តើកុមារដែលមានទេពកោសល្យក្លាយជាអ្វី? កូនរបស់អ្នក៖ អស្ចារ្យ ឬ "ធម្មតា"

24.04.201927.05.2017

IQ៖ ១៥៦

សមិទ្ធិផលក្នុងវ័យកុមារ៖ នៅខែមេសា ឆ្នាំ ២០០៩ អាលីស រ៉ូប៊ឺត (កើតនៅទីក្រុងឡុងដ៍ក្នុងឆ្នាំ ២០០៧) បានក្លាយជាសមាជិកក្មេងជាងគេនៃក្លឹប IQ ខ្ពស់ Mensa ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ខ្លួន។ ក្មេងស្រីនេះមានអាយុត្រឹមតែ២ឆ្នាំ៤ខែប៉ុណ្ណោះ។ យោងតាមឪពុកម្តាយរបស់នាង Alice ចូលចិត្តរាប់ជាភាសាអេស្ប៉ាញ ហើយអាចដាក់ឈ្មោះរាជធានីភាគច្រើនរបស់ពិភពលោក។

9. Heidi Hankins

IQ៖ ១៥៩

សមិទ្ធិផលរបស់កុមារ៖ ក្នុងឆ្នាំ 2012 កុមារអាយុ 4 ឆ្នាំ Heidi Hankins (កើតឆ្នាំ 2008) ក៏បានទទួលការអញ្ជើញពី Mensa ផងដែរ។ Heidi រស់នៅក្នុង Winchester (ប្រទេសអង់គ្លេស) ហើយមិនអាចរង់ចាំទៅសាលារៀនបានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានការធានាថាជោគជ័យក្នុងសាលារបស់នាងនឹងអស្ចារ្យនោះទេ។ កម្រិត IQ របស់នាងគឺទាបជាង Einstein មួយ ហើយដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា គាត់មិនមែនជាសិស្សដំបូងឡើយ។

8. Wolfgang Amadeus Mozart

IQ: 165 (ប៉ាន់ស្មាន)

សមិទ្ធិផលក្នុងវ័យកុមារ៖ ចាប់ផ្តើមសរសេរតន្ត្រីនៅអាយុ ៥ ឆ្នាំ។ គាត់បានសម្តែងនៅមុខមនុស្សភាគច្រើននៃខែសីហានៅអឺរ៉ុប។ នៅអាយុ 17 ឆ្នាំគាត់បានទទួលតំណែងជាតន្ត្រីករតុលាការនៅ Salzburg ។

សមិទ្ធិផលក្នុងវ័យកុមារ៖ ទេពកោសល្យគណិតវិទ្យា Theodore Kaczynski (កើតឆ្នាំ 1942) ត្រូវបានទទួលយកចូលសាកលវិទ្យាល័យ Harvard នៅអាយុ 16 ឆ្នាំ ដោយបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅអាយុ 20 ឆ្នាំ។

នៅអាយុ 26 ឆ្នាំគាត់បានក្លាយជាសាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ាដ៏ល្បីល្បាញនៅ Berkeley ។ សព្វថ្ងៃនេះ ឈ្មោះរបស់ Kaczynski លែងជាប់ទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យាទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងយុទ្ធនាការ mail-bomb របស់គាត់ ដែលធ្វើអោយគាត់ទទួលបានរហស្សនាមថា Unabomber ។ នៅថ្ងៃទី 3 ខែមេសា ឆ្នាំ 1996 Theodore Kaczynski ត្រូវបានចាប់ខ្លួន និងកាត់ទោសឱ្យជាប់គុក 4 ជីវិត។ បានលើកឡើងនៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត Good Will Hunting ។

សមិទ្ធិផលក្នុងវ័យកុមារ៖ បានចូលជាអ្នកលេងអុកល្អបំផុតទាំង 100 នៅលើភពផែនដី (រួមទាំងស្ត្រី និងបុរស) នៅអាយុ 13 ឆ្នាំ; បានក្លាយជាចៅហ្វាយនាយក្មេងជាងគេក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ លើសពីសមិទ្ធផលរបស់ Robert Fischer ត្រឹមមួយខែ។

សមិទ្ធិផលក្នុងវ័យកុមារ៖ នៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតពេញ នៅវ័យក្មេង Kim Ung-Yong (កើតនៅឆ្នាំ 1963) ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅកំណត់ត្រាហ្គីណេសសម្រាប់ IQ របស់គាត់ដែលត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានថាមានដល់ទៅ 210 ។ នៅអាយុ 4 ឆ្នាំនៅក្នុងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ជប៉ុនមួយគាត់បានដោះស្រាយបញ្ហាលំបាកមួយ។ បញ្ហាគណិតវិទ្យា. នៅអាយុ 5 ឆ្នាំគាត់និយាយបានបួនភាសានៅអាយុ 8 ឆ្នាំគាត់ត្រូវបានអង្គការណាសាអញ្ជើញឱ្យទៅសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Colorado ។

សមិទ្ធិផលក្នុងវ័យកុមារភាព៖ នៅអាយុ 8 ឆ្នាំ Terence Tao (កើតឆ្នាំ 1975) បានចូលសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins កម្មវិធីទេពកោសល្យពិសេស ហើយទទួលបានពិន្ទុ 760 មិនគួរឱ្យជឿនៅក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា។ នៅឆ្នាំ 1986 នៅអាយុ 10 ឆ្នាំ Tao បានក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្មេងបំផុតនៅក្នុងការប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ។

សមិទ្ធិផលក្នុងវ័យកុមារ៖ នៅចុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់គាត់ William Sidis (1898 -1944) បានរៀនសរសេរ នៅអាយុ 4 ឆ្នាំគាត់បានអាន Homer ជាដើម នៅអាយុ 6 ឆ្នាំគាត់បានសិក្សាតក្កវិជ្ជា Aristotelian ហើយនៅអាយុ 8 ឆ្នាំ។ គាត់ចេះប្រាំបីភាសា។ គាត់បានចូលរៀននៅ Harvard នៅអាយុ 11 ឆ្នាំ ហើយបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅអាយុ 16 ឆ្នាំ។

ឈ្មោះ Sidis ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ជាឧទាហរណ៍នៃអ្វី អាយុចាស់ទុំ prodigies ប្រហែលជាមិនទទួលបានជោគជ័យច្រើនទេ។ ក្នុងនាមជាមនុស្សពេញវ័យ Sidis ធ្វើការជាគណនេយ្យករសាមញ្ញម្នាក់ នៅតែជាបរិញ្ញាបត្រ ហើយព្យាយាមមិនទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍មកលើខ្លួនគាត់។ គាត់បានស្លាប់នៅអាយុ 46 ឆ្នាំដោយសារការហូរឈាមក្នុងខួរក្បាល។ បន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់គាត់ត្រូវបានគេរកឃើញជាច្រើន។ ការងារវិទ្យាសាស្ត្រដែលគាត់មិនចង់បោះពុម្ពក្នុងជីវិតរបស់គាត់។

សមិទ្ធិផលក្នុងវ័យកុមារ៖ Gregory Smith (កើតឆ្នាំ 1990) អាចទន្ទេញចាំសៀវភៅទាំងមូលនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ ហើយបានចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅអាយុ 10 ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែចំណាប់អារម្មណ៍របស់ហ្គ្រេហ្គោរីមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រទេ។ គាត់បានបង្កើតចលនាតស៊ូមតិយុវជនអន្តរជាតិ និងធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក ដើម្បីតស៊ូមតិដើម្បីសិទ្ធិកុមារ។ នៅអាយុ 16 ឆ្នាំ Gregory ត្រូវបានតែងតាំងពីរដងសម្រាប់រង្វាន់ណូបែលសន្តិភាព

ដំណឹងអំពីក្មេងស្រីពូកែនិយាយប្រាំពីរភាសារួចហើយនៅអាយុ៤ឆ្នាំបានធ្វើឱ្យអ្នកប្រើ Runet ភ្ញាក់ផ្អើល។ ក្មេងស្រីបានក្លាយជា តារាពិតបន្ទាប់ពីកម្មវិធីទូរទស្សន៍ មនុស្សអស្ចារ្យ"នៅលើប៉ុស្តិ៍ "Russia 1" ដែលជាកន្លែងដែលនាងបានបង្ហាញសមត្ថភាពមិនធម្មតារបស់នាង។

ទារកជំពាក់ភាពជោគជ័យរបស់នាងចំពោះម្តាយរបស់នាងដែលបានទំនាក់ទំនងជាមួយកូនស្រីរបស់នាងជាភាសារុស្សីនិងភាសាអង់គ្លេសតាំងពីកំណើត។ ហើយបន្ទាប់មកដោយឃើញថាក្មេងស្រីកំពុងបង្ហាញទេពកោសល្យនាងបានបន្ថែមភាសាផ្សេងទៀត។

យើងបានសម្រេចចិត្តថា តើកុមារមួយណាអាចចាត់ទុកថាជាទេពកោសល្យពិតប្រាកដ តើវាជាពរជ័យ ឬបណ្តាសា ហើយតើឪពុកម្តាយរបស់ Einsteins និង Mozarts គួរទៅទីណា?

7 សញ្ញានៃអំណោយទានរបស់កុមារ

យោងតាមការស្រាវជ្រាវរយៈពេលវែង កុមារពី 1% ទៅ 5% នៅជុំវិញពិភពលោកកើតមកដោយមានទំនោរទៅរកភាពប៉ិនប្រសប់ ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សរាប់រយនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមានសមត្ថភាពអាចបង្ហាញពួកគេ។ ឱកាសនៃការចិញ្ចឹមមនុស្សពេញវ័យពីតូចគឺស្ដើងណាស់ ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃគួរសាកល្បង។

ដំបូងអ្នកត្រូវបែងចែកកូនដែលមានទំនោរមិនធម្មតាពីមិត្តភក្ដិរបស់គាត់។ កូនដែលពូកែតែងមានចរិតដូចខាងក្រោម៖

ចំណង់ចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សធំ និងបញ្ហាជាមួយមិត្តភក្ដិ ដោយសារតែខ្វះផលប្រយោជន៍រួម។
ភាពល្អឥតខ្ចោះ;
ការកើនឡើងការចង់ដឹងចង់ឃើញដែលមិនថយចុះក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ;
សមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានជំនាញថ្មីដោយឯករាជ្យ (អាន, រាប់, គូរ);
ឈ្លក់វង្វេងនឹងសកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត ការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ;
អស្ថិរភាពអារម្មណ៍;
សមត្ថភាពក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុនិងផលប៉ះពាល់ច្រើនបំផុត អាយុដំបូង.

ប្រសិនបើអ្នករកឃើញគុណសម្បត្តិទាំងនេះជាច្រើននៅក្នុងកូនរបស់អ្នកមុនអាយុ 4-5 ឆ្នាំ សូមទាក់ទងអ្នកឯកទេស។ មានបទពិសោធន៍ ចិត្តវិទូកុមារឬគ្រូនឹងប្រាប់អ្នកថាតើការវិវឌ្ឍរបស់កុមារត្រូវនឹងបទដ្ឋានដែរឬទេ ហើយប្រសិនបើគាត់ឈានមុខគេ នោះវានឹងប៉ុន្មាន។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារ Tatyana Lyubeznova ជារឿយៗនិយាយម្តងទៀតទៅកាន់ឪពុកម្តាយអំពីការចោទប្រកាន់តិចតួចរបស់នាង:

iconmonstr-quote-5 (1)

ភាពប្លែកនៃកុមារដែលមានអំណោយទានគឺមិនត្រឹមតែភាពវៃឆ្លាត ឬទេពកោសល្យសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាចិត្ត "ផុយស្រួយ" យ៉ាងខ្លាំងផងដែរ។ ជារឿយៗមនុស្សពេញវ័យមើលឃើញលើសពីឆ្នាំរបស់ពួកគេ។ កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ទាក់ទងជាមួយគាត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌស្មើគ្នា ដោយគ្មានការបញ្ចុះតម្លៃលើកម្រិត ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត - អារម្មណ៍. ចំពោះកុមារបែបនេះ ពាក្យឈ្លើយឬសំឡេងគ្រហឹមអាចបណ្តាលឲ្យមានរបួស។ ភាពខ្លាំងពីរ (ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងការបញ្ចេញទឹកមុខដូចទារក) គឺមិនអាចទទួលយកបានដូចគ្នានៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារបែបនេះ។ ទាំងពីរសម្លាប់ការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារ និងការជឿទុកចិត្តលើមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។

4 ប្រភេទនៃអំណោយនៅក្នុងកុមារ

កុមារដែលមានទេពកោសល្យទាំងអស់ដែលឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អាចបែងចែកជាបួនក្រុម៖

កុមារច្នៃប្រឌិត- អំណោយដ៏កម្របំផុត បង្ហាញទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រភេទមួយនៃប្រភេទនៃការច្នៃប្រឌិតរួចហើយនៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត។ បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេមានការអភិវឌ្ឍន៍ស្មើរនឹងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែពួកគេអាចខ្ជិល និងមិនបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។ ទាមទារធ្វើការជាមួយ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍និងអ្នកណែនាំបុគ្គល។

មោទនភាព- កុមារដែលចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអំណោយដោយធម្មជាតិ។ តាំងពីក្មេងមក ពួកគេបង្ហាញពីការចង់រៀន និងចំណេះដឹងថ្មីៗ តាំងពីក្មេងដំបូង ពួកគេរៀនអាន សរសេរ រាប់ និងចាប់ផ្តើមទទួលបានព័ត៌មានតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលមាន។ ភាគច្រើនពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិ លេងហ្គេម។ សកម្មភាពរាងកាយ. ពួកគេត្រូវការការអប់រំពិសេស ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាលាពិសេស ហើយមិនត្រូវបានសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃទេ។

កុមារដែលមានការលើកទឹកចិត្តខ្លាំង- ឧស្សាហ៍សិក្សាគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវការរបស់ពួកគេ។ ចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសម្រាប់ការសរសើរ សិស្សពូកែធម្មតា និង "អ្នកប្រិមប្រិយ" ពួកគេព្យាយាមសិក្សាឱ្យបានល្អជាងនរណាម្នាក់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីទូទៅ ហើយឈ្នះការប្រកួតប្រជែងក្នុងមុខវិជ្ជាមួយ ឬច្រើន។

កុមារដែលមានសមត្ថភាព- មានភាពជឿនលឿនជាងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បន្តិច ចូលចិត្តរៀន ចង់ដឹងចង់ឃើញខ្លាំង ហើយតាំងពីកុមារភាពមក វាច្បាស់ណាស់ថាតើក្មេងជា "បច្ចេកទេស" ឬ "មនុស្សធម៌" ព្រោះគាត់ចាប់អារម្មណ៍តែលើ ប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ចំណេះដឹង។ វាគឺជាកុមារទាំងនេះដែលនៅអាយុ 2-2.5 ឆ្នាំរៀនអាននិងរាប់សៀវភៅ អំណោយដ៏ល្អបំផុត. មិនទាស់ទែងគ្នា, ស្តាប់បង្គាប់, ឧស្សាហ៍។ ពួកគេកម្របង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ហើយអាចក្លាយជាមនុស្សក្រៅក្រុម ដោយសារការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទំនាក់ទំនង។

លក្ខណៈពិសេសនៃការចិញ្ចឹមកូនដែលមានអំណោយ

ការចិញ្ចឹមកូនដែលមានអំណោយទានតែងតែជាបន្ទុកបន្ថែមលើឪពុកម្តាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងថា សកម្មភាពផ្លូវចិត្តបែបនេះសម្រាប់កុមារគឺមិនមានភាពតានតឹងតិចទេ។ ទេពកោសល្យណាមួយមាន " ផលប៉ះពាល់" ហើយកុមារទាមទារ វិធីសាស្រ្តពិសេសចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃជីវិត។

Marina Kudeikina ជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យដែលមានបទពិសោធន៍ 35 ឆ្នាំ ណែនាំឱ្យចងចាំទិដ្ឋភាពខាងក្រោមនៃការអប់រំ៖“កាលណាអ្នកស្គាល់ទេពកោសល្យរបស់កុមារមុននេះ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការកែលម្អពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀននៅអាយុ 3-4 ឆ្នាំ ភាសា - នៅអាយុ 3 ឆ្នាំ តន្ត្រី - ចាប់ពីអាយុ 1,5 ឆ្នាំ។

ស្វែងរកអ្នកឯកទេសដែលនឹងគូរសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ កម្មវិធីបុគ្គលការបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀន ឬមួយចំនួនទៀតដែលនឹងធ្វើការជាមួយគាត់។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងរបស់គ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយកុមារផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនដែលតឹងរ៉ឹងពេក ឬមិនពេញចិត្តអាចបង្អាក់កុមារពីការសិក្សា និងចាត់ទុកជាមោឃៈនូវទេពកោសល្យពីកំណើតណាមួយ។
កុំទាមទារលទ្ធផល និងសមិទ្ធិផលឥតឈប់ឈរពីកូនរបស់អ្នក ទុកឱ្យគាត់សិក្សាដើម្បីភាពរីករាយ ហើយគ្មានករណីណាដាក់សម្ពាធលើគាត់ ឬបង្ខូចគាត់ឡើយ។ សូម្បីតែក្មេងធម្មតាម្នាក់ដែលលឺថា "កូនមិនបានបំពេញភារកិច្ចហើយ នោះហើយជាមូលហេតុដែលប៉ា និងខ្ញុំលែងស្រលាញ់អ្នកទៀតហើយ" នឹងភ័យស្លន់ស្លោ ប៉ុន្តែកូនៗដែលមានការយល់ឃើញខ្ពស់អាចផ្តល់ប្រតិកម្មដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។
ក្នុងការស្វែងរកកំណត់ត្រា កុំភ្លេចអំពីទិដ្ឋភាពនៃជីវិត ដូចជាកីឡា ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដទៃទៀត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។ អ្នកជំនួយដ៏ល្អនេះនឹងរួមបញ្ចូលសត្វចិញ្ចឹម និងកុមារដែលមានវ័យចំណាស់។ សូមចាំថា ជារឿយៗ ទេពកោសល្យមានព្រំប្រទល់ជាប់នឹងភាពត្រជាក់នៃអារម្មណ៍ ដូច្នេះហើយ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកមិនត្រឹមតែដោះស្រាយក្បួនដោះស្រាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចេះស្រឡាញ់ បង្ហាញក្តីស្រលាញ់ និងចេះអាណិតអាសូរដល់អ្នកទន់ខ្សោយទៀតផង។
កុំបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសរបស់កូនអ្នក វានឹងនាំឱ្យមានការច្រណែនចំពោះកុមារផ្សេងទៀត (និងឪពុកម្តាយ) ហើយនឹងរារាំងគាត់ពីការរាប់អាន។
សូមចាំថា កុមារដែលពូកែបំផុតនៅអាយុ 7-8 ឆ្នាំត្រូវបានប្រៀបធៀបក្នុងន័យអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ដែលមានន័យថាកុំបង្រៀនកូនរបស់អ្នកថាគាត់ល្អជាងអ្នកដទៃ។ ប្រសិនបើភាពខុសគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានលុបចោល ការយល់ដឹងអំពីភាពធម្មតារបស់មនុស្សនឹងក្លាយទៅជា ជាមួយនឹងការវាយប្រហារយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ បុរសតូចទម្លាប់សម្លឹងមើលអ្នកដទៃដោយការថ្កោលទោស»។

Christian Friedrich Heineken មកពីទីក្រុងតូចមួយនៅភាគខាងជើងប្រទេសអាឡឺម៉ង់បានធ្លាក់ចុះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រថាជា... កុមារដែលមានទេពកោសល្យធ្លាប់កើតនៅលើផែនដី។ យោងទៅតាមរឿងព្រេងគាត់បានជួបស្តេចហើយនិយាយភាសាជាច្រើនយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញប៉ុន្តែមិនអាចប្រារព្ធខួបកំណើតទីប្រាំរបស់គាត់បានទេ។

តេស្ត IQ

ប្រសិនបើគ្រីស្ទានត្រូវធ្វើតេស្ត IQ នៅថ្ងៃនេះ ពិន្ទុរបស់គាត់ប្រហែលជាលើសពី 180។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់មិនមែនជាជំងឺអូទីស្សឹមទេ។ ដូចអេប៉ុង ទារកបានស្រូបយកចំណេះដឹងពីវិស័យផ្សេងៗ មិនកំណត់ចំពោះមុខវិជ្ជាតែមួយទេ។ គាត់មិនត្រូវបានបម្រុងទុក និងប្រាស្រ័យទាក់ទងល្អជាមួយមនុស្ស ដោយធ្វើឱ្យពួកគេចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់ និងសុន្ទរកថាប្រកបដោយការចុះសម្រុងគ្នា។ ដោយដប់ខែ (យោងទៅតាមប្រភពផ្សេងទៀត - ត្រឹមពីរខែ) ទារកមិនបានញាប់ញ័រដូចមិត្តភក្ដិរបស់គាត់ទេប៉ុន្តែកំពុងបង្កើតប្រយោគច្បាស់លាស់។

នៅអាយុមួយឆ្នាំ គ្រិស្តបរិស័ទបានដកស្រង់គម្ពីរ Pentateuch ដោយបេះដូង។ នៅអាយុពីរឆ្នាំគាត់បានរៀន ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកហើយបានរាយបញ្ជីការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏សំខាន់បំផុតដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ។

គាត់បានរៀនភាសាបារាំង ចាប់អារម្មណ៍លើភាសា "ស្លាប់" ហើយបានស្ទាត់ជំនាញភាសាឡាតាំង។ នៅអាយុ 3 ឆ្នាំគាត់បានប្តូរទៅគណិតវិទ្យានិងជីវវិទ្យាបន្ទាប់មកទៅសិក្សាសាសនា។ ការអានដែលគាត់ចូលចិត្តជាងគេគឺសព្វវចនាធិប្បាយគំនូរជាភាសាឡាតាំង "The Sensual Picture of the World" ដោយ Jan Amos Kamensky ដែលក្មេងប្រុសអានរហូតដល់យប់ជ្រៅ។ តូចចិត្តចូលចិត្តនិយាយអំពីគុណសម្បត្តិនៃស្រា Rhine ឬពិភាក្សាអំពីពង្សាវតារនៃគ្រួសារអាល្លឺម៉ង់ចំណាស់ជាងគេ។

Christian Heineken គឺជាកូនទីពីរ ខណៈដែលបងប្រុសរបស់គាត់រស់នៅ អាយុចាស់និងដើរតាមគន្លងឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ដោយភ្ជាប់ជីវិតរបស់គាត់ជាមួយនឹងសិល្បៈ។ ឪពុកម្តាយរបស់ក្មេងអួតអាង គឺជាបុគ្គលសាមញ្ញ។ ឪពុកជាស្ថាបត្យករមិនស្គាល់មុខ និងជាវិចិត្រករមធ្យម ម្ដាយលក់វត្ថុសិល្បៈក្នុងហាងរបស់នាង។ ការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ក្មេងប្រុសដំបូងត្រូវបានប្រគល់ឱ្យទៅមេដោះ - គិលានុបដ្ឋាយិកា - តឹងតែងនិង ស្ត្រីខ្លាំងដែលមិនអត់ធ្មត់នឹងការជំទាស់ ហើយជឿថានាងដឹងពីរបៀបចិញ្ចឹមកូនយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់នាងយោងទៅតាមគោលការណ៍ "អ្វីដែលខ្ញុំឃើញ ខ្ញុំច្រៀង" ទំនងជាមិនមានផលប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យរបស់កុមារនោះទេ។

វេទនាចេញពីចិត្ត

ភ្នែករបស់សិស្សបច្ចុប្បន្ន និងសាស្រ្តាចារ្យនៃកន្លែងហាត់ប្រាណ Lübeck បានបើកយ៉ាងទូលំទូលាយ នៅពេលដែលក្មេងទើបចេះដើរតេះតះអាយុ 3 ឆ្នាំឡើងលើ lectern ។

ក្មេងបានចាប់ផ្តើមរបាយការណ៍របស់គាត់ជាមួយនឹងគំនូរជីវចលរបស់អធិរាជរ៉ូម៉ាំង និងអ្នកគ្រប់គ្រងអ៊ីស្រាអែល ហើយបន្ទាប់មកបានបង្វែរប្រធានបទឆ្ពោះទៅរកភូមិសាស្ត្រមិនធម្មតានៃប្រទេសកំណើតរបស់គាត់ និងលក្ខណៈពិសេសនៃគ្រោងឆ្អឹងមនុស្ស។

ច្រវាក់នៃការពិតគឺសមហេតុសមផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខណៈពេលដែលគ្រីស្ទបរិស័ទបាន "លេងសើច" យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ទិន្នន័យពី តំបន់ផ្សេងគ្នាវិទ្យាសាស្ត្រ។

សិរី o ក្មេងប្រុសមិនធម្មតារីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័សពាសពេញតំបន់ ដូច្នេះភ្ញៀវញឹកញាប់នៃផ្ទះ (ភាគច្រើនជាអ្នកតំណាងរបស់ bohemians) ប្រាកដជាចង់ឃើញអព្ភូតហេតុដោយភ្នែករបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ការទៅលេងឥតឈប់ឈរ និង "ការងារ" នៅទីសាធារណៈបានធ្វើឱ្យក្មេងហួសចិត្តយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែបានបន្ថែមសិទ្ធិអំណាច និងប្រជាប្រិយភាពដល់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់។

យោងទៅតាមចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក Leta Stetter Hollingward ភាពប៉ិនប្រសប់របស់កុមារ ជារឿយៗតែងតែមានអារម្មណ៍រំជើបរំជួលសម្រាប់ការដោះស្រាយទស្សនវិជ្ជាធ្ងន់ធ្ងរ។ បញ្ហាសីលធម៌ហើយនេះនាំឱ្យមានសោកនាដកម្ម - ពីឆ្កួតរហូតដល់ស្លាប់ដំបូង។

អារម្មណ៍ថ្មីនៅតុលាការ

រាជនី អផ្សុក រីករាយជាមួយការសប្បាយថ្មី - ក្មេងតូចដែលបានឆ្លើយសំណួរដ៏ល្ងង់ខ្លៅបំផុតដោយមិនខ្មាស់អៀន ហើយបានយកឈ្នះលើអ្នកសិក្សាជាច្រើនដែលស្របនឹងគំនិតរបស់គាត់។

ប្រជាប្រិយភាពរបស់ក្មេងប្រុសនេះបានឈានដល់តុលាការហើយឪពុកម្តាយរបស់គាត់ស្ទើរតែមិនចង់ខកខានឱកាសពិសេសក្នុងការបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងសង្គមខ្ពស់។

ការសម្រេចចិត្តដ៏សាហាវ

នៅផ្ទះ ស្ថានភាពរបស់គ្រិស្តសាសនិកបានចាប់ផ្ដើមយ៉ាប់យ៉ឺនយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ គាត់ស្ទើរតែគេងមិនលក់ និងញ៉ាំអាហារមិនបានល្អ ចេះតែត្អូញត្អែរពីការឈឺរាងកាយ ឈឺក្បាល, គាត់ត្រូវបានគេ capricious, រាល់ម៉ោងគាត់បានសុំឱ្យគាត់បោកគក់និងផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់របស់គាត់។

យោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិតសម័យទំនើប ក្មេងប្រុសនេះអាចទទួលរងពីជំងឺ celiac ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជំងឺរំលាយអាហារ និងប្រតិកម្មទៅនឹងប្រូតេអ៊ីនដែលមាននៅក្នុងគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

វេជ្ជបណ្ឌិតរបស់តុលាការបានណែនាំរបបអាហារដែលអាចជួយសង្រ្គោះជីវិតក្មេងប្រុសនោះ៖ ស៊ុបមានជាតិខ្លាញ់ទាប ស្ករ និងស្រាបៀរ។ ប៉ុន្តែម្តាយមានការភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការ "តូចចិត្ត" គិលានុបដ្ឋាយិកាដែលជឿថាអាហារដ៏ល្អបំផុតនិងតែមួយគត់សម្រាប់សិស្សរបស់នាងគឺបបរដែលនាងជ្រើសរើសមិនផ្លាស់ប្តូរអ្វីទាំងអស់។ ដូចពីមុន អ្នកទស្សនាមិនងាកក្រោយទេ ហើយពួកគេបានបណ្ដោយខ្លួនទៅតាមការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ពួកគេនៅលើគ្រែរបស់កុមារដែលបានស្លាប់។

នៅពេលដែលរាងកាយរបស់កុមារត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយហើម គាត់ស្ទើរតែឈប់ក្រោកពីគេង។

ពីរបីថ្ងៃមុនពេលគាត់ស្លាប់ ទារកបាននិយាយជាភាសាឡាតាំងថា "ជីវិតគឺផ្សែង" ។

អស់រយៈពេលជាច្រើនសប្តាហ៍ មនុស្ស "ព្រួយបារម្ភ" បានសម្រុកមកពីគ្រប់ទិសទី លើកចុងក្រោយសូមក្រឡេកមើលកូនអព្ភូតហេតុដែលដេកនៅក្នុងមឈូស ខណៈពេលដែលឪពុកម្តាយសរសេរដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឈ្មោះរបស់មនុស្សមានឥទ្ធិពលទាំងអស់ដែលបានមកព្រះវិហារ។

តើ "ទារកមកពីLübeck" អាចរស់នៅបានយូរនិង ជីវិតរីករាយ? ហើយអ្នកណាដែលត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះការស្លាប់ដំបូងរបស់គាត់៖ ឪពុកម្តាយឥតប្រយោជន៍ គិលានុបដ្ឋាយិកា និងទស្សនៈរបស់នាងលើរបបអាហារ ធម្មជាតិ ដែលផ្តល់ឱ្យគ្រីស្ទបរិស័ទដោយការស្រេកឃ្លានចំណេះដឹងហួសហេតុ ដែលគាត់មិនអាចដោះស្រាយបាន។ រាងកាយរបស់កុមារ? ប្រសិនបើគាត់បានកើតនៅក្នុងសម័យរបស់យើងសោកនាដកម្មប្រហែលជាត្រូវបានជៀសវាងប៉ុន្តែប្រវត្តិសាស្រ្តដូចដែលយើងដឹងហើយមិនអត់ធ្មត់នឹងអារម្មណ៍ subjunctive ។

ជាការពិតណាស់ មាតាបិតាគ្រប់រូបជឿថាកូនរបស់ពួកគេគឺជា«អ្នកល្អបំផុត»។ ឆ្លាតជាងគេ ចេះដឹងជាងគេ សិល្បៈជាងគេ។ តើអ្វីទៅជារឿងធំ? គ្រាន់តែអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំចង់ជឿលើរឿងនេះឲ្យបានច្រើន ព្រោះយើងរស់នៅក្នុងយុគសម័យនៃការប្រកួតប្រជែងដែលគេជឿថាអ្នកណាដឹងច្រើនហើយអាចធ្វើបានច្រើនជាង។ ជាការពិត អ្នកចិត្តសាស្រ្តធានាថា គន្លឹះនៃភាពជោគជ័យនាពេលអនាគតរបស់កុមារ មិនស្ថិតនៅលើការសិក្សាល្អ និងចំណេះដឹងចម្រុះនោះទេ។ អ្វី? តាមការរំពឹងទុកជាក់ស្តែងរបស់ឪពុកម្តាយ!

“ក្លឹបល្ខោន ក្លឹបថតរូប ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់ច្រៀងដែរ”

អ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំនៅលើដីដែលជាម្តាយរបស់ទារកអាយុ 5 ឆ្នាំដែលមានមន្តស្នេហ៍ ប្រាកដណាស់ថាកូនស្រីរបស់គាត់ត្រូវបាន "អភិវឌ្ឍខ្លាំងពេក" សម្រាប់ មត្តេយ្យហើយនឹងផ្តល់ឱ្យនាងនៅខែកញ្ញា។ វាត្រូវចំណាយពេលមួយខែនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលពីអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារជាច្រើនដើម្បីឱ្យអ្នកជិតខាងយល់បានថា: កូនស្រីរបស់នាងពិតជាត្រូវបានអភិវឌ្ឍ - គ្រាន់តែសម្រាប់អាយុរបស់នាង និងជាក់លាក់សម្រាប់អាយុរបស់នាង។

មិត្តភ័ក្តិម្នាក់ទៀតរបស់ខ្ញុំនាំកូនប្រុសទៅថ្នាក់ការ៉ាតេនៅត្រើយម្ខាងនៃទីក្រុងមូស្គូជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ការធ្វើដំណើរចំណាយពេលសរុប ៣ ម៉ោង។ លទ្ធផលនៃការងារដ៏អច្ឆរិយៈនេះ គឺជាបណ្តុំនៃពានរង្វាន់កីឡា និងក្មេងប្រុសអាយុ 12 ឆ្នាំម្នាក់ដែលមិនមានមិត្តភ័ក្តិទាល់តែសោះ ហើយអ្នកដែលមិនដែល (!) ដើរក្នុងទីធ្លាជាមួយក្មេងប្រុសផ្សេងទៀត។ សំណួរសួរថា តើឪពុកម្តាយទាំងនេះពិតជាគិតជាមុនអំពីសុភមង្គលរបស់កូនឬ? ឬអំពីអ្វីផ្សេងទៀត?

ឧទាហរណ៍ទាំងនេះមិនដាច់ពីគេទេ ដូចដែលវាហាក់ដូចជា។ វាបានក្លាយជាម៉ូតសាមញ្ញក្នុងការមានកូនដែលមានរាងមូលយ៉ាងល្អ។ទន្ទឹមនឹងនេះដែរមានតែមនុស្សមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលគិតអំពីតម្លៃនៃ "ទេពកោសល្យ" បែបនេះសម្រាប់កុមារ។ តើវាពិតជាគួរឱ្យខ្លាចឬទេក្នុងការមានកូន "ធម្មតា"? ជាពិសេសប្រសិនបើកុមារនេះមានភាពរីករាយ មានសុខភាពល្អ មានសុភមង្គល និងមានមិត្តភ័ក្តិច្រើន។ ទោះបីគាត់រៀនមិនសូវពូកែ មិនចេះពីរជំហ៊ាន ហើយវាពិបាកនឹងស្មានថាគាត់គូរអ្វីពិតប្រាកដក្នុងគំនូររបស់គាត់។

យោងតាមអ្នកជំនាញ មានតែកុមារប្រហែល 5% ប៉ុណ្ណោះដែលមានអំណោយទានពិតប្រាកដ ហើយជាធម្មតាមានតែនៅក្នុងតំបន់មួយ។ នៅសល់គឺជាកុមារធម្មតា អភិវឌ្ឍន៍តិច ឬច្រើន ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីអស្ចារ្យជាងនេះទេ។ ជាអកុសល ឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនចង់មានកូន "ធម្មតា" ទេ។ ដូច្នេះហើយ យើងប្រញាប់ប្រញាល់ជាមួយកូនរបស់យើងពីផ្នែកមួយទៅផ្នែកមួយ ហើយបង្វែរកូនទៅជា “ប្រវត្តិរូបសង្ខេប” នៃការដើរ ដែលជាការបញ្ជាក់ពីតម្លៃរបស់យើងផ្ទាល់។ ជោគជ័យរបស់កូន បង្ហាញពីភាពជោគជ័យរបស់ឪពុកម្តាយ។ ហើយកូនចាប់ផ្តើមគិតថា គ្មានអ្វីដែលគាត់បំពេញចិត្តឪពុកម្តាយរបស់គាត់ទាំងស្រុងនោះទេ។ នេះជារបៀបដែល neuroses និង ...

ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងក៏ស្ថិតក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងផងដែរ៖ ជារៀងរាល់ថ្ងៃពីអេក្រង់ទូរទស្សន៍ និងទំព័រទស្សនាវដ្ដី ពួកគេត្រូវបានប្រាប់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត ការចងចាំ ការនិយាយ ការលើកកំពស់ទេពកោសល្យរបស់កុមារ។ល។ ល។ ឪពុកម្តាយគ្មានពេលគ្រាន់តែទៅដើរលេងជាមួយកូន ហើយសរសើរ ធម្មជាតិរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនិងចិញ្ចឹមព្រាប។ ហេតុអ្វីបានជាក្នុងអំឡុងពេលនេះ កុមារអាចរៀនពាក្យអង់គ្លេសថ្មីចំនួន 50?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បី "ដោះលែងអ្នកកាន់អំណាច":

1. យល់ថា "ធម្មតា" គឺជាបទដ្ឋាន។អ្នកមិនត្រូវមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសដែលមិត្តភក្តិរបស់កូនអ្នកចូលរៀនសាលាសិល្បៈ ប៉ុន្តែគាត់មិនធ្វើទេ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានទេពកោសល្យសិល្បៈ វានឹងបង្ហាញខ្លួនវាឆាប់ៗ ឬក្រោយមក ហើយបន្ទាប់មកវានឹងសមហេតុផលក្នុងការចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីសាលាសិល្បៈ។

2. អំណោយទានមានច្រើនប្រភេទ។ហើយទេពកោសល្យរបស់កុមារនឹងមិនចាំបាច់បង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងសាលា ឬផ្នែកនោះទេ។ កូនរបស់អ្នកអាចមានសមត្ថភាព និងចូលចិត្តការថែសួន ការរចនា ការគ្រប់គ្រងសត្វ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ល។ ទាំងនេះក៏ជាសមត្ថភាព និងជំនាញដែលមានប្រយោជន៍ផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេមិនចាំបាច់លះបង់ចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងនោះទេ។ ពេលទំនេរកូន។

3. គិតរយៈពេលវែង។តើកូនរបស់អ្នកពិតជាត្រូវការអ្វីដែលគាត់ត្រូវការដើម្បីរៀនក្នុងជីវិតមែនទេ? មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានវាសនាក្លាយជាតន្ត្រីករ ឬសិល្បករដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោកនោះទេ។ បើអ្នកមានទេពកោសល្យ វាច្បាស់ជាបង្ហាញខ្លួន។ ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាទេ។ មនុស្សល្បីល្បាញទេពកោសល្យបានបង្ហាញខ្លួនវាក្នុងវ័យកុមារភាព។ ជាឧទាហរណ៍ អែងស្តែងធ្វើមិនបានល្អនៅសាលា។

4. កុំចាប់ផ្តើមលឿនពេក។ខ្ញុំប្រាកដណាស់ថាក្មេងអាយុបីឆ្នាំមិនចាំបាច់ដឹងទេ។ បាទ គាត់អាចរៀនពាក្យពីរបី ប៉ុន្តែគាត់នឹងមិនគិតក្នុងវាទេ ទោះបីជាអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងក៏ដោយ បរិស្ថានភាសា. តើសាលាមត្តេយ្យរបស់អ្នកចូលចិត្តលេងបាល់ទេ? ជាការប្រសើរណាស់, អនុញ្ញាតឱ្យគាត់លេង, សម្រាប់ការនេះមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះគាត់នៅក្នុងផ្នែកកីឡាបាល់ទាត់។ កូនគួរតែនៅតែជាកូន មិនថាឪពុកម្តាយចង់មានជើងឯកបាល់ទាត់ពិភពលោកនៅផ្ទះប៉ុណ្ណានោះទេ។

5. ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវសិទ្ធិសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។អនុញ្ញាតឱ្យកុមារជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯង ឬដោយជំនួយពីគន្លឹះ និងដំបូន្មានរបស់អ្នកនូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គាត់ដើម្បីធ្វើនៅពេលទំនេររបស់គាត់។ គ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យពេលវេលានេះពិតជាទំនេរ ហើយមិនចំណាយលើការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិ ការដើរ ឬហ្គេមដែលចូលចិត្តនោះទេ។

ប៉ុន្តែប្រហែលជាកូនរបស់អ្នកគឺជាទេពកោសល្យ?

នេះគឺជាមួយចំនួន សញ្ញាដំបូងដែលអាចបង្ហាញពីអំណោយទានពិសេសរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា៖

ដូច្នេះ មានឱកាសដែលកូនរបស់អ្នកអាចមានវា ប្រសិនបើគាត់៖

- រៀនយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងងាយស្រួលចងចាំព័ត៌មានថ្មី;

- ហាក់ដូចជាចាស់ទុំជាងមុនសម្រាប់អាយុរបស់គាត់;

- មានវាក្យសព្ទធំ ឬអានរួចហើយដោយឯករាជ្យ។

- ការពិសោធន៍នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា;

- ចូលចិត្តមិត្តចាស់;

- រសើបមិនធម្មតា;

- បង្ហាញការចង់ដឹងចង់ឃើញបញ្ញា;

- បង្ហាញសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមនុស្សនិងសត្វ;

- ស្រឡាញ់ល្បែងផ្គុំរូបនិង riddles ឌីជីថល;

- គាត់ឆាប់ធុញទ្រាន់នឹងសកម្មភាពឯកោ។

សិស្សអាយុ 13 ឆ្នាំនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដ៏មានកិត្យានុភាព ជាក្បួន រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ទេពកោសល្យតូចៗអាយុ 11 ឆ្នាំដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាដោយទទួលបានមេដាយមាស អ្នកលេងព្យ៉ាណូដែលមានទេពកោសល្យអាយុ 7 ឆ្នាំ - ការសម្ភាសន៍ជាមួយកុមារបែបនេះ និងការណែនាំពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនៅលើ របៀបចិញ្ចឹមកូនដ៏មានទេពកោសល្យលេចចេញជាប្រចាំតាមទំព័រកាសែត ឬតាមទូរទស្សន៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលគិតអំពីអ្វីដែលកើតឡើងចំពោះពួកគេនៅពេលក្រោយ តើវាប៉ះពាល់ដល់ពួកគេកម្រិតណា ភាពពេញវ័យដំបូងគិតពីរបៀបដែលពួកគេស្ថិតក្នុងរង្វង់សិស្សពេញវ័យ និងបន្ទុកផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរធ្លាក់លើស្មារបស់កុមារដែលផុយស្រួយរបស់ពួកគេ...

ចំណាប់អារម្មណ៍លើទេពកោសល្យរបស់កុមារមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។ ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 1905 អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យលោក Hermann Hesse បានសរសេរថា នៅក្នុងសាលារៀន គ្រូបង្រៀនចូលចិត្តភាពមធ្យមចំពោះទេពកោសល្យតិចតួច។ កុមារដែលមានកម្រិតមធ្យម ជាក្បួនអាចទស្សន៍ទាយបាន ច្រើនតែឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងមិនសួរសំណួរដែលមិនចាំបាច់។ ភាគច្រើនលើសលប់នៃឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានអំណោយទានបានកត់សម្គាល់ថាសមត្ថភាពរបស់កុមារកាន់តែខ្ពស់ ភាពអរិភាពរបស់គ្រូអាចកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ ប៉ុន្តែក្មេងតូចៗត្រូវការការយល់ព្រមពីមនុស្សពេញវ័យយ៉ាងខ្លាំង។

ជាពិសេស បញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរតំណាងឱ្យអាកប្បកិរិយាបែបនេះចំពោះក្មេងស្រីដែលមានសមត្ថភាពកើនឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ សាស្ត្រាចារ្យ Karen Otto ប្រធានសមាគមអាល្លឺម៉ង់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវលើកុមារដែលមានអំណោយ មានប្រសាសន៍ថា៖ - "ក្មេងស្រីទំនងជាបាត់បង់ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង បន្ទាប់ពីមានកំហុសជាបន្តបន្ទាប់ ឬ ការប៉ុនប៉ងមិនជោគជ័យដោះស្រាយបញ្ហានេះឬបញ្ហានោះ។ ពួកគេអាចជឿជាក់បានយ៉ាងងាយស្រួលថាពួកគេមិនមានសមត្ថភាពលើសពីនេះទេ ហើយនឹងបំបាក់ទឹកចិត្តពួកគេជារៀងរហូតពីការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់ពួកគេបន្ថែមទៀត។ ក្នុងកម្រិតខ្លះ ពួកគេខ្វះការឈ្លានពានដែលមានសុខភាពល្អ។ ជារឿយៗ ក្មេងស្រីដែលមានអំណោយទាន ទទួលរងពីការគេងមិនលក់ ឬការហូបចុក ដែលបណ្តាលមកពីបញ្ហានៅសាលា។

និយាយអីញ្ចឹង គ្រូបង្រៀនធម្មតាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់តួនាទីជាគ្រូបង្រៀនសម្រាប់កុមារដែលមិនមានស្តង់ដារនោះទេ។ យើងត្រូវការអ្នកឯកទេសដែលមានជំនាញខ្ពស់ដែលដឹងពីរបៀបធ្វើការឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាមួយកុមារដែលសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅឆ្ងាយពីមធ្យម។ លើសពីនេះទៅទៀត ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈតាមឧត្ដមគតិគួរតែត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងចិត្តសាស្ត្រ។ គិតប៉ុន្មាន សាលារុស្ស៊ីអាចអួតពីការមានអ្នកឯកទេសនៃទម្រង់នេះ?

បញ្ហាសំខាន់មួយ។ដែលទាក់ទងនឹងកុមារដែលមានទេពកោសល្យទាំងអស់។ ការសម្របសម្រួលផ្លូវចិត្ត. កុមារដែលមានអំណោយទានដោយខ្លួនឯងភាគច្រើនគ្រាន់តែមិនអើពើនឹងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ ហើយបន្ទាប់មកបរិយាកាសដែលពួកគេបានរកឃើញខ្លួនឯង ដោយបានចូល និយាយថា សាកលវិទ្យាល័យនៅអាយុ 13 ឆ្នាំ បែរជាមិនអើពើនឹងពួកគេ។ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ គ្រាន់តែស្រមៃមើលថាតើសិស្សថ្មីអាយុ 17 ឆ្នាំចាប់អារម្មណ៍អ្វីក្រៅពីការសិក្សា - ការរួមភេទ ការកម្សាន្ត និងគ្រឿងស្រវឹង។ វាច្បាស់ណាស់ថាក្មេងជំទង់អាយុ 13 ឆ្នាំមិនអាចចែករំលែកចំណង់ចំណូលចិត្តទាំងនេះបានទេ។ ម្យ៉ាងទៀត គ្រូបង្រៀនដែលទម្លាប់ធ្វើការជាមួយនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈច្រើន ឬតិចមិនអាចរកឃើញបានទេ។ វិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវ។ដល់សិស្សអាយុ ១៣ ឬ ១៤ ឆ្នាំ។

ជាលទ្ធផលក្មេងជំទង់រកឃើញខ្លួនឯង នៅក្នុងកន្លែងទំនេរដែលអាចបំពេញបានតែការសិក្សា និងកីឡាគ្មានទីបញ្ចប់។ បញ្ហាខាងសីលធម៌កើតឡើង៖ ការពិតគឺថាកុមារត្រូវបានដកហូតពីកុមារភាពរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែការធំឡើងគួរតែកើតឡើងជាដំណាក់កាល ហើយក្នុងករណីកុមារដែលមានអំណោយទាន ពួកគេត្រូវតែរំលងផ្នែកទាំងអស់នៃជីវិតកុមារភាពរបស់ពួកគេ។ ជាការពិតណាស់ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់មាតាបិតាអាចបន្ទន់នូវជ្រុងមួយចំនួន ប៉ុន្តែវានឹងមិនជំនួសភាពចាស់ទុំដែលកំពុងរីកចម្រើននោះទេ។ ខ្លឹមសារនៃឧបាយកលនោះគឺថា មនុស្សពេញវ័យដែលលូតលាស់យ៉ាងឆាប់រហ័សខួរក្បាលត្រូវបានរុំព័ទ្ធនៅក្នុងសែលនៃចិត្តរបស់កុមារ និង រាងកាយទារក.

Greg Smith បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលានៅអាយុ 13 ឆ្នាំ (នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ជាធម្មតាវាកើតឡើងនៅអាយុ 18 ឆ្នាំ) និង នៅពេលនេះសិក្សាគណិតវិទ្យានៅមហាវិទ្យាល័យ។ គាត់និយាយថាគាត់មានអារម្មណ៍ខុសគ្នានៅពេលដែលនៅថ្នាក់ទី 1 គ្រូបង្រៀនបាននាំគាត់ឱ្យធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 5 ដើម្បីរក្សា "សិស្សថ្នាក់ទី 1 ជាប់លាប់" នៅក្នុងថ្នាក់។ លោក Greg Smith រំឭកថា «ពួកគេចង់ដាក់ខ្ញុំជំនួសខ្ញុំ ដើម្បីបង្ហាញថាខ្ញុំគ្រាន់តែជាកូនកម្លោះតូចម្នាក់»។ បន្ថែមពីលើទេពកោសល្យផ្នែកគណិតវិទ្យា ក្មេងប្រុសម្នាក់នេះអាចមាន IQ ខ្ពស់ខ្លាំងណាស់ នៅពេលដែលគាត់បានធ្វើតេស្តចុងក្រោយ លទ្ធផលបានបង្ហាញលើសពី 130។ ក្រោយមក អ្នកជំនាញបានសន្និដ្ឋានថា ភាពវៃឆ្លាតរបស់ក្មេងប្រុសនេះខ្ពស់ណាស់ ដែលវាមិនអាចសូម្បីតែ បានវាស់វែង។

ការលាតត្រដាងពីភាពប៉ិនប្រសប់របស់កុមារគឺសំខាន់ហើយមិនមែនទេ។ កិច្ចការសាមញ្ញ. វាត្រូវបានគេជឿថាជាមធ្យមមាន ប្រហែល 2%. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមានតែផ្នែកតូចមួយនៃពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានឱកាសដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯង។ យកប្រទេសរុស្ស៊ី - ខេត្តមួយ។ ជារឿយៗសាលារៀនខ្វះគ្រូ និងសៀវភៅសិក្សា មិនមែននិយាយពីសមិទ្ធផលនៃអរិយធម៌ដូចកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួននោះទេ។ ប៉ុន្តែការដកចេញបែបនេះពីដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាមិនផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់កុមារដែលមានអំណោយទាននោះទេ ដែលជារឿយៗធ្វើឱ្យគាត់បាត់បង់ឱកាសដើម្បីស្វែងរកទេពកោសល្យរបស់គាត់។

ស្ថានភាពដែលកំពុងរីកចម្រើនជុំវិញកុមារដែលមានអំណោយទានមិនអាចមើលរំលងបានទេ។ នៅភាគខាងលិចពួកគេបានយកផ្លូវដូចខាងក្រោម។ ការសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសត្រូវបានដាក់លើ ការរកឃើញដំបូងកុមារនិងសត្វបែបនេះ ថ្នាក់ពិសេសឬសាលារៀនដែលកុមារត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយមិត្តភក្តិដែលមានកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដូចគ្នា។ ឧទាហរណ៍នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់មានសង្គមមួយចំនួន។ អ្វីដែលល្បីជាងគេគឺសង្គមអាល្លឺម៉ង់សម្រាប់កុមារពិសេសដែលអនុប្រធាន Thomas Lauren ថ្លែងថា បញ្ហាចម្បងគឺជាការពិតដែលថារឿងមួយតែងតែឈរនៅលើក្រដាស ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលារៀន ការពិតអ្វីមួយកើតឡើងខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ភារកិច្ចនៃសង្គមបែបនេះគឺដើម្បីនាំយក គោលការណ៍ក្រដាសដោយយល់ស្របនឹងការពិត។

ផងដែរ។ ទិដ្ឋភាពសំខាន់សកម្មភាពរបស់អង្គការបែបនេះ គឺបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន និងឧត្តមសិក្សា ស្ថាប័នអប់រំ, ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីពិសេសដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សវ័យក្មេងសិក្សាជាធម្មតាក្នុងបរិយាកាសដែលមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារសម្រាប់ពួកគេ។ សាស្ត្រាចារ្យ Franz Monk ដែលជាអ្នកជំនាញឈានមុខគេមួយនៅអឺរ៉ុប បញ្ហានេះជឿជាក់ថា ទោះបីជាមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានមួយចំនួនក៏ដោយ ជាទូទៅការផ្លាស់ប្តូរគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងគោលនយោបាយអប់រំរបស់អឺរ៉ុបដែលមានគោលបំណងបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់ការអប់រំរបស់កុមារដែលមានអំណោយទាន។

ជាការពិតណាស់ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលមនុស្សពេញវ័យចង់ប្រើគំនិតរបស់កុមារ ប៉ុន្តែឆ្លាតវៃរួចទៅហើយសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់វិទ្យាសាស្ត្រ។ កុមារដ៏អស្ចារ្យបានស្រក់ទឹកប្រទាលមកលើព្រលឹងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ដែលបានទទួលការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ ហេតុផលសម្រាប់មោទនភាពមិនចេះចប់មិនចេះហើយ និងការច្រណែនរបស់អ្នកដទៃ។ ភាពប៉ិនប្រសប់របស់កុមារគឺដំបូងបង្អស់ស្ថានភាពមិនធម្មតា ដែលទាមទារដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារ។ នេះគឺជាមតិឯកច្ឆ័ន្ទរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារដែលមានតម្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស ទាំងពីឪពុកម្តាយ និងគ្រូ។ វិបត្តិពិសេសមួយនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងកុមារដែលមានអំណោយទាន និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេកើតឡើងនៅពេលនោះ។កុមារចាប់ផ្តើមទាមទារសម្រាប់កុមារភាពដែលខូចរបស់ពួកគេ។

រឿងនេះកើតឡើងជាញឹកញាប់ ជាពិសេសនៅពេលដែលទេពកោសល្យរបស់កុមារមិននាំគាត់ទៅរកភាពជោគជ័យក្នុងជីវិត ដូច្នេះការរំពឹងទុកដោយកូនធំពេញវ័យ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីជាច្រើន, កូននៃទេពកោសល្យបានក្លាយទៅជា, ឧ។ចូលទៅក្នុងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មតា។

ដូច្នេះ កូនដ៏អស្ចារ្យគឺមិនត្រឹមតែអវត្តមាននៃការឈឺក្បាលរបស់ឪពុកម្តាយអំពីកិច្ចការផ្ទះដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ និងការបរាជ័យក្នុងពិជគណិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាបញ្ហាដែលត្រូវបានដោះស្រាយដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យផងដែរ។ នេះនៅតែជាទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់សម្រាប់អនាគតនៃទេពកោសល្យតូចតាច ដែលជារឿយៗ ដោយសារទេពកោសល្យរបស់គាត់ ឃើញខ្លួនឯងគ្មានទីពឹងនៅចំពោះមុខសង្គម។

ប្រភព៖

អត្ថបទផ្សេងទៀតនៅក្នុង Other News: