ដំណាក់កាលនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ ទំនាក់ទំនងគ្រួសារជាមួយកូនចិញ្ចឹម។ ការស្មុំកូន និងទំនាក់ទំនងមាតាបិតា និងកូននៅក្នុងគ្រួសារដែលមានកូនចិញ្ចឹម

គ្រួសារស្មុំកូននៅក្នុងចន្លោះនៃទំនាក់ទំនងមាតាបិតា និងកូន

សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូបានដាក់ឈ្មោះតាម។ M.V. Lomonosova, Moscow, Russia Institute of Integrative Family Therapy, Children's Psychiatric Hospital N 6, Moscow, Russia

ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការស្មុំកូនត្រូវបានវិភាគ គំនិតផ្លូវចិត្តត្រូវបានចាត់ទុកថាពន្យល់ពីជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូនដែលអភិវឌ្ឍនៅក្នុងគ្រួសារបែបនេះ ក៏ដូចជាហេតុផលសម្រាប់បាតុភូតអវិជ្ជមានដែលកើតឡើងនៅក្នុងពួកគេ។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយនិងកូននៅក្នុងគ្រួសារស្មុំកូនត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាសំខាន់បី: ការជម្រុញសម្រាប់ការស្មុំកូន; វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃភាពសម្ងាត់នៃការស្មុំកូន កម្រិតនៃភាពបត់បែន-រឹងនៃប្រព័ន្ធគ្រួសារ។

ពាក្យគន្លឹះ៖គ្រួសារចិញ្ចឹម, ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូន, ឯកសារភ្ជាប់, symbiosis, ផ្តាច់ខ្លួន, ការដកហូត

ក្នុង​មួយ​ទសវត្សរ៍​ចុង​ក្រោយ​នេះ ប្រទេស​របស់​យើង​មាន​ការ​កើន​ឡើង​នៃ​ចំនួន​កុមារ​កំព្រា និង​កុមារ​នៅ​តាម​ផ្លូវ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចំនួននៃការសុំកូនចិញ្ចឹមកំពុងកើនឡើង ហើយជម្រើសថ្មីសម្រាប់ការដាក់កុមារដែលបាត់បង់ការថែទាំពីឪពុកម្តាយកំពុងលេចចេញជារូបរាង (មណ្ឌលកុមារកំព្រា គ្រួសារចិញ្ចឹម ភូមិ SOS ។ល។)។

នៅពេលចិញ្ចឹមកូនចិញ្ចឹម គ្រួសារចិញ្ចឹមតែងតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាមួយចំនួន ហើយត្រូវការជំនួយដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ពីអ្នកចិត្តសាស្រ្ត (និងពេលខ្លះវិកលចរិត) ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងកែតម្រូវមិនត្រឹមតែលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ និងមុខងាររបស់កូនចិញ្ចឹមផងដែរ។ គ្រួសារទាំងមូល។

ឥទ្ធិពលនៃការបែកគ្នាពីម្តាយលើការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារត្រូវបានគេពិចារណាម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងសាលាចិត្តសាស្ត្រផ្សេងៗ។ អ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីនៃទំនាក់ទំនងវត្ថុ (M. Mahler, D. Winnicott ។ សភាវគតិនិងដ្រាយ។ តាមគំនិតរបស់ពួកគេ ការបែកគ្នាយូរពីម្តាយក្នុងវ័យកុមារភាពអាចរួមចំណែកដល់ការកើតមានជំងឺបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងជីវិតក្រោយ។ អ្នកតំណាងនៃសាលា neo-Freudian (G. Sullivan, K. Horney, E. Erikson) មានសុទិដ្ឋិនិយមជាងក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធភាពនៃសំណងសម្រាប់បទពិសោធន៍របួសដំបូង។ ពួកគេជឿថា កុមារដែលបាត់បង់ភាពកក់ក្តៅពីមាតា និងសេចក្តីស្រឡាញ់ក្នុងវ័យកុមារភាពអាចក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យធម្មតា ប្រសិនបើពួកគេបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលគាំទ្រ និងស្ថិរភាពនៅពេលក្រោយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។

អ្នកនិពន្ធខ្លះ (A. Freud, R. Spitz, D. Bowlby) ចាត់ទុកតម្រូវការសម្រាប់ភ្ជាប់មកជាជីវសាស្រ្ត និងពីកំណើត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ D. Bowlby ជឿជាក់ថា រួមជាមួយនឹងឯកសារភ្ជាប់ចម្បងទៅនឹងម្តាយ ឬតួរលេខជំនួសនាង មានឯកសារភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំដែលបង្កើតឡើងដោយការបំបែកចេញពីម្តាយ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត - មិត្តភក្តិគ្រូបង្រៀនឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម។ កុមារដែលត្រូវបានដកហូតពីម្តាយ ឬអ្នកជំនួសក្នុងរយៈពេលយូរអាចវិវឌ្ឍមិនត្រឹមតែការថប់បារម្ភ សោកសៅ ការធ្លាក់ទឹកចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការឈ្លានពានផងដែរ ដែលជាមុខងារមួយក្នុងចំណោមមុខងារដែលយោងទៅតាម D. Bowlby គឺជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីសម្រេចបាននូវទំនាក់ទំនងដែលបាត់បង់ [ Bowlby, 2003]។ ប្រហែលជាភាពឆេវឆាវរបស់កុមារនៅពេលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម បង្ហាញពីការស្វែងរកតួរលេខឯកសារភ្ជាប់ និងការត្រៀមខ្លួនដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធថ្មីជំនួសអ្នកដែលបាត់បង់។

Langmeyer J. និង Matejczyk Z. បានបង្កើតទ្រឹស្ដីនៃការដកហូត ដែលពួកគេយល់ថាជាការពេញចិត្តមិនគ្រប់គ្រាន់នៃតម្រូវការផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋាន។ ការសិក្សា និងការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូត ប្រភេទផ្សេងគ្នា និងផលវិបាកនៃការដកហូត ពួកគេបានកត់សម្គាល់ឃើញថា កុមារដែលខ្វះខាតច្រើនតែមានជំងឺសរសៃប្រសាទស្រដៀងនឹងកុមារដែលមានការខូចខាតខួរក្បាលសរីរាង្គ [Langmeyer, Matejchik, 1984] ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុកជាច្រើននៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តជាមួយម្តាយនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ។ ប្រពៃណីនេះត្រលប់ទៅស្នាដៃរបស់ L.S. Vygotsky ដែលបានកត់សម្គាល់ថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងមានកម្រិតជាមួយម្តាយនិងការទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពលោកខាងក្រៅអាចបណ្តាលឱ្យមានការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ នៅក្នុងវេន V.S. Myasishchev ជឿថាឥទ្ធិពលនៃកត្តាដកហូតភាគច្រើនអាស្រ័យលើអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះពួកគេលើវិស័យតម្រូវការលើកទឹកចិត្តរបស់គាត់។

បច្ចុប្បន្ននេះ (ក្នុងករណីកុមារបាត់បង់ម្តាយដោយហេតុផលមួយ ឬហេតុផលផ្សេងទៀត) សង្គមផ្តល់ជម្រើសសំខាន់ពីរសម្រាប់ការថែទាំជំនួស៖ ការដាក់កុមារនៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា និងក្នុងគ្រួសារ (វិជ្ជាជីវៈ និងមិនមានវិជ្ជាជីវៈ)។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង, ទីមួយនៃពួកគេគឺជាប្រពៃណីទូទៅបំផុត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ តាមបណ្តាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងទៀត គ្រួសារចិញ្ចឹម និងសូម្បីតែអ្វីដែលគេហៅថា "ភូមិ SOS" បានចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ក្រោយមកទៀតគឺជាមណ្ឌលកុមារកំព្រាតាមលក្ខណៈគ្រួសារ ហើយស្ត្រីដែលរស់នៅទីនោះជាមួយកុមារហៅខ្លួនឯងថា "ម្តាយ" បំពេញមុខងារមាតា និងត្រូវបានយល់ឃើញដោយកុមារថាជាម្តាយ។ គួរកត់សំគាល់ថា ការសិក្សារបស់កុមារនៅក្នុង "ភូមិ" បែបនេះមានការពិបាក ដោយសារតែគម្រោងអន្តរជាតិនេះត្រូវបានបង់ដោយមូលនិធិពិសេស និងជាប្រព័ន្ធបិទជិត។

ការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រភាគច្រើនដែលមានគោលបំណងសិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនៃការថែទាំជំនួសលើស្ថានភាពរបស់កុមារត្រូវបានអនុវត្តជាមួយកុមារដែលចិញ្ចឹមនៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា (J. Bowlby, A. M. Prikhozhan, N. N. Tolstykh, J. Langmeyer និង Z. Mateichik et al.) ។ J. Bowlby ជឿជាក់ថាកត្តាបង្កជំងឺបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទាំងនេះគឺថានៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រាវាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ អារម្មណ៍សម្បូរបែប និងរឹងមាំជាមួយវត្ថុនៃឯកសារភ្ជាប់ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតទំនាក់ទំនង។ បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានសុខភាពល្អ សកម្ម និងសម្របតាមសង្គម។ J. Langmeyer និង Z. Matejczyk បានរកឃើញភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងសង្គមជាមួយភាពចាស់ទុំធម្មតានៅក្នុងសិស្សនៃមណ្ឌលកុមារកំព្រា។ ការសិក្សាជាច្រើនបានបង្ហាញថា កុមារមកពីមណ្ឌលកុមារកំព្រា ជាមធ្យម មានការគោរពខ្លួនឯងទាបជាងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេដែលរស់នៅក្នុងគ្រួសារផ្សេងៗគ្នា។ Zaretsky V.K. ហើយសហអ្នកនិពន្ធជឿថាការអវត្តមាននៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រានៃតួរលេខសំខាន់ដែលយកចិត្តទុកដាក់ជាប្រចាំ ការទទួលយកដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ តម្រូវការក្នុងការសម្របខ្លួន និងសមនឹងទទួលបានអាកប្បកិរិយាល្អ ជារឿយៗនាំទៅរកការបង្កើតអាកប្បកិរិយាអកម្មចំពោះជីវិត ការអនុលោមតាមស្ថិរភាព ការគោរពប្រតិបត្តិ និងមិនអនុញ្ញាត។ កុមារ​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​គោលការណ៍ តម្លៃ និង​គោលការណ៍​ណែនាំ​របស់​ខ្លួន [Ways of solution problems..., 2002] ។

គ្រួសារដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលថ្មីៗនេះបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានចុះកិច្ចសន្យាជាមួយរដ្ឋដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលគ្រួសារនេះអនុវត្តដើម្បីចិញ្ចឹមកូនក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយហើយទទួលបានប្រាក់សម្រាប់វា។ Oslon V.N. ដែលកំពុងសិក្សាពីភាពពិសេសនៃមុខងាររបស់គ្រួសារបែបនេះ បានសន្និដ្ឋានថា គ្រួសារដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈជំនួស គឺជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អចំពោះបញ្ហានៃការបញ្ចូលកុមារកំព្រាទៅក្នុងសង្គម ពីព្រោះ ការថែទាំគ្រួសារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ (ស្មុំកូន) មកជាមួយបញ្ហាប្រឈមផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។ អ្នកគាំទ្រនៃវិធីសាស្រ្តថ្មីចំពោះគ្រួសារដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈចាត់ទុកថាវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្តដល់គ្រួសារទាំងនេះ ហើយស្នើឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការរៀបចំឪពុកម្តាយអាណាព្យាបាល និងកុមារដើម្បីផ្តល់ការថែទាំជំនួសនៃប្រភេទនេះ។ គួរកត់សម្គាល់ថាគំរូបែបនេះមានគុណវិបត្តិមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការពិតដែលថាវាអាចពិបាកសម្រាប់កូនក្នុងការទទួលយកគ្រួសារថ្មីរបស់គាត់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់ព្រោះអ្នកដែលគាត់ហៅថា "ម៉ាក់" ទទួលបានប្រាក់ខែសម្រាប់រឿងនេះ។ លើសពីនេះ ភាពមិនច្បាស់លាស់មួយចំនួននៅក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រួសារអាចបណ្តាលមកពីការភ័យខ្លាចសម្រាប់ពេលអនាគតទាក់ទងនឹងលទ្ធភាពនៃការបញ្ចប់កិច្ចសន្យា។

ការសិក្សាអំពីគ្រួសារស្មុំកូនដែលមិនមានវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងជាប្រពៃណីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលំបាកមួយចំនួនដោយសារតែវត្តមាននៅក្នុងពួកគេជាច្រើននៃការសម្ងាត់នៃការសុំកូនចិញ្ចឹម ដែលជារឿយៗត្រូវបានបង្ហាញដោយឪពុកម្តាយតែក្រោមសម្ពាធនៃស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់ប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ ក្នុងករណីមានជម្ងឺរបស់កុមារ) ។ ការសិក្សាលើកុមារដែលចិញ្ចឹមក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹមដែលធ្វើឡើងដោយ L.S. Pechnikova នៅក្នុងគ្លីនិកផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ បានបង្ហាញថា ភាពស្មុគស្មាញនៃជំងឺដែលពួកគេមានគឺនៅជិតអ្នកដែលសង្កេតឃើញលើកុមារពីមណ្ឌលកុមារកំព្រា។ ទិន្នន័យទាំងនេះបដិសេធជំនឿដ៏ពេញនិយមដែលថាការសុំកូនចិញ្ចឹមតែងតែប្រសើរជាងកុមារដែលរស់នៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា។ ក្នុងករណីខ្លះ តំណពូជមិនអំណោយផល និងបទពិសោធន៍អវិជ្ជមានរបស់កុមារ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលស្មុំកូន ក៏មិនផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីទូទាត់សងសម្រាប់អារម្មណ៍នៃការបដិសេធដែលបានកើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាព ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃគំនិតអវិជ្ជមាន ធ្វើឱ្យខ្លួនឯងមិនច្បាស់។ អត្តសញ្ញាណ។ល។

លើសពីនេះ ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កូនចិញ្ចឹមអាចត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយស្ថានភាពគ្រួសារទូទៅដែលគាត់ធំឡើង។ Spivakovskaya A.S. បានរកឃើញថាឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមកូនចិញ្ចឹមជាញឹកញាប់បង្ហាញពីភាពមិនគ្រប់គ្រាន់សង្គម និងការយល់ឃើញនៃមុខតំណែងរបស់ឪពុកម្តាយ [Spivakovskaya, 1999] ។ រូបភាពរបស់កុមារ ការយល់ឃើញនៃគុណសម្បតិ្តផ្លូវចិត្ត ចរិតលក្ខណៈ ទំនោរ ទំនោរ និងសូម្បីតែលក្ខណៈរូបវន្តរបស់គាត់ "ក្លាយជាសំលេងរំខាន" ក្លាយជាមិនត្រឹមត្រូវ មិនខុសគ្នា និងវាយតម្លៃប្រហែលក្រោមឥទ្ធិពលនៃការភ័យខ្លាចដែលអមជាមួយឪពុកម្តាយថាកុមារ មានតំណពូជមិនល្អ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ឪពុកម្តាយកត់ត្រាណាមួយ សូម្បីតែលក្ខណៈពិសេសដែលមិនសំខាន់បំផុតនៃអាកប្បកិរិយា "ខុស" ដែលតាមពិតអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយដំណើរធម្មជាតិនៃការធំឡើងរបស់កុមារ ឬវិបត្តិទាក់ទងនឹងអាយុធម្មជាតិ។ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារចាប់ផ្តើមមានភាពយុត្តិធម៌ដោយឪពុកម្តាយជាការបង្ហាញនៃជំងឺ ហើយអនាគតរបស់គាត់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសម្លេងងងឹតនៃបញ្ហាគ្រប់ប្រភេទ ដែនកំណត់ និងការលំបាកដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ ការរំខានដល់ការយល់ឃើញពីសង្គមទាំងនេះនាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់មាតាបិតា និងអន្តរកម្មជាមួយកុមារ។ ការ​អប់រំ​កំពុង​ចាប់​ផ្ដើម​គិត​ឡើង​វិញ​ថា​ជា​ការ​កែ​តម្រូវ​ការ​ខ្វះខាត​ពី​កំណើត។ ធម្មជាតិ ភាពរីករាយភ្លាមៗពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនត្រូវបានជំនួសដោយភាពត្រួតត្រារបស់ឪពុកម្តាយ ការសង្ស័យ ការកើនឡើងនៃការគ្រប់គ្រង ហើយជីវិតជាមួយកូនប្រែទៅជាការថប់បារម្ភឥតឈប់ឈរសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាដែលសន្មត់ថាខុស មិនដូចកុមារដទៃទៀត។

អ្នកតំណាងនៃវិធីសាស្រ្តទំនើបនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា លោក Bert Hellinger ជឿជាក់ថាបញ្ហាមួយចំនួនរបស់គ្រួសារស្មុំកូននឹងត្រូវលុបចោល ប្រសិនបើច្បាប់ជាក់លាក់សម្រាប់ការស្មុំកូន និងការចិញ្ចឹមកូនត្រូវបានប្រកាន់ខ្ជាប់។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាតម្រូវការដែលកុមារជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រព័ន្ធគ្រួសាររបស់គាត់។ តាមគំនិតរបស់គាត់ ច្បាប់នេះត្រូវតែអនុវត្តតាមចាប់ពីពេលដែលឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់កូន។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយរបស់គាត់មិនអាចចិញ្ចឹមគាត់បានទេ កូនត្រូវតែប្រគល់ឱ្យសាច់ញាតិ ហើយប្រសិនបើសាច់ញាតិមិនព្រម ទើបការស្វែងរកឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម ឬអាណាព្យាបាលចាប់ផ្តើម។ Hellinger ជឿថា ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមគួរតែមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ ដោយយល់ថាពួកគេជំនួសឪពុក និងម្តាយរបស់កុមារ ហើយទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរបន្ទាប់ពីសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ មិនថាពួកគេជានរណានោះទេ។ មានតែក្នុងករណីនេះទេដែលកុមារអាចគោរពឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមរបស់គាត់និងទទួលយកពីពួកគេនូវអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យគាត់។ ប្រសិនបើកន្លែងរបស់ឪពុកម្តាយធម្មជាតិត្រូវបានរឹបអូស ហើយឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមទទូចថាពួកគេប្រសើរជាងនេះ កុមារអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកដែលមានសារៈសំខាន់ត្រូវបានថយចុះ ក្នុងករណីដែលកូនខឹងនឹងឪពុកម្តាយធម្មជាតិដែលបោះបង់ចោលគាត់។ អារម្មណ៍អវិជ្ជមានក៏អាចត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យកូនចិញ្ចឹមប្រសិនបើពួកគេព្យាយាមជំនួសសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ។ Hellinger ជឿថាតាមរយៈការចិញ្ចឹមកូនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ប្តីប្រពន្ធដែលមានប្រព័ន្ធនាំគាត់ចេញពីប្រព័ន្ធដែលគាត់ជាកម្មសិទ្ធិ ហើយពួកគេខ្លួនឯងត្រូវលះបង់អ្វីមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ ទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬទំនាក់ទំនងជាមួយកូនរបស់អ្នកផ្ទាល់។ យោងទៅតាមលោក Hellinger នៅពេលចិញ្ចឹមកូន វាជាការប្រសើរក្នុងការទុកគាត់នូវនាមត្រកូលរបស់គាត់ និងការយល់ដឹងថាគាត់ត្រូវបានគេយកទៅចិញ្ចឹម។ ដូច្នេះហើយ Hellinger គឺជាអ្នកគាំទ្រភូមិ SOS ដោយសារម្តាយនៅទីនោះមិនធ្វើពុតជាម្តាយពិតទេ ដែលទោះជាយ៉ាងណានៅក្នុងខ្លួនវាមិនដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ [Hellinger, 2001] ។

ជាទូទៅ Hellinger ចាត់ទុកថាវាជារឿងសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមទទួលស្គាល់សិទ្ធិរបស់ឪពុកម្តាយធម្មជាតិ និងសាច់ញាតិផ្សេងទៀតចំពោះកុមារ ហើយម្ខាងទៀតសិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងការដឹងអំពីពួកគេ និងគោរពពួកគេ។ កន្លែងរបស់ឪពុកម្តាយធម្មជាតិត្រូវតែមានសេរីភាពនិងកំណត់បន្ទាប់មកតុល្យភាពប្រព័ន្ធនៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹមនឹងមិនត្រូវបានរំខានទេ។

ដូច្នេះប្រសិទ្ធភាពនៃការថែទាំជំនួសគឺអាស្រ័យលើកត្តាខាងក្រោម៖

- លក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ និងបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់គាត់មុនពេលដាក់ក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម (របួសទាក់ទងនឹងការបាត់បង់ឪពុកម្តាយ ការដកហូតសិទ្ធិមាតាបិតា ភាពគ្មានផ្ទះសម្បែង ការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា);

- លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់គ្រួសារម្ចាស់ផ្ទះជាប្រព័ន្ធ (លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ កន្លែងរបស់កុមារនៅក្នុងពួកគេ ។ល។);

- លក្ខខណ្ឌ និងស្ថានភាពនៃការសុំកូន (ក្នុងគ្រួសារសាច់ញាតិ អ្នកស្គាល់គ្នា ឬជនចម្លែក)។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងរចនា

ការសិក្សារបស់យើងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូននៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម។ វាត្រូវបានចូលរួមដោយឪពុកម្តាយនិងកូនចិញ្ចឹម; កុមារដែលស្ថិតក្រោមអាណាព្យាបាល និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា (ជម្រើសពីរចុងក្រោយត្រូវបានជ្រើសរើសដោយឪពុកម្តាយ យោងទៅតាមពួកគេ សម្រាប់ហេតុផលសង្គម និងផ្លូវច្បាប់ ដោយពឹងផ្អែកលើអត្ថប្រយោជន៍)។ កុមារទាំងអស់ចាត់ទុកឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមរបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារនេះកូនចិញ្ចឹមត្រូវបានពិនិត្យដែលត្រូវបានព្យាបាលនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យកុមារលេខ 6 នៅទីក្រុងម៉ូស្គូនិងមន្ទីរពេទ្យកុមារលេខ 15 នៅទីក្រុងម៉ូស្គូជាមួយនឹងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃរោគសញ្ញាដូច psychopathic បានបង្ហាញនៅក្នុងជំងឺអាកប្បកិរិយាសកម្មភាព antisocial; ក៏ដូចជាគ្រួសារដែលមានកូនចិញ្ចឹមដែលស្វែងរកជំនួយផ្នែកចិត្តសាស្រ្តនៅវិទ្យាស្ថាន ការព្យាបាលដោយគ្រួសារជាប្រព័ន្ធរួមបញ្ចូលគ្នា និងគ្រួសារជាច្រើនដែលតាមគំនិតរបស់ពួកគេ មិនត្រូវការជំនួយផ្លូវចិត្ត។

យើងកំណត់ខ្លួនយើងនូវភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

- វិភាគព័ត៌មានជីវប្រវត្តិ និងអនាមិក ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធគ្រួសារ។

- កំណត់ហេតុផលសម្រាប់ការស្មុំកូន;

- ពិពណ៌នាអំពីបញ្ហាចម្បងដែលប្រឈមមុខដោយគ្រួសារចិញ្ចឹម។

- ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កូនចិញ្ចឹម (អាកប្បកិរិយាខ្លួនឯង ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ចក្ខុវិស័យរបស់កុមារអំពីគ្រួសាររបស់គាត់);

- ស្វែងយល់ពីអាកប្បកិរិយាចំពោះកូន និងក្រុមគ្រួសារទាំងមូលក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម ក៏ដូចជារបៀបចិញ្ចឹមកូនដែលពួកគាត់ពេញចិត្ត។

- គូសបញ្ជាក់ និងពណ៌នាអំពីជម្រើសសម្រាប់ទំនាក់ទំនងមាតាបិតា និងកូននៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម។

ការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ អាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនឯង និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត និងជាពិសេសជាមួយគ្រួសារ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការវិភាគទិន្នន័យពីការសន្ទនាគ្លីនិក CTO គំនូរមួយចំនួន។ ការធ្វើតេស្ត បច្ចេកទេស "ប្រយោគមិនទាន់ចប់" ការធ្វើតេស្ត Rene Gilles (កុមារអាយុក្រោម 12 ឆ្នាំ) និងកម្រងសំណួរ ADOR (កុមារអាយុលើសពី 13 ឆ្នាំ)។

គំនិតនៃស្ថានភាព intrafamily ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការសិក្សានៃ anamnesis ការសន្ទនានិងទិន្នន័យការពិនិត្យរបស់ឪពុកម្តាយ (CTO និង PARI method) ។ ក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍ យើងចាប់អារម្មណ៍លើប្រវត្តិ ដំណាក់កាលនៃវដ្តជីវិត រចនាសម្ព័នគ្រួសារ និងធនធាន លក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនង ទេវកថាគ្រួសារ។ល។ ក៏ដូចជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងស្ថានភាពនៃការចិញ្ចឹមកូន។

ការវិភាគ និងសង្ខេបលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង យើងបានសន្និដ្ឋានថា ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូននៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹមត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាសំខាន់ៗចំនួនបី៖

- ការជម្រុញសម្រាប់ការស្មុំកូន;

- វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃការសម្ងាត់នៃការសុំកូន និងអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមចំពោះឪពុកម្តាយធម្មជាតិរបស់កុមារ។

- កម្រិតនៃភាពបត់បែន - រឹងនៃប្រព័ន្ធគ្រួសារ។

លទ្ធផលស្រាវជ្រាវ

ទំនាក់ទំនងរបស់ឪពុកម្តាយជាមួយកូនចិញ្ចឹម អាស្រ័យលើការជម្រុញសម្រាប់ការស្មុំកូនមានដូចខាងក្រោម។

1. នៅក្នុងប្រវត្តិគ្រួសារមានការស្លាប់របស់កុមារ ហើយឪពុកម្តាយចង់រកអ្នកជំនួសគាត់។ ក្នុងករណីនេះ ទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយត្រូវបានកំណត់ដោយអន្តរកម្មស៊ីសង្វាក់ កុមារត្រូវបាន "ផ្ទុក" ជាមួយនឹងការរំពឹងទុកជាក់លាក់ពីឪពុកម្តាយ ដែលមិនគិតពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯង ការគោរពខ្លួនឯងទាប និងទទួលរងពីការខ្វះទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ គ្រួសារបែបនេះមានព្រំដែនខាងក្រៅរឹង និងផ្ទៃក្នុងមិនច្បាស់។ សមាជិកគ្រួសារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពរឹងប៉ឹងក្នុងការជ្រើសរើសតួនាទី និងភាពមិនអាចបត់បែនបាន ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះច្បាប់គ្រួសារ។ ក្នុង​គ្រួសារ​មាន​ច្បាប់​ជា​ច្រើន​ដែល​គ្រប់គ្រង​ការ​ទំនាក់​ទំនង ហើយ​ជម្លោះ​លាក់​កំបាំង​រវាង​ប្ដី​ប្រពន្ធ​ទំនង​ជា។

ករណីឧទាហរណ៍

Nikita S. អាយុ 12 ឆ្នាំត្រូវបានគេយកទៅចិញ្ចឹមនៅអាយុ 1 ឆ្នាំ (ម្តាយរបស់គាត់បានបោះបង់ចោលគាត់នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យសម្ភពដោយបានដាក់ឈ្មោះឱ្យគាត់ពីមុន) ។ បន្ទាប់មកនៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា Nikita បានទទួលឈ្មោះកណ្តាល។ ដឹងអំពីការចិញ្ចឹមរបស់គាត់។ ម្តាយចិញ្ចឹមរបស់ Nikita O.N. អាយុ 54 ឆ្នាំ ក្រុមទីពីរពិការ។ កាលពី 13 ឆ្នាំមុន កូនប្រុសរបស់នាង Andrei បានស្លាប់នៅក្នុងជួរកងទ័ព (គាត់មានអាយុ 20 ឆ្នាំ)។ នាងបាន "ទៅ Yeltsin" ជាមួយនឹងពាក្យបណ្តឹងអំពីការស្លាប់របស់កូនប្រុសរបស់នាង។ នាងបានលែងលះជាមួយឪពុករបស់ Andrei នៅពេលដែលកូនប្រុសរបស់នាងមានអាយុ 5 ឆ្នាំ។ គាត់តែងតែចងចាំកូនប្រុសរបស់គាត់ថាគាត់មិនមានគុណសម្បត្តិអាក្រក់ទេគាត់តែងតែជួយគាត់ហើយមិត្តភក្តិរបស់គាត់នៅតែមករកនាងជាទៀងទាត់។ បន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់កូនប្រុសរបស់គាត់ O.N. បានសម្រេចចិត្តយកកូនមួយ - នាងបានទទួលការងារនៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រាដើម្បីស្វែងរកក្មេងប្រុសស្រដៀងនឹង Andrei ។ ទីបំផុតនាងបានទទួលជោគជ័យ៖ O.N. ចំណាំថាក្មេងដែលនាងសម្រេចចិត្តយកចូលក្នុងគ្រួសារ "មានក្លិនដូច Andrei មានប្រជ្រុយដូចគ្នា" ។ នាង​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​ប្តូរ​ឈ្មោះ​ក្មេង​នោះ​ម្ដង​ទៀត ដោយ​ដាក់​ឈ្មោះ​ឪពុក​របស់​នាង និង​ឈ្មោះ​ជា​កូន​ប្រុស​របស់​នាង។ ម្តាយបង្កើតរបស់ Nikita បានស្វែងរកគាត់ ហើយមកមណ្ឌលកុមារកំព្រា ប៉ុន្តែ O.N. ខណៈពេលដែលនៅតែធ្វើការនៅទីនោះ បានប្រាប់នាងថា គ្មានអ្វីត្រូវបានគេដឹងអំពីជោគវាសនារបស់ក្មេងប្រុសនោះទេ ថាគាត់ត្រូវបានគេយកទៅចិញ្ចឹម។ Nikita ត្រូវបានចុះឈ្មោះជាមួយគ្រូពេទ្យចិត្តសាស្រ្តតាំងពីអាយុ 5 ឆ្នាំ ហើយបច្ចុប្បន្នត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តសរសៃប្រសាទ។ ក្រុមគ្រួសារបានស្វែងរកជំនួយផ្នែកចិត្តសាស្រ្តដោយសារតែអាកប្បកិរិយាឆេវឆាវ (“បោះកៅអីដាក់ម្តាយ”) និងអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ (អាចបោកខោអាវ)។ ឯកឧត្តម ម្តងហើយម្តងទៀតថាប្រសិនបើ Nikita ចាកចេញពីនាងនោះជីវិតនឹងបាត់បង់អត្ថន័យសម្រាប់នាង។ Nikita សិក្សា​នៅ​ថ្នាក់​កែ​តម្រូវ​មួយ​ពេល​គាត់​ត្រូវ​គេ​វាយ​ O.N. បានទៅនាយកសាលា ហើយទាមទារឱ្យបណ្តេញជនល្មើស ដែលបានកើតឡើង បន្ទាប់ពីនោះទំនាក់ទំនងរបស់ Nikita នៅក្នុងថ្នាក់បានធ្លាក់ចុះទាំងស្រុង។ មិត្តដែលមកលេង Nikita មិនចូលចិត្ត O.N.

លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធគ្រួសារ

ដំណាក់កាលនៃវដ្តជីវិតគ្រួសារ៖ ដំណាក់កាលនៃការបំបែកកូន ការបែកពីឪពុកម្តាយ សង្គមភាវូបនីយកម្ម។

រចនាសម្ព័ន្ធគ្រួសារ។ ម្តាយមានតួនាទីការពារហួសហេតុរបស់មនុស្សដែលមិនអាចជំនួសបានសម្រាប់កូនប្រុសរបស់នាង Nikita ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីពិគ្រោះយោបល់ជាមួយម្តាយរបស់គាត់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងហើយមិនធ្វើការសម្រេចចិត្តតែមួយដោយគ្មាននាង។ Nikita មាន​តួនាទី​ជា​កូន​ប្រុស​ដែល​ស្លាប់​របស់​ម្តាយ​គឺ​ប្តី​របស់​នាង មុខងារ​របស់​គាត់​គឺ​ធ្វើ​ឱ្យ​ម្តាយ​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ​។ ព្រំដែនខាងក្រៅគឺតឹងរ៉ឹង៖ គ្រួសារមិនមានមិត្តភ័ក្តិ ភ្ញៀវកម្រមក រួមទាំងមិត្តភក្តិរបស់ Nikita ផងដែរ។ ព្រំដែនខាងក្នុងត្រូវបានព្រិលៗ ជាក់ស្តែងមិនមានការបែងចែករវាងប្រព័ន្ធរងមេ និងកូនទេ។ ភាព​ស្អិតរមួត​ក្នុង​គ្រួសារ​គឺ​ខ្ពស់​ណាស់ ពួកគេ​អះអាង​ថា​នឹង​នៅ​ជាមួយ​គ្នា​ជានិច្ច។ គ្មានតុល្យភាព ឋានានុក្រមដាក់បញ្ច្រាស ភាពបត់បែននៃតួនាទី និងច្បាប់គ្រួសារមានកម្រិតទាប។

លក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ។ មានច្បាប់នៅក្នុងគ្រួសារដែលកូនប្រុសអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តបានលុះត្រាតែមានការយល់ព្រមពីម្តាយ។ ប្រសិនបើ Nikita បោះជំហានឆ្ពោះទៅរកការបែកគ្នា ម្តាយនិយាយថានាងមានអារម្មណ៍កាន់តែអាក្រក់ និងមិនឃើញអត្ថន័យនៃជីវិតដោយគ្មានកូនប្រុសរបស់នាង។ មាន​ជម្លោះ​លាក់​កំបាំង​រវាង​កូន​ប្រុស​បង្កើត​និង​កូន​ចិញ្ចឹម​ដែល​ស្លាប់។ Nikita កំពុងព្យាយាមបង្ហាញថាគាត់មិនដូច Andrei ទេ។

ទេវកថាគ្រួសារ។ ជាអកុសល មិនមានព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់អំពីមនុស្សជំនាន់មុនទេ ប៉ុន្តែគ្រួសារនុយក្លេអ៊ែរមានទេវកថា៖ "យើងជាគ្រួសារ" ។

ធនធានគ្រួសារគឺជាការចូលរួមក្នុងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រដែលជាដំណាក់កាលមួយនៅក្នុងវដ្តជីវិតគ្រួសារដែលទាមទារការអភិវឌ្ឍន៍ Nikita ដែលចង់ឆ្លងកាត់ការបែកគ្នា។

លទ្ធផលបានបង្ហាញថា គ្រួសារស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការបែកគ្នារបស់កូនប្រុស ដែលជាការពិបាក ដោយសារតែកូនមានការចូលរួមក្នុងសម្ព័ន្ធភាពជាមួយម្តាយចិញ្ចឹម ការចែកចាយតួនាទីមិនត្រឹមត្រូវ និងព្រំដែនផ្ទៃក្នុងមិនច្បាស់លាស់។ លើសពីនេះយើងឃើញថាម្តាយឃើញកូនប្រុសដែលស្លាប់របស់នាងនៅក្នុងកូនប្រុសចិញ្ចឹមរបស់នាង Nikita ។

2. គ្រួសារមិនអាចមានកូនដោយហេតុផលវេជ្ជសាស្រ្ត ដូច្នេះពួកគេសម្រេចចិត្តយកកូន។ នៅទីនេះ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូនត្រូវបានកំណត់ដោយការការពារហួសហេតុ ការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយមួយចំនួនធំអំពីកូន ហើយគ្រួសារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបញ្ហាក្នុងទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍។ ភាព​ស្អិតរមួត​ក្នុង​គ្រួសារ​មាន​ភាព​រួបរួម​គ្នា​រវាង​ម្តាយ​និង​កូន ហើយ​ឪពុក​នៅ​ក្បែរ​ខាង​។ ជាជម្រើសឯកជន យើងអាចពិចារណាករណីទាំងនោះនៅពេលដែលមិនមានកូននៃភេទជាក់លាក់ណាមួយ ហើយកូនចិញ្ចឹមត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើភេទ។ ចំនុចពិសេសនៃករណីពិសេសនេះគឺចំនួនកាន់តែច្រើននៃការរំពឹងទុកពីកុមារ និងការស្រមើស្រមៃអំពីគាត់នៅពេលនៃការសុំកូនចិញ្ចឹម។

3. គ្រួសារចង់ "ធ្វើអំពើល្អ" យកកូនក្នុងគ្រួសារ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារជាទូទៅ និងចង់ជួយពួកគេដោយអំពើ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយត្រូវបានកំណត់ដោយការភ្ជាប់ស៊ីមេទ្រី តម្រូវការសម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីបង្ហាញការដឹងគុណជានិច្ចចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយតម្រូវការពិសេសសម្រាប់សេចក្ដីស្រឡាញ់ការខ្វះខាតរបស់វាដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការខ្វះសេចក្ដីស្រឡាញ់នៅក្នុងប្រព័ន្ធរងអាពាហ៍ពិពាហ៍។

4. គ្រួសារយកកូនចិញ្ចឹម ដើម្បីដឹងពីសមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់គាត់ ដោយចង់បាន ដោយមានជំនួយពីការចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយជោគជ័យ ដើម្បីបង្វែរកូន "ពិបាក" ទៅជាកូនដែលសក្តិសម និងជោគជ័យ។ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមនៃប្រភេទនេះត្រូវបានកំណត់ដោយការថប់បារម្ភឥតឈប់ឈរនៃ "ការបង្ហាញនៃហ្សែនមិនអំណោយផល" ការមិនទុកចិត្តលើខ្លួនឯងជាឪពុកម្តាយនិងឧត្តមគតិនៃស្ថានភាពគ្រួសារ។ ក្នុងករណីនេះមានជម្រើសពីរសម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយ។ ក្នុងករណីដំបូង ឪពុកម្តាយតែងតែងាកទៅរកគ្រូពេទ្យ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តសម្រាប់ជំនួយ ជាញឹកញាប់កូនៗរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យដើម្បីព្យាបាល។ នៅក្នុងករណីទីពីរ ឪពុកម្តាយបានដាក់ការចិញ្ចឹមបីបាច់នៅមជ្ឈមណ្ឌល ពួកគេសិក្សាអក្សរសិល្ប៍យ៉ាងសកម្ម ទស្សនា និងរៀបចំសហគមន៍ផ្សេងៗ ដែលប្រធានបទទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹមកូនចិញ្ចឹមត្រូវបានពិភាក្សា។ នៅទីនេះមានការខ្វះការជឿទុកចិត្តលើខ្លួនឯងជាឪពុកម្តាយ ការភ័យខ្លាចថាជាឪពុកម្តាយមិនល្អ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញជានិច្ច និងបង្ហាញពីក្តីស្រឡាញ់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកូន។

5. ស្ត្រី​នៅលីវ​មិន​មាន​គ្រួសារ​ផ្ទាល់​ខ្លួន សម្រេចចិត្ត​បង្កើត​កូន​មួយ​ទៅ​ក្នុង​គ្រួសារ​មិន​គ្រប់​គ្រាន់។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការភ្ជាប់ស៊ីមេទ្រី និងការពិបាកបំបែក។ កូន​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​ម្តាយ​ចិញ្ចឹម​របស់​គាត់​សប្បាយ​ចិត្ត ព្រោះ​នោះ​ជា​មូលហេតុ​ដែល​គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​យក។ កុមារមានមុខងារ និងផ្លូវចិត្តដើរតួជាប្តីប្រពន្ធ ព្រំដែនរវាងប្រព័ន្ធរងរបស់កូន និងមាតាបិតាត្រូវបានព្រិល។ កុមារអាចជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការបែកគ្នាក្នុងវ័យជំទង់ គាត់មានបន្ទុកជាមួយនឹងការរំពឹងទុកដែលត្រូវតែបង្ហាញដល់ប្តីឬប្រពន្ធរបស់គាត់ (ឧទាហរណ៍ គាត់ត្រូវតែនៅជាមួយម្តាយជានិច្ច គាំទ្រគាត់ក្នុងគ្រប់យ៉ាង។ល។)។

ការសិក្សាបានបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម និងវត្តមាននៃការស្មុំកូនដោយសម្ងាត់នៅក្នុងគ្រួសារ ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមចំពោះឪពុកម្តាយធម្មជាតិរបស់កុមារ។

1. វត្តមាននៃការស្មុំកូនដោយសម្ងាត់នៅក្នុងគ្រួសារ កូនមិនដឹងថាគាត់ត្រូវបានគេយកទៅចិញ្ចឹមទេ។ នៅលើផ្នែកនៃឪពុកម្តាយមានការភ័យខ្លាចឥតឈប់ឈរនៃការលាតត្រដាងអាថ៌កំបាំងការថប់បារម្ភការសង្ស័យទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនបាត់បង់ភាពច្បាស់លាស់របស់វា។ កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការថប់បារម្ភ អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯង និងកង្វះទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងគ្រួសារត្រូវបានរំខាន ព្រំដែនខាងក្រៅគឺតឹងរ៉ឹងណាស់ គ្រួសារត្រូវបានបិទពីសង្គម ហើយមានការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះអ្វីៗនៅខាងក្រៅ។ គ្រួសារបែបនេះត្រូវបានកំណត់ដោយការបង្កើនភាពស្អិតរមួត និងភាពឯកោ និងច្បាប់ជាច្រើនដែលគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនង។ ឪពុកម្តាយដែលប្រាប់នរណាម្នាក់ (វេជ្ជបណ្ឌិត ឬអ្នកចិត្តសាស្រ្ត) ពីអាថ៌កំបាំងនៃការសុំកូន ចូលទៅក្នុងសម្ព័ន្ធជាមួយអ្នកឯកទេសនេះ។

2. គ្រួសារមានអាថ៌កំបាំងនៃការសុំកូន ប៉ុន្តែវាត្រូវបានលាតត្រដាងដោយមិនបានរំពឹងទុក (កូនបានរកឃើញថាគាត់ត្រូវបានគេយកទៅចិញ្ចឹមដោយចៃដន្យ)។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនត្រូវបានកំណត់ដោយការមិនទុកចិត្តលើឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមរបស់កុមារ និងការខកចិត្តរបស់សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់។ កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការឈ្លានពានចំពោះឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមនិងធម្មជាតិរបស់គាត់ហើយការស្រមើស្រមៃអំពីឪពុកម្តាយធម្មជាតិរបស់គាត់មានការរីកចម្រើន។ ការភ័យខ្លាចនៃការបាត់បង់គ្រួសារត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទាំងនៅក្នុងកុមារនិងនៅក្នុងឪពុកម្តាយ។

3. គ្រួសារមិនមានអាថ៌កំបាំងជាផ្លូវការទេ ប៉ុន្តែកូនដឹងតែការពិតនៃការសុំកូន ឬគាត់មិនមានព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់អំពីរឿងនេះ។ កូន​មាន​គំនិត​រំខាន​ដល់​គ្រួសារ​ទាំងមូល​ពី​ព្រំប្រទល់​ខ្លួន ហើយ​មាន​ការ​ភ័យខ្លាច​បាត់បង់​គ្រួសារ។ កុមារបែបនេះរួមមានមនុស្សចម្លែកនៅក្នុងគ្រួសារ ហើយមិនអាចដាក់ឈ្មោះសាច់ញាតិ ឬកំណត់ទំនាក់ទំនងគ្រួសារបានទេ។ នៅទីបញ្ចប់ កូនបង្កើតនូវបំណងប្រាថ្នាមិនទាន់ឃើញច្បាស់សម្រាប់គ្រួសាររបស់គាត់។

4. មិនមានអាថ៌កំបាំងនៃការសុំកូនចិញ្ចឹមនៅក្នុងគ្រួសារទេ ប៉ុន្តែតួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយធម្មជាតិត្រូវបានផ្តល់តម្លៃ។ កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯង ដោយហេតុថាតាមរយៈការឱ្យតម្លៃឪពុកម្តាយធម្មជាតិ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមបានឱ្យតម្លៃកូនខ្លួនឯងមួយផ្នែក។ ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងមើលឃើញថាទំនាក់ទំនងគ្រួសារមានភាពរុងរឿង និងផ្តល់ឧត្តមគតិដល់ពួកគេ។

ដោយសាររូបរាងរបស់កូនចិញ្ចឹមនៅក្នុងគ្រួសារទាមទារឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងគ្រួសារដែលមានស្រាប់ ទំនាក់ទំនងជាច្រើនជាមួយគាត់អាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលគ្រួសារសម្របខ្លួនបានយ៉ាងងាយស្រួលទៅនឹងតម្រូវការផ្លាស់ប្តូរនៃបរិស្ថាន និងស្ថានភាពគ្រួសារ។

1. គ្រួសារដែលមានច្បាប់គ្រួសារតឹងរ៉ឹង។ កំណើតនៃកូនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់និងច្បាប់នៃគ្រួសារទាំងមូលជាញឹកញាប់គ្រួសារមិនត្រៀមខ្លួនសម្រាប់រឿងនេះទេ។ ទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយត្រូវបានកំណត់ដោយភាពត្រជាក់ ឪពុកម្តាយមានការខកចិត្តចំពោះកុមារ និងមិនពេញចិត្តនឹងមុខងារគ្រួសារ។ កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯង និងកង្វះទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត និងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម។

2. គ្រួសារដែលមានតួនាទីគ្រួសារតឹងរ៉ឹង។ ប្រសិនបើប្រព័ន្ធទទួលយកកុមារ ចូលមកក្នុងតុល្យភាពជាមួយនឹងរូបរាងរបស់គាត់ នោះការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅក្នុងស្ថានភាពសង្គមនាពេលអនាគត ឬជាធម្មតាការផ្លាស់ប្តូររបស់កុមារដោយសារតែការអភិវឌ្ឍ ឬកត្តាផ្សេងទៀតអាចនាំឱ្យមានការបន្ធូរបន្ថយនៃប្រព័ន្ធ។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ គ្រួសារត្រូវតែ "សម្របខ្លួន" ទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ ដែលអាចជាការលំបាក ដោយសារភាពរឹងប៉ឹងនៃតួនាទី និងមុខងាររបស់គ្រួសារ។ ជាលទ្ធផល វិបត្តិ ឬអាកប្បកិរិយាមានរោគសញ្ញាកើតឡើង ឬកុមារត្រូវបានដកចេញពីប្រព័ន្ធ (ឧទាហរណ៍ សម្រាកនៅមន្ទីរពេទ្យ)។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនត្រូវបានអមដោយភាពមិនប្រាកដប្រជារបស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូន ការខកចិត្តជាញឹកញាប់ចំពោះគាត់ និងកង្វះការទទួលយកកុមារទាំងមូល។ កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯង ការបង្ហាញភាពឆេវឆាវ និងអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម។

3. ស្ថានភាពតម្រូវការសម្រាប់កូនចិញ្ចឹម។ ក្នុងករណីខ្លះបន្ទាប់ពីការស្មុំកូន ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពគ្រួសារកើតឡើង ហើយកូនចិញ្ចឹមត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាតាមស្ថានការណ៍ បញ្ហាក៏អាចកើតមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយ និងកូនផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយយកកូនមកចិញ្ចឹម ដោយសារកូនស្រីរបស់គាត់ធំដឹងក្តី ហើយចាកចេញពីផ្ទះ នោះពេលគាត់ត្រឡប់ទៅរស់នៅជាមួយឪពុកម្តាយវិញ បញ្ហាអាចកើតឡើងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយកូនចិញ្ចឹម។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូនជាទូទៅត្រូវបានកំណត់ដោយជម្លោះ អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានរបស់សមាជិកគ្រួសារចំពោះកូនចិញ្ចឹម អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះកូន កង្វះទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត និងផ្ទាល់ខ្លួន អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន និងឈ្លានពានចំពោះការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង ស្ថានភាពគ្រួសារ និងសមាជិកគ្រួសារមួយចំនួន។

ការស្រាវជ្រាវរបស់យើងបានបង្ហាញយ៉ាងជឿជាក់ថា គ្រួសារដែលមានកូនចិញ្ចឹមត្រូវការជំនួយផ្លូវចិត្តបង្ការ និងកែតម្រូវ ដើម្បីបង្កើនភាពបត់បែននៃប្រព័ន្ធគ្រួសារ និងចាំបាច់ត្រូវសិក្សាពីហេតុផលសម្រាប់ការស្មុំកូន អត្ថន័យនៃអាថ៌កំបាំងនៃការសុំកូន និងទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយធម្មជាតិរបស់កុមារ។ អក្សរសិល្ប៍

Bowlby J.ឯកសារភ្ជាប់។ M. , 2003 ។

វិធីដោះស្រាយបញ្ហាកុមារកំព្រានៅប្រទេសរុស្ស៊ី/ Zaretsky V.K. [និងផ្សេងទៀត] M., 2002 ។

Langmeier I., Matejcek Z.ការចុះខ្សោយផ្លូវចិត្តក្នុងវ័យកុមារភាព។ M. , 1984 ។

Oslon V.N.គ្រួសារវិជ្ជាជីវៈជំនួសជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សំណងសម្រាប់ការដកហូតនៃការអភិវឌ្ឍកុមារកំព្រា: ឌី។ ...កំប៉ុង។ ចិត្តសាស្ត្រ។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ២០០១។

ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម ស្ថានភាពជម្លោះជារឿយៗកើតឡើងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងអាណាព្យាបាល (អ្នកទទួលបន្ទុក) និងកូនវួដ។
ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលសម្រាប់ស្ថានភាពជម្លោះនៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹមគឺទំនាក់ទំនងរបស់កូនចិញ្ចឹមជាមួយឪពុកម្តាយធម្មជាតិរបស់ពួកគេ។
តាមក្បួនមួយ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមមិនយល់ព្រមលើទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយធម្មជាតិ ឬសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ និងកូនចិញ្ចឹមនោះទេ។ ពួកគេជឿថាកិច្ចប្រជុំបែបនេះនាំមកនូវអស្ថិរភាព និងការថប់បារម្ភក្នុងជីវិតគ្រួសារ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ផ្ទុយទៅវិញ ផ្តល់យោបល់ថា កុមាររក្សាអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន សូម្បីតែចំពោះឪពុកម្តាយអាក្រក់ (ជាការពិតណាស់ អ្នកត្រូវកំណត់សម្រាប់គោលបំណងអ្វី។ឪពុកម្តាយស្វែងរកការប្រជុំជាមួយកូនរបស់ពួកគេ និងរបៀបដែលការប្រជុំទាំងនេះដំណើរការសម្រាប់កុមារ) ។ ជាពិសេសនេះអនុវត្តចំពោះក្មេងជំទង់ ដែលនៅពេលនេះកំពុងបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីភាពជាឪពុកម្តាយ . ការស្អប់ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងជាបន្ទុកធ្ងន់ពេកសម្រាប់កូន ដូច្នេះគាត់ត្រូវតែជួយដើម្បីកម្ចាត់វា។
មាន​កូន​ដែល​នឹក​ដល់​ឪពុក​ម្ដាយ ជាពិសេស​ម្ដាយ​ទាំង​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក។ ប្រសិនបើ​កូន​ប្រព្រឹត្ត​ចំពោះ​ម្តាយ​បង្កើត​របស់គាត់​បានល្អ នោះ​វា​ជា​ការខុស​ទាំងស្រុង​ក្នុងការ​និយាយ​អវិជ្ជមាន​ផ្ញើទៅកាន់នាង។
ជាមួយនឹងកូនតូចៗ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមតែងតែត្រូវបានល្បួងឱ្យនៅស្ងៀមអំពីអតីតកាលរបស់ពួកគេ។ បទពិសោធន៍របស់ឪពុកម្ដាយចិញ្ចឹមជាច្រើនណែនាំថា មិនចាំបាច់លាក់បាំងអ្វីពីកូននោះទេ៖ ការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងអំពីកូនដែលបានទទួលព័ត៌មានអាចការពារគាត់ពីការនិយាយ ឬតម្រុយពីអ្នកដ៏ទៃ និងរក្សាទំនុកចិត្តលើគ្រួសាររបស់គាត់។
នៅពេលនិយាយជាមួយកូនអំពីអតីតកាលរបស់គាត់ អ្នកមិនគួរនិយាយប្រមាថពីអតីតគ្រួសាររបស់គាត់ទេ៖ កុមារអាចមានអារម្មណ៍ប្រមាថ ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវតែដឹងច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនអាចនៅក្នុងចំណោមបរិយាកាសអតីតរបស់គាត់។ ចាំបាច់ត្រូវប្រាប់កូនការពិត ប៉ុន្តែកុំធ្វើឱ្យគាត់អាក់អន់ចិត្ត ដើម្បីជួយគាត់ឱ្យយល់គ្រប់យ៉ាង និងយល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ កុមារត្រូវជួយឱ្យទទួលយកការពិត ដើម្បីកុំឱ្យការចងចាំពីអតីតកាលរបស់គាត់ធ្វើឱ្យខូចចិត្ត។
មជ្ឈមណ្ឌលរបស់យើងផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកសង្គមដល់គ្រួសារដែលបានឃុំឃាំងកុមារ ដែលរួមមានការរៀបចំទំនាក់ទំនងជាប្រចាំរវាងអ្នកឯកទេសរបស់យើង និងគ្រួសារ និងការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនួយជាក់លាក់។ បុគ្គលិករបស់មជ្ឈមណ្ឌលនឹងព្យាយាមជួយបង្កើតបរិយាកាស និងបរិយាកាសអំណោយផលបំផុតនៅក្នុងគ្រួសារ។ ពួកគេនឹងជួយដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរការចិញ្ចឹមកូនចិញ្ចឹម។
សម្រាប់គោលបំណងនេះ ក្លឹបនៃឪពុកម្តាយពពោះជំនួស "Sunny Circle" ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅមជ្ឈមណ្ឌល។ នៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ Evgenia Valentinovna Guseva គ្រូ-ចិត្តវិទ្យា បានធ្វើការប្រឹក្សាជាក្រុមសម្រាប់អាណាព្យាបាលលើប្រធានបទ៖ "លក្ខណៈអាយុរបស់កុមារចាប់ពីអាយុ 7 ដល់ 17 ឆ្នាំ"។ ដល់អាណាព្យាបាលគ្រប់រូបចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរដែលបានសួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ហើយគុណភាពថ្មីនៃអាយុនីមួយៗត្រូវបានពន្យល់។ ជាលទ្ធផលនៃកិច្ចប្រជុំនេះ អ្នកចូលរួមមានឱកាសចុះឈ្មោះសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គល។
យើងកំពុងរង់ចាំឪពុកម្តាយជំនួសទាំងអស់ដែលមានសំណួរ និងបញ្ហា យើងនឹងដោះស្រាយពួកគេរួមគ្នា និងចិញ្ចឹមកូនរបស់យើងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

រដ្ឋទទួលខុសត្រូវចំពោះប្រព័ន្ធថែទាំកុមារកំព្រា ប៉ុន្តែមិនដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់នៅក្នុងតំបន់នេះទេ។ ទម្រង់សំខាន់ៗនៃការដាក់កុមារកំព្រាមិនមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នោះទេ - ទាំងនេះគឺជាការផ្ទេរកុមារទៅជាអាណាព្យាបាល និងការសុំកូនចិញ្ចឹម ការដាក់កុមារនៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា មណ្ឌលកុមារកំព្រា និងសាលាថែទាំ។ ទម្រង់ទូទៅបំផុតនៃការដាក់កុមារដែលទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយគឺ - អាណាព្យាបាល (កុមារអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំ) និងអាណាព្យាបាល (កុមារអាយុ 14-18 ឆ្នាំ) ។ កុមារត្រូវបានយកនៅក្រោមអាណាព្យាបាល (អាណាព្យាបាល) ជាចម្បងដោយសាច់ញាតិ។ ក្នុងរយៈពេលដប់ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ចំនួនកុមារក្រោមអាណាព្យាបាល (ភាពជាអ្នកគ្រប់គ្រង) បានកើនឡើង។

នៅក្នុងស្ថានភាពថែទាំកូន ឬក្រុមអប់រំសង្គម ទំនាក់ទំនងមាតាបិតា និងកូនត្រូវបានកំណត់កាន់តែច្រើន។ នេះគឺជាគ្រូបង្រៀន-សិស្សសម្រាប់រយៈពេលនៃកិច្ចសន្យាដែលបានបញ្ចប់។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាគ្រួសារដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈមិនដូចមណ្ឌលកុមារកំព្រាទេ ស៊ូទ្រាំនឹងការចិញ្ចឹមបីបាច់បានប្រសើរជាងមុន ផ្តល់ឱ្យកុមារកំព្រានូវបទពិសោធន៍នៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ និងជួយឱ្យជោគជ័យក្នុងសង្គម។ ក្នុងករណីគ្រួសារចម្រុះ ទិដ្ឋភាពសំខាន់នៃការបង្កើតបរិយាកាសផ្លូវចិត្តអំណោយផលគឺទំនាក់ទំនងបងប្អូនបង្កើតរវាងកូនចិញ្ចឹម និងធម្មជាតិ។

ការសុំកូនចិញ្ចឹមគឺជាទម្រង់ពិសេសនៃការចិញ្ចឹមកូន។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រទំនើប ការស្មុំកូនត្រូវបានកំណត់ថាជាដំណើរការសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រដែលស្មុគស្មាញ និងពហុភាគី ដែលយ៉ាងហោចណាស់ភាគីពីរត្រូវបានចូលរួម។ កុមារកំព្រា (ជីវសាស្រ្ត ឬសង្គម) ដែលបានបាត់បង់ការមើលថែរបស់ឪពុកម្តាយបង្កើតរបស់ពួកគេ និងឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម - មនុស្សដែលចង់ទទួលយកកុមារកំព្រាចូលក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេ (Yu.F. Lakhvich, 2010) ។

ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការស្មុំកូន

ជោគវាសនានៃទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូននៅក្នុងគ្រួសារថ្មីត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយការជម្រុញសម្រាប់ការសុំកូនដែលក្នុងចំណោមរឿងធម្មតាបំផុតគឺដូចខាងក្រោម:

ការជម្រុញដែលបំពេញតម្រូវការរបស់ប្តីប្រពន្ធដែលគ្មានកូនសម្រាប់ការបង្កកំណើត;

ការជម្រុញនៃ "អត្ថន័យនៃជីវិត" - កូនចិញ្ចឹមផ្តល់អត្ថន័យដល់អត្ថិភាពរបស់ឪពុកម្តាយអនុញ្ញាតឱ្យគាត់កំណត់គោលដៅជីវិតនិងគោលបំណង។

ហេតុផលសម្រាប់ការយកឈ្នះលើភាពឯកកោគឺថា កុមារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដៃគូដ៏សំខាន់ដែលមនុស្សម្នាក់អាចបង្កើតទំនាក់ទំនងនៃភាពស្និទ្ធស្នាល និងទំនុកចិត្ត ដែលជាប្រភពនៃបទពិសោធន៍អារម្មណ៍វិជ្ជមាន និងការគាំទ្រក្នុងវ័យចាស់។ ការលើកទឹកចិត្តស្រដៀងគ្នានេះ មានក្នុងចំណោមមនុស្សនៅលីវ ដែលដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ មិនអាចបង្កើត ឬរក្សាគ្រួសារបាន។

ការលើកទឹកចិត្ត Altruistic: បំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារកុមារ ជួយគាត់ និងជួយបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ប្រភេទនៃការលើកទឹកចិត្តនេះហាក់ដូចជាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសចាប់តាំងពីក្នុងករណីនេះឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមធ្វើឱ្យសុខុមាលភាពនិងផលប្រយោជន៍របស់កុមារ, ជាជាងការបំពេញផលប្រយោជន៍និងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់, ការផ្តោតការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គាត់;

ហេតុផលសម្រាប់សំណងសម្រាប់ការបាត់បង់កូនខ្លួនឯង។ ឪពុកម្តាយដែលបានឆ្លងកាត់ការស្លាប់របស់កូន ខិតខំបំពេញភាពទទេរ និងចន្លោះប្រហោងក្នុងជីវិតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានតាមរយៈការសុំកូនចិញ្ចឹម។ ការលើកទឹកចិត្តបែបនេះអាចបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូន និងសូម្បីតែការបដិសេធកូនចិញ្ចឹម។

ហេតុផលសម្រាប់ស្ថេរភាពទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍។ ក្នុងករណីនេះដូចកាលពីមុនដែរ កូនធ្វើសកម្មភាពជាដំបូង ជាមធ្យោបាយនៃការកែលម្អទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍។

ការជម្រុញជាក់ស្តែងសម្រាប់ការកែលម្អស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងលំនៅដ្ឋាន។

ដោយគិតពីការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការស្មុំកូនធ្វើឱ្យវាអាចទស្សន៍ទាយភាពជោគជ័យនៃការសម្របខ្លួនគ្នាទៅវិញទៅមករបស់ឪពុកម្តាយ និងកូន ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ កែតម្រូវទាំងការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តរបស់ប្តីប្រពន្ធសម្រាប់ការស្មុំកូន និងអន្តរកម្មរវាងឪពុកម្តាយនិងកូន។

សម្រាប់កុមារ គ្រួសារមួយគឺជាពិភពលោកទាំងមូលដែលគាត់រស់នៅ ធ្វើសកម្មភាព បង្កើតការរកឃើញ រៀនស្រឡាញ់ ស្អប់ រីករាយ និងអាណិតអាសូរ។ ក្នុងនាមជាសមាជិករបស់វា កុមារចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ដែលអាចមានឥទ្ធិពលទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានលើគាត់។

នៅពេលចិញ្ចឹមកូនចិញ្ចឹម គ្រួសារចិញ្ចឹមតែងតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាមួយចំនួន ហើយត្រូវការជំនួយដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ពីអ្នកចិត្តសាស្រ្តដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងកែតម្រូវមិនត្រឹមតែលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារផងដែរ។

គ្រួសារកូនចិញ្ចឹម- នេះគឺជាទម្រង់ស្របច្បាប់នៃការចិញ្ចឹមកូនដែលទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ ដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងដែលបានបញ្ចប់រវាងប្រជាពលរដ្ឋដែលចង់ចិញ្ចឹមកូន និងអាជ្ញាធរអាណាព្យាបាល និងអាណាព្យាបាល។

ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមអាចជាប្តីប្រពន្ធ និងពលរដ្ឋបុគ្គលទាំងពីរភេទ។

ការជ្រើសរើសឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមត្រូវបានអនុវត្តដោយអាណាព្យាបាល និងអាជ្ញាធរអាណាព្យាបាល។ នេះ​គិត​ដល់​គុណ​សម្បត្តិ​សីលធម៌ និង​លក្ខណៈ​ផ្ទាល់ខ្លួន​ផ្សេងទៀត សមត្ថភាព​ចិញ្ចឹម​កូន ទំនាក់ទំនង​រវាង​ពួកគេ​និង​កុមារ និង​អាកប្បកិរិយា​របស់​សមាជិក​គ្រួសារ​ផ្សេងទៀត​ចំពោះ​កុមារ។

បុគ្គលខាងក្រោមមិនអាចជាឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមបានទេ៖

អ្នកដែលទទួលស្គាល់ដោយតុលាការថាជាអសមត្ថភាព ឬដោយផ្នែក។

ដកហូតសិទ្ធិមាតាបិតាដោយតុលាការ ឬកំណត់ដោយតុលាការក្នុងសិទ្ធិមាតាបិតា;

ត្រូវបានដកចេញពីភារកិច្ចរបស់អាណាព្យាបាល (អ្នកទទួលខុសត្រូវ);

អតីតឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម, ប្រសិនបើការសុំកូនចិញ្ចឹមត្រូវបានលុបចោលដោយតុលាការដោយសារតែកំហុសរបស់ពួកគេ;

បុគ្គល​ដែល​ដោយសារ​ហេតុផល​សុខភាព មិនអាច​បំពេញ​កាតព្វកិច្ច​ចិញ្ចឹម​កូន​បាន (អ្នក​ជំងឺ​របេង ជំងឺ​កាមរោគ និង​ជំងឺ​ធ្ងន់ធ្ងរ​ផ្សេងទៀត)

ក្នុង​មួយ​ទសវត្សរ៍​ចុង​ក្រោយ​នេះ ប្រទេស​របស់​យើង​មាន​ការ​កើន​ឡើង​នៃ​ចំនួន​កុមារ​កំព្រា និង​កុមារ​នៅ​តាម​ផ្លូវ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចំនួននៃការសុំកូនចិញ្ចឹមកំពុងកើនឡើង ហើយជម្រើសថ្មីសម្រាប់ការដាក់កុមារដែលដកហូតការថែទាំពីមាតាបិតាកំពុងលេចឡើង។

នៅពេលចិញ្ចឹមកូនចិញ្ចឹម គ្រួសារចិញ្ចឹមតែងតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាមួយចំនួន ហើយត្រូវការជំនួយដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ពីអ្នកចិត្តសាស្រ្ត (និងពេលខ្លះវិកលចរិត) ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងកែតម្រូវមិនត្រឹមតែលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ និងមុខងាររបស់គ្រួសារចិញ្ចឹមផងដែរ។ ទាំងមូល។

សូមក្រឡេកមើលច្បាប់គ្រួសារដែលមិនដំណើរការ និងព្រំដែនដែលអាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ទំនាក់ទំនងមាតាបិតា និងកូននៅក្នុងគ្រួសារចុង។

· គ្រួសារដែលមានច្បាប់គ្រួសារតឹងរ៉ឹង។

កំណើតនៃកូនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់និងច្បាប់នៃគ្រួសារទាំងមូលជាញឹកញាប់គ្រួសារមិនត្រៀមខ្លួនសម្រាប់រឿងនេះទេ។ ទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយត្រូវបានកំណត់ដោយភាពត្រជាក់ ឪពុកម្តាយមានការខកចិត្តចំពោះកុមារ និងមិនពេញចិត្តនឹងមុខងារគ្រួសារ។ កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯង និងកង្វះទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត និងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម។

· គ្រួសារដែលមានតួនាទីគ្រួសារតឹងរ៉ឹង. ប្រសិនបើប្រព័ន្ធទទួលយកកុមារ ចូលមកក្នុងតុល្យភាពជាមួយនឹងរូបរាងរបស់គាត់ នោះការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅក្នុងស្ថានភាពសង្គមនាពេលអនាគត ឬជាធម្មតាការផ្លាស់ប្តូររបស់កុមារដោយសារតែការអភិវឌ្ឍ ឬកត្តាផ្សេងទៀតអាចនាំឱ្យមានការបន្ធូរបន្ថយនៃប្រព័ន្ធ។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ គ្រួសារត្រូវតែ "សម្របខ្លួន" ទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ ដែលអាចជាការលំបាក ដោយសារភាពរឹងប៉ឹងនៃតួនាទី និងមុខងាររបស់គ្រួសារ។ ជាលទ្ធផល វិបត្តិ ឬអាកប្បកិរិយាមានរោគសញ្ញាកើតឡើង ឬកុមារត្រូវបានដកចេញពីប្រព័ន្ធ (ឧទាហរណ៍ សម្រាកនៅមន្ទីរពេទ្យ)។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនត្រូវបានអមដោយភាពមិនប្រាកដប្រជារបស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូន ការខកចិត្តជាញឹកញាប់ចំពោះគាត់ និងកង្វះការទទួលយកកុមារទាំងមូល។ កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯង ការបង្ហាញភាពឆេវឆាវ និងអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម។

· តម្រូវការស្ថានភាពសម្រាប់កូនចិញ្ចឹម. ក្នុងករណីខ្លះបន្ទាប់ពីការស្មុំកូន ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពគ្រួសារកើតឡើង ហើយកូនចិញ្ចឹមត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាតាមស្ថានការណ៍ បញ្ហាក៏អាចកើតមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយ និងកូនផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយយកកូនមកចិញ្ចឹម ដោយសារកូនស្រីរបស់គាត់ធំដឹងក្តី ហើយចាកចេញពីផ្ទះ នោះពេលគាត់ត្រឡប់ទៅរស់នៅជាមួយឪពុកម្តាយវិញ បញ្ហាអាចកើតឡើងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយកូនចិញ្ចឹម។

ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូននៅពេលចិញ្ចឹមកូនចិញ្ចឹមត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាសំខាន់ៗចំនួន 3៖

· ការជម្រុញសម្រាប់ការស្មុំកូន;

· វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃការសម្ងាត់នៃការសុំកូនចិញ្ចឹម និងអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមចំពោះឪពុកម្តាយធម្មជាតិរបស់កុមារ។

· កម្រិតនៃភាពបត់បែន-រឹងនៃប្រព័ន្ធគ្រួសារ។

កំណើតនៃកូននៅក្នុងគ្រួសារតែងតែជាស្ថានភាពស្ត្រេសសម្រាប់សមាជិកទាំងអស់របស់វា។ ស្ថានភាពកាន់តែអាក្រក់ទៅៗនៅពេលនិយាយអំពីកូនចិញ្ចឹម។ ភាពមិនស្របគ្នារវាងការរំពឹងទុក និងការពិត (ឪពុកម្តាយ កូន សមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀត) ភាពតានតឹងនៃរបៀបរស់នៅថ្មី ប្រតិកម្មអវិជ្ជមានរបស់កុមារ ការឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គម-គរុកោសល្យ និងផ្លូវចិត្ត ការខ្សោះជីវជាតិនៃបរិយាកាសគ្រួសារ ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារពិការ ការមិនចុះសម្រុងគ្នារវាងកូនចិញ្ចឹម និង កុមារធម្មជាតិ - មានតែផ្នែកតូចមួយនៃបញ្ហានៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម។ ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់អាចត្រូវបានរារាំងឬដោះស្រាយ។

មានភាពខុសប្លែកគ្នាផ្នែកច្បាប់បន្ថែមទៀតរវាងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃការដាក់កុមារ ប៉ុន្តែយើងនឹងមិននិយាយអំពីវានៅក្នុងវិសាលភាពនៃអត្ថបទនេះទេ។ ខ្ញុំ​ចង់​គូស​បញ្ជាក់​តែ​រឿង​មួយ​គត់ ដែល​សំខាន់​បំផុត​ក្នុង​បរិបទ​នេះ។

• ការស្មុំកូនគឺជាអាណាព្យាបាលដោយឥតគិតថ្លៃរបស់កុមារ។ ឯកសារចាំបាច់ត្រូវបានគូរឡើង ហើយទារកក្លាយជាសមាជិកពេញសិទ្ធិក្នុងគ្រួសារ។ រាល់​ការ​ចំណាយ​និង​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ធ្លាក់​លើ​ស្មា​ឪពុក​ម្តាយ។
• គ្រួសារចិញ្ចឹមគឺជាទម្រង់បង់ប្រាក់ ពោលគឺរដ្ឋផ្តល់ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុដល់គ្រួសារចិញ្ចឹម ហើយកិច្ចព្រមព្រៀងមួយត្រូវបានបញ្ចប់រវាងរដ្ឋ និងគ្រួសារ មនុស្សពេញវ័យមានឋានៈជាគ្រូបង្រៀន និងទទួលបានប្រាក់ខែ។

មានលក្ខណៈពិសេសផ្សេងទៀតនៃគ្រួសារចិញ្ចឹមដែលបែងចែកវាពីទម្រង់ផ្សេងទៀត:

• អ្នកអាចចិញ្ចឹមកូនបានរហូតដល់ 8 នាក់ក្នុងពេលតែមួយ។
• កុមារមានឋានៈជាសិស្ស។
• រយៈពេលស្នាក់នៅរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារមានចែងក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងអាជ្ញាធរអាណាព្យាបាល និងគ្រួសារចិញ្ចឹម។

ជាញឹកញាប់ ទម្រង់បែបបទថែទាំកូនចិញ្ចឹម បម្រើជាការសាកល្បងសម្រាប់ការស្មុំកូន ឬអាណាព្យាបាលបន្ថែម។ កុមារអាចត្រូវបានដាក់នៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹមជាបណ្តោះអាសន្ន ឧទាហរណ៍ ក្នុងករណីកុមារកំព្រាសង្គម នៅពេលដែលម្តាយ ឬឪពុកកំពុងធ្វើការកែតម្រូវ។

មុខងាររបស់គ្រួសារចិញ្ចឹមរួមមាន:

• អភិវឌ្ឍ,
• សង្គម,
• កែតម្រូវ,
• ការស្តារនីតិសម្បទា

តម្រូវការសម្រាប់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម

ទំនួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមរួមមាន:

• ការអប់រំផ្អែកលើការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ការរៀបចំជីវិតរួមគ្នា និងការកម្សាន្ត និងការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
• បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអប់រំ សុខុមាលភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌។
• ការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។
• ការថែទាំ និងព្យាបាលកុមារទាន់ពេលវេលា និងសមស្រប។
• អន្តរកម្មជាមួយគ្រូ ឬអ្នកអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំដែលកុមារចូលរៀន។
• ជូនដំណឹងដល់អាជ្ញាធរអាណាព្យាបាលអំពីបញ្ហាដែលបានកើតឡើង ឬភាពមិនអាចទៅរួចនៃការថែទាំកុមារ។

ពីនេះកើតឡើងនូវសមត្ថភាពរបស់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមដូចខាងក្រោម:

• សមត្ថភាពក្នុងការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។
• សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌរស់នៅអំណោយផលដែលនឹងធានាឱ្យដំណើរការនៃការសម្របខ្លួនផ្លូវចិត្តប្រកបដោយជោគជ័យនិងសង្គមនៃកូនចិញ្ចឹម។

តាមធម្មជាតិ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមត្រូវតែមានសមត្ថភាពស្របច្បាប់។ យោងតាមក្រមរដ្ឋប្បវេណី និងគ្រួសារ តម្រូវឱ្យចូលរៀននៅសាលាសម្រាប់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម ដែលធានាដល់ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្ត គរុកោសល្យ និងផ្លូវច្បាប់សង្គមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការទទួលយក និងចិញ្ចឹមកូនចិញ្ចឹម។

វិបត្តិក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម

មានវិបត្តិធម្មតាតែមួយគត់នៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម - ដំណាក់កាលនៃការចុះខ្សោយនៃ "និទាឃរដូវអារម្មណ៍" និងការលេចឡើងនៃការជឿទុកចិត្តដំបូងនៅក្នុងគ្រួសារថ្មី។ នេះគឺជាការចុះខ្សោយនៃអាកប្បកិរិយាដែលបណ្តាលមកពីការសំរាកលំហែនិងការដោះលែងនូវអ្វីដែលកុមារបានកាន់នៅខាងក្នុងដោយគិតថានេះនឹងធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយដាច់ឆ្ងាយពីគ្នាហើយបញ្ជូនគាត់ត្រឡប់ទៅមណ្ឌលកុមារកំព្រាវិញ។

កុមារចាប់ផ្តើមមានប្រតិកម្មចំពោះភាពតានតឹង និងបង្ហាញការមិនពេញចិត្តតាមរបៀបធម្មតា។ ជាអកុសល សម្រាប់កុមារមកពីមណ្ឌលកុមារកំព្រា វិធីសាស្ត្រទាំងនេះច្រើនតែកើតមាន៖

• ស្រែក;
• ការប្រយុទ្ធ;
• កុហក;
• ការលួច, គម្លាតផ្សេងទៀត។

កុមារជឿជាក់លើគ្រួសារ ជឿជាក់ថាពួកគេនឹងមិនដេញគាត់ចេញទេ បើទោះបីជាពួកគេដឹងអំពីចំណុចខ្វះខាតរបស់គាត់ក៏ដោយ។ ហើយគាត់ចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួនឯងជាមួយនឹងគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិទាំងអស់។

បញ្ហា​ផ្សេង​ទៀត​បង្ហាញ​ពី​វិបត្តិ​ដែល​មិន​មែន​ជា​បទដ្ឋាន។ វិធីសាស្ត្រកែតម្រូវត្រូវបានជ្រើសរើសតាមមូលដ្ឋានបុគ្គលយ៉ាងតឹងរឹង ប៉ុន្តែមូលហេតុនៃវិបត្តិគឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់គ្រួសារនីមួយៗ។

ការទាមទារហួសហេតុ និងការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយ

សម្ពាធលើកុមារនិងការរំពឹងទុក (មិនតែងតែដឹង) នៃការដឹងគុណនៅលើផ្នែករបស់គាត់។ រាល់កូនចិញ្ចឹមសុទ្ធតែមានបទពិសោធន៍ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាអាចបង្ហាញវាបានទេ។

ការបង្រៀនការដឹងគុណ និងជំនាញសង្គមដ៏មានប្រយោជន៍ផ្សេងទៀត គឺជាភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម។ បង្រៀន, មិនរំពឹង (ទាមទារ) ។

ការថប់បារម្ភរបស់កុមារពីការខ្វះការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាព និងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រួសារថ្មី។

ការថប់បារម្ភរបស់កុមារអំពីទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់កុមារត្រូវបានបំបាត់ដោយការសន្ទនា។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ឪពុកម្តាយគួរតែពិភាក្សារឿងនេះជាមួយអ្នកឯកទេសដែលអមដំណើរគ្រួសារ។ វាចាំបាច់ក្នុងការពន្យល់ដល់កុមារក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបាន និងត្រឹមត្រូវអំពីរបៀប និងមូលហេតុដែលគាត់បានបញ្ចប់ក្នុងគ្រួសារ តើការរំពឹងទុកអ្វីខ្លះកំពុងរង់ចាំគាត់។

អ្នក​អាច​ប្រើ​អ្វី​មួយ​ដូច​ជា​រចនាសម្ព័ន្ធ​ការ​សន្ទនា​នេះ៖ “ឪពុកម្ដាយ​របស់​អ្នក​មិន​អាច​មើល​ថែ​អ្នក​បាន​ឥឡូវ​នេះ​ទេ។ យើងនឹងថែរក្សាអ្នក។ យើងនឹងព្យាយាមធ្វើឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អជាមួយយើង»។ ពេលខ្លះអ្នកអាចបន្ថែមថា "នៅពេលដែលអ្វីៗកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក (ពួកគេស្វែងរកការងារធ្វើ ជួសជុលផ្ទះរបស់ពួកគេ ប្រមូលឯកសារចាំបាច់។ ប៉ុន្តែនេះអាចត្រូវបានធ្វើបានលុះត្រាតែពិភាក្សាជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

បទពិសោធន៍ឈឺចាប់ពីមុនរបស់កុមារ

បទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តត្រូវតែបង្ហាញ បើមិនដូច្នេះទេ កុមារនឹងមិនអាចអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតបានទេ។ ប៉ុន្តែកុមារភាគច្រើនបង្ហាញវាជានិមិត្តរូប ដែលអាចបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងភាពស្អាតស្អំហួសហេតុ ឬផ្ទុយទៅវិញ ភាពច្របូកច្របល់ ការព្រួយបារម្ភអំពីសុខភាព។ ឪពុកម្តាយដែលមិនបានត្រៀមខ្លួន យល់ថាបញ្ហាបែបនេះជាការបរាជ័យផ្ទាល់ខ្លួន។

ហេតុអ្វីបានជាវិបត្តិណាមួយអាចចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈស្ថាបនា?

នៅក្នុងបរិបទនៃការថែទាំកូន វិបត្តិណាមួយអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈស្ថាបនា ទោះបីជាវាមិនមែនជាបទដ្ឋានក៏ដោយ។ មានការពន្យល់ជាច្រើនសម្រាប់រឿងនេះ៖

• វិបត្តិ​ចង្អុល​ទៅ​បញ្ហា​ជាក់លាក់​មួយ ជួយ​យល់ និង​ធ្វើ​ការ​តាម​រយៈ​វា។
• វិបត្តិដែលមិនអាចដោះស្រាយបានមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការសម្របខ្លួនឡើយ។ រួមគ្នា ដំណាក់កាលនៃការសម្របខ្លួន និងវិបត្តិបង្ហាញពីទិសដៅ និងសក្ដានុពលនៃចលនារបស់គ្រួសារ។
• ការជំនះវិបត្តិផ្តល់ទំនុកចិត្តដល់សមាជិកគ្រួសារនីមួយៗ និងឪពុកម្តាយជាអ្នកអប់រំ ជាពិសេសផ្តល់កម្លាំងចិត្តសម្រាប់ការងារបន្តទៀត។
• ការដោះស្រាយវិបត្តិដោយជោគជ័យក៏រួមចំណែកដល់ការថយចុះកម្រិតផងដែរ។

ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារនៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម

រយៈពេល និងលក្ខណៈនៃការសម្របខ្លួនអាស្រ័យលើស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់កុមារ និងសមាជិកនៃគ្រួសារចិញ្ចឹម លក្ខណៈនៃលំនៅដ្ឋាន និងការត្រៀមខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយ និងអាយុរបស់កុមារ។ អាយុល្អបំផុតសម្រាប់ឧបករណ៍គឺ 3 ឆ្នាំ និងក្មេងជាងនេះ។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែក 4 ដំណាក់កាលនៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារនៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម។

ក្រេបទឹកឃ្មុំ

ខែដំបូងនៃជីវិតនៅក្នុងគ្រួសារចិញ្ចឹម។ ទាំងកុមារ និងសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀតគឺពោរពេញទៅដោយការរំពឹងទុក ការចាប់អារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយឧត្តមគតិ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់បង្ហាញពីផ្នែកដ៏ល្អបំផុតរបស់ពួកគេ។

លែងជាភ្ញៀវទៀតហើយ

វិបត្តិដំបូងក្នុងគ្រួសារថ្មី ដែលជាសញ្ញានៃការសម្របខ្លួនដោយជោគជ័យ។ វាកាន់តែអាក្រក់ប្រសិនបើវាមិននៅទីនោះ។ កុមារចាប់ផ្តើមស៊ាំនឹងវាបន្តិចម្តងៗ ហើយចាប់ផ្តើមបង្ហាញពាក្យថា "ខ្ញុំ" របស់គាត់ ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយការក្បត់ និងការយល់ខុសរវាងគាត់ និងគ្រួសារ។ ជារឿយៗនៅដំណាក់កាលនេះ ឪពុកម្តាយមានការភ័យរន្ធត់ និងសង្ស័យការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ ពិតណាស់ប្រសិនបើពួកគេមិនដឹងថាដំណាក់កាលមានបញ្ហាគឺជាសញ្ញាល្អ។

ស៊ាំនឹងវា។

តាមរយៈបញ្ហា និងការយល់ខុស ឪពុកម្តាយរៀនប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូន។ គេ​បាន​សិក្សា​ពី​ចំណុច​ខ្លាំង​និង​ខ្សោយ​របស់​គាត់​រួច​ហើយ គាត់​បាន​ស្ទាត់​ជំនាញ​ច្បាប់​គ្រួសារ។ បញ្ហាអាកប្បកិរិយានៅដំណាក់កាលនេះគឺជាសញ្ញាអាក្រក់។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាដែលមិនចង់បាននិងដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯងឬជាមួយអ្នកឯកទេស។

ស្ថេរភាពនៃទំនាក់ទំនង

កុមារមិនត្រូវបានគេយល់ថាជាមនុស្សចម្លែកទេ គ្រួសារមានតួនាទីរួបរួមជាមួយនឹងអ្នកចូលរួមទាំងអស់។ កុមារមានភាពស្ងប់ស្ងាត់អំពីអនាគតនិងសុវត្ថិភាពរបស់គាត់ប៉ុន្តែយូរមកហើយគាត់អាចត្រូវបានធ្វើទារុណកម្មដោយសំណួរអំពីជីវិតរបស់សាច់ញាតិឈាមរបស់គាត់។ នេះគឺជាជម្រើសដ៏ល្អសម្រាប់ការបំពេញការសម្របខ្លួន ប៉ុន្តែក្នុងការអនុវត្តមានជម្រើស 2៖

• ឪពុកម្តាយមិនចុះចាញ់នឹងតំណពូជ និងលក្ខណៈនៃការលូតលាស់របស់កូនទេ គ្រួសារមានមុខងារដូចមនុស្សជាមធ្យម។
• ឪពុកម្តាយមិនបានរកឃើញភាពរឹងមាំនិងសមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើតំណពូជលក្ខណៈរបស់កុមារទំនាក់ទំនងរវាងគ្រួសារនិងកូនមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងបញ្ហាកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ លក្ខណៈអវិជ្ជមាននិងទម្លាប់ថ្មីលេចឡើងឪពុកម្តាយមិនអាចទទួលបានការទុកចិត្ត របស់កុមារ។

នៅក្នុងជម្រើសទីពីរ កុមារប្រហែលជានឹងបញ្ចប់នៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រាម្តងទៀត។ នេះពិតជានឹងបង្កើតភាពតានតឹងកាន់តែច្រើនសម្រាប់កុមារ និងជាមូលដ្ឋានកាន់តែអាក្រក់សម្រាប់ឧបករណ៍ថ្មី។ ការក្បត់បែបនេះកាន់តែច្រើន (ការទទួលយក និងការបដិសេធ) ការមិនទុកចិត្តរបស់កុមារកាន់តែខ្លាំងចំពោះពិភពលោកទាំងមូល។ ដើម្បីទប់ស្កាត់កុំឱ្យរឿងនេះកើតឡើង ក្លឹប និងសាលារៀនសម្រាប់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមត្រូវបានបង្កើត។ អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពីរឿងនេះនៅក្នុងអត្ថបទ "គ្រួសារជំនួស - តើពួកគេជាអ្វី ប្រភេទ លក្ខណៈពិសេស និងការពិពណ៌នា។ ជំនួយផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រួសារចិញ្ចឹម។

ទេវកថា និងការពិតអំពីការចិញ្ចឹមកូនក្នុងគ្រួសារ

មនុស្សគ្រប់រូបមានតំណពូជមិនល្អ

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺមានទេវកថាជាងការពិត។ ជាការពិតណាស់ ហ្សែន និងតំណពូជមានកន្លែងរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​ច្រើន​ទៀត​អាស្រ័យ​លើ​រចនាប័ទ្ម​នៃ​ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​លើ​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​លើ​មនុស្ស​ទាំងនោះ​ដែល​អប់រំ។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីជំងឺ នោះកុមារភាគច្រើននៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលមានបញ្ហាសុខភាពមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​យើង​និយាយ​អំពី​ភាព​យឺតយ៉ាវ​ណា​មួយ នោះ​គឺ​ជា​បញ្ហា​ដែល​ងាយ​ស្រួល​ដោះស្រាយ​ដោយ​យុត្តិធម៌។ ជាដំបូង យើងត្រូវការការថែទាំ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងភាពកក់ក្តៅពីឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម។

កូនដើមក៏អាចកើតមកមានបញ្ហាខ្លះដែរ។ ហើយវាក៏ប្រហែលជាមិនមែនជាតំណពូជដ៏ល្អបំផុតដែលមានដើមកំណើតពីជំនាន់ជីតា និងជីដូនជីតាឆ្ងាយៗនោះទេ។ ជាទូទៅមិនមានការលំបាកច្រើនជាមួយហ្សែន (អាកប្បកិរិយានិងជំងឺ) ជាមួយកុមារបែបនេះជាងសាច់ញាតិ។ ទាំងនេះគឺជាកូនដូចគ្នា ពួកគេទើបតែអាក់អន់ចិត្តម្តងហើយ ដូច្នេះពួកគេត្រូវការស្នេហាច្រើនដងទៀត។

ដោយវិធីនេះ កូនចិញ្ចឹមមិនមែនតែងតែជាកូនរបស់អ្នកដែលមានការញៀន ឬអ្វីផ្សេងទៀតនោះទេ។ កុំភ្លេចថាជីវិតពិតជាមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ហើយនៅពេលណាមួយអាចកើតឡើងចំពោះមនុស្សដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត៖ គ្រោះថ្នាក់ ការវាយប្រហារជាដើម។ មូលហេតុនៃកុមារកំព្រាបែបនេះក៏មិនគួរត្រូវបានបំភ្លេចចោលដែរ។ ហើយតែងតែមានឱកាសសួរអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។

មានជួរដ៏ធំសម្រាប់កុមារ

នេះ​មិន​មែន​ជា​ការ​ពិត​ទាំង​ស្រុង​ទេ។ មិនមានជួរទេ។ អង្គការណាមួយ និងបុគ្គលិកសេវាសង្គមណាមួយធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដាក់កុមារឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានក្នុងគ្រួសារ។ មិនមានជួរ មិនមានលក្ខខណ្ឌដ៏តឹងរឹងដែលមិនអាចទៅរួចនោះទេ។

រឿង​សំខាន់​គឺ​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​គ្រួសារ​យក​កូន​កំព្រា។ ប្រសិនបើបំណងប្រាថ្នានេះមានវត្តមាននោះបញ្ហាជាមួយនឹងជួរគឺជាលើកដំបូងនៅក្នុងបញ្ជីនៃអ្នកដែលនឹងមិនកើតឡើង។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួនដែលកំណត់ដោយច្បាប់ ដើម្បីយកកូនចូលក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក។

ការយកកូនចូលក្នុងគ្រួសារគឺជាការរីករាយថ្លៃ

ប្រហែលជាថ្លៃ។ ប៉ុន្តែមិនថ្លៃជាងកំណើតរបស់កូនទេ។ ហើយនៅក្នុងសម័យរបស់យើង ការសម្រាលកូន និងការចិញ្ចឹមកូនគឺជាជំហានដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ និងមានតម្លៃថ្លៃ។ ប៉ុន្តែ​ការ​ព្រមាន​ជា​ច្រើន​គួរ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​លើ​បញ្ហា​នេះ។

• នៅប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់ពលរដ្ឋនៃប្រទេសរបស់យើងមានតែការសុំកូនចិញ្ចឹមប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង់។ ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការដាក់កូននៅក្នុងគ្រួសារគឺឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុង។
• លើសពីនេះទៅទៀត រដ្ឋបង់អត្ថប្រយោជន៍ជាក់លាក់ ប្រាក់ឈ្នួល និងផ្តល់ជំនួយផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុផ្សេងទៀត (បញ្ហាទាំងអស់នៃជំនួយរបស់រដ្ឋត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ)។
• ប៉ុន្តែសម្រាប់ពលរដ្ឋបរទេសដែលចង់យកកូនពីប្រទេសរុស្ស៊ី ទម្រង់ណាមួយត្រូវបានបង់។

ដូច្នេះការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមថាឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមមកពីប្រទេសរុស្ស៊ីមិនគួរភ័យខ្លាចការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុទេ។ ឬផ្ទុយទៅវិញ វានឹងមិនពិបាកជាងជាមួយកូនរបស់អ្នកទេ។ ប្រសិនបើមនុស្សត្រៀមខ្លួនជាស្រេចផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់កូននោះ វាមិនមានបញ្ហាអ្វីទាល់តែសោះថាតើកូននោះនឹងក្លាយជាកូនបែបណា៖ ធម្មជាតិ ឬជាកូនចិញ្ចឹម។

ដំណើរការនៃការផ្ទេរកូនទៅគ្រួសារ

ដំណើរការទាំងមូលនៃការណែនាំឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមនាពេលអនាគតដល់កូនត្រូវបានអនុវត្តជា 3 ដំណាក់កាល៖ ការរៀបចំ ការទៅជួប ការប្រជុំដំបូង និងការប្រជុំជាបន្តបន្ទាប់។

ការរៀបចំ

នៅដំណាក់កាលត្រៀម ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយគឺត្រូវទទួលបានព័ត៌មានឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានអំពីកុមារ។ នេះគឺជាប្រភេទនៃការឆ្លើយឆ្លងជាមួយគាត់។ ឪពុកម្តាយរៀនពីបុគ្គលិករបស់ស្ថាប័នអំពីចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ការលំបាក ជីវិតមុនពេលចូលរៀន ឪពុកម្តាយធម្មជាតិរបស់គាត់ ស្ថានភាពសុខភាពជាដើម។

ទស្សនា

បេក្ខជនសម្រាប់ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម បន្ទាប់ពីការសន្ទនាជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងគ្រូបង្រៀនកន្លែងស្នាក់នៅ អាចមើលកូនសក្តានុពលរបស់ពួកគេពីខាងក្រៅ គិតអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងម្តងទៀត ហើយប្រហែលជានិយាយជាមួយអ្នកឯកទេសម្តងទៀត។ ពេលខ្លះឪពុកម្តាយសម្រេចចិត្តថាពួកគេមិនអាចដោះស្រាយតម្រូវការពិសេសរបស់កូនពួកគេបានទេ។ នេះល្អណាស់។ ហើយវាពិតជាល្អណាស់ ប្រសិនបើរឿងនេះកើតឡើងមុនពេលអ្នកជួបកូនខ្លួនឯងផ្ទាល់។

ការប្រជុំដំបូង

ប្រសិនបើ​គ្មាន​ការ​លំបាក​ឬ​ការ​សង្ស័យ​កើត​ឡើង​ពី​មុន​ទេ នោះ​អ្នក​មិន​គួរ​ខ្លាច​ការ​ជួប​គ្នា​ដំបូង​ឡើយ ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថា កុមារទាំងអស់មានភាពខុសគ្នា ហើយប្រតិកម្មរបស់ពួកគេនឹងប្រែប្រួល។ អ្នក​មិន​អាច​សម្រេច​ចិត្ត​ភ្លាមៗ​ថា​តើ​កូន​ត្រូវ​សម្រាប់​អ្នក​ឬ​អត់។ ស្នេហានៅពេលឃើញដំបូងគឺកម្រណាស់ក្នុងករណីនេះ។ ដូច្នេះវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យជួបជាមួយកុមារច្រើនដងដើរជាមួយគាត់និយាយអញ្ជើញគាត់ឱ្យមកលេង។

សម្រាប់​ជំនួប​លើក​ដំបូង ការ​រៀបចំ​របស់​ភាគី​ទាំង​ពីរ​គឺ​សំខាន់។ វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថា សូម្បីតែទារកក៏មានការថប់បារម្ភនៅយប់មុនការប្រជុំ ហើយជួនកាលក្មេងៗដែលមានវ័យចំណាស់សុំមិនបញ្ជូនពួកគេទៅណាទេ ទោះបីជាពួកគេពីមុនចង់ចូលរួមជាមួយគ្រួសារក៏ដោយ។

វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការផ្តល់ពេលវេលាឱ្យខ្លួនឯង និងកូនរបស់អ្នកដើម្បីស៊ាំនឹងវា និងរក្សាទំនាក់ទំនងឱ្យបានទៀងទាត់។ មិនស្គាល់គឺគួរឱ្យខ្លាច។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចមកដោយខ្លួនឯងបានទេនោះ សូមផ្ញើរូបថតរបស់អ្នក និងផ្ទះរបស់អ្នកទៅកាន់កូនរបស់អ្នក ដែលជារូបថតដ៏ល្អបំផុតនៃគ្រួសារ និងសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក។ បង្កើត Collage ជាមួយនឹងចំណងជើងដែលប៉ះ។

របៀបស្លៀកពាក់និងអាកប្បកិរិយា?

វាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីអាយុរបស់កុមារ។

• ក្មេងអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំចូលចិត្តប៉ះ មានអារម្មណ៍ ចាប់ និងភ្លក់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ ដូច្នេះហើយ អ្នក​ត្រូវ​ស្លៀកពាក់​បែប​សាមញ្ញ និង​មិន​ភ្លឺ​ខ្លាំង ចៀសវាង​គ្រឿងអលង្ការ និង​និយម​កុំឱ្យ​មាន​ក្លិនស្អុយ (​ជាពិសេស​ក្លិន​ខ្លាំង​)​។ កុមារត្រូវបានគេទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់ទៅនឹងបរិយាកាសនៃជំរក;
• ពេលស្លៀកពាក់ ត្រូវចាំថា អ្នកប្រហែលជាត្រូវអង្គុយ ឬដេកលើឥដ្ឋ ឬដើរកាត់ភក់។ មិនចាំបាច់ស្លៀកពាក់ដូចជាសម្រាប់ថ្ងៃបុណ្យ ឬដូចជាអ្នកទៅចូលរួមកម្មវិធីនោះទេ។
• មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងជាមួយក្មេងអាយុពី 1 ឆ្នាំទៅ 3 ឆ្នាំគឺធ្វើពុតថាអ្នកនៅម្នាក់ឯង ហើយមិនបានមករកគាត់ទាល់តែសោះ។ អង្គុយមើលផ្កា។
• វាមិនសាមញ្ញទេជាមួយទារក។ កុមារមានអារម្មណ៍ថាស្ថានភាពរបស់យើង ជាពិសេសការថប់បារម្ភ។ អ្នកត្រូវយកកូនរបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។
• ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការពិតដែលថាកុមារអាចខុសពីរូបថតឬបង្ហាញភាពអវិជ្ជមាននៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។
• ជាមួយកុមារធំ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺងាយស្រួល និងពិបាកជាង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេកាន់តែជិតស្និទ្ធនឹងមនុស្សពេញវ័យ ម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងពេញលេញជាបុគ្គល។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យពិភាក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តចំពោះកុមារជាក់លាក់មួយជាមួយអ្នកធ្វើការកន្លែងស្នាក់នៅ។

របៀបប្រព្រឹត្តនៅក្នុងក្រុមកុមារ

តើ​អ្នក​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ប្រសិន​បើ​អ្នក​មក​ឃើញ​ក្មេង​មួយ​ក្រុម​កំពុង​រត់​អាម៉ុក ហើយ​អ្នក​ឯង​កំពុង​ឈរ​នៅ​ជ្រុង​មួយ? គោលការណ៍គឺដូចគ្នា - ដាក់ខ្លួនអ្នកនៅកន្លែងណាមួយនៅក្បែរនោះហើយរង់ចាំគាត់មក។ បន្ទាប់មកអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ពិនិត្យ និងមានអារម្មណ៍ថាអ្នក។

• កុំព្យាយាមគ្រប់គ្រងកូនភ្លាមៗ ហើយល្បួងគាត់ជាឧទាហរណ៍ "តោះជិះរទេះរុញ"។ កុមារត្រូវការពេលវេលាដើម្បីស៊ាំនឹងអ្នក សម្រាប់គាត់ អ្នកគឺជាមនុស្សចម្លែក និងជាគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន។
• ដាក់វត្ថុមានតម្លៃ និងរបស់ដែលអ្នកមិនអាចចែកជាមុន។ អ្នកនឹងត្រូវបានពិនិត្យដោយកុមារទាំងខាងក្នុង និងខាងក្រៅ ហើយហោប៉ៅរបស់អ្នកនឹងត្រូវខ្ទេចខ្ទី ហើយរបស់របស់អ្នកនឹងត្រូវ "ចាប់"។
• ប៉ុន្តែ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង ឬ​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត ប៉ុន្តែ​មិន​គួរ​យក​របស់​ផ្អែម​ទេ។
• កុំព្យាយាមដាក់ខ្លួនឯងថាជាម៉ាក់ ឬប៉ា។ នៅឯការប្រជុំដំបូង អ្នកត្រូវសម្រេចនូវអាកប្បកិរិយា "ខ្ញុំមិនមានគ្រោះថ្នាក់ចំពោះអ្នកទេ ទារក" ។

អ្វីដែលត្រូវយកប្រដាប់ក្មេងលេង

កុំជ្រើសរើសរបស់លេងដែលរំខានពេក។ សូមចងចាំថាអ្នកត្រូវការនាងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូង ដើម្បីនិយាយជំនួសនាង និងភ្ជាប់អ្នក និងកូន។

ល្អបំផុត - ប្រដាប់ក្មេងលេងម្រាមដៃ។ ដាក់តុក្កតាទាំងពីរនេះនៅលើម្រាមដៃពីរ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទាក់ទងគ្នា។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចទុកវាឱ្យកុមារ។

ទម្រង់ការប្រជុំ និងការកំណត់

ជម្រើសដ៏ល្អគឺការដើរ។ បើមិនដូច្នេះទេ កន្លែង និងបរិស្ថានផ្សេងទៀតដែលស្គាល់កុមារ។ កន្លែងដែលគាត់មានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព។ បន្ទាប់មកថាមពលទាំងអស់នឹងត្រូវបានដឹកនាំឆ្ពោះទៅរកភាពធ្លាប់ស្គាល់ ហើយមិនមែនឆ្ពោះទៅរកការសម្របខ្លួន ឬការការពារនោះទេ។

• កូនខ្លួនឯងគួរតែចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនង។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌសមស្រប ដើម្បីឈ្នះដោយគ្មានពាក្យ។
• សូមចងចាំថា កុមារប្រហែលជាមិនទទួលយកស្ថានភាពនោះទេ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកទេ។ កុំខឹងភ្លាមៗ។

របៀបណែនាំខ្លួនអ្នក

តាមឈ្មោះ។ ប៉ុន្តែវាមិនសាមញ្ញនោះទេ។ ក្មេងៗមកពីមណ្ឌលកុមារកំព្រាតែងតែសួរសំណួរថា "តើអ្នកជាម្តាយរបស់ខ្ញុំទេ?" ឬ "តើអ្នកនឹងក្លាយជាម្តាយរបស់ខ្ញុំទេ?" ប្រសិនបើអ្នកពិតជានឹងដាក់កុមារនេះ នោះអ្នកអាចឆ្លើយថា "ប្រសិនបើអ្នកចង់បាន ខ្ញុំនឹងស្នាក់នៅគាត់" ។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ត្រូវ​ប្រយ័ត្ន​ខ្លាំង​ចំពោះ​ពាក្យ​បែប​នេះ។

អ្នកក៏អាចឆ្លើយថាអ្នកមកជួប។ សុំបង្ហាញបន្ទប់, ក្រុម។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតផ្តួចផ្តើម។ គំនិតផ្តួចផ្តើម = អារម្មណ៍នៃការគ្រប់គ្រងហើយដូច្នេះសន្តិភាពនៃចិត្ត។

ចុះ​កូន​ឯ​ទៀត​វិញ?

នៅពេលទៅទីជំរក វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវរៀបចំសម្រាប់ការពិតដែលថាកុមារនឹងព្យួរអ្នកជាចង្កោម ហៅអ្នកម៉ាក់ ហើយសុំឱ្យអ្នកយកវាទៅឆ្ងាយ។ តើត្រូវមានប្រតិកម្មយ៉ាងណា? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបដិសេធ? ឆ្លើយយ៉ាងម៉េច?

• សង្កត់, ស្រូបចូលនិងដកដង្ហើមចេញ។ កុំឆ្លើយសំណួរបែបនេះ។
• អ្នកអាចចិញ្ចឹមកុមារទាំងអស់ លេងជាមួយគ្នា គូរ។
• អ្នកមិនអាចយកវាទាំងអស់បានទេ អ្នកមកសម្រាប់មួយ។ ប៉ុន្តែកុមារមិនចាំបាច់ដឹងរឿងនេះទេ។
• ក្នុងអំឡុងពេលលេងទូទៅ សង្កេតមើលកូន "របស់អ្នក" ពីរបៀបដែលគាត់ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ របៀបដែលគាត់មានប្រតិកម្មចំពោះអ្វីដែលថ្មី។ សញ្ញានៃចិត្តចាស់ទុំគឺបន្តិចម្តងៗ អន្តរកម្មដោយប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយវត្ថុថ្មី។ កត់ត្រារាល់ជំហាន។ យ៉ាងណាមិញ ឥឡូវនេះ កុមារកំពុងបង្ហាញអ្វីដែលកំពុងរង់ចាំអ្នកនៅពេលក្រោយនៅផ្ទះ។

អ្វីដែលត្រូវយកពីទីជំរក

ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់ហើយ នេះគឺជាចំណុចសំខាន់មួយ។ មិនត្រឹមតែយកទេ ថែមទាំងយកទៀតផង។ ត្រូវតែមានប្រភេទនៃធាតុតភ្ជាប់រវាងអ្នក និងទីជំរក ពោលគឺកុមារ។ និយាយជាមួយនិយោជិត ហើយមកធ្វើការសម្រេចចិត្តជាមួយគ្នា។

តើខ្ញុំគួរយកអាហារទេ?

អ្នកអាចនាំយកអាហារ។ នេះរឹតតែល្អសម្រាប់កូនរបស់អ្នក ដោយសារយន្តការដ៏មានឥទ្ធិពលនៃសភាវគតិនឹងដំណើរការដោយមិនដឹងខ្លួន។ អ្នកបានញ៉ាំ - អ្នកមានសុវត្ថិភាព។

ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ត្រៀម​ខ្លួន​ថា​អ្នក​រាល់​គ្នា​នឹង​ចង់​បាន​អាហារ។ គិតភ្លាមៗអំពីទម្រង់នៃការចែកចាយ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការបញ្ជាក់ជាមួយគ្រូនូវអ្វីដែលអាចនាំមកបាន និងអ្វីដែលមិនអាចយកមកបាន។ អ្វីដែលកុមារត្រូវបានគេប្រើដើម្បីស្ថានភាពសុខភាព។

កុមារមានការព្រួយបារម្ភ

អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើកុមារមានការថប់បារម្ភនៅពេលប្រជុំដំបូង? ចុះដល់កម្រិតរបស់គាត់ (អង្គុយចុះ) កុំមើលក្នុងភ្នែករបស់គាត់ (នៅកម្រិត subconscious នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការឈ្លានពាន) ប៉ុន្តែមើលទៅក្បែរ និងបន្តិចទៅចំហៀង។ ប្រសិនបើកុមារអនុញ្ញាត, បន្ទាប់មកចិញ្ចឹមគាត់។

និយាយអ្វីក៏ដោយដែលអ្នកចង់បាន ប៉ុន្តែដោយសម្លេងស្ងប់ស្ងាត់។ ជាការពិតណាស់ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការនិយាយពាក្យសំដីអំពីស្ថានភាពរបស់កុមារ ដើម្បីប្រាប់គាត់ថាអ្នកភ័យខ្លាច និងព្រួយបារម្ភ។

សាកល្បងប្រើបច្ចេកទេសតភ្ជាប់ដង្ហើម។ ដោយវិធីនេះ វាក៏នឹងមានប្រយោជន៍នៅពេលក្រោយនៅផ្ទះផងដែរ។ មានអារម្មណ៍ថាចង្វាក់នៃការដកដង្ហើមនិងបេះដូងរបស់កុមារ, ធ្វើវាម្តងទៀត។ បន្ថយល្បឿនបន្តិចម្តងៗ ហើយដកដង្ហើមរបស់អ្នកឡើងវិញ។ កុមារនឹងស្ងប់ស្ងាត់។

តើ​ខ្ញុំ​គួរ​អញ្ជើញ​អ្នក​ណា​ទៀត​ឲ្យ​ចូល​រួម​កិច្ច​ប្រជុំ?

អ្នក កុមារ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ឬអ្នកធ្វើការកន្លែងស្នាក់នៅផ្សេងទៀត ដែលស្គាល់កុមារពិសេសនេះយ៉ាងច្បាស់ នោះគឺជាប្រភេទនៃតំណភ្ជាប់មួយចំនួន គឺជាអ្នកគ្រប់គ្នាដែលគួរតែនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។ កុមារតែងតែមានឯកសារភ្ជាប់ ហើយជារឿយៗចំពោះកម្មករម្នាក់។ វាពិតជាល្អណាស់ ប្រសិនបើគាត់ជាអ្នកផ្តល់កូនដល់គ្រួសារ។

ពាក្យក្រោយ

ឪពុកម្តាយតែងតែអាចពឹងផ្អែកលើការគាំទ្រពីរដ្ឋ។ ប្រភេទផ្សេងៗនៃអង្គការដែលផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រួសារចិញ្ចឹមកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ គម្លាតដ៏ធំនៅក្នុងទម្រង់នៃឪពុកម្តាយដែលមិនបានរៀបចំទុកជាមុនត្រូវបានកត់សម្គាល់ឃើញហើយសព្វថ្ងៃនេះការចិញ្ចឹមកូនគឺមិនគួរឱ្យខ្លាចដូចដែលវាទើបតែថ្មីៗនេះទេ។ ហានិភ័យត្រូវបានបង្រួមអប្បបរមា។