ហ្គេម Didactic ទាំងនេះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងវ័យសិក្សាដំបូង (ថ្នាក់ទី 1-3) អនុញ្ញាតឱ្យកុមាររៀនប្រៀបធៀបវត្ថុ វត្ថុ បាតុភូត ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ ការសង្កេត និងសមត្ថភាពក្នុងការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារពហុមុខ។ នៃការពិតជុំវិញ។
"ការជ្រើសរើសគុណនាម"
ល្បែងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារគ្រប់វ័យ វាមានកម្រិតនៃការលំបាកជាច្រើន៖ កុមារត្រូវការរូបភាពតែមួយ កុមារធំត្រូវការពាក្យសំដីមួយ និងរូបភាពយ៉ាងហោចណាស់ 2-3 ។ ខ្លឹមសារនៃហ្គេមមានដូចខាងក្រោម៖ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញបង្ហាញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង រូបភាព ឬដាក់ឈ្មោះពាក្យមួយ ហើយអ្នកចូលរួមវេនគ្នាដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដែលត្រូវនឹងវត្ថុដែលបានស្នើឡើង។ អ្នកឈ្នះគឺជាអ្នកដែលដាក់ឈ្មោះសញ្ញាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់វត្ថុនីមួយៗដែលបានបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍ "ឆ្កែ" គឺធំ រាងពងក្រពើ ចិត្តល្អ កំប្លែង ម៉ាញ់ចាស់ ។ល។
"តើមានអ្វីកើតឡើង?"
ល្បែងនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងពាក្យមុន ភាពខុសគ្នាគឺថានាមមួយត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ពាក្យគុណនាមដើម។ ឧទាហរណ៍ "បៃតង" - ប៉េងប៉ោះ ស្ពៃក្តោប ស្មៅ ផ្ទះ។ល។ ស្នាដៃកំណាព្យអាចដើរតួជាមូលដ្ឋានទាក់ទាញអារម្មណ៍ និងលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមក្នុងហ្គេម។
ក្រោយមក កុមារអាចត្រូវបានសួរឱ្យដាក់ឈ្មោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលរីករាយ, សោកសៅ, ខឹង, ចិត្តល្អ, ស្ងប់ស្ងាត់, ខ្លាំង, fluffy, រលូន, ត្រជាក់, រដុប, prickly, លឿន, រអិល, ភ្ញាក់ផ្អើល, ស្ងប់ស្ងាត់, ឧឡារិក, លេង, កំប្លែង, អាថ៌កំបាំង, ភ្លឺ និងល. ក្នុងករណីនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាអត្ថន័យនៃពាក្យត្រូវបានយល់ដូចគ្នាទាំងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។
"ការទទួលស្គាល់"
គោលដៅនៃហ្គេមគឺដើម្បីទទួលស្គាល់ប្រធានបទ វត្ថុដោយក្រុមគុណនាម និស្ស័យ ឬក្រុមនៃពាក្យសកម្មភាព។ ពាក្យដែលផ្តល់ជាជំនួយដំបូងគួរតែទាក់ទងនឹងការយល់ដឹង និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់កុមារ។ ឧទាហរណ៍ "បៃតង, អង្កាញ់, ស្តើង, ប្រម៉ោយពណ៌ស" - ដើមប៊ីច; "ផ្កាភ្លើង, កំដៅផែនដី, បំបែកភាពងងឹត" - ព្រះអាទិត្យ។
ហ្គេមជាមួយពាក្យត្រូវតែធ្វើឱ្យកាន់តែពិបាកបន្តិចម្តងៗ មិនត្រឹមតែបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពរបស់គាត់ឱ្យងាយស្រួលស្វែងរកពាក្យត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីឱ្យកុមារ "ដក" ពាក្យចាំបាច់ពីការចងចាំដោយគ្មានការលំបាកច្រើន វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើពិពិធកម្មជម្រើសហ្គេម ("តើមានអ្វីកើតឡើង?" "តើវាធ្វើអ្វី?") ។ នៅពេលអនាគតច្បាប់ចម្បងនៃល្បែងបែបនេះនឹងក្លាយទៅជាអវត្តមាននៃពាក្យដដែលៗ។
"ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ"
ហ្គេមនេះត្រូវបានប្រើជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ហើយត្រូវបានលេងជាចម្បងនៅក្នុងកំណែពាក្យសំដី ព្រោះវាអាចជាការពិបាកណាស់ក្នុងការទស្សន៍ទាយចម្លើយរបស់កុមារ និងជ្រើសរើសរូបភាពដែលត្រូវគ្នាយ៉ាងឆាប់រហ័សដើម្បីផ្គូផ្គងពួកគេ។ ខ្លឹមសារនៃល្បែងគឺជ្រើសរើសពាក្យ - នាម និងគុណនាម ដែលនៅក្នុងបន្សំរបស់វាកំណត់លក្ខណៈវត្ថុណាមួយដែលមានលក្ខណៈគុណភាពស្រដៀងគ្នា (ត្រជាក់ - ខ្យល់ ការ៉េម ទឹក ថ្ម សើម - សំលៀកបំពាក់ សក់ ក្រដាស ជ័រកៅស៊ូ មិនអាចហែលទឹកបាន - ឥដ្ឋ, ផែនដី, វីស។ ល។ ) ។ នោះគឺកុមារបង្កើតជាប្រភេទនៃ "រថភ្លើង" នៃពាក្យដែលពាក្យ - រថយន្តត្រូវបានភ្ជាប់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ ឧទាហរណ៍ពាក្យដើមគឺ "ឆ្មា" ។
តើមានឆ្មាប្រភេទណា?
ស្រទន់ គួរអោយស្រលាញ់ ចម្រុះពណ៌...
តើមានអ្វីទៀតដែលមានពណ៌ផ្សេងគ្នា?
ឥន្ទធនូ សំលៀកបំពាក់ ទូរទស្សន៍...
តើសម្លៀកបំពាក់អាចជាអ្វីទៀត?
សូត្រថ្មី ត្រង់...
តើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលអាចដោយផ្ទាល់?
បន្ទាត់ ផ្លូវ មើល... ។ល។
"អ្នកណាធ្វើអ្វី"
ហ្គេមនេះបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារជាមួយនឹងពាក្យ - សកម្មភាព (កិរិយាស័ព្ទ) និងអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យការនិយាយ monologue ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការបញ្ចេញមតិនៃមធ្យោបាយមិនមែនពាក្យសំដីដែលមានឥទ្ធិពលលើអ្នកស្តាប់ផងដែរ។ នៅក្នុងជម្រើសនេះ មានវិធីជាច្រើនដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពហ្គេម។
ក) ដើម្បីលេង អ្នកត្រូវការរូបភាពវត្ថុមួយឈុត (រូបភាព ញញួរ ឆ័ត្រ នាឡិកា ឆ្មា ឆ្កែ បាល់អំបោះ កាសែត។ល។)។ កុមារត្រូវបានបង្ហាញរូបភាព (ម្តងមួយៗ) ហើយសួរសំណួរថា "តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីជាមួយនេះ? អ្នកក៏អាចធ្វើដូចតទៅនេះ៖ សួរសំណួរដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការប្រើប្រាស់ជាក់លាក់នៃវត្ថុ ហើយកុមារចង្អុលទៅរូបភាពមួយឬផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍៖ «តើអ្នកអាចចងក្រមាពីណាបាន? តើអ្នកណាដែលយាមផ្ទះអ្នកអាចអានអ្វីបាន? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីញញួរក្រចក?
ខ) ជាមួយនឹងក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យវ័យចំណាស់ ហ្គេមនេះអាចលេងបានដោយគ្មានមូលដ្ឋានដែលមើលឃើញ។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញដាក់ឈ្មោះវត្ថុ បាតុភូត វត្ថុមួយ ហើយអ្នកលេងវេនគ្នាហៅសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយវត្ថុនេះ និងពាក្យនាមសម្រាប់អ្នកលេងបន្ទាប់។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញនិយាយថា៖ «ឡាន»។ កុមារឆ្លើយថា "គាត់នឹងមក" ។ អ្នកលេងបន្ទាប់៖ “គូរ”។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្យល់បក់បោក ហុយដី ទឹកភ្នែកចេញពីស្លឹកឈើ ធ្វើអោយកប៉ាល់ បង្វិលស្លាបរបស់ម៉ាស៊ីនខ្យល់ ធ្វើអោយស្រស់ស្រាយ បំបែកពពក។ល។
គ) ល្បែងអាចមានភាពស្មុគស្មាញដោយការប្រើមធ្យោបាយមិនមែនពាក្យសំដី៖ កាយវិការ ទឹកមុខ កាយវិការ។ ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺត្រូវដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពដោយផ្អែកលើសកម្មភាពមួយ ឬច្រើន។ ឧទាហរណ៍ មនុស្សពេញវ័យលើកដៃទាំងពីរ - សកម្មភាពនេះអាចមានន័យថាលើកវត្ថុ ព្យួរបោកគក់លើបន្ទាត់។ល។ ឬលើកដៃរបស់គាត់ ដាក់ម្រាមដៃមួយនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោមនៃទំព័រស្រមៃ បង្វែរវា - នេះអាចមានន័យថាអានសៀវភៅ ឬមើលសៀវភៅកត់ត្រា ឬទស្សនាវដ្ដី។
ឃ) កំណែហ្គេមដែលស្មុគស្មាញជាងនេះ ពាក់ព័ន្ធនឹងការរួមបញ្ចូលការពិពណ៌នាពាក្យសំដី និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី។ ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពលេង ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់គឺត្រូវការជាចាំបាច់ - ឆ្មា និងឆ្កែ។ បន្ទាប់ពីកុមារបានស្គាល់ពួកគេ - ពិនិត្យពួកគេលេងជាមួយពួកគេ - ផ្តល់ជូនដើម្បីពិពណ៌នាអំពីរូបរាង ទម្លាប់ ទីកន្លែងរស់នៅ និងបង្ហាញពីអ្វីដែលឆ្មាធ្វើនៅពេលវាដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។ តើនាងឃើញកណ្តុរនៅពេលណា? នៅពេលដែលគាត់ឃើញអំបោះដែលមានធ្នូ? តើគាត់ឃើញឆ្កែនៅពេលណា? តើឆ្មាអាចធ្វើអ្វីទៀត? តើឆ្កែអាចធ្វើអ្វីបាន? តើនាងមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណានៅពេលនាងឃើញឆ្មា? ម្ចាស់? តើគាត់ទទួលបានសាច់មួយដុំនៅពេលណា?
ត្រូវប្រាកដថាសរសើរកុមារប្រសិនបើគាត់រកឃើញពាក្យល្អ ចលនា បង្ហាញកាយវិការ និងបង្ហាញពីសកម្មភាព និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងរកមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ។ នេះជារបៀបដែលការសង្កេតរបស់កុមារ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការយល់ឃើញ និងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (ការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ) អភិវឌ្ឍ។ លើកក្រោយអ្នកអាចប្រើវត្ថុផ្សេងទៀតបាន ប៉ុន្តែពួកគេគួរតែស្គាល់កុមារ។ ធម្មជាតិនៃកិច្ចការ និងសំណួរដែលបានស្នើឡើងអាចពង្រីកបាន ហើយបង្កើតជាបន្តបន្ទាប់ដោយកុមារខ្លួនឯង។
"ការជ្រើសរើសវត្ថុសម្រាប់សកម្មភាព"
កុមារត្រូវបានសួរឱ្យដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍ "អ្នកណានិងអ្វីដែលអណ្តែត?" - បុរស, ក្តារ, ឆ្កែ, កប៉ាល់; "ក្តៅទេ?" - ព្រះអាទិត្យ ចង្ក្រាន កំរាលកំដៅ; "រុយ?" - យន្តហោះ បក្សី មេអំបៅ ហើរ ផ្លុំ ប៉េងប៉ោង ស្លឹកលឿងពីដើមឈើ។
ល្បែង "បន្ថែមពាក្យ"
ហ្គេមនេះអភិវឌ្ឍការចងចាំ សមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់វត្ថុទៅជាក្រុម និងអាចលេងក្នុងកំណែផ្សេងៗគ្នា។
ជម្រើសទី 1. មនុស្សពេញវ័យចាប់ផ្តើមល្បែង៖ "ខ្ញុំដាក់ផ្លែប៉ោមនៅក្នុងកន្ត្រក"។ កុមារបន្តដោយនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបាននិយាយពីមុន ហើយបន្ថែមពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដែលត្រូវនឹងអ្នកដែលបានដាក់ឈ្មោះដោយអ្នកចូលរួមដំបូងក្នុងហ្គេមថា "ខ្ញុំដាក់ផ្លែប៉ោម និងក្រូចឆ្មានៅក្នុងកន្ត្រក"។ អ្នកលេងបន្ទាប់និយាយឡើងវិញនូវប្រយោគ ហើយបន្ថែមពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ហើយដូច្នេះនៅលើ។
ជម្រើសទី 2៖ ការបន្ថែមពាក្យត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ ឬប្រើលំដាប់នៃអក្សរនៅក្នុងអក្ខរក្រម។ (ប្រសិនបើវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកឈ្មោះពាក្យសម្រាប់អក្សរបន្ទាប់ នោះវាត្រូវបានរំលង។ ម្យ៉ាងទៀត ប្រសិនបើហ្គេមនេះត្រូវបានលេងជាមួយសិស្សសាលាមត្តេយ្យចាស់ នោះវាពិតជាអាចទទួលយកបានក្នុងការប្រើតារាងយោងដែលពណ៌នាអំពីអក្សរអក្ខរក្រម។ ) ក្នុងករណីទី 1 វានឹងស្តាប់ទៅដូចនេះ: "ខ្ញុំដាក់ក្នុងកន្ត្រកឪឡឹក ... ម្នាស់ ... apricot ... ពណ៌ទឹកក្រូច" ។ល។ នៅក្នុងទីពីរ: "មានថូនៅលើតុ ហើយក្នុងនោះមានផ្លែក្រូច ចេក ទំពាំងបាយជូរ ផ្លែ pears…”។
ល្បែង "បំពេញប្រយោគ"
ហ្គេមនេះខុសពីហ្គេមមុនក្នុងភាពស្មុគស្មាញមួយចំនួន ដោយសារច្បាប់ចម្បងគឺមិនត្រឹមតែចងចាំ និងផលិតឡើងវិញនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបាននិយាយពីមុនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីធានាថាប្រយោគមិនបាត់បង់អត្ថន័យរបស់វា ហើយដៃគូលេងអាចបន្តវាតទៅទៀត។ យូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្លឹមសារនៃហ្គេមមានដូចខាងក្រោម៖ អ្នកបើកបរដាក់ឈ្មោះពាក្យណាមួយ ហើយអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗបន្ថែមពាក្យរបស់គាត់ទៅវា ដោយនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យមុនទាំងមូល។ នៅពេលផ្សព្វផ្សាយប្រយោគ ពាក្យអាចត្រូវបានដាក់នៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នា (នៅដើម ចុង កណ្តាល) ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែបន្ថែមដោយគិតគូរពីខ្លឹមសារនៃអត្ថន័យ។ ឧទាហរណ៍ពាក្យដើម "ព្រះអាទិត្យ"៖
ព្រះអាទិត្យបានភ្លឺ;
ព្រះអាទិត្យបានភ្លឺចែងចាំង;
ព្រះអាទិត្យកំពុងភ្លឺនៅលើមេឃ;
ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវកំពុងភ្លឺនៅលើមេឃ;
ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវបានភ្លឺហើយលេងនៅលើមេឃ;
ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវកំពុងភ្លឺនៅលើមេឃហើយលេងជាមួយកាំរស្មីរបស់វា។
ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវបានភ្លឺនៅលើមេឃហើយលេងជាមួយកាំរស្មីមាស។
ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវបានភ្លឺនៅលើមេឃពណ៌ខៀវហើយលេងជាមួយកាំរស្មីមាស។
ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវបានភ្លឺនៅលើមេឃពណ៌ខៀវហើយលេងជាមួយកាំរស្មីមាសរបស់វា។
ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវដ៏ទន់ភ្លន់បានបញ្ចេញពន្លឺលើផ្ទៃមេឃពណ៌ខៀវ ហើយលេងជាមួយនឹងរស្មីពណ៌មាសរបស់វា...
អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺជារយៈពេលដែលមានជីជាតិបំផុតក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស នៅពេលដែលដំណើរការផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋានមានការរីកចម្រើនខ្លាំងដូចជា ការគិត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការនិយាយ និងគុណភាពបុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់ៗត្រូវបានដាក់។ ការនិយាយមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ព្រោះវាជាការនិយាយ និងការគិតដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ដែលផ្តល់ឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។ នេះ, នៅក្នុងវេន, មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍទាន់ពេលវេលានៃដំណើរការផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀត។ ឪពុកម្តាយត្រូវយល់ថា កូនប្រាកដជាចេះនិយាយ ប៉ុន្តែតើវាលឿន និងល្អប៉ុណ្ណា អាស្រ័យលើមនុស្សជុំវិញគាត់។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ដែលមនុស្សជិតស្និទ្ធនឹងអភិវឌ្ឍ និងបង្កើនការនិយាយរបស់ទារកតាំងពីវ័យក្មេង។ ក្នុងចំណោមមធ្យោបាយផ្សេងទៀត មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងបញ្ហានេះ គឺហ្គេម didactic (អភិវឌ្ឍន៍) សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
តើហ្គេមអ្វីខ្លះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យ?
ដើម្បីរៀបចំហ្គេមអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅផ្ទះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ គួរតែឪពុកម្តាយស្គាល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃហ្គេម didactic និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេពីប្រភេទផ្សេងទៀត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ស្វែងយល់អំពីទិសដៅដែលការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយកើតឡើងចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
លក្ខណៈពិសេសចម្បងនៃល្បែងបែបនេះគឺថាវាចាំបាច់បង្កើតភារកិច្ចសិក្សា ដែលត្រូវបានដោះស្រាយដោយប្រើច្បាប់ និងសកម្មភាពជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងហ្គេមដ៏ពេញនិយម "Object Lotto" ភារកិច្ចគឺដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវត្ថុនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញពួកគេ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងហ្គេម Didactic ទិសដៅសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនឹងមានៈ
- ការបង្កើនវាក្យសព្ទ
- ការបង្កើតវប្បធម៌វេយ្យាករណ៍
- ការបង្កើតវប្បធម៌សំឡេង
- បង្កើតការនិយាយរួម
ហ្គេម Didactic ដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទ
សំខាន់៖ការបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារគឺជារឿងសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយគួរធ្វើ។ វាត្រូវតែចងចាំថាមនុស្សពេញវ័យគឺជាគំរូសម្រាប់កុមារ ហើយនៅក្នុងគ្រួសារទាំងនោះដែលពួកគេនិយាយភាសាអក្សរសាស្ត្រដ៏សំបូរបែប កុមារនឹងមានការនិយាយត្រឹមត្រូវ និងមានការអភិវឌ្ឍន៍ល្អ។ មិនចាំបាច់រង់ចាំដល់អាយុជាក់លាក់ណាមួយឡើយ សូម្បីតែនៅជាទារកក៏ដោយ មនុស្សជាទីស្រឡាញ់អាចនិយាយអំពីវត្ថុនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។ នេះជារបៀបដែលវាក្យសព្ទអកម្មរបស់កុមារប្រមូលផ្តុំ ដែលបន្ទាប់មកនឹងប្រែទៅជាសកម្ម។
ការប្រមូលផ្តុំវាក្យសព្ទអកម្មរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគួររួមបញ្ចូលពាក្យដែលតំណាងឱ្យវត្ថុនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញ លក្ខណៈសម្បត្តិ គោលបំណង និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ លើសពីនេះទៀត វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទដោយគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីឱ្យកុមារអាចប្រើពាក្យមួយចំនួនធំជាភាសានិយាយ។ ចំពោះគោលបំណងនេះ ហ្គេមអប់រំដើម្បីពង្រីកវាក្យសព្ទបរិមាណ និងបង្រួបបង្រួមអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យគឺសមរម្យសម្រាប់ការរៀនតាមផ្ទះ។
"កាបូបនៃពាក្យ"
ហ្គេមដ៏ពេញនិយមមួយដូចជា "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ" ជួយប្រមូលផ្តុំវាក្យសព្ទរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងបង្រៀនពួកគេឱ្យផ្គូផ្គងពាក្យមួយ និងវត្ថុមួយ។ វាអាចត្រូវបានអនុវត្តជាមួយកុមារគ្រប់វ័យ ភាពខុសគ្នានៃក្រុមអាយុនីមួយៗនឹងជាភាពស្មុគស្មាញនៃវាក្យសព្ទ។ កុមារតូចជួសជុលឈ្មោះរបស់វត្ថុ កុមារធំយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគោលបំណងនៃវត្ថុ ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញរៀបចំកាបូបដ៏ស្រស់ស្អាតមួយ ដែលប្រដាប់ក្មេងលេងតូចៗដែលធ្លាប់ស្គាល់ចំពោះកុមារត្រូវបានដាក់។ កុមារត្រូវមានអារម្មណ៍ថាវត្ថុនៅក្នុងកាបូប ហើយដាក់ឈ្មោះវា ឧទាហរណ៍ បាល់ ស្លាបព្រា ខ្សែអក្សរ គូប។ បន្ទាប់មកវត្ថុត្រូវបានទាញចេញពីកាបូប ហើយវាត្រូវបានពិនិត្យថាតើកុមារដាក់ឈ្មោះវាត្រឹមត្រូវឬអត់។
នៅអាយុចាស់ ច្បាប់កាន់តែស្មុគស្មាញ៖ អ្នកត្រូវមានអារម្មណ៍ និងទទួលបានវត្ថុតាមការពិពណ៌នា។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញផ្តល់ភារកិច្ច៖ "រកវត្ថុមូលៗ រលោង ដូចកាបូប អ្នកអាចដាក់លើម្រាមដៃរបស់អ្នក (ចិញ្ចៀន)" ឬ "ដុំពកទន់ៗ ពិតជាចូលចិត្តទឹកដោះគោ (កូនឆ្មាក្មេងលេង)" ឬ "វែង។ ធ្ងន់, ដែក (ស្លាបព្រា) ។ ដោយបានយកវត្ថុចេញ កុមារត្រូវបន្ថែមលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀត (ពណ៌ រូបរាង គោលបំណង)។ ប្រសិនបើហ្គេមត្រូវបានលេងជាក្រុមតូចៗ អ្នកដែលបានរកឃើញ និងដាក់ឈ្មោះវត្ថុទាំងអស់បានត្រឹមត្រូវនឹងឈ្នះ។
«កន្លែងនេះគេហៅថា...?»
ល្បែងអប់រំដែលបង្រៀនកុមារឱ្យយល់ពីអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យមួយ។ វាមានប្រយោជន៍ព្រោះអ្នកអាចលេងនៅក្នុងបរិយាកាសណាមួយ: ក្នុងអំឡុងពេលដើរ, នៅក្នុងប្រទេស, នៅផ្ទះ។ មនុស្សពេញវ័យដាក់ឈ្មោះតាមគំនិតទូទៅ ហើយកុមារដាក់ឈ្មោះវា។ ឧទាហរណ៍ កន្លែងដែលកុមារសិក្សា (សាលា); កន្លែងដែលកុមារធ្វើនំ Easter (ប្រអប់ខ្សាច់); កន្លែងដែលសៀវភៅត្រូវបានចេញសម្រាប់ការអាន (បណ្ណាល័យ) ដែលជាកន្លែងដែលមនុស្សមកមើលភាពយន្ត (រោងកុន) ។ ត្រូវប្រាកដថាផ្តល់រង្វាន់ដល់កុមារដែលយល់និងដាក់ឈ្មោះពាក្យទាំងអស់។ សម្រាប់កុមារ ហ្គេមនឹងនៅតែពិបាក ដូច្នេះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយកុមារមត្តេយ្យមធ្យមដែលមានអាយុ 4 ឬ 5 ឆ្នាំ។
"មួយណាត្រឹមត្រូវ?"
ល្បែងកំប្លែងស្រដៀងនឹងរឿងមុនទាក់ទងនឹងភារកិច្ច៖ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសការបកស្រាយត្រឹមត្រូវនៃពាក្យឧទាហរណ៍តើស្លាបព្រាជាវត្ថុសម្រាប់ជីកដីមែនទេ? សម្រាប់គូរ? សម្រាប់អាហារ? តើកៅអីជាវត្ថុសម្រាប់គេងមែនទេ? សម្រាប់ការបើកបរនៅលើផ្លូវ? សម្រាប់អង្គុយ? តើទឹកអាចជាវត្ថុសម្រាប់ផឹកឬ? សម្រាប់ស្រោចផ្កា? សម្រាប់រក្សាទុកប៊ូតុង? គំនិតគួរឱ្យអស់សំណើចបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យកុមាររីករាយ និងជួយឱ្យយល់បានត្រឹមត្រូវនូវគំនិត lexical ។
“ទាយមើលថាជាអ្វី?”
គោលដៅនៃហ្គេមគឺដើម្បីសម្គាល់វត្ថុមួយឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមផ្នែករបស់វា។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញនិយាយថា៖ “កាប៊ីន ក្បាលម៉ាស៊ីន ស្លាប ឧបករណ៍ចុះចត (យន្តហោះ); តួ, ម៉ាស៊ីន, កង់, ចង្កូត, ចង្កៀងមុខ (ឡាន); ជញ្ជាំង, ដំបូល, បង្អួច, គ្រឹះ, បំពង់, ទ្វារ (ផ្ទះ); ចិញ្ចើមផ្លូវ ផ្លូវថ្នល់ អ្នកថ្មើរជើង រថយន្ត (ផ្លូវ)។ នៅក្នុងហ្គេមសម្រាប់កុមារ អ្នកអាចប្រើរូបភាពដើម្បីគាំទ្រសម្ភារៈដែលមើលឃើញ។ ក្មេងចាស់ធ្វើការលើការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទ។
"តើសិល្បករភ្លេចអ្វី?"
ហ្គេមនេះជួយបង្រួបបង្រួមឈ្មោះផ្នែកនៃវត្ថុ និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្ម។ មនុស្សពេញវ័យរៀបចំរូបភាពដែលបង្ហាញពីវត្ថុដែលបាត់ផ្នែកណាមួយ៖ ផ្ទះមានបង្អួច កៅអីមានជើង ចានតែមានគម្រប កាបូបមានដៃកាន់។ កុមារត្រូវដាក់ឈ្មោះផ្នែកដែលបាត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយបំពេញវា។ សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ អ្នកអាចធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញបន្តិចម្ដងៗនៃរូបភាព និងបង្កើនចំនួននៃព័ត៌មានលម្អិតដែលបាត់ ឧទាហរណ៍ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់តែនៅលើតុ។
"ប្រធានបទឆ្នោត (សត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ ចាន រុក្ខជាតិ ការដឹកជញ្ជូន គ្រឿងសង្ហារឹម សំលៀកបំពាក់ និងប្រធានបទផ្សេងទៀត)"
គ្រប់ប្រភេទនៃកិច្ចការគ្រប់ប្រភេទផ្តល់នូវសម្ភារៈដ៏ល្អសម្រាប់ការពង្រឹងវាក្យសព្ទរបស់អ្នក និងរៀនពាក្យថ្មីៗ។ ច្បាប់គឺសាមញ្ញ៖ កុមារត្រូវបានផ្តល់កាតធំ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញយកសន្លឹកបៀតូចៗម្តងមួយៗ ហើយដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ កុមារព្យាយាមស្វែងរកធាតុដែលត្រូវគ្នានៅលើកាតរបស់ពួកគេ ហើយបិទវា។ អ្នកដែលប្រមូលសន្លឹកបៀធំ ៗ ឈ្នះលឿនបំផុត។ ជាជម្រើសដែលស្មុគ្រស្មាញជាងមុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញមិនបង្ហាញរូបភាពតូចៗទេ ប៉ុន្តែដាក់ឈ្មោះពួកគេ។
នេះជារបៀបលេងហ្គេមអប់រំ៖
- "អ្នកណាស្រែក៖ ឆ្កែព្រុស ឆ្មារ ក្អែកមាន់ គោក្របី"
- "តើអ្នកណាមានផ្ទះប្រភេទណា: ខ្លាឃ្មុំមានរូង កណ្ដុរមាន mink បក្សីមានសំបុក?"
- "កូនអ្នកណា៖ គោមានកូនគោ ចៀមមានកូនចៀម ពពែមានកូន ឆ្កែមានកូនឆ្កែ បក្សីមានកូនមាន់"
ពួកគេធ្វើឱ្យវាអាចបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងការនិយាយរបស់កុមារអំពីឈ្មោះសត្វ កូនឆ្មា ទម្លាប់ និងជម្រករបស់ពួកគេ។ ច្បាប់គឺស្រដៀងនឹងហ្គេមមុន៖ ស្វែងរករូបភាពដែលត្រូវគ្នាក្នុងចំណោមហ្គេមផ្សេងទៀត។ អ្នកអាចរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះសកម្មភាពឯកោជាមួយនឹងពាក្យប្រឌិត។ ឧទាហរណ៍ "ទាយដើម្បីស្វែងរករូបភាពត្រឹមត្រូវ"៖
ម្សិលមិញខ្ញុំចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃរៀបចំរូង
ខ្ញុំប្រឡាក់ស្លឹក និងស្លែបន្តិច។
ខ្ញុំធ្វើការយូរ ហត់នឿយ
ហើយនៅពេលល្ងាច (ខ្លាឃ្មុំ) ដាក់ស្មៅមួយបាច់។
ខ្ញុំបានរត់លើការប៉ះទង្គិច
នៅជិតគល់ឈើ។
ហើយ hummock មានច្រមុះខ្មៅ
ហើយផ្នែកខាងក្រោយមានបន្លា។
នៅលើបន្លានៃស្លឹក
ពីដើមឈើអុកនិង aspen (hedgehog) ។
តើវាស្ងាត់យ៉ាងណានៅក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ!
សត្វស្វាមួយក្បាលចេញទៅស៊ីស្មៅ។
ហើយនៅពីក្រោយនាងរវាងស្រល់
បន្តិច ... (កំភួនជើង) កំពុងលោត។
នៅក្រោមគុម្ពោតនៅគែម
ខ្ញុំឃើញត្រចៀកពណ៌ប្រផេះ។
ពួកគេចេញពីស្មៅ
ត្រចៀកតូច ... (ត្រចៀកទន្សាយ) ។
នៅទីនេះអង្គុយបាល់តូចមួយនៃ fluff ។
ច្រមុះ, ត្រចៀកខ្មៅ។
ហើយប្រសិនបើអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចេញទៅវាលស្មៅ -
Strekacha នឹងសួរដូចជាទន្សាយ
(ទន្សាយតូច) ។
Crochet snout និងកន្ទុយ។
ជាការពិតណាស់អ្នកស្គាល់គាត់។
គាត់ជាកូនជ្រូកធំ
ហើយវាត្រូវបានគេហៅថា - ... (ជ្រូក) ។
ល្បែងដើម្បីអភិវឌ្ឍវប្បធម៌និយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ
សំខាន់៖មាតាបិតាគួរដឹងថាការបង្កើតវប្បធម៌វេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយគឺចាំបាច់សម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់នៃការសាងសង់ប្រយោគត្រឹមត្រូវ ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ពិបាក និងការយល់ដឹងអំពីពាក្យសំដី។ ជំនាញទាំងអស់នេះមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអប់រំបន្ថែមនៅសាលា ដោយសារវេយ្យាករណ៍ធ្វើឱ្យការនិយាយអាចយល់បាន និងស្រស់ស្អាត។
កុមារតូចៗជារឿយៗមានកំហុសក្នុងការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរ។ ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេអាចបញ្ចេញសំឡេងចុងនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវ (ក្មេងស្រីជាច្រើន តុក្កតា ខ្លាឃ្មុំ) ផ្លាស់ប្តូរភេទនៃនាម (សំលៀកបំពាក់គឺស្រស់ស្អាត ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវការ៉េម បង្អួចធំ) បញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ (នៅព្យាណូ។ at coat), កិរិយាសព្ទ (មើលទៅជំនួសឱ្យមើលទៅ, ទៅជំនួសឱ្យការជិះ, gallop ជំនួសឱ្យ gallop), អ្នកចូលរួម (ប្រដាប់ក្មេងលេងខូច, ដេរសំលៀកបំពាក់) ។ រាល់កំហុសនៃការនិយាយបែបនេះ ដែលឪពុកម្តាយមិនអាចមានប្រតិកម្ម ឬត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយរបស់កុមារ នាំឱ្យពួកគេមានភាពរឹងមាំក្នុងការនិយាយ ហើយនៅពេលអនាគត ពួកគេត្រូវតែងាកទៅរកអ្នកព្យាបាលការនិយាយដើម្បីកែតម្រូវពួកគេ។ ដើម្បីបងា្ករកុំឱ្យរឿងនេះកើតឡើងឪពុកម្តាយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើតវប្បធម៌នៃការនិយាយត្រឹមត្រូវ។ រយៈពេលនៃការបង្កើតពាក្យដែលប៉ះមនុស្សពេញវ័យមានរយៈពេលពី 2 ទៅ 5 ហើយបន្ទាប់មកមានការងារលើកំហុស។ ដូច្នេះ វាជាការប្រសើរក្នុងការបង្រៀនកូនរបស់អ្នកភ្លាមៗ ដោយរៀបចំហ្គេមរបស់កុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
"អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ?"
ហ្គេមនេះណែនាំកុមារឱ្យធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដូចជាភេទនៃនាម។ អ្នកអាចដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគ្រស្មាញបែបនេះ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់កុមារ ប្រសិនបើអ្នកប្រើការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សពេញវ័យកាត់ផ្ទះដែលមានបង្អួច ប្រហែលជាក្រដាសក្រាស់ៗ ហើយជ្រើសរើសរូបភាព ឧទាហរណ៍ បង្អួច ផ្លែប៉ោម ផ្កា មាន់ជល់ ឡាន ស្ករគ្រាប់ នំ សៀវភៅ។ វាជាការល្អប្រសិនបើកុមារចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការរៀបចំលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម។ នេះនឹងបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការ៖ "រូបភាពផ្សេងៗគ្នារស់នៅក្នុងផ្ទះចំនួនបួន ផ្ទះនីមួយៗមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន ចុះហត្ថលេខាដោយពាក្យ "គាត់" "នាង" "វា" "ពួកគេ" ។ ធាតុទាំងអស់ត្រូវតែចែកចាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។" អ្នកអាចពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់អ្នកដោយប្រើពាក្យ - អ្នកជំនួយ: គាត់គឺជារបស់ខ្ញុំ; នាងគឺជារបស់ខ្ញុំ; វាជារបស់ខ្ញុំ; ពួកគេគឺជារបស់ខ្ញុំ។ ភារកិច្ចត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់សិស្សមត្តេយ្យវ័យចំណាស់។
"យើងសរសេរកំណាព្យ"
ហ្គេមនិយាយបែបនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កុមារអាយុពី 4 ទៅ 5 ឆ្នាំ ដោយសារពួកគេទាមទារបទពិសោធន៍ជាក់លាក់។ ភារកិច្ចបង្រៀនកុមារឱ្យប្រើករណីនៃនាមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងហ្គេមនេះ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញពាក្យក្នុងពហុវចនៈនៃករណី genitive ត្រូវបានអនុវត្ត ព្រោះវាស្ថិតនៅក្នុងទម្រង់នេះដែលកុមារមត្តេយ្យសិក្សាបង្កើតកំហុសក្នុងការនិយាយច្រើនបំផុត៖ ដោយគ្មានស្បែកជើង (ស្បែកជើងកវែង) សម្រាប់បុរស (កុមារ) ពីបង្អែម ( បង្អែម) ។ ដើម្បីកុំឱ្យហ្គេមក្លាយជាសកម្មភាពគួរឱ្យធុញ និងរក្សាការចាប់អារម្មណ៍លើហ្គេម អ្នកអាចប្រើកំណាព្យបែបកំប្លែងដោយអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញ S. Marshak, K. Chukovsky ឬតែង quatrains ស្រដៀងគ្នាដោយខ្លួនឯង ឧទាហរណ៍៖
ពីខ្យង យល់ព្រម, សែល ឯក
និងកង្កែបពណ៌បៃតង ឯក.
បន្ទាប់ពីអាន quatrain សួរកុមារថាហេតុអ្វីបានជា Marshak គិតថាក្មេងប្រុសត្រូវបានធ្វើពីខ្យង, សែលនិងកង្កែប? តើអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធនិយាយពិត? បើនេះជាការលេងសើច តើក្មេងប្រុសអាចធ្វើអ្វីទៀត? អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យស្រមើស្រមៃអំពីប្រធានបទនេះ ដោយជ្រើសរើសពាក្យទៅជាចង្វាក់។ មនុស្សពេញវ័យចាប់ផ្តើមហើយកុមារបន្ត៖
តើក្មេងប្រុសបង្កើតពីអ្វី?
តើក្មេងប្រុសបង្កើតពីអ្វី?
ពីរថយន្ត យល់ព្រមនិងបាល់ ដល់នាង,
រួចហើយ ដល់នាង, និងពណ៌ខៀវ ដល់នាង.
សូកូឡា យល់ព្រមនិងកង្កែប ឯក,
និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត ឯក.
នេះជាអ្វីដែលក្មេងប្រុសបង្កើត!
"កញ្ចប់នៃពាក្យ"
ដើម្បីធ្វើការជាមួយពាក្យ និងបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ កុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់អាចត្រូវបានផ្តល់ជូននូវល្បែងមួយដើម្បីបំប្លែងពាក្យទៅជាទម្រង់តូចដែលមានបច្ច័យ - IRនិង - យល់ព្រម. ហ្គេមនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងជាក្រុមកុមារ ឧទាហរណ៍ នៅឯពិធីខួបកំណើត នៅពេលដែលកុមារជាច្រើននាក់ដែលមានអាយុខុសៗគ្នាជួបជុំគ្នា ឬនៅពេលកម្សាន្តជាលក្ខណៈគ្រួសារ។ អ្នកលេងអង្គុយក្នុងរង្វង់មួយ អ្នកដឹកនាំត្រូវបានជ្រើសរើសដោយរាប់ ហើយគាត់រើសកន្ត្រក។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់និយាយថា៖ «អ្នកមានរូបកាយ យល់ព្រមបោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅគាត់ យល់ព្រម" កុមារឆ្លើយថា“ ខ្ញុំនឹងដាក់វានៅខាងក្រោយ យល់ព្រមស្ករ យល់ព្រម, kolob យល់ព្រម, ទូក យល់ព្រម, ចាប់ផ្ដើម យល់ព្រម, នំ យល់ព្រម" ប្រសិនបើអ្នកលេងធ្វើខុស គាត់នឹងបោះបង់ចោល (វត្ថុតូចមួយចំនួន)។ នៅពេលដែលកន្ត្រកបានឆ្លងកាត់អ្នកចូលរួមទាំងអស់ អ្នកអាចប្រោសលោះការរឹបអូសបានដោយបំពេញកិច្ចការមួយចំនួន៖ ច្រៀងចម្រៀងមួយបទ សុំពាក្យអសុរស រាំ មកជាមួយចង្វាក់សម្រាប់ពាក្យមួយ ឧទាហរណ៍ “ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវច្រើន ស្ករគ្រាប់ ហើយឲ្យខ្ញុំជិះកង់»។ អ្នកអាចបន្តហ្គេមដោយផ្លាស់ប្តូរកន្ត្រកសម្រាប់កញ្ចប់ដ៏ស្រស់ស្អាត។ ក្នុងករណីនេះអ្នកលេងនិយាយថា: "អ្នកមានកញ្ចប់មួយនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក IRបោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅគាត់ IR" អ្នកលេងនិយាយថា "ខ្ញុំនឹងដាក់វានៅក្នុងកាបូប IRសំបុត្រ IR, កង់ IR, ជំរាបសួរ IR, ខ្សែដៃ IR, omelette IR, ភួង IR, កាំភ្លើង IR" ដើម្បីការពារកុមារពីការបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងហ្គេម មនុស្សពេញវ័យត្រូវរៀបចំទុកជាមុន៖ សំណុំពាក្យ ឬរូបភាពដើម្បីជួយកុមារ។
ល្បែងសម្រាប់ការបង្កើតវប្បធម៌សំឡេង
នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការកែលម្អការបញ្ចេញសំឡេងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាស្របតាមបទដ្ឋាននៃភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ ដែលបង្កប់ន័យសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញ និងបង្កើតឡើងវិញនូវសំឡេងទាំងអស់ ធ្វើការជាមួយពាក្យ គ្រប់គ្រងកម្រិតសំឡេង និងល្បឿននៃការនិយាយ។ ប្រើសំឡេងសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិ និងភាពតានតឹងឡូជីខល។ ជំនាញទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យវាអាចសិក្សាដោយជោគជ័យក្នុងការអាន ការសរសេរ និងអនុវត្តការសរសេរតាមអាន និងការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅសាលា។ តើហ្គេម Didactic អ្វីខ្លះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នៅផ្ទះ?
"ខ្សែសង្វាក់ពាក្យសំដី"
ហ្គេមនេះអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំពាក្យ។ ច្បាប់គឺស្រដៀងទៅនឹងល្បែងទីក្រុងល្បី។ អ្នកចូលរួមឈរជារង្វង់ អ្នកដឹកនាំចាប់ផ្តើមល្បែងដោយពាក្យមួយ បោះបាល់ទៅអ្នកលេង។ គាត់មកជាមួយពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងចុងក្រោយនៃពាក្យមុន ឧទាហរណ៍ទៅ ម - មស វខ - វធ្នូ ក - ក RBU h - h oloto ជាដើម រឿងសំខាន់គឺអ្នកលេងត្រូវតែបញ្ចេញពាក្យឱ្យច្បាស់ និងបន្លិចសំឡេងចុងក្រោយ។
"និយាយពាក្យមួយ"
គោលដៅនៃល្បែងគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងមុន: ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ auditory ។ មនុស្សពេញវ័យបោះបាល់មួយទៅក្មេងដែលមានព្យាង្គហើយគាត់ត្រូវតែបន្តពាក្យហើយត្រឡប់បាល់វិញ។ ឧ. លេ - លេនោះ ហ្សី - ហ្សីម៉ា ទេ។ - ទេ។បូ, ទឹកឃ្មុំ - ទឹកឃ្មុំបន្ទាប់ពីទាំងអស់។ ពាក្យត្រូវបានជ្រើសរើសពីពីរព្យាង្គ បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការស្វែងរកជម្រើសជាច្រើនគឺពិតជាត្រូវបានស្វាគមន៍ ឧទាហរណ៍ ឡេ - រដូវក្តៅ ភាពខ្ជិលច្រអូស ចម្លាក់។
"យើងកំពុងដោះស្រាយផ្ទះ"
ហ្គេមនេះបង្រៀនកុមារមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យស្គាល់ព្យាង្គ និងជួយពួកគេបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការលេងជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយកូនរបស់អ្នក ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អ។ ដើម្បីរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍សូម្បីតែកុមារតូចៗ មនុស្សពេញវ័យអាចប្រើពេលលេងហ្គេម៖ ពាក្យ និងរូបភាពផ្សេងៗមកលេង ហើយចង់រស់នៅក្នុងផ្ទះ (គូរ ឬសាងសង់ពីគូប)។ នៅក្នុងផ្ទះមួយដែលមានបង្អួចមួយនឹងមានពាក្យដែលមានព្យាង្គមួយមានបង្អួចពីរ - ពាក្យពីរព្យាង្គ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងម្នាក់និយាយយ៉ាងច្បាស់នូវពាក្យថា "ឆ្មា ហឹរ ចចក អេក លីញ ម៉ូល កំប្រុក កញ្ជ្រោង ឆ្មា ទន្សាយ ទឹកឃ្មុំ សត្វស្លាប ជ្រូកព្រៃ សត្វទីទុយ (អ្នកអាចប្រើរូបភាពពី "ឡូតូ")។ ការលាយបញ្ចូលគ្នា (ការលាយបញ្ចូលគ្នា) នៃរូបភាពនៃស្បែកផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដើម្បីធ្វើអោយហ្គេមមានភាពស្មុគស្មាញជាមួយនឹងក្មេងមត្តេយ្យវ័យចាស់ ការប្រឌិតត្រូវបានណែនាំ ហើយបន្ទាប់មកចម្លើយរូបភាពត្រូវបានរកឃើញ។
ល្បែងសម្រាប់អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម
ការនិយាយដ៏មានជំនាញ និងស្រស់ស្អាត ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតដោយស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ការបង្កើតការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាដូចដែលវាមាន ជាទូទៅធ្វើឱ្យការងារនៃទិសដៅមុនៗ ដូច្នេះហើយនៅក្នុងហ្គេមនឹងមានទំនាក់ទំនងរវាងការពង្រឹងវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ និងការអប់រំនៃវប្បធម៌សំឡេង។
តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ...?
ហ្គេមនេះអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសន្ទនាប្រកបដោយអត្ថន័យ ពង្រីកវាក្យសព្ទ និងអភិវឌ្ឍការនិយាយវប្បធម៌នៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមលេងពីអាយុ 4 ទៅ 5 ឆ្នាំ បន្តិចម្តងៗ ធ្វើអោយសកម្មភាពកាន់តែស្មុគស្មាញក្នុងវ័យមត្តេយ្យសិក្សា។ ច្បាប់គឺសាមញ្ញណាស់៖ មនុស្សពេញវ័យចាប់ផ្តើមឃ្លាជាបុព្វហេតុ ហើយកុមារបញ្ចប់ដោយឥទ្ធិពល។ ប្រធានបទអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ អាកាសធាតុ ធម្មជាតិ សត្វព្រៃ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។ ឧ.
- បើយើងដាំគ្រាប់ពូជក្នុងដី នោះ... (ផ្កានឹងដុះ)។
- បើមិនស្រោចទឹកដំណាំទេ…(ងាប់)។
- បើភ្លៀងហើយ...(ត្រូវយកឆ័ត្រ ពាក់ស្បែកជើងកវែង)។
- ប្រសិនបើអ្នកញ៉ាំការ៉េមត្រជាក់ នោះ... (បំពង់កអ្នកនឹងឈឺ)។
ម៉្យាងទៀត អ្នកអាចកែប្រែឃ្លាដែលប្រហែលជាមិនបញ្ចប់ដោយលទ្ធផល ដូចនៅក្នុងជម្រើសទីមួយ ប៉ុន្តែដោយមូលហេតុ។ ឧ.
- ក្មេងៗស្លៀកពាក់អាវក្តៅព្រោះ ... (អាកាសធាតុត្រជាក់នៅខាងក្រៅ) ។
- យើងទៅវិស្សមកាលព្រោះ ... (ម៉ាក់និងប៉ាទៅវិស្សមកាល) ។
- ឆ្មាចូលចិត្តទឹកដោះគោព្រោះ ... (វាឆ្ងាញ់) ។
- បងប្រុសខ្ញុំទៅសាលាព្រោះ...(គាត់ធំ)។
ត្រូវប្រាកដថាលើកទឹកចិត្តចម្លើយដើមរបស់កុមារ ហើយសរសេរចម្លើយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចពិភាក្សានៅពេលក្រោយនៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រួសារ និងសរសើរកុមារ។
"ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម (គំនូរពាក្យនៃវត្ថុ)"
គ្រួសារទាំងមូលអាចចូលរួមក្នុងហ្គេមនេះ ព្រោះវាត្រូវបានណែនាំឱ្យកុមារបង្ហាញជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់ការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុ។ មនុស្សពេញវ័យកំណត់ឧទាហរណ៍អំពីរបៀបកំណត់លក្ខណៈវត្ថុណាមួយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីឱ្យអ្នកចង់លេងជាមួយវា ឬប្រើវាក្នុងស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃ។ អ្នកបើកបរបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយអ្នកចូលរួមម្នាក់និយាយអំពីប្រធានបទនេះ។ អ្នកបើកបរព្យាយាមទាយអ្វីដែលកំពុងនិយាយ។ នៅដំណាក់កាលដំបូង វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើវត្ថុដែលកុមារស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ ឧទាហរណ៍ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ឬរបស់របរប្រើប្រាស់ ឬប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង បន្ទាប់មកនៅពេលដែលចំណេះដឹងបានប្រមូលផ្តុំ អ្នកត្រូវនិយាយអំពីវត្ថុផ្សេងទៀតដែលអាចមើលឃើញនៅក្នុង ក ហាងលក់របស់ក្មេងលេង ឬហាងលក់គ្រឿងទេស។ ឧ.
- នេះជាប្រដាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះបាយ វាជាលោហៈ មានគម្របថ្លា។ វាមានបាត, ជញ្ជាំង, ចំណុចទាញ។ បើគ្មានវាទេ អ្នកមិនអាចរៀបចំស៊ុបឆ្ងាញ់ ឬ compote (saucepan) បានទេ។
- ទាំងមនុស្សពេញវ័យនិងកុមារស្រឡាញ់នាង។ វាអាចមានរាងមូល ឬរាងឥដ្ឋ ពណ៌ស ឬពណ៌ត្នោត រុំ ឬប្រអប់។ វាមានរសជាតិផ្អែមខ្លាំងណាស់ បើគ្មានវាទេ អ្នកនឹងសោកសៅនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក អ្នកថែមទាំងអាចតុបតែងដើមឈើណូអែលជាមួយវា (ស្ករគ្រាប់)។
មនុស្សពេញវ័យគួរតែលើកទឹកចិត្តកុមារនៅពេលគាត់ព្យាយាមបង្កើតការពិពណ៌នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីវត្ថុ។ បន្ទាប់ពីការប្រកួត អ្នកអាចមានការជប់លៀងតែលក្ខណៈគ្រួសារ ដោយរីករាយពិភាក្សាអំពីការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មរបស់អ្នកចូលរួមហ្គេម។
ហ្គេម Didactic បែបនេះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាពិតជានឹងជួយឪពុកម្តាយបង្កើតការនិយាយប្រកបដោយអក្ខរកម្មនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យរបស់ពួកគេ ដែលនឹងជួយឱ្យគាត់សិក្សាដោយជោគជ័យនៅសាលា។
មិត្តរួមការងារ ខ្ញុំបង្ហាញជូនអ្នកនូវហ្គេម didactic មួយដែលអ្នកអាចធ្វើដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។ កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំមានភាពរសើបពិសេសនិងងាយនឹងសម្លេង។ សុន្ទរកថានោះហើយជាមូលហេតុដែលយុគសម័យនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការបង្រៀនផ្នែកអក្ខរកម្ម។ ហ្គេមនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នក និងកូនរបស់អ្នករួបរួម...
ល្បែង - លំហាត់ជាមួយធញ្ញជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃនិងការអភិវឌ្ឍការនិយាយ ហ្គេម- ហាត់ប្រាណជាមួយធញ្ញជាតិ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ និង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ. ហ្គេមជាមួយធញ្ញជាតិ - មិនត្រឹមតែល្អឥតខ្ចោះប៉ុណ្ណោះទេ សកម្មភាពអប់រំសម្រាប់កុមារ. ពួកគេក៏មានឥទ្ធិពលស្ងប់ស្ងាត់ផងដែរ។ ហ្គេមជាមួយធញ្ញជាតិ - នេះគឺជាជំហានសំខាន់បំផុត ការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមារគ្រប់វ័យ កុមារត្រូវការ...
ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ - ការណែនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើម
ការបោះពុម្ពសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ ... 
ធ្វើដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ សៀវភៅដៃសម្រាប់លំហាត់ដកដង្ហើម លំហាត់ដកដង្ហើមគឺជាការការពារដ៏ល្អនៃជំងឺផ្លូវដង្ហើម អភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើមមិនល្អឥតខ្ចោះរបស់កុមារ និងពង្រឹងប្រព័ន្ធការពាររបស់រាងកាយ។ លំហាត់ដកដង្ហើមមានប្រយោជន៍ជាពិសេសចំពោះកុមារដែលមានបញ្ហា...
បណ្ណាល័យរូបភាព "MAAM-រូបភាព"
ល្បែងនិងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យគ្រូបង្រៀននៃ GBDOU លេខ 11 នៃសង្កាត់ Primorsky នៃ St. Petersburg Maykova Yulia Pavlovna "នេះជាសំឡេងរបស់អ្នកណា?" គោលបំណងនៃហ្គេម៖ ដើម្បីបែងចែករវាងសត្វពេញវ័យ និងសត្វវ័យក្មេងដោយ onomatopoeia ដើម្បីភ្ជាប់ឈ្មោះសត្វពេញវ័យ និងសត្វវ័យក្មេងរបស់វា។ សម្រាប់ហ្គេមនេះអ្នកនឹងត្រូវការតួរលេខ៖ កណ្តុរមួយ និងកណ្ដុរតូចមួយ...
"ល្បែងនិងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ" ។ ការនិយាយមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាឧបករណ៍នៃការគិត ការច្នៃប្រឌិត ដែលជាអ្នកផ្ទុកនៃការចងចាំ និងព័ត៌មានផងដែរ។ ការនិយាយល្អគឺជាលក្ខខណ្ឌដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។ កូនអ្នកមាន និងត្រឹមត្រូវជាង...
លិបិក្រមកាតនៃល្បែងនិយាយជាមួយឧបករណ៍តន្ត្រី 1. ល្បែងនិយាយជាមួយឧបករណ៍ភ្លេង "រឿងនិទានរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" សរទរដូវដើរយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់តាមផ្លូវក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌មាស។ កន្លែងដែលវាច្រែះដូចស្លឹកឈើ (ម៉ារ៉ាកាស) កន្លែងដែលវារោទ៍ដូចភ្លៀង។ (កណ្តឹង) គោះខ្លាំងៗ ឮឡើង៖ (ឈើ...
ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ - សេចក្តីសង្ខេបនៃហ្គេម "អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា?" ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមសាលាត្រៀម
សង្ខេប "អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា?" ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមសាលាត្រៀម។ អ្នកអប់រំ: Balandina M.V., "CRR - សាលាមត្តេយ្យលេខ 224", Novokuznetsk ។ ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធី៖ 1. ពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីនិទាឃរដូវ អំពីហ្គេម “អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា?" 2. បង្រៀនកុមារឱ្យចេះរុករក...
គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ សម្រាប់កុមាររោគសាស្ត្រនិយាយភាសា។ កិច្ចការ៖ ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ និងប្រយោគ; ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវដំណើរការនៃភាពខុសគ្នានៃសំឡេង; ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រភេទវេយ្យាករណ៍នៃភេទ; អភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគសំឡេង; អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីសូរសព្ទ និង...
សូចនាករសំខាន់មួយនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀនគឺកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងការនិយាយរបស់គាត់។ ការយល់ដឹងពីការណែនាំដោយពាក្យសំដីពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួររបស់គាត់ និងបង្កើតសំណួរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់សម្រាប់គាត់ គឺជារឿងដំបូងដែលតម្រូវឱ្យកូននៅក្នុងសាលា...
ហ្គេម Didactic សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "តោះជួយ Ivan the clown" ។ ហ្គេមនេះអាចលេងជាក្រុមអាយុផ្សេងៗគ្នាក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាលើប្រធានបទ "បន្លែ" និង "ផ្លែឈើ" ហើយនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងក្រុមត្រៀមកំឡុងពេលធ្វើការលើសម្លេងដ៏ពិរោះ។ ឧបករណ៍សម្រាប់ហ្គេម៖ រូបភាពបង្ហាញពី...
ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងត្រឹមត្រូវរួមមាន:
- ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង
- ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។
- ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកសូរសព្ទ - សូរស័ព្ទនៃការនិយាយ
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។
ដំណើរការអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបមួយដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតតម្រូវការទំនាក់ទំនងនិងការអនុវត្តរបស់វា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាប្រើបច្ចេកទេសហ្គេម ហ្គេម និងជំនួយការបង្រៀន ការជ្រើសរើសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើកម្មវិធីនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដែលជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ជំនួយហ្គេមមានច្រើនពណ៌ និងច្រើនមុខងារ។ ឧទាហរណ៍ ហ្គេមក្រៅ (ការសំដែងរឿងនិទានដោយមានការចូលរួមពីកុមារ និងការប្រើប្រាស់គុណលក្ខណៈដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូ) លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យទទួលបាន និងបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងត្រឹមត្រូវ ឬការបញ្ចេញសំឡេងតាមរយៈការលេង។ ហ្គេមក្តារត្រូវបានផលិតចេញពីសម្ភារៈផ្សេងៗ ហើយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍមុខងារជាមូលដ្ឋាននៃសមត្ថភាពនិយាយ និងការគិត។ លើសពីនេះ ហ្គេមបែបនេះអាចធ្វើពិពិធកម្មការបង្ហាញសម្ភារៈ បំបាត់ភាពតានតឹង និងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ ខណៈពេលដែលធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈថ្មី។
ការនិយាយរបស់កុមារកាន់តែត្រឹមត្រូវ និងកាន់តែត្រឹមត្រូវ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់ ឱកាសរបស់គាត់ក្នុងការយល់ដឹងកាន់តែទូលំទូលាយ ទំនាក់ទំនងនាពេលអនាគតរបស់គាត់កាន់តែពេញលេញជាមួយកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ហើយជាលទ្ធផល បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ជា ទាំងមូល។ ផ្ទុយទៅវិញ ការនិយាយមិនច្បាស់លាស់របស់កុមារនឹងធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរបស់គាត់មានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងខ្លាំងជាមួយមនុស្ស ហើយជារឿយៗធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងទៅលើចរិតរបស់គាត់។
នៅអាយុ 5 ឆ្នាំ កុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ មានអារម្មណ៍ថាពួកគេឈឺចាប់ ខ្មាស់អៀន ដកខ្លួនចេញ និងខ្លះថែមទាំងឆាប់ខឹងទៀតផង។ ចំពោះកុមារបែបនេះ មនុស្សម្នាក់អាចសង្កេតមើលការបង្ហាញនៃការឈ្លានពានចំពោះមិត្តភក្ដិ ហើយជួនកាលចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។
ភារកិច្ចរបស់យើងគឺដើម្បីអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងដោយឥតគិតថ្លៃរវាងកុមារនិងក្រុម។ ធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដើម្បីឱ្យកុមារចេះភាសាកំណើតរបស់ពួកគេបានល្អ ហើយនិយាយបានត្រឹមត្រូវ និងស្រស់ស្អាតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
នៅក្នុងគ្រួសារ កុមារត្រូវបានយល់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ហើយគាត់មិនជួបប្រទះនឹងការរអាក់រអួលណាមួយឡើយ ប្រសិនបើការនិយាយរបស់គាត់មិនល្អឥតខ្ចោះ។ រង្វង់ទំនាក់ទំនងរបស់កុមារជាមួយពិភពខាងក្រៅកំពុងពង្រីកបន្តិចម្តងៗ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលទាំងមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យយល់ពីគាត់។ ដូច្នេះហើយ អ្នកឆាប់បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យនិយាយបានត្រឹមត្រូវ នោះគាត់នឹងមានអារម្មណ៍ជាក្រុមកាន់តែមានសេរីភាព។
បញ្ហានៃភាពបរិសុទ្ធនៃការនិយាយទទួលបានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅពេលកុមារចូលសាលារៀន។ នៅសាលារៀន កង្វះការនិយាយអាចបណ្តាលឱ្យសិស្សបរាជ័យ។ ចាប់ពីថ្ងៃចូលរៀនដំបូង កុមារត្រូវប្រើការនិយាយឱ្យបានទូលំទូលាយ៖ ឆ្លើយនៅចំពោះមុខថ្នាក់ទាំងមូល សួរសំណួរ អានឱ្យឮៗ ហើយភាពខ្វះខាតការនិយាយត្រូវបានបង្ហាញភ្លាមៗ។
ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់នៃសំឡេង និងពាក្យមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមារកំពុងរៀនអាន និងសរសេរ ដោយសារការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការនិយាយផ្ទាល់មាត់។
ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងភាពច្បាស់លាស់នៃសំឡេងនៃការនិយាយរបស់កុមារ និងអក្ខរាវិរុទ្ធអក្ខរាវិរុទ្ធ។ សិស្សសាលាវ័យក្មេងសរសេរជាចម្បងនៅពេលពួកគេនិយាយ។ ក្នុងចំណោមសិស្សសាលាបឋមសិក្សាដែលសម្រេចបានកម្រិតទាប មានភាគរយច្រើននៃកុមារចងអណ្តាត។
តើអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់អ្វីខ្លះនៅពេលរៀបចំលំហាត់នៅផ្ទះ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជួយកុមារ?
កង្វះការបញ្ចេញសំឡេងអាចជាលទ្ធផលនៃការរំខាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិធាន articulatory: គម្លាតក្នុងការវិវត្តនៃធ្មេញ ទីតាំងមិនត្រឹមត្រូវនៃធ្មេញខាងលើទាក់ទងនឹងផ្នែកខាងក្រោមជាដើម។ ស្ថានភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធធ្មេញ ស្វែងរកការណែនាំពីទន្តបណ្ឌិតក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលា និងលុបបំបាត់ពិការភាព ព្យាបាលធ្មេញ។
ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ចំពោះការស្តាប់។ ការស្តាប់ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជំនាញនៃការនិយាយរបស់កុមារ និងក្នុងការបញ្ចូលសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា។ ការស្តាប់ការនិយាយ ពាក្យបុគ្គល សំឡេង កុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសំឡេងពួកគេដោយខ្លួនឯង។ ទោះបីជាបាត់បង់ការស្តាប់បន្តិចក៏ដោយ ក៏គាត់ត្រូវបានបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញពីការនិយាយធម្មតា។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្តាប់របស់ទារក។ វាចាំបាច់ក្នុងការការពារការស្តាប់របស់កុមារពីឥទ្ធិពលនៃសម្លេងខ្លាំងថេរ (វិទ្យុនិងទូរទស្សន៍បានបើកពេញបរិមាណ) ហើយក្នុងករណីមានជំងឺនៃសរីរាង្គនៃការស្តាប់សូមព្យាបាលវាឱ្យទាន់ពេលវេលានិងមិនមែនជាមួយឱសថផ្ទះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ស្ថាប័ន។
មនុស្សពេញវ័យគួរតែជួយកុមារឱ្យចេះបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនគួរបង្ខំឱ្យមានការនិយាយនោះទេ។ វាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការដាក់បន្ទុកលើកុមារដែលមានសម្ភារៈនិយាយស្មុគស្មាញ បង្ខំគាត់ឱ្យនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យដែលគាត់មិនយល់ ទន្ទេញកំណាព្យដែលស្មុគ្រស្មាញក្នុងទម្រង់ ខ្លឹមសារ និងកម្រិតសំឡេង បង្រៀនគាត់ឱ្យត្រឹមត្រូវ បញ្ចេញសំឡេងដែលដោយសារតែការមិនបានត្រៀមទុកជាមុន។ នៃឧបករណ៍ articulatory, មិនទាន់មានសម្រាប់គាត់ (ឧទាហរណ៍, នៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំដើម្បីបង្រៀនបានត្រឹមត្រូវ, បញ្ចេញសំឡេង hesing, p sound) អានស្នាដៃប្រឌិតដែលមានបំណងសម្រាប់កុមារអាយុចូលសាលា។
កុមារគ្រប់គ្រងការនិយាយដោយការក្លែងបន្លំ។ ដូច្នេះ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលអ្នក មនុស្សពេញវ័យ តាមដានការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នក និយាយយឺតៗ និងបញ្ចេញសំឡេង និងពាក្យទាំងអស់យ៉ាងច្បាស់។
ជាញឹកញយ ហេតុផលសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវគឺការយកតម្រាប់តាមពាក្យសំដីដែលខូចរបស់មនុស្សពេញវ័យ បងប្អូនប្រុសស្រី និងមិត្តភ័ក្តិដែលកុមារតែងតែប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ។
ឪពុកម្តាយក៏គួរយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរចំពោះការពិតដែលថានៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ ជាពិសេសនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងដើមដំបូង មិនគួរ "យកតម្រាប់តាម" ការនិយាយរបស់កុមារ បញ្ចេញពាក្យដែលបំភ្លៃ ឬប្រើពាក្យកាត់ខ្លី ឬ onomatopoeias ជំនួសឱ្យពាក្យដែលគេទទួលយកជាទូទៅ (" Bibika”, “Lala” ជាដើម។), lisp. វាគ្រាន់តែបន្ថយល្បឿននៃការបញ្ចូលសំឡេង និងពន្យារភាពជាម្ចាស់នៃវចនានុក្រមទាន់ពេលវេលា។ ការប្រើជាញឹកញាប់នៃពាក្យដែលតូចតាច ឬបច្ច័យដែលស្រលាញ់ ក៏ដូចជាពាក្យដែលមិនអាចយល់បាន ឬស្មុគ្រស្មាញទាក់ទងនឹងសំឡេង និងព្យាង្គ មិនរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារនោះទេ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបញ្ចេញសំឡេង ពាក្យ ឬឃ្លាណាមួយមិនត្រឹមត្រូវ អ្នកមិនគួរយកតម្រាប់តាមគាត់ សើច ឬផ្ទុយទៅវិញសរសើរគាត់ឡើយ។ វាក៏មិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទាមទារឱ្យមានការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវក្នុងអំឡុងពេលនោះនៃជីវិតរបស់ទារក នៅពេលដែលដំណើរការនេះមិនត្រូវបានបញ្ចប់។
ភាពខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការនិយាយរបស់កុមារអាចត្រូវបានលុបចេញបានលុះត្រាតែមានជំនួយពីអ្នកឯកទេស អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ប៉ុន្តែចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនងាយនឹងលុបបំបាត់ និងអាចចូលទៅដល់មាតាបិតាបាន។ គ្រួសារជាធម្មតាកែកូននៅពេលគាត់បញ្ចេញសំឡេងនេះ ឬសំឡេងនោះមិនត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែវាមិនតែងតែត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវនោះទេ។ ការកែកំហុសក្នុងការនិយាយត្រូវតែខិតជិតយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ អ្នកមិនអាចស្តីបន្ទោសកូនចំពោះការនិយាយអាក្រក់របស់គាត់ ហើយទាមទារឱ្យគាត់និយាយពាក្យដែលពិបាកសម្រាប់គាត់ភ្លាមៗ និងត្រឹមត្រូវនោះទេ។ ជារឿយៗនេះនាំឱ្យកុមារមិនព្រមនិយាយអ្វីទាំងអស់ ហើយដកខ្លួនចេញ។ កំហុសត្រូវតែត្រូវបានកែដំរូវដោយកលល្បិច និងដោយសំដីរួសរាយរាក់ទាក់។ អ្នកមិនគួរនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យដែលកូនរបស់អ្នកបញ្ចេញមិនត្រឹមត្រូវនោះទេ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីផ្តល់គំរូនៃការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់។
ពេលកំពុងសិក្សាជាមួយកូននៅផ្ទះ អានសៀវភៅឱ្យគាត់មើលរូបភាព ឪពុកម្តាយតែងតែអញ្ជើញគាត់ឱ្យឆ្លើយសំណួរអំពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ រៀបរាប់ឡើងវិញនូវខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាន (រឿង) និងឆ្លើយនូវអ្វីដែលបង្ហាញនៅក្នុង រូបភាព។ កុមារស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការទាំងនេះ ប៉ុន្តែធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកមិនគួររំខានកុមារទេអ្នកគួរតែផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់បញ្ចប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ហើយបន្ទាប់មកចង្អុលបង្ហាញកំហុសហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍។
ជាញឹកញាប់កុមារសួរយើងនូវសំណួរផ្សេងៗ។ ពេលខ្លះវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះពួកគេ។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចជៀសវាងសំណួររបស់កុមារបានទេ។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចសន្យាថានឹងផ្តល់ចម្លើយនៅពេលដែលកុមារបានញ៉ាំ (ដើរលេង បំពេញកិច្ចការមួយចំនួន។ល។) ខណៈពេលដែលមនុស្សពេញវ័យនឹងរៀបចំសម្រាប់រឿងនេះក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ បន្ទាប់មកទារកនឹងទទួលបានព័ត៌មានត្រឹមត្រូវមើលអន្តរការីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះមនុស្សពេញវ័យហើយនៅពេលអនាគតនឹងខិតខំទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់។
នៅក្នុងគ្រួសារ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌបែបនេះសម្រាប់កុមារដើម្បីឱ្យគាត់ទទួលបានបទពិសោធន៍ពីការពេញចិត្តពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ បងប្អូនប្រុសស្រី ទទួលបានពីពួកគេមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងថ្មីៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់គាត់ រៀនបង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ បញ្ចេញសំឡេង។ សំឡេង និងពាក្យត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការនិយាយ។
ហ្គេម និងកំណាព្យ លំហាត់ដែលអ្នកអាចប្រើនៅផ្ទះ បម្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ជួយឆ្លុះបញ្ចាំងលើសំឡេង អត្ថន័យ និងខ្លឹមសារវេយ្យាករណ៍នៃពាក្យ និងអភិវឌ្ឍសាច់ដុំម្រាមដៃដ៏ល្អ ដែលជួយរៀបចំដៃរបស់កុមារសម្រាប់ការសរសេរ .
លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory
"Spatula". មាត់បើកចំហ អណ្តាតសម្រាកយ៉ាងទូលំទូលាយស្ថិតនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម។
មួយ-ពីរ-បី-បួន-ប្រាំ
យើងទៅ ដើរលេង
តោះយក spatulas ទាំងអស់គ្នា
ហើយយើងទៅប្រអប់ខ្សាច់។
ខ្ញុំមាន spatula មួយ -
ធំទូលាយនិងរលោង។
"ពែង" ។មាត់បើកទូលាយ។ គែមខាងមុខ និងចំហៀងនៃអណ្តាតធំទូលាយត្រូវបានលើកឡើង ប៉ុន្តែកុំប៉ះធ្មេញ។
តើអ្នកចូលចិត្តផឹកតែទេ?
បន្ទាប់មកកុំយំ!
បើកមាត់របស់អ្នក។
យកពែង។
"ព្រួញ" ។មាត់បើកចំហ។ អណ្តាតតូចចង្អៀត និងតឹងតែងត្រូវបានរុញទៅមុខ។
បើកមាត់របស់អ្នកឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ
ហើយរុញអណ្តាតរបស់អ្នកទៅមុខ។
មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ -
យើងនឹងធ្វើតាមព្រួញ។
លំហាត់ថាមវន្តសម្រាប់អណ្តាត
"សេះ" ។ជញ្ជក់អណ្តាតរបស់អ្នកទៅដំបូលមាត់របស់អ្នក ហើយផ្លុំអណ្តាតរបស់អ្នក។ ចុចយឺតៗ និងរឹងមាំ ទាញសរសៃចង hyoid ។
ក្លាក-ក្លាក-ក្លាក!
យើងទាំងអស់គ្នាបាននិយាយ
របៀបដែលសេះលោត។
នៅទីនេះសេះបានលោត,
អណ្តាត, ចុចជាមួយយើង
ហេ ស្នាមញញឹមនៅឯណា?
ធ្មេញនិងស្អិត។
"អាម៉ូនិក" ។មាត់បើកចំហ។ បឺតអណ្តាតរបស់អ្នកទៅដំបូលមាត់របស់អ្នក។ ដោយមិនលើកអណ្តាតរបស់អ្នកចេញពីដំបូលមាត់របស់អ្នកទេ ចូរទាញថ្គាមខាងក្រោមរបស់អ្នកចុះយ៉ាងខ្លាំង។
Antoshka មាន accordion ។
លេងឱ្យយើងបន្តិច។
"វិចិត្រករ" ។មាត់បើកចំហ។ ដោយប្រើចុងអណ្តាត ដូចជាជក់ យើងផ្លាស់ទីពីចុងខាងលើទៅក្រអូមមាត់ទន់។
យើងគូរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន: ថយក្រោយ។
ខ្ញុំញញឹម ប៉ុន្តែអណ្តាតរបស់ខ្ញុំមិនយល់
តើគាត់នឹងលាបក្រអូមមាត់រឹងទាន់ពេលវេលាដោយរបៀបណា?
តោះលាបពិដានឆាប់ៗនេះ!
វិចិត្រករបានប្រញាប់
ហើយជក់ត្រូវបានអូសទៅឆ្ងាយ។
"យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់" ។មាត់បើកចំហ។ ដោយប្រើអណ្តាតធំទូលាយ លិទ្ធបបូរមាត់ខាងលើរបស់អ្នក ហើយរំកិលអណ្តាតរបស់អ្នកឱ្យជ្រៅទៅក្នុងមាត់របស់អ្នក។
អូ!
ចាហួយឆ្ងាញ់ណាស់!
ដាក់អណ្តាតរបស់អ្នកឱ្យទូលាយ
ហើយលើកគែម។
តោះលិតបបូរមាត់ខាងលើ -
ខ្ញុំស្រឡាញ់យៈសាពូនមីខ្លាំងណាស់។
ដល់អ្នករាល់គ្នាភ្ញាក់ផ្អើល
យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់។
អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តយៈសាពូនមី?
ធ្វើចលនាមួយ -
លិទ្ធបបូរមាត់របស់អ្នក។
បង្ហាញអណ្តាតរបស់អ្នក។
លំហាត់បបូរមាត់
"របង" ។ធ្មេញត្រូវបានបិទ។ ធ្មេញខាងលើនិងខាងក្រោមត្រូវបានលាតត្រដាង។ បបូរមាត់ត្រូវបានលាតសន្ធឹងទៅជាស្នាមញញឹម។
ញញឹមផងដែរ។
បង្ហាញខ្ញុំនូវធ្មេញដ៏រឹងមាំរបស់អ្នក។
យើងនឹងលាបបន្ទះក្តារ
ហើយទុកវាបែបនេះចុះ។
ទាដើរនៅពីក្រោយរបង
ហើយពួកគេស្រែកថ្ងូរ!
យើងបើកមាត់របស់យើងឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ
ធ្មេញបានបង្ហាញ
បបូរមាត់លាតសន្ធឹង
ពួកគេលង់ទឹកដោយស្នាមញញឹម។
"បំពង់" ។បិទបបូរមាត់របស់អ្នកទៅមុខទៅចំហៀង។
ឈី ឈី ឈី ដូចជា ត្រែ
តោះលាបបបូរមាត់ទាំងអស់គ្នា
ហើយយើងនឹងបង្ហាញអ្នកនូវបំពង់។
"Proboscis" ។ទាញបបូរមាត់បិទរបស់អ្នកទៅមុខ។
មើលតើវាជានរណា? នេះគឺជាដំរីដែលមាន proboscis ។
លំហាត់សម្រាប់កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ
"ផ្ទះ" ។ម្រាមដៃរាលដាលចុះក្រោម សម្រាកនៅលើតុ។
"ទន្សាយ។"លិបិក្រម និងម្រាមដៃកណ្តាលត្រូវបានលាតសន្ធឹងដាច់ពីគ្នា ចិញ្ចៀន និងម្រាមដៃតូចត្រូវបត់ និងទំនោរទៅរកមេដៃ។
លិបិក្រមនិងម្រាមដៃកណ្តាលត្រូវបានលើកឡើង - ទាំងនេះគឺជាត្រចៀក; ម្រាមដៃដែលនៅសល់ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំជាកណ្តាប់ដៃ - ដងខ្លួន។
ស្មុគ្រស្មាញកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ (ក្នុងហ្គេម និងលំហាត់ប្រាណ)
"យើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះ" ។ដៃត្រូវបានក្ដាប់ជាកណ្តាប់ដៃមេដៃត្រូវបានលើកឡើង - នេះគឺជាញញួរ។ នៅទូទាំងកំណាព្យញញួរញញួរនៅលើក្រចក (ផ្លាស់ទីពីកំពូលទៅបាតដោយមេដៃ - ដំបូងត្រង់បន្ទាប់មកពត់) ។
មនុស្សពេញវ័យអានកំណាព្យ៖
ពេញមួយថ្ងៃនៅទីនេះនិងទីនោះ។
ការគោះខ្លាំងត្រូវបានឮ។
ញញួរកំពុងគោះ
យើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះសម្រាប់ទន្សាយ។
ញញួរកំពុងគោះ
យើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះសម្រាប់កូនកំប្រុក។
ផ្ទះនេះគឺសម្រាប់សត្វកំប្រុក
ផ្ទះនេះគឺសម្រាប់ទន្សាយ។
Chukomina N.V.
គ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំស្វយ័ត "សាលាមត្តេយ្យ Beryozka"
ស្រុក Uvat" តំបន់ Tyumen, ទំ។ យូវ៉ាត។
ហ្គេមសម្រាប់អភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ
មូលដ្ឋានសម្រាប់ល្បែងបែបនេះគឺជាការនិយាយធម្មតា។ កុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ដ៏មានប្រយោជន៍នៃភាសានិយាយយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ និងត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។ ហ្គេមមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការជំរុញអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ប្រសិនបើកុមារបានផ្តាច់ខ្លួន ដកខ្លួនចេញ ឬអាក់អន់ចិត្ត។
"អ្នកលេងភ្លេងដ៏ប៉ិនប្រសប់" ។វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការងាកទៅរកហ្គេមបែបនេះ នៅពេលដែលអ្នកត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តដោយមិត្តភក្ដិ បងប្អូនប្រុសស្រី។
ផាត់មុខ ផាត់មុខ ហើយកុំឈ្លោះគ្នាទៀត ហើយបើឈ្លោះគ្នា អ្នកនឹងលែងមានមិត្ត។
* ហេ, ដៃ, ញ័រ, គ្រាន់តែមិនឈ្លោះទៀតទេ។
* សម្រាកដៃរបស់អ្នក សម្រាក ហើយកុំញាត់ដៃទៀត។
* អូ ដៃខ្ញុំជាប់! ខ្ញុំលែងដៃទៅចាប់គាត់តាមខ្លួន។ អ្នកហៅវាថាល្អ ខ្ញុំលែងដៃ។
ចង្វាក់លេងសើច ដើម្បីជួយអ្នកយកឈ្នះអារម្មណ៍នៃការអន់ចិត្ត។
កម្ចាត់ការប្រមាថ - អ្នកត្រូវបានគេបំភ្លេចចោល។
រត់ចូលទៅក្នុងទីធ្លា, ឡើងលើរបង,
ឡើងលើសេះរបស់អ្នកហើយជិះចេញពីខ្ញុំ!
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវេយ្យាករណ៍របស់កុមារ
ហ្គេមទាំងនេះជួយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវេយ្យាករណ៍របស់កុមារដោយមិនបង្ខិតអក្សរអក្ខរក្រម ដោយមិនចាំបាច់អានព្យាង្គពីសៀវភៅ។
"ចងចាំអក្សរ". គោលបំណង៖ ដើម្បីជួយកុមារចងចាំអក្សរនៃអក្ខរក្រម ដោយពឹងផ្អែកលើការស្តាប់ ការមើលឃើញ និងការចងចាំសាច់ដុំ។
* មនុស្សពេញវ័យតាមដានអក្សរនៅតាមគ្រោងដោយដាក់ឈ្មោះវា ហើយកុមារដាក់ស្រមោលអក្សរដោយខ្មៅដៃ ឬលាបវាពីលើ។
* មនុស្សពេញវ័យគូរគ្រោងនៃអក្សរដែលមានបំណងនៅលើអាកាស កុមារព្យាយាមទាយ និងដាក់ឈ្មោះវា។ ក្នុងវិធីស្រដៀងគ្នានេះដែរ មនុស្សពេញវ័យគូរសំបុត្រនៅលើខ្នងរបស់កុមារ។
* លិខិតនេះត្រូវបានធ្វើឡើងពីផ្លាស្ទិច បង្កើតឡើងពីឈើគូស និងគ្រាប់។
* មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ប្តូរវេនគ្នាដាក់ឈ្មោះភាពស្រដៀងគ្នានៃសំបុត្រជាមួយវត្ថុពីពិភពលោកជុំវិញ។
"លាក់និងស្វែងរកដោយអក្សរ។"គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលភាពវៃឆ្លាត ការស្រមើលស្រមៃ និងសមត្ថភាពក្នុងការស្គាល់អក្សរដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងវណ្ឌវង្កក្រាហ្វិក។
គំរូសាមញ្ញមួយត្រូវបានគូរនៅលើសន្លឹកក្រដាសនៅលើខ្សាច់នៅលើ asphalt ។ អ្នកត្រូវមើលវាឲ្យបានដិតដល់ ឃើញគ្រោងអក្សរក្នុងបន្ទាត់របស់វា ហើយបង្ហាញវាតាមលំនាំតាមវណ្ឌវង្កម្ដងមួយ។
ហ្គេមជាមួយរឿងនិទាន
នៅផ្ទះ សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់អាចចូលរួមក្នុងហ្គេមបែបនេះ។
"ទាយឈ្មោះនៃរឿងនិទាន". អ្នកចូលរួមទាំងអស់បង្វែរបាល់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយហៅពាក្យដំបូង ឬព្យាង្គនៃរឿងនិទានដែលមានបំណង។ អ្នកដែលចាប់បាល់ទាយហើយនិយាយឈ្មោះពេញ។
ស៊ីវកា... Zayushkina... សេះ... អាក្រក់... សាយ... ព្រះនាង... ក្ងាន... ប្រុស... ក្រហម... តូច... អ៊ីញ... ផ្កា... ក្រហម។ .. មាស... ប្រេមេន ... បណ្ឌិត...
"មានអ្វីបន្ថែម?"
អ្នកលេងម្នាក់ដាក់ឈ្មោះពាក្យជាច្រើនដែលលេចឡើងក្នុងរឿងនិទានដែលមានបំណង ហើយពាក្យមួយដែលមិនទាក់ទងនឹងរឿងនិទាននេះ។ អ្នកលេងផ្សេងទៀតទាយរឿងនិទានហើយដាក់ឈ្មោះពាក្យបន្ថែម។
កញ្ជ្រោង, ទន្សាយ, ខ្ទម, វិមាន, ឆ្កែ, មាន់ជល់ (រឿងនិទាន "The Fox and the Hare") ។
ជីតា, ជីដូន, ចៅស្រី, turnip, ត្រសក់ (រឿងនិទាន "Turnip") ។
Mashenka, ទា, Vanyusha, Baba Yaga, geese - swans (រឿងនិទាន "Geese - Swans") ។
Emelya, បុរសចំណាស់, pike, កូនប្រុស, swan, Marya ព្រះនាង (រឿងនិទាន "តាមបញ្ជារបស់ pike") ។
បុរសចំណាស់, ត្រី, ស្ត្រីចំណាស់, ម៉ាស៊ីនបោកគក់, រនាំង ("រឿងនិទានរបស់អ្នកនេសាទនិងត្រី") ។
"រឿងនិទានមិនសមហេតុសមផល". ហ្គេមនេះបង្រួបបង្រួមអ្នកចូលរួមទាំងអស់ បង្កើតអារម្មណ៍លេងសើចទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ផ្តល់នូវភាពរីករាយ ជួយបន្ធូរភាពតានតឹង និងប្តូរពីការងារឯកកោ។
រឿងនិទានតូចមួយត្រូវបានយកជាមូលដ្ឋានខ្លឹមសារនៃហ្គេម ហើយការកែប្រែហ្គេមត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងក្នុងការសំដែងរឿងនិទានដែលក្នុងនោះសកម្មភាពត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតជាច្រើនដង: "Turnip", "Teremok", "Fox and the Hare" ។ តួនាទីត្រូវបានចែកចាយរវាងអ្នកចូលរួម តួអង្គនីមួយៗត្រូវបានចាត់ចែងជាឃ្លាកាតព្វកិច្ច ដែលគាត់ប្រកាសរាល់ពេលក្នុងអំឡុងពេលនៃរឿងនិទានបន្ទាប់ពីឈ្មោះតួអង្គរបស់គាត់។
ឧទាហរណ៍៖ រឿងនិទាន "Turnip" ។
សំណុំប្រហាក់ប្រហែលនៃឃ្លាស្តុកសម្រាប់តួអង្គរឿងនិទាន៖
Turnip - "អីយ៉ា!"
ជីតា - "ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នក!"
យាយ - "សម្រាប់អ្នក ... "
ចៅស្រី - "ត្រជាក់" ។
Zhuchka - "ខ្ញុំនឹងច្រៀងឥឡូវនេះ" ។
ឆ្មា - "ស្ករកៅស៊ូ" ។
កណ្ដុរ - "ចេញមក អ្នកកំសាក!"
ជីតាដាំ (...) ត្រកួន (...) ។ turnip បានកើនឡើង (...) ធំ - ធំណាស់។
ជីតា (... ) បានចាប់ផ្តើមទាញ turnip (...): គាត់ទាញ - គាត់ទាញ - គាត់មិនអាចទាញវាចេញបានទេ។
ជីតា (...) ហៅ យាយ (...) ។ យាយ (...) សម្រាប់ជីតា (...) ជីតា (...) សម្រាប់ turnip (...) - ពួកគេទាញ - ពួកគេទាញ - ពួកគេមិនអាចទាញបានទេ។
យាយ (...) ហៅចៅស្រី (...) ។ ចៅស្រី (...) សម្រាប់យាយ (...) យាយ (...) សម្រាប់ជីតា (...) ជីតា (...) សម្រាប់ត្រកួន (...) - គេទាញ - គេទាញ - គេ មិនអាចទាញបានទេ។
ចៅស្រី (...) ហៅកំហុស (...) ។ កំហុស (...) សម្រាប់ចៅស្រី (...) ចៅស្រី (...) សម្រាប់ជីដូន (...) ជីដូន (...) ជីតា (...) ជីតា (... ) សម្រាប់ turnip (...) - ពួកគេទាញពួកគេទាញពួកគេមិនអាចទាញបានទេ។ កំហុស (...) ចុចឆ្មា (...) ។ ឆ្មា (...) សម្រាប់ Bug (...), Bug (...) សម្រាប់ចៅស្រី (...), ចៅស្រី (...) សម្រាប់ជីដូន (...), ជីដូន (...) សម្រាប់ជីតា (...), ជីតា (...) សម្រាប់ turnip (...) - ពួកគេទាញ និងទាញ ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចទាញបានទេ។
ឆ្មា (...) ចុចកណ្តុរ (...) ។ Mouse(...) for cat(...), cat(...) for Bug(...), Bug(...) for granddaughter(...), granddaughter(...) សំរាប់ជីដូន (...), យាយ (...) សម្រាប់ជីតា (...), ជីតា (...) ដោយ turnip (...) - ទាញទាញ - ទាញចេញ turnip (...)!
មេរៀន ABC ដ៏រីករាយ
ហ្គេមក្រុមនេះជួយកុមាររៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើនពីជីវិតនៃពាក្យ ពង្រីកវាក្យសព្ទ និងចំណេះដឹងអំពីភាសា។
ល្បែងបាល់ "និយាយផ្ទុយ" ។
រដូវរងា - រដូវក្តៅ។ កំដៅ - ត្រជាក់។ ការពិតគឺជាការកុហក។ បុរសអ្នកមាន - បុរសក្រីក្រ។ ជូរចត់ - ផ្អែម។ មានប្រយោជន៍ - គ្រោះថ្នាក់...
"វេទមន្តនៃទេពអប្សរស្លូវ៉ារីណា"
ដើម្បីលេងអ្នកត្រូវការ wand "វេទមន្ត" ។ ចុងម្ខាងនៃដំបងថយចុះហើយមួយទៀតកើនឡើង។
អ្នកលេងពេញវ័យដាក់ឈ្មោះពាក្យមួយ បន្ទាប់មកប៉ះក្មេងម្នាក់ដោយដំបង។ កុមារហៅពាក្យនេះថាតូច ឬកើនឡើង អាស្រ័យលើចុងឈើដែលកុមារត្រូវបានប៉ះ។
ផ្ទះ - ផ្ទះ - ផ្ទះ។ ស្ពាន - ស្ពាន - ស្ពាន។ ភ្លៀង - ភ្លៀង - ភ្លៀង។ ឆ្មា - ឆ្មា ...
គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់នៃ MADOU d/s លេខ 7 នៅ Ishim
មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងពីមុខងារសំខាន់មួយ ដែលការដកដង្ហើមដំណើរការនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ បន្ថែមពីលើមុខងារសរីរវិទ្យាសំខាន់របស់វា - ការផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័ន - ការដកដង្ហើមក៏ផ្តល់នូវមុខងារដូចជាការដកដង្ហើមនិយាយផងដែរ។ ការដកដង្ហើមដោយការនិយាយ (diaphragmatic) គឺជាមូលដ្ឋាននៃការបញ្ចេញសំឡេងដែលជាប្រភពនៃការបង្កើតសំឡេង និងសំឡេង។
យន្តការនៃការដកដង្ហើមប្រភេទនេះគឺមាននៅក្នុងខ្លួនយើងតាំងពីដំបូងមកម្ល៉េះ។ នេះគឺជាប្រភេទដង្ហើមចាស់បំផុត ដែលមាននៅក្នុងសត្វដែលមានឈាមក្តៅទាំងអស់ ហើយ 90% នៃតម្រូវការសរុបសម្រាប់ការដកដង្ហើមត្រូវបានអនុវត្តដោយសារតែវា។
សាច់ដុំសំខាន់ដែលផ្តល់ថាមពលដល់ការដកដង្ហើមប្រភេទនេះគឺ ដ្យាក្រាម. វាបំបែកប្រហោងពោះ និងពោះ។ នៅពេលអ្នកស្រូបចូល ដ្យាក្រាមនឹងធូរស្រាល ហើយធ្លាក់ចុះ សង្កត់លើសរីរាង្គពោះ ដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានសង្កត់ទៅនឹងជញ្ជាំងពោះ ដែលបណ្តាលឱ្យវាលាតសន្ធឹង និងមូល។ នៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ ដ្យាក្រាមចុះកិច្ចសន្យា បង្រួមសួត ហើយជញ្ជាំងពោះដកថយ។ ក្នុងករណីនេះផ្នែកខាងលើនៃទ្រូងនៅតែមិនមានចលនា។ មើលទៅខាងក្រៅវាហាក់ដូចជាដង្ហើមពោះ។
នៅពេលកែបញ្ហានៃការនិយាយ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំ និងអភិវឌ្ឍលំហាត់ដកដង្ហើមដោយនិយាយជាពិសេស។ កាយសម្ព័ន្ធដែលត្រូវគ្នាមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍកុមារនូវជំនាញនៃការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ និងការគ្រប់គ្រងដោយស្ម័គ្រចិត្តនៃដំណើរការនៃចលនាលំហូរខ្យល់។
លំហាត់ដើម្បីបង្កើត diaphragmatic exhalation
កុមារស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងដេក។ ដៃរបស់កុមារដាក់នៅលើពោះខាងលើ (តំបន់ diaphragmatic) ។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារគឺត្រូវបានទាក់ទាញទៅនឹងការពិតដែលថាក្រពះរបស់គាត់ "ដកដង្ហើមបានល្អ" ។ អ្នកអាចដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើពោះរបស់អ្នកដើម្បីទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍។ លំហាត់នេះមានរយៈពេលជាមធ្យម 2-3 នាទី។ លំហាត់ប្រាណគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយមិនខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជៀសវាងការលើសខ្យល់ និងបង្កើនសម្លេងសាច់ដុំ។
ផ្លុំទៀនចេញ
កុមារកាន់បន្ទះក្រដាសប្រហែល 10 សង់ទីម៉ែត្រពីបបូរមាត់របស់ពួកគេ។ កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យផ្លុំលើ "ទៀន" យឺត ៗ និងស្ងាត់ដើម្បីឱ្យអណ្តាតភ្លើងនៃ "ទៀន" ត្រូវបានផ្លាត។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយកត់សម្គាល់កុមារទាំងនោះដែលផ្លុំលើ "ទៀន" យូរបំផុត។
សំបកកង់ផ្ទុះ
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ កុមារលាតដៃនៅពីមុខពួកគេដោយពណ៌នារង្វង់មួយ - "សំបកកង់" ។ នៅពេលពួកគេដកដង្ហើមចេញ កុមារបញ្ចេញសំឡេងយឺតៗ "sh-sh-sh" ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដៃត្រូវបានឆ្លងកាត់យឺត ៗ ដូច្នេះដៃស្តាំដាក់លើស្មាខាងឆ្វេងនិងច្រាសមកវិញ។ ទ្រូងចុះកិច្ចសន្យាយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងពេលដកដង្ហើមចេញ។ ចាប់យកទីតាំងចាប់ផ្តើម កុមារស្រូបចូលដោយអចេតនា។
បំប៉ោងសំបកកង់
កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបូម "សំបកកង់ដែលផ្លុំឡើង" ។ កុមារ "ក្តាប់" ដៃរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃនៅពីមុខទ្រូងរបស់ពួកគេដោយយកចំណុចទាញ "បូម" ស្រមើលស្រមៃ។ ការពត់ខ្លួនយឺតៗទៅមុខត្រូវបានអមដោយការដកដង្ហើមចេញទៅសំឡេង “សសស”។ នៅពេលដាក់ត្រង់ ការស្រូបចូលគឺមិនស្ម័គ្រចិត្ត។
ប៉េងប៉ោង
លំហាត់នេះគឺស្រដៀងទៅនឹងលំហាត់ "Burnt Tire" ប៉ុន្តែនៅពេលដកដង្ហើម កុមារបញ្ចេញសំឡេង "f-f-f" ។
សត្វកន្លាតកំពុងញាប់ញ័រ
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ លើកដៃរបស់អ្នកទៅម្ខាង ហើយរំកិលវាមកវិញបន្តិច ដូចជាស្លាប។ ការដកដង្ហើមចេញ កុមារនិយាយថា "w-w-w" ដោយបន្ទាបដៃចុះ។ ចាប់យកទីតាំងចាប់ផ្តើម កុមារស្រូបចូលដោយអចេតនា។
ក្អែក
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ លើកដៃរបស់អ្នកឡើងលើចំហៀងរបស់អ្នក។ ការបន្ទាបដៃរបស់ពួកគេយឺតៗ ហើយអង្គុយចុះ កុមារបញ្ចេញសំឡេងថា "K-a-a-r" ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយសរសើរ "ក្អែក" ទាំងនោះដែលចុះពីដើមឈើមកដីបន្តិចម្តងៗ។ ចាប់យកទីតាំងចាប់ផ្តើម កុមារស្រូបចូលដោយអចេតនា។
ការកាប់ឈើ
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ ឈរទល់មុខគ្នាជាគូ កាន់ដៃ និងធ្វើត្រាប់តាមឈើឆ្កាង៖ ដៃឆ្ពោះទៅរកអ្នក - ស្រូបចូល ដៃចេញឆ្ងាយពីអ្នក - ដកដង្ហើមចេញ។
អ្នកកាប់ឈើ
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ ឈរត្រង់, ជើងតូចចង្អៀតជាងស្មាបន្តិច; នៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ សូមបត់ដៃរបស់អ្នកដូចជាមួក ហើយលើកវាឡើង។ ជាក់ស្តែង ដូចជានៅក្រោមទម្ងន់នៃពូថៅ ចូរបន្ទាបដៃដែលលាតរបស់អ្នកចុះ ខណៈពេលដែលដកដង្ហើមចេញ ផ្អៀងខ្លួនរបស់អ្នក ដោយអនុញ្ញាតឱ្យដៃរបស់អ្នក "កាត់" ចន្លោះរវាងជើងរបស់អ្នក។ និយាយថា "អូ" ។ ធ្វើម្តងទៀត 6-8 ដង។
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ អង្គុយចុះដោយជើងរបស់អ្នកដាក់ជើងរបស់កៅអី ដៃលើខ្សែក្រវ៉ាត់របស់អ្នក។ ដកដង្ហើមចូលយឺត ៗ បង្វែរដងខ្លួនរបស់អ្នកទៅចំហៀង; នៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ បង្ហាញពីរបៀបដែលមូសរោទ៍ - "z-z-z"; ត្រឡប់ទៅទីតាំងចាប់ផ្តើមវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដង្ហើមថ្មី - និងវេនក្នុងទិសដៅផ្សេងទៀត។
យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវស៊េរីហ្គេមដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។
មកជាមួយពាក្យ
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ និងការនិយាយ។ ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារ
◈ ច្បាប់នៃហ្គេម៖ អ្នកត្រូវជ្រើសរើស និងដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរជាក់លាក់នៃអក្ខរក្រម។
◈ ព្យួរអក្ខរក្រមនៅលើជញ្ជាំងក្នុងកន្លែងបណ្តុះកូន ហើយជ្រើសរើសអក្សរជាមួយកូនរបស់អ្នកម្តងមួយៗ។
គិតអោយលឿន!
ឧបករណ៍ដែលត្រូវការ៖ បាល់។
◈ ច្បាប់នៃហ្គេម៖ អ្នកបោះបាល់ឱ្យកុមារ ដោយដាក់ឈ្មោះក្រុមប្រធានបទ ហើយគាត់ត្រូវតែប្រគល់បាល់ឱ្យអ្នកវិញ ដោយដាក់ឈ្មោះវត្ថុពីក្រុមនេះ។ ឧទាហរណ៍: គ្រឿងសង្ហារឹម - សាឡុង; ផ្លែប៊ឺរី - ផ្លែស្ត្របឺរីជាដើម។
◈ ហ្គេមនេះអាចលេងនៅខាងក្រៅជាក្រុម។ វាជាការប្រសើរក្នុងការរមៀលបាល់នៅផ្ទះ។
មួយគឺច្រើន។
ហ្គេមលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់និងការនិយាយ
ឧបករណ៍ដែលត្រូវការ៖ បាល់។
◈ ច្បាប់នៃល្បែង៖ អ្នកបោះបាល់ ដាក់ឈ្មោះវត្ថុក្នុងឯកវចនៈ កុមារត្រឡប់បាល់វិញ ដោយបង្ហាញទម្រង់ពហុវចនៈ។ ឧទាហរណ៍៖ ផ្លែប៉ោម - ផ្លែប៉ោម ទីក្រុង - ទីក្រុង សំបុត្រ - អក្សរ។
◈ ដើម្បីធ្វើឱ្យហ្គេមមានភាពស្មុគស្មាញ សូមដាក់ឈ្មោះវត្ថុនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ ឬហ្សែន ឧទាហរណ៍៖
ខ្ញុំមិនមានផ្លែប៉ោមទេ។ - ខ្ញុំមិនមានផ្លែប៉ោមទេ។
ខ្ញុំឃើញផ្ទះមួយ។ - ហើយខ្ញុំឃើញផ្ទះ។
ប្រាប់ខ្ញុំ..
ហ្គេមលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ ការនិយាយ ការតំរង់ទិសលំហ
◈ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថា អ្នកមកពីប្រទេសផ្សេង ហើយមិនដឹងអ្វីអំពីអ្វីដែលនៅជុំវិញអ្នកឥឡូវនេះ។ អនុញ្ញាតឱ្យទារករបស់អ្នកក្លាយជាអ្នកណែនាំរបស់អ្នក ហើយឆ្លើយសំណួររបស់អ្នក។
◈ សួរអំពីវត្ថុទាំងអស់ដែលនៅជុំវិញអ្នក សួរសំណួរ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យប្រាប់រឿងលម្អិត និងលម្អិត៖ “តើនេះជាអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវការ? តើអ្នកណាប្រើវា? តើវាធ្វើពីអ្វី? តើវាមកពីណា? ល។
◈ អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីលំហដោយសួរថា “តើអ្វីទៅជាសិទ្ធិរបស់យើង? តើអ្នកណានៅពីក្រោយ? តើមានអ្វីឆ្លងកាត់នៅពីមុខយើង?
ធ្វើសំណើ
◈ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យបង្កើតប្រយោគពីពាក្យដែលបានជ្រើសរើស។ ឧទាហរណ៍ "ទន្លេផ្ទះពណ៌ស" - "នៅលើច្រាំងទន្លេមានផ្ទះមួយដែលមានដំបូលពណ៌ស" ឬ "ក្នុងរដូវរងារដំបូលផ្ទះនិងទន្លេក្លាយជាពណ៌សដោយព្រិល" ។ល។
◈ ចាប់ផ្តើមជាមួយសំណុំតូចមួយ - ចំនួនពាក្យមិនគួរលើសពីបីទេ។
◈ ពន្យល់កូនរបស់អ្នកថាទម្រង់នៃពាក្យអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ ពោលគឺពួកវាអាចប្រើជាពហុវចនៈ ហើយចុងបញ្ចប់អាចផ្លាស់ប្តូរបាន។
ទាយដោយការពិពណ៌នា
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ និងការស្រមើលស្រមៃ
◈ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យទាយវត្ថុដែលអ្នកចង់បានដោយផ្អែកលើការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈពិសេសរបស់វា ឧទាហរណ៍ មូល រលោង កៅស៊ូ លោតចេញពីដី (បាល់)។ ឬ៖ រាងមូល រលោង ផ្អែម ក្រហមខាងក្នុង បៃតងខាងក្រៅ (ឪឡឹក) ។ល។
◈ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកធ្វើសេចក្តីប្រាថ្នា និងពណ៌នាអំពីវត្ថុរបស់គាត់។
ទាយដោយសកម្មភាព
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ និងការស្រមើលស្រមៃ
◈ ដូចនៅក្នុងហ្គេមមុនដែរ អ្នកធ្វើការទាយអំពីអ្វីមួយ ប៉ុន្តែពណ៌នាមិនមែនជាសញ្ញានោះទេ ប៉ុន្តែសកម្មភាពដែលវត្ថុនោះអនុវត្ត ឧទាហរណ៍៖ “បើកបរតាមផ្លូវ ដឹកអ្នកដំណើរ ឈប់នៅចំណតឡានក្រុង ចាក់សាំងជាមួយសាំង” ( ឡានក្រុង)- "ធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យ ឬគ្លីនិក ព្យាបាលអ្នកជំងឺ ពាក់អាវពណ៌ស" (វេជ្ជបណ្ឌិត) ។ល។
◈ ផ្លាស់ប្តូរតួនាទី - កុមារធ្វើការទាយ និងពណ៌នា អ្នកទាយ។
ទល់មុខ
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ និងការស្រមើលស្រមៃ
◈ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យបង្កើតពាក្យផ្ទុយគ្នាម្តងមួយៗ។ សម្រាប់គូនីមួយៗដែលបានបង្កើត បន្ទះឈីបមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យចេញ។ អ្នកដែលមានបន្ទះសៀគ្វីច្រើនជាងគេនៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេមឈ្នះ។
◈ នៅក្នុងផ្នែកដំបូងនៃហ្គេម គូត្រូវបានធ្វើឡើង - នាម បន្ទាប់មក - គុណនាម កិរិយាស័ព្ទ និងគុណកិរិយា (ភ្លើង - ទឹក ឆ្លាត - ល្ងង់ បិទ - បើក ខ្ពស់ - ទាប) ។
ល្អនិងអាក្រក់
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ និងការស្រមើលស្រមៃ។ អភិវឌ្ឍការគិត
◈ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណល្អ និងអាក្រក់ ឬសកម្មភាពនៅក្នុងវីរបុរសក្នុងរឿងនិទាន។ ឧទាហរណ៍៖
◆រឿងនិទាន "ឆ្មាមាន់និងកញ្ជ្រោង" ។ មាន់ជល់ដាស់ឆ្មាឲ្យទៅធ្វើការ សម្អាតផ្ទះ ធ្វើអាហារពេលល្ងាច - នោះជាការល្អ។ ប៉ុន្តែគាត់មិនស្តាប់ឆ្មាទេហើយមើលទៅខាងក្រៅបង្អួចនៅពេលដែលកញ្ជ្រោងហៅគាត់ - នេះគឺអាក្រក់ណាស់។
♦ រឿងនិទាន "Puss in Boots": ឆ្មាចង់ជួយម្ចាស់របស់វា - នេះគឺល្អប៉ុន្តែសម្រាប់រឿងនេះគាត់បានបញ្ឆោតមនុស្សគ្រប់គ្នា - នេះគឺអាក្រក់។
កំពូលនិងឫស
◈ ចងចាំរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "កំពូលនិងឫស" ។ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យលេង៖ អ្នកដាក់ឈ្មោះបន្លែដែលមានផ្លែឈើនៅក្នុងដី ទារក - បន្លែដែលមានផ្លែឈើពីលើដី។
ស្វែងរកពាក្យពីរ
ហ្គេមជួយអភិវឌ្ឍការនិយាយ និងបង្កើនវាក្យសព្ទ
◈ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យស្វែងរកពាក្យពីរដែលលាក់ក្នុងពាក្យមួយ៖ ស្លឹកឈើជ្រុះ (ស្លឹកឈើជ្រុះ) យន្តហោះ (ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ ហោះ) ឧទ្ធម្ភាគចក្រ (បង្វិល ហោះ) ផ្លុំផ្លុំ (ភ្លើង បោះ) ជាដើម។
សរសេររឿងនិទាន
ហ្គេមលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងបង្កើនវាក្យសព្ទ
◈ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យសរសេររឿងអំពីដំណើរផ្សងព្រេងនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរបស់គាត់។ ប្រសិនបើកិច្ចការពិបាក សូមជួយគាត់ដោយសួរសំណួរឱ្យច្បាស់លាស់ ផ្តល់យោបល់មួយ ឬជម្រើសមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់អភិវឌ្ឍសកម្មភាព។
◈ ដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចការស្មុគស្មាញ សុំឱ្យមកជាមួយ និងប្រាប់រឿងអំពីវត្ថុណាមួយពីបរិយាកាសរបស់ទារក ឧទាហរណ៍ ចានឆាំង សាឡុង ។ល។
◈ កូនស្រីច្បងរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំមានវីរនារីដែលខ្ញុំចូលចិត្តគឺអណ្តើកហ្សីណា។ ពួកយើងបានបង្កើតវាដោយខ្លួនឯង ហើយមុនពេលចូលគេង ពួកយើងបានដឹងពីរឿងរ៉ាវផ្សេងៗអំពីវា។ វាជំនួសការអានបែបបុរាណនៃរឿងចូលគេង និងជួយរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពផ្សេងៗបានយ៉ាងងាយស្រួល។
ពាក្យ
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ
◈ ហ្គេមដ៏សាមញ្ញនេះអាចផ្តល់ពន្លឺដល់ការរង់ចាំរបស់អ្នកជាមួយកូនរបស់អ្នកក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ តាមជួរ ហើយនឹងផ្តល់ភាពសប្បាយរីករាយដល់អ្នកពេលដើរលេង។
◈ ច្បាប់នៃហ្គេម៖ អ្នក និងកូនរបស់អ្នកប្តូរវេនគ្នាបញ្ចេញពាក្យឱ្យខ្លាំងៗ ដើម្បីឱ្យពាក្យបន្ទាប់នីមួយៗចាប់ផ្តើមដោយអក្សរដែលពាក្យមុនបញ្ចប់។
◈ ដើម្បីធ្វើឱ្យច្បាប់ស្មុគស្មាញ ស្នើឱ្យដាក់ឈ្មោះតែឈ្មោះ ឬទីក្រុងតែប៉ុណ្ណោះ។ល។
តុបតែងពាក្យ
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ និងការនិយាយ ពង្រីកវាក្យសព្ទ
◈ សុំឱ្យកុមារជ្រើសរើសនិយមន័យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ពាក្យដែលបានជ្រើសរើស ឧទាហរណ៍ ដើមឈើ - តើវាជាអ្វី? អ្នកអាចជួសជុលចំនួននិយមន័យ និងឈ្មោះត្រឹមតែប្រាំសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ
◈ ហ្គេមនេះគឺអស្ចារ្យសម្រាប់ក្រុមកុមារ ទោះបីជាកុមារមានអាយុខុសគ្នាក៏ដោយ។
អ្វី កន្លែងណា ពេលណា
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ គ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃភាសារុស្ស៊ី និងការសម្របសម្រួលចលនា
ឧបករណ៍ដែលត្រូវការ៖ បាល់។
◈ ពេលបោះបាល់ទៅក្មេង ចូរសួរសំណួរទៅគាត់ ហើយគាត់នឹងឆ្លើយពួកគេនៅពេលគាត់ប្រគល់បាល់មកវិញ។ ឧទាហរណ៍៖
♦ តើស្លឹកដុះនៅឯណា? (នៅលើមែកឈើឬដើមឈើ។ )
♦ តើត្រីរស់នៅទីណា? (នៅក្នុងទន្លេក្នុងសមុទ្រ។ )
♦ តើអ្នកអាចមើលឃើញអ្វីនៅលើមេឃនៅពេលយប់? (ផ្កាយ ព្រះច័ន្ទ។ )
♦ តើព្រិលរលាយនៅពេលណា? (នៅនិទាឃរដូវ។ )
ខ្ញុំលឿនជាង
ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការបំពេញវាក្យសព្ទ ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់
◈ ឈរក្បែរកូនរបស់អ្នក។ ជ្រើសរើសវត្ថុដែលមានចម្ងាយឆ្ងាយពីអ្នក។ ពន្យល់កូនរបស់អ្នកថា អ្នកដែលឈានដល់ធាតុនេះមុនគេនឹងឈ្នះ ប៉ុន្តែអ្នកអាចបោះជំហានបានលុះត្រាតែគាត់ដាក់ឈ្មោះពាក្យពីប្រភេទដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។ ឧទាហរណ៍ អ្វីគ្រប់យ៉ាងជុំ (ក្តៅ ទន់) សត្វចិញ្ចឹម ចាន គ្រឿងសង្ហារឹម...
លាក់និងស្វែងរកមានប្រយោជន៍
ល្បែងនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ ជួយសិក្សាធ្នាក់ក្រោម លើ ចូល
◈ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរករឿងនិទាន។ បង្កើតរឿងខ្លីមួយ ហើយសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកធ្វើអ្វីដែលអ្នកនិយាយ។ ឧទាហរណ៍៖ “មានពេលមួយមានក្មេងស្រី Sofia ។ ថ្ងៃមួយគាត់និងម្តាយរបស់គាត់កំពុងលេងលាក់ខ្លួន។ សូហ្វៀគិតហើយគិតក៏សម្រេចចិត្តលាក់ខ្លួននៅក្រោមតុ។ ម៉ាក់មើលទៅកូនស្រីបាត់ទៅ។ តើនាងនៅឯណា? ប្រហែលជានៅក្រោមសាឡុង? ខ្ញុំមើលទៅ ហើយនាងមិននៅទីនោះទេ។ ឬប្រហែលជានៅក្រោមកៅអី? ហើយមិនមានទេ។ អូ នោះហើយជាកន្លែងដែលវានៅ - នៅក្រោមតុ។ បន្ទាប់មកអ្នកប្រាប់ពីរបៀបដែលក្មេងស្រីលាក់ខ្លួននៅក្នុងទូ ឡើងលើកៅអី ហើយលាក់ខ្លួន។
◈ អ្នកអាចយករបស់លេងណាមួយ ហើយលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរកជាមួយវា។ បន្ទាប់មកប្តូរតួនាទី - ឱ្យក្មេងលាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង ហើយប្រាប់រឿង។
គិតនិងឈ្មោះ
◈ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យប្តូរឈ្មោះវត្ថុមួយចំនួន។ អ្នកអាចប្តូរឈ្មោះវាដោយផ្អែកលើមុខងាររបស់វត្ថុ ឧទាហរណ៍៖ “ភ្លៀងកំពុងស្រក់ ដូច្នេះយើងនឹងហៅវាថាអ្នកជីក។ ប៉ែលជីក ដូច្នេះយើងហៅវាថាអ្នកជីក។ ធុងទឹក - ធុងទឹក។ ជើងជាអ្នកដើរ។ល។
