ពេលវេលាសម្រាកនៅក្នុងក្រុមក្មេងទី 2 ក្នុងសប្តាហ៍នៃហ្គេម និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ និយាយភាសាផ្ទាល់មាត់ និងអាចប្រើការនិយាយដើម្បីបង្កើតសុន្ទរកថាក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនង។ លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃគម្រោង

Galina Merkulova

គោលដៅ: បណ្តុះអារម្មណ៍នៃការយល់ចិត្ត អាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ ប្រដាប់ក្មេងលេង, ភាពស្អាតស្អំ។

បឋម ការងារ: ការអានកំណាព្យដោយ A. Barto « ប្រដាប់ក្មេងលេង» , ការសន្ទនា "របស់ខ្ញុំ ប្រដាប់ក្មេងលេង» .

ផ្លាស់ទី ថ្នាក់.

បុរស, យើងមាន ក្រុមវាជាប្រអប់ដ៏ស្រស់ស្អាត។ ហើយនៅក្នុងប្រអប់នេះ - ប្រដាប់ក្មេងលេង.

ពួកគេត្រូវបានបោះបង់ចោល, អាក់អន់ចិត្ត។ តើអ្នកចង់មើលពួកគេទេ? (បាទ)

ហើយដើម្បីមើលពួកគេអ្នកត្រូវទាយ riddles:

- ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលផ្ញើការគោរពដល់នាង (ដំរី)

- ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលសើមក្នុងភ្លៀង (ទន្សាយ)

- ប្រដាប់ក្មេងលេង, ដែលដើរ, sways (សត្វពពែ)

- ប្រដាប់ក្មេងលេងក្រញាំ​របស់​អ្នក​ត្រូវ​បាន​ហែក​ចេញ (ខ្លាឃ្មុំ)

– ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលត្រូវបានគោះដោយឆ្មា (ឡានដឹកទំនិញ)

កុមារដោះស្រាយពាក្យប្រឌិត និងសូត្រកំណាព្យដោយ A. Barto ពីវដ្ដ « ប្រដាប់ក្មេងលេង» .

ការសន្ទនា:

បុរស, ប្រាប់ខ្ញុំ, តើខ្ញុំអាចហែកវាបានទេ? ប្រដាប់ក្មេងលេង? (វាត្រូវបានហាមឃាត់). ហេតុអ្វីមិន? (គេឈឺចាប់ គេក៏អន់ចិត្តដែរ)

បុរស, អ្នកអាចទុកវាបាន ប្រដាប់ក្មេងលេងក្រៅ? (ទេ នឹងមិនមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទេ។)

បុរសៗ តើ​អ្នក​លេង​ម៉ាស៊ីន​អង្គុលីលេខ​ដោយ​របៀប​ណា​ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​វា​ខូច? (អ្នកត្រូវរមៀលនាងដោយខ្សែ អ្នកមិនអាចដេកលើម៉ាស៊ីនបានទេ)

បុរស, អនុញ្ញាតឱ្យពួកយើង ប្រដាប់ក្មេងលេងតែងតែស្រស់ស្អាត តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេច? (លាង, សិតសក់)

បុរស, អ្នកត្រូវការថែរក្សា ប្រដាប់ក្មេងលេង៖ អ្នកត្រូវតែលេងដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីកុំឱ្យពួកគេដួល។ ហើយ​បើ​ដួល តើ​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង? (ពួកគេអាចបំបែក, បំបែក, កខ្វក់).

ដូច្នេះ​យើង​បាន​ជួយ ប្រដាប់ក្មេងលេង. ពួកគេសប្បាយចិត្ត។

ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែសោកសៅបន្តិច: បន្ទាប់ពីទាំងអស់, អ្នករាល់គ្នា ប្រដាប់ក្មេងលេងមានកន្លែងរបស់ពួកគេ។.

បន្ទាប់ពីការប្រកួតយើងទាំងអស់គ្នា ប្រដាប់ក្មេងលេងយើងដាក់វានៅកន្លែងរបស់វា។

ចូរនាំពួកគេទៅកន្លែងរបស់ពួកគេនៅលើធ្នើរនៃសោរ។

ហើយដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែសប្បាយសម្រាប់យើងយើងនឹងចំណាយ នាទីរាងកាយ:

ឥឡូវ​ប្រុសៗ​ក្រោក​ឡើង

លើកដៃរបស់អ្នកយឺត ៗ

ច្របាច់ម្រាមដៃរបស់អ្នក បន្ទាប់មកច្របាច់វាចេញ

លើកដៃចុះហើយឈរដូចនោះ។

បត់ស្តាំឆ្វេង។

ហើយចុះទៅរកស៊ីម្តងទៀត។

នៅទីនេះពួកគេមាន - ធ្នើសម្រាប់ ប្រដាប់ក្មេងលេង. រៀបចំរបស់អ្នក។ ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើធ្នើ(កុមាររៀបចំ ប្រដាប់ក្មេងលេង) .

ប្រុសៗទាំងអស់គ្នា ប្រដាប់ក្មេងលេងមានកន្លែងរបស់ពួកគេ។. ប្រដាប់ក្មេងលេងត្រូវតែការពារ៖ ពួកគេមិនអាចបំបែក បោះចោល ឬទុកចោលបានទេ។

ប្រដាប់ក្មេងលេងសប្បាយចិត្តណាស់។៖ អ្នកល្អណាស់ - អ្នកបានរៀបចំវា។ ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅកន្លែង. ឥឡូវនេះអ្នកដឹងថាអ្នកត្រូវលេងដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងការពារ ប្រដាប់ក្មេងលេង. ប្រដាប់ក្មេងលេងនិយាយអរគុណ.

ឈុតលេងនិងសម្ភារៈសម្រាប់កុមារនៃក្រុមក្មេងទីពីរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគុណលក្ខណៈចាំបាច់។ ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញ តម្រូវការពិសេស. អត្ថបទនឹងប្រាប់អ្នកអំពីបញ្ជីផលិតផលដែលត្រូវតែមាននៅក្នុងក្រុមសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 4 ឆ្នាំ ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានោះយើងនឹងបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេគួរនៅ និងកន្លែងដែលពួកគេគួរដាក់។

កំណត់តម្រូវការ

ក្រុមក្មេងជាងគេទី ២ គឺកុមារអាយុ ៣-៤ ឆ្នាំ។ កុមារនៅតែពឹងផ្អែកលើបរិយាកាសខាងក្រៅ ដូច្នេះឈុតកម្សាន្តគួររួមបញ្ចូលប្រដាប់ក្មេងលេងនិទានរឿងគ្រប់ប្រភេទ។ ទាំងនេះរួមមានវត្ថុប្រតិបត្តិការ តួអក្សរ និងសញ្ញាសម្គាល់លំហផ្សេងៗ។

តម្រូវការខាងក្រោមត្រូវបានដាក់លើគុណលក្ខណៈបែបនេះសម្រាប់ការកម្សាន្ត៖

• ទំហំនៃផលិតផលត្រូវតែល្អបំផុត និងមានផាសុកភាព ដូច្នេះកុមារអាចកាន់វានៅក្នុងដៃរបស់គាត់បាន។
• សម្ភារៈហ្គេមគួរតែអាចចូលបានយ៉ាងងាយស្រួល ដើម្បីឱ្យទារកអាចយកវាចេញ ហើយចាប់ផ្តើមលេងជាមួយពួកគេគ្រប់ពេលដោយគ្មានការលំបាក។
• គុណលក្ខណៈកម្សាន្តត្រូវតែមានសុវត្ថិភាពពិតប្រាកដសម្រាប់ រាងកាយរបស់កុមារ, សុខភាព។ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើពន្លឺនៃវត្ថុដើម្បីកុំឱ្យវាលាបពណ៌។ នៅអាយុនេះកុមារមិនទាន់បាត់បង់ទម្លាប់នៃការដាក់ពួកគេនៅក្នុងមាត់របស់ពួកគេហើយភ្លក់វា;
• ឧបករណ៍ត្រូវតែបំពេញបន្ថែម និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជានិច្ច។

បញ្ជីសម្ភារៈហ្គេម

• ផលិតផលសម្រាប់ ល្បែងរឿង- ធាតុដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យ។

  ឈុតបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ចន្លោះនៅក្នុងបន្ទប់។ កុមាររួបរួមគ្នាជាក្រុមយោងទៅតាម ផលប្រយោជន៍រួម. ភាពសប្បាយរីករាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពង្រីក បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនកុមារ, អភិវឌ្ឍពួកគេ។ សកម្មភាពយល់ដឹងសកម្មភាព ឯករាជ្យភាព និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។

• គុណលក្ខណៈតួនាទី, តួអក្សរ - ផលិតផលលេង តួនាទីធំនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ សកម្មភាពតាមលក្ខខណ្ឌ និងខ្សែសង្វាក់ទាំងមូលត្រូវបានអនុវត្ត សកម្មភាពលេងហ្គេម. លើសពីនេះ ទារកបង្កើតពិភពស្រមើស្រមៃរបស់គាត់ ដើរតួជាអ្នកបង្កើត ហើយនេះមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ភាពច្នៃប្រឌិត, រវើរវាយ;

• វត្ថុប្រតិបត្តិការ - ផលិតផលដែលធ្វើត្រាប់តាមវត្ថុពិត និងដែលមានស្រាប់។ ដោយមានជំនួយពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអត្ថន័យនៃសកម្មភាពពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញ;

• សញ្ញាសម្គាល់លំហ - វត្ថុនៅក្នុងហ្គេមដែលបង្ហាញពីទីតាំងនៃសកម្មភាព បរិយាកាសដែលសកម្មភាពរបស់កុមារទាំងអស់កើតឡើង។

• សំណុំពហុមុខងារគឺជាសំណុំសកលជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាពបត់បែន។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងសំណុំសំណង់, ប្រអប់, ផ្សេងៗ ម៉ូឌុលបរិមាណ. ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេក្នុងការលេងហ្គេម អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវនឹងផែនការរបស់កុមារ។ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ ការស្រមើលស្រមៃ និងការច្នៃប្រឌិត។

កន្លែងណា និងរបៀបបង្ហោះក្នុងក្រុម?

វត្ថុបែបនេះគួរតែមាននៅក្នុងសួនច្បារ។ ប៉ុន្តែនេះមិនធានាការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេទេ។ ពួកគេត្រូវតែសម្គាល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ យើងមានអនុសាសន៍ជាច្រើនលើបញ្ហានេះ៖

1. ចន្លោះត្រូវតែបែងចែកទៅជាតំបន់ប្រធានបទ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់មាន 3 ឬ 4 ក្នុងចំណោមពួកគេ។ តំបន់ទីមួយគឺការធ្វើត្រាប់តាមផ្ទះបាយដែលមានវត្តមាននៃចានក្មេងលេងនិង គ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ. ទីពីរគឺការធ្វើត្រាប់តាមបន្ទប់គេងដែលគ្រែគេងជាមួយតុក្កតាត្រូវបានដាក់។ តំបន់ទីបីគឺជាអេក្រង់នៅក្នុងទម្រង់នៃផ្ទះតូចមួយដែលជាកន្លែងដែលមានផលិតផលនៅក្នុងរូបរាងរបស់សត្វ។ ទីបួនគឺជាការក្លែងបន្លំផ្នែកខាងក្នុងនៃឡានក្រុងដឹកអ្នកដំណើរ។
2. វត្ថុទាំងអស់ដែលចូលមកក្នុងវិស័យចក្ខុវិស័យរបស់កុមារទើបចេះដើរតេះតះត្រូវតែអាចចូលប្រើបាន។ ពួកវាអាចដាក់នៅលើធ្នើរទាប ក្នុងប្រអប់ចល័ត និងធុងប្លាស្ទិក។
3. លក្ខណៈកម្សាន្តមួយចំនួនត្រូវតែបង្កើតជាទូរសព្ទ។ ភាពពិសេសរបស់ពួកគេគឺថាពួកគេអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុង តំបន់ផ្សេងគ្នាអាចត្រូវបានផ្ទេរយ៉ាងងាយស្រួលពីចន្លោះមួយទៅកន្លែងមួយទៀត។

ជម្រើសដ៏ឈ្លាសវៃ ការដាក់ធាតុជាក់ស្តែងនឹងធ្វើ ការលេងហ្គេមមិនត្រឹមតែគួរឱ្យរំភើបប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តនេះនឹងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនឹងអភិវឌ្ឍការស្រមើស្រមៃ ការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់ និងតម្រង់ទិសគាត់នៅក្នុងលំហ។

អរូបី សកម្មភាពអប់រំក្នុង II ក្រុមក្មេង

ប្រធានបទ៖ "ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលខ្ញុំចូលចិត្ត"

គោលដៅ ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរបស់ពួកគេ និងអ្នកដទៃ និងច្បាប់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរបស់ក្មេងលេង

កិច្ចការ៖

1. ធ្វើឱ្យសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារសកម្មដោយការដោះស្រាយរឿងប្រឌិត

2. ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំរបស់កុមារអំឡុងពេលលេងហ្គេម៖

"តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?" ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃអំឡុងពេលធ្វើលំហាត់ប្រាណ: "ប្រែក្លាយទៅជាប្រដាប់ក្មេងលេង"

3. លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃតាមរយៈ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ៖ "ប្រដាប់ក្មេងលេងក្នុងកន្ត្រក" និងការអភិវឌ្ឍន៍ ការយល់ឃើញ tactileកុមារក្នុងអំឡុងពេលលេងហ្គេម: "ទ្រូងវេទមន្ត"

4. ដើម្បីជួយកុមារអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក សមត្ថភាពក្នុងការសួរមិត្តភ័ក្តិសម្រាប់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតាមរយៈហ្គេម៖ “សុំរបស់លេងមួយ”; លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការអាណិតអាសូរនិងការយល់ចិត្ត

5. បង្រៀនឱ្យពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង, បង្កើនវាក្យសព្ទ, លើកទឹកចិត្តសេចក្តីថ្លែងការណ៍; បង្រៀនការនិយាយសន្ទនា

ឧបករណ៍៖

ប្រអប់រចនាយ៉ាងស្អាត រូបភាពវត្ថុ (ពីរ៉ាមីត កំពូលបង្វិល ម៉ាទ្រីសកា បាល់ ឡាន); ក្តារ; តួអង្គហ្គេម Bunny; "ទ្រូងវេទមន្ត"; រូបថត (ពីរ៉ាមីត រថយន្ត យន្តហោះ តុក្កតាសំបុក កំពូលបង្វិល និងបាល់)។

វឌ្ឍនភាពនៃថ្នាក់៖

កុមារចូលក្រុម អង្គុយលើកៅអី គ្រូទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ ប្រអប់ដ៏ស្រស់ស្អាតដែលឈរនៅលើតុ។ ដើម្បី​ស្វែង​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​មាន​នៅ​ក្នុង​នោះ លោក​ស្នើ​ឱ្យ​ដោះស្រាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត៖

1. ល្បែង "ទាយពាក្យប្រឌិត"៖

1.Candle ចូលចិត្តស្លៀកពាក់

នៅក្នុងចិញ្ចៀនអាពាហ៍ពិពាហ៍ពហុពណ៌

ដាក់ឲ្យលឿន មក៖

ធំទូលាយនៅខាងក្រោម តូចចង្អៀតនៅផ្នែកខាងលើ (ពីរ៉ាមីត)

2. បង្វិលជើងម្ខាង

ហើយ​ពេល​គាត់​នឿយ​ហត់​ក៏​ចូល​គេង (​បង្វិល​ពីលើ​)

3. មានសង្សារផ្សេងគ្នានៅក្បែរ,

ប៉ុន្តែពួកគេមើលទៅដូចគ្នា។

ពួកគេទាំងអស់គ្នាអង្គុយក្បែរគ្នា

ហើយមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតែមួយគត់ (matryoshka)

វាមានជ័រកៅស៊ូ និងរាងមូល

ដូច្នេះសូមឱ្យកាន់ដៃរបស់អ្នក,

ដើម្បីបោះនិងចាប់,

រមៀល (បាល់) តាមបណ្តោយផ្លូវ

វាមានកង់, ដៃចង្កូត, ទ្វារបួន -

ដឹកនាំដោយ Andrey នៅខាងក្រោយ

បង្អែមសម្រាប់ Tanya (ម៉ាស៊ីន)

បន្ទាប់​ពី​ការ​ទាយ​ពាក្យ​ស្មាន​នីមួយៗ គ្រូ​យក​រូបភាព​វត្ថុ​ចេញ​ពី​ប្រអប់​ដែល​ពណ៌នា​អំពី​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ទាំង​នេះ ហើយ​ដាក់​វា​ជា​ជួរ​នៅ​លើ​ក្ដារ។

2. ល្បែង "តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?"

គ្រូសុំឱ្យក្មេងៗបិទភ្នែក នៅពេលនេះប្តូររូបភាព ហើយសុំឱ្យក្មេងៗដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។

3. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

“ខ្ញុំមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង”
ខ្ញុំមានប្រដាប់ក្មេងលេង៖
ក្បាលរថភ្លើងចំហាយទឹក និងសេះពីរ
យន្តហោះប្រាក់
គ្រាប់រ៉ុក្កែត ៣គ្រាប់ យានជំនិះគ្រប់ទិសទី។
ឡានដឹកសំរាម,
ស្ទូចលើក។

(ទះដៃរបស់អ្នក ពត់ម្រាមដៃរបស់អ្នកម្តងមួយៗ)

4. ការសន្ទនា "របៀបដែលអ្នកអាចលេងជាមួយក្មេងលេង"

អ្នកអប់រំ៖ ប្រុសៗ ចេះលេងប្រដាប់ក្មេងលេងទេ?

ការយំអាចត្រូវបានគេឮនៅពីក្រោយអេក្រង់។ គ្រូទាក់ទាញកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើរឿងនេះ។ ទន្សាយ​ចេញ​ពី​ក្រោយ​អេក្រង់ ហើយ​យំ។

អ្នកអប់រំ៖ “តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នក Bunny? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសោកសៅនិងយំ?

ទន្សាយ៖ “ខ្ញុំ​ភ្ញាក់​ពី​ព្រឹក​នេះ ហើយ​ឃើញ​ថា​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ទាំង​អស់​រត់​ចេញ​ពី​បន្ទប់​ខ្ញុំ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំមិនអាចលេងជាមួយពួកគេបានទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែមើលពួកគេនៅក្នុងរូបថតប៉ុណ្ណោះ” (បង្ហាញរូបថតជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង)

អ្នកអប់រំ៖ “ទន្សាយ ប្រហែលធ្វើបាបប្រដាប់ក្មេងលេងមែនទេ?”

ទន្សាយ៖ “អត់ទេ ខ្ញុំមិនដឹងទេ… ខ្ញុំបានសាងសង់ផ្លូវមួយកាលពីម្សិលមិញ ប៉ុន្តែវាមិនបានសម្រេច ខ្ញុំខឹងហើយចាប់ផ្តើមទាត់ប្លុករបស់ខ្ញុំ បោះឡានរបស់ខ្ញុំជុំវិញ កង់របស់គេក៏ហោះចេញ ហើយខ្ញុំក៏ចង់ ទៅលេងជាមួយតុក្កតា Dasha ប៉ុន្តែប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំមិនបានឲ្យវាមកខ្ញុំទេ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមយកវាទៅឆ្ងាយ ហើយចាប់តុក្កតានោះដោយដៃ ហើយបំបែកវា…”

អ្នកអប់រំ៖ “អ្នកឃើញ Bunny ប៉ុន្តែអ្នកនិយាយថាអ្នកមិនបានធ្វើបាបខ្ញុំទេ។ បុរសៗ តើវាពិតជាអាចទៅរួចទេក្នុងការព្យាបាលរបស់ក្មេងលេងបែបនេះ? តើវាអាចទៅរួចដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

គ្រូសង្ខេបច្បាប់សម្រាប់រៀបចំប្រដាប់ក្មេងលេង

អ្នកអប់រំ៖ “ត្រូវហើយប្រុសៗ! អ្នកមិនអាចធ្វើបាបប្រដាប់ក្មេងលេងបានទេ។ ប្រសិនបើ​អ្វីមួយ​មិន​ដំណើរការ​សម្រាប់​អ្នក នោះ​កុំ​ទាត់​ចោល​របស់​ក្មេង​លេង​ភ្លាម​នោះ អ្នក​អាច​សុំ​ជំនួយ​ពី​មនុស្ស​ធំ។ ប្រសិនបើអ្នកបានលេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ពួកគេត្រូវតែដាក់ឱ្យនៅនឹងកន្លែងវិញ ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេដេកនៅលើឥដ្ឋ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ដើរលើពួកគេឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកស្រាប់តែបាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់អ្នកដទៃដោយចៃដន្យ អ្នកត្រូវសុំការអភ័យទោស ហើយព្យាយាមជួសជុលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដោយមានជំនួយពីម៉ាក់ ឬប៉ា។ ហើយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមិនដែលត្រូវបានដកចេញទេ។ ប្រសិន​បើ​អ្នក​ចង់​លេង​ជាមួយ​នឹង​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​របស់​អ្នក​ផ្សេង អ្នក​ត្រូវ​សុំ​ការ​អនុញ្ញាត​ពី​អ្នក​ដែល​វា​ជា​របស់​ក្មេង​លេង»។

ទន្សាយ៖ "ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបសុំការអនុញ្ញាត"

អ្នកអប់រំ៖ "កុំបារម្ភ Bunny យើងនឹងបង្រៀនអ្នកនិងបុរសឥឡូវនេះ"

5. ហ្គេម "សុំរបស់លេងមួយ"

កុមារឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយ Hare នៅកណ្តាល,គ្រូ​ឲ្យ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​មួយ​ដល់​ក្មេង ហើយ​សុំ​ការ​អនុញ្ញាត​លេង​ជាមួយ​នឹង​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ជា​មុន​សិន។

ឧទាហរណ៍៖ "Anya តើខ្ញុំអាចលេងជាមួយតុក្កតារបស់អ្នកបានទេ?" ឬ "Anya សូមអោយខ្ញុំលេងជាមួយតុក្កតារបស់អ្នក" ឬ "Anya តើខ្ញុំអាចលេងជាមួយតុក្កតារបស់អ្នកបានទេ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំនឹងអោយឡានរបស់ខ្ញុំ" ... ហើយបន្ទាប់មកក្មេងៗលេងចេញពីស្ថានភាពនេះជារង្វង់។ .

ទន្សាយ៖ “អរគុណ​អ្នក​ដែល​បង្ហាញ​ខ្ញុំ​ពី​របៀប​សុំ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ឲ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ។ ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​មិន​យក​របស់​ក្មេង​លេង​ទៅ​វិញ​ទេ»។

អ្នកអប់រំ៖ "សូម Bunny តើអ្នកចង់លេងជាមួយយើងឥឡូវនេះទេ?"

6. លំហាត់ប្រាណ "ប្រែក្លាយទៅជាប្រដាប់ក្មេងលេង"

កុមារឈរជារង្វង់។ គ្រូបញ្ចេញពាក្យ បង្វែរក្មេងៗទៅជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ កុមារត្រូវតែធ្វើពុតជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងនេះ។ គ្រូនិយាយពាក្យថា "មនុស្សគ្រប់គ្នាបង្វិលខ្លួនគេ ហើយគ្រប់គ្នាប្រែទៅជាកំពូលវិល"៖ ក្មេងៗចាប់ផ្តើមវិលជុំវិញខ្លួនឯង។ ដូច្នេះ គ្រូបង្វែរក្មេងៗចូលទៅក្នុង (ឡាន ក្មេងៗដើរជុំវិញក្រុម ធ្វើពុតជាកាច់ចង្កូតដោយនិយាយថា "J-J-J" បាល់មួយ - ពួកគេលោត យន្តហោះមួយ - ពួកគេលាតដៃទៅម្ខាង ធ្វើពុតជាហោះហើរ។ តុក្កតា Dasha - កុមារអង្គុយដោយរក្សាដៃរបស់អ្នកនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់របស់អ្នក)

ទន្សាយ៖ "អូ ប្រុសៗ វាសប្បាយណាស់ក្នុងការលេងជាមួយអ្នក!"

អ្នកអប់រំ៖ “ទន្សាយ ឯងចង់ឲ្យរបស់លេងមករកឯងទេ?”

ទន្សាយ៖ “ពិតណាស់ខ្ញុំចង់។ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​ធ្វើ​វា​»។

អ្នកអប់រំ៖ “មែនហើយ យើងបានបង្រៀនអ្នកពីរបៀបលេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយទ្រូងវេទមន្តអាចត្រលប់មកវិញនូវប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់អ្នក។ ទន្សាយ តើរូបថតរបស់ក្មេងលេងរបស់អ្នកនៅឯណា?

ទន្សាយ៖ "នៅទីនេះ"

7. ហ្គេម "ទ្រូងវេទមន្ត"

អ្នកអប់រំ៖ “ឥឡូវ​នេះ យើង​នឹង​ដាក់​រូបថត​ក្នុង​ទ្រូង ហើយ​ប្រែ​ក្លាយ​ជា​របស់​ក្មេង​លេង”។

បន្ទាប់មក កុមារឡើងមកដាក់ដៃរបស់គាត់នៅក្នុងទ្រូង ហើយស្មានដោយការប៉ះថាតើប្រដាប់ក្មេងលេងមួយណាឥឡូវនេះគាត់នឹងទទួលបាន។ ដូច្នេះពីទ្រូង ក្មេងៗយកពីរ៉ាមីត ឡាន យន្តហោះ តុក្កតា matryoshka កំពូលបង្វិល និងបាល់។

8. ផ្នែកចុងក្រោយ។

ទន្សាយ៖ “អរគុណអ្នកដែលបានជួយខ្ញុំត្រលប់មកវិញនូវប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរបស់ខ្ញុំ ហើយបានបង្រៀនខ្ញុំពីរបៀបធ្វើអាកប្បកិរិយាជាមួយពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងមិនធ្វើបាបពួកគេទេ។ ខ្ញុំ​នឹង​ទៅ​ផ្ទះ​យ៉ាង​លឿន ហើយ​ដាក់​វា​ទាំង​អស់​នៅ​លើ​ធ្នើ។ លាហើយ ប្រុសៗ!" ទន្សាយចាកចេញ។

អ្នកអប់រំ៖ "ប្រាប់ខ្ញុំមក ប៊ុននី មានអារម្មណ៍បែបណា ពេលគាត់មករកយើង?" (សោកសៅ) ។ គាត់​សុំ​ឲ្យ​កុមារ​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍​សោកសៅ - « តើ​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ពេល​គាត់​ចាក​ចេញ​ពី​ផ្ទះ​យើង? (រីករាយ)។ គាត់​បាន​សុំ​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍​រីករាយ​ថា "ធ្វើ​បាន​ល្អ អ្នក​បាន​ជួយ Bunny ហើយ​សម្រាប់​រឿង​នេះ គាត់​បាន​ទុក​ឱ្យ​អ្នក​នូវ​ការ​ព្យាបាល​មួយ"។

សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD នៅក្នុងក្រុមក្មេង

ការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈ៖ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវសេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់សម្រាប់កុមារនៃក្រុមក្មេង (អាយុ 3-4 ឆ្នាំ)
លើប្រធានបទ៖ "ពិភពក្មេងលេង" សម្ភារៈនេះ។នឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូនៃក្រុមក្មេង។ នេះគឺជាសេចក្តីសង្ខេប សកម្មភាពអប់រំមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖"សុខភាព", "ការយល់ដឹង", "ទំនាក់ទំនង", "សង្គម", "សុវត្ថិភាព" ។

គោលដៅ៖ពង្រីកចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងហាង។

កិច្ចការ៖
ការអប់រំ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យស្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះរបស់ក្មេងលេង៖ ទន្សាយ ខ្លាឃ្មុំ ប៉េងប៉ោងឡាន បាល់ តុក្កតា Tanya ឆ្មា។
ការអប់រំ៖ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, ជំនាញម៉ូតូល្អ។និង ការគិតឡូជីខល, ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ។ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវចលនាភ្នែក ទិសដៅផ្សេងៗពីទីតាំងចាប់ផ្តើមផ្សេងៗគ្នា។
ការនិយាយ៖ អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ៖ ទន្សាយ ខ្លាឃ្មុំ ប៉េងប៉ោង ឡាន។
ការអប់រំ៖ បញ្ជាក់ការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។ បន្តណែនាំវិជ្ជាជីវៈលក់។ បង្កើតច្បាប់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរបស់ក្មេងលេង។

សម្ភារៈសាកល្បង៖តុតុដែលតុបតែងដោយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

អង្គការកុមារ៖
ផ្នែកទី 1 នៃ GCD: ការសាងសង់នៅក្នុងរង្វង់មួយ;
ផ្នែកទី II នៃ GCD: កុមារអង្គុយនៅតុ។

ចលនា GCD៖
(កុមារត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុម) ។
(គ្រោង៖ ហាងលក់ក្មេងលេង គ្រូ - អ្នកលក់ កុមារ - អ្នកទិញ) ។

គ្រូ៖ ក្មេងៗថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។
យើងត្រូវលេង
តោះទៅទិញរបស់លេង!
(កុមារ​រួម​ជាមួយ​គ្រូ​ដើរ​ជា​ក្រុម ការ​ថត​សំឡេង “សប្បាយ​ដែល​បាន​ដើរ​ជា​មួយ​គ្នា…” ត្រូវ​បាន​បើក គ្រូ​ទាញ​ចំណាប់​អារម្មណ៍​កុមារ​មក​ហាង)។
គ្រូ៖ ក្មេងៗមើលមក ពួកយើងមកហាងក្មេងលេង។ តោះទិញរបស់មួយ!
ហ្គេម Didactic "ហាងលក់ក្មេងលេង"៖
(ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលធ្លាប់ស្គាល់ ត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។ នេះគឺជា "បញ្ជរ" របស់ហាង។ គ្រូគឺជាអ្នកលក់ កុមារគឺជាអ្នកទិញ។ កុមារទិញរបស់លេងដែលពួកគេចូលចិត្ត។ កុមារម្នាក់ៗអាចទិញរបស់លេងបានតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ការសន្ទនាធ្វើឡើង។ កន្លែងរវាងកុមារនិងគ្រូ) ។
អ្នកគ្រូ៖ អេនយ៉ា តើអ្នកចូលចិត្តរបស់លេងមួយណា?
កុមារ៖ តុក្កតា Tanya ។
គ្រូ៖ ប្រាប់យើងពីកំណាព្យអំពីតុក្កតា Tanya ។
កុមារ៖ Tanya របស់យើងកំពុងយំយ៉ាងខ្លាំង
នាងបានទម្លាក់បាល់ចូលទៅក្នុងទន្លេ។
ហាស់, Tanechka, កុំយំ,
បាល់នឹងមិនលង់ទឹកនៅក្នុងទន្លេទេ។
គ្រូ៖ អ្នកណាខ្លះចង់ទិញរបស់លេង?
កុមារ៖ ខ្ញុំចង់។
អ្នកគ្រូ៖ តើអ្នកចង់ទិញប្រដាប់ក្មេងលេងអ្វី រ៉ាមីល?
កុមារ៖ ខ្លាឃ្មុំ Teddy ។
គ្រូ៖ តើអ្នកណានឹងប្រាប់យើងពីកំណាព្យអំពីខ្លាឃ្មុំ?
កុមារ៖ ពួកគេបានទម្លាក់ខ្លាឃ្មុំនៅលើឥដ្ឋ
ពួកគេបានហែកក្រញាំរបស់ខ្លាឃ្មុំ។
ខ្ញុំនៅតែមិនចាកចេញពីគាត់
ព្រោះគាត់ល្អ។
អ្នកគ្រូ៖ Ilya តើអ្នកចង់ទិញប្រដាប់ក្មេងលេងទេ?
កូន៖ បាទ។
អ្នកអប់រំ៖ បន្ទាប់មកជ្រើសរើសប្រដាប់ប្រដាមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្ត?
កុមារ៖ បាល់។
គ្រូ៖ ក្មេងៗ តោះលេងបាល់។
មេរៀនអប់រំកាយ "បាល់" ។
ហោះបាល់របស់ខ្ញុំ (បោះបាល់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក)
ហោះទៅអ្នក។
កុំ​ខកខាន​!
ចាប់គាត់ ចាប់គាត់
ហើយបោះវាមកខ្ញុំម្តងទៀត។ (ក្មេងៗទះដៃ)
មិត្តរីករាយ, បាល់របស់ខ្ញុំ,
គ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ទីកន្លែង គាត់នៅជាមួយខ្ញុំ។
១, ២, ៣, ៤, ៥! (កុមារលោតលើជើងពីរ)
ល្អសម្រាប់ខ្ញុំលេងជាមួយគាត់!
គ្រូ៖ ក្មេងៗឥឡូវ តោះលេងជាមួយរបស់លេងដែលនៅសល់។
ល្បែង Didactic "តើប្រដាប់ក្មេងលេងមួយណាដែលបាត់?"
(ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងចំនួនបួនត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។ កុមារបិទភ្នែករបស់ពួកគេ។ ប្រដាប់ក្មេងលេងមួយត្រូវបានដកចេញ។ បន្ទាប់មកកុមារត្រូវបានសួរឱ្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយនិយាយថាប្រដាប់ក្មេងលេងមួយណាដែលបាត់។ លេង 2-3 ដង) ។
អ្នកគ្រូ៖ ក្មេងៗមើល ប៉េងប៉ោងមួយបានមករកយើង គាត់ក៏ចង់លេងជាមួយអ្នកដែរ។
ការផ្អាកភ្នែក "បាល់" ។
បាល់, បាល់អាក្រក់ (កុមារព្រិចភ្នែករបស់ពួកគេ)
មកលេងជាមួយខ្ញុំ។
មក បាល់ បង្វិល ( ចលនារាងជារង្វង់ភ្នែក)
បង្ហាញខ្លួនអ្នកឱ្យខ្ញុំ។
ខ្ញុំនឹងមើលទៅខាងឆ្វេង (មើលទៅខាងឆ្វេង)
ខ្ញុំនឹងរកឃើញបាល់នៅខាងឆ្វេង។
ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងមើលទៅខាងស្តាំ (មើលទៅខាងស្តាំ)
ខ្ញុំនឹងរកឃើញបាល់នៅខាងស្តាំ។
(គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យអង្គុយនៅតុ។ ការថតសំឡេង “វាសប្បាយក្នុងការដើរជាមួយគ្នា…” ត្រូវបានចាក់)។
គ្រូ៖ ក្មេងៗ​ស្តាប់​ទៅ មាន​អ្នក​មក​គោះ​ទ្វារ​ផ្ទះ​យើង។ (គោះទ្វារ)
- ចាំមើលថាជាអ្នកណា?
(Petrushka ចូល, សំឡេងតន្ត្រី)
Parsley: ជំរាបសួរបុរស តើអ្នកស្គាល់ខ្ញុំទេ?
កុមារ៖ បាទ!
Parsley : ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង តើខ្ញុំឈ្មោះអ្វី?...
កុមារ៖ ស្ពៃ!
Parsley: កុមារ, ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរបស់ខ្ញុំបានបែកខ្ទេចខ្ទីជាបំណែក ៗ ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំមិនអាចប្រមូលពួកគេបានទេ។ តើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វី?
គ្រូ៖ ប៉ាស្លី ប្រហែលជាយើងអាចជួយអ្នកបានទេ?
Parsley: ខ្ញុំនឹងរីករាយណាស់ប្រសិនបើអ្នកជួយខ្ញុំ។
អ្នកគ្រូ៖ បុរសតើអ្នកនឹងជួយតុក្កតាទេ?
កុមារ៖ បាទ!
(ផាសលី ហុចស្រោមសំបុត្រដែលមានសំណុំរាងធរណីមាត្រដល់កុមារ ពណ៌ផ្សេងគ្នានិងទំហំ) ។
ហ្គេម Didactic " mosaic ធរណីមាត្រ"
(កុមារធ្វើគំរូរបស់ក្មេងលេងតាមគំរូ)។
Parsley: អរគុណកូនអ្នកបានជួយខ្ញុំច្រើន។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះខ្ញុំនឹងអរគុណអ្នក! (ចែកចាយថ្នាំព្យាបាល)។
លាហើយកូនៗ!
ដល់ពេលខ្ញុំទៅផ្ទះហើយ!
អ្នកគ្រូ៖ ក្មេងៗ តោះលេងហ្គេម?
ល្បែង Didactic "បាទ - ទេ"
គ្រូ៖ ក្មេងៗតើអាចបំបែកប្រដាប់ក្មេងលេងបានទេ?
កុមារ៖ ទេ។
គ្រូ៖ តើ​អ្នក​ត្រូវ​យក​របស់​ក្មេង​លេង​មក​ដាក់​វិញ​ឬ?
កុមារ៖ បាទ!
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចូលចិត្តប្រដាប់ក្មេងលេងទេ?
កុមារ៖ បាទ!
អ្នកគ្រូ៖ ធ្វើបានល្អ! អ្នក​ត្រូវ​ស្រឡាញ់​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង និង​ព្យាបាល​ពួក​គេ​ដោយ​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់។

សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង ស្ថាប័នអប់រំ

(មត្តេយ្យ-មត្តេយ្យ) លេខ ១ “ផ្កាចំរុះ”

ការបង្កើតក្រុង ស្រុក Krasnoperekopsk

សាធារណរដ្ឋគ្រីមៀ

សេចក្តីសង្ខេបនៃវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ មេរៀនស្មុគស្មាញ

(គណិតវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ)

នៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរសម្រាប់IIត្រីមាស

ប្រធានបទ៖ "ហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង"

អ្នកអប់រំ៖

Ulyanova S.A.

Krasnoperekopsk

ឆ្នាំ ២០១៦

សង្ខេបមេរៀនដ៏ទូលំទូលាយមួយ (គណិតវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ)

នៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរសម្រាប់IIត្រីមាស។

ប្រធានបទ៖ "ហាងលក់សម្ភារៈក្មេងលេង"

គោលដៅ។

បង្ហាញការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីពាក្យទូទៅ (ចាន គ្រឿងសង្ហារឹម សម្លៀកបំពាក់ ស្បែកជើង បន្លែ ផ្លែឈើ ឧបករណ៍)។ កំណត់សមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការសរសេររឿងអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

កំណត់ចំណេះដឹងអំពីរាងធរណីមាត្រ (រង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ); គំនិតអំពីប្រវែងនៃវត្ថុ; អំពីផ្នែកខ្លះនៃថ្ងៃ។ បង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ទិសដៅលំហ៖ ខាងលើ - ខាងក្រោម, ស្តាំ - ឆ្វេង។

ជំរុញសកម្មភាព និងបំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួម ការងារទូទៅសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ការណែនាំ និងការពន្យល់ពីមនុស្សពេញវ័យ។

វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស។

ពាក្យសំដី៖ ការសន្ទនា សំណួរ ការពន្យល់ ការណែនាំ។

ចក្ខុៈ ការបង្ហាញរូបភាព ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

ហ្គេម៖ ស្ថានភាពហ្គេមល្បែង "ថ្ងៃ - យប់", "ទ្រូងដ៏អស្ចារ្យ" ។

ការអនុវត្ត៖ លំហាត់ជាមួយឯកសារចែក រាប់វត្ថុ។

សម្ភារៈ។

ឯកសារចែកជូន៖ កន្សែងក្រដាស, រាងធរណីមាត្រ៖ រង្វង់ពណ៌លឿង ការ៉េក្រហម និងបៃតង ត្រីកោណពណ៌ខៀវ។

ការបង្ហាញ: ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង: កំប្រុក 5 កោណ 5 ខ្លាឃ្មុំ 2 (ធំនិងតូច) កន្សែងមានពណ៌ផ្សេងគ្នា (វែងនិងខ្លី); រថយន្ត 3, សាជីជ្រុង, matryoshka, ឆ្កែ, តុក្កតា។ រូបថតរបស់ Didacticជាមួយវត្ថុ៖ គ្រឿងសង្ហារឹម ចាន សំលៀកបំពាក់ ស្បែកជើង បន្លែ ផ្លែឈើ ឧបករណ៍។ ទ្រូង​ដែល​មាន​រាង​ពណ៌​ខុសៗ​គ្នា (រង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ)។ កណ្ដឹង។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។

1. ផ្នែកណែនាំ។

គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យតុបតែង តំបន់លេង"ហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង": "ប្រុសៗ តោះទៅហាងក្មេងលេងថ្ងៃនេះ។ សូមអញ្ជើញមកហាងរបស់យើង”។ (កុមារឆ្លងកាត់ហើយអង្គុយចុះ។ )

- ប្រាប់ខ្ញុំតើមានប្រដាប់ក្មេងលេងប៉ុន្មាននៅក្នុងហាង? (ច្រើន)

- តើទ្រូងប៉ុន្មាន? (មួយ)

- សៀវភៅប៉ុន្មានក្បាល? (គ្មាន)

2. គណនី។

- តើអ្នកណាអាចរាប់បានថាមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងប៉ុន្មាននៅលើធ្នើខាងលើ? (4)

(គ្រូហៅក្មេងៗដែលមានឆន្ទៈម្តងមួយៗ ហើយពួកគេរាប់។ ផ្តល់ចម្លើយទូទៅ៖ “មានតែប្រដាប់ក្មេងលេង ៤ ប៉ុណ្ណោះ”)

- សរុបទៅមានកំប្រុកប៉ុន្មានក្បាល? (5)

- សរុបទៅមានខ្លាឃ្មុំប៉ុន្មាន? (2)

- សរុបមានឡានប៉ុន្មាន? (3)

3. វែង, ខ្លី។

- បុរសៗ កន្សែងបង់កបាត់នៅទីនេះ៖ មួយវែង មួយទៀតខ្លី។ (បង្ហាញ) តើអ្នកដឹងដោយរបៀបណា មួយណាវែងជាង និងមួយណាខ្លីជាង? (ភ្ជាប់ឬដាក់)

ប្រវែងនៃក្រម៉ាត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការលាប។

- បុរស​ទាំងឡាយ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា តើ​យើង​នឹង​ចង​ក្រមា​អ្វី ខ្លាឃ្មុំតូច? (ខ្លី) ក ខ្លាឃ្មុំធំ? (វែង)

4. រាងធរណីមាត្រ។

- រកមើលដើមទ្រូងដ៏ស្រស់ស្អាតណាដែលយើងមាននៅក្នុងហាងរបស់យើង។ តើមានអ្វីនៅក្នុងនោះ? (គ្រូបង្ហាញជាច្រើន។ តួលេខផ្សេងគ្នាពីទ្រូង) ។ ចម្លើយដែលរំពឹងទុក៖ រាង។

- ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម "ទ្រូងវេទមន្ត" ។

ល្បែងមួយត្រូវបានលេង៖ កុមារម្នាក់ៗយកតួលេខពីទ្រូង ហើយដាក់ឈ្មោះរូបរាង និងពណ៌។

5. ការប្រៀបធៀបនៃក្រុមវត្ថុពីរ។

- ប្រុសៗ តោះលេងជាមួយសត្វកំប្រុក។ ចូរយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវកោណ។ (ដាក់​កោណ​តិច) មួយ​ណា​តិច កោណ ឬ​កំប្រុក? (ចម្លើយ) តើអ្នកអាចធ្វើវាបានដោយរបៀបណា? (ជម្រើសចម្លើយពីរត្រូវបានពិភាក្សា៖ យកកំប្រុកចេញ បន្ថែមកោណ) តើពេលនេះអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីចំនួនសត្វកំប្រុក និងកោណ? (ស្មើគ្នា)

6. ពេលវេលានៃថ្ងៃ។ លំហាត់ប្រាណ។

សំណួរ៖ តើ​ពេល​វេលា​នៃ​ថ្ងៃ​នៅ​ខាង​ក្រៅ​ងងឹត​ហើយ​មនុស្ស​ទាំង​អស់​កំពុង​ដេក​លក់​ឈ្មោះ​អ្វី?

តើ​ពេល​វេលា​នៃ​ថ្ងៃ​ដែល​យើង​ក្រោក​ឡើង​ទៅ​នោះ​ឈ្មោះ​អ្វី? មត្តេយ្យ?

តើ​ពេល​វេលា​នៃ​ថ្ងៃ​ដែល​យើង​លេង​រៀន​ចេញ​ទៅ​នោះ​ឈ្មោះ​អ្វី?

ដើរមួយ?

"ថ្ងៃ-យប់" p/i ត្រូវបានអនុវត្ត: នៅពេលដែលកណ្តឹងបន្លឺឡើង កុមារដើរ លោត ។ល។ នៅពេលដែលកណ្តឹងស្ងាត់ ពួកគេឈប់ ហើយ "ដេកលក់" ។ ល្បែងត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

7. ទូទៅនៃពាក្យ។

- បុរសៗ អ្នកដឹងថាមានហាងជាច្រើន ហើយអ្នកអាចទិញទំនិញផ្សេងទៀតនៅទីនោះ។ ប្រាប់​ខ្ញុំ​តើ​ហាង​លក់​ទំនិញ​ទាំង​នេះ​ឈ្មោះ​អ្វី? (គ្រូបង្ហាញរូបភាពចាន) ចម្លើយដែលរំពឹងទុក៖ ចាន។

តាមរបៀបដូចគ្នា កុមារដាក់ឈ្មោះពាក្យ៖ គ្រឿងសង្ហារឹម សម្លៀកបំពាក់ ស្បែកជើង ឧបករណ៍ បន្លែ ផ្លែឈើ។

8. រឿងអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

- ប្រុសៗ ចង់ទិញរបស់លេងនៅហាងយើងទេ? (ចម្លើយ) ដើម្បីទិញប្រដាប់ក្មេងលេង អ្នកត្រូវប្រាប់អំពីវា។ (រឿងកុមារ 3-4)

9. ទិសដៅលំហ។

- ប្រុសៗ ឥឡូវ​ឲ្យ​តុក្កតា ខ្លាឃ្មុំ និង​កំប្រុក​អាវ​ទ្រនាប់​ស្អាត។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះតុបតែងពួកវាជាមួយរាងធរណីមាត្រ។

ធ្វើការជាមួយក្រដាសចែកជូន៖ ការតុបតែងក្រដាសអនាម័យតាមការណែនាំរបស់គ្រូ (ដាក់រង្វង់ពណ៌លឿងនៅខាងលើ ត្រីកោណពណ៌ខៀវនៅខាងក្រោម ការ៉េពណ៌បៃតងនៅខាងស្តាំ ការ៉េក្រហមនៅខាងឆ្វេង)។

10. សង្ខេបមេរៀន។

សំណួរ៖ តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនទេ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?