lihavõttekoogid.
Didaktiline mäng
Lastel on toodete ees pildid. Nende ülesanne on valida need, mis on lihavõttekoogi küpsetamiseks vajalikud.
Jahu, suhkur, sool, piim, munad, rosinad.
Uue materjali selgitus
Kasvataja: Lihavõttepühade ajal jälgisid inimesed hoolikalt ilma. Rahvapärased märgid:
Ülestõusmispühadel on pilvine või lumine öö, mis tähendab, et aasta tuleb viljakas,
Lihavõttepühal vihma koos äikesega - rikkaliku saagi saamiseks
Lihavõttepühade selge ilm tähendab kuiva suve.
Ja kui ilm oli sünge, kutsusid inimesed päikest eriliste hüüdnimedega.
Õpime hüüdnime:
Ämbri päike,
Vaata aknast välja!
Sunny, riietu!
Red, näita ennast!
Päikest, päikest,
Vaata aknast välja
Sära veidi valgust
Ma annan sulle mõned herned!
Ülestõusmispühade ajal oodati alati külalisi. Ja külalised palusid võõrustajatelt kingitusi (külaliste saabumine)
Perenaine-isa,
Kingi külalistele kingitusi
Mitte kive, vaid luid.
Kui sa ei taha anda -
Tule meiega:
Mudi mustust, kiusa koeri,
Kiusa koeri, aja inimesi naerma!!!
Kasvataja: Ja omanikud kinkisid oma külalistele värvilisi mune. Need on keedetud värvilised munad, mis on värvitud eritava järgi.
Miks nad värvisid ja end mune ravisid?
Muna on väike ime, see on elu sümbol. Munade värvimise komme ulatub iidsetesse aegadesse. Varem peeti punast muna päikese, uue äri, uue elu sümboliks.
Et uus maja oleks ilus, elegantne, tugev ja elu uues majas rõõmus oleks, muneti maja nurkadesse.
Enne kevadkülvi alustamist purustati munad ja puistati värsketesse vagudesse maasse. Siis tuleb hea saak.
Kui varss sündis, ajas peremees varsa selga mööda muna, et see haigeks ei jääks, ja sellest kasvas tugev hobune.
Miks mune värvitakse?
Ülestõusmispühadel ütles Maarja Magdaleena (Jeesuse Kristuse jünger) Rooma keisrile Tiberiusele, et Kristus on üles tõusnud, kuid Tiberius ei uskunud seda, siis kinkis Maarja Magdaleena talle kanamuna sõnadega: “Kristus on üles tõusnud!” ja muna muutus kohe helepunaseks, sümboliseerides verd, mida Kristus valas. Ja sellepärast ongi kombeks lihavõttepühadeks munad punaseks värvida.
Lihavõttemunade värvimisel kasutatavate sümbolite tähendused:
Mänd ja kuusk on tervise sümbol.
Tamm on tugevuse sümbol.
Täpid on viljakuse, uue elu sümbol.
ring – päikese sümbol
Praktiline töö
Lapsed panevad keedetud munad spetsiaalsesse kotti ja seejärel õpetaja järelevalve all kuuma vette. Muna muutub värviliseks. Seejärel arutame koos, millised mustrid on tekkinud ja mis tähendust need kannavad.
Õuemängud
"Ära jäta maha"
Mängijad võtavad lusika, millel on hambus muna, ja lähevad käsu peale üle saali, püüdes muna mitte maha kukkuda.
"rent"
Vaadake ettekannet lihavõttepühade kohta
Alumine joon
Millest me täna rääkisime?
Mida uut olete lihavõttepühade tähistamise kohta õppinud?
Natalia Nabokina
Ettevalmistuskooli rühma “Lihavõttemuna” põhjaliku tunni kokkuvõte
Ettevalmistuskooli rühma tervikliku tunni kokkuvõte
Teema: « Pühademuna»
Programmi sisu:
Õpetada lapsi nägema tavaliste asjade ilu meie ümber, arendada kujutlusvõimet, süvendada teadmisi rahvakunstist.
Õppige nägema inimsuhete ilu.
Tugevdage õhukese pintsliga guaššvärviga töötamise oskust.
Varustus:
PVA-liimiga segatud guašš,
Õhukesed pintslid,
kõvaks keedetud kanamunad (iga lapse kohta,
Muusikaline saate laste töö ajal (Mozart "Pastoraal", "Akvarell")
Eeltöö:
Muinasjuttude lugemine "Zorka, Vechorka ja Polunochka", "Lugu kuldsest, hõbedasest ja vasest kuningriigist", "Koschei, surmatu", "Alpinist Gore'ist aadlik Danil"; "Entsüklopeedia loomadest", vestlused perekondlikest ja usupühadest.
Tunni käik:
Õpetaja pakub lastele didaktilist mängu "Kes saab kelleks?"(kassipoeg, kutsikas, vasikas, laps, varss, tibu, tibu, muna)
Lapsed vastavad, teeb õpetaja kokkuvõtte. Tõepoolest, munast võivad kooruda kana, jaanalind, pingviin, kilpkonn, krokodill ja isegi dinosaurus.
Üleüldse, muna meie esivanematelt, muistsed slaavlased, peeti kõigi elusolendite sümboliks, taassünni sümboliks.
Tõsi, huvitav, hoiame käes muna on kõva, ei liigu, ei hinga, ei kasva – näiliselt elutu? Aga tegelikult on sellesse talletatud elu.
küsimus: mida on vaja, et see elu ärkaks, millistesse tingimustesse ta peab langema muna et keegi sellest välja saaks?
Lapsed vastavad.
Muistsed slaavlased uskusid muna imelisse jõudu ja andsid sellele maagilised omadused. Pidage meeles, millistes muinasjuttudes see esineb muna ja mis imejõud sellel on?
Lapsed vastavad.
Paljud teie vanaemad ja emad värvivad pühadeks mune erinevat värvi. lihavõtted. Miks nad siis mune värvivad? lihavõtted? Üks selgitus ütleb selle nii. 40-päevase paastu ajal ei lõpetanud kanad munemist ning peremehed keetsid munad ära, et need ei rikneks. Keedetud munad värviti, et neid oleks kergem värsketest eristada.
Teine, poeetilisem versioon. Esiteks Pühademuna Maarja Magdaleena kinkis selle keiser Tiberiusele. Pärast Jeesuse Kristuse imelist ülestõusmist tuli ta koos Rooma keisri juurde sõnad: "Kristus on tõusnud!" Neil päevil ei saanud tühjade kätega tulla, nii et ta tõi talle kingiks muna. Tiberius aga ei uskunud tema sõnu, vaidles vastu, et kedagi ei saa ellu äratada, nagu valgetki muna ei saa punaseks muutuda. Niipea kui viimane sõna ta huulilt lahkus, muna võttis tõesti helepunase värvi.
Sellest ajast peale on tekkinud munade värvimise traditsioon. Algselt oli värv ainult punane, sümboliseerides Kristuse verd, samal ajal kui muna oli taassünni sümbol. Hiljem hakati neid aga värvima teistes värvides ja kanamunad asendati puidust, šokolaadist või väärismetallidest ja -kividest.
Muna täiuslik kuju ja sile pind on iseenesest ilus. Kuid sellest võib saada suurepärane taust joonise jaoks.
Muistsetes slaavlastes olid muna pinda katnud joonistused teatud tähendusega ja sümboliteks (õpetaja riputab pildid tahvlile või molbertile):
Koi - soov kergeks eluks,
lill - õitsengu soov,
tuuleveski (veski)- õitsengule,
oa lill - abieluealistele tüdrukutele, et nad saaksid varem abielluda,
tuvi - meelerahu,
kala on õrnuse sümbol.
Lastel on munad laual statiivides, harjades, värvid valmistatakse ette.
Õpetaja kutsub lapsi laudade taha istuma, hoolikalt pilte vaatama, mõtlema ja joonistama munale soovi, mida nad sooviksid oma lähedastele kinkida.
Lapsed töötavad iseseisvalt, saate sisse lülitada rahuliku muusika.
Pärast töö lõpetamist pakub õpetaja korraldada näitus ja seejärel kinkida munad oma lähedastele.
Selleteemalised väljaanded:
Dekoratiivne joonistus keskmises rühmas “Lihavõttemuna” Dekoratiivne joonistamine keskmises rühmas “Lihavõttemuna” Eesmärgid: kasvatada huvi vene lihavõttetraditsioonide vastu; tingimusi seadma.
Esitan teie tähelepanu kollektiivse töö "Lihavõttemuna" lasteaia keskmises rühmas. Lõika mitmevärvilisest papist muna välja.
Lõimitud tunni kokkuvõte 2. juuniorrühmas nr 2 “Päike”: “Kaunistame lihavõttemuna” Kasvataja: Khlystova Olga Alekseevna. Haridusvaldkondade lõimimine: Kõne arendamine. Kognitiivne areng: sotsiaalne ja kommunikatiivne.
Ettevalmistuskooli rühma “Kevadel metsas” põhjaliku FCCM-i teemalise tunni kokkuvõte“Kevadel metsas” Suund “Kognitiiv-kõne” Suund: Kognitiiv-kõne. Haridusvaldkond: "Tunnetus". Integratsioon.
Ettevalmistusrühma välismaailmaga tutvumise põhjaliku õppetunni kokkuvõte Teema: “Võluelekter” Programmi sisu: Hariduslikud eesmärgid: - üldistada laste teadmisi elektrienergiast, - laiendada nende arusaama nende "elukohast".
Ettevalmistuskooli rühma “Muinasjutul külas” logopeedilise tunni kokkuvõte leksikaalteemal “Perekond” Autorid: Rjazani piirkondliku haldusharidusasutuse “Lasteaed nr 134” kõrgeima kvalifikatsioonikategooria logopeedid Ljudmila Ivanovna Nekhaeva, Liliana Kozhina.
Artiklis esitatakse temaatiline tund üldise kõne alaarenguga vanema rühma lastele. Tunni põhieesmärk oli laiendada ja aktiveerida laste sõnavara, laiendada silmaringi, kinnistada kõne leksikaalseid ja grammatilisi aspekte ning arendada laste kunstilisi ja loomingulisi võimeid, kujutlusvõimet ja mälu. Samuti on tunnis oluline punkt laste peenmotoorika arendamine.
Lae alla:
Eelvaade:
PÕHJALIK TEMAATILINE TUNNI KOKKUVÕTE
SENIOR Logopeedirühmas
"LIHETUSPÄEVAD. SUUREPÄRANE PÄEV. HELGE PÄEV"
Levšenkova Galina Nasurullovna, õpetaja logopeed
Sihtmärk:
- parandada kõne grammatilist struktuuri; arendada loomingulisi võimeid; jätkake laste õpetamist küsimusele vastama laiendatud fraasiga; arendada dialoogilist kõnet, kinnistada oskust lauset õigesti konstrueerida;
- kinnistada määratud helide selget hääldust;
- laiendada teadmisi vene pühade ja tavade kohta, säilitada huvi rahvakunsti ja käsitöö vastu;
- kinnistada teadmisi munade värvimisel kasutatavatest sümbolitest, värvida ise mune;
- kasvatada lugupidamist rahvakäsitööliste vastu; kinnistada oskust taignast lõokesi vormida, kasvatada austust leiva vastu ja tekitada huvi toiduvalmistamise vastu;
- arendada laste kunstilisi ja loomingulisi võimeid, kujutlusvõimet, mälu;
- peenmotoorika arendamine.
Materjal ja varustus:
- Vene rahvariided, sallid, kokošnikud, särgid, vööd, sall, prillid, 2 korvi, küünal küünlajalgas, keedetud munad, pallidega vitstest, valmis tainas, õlilinad, noad, rätikud, kandikud lõoketele, põlled, sallid , seisab munade värvimiseks, pintslid, pintslihoidjad, värvid, veepurgid, kaltsud, maiused.
- rühm on sisustatud vene stiilis: pliit, häll, ketrus; rahvakunsti ja käsitöö näitus, maalitud munade näitus;
- tikud, tulekustuti.
Tunni käik:
I. Logopeed ja lapsed on riietatud vene rahvariietesse.
Logopeed: Lapsed, te olete kõik nii targad ja ilusad. Ütle mulle, mida sa kannad?
Lapsed räägivad oma riietusest.
Logopeed hoolitseb selle eest, et lapsed häälikuid õigesti hääldaksid.
Logopeed: kui suured kaaslased te olete. Millega on meie grupp kaunistatud?
Lapsed loetlevad vene rahvakunsti esemeid ja käsitööd (Pavloposadi suurrätikud, Gzhel, Gorodets, Haze, Zhostovo kandikud, Khokhloma).
Logopeed: Poisid, kas soovite mängida? Mul on üllatuskorv.
Logopeed paneb pähe salli ja prillid ning korvis on pallikesed.
Logopeed: minust saab teie vanaema. Tere mu kallid. Istuge vaibale ja kuulake tähelepanelikult.
II. Rühmas kustutatakse tuled, logopeed süütab küünlajalas küünla ja viib läbi vestlust:
«Iidsel ajal, kui elektrit veel polnud, kasutati kildu, väikest peenikest killustikku. Mul on küünal. Süütame selle. Kuid ma tahan teile meelde tuletada, et te ei saa seda ise ilma täiskasvanuteta teha. Ja tulekahju korral kasutame tulekustutit. Küünal põleb ja lugu voolab. Vahepeal ma ütlen teile, ma kerin pallid tagasi. Kaua aega tagasi, kui ma veel väike tüdruk olin, meeldisid mulle pühad väga. Ja neid oli Venemaal palju. Kuid kõige olulisem, säravam ja rõõmsam püha oli lihavõtted. Nad valmistusid selleks puhkuseks eriti hoolikalt: koristasid onni, panid riided korda. Ja mis kõige parem, nad valmistasid palju maiustusi. Minu vanaema küpsetas lihavõttekooke ja tegi lihavõtteid. Ja me emaga vormisime taignast imelisi lõokesi. Ja ka lihavõttepühadel... Oh, ma arvan, et ma unustasin, mida veel lihavõttepühadeks valmistati? Lapselapsed, ma jään vanaks, aidake mind."
III. Lapsed lõpetavad loo. Logopeed jälgib laste kõnet, aitab neil lauseid õigesti sõnastada ja kiidab täielike vastuste eest. Tuled süttivad, logopeed ja lapsed uurivad värvitud munade näidiseid.
"Hämmastav. Pühal ülestõusmispühal värvisime mune! Mõned munad olid puhtad punased, teised aga värviti kõikvõimalike kujundustega. Kuidas neid mune nimetati? Täpselt nii, punaseid mune nimetati krashenkideks ja mustriga mune pysankyks. Lihavõttemunade puhul kasutati erisümboleid: kukeharjad kaitsesid kurjade jõudude eest, päike tähendas head saaki ning tähed puhast hinge ja lahkust. Ja selleks, et muster oleks sile ja ilus, peate hoolikalt töötama.
“Ja ma tõin sulle värvimiseks keedetud munad. Ma lihtsalt ei mäleta, kuhu korvi jätsin. Tema leidmiseks aitab mind võlupall. Kerime niidi palliks ja liigume seda mööda. (Kehalise kasvatuse “putanka” valmistatakse ette.)
IV. Kehalise kasvatuse minut. Lapsed järgivad logopeedi, ületades "takistusi".
V. Logopeed ja lapsed leiavad korvi ja kutsuvad lapsed jagunema kaheks meeskonnaks: tüdrukud ja poisid. Poisid istuvad laudades, et mune värvida(foto 1) , lähenevad tüdrukud lõokeste ettevalmistamiseks laudadele.
Foto 1.
Tüdrukud pesevad käsi, panevad selga põlled ja sallid. Logopeed teeb selgeks munade värvimise põhimõtted, seejärel lõokese valmistamise etapid ning annab soovitusi noa kasutamiseks(foto 2) . Eelnevalt harjutasid lapsed plastiliinist lindude voolimist.
2. foto.
Peale ülesannete täitmist asetatakse lihavõttemunad alusele ja valminud lõokesed küpsetusplaatidele.(foto 3, 4).
Foto 3. Foto 4.
VI. Lapsed vaatavad üksteise tööd, annavad hinnangu, selgitades, miks töö neile meeldis.
Logopeed võtab asja kokku:
„Poisid, te kõik tegite täna kõvasti tööd! Sa olid super! Ma olen sinu üle uhke! Kas teadsite, et lihavõttepühade ajal mängisid lapsed värvitud munadega? Jah, nad koputasid nendega. Kelle muna jääb terveks, võidab. Ja küpsetatud lõokestega tegid nad seda: maja perenaine sõi esimese ära, et ta kunagi haigeks ei jääks, teine anti lehmale, et ta annaks rohkem piima, murenes kanadele, et nad muneksid. rohkem mune. Ja veel üks lõoke riputati maja ette puu otsa - kutsusid kevadet. Ja meie sina ja kindlasti riputame lõokese puu külge, et kevad kiiremini tuleks! Ja nüüd on mul teile maiuspala." Lapsi ravib logopeed.
