Lastevanemate koosolek esimeses juuniorrühmas “Väikelaste peenmotoorika arendamine mittestandardsete seadmete abil. Lastevanemate koosolek esimeses juuniorrühmas “Väikelaste peenmotoorika arendamine kasutades

29.10.201927.05.2017

1. võtavad kokku õpetajate ja lapsevanemate ühistegevused möödunud aastal

2. Määrake järgmise aasta väljavaated

Tuvastada individuaalsed probleemid laste arengus ja visandada viis nende ületamiseks, edendada vanemliku initsiatiivi ja suhtlemisoskuste arengut

Vorm:

vanemate õhtu

Varustus:

Laste loominguliste tööde näitus

Video

Muusikaline saate

Ülesannetega ümbrikud vanematele (4 tk.)

Tänukirjad lastele

Tunnistused vanematele

Lastevanemate koosoleku plaan

Õpetaja avakõne (Ljašenko S.L.) Video, milles näidatakse autasustamist kategoorias (lapsed) Töö vanematega

Introspektsioon

Konsultatsioon lapsevanematele “Laps ja päike” (Kyllenen V.G.)

"Süüta küünal" (minut ilmutust) Lapsevanemate premeerimine aktiivse osalemise eest rühma elus

7.Õpetaja lõppkõne

1. Õpetaja avakõne

Tere õhtust, kallid vanemad! Täna kogunesime kõik koos, et tähistada väikest, kuid väga olulist sündmust. Teie lapsed käisid terve aasta lasteaias. Nad tulid meie juurde väikeste lastena, kartsid kõike ja nutsid ning loomulikult kutsusid nad oma ema järgi. Vaata nüüd, mis neist on saanud. Kutsume teid vaatama fragmente rühma elust.

(video vaatamine (vt ketta manus), kus on jäädvustatud tegevused ja rutiinsete hetkede elluviimine rühmas, laste endi räägitud luuletuste salvestused)

V.: Ja nüüd tähistame teie poiste saavutusi tänukirjadega.

Auhinnad

Kõige seltskondlikum (David) Kõige aktiivsem ja osavam (Gelya) Kõige musikaalsem (Anya, Asel) Kõige rõõmsam (Sasha Zh.) Parim artist (Milana) Parim isu (Yarik) Kõige kogenum (Alisa) Kõige rohkem jutukas (Dasha Kor., Alina B .) Kõige tagasihoidlikum (Danil) Parim unistaja (Seryozha) Kõige sõbralikum (Dasha Kov.) Kõige õiglasem (Veronica) Kõige sõbralikum (Diivan) Kõige põhimõttelisem (Liza, Dasha A., Artak, Ruslan) Parim lugeja (Averyan) Kõige püsivam ( Sasha B.) Kõige korralikum (Maxim) Kõige ökonoomsem (Zakhar) Kõige distsiplineeritud (Artem)

Noh, me tähistasime poiste saavutusi. On aeg mõelda, mille kallal me veel tööd tegema peame.

Introspektsioon

Teie ees on märkmed ja pliiatsid. Loen ette esimese juuniorrühma laste oskused ja võimed ning teie pange tähele, kas teie lapsel on need oskused olemas.

Niisiis, kas teie laps saab teha järgmist:

Teab lasteaeda tulles tere öelda Teab, kuidas öelda lapsevanematele pärast söömist sõnadega Teab, kuidas oma istet sõbrale loovutada. Oskab kuulata laste kõnet täitma laste taotlusi Oskab kutsuda õpetajat kodust lahkudes, väljendades selgelt oma mõtteid Täiskasvanu poole pöördudes kasutada sõnu „palun” Teab, kuidas tervitada neid ees- ja isanimega kutsudes. Kuulab segamatult täiskasvanu juhiseid. Vaatab raamatuid. Teab, kuidas pärast sööki enda järelt koristada. Ta märkab katkist mänguasja ja palub seda parandada.

V.: Muidugi ei omanda lapsed kohe oskusi ja teadmisi, nad vajavad abi ja ainult koos saame häid tulemusi saavutada

Kõne V.G. Cullanen:

Kallid vanemad! Mõne päeva pärast tuleb suvi. Praegusel aastaajal peame oma laste tervise parandamiseks maksimaalselt ära kasutama looduse võimalusi. Suvi on aasta kõige päikesepaistelisem aeg, seega tahan teile öelda, kuidas oma last päevitamise abil korralikult karastada. Ühe kuni kolme aasta vanuseid lapsi tuleks päikese käes võtta ettevaatusega, kui nad on mitu päeva valguses ja varjus kõndinud. Ülekuumenemine on väga ohtlik lastele, kellel on suurenenud neurorefleksi erutuvus. Seetõttu on parem valida heledates toonides riided, mis kaitsevad last ülekuumenemise ja liigse kiirguse eest.

Sügisel, talvel ja kevadel ei põhjusta otsene päikesevalgus ülekuumenemist ning kasulik on lasta sel langeda beebi avatud näole.

Päevitamise ajal mängivad lapsed vaikselt, ärge laske beebil füüsiliselt üle pingutada.

Suvel on soovitatav päevitada temperatuuril +20, eelistatavalt tuulevaikse ilmaga. Esimene avatud päikese käes viibimine ei kesta kauem kui 5–6 minutit. Iga päev suurendame õhuvannide võtmise aega 40-50 minutini.

Päikese käes saab olla hommikul kella 10-11ni ja peale lõunat kella 15-16ni.

Lapse päikese käes karastamine on vastunäidustatud, kui õhutemperatuur on +30 või kõrgem.

Ülekuumenemise esimesteks tunnusteks on näo punetus ja higistamine, kui need ilmnevad, tuleb laps kohe varju viia, pesta ja anda keedetud vett juua.

Pauside kestus, mil laps mängib varjus ja on päikese käes, on individuaalne, selle määrab lapse heaolu ja seisund. Peaasi, et lapsel oleks võimalus varjus puhata, kuni algava ülekuumenemise tunnused kaovad. Kui ülekuumenemise märgid ei kao, siis ärge viige last enam päikese kätte, laske tal rahulikult varjus mängida.

Pärast päevitamist läbivad lapsed veeprotseduurid - dušš või dušš. Kuna alajahtumine tekib siis, kui nahk on märg, tuleb last rätikuga kuivaks pühkida ka kõrge õhutemperatuuri korral.

Õigesti doseeritud päikesevanniga ei väsi laps jalutuskäigu ajal väga ära ja lõpetab jalutuskäigu 20-30 minutit varjus mängides. Päevitamise, värskes õhus mängimise ja veeprotseduuride kombinatsioon tõstab lapse isu, beebi naudib lõunasööki ja läheb päeval magama.

Tavaliselt tõuseb päikese mõjul kehatemperatuur 0,5-0,7 kraadi ja 1,5 - 2 tunni pärast normaliseerub temperatuur ilma füsioloogilisi funktsioone häirimata.

Suvel on hädavajalik pakkuda lapsele keedetud vett juua, et vältida ülekuumenemist ja säilitada keha veetasakaalu.

Ja pea meeles, et ilus päevitus ei taga sulle vastupanuvõimet külmetushaigustele. Seetõttu tuleb lapse päikesega karastamine kombineerida teiste karastamisprotseduuridega – vee ja õhuga karastamisega.

Meeldetuletuste edastamine vanematele.

Ilmutuse minut "Süüta küünal"

Vanemad edastavad ja jutustavad lugusid muusika saatel. saatel.

V.: Meie kohtumine on lõppenud. Täname teid kõiki abi ja toetuse eest ning soovime tunnustada rühma elus aktiivselt kaasa löönud lapsevanemaid ning avaldada neile tänu.

Esitlus

K: Jätkake! Loodame, et ka edaspidi osalete aktiivselt oma laste elus ja lasteaia elus. Meie kohtumise lõpus tahaksin lugeda luuletusi

Me tahame vanemaid

Öelge suur aitäh.

Täname teid laste eest,

Kellega sa meid sõbraks tegid!

Tänan teid soojuse eest,

Sõpruse, rahu ja mõistmise eest.

Aitäh ka laste eest

Selle eest, et usaldasite meid!

Oleme päevast päeva koos

Elame ühe suure perena.

Ja see lasteaed on ühine kodu,

Kui teile meeldis see õhtu, siis võtke leht koos päikesega ja kui ei, siis võtke leht koos pilvega. Võite kirjutada neile positiivseid arvustusi või seda, mis teile ei meeldinud.

Jevgenia Tšurina

Viimane lastevanemate koosolek

"Mida oleme aastaga õppinud"

Sihtmärk:õppetegevuse tulemuste kokkuvõte.

Ülesanded: tutvustada vanematele oma laste saavutusi ja kordaminekuid; teha kokkuvõtte õpetaja, laste ja vanemate ühistegevusest.

Meie koosoleku päevakava:

1. E. Yu esitluse “Mida me õppisime aastaga” linastus.

2. Mitmesugust.

1. Õpetaja avakõne

Tere õhtust, kallid vanemad! Meil on hea meel tervitada teid meie rühma viimasel koosolekul. Kuidas me sel aastal elasime, mis oli meie elus huvitavat, mida õppisime ja mille kallal on vaja veel tööd teha – see on meie tänane vestlus.

Tuletan teile meelde, et meie rühmas “Võililled” koolitame kahes vanuses lapsi - need on lapsed vanuses üks kuni kaks aastat (varajane vanuserühm 2), nad jäävad meie juurde veel üheks aastaks ja lapsed vanuses 2-3 aastat. aastat vana (1 noorim) anname nüüd need lapsed vabaks .

Aasta jooksul arenesid kõik lapsed vastavalt eale, valdasid programmimaterjali ja näitasid positiivset dünaamikat kõigis arenguvaldkondades.

Kõik lapsed on lasteaiaga hästi kohanenud. Kohanemistulemuste põhjal võeti vastu 7 uut last, 3 last läbisid kergel astmel, 3 keskmisel astmel kohanemise, raske kuluga mitte ühtegi ning üks tütarlaps on veel kohanemisperioodis.

Harjutus "Ja siin me oleme"

Head lapsevanemad, soovime, et ka teie hoopleksite ja ütleksite, mis teie arvates teie beebiga uut juhtus, mida ta õppis, mis teid üllatas ja rõõmustas ning võib-olla hirmutas. Vanemad annavad kordamööda lipust ja "hooplevad" mõne kvaliteedi, oskuse või võimega, mille nende laps on sel aastal omandanud.

Tahan ka midagi kurba öelda: keskmine haigestumus oli 17,4%. Aasta alguses tabasid meid tuulerõuged ja karantiin oktoobrist jaanuarini. Aasta jooksul põhjustasid sagedased ägedate hingamisteede infektsioonide ja ägedate hingamisteede viirusnakkuste puhangud madala külastatavuse, vaid 51,5%.

Väikelaste tervise hoidmise ja tugevdamise küsimustesse tuleks suhtuda täie tõsidusega: pole saladus, et väikese, hapra inimese immuunsus, istuv eluviis, külmetushaiguse puhangud, nõrgeneb kohanemisperioodil ja lapsed haigestuvad sageli. haige. Seetõttu pean oma töös peamiseks ülesandeks laste füüsilise ja vaimse tervise hoidmist ja tugevdamist. Aasta läbi tegime kehalise kasvatuse ja tervisetööd ning püüdsime luua tingimusi organismi karastumiseks.

Minu kõnega kaasneb ettekanne, mille slaididel näete huvitavaid hetki meie rühma laste elust.

"Räägime teile, kuidas meil lasteaias lõbus on!"

Päev algab hommikuvõimlemisega. Võimlemiskompleksid kirjutatakse iga kuu mängulises poeetilises vormis. “Meie oleme jänesed”, “Karupojad”, “Kuked”, siin on lastel võimalus kehastuda erinevateks loomadeks.

Päeval mängime õuemänge, viime läbi kehalise kasvatuse tunde, pöörame tähelepanu hingamis- ja näpuharjutustele. Meie lastele meeldib väga mängida mänge, kus keegi neile järele jõuab: "Võtke järele, saage järele", "Ärata väike karu."

Meile meeldib ka sünnipäevi pidada, me viime sünnipäevalise alati “Pätsi” ja kingime talle õhupalli.

Tervisetöid teostame enne magamaminekut (paljajalu kõndimine, õhuvannid, vastavalt temperatuurirežiimile. Massaažiradadel käimine nööpidega, sõlmedega, kummiradadega lampjalgsuse vältimiseks. Soojal aastaajal - magamine ilma T-särkideta.

Võimlemine voodis pärast ärkamist. Esmalt võimleme võrevoodis ja siis liigume edasi õhuvannide ja mängude juurde.

Kaks korda nädalas toimuvad lastele tunnid liigutuste arendamiseks.

Rühmas on kõik tingimused päevaseks kehaliseks aktiivsuseks (liumägi, kuivbassein, kehalise kasvatuse abivahendid: pink, hüppekast, redel, nagid, väravad jne)

Aasta lõpus tasub tähele panna, et lapsed arenevad füüsiliselt, liiguvad sooviga, on huvitatud mitmesuguste kehaliste harjutuste sooritamisest, on õppinud sooritama kehalise kasvatuse abivahenditega toiminguid. Vastavalt vanusele arendavad nad liigutuste koordinatsiooni, suudavad kiiresti reageerida signaalidele ja lülituda ühelt liigutuselt teisele. Nad on õppinud ülesandeid täitma ja innukalt mängutegevustes kaasa lööma.

Karastamist tuleb jätkata koolieelsetes lasteasutustes ja kodus, lastega sagedamini jalutamas käia. Oleme teile koostanud juhised beebide kodus karastamise kohta, meil on väga hea meel, kui te neid kasutate.

Kultuurilised ja hügieenilised oskused

Aasta jooksul arenesid lapsed välja kõige lihtsamad kultuurilised ja hügieenilised oskused.

Pesemise ajal (väiksemad täiskasvanu abiga) õppisid suuremad lapsed ise käsi pesema: seebiga vahutama, loputama, pigistama, leotama ja rätikuga kuivatama ning kasutama ka taskurätikut. . Kõik lapsed teavad oma käterätikut ja potti.

Söögi ajal hoiavad lapsed lusikat (meie vanuses saab seda ka rusikas hoida), õpetame ettevaatlikult sööma (kuigi alati pole võimalik), salvrätikut kasutama ja pärast söömist tänama. Lapsed on lauakatmisel head abilised: nad panevad korda leivakastid ja salvrätikuhoidjad. Vanemad aitavad lastel tooli ja põlled tuua. Täida taotlusi. Õpetame neid mänguasju koristama (siia sobivad rohkem individuaalsed ülesanded).

Täiskasvanute väikese abiga saavad nad lahti riietuda (ära võtta sukkpüksid, jalanõud) ja panna riided toolile. Riietumine on meie jaoks veidi keerulisem, aga me alles õpime.

Haridustegevus

Õppetegevuses õpiti esemeid rühmitama värvide järgi (6 põhivärvi: punane, kollane, roheline, sinine, valge, must, suurus (suur, väike, kuju (pall, kuubik)) Nimetage üks ja mitu eset.

Lapsed teavad ja nimetavad mõnda kodu- ja metslooma ning nende poegi. Seal on mõned köögiviljad ja puuviljad (1-2 tüüpi). Omama põhiteadmisi hooajalistest loodusnähtustest.

Õppisime kuulama luuletusi, muinasjutte ja lugusid, mis olid sisult kättesaadavad. Vaadake ise raamatute illustratsioone. Nad teavad lühikesi luuletusi ja lastelaulu. Lauateatri abil mängitakse ja näidatakse ise tuttavat muinasjuttu.

Laste loovuse arendamine

Lapsed teavad, et oskavad joonistada pliiatsi, viltpliiatsi, värvide ja pintslitega. Õppisime joonistama horisontaal-, vertikaal- ja ümarjooni, andma edasi pilte joonistel.

Lapsed tutvusid plastiliiniga ja saavad käte sirgete ja ringjate liigutustega lahti rullida plastiliinitükki; murdke suurest plastiliinitükist väikesed tükid ja tasandage need peopesadega. Kujundage lihtsaid figuure. Korduvalt kasutasime testoplastiat (küpsiste, maiustuste modelleerimine, seejärel kuivatasime ja kasutasime majas või poes.

Muusikalise arengu kohta

Mida juhib muusikaline juht - Bakhramova D. A. lapsed osalevad aktiivselt ühistegevuses, taasesitades tantsuliigutusi (plaksutamine, trampimine, loomade kujutiste edastamine: karu, jänes).

Tutvusime muusikainstrumentidega. Lapsed reageerivad tuttavatele lastelauludele emotsionaalselt.

Konstruktiivne tegevus:

Laua- ja põrandaehitusmaterjalidega mängimise käigus tutvusid lapsed detailidega (kuubik, telliskivi, kolmnurkprisma, plaat ning oskavad ehitada mudeli järgi elementaarseid ehitisi (mööblitükid, majad, tara jne).

Mängutegevus:

Lastele meeldib mängida didaktilisi ja harivaid mänge. Nad panevad kokku püramiidi, matrjoška ning panevad kokku vahetükke ja mosaiike. Nad teavad, kus lauamängud asuvad, et neid tuleb laua taga mängida ja siis ära panna.

Omandas süžee-display-mängude algoskused. Lapsed kannavad tuttavaid toiminguid mängu. Arst ravib, juht juhib autot, juuksur lõikab juukseid ja nad hakkavad mängutegevuses kasutama asendusesemeid. Mängualgatust ja lastega mängimist tuleb veelgi rohkem toetada ja arendada.

Laste katsetamine:

See on laste lemmiktegevus. Aasta jooksul tehti katseid lume ja jääga; katsetas vee, liiva ja kivikestega.

Kokkuvõtteid tehes.

Meie rühma ainekeskkond võimaldab meil lahendada spetsiifilisi kasvatusprobleeme, kaasata lapsi õppeprotsessi, arendades nende uudishimu, loovust ja suhtlemisvõimet. Kogu rühmaruum on jagatud arenduskeskusteks, mis on lastele kättesaadavad: mänguasjad, õppematerjal, mängud (kohtusime nendega viimasel lastevanemate koosolekul).

Sel aastal soetas rühm uusi mänguasju: köögimängumooduli (pliit, kraanikauss, lauamängud, autod, nukud, lauateater jne.

Ja meie ainekeskkonda täiendatakse teie kingitustega, mille üle lapsed on väga rõõmsad ja mängivad mõnuga.

Meie lastevanemate koosolek on lõppenud. Täname teid abi ja koostöö eest kogu aasta vältel. Meil on väga hea meel, et tulite meie viimasele kohtumisele ja loodan, et tundsite laste üle rõõmu ning nägite tulemusi ja nende väikseid saavutusi. kõike head teile!

Soodsa pereõhkkonna loomine
Pidage meeles: see, kuidas te oma lapse üles äratate, määrab tema psühholoogilise meeleolu terveks päevaks.
Igaüks vajab öiseks puhkamiseks aega puhtalt individuaalselt – see on näitaja, et laps magab piisavalt ja ärkab kergesti, kui ta äratad.
Õppige lapsi vastu võtma. Küsige neutraalseid küsimusi: "Mida sa täna tegid?"
Rõõmustage oma lapse edu üle. Ärge ärrituge tema ajutiste ebaõnnestumiste hetkel.
Kuulake kannatlikult ja huviga oma lapse lugusid tema elus toimunud sündmustest.
Laps peab tundma, et teda armastatakse. Suhtlemisest tuleb välja jätta karjumine ja ebaviisakad intonatsioonid, luua peres rõõmu, armastuse ja austuse õhkkond.
Lastes töökuse soodustamine peres
Julgustage oma last sagedamini iseseisvuse, algatuse ja tehtud töö kvaliteedi eest. Kui tal see ei õnnestunud, ärge ärrituge, vaid selgitage kannatlikult uuesti.
Kaasake oma laps suure pere asjadesse ja õpetage last alustatud tööd lõpetama.
Igal pereliikmel, sealhulgas lastel, peab olema pere teenimise kohustus. Kuid ärge kunagi karistage oma last tööga!

Lahkuse kasvatamine lastes
Suhtlemine on inimelu olemus. Kui tahame näha oma lapsi lahketena, peame pakkuma lapsele meiega suhtlemise rõõmu – see on rõõm ühisest õppimisest, ühisest tööst, ühisest mängust, ühisest puhkusest.
Headus saab alguse armastusest inimeste ja looduse vastu. Arendame lastes välja armastuse tunde kõige elava vastu.
Õpetagem lapsi vihkama kurjust ja ükskõiksust.
Nii palju armastust lapse vastu kui võimalik, temale võimalikult palju nõudmisi.
Tehkem häid, häid tegusid, lapsed õpivad meilt häid asju.
Õpime end kontrollima!

Lastevanemate koosolek lasteaias

Lastevanemate koosoleku kokkuvõte "Kasvame ja õpime palju"

Autor: Valentina Aleksandrovna Žuk, lasteaia nr 6 “Firefly” õpetaja, Lesosibirsk, Krasnojarski oblast, Venemaa.
Materjali kirjeldus: Kavandatav lastevanemate koosoleku kokkuvõte aitab mängulises vormis tutvustada vanematele oma laste saavutusi õppeaasta lõpus. See materjal pakub huvi nooremate rühmade õpetajatele.

Kasvataja: Tere õhtust ema, isa ja vanaema!
Meil on hea meel teid meie külalisena näha!
Meie kohtumine on pühendatud kooliaasta lõpule.
Loodame, et see annab teile võimaluse lõõgastuda ja oma laste pärast rõõmu tunda, sest meie lapsed on suureks kasvanud ja saanud nüüd 4-aastaseks. Kolivad lasteaia keskmisse rühma! Tänast kohtumist alustame lastega tegelevate inimeste motoga.
“Laps on väike idu, keda me hellitame, armastame ja hoiame. Laps on väike lill, me soojendame teda kogu südamest. Hoolitseme selle eest, et talle avaneks ilus maailm, et päikesekiir tema kõrval hõõguks lahkusest ja õnnest. Õrn lill joogu armastuse headust, vihm olgu naljamees, meie lilleke kasvagu, kasvagu ja muutugu kauniks lilleks! ( autor on mulle tundmatu)

Te kõik teate, et kauni lille kasvamiseks on vaja teatud tingimusi: vett, soojust, valgust, hoolt, hoolt ja armastust. Ka meie lapsed vajavad kõiki neid tingimusi, et kasvada igakülgselt arenenud inimeseks.

Kui võrrelda last lillega, siis täna peame oma imelise lille jaoks puuduvad kroonlehed kokku korjama.
(tahvlil on lille keskel)
Täiskasvanud loovad peres ja eelkoolis vajalikud tingimused laste kasvatamiseks ja arenguks. Lasteaias seisavad meie ees teatud eakohased ülesanded laste kasvatamisel ja õpetamisel, mida aasta läbi järgime.

Üks peamisi ülesandeid on kõne areng.
Esimene kroonleht on logopeedi juures - Olga Aleksandrovna.
(sõnum teemal, lisa kroonleht)

Ja nüüd jätkame oma lille kogumist ja jätkame järgmise, mitte vähem olulise ülesandega - laste kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste harimine.
(vanemad loevad ülesanded ette ja räägivad raskustest lapsevanemaks saamisel, kinnitage kroonleht)

Lasteaias peab laps arenema füüsiliselt ning omandama teatud oskused ja võimed.
(kehalise kasvatuse juht loeb ette ülesanded, räägib laste saavutustest ja kinnitab kroonlehe)
Laps elab ja kogeb teda ümbritsevat läbi täiskasvanu jutu, oma tähelepanekute, raamatute lugemise. Ja mida rohkem laps õpib keskkonna kohta, seda helgem ja huvitavam tema elu läheb.
(näidatakse laste osavõtul videoviktoriini ja on lisatud veel üks kroonleht)

Lisaks sellele, et lapsed lasteaias mängivad, kehaliselt arenevad, laulavad, tantsivad, oleme korraldanud keskkonna, kus lapsed saavad oma võimeid näidata ja arendada. joonistamine, modelleerimine, aplikatsioon, käsitsitöö, disain.
(loetakse ette ülesanded, korraldatakse tööde näitus ja kinnitatakse kroonleht)
(Juhige vanemate tähelepanu lillele.)

Nüüd on teil täielikum ettekujutus sellest, kuidas teie lapsed peaksid arenema, mida nad peaksid teadma, mida nad peaksid aasta lõpuks õppima. Kui arvate, et teie laps ei tea veel midagi või teeb midagi ikka veel valesti või ei saa hakkama, ärge paanitsege! Terve suvi on ees! Suhtle, õpeta, sisenda vajalikke oskusi, et laps tunneks end osavate laste kõrval mugavalt!

Ja nüüd pakume lühikest küsitlust, tahaksime teada teie arvamust mõnes küsimuses.

1.Kas teie laps on omandanud iseseisvusoskused? punane kiip: lasteaias
Roheline kiip: peres
2.Lasteaia külastuse käigus omandas laps rohkem positiivseid omadusi(punane kiip)?
negatiivsed omadused (roheline kiip)

3.Kas arvate, et teie laps on muutunud paremaks ja räägib rohkem?
Punane kiip on lasteaia teene
Roheline kiip – ei.
Aitäh vastuste eest!

Meie kohtumise järgmine lehekülg on pühendatud meie lastele!

(luuletused laste saavutustest)
1. Mila, Milana, sa võid seda tüdrukut nimetada erinevalt, aga sa võid teda kindlasti kutsuda Aleksandrovnaks! Ta oli vait, ta ei tahtnud grupiga liituda, ta oli väga tore tüdruk, tal oli alati kaasas mänguasi patside kandmiseks - ta kasvatas juuksed, vastab tunni ajal vaikselt ja kordab kuttide järel erinevaid sõnu. Talle meeldib tantsida ja talle sobib naeratus! Et Milana suureks kasvada, peab ta sööma erinevaid roogasid.

2. Nagu Diana, on ta kunstiline kui hernes! Ta armastab tantsida, mängida peaosi, vaidleb tüdrukutega ja tuleb alati õigesti välja. Ta kärbib ise tukk ja säästab pere eelarvet. Sa ei pea juuksurisse minema, kõik saab Dianaga lahendada. Ta joonistab väga hästi: vihm, päike ja tara. Loob lauseid, tunneb mänge reeglitega. Mitte tüdruk, lihtsalt stiilne! Kõik siin teavad seda!

3. Põllud – tema silmad on nagu rukkilillepõld!
Ta lõikab ise juukseid, sest ema ei pane kääre ära! Ta armastab väga magada, sest meie magamistoas on tingimused 5! Ta püüab kiiresti laua taha istuda ja süüa kõike, mis maitseb! Talle meeldib kaunilt riietuda ja end peeglist imetleda! Ja hiljuti õppis ta ise kingi kinnitama ja nüüd ei vaja ta täiskasvanute abi, sest ta saab kõike ise teha!

4. Meie Ksyusha on katastroof! Ma ei tahtnud grupiga liituda. Ei saanud teda kuidagi lauda istuma panna, ema pidi teda toitma! Ja nüüd läheb ise, tassib tooli laua äärde, võtab köögist lusika, istub lauda ja ootab, et lapsehoidja lõunasööki tooks! Ma ei nõustunud magama, istusin ja ootasin ema. Aga ühel päeval lubas ta mul oma sukkpüksid ära võtta, siis seeliku ja T-särgi ja nüüd jookseb ta ise oma võrevoodi juurde. Ja hiljuti külastas meid rõõm, lõpuks rääkis Ksenia!

5. Ema tõi oma pojad lasteaeda. Ja ta jättis ta poiste sekka.
Kirill ei teadnud, kuidas rääkida ega ka riietuda, otsis ta aknast välja oma ema, otsides teda möödujate hulgast. Ma ei tahtnud laua taha istuda ega söönud üldse midagi. Selleks, et Kirill magama jääks, tuli teda süles kõigutada. Aeg läks ja mai tuli ning poiss ületas meie ootused. Vaata teda: tal on teadlik, tõsine välimus, ta oskab ennast riidesse panna, on 4. eluaastaks iseseisev. Meile meeldib temaga nalja teha, talle õhtusöögil meeldida, Kirilli toitmisest pole kasu, ta teab, mis talle hea on. Ema ja isa, võtke meie soov vastu ja õpetage Kirillile selgeks rääkima.

6.Curly girl - ketramine ja vallatu! Ta mängib erinevate mänguasjadega: veeretab nukku ja paneb kokku puslesid. Kui keegi tahab mänguasja ära võtta, ei loobu Polina sellest kunagi. Polya-Lyaleya helistab ise ja talle ei meeldi, kui teda sõimatakse. Ta teab kõike: värve ja figuuri ning me kõik tundsime ära tema kangekaelse olemuse. Talle meeldib riietuda, laule laulda, vees sulistada, samal ajal kui mõtlesime, kuidas Polinale juukseid punumiseks läheneda, läks ta juuksurisse ja lahendas probleemi.

Need on meie lapsed, paremaid pole maailmas!!! Me saame nendega alati läbi, aga žürii saab mõnikord nendega läbi. Meiega võib kõike juhtuda, aga sõprus võidab alati! Ja teil on ka vedanud - selliseid vanemaid pole pikka aega olnud! Sa aitad meid kõiges, meile ei keelata kunagi midagi!

Meie kohtumine on lõppenud.
Õnnitleme teid kooliaasta lõpu puhul! Suvi on ees, soojust, lõõgastust, puhkust! Soovime teile suve jooksul tervist parandada, uut jõudu ja positiivseid emotsioone saada!

Igolkina V.V.
Lastevanemate viimane koosolek sõimerühmas

Lastevanemate lõpukoosolek sõimerühmas teemal "Hüvasti, sõim!"

Sihtmärkkoosolekud :

alla lastatulemusi õpetaja ühistegevused javanemad viimase aasta jooksul ;

määrata tulevikuväljavaated.

Ülesanded :

Tuvastada individuaalsed probleemid laste arengus ja visandada viis nende ületamiseks, edendada algatusvõime arengutvanemad , suhtlemisoskus

Varustus:

Laste portfoolio

2-3-aastaste laste vanuseomaduste esitlus.

Meeldetuletused

Tänukirjad vanematele

Käitumise vorm :

vanemate õhtu

Ürituse kava lastevanemate koosolek :

1. Õpetaja (Igolkina V.V.) avakõne - esitlus

2 Töötaminevanemad

Introspektsioon

Konsultatsioon vanematele “Laps ja päike” (Tšebotareva N.A.)

3. Ilmutuse minut"Süüta küünal"

4. Lapsevanemate premeerimine rühma elus aktiivse osalemise eest

5.Õpetaja lõppkõne

1. Õpetaja avakõne

Tere õhtust, kallidvanemad ! Meil on hea meel teiega kohtuda!

See kohtumine toimub aasta lõpus, teeme selle koos kokkutulemusi , mõelgem probleemide lahendamisele, tähistame saavutusi, hindame tulemusi. (Esitlus - 2-3-aastaste laste vanuseomadused)

Teie lapsed käisid terve aasta lasteaias. Nad tulid nii väikesedkaitsetu : Nad kartsid kõike ja nutsid ning loomulikult helistasid nad emale. Näete ise, et aasta jooksul on lapsed suureks kasvanud, muutunud ja palju saavutanud.

2 Töötaminevanemad

Introspektsioon

Teie ees on märkmed ja pliiatsid. Loen ette esimese juuniorrühma laste oskused ja võimed ning teie pange tähele, kas teie lapsel on need oskused olemas.

Niisiis, kas teie laps saab teha järgmist:

1. Teab, kuidas õpetajat lasteaeda tulles tervitada.

2. Oskab lapsi tervitada.

3. Teab, kuidas hommikul hüvasti jättavanemad .(pole pisaraid ega hüsteerikat.)

4. Oskab pärast söömist tänada.

5. Oskab oma soovi täiskasvanule sõnadega väljendada.

6. Oskab oma soovi lastele väljendada.

7. Teab, kuidas sõbrale teed anda.

8. Teab, kuidas sõbrale mänguasju kinkida.

9. Oskab kuulata õpetaja kõnet.

10. Oskab kuulata laste kõnet.

11. Oskab täita laste soove.

12. Teab, kuidas kutsuda õpetajat ees- ja isanimega.

13. Oskab kodust lahkudes õpetajaga hüvasti jätta.

14. Oskab esitada õpetajale taotlusi, väljendades selgelt oma mõtteid.

15. Oskab alluda õpetaja juhistele.

16. Oskab sõnu kasutada"Palun" täiskasvanuga rääkides.

17. Teab, kuidas tervitada täiskasvanuid, kutsudes neid ees- ja isanimedega.

18. Teab, kuidas hüvasti jätta, kutsudes nime ja isanime järgi.

19. Kuulab segamata täiskasvanu juhiseid.

20. Vaatab raamatuid.

21. Teab, kuidas pärast söömist enda järelt koristada.

22. Koristab pärast tunde oma tooli.

23. Märkab katkist mänguasja ja palub täiskasvanul see parandada.

V.: Muidugi ei omanda lapsed kohe oskusi ja teadmisi, nad vajavad abi ja ainult koos saame häid tulemusi saavutada

V.: Ja nüüd tahaks lastele nominatsioone anda. Kuidas me teie lapsi näeme?

1. Kõige seltskondlikum (Kirill, Masha, Milana K.)

3. Kõige rõõmsameelsemad (Kirill, Maša, Ženja, Alisa.)

4. Parem isu

5. Kõige vaiksem (Daša, Alina, Milana A., Maša B. Jaroslav, Milana K.)

6 Kõige jutukam (Alice, Kirill, Masha,

7 Kõige tagasihoidlikum

11 Kõige korralikum

12. Kõige ökonoomsem

13. Kõige distsiplineeritud

14. Kõige emalikum

15. Parim abimees

16. Kõige sõbralikum

17. Kõige targem

18. Kõige aktiivsem ja osavam

19. Parim artist

21. Parim unistaja

23. Kõige põhimõttekindlam

24. Kõige püsivam

Noh, me tähistasime poiste saavutusi. On aeg mõelda suvele.

3 "Suvel lastega puhkus" .

Suvel jätkub süsteemne ja tulemuslik töö vastavalt plaanile. Paljud tegevused viiakse õhku. Igale tüübile antakse igapäevarutiinis koht ja aeg. Suviseks terviseperioodiks 01.06.15-31.08.15. On koostatud plaan, et lapsed ei oleks reguleeritud õppetegevusest stressis, kuid selle perioodi kognitiivsed ja arengulised võimed on nii kõrged, et neid on lihtsalt võimatu kasutamata jätta. Iseseisev ja organiseeritud õppetegevus on tasakaalus. Tööplaani juurdekaasatud : mängimine, muusikatunnid, vaatlused ja eksperimentaalsed tegevused, meelelahutus, tervist parandav töö.

Konsultatsioon jaoksvanemad "Laps ja päike"

Kallisvanemad ! Mõne päeva pärast tuleb suvi. Praegusel aastaajal peame oma laste tervise parandamiseks maksimaalselt ära kasutama looduse võimalusi. Suvi on aasta kõige päikesepaistelisem aeg, seega tahan teile öelda, kuidas oma last päevitamise abil korralikult karastada. Ühe kuni kolme aasta vanuseid lapsi tuleks päikese käes võtta ettevaatusega, kui nad on mitu päeva valguses ja varjus kõndinud. Ülekuumenemine on väga ohtlik lastele, kellel on suurenenud neurorefleksi erutuvus. Seetõttu on parem valida heledates toonides riided, mis kaitsevad last ülekuumenemise ja liigse kiirguse eest.