ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការរាប់វត្ថុ គំនិតដែលលទ្ធផលនៃការរាប់មិនអាស្រ័យលើ សញ្ញាគុណភាពប្រធានបទ។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហ, កំណត់ ទំនាក់ទំនងលំហពាក្យដែលត្រូវគ្នា។ រួមចំណែកដល់ការបង្កើត ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ (នៅក្នុងព្រៃ) ។ អភិវឌ្ឍ ការគិតឡូជីខល, ការនិយាយ, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់។ ជំរុញការស្រឡាញ់ធម្មជាតិ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយ តួអក្សរហ្គេម, អារម្មណ៍នៃការលេងសើច។
ការងារវាក្យសព្ទ៖វែង, ខ្លី, ធំទូលាយ, តូចជាង, ស្មើៗគ្នា។
ការងារបឋម៖ការសន្ទនានិងការអានសៀវភៅអំពីនិទាឃរដូវ។ សម្លឹងមើលរូបភាព។ រៀនលំហាត់រាងកាយ។
វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស ៖ ហ្គេម ភាពចល័តទាបការប្រើប្រាស់ TSO, ពេលភ្ញាក់ផ្អើល, ការសន្ទនា, ហ្គេម didactic និងភារកិច្ច, ធ្វើការជាមួយកាត, ស្ថានភាពបញ្ហា, នាទីរាងកាយ។
ឧបករណ៍៖ ខ្សែអាត់ថតសំឡេង "សំឡេងនៃនិទាឃរដូវ" ការថតសំឡេង flannelograph ទ្រនិច "ផ្លូវសុខភាព" ដើមឈើណូអែល ប្រដាប់ក្មេងលេង Hedgehog ។
សម្ភារៈបង្ហាញ៖បាល់មួយ ស្ទ្រីម និងទន្លេធ្វើពីក្រដាសពណ៌ខៀវ ប្រវែង និងទទឹងខុសគ្នា "គ្រួស" ពីតូចទៅធំ រូបភាពនៃផ្ទះធ្វើពីរាងធរណីមាត្រនៅលើសន្លឹកក្រដាស និង រាងធរណីមាត្រ ពណ៌ផ្សេងគ្នានិងទំហំ 5 ផ្កាធំ 5 ផ្កាតូចនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា 5 មេអំបៅ 5 បក្សី 5 ស្លឹក។
ការចែកចាយ។ សំណុំនៃរាងធរណីមាត្រ: រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ, ចតុកោណកែង, រាងពងក្រពើ។ កាតដែលមានឆ្នូត 2, 5 ពណ៌ធំជាង និង 5 ទំហំតូចជាងពណ៌ផ្សេងគ្នា។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
អ្នកអប់រំ៖ បុរសយើងមានភ្ញៀវថ្ងៃនេះ! ចូរនិយាយជំរាបសួរពួកគេ។
(កុមារស្វាគមន៍ភ្ញៀវ) ។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងលេងជាមួយអ្នក។ មនុស្សគ្រប់គ្នាឈរជារង្វង់។ ខ្ញុំនឹងបោះបាល់ឱ្យអ្នក ហើយសួរសំណួរដល់អ្នក។ ប្រយ័ត្ន!
Samir ពេលនេះម៉ោងប៉ុន្មានហើយ?
Samir: និទាឃរដូវ។
អ្នកអប់រំ៖ តើមួយណាឥឡូវនេះ? ខែនិទាឃរដូវ, ដាសា?
ដាសា៖ ឧសភា។
អ្នកអប់រំ៖ តើម៉ោងប៉ុន្មាននៃថ្ងៃ, Timur?
Timur: ពេលព្រឹក។
អ្នកអប់រំ៖ សូហ្វៀ ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអ្វី?សូហ្វៀ៖ ថ្ងៃពុធ។
អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើដំណើរមិនធម្មតាមួយចូលទៅក្នុងព្រៃនិទាឃរដូវ។
កុមារ៖ បាទ!
អ្នកអប់រំ៖ ប៉ុន្តែមុននឹងចូលទៅក្នុងព្រៃ អ្នកត្រូវចងចាំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងព្រៃ។ តើអ្នកមិនអាចធ្វើអ្វីនៅក្នុងព្រៃបានទេ?កុមារ៖ អ្នកមិនអាចស្រែកខ្លាំងៗ បំបែកមែកឈើ រើសផ្កា ដុតភ្លើង...
អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អ អ្នកចេះច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តក្នុងព្រៃបានច្បាស់។ ឥឡូវតោះទៅ! ផ្លូវវេទមន្តនឹងនាំយើងទៅព្រៃ (កុមារដើរតាមផ្លូវវេទមន្ត ("ផ្លូវសុខភាព") ហើយមក "ការកាប់ឆ្ការព្រៃ") ។
អ្នកអប់រំ៖ ព្រៃនិទាឃរដូវមកដល់ហើយ! នៅទីនេះស្អាតណាស់ ធម្មជាតិមានជីវិត អ្វីគ្រប់យ៉ាងរីករាយក្នុងភាពកក់ក្តៅ។ ឥឡូវនេះ បិទភ្នែករបស់អ្នក ស្តាប់... (រួមទាំងបទភ្លេង “Sounds of the Spring Forest”)។ កំដៅ កាំរស្មីព្រះអាទិត្យ. សត្វស្លាបកំពុងច្រៀងយ៉ាងខ្លាំង, រីករាយនៅនិទាឃរដូវ! តើអ្នកបានឮសំឡេងអ្វីទៀត?
កុមារ៖ ការនិយាយស្តីអំពីជ្រលងភ្នំ។
អ្នកអប់រំ៖ បាទ! ទីនេះជាអូរ ហើយទីនេះជាទន្លេ។ តើទឹកទន្លេមានប្រវែងប៉ុន្មាន ទន្លេប៉ុន្មាន? រាងផ្សេងៗពាក្យ) ។
កុមារ៖ ទឹកទន្លេខ្លី ប៉ុន្តែទន្លេវែង។ ទន្លេមួយវែងជាងអូរ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្វីធំជាង - ស្ទ្រីមឬទន្លេ? អ្វីហើយ?
កុមារ៖ ទន្លេគឺធំជាងអូរ។ ទន្លេតូចចង្អៀតជាងទន្លេ។ ទន្លេធំទូលាយ ប៉ុន្តែស្ទឹងតូចចង្អៀត។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ។ ឥឡូវស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកិច្ចការ។ ក្មេងស្រីត្រូវឆ្លងទន្លេលើគ្រួសពីតូចទៅធំ ហើយក្មេងប្រុសត្រូវលោតទឹកតាមអូរ។
(កុមារឆ្លងកាត់ឧបសគ្គ។ )
អ្នកអប់រំ៖ អូ មាននរណាម្នាក់កំពុងស្រមុកនៅក្រោមដើមឈើ។ តើនេះជានរណា?
កុមារ៖ ខ្លាឃ្មុំ!
អ្នកអប់រំ៖ គាត់ចង់ប្រាប់ខ្ញុំអ្វីមួយ។
អ្នកអប់រំ៖ បាទ, hedgehog, ខ្ញុំទទួលបានវា! កុមារនឹងជួយអ្នក។បុរស, Hedgehog បានដេកនៅរដូវរងារទាំងអស់ហើយភ្ញាក់ឡើងនៅនិទាឃរដូវ។ គាត់បានឃើញផ្កា និងមេអំបៅជាច្រើននៅក្នុងការឈូសឆាយ ហើយចង់រាប់វា ប៉ុន្តែគាត់ធ្វើមិនបាន។ តោះជួយគាត់! មើលឲ្យច្បាស់ តើអ្នកឃើញអ្វីនៅក្នុងការឈូសឆាយ?
កុមារ៖ បក្សី មេអំបៅ ផ្កា ស្លឹក។
អ្នកអប់រំ៖ បាទ ត្រូវរាប់ថា តើមានផ្កាប៉ុន្មានក្នុងការឈូសឆាយ?
កុមារ៖ មានផ្កាចំនួន 5 នៅក្នុងការឈូសឆាយ។
អ្នកអប់រំ៖ រាប់មេអំបៅប៉ុន្មាន?
កុមារ៖ មានមេអំបៅ 4 នៅក្នុងការឈូសឆាយ។
អ្នកអប់រំ៖ តើមានអ្វីទៀត ផ្កា ឬមេអំបៅ?
កុមារ៖ មានផ្កាច្រើនជាងមេអំបៅ។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ! មេអំបៅមួយទៀតបានមកដល់ហើយ។ តើយើងអាចនិយាយអ្វីខ្លះឥឡូវនេះអំពីចំនួនមេអំបៅ និងផ្កា?
កុមារ៖ ពួកគេបានក្លាយជាស្មើគ្នា!
(កុមាររាប់វត្ថុ។ គ្រូលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យប្រើពាក្យ “ច្រើន តិច ស្មើៗគ្នា” នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ពួកគេ)
Hedgehog៖ អរគុណប្រុសៗ! អ្នកពូកែរាប់! ខ្ញុំមានសំណើមួយទៀត តើអ្នកអាចជួយបានទេ?
អ្នកអប់រំ៖ តើត្រូវធ្វើអ្វី?
Hedgehog៖ បុរសៗ ខ្ញុំបានសង់ផ្ទះដោយខ្លួនឯងពីរាងធរណីមាត្រពហុពណ៌។ វាស្អាតណាស់ ប៉ុន្តែខ្យល់បានបក់បោក ហើយតួលេខទាំងអស់ត្រូវខ្ចាត់ខ្ចាយ។ ជួយខ្ញុំជួសជុលផ្ទះរបស់ខ្ញុំ - រកកន្លែងសម្រាប់តួលេខនីមួយៗ។ (មានរាងធរណីមាត្រនៅលើតុ - ផ្នែកខ្លះនៃផ្ទះ)
អ្នកអប់រំ៖ តើរូបរាងធរណីមាត្រណាខ្លះត្រូវបានគេប្រើដើម្បីសាងសង់ផ្ទះរបស់មេ hedgehog?
កុមារ៖ ការ៉េ, ត្រីកោណ, ចតុកោណ, រង្វង់, រាងពងក្រពើ។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ! (អញ្ជើញកុមារម្តងមួយៗ ពួកគេត្រូវតែដាក់ឈ្មោះរូបធរណីមាត្រ ពណ៌របស់វា ហើយដាក់វានៅលើ flannelgraph) ។
អ្នកអប់រំ៖ ប្រុសៗ មើល! ផ្ទះដ៏អស្ចារ្យដែលធ្វើពីរាងធរណីមាត្រ! តើអ្នកចូលចិត្តវាទេ Hedgehog?
Hedgehog៖ អរគុណមិត្តៗ! ជួយខ្ញុំជួសជុលផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។អ្នកអប់រំ៖ សូមឱ្យ hedgehog រីករាយ។ តោះដាំផ្កានៅជិតផ្ទះគាត់។
ហ្វីសមីនតកា
"ផ្កាក្រហមរបស់យើង។
(យើងភ្ជាប់ដៃកោងនៅកែងដៃ ហើយលើកវានៅពីមុខយើង បត់បាតដៃរបស់យើងដូចជណ្ដើរ)
ផ្កាកំពុងរីក។
(ម្រាមដៃរាលដាលទៅភាគី)
ខ្យល់បក់តិចៗ
(ផ្លុំ)
ផ្កាកំពុងវិល។
(យើងផ្លាស់ទីម្រាមដៃរបស់យើង)
ផ្កាក្រហមរបស់យើង។
ផ្កាបិទជិត។
(យើងភ្ជាប់ម្រាមដៃរបស់យើងទៅជា "ពន្លក" ម្តងទៀត)
ពួកគេគ្រវីក្បាល,
(បង្វិលដៃពីចំហៀងទៅម្ខាង)
ហើយពួកគេបានដេកលក់យ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់»។
(ដាក់ដៃដែលជាប់នៅក្រោមក្បាល) ។
អ្នកអប់រំ៖ ជាការប្រសើរណាស់, ឥឡូវនេះសូមធ្វើការនៅតុ។ នៅពីមុខអ្នកគឺជាសន្លឹកបៀដែលមានឆ្នូតពីរ - ទាំងនេះគឺជាគ្រែផ្កា។ មានផ្កានៅក្នុងចាន។ មើលតើពួកគេដូចគ្នាទេ?
កុមារ៖ ទេ ពួកវាខុសគ្នាតាមពណ៌និងទំហំ។ ផ្កាធំនិងតូច។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ! យើងនឹងដាំផ្កាធំចំនួន 5 នៅលើគ្រែខាងលើ (កុមារបំពេញភារកិច្ច) ។ តើអ្នកបានដាំផ្កាប៉ុន្មាន?
កុមារ៖ ប្រាំពណ៌។
អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវដាំផ្កាតូចៗឱ្យបានច្រើនដូចផ្កាធំនៅលើគ្រែខាងក្រោម។ ប្រយ័ត្ន! (កុមាររៀបចំផ្កានៅលើកាត) ។
អ្នកអប់រំ៖ តើផ្កាតូចៗប៉ុន្មាន? តើមានពណ៌អ្វីទៀត? តើមួយណាតូចជាង? (កុមារឆ្លើយសំណួរ) ។
អ្នកអប់រំ៖ បាទ មានចំនួនផ្កាធំ និងតូចស្មើគ្នា។
Hedgehog៖ អរគុណមិត្តៗ! អ្នកបានធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់!
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ចូរយើងផ្តល់អំណោយដល់ Hedgehog - ប្រដាប់ប្រដារមួយ។
(គ្រូពន្យល់ពីលំដាប់នៃការស្អិត៖ ព្រះអាទិត្យនៅជ្រុងខាងលើឆ្វេង ផ្កានៅជ្រុងខាងស្តាំក្រោម បាល់នៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម ពពកនៅជ្រុងខាងលើស្តាំ។)
អ្នកអប់រំ៖ យើងមានសម្រស់យ៉ាងណា! Salavat តើអ្នកបានបិទព្រះអាទិត្យនៅឯណា?
សាឡាវ៉ាត៖ ខ្ញុំបានបិទភ្ជាប់ព្រះអាទិត្យមួយនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ។
អ្នកអប់រំ៖ អានី យកផ្កាទៅណា?
អាយ៉ា៖ ខ្ញុំបានបិទភ្ជាប់ផ្កានៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។
Hedgehog៖ រូបភាពដ៏អស្ចារ្យ!ខ្ញុំនឹងព្យួរពួកវានៅលើជញ្ជាំងក្នុងផ្ទះតូចរបស់ខ្ញុំ។អរគុណក្មេងប្រុសស្រី អ្នកពិតជាចិត្តល្អ និងយកចិត្តទុកដាក់ណាស់ ខ្ញុំនឹងប្រាប់មិត្តភក្តិព្រៃឈើរបស់ខ្ញុំទាំងអស់អំពីអ្នក។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយសូមអរគុណ Hedgehog! ហើយឥឡូវនេះវាដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រលប់ទៅវិញ។ មត្តេយ្យ. លាហើយ!
កុមារ៖ លាហើយ Hedgehog! (ស្លឹក Hedgehog) ។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសតើយើងបានទៅណា? តើយើងបានជួយ Hedgehog យ៉ាងដូចម្តេច? អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់។ ធ្វើបានល្អ!
MADOU នៃទីក្រុង Nizhnevartovsk សាលាមត្តេយ្យលេខ 40 "Goldfish"
មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាចុងក្រោយនៅក្នុងវិស័យអប់រំ "ការយល់ដឹង" នៅក្នុងទីពីរ ក្រុមក្មេង
ប្រធានបទ៖ “ដំណើរឆ្លងកាត់រឿងនិទាន “កូឡុំបុក”
រៀបចំដោយ៖
Yunusova Alsina Mansurovna,
គ្រូ
Nizhnevartovsk, 2016
តំបន់អាទិភាព៖អប់រំ។
តំបន់អប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា៖ការនិយាយ, ទំនាក់ទំនងសង្គម, សិល្បៈ - សោភ័ណភាព, រាងកាយ។
ទម្រង់៖សកម្មភាពហ្គេម។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖អប់រំ, លេង, ទំនាក់ទំនង, ផលិតភាព។
បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត៖
ពាក្យសំដី- ការសន្ទនា, សំណួរ, ការពន្យល់, ការបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា។
មើលឃើញ- ការបង្ហាញហ្គេម សៀវភៅណែនាំ។
ហ្គេម- ល្បែងនិងលំហាត់ "ការចាត់ថ្នាក់បន្លែនិងផ្លែឈើ", "បំណះព្រំ", "តើរឿងនិទានជាវីរបុរសមកពីណា?",
ជាក់ស្តែង- សកម្មភាពជាមួយ សម្ភារៈ didactic, ធ្វើ applique ។
គោលដៅ៖ សង្ខេប បង្រួបបង្រួម និងរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់កុមារដែលទទួលបានក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា។
កិច្ចការ៖
ការអប់រំ៖
ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកនិងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រ (រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ);
ពង្រឹងចំណេះដឹងនៃពណ៌ចម្បង; ទំហំ (ធំតូច); បរិមាណ (មួយ - ច្រើន); សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យទូទៅ (បន្លែផ្លែឈើ) បែងចែកនិងដាក់ឈ្មោះសត្វក្នុងស្រុកនិងសត្វព្រៃ។
បន្តអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ: សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគ; បញ្ចេញពាក្យឱ្យច្បាស់ និងត្រឹមត្រូវ;
ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតនាមដោយប្រើបច្ច័យតូច (ទន្សាយ, កូនឆ្កែចចក, កូនខ្លាឃ្មុំ, កញ្ជ្រោងជាដើម);
ពង្រីកនិងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្ម;
ការអប់រំ៖
អភិវឌ្ឍ ដំណើរការផ្លូវចិត្ត: ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ, ការគិត;
អភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយរបស់សិស្ស។
ការអប់រំ៖
បណ្ដុះអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក;
បណ្តុះការគោរព ការចាប់អារម្មណ៍ ការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្ត បំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយតួអង្គក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយ។
ការងារបឋម៖ ការអានរឿងនិទាន។ ដឹកនាំថ្នាក់, ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។
ចំណុចនៃអង្គការ៖
អ្នកអប់រំ៖ ជំរាបសួរបងប្អូន និងភ្ញៀវទាំងអស់! ថ្ងៃនេះយើងមានសកម្មភាពមិនធម្មតាមួយ។
យើងនឹងបន្តដំណើរទៅកាន់ទឹកដីនៃរឿងនិទាន។ ហើយកម្រាលព្រំវេទមន្តវេទមន្តនឹងជួយយើង។ អូបញ្ហា! កំរាលព្រំ Magic Flying Carpet ពោរពេញដោយរន្ធ! តើយើងនឹងហោះហើរដោយរបៀបណា? ចម្លើយរបស់កុមារ៖អ្នកអាចជួសជុលកំរាលព្រំ។ តោះសាកល្បះវា៖ នេះជាបំណែកដែលត្រូវធ្វើរាងដើម្បីភ្ជាប់នឹងកំរាលព្រំ ( រាងធរណីមាត្រ). ល្បែង Didactic"កំរាលព្រំវេទមន្ត"
អ្នកអប់រំ៖ អ្នកពូកែណាស់ អ្នកបានជួយជួសជុលកម្រាលព្រំវេទមន្ត! ហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងធ្វើដំណើរ (ក្មេងៗអង្គុយលើកម្រាលព្រំ) ។
អ្នកអប់រំ:
កំរាលព្រំរបស់យើងកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ពេញមេឃ
តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះយើង?
បិទភ្នែករបស់អ្នកឱ្យលឿន
ដើម្បីស្វែងរកខ្លួនអ្នកនៅក្នុងរឿងនិទាន។
(សំឡេងសូរសព្ទ ហើយក្មេងៗឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងរឿងនិទាន។ )
អ្នកអប់រំ៖ នៅទីនេះយើង។ យើងនៅក្នុងទឹកដីនៃរឿងនិទាន!
អូអ្នកអាចឮនរណាម្នាក់យំ! ក្មេងៗកត់សម្គាល់ឃើញកូនយំ។ "Kolobok តើមានអ្វីកើតឡើង? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំ?
កូឡូបក៖ ខ្ញុំបានបាត់បង់ហើយ... ខ្ញុំបានចាកចេញពីជីដូន និងជីតារបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំក៏វង្វេងបាត់ទៅ។ បងប្អូនជួយយកទៅផ្ទះផង!
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ តើយើងអាចជួយនំបញ្ចុកទៅផ្ទះបានទេ?
កុមារ៖ បាទ!
អ្នកអប់រំ៖ ជីតានិងយាយនឹងសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ពេលប៊ុនត្រឡប់មកផ្ទះវិញជាមួយមិត្តភ័ក្ដិ។
កូឡូបក: តោះបុកផ្លូវ។ ផ្លូវរបស់យើងនឹងមិនងាយស្រួលទេ ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?
កុមារ៖ បាទ!
អ្នកអប់រំ៖ អញ្ចឹងតោះ! អូ! បុរស, មើល - ច្រកទ្វារ!
Kolobok៖នេះមិនមែនជាច្រកធម្មតាទេ វានាំទៅផ្ទះជីដូនជីតា។ ហើយនៅខាងក្រៅច្រកទ្វារយើងនឹងជួបប្រទះការផ្សងព្រេងនិងឧបសគ្គផ្សេងៗ ... រំពេចនោះ ទន្សាយរត់មករកអ្នក។
ទន្សាយ
កុមារ៖ កុំញ៉ាំប៊ុនអី ទន្សាយ។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសទាំងឡាយ ចូរហៅទន្សាយដោយពាក្យស្រឡាញ់ ។
កុមារហៅ៖ ទន្សាយ, ទន្សាយ, ទន្សាយ, ទន្សាយ។
ទន្សាយ៖ អូខេ ខ្ញុំចូលចិត្តវា។ ពាក្យសប្បុរសខ្ញុំនឹងអោយអ្នកទៅ។ ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺ ខ្ញុំមិនអាចរើសបន្លែសម្រាប់ទន្សាយរបស់ខ្ញុំពីកន្ត្រកទេ ជួយ!
អ្នកអប់រំ៖ ហើយអ្នក ទន្សាយ អង្គុយលើគល់ឈើ ហើយសម្រាក ហើយបុរសនឹងជួយអ្នកជ្រើសរើស ហើយដាក់វានៅក្នុង កន្ត្រកធំបន្លែតែប៉ុណ្ណោះ។ ក្មេងៗដាក់បន្លែក្នុងកន្ត្រកធំ និងផ្លែឈើក្នុងធុងតូចមួយ។
អ្នកអប់រំ៖ បុរស តើយើងដាក់អ្វីនៅក្នុងកន្ត្រកធំ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីនិយាយវានៅក្នុងពាក្យមួយ? (បន្លែ) ។
អ្នកអប់រំ៖ ចាំមើលថាយើងយកស្ពៃប៉ុន្មាន? (មួយ)។ តើការ៉ុតប៉ុន្មាន? (ច្រើន)។ តើយើងយកត្រសក់ប៉ុន្មាន? (គ្មាន)
អ្នកអប់រំ៖ កាន់វា ទន្សាយតូច ការព្យាបាលសម្រាប់ទន្សាយរបស់អ្នក។
ទន្សាយ៖ អរគុណបុរសសម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក!
អ្នកអប់រំ៖ បុរស ទន្សាយចង់អរគុណអ្នកសម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក ហើយលេងហ្គេមជាមួយអ្នក!
លំហាត់ប្រាណ "ទន្សាយ"
រំពេចនោះ ចចកមួយក្បាលរត់មករកយើង។
ចចក៖ជំរាបសួរកុមារ ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស! ទៅផ្លូវរបស់អ្នក ខ្ញុំនឹងមិនប៉ះអ្នកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងញ៉ាំ Kolobok ។
កុមារ៖ កុំស៊ីចចក! យើងទៅជួបលោកយាយ និងលោកតាជាមួយគ្នា!
ចចក៖ ខ្ញុំនឹងដោះលែង Kolobok ប្រសិនបើអ្នកអាចបំពេញកិច្ចការរបស់ខ្ញុំបាន។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយចចកបានរៀបចំកិច្ចការមួយសម្រាប់ពួកយើង។ គាត់លាយសត្វទាំងអស់ សូមជួយគាត់ដោះស្រាយ។ ដំបូងសូមបញ្ជាក់ថាតើសត្វដែលរស់នៅក្នុងព្រៃហៅថាអ្វី? (ព្រៃ) ។ តើសត្វទាំងនេះជាប្រភេទសត្វអ្វី? (ដែលរស់នៅជាមួយម្ចាស់របស់ពួកគេ) ។
ល្បែង Didactic: "រកផ្ទះ" (ចំណាត់ថ្នាក់សត្វ) ។
ចចក៖សូមអរគុណអ្នកសម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក អ្នកឆ្លាតណាស់ហើយយកចិត្តទុកដាក់។ ទៅតាមផ្លូវរបស់អ្នកហើយនៅតាមផ្លូវរបស់អ្នក!
រំពេចនោះខ្លាឃ្មុំចេញមកជួបយើង។
ខ្លាឃ្មុំ៖ Kolobok Kolobok ខ្ញុំនឹងញ៉ាំអ្នក!
កុមារ: កុំបរិភោគ kolobok, ខ្លាឃ្មុំ។
ខ្លាឃ្មុំ៖ ខ្ញុំនឹងដោះលែង Kolobok ប្រសិនបើអ្នកបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្ញុំ។
អ្នកអប់រំ៖ កុំបារម្ភអី កូនតូច ហើយខ្ញុំនឹងព្យាយាមបញ្ចប់ភារកិច្ច។
គ្រូដាក់ចេញរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗគ្នា (រង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ) នៅលើក្តារខៀនពីស្រោមសំបុត្រ។ ក្មេងៗអង្គុយលើកម្រាលឥដ្ឋ
អ្នកអប់រំ៖ បុរស ខ្លាឃ្មុំបាននាំយើងនូវរាងធរណីមាត្រជាច្រើន។ តើអ្នកឃើញរាងធរណីមាត្រអ្វីខ្លះនៅលើក្តារ? កុមារដាក់ឈ្មោះរង្វង់ពណ៌លឿងធំ ការ៉េក្រហមតូច។ល។
ខ្លាឃ្មុំចង់ឱ្យយើងរកឃើញរូបរាងធរណីមាត្រដែលប៊ុនមើលទៅដូចជា។ តើនេះជារូបបែបណា?
កុមារចម្លើយ៖ រង្វង់។
គ្រូអញ្ជើញកុមារម្នាក់ក្នុងចំនោមកុមារឱ្យជ្រើសរើសរូបរាងទាំងអស់ដែលមើលទៅដូចជាកូឡូបុក។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ តើយើងបានប៉ុន្មានជុំ? (ចម្លើយរបស់កុមារ៖ ច្រើន) ។ ឥឡូវនេះពីរង្វង់ទាំងនេះ សូមជ្រើសរើសពណ៌ដែលស្រដៀងនឹងប៊ុន។ ធ្វើបានល្អណាស់ ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះតើនំខេកមានពណ៌អ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ៖ ពណ៌លឿង) ។ ចម្រៀង (កូឡុក)
អ្នកអប់រំ៖ ចូរយើងជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់ kolobok របស់យើង។ នំអ្វី?
កុមារពួកគេឆ្លើយ: ជុំ, លឿង, ផ្កាកុលាប, crispy ។ តើតួអង្គ Kolobok មានលក្ខណៈដូចម្តេច? អួតអាង, រីករាយ, ជឿទុកចិត្ត, រីករាយ។ ធ្វើបានល្អ!
ខ្លាឃ្មុំ៖ សូមអរគុណអ្នកសម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក អ្នកពិតជាយកចិត្តទុកដាក់ កំប្លែង និងឆ្លាត។ ទៅតាមផ្លូវរបស់អ្នកហើយនៅតាមផ្លូវរបស់អ្នក!
អ្នកអប់រំ៖ យើងនឹងមិនត្រឹមតែលាតជើងរបស់យើងពេលដើរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ធ្វើលំហាត់ប្រាណអណ្តាតរបស់យើងផងដែរ។
Su-su-su - ខ្ញុំបានឃើញកញ្ជ្រោងមួយ។
Sa-sa-sa - កញ្ជ្រោងកំពុងដើរកាត់ព្រៃ។
Sy-sy-sy - កញ្ជ្រោងមានកន្ទុយដ៏ស្រស់ស្អាត។
រំពេចនោះមានកញ្ជ្រោងរត់ចេញមកជួបយើង។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ឥឡូវនេះយើងបានទៅដល់កញ្ជ្រោងហើយ។ ប៉ុន្តែតើរឿងនិទានរបស់យើងពិតជាត្រូវបញ្ចប់មែនឬទេ ហើយកញ្ជ្រោងនឹងស៊ីនំបញ្ចុករបស់យើង?
អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើអង្កាំពហុពណ៌សម្រាប់កញ្ជ្រោង។ នាងជាតារាបង្ហាញម៉ូដម្នាក់។ យើងនឹងផ្តល់ឱ្យនាងនូវអង្កាំនាងនឹងក្លាយទៅជាសប្បុរសហើយនឹងមិនបញ្ឆោតប៊ុនរបស់យើងទេ។ តើអ្នកយល់ព្រមទេ? បុរសៗ អង្គុយនៅតុ ហើយនំក៏នឹងនៅក្បែរអ្នកដែរ។ ហើយខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកពីរបៀបធ្វើអង្កាំពហុពណ៌។ ប៉ុន្តែដំបូង យើងនឹងលេងម្រាមដៃរបស់យើងបន្តិច ហើយរៀបចំពួកគេសម្រាប់ការងារ។
ល្បែងម្រាមដៃ"Kolobok"
ខ្ញុំ, Kolobok, Kolobok! (រមៀលនំស្រមៃនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ)
កោសតាមបាតធុង (កោសបាតដៃឆ្វេងដោយបាតដៃស្តាំ)
បោសជុំវិញជង្រុក (យកតម្រាប់តាមការបោសសំអាតដី)
meshen ជាមួយ Cream sour (ធ្វើ ចលនារាងជារង្វង់ជក់ ដៃស្តាំ)
Sazhen នៅក្នុងចង្ក្រាន (បង្ហាញដៃទាំងពីរទៅមុខ)
វាត្រជាក់នៅបង្អួច។ (បង្ហាញបង្អួចដោយដៃរបស់ពួកគេ)
ខ្ញុំបានចាកចេញពីជីដូនរបស់ខ្ញុំ (ពួកគេតម្រៀបតាមកណ្តាលនិង ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍ដៃស្តាំនៅបាតដៃខាងឆ្វេង) ខ្ញុំបានចាកចេញពីជីតារបស់ខ្ញុំ។
អ្នកអប់រំ៖ ជាការប្រសើរណាស់ ម្រាមដៃរបស់យើងរួចរាល់សម្រាប់ដំណើរការ។ បុរស អ្នកមានចានជាមួយអង្កាំនៅលើតុរបស់អ្នក។ មើលហើយប្រាប់ផងថាពណ៌អ្វី? (ក្រហមនិងលឿង) ។ តើអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ប៉ុណ្ណា! អ្នកនិងខ្ញុំនឹងចងអង្កាំម្តងមួយៗ - ដំបូងក្រហមបន្ទាប់មកលឿងបន្ទាប់មកក្រហមនិងលឿងម្តងទៀត។ រកមើលពីរបៀបដែលខ្ញុំធ្វើវា (ការបង្ហាញ) នៅពេលអ្នកចងអង្កាំទាំងអស់ខ្ញុំនឹងជួយអ្នកចងខ្សែស្រឡាយ - ហើយអង្កាំរួចរាល់។ ហើយកញ្ជ្រោងបានរៀបចំករបស់នាងរួចហើយសម្រាប់ការតុបតែងថ្មី។
សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់ បុរសៗ អង្កាំបានប្រែទៅជាអស្ចារ្យណាស់ ហើយកញ្ជ្រោងបានរក្សាពាក្យរបស់នាង ហើយសម្រេចចិត្តបោះបង់ចោល ហើយមិនបរិភោគនំនោះទេ។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ យើងនៅទីនេះ! ពួកគេចូលទៅជិតផ្ទះ ហើយជីតា និងជីដូនកំពុងរង់ចាំនៅទីនោះ គ្រូនាំកូឡូបកទៅមាត់បង្អួច ហើយប្រគល់វាទៅជីដូនជីតា ពួកគេថ្លែងអំណរគុណដល់ក្មេងៗ (ជីដូនជាសញ្ញានៃការដឹងគុណ ប្រគល់ឱ្យក្មេងៗរួចរាល់ dough អំបិលសម្រាប់ម៉ូដែល)
កូឡូបក៖ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានជួយខ្ញុំ សង្គ្រោះខ្ញុំ ការពារខ្ញុំពីសត្វផ្សេងៗ។
អ្នកអប់រំ៖ កូនៗ ហេតុអ្វីបានជាប៊ុនមានបញ្ហា?
កុមារ៖ដោយសារតែគាត់បានរត់ចេញពីផ្ទះ។
អ្នកអប់រំ៖បាទ! ដើម្បីកុំឱ្យមានបញ្ហា អ្នកត្រូវចាំថា អ្នកត្រូវស្តាប់មនុស្សពេញវ័យ ហើយមិនត្រូវរត់ចេញពីផ្ទះ ដូចនំរបស់យើងនោះទេ។ គាត់ខ្មាសគេណាស់ គាត់បានសន្យាថា គាត់នឹងមិនលេងសើច ហើយរត់ចេញទៀតទេ។
អ្នកអប់រំ៖ ដំណើររបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ យើងកំពុងត្រឡប់មកវិញតាមឡានក្រុង (បទចម្រៀងរបស់ Zheleznova កំពុងលេង ក្មេងៗយកតម្រាប់តាមចលនាតាមពាក្យចម្រៀង)។ ដូច្នេះ យើងបានត្រឡប់ទៅសាលាមត្តេយ្យ និងក្រុមរបស់យើងវិញ។ បុរសៗ តើអ្នករីករាយនឹងការធ្វើដំណើររបស់យើងទេ?
កុមារ៖បាទ ខ្ញុំចូលចិត្តវា។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តវា គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ មានឧបសគ្គជាច្រើន ផ្ទៃខាងក្រោយ និងការលំបាកជាច្រើននៅតាមផ្លូវ។ អ្នកបានជួយ kolobok ជាមួយគ្នា ហើយបានបំពេញកិច្ចការទាំងអស់។ ហើយរឿងសំខាន់គឺថា ពួកយើងអាចផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចប់នៃរឿងនិទាន ហើយប៊ុនបានត្រលប់មកផ្ទះវិញដោយរីករាយ និងគ្មានគ្រោះថ្នាក់។ លាហើយ! ជួបគ្នាម្តងទៀត!
រៀបចំដោយលោកគ្រូ MKDOU លេខ៣៤៦
Barabanova Elena Borisovna
Novosibirsk ឆ្នាំ ២០១៦
សង្ខេបមេរៀនចុងក្រោយដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "ដំណើរទៅកាន់ទឹកដីនៃរឿងនិទាន"
ចងចាំខ្លឹមសាររបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី រឿងនិទានប្រជាប្រិយ"ខ្លាឃ្មុំបី", "Turnip", "Kolobok"; អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម;
ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករាងធរណីមាត្រ: ការ៉េ, ត្រីកោណ, រង្វង់; បង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ "ធំ" និង "តូច"
ពង្រឹងសញ្ញានៃនិទាឃរដូវ; គំនិតនៃផ្លែឈើនិងបន្លែ;
បំភ្លឺគំនិតរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក។
បន្តពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតនាមដោយប្រើបច្ច័យតូច។
គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍៖
ធ្វើឱ្យការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត
ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ;
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្តាប់គ្រូ
អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង,
បង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការរួមគ្នាជាក្រុម។
ប្រយ័ត្នពេលធ្វើការជាមួយម្សៅ;
សម្ភារៈនិងឧបករណ៍៖ ផ្ទាំងរូបភាពដែលមានរូបភាពនៃរឿងនិទាន "ខ្លាឃ្មុំបី", "Turnip", "Kolobok"; រថភ្លើងជាមួយរូបភាពនៃរាងធរណីមាត្រ; តុក្កតាខ្លាឃ្មុំ និងប៊ុន; កន្ត្រក (ពណ៌ខៀវនិងពណ៌ផ្កាឈូក); នំប៉ាវនៃផ្លែឈើនិងបន្លែ; dough អំបិលសម្រាប់ម៉ូដែល; បន្ទះសម្រាប់ធ្វើគំរូ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
គ្រូ៖ បុរស យើងមានភ្ញៀវថ្ងៃនេះ តោះជំរាបសួរពួកគេ!
អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អ! ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យឈរជារង្វង់ ហើយនិយាយសួស្តីគ្នាទៅវិញទៅមក (កុមារឈរជារង្វង់)។
ក្មេងៗបានប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់។
ខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក ហើយអ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ
ចូរកាន់ដៃគ្នាឲ្យតឹង
ហើយសូមញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក
អ្នកអប់រំ៖ បុរសតើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានទេ?
កុមារ៖បាទ
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកដឹងរឿងនិទានអ្វីខ្លះ?
កុមារ៖ "Kolobok", "Turnip", "Masha និងខ្លាឃ្មុំ" ជាដើម។
អ្នកអប់រំ៖ បន្ទាប់មកខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើដំណើរទៅកាន់ទឹកដីដែលរឿងនិទានរស់នៅ! អ្នកនិងខ្ញុំនឹងធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើងតូចនេះ! ប៉ុន្តែក្បាលរថភ្លើងរបស់យើងត្រូវបានខូចដោយអ្នក។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកជួសជុលវា !!!
(កុមារជ្រើសរើសរាងធរណីមាត្រសម្រាប់រថភ្លើង។ )
អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ តើអ្នកបានប្រើរាងធរណីមាត្រអ្វីខ្លះ ដើម្បីជួសជុលរថភ្លើង?
កុមារ៖រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ។
អ្នកអប់រំ៖ តើមានពណ៌អ្វី?
កុមារ៖ក្រហម ខៀវ លឿង ស បៃតង
អ្នកអប់រំ៖ជាការប្រសើរណាស់ រថភ្លើងតូចរបស់យើងបានត្រៀមរួចរាល់ ហើយតោះបុកផ្លូវ។
(សំឡេងតន្ត្រី ក្មេងៗតោងរថភ្លើង។ ដើរជុំវិញក្រុម។ )
អ្នកអប់រំ៖ដូច្នេះអ្នកនិងខ្ញុំបានមកដល់រឿងនិទានដំបូង។ ប្រិយមិត្តដឹងទេថានេះជារឿងនិទានបែបណា?
កុមារ៖ខ្លាឃ្មុំបី
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកស្គាល់ឈ្មោះវីរបុរសក្នុងរឿងនិទាននេះទេ?
កុមារ៖ Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka, Masha
អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ មើល ខ្លាឃ្មុំតូចសរសេរសំបុត្រមកយើង។ តោះអាន!
(គ្រូអានសំបុត្រ:)
“អ្នករាល់គ្នាជាទីស្រឡាញ់ អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃរបស់យើងបានភ្លេចទាំងស្រុងថា តើវាជាឆ្នាំណាហើយ។ យើងចង់សុំឱ្យអ្នកជួយយើង!”
អ្នកអប់រំ៖ប្រិយមិត្តដឹងទេថាឥឡូវជាឆ្នាំណាដែរ?
កុមារ: និទាឃរដូវ
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកកំណត់ដោយរបៀបណា?
កុមារ: ព្រិលបានរលាយ ស្លឹករីក ស្មៅបៃតងបានលេចចេញ ផ្កាដំបូងកំពុងរីក។
អ្នកអប់រំ៖តើអ្នកស្គាល់ផ្កាអ្វីដំបូង?
កុមារ៖ snowdrops, tulips, dandelion ជាដើម។
អ្នកអប់រំ៖បុរសតើព្រះអាទិត្យដូចអ្វីនៅនិទាឃរដូវ?
កុមារ៖ភ្លឺ, ក្តៅ, ល។
អ្នកអប់រំ៖សូមប្រាប់ខ្ញុំផង តើខ្លាឃ្មុំជាសត្វព្រៃ ឬសត្វក្នុងស្រុក?
កុមារ៖ព្រៃព្រោះគាត់រស់នៅក្នុងព្រៃ
អ្នកអប់រំ៖អូតើអ្នកដឹងទេថាសត្វព្រៃទារកនេះគេហៅថាអ្វី?
កុមារ៖បាទ
(រូបភាពបង្ហាញពីសត្វពេញវ័យ និងកូនរបស់វាត្រូវបានបង្ហាញ។ អ្នកត្រូវផ្សំពួកវាជាគូ។
អ្នកអប់រំ៖ប្រុសៗ តោះចាំហ្គេមម្រាមដៃអំពីសត្វកំប្រុក
ល្បែងម្រាមដៃ "កំប្រុកអង្គុយលើរទេះ ... "
អ្នកអប់រំ៖បងប្អូនអើយ តោះបុកផ្លូវ! ហើយសូមជំរាបលាដល់វីរបុរសនៃរឿងនិទាន!
(កុមារនិយាយលា និយាយលា តោងរថភ្លើង ដើរជុំវិញរង្វង់ជាក្រុម ហើយចូលទៅជិត easel បន្ទាប់ ដែលរឿងនិទាន "Turnip" ត្រូវបានពិពណ៌នា)
អ្នកអប់រំ៖ប្រិយមិត្តដឹងទេថាតើយើងបានរកឃើញក្នុងរឿងនិទានអ្វី?
កុមារ៖ turnip
អ្នកអប់រំ៖តើអ្នកដឹងថាអ្នកណាដាំត្រកួនទេ?
កុមារ៖ជីតា
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណាបានជួយទាញផ្លែត្របែកចេញ?
អ្នកអប់រំ៖ប្រាប់ខ្ញុំមក តើត្រកួនជាបន្លែ ឬជាផ្លែ?
កុមារ៖បន្លែ។
អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ មើលនេះជាកន្ត្រកមួយដែលមានផ្លែឈើ និងបន្លែនៅក្នុងនោះ។ ដាក់ផ្លែឈើក្នុងកន្ត្រកក្រហម និងបន្លែពណ៌ខៀវ។ . (ល្បែង "ផ្លែឈើនិងបន្លែ") ។
អ្នកអប់រំ៖បងប្អូនអើយ តោះបុកផ្លូវ! ហើយសូមជំរាបលាដល់វីរបុរសពីរឿងនិទាន!
(កុមារនិយាយលា និយាយថាលា តោងរថភ្លើង ដើរជុំវិញរង្វង់ជាក្រុម ហើយចូលទៅជិត easel បន្ទាប់ ដែលរឿងនិទាន "Kolobok" ត្រូវបានពិពណ៌នា)។
អ្នកអប់រំ៖ប្រិយមិត្តដឹងទេថានេះជារឿងនិទានអ្វី?
កុមារ៖កូឡូបក
អ្នកអប់រំ៖ប្រុសៗ តើនំប្រភេទណា?
កុមារ៖រាងមូល ក្រហម ជាដើម។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ក្នុងរឿងនិទាន ប៊ុនបានធ្វើដំណើរយូរណាស់ ហើយហត់បន្តិច។ តោះសម្រាកបន្តិចជាមួយកូឡូបក់។
នាទីរាងកាយ "KOLOBOK"
Kolobok, kolobok, កក់ក្តៅនិងពណ៌ផ្កាឈូក។ (ផ្អៀងទៅស្តាំឆ្វេង)
លោតហើយលោតលោតហើយលោតមិត្តរបស់យើងបានចាប់ផ្តើម (លោតរត់នៅនឹងកន្លែង)
គាត់បត់ស្តាំ បន្ទាប់មកគាត់បត់ឆ្វេង (បត់ស្តាំទៅឆ្វេង)
បន្ទាប់មកវាបង្វិលជាមួយស្លឹកមួយ (បង្វិល 360 ដឺក្រេ)
បន្ទាប់មកគាត់បានក្លាយជាមិត្តនឹងកំប្រុកតូច។ (អង្គុយ)
រមៀលតាមផ្លូវ (រត់ជាក្រុម)
ហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងបាតដៃរបស់ខ្ញុំ។ (ក្មេងៗរត់ទៅរកគ្រូ)
អ្នកអប់រំ៖អ្នកទាំងពីរបានរៀបចំសំបុត្រមួយសម្រាប់អ្នកនិងខ្ញុំ។
គ្រូអានសំបុត្រ៖
“បុរសជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ,
ខ្ញុំជាប៊ុន, ចំហៀងក្រហម,
ខ្ញុំបានចាកចេញពីជីដូនរបស់ខ្ញុំ
ហើយគាត់បានចាកចេញពីជីតារបស់គាត់
ហើយខ្ញុំចង់រត់ចេញពីកញ្ជ្រោង
ជួយខ្ញុំរៀបចំការព្យាបាល
សម្រាប់ការបោកប្រាស់!
អ្នកអប់រំ៖ មែនហើយ ប្រុសៗ តោះជួយប៊ុនរៀបចំម្ហូបសម្រាប់កញ្ជ្រោង និងវីរបុរសទាំងអស់នៃរឿងនិទាន?
កុមារ៖ បាទ
អ្នកអប់រំ៖សូមឱ្យយើងធ្វើ bagels និង bagels សម្រាប់កញ្ជ្រោងនិងវីរបុរសទាំងអស់នៃរឿងនិទាន។ រួចមកអង្គុយនៅតុ ហើយស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងឆ្លាក់ពីម្សៅអំបិល។
ខ្ញុំយក dough នៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំរមៀលវាទៅមុខនិងថយក្រោយវាប្រែជាសាច់ក្រក។ ខ្ញុំនឹងភ្ជាប់ចុង ហើយយកដៃចង្កូត។ ប្រសិនបើខ្ញុំចង់បាន bagel ខ្ញុំនឹងរមៀលវាឱ្យតូចជាង។ ហើយឥឡូវនេះសូមចុះទៅអាជីវកម្ម - ធ្វើ bagels និង bagels ។
(កុមារឆ្លាក់គ្រូប្រាប់ពួកគេម្នាក់ៗ)។
អ្នកអប់រំ៖បងប្អូនទាំងអស់គ្នា ថ្ងៃនេះបានអស់ពីសមត្ថភាពហើយ។ តោះបង្ហាញ bagels និង bagels ដល់ភ្ញៀវរបស់យើង។
Tsapko Olga
ចុងក្រោយ បើកមេរៀននៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ "ទៅលេងជីដូនអារីណា"
"ចូល ភ្ញៀវទៅយាយ Arina» .
គោលដៅ៖ បង្ហាញកម្រិតនៃការ assimilation នៃកម្មវិធីដោយកុមារ។
កិច្ចការ:
1. ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែកវត្ថុតាមលក្ខណៈមូលដ្ឋាន (បន្លែ - ផ្លែឈើព្រៃ - សត្វក្នុងស្រុក)
2. នឹងពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការទាក់ទង និងដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃ និងកូនរបស់ពួកគេ។
3. ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីរឿងនិទានដែលពួកគេដឹង និងបំណងប្រាថ្នាចង់ប្រាប់ពួកគេ។
4. ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការតែង រឿងពិពណ៌នានេះបើយោងតាមរូបភាព។
5. ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែករាងធរណីមាត្រ និងបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធចេញពីពួកគេ។
6. ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការតែងរូបភាពពីរាងដែលត្រៀមរួចជាស្រេច រៀបចំវាក្នុងទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ និងបិទវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
7. អភិវឌ្ឍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ម្រាមដៃ
8. អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់និងការគិតរបស់កុមារ។
9. អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
10. បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារ។
11. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់គ្រូ។
ការងារបឋម:
1. រៀនកំណាព្យ និងបទភ្លេងមត្តេយ្យ។
2. ការពិនិត្យមើលគំនូរសម្រាប់រឿងនិទាន។
3. ឃ/i “កូនអ្នកណា?”
4. ឃ/i "បន្លែនិងផ្លែឈើ"
5. ឃ/i "តើមានអ្វីដុះនៅក្នុងសួនច្បារនិងសួនច្បារ?"
6. ឃ/i "ឆ្នោតធរណីមាត្រ"
7. ឃ/i "បត់រូបភាព"
បរិក្ខារ: ប្លុកអគារ រូបភាពសត្វ និងទារករបស់ពួកគេ, ប្រដាប់ក្មេងលេង៖ បន្លែ ផ្លែឈើ ផើង ខ្លាឃ្មុំ 3 អេក្រង់ដែលមានផ្ទៃខាងក្រោយសម្រាប់រឿងនិទាន ស្ពាន តន្ត្រី អមដំណើរ: ចម្រៀងក្បាលរថភ្លើង ស្ទ្រីម តន្ត្រីពីរឿងនិទាន "ខ្លាឃ្មុំបី".
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អ្នកអប់រំ៖ សួស្តីបងប្អូន! ចូរឈរជារង្វង់ កាន់ដៃគ្នាញញឹមដាក់គ្នា បង្ហាញពីអារម្មណ៍ល្អរបស់យើង។
ត្រចៀករបស់យើងស្តាប់អ្វីៗទាំងអស់។
ភ្នែករបស់យើងមើលឃើញអ្វីៗទាំងអស់។
យើងស្រូបក្លិនផ្កា!
បុរសទាំងឡាយ ចូរយើងចែករំលែកអារម្មណ៍របស់យើងជាមួយយើង ភ្ញៀវ(យើងមក ភ្ញៀវយើងប៉ះបាតដៃទៅបាតដៃ បង្ហាញពីអារម្មណ៍)។
អ្នកអប់រំ៖ មើលចុះ ក្អែកហើរមករកយើង តើវាមានចំពុះអ្វី? (អានសំបុត្រ).
លិខិត:
សួស្តីបងប្អូនជាទីរាប់អាន!
ខ្ញុំ យាយអារីណា, ខ្ញុំពិតជាទន្ទឹងរង់ចាំជួបអ្នកនៅក្នុង ភ្ញៀវ. ផ្ទះខ្ញុំនៅខាងក្រោយព្រៃ។ អ្នកអាចទៅដល់ទីនោះដោយរថភ្លើង មានសំបុត្រនៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ។ យកកៅអីរបស់អ្នកឱ្យលឿនហើយបុកផ្លូវ។
យាយអារីណា.
អ្នកអប់រំ: មែនហើយ ប្រុសៗ តោះទៅ មកលេងយាយ?
កុមារ៖ បាទ។
អ្នកអប់រំ៖ បន្ទាប់មកយកកៅអីរបស់អ្នកនៅលើរថភ្លើង។ (សំឡេងចម្រៀងរថភ្លើង).
អ្នកអប់រំ៖ មើលចុះ ពួកយើងបានមកដល់ព្រៃនិទាឃរដូវហើយ។ តើយើងអាចជួបអ្នកណានៅក្នុងព្រៃ?
ក្នុងរដូវរងាគាត់ដេកនៅក្នុងរូង
ហើយគាត់ស្រមុកបន្តិច។
ហើយប្រសិនបើគាត់ភ្ញាក់ឡើង ចូរស្រែកឡើង
ហើយឈ្មោះរបស់គាត់គឺ ... (ខ្លាឃ្មុំ).
តើវាជានរណានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់
តើគាត់តែងតែដើរទៅណាមកណាដោយខឹងនិងឃ្លាន? (ចចក).
នៅក្រោមស្រល់, នៅក្រោមដើមឈើ fir
មានថង់ម្ជុល។ (hedgehog).
កន្ទុយគឺ fluffy,
រោមមាស,
រស់នៅក្នុងព្រៃ
គាត់លួចមាន់ពីភូមិ។ (កញ្ជ្រោង)
រលោង និងក្រហម
រស់នៅលើដើមឈើ។
ធ្មេញរឹងមាំ
គាត់ស៊ីគ្រាប់គ្រាប់ទាំងអស់។ (កំប្រុក).
(បង្ហាញរូបភាពសត្វ ប្រាប់ពីអ្វីដែលវាដូចជា កន្លែងដែលវារស់នៅ អ្វីដែលកូននេះឈ្មោះអ្វី) ។
មើលចុះតើមានផ្ទះអ្នកណានៅក្នុងព្រៃទេ? តើអ្នកគិតថាអ្នកណារស់នៅទីនោះ? (ខ្លាឃ្មុំបី).
ហ្វីសមីនតកា "ខ្លាឃ្មុំបី".
ខ្លាឃ្មុំបីកំពុងដើរទៅផ្ទះ
ប៉ាធំ ធំ
ម៉ាក់ខ្លីជាងគាត់
អញ្ចឹងកូនខ្ញុំគ្រាន់តែជាកូនតូច!
គាត់តូចណាស់។
ដើរជុំវិញដោយញ័រ
Ding, la-la, ding, la-la!
អ្នកអប់រំ៖ ប៉ាប៉ា ខ្លាឃ្មុំ មានឈ្មោះអ្វី?
តើខ្លាឃ្មុំឈ្មោះអ្វី?
តើខ្លាឃ្មុំតូចឈ្មោះអ្វី?
Nastasya Petrovna ពិតជាចូលចិត្តចំអិនស៊ុប borscht និង compote ។ ប៉ុន្តែផ្លែឈើ និងបន្លែទាំងអស់ត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងកន្ត្រក សូមយើងជួយដាក់ក្នុងខ្ទះផ្សេងៗគ្នា។
អ្នកអប់រំ៖ តើយើងដាក់អ្វីក្នុងឆ្នាំងស៊ុប? (ស្ពៃក្តោប ការ៉ុត ខ្ទឹមបារាំង ប៉េងប៉ោះ ដំឡូងបារាំង).
អ្នកអប់រំតើយើងគួរដាក់អ្វីសម្រាប់ compote? (ផ្លែប៉ោម ក្រូច ចេក).
អ្នកអប់រំ៖ សុខសប្បាយទេបងប្អូន! ក្រឡេកមើលការឈូសឆាយមានសត្វច្រើនណាស់ វង្វេងហើយមិនដឹងទៅណាទេ តើយើងអាចជួយរកផ្ទះវាបានទេ? (V ភាគីផ្សេងគ្នាមានដើមឈើណូអែល និងផ្ទះមួយ). តើអ្នកដាក់សត្វអ្វីនៅក្នុងព្រៃ ហើយហេតុអ្វី? តើអ្នកណាចូលផ្ទះហើយហេតុអ្វី? (ពួកវាជាសត្វព្រៃ និងក្នុងស្រុក).
អ្នកអប់រំ: មើលប្រុសៗ តើផ្ទះបែបណា? (តូច)មិនមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សត្វទាំងអស់។ តោះជួយគេ ហើយសង់ផ្ទះបានច្រើន? តើយើងត្រូវការតួលេខអ្វីខ្លះសម្រាប់រឿងនេះ? (គូបនិងត្រីកោណ).
អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អហើយ ពួកយើងបានជួយសត្វជាមួយអ្នក។ តើយើងធ្វើដំណើរទៅមុខទៀតទេ?
កុមារ៖ បាទ!
អ្នកអប់រំ៖ ហើយអ្នកនិងខ្ញុំក៏មិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលយើងត្រូវធ្វើដែរ។ ភូមិរបស់ជីដូន. បញ្ហាតែមួយគត់គឺមានស្ទ្រីមតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លងវា? អ្នកមិនអាចលោតបាន, អ្នកមិនអាចចូលទៅជុំវិញ។
កុមារ៖ ហែលឆ្លង។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកអាចប្រើអ្វីដើម្បីឆ្លងកាត់ស្ទ្រីម?
កុមារ៖ នៅលើទូក!
អ្នកអប់រំ៖ សុខសប្បាយទេបងប្អូន! យើងនឹងធ្វើទូកជាមួយអ្នក ហើយហែលឆ្លងកាត់។ នៅទីនេះនៅលើតុមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីធ្វើទូក។
ចូរធ្វើឲ្យខ្លួនយើងស្រស់ស្រាយដើម្បីឲ្យយើងមានកម្លាំងក្នុងការធ្វើ ប៉ុន្តែតើយើងអាចជួយអ្វីបាន? ជាការពិតណាស់ បបរ: (កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ)
បបរដុះនៅវាលស្រែ
បានមកដល់ចានរបស់យើង
យើងនឹងអញ្ជើញមិត្តភក្តិរបស់យើងទាំងអស់,
យើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចានមួយ។:
កញ្ជ្រោងតូច - បងស្រី, ចាប, titmouse,
យើងនឹងឱ្យមួយស្លាបព្រាទៅឆ្មានិង matryoshka ។
តោះចាប់ផ្តើម! (ដំបូងយើងបង្ហាញពីរបៀបបង្ហោះរូបភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវ បន្ទាប់មកយើងចាំច្បាប់សម្រាប់ប្រើកាវ ច្បាប់ការងារ)។
អ្នកអប់រំ: នៅទីនេះយើងមក ទៅលេងយាយ Arina!
វាប្រែចេញ ជីដូន.
អារីណា៖ ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក! តើអ្នកពិបាកទៅដល់ទីនោះទេ? តើអ្នកបានជួបអ្នកណានៅតាមផ្លូវ? តើអ្នកបានជួយអ្នកណា? ហើយខ្ញុំបានរៀបចំអាហារសម្រាប់អ្នកហើយ សូមយកវាមកតុ!
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
តំបន់៖ ផ្នែក "ទំនាក់ទំនង"៖ ភាសាអង់គ្លេសប្រធានបទ៖ នៅសៀក គោលបំណង៖ ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពវាក្យសព្ទរបស់កុមារលើប្រធានបទសត្វ។
មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាចុងក្រោយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "ការធ្វើដំណើរជាមួយសត្វកណ្តូប Kuzya"មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាចុងក្រោយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "ការធ្វើដំណើរជាមួយគូហ្សា" គោលបំណង៖ ដើម្បីសង្ខេបចំណេះដឹងរបស់កុមារនៅក្នុងផ្នែកយល់ដឹង។
មេរៀនចុងក្រោយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរគោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វចិញ្ចឹម។ អភិវឌ្ឍឧបករណ៍សំលេងរបស់កុមារ៖ បង្រៀនពួកគេឱ្យនិយាយខ្លាំង ៗ ស្ងប់ស្ងាត់ស្ងប់ស្ងាត់។ អភិវឌ្ឍ។
អរូបី ថ្នាក់អប់រំកាយ(គ្រោង) ក្នុងក្រុមទី 2 លេខ 10 "ឆ្មា និងកណ្តុរ គោលដៅ៖ - បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យដើរលើម្រាមជើង និងកែងជើង។
សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង ស្ថាប័នអប់រំសាលាមត្តេយ្យលេខ 2 "Skazka" ស្រុក Kulundinsky ដែនដី Altai
មេរៀនចុងក្រោយស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ
ប្រធានបទ៖ "ការធ្វើដំណើរតាមស្ថានីយ"
កម្មវិធីពីកំណើតដល់សាលារៀន
កែសម្រួលដោយ N.E.
T.S. Komarova, M.A. Vasilva ។
អ្នកអប់រំ៖ Bondarenko Irina Viktorovna
ភូមិគូលុនដា ឆ្នាំ២០១៥
សមាហរណកម្ម តំបន់អប់រំ ៖ "ការយល់ដឹង", "ទំនាក់ទំនង", "តន្ត្រី", "ការអាន" ប្រឌិត».
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ល្បែង, ទំនាក់ទំនង, អប់រំ - ស្រាវជ្រាវ, ការអាន។
គោលបំណងរបស់គ្រូ៖បង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យដែលផ្ទុយពីអត្ថន័យ (អនាមិក); បន្តបង្រៀនពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេងបន្សំ meow-meow, MUR-mur, woof-woof, mu-mu; បន្តបង្រៀនពីរបៀបសម្គាល់សត្វដោយការពិពណ៌នា ជ្រើសរើសកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពលក្ខណៈរបស់សត្វ។ បង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ "សត្វចិញ្ចឹម", "ផ្កា"; បង្រួបបង្រួមការចាត់ថ្នាក់នៃបន្លែនិងផ្លែឈើ; ធ្វើម្តងទៀត r.n.s. "Turnip"; អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល និងអភិវឌ្ឍការនិយាយរួមនៅក្នុងកុមារ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគុណភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៃមត្តេយ្យសិក្សា៖បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើដំណើរ ចូលរួមក្នុងការសន្ទនាក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរ និងរីករាយនឹងការបំពេញភារកិច្ចរបស់វីរបុរសដែលជួបគ្នានៅតាមផ្លូវអំឡុងពេលធ្វើដំណើរ។
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍: ផ្កា ផ្លែប៉ោម កន្ត្រក បន្លែ និងផ្លែឈើ ការថតសំឡេងនៃក្បាលរថភ្លើងចំហាយទឹក ឆ្មាក្មេងលេង គោ ឆ្កែ ទន្សាយ។
ដោយផ្ទាល់ សកម្មភាពអប់រំ:
ប្រុសៗ ចង់ទៅដើរលេងទេ? ហើយតើយើងអាចធ្វើដំណើរដោយរបៀបណា (តាមរថយន្តដោយយន្តហោះដោយឡានក្រុងដោយកង់ដោយកប៉ាល់)។ ហើយអ្វីដែលយើងនឹងបន្តឥឡូវនេះអ្នកត្រូវទាយ (ក្មេងៗស្តាប់ការថតសំឡេងនៃក្បាលរថភ្លើងចំហាយទឹក) ។
ត្រូវហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើង។ ខ្ញុំនឹងក្លាយជារថភ្លើង ហើយអ្នកនឹងក្លាយជារទេះ។ អ្នកណាឆ្លើយត្រូវនឹងឈរនៅពីក្រោយខ្ញុំ។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់៖
ក្តៅក្នុងរដូវក្តៅ ត្រជាក់ក្នុងរដូវរងា
ដំរីធំហើយកណ្តុរតូច
ចចកអាក្រក់ ប៉ុន្តែទន្សាយល្អ។
ផ្លែឈើលូតលាស់ខ្ពស់ ហើយបន្លែលូតលាស់ទាប
វាមានពន្លឺនៅពេលថ្ងៃ និងងងឹតនៅពេលយប់
ស្ករគឺផ្អែមហើយក្រូចឆ្មាមានជូរ។
ព្រិលពណ៌ស ហើយធ្យូងមានពណ៌ខ្មៅ។
តុខ្ពស់ ហើយកៅអីក៏ទាប
ស៊ុបគឺក្តៅហើយការ៉េមគឺត្រជាក់។
មានគ្រូតែម្នាក់ ប៉ុន្តែមានកូនច្រើន។
ម៉ាក់នៅក្មេង។ និងយាយ (ចាស់)
ធ្វើបានល្អក្មេងៗ មើលថាតើរថភ្លើងរបស់យើងមានរយៈពេលប៉ុន្មាន។ តោះ! “Shhh” រថភ្លើងរបស់យើងកំពុងបង្កើនល្បឿន៖ "Choo-chu-chu" ។ បញ្ចេញចំហាយទឹក៖ "សស" យើងចាប់ហ្វ្រាំង៖ "Z-z-z"
យើងបានមកដល់។ ហើយយើងបានទៅដល់ស្ថានីយ៍ "ផ្កា" ។ហើយទេពអប្សរនៃផ្កាជួបយើង។ បុរសតើនាងកាន់អ្វីនៅក្នុងដៃ? (ភួងផ្កា) ។ លំហាត់ដកដង្ហើម“ក្លិនផ្កា” តោះធុំក្លិនផ្កា៖ ស្រូបតាមច្រមុះ ហត់តាមមាត់៖ “អេ!”
កុមារមើលថាតើនេះជាអ្វីក្នុងចំណោមផ្កា? (ផ្លែប៉ោម) តើនេះជាអ្វី? ក្រណាត់? បន្លែ? (នេះគឺជាផ្លែឈើ។ )
ទេពអប្សរផ្កាមានកំហុស ប៉ុន្តែវាមិនអីទេ យើងរួមគ្នាដោះស្រាយវា។ រថយន្ត, តោងរថភ្លើង, តោះបន្តទៅមុខទៀត។ (ការថតសំឡេងរថភ្លើងបន្លឺឡើង)។
និងស្ថានីយ៍បន្ទាប់ " ផ្លែឈើ - បន្លែ " ហើយយាយប៉ូលីណាជួបយើងនៅស្ថានីយ៍នេះ។ លោកយាយ Polina បានប្រមូលផលបន្លែ និងផ្លែឈើយ៉ាងច្រើន។ ប៉ុន្តែនាងមិនអាចទ្រាំទ្រដោយខ្លួនឯងបានទេ ហើយនាងសុំឱ្យយើងជួយ - ដាក់បន្លែ និងផ្លែឈើក្នុងកន្ត្រកផ្សេងៗ។ តោះចាំថាផ្លែឈើដុះនៅឯណា? (នៅខាងលើដើមឈើ)
តើបន្លែដុះនៅឯណា? (ជាន់ក្រោមនៅលើគ្រែ) ។ (កុមារដាក់ផ្លែឈើ និងបន្លែក្នុងកន្ត្រក។ )
សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! បានជួយជីដូនប៉ូលីណា។ ហើយដំណើររបស់យើងនៅតែបន្ត។ ចូលទៅក្នុងឈុតខ្លីៗ តោះទៅ៖ Sh-sh-sh, chu-chu-chu, s-s-s, z-z-z។
កន្លែងឈប់បន្ទាប់របស់យើង។ ភូមិ "Burenkino" ។តើអ្នកណាកំពុងរង់ចាំយើង? នេះជាសត្វចិញ្ចឹមក្នុងស្រុកមួយប្រភេទដែលមានកន្ទុយក្រាស់ លាងខ្លួនដោយក្រញាំ និងចាប់កណ្ដុរ។ តើនេះជានរណា? (ឆ្មា)
តើនាងធ្វើដូចម្តេច? (ព័រ-មួរ)
តើនាងនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច? (មេវ-មេវ)
តើនាងស្រែកយ៉ាងណា? (sh-sh-sh)
ចូរហៅនាងដោយក្តីស្រឡាញ់ (ខ្ទម, ឆ្មា, ឆ្មា)
តើឆ្មាចូលចិត្តធ្វើអ្វី? (ផឹកទឹកដោះគោ ចាប់កណ្តុរ ដេក។ល។)
តើឆ្មាប្រភេទណា? (ទន់ភ្លន់, ទន់ភ្លន់, ស្រលាញ់)
សត្វចិញ្ចឹមបន្ទាប់គឺមានទំហំធំ, ជាមួយ កន្ទុយវែងនិងស្នែង។ (គោ)
តើគោនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច? (មូ-មូ)
តើគោស៊ីអ្វី? (ស្មៅ ស្មៅ)
តើអ្នកអាចហៅគោដោយក្តីស្រឡាញ់យ៉ាងដូចម្តេច? (គោ, គោ)
តើគោផ្តល់អ្វីដល់កូន? (ទឹកដោះគោ)
ហើយសត្វចិញ្ចឹមនេះយាមផ្ទះ ហើយពេលសប្បាយ វាគ្រវីកន្ទុយយ៉ាងរីករាយ។ (ឆ្កែ)
តើឆ្កែនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច? (woof-woof) ។
តើយើងគួរដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលគួរឲ្យស្រឡាញ់ដល់ឆ្កែ? (ឆ្កែ, ឆ្កែ)
តើឆ្កែអាចធ្វើអ្វីបាន? (ខាំឆ្អឹង យាមផ្ទះ)។
ជាការប្រសើរណាស់, តើអ្នកអាចហៅសត្វទាំងនេះដោយពាក្យអ្វី? (ក្នុងស្រុក)
តើអ្នកដឹងទេថាហេតុអ្វីបានជាគេហៅថាវា?
តើនរណាជាអ្នកចម្លែកនៅទីនេះ? (ទន្សាយ) ហេតុអ្វីបានជាគាត់បន្ថែម? () ទន្សាយរស់នៅក្នុងព្រៃ វាជាសត្វព្រៃ។ កូនៗឲ្យទន្សាយចូលព្រៃទៅ។ ហើយដើម្បីនិយាយលាដល់ទន្សាយ យើងនឹងប្រាប់កំណាព្យមួយដោយ A. Barto “Bunny”
ម្ចាស់ទុកទន្សាយចោល -
ទន្សាយមួយត្រូវបានទុកចោលក្នុងភ្លៀង។
ខ្ញុំមិនអាចចុះពីកៅអីបានទេ
ខ្ញុំសើមទាំងស្រុង។
រថភ្លើងរបស់យើងបានចាប់ផ្តើម Sh-Sh-Sh ។ CHU-CHU-CHU, S-S-S-, Z-Z-Z ។
បន្ទាប់ ស្ថានីយ៍ "Ogorodnaya"
តើអ្នកណាកំពុងជួបយើង?
ជីតាសុំឱ្យយើងជួយទាញផ្លែត្របែកចេញ ដើម្បីដក turnip ចេញយើងត្រូវចងចាំរឿងនិទាន "Turnip" ហើយជ្រើសរើសអ្នកជំនួយ។ តើជីតាហៅអ្នកណា? តើជីដូនហៅអ្នកណា? (ចៅស្រី) ។ តើចៅស្រីហៅអ្នកណា? (ចំពោះកំហុស) ។ តើ Bug ហៅអ្នកណា? (ឆ្មា) តើឆ្មាហៅអ្នកណា? (កណ្តុរ។ )
ដូច្នេះ គេបានជួយជីតាដកផ្លែត្របែកចេញ។ គាត់និយាយថា "សូមអរគុណ" ដល់យើងទាំងអស់គ្នា។ តើយើងគួរឆ្លើយយ៉ាងណា? (សូម)
កូន ៗ ដល់ពេលយើងត្រលប់ទៅសាលាមត្តេយ្យហើយ ... (តោះទៅ)
តើអ្នករីករាយនឹងការធ្វើដំណើរទេ? ល្ងាចនេះប្រាប់ម៉ាក់ប៉ារបស់អ្នកថាអ្នកបានធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? តើយើងបានជួបអ្នកណាក្នុងដំណើររបស់យើង? បុរស, ខណៈពេលដែលអ្នកនិងខ្ញុំកំពុងត្រលប់ទៅមត្តេយ្យ។ យើងបានទទួលកញ្ចប់មួយ យាយប៉ូលីណាបានផ្ញើផ្លែប៉ោមមកយើងពីសួនច្បាររបស់នាង ជួយខ្លួនអ្នក។
