KOUVO "Elan-Kolenovskaja eri(paranduslik) üldhariduslik internaatkool VII – VIII tüüp orbudele ja vanemliku hoolitsuseta jäänud puuetega lastele.
“Koolinoorte isamaaline kasvatus ajalootundides ja väljaspool kooliaega »
Koostanud: ajalooõpetaja N.P.
Ajalugu on võimas ja alati elav jõud, mis loob patrioodi, kodaniku.
Ajalugu on võimas ja alati elav jõud, mis loob patrioodi, kodaniku.
Ajalugu on võimas ja igavesti elav jõud, mis loob Patrioodi, Kodaniku .
Mis asjad sind tulevikus ees ootavad? Sa peaksid sellele üha sagedamini mõtlema. Ja kui sa oled tõeline kodanik - Riik ootab teilt suurepäraseid tulemusi!
- Kooliõpilaste sotsialiseerimine, kodanikukultuuri kujundamine, demokraatliku, õigusriigi väärtustega tutvumine, kodanikuühiskonna kujundamine;
- Patriotismi ja kodakondsuse kasvatamine oma kodumaa saatusesse kaasamise näitel;
- Pildi taastamine moraalne inimene tervikliku, originaalse, vaba, inimliku isiksusena, kes on keskendunud vene rahvusliku ajaloo ja kultuuri väärtuste säilitamisele.
Tegevuse peamised eesmärgid
- Venemaa kodaniku haridus läbi õppimise
riigi sisemine ajalugu;
- õpilaste tunnetuse säilitamine ja arendamine
uhkus, armastus kodumaa, kodumaa vastu,
kool;
- koolinoorte valmisoleku arendamine
isamaa relvastatud kaitse;
- suurendada õpilaste huvi sõjaväe vastu
rakendussport, areng
füüsiliste ja tahteliste omaduste avardumine
koolinoorte osalemine sõjalis-rakendus- ja
tehnilised spordialad;
- sisendada kooliõpilastesse austust kangelaslikkuse vastu
isad;
- kaasates avalikkust
osalemine isamaalises töös
koolilaste haridus;
Isamaaline kasvatus ajalootundides.
- videod
- ettekanded
- ajaloolised dokumendid ja allikad
- ilukirjandus ja ajakirjanduslik kirjandus
Ajaloo tund.
Iga teema puudutab arusaama isamaast, see on hinnang inimese suhtumisele oma sünni- ja elukohta.
Ajalugu on võimas ja alati elav jõud, mis loob patrioodi, kodaniku.
Mulle tundub, et see on eriti oluline praegu, mil paljud inimesed on kaotanud oma väärtused ja kaotanud armastuse oma kodumaa vastu. On kibe tõdeda, et meie kaasaegses ühiskonnas ei seo kodanikud ennast ja oma elu Isamaa õitsengu ja võimuga, nad on unustanud selle ajaloo, nad ei mõista, et “ ilma minevikuta pole olevikku, ei saa olla tulevikku, et ilma armastuseta Isamaa vastu on ega saa olla armastust inimkonna vastu. ”
Võistlused, viktoriinid, vestlused, kirjanduslikud teosed;
Ainenädalad;
Kohtumised veteranidega;
Koolimuuseumi tegevus;
“Mäluvaatlus”, tseremoniaalne rida.
- Drevlyans – 2
- Polüaan -1
- Dregovichi- 1
Koolitus väljaspool kooliaega
Kooliväline üritus “12. aasta äikesetorm”
Aktsioon mikrorajooni elanikele "Aitäh Isamaa kaitsjatele." Nende majade sissepääsude külge riputavad õnnitlused ja voldikud.
Bardide laulupeod gümnaasiumiõpilastele “Maailm ilma julmuse ja sõjata”.
Isamaalised laulupeod.
"Lõbus algab".
Võistlused sõjalises rakendusspordis.
Üks julgustükk Suure Isamaasõja veteranide, sõdurite, Afganistani ja Tšetšeenia kaasaegsete sündmuste osalejate kutsega.
Toiming "Mälu".
Koristustööd Sõjaväekalmistul Kurbade lähedal.
Värskete lillede, korvide ja pärgade asetamine sõdurite haudadele ja linnamonumentidele isamaa kaitsja päeval ja võidupühal.
Suveniiride valmistamine - õnnitlused Suure Isamaasõja veteranidele, kohalikus vaenutegevuses osalejatele, isadele ja vanematele vendadele.
Õnnitleme Goznaki tehase mikrorajoonis elavaid Suure Isamaasõja veterane.
Võidupühale pühendatud ühine piirkondlik püha tööstusringkonna pedagoogilise töö veteranide, kodurinde töötajate, õpetajate, Suure Isamaasõja sõjategevuses osalejate ja Balti sõduritega.
Ajalooolümpiaad.
Haridus muuseumide kaudu.
Tunda oma ajalugu tähendab seista kindlalt oma kodumaal, olla uhke selle kangelasliku mineviku üle ja olla selle kuulsusrikka tuleviku vääriline. Nii sünnib armastus kodumaa vastu.
Kuulsusrikkad leheküljed meie kodumaa ajaloost
Muuseumist saab meie kooli kodulootöö keskus: jätkame kooli ajaloo, õpetajate perede materjali kogumist, muuseumis ringkäike, siin külalisi vastuvõtmist, kasvatades läbi ajaloo armastust kodumaa vastu. koolist.
Küla ajalugu.
Ilma Väikese Isamaa tundeta pole suurt patriotismi.
Kooli traditsioonid
Puhkus "Maslenitsa"
Eesmärgipäraselt, ülaltoodud lähenemisi arvestades korraldatud ajalootunnid mängivad üliolulist rolli koolinoorte isamaateadvuse kujunemisel, mis muutub tõekspidamisteks ja muutub isiksuseomaduseks.
Nii selgub Mida lugu :
- Seda see on õpetaja ;
- õpetaja aidata mõista tegelikkust, otsida väärilisi näiteid mitte ainult minevikust, vaid ka olevikust;
- õpetaja hinge rikastamine ja ümbritseva maailma küllastamine;
- õpetaja aidates kasvatada mitte ainult kodanikku, vaid oma kodumaa tõelist patrioodi.
Ma olen patrioot!
Ettekande koostab :
Logopeedilise rühma nr 1 õpetaja
Kucheruk Jelena Vladimirovna
Hariduspsühholoog
Taratunina Maria Aleksandrovna
GBOU Kool nr 1973
Koolieelne osakond nr 1
Kodumaa – See on linn, kus inimene elab, ja tänav, millel seisab tema maja, ja puu akna all ja linnulaul: see kõik on kodumaa.
Koolieelne lapsepõlv- kõige olulisem periood inimese isiksuse kujunemisel, mil pannakse paika kodanikuomaduste moraalsed alused, kujunevad laste esimesed ettekujutused ümbritsevast maailmast, ühiskonnast ja kultuurist.
- Tutvumine riigi, linna, piirkonna riigisümbolitega.
- Lapse perekonnakontseptsiooni kujundamine, sugupuu ja perekonnavapi koostamine, perekonnanime tekkelugu.
- Tutvumine patriotismi, kangelaslikkuse ja nende ilmingutega.
- Suulise rahvakunstiga tutvumine: lastelaulud, tähtpäevad, rahvakunst ja käsitöö.
- Ümbritseva maailma iseseisva uurimise vajaduse kujundamine kultuuripärandi uurimise kaudu.
Eelkooliealiste laste isamaalise kasvatuse ülesanded
- Kiindumustunde kujundamine oma lähedastega, oma koduga, lasteaias sõpradega.
- Armastuse tunde kujunemine kodumaa, kultuuri, traditsioonide vastu.
- Kodaniku- ja isamaaliste tunnete kasvatamine.
- Patriotismi kasvatamine. Venemaa kultuurilise mineviku austamine esteetilise kasvatuse vahenditega: muusika, kunstiline tegevus, kunstiline väljendus.
Isamaalise kasvatuse töö põhimõtted
- Isikukeskse suhtluse põhimõte;
- Materjali temaatilise planeerimise põhimõte;
- Nähtavuse põhimõte;
- Järjepidevuse põhimõte;
- Meelelahutuse põhimõte;
- Lähedalt kaugele;
- Üldisest konkreetsele (kus iga konkreetne näib lapsele osana millestki üldisest, mis annab semantilise seose sisu erinevate aspektide vahel);
- Laste endi kogemusele tuginemine;
- Suhe perekonnaga.
Eesmärk: vaimsuse, moraalsete ja isamaaliste tunnete kujundamine lastes.
Süsteem ja tööde järjekord
moraalne ja isamaaline kasvatus on esitatud plokkides:
Elame Venemaal.
Koos sõbralik pere.
Minu lemmik lasteaed.
Koolieelne lapsepõlv on eriline periood lapse elus. Just sel ajal pannakse alus tulevasele isiksusele. Rahvuskultuur on inimesele vajalik, sest see on kooskõlas rahvusliku iseloomuga.
Tingimuste loomine rühmas laste kodaniku-patriootliku positsiooni kujundamiseks
Meie rühmas pööratakse palju tähelepanu eelkooliealiste isamaalisele kasvatamisele. Olles kogunud materjali minimuuseumi jaoks, eraldati selle jaoks eraldi koht, kus lapsed said paremini tutvuda meie kodumaa ja piirkonna ajalooga.
Koolieelikud võtsid koos vanematega aktiivselt osa albumi “Kasvav kultuur” loomisest.
Selle albumi loomiseks peavad vanemad koos lastega
tegi sugupuu,
joonistasid oma pere vappi ja jagasid teadmisi ajaloost
tema perekonnanime päritolu.
Kodumaa on suur, suur sõna! Ärgu juhtugu maailmas imesid, Kui sa ütled seda sõna hingega, See on sügavam kui mered, kõrgem kui taevas!
T. Bokova
Loodus! Selle lihtsa sõna taga on nii palju! See hõlmab taimemaailma, loomamaailma ja elementide jõudu. Ja selleks, et loodus oma teadmisi meiega jagaks, peame selle suhtes väga tähelepanelikud olema.
Kooli sõjalise hiilguse muuseumi külastus
Ja mulle, võidu pärijale,
Täna ei saa jälle magada.
Kiirustan mööda rinde jälge
Neil aastatel said need inimesed aru.
V. Širokov
Ja kodumaa auks lauldakse magusat laulu, Ja veri keeb ja süda lööb uhkelt, Ja kuulate rõõmsalt sõnade kõla: "Ma olen Venemaa poeg! See on minu isade maa!”
I. Nikitin
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Hariduse aktuaalsed probleemid. Isamaaline kasvatus (koolimuuseumi baasil) Munitsipaalharidusasutuse “Nõukogude Liidu kangelase D.A. nimeline Krapiveni 24. keskkool. Zaitseva “Rak Irina Evgenievna
Lapsepõlv on igapäevane maailma avastamine ja seetõttu peame hoolitsema selle eest, et sellest saaks ennekõike inimese ja isamaa, nende ilu ja suuruse tundmine. (V.A. Sukhomlinsky)
Iga ajastu, iga ajalooline olukord peegeldub omal moel isamaalises maailmakasvatuses. Täna pannakse see tunne tõsiselt proovile. Isamaa on muutunud, tema minevikku vaadatakse üle, olevik häirib ja tulevik on oma ebakindlusega tõsiselt murettekitav.
Patriotism on üks olulisemaid, püsivamaid väärtusi, mis on omane kõigile ühiskonna ja riigi eluvaldkondadele, on inimese kõige olulisem vaimne vara, iseloomustab tema arengu kõrgeimat taset ja väljendub aktiivses eneseteostuses. Isamaa hüvanguks. Lastes patriotismitunde juurutamine on keeruline ja pikk protsess. Armastus lähedaste, oma kooli, kodulinna ja kodumaa vastu mängib lapse isiksuse kujunemisel suurt rolli.
11. juulil 2005 võttis Vene Föderatsiooni valitsus vastu riikliku programmi "Vene Föderatsiooni kodanike isamaaline kasvatus aastateks 2005-2010". Haridussüsteem mängib juhtivat rolli noorema põlvkonna kodaniku- ja patriootlikul kujundamisel.
Tänapäeval on õpilaste isamaalise kasvatuse probleem tänapäeva koolides üks olulisemaid ja pakilisemaid. Vaimse, kõlbelise, isamaalise kasvatuse kaasajastamise probleem haridussüsteemis on seotud noorema põlvkonna harimisel kogunenud parimate traditsioonide väljaselgitamise ja säilitamisega, selle sisu ajakohastamisel ja uute tehnoloogiate kujundamisel.
Isamaalise, vaimse ja kõlbelise kasvatuse põhieesmärk on suunata nooremad põlvkonnad rahvuskultuuri väärtustele ning kujundada neis hoolivat suhtumist kodumaasse, selle kultuuri- ja ajaloolisesse minevikku.
Patriotism kui oma sisult mitmetahuline mõiste hõlmab: armastust oma kodukoha vastu, austust oma kodumaa mineviku vastu, uhkust oma rahva üle; austus teiste rahvaste, nende tavade ja kultuuri vastu, sallimatus rassi- ja rahvusvaenulikkuse suhtes; järjepidevuse tunne keskkonnaga, soov säilitada ja kasvatada oma riigi rikkust, valmisolek kaitsta Isamaad ja teenida selle huve.
Neid teoreetilisi seisukohti arvesse võttes võib järeldada, et isamaaline kasvatus, nagu ka haridus üldiselt, peaks põhinema teadmistel nendest elu ja kultuuri komponentidest, mis moodustavad õpilaste üldise ettekujutuse kodumaast, selle kultuurilistest ja ajaloolistest traditsioonidest, saavutustest ja saavutustest. väärtused, parimad selle esindajad. Selle probleemi lahendamiseks peaksid olema koolimuuseumid, mille tegevus on suunatud ühiskondlikult aktiivse positsiooni kujundamisele, isikliku osaluse kujundamisele, kodukoha ja rahva sotsiaalsete ja vaimsete põhimõtete otsimisele ja mõistmisele. Selle probleemi lahendamisel on oluline koht õpilase vahetul kokkupuutel ajalooliste materjalide ja kultuurielementidega, mis toimub koolimuuseumi tingimustes. Sellega seoses saame rääkida koolimuuseumist ühtaegu mitte ainult õppe- ja tunnetustegevuse korraldamise vormist (õpilaste kaasamine otsingutesse, muuseumi baasil kodulootöösse), vaid ka kui vaimuliku tegevuse vahendist. , isamaaline kasvatus.
Kuidas õpetada kodumaad armastama? Kuidas kasvatada patrioote? Need ei ole tühised küsimused: neist sõltub täna koolipingis istudes meie riigi tulevik. Meie arvates vajab kaasaegne kool olenemata staatusest (gümnaasium, lütseum, paranduskool, üldhariduskool jne) hädasti koolimuuseumi kui isamaa-, vaimse ja kõlbelise kultuuri kasvatamise tegurit. , ilma milleta on võimatu ette kujutada meie tulevikku. Igal koolil on oma nägu, oma stiil, oma traditsioonid, oma kangelased ja iidolid, oma sotsiaalne keskkond, oma õppe- ja õpilasmeeskonnad. See määrab suuresti koolimuuseumi sisu, vormid ja töömeetodid, koha koolielu üldises struktuuris.
Vene patriootide kasvatamine (Koolimuuseumi tööst) Krapivenskaja nimeline 24. keskkool. JAH. Zaitseva 2011
Olla patrioot... Olla patrioot... Mida see tähendab? Ja see tähendab kodumaa armastamist ja see tähendab armastatud isamaa ausat, omakasupüüdmatut teenimist. Et armastada selle halli ajalugu, vene emade püha nägu, kes mitu korda kurja aasta jooksul oma lapsed lahingusse saatsid. Õpetage lapsi oma pere üle uhkust tundma ning selle au valvama ja hoidma. Olla parim osa vene rahvast, keda keegi ei suudaks purustada. Ja kui see on kinnistunud praeguse laua taga istujate südames, kooliõpetaja, võite olla uhked - teie maist elu ei ela te ilmaasjata!
“On hädavajalik armastada oma perekonda, lapsepõlvemuljeid, kodu, kooli, küla, linna, maad, kultuuri ja keelt. "D.S. Lihhatšovi 1. klassi õpilased tulevad esimest korda koolimuuseumisse ja osalevad vestluses “Kust algab kodumaa” (1. klass, 2008, õpetaja Ivanova N.F.)
Krapivenskaja kool on üle 180 aasta vana. (Kaasaegse kooli prototüüp on 1827. aastal avatud Krapivenski linnakool)
Koolimuuseum on üle 50 aasta vana Siin, “väikese kooli” majas, asus koolimuuseum (vasakul kaks esimest akent) Meie koolimuuseum on Tula piirkonnas esimene katastrisse kantud. õppeasutuste muuseumid 1957. aastal (N.V. Demidovi käsi)
Muuseumi staatus aastast 1957 - kooli koduloomuuseum aastast 1994 - koolimuuseum sai riikliku staatuse ja kandis nime "Krapiveni koduloomuuseum". aastast sai sellest Yasnaja Poljana muuseum-mõisa filiaal ja kooli juurde hakati looma uut muuseumi - Krapivenskaja kooli ajaloomuuseumi. 2002. aastal, 17. augustil, toimus Krapivna rahvahariduse 175. aastapäeva tähistamise päeval muuseumi pidulik avamine. 2003. aastal registreeriti koolimuuseum Štšekino hariduskomitees. 2005. aastal registreeriti Tulas kooliajaloo muuseum.
Meie segastel ja rasketel aegadel jääb kool omamoodi moraali, vaimsuse ja kodakondsuse saareks. Siin saavad lapsed tuttavaks igaveste inimlike väärtustega, õpivad ajalugu ja selle juuri.
Seltskonnatunnid: Meie armas väike kodumaa Krapivenskaja kooli ajaloomuuseumi töö
Vestlused Tolstoi L.N. Sõja kohta
Noorte koduloolaste ja kohalike armastajate kõnesid kuulavad veteranõpetajad, raamatukoguhoidjad ja ülevenemaalises sõjas osaleja.
Külalisi huvitab kooli ajalugu
Muuseumil on tohutu hariduspotentsiaal, kuna see säilitab ja eksponeerib autentseid ajaloolisi dokumente. Selle potentsiaali efektiivne ärakasutamine õpilaste kasvatamiseks patriotismi, kodanikuteadvuse ja kõrge moraali vaimus on koolimuuseumi üks olulisemaid ülesandeid.
Piduliku koosoleku eestseisuses kooli direktor Z.N. Ivanova. (kaugel paremal). Poodiumil on kooli Vojvodina endine direktor D.A. Räägib Raki kooli tulevane direktor I.E. 15. veebruaril 1997 tähistas kool esimest korda oma 170. aastapäeva
Õpetajate Alekseeva Natalia Vladimirovna, Timchik Julia Jurievna töö
Teismelise isamaaline kasvatus genereerimine on üks tähtsamaid ülesandeidkaasaegne kool, sest lapsepõlv ja noorus onkõige viljakam aeg pookimisekspüha armastuse tunne kodumaa vastu.Isamaalise kasvatuse all peame silmasõpilastes armastuse järkjärguline kujunemineisamaale, oma rahvale ja isamaa teenimisele.Töötage meie koolis patriotismi alalharidus on suunatud kooliõpilaste arendamiseleuhkustunne oma rahva üle, austus nende vastusaavutusi ja ärakasutamist.
Lae alla:
Eelvaade:
https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Eelvaade:
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Ekskursioonid sõjalise hiilguse paikadesse
Lillede asetamine Kraanade mälestussamba juurde
Võidu park
Võidu ruut
Pulkovo kõrgused
Dioraama "Leningradi piiramise murdmine"
Purustatud Sõrmus Elulill
Piskarevskoe kalmistu
Eelvaade:
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Ettekanne teemal: “Isamaaline kasvatus algkoolis” Koostanud GBOU kooli nr 497 algklassiõpetajad Alekseeva N.V. Timchik Yu.Yu.
Kohtumised Suure Isamaasõja veteranidega
Kohtumine ümberpiiratud Leningradi elanikega
Õppetunnid julgusest
Ühised ekskursioonid II maailmasõja veteranidega
Meie ühistegevuse tulemused lastega on: Joonistuste näitused Sõjalaulude dramatiseering Formatsiooniülevaateid ja -laulud Kontserdid II maailmasõja veteranide haiglas Projektid sõjast
Joonistuste näitused
Sõjalis-patriootiliste laulude konkursid ja ettekanded
Formeerimisparaadid ja laulud
Etendused II maailmasõja veteranide haiglas
Projektid Suurest Isamaasõjast
Töö selles suunas on pikk ja vaevarikas töö. Kuid seda on siiski vaja teha. Ilma armastuseta Isamaa vastu ning lugupidamiseta selle ajaloo ja kultuuri vastu on võimatu kasvatada kodanikku ja patriooti!
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Isamaalaulude festival "Me oleme venelased!" (kodaniku-isamaalise kasvatuse kuu raames)
Kooli isamaaliste laulude festivali arendamine. Valik laule ja taustalugusid kollektiivseks esituseks....
Isamaalise kasvatuse programm "Isamaaline isiksus" 5.-9.klass
5.–9. klassi õpilaste isamaalise kasvatuse programm “Isamaaline isiksus” Programmi autor: klassijuhataja - Shuvalova Natalja Sergeevna Rakendusperiood: 2005-2010 ...
Isamaaline kasvatus ning isiksuse vaimne ja moraalne areng haridustegevuse suunana sõjalis-patriootiliste ühenduste töös Khakassia Vabariigis Abakani linnas
Patriotismi on alati peetud vene rahva julguse, vapruse ja kangelaslikkuse sümboliks. Sõjalis-patriootiliste ühenduste töö põhieesmärk on kasvatada isamaalist kodanikku, kellel on kõrge vaimne ja moraalne...
“Isamaaline kasvatus” Tegevuste kava ja teemad isamaalise kasvatuse ülesannete elluviimiseks 8. klassi kadettidega.
Isamaaline kasvatus. Tundide kava ja teemad isamaalise kasvatuse ülesannete elluviimiseks 8. klassi kadettidega....
See artikkel paljastab riikliku programmi „Patriootiline in...
Klassiväline tegevus annab suure panuse noorema põlvkonna isamaalisele kasvamisele ning veteranide külastatavad kontserdid on lastele eeskujuks kangelaslikkusest, julgusest ja...
Kaasaegsed lähenemised laste kodaniku-patriootlikule kasvatusele spordikoolis kaitse-missa ja sõjalis-isamaalise töö kuu raames
Laste kodaniku-patriootlik kasvatus on kehakultuuri ja spordi lisaõppeasutuste kasvatustöö üks peamisi ülesandeid. Selles artiklis auto...
