អរូបីនៃសកម្មភាពអប់រំក្នុងវិស័យអប់រំ "ការយល់ដឹង" (ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌ញ្ញាណ) "នៅលើវាលស្មៅពណ៌" សម្រាប់កុមារតូច។ ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍ GCD "ទន្សាយខួបកំណើត"

ប្រធានបទ៖ "ព្រៃទេពអប្សរ"

គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម។

កិច្ចការ៖

ជួយបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើវត្ថុនៅក្នុងបរិស្ថាន។

ជំរុញការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុង ប្រភេទផ្សេងៗហ្គេម។

បណ្ដុះអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក និងអ្វីៗនៅជុំវិញអ្នក។

សម្ភារៈនិងឧបករណ៍: គំរូដើមឈើ, ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់- ផ្សិត, ផ្ទះរបស់ Gnome, wand, silhouette - គំនូររបស់ Elf, រូបភាពនៃសត្វល្អិត (មេអំបៅ, beetles, dragonflies), ប្រអប់ចម្រុះពណ៌, gouache ខ្មៅ, ការ៉ុត, កប្បាស swabs, កន្សែង, silhouettes នៃ ladybugs, សម្ភារៈសម្រាប់ហ្គេមអប់រំ។

ការងារបឋម: ការសង្កេតពេលដើរ រៀនលេងហ្គេម ការសន្ទនា ការអានប្រឌិត។

ចលនា GCD

ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើការ។

ប្រុសៗ តោះឈរជារង្វង់។ តើមានអ្វីនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ? (ស្លឹកឈើ) ។

តើស្លឹកឈើមកពីណា?

ចូរហុចក្រដាសនេះឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយនិយាយថាជំរាបសួរ។

ជំរាបសួរ Olya (គ្រូហុចក្រដាសទៅក្មេងស្រីនាងហុចវានៅក្បែរនាង កុមារឈរល រហូតដល់គាត់ត្រឡប់ទៅរកគ្រូ)។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើដំណើរ។

ពិធីនៃការចូល ព្រៃវេទមន្ត.

តើអ្នកចង់ទៅដើរលេងក្នុងព្រៃទេ?

យើងនឹងមិនទៅព្រៃធម្មតាទេ ប៉ុន្តែទៅព្រៃវេទមន្ត។ តើអ្នកចង់បានវាទេ?

ចូរក្រោកឡើងពីមួយទៅមួយ ព្យាយាមផ្លាស់ទីជាមួយគ្នា កុំវ៉ាដាច់គ្នា ហើយស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវពាក្យដែលខ្ញុំនឹងនិយាយ។

យើងបានដើរតាមផ្លូវ៖ កំពូល - កំពូល - កំពូល,

ដូច្នេះយើងមក ព្រៃទេពអប្សរ. (តន្ត្រីអម) ។

បុរស, មើលអ្វី ដើមឈើដ៏ស្រស់ស្អាតផ្សិតដុះនៅក្នុងព្រៃទេពអប្សរនេះ។

គំនូរព្រាង៖ "ផ្កា" ។

ផ្កាក៏អាចដុះនៅក្នុងព្រៃដែរ។ ព្រៃ​នេះ​ក៏​មាន​ដែរ ប៉ុន្តែ​ព្រៃ​នេះ​មាន​មន្តអាគម ដូច្នេះ​ហើយ​មើល​មិន​ឃើញ។ ចូរយើងស្រមៃថាមានពួកគេជាច្រើននៅទីនេះ - ជាច្រើន។ ចូរ​យក​ដៃ​ទាំង​ពីរ​ទៅ​ច្រមុះ​ដោយ​ស្រមៃ​ថា​មាន​ផ្កា​នៅ​ក្នុង​នោះ។ តោះស្រូបក្លិនផ្កា និងញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ចូរច្រៀងចម្រៀងអំពីផ្កាវេទមន្តទាំងនេះ។

ម្តងផ្កាពីរផ្កា
Hedgehogs, hedgehogs ។
ក្លែងបន្លំ, ក្លែងបន្លំ
កន្ត្រៃ, កន្ត្រៃ។
រត់នៅនឹងកន្លែង រត់នៅនឹងកន្លែង -
ទន្សាយ, ទន្សាយ។

មកទាំងអស់គ្នា មកទាំងអស់គ្នា៖

ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស!

ល្អណាស់ ខ្ញុំគិតថាផ្កាចូលចិត្តបទចម្រៀងរបស់យើង។

បុរសៗ ក្រឡេកមើលផ្ទះដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៅក្នុងព្រៃនេះ។ តើអ្នកគិតថាអ្នកណាអាចរស់នៅក្នុងផ្ទះនេះ? (សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារ) ។

តោះ​គោះ​បង្អួច​មើល​អ្នក​ណា​ដែល​រស់​នៅ​ក្នុង​ផ្ទះ។

(មនុស្សតឿមួយក្បាលចេញមកក្រោយផ្ទះ)

មនុស្សតឿ៖

សួស្តីបងប្អូន!
ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស។
ខ្ញុំបានអង្គុយនៅទីនេះនៅក្នុងផ្ទះ
គាត់កំពុងសម្លឹងមើលអ្នកពីបង្អួច។
ខ្ញុំនឹងសួរអ្នកឥឡូវនេះ៖
ច្រៀងបទទៀតហើយ!
រង្វង់នៃអ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយ Gnome ។

អ្នកអប់រំ៖ - ប្រុសៗ តោះឈរជារង្វង់ និយាយថាជំរាបសួរ ហើយស្គាល់មនុស្សតឿ។

Dear Dwarf តោះ​កុំ​ចេះ​តែ​ច្រៀង​តែ​លេង​ហ្គេម​ទេ?

បុរស, តោះបង្ហាញហ្គេមរបស់យើង "About the Merry Gnome"?

ហើយអ្នក Dwarf ជាទីស្រឡាញ់ មើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយធ្វើចលនាជាមួយយើង។

មានពេលមួយមានមនុស្សតឿរីករាយ

ជាមួយនឹងត្រចៀកមូល
គាត់នៅលើភ្នំទេពអប្សរ
ខ្ញុំបានដេកនៅក្រោមទ្វារ។
រំពេចនោះចេញពីកន្លែងណា។
យក្សបានបង្ហាញខ្លួន
គាត់ចង់ញ៉ាំនៅលើភ្នំ
ខ្ញុំទើបតែញាក់។
ចុះ​មនុស្ស​តឿ​ដែល​សប្បាយ​ចិត្ត​វិញ?

ដូច្នេះគាត់ដេកលក់យ៉ាងជ្រៅ។

អ្នកអប់រំ៖ - តើអ្នកចូលចិត្តហ្គេមរបស់យើងទេ?

Gnome៖ បាទ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវាណាស់។ ខ្ញុំក៏បានរៀបចំហ្គេមដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយសម្រាប់អ្នកផងដែរ។

ល្បែង Didactic"មិនសមហេតុសមផល។"

Gnome: នៅគែមព្រៃក្បែរផ្ទះខ្ញុំ ផ្កាដ៏អស្ចារ្យរីកដុះដាលមិនធម្មតា។ មើលហើយប្រាប់ខ្ញុំតើផ្កាប្រភេទនេះជាអ្វី។ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការស្វែងរកផ្កាបែបនេះនៅក្នុងការឈូសឆាយធម្មតា? ហេតុអ្វី? ព្រៃ​យើង​ដូច​ម្តេច?

ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តលេងណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែនិយាយលាអ្នក ខ្ញុំមានការងារត្រូវធ្វើ។ ក្នុង​នាម​ជា​អនុស្សាវរីយ៍​របស់​ខ្លួន​ខ្ញុំ​ខ្ញុំ​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​ ប្រអប់ដ៏ស្រស់ស្អាត. លាហើយ ប្រុសៗ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរស តោះនិយាយលាទៅ Gnome គាត់បានធ្វើជំនួញរបស់គាត់ ហើយសូមមើលប្រអប់ដែលគាត់បានផ្តល់ឱ្យយើង។

ល្បែង Didactic "តើស្លឹកឈើមួយណា?"

បុរសៗ តើអ្នកគិតថាមានអ្វីនៅក្នុងប្រអប់? តោះមើល។ តើនេះជាអ្វី?

ចង់លេងជាមួយស្លឹកទាំងនេះទេ? ខ្ញុំ​នឹង​បង្ហាញ​ស្លឹក​មួយ ហើយ​អ្នក​ត្រូវ​ទៅ​រក​ដើម​ឈើ​ដែល​ស្លឹក​នេះ​ធ្លាក់ ហើយ​ដាក់​ឈ្មោះ​វា។ (ឆ្លាស់គ្នាបង្ហាញ birch, rowan, ស្លឹក mapleអម​ជាមួយ​ជម្រើស​របស់​កុមារ​ជាមួយ​នឹង​សំណួរ៖ "តើ​ដើមឈើ​ឈ្មោះ​អ្វី?")

ល្អណាស់ អ្នកដាក់ឈ្មោះដើមឈើទាំងអស់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ហ្គេម "Elves" ។

បុរសៗមើលថាអ្នកណាកំពុងលាក់ខ្លួននៅលើដើមប៊ីច? តើនេះជាអ្វី បុរសតូចជាមួយនឹងស្លាបតូចៗ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងព្រៃទេពអប្សរ?

តើ​អ្នក​ចង់​ក្លាយ​ជា elves ?

ខ្ញុំមានដាវវេទមន្ត អ្នកណាដែលខ្ញុំប៉ះ ប្រែទៅជាអេលហ្វ ហើយហើរទៅដើមឈើណាមួយ។ កុមារដែលនៅសល់គឺជាមនុស្ស។ មនុស្ស​មក​ពី​ធ្វើ​ការ​មក​ផ្ទះ​អស់​កម្លាំង​ក៏​ចូល​គេង។ ពេលពួកគេបិទភ្នែកភ្លាម សត្វឥន្ទ្រីក៏ហោះចេញពីព្រៃទេពអប្សរ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមវាយមនុស្សនៅខាងក្រោយ និងក្បាល។ មនុស្សចាប់ផ្តើមមានក្តីសុបិន្តដ៏អស្ចារ្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ព្រឹកឡើងព្រះអាទិត្យបានចេញមក។ សត្វឥន្ទ្រីបានហោះទៅព្រៃទេពអប្សររបស់ពួកគេ។ មនុស្សភ្ញាក់ហើយទៅធ្វើការ។ (ហ្គេម​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ម្តង​ទៀត កុមារ​ផ្លាស់​ប្តូរ​តួនាទី)។

ធ្វើបានល្អណាស់ អ្នកគឺជា elves ពិតប្រាកដ។ ឥឡូវ​ប្រែ​ក្លាយ​ទៅ​ជា​កុមារ។ តោះដើរកាត់ព្រៃ គយគន់សម្រស់របស់វា។

ប្រុសៗមើលថាជាអ្នកណា? (ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅមេអំបៅ សត្វកន្លាត សត្វកន្លាត)។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីហៅមេអំបៅ, beetle និង dragonfly ក្នុងពាក្យមួយ? តើពួកគេអាចធ្វើអ្វីបាន? តើពួកគេមានអ្វីខ្លះសម្រាប់រឿងនេះ?

ចិត្តសាស្ត្រ-កាយសម្ព័ន្ធ៖ "Ladybug" ។

បុរស, ខ្ញុំចាប់បាន ladybug (ការស្រមើលស្រមៃ) ។ នាងស្អាតប៉ុណ្ណា! ចង់មើល? ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ឲ្យ​វា​ទៅ​អ្នក ហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​នឹង​ហុច​វា​ឲ្យ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។ សរសើរនាង ក្រឡេកមើលនាង ដោយគ្រាន់តែលើកដៃនាង ហើយកាន់នាងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីកុំឱ្យនាងប្រមាថ ឬធ្វើឱ្យនាងរងរបួស។ (កុមារឆ្លងសត្វល្អិតក្នុងក្តីស្រមៃទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ )

បុរសៗ តើនរណាអាចរង់ចាំនាងនៅផ្ទះនៅស្ថានសួគ៌? អនុញ្ញាតឱ្យនាងទៅអនុញ្ញាតឱ្យនាងហោះហើរទៅកូនរបស់នាង។

សត្វល្អិត
ក្បាលខ្មៅ,
ហោះទៅមេឃ
កូនរបស់អ្នកនៅទីនោះ
ពួកគេញ៉ាំបង្អែម។

ចុះ​បើ​នាង​គ្មាន​មិត្ត​ភក្តិ ហើយ​នាង​រត់​មក​ទី​នេះ​ដើម្បី​រក​ពួក​គេ។ ចូរយើងជួយនាងរកពួកគេ។ (កុមារកំពុងមើល) ។

ចាំមើលថាជាអ្នកណា? (រូបភាពនៃ ladybugs ដោយគ្មានចំណុច) ។

តើពួកគេខ្វះខាតអ្វីខ្លះ? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?

អូតើអ្នកអាចគូរពួកគេបានទេ?

ព្រៃ​មាន​វេទមន្ត មាន​តុ និង​លាប ប៉ុន្តែ​គ្មាន​ជក់។ តើនេះអាចទៅជាយ៉ាងណា? មើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីគូរចំណុច (ត្រា - ការ៉ុត, កប្បាស swabs, ម្រាមដៃ) ។

សកម្មភាពផលិតភាព។

កុមារគូរចំណុចនៅលើ ladybugs ។

ចូរយកសត្វក្រៀលទៅឈូសឆាយវេទមន្ត ដាក់ពួកវាជារង្វង់ ដើរជុំវិញរង្វង់ ហើយសរសើរពួកគេ។ របស់យើងនឹងមកដល់ សត្វខ្លាឃ្មុំហើយពិតជានឹងបង្កើតមិត្តជាមួយពួកគេ។

ពិធីចាកចេញពីរឿងនិទាន។

វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីត្រឡប់ទៅ មត្តេយ្យដល់ក្រុមរបស់យើង។ ចូរ​និយាយ​លា​ទៅ​ព្រៃ។ ចូរនិយាយថា: "លាហើយព្រៃវេទមន្ត" ។

(ក្រោម បន្ទរតន្ត្រីកុមារត្រឡប់ទៅក្រុម) ។

ជើងរបស់យើងដើរ៖ កំពូល - កំពូល - កំពូល,
អ្នក​រាល់​គ្នា​ត្រឡប់​មក​វិញ​តាម​ផ្លូវ៖ កំពូល - កំពូល - កំពូល,
ជាការប្រសើរណាស់, វាកាន់តែសប្បាយ: កំពូល - កំពូល - កំពូល,
នេះជារបៀបដែលយើងធ្វើវា៖ កំពូល - កំពូល - កំពូល។

សង្ខេបនៅក្នុងក្រុម។

តើយើងនៅឯណា? តើអ្នកចូលចិត្តព្រៃទេពអប្សរទេ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាពិសេស? តើ​មាន​អ្វី​ពិបាក?

អរូបីនៃ GCD សម្រាប់ ការអប់រំអារម្មណ៍"ទន្សាយខួបកំណើត" ។

គោលដៅ៖ការអភិវឌ្ឍន៍ សមត្ថភាពញ្ញាណ; បណ្ដុះអាកប្បកិរិយាមិត្តភាពចំពោះចរិតលក្ខណៈ និងចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។

កិច្ចការ៖

បន្តពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីពណ៌, រាងធរណីមាត្រ ah: ការ៉េ, រង្វង់, ត្រីកោណ, ចតុកោណ, ទំហំ: ធំ, តូច;

ផ្តល់គំនិតថ្មីនៃប្រវែង៖ វែង ខ្លី

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការផ្គូផ្គងពណ៌។

បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនអ្វីថ្មី។

សម្ភារៈ៖ប្រដាប់ក្មេងលេងទន្សាយ, សន្លឹកបៀ (រូបភាពនៃផ្កា, ទំហំនិងពណ៌ខុសគ្នា: ក្រហម, លឿង, បៃតង, ខៀវ; ប្លង់ រាងធរណីមាត្រ៖ រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ, ចតុកោណ ពណ៌ផ្សេងគ្នា; ផ្លូវគឺវែងនិងខ្លី។ សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ កាតដែលមានខ្សែអក្សរដែលគូរ ពហុពណ៌ បាល់ក្រដាសទៅខ្សែអក្សរនៅលើចាន; flannelograph ជាមួយ vase មួយ។

ការងារវាក្យសព្ទ៖ធំទូលាយ, តូច, វែង, ខ្លី, ធំ, តូច

ការងារបឋម៖ល្បែង Didactic៖“ ស្វែងរករូបរាងដូចគ្នា”“ ការរៀបចំស្លឹកតាមពណ៌” ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

កុមារចូលក្នុងក្រុមហើយអង្គុយលើកៅអី។

អ្នកអប់រំ៖កុមារ ថ្ងៃនេះមានមនុស្សពិសេសម្នាក់បានមកលេងយើង។ មិត្តល្អ។. តើនេះជានរណា? ពេលភ្ញៀវមករកយើង តើគួរនិយាយបែបណា?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

ទន្សាយ៖សួស្តីបងប្អូន!

អ្នកអប់រំ៖ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃខួបកំណើតរបស់ Bunny!

“អ្នកណា អ្នកណា អ្នកណា

ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃកំណើតរបស់អ្នក?

អ្នកណា អ្នកណា អ្នកណា

តើគាត់នឹងទទួលយកការអបអរសាទរទេ?

ចូរឱ្យភួងផ្កាដល់គាត់

មានការឈូសឆាយនៅលើឥដ្ឋជាមួយនឹងផ្កាផ្សេងៗគ្នា។

អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ ម្នាក់ៗយកផ្កាមកអង្គុយលើកៅអី។ តើផ្ការបស់អ្នកមានពណ៌អ្វី? ហើយទំហំប៉ុនណា? តើអ្នកគិតថាផ្ការបស់អ្នកធំឬតូច?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ធ្វើបានល្អ។ ចូរភ្ជាប់ផ្កាទៅនឹងថុ។

កុមារភ្ជាប់ផ្កាមួយទៅ flannelgraph

ជាមួយនឹងរូបភាពនៃ vase មួយ។

អ្នកអប់រំ៖មើល​ថា​យើង​ធ្វើ​ភួង​ផ្កា​ឱ្យ Bunny ស្អាត​ប៉ុណ្ណា! សូមបង្ហាញខ្ញុំនូវអ្វីដែលល្អបំផុត ផ្កាធំ. តើវាជាពណ៌អ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ភួងមានផ្កាធំនិងតូច។ តើយើងមានផ្កាធំប៉ុន្មាន?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖តើផ្កាតូចៗប៉ុន្មាន?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ធ្វើបានល្អប្រុសៗ។ ត្រូវហើយ។ ទន្សាយពិតជាចូលចិត្តភួងរបស់អ្នក។ ខ្ញុំដឹងថាថ្ងៃនេះជាថ្ងៃខួបកំណើតរបស់ Bunny ហើយខ្ញុំចង់ផ្តល់ឱ្យ បាល់ចម្រុះពណ៌. ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​មាន​ពេល​ដើម្បី​ចង​ខ្សែ​ទាំង​នោះ​ទេ។ តើអ្នកនឹងជួយខ្ញុំទេ?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖មើលបុរស យើងមានផ្លូវនៅទីនេះ។ ផ្លូវគឺវែង ហើយផ្លូវក៏ខ្លី។ បំពេញកិច្ចការនេះ។ ក្មេងស្រីនឹងទៅ ផ្លូវវែងហើយក្មេងប្រុសចាប់យកបទខ្លី។

អ្នកអប់រំ៖តើអ្នកដើរតាមផ្លូវណា (ខ្ញុំសួរក្មេងស្រី) ។ ប្រវែងត្រឹមត្រូវ។

អ្នកអប់រំ៖តើ​កូន​ប្រុស​បាន​ដើរ​ផ្លូវ​អ្វី? តើផ្លូវរបស់អ្នកជាអ្វី? ត្រឹមត្រូវហើយ Short ។

ក្មេងៗអង្គុយនៅតុ ហើយនៅលើតុមានចានដែលមានបាល់ និងសន្លឹកបៀដែលមានខ្សែទាញ។

អ្នកអប់រំ៖បុរស អ្នកត្រូវផ្គូផ្គងបាល់ទៅនឹងខ្សែដើម្បីឱ្យខ្សែ និងបាល់មានពណ៌ដូចគ្នា។ ប្រសិនបើខ្សែមានពណ៌ក្រហម អ្នកត្រូវភ្ជាប់បាល់ពណ៌ក្រហម ប្រសិនបើខ្សែអក្សរពណ៌ខៀវ តើអ្នកគួរភ្ជាប់បាល់ពណ៌អ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

កុមារបំពេញភារកិច្ច៖ រកមើលបាល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ខ្សែនីមួយៗ។

ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារដែលមិនអាចទប់ទល់នឹងកិច្ចការបាន ដាក់ជាក្រុមជាមួយនឹងបាល់ ឡើងជាមួយ Bunny ហើយជួយពួកគេបំពេញកិច្ចការបានត្រឹមត្រូវ។

ទន្សាយ៖ សុខសប្បាយទេបងប្អូន! សូមអរគុណចំពោះជំនួយរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះខ្ញុំក៏ស្គាល់ពណ៌ដែរ។

លំហាត់ប្រាណ។

អ្នកអប់រំ៖តោះលេងហ្គេម "Funny Figures" ជាមួយ Bunny។

ក្មេងៗឈរលើកម្រាលព្រំ បង្ហាញរាងធរណីមាត្រ។

អ្នកអប់រំ៖មើលបុរស។ តើតួលេខនេះហៅថាអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ

អ្នកអប់រំ៖ពណ៌អ្វី? កែរង្វង់ក្រហម។ តើរង្វង់មើលទៅដូចអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ពេលខ្ញុំបង្ហាញរង្វង់ក្រហម អ្នកនឹងលោតដូចបាល់។

រីករាយរបស់ខ្ញុំ បាល់រោទិ៍តើអ្នករត់ទៅណា? (លោត) ។

អ្នកអប់រំ៖តើរូបចម្លាក់នេះមានឈ្មោះអ្វី? ពណ៌អ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ត្រឹមត្រូវហើយ ត្រីកោណរបស់យើងមានពណ៌លឿង។ នៅពេលអ្នកឃើញត្រីកោណពណ៌លឿង សូមទះដៃ

បាតដៃ

កាំជ្រួចរីករាយ។ (ទះដៃ) ។

អ្នកអប់រំ៖តើតួលេខនេះហៅថាអ្វី? ពណ៌អ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖

អ្នកអប់រំ៖ត្រូវហើយ ការ៉េពណ៌ខៀវ។ (អង្គុយ) ។

ការ៉េតូចគួរឱ្យអស់សំណើចរបស់ខ្ញុំ

ជាការប្រសើរណាស់, អង្គុយជាមួយគ្នា។

តើតួលេខនេះហៅថាអ្វី? ពណ៌អ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ត្រូវហើយ ចតុកោណកែងពណ៌បៃតង។ (យើងលើកដៃឡើង)។

យើងលើកដៃឡើងខ្ពស់។

យើងគូរចតុកោណកែង។

ហ្គេមនេះត្រូវបានលេងពីរដង។

អ្នកអប់រំ៖តើអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ប៉ុណ្ណា។ តួលេខគួរឱ្យអស់សំណើចរបស់អ្នកបានប្រែជាល្អណាស់។ ទន្សាយរីករាយណាស់ដែលអ្នកបានលេងជាមួយគាត់ ផ្តល់អំណោយដល់គាត់ និងមានភាពសប្បាយរីករាយ។

ទន្សាយ៖ បុរសៗ អរគុណ

ហើយខ្ញុំនិយាយអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នា

លាហើយបងប្អូន!

ខ្ញុំនឹងមករកអ្នកម្តងទៀត។

ក្មេងៗនិយាយលាទន្សាយ។

អ្នកអប់រំ៖តើអ្នកណាមករកយើង? តើយើងបានធ្វើអ្វីជាមួយទន្សាយ? តើយើងបានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអ្វី?

គោលដៅ៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពី ពណ៌ផ្សេងគ្នានិងទម្រង់ (ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍); អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមាសភាព។

ការងារបឋម: ពាក្យដដែលៗនៃប្រធានបទ "ផ្លែឈើ" (ការបញ្ជាក់ពីឈ្មោះរូបរាងរសជាតិរបស់ពួកគេ); ហ្គេម Didactic "ហាងលក់ផ្លែឈើ" ហ្គេម "តោះធ្វើទឹកផ្លែប៉ោម"; ដឹកនាំមេរៀនលើការរចនា "ច្រកទ្វារនិងរបងសម្រាប់សួនច្បារ" ។

បរិក្ខារ: flannelgraph រូបភាពនៃកន្ត្រក និងផ្លែប៉ោម គំនូរ "Ruddy Apples" ដែលជារូបភាពដែលកាត់ចេញពីមុននៃ hedgehog ដែលធ្វើឡើងដោយកុមារ។

កុមារអង្គុយនៅក្នុងរង្វង់មួយទល់មុខ flannelgraph ។ គ្រូបង្ហាញរូបភាព "Ruddy Apples" ដែលកុមារបានបង្កើតមុន។

អ្នកអប់រំ។មើលចុះ បុរសៗ តើផ្លែប៉ោមមួយណាបានដុះនៅលើដើមផ្លែប៉ោម។ ផ្លែ​ប៉ោម​មាន​ពណ៌​ផ្កាឈូក រាង​មូល មាន​ក្លិន​ឈ្ងុយ និង​មាន​ក្លិន​ក្រអូប។ ចូរ​យើង​រើស​វា​ហើយ​ដាក់​ក្នុង​កន្ត្រក។

មានសម្លេងច្រេះ និងស្រមុកនៅពីក្រោយទ្វារ។

តើអ្នកណាមករកយើង? បុរស, តោះមើល។

គ្រូនាំយករូបសត្វ hedgehog ។

មើលបុរស។ តើនេះជានរណា? ត្រឹមត្រូវហើយ មេឌុក ថន មកលេងយើង។ Hedgehog ប្រហែលជាអ្នកអាចជួយយើងប្រមូលផ្លែប៉ោមនៅក្នុងកន្ត្រកមួយ?

Hedgehog. ជាការពិតណាស់ខ្ញុំនឹងជួយ។ មើលចុះ បុរសៗ យកផ្លែប៉ោមមកដាក់ក្នុងកន្ត្រកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ដូចនេះ។ Anechka សូមសាកល្បងវាផងដែរ។ ធ្វើបានល្អ!

ក្មេងៗ​ចាប់​យក​ផ្លែ​ប៉ោម​មក​ដាក់​លើ​បន្ទះ​ក្តារ​។

អ្នកអប់រំ. មើល​ចុះ បុរស​យើង​បាន​ប្រមូល​ផ្លែ​ប៉ោម​ពេញ​មួយ​កញ្ចប់។ តើយើងដាក់ផ្លែប៉ោមប៉ុន្មាន? ត្រឹមត្រូវហើយ នៅជាប់កន្ត្រក។ បុរស, ចូរយើងព្យាបាល hedgehog ជាមួយផ្លែប៉ោម។

គ្រូសុំឱ្យក្មេងម្នាក់ដាក់ផ្លែប៉ោមពីរបីនៅលើបន្លារបស់ hedgehog ។

បរិភោគ, hedgehog ។

Hedgehog ។អរគុណបុរសសម្រាប់ការព្យាបាល។ ខ្ញុំនឹងរត់ទៅផ្ទះ ហើយព្យាបាល hedgehogs របស់ខ្ញុំទៅផ្លែប៉ោម។ លាហើយ! យើងនឹងជួបអ្នកម្តងទៀតនៅថ្ងៃណាមួយ។

ផ្លែប៉ោម

ផ្លែប៉ោមមួយបានរមៀលពេញសួនច្បារ ក្មេងៗបង្កើតកណ្តាប់ដៃ ហើយបង្វិលកណ្ដាប់ដៃ។

ហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹក - ពួកគេទម្លាក់ដៃចុះ។

ចង្វាក់បណ្តុះកូនបែបប្រពៃណីរបស់រុស្ស៊ី

បន្ទាប់ពីមេរៀនអ្នកអាចលេងហ្គេម Didactic ។ កាបូបដ៏អស្ចារ្យ"," ចូរយើងរើសផ្លែឈើនៅក្នុងសួនច្បារ។

គោលដៅ៖ទម្រង់ បទពិសោធន៍អារម្មណ៍កុមារ។

កិច្ចការ៖

• បង្កើន បទពិសោធន៍អារម្មណ៍កុមារដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នានៃការចាប់អារម្មណ៍អំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ;
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការពិនិត្យមើលវត្ថុនិងកំណត់សញ្ញាខាងក្រៅរបស់ពួកគេ;
• នាំកុមារទៅរកការបង្កើតស្តង់ដារនៃអារម្មណ៍នៃពណ៌;
• អនុវត្តការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងរូបភាព;
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្ថាបនានិងជំនាញម៉ូតូដៃ;
• អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់និងការសង្កេត;
• បណ្តុះឆន្ទៈក្នុងការជួយអ្នកដ៏ទៃ សមត្ថភាពក្នុងការមិនធ្វើបាបមិត្តរួមការងារ។

មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា.
តំបន់អប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា៖

• ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង;
• ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង;
• ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព;
• ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖

• ការមើលឃើញ (ការសង្កេត, ការបង្ហាញនៃជំនួយដែលមើលឃើញ);
• ពាក្យសំដី (រឿង, ការសន្ទនា);
• ល្បែង (ហ្គេម Didactic ស្ថានភាពស្រមើលស្រមៃក្នុងទម្រង់ពង្រីក) ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អ្នកអប់រំ៖
- អ្នកណាគោះទ្វារយើង? ខ្ញុំនឹងទៅមើល។ (នាំយកតុក្កតា Masha ដែលជាតួអង្គពីតុក្កតា "Masha and the Bear")

ម៉ាសា៖
- អូ - អូ - អូក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសមានអ្នកច្រើនណាស់! ជំរាបសួរ។ តើអ្នកស្គាល់ខ្ញុំទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ ហើយខ្ញុំទើបតែរត់ចេញពីព្រៃ។ រដូវរងាគឺនៅទីនោះហើយនិទាឃរដូវបានមកដល់។ សត្វទាំងអស់ភ្ញាក់ហើយមិត្តរបស់ខ្ញុំក៏ភ្ញាក់ដែរ។

អ្នកអប់រំ៖
- គាត់ស្លូតបូត ស្លូតបូត
គាត់មានក្រញាំធំ។
គាត់ជាមិត្តនឹង Masha ដែលជាស្រីឆ្នាស់។
នេះគឺជាសំណព្វរបស់យើង ..... (ខ្លាឃ្មុំ) (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
ម៉ាសា៖
-Mishka ផ្ញើរូបតុក្កតាអំពីខ្លួនគាត់មកឱ្យអ្នក តោះមើលទាំងអស់គ្នា? (មើលបទបង្ហាញ) ។
បទបង្ហាញមានស៊ុមរូបថ្លុកដែលពណ៌នាខ្លាឃ្មុំភ្ញាក់ពីដំណេកនៅនិទាឃរដូវ ដែលនិយាយអំពីរបៀបដែល Masha លេងសើចនៅផ្ទះរបស់គាត់ក្នុងរដូវរងារ ហើយសុំជំនួយពីបុរស។

អ្នកអប់រំ៖
ខ្លាឃ្មុំ Teddy បានផ្ញើតុក្កតាមកយើង
គាត់បានហៅអ្នកឱ្យជួយ។
លោតលើឡានក្រុងយ៉ាងលឿន
វាកាន់តែសប្បាយនៅលើផ្លូវ។
ដើមស្រល់ និងដើមស្រល់ រំលេចជាជួរ
ឡានក្រុងនាំក្មេងៗទៅព្រៃ។
យើងនឹងកែកំហុសរបស់ម៉ាស៊ីន
យើងនឹងដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅកន្លែងរបស់វា។
- បុរស, យើងនឹងទៅខ្លាឃ្មុំដោយឡានក្រុង។ (ចលនាទៅនឹងការវាយអត្ថបទនិងតន្ត្រីនៃបទចម្រៀង "ឡានក្រុង") ។

អ្នកអប់រំ៖
- ឈប់សិន ប្រុសៗ!
តើអ្នកណាកំពុងឈរនៅផ្ទះ?
អ្នកណាខ្លះក្រៀមក្រំ?
គាត់កំពុងរង់ចាំបុរសជួយ
តើរូងភ្នំទាំងមូលមានភាពច្របូកច្របល់មែនទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
ជំរាបសួរ, Misha ។ Masha បានខ្ចាត់ខ្ចាយអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅទីនេះ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងអស់មានភាពច្របូកច្របល់។ ចូរយើងជួយខ្លាឃ្មុំហើយដាក់វានៅលើធ្នើ។ (ហ្គេម Didactic ជាមួយ clothespins "យករបស់ក្មេងលេង") ។ ស្លាយ 4 ។

អ្នកអប់រំ៖
- ខ្ញុំឮសំឡេងខ្លះ។ (ឃ្មុំញាប់ញ័រ) ។ តើនេះជានរណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ Masha ខ្លាច​ឃ្មុំ​ទាំង​អស់​រត់​ទៅ​ឆ្ងាយ ហើយ​ខ្លាច​មិន​ត្រលប់​មក​វិញ។ ឃ្មុំរបស់យើងហើរបានល្អ ចូរផ្លុំលើពួកវា (ផ្លុំលើពួកវា)។ (អង្រួនឃ្មុំ) ។
Ju-ju-ju, ឃ្មុំកំពុង buzzing,
នាងប្រញាប់ទៅគោលដៅ។ (បញ្ចេញសំឡេងខ្លាំង "zhzhzhzh") ។
ឥឡូវនេះ ចូរយើងប្រគល់ពួកវាទៅខ្លាឃ្មុំវិញនៅក្នុងកន្លែងឈូសឆាយ (យកឃ្មុំដែលព្យួរនៅលើខ្សែ ហើយព្យួរវានៅលើការបោសសំអាតសំយោគពណ៌បៃតងដោយប្រើ Velcro)។ ស្លាយ ៦.
យើងយកឃ្មុំចេញដោយដៃរបស់យើង
យើងជួយពួកគេរកផ្ទះ។
ពួកគេហោះហើរទៅខ្លាឃ្មុំជាមួយទឹកឃ្មុំ
ពួកគេ​ស្រែក​ហ៊ោ​យ៉ាង​រីករាយ។
ខាងមុខគឺការបោសសំអាតរបស់អ្នក
Masha មិនលេងសើចនៅទីនោះទៀតទេ!

អ្នកអប់រំ៖
- ខ្លាឃ្មុំមិនចង់ឱ្យឃ្មុំទៅឆ្ងាយទេ។ ចូរយើងសង់របងជុំវិញការបោសសម្អាត (កុមារសង់របងពីប៉ាស្តានៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដែលគ្របដោយប្លាស្ទិក។ )
យើងយកប៉ាស្តា
យើងដាក់ពួកវាជាជួរ។
យើងបានរកឃើញផ្ទះសម្រាប់ឃ្មុំ
នឹងមានរបងផងដែរ!

អ្នកអប់រំ៖
- ខ្លាឃ្មុំរបស់យើងចេះធ្វើល្បិចវេទមន្ត ព្រោះគាត់ធ្លាប់សម្តែងក្នុងសៀក។ ឥឡូវនេះគាត់នឹងបង្ហាញពួកគេដល់អ្នក។
គូបក្រហមលឿងនិងបៃតងកុហក
ហើយបុរសកំពុងសម្លឹងមើលគូបដោយស្ងៀមស្ងាត់។
គ្របវាដោយកន្សែងដៃ គ្រវីដៃរបស់អ្នក -
បាត់មួយណា? ដាក់ឈ្មោះ?!
(កុមារប្រាប់ខ្លាឃ្មុំអំពីពណ៌នៃគូបដែលបាត់។ ល្បែងនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។ )

អ្នកអប់រំ៖
- ស្តាប់ខ្លាឃ្មុំកំពុងសើច។ (ស្តាប់ការសើចរបស់តុក្កតាខ្លាឃ្មុំ) គាត់រីករាយណាស់ដែលអ្នកបានមកជួយគាត់។ ធ្វើបានល្អ ជំនួយការរបស់ Mishutka ។ នេះគឺជាការព្យាបាលសម្រាប់អ្នកពីខ្លាឃ្មុំ។

ថ្នាក់ញ្ញាណ

ការអភិវឌ្ឍន៍

ប្រធានបទ៖

"ឆ្ងាយ"

នៅ Grandma Polina's ។

ចងក្រងដោយលោកគ្រូ

Adiyatullina Alsu Nailevna MDOU លេខ 13 "Guselki"

មេរៀននៅលើ ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៅក្នុងក្រុមទី 2 ។

ទស្សនាលោកយាយប៉ូលីណា។

គោលដៅ៖ បង្កើតបរិយាកាសនៃអារម្មណ៍រីករាយ;

រៀនដោះស្រាយពាក្យប្រឌិត ប្រាប់កំណាព្យ ចម្រៀងបណ្តុះកូនជាមួយធាតុផ្សំនៃការលេង និងសិល្បៈប្លាស្ទិក។ ពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីរាងធរណីមាត្រមូលដ្ឋាន និងពណ៌។

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការដាក់វត្ថុជាក្រុមតាមពណ៌។ លើកកម្ពស់បទពិសោធន៍ដែលមើលឃើញ និង tactile និង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលរបស់លេង។

បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ ៖ "អព្ភូតហេតុ Teremok", ឆ្មា (ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់។) សំលៀកបំពាក់ប្រជាប្រិយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

មាតិកា៖ ក្មេងៗចូលក្រុម ហើយអង្គុយលើកៅអីគ្រូស្លៀកពាក់ សំលៀកបំពាក់ប្រជាប្រិយ, ជួបកុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ ស្វាគមន៍កុមារ។ ក្មេងៗនិយាយសួស្តី។

អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំឈ្មោះយាយប៉ូលីណា ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នកនៅ

ខ្លួនអ្នកនៅឯពិធីជប់លៀងមួយ។ តើអ្នកឈ្មោះអ្វី?

(កុមារប្តូរវេននិយាយឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ )

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានទេ?

កុមារ៖ យើងស្រលាញ់វា បាទ។

អ្នកអប់រំ៖

ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ កូនៗ!

វានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

រៀបចំភ្នែករបស់អ្នក តោះចាប់ផ្តើមរឿងនិទាន។

មានតម្លៃប៉ម teremok-teremok

គាត់មិនទាប គាត់មិនខ្ពស់ទេ។

ខ្ញុំនឹងមកគោះ

ខ្ញុំនឹងស្រែកទៅកាន់ម្ចាស់។

"មាននរណាម្នាក់រស់នៅក្នុងផ្ទះតូចមួយ

អ្នក​ណា​ដែល​រស់​នៅ​ទី​ទាប»។

អ្នកអប់រំ ៖ បុរសៗ មើល "Miracle Tower"។ គាត់មានបង្អួចទាំងអស់។ ពណ៌ផ្សេងគ្នា. តោះចាំថាវាមានពណ៌អ្វី។ (កុមាររាយពណ៌ដូចបង្ហាញដោយគ្រូ)។

កុមារ៖ ក្រហម ខៀវ លឿង បៃតង។

អ្នកអប់រំ៖ បុរស, អ្នកចង់ឃើញអ្នកដែលរស់នៅក្នុងទាំងនេះ

បង្អួច?

កុមារ៖ បាទ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ជួយខ្ញុំផង យើងនិយាយជាមួយគ្នាជាមួយខ្ញុំ Knock-knock-knock

"អ្នកណា អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះតូច អ្នកណា អ្នកណារស់នៅក្នុងបង្អួចពណ៌បៃតង?"

គ្មាននរណាម្នាក់ឆ្លើយទេ យើងនឹងត្រូវបើកបង្អួចដោយខ្លួនឯង។

ដើម្បីបើកបង្អួច,

អ្នកត្រូវដោះប៊ូតុង។ (កូនដោះប៊ូតុង យាយប៉ូលីណា អរគុណសម្រាប់ជំនួយ)

អ្នកអប់រំ៖ មើលហើយប្រាប់ខ្ញុំតើនេះជាអ្វី?

កុមារ៖ ផ្លែប៊ឺរីធំនិងតូច។

អ្នកអប់រំ ៖ យើងគោះបង្អួចមួយទៀត។ "អ្នកណា អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះតូច អ្នកណា អ្នកណារស់នៅក្នុងបង្អួចពណ៌លឿង?" ដើម្បីបើកបង្អួច អ្នកត្រូវដោះក្រវាត់ចេញ។ (ក្មេងម្នាក់ដោះក្រវាត់) បុរសៗ មើលផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាតកំពុងដុះនៅលើ windowsill នៃបង្អួចនេះ

កុមារ៖ តូច ធំ ធំ។ ក្រហម លឿង ខៀវ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ផ្កា​ក៏​ដូច​ជា​យើង​ដែរ ក្រោក​ពី​ព្រលឹម ហើយ​ដេក​នៅ​ពេល​ល្ងាច។

ល្បែងម្រាមដៃ៖ "ផ្កា"

នៅពេលព្រឹក ផ្កាក្រហមផ្កាបើក។

(ដាក់ដៃបញ្ឈរ ហើយភ្ជាប់បាតដៃមូលដោយបាតដៃដាច់ពីគ្នា រំកិលវាទៅម្ខាង។ )

ហើយនៅពេលល្ងាចផ្កាទាំងអស់បិទផ្ការបស់ពួកគេ។ អ្រងួនក្បាលរបស់អ្នក។

ដេកលក់យ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់

បំណះ "Bud" កំពុងបិទបន្តិចម្តង ៗ

ពួកគេបង្វិល "Buds" ទៅវិញទៅមក។

ដាក់បាតដៃរបស់អ្នកនៅក្រោមថ្ពាល់របស់អ្នក។

(កុមារធ្វើចលនារួមគ្នាជាមួយគ្រូ)

អ្នកអប់រំ៖ "អ្នកណា អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះតូច អ្នកណា រស់នៅតាមបង្អួចក្រហម?" បុរសៗ ជួយស្រាយខ្សែរផង (កូនឡើងមកស្រាយខ្សែ)

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកគិតថាអ្នកណារស់នៅក្នុងបង្អួចក្រហម?

ជាមួយ ផ្នែកខាងស្តាំ? នៅខាងឆ្វេង?កុមារ៖ ទន្សាយ, ខ្លាឃ្មុំ, ឆ្កែ,

ឆ្មា ផ្ទះដើមឈើណូអែល។

អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ ទាំងនេះជាសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក។ អ្នក​ស្រុក​គឺ​អ្នក​ដែល​រស់​នៅ​ផ្ទះ អ្នក​ព្រៃ​រស់​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ។ ឥឡូវនេះអ្នក និងខ្ញុំនឹងប្រែទៅជាកូនខ្លាឃ្មុំគួរឱ្យអស់សំណើច។

(ការធ្វើត្រាប់តាមកូនខ្លាឃ្មុំ - ក្មេងៗឈរនៅជិតកៅអីហើយធ្វើចលនាម្តងទៀតបន្ទាប់ពីគ្រូ) អមដោយពាក្យ៖

ខ្លាឃ្មុំ Teddy,

ដើរកាត់ព្រៃ

ប្រមូលកោណ

ហើយគាត់ដាក់ក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់។

ភ្លាមៗនោះកោណមួយបានធ្លាក់ចុះ

ត្រង់ថ្ងាសខ្លាឃ្មុំ

Mishka ខឹង

និងកំពូលជើង។

ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើវាទៀតទេ

ប្រមូលកោណ

ខ្ញុំនឹងចូលទៅក្នុងឡាន

ហើយខ្ញុំនឹងចូលគេង។

អ្នកអប់រំ៖ តើ​អ្នក​ជា​អ្នក​ពូកែ​យ៉ាង​ណា!

តើយើងកំពុងគោះបង្អួចផ្សេងទៀតទេ?

"ខ្ញុំដឹងថាមាននរណាម្នាក់កំពុងលាក់ខ្លួននៅក្នុងបង្អួចនេះ។"

"តើអ្នកណាដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះតូច?

តើអ្នកណាដែលរស់នៅក្នុងបង្អួចពណ៌ខៀវ?

មុនពេលបើកបង្អួច,
ស្តាប់ការបកស្រាយ។

អាថ៌កំបាំង៖ អ្នកណាច្រៀងខ្លាំង

អំពីការពិតដែលថាព្រះអាទិត្យកំពុងរះ?

(ស្រាក្រឡុក)

កុមារ៖ ស្រាក្រឡុក!

អ្នកអប់រំ៖ (អញ្ជើញកុមារម្នាក់ឱ្យដោះប៊ូតុងនៅ “បង្អួច”)

ត្រូវហើយ ធ្វើបានល្អ! មក​ដល់​ហើយ សូម​មាន់​រងាវ​ប្រាប់​កំណាព្យ​ខ្លះ។ (កុមារសូត្រកំណាព្យ "Cockerel")

អ្នកអប់រំ៖ ប្រាប់​ខ្ញុំ​មក តើ​អ្នក​ណា​ជា​មាន់​ជល់?

កុមារ៖ ព្រះអាទិត្យ!

(យាយ។ ប៉ូលីណា ផ្តល់ជូនការលេង) ក្មេងៗឈរជារង្វង់

យើងឡើងជាមួយព្រះអាទិត្យ។ យើងច្រៀងរួមគ្នាជាមួយបក្សី។ ជាមួយ អរុណសួស្តីរីករាយថ្ងៃច្បាស់លាស់ នោះហើយជារបៀបដែលយើងរស់នៅ។ (កុមារអនុវត្តសមស្រប

លើកដៃរបស់អ្នកឡើងដោយរលូន លើកដៃរបស់អ្នក

យើង​កាន់​ដៃ​គ្នា​ជា​មុន​ដោយ​ដៃ​ម្ខាង ហើយ​បន្ទាប់​មក​កាន់​ដៃ​ម្ខាង​ទៀត។ យើងអ្រងួនក្ដាម។ ចលនា)

អ្នកអប់រំ៖ ឆ្មារបស់ខ្ញុំ Vaska រស់នៅ (ហៅឆ្មា) Kis-kis-kis (រកឃើញឆ្មា) ។

នៅ​ពេល​យប់​វា​ចាប់​កណ្ដុរ ហើយ​ពេល​ថ្ងៃ​វា​ហាល​ថ្ងៃ​និង​ព្រូន។ តើអ្នកដឹងពីរបៀបទេ? កុមារ, purr-purr

អ្នកអប់រំ៖ អូតើអ្នកចង់ចិញ្ចឹមគាត់ទេ? (ក្មេងៗទាំងអស់ចេញមកវាយគាត់) ប្រាប់ខ្ញុំតើឆ្មាមានរោមប្រភេទអ្វី?

កុមារ, ទន់, fluffy, ពណ៌ប្រផេះ, furry, ល។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកស្គាល់ rhyme បណ្តុះកូនអំពីឆ្មាមួយ?

កុមារ។ បាទ!

អ្នកអប់រំ៖ មែនហើយសូមឆ្មា។

ដូចជាឆ្មារបស់យើង។

រោមគឺល្អណាស់

ដូចជាពុកមាត់របស់យើង

សម្រស់ដ៏អស្ចារ្យ, ធ្មេញស,

ភ្នែកដិត។

អ្នកអប់រំ៖ អញ្ជើញកុមារឱ្យលេងហ្គេម។

ហ្គេម "ឆ្មានិងកណ្តុរ"

អ្នកអប់រំ៖ ហត់ហើយ សម្រាកទៅ។កខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វីផ្សេងទៀត។

តួលេខរស់នៅក្នុងផ្ទះតូចរបស់ខ្ញុំ។

(បើកសោ បំណែកធ្លាក់លើឥដ្ឋ ប្រមូល និងចែកចាយដល់កុមារ

ពេលសួររកឈ្មោះរូប។ )

ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវភារកិច្ចនៃការដាក់រាងតាមពណ៌។

កុមារឡើងមកម្តងមួយៗ ហើយបំពេញកិច្ចការ។ នៅពេលប្រតិបត្តិ

សួរកុមារពីកន្លែងដែលគាត់ចង់ភ្ជាប់រូប។ ហេតុអ្វី?

អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អ! ហើយពួកគេបានដោះស្រាយរឿងប្រឌិតរបស់ខ្ញុំ ហើយប្រាប់ខ្ញុំថា កូនឆ្មា និងលេងជាមួយឆ្មា Vaska ហើយដាក់តួលេខនៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។

អញ្ចឹង...អរគុណអ្នក!

តើអ្នករីករាយនឹងការមកលេងរបស់អ្នកជាមួយយើងទេ?

កុមារ៖ បាទ!

ចែកអំណោយ។

មែនហើយ ឥឡូវនេះដល់ពេលដែលយើងត្រូវនិយាយលាហើយ ដល់ពេលដែលឆ្មាត្រូវដេកនៅលើចង្ក្រានយ៉ាងកក់ក្តៅ

កន្លែង។

លាហើយ!