ថ្មីៗនេះ ចំនួនកុមារពិការក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងផ្លូវចិត្តមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ជំងឺការនិយាយគឺជារឿងទូទៅជាពិសេសនៅក្នុងរោគកុមារ។ ចំនួនកុមារដែលមានរោគសាស្ត្រនៃការនិយាយកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ ហើយជំងឺកាន់តែច្បាស់ទាំងផ្នែកនៃការបញ្ចេញសំឡេង និងទាក់ទងនឹងការវិវត្តនៃរចនាសម្ព័ន្ធ lexical-grammatical និងការនិយាយស៊ីសង្វាក់គ្នា។
លើសពីនេះ កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយច្រើនតែមានកម្រិតទាបនៃការអភិវឌ្ឍនៃភាពប្រែប្រួលនៃអារម្មណ៍ ជំនាញម៉ូតូនៃម្រាមដៃ និងដៃ។ ដោយសារសកម្មភាពម៉ូទ័រទាប សាច់ដុំដៃនឹងយឺត ឬតានតឹងពេក។ ទាំងអស់នេះប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើតសកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ និងការនិយាយ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយថាកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារដោយផ្ទាល់អាស្រ័យទៅលើរបៀបអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អរបស់គាត់ (ចលនាម្រាមដៃ)។
អ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីល្បាញនៃការនិយាយរបស់កុមារ M.M. Koltsova សរសេរថា“ ចលនានៃម្រាមដៃជាប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សបានប្រែជាទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងមុខងារនៃការនិយាយ។
ទម្រង់ទីមួយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្សសម័យដើមគឺកាយវិការ។ តួនាទីរបស់ដៃគឺអស្ចារ្យណាស់នៅទីនេះ... ការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារនៃដៃ និងការនិយាយរបស់មនុស្សបានដំណើរការស្របគ្នា។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារគឺប្រហាក់ប្រហែល។ ទីមួយ ចលនានៃម្រាមដៃមានការរីកចម្រើន បន្ទាប់មកការភ្ជាប់នៃព្យាង្គលេចឡើង។ ការកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់នៃប្រតិកម្មនៃការនិយាយគឺពឹងផ្អែកដោយផ្ទាល់ទៅលើកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលចលនាម្រាមដៃ។" ដូច្នេះ "មានហេតុផលទាំងអស់ដើម្បីពិចារណាដៃជាសរីរាង្គនៃការនិយាយ - ដូចគ្នាទៅនឹងឧបករណ៍ articulatory" ។ ដូច្នេះហើយ ការជំរុញការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារដោយការបង្ហាត់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ហើយគ្រូបង្រៀនគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះបញ្ហានេះ។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដៃ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការប្រើមិនត្រឹមតែការបញ្ចេញសំឡេងស្ងួតនៃសម្ភារៈកំណាព្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការច្រៀង និងតន្ត្រីអមនៃចលនាផងដែរ ព្រោះវាជួយជំរុញដល់សកម្មភាពស្តាប់របស់កុមារ និងបង្ខំកុមារឱ្យសម្របសម្រួលចលនារបស់ពួកគេជាមួយនឹងលក្ខណៈចង្វាក់នៃតន្ត្រី។
ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយតន្ត្រី កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអភិវឌ្ឍចង្វាក់ metro-rhythmic pulsation ហើយជាមួយនឹងភាពច្បាស់លាស់ ការបញ្ចេញមតិ និងការសម្របសម្រួលនៃចលនានៃដៃ និងម្រាមដៃ។
ខាងក្រោមនេះជាហ្គេមសម្រាប់កែលម្អចលនាម្រាមដៃ និងដៃឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងដោយប្រើចង្វាក់ tempo-metro-rhythms។
1. រមៀលវានៅចន្លោះបាតដៃរបស់អ្នក។
គោលដៅ៖ ម៉ាស្សាបាតដៃ។
ឧបករណ៍៖ Walnut ឬខ្មៅដៃមុខ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
ដើម្បីអមជាមួយតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់ កុមាររមៀលខ្មៅដៃមួយចំហៀងរវាងបាតដៃរបស់ពួកគេ (រំកិលបាតដៃទៅក្រោយ) ឬ Walnut (ធ្វើចលនាជារង្វង់)។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលមិនត្រូវឈប់ធ្វើចលនា និងមិនត្រូវទម្លាក់វត្ថុចេញពីដៃរបស់អ្នកឡើយ។
2. បាតដៃរីករាយ។
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅ និងដោយដៃ ការម៉ាស្សាបាតដៃ
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
កុមារអង្គុយនៅលើកំរាលព្រំដោយជើងរបស់ពួកគេលាតសន្ធឹងដាច់ពីគ្នា។ គ្រូច្រៀងចម្រៀងជាមួយកុមារ ហើយធ្វើចលនាដៃសមស្រប៖
ទះដៃ!
(ទះដៃ។ )
ម្តង!
ច្រើនទៀត
(ទះដៃ។ )
ម្តង!
(វាងាយស្រួលក្នុងការវាយជង្គង់របស់អ្នក។ )
យើងនឹងទះដៃឥឡូវនេះ។
(ទះដៃ។ )
ប្រញាប់ ប្រញាប់!
ទះដៃ ប៉ះគ្នាកាន់តែសប្បាយ!
(ផ្អៀងទៅមុខ ហើយទះដៃយ៉ាងលឿនលើកំរាលព្រំពីមុខអ្នកតាមចង្វាក់ភ្លេង។ )
3. យើងប្រមូលនិងបំបែក។
គោលដៅ៖
ឧបករណ៍៖ ពីរ៉ាមីត (តុក្កតា matryoshka, គូប, សិលាចារឹក) ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
កូនដំបូងត្រូវរុះរើចេញ ហើយបន្ទាប់មកប្រមូលផ្តុំពីរ៉ាមីតម្តងមួយៗ ដោយសង្កេតមើលទំហំនៃចិញ្ចៀន។
ជាលើកដំបូងដែលភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីតន្ត្រីយឺត។ បន្ទាប់មកដល់តន្ត្រីនៅសង្វាក់ធម្មតា ហើយចុងក្រោយទៅតន្ត្រីដែលបានលេងក្នុងល្បឿនលឿន។
ហ្គេមដែលមានតុក្កតាសំបុក ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសំបុក និងគូបត្រូវបានលេងតាមរបៀបដូចគ្នា។
4. យើង សិល្បករ
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តម្រាមដៃ ភាពត្រឹមត្រូវ និងកម្លាំងនៃចលនារបស់ពួកគេ; ការអភិវឌ្ឍរសជាតិសិល្បៈ។
ឧបករណ៍៖ mosaic (ប្លាស្ទិច, សៀវភៅពណ៌) ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
ក្មេងៗដាក់លំនាំ mosaic នៅពេលស្តាប់តន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារ កុមារប្រាប់ពីអ្វីដែលពួកគេពណ៌នានៅក្នុងផ្ទាំងគំនូរ mosaic របស់ពួកគេ ហើយប្រៀបធៀបស្នាដៃរបស់ពួកគេ។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ការធ្វើគំរូពីផ្លាស្ទិចលើប្រធានបទឥតគិតថ្លៃ ឬផ្តល់ឱ្យអាចត្រូវបានអនុវត្ត ក៏ដូចជាការដាក់ពណ៌ ឬការដាក់ស្រមោលរូបភាព (ត្រូវប្រាកដថាកុមារកាន់ខ្មៅដៃត្រឹមត្រូវនៅក្នុងដៃរបស់គាត់)។
5. តើអ្នកណាលឿនជាង?
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តម្រាមដៃ ភាពត្រឹមត្រូវ និងកម្លាំងនៃចលនារបស់ពួកគេ; ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញនិងភ្នែក។
ឧបករណ៍៖ ពែង ឬប្រអប់ដែលមានវត្ថុតូចៗ (ប៊ូតុង សណ្តែក ឬធាតុ mosaic) ប្រដាប់ដាក់ខោអាវ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
ជម្រើសទី 1
កុមារពីរនាក់ អមដោយតន្ត្រីដ៏ស្វាហាប់ ផ្ទេរវត្ថុតូចៗពីធុងមួយទៅធុងមួយទៀត។ អ្នកទីមួយដែលបំពេញភារកិច្ចឈ្នះ។
ជម្រើសទី 2
ក្មេងៗដោះចេញ ហើយបន្ទាប់មកភ្ជាប់ម្ជុលដេរទៅគែមប្រអប់។ អ្នកទីមួយដែលបំពេញភារកិច្ចឈ្នះ។
6. របស់អ្នកណា ម៉ាស៊ីននឹងជាលើកដំបូង។
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តម្រាមដៃ ល្បឿន និងការធ្វើសមកាលកម្មនៃចលនារបស់ពួកគេ។
ឧបករណ៍៖ ឡានក្មេងលេងពីរនៅលើខ្សែ។ ចុងបញ្ចប់នៃខ្សែពួរត្រូវបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងដំបង (នៅកណ្តាល) ។ បន្ទះឈើត្រូវមានប្រវែង 20 សង់ទីម៉ែត្រ និងផ្នែកឆ្លងកាត់យ៉ាងហោចណាស់ពីរសង់ទីម៉ែត្រ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
កុមារពីរនាក់អង្គុយលើកៅអីដាក់ក្បែរគ្នា ហើយកាន់ដំបងក្នុងដៃ។ រថយន្តនៅលើខ្សែភ្លើងឈរពីមុខគេនៅចម្ងាយពីរម៉ែត្រ។ អមដោយតន្ត្រីដ៏រីករាយ ក្មេងៗចាប់ផ្តើមរុំខ្សែរបស់ពួកគេជុំវិញដំបង - រថយន្តចូលទៅជិតក្មេងៗដែលប្រកួតប្រជែង។ កុមារដែលរថយន្តមកដល់មុននឹងឈ្នះការប្រកួត។
7. រហ័សរហួន ប៊ិច
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តនិងភាពរឹងមាំនៃម្រាមដៃ, ភាពត្រឹមត្រូវនៃចលនារបស់ពួកគេ។ ; ការបង្រួបបង្រួមសំឡេង R នៅក្នុងសុន្ទរកថា។
ឧបករណ៍៖ បាល់កៅស៊ូតូចៗ មួយសម្រាប់កូនៗ និងមួយសម្រាប់គ្រូ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
ក្មេងៗអង្គុយនៅតុ ច្រៀងបទ cappello ឬនិយាយពាក្យជាមួយគ្រូ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗជាមួយបាល់។
ចំណុចទាញនេះគឺត្រឹមត្រូវ,
(ច្របាច់បាល់ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក)
ចំណុចទាញនេះគឺខាងឆ្វេង,
(ដាក់បាល់ទៅក្នុងដៃឆ្វេងរបស់អ្នក ហើយច្របាច់វាដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នក)
ខ្ញុំចុចបាល់
(ផ្ទេរបាល់ពីដៃមួយទៅដៃ ច្របាច់វារាល់ពេល)
ខ្ញុំកំពុងធ្វើលំហាត់។
ត្រឹមត្រូវនឹងរឹងមាំ
(រមៀលបាល់រវាងបាតដៃរបស់អ្នក)
ខាងឆ្វេងនឹងរឹងមាំ
ខ្ញុំនឹងមានប៊ិច
(រមៀលបាល់នៅលើតុដោយប្រើបាតដៃរបស់អ្នក)
ខ្លាំងពូកែ!
(រមៀលបាល់នៅលើតុដោយប្រើបាតដៃរបស់អ្នក)
8. ហា ទុក្ខព្រួយ
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តដៃ ល្បឿន និងការធ្វើសមកាលកម្មនៃចលនារបស់ពួកគេ; ការបង្រួបបង្រួមសំឡេង R នៅក្នុងសុន្ទរកថា។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
កុមារឈរនៅពាក់កណ្តាលរង្វង់។ ដៃត្រូវបានបន្ទាបចុះហើយក្តាប់ជាកណ្តាប់ដៃ។ ក្មេងៗ រួមជាមួយនឹងគ្រូ ច្រៀង cappello និងធ្វើចលនាកណ្តាប់ដៃ។
តា រ៉ា អើយ!
មានភ្នំមួយនៅលើភ្នំមួយ,
(ដាក់កណ្តាប់ដៃមួយពីលើមួយទៀត)
ហើយនៅលើភ្នំនោះមានវាលស្មៅមួយ
(ដាក់កណ្តាប់ដៃរបស់អ្នកជាចង្វាក់នៅពីលើគ្នាទៅវិញទៅមក លើកវាឡើងខ្ពស់បន្តិចម្តងៗ ដូចជាចាប់ដំបងដោយដៃរបស់អ្នក)
ហើយនៅក្នុងវាលស្មៅនោះមានដើមឈើអុកមួយ។
9. យើងលេងបំពង់។
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តម្រាមដៃ ការសម្របសម្រួលនៃចលនា; ការបង្រួបបង្រួមសំឡេង R នៅក្នុងសុន្ទរកថា។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
កុមារឈរ ឬអង្គុយលើកៅអីនៅចំពោះមុខគ្រូ ច្រៀងបទចម្រៀងបណ្តុះកូនបែប cappello ជាមួយនឹងគ្រូ។ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការច្រៀងគ្រូនិងកុមារធ្វើចលនាដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ពួកគេធ្វើត្រាប់តាមការលេងបំពង់។ ដៃស្ថិតនៅកម្រិតមាត់ ម្រាមដៃធ្វើចលនាដូចរលក។ នៅពេលដែលកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃលំហាត់នេះ ល្បឿននៃការប្រតិបត្តិអាចត្រូវបានពន្លឿន។
អូ - ឌូ - ឌូ - ឌូ - ឌូ។
សត្វក្អែកមួយក្បាលអង្គុយលើដើមឈើអុក។
គាត់លេងត្រែ។
បំពង់បង្វិល,
មាស។
10. លេងព្យាណូ
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័ត, ការសម្របសម្រួលនៃចលនានៃម្រាមដៃ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
ក្មេងៗអង្គុយនៅតុ ហើយច្រៀងចម្រៀង cappello ជាមួយគ្រូ។ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការច្រៀង គ្រូ និងកុមារធ្វើចលនាដោយម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ធ្វើត្រាប់តាមការលេងព្យាណូ៖ ដៃនៃដៃទាំងពីរមានរាងមូលបន្តិច ម្រាមដៃសម្រាកនៅលើតុ។ សម្រាប់ព្យាង្គនីមួយៗនៃបទចម្រៀងដែលកំពុងច្រៀង ម្រាមដៃនៃឈ្មោះដូចគ្នានៅលើដៃទាំងពីរឡើងចុះស្របគ្នា (ចាប់ផ្តើមពីមេដៃទៅម្រាមដៃតូច ហើយបន្ទាប់មកតាមលំដាប់បញ្ច្រាស)។ អ្នកគួរតែចាប់ផ្តើម "លេង" បន្ទាត់ថ្មីនីមួយៗដោយប្រើមេដៃរបស់អ្នក។ នៅពេលដែលកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃលំហាត់នេះ ល្បឿននៃការប្រតិបត្តិអាចត្រូវបានពន្លឿន។
រស់នៅជាមួយបាប៊ូស៊ី
1 2 3 4 5 4
ក្ងានរីករាយពីរ៖
1 2 3 4 5 4
មួយមានពណ៌ប្រផេះ មួយទៀតមានពណ៌ស
1 2 3 4 5 4 3 2
ក្ងានរីករាយពីរ។
1 2 3 4 5 4
រឿងព្រេង៖ មេដៃ - ១ ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍ - ២ ម្រាមដៃកណ្តាល - ៣ ម្រាមដៃនាង - ៤ ម្រាមដៃតូច - ៥ ។
11. ធុងព្រះអាទិត្យ
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តម្រាមដៃ ការសម្របសម្រួលនៃចលនា; ការបង្រួបបង្រួមនៃសំឡេងហ៊ោក្នុងសុន្ទរកថា។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
កុមារអង្គុយលើកៅអី ច្រៀងបទបណ្តុះកូន cappello និងធ្វើចលនាខាងក្រោមដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃលំហាត់នេះ ល្បឿននៃការប្រតិបត្តិអាចត្រូវបានពន្លឿន។
ព្រះអាទិត្យ
(ដាក់បាតដៃរបស់អ្នកបញ្ឈរ ហើយរាលដាលម្រាមដៃរបស់អ្នកដូចជាកាំរស្មី)
ដាក់ធុង
(ពែងបាតដៃរបស់អ្នក)
ក្រឡេកមើលបង្អួច។
(ដាក់បាតដៃរបស់អ្នក ហើយមើលក្រោមវា ដូចជាតាមបង្អួច)
កូនរបស់អ្នកកំពុងយំ
(គ្របមុខរបស់អ្នកដោយបាតដៃរបស់អ្នក។ )
ពួកគេលោតលើថ្ម។
(ប៉ះចុងម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅលើជង្គង់របស់អ្នក។ )
12. មនុស្សកំប្លែង
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តម្រាមដៃ ការសម្របសម្រួលនៃចលនា; ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង S នៅក្នុងការនិយាយ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
ក្មេងៗឈរជាគូទល់មុខគ្នា ធ្វើចលនារួមគ្នា និងច្រៀង cappello ជាពាក្យនៃ rhyme ។ នៅពេលដែលកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃលំហាត់នេះ ល្បឿននៃការប្រតិបត្តិអាចត្រូវបានពន្លឿន។
យើងបានរត់កាត់ទន្លេ
(កុមារម្នាក់ៗ "រត់" ម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរតាមបណ្តោយផ្ទៃខាងក្នុងនៃដៃរបស់កុមារផ្សេងទៀត - ពីកែងដៃរហូតដល់ស្មា)
មនុស្សកំប្លែង
លោត, លោត,
(កុមារម្នាក់ៗ "លោត" ដោយប្រើម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរតាមបណ្តោយផ្ទៃខាងក្នុងនៃដៃរបស់កុមារផ្សេងទៀត - ពីកែងដៃរហូតដល់ស្មា)
ព្រះអាទិត្យ
(កុមារម្នាក់ៗបង្ហាញបាតដៃរបស់គាត់ដោយម្រាមដៃរាលដាល។ )
បានជួប។
(កុមារទះដៃពីរដង)
យើងរត់លើស្ពាន
(កុមារភ្ជាប់ម្រាមដៃស្តាំ និងដៃឆ្វេងរបស់ពួកគេជាមួយគ្នា ដោយពណ៌នាអំពីស្ពាន។ )
ហើយពីស្ពានចូលទៅក្នុងទន្លេ
(កុមាររំកិលដៃជាប់គ្នាទៅម្ខាង ដោះម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ហើយបោះដៃចុះ។ )
លោត!
13. ដូង - កណ្តាប់ដៃ
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តម្រាមដៃ ការសម្របសម្រួល ភាពត្រឹមត្រូវ និងការផ្លាស់ប្តូរនៃចលនារបស់ពួកគេ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
ជម្រើស 1
កុមារឈរ ឬអង្គុយលើកៅអីនៅមុខគ្រូ ហើយដើរតាមគាត់ ធ្វើចលនាដោយដៃរបស់ពួកគេទៅនឹងតន្ត្រី។ ទីតាំងដំបូងនៃដៃ៖ ដៃឆ្វេងត្រូវក្តាប់ជាកណ្តាប់ដៃ ដោយម្រាមដៃបែរមុខអ្នក ហើយបាតដៃខាងស្តាំដាក់ដោយម្រាមដៃលាតនៅលើវា។ បន្ទាប់មកដៃស្តាំត្រូវក្តាប់ជាកណ្តាប់ដៃ ហើយម្រាមដៃឆ្វេងត្រូវបានពង្រីក ហើយសម្រាកទល់នឹងកណ្តាប់ដៃខាងឆ្វេង។ ចលនាត្រូវតែលឿន និងច្បាស់លាស់។ បន្តិចម្ដងៗ ចង្វាក់ភ្លេង ហើយដូច្នេះចលនាដៃអាចកើនឡើង។
ជម្រើស 2
ក្មេងៗអង្គុយនៅតុនៅពីមុខគ្រូ ហើយដើរតាមគាត់ ធ្វើចលនាដោយដៃរបស់ពួកគេទៅនឹងតន្ត្រី។
ក) ទីតាំងដំបូងនៃដៃនៅលើតុ៖ បាតដៃទាំងពីរដាក់នៅម្ខាងដោយផ្អៀងខ្នងឡើងលើ។
ដល់តន្ត្រីចង្វាក់ បាតដៃទាំងសងខាងចាប់កណ្តាប់ដៃចូលគ្នា រួចច្របាច់ក។
ខ) ទីតាំងដំបូងនៃដៃនៅលើតុ៖ ដៃឆ្វេងត្រូវបានក្តាប់ជាកណ្តាប់ដៃ ហើយដៃស្តាំត្រូវបានដាក់នៅលើតុដោយបាតដៃ។
ចំពោះតន្ត្រីចង្វាក់វិញ ដៃធ្វើចលនាផ្ទុយគ្នា ជួនកាលកណ្ដាប់ដៃ ជួនកាលញាត់ចូលបាតដៃ។ បន្តិចម្ដងៗ ចង្វាក់ភ្លេង ហើយដូច្នេះចលនាដៃអាចកើនឡើង។
14. បាតដៃ
គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តម្រាមដៃ និងការសម្របសម្រួលនៃចលនារបស់ពួកគេ។
ការពិពណ៌នាអំពីលំហាត់
កុមារកំពុងអង្គុយឬឈរ។ រួមគ្នាជាមួយគ្រូ កុមារច្រៀងចម្រៀងមួយបទ និងធ្វើចលនាសមស្របដោយដៃរបស់ពួកគេ៖
បាតដៃ, បាតដៃ,
កាំជ្រួចខ្លាំង,
(ទះដៃ)
ពួកគេបានទះដៃ,
តោះសម្រាកបន្តិច។ បាទ!
(ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើជង្គង់របស់អ្នក)
ស្រីតូចរាំ ក្មេងៗសប្បាយណាស់
(បង្វិលជក់)
ឡា-ឡា-ឡា-ឡា, ឡា-ឡា,
ឡា - ឡា - ឡា - ឡា - ឡា។ ឡា!
(ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើជង្គង់របស់អ្នក)
នៅពេលដែលកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃលំហាត់នេះ ល្បឿននៃការប្រតិបត្តិអាចត្រូវបានពន្លឿន។
ប្រតិចារិក
1 លិបិក្រមកាតនៃហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ គ្រូបង្រៀន: Konstantinova O.N. គោលបំណង៖ ការជំរុញសកម្មភាពនិយាយរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ; ការអភិវឌ្ឍនៃចលនាម្រាមដៃ ការសម្របសម្រួលនៃចលនា ក៏ដូចជាការរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបែងចែក និងពណ៌ដែលត្រូវគ្នា; ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃសំខាន់បី: មេដៃសន្ទស្សន៍និងកណ្តាល; រៀបចំដៃសម្រាប់ការសរសេរ; ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលដៃ sensorimotor; ឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាទូទៅរបស់កុមារ (ដោយប្រយោល); ការបង្កើតជំនាញនៃការត្បាញ (ការត្បាញ, ចងខ្សែចូលទៅក្នុងធ្នូ, ការអភិវឌ្ឍនៃការតំរង់ទិស, ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីគំនិត: "ខាងលើ", "ខាងក្រោម", "ស្តាំ", "ឆ្វេង"; ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់, ការយល់ឃើញ, ការគិត; ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ ល្បែងជាមួយខ្មៅដៃ។ បរិក្ខារ៖ ខ្មៅដៃ 1. កុមារត្រូវបានផ្តល់ខ្មៅដៃមុខ។ កុមារដាក់ខ្មៅដៃនៅចន្លោះបាតដៃ ហើយបង្វិលវា ដោយផ្លាស់ទីវាពីគល់បាតដៃទៅចុងម្រាមដៃ។ 2. កាន់ខ្មៅដៃដោយម្រាមដៃកោងនីមួយៗ។ សង្កត់ខ្មៅដៃដោយម្រាមដៃរបស់អ្នកដាក់ទីតាំងដូចនេះ៖ លិបិក្រម និងម្រាមដៃរោទ៍នៅលើកំពូល កណ្តាល និងម្រាមដៃតូចនៅខាងក្រោម។ ធ្វើការជាមួយក្រុមយឺត ឧបករណ៍៖ ខ្សែកៅស៊ូ ប្រអប់ 1. ទាញក្រុមកៅស៊ូស្តើងមួយរវាងសន្ទស្សន៍ និងម្រាមដៃកណ្តាលរបស់អ្នក។ ទាញក្រុមកៅស៊ូនេះ (ដូចជាខ្សែហ្គីតា) ដោយប្រើលិបិក្រម និងម្រាមដៃកណ្តាលនៃដៃម្ខាងទៀត។ ដោះខ្សែយឺតឆ្លាស់គ្នាដោយម្រាមដៃស្តាំ និងដៃឆ្វេងរបស់អ្នក (លិបិក្រម កណ្តាល។ល។)។ 2. "ហ្គូលី។" ក្រុមកៅស៊ូស្តើងត្រូវបានលាតសន្ធឹងលើប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដែលមានរន្ធនៅក្នុងគម្រប។ កុមារយកម្រាមដៃរបស់គាត់លេងពិណ។ កាបូបវេទមន្ត។
បរិក្ខារ៖ កាបូប 2 ឈុត ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដូចគ្នា។ គោលបំណង៖ នៅក្នុងហ្គេមនេះ កុមារអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ ការចងចាំ និងសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការសម្គាល់វត្ថុដោយការប៉ះ។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតូចៗមួយក្នុងចំណោមឈុតដូចគ្នាចំនួនពីរត្រូវតែដាក់ក្នុងថង់មួយ។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីឈុតតែមួយត្រូវបានបង្ហាញដល់កុមារម្តងមួយៗ។ គាត់ត្រូវតែជ្រើសរើសប្រដាប់ក្មេងលេងដូចគ្នាពីកាបូបដោយការប៉ះ។ បន្ទាប់ពីមេរៀន 2-3 កុមារគួរតែអាចស្គាល់វត្ថុដោយការប៉ះដោយមិនរង់ចាំបន្ទប់ចំហាយទឹកត្រូវបានបង្ហាញ។ ល្បែងជាមួយបាល់។ បរិក្ខារ៖ បាល់ផ្សេងៗ 1. វាយគោលដៅ (ប្រដាប់ក្មេងលេង) ជាមួយនឹងបាល់។ 2. រមៀលបាល់នៅលើតុ៖ រុញដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ចាប់ដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នក។ 3. សង្កត់បាល់ដោយប្រើមេដៃ និងម្រាមដៃចង្អុល មេដៃ និងម្រាមដៃកណ្តាល។ល។ កាន់បាល់ដោយម្រាមដៃកោងមួយ។ 4. "បាល់ទាត់" ។ បាតដៃខាងឆ្វេងដេកលើតុ បត់ពាក់កណ្តាល។ នេះគឺជាច្រកទ្វារ។ ម្រាមដៃនៃដៃស្តាំឆ្លាស់គ្នា "ស៊ុតបាល់បញ្ចូលទី" - ពួកគេរុញបាល់ទៅបាតដៃឆ្វេង។ ល្បែងជាមួយអង្កាំ។ បរិក្ខារ៖ អង្កាំ ខ្សែ 1. "ចៃដន្យ" ខ្ចាត់ខ្ចាយអង្កាំ។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកជួយដាក់ក្នុងប្រអប់មួយដែលមានរន្ធតូចមួយ។ 2. យើងចងខ្សែអង្កាំលើខ្សែស្រឡាយ ធ្វើការតុបតែងសម្រាប់ហ្គេម។ 3. យើងចងអង្កាំតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ដោយឆ្លាស់គ្នាតាមរូបរាង ពណ៌ ឬទំហំ។ 4. យកអង្កាំជាមួយធ្នាប់ ហើយដាក់វាម្តងមួយៗក្នុងប្រអប់ថ្នាំផ្លាស្ទិច។ ល្បែងជាមួយខ្សែក។ 1. ដាក់ខ្សែពួរ ឬចរជាលំនាំ zigzag នៅលើតុ ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យ៖ លោតពីលើពត់នៃ “ស្ទ្រីម” ដោយម្រាមដៃនីមួយៗ។ "ដើរ" តាមជណ្តើរដែលធ្វើពីចរ; 2. "ត្បាញ" ពីលំនាំចរ៖ រុំចុងនៃចរជុំវិញម្រាមដៃតូច បន្ទាប់មកគូរវាពីខាងក្រោមក្រោមម្រាមដៃនាង ពីខាងលើទៅម្រាមដៃកណ្តាល ពីខាងក្រោមទៅម្រាមដៃចង្អុល ពីខាងលើទៅមេដៃ។ , និងត្រឡប់មកវិញ - នៅក្នុងលំដាប់ផ្ទុយ។
3 3. lacing ផ្សេងៗ។ 4. ដោះចំណងដែលចងជាប់ដោយចៃដន្យ (មិនតឹងពេក)។ អ្នកអាចរៀបចំការប្រកួតប្រជែង "អ្នកណាអាចស្រាយចំណងបានលឿនបំផុត" ។ ល្បែងដែលមានដំបងរាប់។ បរិក្ខារ៖ រាប់ដំបង កាតដែលមានរូបភាពវត្ថុ។ 1. ដាក់ចេញរាងធរណីមាត្រ។ 2. ការបង្កើតគំរូ។ 3. ការដាក់ធាតុ។ ល្បែងដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំ tactile ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីជួយចងចាំអារម្មណ៍នៃការប៉ះផ្ទៃផ្សេងៗ ដើម្បីរៀនស្វែងរកពាក្យច្បាស់លាស់ដើម្បីកំណត់អារម្មណ៍របស់អ្នក។ សម្ភារៈ៖ សន្លឹកបៀដែលមានផ្ទៃផ្សេងៗគ្នាទៅនឹងការប៉ះ Fur Sandpaper Flannelette (flannel) តំណក់ក្រមួន ខ្សែពួរក្នុង zigzags ដំបងទាំងមូល ដំបងខូច Velvet Corduroy Foil Cellophane 1. "តើវាមើលទៅដូចអ្វី?" អញ្ជើញកុមារឱ្យបិទភ្នែករបស់គាត់ ប៉ះកាតនីមួយៗ ហើយព្យាយាមនិយាយអ្វីដែលវាស្រដៀងនឹងផ្ទៃ។
4 2. “អ្នកណាជាអ្នកប៉ះ” សុំឱ្យកុមារនិយាយថាតើមនុស្សប្រភេទនេះ ឬកាតនោះមានលក្ខណៈដូចម្តេច។ វាអាចមានសមាគមជាច្រើននៅទីនេះ។ 3. "ហើរទៅឆ្ងាយ, ទុក្ខព្រួយ" សុំឱ្យរៀបចំក្តារដើម្បីឱ្យការដែលមិនសប្បាយចិត្តបំផុតគឺនៅដើមជួរដេកនិងមួយដែលរីករាយបំផុតនៅចុងបញ្ចប់។ សួរថាតើព្រឹត្តិការណ៍អ្វី (មិនសប្បាយចិត្ត ឬរីករាយ សោកសៅ ឬរីករាយ) នេះ ឬថេប្លេតនោះរំឭកអំពី។ ល្បែងជាមួយម្ជុលដេរ។ បរិក្ខារ៖ ប្រដាប់ប្រដារនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បង្កើតតួលេខ។ គោលបំណង៖ 1.Development of fine motor skills. 2. ការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតគណិតវិទ្យាដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងភារកិច្ច (ការយល់ឃើញនៃពណ៌រូបរាងទំហំទំនាក់ទំនងបរិមាណនិងទំហំ); 3. ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃចង្វាក់មួយ; 4. ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតស្ថាបនា; 5. ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការងារ។ ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ mosaics: mosaics នៃប្រភេទផ្សេងៗគំរូនៃតួលេខដែលបានដាក់ចេញ។ ដាក់ជួរឈរជាច្រើននៃចានដែលមានពណ៌ដូចគ្នា។ ដាក់ចេញការរចនា mosaic ជាមួយនឹងគំរូនៅពីមុខភ្នែករបស់អ្នក។ បង្កើតគំនូរដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍កន្លងមក។ ប៉ាស្តា សណ្តែក សណ្តែក គ្រាប់ផ្សេងៗ។ 1. Cinderella: ដាក់សណ្តែក និង peas (ឬប្រភេទផ្សេងៗនៃ pasta) នៅក្នុងធុងតែមួយ ហើយសុំឱ្យកុមារបំបែកមួយពីមួយផ្សេងទៀត។ កំណែដែលស្មុគស្មាញជាងនេះ៖ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នករើសសណ្តែកដោយម្រាមដៃធំ និងកណ្តាល ម្រាមដៃធំ និងចិញ្ចៀន ម្រាមដៃធំ និងតូច។ 2. ចាក់ pasta សណ្តែក ឬ peas ពីធុងមួយទៅធុងមួយទៀតដោយប្រើស្លាបព្រា។ ស្លាបព្រាគួរតែជ្រៅដើម្បីកុំឱ្យកំពប់វត្ថុធាតុដើម។ 3. "ច្របាច់ម្សៅ" ។ ជ្រមុជដៃរបស់កុមារទៅក្នុងចានជាមួយសម្ភារៈទាំងនេះ ហើយធ្វើពុតជាច្របាច់ម្សៅ ខណៈពេលកំពុងស្វែងរកប្រដាប់ក្មេងលេងតូចមួយ។
5 4. "តើអ្នកណានឹងប្រមូលសណ្តែកច្រើនជាងគេ?" ប្រមូលសណ្តែកក្នុងដបមួយដែលមានកធំទូលាយនិងតូចចង្អៀត។ មួកវីសនៅលើដប។ 5. "អង្កាំសម្រាប់ជីដូនជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នក" អ្នកនឹងត្រូវការប៉ាស្តាប្រហែល 200 ក្រាមដែលមានគម្លាតធំនិងខ្សែវែង។ កិច្ចការ៖ ចងខ្សែប៉ាស្តាលើខ្សែអក្សរ។ 6. "ចិញ្ចឹមតុក្កតា" ។ មុខគួរឱ្យអស់សំណើចត្រូវបានគូរនៅក្រោមមួកឆ្នុកហើយជំនួសឱ្យមាត់មានរន្ធដែលមានអង្កត់ផ្ចិត 1-1.5 សង់ទីម៉ែត្រ (គែមត្រូវបានព្យាបាលដោយកាសែត) ។ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នក៖ "តោះដាក់ប៉ាស្តាឱ្យកូនតុក្កតា!" តុក្កតាទាំងនេះជាពិសេសចូលចិត្តសំបក និងស្នែង។ ស្វែងរករង្វាន់! បរិក្ខារ៖ ក្រដាសរុំស្ករគ្រាប់ភ្លឺ និងវត្ថុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តូចៗ (ផ្លាកសញ្ញា គ្រឿងតុបតែងលម្អ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងភ្ញាក់ផ្អើលរបស់ Kinder ជាដើម)។ របស់របរដែលរៀបចំរួចត្រូវតែរុំក្នុងថង់ស្ករគ្រាប់ បន្ទាប់ពីនោះមួយក្នុងចំនោមពួកគេមិនត្រូវបានរុំនៅចំពោះមុខកុមារ បង្ហាញពីការភ្ញាក់ផ្អើល។ ភារកិច្ចគឺដើម្បីស្រាយ "ស្ករគ្រាប់" ដែលនៅសល់ហើយបត់រុំស្ករគ្រាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ បរិក្ខារប៊ូតុង៖ ប៊ូតុងដែលមានរន្ធធំៗ ខ្សែក 1. “ពស់កំប្លែង”។ ផ្តល់ជូនប៊ូតុងខ្សែអក្សរនៅលើចរ។ សម្រាប់ភាពសម្បូរបែប អ្នកអាចបន្ថែមកូនសោ ចិញ្ចៀន និងកូនសោដែលមិនចាំបាច់។ វាជារឿងសំខាន់ដែលថា ខណៈពេលដែលកំពុងដាក់ខ្សែ កុមារមានអារម្មណ៍ថាមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងវាយនភាពជាមួយនឹងម្រាមដៃរបស់គាត់ - វិធីនេះ អ្នកទទួល tactile នឹងត្រូវបានជំរុញ។ 2. "ឧបករណ៍ភ្ជាប់ប៊ូតុង" ។ ប៊ូតុងដែលមានទំហំខុសៗគ្នាត្រូវបានដេរនៅលើក្រណាត់មួយ។ បនា្ទាប់មកនៅលើសំណល់ធំជាងប៊ូតុងបន្តិច ធ្វើរន្ធសម្រាប់តោង។ ប៊ូតុងឡើងលើទម្រង់។ 3. គោលបំណង៖ ល្បែងអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយល់ឃើញ។ លាយសំណុំប៊ូតុងខុសៗគ្នាជាច្រើន ហើយឱ្យកូនរបស់អ្នកតម្រៀបពួកវា។ ដាក់ប៊ូតុងជាប់គ្នាជាមួយនឹងលំនាំជាក់លាក់ 4. គោលបំណង៖ ហ្គេមអភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលដៃ និងភ្នែក។ ដាក់ប៊ូតុងនៅក្នុងគំនរ (ប៉ម) ។ ក្មេងៗប្រកួតប្រជែងដើម្បីមើលថាតើគំនរណានឹងខ្ពស់ជាង។ ហ្គេម "ប៊ូតុង" ។ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ ការយល់ឃើញតាមលំហ និងការគិត។
6 មនុស្សពីរនាក់កំពុងលេង។ នៅពីមុខពួកវាមានសំណុំប៊ូតុងដូចគ្នាបេះបិទចំនួនពីរ ដែលនៅក្នុងនីមួយៗមិនមានប៊ូតុងតែមួយត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតទេ។ អ្នកលេងម្នាក់ៗមានទីលានលេង - វាជាការ៉េដែលបែងចែកជាកោសិកា។ អ្នកលេងដែលចាប់ផ្តើមហ្គេមដាក់ប៊ូតុងចំនួន 3 នៅលើវាលរបស់គាត់ អ្នកលេងទីពីរត្រូវតែមើល និងចងចាំកន្លែងដែលប៊ូតុងនីមួយៗស្ថិតនៅ។ បន្ទាប់ពីនេះ អ្នកលេងទី 1 គ្របដណ្តប់ទីលានលេងរបស់គាត់ជាមួយនឹងក្រដាសមួយ ហើយអ្នកទីពីរត្រូវធ្វើម្តងទៀតនូវការរៀបចំប៊ូតុងដូចគ្នានៅលើទីលានរបស់គាត់។ កោសិកា និងប៊ូតុងកាន់តែច្រើនដែលប្រើក្នុងហ្គេម ហ្គេមកាន់តែពិបាក។
ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា" ។ រៀបចំ និងដឹកនាំដោយ៖ លោកគ្រូ Altafova N.G. ជីវិតរបស់កុមារគឺពោរពេញទៅដោយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង រូបរាង ពណ៌
ល្បែង និងលំហាត់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារពី 1.5 ទៅ 2 ឆ្នាំ កិច្ចការ "វាលស្មៅផ្កា" ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការដាក់ឈ្មោះពណ៌ចម្បងនិងទំហំនៃវត្ថុ (ធំតូច); រួមបញ្ចូលចលនាដៃនៅក្នុង
លិបិក្រមកាតនៃហ្គេម didactic នៅលើ FEMP សម្រាប់ក្រុមត្រៀមអរូបី ការបង្កើតគោលគំនិតគណិតវិទ្យាបឋមត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូដែលជាលទ្ធផលនៃដំណើរការជាប្រព័ន្ធ។
ហ្គេម "តុក្កតាសម្រាប់ការដើរ" គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីសម្លៀកបំពាក់ និងគោលបំណងនៃវត្ថុ។ រៀនស្លៀកពាក់ឱ្យជាប់លាប់។ បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសម្លៀកបំពាក់។ សម្ភារៈ: តុក្កតាប្រអប់ជាមួយសំលៀកបំពាក់។ ផ្លាស់ទី
ការអប់រំពិសេស និងកែតម្រូវក្នុងការអប់រំបច្ចុប្បន្ន Olga Evgenievna Viktorova, Ph.D. ped ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់វិទ្យាស្ថាន Novokuznetsk (សាខា) នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Kemerovo, Novokuznetsk,
ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ "មត្តេយ្យ ១៧៩ "Ryabinushka" ការប្រឹក្សាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ - ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ" រៀបចំដោយគ្រូជាក្រុម
ហ្គេម Lacing និងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ Terentyeva I. Yu., គ្រូបង្រៀន - គ្រូពេទ្យពិការនៃស្ថាប័នថវិការដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម SO "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំពិសេស" នៃទីក្រុង។ ហ្គេម Samara Lacing បានបង្ហាញឱ្យឃើញខ្លួនឯងថាជាម៉ាស៊ីនហាត់ប្រាណដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយ។
សិក្ខាសាលាសិក្ខាសាលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន "ដើម្បីនិយាយឱ្យបានល្អ អ្នកត្រូវតែជាមិត្តដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក" គោលបំណងនៃសិក្ខាសាលា៖ ដើម្បីណែនាំអ្នកអប់រំអំពីបច្ចេកទេស និងលំហាត់ដែលមានបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ
ហ្គេម Didactic សម្រាប់កុមារអាយុពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំ យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវស៊េរីហ្គេមដែលមានវត្ថុ និងហ្គេមជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីសិក្សារូបរាង ពណ៌ និងទំហំ។ ហ្គេមជាមួយវត្ថុ គោលបំណងនៃហ្គេម៖ ហ្គេមជាមួយវត្ថុអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ;
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៅផ្ទះ ការប្រឹក្សាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ គ្រូបុរាណ V.A. Sukhomlinsky បានសរសេរថា "ប្រភពដើមនៃសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់កុមារគឺស្ថិតនៅចុងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ពីពួកគេ និយាយជាន័យធៀប។
ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់កុមារនៅផ្ទះ" គោលបំណងនៃថ្នាក់មេ៖ ដើម្បីជួយឪពុកម្តាយអនុវត្តការងារគោលដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូចៗដោយការខិតខំប្រឹងប្រែងនិងពេលវេលាតិចតួចបំផុត។
ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ ប្រធានបទ៖ ហ្គេមម្រាមដៃជាមួយវត្ថុនៃវាយនភាពផ្សេងៗគ្នា។ គោលបំណង៖ គោលបំណង៖ ការអប់រំ៖ បង្រៀនការបញ្ជូនលក្ខណៈនៃរូបភាពដោយចលនាដៃ និងម្រាមដៃ។ បន្ធូរភាពតានតឹង
កិច្ចប្រជុំនៅក្នុងក្រុម "Smeshariki" លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ កាលបរិច្ឆេទ៖ 05/12/2017 “ប្រភពដើមនៃសមត្ថភាព និងអំណោយរបស់កុមារគឺនៅចុងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ ពីពួកគេ,
ហ្គេម Didactic "ស្វែងរកផ្ទះរបស់អ្នក" គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារឱ្យចេះបែងចែកពណ៌ រាងធរណីមាត្រ សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបដ្យាក្រាម (រាងធរណីមាត្រ) រុករកក្នុងលំហ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ។
ពិធីការសម្រាប់ពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការម៉ូទ័រ និងអារម្មណ៍ចំពោះកុមារ សិស្សអាយុថ្នាក់៖ កាលបរិច្ឆេទនៃការប្រព្រឹត្ត៖ 1. ការវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃជំនាញម៉ូតូទូទៅ (ភារកិច្ចវិនិច្ឆ័យដោយ N. I. Ozeretsky,
ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សនៃក្រុមអាយុដំបូង "ល្បែងអប់រំ" អ្នកនិពន្ធ-ចងក្រង: Irina Vladimirovna Simankova, គ្រូបង្រៀន។ គោលបំណង៖ បង្កើតគំនិតក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍
តើជំនាញម៉ូតូល្អអ្វីខ្លះ ហើយហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ពួកគេ? ជំនាញម៉ូតូល្អ គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចលនាតូច និងច្បាស់លាស់នៃដៃ និងម្រាមដៃ និងម្រាមជើង ដែលជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពសម្របសម្រួលនៃសំខាន់បំផុត។
ការអភិវឌ្ឍនៃការប៉ះនិងជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃរបស់កុមារដែលមានពិការភ្នែក។ បទពិសោធន៍ជីវិតចម្រុះក្នុងវ័យកុមារភាព គឺជាដីមានជីជាតិបំផុត ហើយគ្រាប់ពូជបរិសុទ្ធនៃបទពិសោធន៍ដ៏សម្បូរបែបនៃមនុស្សជាតិត្រូវបានសាបព្រោះនៅក្នុងវា
បទបង្ហាញ "ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនិងការអភិវឌ្ឍការនិយាយ" ។ រៀបចំដោយ៖ អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ MBDOU "TsRR kindergarten 57" Nakhodka Purtova Nadezhda Nikolaevna 2013 ការអភិវឌ្ឍន៍នៃ praxis ដោយដៃគឺមានសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យ។
ការបង្កើតវប្បធម៌សតិអារម្មណ៍ចំពោះកុមារតូចៗតាមរយៈហ្គេម Didactic ។ វិសាលភាពនៃចំណេះដឹង និងជំនាញដែលមិនធ្លាប់មាន ដែលក្មេងជំនាន់ក្រោយត្រូវតែធ្វើជាម្ចាស់ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង
ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងចំពោះកុមារតូច (ហ្គេមដែលធ្វើដោយខ្លួនឯង) កាបូបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ យើងបានដេរថង់តូចៗចំនួន 14 ហើយបំពេញវាដោយសណ្តែក សណ្តែក អង្ករ និងផ្សេងៗទៀត
ហ្គេមម៉ូតូល្អ និងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍ កូនរបស់អ្នកកំពុងធំឡើង ហើយអ្នកខិតខំធ្វើជាឪពុកម្តាយល្អ ព្យាយាមផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអ្វីដែលល្អបំផុត។ ជាធម្មតាយើងចង់បានរឿងមួយ៖ ដើម្បីឱ្យក្មេងចាប់ផ្តើមនិយាយលឿន លឿនជាងមុន
ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត "ការអភិវឌ្ឍន៍ដោយការលេង" (ការផលិតឧបករណ៍បង្រៀនសម្រាប់អ្នកអប់រំនិងឪពុកម្តាយ) ។ ដើម្បីឱ្យកូនរបស់យើងមានសុភមង្គលក្នុងវ័យកុមារភាពការលេងគួរតែកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។
អ្នកប្រហែលជាបានឮហើយថាការគិតរបស់ក្មេងគឺនៅចុងម្រាមដៃរបស់គាត់។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពីរឿងនេះ? ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថា ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ និងការគិតគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អ។ ហ្គេម
“យើងលេងម្រាមដៃរបស់យើង ហើយអភិវឌ្ឍការនិយាយ” តាមប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារនៃការនិយាយ និងដៃរបស់មនុស្សបានដំណើរការស្របគ្នា ហើយទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនងដំបូងរវាងមនុស្សគឺកាយវិការ។ បច្ចុប្បន្ននេះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ
ការអភិវឌ្ឍនៃសរីរាង្គអារម្មណ៍ចំពោះកុមារអាយុ 0-3 ឆ្នាំគឺពឹងផ្អែកខ្លាំង។ សមាសធាតុសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញរបស់កុមារនៅវ័យក្មេងគឺការអភិវឌ្ឍន៍ខាងសតិអារម្មណ៍។ ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍ក្នុងគោលបំណងបង្កើត
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិការដ្ឋ គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា 4 ប្រភេទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាអាទិភាពនៃសកម្មភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់កុមារនៃតំបន់បណ្តាញ
ជំនាញម៉ូតូល្អគឺជាចលនាម្រាមដៃដ៏ទន់ភ្លន់ និងច្បាស់លាស់។ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់កុមារដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រភេទភាគច្រើននៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងប្រចាំថ្ងៃ។ លើសពីនេះទៀត "នៅចុងបញ្ចប់នៃកុមារ
អាល់ប៊ុមសម្ភារៈមិនស្តង់ដារសម្រាប់សកម្មភាពលេងរបស់កុមារ។ រៀបចំដោយ៖ Savostyanova L.N. ដើម្បីឱ្យកូនរបស់យើងមានសុភមង្គលក្នុងវ័យកុមារភាពការលេងគួរតែកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។
ជ្រុងគណិតវិទ្យានៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។ រៀបចំដោយ៖ លោកគ្រូ Kalashyan O.V. GROUP “Beads” “អ្នកណាដែលសិក្សាគណិតវិទ្យាតាំងពីកុមារភាព អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ បណ្តុះបណ្តាលខួរក្បាល ឆន្ទៈរបស់គាត់ និងអប់រំ
ស៊ុម fastener ។ ស៊ុមជាមួយប៊ូតុង។ សម្ភារៈ: ស៊ុមឈើ 30x30 សង់ទីម៉ែត្រ, ក្រណាត់ដែលមានពាក់កណ្តាលពីរត្រូវបានលាតសន្ធឹងលើស៊ុម។ រង្វិលជុំបញ្ឈរចំនួនប្រាំត្រូវបានកាត់នៅលើពាក់កណ្តាលមួយហើយដេរនៅលើផ្សេងទៀត។
ការប្រជុំសិក្ខាសាលាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពញ្ញាណរបស់កុមារតាមរយៈហ្គេម Didactic" ការអភិវឌ្ឍន៍ Sensorimotor នៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញរបស់គាត់និងការបង្កើតគំនិតអំពីខាងក្រៅ។
ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ហ្គេមនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំ។ បញ្ហា៖ ហ្គេម និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារ 2-3 ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ដូច្នេះសម្រាប់ការធ្វើដំណើរទៅហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង
ចងក្រងដោយ៖ Lityagina Tatyana Aleksandrovna គ្រូអប់រំបន្ថែម MBUDO TSDOD ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ (ការណែនាំអំពីវិធីសាស្ត្រសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូ) ហ្គេម និងលំហាត់
ហ្គេមពហុមុខងារផ្អែកលើ FEMP សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៃការយល់ដឹង "សត្វភេនឃ្វីនកំសាន្ត" អ្នកនិពន្ធនៃហ្គេមគឺជាគ្រូនៃក្រុមអនុវិទ្យាល័យទី 2 Olga Gennadievna Firsova - ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិទីពីរ។ "កម្សាន្ត
ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា ប្លុកស៊ីឡាំង (នៅពេលធ្វើការជាមួយប្លុកសាមញ្ញចំនួនប្រាំ ក៏ដូចគ្នាដែរ) សម្ភារៈ៖ ប្លុកឈើចំនួនបួនដែលមានស្នាមរន្ធនៅសងខាង (សម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការដឹកជញ្ជូន និងកាត់បន្ថយទម្ងន់)។
ផែនការការងារសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯងរបស់គ្រូបង្រៀនឆ្នាំ 2016 2017 ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារ តាមរយៈហ្គេម Didactic"។ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទ៖ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃជីវិត វាជាជំនាញម៉ូតូល្អ។
ចងក្រងដោយ៖ គ្រូចិត្តវិទ្យា Kiretova Yu.V. ប្រធានបទនៃមេរៀនគឺ "ដំណើរឆ្លងកាត់បន្ទប់វេទមន្ត" គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃផ្នែកអារម្មណ៍ និងផ្ទាល់ខ្លួន និងដំណើរការយល់ឃើញចំពោះកុមារពិការដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។
ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ហ្គេមជាមួយធញ្ញជាតិ" គ្រាប់ធញ្ញជាតិគឺជាសម្ភារៈមានប្រយោជន៍និងរីករាយសម្រាប់សកម្មភាពជាមួយកុមារ លើសពីនេះទៀតវាលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានគឺសមរម្យសម្រាប់ការលេងជាមួយធញ្ញជាតិ
ហ្គេមដែលអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល។ 1. ចំណាត់ថ្នាក់។ "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ" ។ កាបូបមានបំណែក Lego ជាច្រើន។ ក) គ្រូបង្ហាញផ្នែកដែលត្រូវការរក។ ខ) គ្រូគ្រាន់តែដាក់ឈ្មោះ
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតការសម្របសម្រួលនៃចលនានៃម្រាមដៃនិងការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពនិយាយ។
តារាងជុំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៅក្នុងមត្តេយ្យសិក្សា" "ប្រភពនៃសមត្ថភាពនិងអំណោយរបស់កុមារគឺនៅចុងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ" ។ V.A. Sukhomlinsky មួយនៃសូចនាករនិងលក្ខខណ្ឌនៃការល្អ។
តោះលេង កំឡុងពេលនៃកុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា គឺជាកំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ញ្ញាណដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងរបស់កុមារ ធ្វើអោយការតំរង់ទិសរបស់គាត់មានភាពប្រសើរឡើងក្នុងលក្ខណៈខាងក្រៅ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ និងបាតុភូតនៅក្នុងលំហ។
ការរៀបចំដៃសម្រាប់ការគូរ និងសរសេរ លក្ខខណ្ឌមួយក្នុងចំនោមតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការរៀនជោគជ័យគឺជាកម្រិតខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការសម្របសម្រួលនៃសាច់ដុំតូចៗនៃដៃ។ ដូច្នេះធាតុចាំបាច់នៃការរៀបចំកុមារ
ក្មេងៗគឺជាអ្នកផ្សងព្រេងដែលមានមន្តស្នេហ៍ ចូលចិត្តផ្សងព្រេង និងរីករាយចង់ស្វែងយល់ពីពិភពលោក។ យ៉ាងណាមិញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញពួកគេគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ហើយក្រៅពីនេះវានាំមកនូវភាពរីករាយជាច្រើន។ ការយល់ដឹងរបស់អ្នក។
គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង “អនុវិទ្យាល័យ ១ រ.ប. Samoilovka" ការប្រឹក្សា GDO សម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សនៃក្រុមកុមារនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា GDO លើប្រធានបទ: "ហ្គេមនិងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ
ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសាលាក្រុងរួមបញ្ចូលគ្នាប្រភេទមត្តេយ្យ 307 នៃស្រុក Krasnoarmeysky នៃទីក្រុង Volgograd "ត្រីកោណរាងធរណីមាត្រ" (សម្រាប់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំដែលមានវិកលចរិត) សង្ខេបដោយផ្ទាល់
គម្រោងអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍។ ប្រធានបទ៖ “ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពសតិអារម្មណ៍របស់កុមារតាមរយៈហ្គេម Didactic” រយៈពេលគម្រោង៖ ខែកញ្ញា ឧសភា។ ប្រភេទគម្រោង៖ ល្បែងអប់រំ។ អ្នកចូលរួម
"សារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អសម្រាប់សុន្ទរកថារបស់កុមារ" រៀបចំដោយគ្រូនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ 2: Kozlova E.D. Bulygina N.A. សមត្ថភាពនិយាយរបស់កុមារមិនត្រឹមតែអាស្រ័យលើការបង្ហាត់ឧបករណ៍សន្លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ។
ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យស្វយ័តក្រុង "មត្តេយ្យ 1" នៅ Syktyvkar ចងក្រងដោយ: Maltseva A.V. គ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុត។ ប្រភេទ អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមលេងជាមួយ plasticine តាមរយៈអ្នកស្គាល់គ្នា។
កំហុសទូទៅបំផុតដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សពេញវ័យនៅពេលបង្រៀនកុមារឱ្យអាននៅផ្ទះ 1. ការរៀនអានមិនផ្អែកលើអក្សរទេ ប៉ុន្តែនៅលើសំឡេង។ មុនពេលបង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវអក្សរថ្មីដូចជា M អ្នកគួរ
ហ្គេមសម្រាប់កុមារ និងឪពុកម្តាយ ហ្គេមដែលមានបំណងអភិវឌ្ឍដំណើរការផ្លូវចិត្តចំពោះកុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំ I. ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ 1. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងត្រូវបានបង្ហាញនៅលើតុ (ពីរ បី បួន ប្រាំ បង្កើនចំនួន
លិបិក្រមកាតនៃហ្គេមស្តីពីការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍របស់កុមារមត្តេយ្យ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់កុមារគឺជាវិធីនៃការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ដែលផ្អែកលើការងារនៃអារម្មណ៍។ អារម្មណ៍ផ្តល់ឱ្យយើងនូវការយល់ដឹង
លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃចំពោះកុមារនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា រៀបចំដោយ៖ លោកគ្រូ Arion M.G. ឪពុកម្តាយជាទីគោរព! ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយជាមួយអ្នកអំពីវិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឯកជន "សាលាមត្តេយ្យ 206 នៃក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនបើកចំហ "ផ្លូវដែករុស្ស៊ី" បានបញ្ចប់ដោយគ្រូនៃសាលាមត្តេយ្យ 206 នៃ JSC "ផ្លូវដែករុស្ស៊ី" /Davydenko E.A.P.E.
អ្វីដែលត្រូវលេងជាមួយកុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។ ការលេងគឺជាតំបន់តែមួយគត់ដែលកុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាចបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែការបំពានមិនត្រឹមតែប្រព្រឹត្តទៅតាមច្បាប់នោះទេ។
ចងក្រងដោយ៖ គ្រូនៃក្រុមហ៊ុនបណ្តាក់ទុនរួមគ្នា "ភពមត្តេយ្យនៃកុមារភាព" Korchemkina M.I. ការបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវត្ថុបន្ថែមទីបួន និងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាបន្ថែម។ គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍជំនាញពាក្យសំដី និងតក្កវិជ្ជា
ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការកំណត់ដៃឆ្វេង (ផ្អែកលើសៀវភៅរបស់ M.M. Bezrukikh "The Left-Handed Child") I. "Interlocking fingers" ។ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យកាន់ដៃរបស់គាត់។ ការធ្វើតេស្តត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយគ្មានការរៀបចំ។ រាប់,
ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យ "Romashka" អនុម័តដោយ: ប្រធាន MDOU "សាលាមត្តេយ្យ "Romashka" / Vedernikova G.A. នាទីទី 1 នៃថ្ងៃទី 29 ខែសីហា ឆ្នាំ 2016 កម្មវិធីការងារបន្ថែម
គម្រោងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៅក្នុងក្រុមទីពីរនៃអាយុដំបូង 1 MADOU "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា 1 នៅ Shebekino តំបន់ Belgorod" "ម្រាមដៃជំនាញ" រៀបចំដោយ: គ្រូបង្រៀន Yakusheva S.A.
តើអ្វីជាឥទ្ធិពលនៃម្រាមដៃលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ? ចំពោះកុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយមួយចំនួន ភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃម៉ូទ័រទូទៅត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានសង្កេតឃើញ ក៏ដូចជាគម្លាតក្នុងការវិវត្តនៃចលនាម្រាមដៃ។
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ការធ្វើបទបង្ហាញត្រូវបានរៀបចំដោយគ្រូនៃ GBDOU 55 Popova Elena Yuryevna ប្រធានបទគម្រោង៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ" "ចិត្តរបស់កុមារគឺនៅគន្លឹះ។
ទាំងអស់អំពីគ្រូបង្រៀន MOSAIC Sergeeva A.S. ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបចង់ឃើញកូនរបស់ពួកគេមានសុខភាពល្អ សុភមង្គល និងជោគជ័យក្នុងជីវិត។ ដើម្បីឱ្យកុមារធំឡើងជាបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានការចុះសម្រុងគ្នា ចាំបាច់ត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែង
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់រដ្ឋ មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ សាលាមត្តេយ្យ 115 ស្រុក Nevsky នៃទីក្រុង St. Petersburg (វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំថ្នាក់សម្រាប់ក្រុមជាន់ខ្ពស់) ចងក្រងដោយ៖ គ្រូ
កុមារពីកំណើតដឹងពីអ្វីដែលកន្ត្រៃ។ យ៉ាងណាមិញពួកគេតែងតែឃើញពីរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យកាត់ក្រចករបស់ពួកគេ។ តាមធម្មជាតិ ដំណើរការនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយ
កម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ "គ្រាប់ធញ្ញជាតិមាស" កំណត់ចំណាំពន្យល់។ ទំនាក់ទំនងរវាងជំនាញម៉ូតូទូទៅ និងការនិយាយត្រូវបានសិក្សា និងបញ្ជាក់ដោយការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខជាច្រើនដូចជា I.P. ប៉ាវឡូវ
គម្រោងរយៈពេលវែង កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារឆ្នាំទី 3 នៃជីវិត ក្រុមទី 1 "ហេតុអ្វី" សម្រាប់កុមារនៃក្រុមក្មេងទីពីរ អ្នកអប់រំ: Torgovskaya Lyubov Aleksandrovna Arsenyev ឆ្នាំ 2014
ស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់មត្តេយ្យថវិការដ្ឋ សាលាមត្តេយ្យ 30 សម្រាប់កុមារតូចៗនៅសង្កាត់ Kolpinsky នៃទីក្រុង St. Petersburg ការប្រឹក្សាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ប្រធានបទ៖ "គណិតវិទ្យាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!"
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃក្រុមសាលាត្រៀម។ សម្ភារៈរោគវិនិច្ឆ័យ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យភ្លាមៗនៅមតេយ្យ N.N. Pavlova, L.G. Rudenko Subtest 1 "Ladder" (ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង) ការធ្វើតេស្តរងទី 2 "កាត់រង្វង់" (ជំនាញម៉ូតូល្អ)
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ពិនិត្យមើលការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ពិនិត្យមើលការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការបណ្តុះបណ្តាលរោគវិនិច្ឆ័យ ការវាយតម្លៃគុណភាព និងបរិមាណនៃសកម្មភាពរបស់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំបានចាប់ផ្តើម។
ហេតុអ្វីចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការប៉ះ និងជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារដែលមានរោគភ្នែក?
ហេតុអ្វីបានជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទាំងនេះ ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការប៉ះ និងជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារដែលមានរោគសាស្ត្រដែលមើលឃើញ? ដោយសារការស្ទាបអង្អែល គឺជាមធ្យោបាយដ៏មានអានុភាពក្នុងការប៉ះប៉ូវដល់ការចុះខ្សោយនៃចក្ខុវិញ្ញាណ ព្រោះវាជាអារម្មណ៍នៃការប៉ះដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដែលមានបញ្ហាចក្ខុវិស័យអាចរៀនពីសញ្ញា និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃពិភពលោកជុំវិញខ្លួន។ ជាការពិត តើអាចដឹងពីប្រវែង ឬកម្ពស់របស់វត្ថុ ឬរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្ទៃរបស់វា ដោយប្រើការស្តាប់ ឬក្លិនទេ? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញជាយូរមកហើយថា អារម្មណ៍នៃការប៉ះមានយន្តការដូចគ្នានឹងការមើលឃើញ។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើមនុស្សមើលឃើញពិនិត្យមើលវត្ថុធំមួយចំនួន ភ្នែករបស់គាត់ផ្លាស់ទីតាមវណ្ឌវង្កនៃវត្ថុនេះ ដូចជាដៃរបស់មនុស្សពិការភ្នែកផ្លាស់ទីតាមវណ្ឌវង្កនៃវត្ថុនេះនៅពេលពិនិត្យ។ ទាំងភ្នែក និងដៃមានសមត្ថភាពឆ្លុះបញ្ចាំងពីរូបរាង ទំហំ ទិសដៅ ចម្ងាយ រាងកាយ សម្រាក និងចលនា។ បន្ថែមពីលើប្រភេទដែលបានរាយបញ្ជី ភ្នែកបែងចែកពណ៌ និងស្រមោល។ ដៃមានអារម្មណ៍ថាមានដង់ស៊ីតេនៃរាងកាយ ភាពរលោង ឬរដុបរបស់វា និងកម្រិតនៃការឡើងកំដៅ។ ដៃដែលមានអារម្មណ៍ថាវត្ថុផ្តល់ឱ្យមនុស្សខ្វាក់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលភ្នែកផ្តល់ឱ្យយើងដោយលើកលែងតែការលាបពណ៌នៃវត្ថុនិងអារម្មណ៍ចូលទៅក្នុងចម្ងាយហួសពីប្រវែងដៃ។ ភាពស្រដៀងគ្នាចម្បងរបស់ពួកគេគឺនៅក្នុងឥរិយាបថម៉ូទ័រ។
ដូច្នេះប៉ះនិងជំនាញម៉ូតូល្អ៖
ជួយកុមារដែលមានពិការភ្នែករុករក ប្រៀបធៀប ចាត់ថ្នាក់វត្ថុជុំវិញខ្លួន ដោយហេតុនេះអនុញ្ញាតឱ្យគាត់យល់កាន់តែច្បាស់អំពីពិភពលោកដែលគាត់រស់នៅ។
ជំនាញម៉ូតូល្អអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងបម្រើខ្លួនឯង;
អនុញ្ញាតឱ្យកុមារចូលរួមក្នុងហ្គេមដោយឈរលើមូលដ្ឋានស្មើៗគ្នាជាមួយមនុស្សដែលមើលឃើញ។
ជួយបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារ, ដោយសារតែ ផ្តល់ឱកាសដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍សង្គម។
សារៈសំខាន់នៃល្បែង Didactic ក្នុងដំណើរការកែតម្រូវ និងអប់រំ
ទម្រង់សំខាន់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារពិការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានរៀបចំជាថ្នាក់ដែលតួនាទីនាំមុខជារបស់មនុស្សពេញវ័យ។
ថ្នាក់រៀនធ្វើឡើងដោយអ្នកព្យាបាលរោគនិយាយ និងអ្នកអប់រំ។ ខ្លឹមសារនៃថ្នាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធី។ គ្រូគ្រប់រូបចងចាំពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ អំពីពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ កុមារទាំងនេះមានភាពអសកម្ម ហើយមិនបង្ហាញពីបំណងចង់ធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មជាមួយវត្ថុ និងរបស់ក្មេងលេងឡើយ។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវការបង្កើតអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះកុមារជានិច្ចចំពោះសកម្មភាពដែលបានស្នើឡើង។ ហ្គេម Didactic បម្រើគោលបំណងនេះ។ ហ្គេម Didactic គឺជាទម្រង់មួយនៃឥទ្ធិពលអប់រំរបស់មនុស្សពេញវ័យមកលើកុមារ។ ទន្ទឹមនឹងនេះការលេងគឺជាសកម្មភាពសំខាន់របស់កុមារ។ ដូច្នេះ ហ្គេម Didactic មានគោលដៅពីរ៖ មួយគឺការអប់រំ ដែលត្រូវបានដេញតាមដោយមនុស្សពេញវ័យ និងមួយទៀតគឺលេងសើច ដែលកុមារធ្វើសកម្មភាព។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលគោលដៅទាំងពីរនេះបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក និងធានាបាននូវការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈកម្មវិធី។
បញ្ហាដែលកើតឡើងនៅពេលជ្រើសរើសហ្គេម និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដោយ tactile គឺថាឧស្សាហកម្មរបស់យើងអនុវត្តជាក់ស្តែងមិនផ្តល់ជំនួយក្នុងការលេងហ្គេមសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺចក្ខុវិស័យទេ ហើយគ្រូបង្រៀនត្រូវប្រើអ្វីដែលត្រូវបានផលិតសម្រាប់កុមារដែលមានចក្ខុវិស័យធម្មតា។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យ ខ្ញុំត្រូវប្រើការស្រមើលស្រមៃរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីបង្កើតជំនួយការបង្រៀន និងហ្គេមពិសេសសម្រាប់កុមារដែលមានពិការភ្នែក។
ប្រភពដើមនៃសៀវភៅណែនាំទាំងនេះមានដូចខាងក្រោម៖
បានរចនាឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើននៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ៖ ញ្ញាណ, ផ្លូវចិត្ត, ការនិយាយ, បញ្ញា;
ធ្វើពីសម្ភារៈដែលអាចប្រើបានសាមញ្ញ;
សាមញ្ញនិងងាយស្រួលប្រើ;
អាចចូលដំណើរការបាន, ភ្លឺ, ពហុមុខងារ;
មានសក្តានុពលអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ និងផលិតភាព។
ភាពបត់បែននៃជំនួយស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាពួកវាត្រូវបានប្រើសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ ការតំរង់ទិសតាមលំហ ការតំរង់ទិសសង្គម និងប្រចាំថ្ងៃ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងការបង្កើតគោលគំនិតគណិតវិទ្យាបឋម។
នេះគឺជាមួយចំនួននៃពួកគេ: "ឆ្នោត Tactile", "អង្កាំ", "តើនរណារស់នៅ", "ក្រុមកៅស៊ូវេទមន្ត", "ជីតាដាំ turnip", "អ្នកណាបរិភោគអ្វី", "ឆ្នោតធរណីមាត្រ tactile", "Teremok", "ដាក់ចេញពីដំបង" ។
អារម្មណ៍ត្រេកត្រអាល។
"ពស់", "រកយានដ្ឋាន", "អាងចិញ្ចឹមត្រី", "ខ្លាឃ្មុំ" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះកំណត់ខ្លឹមសារនៃថង់ដោយប្រើអារម្មណ៍ tactile ។
ម៉ាស្សាដៃ
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសាច់ដុំ flexor និង extensor នៃដៃ។ អនុវត្តភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងចលនានៃដៃទាំងពីរ។ អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលនៃចលនាម្រាមដៃ។
បរិក្ខារ៖ ម៉ាស្សាបាល់កៅស៊ូជាមួយនឹងចំណុចទាញ។
វឌ្ឍនភាព៖ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យរមៀលបាល់នៅចន្លោះបាតដៃ។
រមៀលបាល់នៅលើតុ (ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នកហើយបន្ទាប់មកដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នក) ។
ការច្របាច់និងច្របាច់ម្រាមដៃ។
ការវាយដោយចង្វាក់នៃម្រាមដៃនីមួយៗ ការក្តាប់ និងការច្របាច់កដៃ។
គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ផ្នែកសោតទស្សន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។
សម្ភារៈ៖ ប្រដាប់ក្មេងលេងមាន់ជាមួយហោប៉ៅ ប្រអប់ក្មេងជាមួយនឹងការបំពេញផ្សេងៗ។
របៀបលេង៖ មើលមាន់ដែលមានពងស្វាសច្រើន។
មាន់របស់ខ្ញុំ ក្មេងស្រីឆ្លាតរបស់ខ្ញុំ
មីងនេះ ទឹកខ្លះ!
អោយពងមាន់មួយផងស្រីស្អាត!
អញ្ជើញកុមារឱ្យញាប់ញ័រ ហើយទាយអ្វីដែលនៅខាងក្នុង។
"ប្រអប់វេទមន្ត"
គោលបំណង៖ ដើម្បីរៀនបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃនៃវត្ថុ ដើម្បីបែងចែករវាងរូបធាតុធរណីមាត្រ (រង្វង់-បាល់ ការ៉េ-គូប។ល។) ដោយប្រើអារម្មណ៍នៃការប៉ះ។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖ គ្រូដាក់វត្ថុនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នាទៅក្នុងប្រអប់មួយ ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកវត្ថុនេះ ឬវត្ថុនោះ។
ជំនាញម៉ូតូល្អ។
"ក្រុមកៅស៊ូវេទមន្ត"
គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ បង្រៀនឆ្លាស់គ្នា ធ្វើសកម្មភាពដោយដៃស្តាំ និងឆ្វេង កែលម្អភាពត្រឹមត្រូវនៃចលនាម្រាមដៃ។
ធុងដែលមានបាតធំទូលាយ 2-4 បំណែក ធញ្ញជាតិ (semolina, buckwheat, សណ្តែក, សំបក, peas), អងា្កំ។
វឌ្ឍនភាពការងារ៖
គ្រូណែនាំឱ្យរំលឹករឿងនិទាន "Cinderella" ដោយ Charles Perrault
តើអ្នកចាំពីរបៀបដែលម្តាយចុងអាក្រក់បង្ខំ Cinderella ឱ្យតម្រៀបតាមធញ្ញជាតិដែលនាងលាយ? Cinderella ហត់ខ្លាំងណាស់ តោះជួយនាង? អ្នកត្រូវបំបែកធញ្ញជាតិចម្រុះទៅជា "ចាន" ... ហើយបន្ទាប់មកនាងពិតជានឹងទាន់ពេលវេលាសម្រាប់បាល់!
ហ្គេមអាចមានភាពស្មុគស្មាញដោយសុំឱ្យអ្នកតម្រៀបធញ្ញជាតិតាមលំនាំមួយ។
គោលបំណង៖ ការបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ម៉ាស្សាដៃ ម្រាមដៃ បង្កើនភាពប្រែប្រួលនៃម្រាមដៃ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗ។ ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការសូរសព្ទ ការវិភាគអក្សរសំឡេង។ ការអភិវឌ្ឍន៍ Sensorimotor ការបង្កើតស្តង់ដារញ្ញាណមូលដ្ឋាន។
សម្ភារៈ៖ ធុងមួយនៅខាងក្រោមវត្ថុផ្សេងៗត្រូវបានលាក់ (ប៊ូតុង រាងធរណីមាត្រ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតូចៗលើប្រធានបទ៖ "ចាន" សត្វ" "ការដឹកជញ្ជូន" ។ល។)
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖ កុមារស្វែងរកវត្ថុដោយការប៉ះ ឬពិពណ៌នាអំពីវា។ កុមារអាចរំកិលដៃរបស់គាត់ជុំវិញប្រអប់ មានអារម្មណ៍ និងប៉ះវត្ថុផ្សេងៗ។
ពួកគេបានចាក់សណ្តែកនៅទីនេះ ហើយរត់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេ
ដោយបានបង្កើតភាពចលាចលនៅទីនោះដើម្បីកុំឱ្យម្រាមដៃសោកសៅ។
យ៉ាងណាមិញនេះមិនមែនជាអំបិលមិនមែនអំបិលទាល់តែសោះប៉ុន្តែសណ្តែកពហុពណ៌។
នៅខាងក្រោមមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង យើងអាចយកវាចេញមកក្រៅបានដោយមិនមានការរំខានអ្វីឡើយ។
"ដាក់វាចេញពីដំបង"
គោលបំណង៖ ការបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការសម្របសម្រួលដៃ និងភ្នែក បែងចែកវត្ថុតាមរូបរាង ពណ៌ ទំហំ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការផ្តោតអារម្មណ៍, ការតស៊ូ, ភាពត្រឹមត្រូវ, ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត។ រៀនពីរបៀបធ្វើការពីគំរូ និងបង្កើតការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
សម្ភារៈ: អង្កាំនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា, រាង, ទំហំ; ខ្សែនេសាទ, ខ្សែបូ។
វឌ្ឍនភាពនៃល្បែង៖ នៅដំណាក់កាលដំបូង សូមអញ្ជើញកុមារឱ្យប្រមូលអង្កាំ។ តាមលំដាប់ដែលពួកគេចង់បាន។ បន្ទាប់មកផ្តល់ជូនដើម្បីប្រមូលអង្កាំតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងការស្រមើលស្រមៃ។ ពង្រីកចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញអ្នក។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការរាប់និងរាប់បញ្ចូលចំណេះដឹងអំពីពណ៌។ រៀនដើម្បីរើស និងបើក clothespins ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ស្វែងរកទីតាំងតាមពណ៌។ បណ្ដុះអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តចំពោះលទ្ធផលនៃការងារ ការតស៊ូ និងការអត់ធ្មត់របស់អ្នក។
សម្ភារៈ៖ រូបភាពប្លង់នៃវត្ថុ (ព្រះអាទិត្យ យន្តហោះ សត្វដង្កូវនាង ត្រី turnip beetroot ម្នាស់ ទន្សាយ និងផ្សេងៗទៀត) ប្រដាប់ដាក់ខោអាវ។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖ គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅនឹងការពិតដែលថាវិចិត្រករគូរវត្ថុ ប៉ុន្តែភ្លេចគូរព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួន។ អញ្ជើញកុមារឱ្យជួយសិល្បករ ហើយប្រើម្ជុលដេរដើម្បីបញ្ចប់រូបភាព។ ក្នុងករណីនេះអ្នកអាចប្រើពាក្យអក្សរសាស្ត្រ។
"អ្នកណាញ៉ាំអ្វី"
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖ កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យភ្ជាប់ប្រដាប់ប្រដារជាមួយនឹងមុខសត្វទៅនឹងរង្វង់ក្នុងរបៀបមួយ ដើម្បីបង្ហាញពីការឆ្លើយឆ្លងរវាងសត្វ និងប្រភេទអាហារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះគ្រូចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែលសត្វត្រូវបានគេហៅថានិងអ្វីដែលវាស៊ី។ ជាងនេះទៅទៀត សត្វមួយអាចមានចំណង់អាហារជាច្រើន។ យើងអាចនិយាយអំពីរឿងនេះ ហើយបញ្ជាក់។
"ហ្គេមជាមួយគំរប", "តើអ្នកណារស់នៅកន្លែងណា?"
"ជីតាដាំស្ពៃ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាន "Turnip" សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឡើងវិញនូវលំដាប់នៃសកម្មភាពរបស់វីរបុរស។ អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការនិយាយ ជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ។
វឌ្ឍនភាពនៃល្បែង៖ គ្រូណែនាំឲ្យចងចាំខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាន បង្កើតឡើងវិញនូវលំដាប់នៃសកម្មភាពរបស់តួអង្គ និងរឹតបន្តឹងគម្របតាមលំដាប់លំដោយត្រឹមត្រូវ។
ហ្គេម Mosaic
ល្បែង - ក្រណាត់
"ស្លៀកពាក់ក្មេងស្រី(ក្មេងប្រុស)
សព្វថ្ងៃនេះមានការលេងហ្គេមចងដៃជាច្រើនប្រភេទដែលក្មេងៗចូលចិត្តលេង។ ខ្ញុំក៏ស្នើឲ្យកុមារដាក់ខ្សែមួយតាមវណ្ឌវង្កនៃលំនាំ ហើយធ្វើលំនាំលើកម្រាលព្រំម្តងទៀត។ ក្មេងៗពិតជារីករាយនឹងការលេងជាមួយវិល (រុំខ្សែជុំវិញរនាំងឈើ)។ ហ្គេមជាមួយ lacing ក៏អភិវឌ្ឍភ្នែក និងការយកចិត្តទុកដាក់ ពង្រឹងម្រាមដៃ និងដៃទាំងមូល និងអភិវឌ្ឍការតស៊ូ។
ល្បែងខ្សាច់
សូម្បីតែឧបាយកលសាមញ្ញជាមួយខ្សាច់មានសារៈសំខាន់សម្រាប់កុមារ: ទាំងស្ងួតនិងសើម។ ជាដំបូង ខ្ញុំណែនាំកុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ខ្សាច់ (យើងប៉ះខ្សាច់ដោយបាតដៃ និងខ្នងដៃ យកវាមកដាក់ក្នុងដៃ ហុចម្រាមដៃរបស់យើង មានអារម្មណ៍ថាក្តៅ ឬត្រជាក់ ស្ងួត ឬសំណើម)។
គូរលើខ្សាច់ដោយប្រើម្រាមដៃនិងដំបង។
កប់របស់ក្មេងលេង និងថ្ម ហើយបន្ទាប់មករកពួកគេ។
ស្វែងរកវត្ថុផ្សេងៗនៅក្នុងខ្សាច់ដោយការប៉ះ (ដូចជាថង់ដ៏អស្ចារ្យ)។
ដូចគ្នានឹងការរែងធញ្ញជាតិតាម Sieve ដែរ។
ហើយជាការពិតណាស់ ខ្សាច់អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីយកគំរូតាម (ផ្លូវ ផ្ទះ ទេសភាពផ្សេងៗ និងដាក់ពួកវាជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង)។
ហ្គេមជាមួយខ្សាច់មានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ (ការប្រើម្រាមដៃ) ការសម្របសម្រួលនៃចលនា ភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពជាក់លាក់របស់ពួកគេ (នៅពេលសាងសង់ប្រាសាទខ្សាច់ សាជីជ្រុង); អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការប៉ះតាមរយៈការបង្កើនបទពិសោធន៍ tactile ។
ហ្គេមទឹក។
ក្មេងៗទាំងអស់ចូលចិត្តលេងទឹក! ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការប៉ះ លំហាត់ "រកកែវទឹកដូចគ្នា" (ទឹកដែលមានសីតុណ្ហភាពខុសៗគ្នា) គឺល្អណាស់។ កុមារមានភាពសប្បាយរីករាយក្នុងការលេងហ្គេមដូចជា៖
"តោះស្ទូចវាចេញពីទឹក";
"ច្របាច់អេប៉ុង";
"ដំណក់ទឹក" (ទម្លាក់ទឹកចូលទៅក្នុងកោសិកាដោយប្រើបំពង់ (វាអាចត្រូវបានលាបពណ៌) ។
ហ្គេមម្រាមដៃ
វិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយនៃការងារគឺល្បែងម្រាមដៃ។ នេះគឺជាការលើកឡើងនៃរឿងរ៉ាវឬរឿងនិទានមួយចំនួនដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក។ ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកែចលនានៃម្រាមដៃនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា និងទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក បណ្តុះបណ្តាលភាពត្រឹមត្រូវនៃប្រតិកម្មម៉ូទ័រ និងអភិវឌ្ឍជំនាញ។ ខ្ញុំរៀបចំហ្គេមម្រាមដៃជាផ្នែកណែនាំនៃសកម្មភាពអប់រំ ឬបន្ទាប់ពីការងារដែលមើលឃើញខ្លាំងជាការកម្សាន្ដសកម្ម។
ខ្ញុំក៏ផ្តល់ការម៉ាស្សា និងកាយសម្ព័ន្ធដោយប្រើបាល់ម៉ាស្សាដែលមានអង្កត់ផ្ចិតផ្សេងៗ និងរង្វង់ម៉ាស្សា។ យើងរមៀលខ្មៅដៃ កោណ និង Walnut រវាងបាតដៃទាំងពីររបស់យើង។
ដើម្បីទទួលបានប្រសិទ្ធភាពអតិបរិមា លំហាត់ម្រាមដៃគួរតែត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលពួកវារួមបញ្ចូលគ្នានូវការបង្ហាប់ ការលាតសន្ធឹង និងការសម្រាកនៃដៃ ហើយថែមទាំងប្រើចលនាដាច់ពីគ្នានៃម្រាមដៃនីមួយៗផងដែរ។
សៀវភៅណែនាំ Didactic "Kolobok" សម្រាប់ហ្គេមជាមួយសណ្តែក
ធ្វើដោយខ្លួនឯង - ជំនួយការបង្រៀនសម្រាប់មត្តេយ្យ
ការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈ៖សម្ភារៈនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយក្នុងគោលបំណងរៀបចំហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។
ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារ គឺជាដំណើរការបន្តដ៏យូរ ក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមាររៀនអំពីពិភពលោក ចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងជាមួយវា ទទួលបានជំនាញ និងសូម្បីតែចាប់ផ្តើមនិយាយ។ ជំនាញម៉ូតូល្អ គឺជាការងារសម្របសម្រួលនៃប្រព័ន្ធសាច់ដុំ គ្រោងឆ្អឹង និងសរសៃប្រសាទរបស់រាងកាយ។
វិទ្យាសាស្រ្តបានបង្ហាញពីអត្ថិភាពនៃការតភ្ជាប់រវាងការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងការគិតឡូជីខល ការចងចាំ ភាពវៃឆ្លាត និងការនិយាយចំពោះកុមារ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកជំនាញណែនាំឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ តាំងពីក្មេងមកម្ល៉េះ។
ដៃមានតំណាងធំបំផុតនៅក្នុងខួរក្បាល។ ហ្គេមម្រាមដៃក៏ជាជំនួយដ៏ល្អសម្រាប់រៀបចំដៃរបស់អ្នកសម្រាប់ការសរសេរ។ សូមអរគុណដល់ហ្គេមម្រាមដៃ កុមារទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីអារម្មណ៍ផ្សេងៗ គាត់អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។
ការលេងជាមួយធញ្ញជាតិជួយអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៅក្នុងដៃ។ ក្នុងករណីនេះហ្គេមជាមួយសណ្តែកត្រូវបានស្នើឡើង។
ល្បែង "តោះព្យាបាលប៊ុនជាមួយវីតាមីន"
គោលដៅ៖ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងភាពប្រែប្រួលនៃអារម្មណ៍។
មធ្យោបាយ៖2 ពាងប្លាស្ទិចជាមួយគំរប, សណ្តែក។
ការផលិតសៀវភៅណែនាំ៖
1. យកពាងប្លាស្ទិកចំនួន 2 ដែលមានគម្រប។
2. នៅលើគម្របមួយដែលយើងពណ៌នា kolobok ដោយប្រើខ្សែភាពយន្តស្អិតជាប់ដោយខ្លួនឯង។
3. កាត់ជើង និងដៃចេញពីប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ចាស់។ យើងដំណើរការគែមរបស់ពួកគេដោយម្ជុលនិងខ្សែស្រឡាយ។ នៅក្នុងពាងមួយ យើងធ្វើរន្ធតូចៗសម្រាប់ដៃ និងជើង។ យើងបញ្ចូលផ្នែកដែលត្រៀមរួចជាស្រេចទៅក្នុងពួកគេ។ កាវបិទមួកនៅលើក្បាលរបស់អ្នក។
4. ធ្វើរន្ធនៅក្នុងមាត់របស់ kolobok ។
5. ចាក់សណ្តែកចូលក្នុងពាងទីពីរ។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖
គ្រូប្រាប់កុមារថា សណ្តែកគឺជាវីតាមីនសម្រាប់នំ។ កុមាររីករាយក្នុងការព្យាបាលប៊ុនជាមួយវីតាមីន។ យកគ្រាប់សណ្តែកមួយគ្រាប់ (វីតាមីនមួយគ្រាប់) ហើយដាក់ក្នុងមាត់។
ហ្គេម "អារម្មណ៍របស់ Kolobok"
គោលដៅ៖ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។
មធ្យោបាយ៖តួអក្សរ Kolobok; កាតដែលមានរូបសញ្ញា៖ រីករាយ, សោកសៅ, ការភ្ញាក់ផ្អើល; សណ្តែក។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖
- ប្រុសៗ ពេលបាយឃ្លាន មានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (សោកសៅ)
- ហើយពេលគាត់ឃើញថាតើយើងមានអាហារប៉ុន្មានសម្រាប់គាត់ តើមានរឿងអ្វីកើតឡើងដល់កូឡូបក់? (គាត់ភ្ញាក់ផ្អើល)
– ពេលញ៉ាំបាយឆ្អែត តើគាត់មានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (សប្បាយ)
- នៅពីមុខអ្នកគឺជាសន្លឹកបៀដែលពណ៌នាផ្នែកខ្លះនៃមុខរបស់ kolobok ។ សាកល្បងធ្វើសណ្តែកមួយមាត់ដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍សោកសៅ រីករាយ និងការភ្ញាក់ផ្អើល។
- បុរស, បង្ហាញអារម្មណ៍នៃភាពសោកសៅ, ការភ្ញាក់ផ្អើលនិងរីករាយនៅលើមុខរបស់អ្នក។
/
កុមារប្រើទឹកមុខដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ទាំងនេះ/
ហ្គេម "កាបូបវេទមន្ត"
គោលដៅ៖
កិច្ចការ៖អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ ភាពរសើបនៃអារម្មណ៍ បង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ "ច្រើន" និង "មួយ" ។
មធ្យោបាយ៖តួអង្គ Gingerbread Man ប៉េងប៉ោងបី ("កាបូបវេទមន្ត") សណ្តែក ថាស។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖
- បុរស, Bun ចង់លេងលាក់និងស្វែងរកជាមួយអ្នក។ គាត់លាក់គ្រាប់សណ្តែកក្នុងបរិមាណខុសៗគ្នា។ តោះរកសណ្តែកខ្លះ? /តោះ/
- បុរស, បង្ហាញខ្ញុំនូវបាល់ដែលគ្រាប់សណ្តែកមួយត្រូវបានលាក់។
- តើបាល់មួយណាមានគ្រាប់ពូជច្រើន?
- តោះរកបាល់មួយកន្លែងដែលគ្មាន។
/
កុមារមានអារម្មណ៍ថាបាល់ដោយ tactilely ស្វែងរកសណ្តែកនិងឆ្លើយថាតើមានសណ្តែកប៉ុន្មានគ្រាប់ត្រូវបានលាក់នៅក្នុងបាល់/
Kolobok សរសើរកុមារចំពោះសមត្ថភាព និងជំនាញរបស់ពួកគេ។
ល្បែង "លាក់និងស្វែងរក"
គោលដៅ៖ការម៉ាស្សាម្រាមដៃដោយអចេតនា។
កិច្ចការ៖អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងអារម្មណ៍ tactile ។
មធ្យោបាយ៖តួអក្សរប៊ុន, ចានសណ្តែក, រូបចម្លាក់ពីការភ្ញាក់ផ្អើលឬប៊ូតុង។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖
គ្រូអញ្ជើញក្មេងៗទៅលេងលាក់ខ្លួន ហើយស្វែងរកកូឡូបុកម្ដងទៀត។ នំ "លាក់" តួលេខនៅក្នុងចានធញ្ញជាតិមួយ ហើយក្មេងៗរកវាដោយដៃរបស់ពួកគេ។
ហ្គេម "វេទមន្ត Sieve"
គោលដៅ៖ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកបញ្ញា និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងតាមរយៈការបង្កើនបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារ។
កិច្ចការ៖អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ; ភាពត្រឹមត្រូវ។
មធ្យោបាយ៖តួអក្សរប៊ុន, ចានជាមួយធញ្ញជាតិ (សណ្តែកនិង semolina, Sieve បានជាមួយចំណុចទាញ, 2 ពែង។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖
- បុរសៗ នំបញ្ចុកដោយចៃដន្យបានលាយធញ្ញជាតិពីរប្រភេទក្នុងចានមួយ៖ semolina និងសណ្តែក ហើយសុំឱ្យយើងជួយគាត់តម្រៀបវាទៅក្នុងពែងផ្សេងៗគ្នា។
- តើយើងត្រូវជួយនំទេ? (បាទ)
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសសណ្តែកពីចានមួយ? (ដោយប្រើម្រាមដៃ)
/
កុមារព្យាយាមបំបែកធញ្ញជាតិដោយដៃ /
ហ្គេម Didactic សម្រាប់មត្តេយ្យ
ហ្គេម Didactic "ឆ្អឹងពហុពណ៌" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់
Natalya Vladimirovna Aidarova គ្រូបង្រៀនបន្ថែម មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - សាលាមត្តេយ្យលេខ 1 "Sunny Bunny" Saratovហ្គេម Didactic "Colorful Bones" គឺមានបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើការជាមួយសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យនៃប្រភេទអាយុក្មេង និងចាស់ជាងនេះ។ ហ្គេមនេះក៏អាចប្រើដោយឪពុកម្តាយ និងកូននៅផ្ទះផងដែរ។
គោលដៅ៖
- ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃពណ៌ចម្បង (លឿងខៀវក្រហម);
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ;
- អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ ជំនាញស្ថាបនា។
មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៅក្នុងដៃរបស់កុមារ។ យ៉ាងណាមិញ ការវិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ និងការគិតគឺអាស្រ័យទៅលើថាតើដៃតូចដែលពូកែ និងប៉ិនប្រសប់ប៉ុណ្ណា។ មានវិធីជាច្រើនដើម្បីកែលម្អជំនាញម៉ូតូល្អ ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺការប្រើប្រាស់ហ្គេមអប់រំផ្សេងៗ។ ខ្ញុំបាននាំយកមកនូវការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនូវហ្គេម Didactic "ឆ្អឹងពហុពណ៌" ដែលអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អនៃដៃរបស់កុមារ និងដែលអ្នកអាចធ្វើដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។
ដើម្បីបង្កើតហ្គេមនេះយើងនឹងត្រូវការរណ្ដៅ cherry និង apricot ធម្មតា។ ដើម្បីឱ្យកុមារមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៅពេលដាក់រូបភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីពណ៌ចម្បង ខ្ញុំស្នើឱ្យគូរឆ្អឹងពណ៌លឿង ខៀវ និងក្រហមជាមួយថ្នាំបាញ់ក្នុងកំប៉ុង។
យើងក៏នឹងត្រូវការពែង sippy ផងដែរ ពួកវាងាយស្រួលព្រោះវាមានរន្ធនៅក្នុងគម្រប និងគម្របពណ៌ផ្សេងគ្នា ក្នុងករណីនេះមានគម្របពណ៌លឿង ខៀវ និងក្រហម ដូចជាពណ៌នៃគ្រាប់។
ហ្គេមប្រើកាតពីរប្រភេទ - គ្រោងការណ៍។
សន្លឹកបៀ - គ្រោងការណ៍សម្រាប់ការដាក់រូបភាពនៃរណ្តៅ cherry (ជុំ) និងរណ្តៅ apricot (រាងពងក្រពើ) ។
អ្នកក៏អាចធ្វើកាតដោយខ្លួនឯងបានដែរ។ អ្នកអាចដាក់រូបភាពពីគ្រាប់ពូជ និងថតរូប ខាងក្រោមនេះជាសន្លឹកបៀ - ដ្យាក្រាម និងរួចរាល់។ ជម្រើសមួយទៀតគឺកាត់រង្វង់ (លឿង ខៀវ និងក្រហម) ដោយប្រើកណ្តាប់ដៃ ហើយបិទវានៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសក្នុងទម្រង់ជាដ្យាក្រាមក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ វាអាចជារូបភាពនៃគ្រឿងតុបតែងលម្អ , និងច្រើនទៀត។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖
ជម្រើសដំបូង(សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា) ។
នៅចំពោះមុខកុមារមានពែង - ពែង sippy និងថ្មមូលបីពណ៌លាយបញ្ចូលគ្នា។
យើងសូមអញ្ជើញកុមារឱ្យរៀបចំឆ្អឹងនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ ពោលគឺយោងទៅតាមពណ៌ (ឆ្អឹងពណ៌លឿងនៅក្នុងកែវដែលមានគម្របពណ៌លឿង ហើយដូច្នេះនៅលើ)។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការនេះ យើងសូមអញ្ជើញកុមារឱ្យដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃគ្រាប់ពូជ និងវត្ថុនៃពណ៌នោះ (ឧទាហរណ៍៖ លឿង - ក្រូចឆ្មា ព្រះអាទិត្យ មាន់ជាដើម)។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការពិតដែលថាពណ៌នៃគ្រាប់ពូជមិនចៃដន្យទេ។ ពណ៌លឿង ខៀវ និងក្រហម គឺជាពណ៌ចម្បង ពោលគឺពណ៌ទាំងនោះដែលមិនអាចទទួលបានដោយការលាយពណ៌ពីរ។
ជម្រើសទីពីរ(សម្រាប់កុមារតូច និងចាស់)។
កុមារត្រូវបានផ្តល់ប័ណ្ណដ្យាក្រាម ឆ្អឹងពណ៌ ហើយសុំឱ្យដាក់រូបភាព (គ្រឿងតុបតែង) ពីថ្មនៅលើកាត។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ភារកិច្ចកុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យដាក់រូបភាពមិនធម្មតារបស់ពួកគេ (រូបភាពនៃវត្ថុលម្អ។ ល។ ) ពីគ្រាប់ពូជ។
