Lõbutsege 2-aastasele lapsele. Harivad ja odavad viisid beebiga treenimiseks

16.10.201927.05.2017

Kahe ja poole aastasena astub beebi nii füüsiline kui vaimne areng taas tohutu sammu edasi. Nüüd on beebi iseloom peaaegu välja kujunenud. Lapsele meeldivad rollimängud ja raamatud. Paljud 2,5-aastastest lastest lähevad lasteaeda ja mõned juba külastavad seda asutust. Millised oskused on lapsel selles vanuses ja kuidas koos lapsega tema edasist arengut stimuleerida?

2,5-aastase lapsega saab mängida palju mänge

Vanuse tunnused

Väikelapse füüsiline aktiivsus kasvab jätkuvalt. Seetõttu lõpetavad mõned 2,5-aastased lapsed päevasel ajal magamise, kuigi lastearstid soovitavad hoida päevaseid uinakuid koolieeliku igapäevarutiinis kuni vähemalt 5-aastaseks saamiseni.
Uus arengukriis (kolm aastat) läheneb, mistõttu on oluline, et vanemad leiaksid tasakaalu keeldude ja lubade vahel. Lapsele ei tohi survet avaldada, aga ka lubamatust ei tohiks lubada.
Lapse emotsioonide ring laieneb. Lapsel on juba peened ja väga keerulised emotsionaalsed reaktsioonid, nagu igatsus, kaastunne, hirm, kadedus või hellus. Laps oskab juba kaasa tunda. Beebi on endiselt ema külge kiindunud, kuid lahkuminek toimub tavaliselt ilma pisarateta. Kui beebil miski õnnestub ja ta saab kiitust, teeb see beebi väga rõõmsaks. Tema poole pöördutud taunimist kuuldes muutub laps ärritunuks.
Mängud, mis beebile huvi pakuvad, muutuvad järk-järgult keerukamaks. Eriti puudutab see rollimänge, kus beebi saab kordamööda rolle vahetada.
2,5 aastase lapse kõnes on kõik kõneosad juba olemas. Lisaks õppis laps kontrollima oma hääle tugevust. Kui varem huvitas väikest rohkem “kus” ja “kus”, siis nüüd on kõige levinum küsimus “miks”.

Laps peab mängima nii täiskasvanute kui ka lastega

Koostage oma võsukesega vanaemale postkaart “Väikese Leonardo” meetodil. Järgmises videos näitab õppetundi intellektuaalse arengu ekspert O. N. Teplyakova.

Arvutage välja oma vaktsineerimise ajakava

Kõrgus ja kaal

Kui võrrelda 2-aastase näitajatega, võtab laps kaalus juurde umbes 1100–1200 g ja kasvab 5 cm. Esitasime tabelis nii füüsilise arengu keskmised näitajad kui ka nende näitajate normaalpiirid:

On aeg õpetada oma lapsele põhivärve. Selles aitab teid järgmine eelkooliõpetaja Anna Vedeneeva video.

Mida peaks laps suutma teha?

Enamik 2,5-aastaseid lapsi saab:

Kõndige kiires tempos ja jookske.
Mine alla ja trepist üles.
Astu üle takistusest.
Kõndige oma varvastel.
Hüppa kahel jalal.
Söö iseseisvalt ja joo tassist.
Pese ja pese hambaid ning kammi ise juukseid.
Pange selga lihtsad asjad ilma abita, samuti lihtsate klambritega kingad.
Võtke nalja.
Jäljendage täiskasvanuid majapidamistöödes.
Mängides jäljendage oma soo rolli.
Osalege vestluses.
Rääkige lihtsate lausetega, mis sisaldavad kahte või kolme sõna.
Joonista pliiatsite ja värvidega.
Asetage kuubikud ja mängige konstruktoriga.
Pane kokku lihtsad (2-4 tükki) pusled.
Mängi palliga – viska seda kahe käega, viska üle takistuse ja püüa kinni ka kahe käega.
Keskenduge 3-4 värvile ja 4-6 geomeetrilisele kujundile.
Kontrollige füsioloogilisi vajadusi.

Kineetiline liiv soodustab beebi motoorsete oskuste arengut ja hoiab last hõivatud, kui liivakasti ei saa minna

klassid

Õpetage oma last mitte ainult ühes kohas hüppama, vaid ka mõlema jalaga maha tõugates edasi hüppama. Pallimänge soovitatakse ka füüsiliseks arenguks.
Kutsu oma pisike koguma pilte ja puslesid, millel on 3-4 tükki. Samuti saate koguda Nikitini väljakut.
Mängige ehituskomplektiga, kutsudes last mitte ainult vabalt ehitama, vaid ka joonistusele keskenduma.
Vaadake koos lapsega erinevaid pilte ja arutage neid. Pakkuge neis vigade leidmist (kasutage selleks juhendeid).
Beebi muusikaliseks arenguks mängige oma lapsele erinevaid meloodiaid, kuulake koos erinevate pillide helisid ning juhtige beebi tähelepanu ka teda ümbritsevatele helidele (linnu sirin, liiklusmüra, vee heli vannitoas, lehtede sahin tuulest). Kui teie lapsele meeldivad lastelaulud, paluge tal ära arvata mõni tuttav meloodia, mille on laulnud tema ema.
Tegelege oma lapsega joonistamisega. Selleks kasuta pliiatseid, värve, värvipliiatseid, viltpliiatseid ning ka kõndides joonista pulgaga lumes või liivas. 2,5 aastased lapsed armastavad endiselt näpuvärve. Võite kutsuda ka oma lapse pilte värvima.
Suhtle oma lapsega palju, et tema sõnavara pidevalt laieneks. Looge väikesega dialooge, vastake tema küsimustele ja küsige enda oma.
Modelleerige plastiliini- või soolataignast puruga ja tehke ka mitmesuguseid rakendusi.
Uurige koos lapsega mõisteid "vähe-liiga", "madalam-kõrgem", "parem-vasak".
Sorteerige koos lapsega erinevaid esemeid värvi, tüübi, suuruse või muu tunnuse alusel.
Esitage oma lapsele lihtsaid mõistatusi, näiteks kirjeldage mõnda looma ja paluge tal see ära arvata.
Kutsuge beebi mängima kuubikute, pesulõksude, vee, raamide, mosaiikide, nööridega.
Paluge lapsel objekt puudutusega ära arvata.
Vaata koos lapsega üle Domani kaardid ja kasuta arendavateks tegevusteks muid abivahendeid.
Väikelapse mälu arendamiseks peitke mänguasju ja leidke need üles, paluge lapsel tuua teile mõni ese mälust, arutlege hiljuti toimunud sündmuste üle.
Jalutuskäigul, aga ka raamatute ja videote abil uurige koos lapsega ümbritsevat maailma - loomi, transporti, loodusnähtusi, putukaid, toitu, lilli ja palju muud.

Töötage oma lapsega rohkem nõrgemates arenguvaldkondades

Natalia Gorbunova
Konsultatsioon lapsevanematele “Mida teha kodus 2-3-aastase lapsega”

Konsultatsioon lapsevanematele

"Kuidas hoida 2-3 aastast last kodus hõivatud»

Kallis vanemad! Argipäeva õhtud ja nädalavahetused teie elus beebi kuulub täielikult teile, talle kõige lähedasematele ja kallimatele inimestele - vanemad. Kuidas suhtle sel ajal lapsega? Kas lugeda? Kas vaadata uut telesaadet? Või äkki matkama? Aga see on kiireloomuline teha majapidamistöid, oodatakse külalisi ja tuleb valmistada pidulik õhtusöök. Kuidas selles olukorras kompromissi leida?

Mäng – mis võiks olla huvitavam ja olulisem beebi? Mäng ei paku lapsele mitte ainult lõbu, vaid ka rõõmu, teadmisi ja loovust. Selleks läheb ta lasteaeda. Mängude abil arendatakse tähelepanu, mälu, mõtlemist, kujutlusvõimet ehk omadusi, mis on vajalikud hilisemaks eluks. A. S. Makarenko kirjutas: "Mängul on elus laps sama tähendusega nagu täiskasvanu – tegevus, töö, teenindus. Mida laps mängimas, selline on ta suureks saades paljuski tööl. Selleks, et hoida 2-3 aastast last kodus hõivatud Huvitavaid ja kasulikke tegevusi saab kasutada mängude korraldamiseks, et tutvustada lastele sensoorseid standardeid.

Lapse päev lasteaias on täis huvitavaid tegevusi, ootamatuid sündmusi, põnevaid jalutuskäike ja mänge eakaaslastega. A Majad? Kõik hõivatud. Ema on hõivatud majapidamistöödega, isa loeb ajalehte või vaatab telekat, vend või õde valmistab kodutöid. Täiskasvanutelt ainult laps kuuleb: "Mine, ärge tülitage mind, tehke midagi!" Kuidas? Laps hakkab virelema, on kapriisne ega saa endaga hakkama võta.

Beebi kuulab huviga ja vaatab tähelepanelikult täiskasvanuid, ümbritsevat maailma ning teeb enda jaoks avastusi. Ja sel hetkel on oluline saada lapsele tõeliseks sõbraks, õpetada teda kasutama oma vaba aega, et ta tunneks seda, vajadust oma töö järele, klassid, mängud.

2-3-aastaselt on lapsed väga iseseisvad. Neid täidab huvi ja uudishimu, soov tungida kõikjale ja kõikjale, saada kõike korraga teada. Pole ime, et seda vanust nimetatakse "uuringud".

Ühistegevused täiskasvanu ja beebi arvestades tema vanust funktsioonid:

Luuletuste, muinasjuttude, novellide, lastesalmide, jamade ja muude rahvaluuleteoste lugemine, mis on selgelt illustreeritud, arusaadavad ja huvitavad laps sisu järgi.

Tutvumine ümbritseva esememaailmaga.

Elusmaailmaga tutvumine.

Tutvumine teadmistega kuju, värvi, suuruse kohta.

Tõsine asi on mänguasi.

Lapsed armastavad mänguasju -

Seda räägivad kõik.

Aga mänguasjad?

Kas sulle ei meeldi poisid?

B. Zakhoder

Oluline tingimus, mis aitab kaasa laste moraalsele kasvatusele, on mänguasjade valik. See peab olema teadlik ja läbimõeldud.

Valime mänguasju

Oleme nendega sõbrad ja mängime,

Me võtame selle alati teele kaasa

Ja mõnikord me purustame selle.

O. Emelyanova

nõu vanemad:

Mänguasja ostmine laps, võta arvesse mänguasju, mis tal juba on.

Ärge ostke mänguasja, millel on palju väikesi üksikasjad: ta oskab need alla neelata, kõrva, ninna lükata.

Osta mänguasju vanuse järgi laps või veidi"kasvuks".

Mänguasi peaks arendama ja õpetama beebi.

Näidismängud lastega:

Sõbralikud sõrmed silitavad ühe käega teist kätt

Kõik on nii vajalikud!

Puudutage seda sõrme - vanaisa oma vasaku käe nimetissõrmega

parema käe pöidlale.

See sõrm on selleks, et vanaema oma nimetissõrme puudutaks.

See sõrm issi puudutab keskmist sõrme.

See sõrm on selleks, et emme saaks oma sõrmusesõrme puudutada.

Ja see sõrm olen mina, puuduta väikest sõrme.

Ja see on kogu mu perekond! Tehke liigutus "taskulambid".

Sarviline kits tuleb (mõlema käe keskmised ja sõrmusesõrmed on painutatud)

Kits kõnnib tagumikuga (pöidlad hoiavad neid, nimetissõrmed ja väikesed sõrmed on suunatud ette, raputage käsi)

Jaladega ülalt üles (sõrmed surutakse rusikasse, koputage rusikas rusikasse

Plaks-plaks silmadega (pöial all, ülejäänud üksteise vastu surutud.

Kasutage pöidla ühendamiseks ülejäänuga teravaid liigutusi)

Kes putru ei söö?

Kes ei joo piima? (raputage nimetissõrme)

Ma ahistan teda, ma tüütan teda! Tehke esimene liigutus "kits".

GHOULID ON SAABANUD

Kummikud on saabunud (vehkige kätega nagu tiivad)

Ghouls - tuvid

Istus mulle pähe (pane käed pea peale)

Minu tütre peas.

Sina, mu tütar,

Viipa käega.

Sho - hoo - hoo! (Lehvige kätega, ajades kummituse minema)

Uksel on lukk (kahe käe rütmilised kiirühendused lukus)

Kes võiks selle avada?

Tõmbatud (sõrmed kokku surutud, käed eri suundades sirutatud)

Väändunud (liigutused kokkupandud sõrmedega teist eemale, enda poole)

Koputati (sõrmed kinni, peopesaalused koputavad üksteist)

Ja nad avanesid (Sõrmed lahti, peopesad külgedele laiali)

Hall jänku peseb ennast.

Jänku hall

Pesemine,

Nähtav külastamiseks

Valmistub.

Pesin nina,

Pesin mu saba

Pesin kõrva

Pühkige kõrv!

Laps teeb vastavaid liigutusi. Siis hüppab kahel jalal, ema selja taga edasi liikudes – jänesed tulevad külla. Pärast seda naaseb laps oma kohale. Mäng kordub.

"Kana ja tibud"

Kana läks välja jalutama,

Näpista värsket rohtu.

Ja tema taga poisid -

Kollased kanad.

Kaas-kaas-, kaas-kaas-

Ära mine kaugele

Aeruta käpad,

Otsige teravilja.

Sõi paksu mardika ära

Vihmauss.

jõi vett -

Täielik segadus.

Õuemängud Majad hingamisharjutustega

Laps istuvad jalad risti põrandal ütleb vanem:

Zh-zhu-zhu, ütles tiivuline mardikas, - sizh-zhu-zhu.

Laps haarab endal õlgadest ja hääldab:

Ma tõusen püsti ja lendan, sumisedes valjult ja valjult.

Laps ja vanem sirutavad käed külgedele ja liiguvad häält tehes ruumis ringi "ja". Treeningu kestus on 2-3 minutit.

Laps ja vanemad seista samal real. Kõigil on käes paberlennuk. Käskluse peale tõusevad lennukid õhku. Saate lennukit aidata, puhudes sellele peale ja takistades sellega põrandale sukeldumist.

Ema kallistab mind

Hingame sisse läbi nina, sirutame käed külgedele, hoiame hinge kinni 3 sekundit. Välja hingates kallistame end sama tugevalt nagu ema tavaliselt teeb.

Lastele objektide suuruse tutvustamisel sorteerivad lapsed reeglina objekte suurteks ja väikesteks ( Näiteks: väikesed seened väikeses korvis ja suured seened suures). Saate kasutada autosid, nukke jne.

Peenmotoorika arendamisele suunatud mängud on 3. eluaasta lastele väga kasulikud. Nende hulka kuuluvad mitmesugused paelad, kinnitused ja manipuleerimismängud esemetega, mis erinevad puutetundlikkuse, kõvaduse ja pehmuse poolest.

Pea meeles! Suhtlemiseks kulutatud aeg laps, premeerib meid täiskasvanuid sügava lapseliku kiindumusega

2-aastase lapse füüsiline aktiivsus meeldib igale vanemale. Beebi on pidevalt liikvel, ta hüppab, ronib, ajab mööda maja palli taga, tantsib rõõmsa muusika saatel, demonstreerides selgelt oma suurepärast füüsilist vormi. 2-aastase väikemehe intellektuaalne areng liigub sama kiire tempoga. Tema sõnavara laieneb, loogiline mõtlemine kujuneb, mälu ja tähelepanu tugevneb. Tempo, millega beebi uusi teadmisi omandab, sõltub vanemate pingutustest.

Kaheaastaselt on lapse areng suunatud ümbritseva maailma ja oma võimete mõistmisele.

Kuidas arendada loogilist ja matemaatilist mõtlemist?

Loogilised ja matemaatilised arendavad harjutused viivad loogilise mõtlemise kujunemiseni. Klassid koosnevad:

Ruumi ja aja mõiste. Paluge oma lapsel leida mänguasi, mille olete peitnud. Aidake teda otsinguid suunates: "vaatame voodi alla, kapisahtlisse, tooli taha, äkki on meie jänku seal peidus."
Võimalus kellaajal navigeerida. Kolmele eluaastale lähemal peab laps õppima vahet tegema päeval ja õhtul, hommikul ja öösel ning tegema vahet sellistel mõistetel nagu täna, homme, eile. Beebit magama kiigutades rääkige temaga sellest, mida ta tegi hommikul ja mida õhtul.
Sorteerimismängud. Võtke erinevad nööbid või pasta, lõigake värvilisest paberist ringid ja ruudud (peaasi, et need ei oleks sama suuruse, värvi ja kujuga). Sorteerime sarnasuse järgi. Saate pildistada köögivilju ja puuvilju ning tuletada lapsele meelde, et küülik armastab köögivilju ja ahv puuvilju. Loomadele panime pildid ette.
Lihtne konto. Alustage õppimist mitte numbritest, vaid mõistetest, mis on teie lapsele kättesaadavad. Loendage sõrmedel, trepiastmetel. Kui laps juba oma vanust sõrmedel näitab, paku talle näidata, kui vana ta saab.
Panime kokku puslesid ja pilte. Valige harjutusteks lihtsad 2-3-4 osalised mängud. 2-aastasel beebil on protsess keeruline, areneb aeglaselt, nii et ema peaks esmalt last aitama.

Lastele mõeldud mõistatused peaksid olema väga lihtsad, et laps saaks need kokku panna ilma kõrvalise abita

"Palju on vähe" - 2-aastane laps on selle kontseptsiooni jaoks valmis (vt ka:).
Orienteerumine ruumis. Laps õpib selliseid mõisteid nagu parem - vasak, kõrgem - madalam.
Võrdlus. Mängud piltidega raamatutes või spetsiaalsetes piltides, mis võimaldavad lapsel võrrelda tegevusi ja esemeid: "kes mida sööb", "kus on kelle saba", "kus on kelle maja" (soovitame lugeda:).
Joonise leidmine kahe tunnuse põhjal. Asetage lapse ette värvilised paberist ringid, nii et nende seas oleks kaks kollast, suur ja väike või kaks erineva suurusega punast ruutu. Paluge oma lapsel leida iga paar: kaks kollast ringi või kaks punast ruutu.

Objektide omaduste uurimine

Hea lugeja!
See artikkel räägib tüüpilistest probleemide lahendamise viisidest, kuid iga juhtum on ainulaadne! Kui soovite teada, kuidas oma konkreetset probleemi lahendada, esitage oma küsimus. See on kiire ja tasuta!
Lapse jaoks üks olulisemaid oskusi. Inimest ümbritsevad pidevalt mingid objektid. Teades nende omadusi, leiab ta neile hõlpsasti kasutust. Oskus võimaldab lastel arendada abstraktset mõtlemist, õpetab võrdlema ning arendab kompimis- ja haistmismeelt. Õppeprotsess koosneb päheõppimisest:
mõisted objektide kohta: pikk - lühike, kõrge - madal, lai - kitsas;
soe - külm, sile - kare, kõva - pehme (arendab kompimismeelt);
raske - kerge;
identne - erinev (3 aastat);
maitse ja lõhn (aitab teadvustada haistmismeelt);
esemete värviomadused (aitab meeles pidada värvinimesid ja õpetab värve eristama) (soovitame lugeda:);
geomeetrilised kujundid ja kujundid (kasulikud ruumilise mõtlemise jaoks) (soovitame lugeda:).

Kuidas kõnet arendada?
Esimene soovituste plokk sisaldab kognitiivseid harjutusi, mis aitavad kaasa kõneoskuste üldisele arengule. Tunnid ei nõua täiskasvanutelt eriteadmisi, peamine on teie armastus ja kannatlikkus. Ilmselgelt on 2-aastasel lapsel oluline midagi huvitavat teha, muidu ei taju ta infot positiivselt. Õppima asudes pidage meeles, et kõne on laste täieliku arengu keskmes. Vanemad peaksid:
Lugege koos beebiga lasteraamatuid ja vaadake nendes olevaid pilte. Arutage kindlasti muinasjutus või loos toimuvaid sündmusi ja viige läbi nende üksikasjalik analüüs. Küsige oma väikeselt kuulajalt juhtivaid küsimusi ja kiitke teda õigete vastuste eest.
Korraldage nukuteater. Ostke poest pere lasteetenduste atribuutikat või valmistage need ise. Lavastate esimese etenduse, seejärel kaasate väikese tegevusse. Näidake, kuidas nukke juhtida, usaldage väikesele aardele nukunäitleja roll.
Arendage kõnehingamist. Õpetage oma last väljahingamise ajal hinge kinni hoidma. Treeninguks sobivad seebimull, pillimäng, küünalde puhumine. Suvel kutsu ta võililli puhuma. Hingamisharjutused aitavad küllastada keha hapnikuga, aktiveerivad südant, närvisüsteemi ja aju.
Paku kõnemänge. Täielik fraasimäng: ütlete lapsele fraasi alguse ja laps lõpetab selle. Näiteks: “Teil on toas roheline...”, “Meie kassile meeldib magada...”.

Ühine piltide lugemine ja vaatamine soodustab lapse arengut
2-aastased lapsed, kelle sõnavaras on juba teatud sõnu, isegi kui need on veidi moonutatud, saavad kasu mängudest ja meelelahutusest, mille eesmärk on kõneoskuste tugevdamine ja laiendamine. Toimige järgmiselt.
Küsige oma tütrelt või pojalt lihtsaid küsimusi selle kohta, mida nad aknast näevad või mis tänaval toimub. Pole tähtis, et vastused oleksid ühesilbilised, peaasi, et laps tahaks vastata.
Proovige oma lapsega arutada kõiki tema elus toimuvaid sündmusi. Tundke huvi selle vastu, mida ta mängib, kuidas sõi, milline mänguasi talle meeldib ja miks. Küsimine aitab laiendada teie beebi passiivset sõnavara ja õpetab teid oma mõtteid teiega jagama – see on suurepärane alus tulevaseks vastastikuseks mõistmiseks.
Reeglina on lapsed 2-aastaselt hästi kursis muinasjuttudega, mida neile sageli loetakse. Paluge oma lapsel koos neile öelda: sina alustad – tema jätkab. Näiteks: “Hiir lehvitas saba ja mida muna tegi? See kukkus kokku. Õige!". Kiida kindlasti oma aaret iga õige vastuse eest.
Rikastage oma beebi sõnavara omadussõnadega. Esitage sageli küsimusi, mis algavad sõnaga "mis". Teie ülesanne on julgustada last välja mõtlema või meeles pidama teie öeldud objekti või asja määratlust. On väga hea, kui ta suudab vähemalt ühe omadussõna iseseisvalt meelde jätta.

Kuidas arendada tähelepanu?
Säilitame tundide mängusisu, kuid suuname need treeningutähelepanu poole. Oskus keskenduda, märgata detaile ja mõelda ülesande üle aitab teie varandust koolikeskkonnas. Pakume teie lapsele tegevust:
Midagi otsides. Läbiotsimist saab läbi viia kodus, tänaval, aknast. Paluge lapsel juhtida tähelepanu sinisele autole parklas või leida pildilt orav. Mäng ei vaja täiendavaid atribuute ja seda saab mängida kõikjal, peate lihtsalt lapsele huvi pakkuma. Aitab arendada keskendumisvõimet.

Jalutuskäigu ajal võite paluda lapsel leida ja näidata mõnda asja, eset, autot, lille.
Asetage välja labakindad, alustassid, tassid ja mustrilised mütsid. Valige üksused nii, et iga komplekt sisaldaks samu kujunduselemente. Lapse ülesanne on leida objektidelt sarnane muster.
Maja või torni ehitamine joonise järgi. Osta mäng poest. Valige kõige lihtsama kaheosalise disainiga toode. Tund on mõeldud kolmeaastasele lapsele.
Leia ruumist või õue mänguväljakult ühe tunnusega esemeid: pehme, kõva, valge, ümmargune. Pole vaja kiirustada ega lasta lapsel teadlikult valida,
Laiendame eelmise mängu otsinguväärtust. Lapse ülesanne on leida asju, millel on kaks identset omadust: suured ja ümarad, väikesed ja pehmed.

Jäme- ja peenmotoorika arendamine
Lastepsühholoogid seostavad motoorseid oskusi tugevalt lapse üldise arenguga. Iga beebi liigutus mõjutab tema intellektuaalseid ja kõnevõimeid. Kaheaastase lapsega võib tegeleda:
Sõrmede võimlemine: modelleerimine, aplikatsioon, joonistamine.
Mäng sisestusraamiga.
Avatavad nööbid, nööbid, lukud. Soovi korral lase tal õppida, kuidas nööpe ja tõmblukke kinnitada.
Õpime riideid ära võtma ja selga panema (mütsid, sokid, labakindad).
Valage vesi ja valage teravilja lehtri, veekeetja, kannu, kastekannu abil (ostke laste nõud).

Sensoorsed karbid teraviljade, pasta ja kaunviljadega on suurepärane abimees peenmotoorika arendamisel (täpsemalt artiklis:). Mänge saab mängida ka ühevärvilisena – selle konsolideerimiseks
Kätepesu. Õpetame beebit ise käsi pesema. Treening on õrn, ilma sundimiseta. Samal ajal näitame, kuidas kraani avada ja sulgeda, pudelist vedelseepi välja pigistada ja sellega käsi vahustada.
Valage klaasi seebivett ja andke lapsele vispliga vee vispeldamiseks.
Täidame alustassi veega, paneme sinna ümmargused pallid (Kinderi anumad), anname pojale või tütrele lusika ja palume esemed kinni püüda. Asetage eemaldatud ese ilma veeta klaasi.
Vee kogumiseks kasutame pipetti või klistiiri: tõmbame ja valame.
Kogume vett käsnaga ja pigistame käsna välja.
Võtame paberi ja pudeli. Laps peaks paberi tihedalt kortsutama ja suruma tekkinud tüki pudeli kaela.
Mängud pesulõksude ja paeltega.
Valmistame mustreid pastast, pulkadest ja ubadest.
Õpetame alla 3-aastast last paberil punkte joontega ühendama. Kasutame ülesandeid lasteraamatutes ja ajakirjades.
Väikesed esemed (helmed, herned) kanname pintsettidega üle.
Pudelite ja purkide korkide valik. Õpetame neid keerama ja lahti keerama.
Mängime püramiidvoltimist, kasutame sorteerijaid ja sisestame raame.

Jätkame ümbritseva maailmaga tutvumist
Lisaks teatud harjutustele, mis soodustavad lapse intellektuaalset arengut, tuleks laiendada tema teadmisi ümbritsevast maailmast. Loomulikult peab saadud teave olema arenevale teadvusele kättesaadav ja korrelatsioonis vanusega seotud võimetega. Räägime lähemalt asjadest, mida me juba teame, vaatame videot ja alustame loomadest:
Uurime loomade elu üksikasju. Kus nad elavad, mida söövad, kuidas nende kehaosi nimetatakse (sarved, saba, kabjad). Me räägime teile, mida inimene saab lehmalt või lambalt (piim, vill). Uurime, kuidas nende poegi kutsutakse.
Tutvume lindude eluga. Saame teada, kus nad elavad, mida söövad ja nende tibude nimed. Anname teadmisi edasi vestluse kaudu lapsega, rääkides talle, et on olemas kodu- ja metslinnud. Millist kasu toovad linnud inimesele, kuidas nad metsas elavad.
Teadmiste laiendamine putukate kohta. Sipelgas ehitab sipelgapesa, mesilane lendab lillede vahel ja kogub õietolmu mee tegemiseks, röövik sööb lehti. Lugu putukatest tuleks üles ehitada positiivselt. Vanemad selgitavad beebile, et kõik putukad on elus, et neil on lapsed, et nemad, nagu meiegi, hingavad, neil on ümbritsevas maailmas oma eesmärk.
Vaatleme loodusnähtusi (lumi, vihm, vikerkaar) ja selgitame nende tekkimist. Miks sajab vihma, kust tulevad lumehelbed?
Uurime pere elukohale iseloomulikke puid ja lilli. Pargis jalutades nimetage puid, mida näete. Kui näete lillepeenart, näidake oma pojale või tütrele lilli ja öelge, kuidas neid nimetatakse.
Meenume igapäevaelus kohatavate puuviljade, seente, köögiviljade, marjade nimetusi. Kontrollime, kas laps mäletab nimesid, pakkudes valida pirni või õuna.
Mõistame materjali mõisteid, selgitame, millest on valmistatud meid ümbritsevad esemed (puit, metall, paber, klaas, kivi).

Beebi uudishimu on vaja igal võimalusel turgutada, andes vastuseid tema küsimustele. Kui vanemad ei suuda mõnda nähtust seletada, on mõttekas lubada lapsel hiljem selle teema juurde tagasi pöörduda, kuid mitte lihtsalt seda unustada.

Lapsel on huvi õppida nende taimede nimesid, mida jalutuskäigul kohtab.
Mõistete ringi laiendamine
Kätte on jõudnud aeg laiendada lastele arusaadavatel teemadel lihtsas vormis. Esitame nende kõige lihtsamad kontseptsioonid, koormamata lapse tähelepanu detailidega üle. Tehke enda jaoks igapäevane ülevaade tulevastest õppetundidest, et saaksite planeeritud plaani täpselt järgida. Milliseid teemasid tundides võtta:
kauplus;
arst, haigla;
perekond;
transport;
meremaailm (mered, ookeanid, laevad);
raudtee (rongid, rööpad, juht, vagun);
akvaarium (kalad, veealune elu, akvaariumi elanike jälgimine);
linn.

Täiendame oma teadmisi maailmast infoga inimese ja tema tegemiste kohta, tutvume kodumasinate maailmaga, tutvume ametitega. Võtke aruteluks järgmised teemad:
Inimese töötegevus. Õpetame mõistma, mida inimene teeb: emme pühib põrandat, peseb nõusid, isa parandab kraani. Kasvatame austust teiste töö vastu.
Me uurime inimest. Õpetame kehaosi, räägime tervisest ja isiklikust hügieenist ning selgitame selle tähendust.
Tutvustame kodutehnikat, selgitame nende otstarvet. Räägime selle õigest käsitsemisest, söögiriistadega, ja juhime tähelepanu ohtudele.
Teeme tutvust ametitega. Ühendame teema teiste teemade uurimisega. Näiteks transport – autojuht, haigla – arst.
Vanemad, kes plaanivad oma last lasteaeda viia, peaksid teda uuteks oludeks ette valmistama, taasesitades mänguliselt emaga lahkumineku, teises majas magamise või õpetajaga kohtumise olukorda.

Tihti korraldatakse lasteaedades ja koolides ametite tutvustamise päevi, kuid miski ei takista vanematel seda teemat oma lastega veel varem arutada
Mis aitab kaasa intellektuaalsele arengule?
Meie maailm on mitmetahuline, selles on muusika ja maalikunst, teater ja ballett. Kunst on oluline arendusvahend laste intellektuaalsete võimete arendamiseks. Laps peab teadma ja tundma:
Muusika. Kuulake oma aardega klassikalisi teoseid, mis valgustavad hinge ja teadvust. Saate oma kuulamist huvitavate lugude ja muinasjuttudega. Lastele meeldivad naljakad lastelaulud, nad jätavad sõnad mõnuga meelde ja hakkavad kaasa laulma. Kasutage oma lapsele logorütmikat õpetades Zheleznovsi programmi ja julgustage teda tantsima.
Joonistamine. 2-aastase meistri kunst pole kaugeltki täiuslik, kuid need pole enam kritseldused. Selles vanuses lapsed suudavad teadlikult joonistada ringe ja jooni, nad püüavad kujutada lähedasi ja iseennast. Nad üritavad pilte üle maalida, ilma pildi servadest kaugemale minemata. Osalege väikese inimese loovuses, joonistage ring ja kutsuge teda päikese tegemiseks edasi joonistama. Tema kohale saab joonistada tüdruku ja pallid, lasta beebil pallide jaoks nöörid joonistada. Värvimiseks kasutage sõrmevärve.
Rollimängud. Suurepärane võimalus lastega intellektuaalseks tegevuseks. Lapsed mõtlevad hea meelega selliste mängude jaoks ise välja: nad mängivad ostlemist, ravivad nukke. Teie osalemine aktsioonis peaks olema minimaalne, võite teeselda haiget või osta midagi poest, kuid peamine roll on lapsel. Kui teie peres on vanemaid lapsi, laske neil aidata teil venda või õde koolitada.

Korraldage lastele temaatilisi nädalaid, mis on pühendatud konkreetse teema õppimisele. Täitke nende vaimne maailm muusika ja maaliga. Osalege pidevalt tema ümber toimuvate sündmuste ja olukordade üle. Arvestage oma lapse eelistusi, tegutsege õrnalt, ilma peale surumata ja käsklusi andmata, huvitage last tegevuste vastu, muutes need mänguks.

2-aastane laps on väike iseseisev inimene, kes uurib uudishimulikult ümbritsevat maailma. Täiskasvanud peaksid aitama lapsel mängu kaudu võimalikult palju kohaneda. Vanemad otsustavad iseseisvalt, mida oma 2-aastase lapsega mängida, olenevalt lapse füüsilisest ja intellektuaalsest arengutasemest.

Mida peaks laps kaheaastaseks saades hakkama saama:

Füüsiline areng:
- liigutusi õigesti koordineerida;
- juhtida oma keha järjepidevalt;
- arendada suuri ja peenmotoorikat.
Iseteenindus – teie vajadustele vastamine:
- hügieeniline;
- toitumine;
- lahtiriietumine-riietumine;
Intellektuaalne areng:
- sõnavara täiendamine;
- suhtlemine täiskasvanute ja eakaaslastega;
- teadmised ümbritsevast maailmast;
- joonistamine, muusika, tantsimine.

Mängud, mis soodustavad paremat füüsilist arengut

Pallimängud

Palliga õuemänge naudivad võrdselt 2-aastased poisid ja tüdrukud. Tuleb meeles pidada, et selles vanuses laps väsib üsna kiiresti, mistõttu on soovitatav aktiivne meelelahutus vaheldumisi lõõgastumisega. Ei ole soovitatav mängida kauem kui 15 minutit, vastasel juhul keeldub laps järgmisel korral sellest meelelahutusest.
Isegi väikeses korteris saate lapsega palli mängida, visates seda lähedalt beebi kätesse. Haaramisliigutused arenevad, parandades kontrolli oma keha üle. Istudes üksteise vastas ja sirutades oma jalad laiali, nagu omamoodi eesmärk, peaksite õpetama kaheaastast last palli etteantud suunas veerema.
Kodus “söödav – mittesöödav” mängimine parandab beebi reaktsiooni välismõjudele, suurendab teadmisi selles, mida tohib süüa ja mida mitte. Plussiks on haaramisliigutuste arendamine palli püüdmisel.

jalgpall - proovige liikumise ajal palli lüüa jalaga, vaheldumisi parema ja vasaku jalaga;
viska palli etteantud suunas;
viska pall üles nii, et 2-aastane laps üritab seda kinni püüda;
visake üksteisele sporditarvikut, seistes ringis mitme ligikaudu sama vanuse lapsega.

Aktiivses meelelahutuses ei tohiks täiskasvanud jätta lapsi üksi ilma järelevalveta mängima:

2-3-aastane laps võib kukkuda ja vigastada saada;
palliga löömine, isegi eakaaslase viskamine, on üsna valus;
Vanemad peaksid mängu juhtima.

Takistuste ületamine

2-3-aastased lapsed armastavad väga spordimänge:

ronida mööda seinalatte;
riputage täiskasvanu toel horisontaalsel ribal;
kõndida maapinnast kõrgemal palgil;
joosta, hüpata.

Selles vanuses beebil puudub hirmu- ja ohutunne, mistõttu on täiskasvanutel soovitatav last pidevalt jälgida, et õnnetusi ära hoida. Soovitatav on rääkida lapsele käitumisest võimlemisvahenditel ja vajadusest kõvasti kinni hoida.

Irina Knyazeva - lasteaia nr 57 õpetaja

Eksperdid annavad nõu, mida 2-aastase lapsega tänaval mängida:

vanematele või teistele läheduses mängivatele lastele järele jõudmine;
pimeda mehe buff;
kõndides läbi labürindi, mööda asfaldile tõmmatud joont;
hüppenöörid paigal vahelduvate jalgadega, astmelt astmele, üle äärekivi.

Hüppamisel tuleks hoida 2-aastasel lapsel käest kinni, kuni ta õpib hüppama ilma vigastusteta.
Aktiivsed füüsilised mängud asenduvad kodus paljajalu teradel ja väikestel kivikestel kõndimisega. Võite soovitada ja näidata isiklikku eeskuju, kuidas kõndida kikivarvul, hoides palli või pehmet mänguasja põlvede vahel. 2-3-aastased lapsed kordavad hea meelega täiskasvanute tegevusi.
Lastele meeldib väga massaaž looga “Rong sõitis” – mängulisel viisil tugevdavad nad seljalihaseid ja parandavad rühti. Lapsega koos treenimine tugevdab organismi, tõstab immuunsust ja hoiab ära paljude haiguste esinemise.

Mängud peenmotoorika parandamiseks

Väikese inimese harmooniline areng on mõeldamatu ilma käte peenmotoorikat treenivate mängudeta. 2-aastaste laste käte ja sõrmede liigutused on otseselt seotud aju toimimisega – need aitavad kaasa kõne, loogika ja liigutuste visuaalse koordinatsiooni paremale arengule.

Loomine

Muidugi ei pruugi kõik kohe õnnestuda, kuid lapsevanemate kannatust on vaja, et 2-aastane laps õpiks kõike ise tegema:

joonistage värvide ja pliiatsidega, värvige suuri värvimisraamatute jooniseid;
lõika kääridega välja lihtsad kujundid;
plastiliinist, savist või taignast pulgad ja pallid vormida;
teha aplikatsioone ja meisterdada papist, värvilisest paberist ja muudest saadaolevatest materjalidest.

2-aastase lapsega peaksite selliseid mänge mängima ainult täiskasvanutega, kes selgitavad ja räägivad teile üksikasjalikult, näitavad, millises järjekorras seda või teist käsitööd teha. 2-aastane laps teeb vanemate juhendamisel esmalt vaid lihtsaid toiminguid: maalib suure pildi, liimib täiskasvanu välja lõigatud kujukese.
Kõik lapsed armastavad joonistada. Lapse tulevase vasaku- või paremakäelisuse määrab see käsi, millesse laps pliiatsi või pintsli võtab. Ei ole soovitatav esemeid sunniviisiliselt vasakust käest paremale teisaldada, kuna sellised meetodid üldiselt pärsivad loovust. Isegi kui pole selge, mida laps kujutas, on soovitatav last kiita, et julgustada tema pingutusi.

Liivamängud

Beebi tegevused liivakastis on väga kasulikud:

losside ehitamine arendab kujutlusvõimet;
liivast “pirukate” valmistamine õpetab eristama toote kuju;
liiv masseerib sõrmeotsi ja peopesasid, parandades vereringet ja beebi ajutegevust;
Teiste lastega mängimine avardab silmaringi ja arendab seltskondlikkust.

Liivaga puistatud klaasile joonistamine soodustab kujutlusvõime ja iseseisvuse arengut.

Kõne areng

Saate mängida 2-aastase lapsega, rääkides talle muinasjutte, õppides koos lastesalme, eriti selliseid, nagu mängukaru, milles on ühendatud lugu ja tegevus. Kasutage 2-aastase lapsega mängudes tõhusalt muusikalist saatepilti: kutsuge last muusika taktis kehaliigutusi tegema - hüppama, kükitama. Või ise pilli mängida.

Mänguliselt tuleks õpetada lapsi sõnu selgelt hääldama ja neid parandama, kui hääldatakse valesti. Soovitatav on rääkida beebiga nagu täiskasvanuga, suurendades väikese inimese sõnavara.

2-aastastele lastele meeldib vaadata nukuetendusi, mida saab kodus korraldada. Professionaalseid nukke pole vaja kasutada; peaksite kasutama lapse lemmikmänguasja. Saate mängida koos lapsega, õpetades lapsele käitumisreegleid igapäevaelus - laua taga, vannitoas pesemise ajal, aidates emal tuba koristada ja muud taolist.
Selles vanuses lapsed armastavad mängida rollimänge eakaaslaste või vanematega. Nuku riietamine ja juuste kammimine, lemmikkaru ravimine, poest kauba ostmine – sobib rohkem tüdrukutele, kes pärivad ema käitumist. Ja poisid tegelevad autodega, ehitavad kuubikutest garaaže ja monteerivad ehituskomplektidest lihtsaid figuure.

Esemete kvaliteedi määramine

Kuidas mängida 2-aastase lapsega nii, et laps õpiks määrama esemete kuju ja oskaks omandatud teadmisi praktikas õigesti rakendada? Soovitatav on võtta erinevaid kujundeid: kuubikud, pallid, püramiidid, nukud.
Leia erinevused – sellised mängud aitavad lapsel arendada tähelepanu ja intelligentsust. Peate need mänguväravasse veeretama. Vanemad peaksid lapsega mängides selgelt selgitama, miks pall veereb kõige kiiremini, mitte kuubik. Erinevate mänguasjade näitel saab beebi eristada esemete kuju.

Mängud esemete kvaliteedi võrdlemiseks arendavad intelligentsust ja tähelepanu: soovitatav on võtta 2 mänguasja, näiteks erinevatesse riietesse riietatud, erineva soenguga, erineva pikkusega nukud. 2-aastane laps peab rääkima, mis on neil ühist ja mis erinevat. Selliste mängude sage mängimine oma lapsega on hea treening vaimseks arenguks.

Helikeskkond

Hea soovitus on mängida oma beebiga, et helisid ja ümbritsevat ruumi ära tunda. Hoolikalt tuleks kuulata kella tiksumist, kärbse suminat, autode müra akna taga. Lapsele helide päritolu selgitamisel on soovitatav neid koos korrata. Heliallikaks võib saada ise: kraapige küüsi seinale, klaasi, lööge ust kinni, köhige, teesklege, milliseid helisid lemmikloomad teevad. Täiskasvanu järel korrates tajub laps magama minnes ja magama jäädes vähem kõrvalist müra.

Peenmotoorika
Mida ja kuidas 2-aastaste lastega mängida, valivad vanemad, juhindudes soovitustest 2-3-aastase lapse harmooniliseks arenguks.

Peenmotoorikat arendatakse väikeste esemetega mängides - mitmevärvilised nööbid, oad, sõrmused, sädelevad ehted - arendab suurepäraselt sõrme motoorseid oskusi. Lastel on huvitav püramiidi külge rõngaid nöörida. Värvide vaheldumisega jääb 2-aastasele lapsele meelde figuuri õige lisamise järjekord.

Ubade või nööpide panemine kitsa kaelaga pudelisse on lastele lõbus tegevus, mis arendab peeneid sõrmeliigutusi nende padjandeid masseerides, millel on kasulik mõju lapse vaimsele arengule.

Kuidas 2-aastase lapsega kodus mängida, ütleb vanemate intelligentsus. Juba väikesest peale saate õpetada oma poega või tütart aitama oma ema kõige lihtsamate võtetega: asetage salvrätikud lauale, pange kõigile kahvlid ja lusikad, õpetades samal ajal lapsi loendama. Kui palju inimesi peres on ja kui palju riistu tuleb lauale panna. Mitu lusikat, kahvlit, taldrikut tuleks panna.
Majaümbruse koristamine õpetab last olema korralik. Pühkige põrand, imege tolmuimejaga vaip, pange mänguasjad ära – lapsed teevad hea meelega lihtsaid majapidamistöid koos ema või isaga. Elektriseadmetega töötamisel on vajalik täiskasvanu järelevalve. Korraldades igapäevased mured põneva mängu vormis, saad tagada, et laps aitab edaspidi oma vanemaid ilma pidevate meeldetuletusteta.
Paljudele lastele meeldib koos emaga süüa teha, tehes lihtsaid samme nagu tõeline kokk: segage tainast, valmistage pirukas, koorige keedetud köögivilju.

Tähelepanu arendamine

Puslede mängimine arendab intelligentsust, tähelepanu ja loogikat. Esiteks peate väikesest arvust osadest kokku panema kõige lihtsamad valikud, suurendades järk-järgult ülesande keerukust.
Lihtne mäng aitab määrata esemete kuju ja värvi: pange erinevat värvi mänguasjad 2 konteinerisse. Selgitage lapsele, kumb on, ja küsige kindlat värvi mänguasja. Iga õige teo eest on soovitatav last sõnaga premeerida.
Seebimullide puhumine pakub alati rõõmu. Ise mullide puhumine arendab beebi hingamiselundkonda ning eri värvides virvendava ime püüdmine parandab liigutuste koordinatsiooni.

Kõik mängud kaheaastase lapsega peavad olema täiskasvanu järelevalve all, et vältida lapse vigastusi. Kindlasti tuleks beebit kiita, olenemata sellest, kas ülesanne tuli hästi või halvasti. Laps peaks tundma oma vanemate armastust ja kaitset. Mängude mitmekesisus sõltub ema ja isa soovidest ja kujutlusvõimest.

Sarnased materjalid

Nüüd selgub, et järgmine vanus on alates 2-aastasest, nii et sellest me selles artiklis räägimegi.

Minu meelest on see vanus väga huvitav, mängud lapsega jõuavad täiesti uuele tasemele. Kui me räägime Taisiyast, siis 2-aastaselt kasvas tema visadus kuidagi järsult, ta suutis teha vaevarikkamat tööd ning tal tekkis ka tohutu kirg ehitamise ja loomise vastu (tema lemmikmänguasjaks sai klotsid). Seetõttu ilmus meie "mängurepertuaari" sel ajal palju uusi tegevusi, mida selles artiklis käsitletakse. Õigemini, siin on toodud ainult mängude esimene pool, aga siin on teine:

Niisiis, mida saate 2-aastase lapsega mängida (enamiku neist mängudest saab kodus oma kätega teha):

Kasulik on õpetada beebile pidevalt uusi oskusi, uusi käte ja sõrmede liigutusi. Sellel on kasulik mõju lapse kõne kujunemisele ja arengule üldiselt. Nii näiteks pöörasime oma mängudes varem erilist tähelepanu jne. Nüüd on aeg omandada veel üks uus tegevus – niidi kerimine. Kerimismängud on loodud selleks, et õpetada beebit mõlema käe liigutusi paremini koordineerima.

Selle mängu käigus õpib laps keerama nööri või paela ümber pulga või palli. Üldiselt on pulgale kerimine palju lihtsam, seega on parem sellega alustada. Selleks sobib trummipulk, pliiats või isegi pulk tänavalt. Selle külge peate siduma väikese nööri, paksu lõnga või lindi.

Lapse mänguhuvi suurendamiseks võid teibi otsa kinnitada väikese pehme mänguasja. Iga uue pöördega roomab mänguasi lapsele aina lähemale. See on väga põnev!

Taisiya armastas seda tegevust väga, ta võis pikalt loopida ja seda hoolimata sellest, et alguses ei tulnud mul isegi mõte mänguasja sidumisest, ma märkan endas sellist entusiasmi tütar iga kord, kui ta omandab mõne uue praktilise oskuse. Ta justkui tunneks, et tal läheb seda elus vaja

2. Seebi vahu valmistamine

Valmistage mängu jaoks vispel ette. Seejärel valage koos lapsega kaussi vett ja lisage veidi šampooni. Näidake oma lapsele, kuidas tugevalt vispeldades saada rikkalikku vahtu. Tavaliselt on lapsed sellest õpetlikust mängust lihtsalt lummatud, see on peaaegu nagu võlutrikk – vesi muutub vahuks

Olles piisavalt vispliga mänginud, hakkame tütrega tavaliselt läbi kõrre seebimulle puhuma. Tavaliselt on beebidel esimest korda raske aru saada, et vett ei tohi kõrre kaudu juua, vaid pigem välja puhuda, nii et kui te pole kunagi varem proovinud klaasis tormi tekitada, katsetage esmalt tavalise veega. ja veenduge, et laps vett ei joo. Ja alles siis liikuge seebiveega mängimise juurde. Sel juhul on mullid veelgi suurejoonelisemad kui vispliga.

3. Sensoorsete kastidega mängimine

4. Objektide korrastamise õppimine, keskendudes korraga värvile ja suurusele

Kaasasime tütrega sageli mängud pesulõksude ja pintsettidega. Nii näiteks kasutasime mänguasjadega teepidudel koos muude plasttoitudega – kookide ja juurviljadega – küpsistena vahtkummitükke ja kommidena helmeid. Loomulikult panime kõigile toidu välja vastavalt igaühe värvieelistustele (Karule meeldivad ainult punased kommid ja jänkule ainult sinised jne).

Pintsette saab kasutada kas tava- või spetsiaalsed lapsed. See on suurem, nad ei saa helmeid üle kanda, kuid need sobivad sellega hästi sama firma puuviljad. Õpperessurssidel on muid lõbusaid tööriistu peenmotoorika parandamiseks, Näiteks.

Ütlematagi selge, et mängud pesulõksude ja pintsettidega arendavad suurepäraselt peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni ja lihvivad tööriistaoskusi.

7. Kotist esemete leidmine puudutusega

Võtke mitu väikest eset, mis erinevad kuju ja tekstuuri poolest. Näiteks võite võtta männikäbi, lauatennise palli, Kinder Surprise mänguasju, kõva metallist käsna, niidirulli jne. Võite kasutada isegi tõelisi puu- ja köögivilju! (Aga liiga palju esemeid korraga võtta ei tohi! Esimesel korral piisab 5-6 tükist) Pange kõik asjad koos beebiga läbipaistmatusse kotti, kõike hoolikalt uurides ja katsudes. Seejärel leppige kokku, et arvate ära kotis olevad esemed ilma sellesse vaatamata. Mängu valikud on järgmised (raskusastme suurenemise järjekorras):

võtame kätte esimese ettejuhtuva eseme ja arvame seda kotist välja võtmata, mis see on;
Näitame lapsele sarnast eset ja küsime “Leia kotist samasugune”;
otsimata otsime kotist konkreetset eset (näiteks koonust);
Anname ülesandeid nagu „Leia kotist midagi ümarat/karedat/väikest”.

Mängu keerulisemaks muutmiseks saate kotile lisada geomeetrilisi kujundeid, näiteks Dienesha plokid (Osoon, KoroBoom) ja proovige neid puudutusega ära arvata.

Pähklitega on huvitav mängida mitmesuguste kombatavate aistingute jaoks, aga ka meid ümbritseva maailma kohta teadmiste rikastamiseks. Selleks ostke 4-5 sorti koorega pähkleid (igat tüüpi 5 tk). Mängisime kreeka pähklite, männiseemnete, sarapuupähklite, mandlite ja maapähklitega.

Mida saate nendega teha? Esiteks võib pähkleid kasutada ka mänguasjade pähklite andmiseks, nende nimede hääldamiseks ja meeldejätmiseks.

Teiseks saate pähkleid sorteerida tüübi järgi, korrates jällegi nimesid (nukk Katya armastab kreeka pähkleid ja Olya armastab maapähkleid).

Kolmandaks võid pähklid panna väikesesse läbipaistmatusse kotti ja neid puudutades kotist eemaldada, nagu eelmises mängus.

9. Koputajaga mängimine

Müügil on kahte tüüpi koputajaid. Pallidega koputajad (KoroBoom, Minu pood), ei nõua reeglina lapselt märkimisväärset pingutust, piisab palli ühekordsest löömisest, et see läbi kukuks. Saate seda harivat mänguasja oma beebile tutvustada juba üheaastaselt.

Naeltega koputajad (Osoon, Minu pood, Babadu) nõuavad lapselt palju rohkem liigutuste selgust, vastupidavust ja keskendumisvõimet, sest naela löömiseks on vaja seda korduvalt lüüa. Ja nelgid ei liigu enam nii kergesti kui pallid. Seega, kui te pole veel proovinud sellise koputajaga mängida, siis proovige seda kindlasti, teie lapsel on see huvitav.

Meile Taisiyaga meeldis kordamööda naelu sisse lüüa: üks talle, teine mulle jne.

10. Pange matrjoška kokku, sobitades selle osade mustriga.

Selle ajaproovitud mänguasja kasulikkust on vaevalt võimalik üle hinnata, see ühendab endas terve rea loogilisi ja motoorseid mänge: laps õpib tuvastama sobiva suurusega osi, järjestama neid suuruse järgi, õpib avama ja sulgema; matrjoška (Labürint, Minu pood, Tütred & pojad).

Kui laps on juba harjunud pooli suuruse järgi valima, siis on aeg juhtida tema tähelepanu matrjoška rõivastuse mustrile ja selgitada, et kahe poole muster ei ühti alati. Õpetage oma last pooli pöörates matrjoška mustrit kombineerima.

Loomulikult võib see ülesanne olenevalt matrjoška kujundusest erineda keerukusest. Mõned joonised pole lapse jaoks liiga selged. Lisaks on paljusid pesitsevaid nukke väga raske pöörata ja sel juhul läheb mustri valimise ülesanne lapsele üle jõu. Seega, kui teil pesitsevat nukku veel pole, arvestage ostmisel nende teguritega.

11. Puslesid paneme kokku 4-20 osast

Ja muidugi ärge unustage mõistatused (Osoon, Labürint, Minu pood). Kõik lapsed arenevad erinevalt, mõned näitavad üles suurt huvi puslede vastu ja suudavad paljust osadest pilte kokku panna kaua aega, teised aga ei taha tegelikult isegi 4 osa kokku panna. Keskenduge lapsele ja andke talle teostatav ülesanne, ärge üle pingutage.

Mis puutub Taisiyasse, siis selles vanuses kogus ta (minu abiga) mõistatusi 4–12 osast. Peab ütlema, et 2. eluaastaks oli tema huvi puslede vastu märgatavalt raugenud võrreldes 1,5-aastase kirega.

See on praegu kõik. Lugege kindlasti järge: