គ្រួសថ្មម៉ាបនៅក្នុងថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ និងក្នុងសកម្មភាពឥតគិតថ្លៃរបស់កុមារ

មើលជាមុន៖

ការប្រើប្រាស់ថ្មម៉ាប PEBBLES ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារនៅក្នុងក្រុមព្យាបាលការនិយាយស្លាយ ១

គំនិតរបស់កុមារគឺនៅចុងម្រាមដៃរបស់គាត់។
V.A. Sukhomlinsky

ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធថ្មីត្រូវបានបង្ហាញ តម្រូវការពិសេសដល់បរិស្ថាននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា. កត្តាសំខាន់គឺ៖ ការបង្កើតបរិយាកាសដែលមានអត្ថន័យ - សម្បូរបែប, អថេរ, អាចចូលដំណើរការបាន; ធានានូវការអនុវត្តអតិបរមានៃសក្ដានុពលនៃការអប់រំនៃកន្លែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារមត្តេយ្យសិក្សាស្របតាមលក្ខណៈនីមួយៗនៃ ដំណាក់កាលអាយុ; អង្គការនៃសកម្មភាពដែលលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, ការនិយាយ, ការទំនាក់ទំនង, ការស្រមើលស្រមៃនិង ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ. គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការក្នុងបរិបទនៃទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំនឹងត្រូវយល់ដោយច្នៃប្រឌិតនូវខ្លឹមសារនៃការបង្រៀន និងសម្ភារៈអប់រំ ដើម្បីឱ្យវាបំពេញតាមតម្រូវការទំនើប ស្វែងរកការប្រែប្រួល និងបន្សំដែលនឹងរួមចំណែកដល់ការលេចចេញជារូបរាងរបស់កុមារដែលមានការលើកទឹកចិត្តខ្លាំងសម្រាប់ចំណេះដឹង និង ភាពច្នៃប្រឌិត។

ខ្ញុំធ្វើបទបង្ហាញអំពីសម្ភារៈ ដែលតម្លៃជាក់ស្តែងដែលនៅមានគេដឹងតិចតួចនៅក្នុងសហគមន៍បង្រៀន ប៉ុន្តែអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ និងគិតគូរចំពោះវា ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការទាំងអស់នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ហើយអាចប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យនៅក្នុង ការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារមត្តេយ្យដែលមានពិការភាព - ទាំងនេះគឺជាថ្មម៉ាប។

ដោយបានជួបប្រទះរឿងដ៏អស្ចារ្យនេះនៅលើអ៊ីនធឺណិត សម្ភារៈទាក់ទាញដោយហេតុផលខ្លះខ្ញុំនឹកឃើញរូបភាពកាលពីកុមារភាពដោយអចេតនា នៅពេលដែលខ្ញុំកប់ថ្មសំងាត់ពហុពណ៌នៅក្នុងខ្សាច់ ការពារពួកវា ហើយបន្ទាប់មកជីកវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បង្ហាញឱ្យឃើញតែមនុស្សជិតស្និទ្ធ...ស្លាយ 2

ភ្លាមៗនោះខ្ញុំបានលង់ស្នេហ៍នឹងសម្ភារៈនេះ និងបំណងប្រាថ្នាចង់បង្កើតអ្វីមួយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីប្រើប្រាស់វាក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាការវិវត្តនៃការនិយាយ។

ច្រើនទៀតកំពុងដំណើរការ ការរៀនសូត្រជ្រៅបានរកឃើញថា ការស្រាវជ្រាវអំពីប្រភពដើមនៃថ្មម៉ាបបានចាប់ផ្តើមនាពេលថ្មីៗនេះ។ មានតែប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះទេដែលមានអក្សរកាត់ធ្ងន់ធ្ងរដំបូងបានបង្ហាញខ្លួនក្នុងទិសដៅនេះ។ ឥឡូវនេះវាត្រូវបានគេដឹងថាអ្នកកាន់តំណែងមុននៃថ្មម៉ាប - បាល់ធ្វើពីថ្មដីនិងដីឥដ្ឋ - ត្រូវបានគេរកឃើញកំឡុងពេលជីករកអរិយធម៌បុរាណនៅអាហ្រ្វិកអឺរ៉ុបខាងជើងនិងអាមេរិកកណ្តាល។ស្លាយ ៣

មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនប្រហែលជាចងចាំហ្គេមមួយក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់ពួកគេជាមួយនឹងគ្រួសចម្រុះពណ៌ នៅពេលដែលអ្នកត្រូវគោះគ្រួសរបស់គូប្រជែងរបស់អ្នកឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានពីរង្វង់ដែលបានកំណត់។ គេអាចសន្និដ្ឋានបានថា ប្រវត្តិនៃហ្គេមនេះមានតាំងពីសម័យល្អាងភ្នំ នៅពេលដែលហ្គេមធម្មជាតិរបស់ក្មេងប្រុស គឺជាហ្គេមដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេហ្វឹកហាត់ដៃ និងភ្នែករបស់ពួកគេ ដើម្បីរៀបចំនៅពេលអនាគតដើម្បីយកកន្លែងមួយក្នុងចំណោមអ្នកប្រមាញ់នៃកុលសម្ព័ន្ធ។ ក្រោយមកហ្គេមនេះបានប្រែក្លាយទៅជាភាពសប្បាយរីករាយ ហើយនៅក្នុងមជ្ឈិមសម័យវាទទួលបានប្រជាប្រិយភាពមិនធម្មតា។

បន្ទាប់មកម៉ាស៊ីនប្រើទឹកត្រូវបានបង្កើតសម្រាប់បង្វិល និងប៉ូលាថ្មម៉ាប និងផ្សេងៗទៀត ថ្មតុបតែង. ថ្មម៉ាប ឬដូចដែលគេហៅវាថា បាល់អាឡាបាស្ទ័រ ត្រូវបាននាំចូលទៅអាមេរិក ដែលពួកគេបានទទួលឈ្មោះជាភាសាអង់គ្លេសថា ថ្មម៉ាប ដែលមានន័យថា ថ្មម៉ាប។

ឥឡូវនេះថ្មកែវកែវត្រូវបានផលិតនៅក្នុងរោងចក្រពីខ្សាច់ស៊ីលីតដែលត្រូវបានរលាយនៅក្នុងឡនៅសីតុណ្ហភាពខ្ពស់។ សីតុណ្ហភាពខ្ពស់។បន្ទាប់មកបន្ថែមទៅកែវក្តៅ សារធាតុពណ៌- cobalt, selenium ជាដើម ដែលផ្តល់ឱ្យបាល់នូវស្រមោល និងស្នាមប្រឡាក់មិនធម្មតា។ កញ្ចក់ក្តៅត្រូវបានកាត់ជាបំណែកៗ ហើយផ្តល់រូបរាងបាល់រលោង ដោយប្រើយន្តការពិសេស។

ឈ្មោះរបស់ពួកគេអាចនិយាយបានច្រើនអំពីភាពស្រស់ស្អាត និងភាពទំនើបនៃថ្មម៉ាប ឧទាហរណ៍ “Frozen Rainbow”, “Stardust”, “Galaxy”, “Amber Crystal”, “Black Panther”, “Blue Midnight Opal”, “Water Drop Diamond ", "រលកសមុទ្រគ្រីស្តាល់" ។ស្លាយ 4

ចម្លាក់ថ្មម៉ាបដែលប្រមូលបានក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ ដែលរំឮកដល់រូបចម្លាក់បុរាណ ឬតំណាងឱ្យរូបចម្លាក់តូចៗដែលត្រូវបានលក់ក្នុងកែវ ដូចជាសត្វល្អិតហ្វូស៊ីលនៅក្នុងដំណក់ទឹកពណ៌លឿង។ស្លាយ ៥

នៅភាគខាងលិច ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ថ្មម៉ាបមានចរិតលក្ខណៈនៃមនុស្សឆ្កួត ហើយនោះហើយជាអ្វីដែលគេហៅថា ម៉ានៀ។ មានក្លឹបសម្រាប់អ្នកប្រមូលថ្មម៉ាប អ្នករចនាធ្វើការជាមួយថ្មម៉ាប និងអ្នកលេង។ ការប្រកួតជើងឯកពិភពលោកប្រចាំឆ្នាំ ធ្វើឡើងនៅប្រទេសអង់គ្លេស។ស្លាយ ៦

ថ្មម៉ាបគឺជាសម្ភារៈរចនាដ៏ប្រណិត។ ភាពស្រស់ស្អាត និងភាពចម្រុះរបស់វាជំរុញឱ្យមានការបង្កើត ស្នាដៃអ្នករចនាមិន​ត្រឹម​តែ​អ្នក​រចនា​ក្រាហ្វិក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​អ្នក​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ផង​ដែរ មនុស្ស​ដែល​មាន​ការ​ស្រមើល​ស្រមៃ និង​ព្យាយាម​តុបតែង​ជីវិត និង​ពេល​វេលា​កម្សាន្ត​របស់​ពួកគេ។ថ្មម៉ាប ពួកគេតុបតែងថូជាមួយផ្កា តុបតែងស៊ុមរូបថត ហើយដាក់វានៅលើបាតអាងចិញ្ចឹមត្រីជំនួសឱ្យថ្មទន្លេ។ស្លាយ ៧

នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំថ្មម៉ាបគឺ ការរកឃើញពិតប្រាកដសម្រាប់ប្រើក្នុងការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយ។ បន្ថែមពីលើការពិតដែលថាពួកគេរីករាយនឹងការប៉ះនិងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារទទួលបានភាពរីករាយ tactile សម្ភារៈនេះគឺមានលក្ខណៈជាសកលក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានទំហំខុសៗគ្នា។ ប្រភេទអាយុបង្កើតឱកាសអតិបរិមាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតមិនត្រឹមតែលើផ្នែករបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើផ្នែកនៃមនុស្សពេញវ័យផងដែរ។

ដូច្នេះ តើ​បញ្ហា​អ្វីខ្លះ​អាច​ដោះស្រាយ​បាន?ការប្រើថ្មម៉ាបក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយ។ស្លាយ ៨

• អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ អនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរជាប់លាប់នៅក្នុងសម្លេងនៃសាច់ដុំដៃរបស់កុមារ
• អនុវត្តការតំរង់ទិសនៅលើយន្តហោះនៃសន្លឹក
• អនុវត្តការយល់ព្រមគុណនាម និងលេខជាមួយនាម
• បង្កើនវាក្យសព្ទ, អនុវត្តការប្រើ preposition, adverbs, adjective, កិរិយាស័ព្ទ
• អភិវឌ្ឍភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា, ការនិយាយប្រយោគ, វាក្យសព្ទអារម្មណ៍
• អនុវត្តការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ ពង្រឹងរូបភាពត្រឹមត្រូវនៃអក្សរ
• អនុវត្តការការពារ dysgraphia ធ្វើការលើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងដែលបានបញ្ជូន
• អភិវឌ្ឍភ្នែក, អារម្មណ៍ tactile, ការយល់ឃើញសោភ័ណភាព
• អភិវឌ្ឍ ការស្រមើលស្រមៃ, ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ, ការចងចាំ
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចប់អ្វីដែលអ្នកចាប់ផ្តើម

ភាពស្រស់ស្អាតនៃគ្រួសពិតជាទាក់ទាញខ្លាំងណាស់ ដែលទាំងមនុស្សធំ និងក្មេងៗចង់ប៉ះពួកគេ កាន់ដៃពួកគេ និងលេងជាមួយពួកគេ។ មានហ្គេមដែលត្រូវបានបង្កើតជាពិសេសសម្រាប់ថ្មម៉ាប ជាឧទាហរណ៍ ដូចជាល្បែងបុរាណដែលបានចុះមករកយើងដូចជា "Kalah" ។

ហ្គេម "Kalah" គឺជាបំរែបំរួលមួយនៃហ្គេម "Mancala" ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វាយោងទៅតាមការសន្មត់ដ៏តឹងរឹងបំផុតគឺត្រលប់ទៅប្រាំពាន់ឆ្នាំមុនហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបានផ្តល់ឱ្យវាទាំងអស់ប្រាំពីរ។ ប្រវត្តិសាស្ត្រគឺស្ងាត់ស្ងៀមអំពីអ្នកដែលគិតដំបូងក្នុងការប្រមូលគ្រួស ហើយចាក់វាចូលទៅក្នុងរន្ធ ប៉ុន្តែរឿងនេះបានកើតឡើងនៅក្នុងលំយោលនៃអរិយធម៌ នៅអាហ្វ្រិកខាងកើត។

ជួរដេកនៃរន្ធដែលឆ្លាក់ជាថ្មត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងទីក្រុងបុរាណ Aleppo ក្នុងប្រទេសស៊ីរី នៅក្នុងប្រាសាទ Memphis, Thebes និង Luxor ក្នុងប្រទេសអេហ្ស៊ីប និងតាមបណ្តោយផ្លូវចរនៅអាហ្វ្រិកខាងត្បូង នៅវាលខ្សាច់ Kalahari ។

មកដល់ថ្ងៃនេះ ការទាក់ទាញផ្នែកសោភ័ណភាពរបស់ Marbles ធ្វើឱ្យមនុស្សចាប់អារម្មណ៍នឹងហ្គេមនេះ។ កុមារសម័យទំនើបផ្ទុយពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ចុងក្រោយបង្អស់។

ខ្ញុំស្នើឱ្យប្រើថ្មម៉ាបដើម្បីរៀបចំហ្គេមខាងក្រោម៖

• "ប្រមូលផ្តុំតាមលំនាំ" ។ គោលបំណង៖ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា ប្រធានបទ lexicalនិងការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។ រូបភាពត្រូវបានផ្តល់ជូន - គំរូមួយដូចជានៅក្នុង mosaic មួយយោងទៅតាមដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីប្រមូលផ្តុំរូបភាពរបស់អ្នក។ ពូជ៖ ផលិតរួចរាល់ គំនូរ schematicសម្រាប់​ការ​លាប​គ្រួស ឬ​គ្រាន់​តែ​ជា​រូបភាព​វត្ថុ​ដើម្បី​តុបតែង​វា​ជាមួយ​គ្រួស។ស្លាយ ៩
• "ស្វែងរកពណ៌របស់អ្នក" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមឈ្មោះពណ៌ លំហាត់ក្នុងការសម្របសម្រួលគុណនាមជាមួយនាម។ស្លាយ 10
• "បន្តខ្សែសង្វាក់" គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍តក្កវិជ្ជា ការបង្រួបបង្រួមពណ៌ និងការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការយល់ព្រមនាមជាមួយគុណនាម។ស្លាយ 10
• "បង្កើតតួលេខធរណីមាត្រ" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមឈ្មោះនៃរូបធាតុធរណីមាត្រ។ស្លាយ ១១
• “មើល និងនិយាយ” គោលបំណង៖ ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងដែលបានបញ្ជូន។ រូបភាពដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់សំឡេងជាក់លាក់មួយជាមួយនឹងការនិយាយសាមញ្ញ ឬកំណាព្យ។ស្លាយ ១១
• "ដាក់វាតាមវណ្ឌវង្ក។" គោលបំណង៖ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា និងការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។ស្លាយ 12
• "បំពេញរូបភាព" ការដាក់តាមអំពើចិត្តដោយផ្អែកលើរូបភាពដែលបានបញ្ចប់។ គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា និងធ្វើការលើវចនានុក្រម ហើយក៏ជាកិច្ចការសម្រាប់ភាពច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ស្លាយ 12
• ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ។ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការវិភាគសំឡេង និងសំយោគ។ ដាក់បន្ទះសៀគ្វី-គ្រួសនៅក្រោមអក្សរឬក្នុងក្រឡាទទេ - សំឡេង។ ក្រហមជាស្រៈ ខៀវជាព្យញ្ជនៈរឹង ពណ៌បៃតងជាព្យញ្ជនៈទន់។ស្លាយ ១៣
• "ដង្កូវនាងគឺជាអ្នកបង្ហាញម៉ូដ" (ជាជម្រើស) ។ មនុស្សពេញវ័យដាក់ឈ្មោះជាស៊េរីនៃពាក្យ ហើយកុមារកំណត់សំឡេងដំបូង (ចុងក្រោយ) នៅក្នុងពាក្យនីមួយៗ ហើយដាក់ជាបន្តបន្ទាប់នូវគ្រួសដែលត្រូវគ្នា។
• "កញ្ចក់ឆ្លុះ" ។ គោលបំណង៖ ធ្វើការកែតម្រូវ dysgraphia ។ ក្មេងៗត្រូវបានប្រាប់រឿងមួយអំពីអក្សរ - fashionistas ដែលចូលចិត្តមើលក្នុងកញ្ចក់ខ្លាំងណាស់រហូតដល់ពួកគេយល់ច្រឡំ។ តើពួកគេនៅឯណា និងកន្លែងដែលការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ពួកគេ។ កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យជួយអក្សរ និងលុបការឆ្លុះបញ្ចាំងមិនត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ។ស្លាយ ១៤
• "ស្វែងយល់ពីសំបុត្រ" គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមរូបភាពនៃអក្សរ។ ក្មេងៗបង្កើតអក្សរចេញពីគ្រួស។ស្លាយ ១៤
• « កាបូបវេទមន្ត"(ជាជម្រើស)។

ជម្រើសទី 1 ។ កុមារយកគ្រួសមួយ (បៃតង ខៀវ ឬក្រហម) ពីកាបូប ហើយមកជាមួយពាក្យសម្រាប់សំឡេងដែលត្រូវគ្នា (ពណ៌ខៀវជាសំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង ក្រហមជាសំឡេងស្រៈ ពណ៌បៃតងជាសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់)។

ជម្រើសទី 2 ។ កុមារយកគ្រួសនៃពណ៌ណាមួយពីថង់មួយ ហើយភ្ជាប់ពណ៌ជាមួយវត្ថុ ខណៈពេលដែលរៀនសម្របសម្រួលពាក្យ-វត្ថុ និងគុណលក្ខណៈពាក្យ៖ គ្រួសពណ៌បៃតង - ត្រសក់ពណ៌បៃតង ខ្ទឹមបារាំង ក្រពើ។ល។ turnip, ព្រះអាទិត្យលឿង, ល។

• "ស្វែងរកកន្លែងសម្រាប់គ្រួស" គោលបំណង: ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមលំហ។ គ្រូផ្តល់កិច្ចការផ្ទាល់មាត់ដូចជា៖ ដាក់គ្រួសក្រហមនៅចំកណ្តាលសន្លឹក។ ពណ៌ខៀវ - នៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើពណ៌បៃតង - នៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើពណ៌ខៀវ - នៅខាងស្តាំខាងក្រោម; បៃតង - ទៅខាងឆ្វេងទាប។ ភារកិច្ចអាចត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយការបង្ហាញស្តង់ដារសម្រាប់ភារកិច្ច និងតាមរយៈការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់មាត់ដោយគ្រូ។ គ្រូផ្តល់ជូនស្តង់ដារនៃគ្រួសដែលដាក់នៅលើយន្តហោះ កុមារត្រូវគូរឡើងវិញ។ស្លាយ ១៥
• ប្រមូលផ្តុំតួលេខដោយយោងតាមការណែនាំ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ឃើញតាមលំហ។ ពីចំណុច 2 ក្រឡាទៅខាងស្តាំ។ល។ស្លាយ ១៥
• "ជួយមិត្តពីរនាក់ឱ្យរកឃើញផ្ទះរបស់ពួកគេ" គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញតាមលំហ។ តាម​ការ​ណែ​នាំ សូម​ដាក់​ផ្លូវ (ក្រឡា ២ ទៅ​ខាង​ស្ដាំ មួយ​ទៅ​ឆ្វេង....)ស្លាយ ១៦
• "Labyrinth នៃរឿងនិទាន" គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួម។ ហ្គេមនេះមានផ្នែកខាងលើដែលអាចដកចេញបាន ដូច្នេះមានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់រឿងនិទាន។ ឆ្លងកាត់ភ្នំភ្លើងហើយប្រាប់រឿងមួយ។ ផងដែរ maze នៃវត្ថុសម្រាប់សំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យ, ការអភិវឌ្ឍ ការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទនិងជួសជុលសំឡេងដែលមានទីតាំងនៅស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។ស្លាយ ១៧
• "Tic Tac Toe" ។ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត និងការនិយាយ។ស្លាយ ១៧
• "ប្រមូលផ្តុំអារម្មណ៍" ។ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទអារម្មណ៍។ស្លាយ 18
• "បទសំឡេង" គោលបំណង៖ ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងដែលបានបញ្ជូន។ស្លាយ 18
• "សាច់ក្រកផ្អែម" "នំស្រស់ស្អាត" ។ គោលបំណង: ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញសោភ័ណភាព; កិច្ចព្រមព្រៀងនៃលេខជាមួយនាម ការបង្កើនវាក្យសព្ទ។ មានប្រសិទ្ធិភាពស្ងប់ស្ងាត់លើកុមារដែលមានការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈមួយផ្សេងទៀតគឺខ្សាច់ប្លាស្ទិក។ស្លាយ 19
• "ទេសភាពរីករាយ" គោលបំណង: ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញសោភ័ណភាព; កិច្ចព្រមព្រៀងនៃលេខជាមួយនាម ការបង្កើនវាក្យសព្ទ។ មានប្រសិទ្ធិភាពបន្ធូរអារម្មណ៍។ ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈមួយផ្សេងទៀតគឺខ្សាច់ប្លាស្ទិក។ស្លាយ 20
• "សួនថ្ម" "វាលស្មៅរីកដុះដាល" គោលបំណង: ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញសោភ័ណភាព; បង្កើនវាក្យសព្ទ, ធ្វើការលើ ប្រភេទវេយ្យាករណ៍. ប្រសិទ្ធភាពសម្រាក។ ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈផ្សេងទៀតខ្សាច់ពណ៌។ស្លាយ 21
• "នៅលើសមុទ្រ" ។ "ទេសភាពសមុទ្រ" (អាចប្រើជាមួយទឹក)។ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ឃើញសោភ័ណភាព ការច្នៃប្រឌិត ការបង្កើនវាក្យសព្ទ ធ្វើការលើប្រភេទវេយ្យាករណ៍។ ប្រសិទ្ធភាពសម្រាក. ស្លាយ ២២
• "អាងស្ងួត" "ស្វែងរក និងកំណត់ថាវាជាអ្វី។" គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ អារម្មណ៍ tactile. ការចងក្រង រឿងរ៉ាវពិពណ៌នាអំពីប្រដាប់ក្មេងលេង។ស្លាយ ២៣
• "សម្ងាត់" ។ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។, ធ្វើការលើ prepositions ។ សកម្មភាពនេះសម្រាក និងធ្វើឱ្យកុមារស្ងប់។ស្លាយ 24
• "Cinderella" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមឈ្មោះពណ៌។ កិច្ចព្រមព្រៀងនៃលេខជាមួយនាម។ ជម្រើស។ តម្រៀបតាមពណ៌។ តម្រៀបវាតាមរូបរាង។ តម្រៀបតាមទំហំ។
• រឿងនិទាន Cuckoo និង Rooster ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនការនិយាយឡើងវិញ និងការវែកញែក។ ធ្វើការលើអត្ថបទ។ ការចងក្រងរូបភាពដោយផ្អែកលើគំរូមួយ ហើយប្រាប់ពួកគេឡើងវិញ។ស្លាយ 25
• រឿងនិទានពពែ Egoza ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនការនិយាយឡើងវិញ។ ធ្វើការលើការបញ្ចេញមតិ។ ធ្វើការលើអត្ថបទ។ ការចងក្រងរូបភាពដោយផ្អែកលើគំរូមួយ ហើយប្រាប់ពួកគេឡើងវិញ។ស្លាយ 26
• ការបង្កើតបរិមាណ ការងាររួមយោងតាមការណែនាំនិង ប្រធានបទឥតគិតថ្លៃ. គោលបំណង៖ ធ្វើការលើការតំរង់ទិសលំហ ការអភិវឌ្ឍន៍ភ្នែក។ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសោភ័ណភាព។ស្លាយ 27,28 ។

ការប្រើប្រាស់ សម្ភារៈនេះ។ក្នុងការព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមាររយៈពេល 2 ឆ្នាំខ្ញុំបានទទួលលទ្ធផលដូចខាងក្រោម: ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 25 នាក់ក្នុងឆ្នាំ 2015-2016 ចំនួនកុមារដែលត្រូវបានដោះលែងឱ្យទៅសាលារៀនជាមួយនឹងការនិយាយច្បាស់លាស់គឺ 13 នាក់ (52%) ជាមួយនឹងការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការនិយាយ - 12 កុមារ (48%) ។ ជាមួយ កម្រិតខ្ពស់ 19 នាក់ (76%) បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីការរៀបចំសាលារៀន, 6 (24%) បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ។ កុមារទាំងនេះមានការព្យាករណ៍អំណោយផលសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ពួកគេទទួលបានជោគជ័យក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យ និងមានចំណេះដឹង និងជំនាញល្អ។ កុមារទាំងអស់បានបង្ហាញពីសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជមាននៅចុងឆ្នាំ ដំណើរការផ្លូវចិត្ត. កុមារជាច្រើនបានកើនឡើង កម្រិតទូទៅការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង។ស្លាយ 29.30 ។

រតនាគាររដ្ឋ ស្ថាប័នអប់រំ តំបន់ Sverdlovsk

"សាលា Serov លេខ 1 អនុវត្តការសម្របខ្លួនជាមូលដ្ឋាន កម្មវិធីអប់រំទូទៅ»

"ការប្រើប្រាស់គ្រួសថ្មម៉ាបក្នុងការបង្រៀនកុមារពិការ"

គ្រូ ថ្នាក់បឋមសិក្សា

FEDOROVA IRINA YUREVNA

គោលបំណង៖ រៀបចំការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារពិការតាមរយៈ ថ្មកែវថ្មម៉ាប.

សកម្មភាពសំខាន់ និងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់កុមារគឺការលេង។

បើគ្មានការលេងទេ វាមិនអាចជាការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តពេញលេញរបស់កុមារបានទេ។ ហ្គេមគឺជាបង្អួចដ៏ធំដែលតាមរយៈចរន្តនៃគំនិត និងគំនិតដែលផ្តល់ជីវិតហូរចូលទៅក្នុងពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារ។ ហ្គេមគឺជាផ្កាភ្លើងដែលបញ្ឆេះភ្លើងនៃភាពចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចង់ដឹងចង់ឃើញ។

V.A. Sukhomlinsky

ដូច្នេះហើយ ដំណើរការសិក្សាត្រូវតែប្រព្រឹត្តទៅ ទម្រង់ហ្គេម. ការ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​កុមារ​គួរ​តែ​លេង​សើច អារម្មណ៍​រីករាយ និង​មាន​ភាព​ចម្រុះ។ មានតម្រូវការក្នុងការប្រើបន្សំក្នុងការកែតម្រូវចំពោះកុមារ នៅក្នុងវិធីផ្សេងៗភាពប្រែប្រួលនៃប្រពៃណី ( កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ...) និងបច្ចេកទេសលេងហ្គេមមិនធម្មតា និងមធ្យោបាយជាឧទាហរណ៍ ការប្រើប្រាស់ថ្មម៉ាប។

តើថ្មម៉ាបជាអ្វី?

ថ្មម៉ាប - វាភ្លឺ បាល់កញ្ចក់រាងមូល រាងពងក្រពើ ឬរាងផ្សេងទៀត។ កូនចៅពីចម្ងាយនៃបាល់ដីឥដ្ឋដែលនៅសម័យបុរាណគឺជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ថ្មម៉ាបអាចធ្វើពីដីឥដ្ឋ ឈើ ផ្លាស្ទិច ឬភាគច្រើនជាកញ្ចក់។ ពួកវាមានស្រមោល និងពណ៌ផ្សេងៗគ្នា ដែលភាពស្រស់ស្អាតទាក់ទាញខ្លាំង ដែលទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារចង់ប៉ះពួកគេ ហើយកាន់នៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ។

ល្បែងថ្មម៉ាបមានទាំងរាងកាយនិង ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តកូន។ ពួកគេបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូល្អ ជំនាញ ការគ្រប់គ្រងភ្នែក និងការសម្របសម្រួលនៃចលនា។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម កុមារអភិវឌ្ឍល្បឿននៃសរសៃប្រសាទពីអ្នកទទួលដៃទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលម៉ូទ័រនិយាយ។

ថ្មម៉ាបមានប្រភពមកពីការកម្សាន្តរបស់ជនជាតិរ៉ូម និងក្រិកបុរាណ។ ពួកគេបញ្ចូលគ្នា រលកសមុទ្រធូលីផ្កាយ អំពិលទុំ និងដំណក់ទឹក។ ហ្គេមជាមួយបាល់ Marbles គឺជាការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ ធ្វើការជាមួយ ថ្មពហុពណ៌ផងដែរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកម្លាំងនៃឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើកុមារវាបណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មវិជ្ជមាន: សេចក្តីអំណរ, ស្នាមញញឹម, អារម្មណ៍វិជ្ជមាន. ជួយគ្រូទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះកិច្ចការ។

ការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្សដែលមានជំងឺវិកលចរិតស្មុគស្មាញជាច្រើនបង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនស្វែងរក និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការងារថ្មី។ ការប្រើប្រាស់ថ្មម៉ាបស៍គឺជាផ្នែកមួយនៃ បច្ចេកទេសមិនធម្មតាការរៀន, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ, អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើការក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា, លើមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្សេងគ្នា

ការប្រើប្រាស់បាល់ថ្មម៉ាបក្នុងការអនុវត្តដោះស្រាយបញ្ហាដូចខាងក្រោមៈ

1. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ ការសម្របសម្រួលដៃ និងភ្នែក។

2. ការបង្កើតការក្តាប់ត្រឹមត្រូវនៃបាល់ដោយដៃ។

3. ការអភិវឌ្ឍនៃចលនាសម្របសម្រួលស្មុគស្មាញនៃម្រាមដៃនិងដៃ

4. ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ tactile

* ហ្គេម "អាងស្ងួត" * ហ្គេម "Cinderella"

1. តម្រៀបតាមពណ៌។

2. តម្រៀបតាមរូបរាង។

3. តម្រៀបតាមទំហំ

5. ការអភិវឌ្ឍន៍ តំណាងនៃលំហ

និងល្បែង "ដាក់ចេញតាមវណ្ឌវង្ក" (សិក្សាប្រធានបទ lexical, រាងធរណីមាត្រល។ )

* ហ្គេម "ឡើងលើចុះក្រោមស្តាំឆ្វេង"

6. ការបង្កើតគំនិតអំពីអក្សរនិងសំឡេង

* ហ្គេម "កញ្ចក់"

ក្មេងៗត្រូវបានគេប្រាប់រឿងមួយអំពីអក្សរ - តារាបង្ហាញម៉ូតដែលចូលចិត្តមើលកញ្ចក់ខ្លាំងណាស់ ទីបំផុតពួកគេយល់ច្រលំថាពួកគេនៅទីណា និងកន្លែងដែលការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ពួកគេស្ថិតនៅ។ កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យជួយអក្សរ និងលុបការឆ្លុះបញ្ចាំងមិនត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ។

* ល្បែង "ស្គាល់អក្សរ"

* ហ្គេម "អ្នកសាងសង់"

7. ការអភិវឌ្ឍន៍ វេយ្យាករណ៍-វេយ្យាករណ៍គំនិត

* ល្បែង "ដាក់ឈ្មោះដោយសប្បុរស"

តោះជួយ Luntik ទៅដល់ផ្ទះដោយសាងសង់ផ្លូវគ្រួស ខណៈពេលដែលដាក់ឈ្មោះពាក្យជាមួយបច្ច័យតូច IR ។ ឧទាហរណ៍៖ ពិល តុ ផ្ទះ។ល។

* ហ្គេម "កាបូបវេទមន្ត"

កុមារយកគ្រួសនៃពណ៌ណាមួយចេញពីកាបូប ហើយផ្គូផ្គងពណ៌ជាមួយវត្ថុ ខណៈពេលកំពុងរៀនសំរបសំរួលពាក្យ-វត្ថុ និងគុណលក្ខណៈពាក្យ៖ គ្រួសពណ៌បៃតង - ត្រសក់ពណ៌បៃតង ខ្ទឹមបារាំង ក្រពើ ។ល។ គ្រួសពណ៌លឿង - turnip ពណ៌លឿងព្រះអាទិត្យពណ៌លឿងជាដើម។

8. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ និងការយល់ឃើញ

* ល្បែង "ស្តាប់សំឡេង"

ស្តាប់ពាក្យហើយសរសេរនៅក្នុងដ្យាក្រាមនីមួយៗនូវទីតាំងនៃសំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងពាក្យ។ ឧទាហរណ៍៖ នៅក្នុងពាក្យ មួក យើងឮសំឡេង w នៅដើមពាក្យ ក្នុងពាក្យ ឆ្មា យើងឮសំឡេង w នៅកណ្តាលពាក្យ...

* ហ្គេម "កាបូបវេទមន្ត"

កុមារយកគ្រួសមួយ (ពណ៌ខៀវ ឬក្រហម) ពីកាបូប ហើយមកជាមួយពាក្យសម្រាប់សំឡេងដែលត្រូវគ្នា (ពណ៌ក្រហមជាសំឡេងស្រៈ ពណ៌ខៀវជាសំឡេងព្យញ្ជនៈ)។

* ល្បែង "អក្សរ"

ដាក់បន្ទះសៀគ្វី និងថ្មនៅក្រោមរូបភាព ឬនៅក្រោមអក្សរ។

តើពាក្យចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងអ្វី? តើវាជាស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ?

តើ​មាន​ពាក្យ​អ្វី​ទៀត​ដែល​អ្នក​អាច​គិត​ជាមួយ​នឹង​សំឡេង​នេះ?

តើសំឡេងស្ថិតនៅត្រង់ណា (ដើម កណ្តាល ចុង?)

តើមានស្រៈប៉ុន្មាន និងព្យញ្ជនៈប៉ុន្មានក្នុងពាក្យមួយ?

* ហ្គេម "រាប់, កុំធ្វើឱ្យមានកំហុស"

កុមារបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាដាក់គ្រួស។

ប្រៀបធៀបពាក្យ៖ ឯណាមានគ្រួសទៀត? តើពាក្យមួយណាវែងជាងគេ? តើពាក្យមួយណាខ្លីជាងគេ?

9. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួម

* ល្បែង "បង្កើតសំណើរ"

តែងប្រយោគជាមួយពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ ឬផ្អែកលើរូបភាព។

បង្កើតប្រយោគ 2, 3, 4 ពាក្យ។

បង្កើតប្រយោគជាមួយបុព្វបទ។

10. ធ្វើការជាមួយរឿងនិទាន ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ

តើវីរបុរសនេះមកពីរឿងនិទានអ្វី?

ដាក់វាចេញតាមវណ្ឌវង្ក។

ដាក់គ្រួសមួយ។ ខៀវ

ទៅវីរបុរសអវិជ្ជមាននៃរឿងនិទាន។

11. ការបង្កើត តំណាងគណិតវិទ្យានិងគំនិត

* “លេខ និងលេខ” * “ច្រើន តិច ដូចគ្នា”

* "វែង ខ្លី"

* "ធំ តូច"

* "រាងធរណីមាត្រ"

12. ការអភិវឌ្ឍន៍ ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ, ការចងចាំ, ការគិត

* ល្បែង "សេសបួន" * ល្បែង "បន្តជួរដេក"

* ល្បែង "ស្វែងរកនិងបិទ"

13. ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ

ការធ្វើការជាមួយគ្រួសថ្មម៉ាបធ្វើឱ្យសកម្ម និងអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្ស ការយល់ឃើញ ជំនាញម៉ូតូល្អ និងការស្រមើលស្រមៃ។ លើក សកម្មភាពនិយាយកុមារ។ ហ្គេមទាំងនេះអាចប្រើបាន ដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នាមេរៀន និងសកម្មភាព នៅពេលធ្វើការជាមួយថ្នាក់ទាំងមូល ឬជាបុគ្គល។

Oksana Volkomurova

អ្វីៗដែលមានកូនត្រូវតែធ្វើតាមរយៈការលេង...

D.B. Elkonin

គោលដៅ៖ អង្គការ ការងារកែតម្រូវលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដោយប្រើគ្រួសថ្មម៉ាប.

កិច្ចការ៖ ណែនាំ គ្រូបង្រៀនជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស, ជាមួយ ថ្មកែវថ្មម៉ាបដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍកុមារ.

ល្អ អភិវឌ្ឍសុន្ទរកថារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់ការសិក្សាជោគជ័យនៅសាលា។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារ គឺជាមធ្យោបាយមួយ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ. នេះបើយោងតាមទស្សនវិទូដ៏ល្បីល្បាញ កន: "ដៃគឺជាខួរក្បាលរបស់មនុស្សឆ្ពោះទៅមុខ".

ថ្មម៉ាប Pebblesគឺជាឧបករណ៍ដ៏អស្ចារ្យ ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, សុន្ទរកថាការទំនាក់ទំនង ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ ដែលមានអាយុខុសគ្នា. សម្ភារៈនេះគឺជាការស្វែងរកពិតប្រាកដ ប្រើក្នុងការងារជាមួយកុមារជាមួយនឹងការរំលោភបំពាន សុន្ទរកថាព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យយើងដោះស្រាយ ជួរធំទូលាយ កិច្ចការ:

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។

ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការតំរង់ទិសនៅលើយន្តហោះនៃសន្លឹក

លំហាត់ក្នុងការយល់ព្រមគុណនាម និងលេខជាមួយនាម

ការពង្រឹងវាក្យសព្ទ, លំហាត់ក្នុងការប្រើប្រាស់ធ្នាក់, គុណកិរិយា, គុណនាម, កិរិយាស័ព្ទ

ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនង, ប្រយោគ សុន្ទរកថា, វាក្យសព្ទអារម្មណ៍

លំហាត់ក្នុងការវិភាគអក្សរសំឡេងនៃពាក្យ, ការបង្រួបបង្រួម រូបភាពត្រឹមត្រូវ។អក្សរ និងច្រើនទៀត។

ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ Pebbles Marblesដែលរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការធ្វើសមាហរណកម្មនៃវិស័យអប់រំ។

សៀវភៅណែនាំជាសកលនេះមានកញ្ចប់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ថ្មកែវ ពណ៌ផ្សេងគ្នានិងកិច្ចការផ្សេងៗជាមួយពួកគេ។

ការដាក់ពាក្យ គ្រួស"ថ្មម៉ាប" V ធ្វើការជាអ្នកព្យាបាលការនិយាយ- នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនមួយដែលមិនមែនជាប្រពៃណីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។

ក្នុងការព្យាបាលការនិយាយ ការងារខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យប្រើវាជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ថ្មកែវថ្មម៉ាប. នៅលើបុគ្គល ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ ខ្ញុំប្រើកិច្ចការផ្សេងៗជាមួយ ថ្មកែវថ្មម៉ាបដោយគិតគូរពីគោលដៅ និងគោលបំណងដែលបានកំណត់ក្នុងការលុបបំបាត់ពិការភាពនៃការនិយាយរបស់សិស្ស។

1. "រាប់រីករាយ"

2. "កាបូបវេទមន្ត"

3. "បង្ហោះបទភ្លេង"

4. "ស្វែងរកសំបុត្រ"

5. "Labyrinth" (សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង L)

6. "ដាក់ចេញតាមគំរូតាមវណ្ឌវង្ក"

7. "ការណែនាំអំពីសំបុត្រ"

8. ហ្គេម "លោភលន់"

9. "ទទួលស្គាល់សំឡេង"និងហ្គេមជាច្រើនទៀតដែលអ្នកអាចស្គាល់នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ។

ហ្គេមជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយខ្ញុំដូចនេះ របៀប: "ឈរក្នុងជួរមួយ", "អ្នកណានឹងជិះឡានណា?", "សំបុត្រខូច", "ផ្លូវវេទមន្ត"

ផ្នែកជាក់ស្តែង

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ចូរ​យើង​លេង​ក្នុង​តួនាទី​ជា​អ្នក​ជំនួយ​ការ​។

អ្នកមានសន្លឹកក្រដាសរៀបចំនៅលើតុរបស់អ្នក ពណ៌ផ្សេងគ្នា និង ថ្មកែវថ្មម៉ាប. ឥឡូវនេះអ្នកនិងខ្ញុំនឹងសុបិន្ត។

គ្រូបង្រៀនដាក់ចេញរូបភាពដោយប្រើ គ្រួសសម្រាប់ជាក់លាក់មួយ។ ប្រធានបទ: « បាតសមុទ្រ» និង "ផ្ទះនៅក្នុងភូមិ".

បន្ទាប់មក គ្រូបង្រៀនយើងត្រូវស្វែងយល់ពីរបៀបធ្វើវា ហ្គេមច្រើនទៀតពីរូបភាពនេះ ដែលពួកគេអាចធ្វើបាន ប្រើក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនបុគ្គលឬផ្នែកខាងមុខ។

ឧទាហរណ៍: 1. ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ

2. កិច្ចព្រមព្រៀងនៃគុណនាមជាមួយនាម

3. កិច្ចព្រមព្រៀងនៃលេខជាមួយនាម

4. តែងប្រយោគដែលមាន prepositions ជាមួយនឹងពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

5. ហ្គេមបើក ការអភិវឌ្ឍការចងចាំ, យកចិត្តទុកដាក់។

("តើត្រីមានពណ៌អ្វី?")

កិច្ចការទីពីរ:

គ្រូដាក់ពាក្យចេញពីកាតដោយគ្រួស(ព្រះអាទិត្យ វ៉ែនតា ការ៉ុត)ហើយដោយសំឡេងដំបូងនៃពាក្យទាំងនេះ ពួកគេហៅពាក្យដែលអ្នកព្យាបាលការនិយាយចេញមក។

បាល់ពហុពណ៌និង គ្រួសប្រើដោយជោគជ័យដើម្បីបង្កើត ពេលភ្ញាក់ផ្អើល, អារម្មណ៍ - វិជ្ជមាន, សម្រាប់ការសំរាកលំហែ។ ពួកគេជួយ ការអភិវឌ្ឍន៍ សមត្ថភាពញ្ញាណ, សាច់ដុំតូចនៃដៃ, យកចិត្តទុកដាក់, សុន្ទរកថា, ការចងចាំ, ការគិតរបស់កុមារ។ ការងារជាមួយនឹងថ្មពហុពណ៌ក៏បណ្តាលឱ្យមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើកុមារផងដែរ។ ប្រតិកម្ម៖ ភាពរីករាយ ស្នាមញញឹម អារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ ហើយប្រសិនបើកិច្ចការទាំងនេះក៏សមស្របតាមអាយុដែរ នោះយើងមានថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅក្នុងការិយាល័យរបស់យើង។

នៅចុងបញ្ចប់ ថ្នាក់មេសម្រាប់គ្រូវាត្រូវបានស្នើឱ្យបង្ហោះសញ្ញាអារម្មណ៍រីករាយប្រសិនបើ ខ្ញុំចូលចិត្តថ្នាក់មេ.

មិត្តរួមការងារជាទីគោរព ខ្ញុំបានបង្ហាញអ្នក។ ប្រើក្នុងការងាររបស់អ្នក។វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗសម្រាប់ទូលំទូលាយ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារម្នាក់ៗ.

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

ការប្រើប្រាស់គ្រួសថ្មម៉ាបក្នុងការងារកែតម្រូវលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារពិការការប្រើប្រាស់គ្រួសថ្មម៉ាបក្នុងការងារកែតម្រូវលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារពិការ។ គោលដៅកែតម្រូវក្នុងការប្រើប្រាស់គ្រួសថ្មម៉ាប។

ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មីធ្វើឱ្យមានការទាមទារពិសេសលើបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា - វាត្រូវតែមានមាតិកាសម្បូរបែប ផ្លាស់ប្តូរ។

ការប្រើប្រាស់ mnemonic នៅក្នុងការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារប្រធានបទ៖ "ការប្រើប្រាស់ mnemonics ក្នុងការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យ" Svetlana Agzamovna Mursalimova ។ បញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន "ឡូហ្គ័ររីទីមក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ"លើប្រធានបទ៖“ ចង្វាក់ឡូហ្គោរីយ៉ូមក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ” គោលបំណងនៃថ្នាក់មេ៖ ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូចំពោះសារៈសំខាន់នៃចង្វាក់ឡូហ្គោរីតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។ រៀបចំ និងរៀបចំដោយលោកគ្រូ អ៊ី ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ Degtyareva Natalia Nikolaevna ។ ប្រធានបទ៖ ការប្រើប្រាស់ខ្សាច់។

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំគ្រូអំពីវិធីនៃការប្រើប្រាស់កាតសមាគម metaphorical ក្នុងការងាររបស់គ្រូ-ចិត្តវិទូ។ កិច្ចការ៖ - ណែនាំ។

ពេញមួយជីវិតរបស់កុមារគឺជាល្បែងមួយ។ ដូច្នេះហើយ ដំណើរការសិក្សារបស់កុមារមិនអាចកើតឡើងដោយគ្មានវាទេ។ អារម្មណ៍តានតឹង ជំនាញម៉ូតូល្អ និងប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការលេងរបស់កុមារ។ ចលនាម្រាមដៃជំរុញសកម្មភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល និងពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។ ការរំញោចថេរនៃផ្នែកនៃខួរក្បាលខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះជំនាញម៉ូតូល្អគឺជាធាតុចាំបាច់នៅក្នុងប្រព័ន្ធព្យាបាលការនិយាយ។ ការប្រើប្រាស់គ្រួសថ្មម៉ាប គឺជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនមួយដែលមិនមែនជាប្រពៃណីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ការប្រើប្រាស់ថ្មកែវកែវ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងដំណើរការផ្លូវចិត្ត។

ពេញមួយជីវិតរបស់កុមារគឺជាល្បែងមួយ។ ដូច្នេះហើយ ដំណើរការសិក្សារបស់កុមារមិនអាចកើតឡើងដោយគ្មានវាទេ។ អារម្មណ៍តានតឹង ជំនាញម៉ូតូល្អ និងប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការលេងរបស់កុមារ។ ចលនាម្រាមដៃជំរុញសកម្មភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល និងពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។ ការរំញោចថេរនៃផ្នែកនៃខួរក្បាលខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះជំនាញម៉ូតូល្អគឺជាធាតុចាំបាច់នៅក្នុងប្រព័ន្ធព្យាបាលការនិយាយ។ ការប្រើប្រាស់គ្រួសថ្មម៉ាប គឺជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមិនមែនជាប្រពៃណីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។

ក្នុងពេលធ្វើលំហាត់ មួយវិញទៀត ដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការញ្ញាណត្រូវបានផ្តល់ជូន ដោយគិតគូរពីជំនាញផ្សេងៗរបស់កុមារ ម្យ៉ាងវិញទៀត កុមារទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ ដែលពួកគេអាចប្រើប្រាស់ក្នុង ប្រភេទផ្សេងគ្នាសកម្មភាព។

ម. Koltsova បានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថា "ការបង្កើត morphological និងមុខងារ តំបន់និយាយកើតឡើងក្រោមឥទិ្ធពលនៃកម្លាំងរុញច្រាន kinesthetic ពីដៃ។” នាងសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសថាឥទ្ធិពលនៃកម្លាំងរុញច្រានពីសាច់ដុំដៃមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុង កុមារភាពខណៈពេលដែលតំបន់ម៉ូទ័រនិយាយកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នេះអនុវត្តចំពោះកុមារដែលមានទាំងធម្មតា និងពិការ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ. លំហាត់ប្រាណជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ម្រាមដៃមិនត្រឹមតែជំរុញការវិវត្តនៃការនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មានផងដែរ នេះបើយោងតាមលោក M.M. ឧបករណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពលបង្កើនដំណើរការខួរក្បាល។"

ការព្យាបាលការនិយាយ កុមារមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន (ការរំលោភលើការបញ្ចេញសំឡេង, ការលំបាកក្នុងការបែងចែកសូរស័ព្ទនិងសំឡេងស្រដៀងគ្នា articulatory, ការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធ lexico-grammatical នៃការនិយាយគឺទាបជាង praxis ថាមវន្ត, auditory និង optomotor សំរបសំរួល, ដែលរារាំងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃ។ ជំនាញ graphomotor ។ ទន្ទឹម​នឹង​នេះ​មាន​ឱនភាព​ក្នុង​ការ​មើល​ឃើញ​និង ការចងចាំ auditory; កម្រិតមិនគ្រប់គ្រាន់នៃដំណើរការយកចិត្តទុកដាក់ ការរំខាននៃការបង្កើតការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តនៃអាកប្បកិរិយា។ ហើយនេះគឺនៅឆ្ងាយពីបញ្ជីពេញលេញនៃជំងឺដែលអាចកើតមាន។

បាល់បានទទួលឈ្មោះពីភាសាអង់គ្លេស "ថ្មម៉ាប" (នោះគឺថ្មម៉ាប) ។ថ្មម៉ាបទំនើបត្រូវបានផលិតចេញពីខ្សាច់ស៊ីលីកេត ផេះ និងសូដា ដែលរលាយក្នុងឡ។ ដោយមានជំនួយពីថ្នាំជ្រលក់ពិសេសកញ្ចក់ត្រូវបានផ្តល់ពណ៌ជាច្រើនប្រភេទ។ ភាពស្រស់ស្អាតនៃគ្រួសពិតជាទាក់ទាញខ្លាំងណាស់ ដែលទាំងមនុស្សធំ និងក្មេងៗចង់ប៉ះពួកគេ កាន់ដៃពួកគេ និងលេងជាមួយពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ភាពទាក់ទាញផ្នែកសោភ័ណភាពរបស់ Marbles បានបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើហ្គេមនេះក្នុងចំណោមកុមារសម័យទំនើប ផ្ទុយពីប្រដាប់ក្មេងលេងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ចុងក្រោយបង្អស់។

ភារកិច្ចដែលបានស្នើឡើងខាងក្រោមគឺមានបំណងសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ឆ្នាំដល់ 7-8 ឆ្នាំ។ អាយុរដូវក្តៅក៏ដូចជាចំពោះកុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ (ពិការខួរក្បាល, វិកលចរិត, ODD, FFND - ទាំងនេះគឺជារោគវិនិច្ឆ័យដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានអនុវត្ត) ។ សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺនៃប្រព័ន្ធ musculoskeletal វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីបំពាក់ជំនួយជាមួយនឹងស្ថេរភាពបន្ថែម i.e. ផ្នែកខាងបញ្ច្រាសគ្រួសកញ្ចក់ កាវបិទ Velcro ដោយផ្នែកខាងម្ជុលចុះក្រោម ហើយរៀបចំផ្ទៃរដុបសម្រាប់ធ្វើការជាមួយពួកគេ (កំរាលព្រំ ក្រណាត់។ល។)។ លំហាត់ទាំងអស់អាចប្រែប្រួលអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងម៉ូទ័រ និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងហ្គេម។

មេរៀនដែលបង្រៀនដោយគ្រូអាចរួមបញ្ចូលលំហាត់មួយ ឬច្រើនប្រភេទ។ លំហាត់នីមួយៗត្រូវបានអនុវត្តច្រើនដង ធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែពិបាកបន្តិចម្តងៗ។ បុគ្គលិក បន្ទុកការងារ និងរយៈពេលនៃមេរៀនគឺខុសគ្នាដោយគ្រូ។

គោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់សៀវភៅណែនាំនេះ៖
1. បង្កើតការក្តាប់ត្រឹមត្រូវនៃបាល់ដោយដៃរបស់អ្នក;
2. បង្កើតចលនាសម្របសម្រួលស្មុគស្មាញនៃម្រាមដៃ និងដៃ;
3. អភិវឌ្ឍការតំរង់ទិសនៅលើយន្តហោះ;
4. ធ្វើការលើភាពខុសគ្នានៃពណ៌;

5. អនុវត្តការរាប់;
6. បង្កើនវាក្យសព្ទ;
7. អភិវឌ្ឍការនិយាយ phrasal;
8. អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំនិងការគិត;
9. ការការពារនៃ dysgraphia;
10. ចិញ្ចឹមបីបាច់វិជ្ជមាន អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តកុមារនៅក្នុងថ្នាក់។

បញ្ជីហ្គេមដែលមានថ្មម៉ាប និងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ៖

1. ការប្រើប្រាស់ Marbles Pebbles ក្នុងការរៀនវាក្យសព្ទប្រធានបទ។

"ប្រមូលផ្តុំតាមលំនាំ" ។រូបភាពត្រូវបានផ្តល់ជូន - គំរូមួយដូចជានៅក្នុង mosaic មួយយោងទៅតាមដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីប្រមូលផ្តុំរូបភាពរបស់អ្នក។

លំហាត់ "ជំនួយ"

គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកពណ៌ ស្វែងរកពណ៌ពីគំរូ និងពីការកំណត់ពាក្យសំដី; ការជំរុញសកម្មភាពស្វែងរកដែលមើលឃើញ។ រៀនឈ្មោះពណ៌។

2. ដាក់វាចេញតាមគ្រោង។

គោលបំណង៖ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា និងការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។

"បន្ត។" បន្តលំនាំឬជួរ។

3. ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ។

គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការវិភាគសំឡេង និងសំយោគ។

ដាក់បន្ទះសៀគ្វីនិងថ្មនៅក្រោមអក្សរ។

មហារីក

១. តើពាក្យចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងអ្វី? តើវាជាស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ? តើ​មាន​ពាក្យ​អ្វី​ទៀត​ដែល​អ្នក​អាច​គិត​ជាមួយ​នឹង​សំឡេង​នេះ?

2. ឯណាសំឡេង (:) (ដើម កណ្តាល ចុង?)

3. តើស្រៈប៉ុន្មាន និងព្យញ្ជនៈប៉ុន្មានក្នុងពាក្យមួយ?

"កាបូបវេទមន្ត"

ជម្រើសទី 1 ។ កុមារយកគ្រួសមួយ (បៃតង ខៀវ ឬក្រហម) ពីកាបូប ហើយមកជាមួយពាក្យសម្រាប់សំឡេងដែលត្រូវគ្នា (ពណ៌ខៀវជាសំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង ក្រហមជាសំឡេងស្រៈ ពណ៌បៃតងជាសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់)។

ជម្រើសទី 2 ។ កុមារយកគ្រួសនៃពណ៌ណាមួយពីថង់មួយ ហើយភ្ជាប់ពណ៌ជាមួយវត្ថុ ខណៈពេលដែលរៀនសម្របសម្រួលពាក្យ-វត្ថុ និងគុណលក្ខណៈពាក្យ៖ គ្រួសពណ៌បៃតង - ត្រសក់ពណ៌បៃតង ខ្ទឹមបារាំង ក្រពើ។ល។ turnip, ព្រះអាទិត្យលឿង, ល។

"Cerpillar ម៉ូត"

មនុស្សពេញវ័យដាក់ឈ្មោះជាស៊េរីនៃពាក្យមួយ ហើយកុមារកំណត់សំឡេងដំបូង (ចុងក្រោយ) ក្នុងពាក្យនីមួយៗ ហើយដាក់ជាបន្តបន្ទាប់នូវគ្រួសដែលត្រូវគ្នា (ពណ៌ខៀវ - សំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង ក្រហម - សំឡេងស្រៈ ពណ៌បៃតង - សំឡេងព្យញ្ជនៈទន់)។

4. គូរសំណើ។

គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួម ការបង្រួបបង្រួមនៃការបង្កើតបុព្វបទ-ករណី។

1. បង្កើតប្រយោគជាមួយ prepositions ។

2. តែងប្រយោគជាមួយនឹងពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

5. ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតនៃលំហ

1. ជួយមេអំបៅហោះហើរទៅកាន់ផ្កា។

2. ជួយមិត្តពីរនាក់ជួបគ្នា។

3. ចូរយើងជួយ Thumbelina ចេញពីវាលភក់ ដោយបង្កើតផ្លូវនៃគ្រួស ខណៈពេលដែលដាក់ឈ្មោះពាក្យជាមួយនឹងបច្ច័យតូច IR ។ ឧទាហរណ៍៖ បាល់ តុ ក្រដាសរុំស្ករគ្រាប់។ល។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតនាមដែលមានបច្ច័យតូចតាច។ កិច្ចការ៖ គ្រូផ្តល់កិច្ចការផ្ទាល់មាត់ដូចជា៖ ដាក់គ្រួសក្រហមនៅចំកណ្តាលសន្លឹក។ ពណ៌ខៀវ - នៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើពណ៌បៃតង - នៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើពណ៌ខៀវ - នៅខាងស្តាំខាងក្រោម; បៃតង - ទៅខាងឆ្វេងទាប។ ភារកិច្ចអាចត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយការបង្ហាញស្តង់ដារសម្រាប់ភារកិច្ច និងតាមរយៈការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់មាត់ដោយគ្រូ។ គ្រូផ្តល់ជូនស្តង់ដារនៃគ្រួសដែលដាក់នៅលើយន្តហោះ កុមារត្រូវគូរឡើងវិញ។

"ផ្លូវចម្រុះពណ៌"នៅពេលអ្នកដើរតាមមាគ៌ា សូមពិពណ៌នាផ្លូវរបស់អ្នក។ ឧទាហរណ៍៖ «ខ្ញុំ​កំពុង​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​បៃតង​ដែល​ឡើង ស្ដាំ ឡើង​ឆ្វេង ឡើង​ស្ដាំ ឡើង»។ ខ្ញុំកំពុងដើរលើកម្រាលព្រំក្រហម។ ផ្លូវទៅឆ្វេង ឡើងលើ ឆ្វេង ចុះក្រោម ឆ្វេង ឡើងស្តាំ ឡើង។ ខ្ញុំកំពុងដើរលើផ្លូវពណ៌លឿង។ ផ្លូវពណ៌លឿងទៅ៖ ឡើងលើ ឆ្វេង ឡើងលើ ស្ដាំ ចុះក្រោម ស្ដាំ ឡើងស្ដាំ។

តម្រង់ផ្លូវចុងក្រោយដោយប្រើគ្រួសពណ៌ខៀវ ពិពណ៌នាផ្លូវរបស់វាដោយប្រើពាក្យស្តាំ, ឆ្វេង, ឡើង, ចុះ។

"Labyrinths" ។ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងលំហ

6. ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ tactile ។

លំហាត់ "ស្វែងរកវត្ថុ" ឬ "ទាយ" ។

គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ tactile; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសវត្ថុដែលខុសពីថ្មម៉ាប (ឧទាហរណ៍៖ តូច សម្ភារៈសំណង់, ប្រដាប់ក្មេងលេង Kinder ។ល។) បរិក្ខារ៖ ធុងជ្រៅ, គ្រួសថ្មម៉ាប, ប្រដាប់ក្មេងលេងភ្ញាក់ផ្អើល Kinder ។ កិច្ចការ៖ គ្រូណែនាំឲ្យរករបស់ក្មេងលេងលាក់ក្នុងគ្រួសជាមួយ ជាមួយនឹងភ្នែកបើកចំហទីមួយដោយដៃម្ខាង បន្ទាប់មកដោយដៃម្ខាងទៀត។ ភាពស្មុគស្មាញ៖ ស្វែងរករបស់ក្មេងលេងដោយបិទភ្នែក កំណត់ថាតើវាជាអ្វី។

"Cinderella" ។

ក). តម្រៀបតាមពណ៌។

នៅក្នុងធុងធម្មតាមួយដែលមានបរិមាណធំមានគ្រួសពណ៌ដែលមានរាងដូចគ្នាប៉ុន្តែ ពណ៌ផ្សេងគ្នាអ្នកត្រូវតម្រៀបគ្រួសចូលទៅក្នុងធុងតូចៗតាមពណ៌។

ខ). តម្រៀបវាតាមរូបរាង។

ដូច​គ្នា​នឹង​លើក​មុន​ដែរ គឺ​មាន​តែ​គ្រួស​ប៉ុណ្ណោះ។ រាងផ្សេងគ្នា- រាងពងក្រពើ, ជុំ។

អ៊ិន) តម្រៀបតាមទំហំ។

ដូចគ្នានឹងថ្មមុនដែរមានតែគ្រួសដែលមានទំហំខុសៗគ្នា - ធំនិងតូច។

7. ធ្វើការកែតម្រូវ dysgraphia ។

ហ្គេម "កញ្ចក់" ។ ក្មេងៗត្រូវបានប្រាប់រឿងមួយអំពីអក្សរ - fashionistas ដែលចូលចិត្តមើលក្នុងកញ្ចក់ខ្លាំងណាស់រហូតដល់ពួកគេយល់ច្រឡំ។ តើពួកគេនៅឯណា និងកន្លែងដែលការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ពួកគេ។ កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យជួយអក្សរ និងលុបការឆ្លុះបញ្ចាំងមិនត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ។ ល្បែង "បច្ចេកទេស" ។ យើងស្តារព្យាង្គដែលខូច (AP, KI, UH)។ ល្បែង "មើលអក្សរ" ។

7. ការណែនាំអំពីសំបុត្រ.

គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួម រូបភាពដែលមើលឃើញលិខិតដែលកំពុងសិក្សា ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។ បរិក្ខារ៖ គ្រួសថ្មម៉ាប កាតដែលមានអក្សរគំរូសម្រាប់ដាក់គ្រួស។ សម្រាប់កុមារដែលមានជំនាញម៉ូតូទាប សូមរៀបចំគ្រួស និងគំរូពិសេស។

8. អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ និងការគិត។

"Tic Tac Toe"

ដូចជាឈើឆ្កាង និងម្រាមជើងធម្មតា មានតែតួរលេខដែលមានទំហំដូចគ្នា ប៉ុន្តែពណ៌ផ្សេងគ្នា។ ទំហំផ្សេងគ្នា; រាងផ្សេងគ្នា។

9. ការអភិវឌ្ឍន៍គណនី។

"គណនីសប្បាយ"

ដាក់គ្រួសជាច្រើននៅលើតុដូចជា៖

តើមនុស្សម្នាក់មានច្រមុះទេ?

តើមានម្រាមដៃប៉ុន្មាននៅលើដៃមួយ? នៅលើពីរ?

តើឆ្កែមានត្រចៀកប៉ុន្មាន?

តើឆ្មាមានភ្នែកប៉ុន្មាន?

តើបក្សីមួយមានស្លាបប៉ុន្មាន?

តើតុមានជើងប៉ុន្មាន? ល។

10. អាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

ហ្គេមឯករាជ្យ។កុមារមកជាមួយគ្រោងដោយខ្លួនឯង។

ហ្គេមរបស់ Marbles ត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារថាជាផ្នែកមួយដែលមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ៖ វាអភិវឌ្ឍភាពត្រឹមត្រូវ ល្បឿន ភាពត្រឹមត្រូវ និងជំនាញម៉ូតូ និង ស្រមោលដ៏ស្រស់ស្អាតគ្រួស​កែវ​ដាស់​អារម្មណ៍​ស្រស់​ស្អាត​ក្នុង​វ័យ​កុមារ។

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាការណែនាំដែលអាចចូលប្រើបាន និងទាក់ទាញដូចជា Marbles pebbles នឹងជួយធ្វើពិពិធកម្មថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ និងបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពកែតម្រូវ។