កម្មវិធីនេះនឹងជួយកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍សង្គម ដូចជា៖ មានអារម្មណ៍សុខស្រួលនៅជុំវិញអ្នកដទៃ យល់ ស្រឡាញ់ និងអត់ទោសឱ្យពួកគេ ទំនាក់ទំនង បញ្ចេញមតិ បង្ហាញជំហរក្នុងជីវិត មកជួយសង្គ្រោះ និងមានសុទិដ្ឋិនិយម។
គោលបំណង៖ កុមារទទួលបានបទពិសោធន៍សង្គម។
ប្រធានបទ៖ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់កុមារវ័យកណ្តាល និងចាស់ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា.
វត្ថុ៖ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយ កម្រិតទាបការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។
កិច្ចការ៖
1. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញតម្រង់ទិសសង្គមចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យម និងចាស់។
2. ផ្តល់នូវការលួងលោមផ្លូវចិត្ត។
3. ការកែតម្រូវដែលមិនចង់បាន លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនអាកប្បកិរិយា, អារម្មណ៍របស់កុមារ។
4. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ ក៏ដូចជាការគិត ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់។
5. បង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារ។
6. ការបង្ហាញ ជំនួយផ្លូវចិត្តបង្រៀនបុគ្គលិកក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពជីវិតរបស់កុមារតាមក្រុមអាយុ។
7. ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ គាំទ្រចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះជីវិតរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
8. ការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈផ្លូវចិត្ត គរុកោសល្យ និងវិធីសាស្រ្ត។
ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តកម្មវិធី៖
ធ្វើការវិភាគចិត្តសាស្ត្របុគ្គលរបស់កុមារ។ លទ្ធផលដែលទទួលបានត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងតារាងសង្ខេបនៃការវិភាគបញ្ចូល (ខែកញ្ញាដល់ខែតុលា)។
កម្មវិធីកែ និងអភិវឌ្ឍន៍ "សង្គមរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា" :
ការយល់ដឹងអំពីលទ្ធផលនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ បុគ្គលិកមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីបង្កើតផែនការ សកម្មភាពរួមគ្នាសម្រាប់ដំណើរការថ្នាក់ (ខែតុលា) ។
ការពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយឪពុកម្តាយដោយផ្អែកលើលទ្ធផលរោគវិនិច្ឆ័យ;
ការជ្រើសរើសកុមារសម្រាប់ថ្នាក់យោងទៅតាមកម្មវិធី (ខែកញ្ញា) ។
ថ្នាក់រៀន (ខែតុលា - មេសា) ។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យម្តងហើយម្តងទៀតលើកុមារដើម្បីតាមដានសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេនិងប្រសិទ្ធភាពនៃថ្នាក់ (ឧសភា) ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយក្រុមកុមារ (កុមារ 5-6 នាក់) ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍។
រយៈពេលនៃមេរៀន៖
អាយុមត្តេយ្យមធ្យម - 20 នាទី។
អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ - 25 នាទី។
ពួកវាផ្អែកលើការទំនាក់ទំនង ការលេងតួនាទី ការក្លែងធ្វើ និងហ្គេមក្រៅ លំហាត់ គំនូរ ភារកិច្ច ធាតុ។ ការពិភាក្សាជាក្រុម, ធ្វើការ ប្រឌិត, លំហាត់ប្រាណបន្ធូរអារម្មណ៍ និងតន្ត្រីបន្ធូរអារម្មណ៍។
កម្មវិធីដែលបានស្នើឡើងគឺជាវគ្គសិក្សា ថ្នាក់ពិសេសក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍ និងទទួលបានបទពិសោធន៍សង្គមរបស់កុមារ ដែលនឹងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសនាពេលអនាគតដើម្បីទាក់ទងយ៉ាងត្រឹមត្រូវទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅក្នុងជីវិត ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។
កម្មវិធីនេះមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង ចាប់តាំងពីព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង, គ្រូបង្រៀន, ឪពុកម្តាយ។
សមត្ថភាពសង្គមរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា
អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់
កុមារយល់ ទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិកគ្រួសារចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ គាត់ស្គាល់ពូជពង្សរបស់ខ្លួន ដឹងថាកិត្តិយសត្រកូលអាស្រ័យលើមនុស្សម្នាក់ៗ។ ចូលរួមគោរពវិញ្ញាណក្ខន្ធដូនតាក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រួសារជាមួយញាតិមិត្តដែលរស់នៅជិតឆ្ងាយ។ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើកេរដំណែលគ្រួសារ និងចូលរួមក្នុងការថែរក្សា ប្រពៃណីគ្រួសារ. បានបង្កើតគំនិតអំពីសេចក្តីសប្បុរស, មនុស្សជាតិ, ភាពស្មោះត្រង់ - ជាគុណសម្បត្តិសំខាន់របស់មនុស្សនិង ទំនាក់ទំនងមនុស្ស; អំពីយុត្តិធម៌ - ជាសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ; អំពីភាពស្មោះត្រង់ - ជាតម្រូវការដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ អនុវត្ត និងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ បង្ហាញការគោរពខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើការយល់ដឹងអំពីបុគ្គលរបស់បុគ្គល សិទ្ធិក្នុងការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯង។ អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននិងឥរិយាបទឯករាជ្យ មិនបង្កើតបញ្ហាសម្រាប់មនុស្សផ្សេងទៀត អាស្រ័យលើអាយុ និងភេទរបស់ពួកគេ។
អាចទប់ស្កាត់ជម្លោះ និងដោះស្រាយបាន។ យល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះគាត់។ មានអារម្មណ៍ធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តភក្តិនិង មនុស្សចម្លែក. ដឹងពីរបៀបប្រតិកម្មទៅនឹងការបង្ហាញនៃការព្យាបាលដោយអយុត្តិធម៌ចំពោះខ្លួនឯង យល់ពីហេតុផលសម្រាប់រឿងនេះ ហើយព្យាយាមលុបបំបាត់វា។ គាត់ចង់ឲ្យទំនាក់ទំនងនេះត្រឹមត្រូវ និងអត់ឱន។ ស្គាល់គោលគំនិតនៃ "មិត្ត" និង "មិត្តភាព" អាកប្បកិរិយាគោរពជាមួយមិត្តភក្ដិ។
មានគំនិតអំពីរដ្ឋ និមិត្តសញ្ញា អំពីប្រជាជន អំពីជនជាតិរុស្ស៊ី លក្ខណៈជាតិ. ស្គាល់បូជនីយដ្ឋានជាតិ បង្ហាញការគោរពចំពោះវីរជន និងគោរពទីសក្ការៈជាតិ។ យល់ពីគំនិតនៃ "មនុស្សជាតិ" និងគោរពទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជនផ្សេងទៀត។
"ការប្រកួតគឺសំខាន់និង ទម្រង់មានប្រសិទ្ធភាពសង្គមរបស់កុមារ"
អ្នកអប់រំ Nemkova Natalya Viktorovna MBDOU "TsRR-d/s "Dream" Abakan
អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺជារយៈពេលនៃការស្គាល់របស់កុមារជាមួយនឹងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ ដែលជារយៈពេលនៃសង្គមដំបូងរបស់គាត់។ ភាពប្រែប្រួលខ្ពស់របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ងាយស្រួលរៀនដោយសារប្លាស្ទិក ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទបង្កើតឱកាសល្អសម្រាប់ជោគជ័យ ការអប់រំសីលធម៌និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់បុគ្គល។ ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនេះ កុមារទទួលបានចំណេះដឹងដំបូងអំពីជីវិតជុំវិញគាត់ គាត់ចាប់ផ្តើមបង្កើតអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ចំពោះមនុស្ស ឆ្ពោះទៅរកការងារ និងអភិវឌ្ឍជំនាញ និងទម្លាប់។ ឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ។, តួអក្សររីកចម្រើន។ នេះពន្យល់ពីសក្ដានុពលនៃការអប់រំដ៏ធំសម្បើមនៃការលេង ដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តចាត់ទុកថាជាសកម្មភាពឈានមុខគេនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ការលេងគឺជាប្រភេទសកម្មភាពឈានមុខគេ ដែលជាទម្រង់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃការធ្វើសង្គមរបស់កុមារ។ ល្បែងចាក់គ្រឹះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនាពេលអនាគត។ ដោយការលេងជាមួយគ្នា កុមារចាប់ផ្តើមបង្កើតទំនាក់ទំនង រៀនប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា មិនមែនតែងតែរលូន និងដោយសន្តិវិធីនោះទេ ប៉ុន្តែនេះគឺជាផ្លូវនៃការរៀនសូត្រ គ្មានវិធីផ្សេងនោះទេ។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងដំណើរការនៃការលេងរួមគ្នាជាមួយមិត្តភក្ដិកុមារអភិវឌ្ឍសំខាន់បំផុត ជំនាញទំនាក់ទំនងចាំបាច់សម្រាប់គាត់ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនង និង អន្តរកម្មរវាងបុគ្គល. វាត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅថាការលេងគឺជាសកម្មភាពស្រមើស្រមៃ ឬតាមលក្ខខណ្ឌ ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយគោលបំណងក្នុងចំណោមកុមារសម្រាប់ការសម្រាក ការកម្សាន្ត និងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ហ្គេមមិនមែនជាការកម្សាន្តទេ ប៉ុន្តែ វិធីសាស្រ្តពិសេសពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារនៅក្នុង សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តជំរុញសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យលម្អិតអំពីធនធាននៃការលេងរបស់កុមារ និងសិក្សាពីលក្ខខណ្ឌដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាមានឥទ្ធិពលបំផុតលើសង្គមជោគជ័យ។ កុមារភាពដែលគ្មានការលេង និងក្រៅការលេងគឺមិនធម្មតាទេ។
ការដកហូតកុមារពីការអនុវត្តការលេងកំពុងដកហូតគាត់ពីប្រភពសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់៖ ការជំរុញនៃភាពច្នៃប្រឌិត សញ្ញា និងសញ្ញានៃការអនុវត្តសង្គម ទ្រព្យសម្បត្តិ និង microclimate នៃទំនាក់ទំនងសមូហភាព ការធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការសិក្សាអំពីពិភពលោកសកម្ម។ យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត វាជាការលេងដែលក្មេងបង្កើតគំរូដំបូងនៃពិភពលោកជុំវិញគាត់ រៀនច្បាប់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងមនុស្ស និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងចរិតរបស់គាត់។
ការលេងគឺជាសកម្មភាពកណ្តាលតែមួយគត់របស់កុមារ ដែលកើតឡើងគ្រប់ពេលវេលា និងក្នុងចំណោមមនុស្សទាំងអស់ ដែលការស្រមើលស្រមៃសកម្មកើតឡើង ក្រោមឥទ្ធិពលនៃចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា គំនិតពិត គំនិតពិតត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការប្រឌិត និងការស្រមើស្រមៃ។
តាមរយៈការលេងជាមួយគ្នា កុមារចាប់ផ្តើមបង្កើតទំនាក់ទំនង រៀនប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា មិនមែនតែងតែរលូន និងដោយសន្តិវិធីនោះទេ ប៉ុន្តែនេះគឺជាផ្លូវនៃការសិក្សា។ ការបង្កើតភេទ គ្រួសារ សញ្ជាតិ អារម្មណ៍ស្នេហាជាតិអារម្មណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ពិភពលោក។ ទម្រង់នៃសង្គមភាវូបនីយកម្មដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតរបស់កុមារ ដែលមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនាពេលអនាគតត្រូវបានដាក់។
ដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាគួរអនុវត្តភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ
1. បង្រៀនសិស្សឱ្យក្លាយជា "សមាជិកប្រកបដោយផលិតភាពនៃសង្គម";
2. ចូលរួមពួកគេនៅក្នុង តួនាទីសង្គមសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវ;
3. សម្របខ្លួនទៅនឹង បរិស្ថានសង្គម;
4. បញ្ចូលទៅក្នុងសង្គម។
កិច្ចការ ការអភិវឌ្ឍន៍ចុះសម្រុងគ្នា។កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រឹមតែត្រូវការកម្រិតជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ជួរធំទូលាយចំណេះដឹង និងជំនាញ វិធីធ្វើជាម្ចាស់នៃមាតិកាផ្សេងៗ ប៉ុន្តែក៏ចាំបាច់គ្រប់គ្រាន់ផងដែរ។ កម្រិតខ្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ វិស័យអារម្មណ៍និងទីតាំងសីលធម៌ ដែលមិនត្រឹមតែគរុកោសល្យតូចចង្អៀតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំង សារៈសំខាន់សាធារណៈ. ល្បែងរួមគ្នាជាទៀងទាត់នឹងធ្វើអោយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មី និងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតជំនាញ សមត្ថភាពសង្គមនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបទពិសោធន៍សង្គមថ្មីៗ ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។
យោងទៅតាម S. A. Shmakov ការលេងរបស់កុមារអនុវត្តមុខងារដូចខាងក្រោមៈ
1. មុខងារសង្គម។ ការលេងគឺជាមធ្យោបាយដ៏ខ្លាំងបំផុតនៃការរាប់បញ្ចូលកុមារនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម និង ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល, assimilation របស់ពួកគេនៃសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌។
2. មុខងារនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ ហ្គេមនេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារបញ្ចូលតម្លៃមនុស្សជាសកល វប្បធម៌នៃជាតិសាសន៍ផ្សេងៗ ចាប់តាំងពី "ហ្គេមមានជាតិ និងក្នុងពេលតែមួយអន្តរជាតិ ជាតិសាសន៍ សកល។"
3. មុខងារនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេមជា "កន្លែងសាកល្បងសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់មនុស្ស" ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ហ្គេមនេះអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើត និងសាកល្បងគម្រោងសម្រាប់បន្ធូរបន្ថយការលំបាកក្នុងជីវិតជាក់លាក់ក្នុងការអនុវត្តរបស់កុមារ និងម្យ៉ាងវិញទៀត ដើម្បីកំណត់ពីចំណុចខ្វះខាតនៃបទពិសោធន៍។
4. មុខងារទំនាក់ទំនងនៃហ្គេម - (ជំនាញអន្តរកម្មស្ទាត់ជំនាញ) បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីការពិតដែលហ្គេមអនុវត្ត សកម្មភាពទំនាក់ទំនងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារចូលទៅក្នុងបរិបទពិតប្រាកដនៃការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សស្មុគស្មាញ។
5. មុខងារវិនិច្ឆ័យនៃហ្គេម - (ការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គល និងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ ចំណេះដឹងខ្លួនឯងអំឡុងពេលលេងហ្គេម) ផ្តល់ឱកាសឱ្យគ្រូទទួលស្គាល់ និងកត់ត្រាការបង្ហាញផ្សេងៗរបស់កុមារ (បញ្ញា ច្នៃប្រឌិត អារម្មណ៍។ល។ ) ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ហ្គេមគឺជា "វាលនៃការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯង" ដែលកុមារសាកល្បងកម្លាំង សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងសកម្មភាពសេរី បង្ហាញខ្លួនឯង និងអះអាងខ្លួនឯង។
6. មុខងារនៃការលេង-ព្យាបាលនៃហ្គេមគឺការប្រើហ្គេមជាមធ្យោបាយនៃការយកឈ្នះលើការលំបាកផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងអាកប្បកិរិយា ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការរៀនសូត្ររបស់កុមារ។
7. មុខងារកែតម្រូវ - ពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន និងការបន្ថែមទៅលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសូចនាករផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។ នៅក្នុងហ្គេមដំណើរការនេះកើតឡើងដោយធម្មជាតិ ទន់ភ្លន់។
8. ការកំសាន្ត - គោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពរីករាយនិងការដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍, ការបំផុសគំនិត។
សមាសធាតុសំខាន់នៃហ្គេម
ហ្គេមរួមមាន:
1. ស្ថានភាពហ្គេម (ជម្រុញ)
2. មុខតំណែងលេង
4. តួនាទី និងសកម្មភាពហ្គេម
5. លទ្ធផលហ្គេម។
សម្រាប់កុមារ លទ្ធផលនៃការប្រកួត ជ័យជំនះ ភាពជោគជ័យ គឺមិនតែងតែសំខាន់នោះទេ។ ពួកគេចូលចិត្តដំណើរការដោយខ្លួនឯង តួនាទីទាំងនោះ ទំនាក់ទំនងទាំងនោះដែលផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុម។
ប្រភេទនៃហ្គេម
ហ្គេមតាមដងផ្លូវ
"លាក់និងស្វែងរក", "Salochki", "អ្នកដុត", "Cossacks-Robbers" ជាដើម។
ល្បែងជប់លៀង
ការថើបរបស់មនុស្សខ្វាក់ ពាក្យសំដី ការថើប។ “ខ្ញុំកើតជាអ្នកថែសួន។ ", "រោទ៍, រោទ៍", "ទូរស័ព្ទខូច", ល។
ល្បែងរាំជុំ
(នេះ ល្បែងប្រជាប្រិយចលនារបស់មនុស្សនៅក្នុងរង្វង់មួយជាមួយនឹងការច្រៀង និងប្រភេទនៃការរាំ ហ្គេម) ហ្គេម "ស្ទ្រីម"
ហ្គេម "ត្បាញ"
"ហ្សារីយ៉ា"
ល្បែងរាំ
(ការរាំមានភាពលេចធ្លោ ហើយហ្គេមគឺជាការតុបតែងរបស់វា) "Flower Bazaar"
"រង្វង់បី"
ល្បែងអប់រំ
"សត្វក្អែកឆ្លាត"
កម្រងសំណួរគឺជាល្បែងឆ្លើយសំណួរ ដែលជាធម្មតាត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយប្រធានបទមួយ។
ឆ្នោត
(គូរវត្ថុណាមួយដោយប្រើសំបុត្រ) នេះអាចជា៖ "ស្វែងរក" ឆ្នោត "កៅអីរបស់អ្នកគឺជាសំណាងរបស់អ្នក" "រាំ" ។
ហ្គេម - ចម្រៀង
អ្នកត្រូវច្រៀងចម្រៀងណាមួយ។
ហ្គេម - ប្រាំនាទី
ល្បែងម្រាមដៃណាមួយ។
ហ្គេមទំនាក់ទំនង
ហ្គេមប្រភេទនេះអនុវត្តតួនាទីវិនិច្ឆ័យ កែតម្រូវ និងព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ លក្ខខណ្ឌចម្បងនៃហ្គេមទាំងនេះគឺសុច្ឆន្ទៈ និងការសន្ទនាហ្គេម។
"សម្ភាសន៍"
"សរសើរ"
ហ្គេមណាត់ជួប
"បាល់ព្រិល"
"ប្រាប់អំពីខ្លួនអ្នកជាបីពាក្យ"
"បាល់នៅក្នុងរង្វង់មួយ"
«ជំរាបសួរ! »
ល្បែងប្រកួតប្រជែង
នេះគឺជាការប្រកួតប្រជែងក្នុងគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកចូលរួមល្អបំផុត
"ស្វែងយល់បទចម្រៀង"
"Cinderella"
Scrabble - ហ្គេម " សមរភូមិសមុទ្រ", "Mind Hockey", "55", "ចោរ"
ហ្គេម - រឿងកំប្លែង
"ស្វាព្រៃ"
"អូដ្ឋ"
ហ្គេមគឺជាផលិតផលនៃសកម្មភាពដែលមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរការពិត និងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។ ខ្លឹមសារនៃល្បែងគឺសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង និងផ្លាស់ប្តូរការពិត។ នៅក្នុងការលេង តម្រូវការរបស់កុមារក្នុងការជះឥទ្ធិពលលើពិភពលោកត្រូវបានបង្កើតឡើង និងបង្ហាញជាលើកដំបូង - នេះគឺជាចំណុចសំខាន់ កណ្តាល និងភាគច្រើនបំផុត អត្ថន័យទូទៅហ្គេម។ វាជួយដល់ការសម្រាកផ្លូវចិត្ត និងការចុះសម្រុងគ្នាចូលទៅក្នុងពិភពនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ ការលេងមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់កុមារដែលរៀនអំពីការពិតជុំវិញតាមរយៈការលេងឡើងវិញ។ ការលេងហ្គេមសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។ ការលេងគឺចាំបាច់សម្រាប់ការអប់រំរាងកាយ ផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌របស់កុមារ។
ចំណាត់ថ្នាក់នៃហ្គេម
តាមតំបន់នៃសកម្មភាព
បញ្ញា
ពលកម្ម
សង្គម
ផ្លូវចិត្ត
រាងកាយ
តាមតួអក្សរ ដំណើរការគរុកោសល្យអប់រំ
ការបណ្តុះបណ្តាល
អប់រំ
កំពុងអភិវឌ្ឍ
អប់រំ
ផលិតភាព
បន្តពូជ
ច្នៃប្រឌិត
ទំនាក់ទំនង
រោគវិនិច្ឆ័យ
យោងតាមវិធីសាស្រ្តហ្គេមប្រធានបទ
ការលេងគ្រោង
អាជីវកម្ម
ដោយ បរិយាកាសលេងហ្គេមដោយគ្មានធាតុ
ជាមួយវត្ថុ
ផ្ទៃតុ
ក្នុងផ្ទះ
ផ្លូវ (ទីធ្លា)
នៅលើដី
បច្ចេកទេស
តាមមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា
ជីវសាស្រ្ត
តន្ត្រី
អក្សរសាស្ត្រ
ល្ខោន
កីឡា
ពលកម្ម
ប្រជាប្រិយ
សេដ្ឋកិច្ច និងផ្សេងទៀត។
ហ្គេមសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានភាពចម្រុះណាស់។ ជាប្រពៃណី ហ្គេមត្រូវបានបែងចែករវាងហ្គេមទូរស័ព្ទ ហ្គេមដើរតួ ហ្គេមក្តារ និងហ្គេម Didactic។
1. ហ្គេមក្រៅ។ ពួកគេល្អណាស់សម្រាប់សុខភាព។ រីកលូតលាស់ រាងកាយរបស់កុមារមិនអាច សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។អង្គុយនៅកន្លែងមួយ គាត់ត្រូវការចលនា ការបញ្ចេញថាមពលបង្គរ។ ហើយហ្គេមក្រៅគឺជាមធ្យោបាយដែលមិនអាចខ្វះបាននៃការបញ្ចេញថាមពលនេះ និងការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពរាងកាយ សិស្សសាលាបឋមសិក្សា. នៅក្នុងក្រុមជាច្រើន មានការប្រកួតប្រជែងដណ្តើមជើងឯកឯកត្តជន ឬក្រុម។ បន្ថែមពីលើគុណសម្បត្ដិរូបរាងកាយ ពួកគេអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជា ភាពក្លាហាន ការស៊ូទ្រាំ និងការតស៊ូ។
2. ល្បែងដើរតួនាទី. ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីបាតុភូត និងដំណើរការដែលកុមារសង្កេត ឬឮអំពីពិភពមនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងហ្គេមទាំងនេះ កុមារម្នាក់ៗមានតួនាទីជាក់លាក់មួយ ឧទាហរណ៍ វេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូបង្រៀន អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ និងពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា។ ពេលខ្លះគ្រោងនៃហ្គេមមួយត្រូវបានគ្រោងទុកជាមុន ព្រឹត្តិការណ៍ និងសកម្មភាពកើតឡើងតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ (ហ្គេមរឿង)។
3. ហ្គេមក្តារ. ពួកគេខ្លះមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការពង្រីក ផលប្រយោជន៍ការយល់ដឹងនិងសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត. ហ្គេមបែបនេះរួមមាន ឡូតូជាមួយរូបភាព ល្បែងពាក្យដែលមានគ្រប់ប្រភេទនៃ riddles, charades, rebuses, puzzle game ជាដើម។
4. ល្បែង Didactic. នេះគឺសកម្ម សកម្មភាពអប់រំលើការក្លែងធ្វើគំរូនៃប្រព័ន្ធដែលបានសិក្សា បាតុភូត ដំណើរការ។ ដោយសារក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យចូលចិត្តលេង ដំណើរការនៃការផ្ទេរប្រព័ន្ធចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងទម្រង់ជាល្បែងគឺមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ ប្រភេទហ្គេមទាំងនេះជួយកុមារឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ សម្ភារៈអប់រំ. លើសពីនេះទៀត ពួកគេលើកកម្ពស់អន្តរកម្មសកម្មរវាងអ្នកចូលរួមនៅក្នុងហ្គេមទាំងនេះ។
ហ្គេមនេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារទទួលបាន និងចំណេះដឹងទូទៅអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមូហភាពរបស់គាត់ បំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពក្នុងការជួយអ្នកដទៃ។ ការលេងគឺជាមធ្យោបាយដ៏រឹងមាំបំផុតនៃការរួមបញ្ចូលកុមារនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងនៃសង្គមដែលគាត់ជាកម្មសិទ្ធិ នៃការប្រមូលផ្តុំនូវទ្រព្យសម្បត្តិវប្បធម៌ និងខាងវិញ្ញាណ។ នៅក្នុងហ្គេម បញ្ញា គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងសមត្ថភាពរាងកាយអភិវឌ្ឍ។
ល្បែងរួមគ្នាជាទៀងទាត់នឹងធ្វើអោយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មី នឹងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតជំនាញសមត្ថភាពសង្គម ហើយនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបទពិសោធន៍សង្គមថ្មី ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់កុមារមត្តេយ្យ មិនត្រឹមតែការលេងប៉ុណ្ណោះទេ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំង។ ថ្នាក់រៀន ការសន្ទនា ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងតន្ត្រី ការអានសៀវភៅ ការសង្កេត ការពិភាក្សា ស្ថានភាពផ្សេងៗការលើកទឹកចិត្តដល់ជំនួយទៅវិញទៅមក និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់កុមារ សកម្មភាពសីលធម៌របស់ពួកគេ - ទាំងអស់នេះក្លាយជាប្លុកអគារដែលបង្កើតជាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ កុមារយល់ឃើញភាពស្រស់ស្អាតយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ - ដែលមានន័យថាគាត់ត្រូវតែត្រូវបានណែនាំអំពីការបង្កើតរបស់មនុស្សដ៏ល្អបំផុត បង្ហាញការបន្តពូជនៃគំនូរ ឬទស្សនាការតាំងពិពណ៌ សារមន្ទីរ ឬវិចិត្រសាលជាមួយគាត់។ អ្នកគួរតែរៀបចំសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តបែបនេះ ព្រោះក្មេងប្រាកដជាសួរសំណួរជាច្រើនដែលមនុស្សពេញវ័យនឹងត្រូវឆ្លើយ។ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមមិនចាំបាច់តិចជាងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញា ការច្នៃប្រឌិត និងរាងកាយឡើយ។ ពិភពលោកទំនើបវាត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ភាពជោគជ័យគឺសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុមប្រកបដោយផ្លែផ្កា ស្វែងរកវិធីក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងស្វែងយល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយមនុស្សដែលអ្នកធ្វើការ។ ហើយជាការពិតណាស់ ការលួងលោមផ្លូវចិត្ត និងការពេញចិត្តខាងផ្លូវអារម្មណ៍របស់កូនអ្នកនឹងអាស្រ័យដោយផ្ទាល់ទៅលើរបៀបដែលទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតនឹងអភិវឌ្ឍ តួនាទីអ្វីដែលគាត់នឹងដើរតួក្នុងក្រុមដែលគាត់នឹងក្លាយជា និងថាតើគាត់មានអារម្មណ៍បែបណា។ ហើយភារកិច្ចរបស់យើងគឺត្រូវជួយគាត់ឱ្យទទួលបានជំនាញសង្គមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ដូច្នេះយើងអាចសន្និដ្ឋានថាជាអង្គការបែបនេះ ដំណើរការអប់រំជាមួយកុមារលើកកម្ពស់សង្គម - ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនកុមារគ្រប់រូប។ កុមារកាន់តែមានសេរីភាព និងឯករាជ្យ មានគោលបំណង និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង សេវនៈ យកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យ។ មានសមត្ថភាពយោគយល់គ្នា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ កុមារអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តរួមគ្នា និងធ្វើតាមការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឪពុកម្តាយឱ្យធ្វើបន្ថែមទៀត អន្តរកម្មសកម្មជាមួយកូន។
កិច្ចការ៖
- នាំឪពុកម្តាយឱ្យយល់ដឹងថា ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារចាំបាច់សម្រាប់គាត់ សង្គមភាវូបនីយកម្មជោគជ័យ, គឺអាចធ្វើទៅបានតែនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងនិង ការចូលរួមរួមគ្នាវ ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាព៖ ការលេង ការងារ ការសិក្សា កីឡា
- លើកទឹកចិត្តកុមារ និងឪពុកម្តាយឱ្យរួមគ្នាបង្កើតដ្យាក្រាមនៃគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ (យើងអនុវត្តការគិត ការយល់ឃើញរបស់កុមារ ការចងចាំ និងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ)
- លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ និយាយអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ សមាសភាព ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងតម្លៃទូទៅដោយប្រើគំនូរ
- ដើម្បីទាក់ទាញកុមារ និងឪពុកម្តាយឱ្យលេងជាមួយគ្នា ដើម្បីជួយបង្កើតបរិយាកាសផ្លូវចិត្តវិជ្ជមាន បង្កើត ទំនាក់ទំនងជឿទុកចិត្តឪពុកម្តាយនិងកូន, ការដករបាំងរាងកាយ។
ផែនការព្រឹត្តិការណ៍៖
- របាយការណ៍សង្ខេបដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ Yu.V. អំពីតម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន ដើម្បីជោគជ័យក្នុងសង្គម។
- ហ្គេម “គឺខ្ញុំ ស្គាល់ខ្ញុំ!” - កំណត់អត្តសញ្ញាណម្តាយរបស់កុមារតាមសំលេង
(ម៉ែវ៉ា អ៊ី.).
3. ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតដោយ E.E. Maeva: គំនូររួមគ្នារបស់កុមារនិងឪពុកម្តាយ "គ្រួសារខ្ញុំ" (បាតដៃ).
4. ការវិភាគគំនូរ។
5. ហ្គេម "ទទួលស្គាល់ខ្ញុំដោយបាតដៃ" (Maeva E.E., Nekrasova Yu.V.)
Nekrasova Yu.V. (អ្នកអប់រំ-ចិត្តវិទូ)
1. ខ លក្ខខណ្ឌទំនើបឪពុកម្តាយភាគច្រើនរវល់ជាមួយសំណួរ ការគាំទ្រសម្ភារៈគ្រួសារ កូនរបស់អ្នក ស្ទើរតែគ្មានពេលសម្រាប់ទំនាក់ទំនងខាងវិញ្ញាណទេ។ ជាអកុសលឪពុកម្តាយមួយចំនួនត្រូវបានដកចេញពីការបំពេញភារកិច្ចផ្ទាល់របស់ពួកគេសម្រាប់ការចិញ្ចឹមនិងអប់រំកូនដោយផ្លាស់ប្តូរពួកគេនៅលើស្មារបស់ជីដូនជីតា។ មត្តេយ្យ. ហើយសាលាមត្តេយ្យមិនអាចជំនួស ឬទូទាត់សងទាំងស្រុងនូវអ្វីដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលកំពុងរីកចម្រើនទទួលបានពីឪពុកម្តាយនោះទេ។ កុមារមិនកើតមកជាបុគ្គលិកលក្ខណៈទេ គាត់ក្លាយជាមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម - ស្ទាត់ជំនាញបទពិសោធន៍ការងារ និងជីវិតសង្គម។
កូនកើតមកមិនអាក្រក់ ឬចិត្តល្អ មិនឧស្សាហ៍ព្យាយាម ឬខ្ជិលទេ ទោះបីគាត់មានចរិតលក្ខណៈដោយទំនោរតំណពូជរបស់មនុស្សម្នាក់ៗក៏ដោយ។ ឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែឆ្លងកាត់លក្ខណៈពិសេសខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេ - ពណ៌ភ្នែក, សក់, លក្ខណៈពិសេសនៃរាងកាយ, ប៉ុន្តែក៏មានលក្ខណៈពិសេសនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ, ប្រភពដើមនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្តាប់និងមើលឃើញនៃខួរក្បាលជាដើម។ គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនហើយសមត្ថភាពរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងជាចម្បងនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ និងការចូលរួមក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព - ការលេង ការងារ ការសិក្សា កីឡា។
វិធីសំខាន់នៃការអប់រំសីលធម៌ កូនតូច- ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងកាន់តែសម្បូរបែប ការយល់ឃើញផ្លូវចិត្តរបស់កុមារកាន់តែសកម្មចំពោះពិភពលោកជុំវិញគាត់ លទ្ធភាពកាន់តែទូលំទូលាយសម្រាប់ការអប់រំសីលធម៌ ដំណើរការសង្គមកាន់តែជោគជ័យសម្រាប់គាត់។
2. ម៉ាវ៉ា E.E.
ហ្គេម "នេះខ្ញុំទទួលស្គាល់ខ្ញុំ!"
ឪពុកម្តាយឈរបែរខ្នងដាក់កូនៗ កូនប្តូរវេននិយាយឃ្លា “គឺខ្ញុំ ស្គាល់ខ្ញុំ!”
3. ម៉ាអ៊ីវ៉ា E.E.
ថ្នាក់មេលើការបង្កើតដ្យាក្រាមគំនូរ "គ្រួសារខ្ញុំ" (ខ្មៅដៃពណ៌ ក្រមួន ក្រមួន ប៊ិច អារម្មណ៍)
ក) កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ (បាតដៃបែរមុខគ្នា ពេលបញ្ចេញសំឡេង យើងភ្ជាប់ម្រាមដៃរបស់យើង):
ម្រាមដៃនេះគឺជាជីតា
ម្រាមដៃនេះគឺជាយាយ
ម្រាមដៃនេះគឺជាប៉ា
ម្រាមដៃនេះគឺជាម៉ាក់
ម្រាមដៃនេះខ្ញុំ...
នេះគឺជាគ្រួសាររបស់ខ្ញុំទាំងមូល! – ពួកគេបានតោងម្រាមដៃជាប់គ្នាយ៉ាងតឹងហើយក្រសោបពួកគេ។
បន្ទាប់មកពួកគេចាប់ដៃរបស់ពួកគេ។
ខ) ការងារ៖
ម្តាយតាមដានបាតដៃរបស់កូន ម្រាមដៃនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ឈ្មោះសមាជិកគ្រួសារ (ជីតា, ជីដូន, ឪពុក, ម្តាយ, ខ្ញុំ ... ). សមាជិកគ្រួសារនីមួយៗត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈនៃចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់។ (ឧទាហរណ៍៖ ប៉ាស្រលាញ់បាល់ទាត់ - គូរ បាល់ទាត់ល។ ). ផ្ទៃខាងក្រោយ - ចំណូលចិត្តទូទៅរបស់គ្រួសារ - វិស្សមកាលមាត់សមុទ្រ ខ្ទមនៅរដូវក្ដៅ ការដើរលេងក្នុងព្រៃ ការអាន។ល។
4. ការវិភាគគំនូរ - កុមារនិងឪពុកម្តាយដោយសង្ខេប (២-៣ ប្រយោគ)និយាយអំពីខ្លឹមសារនៃគំនូររបស់ពួកគេ។
5. Nekrasova Yu.V. និង Maeva E.E.
ហ្គេម "ទទួលស្គាល់ខ្ញុំដោយបាតដៃ"
ម្ដាយឈរបិទភ្នែក កូនហូរកាត់ពួកគេ ម្ដាយស្គាល់កូនដោយការស្ទាបបាតដៃ។
នៅចុងបញ្ចប់យើងបានឱប។
បានរៀបចំ និងអនុវត្ត៖
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ Yulia Viktorovna Nekrasova
គ្រូបង្រៀនក្រុម Elena Evgenievna Maeva ។
(ក្រុមត្រៀម)
គោលដៅ៖
ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតនៃសុខភាពជាតម្លៃដ៏សំខាន់មួយនៃជីវិត។
កិច្ចការ៖
1. ដើម្បីបណ្ដុះឱ្យកុមារនូវអាកប្បកិរិយាដែលផ្អែកលើតម្លៃចំពោះសុខភាព និងការចាប់អារម្មណ៍លើរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
2. បង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីថែរក្សាសុខភាពរបស់អ្នក និងសុខភាពរបស់អ្នកជុំវិញខ្លួន។
3. ពង្រឹង និងពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីវិធីថែទាំ ពង្រឹង និងថែរក្សាសុខភាព។
4. បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ។
ឧបករណ៍៖ល្បែង "ត្រចៀក ធ្មេញ..." នំប៉ាវបន្លែ ផ្លែឈើ និងអាហារ "មិនល្អ" (សាច់ក្រក បន្ទះសៀគ្វី ទឹកក្រឡុក ស្ករគ្រាប់។ ចានដែលអាចចោលបាន។, ផ្លែឈើកាត់។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អ្នកអប់រំ៖
ជំរាបសួរកុមារ! តោះជំរាបសួរភ្ញៀវរបស់យើង។
ពេលមនុស្សនិយាយពាក្យជំរាបសួរពួកគេជូនពរគ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយថ្ងៃនេះយើងបានប្រមូលផ្តុំជាមួយអ្នកដើម្បីនិយាយអំពីសុខភាព។ សុខភាពគឺជាវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុតដែលមនុស្សមាន។ តើសុខភាពជាអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
ដោយសារនេះជារបស់ថ្លៃបំផុត និងមានតម្លៃបំផុត ត្រូវតែការពារ ថែរក្សា ឆ្នាំដំបូង. មនុស្សគ្រប់រូបអាចកែលម្អសុខភាពរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯង។ ពួកគេនិយាយថា "ខ្ញុំថែរក្សាសុខភាពរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងជួយខ្លួនឯង" ។ តើយើងអាចជួយខ្លួនយើងដោយរបៀបណាដើម្បីរក្សាសុខភាពរបស់យើង? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
មានការគោះទ្វារ។ Baba Yaga លេចឡើង។
បាបាយ៉ាហ្គា៖ សួស្តីបងប្អូន! តើខ្ញុំអាចទៅលេងអ្នកបានទេ? ខ្ញុំកំពុងដើរឆ្លងកាត់ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងចូលមក។ វាល្អនៅទីនេះវាស្អាត។ ប្រហែលជាអ្នកអាចជួយខ្ញុំបានទេ? ថ្ងៃឈប់សម្រាកបានមកដល់ - ឆ្នាំថ្មីហើយខ្ញុំមានបញ្ហា។ ខ្ញុំឈឺ ហើយមិនអាចញ៉ាំ ឬផឹកបានទេ។ គ្មានអ្វីធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តទេ។ ហើយទោះខ្ញុំចាស់ក៏មិនដឹងធ្វើអីដែរ។ ហើយអ្នកទាំងអស់គ្នាមានសុខភាពល្អ ថ្ពាល់របស់អ្នកមានពណ៌ផ្កាឈូក អ្នកប្រហែលជាដឹងអាថ៌កំបាំងខ្លះហើយ?
អ្នកអប់រំ៖ បាទប្រុសៗ រឿងសោកសៅ Baba Yaga បាននិយាយ។ តើអ្នកគិតថាយើងអាចជួយបានទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
អ្នកអប់រំ៖ សូមឱ្យ Baba Yaga រំលឹកម្តងទៀតនូវពាក្យថា: ខ្ញុំថែរក្សាសុខភាពរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងជួយខ្លួនឯង។
បាបាយ៉ាហ្គា៖ ភ្នែករបស់ខ្ញុំជារឿយៗចាប់ផ្តើមអស់កម្លាំង ខ្ញុំមើលឃើញមិនសូវល្អ។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រាប់ខ្ញុំ?
អ្នកអប់រំ៖ អ្នក Baba Yaga ប្រហែលជាអានក្នុងទីងងឹតក្នុងខ្ទម មិនញ៉ាំការ៉ុតទេ?
បាបាយ៉ាហ្គា៖ មិនមែនទេ! ខ្ញុំក៏មិនស្គាល់ការ៉ុតដែរ... ប៉ុន្តែខ្ញុំចូលចិត្តអានរឿងនិទាន!
អ្នកអប់រំ៖ ចូរប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បីកុំឱ្យភ្នែករបស់យើងឈឺ ហើយយើងមើលឃើញល្អ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអានសៀវភៅឱ្យបានត្រឹមត្រូវ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ ត្រូវហើយ ពេលកំពុងអាន អ្នកត្រូវសម្រាកភ្នែក។
ឧទាហរណ៍ដោយមានជំនួយពីកាយសម្ព័ន្ធភ្នែក។ ឥឡូវនេះយើង Baba Yaga នឹងបង្ហាញវាដល់អ្នកជាមួយបុរស។
កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក "ហ្វក"៖
ដើរ កញ្ជ្រោងក្រហម, បិទភ្នែករបស់អ្នកឱ្យតឹង
ងក់ភ្នែកមើលងាយ បើកភ្នែករបស់អ្នក។
កញ្ជ្រោងមើលងាយ លាតដៃស្តាំរបស់អ្នកទៅមុខ
រកមើលកន្លែងណាដើម្បីរកលុយ។ នៅលើម្រាមដៃទាំងអស់ លើកលែងតែសន្ទស្សន៍
ក្តាប់ជាប់ក្នុងកណ្តាប់ដៃ។ ផ្លាស់ទីដៃរបស់អ្នកទៅឆ្វេងនិងស្តាំ
មើលចលនា ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍
ភ្នែកដោយមិនងាកក្បាលរបស់អ្នក។
កញ្ជ្រោងបានទៅផ្សារ, លើកដៃរបស់អ្នកហើយបន្ទាបវា តាមដាន
ខ្ញុំបានមើលផលិតផល។ ក្រឡេកមើល។
ខ្ញុំបានទិញកូតដោយខ្លួនឯង។ គូររង្វង់ដោយដៃរបស់អ្នកតាមទ្រនិចនាឡិកា
សម្រាប់កញ្ជ្រោង - បាឡាឡាកា។ ប្រឆាំងនឹងនាង។
បាបាយ៉ាហ្គា៖ អរគុណ ខ្ញុំពិតជានឹងធ្វើកាយសម្ព័ន្ធបែបនេះ។ ប៉ុន្តែត្រចៀក និងធ្មេញរបស់ខ្ញុំតែងតែឈឺ។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយពួកគេ តើអ្នកអាចបង្រៀនខ្ញុំបានទេ?
អ្នកអប់រំ៖ បាបាយ៉ាហ្គា ក្រីក្រ យើងនឹងប្រាប់អ្នកឥឡូវនេះ។ យើងមានហ្គេមវេទមន្តដែលបង្រៀនពីរបៀបថែទាំពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
នៅលើតុមានសន្លឹកបៀនៃល្បែង "ត្រចៀកមានសុខភាពល្អ ... " ។ កុមារត្រូវបានបែងចែកជាគូ បំពេញកាត និងពន្យល់ពីជម្រើសរបស់ពួកគេ។
Baba Yaga: តើអ្នកឆ្លាតប៉ុណ្ណា ខ្ញុំនឹងធ្វើគ្រប់យ៉ាង ខ្ញុំសន្យា!
អ្នកអប់រំ៖ ហើយ Baba Yaga វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណ ឬកម្តៅសាច់ដុំបន្តិចជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នេះក៏ធ្វើអោយសុខភាពប្រសើរឡើងផងដែរ។ តោះឈរនៅលើរង្វង់សេរី ហើយបង្ហាញការឡើងកំដៅរបស់យើង។
កំដៅឡើងអមដោយតន្ត្រី។
មួយជំហាននៅនឹងកន្លែង, ពីរជំហានទៅមុខ,
ហើយបន្ទាប់មកច្រាសមកវិញ។
លើកដៃឡើងខ្ពស់ជាង
យើងបន្ទាបវា - យើងដកដង្ហើមតាមច្រមុះរបស់យើង។
ដៃនៅលើត្រគាក, ជើងដាច់ពីគ្នា,
វាជារបៀបនោះជាយូរមកហើយ។
ធ្វើឱ្យពត់ចុះក្រោមបី
ឡើងទៅទីបួន!
មួយ - ស្តាំ, ពីរ - ឆ្វេង,
យើងពង្រឹងរាងកាយរបស់យើង។
Squats ជារៀងរាល់ថ្ងៃ
បណ្តេញការគេងនិងភាពខ្ជិលច្រអូស។
អង្គុយចុះ អ្នកនឹងធំឡើង!
នៅចុងបញ្ចប់នៃការឡើងកំដៅផែនដី
យើងនឹងលោតឥឡូវនេះ។
មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ -
តោះរាំលេងសប្បាយ!
បាបាយ៉ាហ្គា៖ ធ្វើបានល្អ! អូ ខ្ញុំហត់ ខ្ញុំហត់ហើយ ពេលនេះខ្ញុំគួរតែសម្រាកបន្តិច។
អ្នកអប់រំ៖ អង្គុយចុះ បាបាយ៉ាហ្គា សម្រាក។ ហត់ទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
បន្ទាប់មកខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យលេង។
ល្បែង "មានប្រយោជន៍ - មិនមានប្រយោជន៍" ។
កុមារជ្រើសរើសមានប្រយោជន៍និង ផលិតផលបង្កគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងកន្ត្រកផ្សេងៗគ្នា។
អ្នកអប់រំ៖ ខ ផលិតផលដែលមានសុខភាពល្អមានវីតាមីនជាច្រើនដែលពង្រឹងសុខភាពរបស់យើង។ ហើយទាំងនេះ (បង្ហាញកន្ត្រកមួយទៀត) ធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់រាងកាយរបស់យើងតែប៉ុណ្ណោះ។
បាបាយ៉ាហ្គា៖ អរគុណអ្នក! ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានរៀនរឿងមានប្រយោជន៍ជាច្រើនពីអ្នក!
ខ្ញុំនឹងទៅប្រាប់អ្នករាល់គ្នានៅក្នុងព្រៃថាតើវាសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការថែរក្សាសុខភាពរបស់អ្នក។
អ្នកអប់រំ៖ រង់ចាំ Baba Yaga ឥឡូវនេះ អ្នកនិងខ្ញុំនឹងរៀបចំ kebab ផ្លែឈើមួយ។ អ្នកសាកល្បងវា ហើយថែមទាំងយកវាទៅតាមផ្លូវទៀតផង។
វាក៏ផ្ទុកនូវវីតាមីនមានប្រយោជន៍ជាច្រើនផងដែរ។
តោះៗ លាងដៃហើយចាប់ផ្តើមធ្វើម្ហូប។
ក្មេងៗដែលពាក់អាវប៉ាក់ ចូលទៅជិតតុដែលមានផ្លែឈើកាត់ និងឈើឆ្កាង។
អ្នកអប់រំ៖ យើងចងផ្លែឈើដែលយើងចូលចិត្តដាក់លើខ្ទះ។ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។
(ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
Baba Yaga និងគ្រូជួយនិងសរសើរកុមារ។
អ្នកអប់រំ៖ សូមក្រឡេកមើលអ្វីដែលនំផ្លែឈើដ៏ស្រស់ស្អាតដែលយើងបានធ្វើ។
បាបាយ៉ាហ្គា៖ អរគុណកូនសម្រាប់ការព្យាបាល។ ឆ្ងាញ់ប៉ុណ្ណា! អញ្ចឹងខ្ញុំត្រូវទៅ។
អ្នកអប់រំ៖ រង់ចាំ Baba Yaga ។ តើអ្នកចងចាំដំបូន្មានទាំងអស់របស់យើងទេ?
បាបាយ៉ាហ្គា៖ ពិតណាស់ខ្ញុំចាំ!
Baba Yaga និងកូន ៗ របស់នាងចងចាំច្បាប់ រូបភាពដែលមានសុខភាពល្អជីវិត។
លាហើយ! លើកក្រោយខ្ញុំនឹងមករកអ្នកជាមួយអំណោយ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃការរៀបចំ សកម្មភាពអប់រំស្តីពីសង្គមភាវូបនីយកម្មសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យម "របស់ខ្ញុំ គ្រួសារមិត្តភាព»
អ្នកនិពន្ធនៃការងារ៖ Chalova Tatyana Anatolevna, គ្រូបង្រៀននៅ MADOUសាលាមត្តេយ្យ "Solnyshko", ទីក្រុង។ កាមេនស្ក។
ការពិពណ៌នា៖សេចក្តីសង្ខេបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់អនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា មេរៀនគឺផ្អែកលើភាសារុស្សី រឿងនិទានប្រជាប្រិយ"Turnip" ។
គោលដៅ៖បង្កើតជាគំនិតនៃគ្រួសារជាមនុស្សដែលរស់នៅជាមួយគ្នា។
កិច្ចការ៖បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីគ្រួសាររបស់អ្នក; បង្កើតគំនិតជាមូលដ្ឋាន ចំណងគ្រួសារ; អភិវឌ្ឍការគិត, តក្កវិជ្ជា, ជំនាញហេតុផល; បណ្តុះអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយក្តីស្រឡាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នក អារម្មណ៍នៃមោទនភាពនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក។
ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រម៖គ្រួសារ, ជីដូនជីតា;
ការបង្កើនវចនានុក្រម៖សាច់ញាតិ;
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ EOR: បទបង្ហាញ;
ICT: ]ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង, អេក្រង់;
ខិត្តប័ណ្ណ៖ផ្ទះរូបភាព - សមាជិកគ្រួសារ។
ការងារបឋម៖ការស្គាល់គ្នា និងការពិភាក្សាអំពីសុភាសិតអំពីគ្រួសារ ការអានរឿងរបស់ N. Nosov “Grandma Dina”, L. Tolstoy “ជីតា និងចៅស្រី”, E. Blagina “កំណាព្យអំពីម៉ាក់”។ ការអានរឿងនិទាន "ខ្លាឃ្មុំទាំងបី" ការបកស្រាយរឿងនិទាន; ការពិនិត្យ អាល់ប៊ុមគ្រួសារជាមួយរូបថត; ការសន្ទនា៖“ គ្រួសារនិងមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ”; "គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ"; ការពិនិត្យគំនូរនិងគំនូរលើប្រធានបទ "គ្រួសារ";
1. ចំណុចនៃអង្គការ៖
(គ្រូនិងកុមារឈរជារង្វង់)
គ្រូ៖
- មានបុរស ប្រផ្នូលល្អ។អរុណសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នានៅពេលព្រឹក។ ចូរយើងធ្វើវាផងដែរ។
ព្រះអាទិត្យក្រហម ...
កុមារ៖
-ជំរាបសួរ!
គ្រូ៖
- មេឃស្រឡះ...
កុមារ៖
-ជំរាបសួរ!
គ្រូ៖
- មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ...
កុមារ៖
- ជំរាបសួរអ្នកពីបាតបេះដូងរបស់ខ្ញុំ!
- ហើយដូច្នេះថាយើងមាន អារម្មណ៍ល្អ។ញញឹមដាក់ភ្ញៀវនិងភ្ញៀវរបស់យើង។
កុមារអង្គុយចុះ
គ្រូ៖
- បុរស, ថ្ងៃនេះអ្នកនិងខ្ញុំត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅលេងវីរបុរសនៃរឿងនិទានមួយ។ អ្នកនឹងរកឃើញឈ្មោះរបស់វា ប្រសិនបើអ្នកទាយពាក្យប្រឌិត៖
មានសំលេងរំខាននិងចលាចលនៅក្នុងសួនច្បារ!
តើមានអ្វីកើតឡើងនៅទីនោះ?
គ្រួសារទាំងមូលមានសុភមង្គល
ជីតានិងយាយក្រៀមក្រំជាមួយចៅស្រី,
mouse-norushka, ឆ្មាដែលមានកំហុស
សង្កត់លើកន្ទុយសេះយ៉ាងតឹង
ពួកគេអូសពីសួនច្បារ ... (turnip)
ចម្លើយរបស់កុមារ
គ្រូ៖
- ត្រូវហើយ នេះគឺជារឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ "Turnip" ដែលវីរបុរសនៃរឿងនិទានគឺជាគ្រួសារដែលរួសរាយរាក់ទាក់។
ដាក់ឈ្មោះសមាជិកនៃគ្រួសារនេះ។
(កុមារហៅ៖ ជីតា, ជីដូន, ចៅស្រី, កំហុស, ឆ្មា, កណ្តុរ)
គ្រូ៖
- ផ្កាខាត់ណា អញ្ជើញយើងឱ្យចងចាំ រួមជាមួយនឹងវា រឿងនិទានអំពីគ្រួសារ។
(កុមារហៅ "ខ្លាឃ្មុំបី" "កូឡូបូក" "ក្ងាននិងស្វា" "ចចកនិងពពែតូចប្រាំពីរ")
គ្រូ៖ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកគិតថាគ្រួសារជាអ្វី?
ការសន្ទនាអំពីគំនិតនៃ "គ្រួសារ" ។
(កុមារបង្ហាញពីការសន្មត់របស់ពួកគេ បន្ទាប់មកគ្រូបញ្ចូលចម្លើយទាំងអស់ ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋាន)
- ត្រូវហើយ ម៉ាក់ និងប៉ា កូនរបស់ពួកគេ (កូនប្រុស ឬកូនស្រី) ជីដូនជីតា គឺជាសមាជិកគ្រួសារ ពួកគេទាំងអស់គ្នាគឺជាគ្រួសារ។ មនុស្សអាចរស់នៅក្នុងគ្រួសារមួយ។ ដែលមានអាយុខុសគ្នាពីក្មេងតូចដល់មនុស្សចាស់។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ និងជិតស្និទ្ធបំផុត។ សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ស្រឡាញ់ គោរព និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។
ហើយឥឡូវនេះ Repka ចង់ឱ្យអ្នកចងចាំរឿងនិទាននិងជួបគ្រួសារដែលបានចិញ្ចឹមនាង។
ជីតាដាំត្រកួនមួយដើម ហើយផ្លែស្ពៃក៏ធំឡើងៗ ។
ជីតាបានទៅរើស turnips ។ គាត់ទាញហើយទាញ ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចទាញវាចេញបានទេ។
បន្ទាប់មកជីតាបានហៅជីដូនឱ្យជួយ។
- ហើយជីដូននិយាយថា: "ខ្ញុំពិតជានឹងជួយទាញ turnip ប៉ុន្តែដំបូងខ្ញុំចង់ស្វែងយល់ពីបុរសថាតើគ្រួសារប្រភេទណា?"
(កុមារបង្ហាញពីការសន្មត់របស់ពួកគេថា គ្រួសារអាចរឹងមាំ រួសរាយ ធំ តូច ចិត្តល្អ មិនអាចបំបែកបាន...)
- បុរសៗ យាយសួរថា តើអ្នកជួយគ្រួសារនៅផ្ទះទេ? ហើយគាត់ចង់លេងហ្គេមជាមួយអ្នក៖
ល្បែង "អំពើល្អ"
យាយបានផ្ញើកន្ត្រកសម្រាប់អំពើល្អ។
- អ្នកណាដែលខ្ញុំដាក់កន្ត្រកក្នុងបាតដៃ អ្នកនោះត្រូវតែដាក់ក្នុងនោះ នូវអំពើល្អដែលខ្លួនធ្វើក្នុងគ្រួសារ។
(ក្មេងៗឈរជារង្វង់ គ្រូដើរជារង្វង់មួយទៅភ្លេង ដាក់កន្ត្រកនៅបាតដៃ កូនដាក់ឈ្មោះអំពើល្អ៖ ស្រោចផ្កា លាងចាន ធ្វើគ្រែ បត់របស់របរ ឈូសឆាយតុ។ ..)
គ្រូ៖យាយតាអរគុណសម្រាប់ការធ្វើអំពើល្អពេញមួយកន្ត្រក
- យាយសម្រាប់ជីតា ជីតាសម្រាប់ turnip ពួកគេទាញនិងទាញប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចទាញវាចេញ។ ជីដូនហៅចៅស្រី
- ហើយចៅស្រីនិយាយថា៖ "ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការជួយអ្នក ប៉ុន្តែដំបូងខ្ញុំសូមអញ្ជើញបុរសឱ្យមានភាពកក់ក្តៅ" ។
ហើយឥឡូវនេះចៅស្រីអញ្ជើញអ្នកឱ្យលេងហ្គេមជាមួយនាង:
"អ្នកណាចម្លែក"
ភារកិច្ចគឺ៖
- ត្រូវស្វែងរកអ្នកណាក្នុងរូបភាពមិនមែនជាសមាជិកគ្រួសារ? លើកដៃរបស់អ្នកដើម្បីឆ្លើយ
* ជីដូន, Luntik, ជីតា។
* យាយ Winnie the Pooh ប៉ា ជីតា ម៉ាក់។
* ម្តាយ, ជីដូន។ កូនប្រុស Cheburashka ជីតា។
* កូនប្រុស, ជីដូន, ឪពុក, Pinocchio, កូនស្រី។
គ្រូ៖ជាការប្រសើរណាស់ អ្នកបានឆ្លើយត្រឹមត្រូវ ហើយសម្រាប់ការនោះអ្នកបានផ្តល់ឱ្យចៅស្រីរបស់អ្នកនូវទឹកមុខញញឹមមួយទៀត។
- រឿងនិទានបន្ត៖ "ចៅស្រីសម្រាប់ជីដូនមួយ ជីដូនសម្រាប់ជីតា ជីតាសម្រាប់ស្ពៃក្តោប។ គេទាញហើយទាញ ប៉ុន្តែមិនអាចទាញវាចេញបានទេ។
ចៅស្រីហៅ Zhuchka ... "
កំហុសនឹងជួយអ្នកទាញ turnip ចេញប៉ុន្តែដំបូងគាត់ចង់ដឹងថាអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចហៅអ្នកដែលរស់នៅក្នុងគ្រួសារ។
(ចម្លើយរបស់កុមារ)
- ម៉ាក់ ប៉ា ជីដូន ជីតា បងប្អូនប្រុសស្រី យើងហៅថាគ្រួសារ។ ឬអ្នកអាចហៅពួកគេខុសគ្នា - សាច់ញាតិ។ សាច់ញាតិគឺជាមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។
- ចូរយើងនិយាយពាក្យថ្មីជាមួយគ្នាសម្រាប់អ្នក - សាច់ញាតិ (ការឆ្លើយតបជាលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ)។
- ត្រូវចាំថា មាតាបិតា បងប្អូនប្រុសស្រី ជីតា ជីដូន គឺជាញាតិជិតស្និតរបស់អ្នក ជាញាតិសន្តានរបស់អ្នក គឺជាគ្រួសាររបស់អ្នក។
- ទទួលបានមុខញញឹមពីកំហុស។
គ្រូ៖រឿងនិទានបន្តហើយ turnip ត្រូវតែត្រូវបានទាញបន្ថែមទៀត:
សត្វល្អិតបានហៅឆ្មា។
ឆ្មាក៏នឹងជួយទាញត្រកួនដែរ ប៉ុន្តែជាដំបូងគាត់ចង់សួរបុរសទាំងនោះ៖
- កន្លែងដែលគ្រួសារនីមួយៗរស់នៅ។ ចម្លើយរបស់កុមារ (នៅក្នុងផ្ទះនៅក្នុងផ្ទះល្វែង)
- ឆ្មាបាននាំអ្នកមកផ្ទះឥឡូវនេះយើងនឹងទៅតុហើយលេងហ្គេមមួយ:
ល្បែងនិយាយ"ឈ្មោះអ្នកដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះ" ។
- ប្រុសៗមើល បង្អួចក្នុងផ្ទះបិទហើយ ព្រឹកឡើងហើយ។ ដើម្បីដឹងថាអ្នកណាដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះអ្នកត្រូវបើកវា អ្នកនឹងបើកបង្អួចដែលខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់៖
- បើកបង្អួចនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ។ (កូន ៗ បើកបង្អួចនៅក្នុងវា - ប៉ា)
- តើនេះជាមនុស្សពេញវ័យឬកុមារ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- ប៉ាឬម៉ាក់?
(ចម្លើយរបស់កុមារ)
- បើកបង្អួចនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ (កុមារបើកបង្អួចនៅក្នុងវា - ម្តាយ)
- តើនេះជាមនុស្សពេញវ័យឬកុមារ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- តើនេះជានរណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- បើកបង្អួចនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម (កុមារបើកបង្អួចនៅក្នុងវា - កូនប្រុស)
- តើនេះជាមនុស្សពេញវ័យឬកុមារ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- តើនេះជាកូនប្រុសឬកូនស្រី?
(ចម្លើយរបស់កុមារ)
- បើកបង្អួចនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម (កុមារបើកបង្អួចនៅក្នុងវា - កូនស្រី)
- តើនេះជាមនុស្សពេញវ័យឬកុមារ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- តើនេះជានរណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- តើអ្នកណានៅក្នុងបង្អួចខាងលើ? (ចម្លើយរបស់កុមារ - ប៉ាម៉ាក់)
(ចម្លើយរបស់កុមារ - ឪពុកម្តាយ)
- តើអ្នកណានៅក្នុងបង្អួចខាងក្រោម? (ឆ្លើយកូនប្រុស-ស្រី)
- តើគេអាចហៅបានយ៉ាងដូចម្តេច? (ចម្លើយរបស់កុមារ - កុមារ)
- ពួកគេជានរណាចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក (ចម្លើយរបស់កុមារ - បងប្អូនប្រុសស្រី)
- បើកបង្អួចនៅកណ្តាលផ្ទះ (កុមារបើកបង្អួចទទេ)
- បុរសតើអ្នកណាទៀតដែលយើងអាចស្នាក់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក (ចម្លើយរបស់កុមារ - ជីដូនជីតា)
- ជ្រើសរើសពីរូបភាពដែលអ្នកចង់ដោះស្រាយ ហើយបញ្ចូលទៅក្នុងបង្អួចទទេ។
- ល្អណាស់ តើអ្នកណាមកលំនៅឋានរបស់អ្នក? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- គ្រួសាររួសរាយរាក់ទាក់
- ធ្វើបានល្អ ទទួលបានមុខញញឹមពីឆ្មា។
គ្រូ៖បន្ទាប់មកឆ្មាហៅកណ្តុរ។
ហើយកណ្តុរនិយាយថា៖ “ខ្ញុំពិតជានឹងជួយ ប៉ុន្តែដំបូងខ្ញុំចង់ស្វែងយល់ពីបុរសថាតើពួកគេចេះស្រលាញ់គ្នាយ៉ាងដូចម្តេច ហើយលេងហ្គេមជាមួយពួកគេហៅថា៖
ល្បែង៖ "និយាយដោយសប្បុរស"
អ្នកត្រូវហៅសមាជិកគ្រួសារដោយក្តីស្រលាញ់ ទន់ភ្លន់ និងស្រលាញ់។ សូមស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវពាក្យមួយ ហើយអ្នកត្រូវតែនិយាយពាក្យដដែលៗ តែដោយក្តីស្រលាញ់៖
ឧទាហរណ៍៖ “ម៉ាក់ – ម៉ាក់… (ម៉ាក់)”;
ប៉ា - ប៉ា, ប៉ា, ប៉ា;
កូនស្រី - កូនស្រី, កូនស្រី;
កូនប្រុស, កូនប្រុស;
បងស្រី - ប្អូនស្រីតូច;
បងប្រុស - ប្អូនប្រុសតូច;
ជីដូន - ជីដូនជីតា;
ជីតា - ជីតាជីតា"
- កណ្តុរពិតជាចូលចិត្តរបស់អ្នក។ ពាក្យសប្បុរសហើយនាងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវស្នាមញញឹមដ៏រីករាយ
គ្រូ៖យើងនឹងបន្តរឿងនិទាន កណ្តុរសម្រាប់ឆ្មា ឆ្មាសម្រាប់សត្វល្អិត កំហុសសម្រាប់ចៅស្រី ចៅស្រីសម្រាប់ជីដូន ជីដូនសម្រាប់ជីតា - ពួកគេទាញ ទាញ និងទាញចេញ turnip ។
- បុរស, ប្រាប់ខ្ញុំថាហេតុអ្វីបានជាវីរបុរសនៃរឿងនិទានទាញចេញ turnip?
ចម្លើយរបស់កុមារ (ពួកគេទាំងអស់គ្នាទាញរួមគ្នាជាគ្រួសារ)។
គ្រូ៖ឥឡូវនេះ ចូរយើងរាប់សញ្ញាអារម្មណ៍ដែលអ្នកបានទទួលពីវីរបុរសនៃរឿងនិទាន។
(រាប់កុមារ)
