Inimlikkus, iseseisvus ja individuaalsus – need pedagoogika põhiprintsiibid on ühesugused kõikides maailma riikides. Kuid iga rahvas toob mõistetele oma tähenduse ja paneb erineva rõhu. Vaatame väljastpoolt ja võrdleme: ehk on meil midagi õppida.
Täielik vabadus: laste kasvatamine Norras ja Rootsis
Skandinaavia riikides annavad vanemad oma lastele täieliku vabaduse. Laps otsustab ise, mida mängida või mida teha. Keegi ei sunni teda lõuna ajal magama minema, nagu näiteks Valgevene vanemad peavad kinni. Skandinaavlastel pole ranget päevakava ja peamine, mille poole nad laste kasvatamisel püüdlevad, on nende loominguliste võimete arendamine. Haridustunnid lasteaedades ja algkoolides toimuvad peamiselt mängude vormis.
Lapse peale hääle tõstmine, veel vähem löömine, on absoluutselt keelatud. Kui sotsiaalteenistus sellist vanemlikku käitumist märkab, võetakse laps perest ära. Skandinaavia lapsed teavad oma õigusi juba varakult ja võivad karmi kohtlemise eest kohtusse kaevata.
Skandinaavlased pööravad suurt tähelepanu laste füüsilisele arengule ja tervisele. Loodustooted ja värske õhk on nende arvates lapse kasvatamise põhialuseks. Seetõttu on igasugused mängud looduses soojalt teretulnud, sest see tugevdab immuunsüsteemi.
Üks venelannast ema räägib, mis erinevused on kasvatusel Venemaal ja RootsisIseseisvus täiskasvanutest: laste kasvatamine Prantsusmaal
Prantsuse vanemad õpetavad oma lastele iseseisvust ja distsipliini varasest lapsepõlvest peale. Tõenäoliselt ei näe te siin maal ema aastase beebi kannul jooksmas, nii et jumal hoidku ta kukkumast. Prantslased jälgivad laste turvalisust, kuid ei takista neil iseseisvalt maailma avastamast. Lapse iseseisvus on neile olulisem kui lähedane kontakt temaga. Vanemad hindavad oma isiklikku aega ja püüavad panna oma lapsi erinevatesse klubidesse, et tegeleda töö või enesearenguga. Ja jah, armastatud vanaemad Prantsusmaal ei hakka oma lapselapsi hoidma: see on vanemate endi asi.
Vene ema nägemus prantsuse kasvatusestSaksa haridus: distsipliin ja vastutus
Laste kasvatamise aluseks on Saksamaal rangus ja kord. Vanemad seavad kindlad reeglid: näiteks ei tohi lapsed pikka aega telekat vaadata ega hilisõhtuni arvutis mängida. Juba väikesest peale õpetatakse lapsi oma tegude eest vastutama ja olema iseseisev. Saksa vanemad on väga liikuvad. Beebi süles ei ole takistuseks kohvikusse või parki minekule. Laps võetakse kaasa või jäetakse lapsehoidja juurde. Alates kolmandast eluaastast lähevad lapsed lasteaeda, kus neile õpetatakse mitte tähti ja numbreid, vaid ühiskonnas kehtivaid käitumisreegleid ja distsipliini.
Noor ema mõtiskleb selle üle, miks saksa lapsed nii kuulekad on"Vaikse ookeani stiil" hariduses Hispaanias
Hispaanlased hellitavad oma lapsi, kiidavad ega keela neile midagi. Nad ei punasta häbist ega noomi oma last poes hüsteeria ja karjumise pärast, vaid reageerivad sellele täiesti rahulikult. Keegi ei sunni lapsi öösel kell 11 magama ega keela neil tablettide taga istuda. Side Hispaania peres on üsna tugev: täiskasvanud püüavad veeta kogu oma vaba aja lastega. Hoolimata sellisest vabast ja leebest haridusvormist on vanemate kohustused Hispaanias seaduses selgelt sätestatud. Laste halb kohtlemine ja neile avaldatav psühholoogiline surve võib viia vanemlike õiguste äravõtmiseni.
17 aastat Hispaanias elanud venelasest isa jagab kohaliku kasvatuse eripäraÄrge näidake emotsioone välja: kuidas Inglismaal lapsi kasvatatakse
Inglased õpetavad oma lastele varakult kombeid ja vaoshoitust. Et saada tõeliseks daamiks või härrasmeheks, peab laps õppima oma emotsioone kontrollima. Seda peetakse heade kommete peamiseks näitajaks. Seetõttu võivad inglise lapsed oma maneeride poolest veidi meenutada väikeseid täiskasvanuid.
Sünnilt ukrainlane elab Londonis ja jagab inglaste kasvatamise saladusiKuni 5. eluaastani on kõik võimalik: laste kasvatamine Jaapanis
Kuni viieaastaseks saamiseni püütakse lapsi mitte milleski piirata. Jaapanlased usuvad, et sel ajal vajab laps vabadust. Aga kui äkki laps käitus inetult ja rikkus etiketti, siis saab ta halva teo eest noomida, selgitades, miks seda ei tohiks teha. Jaapanlaste jaoks on oluline õpetada lapsi austama täiskasvanuid ja oma riigi traditsioone.
Jaapani haridus blogija Ilona pilgu läbiGeeniuste kasvatamine: laste kasvatamine Hiinas
Hiina haridus on keskendunud laste intellektuaalsele arengule. Sel eesmärgil püüavad vanemad oma lapsi erinevatesse klubidesse ja sektsioonidesse registreerida. Hiinlaste arvates peaks laps pidevalt tegema midagi kasulikku, mis teda arendab. Pealegi õpetavad nad nii tütreid kui poegi ühtemoodi naelu lööma või lilli kastma.
Blogija jagab oma muljeid Amy Chua raamatust "The Battle Song of the Chinese Tiger Mother"Lahkus ja sõbralikkus: omadused, mida Indias lapsed kasvatavad
Indias tegelevad lastekasvatusega peamiselt emad. Nad õpetavad lapsi olema viisakad, sõbralikud, austama vanemaid ja hoolitsema looduse eest. India vanemad on väga kannatlikud ja ei karju oma laste peale ega satu oma kapriiside pärast paanikasse. Nad püüavad harida oma eeskujuga, selgitada olukordi ja emotsioone.
Time-out tehnika: kuidas Ameerikas lapsi kasvatatakse
Demokraatlikud väärtused mõjutavad suuresti Ameerika lastekasvatussüsteemi. Enamasti on laps oma valikus vaba ja keegi ei avalda talle survet. Ameerika perekondi peetakse tugevateks ja sõbralikeks, mis on üles ehitatud usaldusele. Sageli saavad emad koduperenaisteks ja pühendavad oma aega lastele kuni põhikooli minekuni. Ja nad ei kiirusta lapsele kirjutamist ja loendamist õpetama, sest seda kõike õpetatakse algkoolis. Vastasel juhul saavad töötavad emad maksta lapsehoidjateenuse või lasteaia eest ja jätkata karjääri.
Rääkisime kasvatustöö iseärasustest erinevates riikides vastavalt valitsevatele stereotüüpidele ja välismaal elavate emade arvamustele. Jah, see protsess sõltub suuresti inimeste mentaliteedist, traditsioonidest ja kultuurist. Kuid peate ka aru saama, et suhteid perekonnas mõjutavad ka individuaalsed tegurid: haridus, isikuomadused ja vanemate endi kasvatus. Loodame, et olete leidnud harivaid näpunäiteid, mis aitavad teil oma lapsi organiseerida. Milline kasvatusstiil on teile lähedasem?
Kui materjal oli teile kasulik, ärge unustage seda meie sotsiaalvõrgustikes "meeldida".
Poisid, paneme saidile oma hinge. Tänan sind selle eest
et avastad selle ilu. Aitäh inspiratsiooni ja hanenaha eest.
Liituge meiega Facebook Ja Kokkupuutel
Et avastada enda ja oma lugejate jaoks uusi lähenemisi lapsevanemaks olemisele, otsustasime võtta ühendust vanematega, kes elavad riikides, mille kultuuri sageli ei avalikustata. Meie vestluskaaslased jagasid rõõmsalt oma tähelepanekuid ja rääkisid meile, kuidas lapsevanemaks olemine nende riigis välja näeb. Paljudest omadustest ei kirjutata raamatutes ega filmides, kuid need väärivad tähelepanu, sest on osa maailmakultuurist, vastutavad tulevikuühiskonna kujundamise eest.
Täna jagame spetsiaalselt meie vastajate lugude huvitavamaid hetki veebisait.
Holland
Hollandis on lastel lubatud elada oma lapsepõlve nii, nagu nad ise soovivad: kõndida läbi lompide, joosta paljajalu, veereda liivas ja soovi korral avalikus kohas lärmakalt väljendada oma rahulolematust, kartmata väljastpoolt tulevaid karme pilke. Kõik on võimalik. Lapsed elavad muretult ja uurivad maailma omas tempos. Nad ei torma koos emaga 48 klubisse ja varajase arengu sektsioonidesse oma mittetäieliku 3 aasta jooksul. Hollandlane ütleb: "Igal asjal on oma aeg."
Kuid vaatamata näilisele täielikule väljastpoolt tulevale vabadusele ei lubata lastel vanemate seatud piire ületada. Ja samal ajal on "ei" hollandlaste jaoks selge piirang ilma võimaluseta nihkuda "jah" poole.
See, millele Hollandi vanemad sünnist saati tähelepanu pööravad, on lapse ujuma õpetamine, koordinatsiooni arendamine (keskmiselt 4. eluaastaks sõidavad siin kõik juba kaherattalise jalgrattaga) ja immuunsüsteemi tugevdamine – minimaalselt ravimeid, a. maksimaalne värske õhk ja lapse keha kõvenemine.
Ghana
Ghanas saavad väga vähesed emad endale lubada pärast sünnitust lapsega koju jäämist, sagedamini jääb laps vanaema juurde või läheb lasteaeda või saadab ema tööl selja taga.
Siin on kogu pere valmis pingutama, et poeg või tütar saaks hariduse, et hiljem täiskasvanud lapsed omakorda töötaksid ja kogu peret ülal hoiaksid. Teismelised saadetakse mõnikord jõukamate sugulaste juurde, kus nad teenivad vastutasuks võimaluse eest elada ja õppida näiteks pealinnas.
Ghana lapsi ei maksa kadestada. Paljud neist on ilma jäänud lapsepõlverõõmust ja unistavad kiirest suureks saamisest, et lõpuks ometi täiskasvanute “privilegeeritud kasti” hulka kuuluda. Ja see pole üllatav järgmistel põhjustel.
- Kehalist karistamist kasutatakse paljudes koolides siiani.
- Kõige lihtsamad asjad, nagu kommid või jäätis, muutuvad millekski eriliseks ja ihaldusväärseks.
- Koristamine, nõude pesemine ja muud lihtsad tööd on paljudes peredes täielikult laste kohustus. Kohalikud teevad isegi nalja: "Meil on lõpuks laps ja me ei pea ülejäänud päevad nõusid pesema."
Minu 2-aastane poeg, kes kasvab suhteliselt vabaduse õhkkonnas, tekitab kohalikes elanikes mitmesuguseid emotsioone: ühed vaatavad teda hukkamõistvalt, teised vastupidi, teda vaadates hakkavad kahetsema, et nad kahetsevad. takistavad oma lastel areneda, ajavad nad piiridesse, mille ühiskond dikteerib.
Kuid on ka asju, mis mulle Ghana laste juures väga meeldivad – nende lugupidamine täiskasvanute vastu, töökus, iseseisvus ja suur motivatsioon õppida – see on paljude jaoks ainus võimalus elus läbi lüüa.
Itaalia
Itaallased on turvalisuse küsimustes väga tähelepanelikud, nad toetavad ja jälgivad last igal sammul. Kuid samal ajal on nad toidu suhtes täiesti rahulikud. Krõpsud pärastlõunaseks vahepalaks ei häiri neid üldse isegi lastearstid soovitavad vahepalaks popkorni ja kõhuvalu korral anda tühja kõhu peale pool klaasi koolat.
Laste probleemid on samaväärsed täiskasvanute omadega. Fraasid "Ära sega, näete, täiskasvanud räägivad!" Itaalia vanematest te ei kuule. Nad räägivad lastega lihtsas keeles, arutlevad ja lahendavad nende probleeme nagu täiskasvanuga. Kooliõpetajad suhtuvad lastesse lugupidavalt, siin pole sunnitud koolilapsi, on ainult lapsed, kes aitavad lahkesti sodi ära koristada.
Täiskasvanud, tuttavad või mitte, tehke lastele pidevalt komplimente igal juhul. Seetõttu on nad endas väga kindlad ja teavad, et leiavad oma keskkonnast alati tuge.
Agressiivsus ühiskonnas on väga madalal tasemel. Kaklused koolilaste seas on väga haruldased. Mõistet “tagasi võitlemine” põhimõtteliselt ei eksisteeri. Kuid kui teismelised näevad last, ütlevad nad talle kindlasti "Ciao!" ja küsivad tema nime ja kui vana ta on. Pole häbi, kui 15-aastane poiss mängib tänaval mööduva lapsega.
Süüria
Süüria pered ootavad pärijaid, poisse, kes hoolitsevad edaspidi kõigi oma sugulaste eest. Seetõttu püüavad kohalikud pered, kui sünnib tüdruk, perekonda jätkata, kuni ilmub poisslaps.
Enne kooli on lapsed reeglina ema juures, kooliajal õpivad nad tavaliselt programmi järgi (kõik ei saa endale lubada koolilastele juhendajaid ja lastele klubisid). Koolist vabal ajal teevad poisid tööd, abistavad isa tööl ja teevad pisiasju (sellise töö väärtus on neile juba hällist peale sisendatud), tüdrukud aga jäävad ema juurde, abistavad majas.
Enamik lapsi kasvab suureks ja jätkab oma vanemate tööd. Muidugi on neid, kes lähevad välismaale õppima, meditsiini või sõjaväe erialadele (enne sõda õppis enamik süürlasi NSV Liidus ja Vene Föderatsioonis), kuid see on üsna kallis, nii et see pole väga levinud.
Aga üldiselt, nagu mu süürlasest abikaasa ütleb, on Venemaal lapsed kultusse tõstetud, nad on puutumatud ja kõik nende ümber on neile allutatud. Süürias on olukord täpselt vastupidine: lapsed elavad vanemate graafiku järgi, keegi ei kohane nendega ega vaeva eriti pead oma igapäevaste rutiinidega.
Egiptus
Ta rääkis meile egiptlaste suhtumisest lastesse Ryan, professionaalne ajakirjanik, kelle perekond elab Kairos.
Lapsed Egiptuses on universaalne jumaldamise objekt, olenemata vanusest ja soost. Kuhu iganes lapsega lähete, olete teretulnud. Kui laps hakkab hüsteeriliseks muutuma, naeratavad egiptlased, püüavad last rahustada ega tee sulle kunagi etteheiteid, olenemata sellest, kas oled restoranis, pargis või ühistranspordis.
Mõned väljarändajad tajuvad selliseid armastuseavaldusi isiklike piiride rikkumisena, kuid enamik siinseid emasid tunnevad end vabalt ja enesekindlalt kõikjal, kuhu nad oma lastega lähevad. Tõsi, mõnikord lõdvestuvad nad liiga palju ega takista last isegi siis, kui ta läheb liiga kaugele.
Kui te küsite minult, millised on Egiptuse emad, siis ma vastan, et nad on lõdvestunud. Nad ei karda laste jonnihooge, ei jookse ühegi aevastamise peale haiglasse, ei uuri kilomeetreid kirjandust, toetudes oma sisetundele. Muide, siin söödetakse juba varakult lastele krõpsu ja juuakse Coca-Colat, mis mind natuke hirmutab.
Kuid vaatamata sellele avaldab mulle muljet Egiptuse emade oskus olukorrast lahti lasta, nende rahulikkus ja enesekindlus. Ja see on täpselt see, mida ma tahan õppida.
Lõuna-Aafrika
Lõuna-Aafrika lastel on sageli väga hea immuunsus, sest vaevu kõndimaõppimisest alates jooksevad nad paljajalu kõikjal (majavälisest murust kuni kaubanduskeskuse külma plaaditud põrandani) ja iga ilmaga.
Lapsi tajutakse siin kui tavalisi ühiskonnaliikmeid, nad ei ole üle kaitstud ega sea lapse huve kõigest kõrgemale. Sugulased mängivad laste kasvatamisel väga olulist rolli ja võivad tseremooniata sekkuda pereasjadesse. Keegi ei nõua lastelt võimatut: nad veedavad oma päevad mängides ja õppides.
Muide, haridusest: siin moodustavad laste haridusega seotud kulud ehk suurima osa kõigist pere kuludest. Riigikoolid ja lasteaiad on tasulised, erakoolid ka tasulised, ainult et veel kallim. Ja mitte kõik vaesed pered ei mõista hariduse tähtsust, et nende lapsed saaksid võimalikult varakult raha teenida. Sageli võib neid koolitundidel teedel kerjamas kohata.
Malaisia ja Norra
Ta rääkis meile nendest riikidest Daria, kelle pere vahetas kunagi kuuma Malaisia kliima Norra lume vastu.
Malaisia lasteaiad on avalikud, tasuta ja privaatsed. Eralasteaiad jagunevad kohalikeks ja rahvusvahelisteks eralasteaiadeks.
Minu lapsed käisid kohalikus eralasteaias.
Kogu haridussüsteem põhineb päheõppel ning 3-aastastel lastel on tohutult palju õpikuid ja kodutöid. Lasteaias õpivad lapsed iga päev oma laua taga matemaatikat, joonistamist, inglise keelt ja malai keelt. soovi korral hiina keel. Moslemiperedest pärit lapsed peavad käima usutundides.
Norras on lasteaed hoopis teistsugune.
Siin ei ole lauatunde. Lapsed on oma valikus vabad: seal on Lego ala, kus on palju erinevaid osi, ja ehituskomplektid - magnet, Velcro jne. Paber ja pliiatsid, pehmed mänguasjad, köök koos nõudega - kõik on vabalt saadaval ja laps otsustab ise mida teha .
Keskkonna õppimiseks on eraldi ruum, seal on kõik vajalik olemas: mikroskoobid, luubid, pintsetid ja kolvid. Eraldi ruum ka rollimängude jaoks: haigla, kauplus. Spetsiaalne meisterdamise ruum, kus on vabalt saadaval liim, lõng, värviline paber, litrid ja kõigi 5-aastaste lemmik - termomosaiik.
Kõnnib iga ilmaga kaks korda päevas. Suvel on kõik tegevused väljas, sealhulgas isegi lõunasöök. Kord nädalas väljasõit metsa termose kuuma kakao ja maitsvate võileibadega.
Lasteaiad pole tasuta, kuid hind on fikseeritud käidud päevade arvu järgi. Avatud 6.45-17.00.
4–7-aastased lapsed käivad peaaegu kõik meie küla lapsed nn Montessoris - kiriku lasteaias, kus loomulikult keegi Montessori meetodit ei järgi, lihtsalt lapsed laulavad, joonistavad, tantsivad. ja kord poole aasta jooksul korraldavad nad kogu külale aruandekontserte.
Lapsed hakkavad lasteaeda astudes kandma vormiriietust ning selle värvus muutub sõltuvalt vanusest ja õppeasutusest. Samas kuuluvad tüdrukute vormiriietuse juurde ka soengud: lasteaeda minnakse 2 hobusesabaga, koolis aga 2 punaste paeltega seotud patsiga.
Sri Lanka on haritud elanikkonna poolest Aasias 2. kohal. Alates lapse sünnist hakkavad vanemad tema hariduse jaoks raha säästma, kuigi ülikoolid ja kolledžid on kodanikele tasuta. Kuid ülikooli pääsemiseks on vaja sooritada tõsine lõpueksam, nii et alates 12. eluaastast valmistatakse lapsi sisseastumiseks ette.
Tüdrukuid kasvatatakse veidi kinnisemalt kui poisse. Õpetatakse, et mehega pole vaja võistelda, igaühel on elus oma koht ja eesmärk ning selles on terake tõtt.
Võtan selle, mis mulle Sri Lanka ja Vene kultuuris tundub mõistlik, valmistan tulise segu ja serveerin seda koos värskete puuviljadega oma laste söögilaual. Ja ma usun, et kõik toimub õigesti.
Maailm on nii tohutu, kuid igas nurgas on vanemaid, kes teavad täpselt, kuidas last õnnelikuks kasvatada, ja on valmis selle nimel tegema kõik endast oleneva. Rääkige meile, milline lähenemine haridusele on teile lähedasem? Millistest riikidest oleksite huvitatud järgmiseks lugemiseks?
28. august 2011, kell 23:42Planeet on koduks tohutule hulgale rahvastele ja rahvastele, kes on üksteisest täiesti erinevad. Laste kasvatamise traditsioonid erinevates riikides sõltuvad usulistest, ideoloogilistest, ajaloolistest ja muudest teguritest. Millised lastekasvatuse traditsioonid on erinevate rahvaste vahel? Sakslased ei kiirusta lapsi saama enne, kui nad on umbes kolmekümneaastased, enne kui nad on saavutanud oma karjääris märkimisväärset edu. Kui abielupaar on otsustanud selle olulise sammu astuda, siis suhtuvad nad sellele täie tõsidusega. Väga sageli hakatakse lapsehoidjat otsima juba enne lapse sündi. Traditsiooniliselt jäävad kõik lapsed Saksamaal koju kuni kolmeaastaseks saamiseni. Suuremat last hakatakse kord nädalas “mängurühma” viima, et ta saaks eakaaslastega suhtlemise kogemusi, ja siis pannakse ta lasteaeda. Prantslannad panevad oma lapsed väga varakult lasteaeda. Nad kardavad tööl kaotada oma kvalifikatsiooni ja usuvad, et lasterühmas arenevad lapsed kiiremini. Prantsusmaal veedab laps peaaegu sünnist saati terve päeva algul lasteaias, siis lasteaias ja seejärel koolis. Prantsuse lapsed kasvavad kiiresti suureks ja saavad iseseisvaks. Käivad ise koolis, ostavad ise poest vajalikud koolitarbed. Lapselapsed suhtlevad vanaemadega vaid pühade ajal. Itaalias, vastupidi, on tavaks jätta lapsed sageli sugulaste, eriti vanavanemate juurde. Inimesed lähevad lasteaeda ainult siis, kui perest kedagi kohal ei ole. Itaalias omistatakse suurt tähtsust regulaarsed pereõhtusöögid ja puhkused suure hulga kutsutud sugulastega. Ühendkuningriik on kuulus oma range hariduse poolest. Väikese inglase lapsepõlv on täis palju nõudmisi, mis on suunatud puhtalt ingliskeelsete traditsiooniliste harjumuste, vaadete ja iseloomu- ja käitumisomaduste kujundamisele ühiskonnas. Juba väikesest peale õpetatakse lapsi oma emotsioonide väljendamist tagasi hoidma. Vanemad näitavad oma armastust vaoshoitult, kuid see ei tähenda, et nad armastaksid neid vähem kui teiste rahvaste esindajaid. Ameeriklastel on tavaliselt kaks või kolm last, kes usuvad, et ühel lapsel oleks täiskasvanute maailmas raske üles kasvada. Ameeriklased võtavad oma lapsed igale poole kaasa ja sageli tulevad lapsed koos vanematega pidudele. Paljud riigiasutused pakuvad ruume, kus saab riideid vahetada ja last toita. Alla viieaastasel Jaapani lapsel on lubatud kõike teha. Teda ei nuhelda kunagi naljade pärast, teda ei peksta ega hellitata mingil moel. Alates keskkoolist muutub suhtumine lastesse karmimaks. Valitseb selge käitumise regulatsioon ning soodustatakse laste võimete järgi jagunemist ning eakaaslaste vahelist konkurentsi. Erinevad riigid suhtuvad noorema põlvkonna kasvatamisse erinevalt. Mida eksootilisem riik, seda originaalsem on vanemate lähenemine. Aafrikas kinnitavad naised pika riidetüki abil lapsed enda külge ja kannavad neid kõikjale kaasas. Euroopa jalutuskärude ilmumine pälvib igivanade traditsioonide austajate seas ägeda protesti. Laste kasvatamise protsess erinevates riikides sõltub suuresti konkreetse rahva kultuurist. Islamimaades arvatakse, et on vaja olla oma lapsele õigeks eeskujuks. Siin ei pöörata erilist tähelepanu mitte niivõrd karistamisele, kuivõrd heategude julgustamisele. Meie planeedil puuduvad standardsed lähenemised lastehoiule. Puerto Ricalased jätavad imikud vaikselt alla viieaastaste vanemate vendade ja õdede hoolde. Hongkongis ei usalda ema oma last isegi kõige kogenuma lapsehoidja kätte. Läänes nutavad lapsed sama sageli kui mujal maailmas, kuid kauem kui mõnes riigis. Kui ameerika laps nutab, võetakse ta keskmise minutiga üles ja rahustatakse maha ning kui Aafrika beebi nutab, reageeritakse tema nutule umbes kümne sekundiga ja pannakse ta rinnale. Sellistes riikides nagu Bali toidetakse imikuid nõudmisel ilma ajakavata. Lääne juhised soovitavad mitte panna lapsi päeval magama, et nad väsiksid ja õhtul kergesti magama jääksid. Teistes riikides seda tehnikat ei toetata. Enamikus Hiina ja Jaapani peredes magavad väikesed lapsed oma vanematega. Arvatakse, et nii magavad lapsed paremini ega kannata õudusunenägude all. Laste kasvatamise protsess erinevates riikides annab erinevaid tulemusi. Nigeerias saab kaheaastaste laste seas 90 protsenti oma nägu pesta, 75 protsenti poes käia ja 39 protsenti taldrikut pesta. USA-s arvatakse, et kaheaastaseks saades peaks laps oskama autot ratastel veeretada. Erinevate riikide laste kasvatamise traditsioonidele on pühendatud tohutu hulk raamatuid, kuid ükski entsüklopeedia ei anna vastust küsimusele: kuidas last õigesti kasvatada. Iga kultuuri esindajad peavad oma meetodeid ainuõigeteks ja soovivad siiralt kasvatada nende asemele väärilist põlvkonda.
Eelvaade:
Laste kasvatamine erinevates maailma riikides.
Sissejuhatus.
Kuidas USA-s lapsi kasvatatakse.
Kuidas Ühendkuningriigis lapsi kasvatatakse.
Kuidas Prantsusmaal lapsi kasvatatakse.
Kuidas Saksamaal lapsi kasvatatakse.
Kuidas Hiinas lapsi kasvatatakse.
Kuidas Indias lapsi kasvatatakse.
Kuidas Venemaal lapsi kasvatatakse.
Järeldus.
Tere kallid õpilased! Tahaksin teile rääkida sellest, kuidas lapsi erinevates maailma riikides kasvatatakse.
Meie planeedil elab tohutult palju inimesi, erinevaid rahvusi ja rahvaid, kes on mõnikord täiesti erinevad. Lapsi kõigis maailma riikides ihaldatakse ja armastatakse võrdselt. Lapsed on ohu eest kaitstud, hoitud ja hoitud. Kuid neid kasvatatakse erinevalt,See sõltub religioossetest kommetest, rahvaste kogemustest, ajaloolistest teguritest, isegi kliimatingimustest. Millised lastekasvatuse traditsioonid on erinevate rahvaste vahel? Nüüd tutvustame teile neid.
Kuidas USA-s lapsi kasvatatakse.
Ameerikas jälgivad mõlemad vanemad võrdselt aktiivselt lapse intellektuaalset, füüsilist ja vaimset arengut. Lapsed magavad sünnist saati oma toas. Lapsele on antud rida reegleid: mida ta tohib ja mida absoluutselt mitte. Reeglite rikkumise eest on kaks peamist karistusmeetodit: esimene on mänguasja äravõtmine või televiisori vaatamine ning teine kasutab USA-s populaarset tehnikat: “time-out” ehk istu ja mõtle oma käitumise üle. Samuti antakse lastele tegevusvabadus ja õpetatakse olema iseseisev. Ka lasteaias öeldakse lastele, et neil on õigus oma arvamusele. Vanavanemad ei osale nende kasvatamises, vaid näevad neid pühadel või nädalavahetustel. Keskkoolis hakkab teismeline töötama osalise tööajaga mitu tundi päevas ja seda julgustavad isegi tema vanemad. Ja täiskasvanuks saades vabastatakse nad iseseisvasse täiskasvanuellu.
Kuidas Ühendkuningriigis lapsi kasvatatakse
Ühendkuningriik on kuulus oma range hariduse poolest. Selle riigi inimesed saavad lapsevanemateks 35-40-aastaselt, seega suhtuvad nad laste kasvatamisse väga tõsiselt. Britid on uhked oma traditsioonide ja laitmatute kommete üle ning sisendavad neid oma lastele juba varakult. Väikese inglase lapsepõlv on 2-3-aastaselt täis palju nõudmisi, lastele õpetatakse laua taga käituma, ümbritsevaid inimesi kohtlema ja emotsioone ohjeldama. Vanemad näitavad oma armastust vaoshoitult, kuid see ei tähenda, et nad armastaksid neid vähem kui teiste rahvaste esindajaid.
Prantsusmaa. Kuidas Prantsusmaal lapsi kasvatatakse
Prantslannad panevad oma lapsed väga varakult lasteaeda. Nad kardavad tööl kaotada oma kvalifikatsiooni ja usuvad, et lasterühmas arenevad lapsed kiiremini. Prantsusmaal veedab laps peaaegu sünnist saati terve päeva algul lasteaias, siis lasteaias ja seejärel koolis. Prantsuse lapsed kasvavad kiiresti suureks ja iseseisvuvad 7-8-aastaselt iseseisvalt kooli, ostavad ise poest vajalikud tarvikud ja jäävad pikaks ajaks koju. Prantsusmaal füüsilisi kasvatusmeetodeid ei praktiseerita, kuid ema võib lapse peale häält tõsta ja teda karistada, jättes ta ajutiselt ilma lemmiktegevusest või mänguasjast. Lapselapsed suhtlevad vanaemadega vaid pühade ajal. Muide, prantslaste perekond on nii tugev, et lapsed ja vanemad ei kiirusta lahku minema ja elavad rahulikult koos täiskasvanuks saamiseni ega kiirusta iseseisva pereelu alustamisega.
Kuidas Itaalias lapsi kasvatatakse.
Itaalias, vastupidi, on tavaks jätta lapsed sageli sugulaste, eriti vanavanemate juurde. Perekond Itaalias on klann. Peale vanemate ümbritseb beebit arvukalt sugulasi. Laps kasvab suures peres ja enamasti ei käi lasteaias. Inimesed lähevad lasteaeda ainult siis, kui perest kedagi kohal ei ole. Itaalias hellitatakse last, külvatakse kingitustega üle ja lastakse tal teha kõike: pigistatakse silmad kinni vempude, ühiskonnas käitumise oskamatuse ees ja tõsisemategi vempude eest pääseb. Ema võib küll emotsionaalselt oma lapse peale karjuda, kuid tormab kohe kallistuste ja suudlustega tema juurde. Itaallased armastavad oma lapsi sugulastele ja sõpradele rääkida ja kiita. Itaalias omistatakse suurt tähtsust regulaarsed pereõhtusöögid ja puhkused suure hulga kutsutud sugulastega
Kuidas Jaapanis lapsi kasvatatakse.
Lapse kasvatamise eest vastutab tavaliselt ema. Arvatakse, et abikaasa on leivateenija ja naine kolde hoidja. Kui jaapanlanna saadab oma lapse tööle minnes lasteaeda, peetakse seda isekuse ilminguks. Jaapanis on kindel lähenemine iga lapse vanusele: kuni 5-aastane laps on jumal, 5-15, ori, alates 15-st võrdne. Alla 5-aastastele lastele on kõik lubatud. Täiskasvanud püüavad rahuldada kõiki lapse kapriise ja täita kõik tema soovid. Alates viiendast eluaastast hakkavad nad lapsi kasvatama ja tormavad neile sõna otseses mõttes, lubamata mingeid vabadusi. Iga vanema sõna on seadus. Noorukieas saab temast eeskujulik jaapanlane, distsiplineeritud, seaduskuulekas, selgelt oma kohustustest teadlik ja vastuvaidlematult alluv ühiskondlikud reeglid. Alates 15. eluaastast hakatakse last kohelma võrdsena, pidades teda iseseisvaks ja täisväärtuslikuks inimeseks. Jaapani hariduse olemus on õpetada elama meeskonnas. Jaapanlane ei kujuta end väljaspool koondist ette. Jaapanis pole kombeks teistest silma paista, nii et lapsi ei võrrelda siin kunagi, ei kiideta kordaminekute eest ega nuhelda vigade eest.
Saksamaa. Kuidas Saksamaal lapsi kasvatatakse.
Sakslased ei kiirusta lapsi saama enne kolmekümnendat eluaastat, kuni saavutavad edu oma karjääris. Kui abielupaar otsustab selle sammu astuda, siis suhtuvad nad sellele täie tõsidusega. Lapsehoidjat hakatakse otsima juba enne lapse sündi. Peaaegu kõik Saksamaa lapsed jäävad kolmeaastaseks saamiseni koju ja siis hakatakse teda “mängurühma” viima, et ta saaks eakaaslastega suhtlemise kogemusi, ja siis pannakse ta lasteaeda. Saksa laste elus kehtivad juba väikesest peale karmid reeglid: nad ei tohi liiga kaua teleka või arvuti ees istuda, magama minnakse varakult. Lapsepõlvest peale on neile sisendatud selliseid omadusi nagu täpsus ja organiseeritus. Ja kooliealisi lapsi õpetatakse oma asju ja eelarvet planeerima päeviku ja esimese hoiupõrsa ostmisega.
Hiina. Kuidas Hiinas lapsi kasvatatakse.
Hiina naised lõpetavad rinnaga toitmise varakult, et saata beebi peaaegu kohe pärast sündi lasteaeda. Seal on range toitumise, une, mängude ja arendavate tegevuste režiim. Alates lapsepõlvest on lapsele sisendatud austust vanemate vastu, kollektivismi, vastastikust abi, distsipliini, rasket tööd ja kannatlikkust. Hiina emad on kinnisideeks oma laste varajasest arengust: pärast lasteaeda viivad nad lapsed intellektuaalse arengu rühmadesse ja usuvad, et laps peaks olema hõivatud millegi kasulikuga. Peres pole naiste ja meeste kohustusi jaotatud. Tüdrukul võidakse paluda abi mööbli ümber paigutada ja poisil nõusid pesta.
Kuidas Aafrika riikides lapsi kasvatatakse.
Aafrika lastel on kombeks neid väiksest peale igal pool kaasas kanda. Naised kannavad oma lapsi nii, et nende ümber on mähitud riidetükid. Seal lapsed söövad, magavad, kasvavad ja õpivad maailma tundma. Aafrika lastel ei ole magamis- ega toitmisgraafikut ning lapse kasvades veedab ta kogu aja õues koos eakaaslastega. Sageli otsivad lapsed ise toitu, valmistavad mänguasju või riideesemeid. Mõne hõimu puhul oskavad lapsed juba kaheaastaselt end pesta ja nõusid pesta ning kolmeaastaselt saavad nad hõlpsalt oste sooritada.
India. Kuidas Indias lapsi kasvatatakse.
Laste kasvatamine algab Indias peaaegu hällist. Peamine omadus, mida nad tahavad lapsesse sisendada, on lahkus ja armastus ning mitte ainult inimeste, vaid kõige elava ja ümbritseva maailma vastu: loomad, putukad, lilled jne. 2-3-aastaselt läheb laps lasteaeda ja varsti ka ise kooli. Isiksuse arendamine, iseloomu kujundamine – see on kooli eesmärk. Mitte ainult teadmiste andmiseks, vaid õppimiseks õpetamiseks. Nad õpetavad sind mõtlema, mõtisklema, kannatlikkust, õpetavad ka joogat, isegi naeratama. India haridussüsteem põhineb inimese ettevalmistamisel tugeva pere loomiseks. Haridus ja karjäär jäävad tagaplaanile. Indiaanlased kasvavad kannatlikeks ja sõbralikeks ning annavad need omadused edasi ka oma lastele.
Venemaa. Kuidas Venemaal lapsi kasvatatakse.
Venemaal kasutatakse laste kasvatamisel erinevaid lähenemisi. Kuid peamine traditsiooniline haridusmeetod on "porgand ja pulk". Tavaliselt kasvatab last ema ning isa tegeleb oma karjääri ja rahateenimisega. Kolmandaks eluaastaks saadetakse laps lasteaeda. Harva kasutab keegi sagedamini lapsehoidja teenuseid, vanemad jätavad oma lapsed vanavanemate juurde, kui nad on sunnitud tööle minema. Vanemad kipuvad oma lapsi erinevatesse arendusklubidesse või spordisektsioonidesse saatma. Erinevalt Euroopa vanematest kardavad vene vanemad oma lapsi üksi välja lasta, saadavad nad koolist välja ja toovad nad koolist järele ning kontrollivad oma lapse suhtlemist eakaaslastega. Ja reeglina jäävad lapsed alati lasteks, isegi kui nad loovad oma pere. Nad aitavad neid rahaliselt, hoiavad lapselapsi ja lahendavad ka ammu suureks saanud laste igapäevaprobleeme.
Iga kultuuri esindajad peavad oma meetodeid ainuõigeteks ja soovivad siiralt kasvatada väärilist põlvkonda enda asemele. Lähtudes sellest, millisteks inimesteks erinevate riikide kodanikud üles kasvavad, saame teha järelduse nende haridussüsteemi tõhususe kohta. Ja lõpetuseks tahan öelda, et parim kasvatusmeetod on armastus laste vastu.
Kõik emad mõtlevad aeg-ajalt, kas ma kasvatan oma last õigesti? Uurime, milliseid reegleid peavad emad erinevates riikides kinni.
Vanus Jaapanis
Jaapani lastekasvatussüsteem on üles ehitatud kontrastile. Lapsesse suhtutakse olenevalt tema vanusest täiesti erinevalt. Kuni viieaastaseks saamiseni on lapsele kõik lubatud. Isegi kui ta värvib mööblit viltpliiatsiga või lebab tänaval lompis, ei hakka vanemad teda noomima. Täiskasvanud püüavad rahuldada kõiki lapse kapriise ja täita kõik tema soovid. 6–14-aastaseid lapsi koheldakse täiesti erinevalt. Sel ajal saab laps teada, mis on jaapani rangus. Nad hakkavad teda kasvatama stiilis: iga tema vanemate sõna on seadus. Koolis esitatakse lastele väga kõrgeid nõudmisi ja eeldatakse täielikku kuulekust. Just selles vanuses pannakse paika jaapanlaste maailmakuulus kõrge sooritusvõime, töökus, kuulekus ning sotsiaalsete normide, reeglite ja seaduste range järgimine. Ka poiste ja tüdrukute kasvatus on sel ajal erinev. Jaapanis arvatakse, et mees ei pea oskama süüa teha, vaid ta peab omandama võimalikult palju teadmisi. Seetõttu on tavaks, et poisse saadetakse pärast kooli erinevatesse klubidesse ja spordiosakondadesse. Tüdrukute jaoks pole see vajalik ja nad lähevad sageli pärast kooli koju. Kuid nende emad õpetavad neile majapidamise põhitõdesid. Alates 15. eluaastast hakatakse last kohelma võrdsena, pidades teda iseseisvaks ja täisväärtuslikuks inimeseks.
"Jaapan on monoetniline riik. Siin kasvavad lapsed homogeenses keskkonnas, kus nad imbuvad juba noorest peale raske töö ja traditsioonide austamise õhkkonda. Nad lihtsalt ei näe midagi muud. Sellises ühiskonnas saab tõepoolest 15. eluaastaks inimesest juba väljakujunenud isiksus, kes suudab harmooniliselt ellu sobituda ning omal soovil järgida kehtestatud norme ja käitumisreegleid. Lapsekasvatusstiili sõltuvus vanusest sellises keskkonnas on kõige õigem. Kuid see ei sobiks rahvusvahelistes riikides, kus lapsed puutuvad kokku erinevate kultuuridega. Seal ei saa kõik inimesed 15. eluaastaks oma elupositsioone, eesmärke ja prioriteete selgelt määratleda.“
Kiitus Inglismaal
Inglismaal on tavaks sisendada lastele kõrget enesehinnangut juba varasest lapsepõlvest. Lapsi kiidetakse kõigi, isegi kõige väiksemate saavutuste eest. Peaasi, et laps tunneks end enesekindlalt. Ainult nii suudab temast brittide sõnul kasvada isemajandav inimene, kes suudab keerulistes olukordades otsuseid langetada. Ükski endast lugupidav inglise ema ei noomiks kellegi teise last. Isegi lasteaedade ja lasteaedade õpetajad kohtlevad lapsi haruldase kannatlikkusega. Nad annavad endast parima, et lapsi ei kommenteeriks ega nuheltaks. Kui laps on kapriisne, proovivad nad tema tähelepanu mängule suunata. Peamine on kasvatada lapsi vabade ja vabanenud inimestena ilma komplekside ja eelarvamusteta. Nad peavad pikki vestlusi vanemate meestega, püüdes selgitada, milliseid tagajärgi see või teine käitumine kaasa tuua võib. Koolis soodustatakse ka lapse individuaalsuse väljendamist. Igal õpilasel on oma lähenemine. Laps on vaba otsustama – kuhu õppima, milliseid lisatunde võtta. Kodus antakse lapsele turvahällist oma tuba. Suureks saades otsustab ta ise, millal seal koristada, ja täiskasvanud ei saa ilma küsimata oma last sisse astuda.
“Iga riigi haridussüsteem areneb ajalooliselt ja sõltub suuresti ülesannetest, mida ühiskond endale seab. See haridusmudel on kõige vastuvõetavam Euroopa riikidele, kus on võetud sallivus. Siin peaks iga inimene tundma end ainulaadsena ning väga oluline on juba varakult lastes enesehinnangut sisendada. Britid on alati olnud tundlikud oma vara ja isikliku ruumi suhtes. Seetõttu on parim viis lapses enesehinnangut sisendada tema toa puutumatus.
Vastastikune abi Türgis
Türgi lapsi kasvatavad enne kooli peamiselt emad. Vähesed inimesed panevad oma lapsi lasteaeda, seda enam, et riigis pole ühtegi riiklikku lasteaeda ja kõik ei saa endale lubada eralasteaedu. Aga peaasi, et siin on nii omaks võetud, et naised tavaliselt ei tee tööd, vaid tegelevad lastega. Sajanditevanused traditsioonid on Türgis endiselt tugevad. Harivad mängud ja alusharidus pole samuti levinud. Usutakse, et lapsed saavad koolis kõik vajalikud teadmised ja kodus on parem lõbus olla. Seetõttu mängivad lapsed mänguasjadega ja lõbutsevad nii hästi kui oskavad. Tavaliselt lastel igav ei ole, sest neid on peres tavaliselt mitu. Muide, juba väikesest peale õpetatakse lapsi üksteist aitama. Vennad ja õed kasvavad sõbralikult ja ühtsena. Hariduse põhieesmärk on õpetada lapsi üksteist aitama, appi tulema, ühesõnaga tundma end perekonnana. See on suuresti põhjus, miks perekonnad Türgis on nii tugevad. Muide, lapsed kasvavad varakult suureks. Juba 13-aastaselt on neil omad kohustused. Tüdrukud aitavad ema, poisid isa. Samas on peredes kombeks, et vanemad lapsed aitavad väiksemate eest hoolitseda, täites mõnikord sama funktsiooni kui meie vanavanemad.
„Moslemid austavad väga oma pere piire. Mida tugevamad on perekondlikud sidemed, seda lihtsam on inimestel elada. Idamaades on inimesed harjunud lootma mitte ainult iseendale, vaid ka oma sugulaste abile. Ja nad on alati valmis vastastikust abi pakkuma. Kui vanemad lapsed osalevad nooremate kasvatamises, lähendab see neid palju. Lisaks sotsialiseeruvad nooremad inimesed kiiremini, kuna nad võtavad omaks vanemate kogemused ja oskused. Tänu sellele kasvavad lapsed lähedalt mitte ainult veres, vaid ka hinges, neil tekivad ühised huvid ja vaated elule.“
Võrdsus Hiinas
Naaberriigis Hiinas, vastupidi, kasvatatakse poisse ja tüdrukuid ühtemoodi. Hiina peredes pole ka meeste ja naiste kohustusi jaotatud. Naised töötavad sageli palju, mehed aga teevad rahulikult igasuguseid kodutöid. Seda õpetatakse neile lapsepõlvest peale. Hiina haridussüsteem on üsna lihtne. Esiplaanil on range kuulekus. Juba lasteaedades panevad õpetajad rõhku sõnakuulelikkusele – laps peab kõiges kuuletuma oma vanematele. Toit, mängud ja uni on rangelt graafikus. Juba väga varakult õpetatakse lapsi olema igapäevaelus iseseisev ja töökas. Näiteks juba pooleteiseaastaselt hakkavad lapsed joonistama ja lugemise põhitõdesid omandama. Samal ajal hoolivad vähesed inimesed lapse arvamusest. Tema ülesandeks on täiskasvanute tahet vastuvaidlematult ellu viia. Ainult vanemad otsustavad, millistesse sektsioonidesse ja klubidesse laps pärast kooli läheb, milliste mänguasjadega ta mängib ja kuidas oma vaba aega veedab. Hiina lapsed kuulevad harva kiitust.
„Hiinas on tohutu rahvaarv ning vanemate peamine ülesanne on õpetada oma last elama ja töötama tiheda konkurentsiga keskkonnas. Seal on tugev sotsiaalne teadvus. Lisaks on riigil praegu maailmamajanduses oluline koht ja ta soovib oma positsiooni tugevdada. Hiinlased mõistavad, et üksi nad palju ei saavuta ja nad peavad tegutsema koos. Sellest tulenevalt on väga oluline sisendada lapsele oskust suhelda ja meeskonnas elada ning see tähendab eelkõige oskust vanematele kuuletuda - nii vanuses kui ka positsioonis. Seetõttu võimaldab range kasvatus lapsepõlves inimestel edukalt ellu jääda ühiskonnas, kus on vaja kõvasti tööd teha ja oma koha eest päikese käes võidelda.“
Kannatlikkus Indias
Hindud hakkavad tegelikult oma lapsi kasvatama sünnist saati. Peamine, mida nad siin õpetavad, on kannatlikkus ja oskus elada harmoonias iseenda ja ümbritseva maailmaga. Vanemad püüavad oma lapsesse sisendada lahket suhtumist mitte ainult inimestesse. Siin õpetatakse austama loodust, loomi ja taimi. Lastele tuuakse pähe: ära tee paha. Seetõttu pole India poistel kombeks koeri peksa ega linnupesi hävitada. Väga oluline omadus on enesekontroll. Juba väikesest peale õpetatakse lapsi oma emotsioone ohjeldama, viha ja ärrituvust alla suruma. Koolides õpilaste peale ei karjuta ja vanemad, ükskõik kui väsinuna nad koju tulevad, ei võta kunagi oma ärritust oma laste peale ega tõsta häält, isegi kui nad on midagi pahandust teinud. Eelkõige suhtuvad noored sellise kasvatuse tõttu üsna rahulikult sellesse, et nende vanemad valivad endale peigmehe või pruudi. Mõnikord ei näe noored üksteist enne pulmi. Juba varakult õpetatakse lastele pereväärtuste olulisust ja valmistatakse ette abiellumiseks.
Ühesõnaga, India haridussüsteem põhineb inimese ettevalmistamisel tugeva pere loomiseks. Haridus ja karjäär jäävad tagaplaanile. Muide, kannatlikkust ja rahulikkust õpetatakse isegi koolis. Nad õpetavad joogat, viivad läbi meditatsioonitunde ja isegi räägivad, kuidas õigesti naeratada. Selle tulemusena näivad lapsed Indias õnnelikud ja rõõmsameelsed, kuigi paljud elavad allpool vaesuspiiri.
«Indias on looduse ja inimese vaheline seos juurdunud religioonis. Inimese põhiülesanne on saavutada harmoonia iseenda ja välismaailmaga. Ja selleks ei pea ta, nagu eurooplased, püüdlema mingite materiaalsete hüvede poole. Piisab sisemise rahu tunde leidmisest. Kui lapsele õpetatakse lapsepõlvest saati alandlikkust ja vihaga võitlemise oskust, õpetatakse naeratama ja elu nautima, siis maistesse väärtustesse suhtub ta hoopis teistmoodi. Inimestel on uskumatu sisemine ressurss enesearenguks. Selle tulemusel tunneb inimene end õnnelikuna olenemata sellest, kui palju raha tal õnnestus teenida.
