Õppemängud 4-aastastele lastele. Harivad mängud. Loomingulised ja rollimängud

Nelja-aastased lapsed tunduvad olevat täiskasvanud, kuid nad on veel väga väikesed. Selles vanuses jätkub lapse isiksuse ja iseloomu areng, mida vanemad peavad õrnalt korrigeerima. Milliseid oskusi on laps juba 4. sünnipäevaks omandanud ja millised tegevused sobivad 4-5aastaste laste arendamiseks?

4-aastaselt omandab laps palju uusi oskusi

Vanuse tunnused

• Beebi on endiselt aktiivne ja energiline, kuid juba usinamaks muutunud ja suudab ühe asjaga umbes 20 minutit teha. Peenmotoorika paraneb pidevalt. Enamik nelja-aastaseid naudib eriti joonistamist.
• 4 ja poole aasta pärast muutub lapse välimus, kuna ta hakkab aktiivselt arendama lihas- ja luukoe.
• Üle 4-aastase lapse jaoks on arengu sotsiaalne komponent väga oluline. Laps sõbruneb teiste laste seas, püüdes nendega "ühist keelt" leida. Laps märkab hästi teiste inimeste tundeid ja oskab kaasa tunda. Beebi õppis oma mõtteid sõnadega sõnastama. Paljudel 4-aastastel lastel on väljamõeldud sõbrad.
• 4-aastane laps valdab jätkuvalt oma emakeelt. Paljudele selles vanuses lastele on iseloomulik kerge sikutamine. Nelja-aastase lapse sõnavara kasvab väga kiiresti (5. eluaastaks kuni 2500-3000 sõna). Väikelapse kõne on rikastatud väljenduse ja intonatsiooniga. Beebi räägib oma tegudest ja kõigest, mida ta näeb, samuti küsib pidevalt palju küsimusi. Ligikaudu 5% lastest kaasneb kõne arengu algstaadiumis kogelemine.
• 4-4,5-aastase lapse intellektuaalsed võimed tõusevad oluliselt. Beebi on valmis õppima tähti ja numbreid.

Mängu vormis saate edasi liikuda tähtede ja numbrite kirjutamise õppimise juurde

Arvutage välja oma vaktsineerimise ajakava

Sisestage lapse sünnikuupäev

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 jaanuar veebruar märts aprill mai 20 juuli 1 oktoober 20 20 014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

Loo kalender

Mida peaks laps suutma?

4-aastaselt saavad lapsed ise lihtsaid aplikatsioone teha

Kõrgus ja kaal

Võrreldes näitajatega 3-aastaselt, suureneb beebi kaal 4-aastaselt umbes 2000–2200 grammi ja pikkus 7–8 sentimeetrit. Lapse füüsilise arengu tempo määramiseks võrdlevad arstid ja vanemad beebi näitajaid teatud soo vanusekategooria lastele kehtestatud normidega (tüdrukutel on reeglina madalamad näitajad). Keskmised väärtused ja normaalpiirid esitasime järgmises tabelis:

Lapse arengu tüübid

Füüsiline

Nelja-aastane laps peaks piisavalt liikuma, suurendama oma väledust, koordinatsiooni ja vastupidavust. See on beebi kehalise arengu eesmärk, mis hõlmab võimlemist, tantsimist, füüsilist treeningut koos emaga, ujumist, rattasõitu, õuesmänge ja palju muid tegevusvõimalusi.

Oluline on teha võimlemist, sealhulgas dünaamilisi harjutusi, vähemalt 2 korda nädalas. Seda tehakse päeval, kaua enne magamaminekut, ventileeritavas ruumis ja eelistatavalt lasterühmas. Sellise võimlemise optimaalne kestus on 20-25 minutit.

4-aastaselt leiate hõlpsalt tegevusi oma lapse füüsiliseks arenguks

Vaimne

Nelja-aastase lapse psüühika areneb väga aktiivselt ja beebi emotsioonide ring laieneb. Lisaks on 4-5-aastased lapsed täiskasvanu reaktsioonile väga vastuvõtlikud. Kui vanemad või hooldajad kohtlevad last heakskiidu ja austusega, aitab see kujundada lapsele positiivset minapilti.

4-4,5-aastaste laste vaimse arengu klassid hõlmavad harjutusi, mis mõjutavad beebi tähelepanu, mälu ja mõtlemist. Lapsele pakutakse:

• Tee objektidest kokkuvõte mõne tunnuse alusel.
• Koguge pilt, mis koosneb 3-4 osast.
• Tuvastage jooniste ja mänguasjade sarnasused ja erinevused.
• Valige rühmast identsed üksused.
• Korrake täiskasvanu näidatud teatud liigutuste jada.
• Pange hooned kokku ehituskomplektist, keskendudes näidisele.
• Tuvastage üksuste rühmas paaritu ja seejärel selgitage oma valikut.
• Otsige sõnadele antonüüme.
• Pidage meeles joonise süžeed.
• Jutustage muinasjutt ümber.
• Loe peast ette lastelaulud ja luuletused.
• Kirjeldage hiljuti aset leidnud olulist sündmust.

Loo ümberjutustamine näitab nii beebi vaimset kui ka kõne arengut

Mälu treenimiseks tehke koos beebiga harjutusi, mis on näidatud järgmises SovaFilmProductioni videos.

Emotsionaalne

Emotsioonide arendamine 4-aastasel lapsel on oluline osa beebi täielikust arengust. Selles vanuses laps hakkab mõistma inimestevahelisi suhteid, võib märgata, et tema kõrval olev inimene on oma tuju muutnud, oskab oma emotsioone väljendada.

Nelja-aastane teab, kuidas kaasa tunda ja tähelepanu näidata. Laps tunneb, kuidas teda koheldakse.

Sensoorne ja muusikaline

Lapse sensoorne areng mõjutab beebi sensoorseid organeid, mis vastutavad kuulmise, haistmise ja puudutuse eest. Lapsel palutakse puudutusega määrata esemete omadused. Nii õpib laps, et esemed on kõvad või pehmed, karedad või siledad, soojad või külmad. Sensoorset arengut toetavate tegevuste hulka kuuluvad ka lõhnade ja maitsetega seotud mängud.

Neljandaks eluaastaks on lapsele juba tuttavad mõned muusikariistad, väikesed teosed ja erineva rütmiga muusika. Lapsel on juba oma lemmikmeloodiad ja neid kuuldes laulab beebi kaasa.

Kuulame sagedamini teie lapse lemmiklaule.

Kõne

Kõne areng on äärmiselt oluline iga 4-aastase lapse jaoks. Esiteks mõjutab seda beebi suhtlemine täiskasvanutega, aga ka teiste lastega. See suurendab väikelapse sõnavara, õpetab teda lauseid konstrueerima ja oma arvamust sõnadega väljendama. 4-aastaselt ei häälda paljud lapsed veel susisevaid hääli ja “r”, seetõttu viiakse nende helide hääldamise tunde sageli läbi nelja-aastaste lastega mängude vormis.

4–4,5-aastaste laste kõne arengu stimuleerimiseks saate:

• Õppige nendega riime ja laule.
• Vaadake süžeedega pilte ja arutage neid.
• Mõelge muinasjutule piltidel ja reprodutseerige selle süžee.
• Lugege koos emaga lugusid ja arutage neid.
• Kuulake muinasjutte helisalvestistel.
• Lahenda mõistatusi.
• Enne magamaminekut arutage, kuidas teie päev möödus.
• Tehke artikuleerivat võimlemist.
• Õppige tähti ja helisid.
• Määrake sõna esimene täht, jagage sõnad silpideks.

Laulge koos lapsega Ljuljabi telekanalilt järgmist lasteaialaulu.

Kui 4-aastasel lapsel on väike sõnavara või ta sõnastab lauseid keerukalt, on vaja hinnata tema kõne arengu dünaamikat. Täpsemalt vaata E. Komarovski videost.

Peenmotoorika

Motoorset arengut peetakse väikelaste arengukavas väga oluliseks punktiks. Peenmotoorsed tegevused stimuleerivad kõne arengut, suunates kõne eest vastutavale ajupiirkonnale. Sellised tegevused hõlmavad mänge liiva, kuubikute, ehituskomplektide, helmeste, teraviljade ja ubadega. Tee beebiga näpuharjutusi, tee nöörile sõlmed, kinnita ja keera lahti lukud, nööbid, nööbid, haagid. 4-aastaselt lisage lisaks modelleerimisele ja joonistamisele meisterdamine, mille jaoks on vaja midagi kääridega lõigata ja liimida.

Lapse peenmotoorika arendamiseks võite kasutada tavalist teravilja. Kuidas sellist tundi läbi viia, vaata TSV kanali “Ema kool” videost.

Kognitiivne

Nelja-aastane laps uurib aktiivselt maailma ning tema kognitiivse sfääri arendamine peaks olema suunatud mälu, mõtlemise, loogika ja tähelepanu parandamisele.

Tavaliselt on 4-aastase lapse kognitiivse arengu tegevustel konkreetne teema, näiteks "lemmikloomad", "allikas", "vesi", "maatransport", "ametid", "öö" ja teised. . Sellel teemal korraldatakse koos lapsega mänge, mille käigus beebi tuvastab värvid, varjud, kujundid, erinevused jms elemendid, terviku osad, üldistavad omadused, ülejäägid, vastandid, puuduvad elemendid ja palju muud.

Tähelepanu arendamiseks

4-5-aastasel lapsel on oluline õppida keskenduma konkreetsele ülesandele, samuti märkama pisidetaile. Ta vajab neid oskusi tulevikus, et koolis edukas olla.

Paluge lapsel leida kõik pildil olevad lilled ja teha neile ring ümber

4-aastase beebi tähelepanu arendamiseks võite pakkuda oma lapsele:

• Korrake toiminguid pärast ema, näiteks istuge maha - tõuske püsti - sulgege silmad - puudutage kõrva - avage silmad - liigutage oma käsi küljele.
• Mängige palliga "söödavat-mittesöödavat", "lentavat-mittelendavat".
• Tõmmake trükitud tekstist maha konkreetne täht. Selle ülesande raskendamiseks võite ühe tähe maha kriipsutada ja teise alla tõmmata.
• Ema puudutab näoosi ja nimetab neid, laps peab oma tegevust kordama. Siis hakkab ema tegema "vigu".

Paluge oma lapsel leida paar identset joonistust

Matemaatiline

4-aastasele lapsele peaks matemaatika õppimine olema põnev ja lõbus. Lapsele on mugav matemaatikat õpetada kõndides, näiteks samme lugedes, autodest, majadest, lindudest möödudes. Lihtsate näidete selgitamiseks võite kasutada sõrmi või spetsiaalseid loenduspulkasid.

Tavalised jalutusmängud kuubikuga aitavad teie lapsel kiiresti lugema õppida

Loominguline

Lapse loominguliste võimete arendamisele suunatud tegevused meeldivad enamikule lastele. Nende hulka kuuluvad joonistamine, erinevate meisterdamiste ja rakenduste loomine, soolataignast või plastiliinist modelleerimine, aga ka rollimängud.

Arengu diagnostika

Vanemad peaksid olema valvsad, kui nende laps 4-aastaselt:

• Ei saa vahelduvate sammudega trepist alla kõndida.
• Ei ütle oma ees- ja perekonnanime ega sugu.
• Ei saa mitut ainet ühe sõnaga kokku võtta.
• Lühikest salmi ei saa õppida.
• Ei mäleta loo süžeed.
• Ei oska 5-ni lugeda.
• Ei tunne lihtsaid geomeetrilisi kujundeid.
• Ei tunne põhivärve.
• Mudeli järgi kuubikuid kasutades silda ehitada ei saa.
• Ei saa kokku panna 5-osalist püramiidi.
• Näitab julmust looma, mänguasja või muu lapse suhtes.
• Päeval loid ja apaatne või, vastupidi, sageli ärritunud.

Töötage hästi lapse arengu "nõrkade" piirkondadega

Mängud kõne arendamiseks

1. Mäng "Mis juhtub". Küsige oma lapselt, millised esemed võivad olla pikad, teravad, ümarad, kõvad, lõhnavad, sinised, vedelad jne.
2. Mäng "Mis juhtub, kui". Arutame lapsega ette antud olukordi, näiteks “mis juhtub, kui pall vette kukub”, “mis juhtub, kui ma lumme kukun”.
3. Mäng "Mida saab teha". Küsime lapselt, mida saab teha õuna, palli, vee, küpsiste, liiva ja muuga. Teine võimalus selliseks mänguks oleks arutada “millega saab teha” - juua, süüa, õmmelda, valada, osta.
4. Mäng "mis kus on". Küsime väikselt, mis on esikus, lasteaias, köögis. Seejärel palume öelda, millises toas on pann, riidekapp, televiisor jne.
5. Arva ära, kes mängib. Kirjeldame looma paari sõnaga ja palume väiksel ära arvata. Näiteks "arvake ära, kes on kohev, punane ja kaval."
6. Stimuleerime susisevate sõnade hääldust. Sisistame nagu madu, ajame varblase minema “shoo-shoo”, hääldame puhtaid ütlusi “sh-ga”, sumiseme nagu kärbes, kordame puhtaid ütlusi “zh-ga”, vaheldumisi sumiseme ja susiseme. Selleks, et laps eristaks “s”-st “sh”, hääldame neid kordamööda. Et eristada tähte w ja z, kujutage end ette kärbsena ja seejärel sääsena. Heli “h” hääldamiseks kutsume last ette kujutama end rongina.
7. Võimleme keelele ja huultele. Naeratame vaikse “i” hääldusega (nagu konn), sirutame vaikse “u”-ga huuled ette (nagu elevant), avame ja sulgeme suu ilma helideta (nagu kala), avame suu, liigume meie keel üles-alla (nagu kiik) ja külg igasse suunurka (nagu kell), hoidke lõdvestunud keelt alahuulel (nagu labidas), sirutage keelt ette (nagu nõel).

R-hääle tegemiseks tehke harjutust "Madu", mida näitab logopeed Julia Orlova.

Liigendusvõimlemine aitab lapsel selgemalt rääkida. Täitke koos oma võsukesega ülesanded järgmistest videotest, mida näitab logopeed Tatjana Lazareva.

Nädala treeningprogrammi näidis

Tegevused 4-aastase lapse arendamiseks tuleks ette planeerida ja mis kõige parem - nädalaks. Nii ei jää te beebi jaoks olulistest arengutest ilma, ei koorma last üle ja saate kõik materjalid eelnevalt ette valmistada. 4-4,5-aastaselt arendustegevuse nädalaplaani koostamisel arvestatakse esmalt sellega, kas laps käib lasteaias. Kui laps on terve päeva aias, peate mõistma järgmisi punkte:

• Lasteaias käival lapsel on juba igapäevased arendavad tegevused ja regulaarne kehaline aktiivsus.
• Kodus saab beebiga töötada ainult õhtuti ja nädalavahetustel.
• Õhtule ei tohiks planeerida hoogsaid tegevusi.
• Peale lasteaiast naasmist pole tundideks palju aega jäänud, seega on reeglina kavas vaid 1-2 tundi.
• Tasub uurida, mis programmi lapsele lasteaias õpetatakse, et mitte tunde dubleerida, vaid täiendada.

Lapse jaoks, kes veel lastehoius ei käi, on tunniplaan mahukam. Selle koostamisel arvestatakse lapse huvisid, olemasolevaid oskusi ning arenduskoolis või spordisektsioonis käimist.

Arenguprogramm on vaid suunav ja seda tuleks kohandada lapse vajaduste, tema “nõrkjate” külgede ja vanemate vaba aja järgi.

Pakume 4-aastasele lapsele järgnevat orienteeruvat iganädalast arendavate tegevuste programmi:

	esmaspäev	teisipäeval	kolmapäeval	neljapäeval	reedel	laupäeval	pühapäev
Füüsiline areng	Laadimine muusika saatel	Õuemängud	Pallimäng		Jalgratas	Fitballiga mängimine	Laadimine vastavalt videotunnile
Kognitiivne areng		Värvide õppimine		Lisaeseme leidmine	Koduloomade õppimine	Erinevuste otsimine	Taimede uurimine
Sensoorne ja muusikaline areng		Lõhnade uurimine	Objektide äraarvamine puudutusega		Sensoorne kottimäng	Maitsete uurimine	Muusikariistade õppimine
Peenmotoorika	Mängib veega	Sõrmede võimlemine	Mäng helmestega	Mäng teraviljaga		Mäng pesulõksudega	Liivaga mängimine
Kõne areng	Salmi õppimine	Kuulake helimuinasjuttu	Muinasjutu ümberjutustamine	Liigestusvõimlemine	Tähtede õppimine	Lugemine koos emaga	Mõistatuste äraarvamine
Loominguline areng	Värvimine	Rakendus	Nukuteater	Joonistamine		Looduslikest materjalidest valmistatud käsitöö	Mängud konstruktoriga

Kuidas kasvatada 3–6-aastast last, vaata Hariduskanali videost. TV.

• 4-aastaselt saab lapse mõnesse spordiosakonda registreerida. Sporditundides osalemine ei anna mitte ainult võimalust energiat kulutada, vaid aitab ka õppida uusi oskusi ja mõista, mis on distsipliin.
• Kiida oma last sageli ja pööra talle piisavalt tähelepanu. Beebi on saanud küpsemaks, kuid vajab endiselt oma vanemaid.
• Alates 4. eluaastast võib last viia kinno, tsirkusesse jms. Et seda tüüpi ajaviidetega tutvumine õnnestuks, ärge võtke kohe pileteid esimesse ritta.
• Iga päev sadu laste küsimusi kuuldes on oluline jääda kannatlikuks ja targaks lapsevanemaks. Ärge keelduge oma väikesele vastamast, isegi kui te ei tea, mida öelda. Leidke koos vastus ja rahuldage laste uudishimu.
• Võõrkeeli saab hakata õpetama 4-5-aastasele lapsele. Tunnid peaksid loomulikult olema mängu vormis.

Tegevused peaksid olema meeldivad nii lapsele kui ka vanematele

Hooldus ja režiim

Nelja-aastase lapse normaalseks arenguks on oluline hoida tema tervist, nii et vanemad peaksid pöörama tähelepanu väikelapse päevakavale ja lapse eest hoolitsemisele:

• Lapsele tuleb tagada piisav puhkus. 4-aastased lapsed magavad keskmiselt 11-12 tundi ööpäevas. Paljud nelja-aastased protestivad päevase une vastu, kuid arstid rõhutavad, et selles vanuses lapsed vajavad päeval siiski puhkust.
• Igal hommikul sisaldab 4-aastase lapse rutiin tavalisi hügieeniprotseduure. Beebi peseb ennast, peseb hambaid, läheb tualetti ja kammib juukseid. Nelja-aastastele tuleb endiselt sageli meelde tuletada käte pesemist pärast kõndimist ja enne söömist.
• Lapsel peaksid olema igapäevased jalutuskäigud, mis võimaldavad nelja-aastasel piisavalt liikuda. Lisaks saab käia sõpradega jalutamas, leiutades aktiivseid ja põnevaid mänge.
Liigestusvõimlemine
• Logopeedilised tunnid

Esimene on mobiilne. 4-aastastele on õuemängude eesmärk kehaline kasvatus. See ei hõlma ainult teatud füüsiliste oskuste arendamist, vaid ka oskust koos tegutseda ja meeskonda aidata. Seetõttu on hädavajalik õpetada lastele meeskonnamängude reegleid. Lisaks võimaldab aktiivne mäng üle saada pelglikkusest ja häbelikkusest. Mida laps täiskasvanu soovil kunagi tegema poleks nõus, teeb ta hea meelega koos kõigi teiste mängus osalejatega.

Harivad mängud

Teine kategooria on õppemängud 4-aastastele lastele. Selles vanuses toimuvad kõik mõtteprotsessid kiiresti. Pole juhus, et psühholoogid soovitavad 4-aastaste lastega võimalikult palju erinevaid tegevusi läbi viia. 4-aastastele lastele mõeldud õppemängud võivad olla suunatud loogika, mälu, tähelepanu ja peenmotoorika arendamisele. Esiteks on need erinevad lauamängud, temaatilised loto- ja doominomängud, pusled, erinevat tüüpi ja modifikatsiooniga ehituskomplektid, aga ka näpuvärvid, meisterdamine, näiteks rühma- ja individuaalsed loogikamängud erinevate kaartide abil, väikesed mänguasjad ja loendamine. materjalid.

Loomingulised ja rollimängud

Kolmas kategooria on loomingulised ja rollimängud 4-aastastele lastele. Neid mängides õpivad lapsed suhtlema, mäletavad avalikes kohtades käitumist, käitumisnorme, kohanevad igapäevaeluga, tutvuvad erinevate elukutsete tunnustega ja näitavad üles juhiomadusi, kui neid on. Lisaks meenub lastele rollimänge mängides vaikselt ja märkamatult esemete, tähtede, numbrite, põhivärvide ja nende varjundite, mets- ja koduloomade, juur- ja puuviljade ning palju muu, mida laps peaks enne mängule minekut teadma. kool .

4-aastastele lastele mõeldud mängudel on veel üks omadus: need peavad olema turvalised. Mõned lapsed võivad neid ka oma hammastel proovida, kogemata väikese osa alla neelata või, mis veelgi hullem, selle sisse hingata, unustada pärast mängimist käsi pesta. Kõik see ei tohiks kahjustada nende tervist, seetõttu peate mänge, mänguasju ja spordivarustust ostma ainult looduslikest materjalidest, eelistatavalt ilma väikeste osadeta. Värv ei tohiks mänguasjadelt maha kooruda ja jääda kätele ja eriti lapse suhu. sellel peab olema selline keemiline koostis, et see ei põhjustaks allergilist reaktsiooni. 4-aastastele mõeldud õppemängud peaksid pakkuma 100% kasu ja mitte tilkagi kahju.

On selge, et kõik vanemad tahavad, et nende laps oskaks ja teaks palju. Parim viis oma last õpetada on mäng. Kasutades 4-aastastele lastele mõeldud õppemänge, saate arendada oma lapse reaktsioonikiirust, tähelepanelikkust, loogikat, vaatlust ja palju muud.

Näited mängudest

"Puudutage punast"
Istu oma lapsega maha ja nimeta talle värv. Näiteks on see roheline. Andke oma lapsele ülesanne toas ringi joosta ja puudutada rohelisi esemeid. Seda saate teha erinevate värvidega. Pärast seda saate oma lapse mälu treenida ja paluda tal nimetada kõik objektid, mida ta puudutas.

"Rõõmsad mehed"
Asetage lapse ette erinevat värvi pliiatsid või markerid. Ja öelge oma lapsele, et need pole lihtsalt pliiatsid või markerid, vaid naljakad väikesed inimesed, kes oskavad rääkida. Näiteks punane ütleb, et ta on õun, kollane, et ta on banaan jne. Soovitage lapsel välja mõelda, mida iga värviline pliiats ütleb.

"Imekast"
Võtke läbipaistmatu kast ja asetage sinna erinevad esemed, mis erinevad kuju ja mahu poolest. Peate kirjeldama üht kastis olevatest esemetest ja teie laps peab ära arvama, mis see on ja mis kastis on. Saate esitada suunavaid küsimusi – kas ese on söödav jne. Seejärel tuleb peidetud objekt karbist välja võtta ja näidata.

"Leia puuduv osa"
Otsige arvutist üles erinevad pildid ja printige need välja. Seejärel tuleb need lõigata nii, et neil oleks mõni osa puudu. Voldi puuduvad osad eraldi. Näiteks autol puudub ratas, majal katus, lillel vars jne. Paluge oma lapsel leida, mis puudu on.

"Mängib raamatuga"
Lapsega koos pildiraamatut lugedes saate samal ajal mõnda mängu mängida. Peate avama raamatu suvalisele lehele ja avaldama soovi. Lapsele tuleb näiteks öelda, et näete midagi kollast, suurt ja ilma käteta. Ja laps peab seda objekti oma silmadega otsima. Seejärel saate teie ja teie beebi rolle vahetada.

"Tule välja riim"
Esiteks peate oma lapsele näidete abil selgitama, mis riim on. Seejärel öelge talle sõnad ja ta peab valima sobiva riimi. Näiteks karu on käbi, raamat, ahv, ulakas tüdruk. See on lõbus ja hariv mäng, mis lastele kindlasti meeldib. Saate seda mängida mitte ainult kodus, vaid ka peal kõndides, teel koju, lasteaeda, transpordis ja mujal.

"Arva ära loom"
Looma tuleb soovida. Teie laps peaks esitama teile juhtivaid küsimusi. Tema küsimustele saate vastata ainult "jah" või "ei". Laps peab ära arvama, millist looma sa soovisid. Mäng lõpeb siis, kui loom on ära arvatud. Seejärel vahetate lapsega rolle ja peate ära arvama, millist looma teie laps soovis.

"Copycat"
Kutsu oma beebi söögitoolile istuma. Siis tuleks öelda midagi sellist: "Käisin kord läbi metsa ja nägin seal... madu." Seda kuuldes tõuseb beebi toolilt püsti ja imiteerib madu – roomab ja vingerdab. Siis naaseb viis oma kohale toolile. Võite öelda erinevaid variante, mida laps peaks kordama, st jäljendama seda, mida te ütlete.

"Puslede kokkupanek"
Otsige pilt arvutist üles ja printige see välja. Võtke paks paber või papp. Seejärel lõigake see tükkideks. Oleks tore, kui kasutaksite oma lapsele tuttavaid lastemuinasjuttude lugusid. Esiteks aidake oma lapsel pilt täielikult kokku panna. Samuti saab karpidest pusle meisterdada.

"Lähen poodi"
Lapsega saab mängida rollimängu “Pood”. Võtke mingi karp või ehitage öökapile lett ja asetage sinna kõikvõimalikud kaubad. Paku poodi minna ja oma lapsele midagi osta. Kuid te ei ütle toote nime, vaid kirjeldate selle omadusi. Teie laps võib teilt küsida juhtivaid küsimusi.

"Õpime pitsi tõmbama"
Võtke mõni tugev papp ja joonistage sellele tossud. Seejärel muutke see värviliste markerite või pliiatsite abil heledaks. Seejärel tehke sellesse terava esemega augud – kolm paremale ja kolm vasakule. Võtke mingi pits ja kutsuge laps tossu kinni siduma. Nööriga mängud on väga kasulikud lapse arengule ja sõrmede peenmotoorikale. Lastepoodidest saab osta ka spetsiaalseid paeltega komplekte.

"Erinevad hääled"
See mäng aitab teie lapsel uusi, varem tundmatuid sõnu meelde jätta ja õpetab neid õigesti hääldama. Paku oma lapsele fraasi, mida öelda erineval viisil. Näiteks "Mulle meeldib murul joosta."
Lõbus, rõõmus.
Valju.
Vaikne.
Kurb.
Laulmine.
Kokkusurutud huultega.
Iga sõna on järsk.

Õppemängud 4-aastastele lastele:

1. Laps teab juba sõnu “suur – keskmine – väike”, “rohkem, vähem, veel vähem”.
Ta teab ruumilisi eessõnu ja määrsõnu: “taga”, “üleval”, “all”, “kõrval”, “ülal”, “all”, “ees”, “taga”. Nüüd on aeg talle plaani tutvustada. Joonistage nukutoa või mitme autoga garaaži plaan koos tööriistalauaga. Kutsuge oma last vastavalt plaanile telliseid kasutades tuba või garaaž ehitama. Loomulikult peate teda esimest korda aitama, kuid ta saab uue ülesandega kiiresti hakkama. Pärast seda saate ülesande keerulisemaks muuta: joonistage oma toa plaan ja märkige punktiga koht, kuhu mänguasja või kommi peitsite. Lase beebil olla jälgija.

2. Mäng "Milline?" Milline?".
Annate objektile nime ja laps püüab anda sellele võimalikult palju definitsioone, mis kirjeldavad objekti omadusi.

Milline kell meil seinal ripub?
- Suured.
- Ja mida veel?
- Punased küljel.
- Mis on sihverplaat?
- Valge ja sellel on nooled.
- Mis tunnid meil veel on?
- Väike, ümmargune.

Mida rohkem definitsioone, seda parem. Kui lapsel on raske vastata, peate teda aitama, andes vastuseid kordamööda. Neid küsimusi võib esitada ükskõik mille kohta.

3. Mäng, milles tuleb nimetada mitu objekti, millel on ühine tunnus.

Mis on sinine?
- Taevas.
- Ja mida veel?
- Meri, vesi.
- Vaata, äkki on ka meie majas midagi sinist?

Selles mängus on kõige parem võistelda, et näha, kes suudab kõige rohkem nimetada, kuid loomulikult kaotab ema sagedamini.

4. Mäng "Võrdlused".

See leht on roheline nagu...
- Konn!
- Ja mida veel?
- Nagu kurk.
- Ja mida veel?
- Nagu rohi, nagu rohutirts!

Kujutage ette, kuidas näevad välja pilved, mahaloksunud tee või piim või lihtsalt plekk lapse joonistusel. Üsna pea märkad, et võrdlused võivad olla ülitäpsed ja tabavad, mis sind üllatab ning mõnikord jääb see vaid fantaasiaks. Vahet pole, see on ikkagi loovuse väljendus.

5. Laste harivad mängud 4-aastastele lastele Kuulmis tähelepanu arendamine.
Võime eeldada mängu "Daam saatis teid..." versiooni:

Nad saatsid sulle sada rubla.
Osta mida tahad,
Must, ära võta valget,
Ärge öelge "jah" või "ei".

Esitage küsimusi, kuid laps peab kohe vastama. Kui ta vastas valesti, siis nüüd küsib ta küsimusi ja sina vastad. Seda mängu on eriti hea mängida, kui reisite ühistranspordis pikka aega.

Siin on veel üks mäng. Ütled fraasi ja laps peab kuulma vigu ja ebakõlasid ning kindlasti parandama need.
Kutsute oma lapse õhtusöögile: "Paša. Mine söö suppi ja joo kotlette,” või öelge: “Vanaema keetis pirukaid ja küpsetas kompotti” jne, mida iganes teie kujutlusvõime soovitab. Kui laps midagi ei märganud ega kuulnud, tuleb tema tähelepanu juhtida, selgitada ja õige väljend üles märkida.

6. Tutvustage lastele loomapoegade, mets- ja koduloomade, rohusööjate ja kiskjate nimetusi.
Mis tüüpi loomi on olemas? Ütled fraasi ja laps lõpetab selle.

1. Loomad, kellel on 6 jalga, on... (putukad).
2. Veeloomad, kelle keha on kaetud soomustega, on... (kalad).
3. Loomad, kelle keha on kaetud sulgedega, on... (linnud).
4. Loomad, kelle keha on kaetud karvadega, on... (loomad).
5. Jätkake seeriat: tiiger, lõvi, hunt…. lehm, kits, papagoi...

Soovitav on, et laps nimetaks igast rühmast vähemalt 3 loomanäidet.

Õppige luuletus.
Kellel on kes
Kaamelil on küüruga kaamelipoeg,
Hallil hiirel on väike hiir,
Kassil on kohevad kassipojad,
Oravadel on punased oravad.
Emasel küülikul on udukarva jänesed,
Koeral on mängulised kutsikad,
Lehmal on hell vasikas.
Seal on rõõmsameelne põrsas,
Hobusel on varss
Kitsel on naljakas poiss,
Lammastel on talled,
Ja emal on tedretähnilised lapsed.

L. Leonova

7. Tähelepanu arendamiseks vali ja loe segadust tekitavaid luuletusi.

Praegu on soe sügis, siin on viinamarjad küpsed.
Sarviline hobune hüppab suvisel heinamaal lumme.
Hilissügisel meeldib karule jões istuda.
Ja talvel laulis okste vahel ööbik “Ga-ga-ga”.
Andke mulle kiiresti vastus - kas see on tõsi või mitte?

L. Stanichev (tõlge A. Aleksandrov)

8. Mäng "Kes saab kelleks."
Sa pakud oma lapsele esemete ja nähtuste nimetusi ning ta peab vastama küsimusele, kuidas need muutuvad, kelleks neist saab.

Sa ütled: muna, kana, poiss, tammetõru, jahu, puulaud, raud, riie, õpilane, haige, nõrk, õhtune, talv, lumi jne.

Kui teie laps vastab, arutage temaga erinevaid võimalikke vastuseid. Munast võib ilmuda näiteks tibu, kilpkonn, madu, krokodill ja õpilasest - üliõpilane, teadlane, insener, arst, ei tea kunagi.

Sellel mängul on ka vastupidine versioon: "Kes oli kes." Sel juhul peab laps ära arvama, kes vanasti oli kana (muna), lehm (vasikas), kirss (kaev), kala (muna), vanaema (tüdruk), liblikas (röövik), päev (öö) jne. .
Pärast seda mängu küsige oma lapselt:
- Kus hobused elavad?
- Kus karu talve veedab?
- Kes muutub konnaks? jne.

9. Mäng "Räägime teistpidi."
Ütlete: "Pikk" ja laps vastab: "Lühike", paks - õhuke, väike - suur, kuum - külm, puhas - määrdunud, jää - vesi, kunstnik - pealtvaataja, ilus - kole, rõõmsameelne - kurb jne. .

10. Mäng "Who's the odd one out?"
See mäng aitab arendada tähelepanu ja mõtlemist, oskust kombineerida sõnu rühmadesse ühise tunnuse alusel vastavalt samasse tüüpi kuuluvusele. Paluge oma lapsel leida mitmest sõnast üks lisa:

Julge, sihikindel, vihane, julge, julge.
Vassili, Fedor, Semjon, Ivanov, Jevgeni.
Piim, koor, hapukoor, seapekk, juust, keefir.
Kask, mänd, puu, tamm, kuusk.
Räbu, vana, kulunud, väike, lagunenud.
Sügav, kõrge, kerge, madal, madal.
Porgand, kaalikas, sibul, pirn, peet.
Kirss, kapsas, ploom, aprikoos, virsik.
Haamer, raketid, saag, klaas.
Haug, ahven, jõevähk, latikas, ristikarp.
Kanad, hanepojad, pardipojad, jänesed.
Jänesed, hundipojad, oravad, öökullid.
Tass, kauss, nuga, ämber, taldrik.

11. Mäng “Ütle ühe sõnaga”:

Koolipoisi kott - kantud seljas (kott);
- kardin aknal (ruloo);
- õpilase laud (kirjutuslaud);
- käärid, haamer, saag, kirves;
- rebane, tuhkur, ilves, põder;
- seade millegi võtmega (lukuga) lukustamiseks jne.

Võimalik on ka vastupidine variant, kui pakutakse välja mõiste või sõna ja laps peab selgitama selle eesmärki või selgitama, mis see on.

12. Mäng “söödav – mittesöödav”. Söödava juures plaksutab laps käsi.

Kukkel - kast; moos - küpsised; pähkel - T-särk; juust - kalaõli; mesi - lennuk;
juustukook - kõristi; vagunid - pasta; šokolaad - marmelaad; supp - hammas; purjed - vorst.
Ülesande saab keerulisemaks muuta, nimetades kolm söödavat ja üks mittesöödav või vastupidi.

13. O.M. Djatšenko ja N.E. Veraksa pakub oma raamatus “Mida maailmas ei juhtu” suurepärast mängu “Aita kunstnikku”.
Ema joonistab paberile nii hästi kui oskab väikese mehe, kasvõi “käed, jalad, kurgi” ja ütleb lapsele, et kunstnikul polnud aega pilti valmis teha ja palus tal aidata. Laske oma lapsel kõik üksikasjad välja mõelda ja te kujutate kõike. Mõelge, kes on siia joonistatud, millised silmad, juuksed tal on, mis riideid ta kannab, kus ta on, kas aias või kodus, kas tal on midagi käes või mitte. Arutage kõiki üksikasju, ärge häbenege, joonistage, kuidas see välja tuleb, see pole oluline. Kui otsustate, et joonistus on valmis, saate selle põhjal välja mõelda loo, mis on väikemehe nimi, mida ta teeb või kuhu läheb. Mängu saab mängida mitu korda, midagi lõpetades, detaile lisades, mis iganes ette tuleb. Mängul on palju eeliseid.

Esiteks on see koos loovuse rõõm.
Teiseks on see oluline lastele, kes ei ole väga enesekindlad, kuid siin ema kuuletub ja joonistab kõike, mida tal palutakse. Mängu mängides märkad kiiresti, et iga korraga on laps aina julgem uusi ja uusi detaile pakkuma, eriti kui need rahulikult läbi viia.
Kolmandaks õpetab ta kõiketeadvaid poisse kuulama teiste inimeste arvamusi. Parem on nende lastega kõik erinevad võimalused eelnevalt läbi arutada ja ehk soovitada enda oma kui kõige edukamat. See õpetab last kuulama teist poolt ja oskama sellega läbi rääkida.
Jutu väljamõtlemisel suunake last nii, et ta ei eksiks fantaasia loodusesse. Lugu olgu lühike, kuid üllatustega, nagu rääkiv koer või tulnukas, ja mis kõige tähtsam, see peab olema terviklik

Arvatakse, et 4-aastaselt kogeb laps oma maailmapildis n-ö pöördepunkti: ta pole enam beebi, kuid täiskasvanuks saamisest on ta veel kaugel. Püüa talle võimalikult palju tähelepanu pöörata, tema tähelepanu kapriisidest kõrvale juhtida, uusi tegevusi välja mõelda. Kõige selle juures tulevad appi 4-aastastele lastele mõeldud õppemängud.

Kas teie laps on põhjuseta kapriisne või, vastupidi, mängib nii, et teda pole võimalik maha rahustada? Psühholoogide sõnul on sellistel meeleolumuutustel vaid üks levinud põhjus ja seda nimetatakse igavuseks. See tähendab, et teie laps väljendab oma emotsioone nii. Pisikesel mehel pole veel võimalik endale meelepärast tegevust leida. Aidake teda selles, muutes oma vaba aja huvitavaks, kasulikuks ja meeldejäävaks.

Esiteks saate mängida kõige lihtsamat mängu “Leia mänguasi”. Laps peaks ära pöörduma, kui te mängunuku peidate, seejärel öelge lapsele, et ta jooksis minema (eksis/lahkus/lendas minema) ja ta tuleb üles leida. Te ei tohiks otsimisega liiga kaua viivitada, vastasel juhul väsib laps kiiresti ja kaotab huvi. Aidake tal mänguasi leida vihjetega "soojem" või "külm", et laps leiaks otsitava kiiresti üles.

Saate mängida mängu, mis treenib hästi teie mälu. Asetage mitu mänguasja paika, paluge lapsel need meelde jätta ja pange üks neist ära. Algstaadiumis peab laps aru saama, milline mänguasi puudub. Seejärel saate mängu keerulisemaks muuta ja eemaldada mitte ühe, vaid kaks või kolm mänguasja. Ja veelgi keerulisema puhul muutke ülejäänud kohti või lisage isegi uusi.

Värvimislehed aitavad arendada teie lapse peenmotoorikat. Nüüd on teie 4-aastane just selles eas, et alustada meistriteoste loomist, olles relvastatud värvide, pintslite ja markeritega. Proovige valida suuri jooniseid. Selline laps ei oska veel väikseid detaile värvida, nii et suure tõenäosusega võivad sellised joonised lõppeda väga lohakalt.

Sageli juhtub, et laps keeldub kindlalt joonistamast. Sel juhul proovige kasutada erinevaid liivamaale või kipsraame, mida laps saab talle pakutavate vormide abil üsna iseseisvalt teha ning siis maalib ja kingib ta hea meelega näiteks omale. armastatud vanaema või õde.

Poisid ei loobu kunagi ehitusmänguasjadest. Nad panevad hea meelega kokku roboti, võidusõiduauto või ehitavad päris linna ning tüdrukud mängivad printsessidega, olles eelnevalt neile paberist rõivad välja lõiganud. Kahtlemata ei saa nad alguses ilma täiskasvanute abita hakkama, kuid hoiduvad kogu lapse heaks töö tegemisest. Tihtipeale lähevad vanemad nii kaasa ja mõnulevad mälestustesse, et näivad täiesti unustavat, et selles etapis on põhiülesanne väikese lapse arendamine.

Mängud, mis rikastavad kõnet ja sõnavara

Nende mängude eesmärk on arendada lapses selget, puhast ja kirjaoskavat kõnet. Ärge unustage, et kellelegi ei ole sünnist saati antud kõneoskust, seda oskust tuleb arendada. Ja täna peame kahjuks tunnistama, et inimesed, kes räägivad hästi, on haruldus. Kahjuks pole vanematel mõnikord aega pöörata tähelepanu sellistele detailidele nagu tähelepanu, kõne ja motoorne oskus. Selle tulemusena ei jää beebil muud üle, kui õppida rääkima, ammutades aktiivselt oma sõnavara telesaadetest.

Juhtub, et laste kõne on segane - nad neelavad pidevalt alla lõppu ja mõnikord terveid sõnu või, vastupidi, venitavad need tundmatuseni. Uuringud näitavad, et hea diktsiooniga inimestest saavad klassi parimad õpilased.

Neli aastat on täpselt see vanus, mil lapsed suudavad kogu neile pakutava info nagu svamm endasse haarata ning lapsevanematele tulevad appi järgmised tegevused:

• Keelekeerajad. Need mõjuvad kõneaparaadile väga positiivselt, parandavad oluliselt diktsiooni ja rikastavad oluliselt sõnavara.
• Luuletuste pähe õppimine. See võib rikastada teie lapse sõnavara, õpetades talle, kuidas sõnu õigesti hääldada.
• Ilukirjanduse lugemine enne magamaminekut. Ärge olge laisk ja tehke reegliks, et enne magamaminekut loete lapsele vähemalt paar lehekülge.

Mängud koordinatsiooni arendamiseks

Ärge unustage parandada ka koordinatsiooni. 4-aastastele lastele mõeldud spetsiaalsed mängud aitavad teil seda probleemi lahendada. Mäletate, kui olime lapsed ja mängisime kõik “Sea Figure, Freeze”? Kuid see mäng sobib selle eesmärgi saavutamiseks kõige paremini. Mängul on mitu võimalust.

Kõige populaarsem on see, kui muusika pannakse käima ja lapsed kutsutakse tantsima. Seejärel lülitab saatejuht meloodia järsult välja ja meeskond peab tarduma täpselt selles asendis, kus iga osaleja vaikus leiti. Saate ülesande keerulisemaks muuta ja pakkuda koomiksitegelase, elutu maastiku, looma või linnu kujutisele külmumist.

Viimasel variandil on korraga kaks eesmärki: see mitte ainult ei arenda koordinatsiooni, vaid aitab uurida last ümbritsevat maailma. Tantsimine on ka väga tõhus viis koordinatsiooni arendamiseks.

Mängud, mis arendavad suhtlemisoskust

Mõnikord juhtub nii, et äkki muutub laps endassetõmbunud ja lõpetab emotsioonide väljendamise. Selle põhjuseks võivad olla mitmed põhjused ja rühmas toimuvad õppemängud aitavad probleemi lahendada.

Näiteks „Leia värv”. Saatejuht peab nimetama värvi ja osalejatel palutakse see üksteise riietelt leida.

Samuti saate mängida "Emotsioonid", mis aitab leevendada liigset jäikust ja isolatsiooni. Selles mängus palub saatejuht kujutada näiteks rõõmu, viha, pahameelt. Ka kõige häbelikumad lapsed löövad lõpuks reeglina ikkagi mänguprotsessi kaasa.

Arvutimängud lastele vanuses 4 aastat

Muidugi ei saa arvutid, mis viimasel ajal nii aktiivselt meie ellu sisenesid, jätta appi kaasaegsetele lapsevanematele. Internetti kasutades leiate tohutul hulgal mitte ainult harivaid mänge väga väikestele lastele, vaid ka tohutu valiku värvimisraamatuid väikestele kunstnikele. Kuigi psühholoogid soovitavad siiski mitte unustada, et ei tohiks virtuaalse ruumi võimalusi kuritarvitada, et laps ei muutuks “arvutisõltuvaks”, vaid saaks aktiivsest elust naudingu ja rõõmu.

4-aastaselt on laps juba üsna arenenud. Ta teab juba palju sellest, mida sa talle õpetasid. Paljud täiskasvanud usuvad, et selles vanuses laps on juba piisavalt arenenud, et enam-vähem iseseisvalt edasi liikuda. See aga ei vasta tõele. See on sobivaim vanus matemaatika põhitõdede õppimiseks heade mänguasjade ja võrgumängude abil illustreerides. Hea aeg õppida oma mõtteid väljendama. Selles vanuses valdavad lapsed juba valdavalt kõiki helisid, võib-olla mõne erandiga. Seetõttu peate praegu töötama õige kõne kallal. Loomulikult ei suuda te tõenäoliselt saavutada täiesti sidusat kõnet, kuid mida varem selle kallal töötama hakkate, seda lihtsam on.
4-aastaselt muutub laps miks. Proovi vastata nii palju kui võimalik ja ära karda tunnistada, et sa midagi ei tea.

Laste mängud 4-aastastel

Mäng on lapse kasvatamise keskne protsess. Just mängu kaudu saab ta uusi kogemusi, mis saavad tema edasise arengu aluseks. Milliseid mänge mängivad lapsed 4-aastaselt? Selles vanuses tulevad esiplaanile rollimängud: haiglasse, lasteaeda, autojuhtidele, tütardele ja emadele jne. Poisid ja tüdrukud mängivad nukkudega, hoolitsevad nende eest, riietavad neid, toidavad neid ja modelleerivad elu, mida nad kodus näevad.
See on suurepärane aeg tähtede õppimiseks läbi mängu. Alustada tuleks häälikutest, mida on kõige kergem hääldada ja seetõttu ka kergesti meelde jätta – a, o, u jne. Meie veebisaidilt leiate ka tasuta võrgumänge, mis aitavad teie lapsel meeles pidada, kuidas tähed välja näevad ja kirjutatakse. Siiski ei tohiks te piirduda ainult võrgumängudega. Tähti saab valmistada saadaolevatest materjalidest - plastiliinist, savist või teradest või hernestest. Selles vanuses jätab laps kergesti meelde kõik, mida talle õpetatakse. Kuid see, mis teda huvitab, on eriti lihtne. Võtke hetk, et õppida paar luuletust, laulu ja inglise keelt või muid võõrkeelseid sõnu. Ärge unustage oma lapsele selgitada, millest laul või luuletus räägib. Kui ta saab aru, millest ta laulab või millest räägib, on päheõppimine palju lihtsam.
Oma mängudes loovad 4-aastased lapsed omaette maailma, millest nad ei pruugi tahta täiskasvanutele rääkida. Samas on täiskasvanutega suhtlemine sel eluperioodil lihtsalt edetabelitest väljas. Väike inimene võib küsida umbes nelisada küsimust päevas. Neile pole vaja anda täielikke ja üksikasjalikke vastuseid. Praegu piisab lühikestest arusaadavatest vastustest.
Üldiselt on 4-aastane vanus, mil teie laps hakkab aktiivselt maailma avastama. Seetõttu on erinevad harivad ja harivad võrgumängud talle kasulikumad kui kunagi varem. Meie veebisaidil püüdsime valida kõige kasulikumad ja huvitavamad tasuta mängud 4-aastastele lastele. Loodame, et need on väikesele imele kasulikud. Palju õnne!