សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល “ដើមឈើ និងគុម្ពឈើនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ សង្ខេបមេរៀនបើកចំហនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់សម្រាប់កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសដើម្បីស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។ ប្រធានបទ៖ "ដើមឈើ ព្រៃឈើ"

អរូបី ថ្នាក់បើក

នៅលើការគូរចូល ក្រុមកណ្តាល.

ចងក្រងដោយ៖ អ្នកអប់រំ Natalya Aleksandrovna Gorkovenko ។ ប្រធានបទ៖ " ដើមឈើនិទាឃរដូវ» កិច្ចការអប់រំ៖ កែលម្អបច្ចេកទេសនៃការប្រើប្រាស់ជក់ ផ្លាស់ទីជក់ដោយសេរី និងទំនុកចិត្តតាមគំនរ ធ្វើឡើងវិញនូវគ្រោងទូទៅនៃរូបភាព។ កិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ម្រាមដៃ, ការស្រមើលស្រមៃទំហំ, ភ្នែក, ការគិតអរូបីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើតាមការណែនាំពាក្យសំដី; រៀនដើម្បីដោះស្រាយ riddles; រៀនយល់អត្ថបទកំណាព្យដោយត្រចៀក; ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ច្នៃប្រឌិតក្នុងការងារ ការគិតឡូជីខល; ការអភិវឌ្ឍនៃ Fantasy ។ កិច្ចការអប់រំ៖ បណ្តុះការអត់ធ្មត់ ការតស៊ូ ការខិតខំ; ការអប់រំនៃអនាម័យ, រសជាតិ, ផ្សេងទៀត។ អារម្មណ៍សាភ័ណភ្ព. ភារកិច្ចកែតម្រូវ៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញ sensorimotor - ភាពជាប់លាប់ក្នុងការងាររបស់ភ្នែកនិងដៃការកែលម្អការសម្របសម្រួលនៃចលនាភាពបត់បែនភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាព។ ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ auditory ។ ឧបករណ៍៖ សន្លឹកក្រដាស ពណ៌ខៀវ(សម្រាប់ផ្ទៃខាងក្រោយ) ជាមួយនឹងរូបភាពនៃដើមមែកធាងមួយ (សម្រាប់កូនម្នាក់ៗ) ។ សម្រាប់គំរូ ស្លឹកធំក្រដាសពណ៌ខៀវដែលមានរូបភាពនៃដើមដើមឈើ។ សម្រាប់​ពេល​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​មួយ សត្វ​ស្លាប​ពីរ​ក្បាល​ត្រូវ​បាន​គេ​ទាញ​ចេញ​ជា​សំបុត្រ​មួយ​ច្បាប់​ពី​វាសនា។ ជក់ថ្នាំលាប ពែងទឹក ថ្នាំលាប កន្សែងក្រណាត់។ ១. ពេលរៀបចំ. អានសំបុត្រពី វាសនា។ 2. ការពន្យល់អំពីការងារ។ 3. លំហាត់ប្រាណ។ 4. ការបង្រួបបង្រួមលំដាប់នៃការងារ។ 5. គំនូរ។ 6. ការវិភាគការងារ។ 7. Telegram ពី វាសនា។ ធ្វើសេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។

3. មុននឹងយើងចាប់ផ្តើមការងារ ចូរយើងដើរទៅព្រៃនិទាឃរដូវបន្តិច។ មនុស្សគ្រប់គ្នាឈរនៅជិតកៅអីរបស់ពួកគេ។ រួមគ្នាជាមួយខ្ញុំ យើងនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យ និងចលនា៖

លំហាត់ប្រាណ។ យើងបានមកដល់ព្រៃនិទាឃរដូវ។ (ក្មេងៗដើរនៅនឹងកន្លែង) មានអព្ភូតហេតុជាច្រើននៅទីនេះ! (ចង្អុលដៃ) នៅខាងស្តាំមានដើមប៊ីចស្តើង ( ដៃស្តាំយកមួយឡែក) នៅខាងឆ្វេងដើមឈើណូអែលកំពុងសម្លឹងមើលយើង។ ( ដៃឆ្វេងយកទៅចំហៀង) ស្លឹកឈើប្រែពណ៌បៃតង (លើកដៃឡើងញ័រ

ស្តាំ និងឆ្វេង) ហើយផ្ការីកក្នុងស្មៅ! (លើកដៃ បត់បាតដៃ ដល់កម្រិតមុខ ហើយធ្វើលំហាត់ "ផ្កា")

ជាការប្រសើរណាស់, អង្គុយនៅតុ។

4. ដូច្នេះសូមចាំថាយើងនឹងគូររូបភាពរបស់យើងក្នុងលំដាប់ណា - ដើម្បីជួយនិទាឃរដូវ។ ដំបូងយើងគូរព្រះអាទិត្យ។ បន្ទាប់មកយើងគូរពពក។ បន្ទាប់មកយើងគូរស្លឹក។ ហើយបន្ទាប់មកយើងគូរផ្កា។ 5. កុមារធ្វើការដើម្បីតន្ត្រី។ (តន្ត្រី ព្រៃនិទាឃរដូវ) 6. ការវិភាគការងារ។ ស្នាដៃទាំងអស់ត្រូវបានដាក់នៅលើតុធំមួយហើយពិនិត្យ។ សំណួរ៖ តើយើងទទួលបានការងារបែបណា? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីអំពីការងាររបស់អ្នក? តើការងារប្រភេទណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ? ហេតុអ្វី? (មិនអីទេ បុរសបានព្យាយាម) 7. សង្ខេបមេរៀន។ គោះ។ បក្សីនៅលើបង្អួចបាននាំយកទូរលេខ។ គ្រូអានថា “អរគុណអ្នក អ្នកបានជួយខ្ញុំច្រើនណាស់។ អ្នកទាំងអស់គឺអស្ចារ្យណាស់! និទាឃរដូវរបស់អ្នក” Voss: អ្នកទាំងអស់គ្នាបានព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពហើយអ្នកបានបញ្ចេញស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យ។ មេរៀនរបស់យើងបានបញ្ចប់ អ្នកចូលរួមកំពុងបោសសំអាតតុ។

អក្សរសិល្ប៍៖ A.M. ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"

G.S. Shvaiko "សិល្បៈនៅមតេយ្យ។ ក្រុមកណ្តាល"

I.A.Lykova "សិល្បៈនៅមតេយ្យ។ ក្រុមកណ្តាល"

ភារកិច្ច និងគោលដៅ៖

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រម។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារធម្មជាតិ ដើម្បីកត់សម្គាល់ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរស់នៅ។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។

សំរបសំរួលការនិយាយជាមួយចលនា, អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃចង្វាក់។

លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញនិងសោតទស្សន៍។

ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីរដូវកាល។

អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

សម្ភារៈប្រើប្រាស់ក្នុងការងារ៖

ក្តារខៀនអន្តរកម្ម (សម្រាប់មើលបទបង្ហាញ)

រូបថតដើមឈើនិងស្លឹក។

កាតសម្រាប់ហ្គេម Didactic "រកដើមឈើដោយស្លឹក"

សន្លឹកអាល់ប៊ុម (សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ)

ថ្នាំលាប Gouache ខ្មៅដៃ ក្រមួន ក្រមួន។ល។ (ជម្រើសរបស់កុមារ

ពែងទឹក (សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗប្រសិនបើគូរ)

ជក់ (សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗប្រសិនបើគូរដោយថ្នាំលាប)

កន្សែង (សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ ប្រសិនបើប្រើថ្នាំលាប)

អាងទឹកមួយដុំឈើ។

(ហ្គេមសម្រាប់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។

កិច្ចការ Didactic៖ ស្វែងរកដើមឈើដែលត្រូវនឹងស្លឹក។

អំណោយ៖ កាតដែលមានរូបភាព ប្រភេទផ្សេងគ្នាដើមឈើនិងស្លឹក។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖ កុមារត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវសន្លឹកបៀដែលមានរូបភាពដើមឈើឬស្លឹកមួយនៅសញ្ញារបស់គ្រូកុមារត្រូវរកគូ (ស្លឹកឈើ

ការងារបឋម៖

ការក្រឡេកមើលរូបភាព (ដើមឈើនៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក: ផ្លែឈើ coniferous, deciduous)

រឿងរ៉ាវអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងអត្ថន័យនៃឈើ

ការសិក្សាអំពីរដូវកាល, លក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ។

ដើរមើលដើមឈើ

ទន្ទេញកំណាព្យ "Birch" ដោយ I. Semenova

ផ្លាស់ទី សកម្មភាពអប់រំ

សំណួរ៖ បុរស អ្នកថែទាំរបស់យើងបានងាកមករកយើងដើម្បីសុំជំនួយ។ គាត់ត្រូវបានទទួលភារកិច្ចដាំដើមឈើនៅកន្លែងខ្លះ ប៉ុន្តែសំណាបបានលាយឡំគ្នាដោយសារស្លឹកឈើជ្រុះ ហើយពេលនេះមិនទាន់ច្បាស់ថាត្រូវដាំនៅទីណា។ តើយើងអាចជួយគាត់ដោយរបៀបណា?

ឃ៖ យើងត្រូវមើលក្រោមដើមឈើនៅស្លឹក។

ខ៖ អស្ចារ្យ!

សំណួរ៖ យកចិត្តទុកដាក់លើដើមឈើនៅខាងក្រៅបង្អួច តើអ្នកណាដឹងថាដើមឈើនេះហៅថាអ្វី?

ឃ៖ ដើមប៊ីច!

សំណួរ៖ តើ​អ្នក​ដឹង​ថា​វា​ជា​ដើម​ត្របែក​ដោយ​របៀប​ណា?

ឃ: ដោយស្លឹកធ្លាក់ចុះនៅក្រោមវា។

សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេធ្លាក់?

D: ដោយសារតែរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់។

ស៖ អ្នក​ពូកែ​ណាស់!

សំណួរ៖ តើអ្នកចាំកំណាព្យអំពីដើមប៊ីចទេ?

ការអានកំណាព្យ "Birch" ដោយ I. Semenova

អ្នកដើរម៉ូដព្រៃនេះ។

ជាញឹកញាប់ផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់របស់គាត់;

នៅក្នុងអាវរោមពណ៌ស - ក្នុងរដូវរងារ

ទាំងអស់នៅក្នុងក្រវិល - នៅនិទាឃរដូវ,

sundress ពណ៌បៃតង - នៅរដូវក្តៅ

នៅថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ស្លៀកពាក់អាវភ្លៀង។

ប្រសិនបើខ្យល់បក់,

អាវ​ពណ៌​មាស​ច្រែះ។

សំណួរ៖ តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះដើមប៊ីច?

ឃ៖ ស្លឹកឈើជ្រុះ។

ការអានកំណាព្យ "ស្លឹកឈើជ្រុះ"

ស្លឹកឈើជ្រុះ

គ្រាន់តែបោសស្លឹក

វានឹងក្លាយជាស្អាតតែប៉ុណ្ណោះ

ពួកគេហោះហើរម្តងទៀតដូចជាភ្លៀងពណ៌លឿង

ស្លឹកឈើស្លឹក។

សំណួរ៖ ប្រាប់ខ្ញុំតើដើមឈើមានអ្វីខ្លះ?

ឃ៖ មានមែក ដើម ស្លឹក ឫស និងសំបក

Q: តោះលេងជាមួយអ្នក?

ហ្គេម DIDACTIC "ស្វែងរកដើមឈើដោយស្លឹករបស់វា"

សំណួរ៖ តើ​មាន​ដើម​ឈើ​អ្វី​ទៀត​ដែល​អ្នក​ដឹង?

ឃ៖ ដើមឈើណូអែល ស្រល់ ស្វាយចន្ទី ដើមម៉េផល ផ្លែប៉ោម ផ្លែពែរ ផ្លែព្រូន ផ្លែ cherry ដើមឈើអុក ដើមប៉ុប។

សំណួរ៖ អ្នកឆ្លាតណាស់ អ្នកស្គាល់ឈ្មោះដើមឈើច្រើនណាស់!

សំណួរ៖ តើអ្នកដឹងទេថាមានសត្វតឿ (ដើមប៊ីច ដើមស្វាយ) និងដើមឈើយក្សដែលដុះនៅ tundra (វាត្រជាក់នៅទីនោះ) និងនៅលើទ្វីបអាមេរិក នៅប្រទេសអូស្ត្រាលី។

ស្លាយបង្ហាញអំពីដើមឈើបំបែកកំណត់ត្រាដែលកំពុងលូតលាស់ក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត

សំណួរ៖ តើអ្នកចង់ដាំព្រៃដោយខ្លួនឯងទេ?

សំណួរ៖ ចូរយើងគូរដើមឈើរបស់យើងម្នាក់ៗ ឬដើមឈើដែលយើងចូលចិត្តជាងគេ យើងនឹងដាក់វាទាំងអស់គ្នា ហើយយើងនឹងមានព្រៃផ្ទាល់ខ្លួន។ (សន្លឹកក្រដាសត្រូវបានចែកចាយទៅតាមចំនួនកុមារ ហើយកុមារជ្រើសរើសឧបករណ៍គំនូរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ)

គំនូរ

សំណួរ៖ តើដើមឈើដ៏អស្ចារ្យ និងមិនធម្មតាដែលអ្នកបានប្រែក្លាយ!

នាទីអប់រំកាយ

ខ្យល់បក់មកលើមុខរបស់យើង។

ដើមឈើបានយោល។

ខ្យល់​កាន់​តែ​ស្ងប់​ស្ងាត់

ដើមឈើកាន់តែខ្ពស់ទៅៗ។

សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការដើមឈើ?

ឃ: ម្លប់នៅក្នុងអាកាសធាតុក្តៅ, ភាពកក់ក្តៅ, អាហារសម្រាប់បក្សី, សត្វ, មនុស្ស; ពួកគេសាងសង់ផ្ទះ ធ្វើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ជីសម្រាប់រុក្ខជាតិ ផ្ទះសម្រាប់សត្វល្អិត សត្វស្លាប។ សម្រស់។ ប៉ុន្តែនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះស្លឹកធ្លាក់ចុះហើយពួកគេត្រូវការយកចេញពីកន្លែងដើម្បីរក្សាវាឱ្យស្អាត។ នៅក្នុងខ្យល់បក់ខ្លាំង មែកឈើបានដាច់ ហើយអាចធ្លាក់មកលើមនុស្សម្នាក់ ដូច្នេះអ្នកត្រូវកាត់មែកស្ងួតចេញ។ ពួកគេធ្វើផ្ទះបក្សី។ ឈើ​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​សម្រាប់​ធ្វើ​គ្រឿង​សង្ហារិម ក្រដាស ស្លឹក ផ្តល់​អុកស៊ីសែន​ដល់​យើង​ដែល​យើង​ដកដង្ហើម។ ពួកគេក៏សាងសង់កប៉ាល់ពីឈើផងដែរ។

សំណួរ៖ តើអ្នកដឹងប៉ុន្មាន!

សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាកប៉ាល់ធ្វើពីឈើ?

ឃ៖ ព្រោះវាមិនលិច។

សំណួរ៖ តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីអ្វី? តោះ​មើល​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​របស់​ឈើ​បន្តិច​មើល៍?

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ

តើយើងត្រូវចាប់ផ្តើមទេ?

នៅលើតុរបស់កុមារមានប្លុកឈើ ធុងទឹក វត្ថុលោហៈ កញ្ចក់កែវពង្រីក ជក់ និងថ្នាំលាប និងកាំបិតហោប៉ៅសម្រាប់គ្រូ។

1. ស្រអាប់។ (ព្យាយាមមើលតាមគូប។ សម្លឹងមើលតាមកែវពង្រីក)។

2. តើផ្ទៃនៃប្លុកឈើគឺជាអ្វី? (រដុប) តើបន្ទះដែកប្រភេទណា? (រលោង)

3. វា​មាន​អារម្មណ៍​ពិបាក​ពេល​ប៉ះ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ជូត​វា​ដោយ​វត្ថុ​លោហៈ វា​នឹង​បន្សល់​ទុក​នូវ​ស្នាម​ប្រេះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកហុចវត្ថុឈើពីលើវត្ថុលោហៈ នោះវានឹងមិនមានស្នាមប្រលាក់នៅលើវត្ថុលោហៈឡើយ។ នេះមានន័យថាឈើគឺទន់ជាងដែក។

4. ដើមឈើនីមួយៗមានលំនាំផ្ទាល់ខ្លួន។ (ធ្វើការជាមួយកែវពង្រីក) ។

5. ហែលទឹកនៅក្នុងទឹក។ (ធ្វើការជាមួយធុងទឹក។ សម្រាប់ការប្រៀបធៀប ក្លីបក្រដាសធ្វើពីដែក។ វាផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដល់ការកែច្នៃបានយ៉ាងល្អ៖ វាអាចត្រូវបាន sawed, អ្វីមួយអាចត្រូវបានប្រែក្លាយ (ខ្ញុំបង្ហាញអ្នកពីរបៀបដើម្បីសម្រួចគំរូមួយដោយកាំបិត)

6. លាបបានល្អ។ (ជក់ និងថ្នាំលាប)

7. ស្រូបយកសំណើមហើយការផ្លាស់ប្តូរទំហំនេះ។ .

8. រើសក្រចកហើយព្យាយាមបំបែកវា។ ដូច្នេះតើគាត់មានលក្ខណៈដូចម្តេច? (យូរអង្វែង) ។ ព្យាយាមបំបែកការប្រកួត។ តើយើងអាចនិយាយអ្វីខ្លះ? (ការប្រកួតមានភាពផុយស្រួយ)។

បុរស ពេលនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីទ្រព្យសម្បត្តិមួយទៀត។ ចូលទៅជិតតុប៉ុន្តែដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុតនៅក្នុងចានមួយ។ ទឹកក្តៅ. ខ្ញុំនឹងដាក់ស្លាបព្រាដែក និងស្លាបព្រាឈើនៅក្នុងចាន។ តើអ្នកគិតថានឹងមានអ្វីកើតឡើង? ទ្រព្យសម្បត្តិនេះត្រូវបានគេហៅថា ចរន្តកំដៅ ពោលគឺវាធ្វើចរន្តកំដៅ។

សំណួរ៖ ដូច្នេះ កុមារ តើ​យើង​បាន​រៀន​ពី​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​អ្វី​ខ្លះ​នៃ​ឈើ (អ្វី​ដែល​ប្លែក​ពី​វត្ថុធាតុ​ផ្សេង​ទៀត)?

ឃ៖ ឈើរឹងជាងកៅស៊ូ និងក្រណាត់ ប៉ុន្តែទន់ជាងដែក។ ដើមឈើ​មិន​លិច​ក្នុង​ទឹក​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​ស្រូប​វា​ដោយ​បង្កើន​ទំហំ។ បន្ទាប់ពីស្ងួតវាប្រែជាមិនស្មើគ្នា។ មិនមានតម្លាភាព និងងាយស្រួលដាក់ពណ៌។ ឈើអាចកាត់បាន វាមានលំនាំលើការកាប់ ដើមឈើមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់យើង ពួកវាត្រូវបានប្រើក្នុងជីវិតរបស់យើងស្ទើរតែគ្រប់ទីកន្លែង។

Q: តើវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកថ្ងៃនេះទេ?

សំណួរ៖ តើ​យើង​អាច​ជួយ​អ្នក​យាម​របស់​យើង​ដោយ​របៀប​ណា?

ឃ៖ ចូរយើងទៅខាងក្រៅ ហើយជួយកំណត់ប្រភេទដើមឈើ ហើយគាត់នឹងដាំវានៅកន្លែងចាំបាច់ ហើយយើងក៏នឹងដកស្លឹកចេញពីកន្លែង ផ្ទេរវាទៅកន្លែងដាក់ផ្កា ហើយយើងនឹងទទួលបាន humus ដ៏ល្អសម្រាប់ផ្កានិទាឃរដូវរបស់យើង។

ស៖ អ្នក​ជា​អ្នក​ពូកែ​យ៉ាង​ណា! ផងដែរ ឪពុករបស់ Anton បានធ្វើផ្ទះបក្សីចេញពីបន្ទះឈើ ហើយអ្នក និងខ្ញុំនឹងជួយអ្នកឱ្យភ្ជាប់វាទៅនឹងដើមឈើ birch របស់យើង។

ចំណងជើង៖ អរូបីនៃ GCD សម្រាប់ការស្គាល់ជាមួយពិភពខាងក្រៅនៅក្នុងក្រុមយុវជនទី 2 លើប្រធានបទ "លក្ខណៈសម្បត្តិនៃឈើ"
Nikitina Galina Georgievna

ការពិពណ៌នាការងារ៖ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវសេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំលើប្រធានបទ "លក្ខណៈសម្បត្តិនៃឈើ" ។ ការងារនេះ។នឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកអប់រំដែលចង់បានកូន។

សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការយល់ដឹងជាមួយពិភពខាងក្រៅនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "លក្ខណៈសម្បត្តិនៃឈើ"

សមាហរណកម្មនៃវិស័យអប់រំ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងសង្គម ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព។

គោលបំណង៖ ស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិនៃឈើ។

កិច្ចការ៖

ការអភិវឌ្ឍន៍។អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងសមត្ថភាពក្នុងការសន្និដ្ឋានសាមញ្ញ។ អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការអនុវត្តតាមច្បាប់សុវត្ថិភាព។

ការអប់រំ។រៀនទទួលស្គាល់វត្ថុធ្វើពីឈើ ហើយផ្អែកលើការពិសោធន៍ កំណត់គុណភាព និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ឈើ។

សុន្ទរកថា។បង្កើនវាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារជាមួយនឹងពាក្យ: គុណភាព, ទ្រព្យសម្បត្តិ។

ការអប់រំ។បណ្តុះទំនួលខុសត្រូវ និងអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់។

សម្ភារៈសាកល្បង៖

តុក្កតា Brownie Kuzya ប្លុកឈើ និងបន្ទះឈើ (យោងទៅតាមចំនួនកុមារ) ធុងទឹក ចង្កៀងអាល់កុល ឈើគូស កាំបិតស្បែកជើង វត្ថុធ្វើពីឈើ សន្លឹកក្រដាសធំ សញ្ញាសម្គាល់ បាល់។

ខិត្តប័ណ្ណ៖ប្លុកឈើនិងបន្ទះឈើ (យោងទៅតាមចំនួនកុមារ)

ការងារបឋម: ហ្គេមជាមួយ ប្រដាប់ក្មេងលេងឈើការពិនិត្យមែកឈើ និងការកាប់ដើមឈើ ល្បែងសិក្សា "មួយណា មួយណា" វាក្យសព្ទធ្វើការ "ទ្រូង" ។

បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត៖ ពេលភ្ញាក់ផ្អើល, ហ្គេម Didactic "វត្ថុធ្វើពីឈើ", ការសន្ទនា, ការពិនិត្យវត្ថុ, ការពិសោធន៍សាមញ្ញ, រឿងរបស់គ្រូ, គំនូរព្រាងនៃលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍, ការឆ្លុះបញ្ចាំង, សង្ខេប។

ចលនា GCD

មានការគោះទ្វារ។

Kuzya ត្រលប់មកផ្ទះវិញ។ គាត់មានដុំឈើនៅក្នុងកន្ត្រករបស់គាត់។

ជំរាបសួរកុមារ! ខ្ញុំ​បាន​រក​ឃើញ​វត្ថុ​ទាំង​នេះ​នៅ​ក្នុង​ទ្រូង​របស់​ខ្ញុំ តើ​វា​ជា​អ្វី អ្វី​ដែល​គេ​ធ្វើ​ពី​អ្វី ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ជាមួយ​វា​ទេ។ ប្រហែលជាអ្នកអាចជួយខ្ញុំបានទេ?

អ្នកអប់រំ៖

កូនៗ ជួយ Kuza ផង? តោះមើលធាតុទាំងនេះ។ (ប្រគល់របារទៅកុមារ) ។ តើនេះជាអ្វី? (ទាំងនេះគឺជាប្លុកឈើ។ )

តើឈើមានន័យដូចម្តេច? (ឈើមានន័យថាធ្វើពីឈើ)

ហើយអ្នកណាបង្កើតពួកគេ? (មនុស្ស) ។

ខ្ញុំ​នឹង​គូរ​រូប​ដើម​ឈើ និង​មនុស្ស​សាមញ្ញ​មួយ​សន្លឹក​លើ​ក្រដាស ដើម្បី​ឱ្យ​អ្នក​ចាំ​ថា របារ​ទាំង​នេះ​ធ្វើ​ពី​ឈើ ហើយ​វា​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​មនុស្ស។

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។

អ្នកអប់រំ៖

ឥឡូវនេះចូរយើងកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុឈើ។ ហើយអ្នក, Kuzya, យកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើ។ ចូរកំណត់ថាតើវត្ថុឈើប្រភេទណាដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ចំពោះការប៉ះ? (រលោង)

ខ្ញុំនឹងគូររូបទ្រព្យសម្បត្តិនេះ។

កូនៗ តើ​អ្នក​គិត​ថា​យើង​អាច​បំបែក​ប្លុក​បាន​ទេ? (កុមារសន្មតថាពួកគេអាចធ្វើបាន ពួកគេមិនអាច។ គ្រូបែរទៅរកប្រោននី ហើយសុំឱ្យគាត់ផ្តល់សម្មតិកម្មរបស់គាត់)

ចូរយើងព្យាយាមបំបែករបារ។ ខូច? (ទេ)។ ដូច្នេះតើពួកគេជាអ្វី? (ធន់) ។ ខ្ញុំនឹងគូររូបទ្រព្យសម្បត្តិនេះ។

កុមារ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកទម្លាក់ប្លុកនៅលើឥដ្ឋ? (ក្មេងៗសន្មត់ថា វានឹងបែក វាមិនបែកទេ។ គ្រូបែរទៅរកប្រោននី ហើយសុំឱ្យគាត់ផ្តល់សម្មតិកម្មរបស់គាត់)

សូមពិនិត្យមើលការសន្មត់របស់យើង៖ ចូរយើងទម្លាក់ប្លុកនៅលើឥដ្ឋ។ តើប្លុកខូចទេ? (មិនវាយ) ។ ខ្ញុំនឹងគូរគុណភាពនេះ។

តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកដាក់ប្លុកឈើនៅក្នុងទឹក? (ក្មេងៗសន្មត់ថាគាត់នឹងលង់ទឹក គាត់នឹងមិនលង់ទឹកទេ។ គ្រូបែរទៅរកប្រោននី ហើយសុំឱ្យគាត់ផ្តល់សម្មតិកម្មរបស់គាត់)

ឥឡូវនេះ ចូរយើងទម្លាក់ដុំឈើចូលទៅក្នុងទឹក។ (កុមារចូលទៅអាងងូតទឹក។ ) តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះបារ? (ពួកវាអណ្តែតក្នុងទឹក ពួកគេមិនលង់ទឹកទេ) ខ្ញុំនឹងគូររូបទ្រព្យសម្បត្តិនេះ។

កុមារទុករបាររបស់ពួកគេនៅលើថាស។ ពួកគេត្រឡប់ទៅកៅអីរបស់ពួកគេ។

អ្នកអប់រំ៖

កូន​ៗ​គិត​ថា​ខ្ញុំ​អាច​កាប់​ឈើ​ដោយ​កាំបិត​បាន?

កុមារសន្មតថា: អ្នកអាចធ្វើបាន អ្នកមិនអាច។ គ្រូបែរទៅ Kuza ហើយសុំឱ្យគាត់ស្នើសម្មតិកម្មរបស់គាត់។

ប្រាប់ខ្ញុំផង បុរសៗ ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមិនអោយកាំបិត? (កាំបិត​គឺ​មុត។ កូន​តូច​យើង​អាច​រង​របួស។ កូន​តូច​មិន​គួរ​យក​កាំបិត)។

ហើយឥឡូវនេះ កុមារ និងអ្នក Kuzya មើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើ។

គ្រូ​កាត់​កំណាត់​ឈើ​ស្តើង​មួយ​ដោយ​កាំបិត។ សម្មតិកម្ម​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​ថា​ប្លុក​ឈើ​អាច​ត្រូវ​បាន​កាត់​បាន ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​តែ​ប្រឹងប្រែង​ធ្វើ​។ គ្រូគូររូបទ្រព្យសម្បត្តិតាមគ្រោងការណ៍។

ចំណងជើងអត្ថបទ៖

អ្នកអប់រំ៖

សម្រាប់ការពិសោធន៍បន្ទាប់យើងត្រូវការភ្លើង។ កូន​អើយ តើ​អ្នក​អាច​ដុត​ភ្លើង​បាន​ទេ? ហេតុអ្វី? តើអ្នកគិតថានឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើខ្ញុំកាន់ពិលនៅលើភ្លើង?

ក្មេងៗដាក់ការសន្មត់ថា គ្មានអ្វីនឹងកើតឡើងទេ វានឹងឡើងកំដៅ វានឹងឆេះ។ Kuzy មានកំណែផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ប្រសិនបើកុមារមិនដាក់ឈ្មោះអ្វីមួយពីការសន្មតដែលបានរាយនោះវានឹងជាកំណែរបស់គាត់។

គ្រូ​និយាយ​ថា មនុស្ស​ចេះ​ដោះស្រាយ​ភ្លើង​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង។ បំភ្លឺចង្កៀងអាល់កុល។ យកពិលទៅដុត។ ពួកគេសន្និដ្ឋាន៖ ដើមឈើឆេះ។ គ្រូ​គូរ​ប្លង់​អំពី​លក្ខណៈ​នៃ​ការ​ឆេះ។

អ្នកអប់រំ៖

តោះចាំអីទៀតយើងរៀនពីប្លុកឈើ? ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងនឹងប្រើគំនូរ។

កុមារជាច្រើនបង្កើតរឿងមួយ៖

នេះគឺជាប្លុកឈើ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបុរសម្នាក់។ វារលូន; យូរអង្វែង; មិនបំបែក; មិនលិចក្នុងទឹក; កាត់, ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការលំបាក; រលាក។

អ្នកអប់រំ៖

វត្ថុផ្សេងទៀតដែលធ្វើពីឈើក៏មានលក្ខណៈសម្បត្តិស្រដៀងគ្នាដែរ។ ឥឡូវនេះ សូមក្រឡេកមើលជុំវិញដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយស្វែងរកវត្ថុធ្វើពីឈើ។ អ្នកណាដែលខ្ញុំបោះបាល់ទៅ គាត់ដាក់ឈ្មោះវត្ថុឈើ។

ហ្គេម Didactic "វត្ថុធ្វើពីឈើ" កំពុងត្រូវបានប្រារព្ធឡើង

ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

អ្នកអប់រំ៖

តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅថ្ងៃនេះ?

តើអ្នកធ្លាប់ស្គាល់អ្វីខ្លះ?

តើ​ពិបាក​ធ្វើ​អ្វី?

តើអ្នកចងចាំអ្វីជាងគេ?

លទ្ធផល។

អ្នកអប់រំ៖

Brownie Kuzya អរគុណពួកយើងសម្រាប់ជំនួយរបស់យើង។ គាត់បានរៀនច្រើនអំពីវត្ថុធ្វើពីឈើ។ ឥឡូវនេះគាត់ផ្ទាល់ចង់ធ្វើចាន គ្រឿងសង្ហារឹម និងរបស់ក្មេងលេងពីឈើ។

ប្រោននីនិយាយលាក្មេងៗហើយចាកចេញ។ គ្រូសរសើរកុមារចំពោះការងាររបស់ពួកគេ។

ការតែងតាំង៖មត្តេយ្យ, ទីពីរ ក្រុមក្មេង, 3-4 ឆ្នាំ, សកម្មភាពពិសោធន៍, សកម្មភាពស្រាវជ្រាវស្គាល់ពិភពលោកខាងក្រៅ 3-4 ឆ្នាំ។

កិច្ចការកម្មវិធី៖

គោលបំណងនៃការអប់រំ៖ បន្តណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រភេទផ្សេងៗនៃដើមឈើ គុម្ពឈើ រូបរាង, បង្រៀនកុមារឱ្យប្រៀបធៀប, វិភាគ; ណែនាំកុមារអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការតំណាងនេះ ដូចជា blotography និងបង្ហាញពីសមត្ថភាពបង្ហាញរបស់វា; រៀនដើម្បីបំពេញសេចក្តីលម្អិតនៃវត្ថុ (blots ដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវភាពពេញលេញនិងភាពស្រដៀងគ្នាទៅនឹងរូបភាពពិត; រៀនមើល "មិនធម្មតា" នៅក្នុងធម្មតា;

ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ ការគិតរួម, ការស្រមើលស្រមៃ, រវើរវាយ, បុគ្គលច្នៃប្រឌិត, ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុង សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត.

គោលបំណងនៃការអប់រំ៖ បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការគូរគំនូរ អាកប្បកិរិយាគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ធ្វើការជាមួយគ្នា, សមត្ថភាពក្នុងការកោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនិងភាពចម្រុះនៃទម្រង់ធម្មជាតិ។

ការងារវាក្យសព្ទ៖ បង្រួបបង្រួមវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ "ដើមឈើ"; ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការឆ្លើយសំណួរជាប្រយោគពេញលេញ។

វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស៖ កំណាព្យ ប្រយោគ ល្បែងស៊ីសង "ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពី" ការសន្ទនាខ្នាតតូចអំពីដើមឈើ ការវិភាគ និងការបង្ហាញគំរូ ការតាំងពិព័រណ៍ ការសម្អាតកន្លែងធ្វើការ។

សម្ភារៈ និងបរិក្ខារ៖ ក្រដាស ពណ៌ទឹក ទឹកថ្នាំ ឬ gouache លាយស្តើងៗក្នុងចានមួយ ជក់លេខ១០ ចំបើង (ចំបើងផឹក)។ វិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានរូបភាព: កុមារកោស ស្លាបព្រាប្លាស្ទិកលាប, ចាក់វាទៅលើសន្លឹក, បង្កើតកន្លែងតូចមួយ (ដំណក់ទឹក) ។ បនា្ទាប់មកផ្លុំលើស្នាមប្រឡាក់នេះពីបំពង់មួយដើម្បីកុំឱ្យចុងរបស់វាប៉ះនឹងស្នាមប្រឡាក់ឬក្រដាស។ បើចាំបាច់នីតិវិធីត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។ ព័ត៌មានលម្អិតដែលបាត់ត្រូវបានបញ្ចប់។

ការងារបឋម៖

ការសង្កេតដើមឈើ និងគុម្ពឈើនៅលើទីតាំង មត្តេយ្យ.

រៀនកំណាព្យអំពីដើមឈើ និយាយអំពីដើមឈើ

អ្នកដើរម៉ូដព្រៃនេះ។

ជារឿយៗគាត់ផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់របស់គាត់៖

នៅក្នុងអាវរោមពណ៌ស - ក្នុងរដូវរងារ

ទាំងអស់នៅក្នុងក្រវិល - នៅនិទាឃរដូវ,

sundress ពណ៌បៃតង - នៅរដូវក្តៅ

នៅថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ស្លៀកពាក់អាវភ្លៀង។

ប្រសិនបើខ្យល់បក់,

អាវ​ពណ៌​មាស​ច្រែះ។

I. Semenova

ការពិនិត្យរូបភាព;

កំណត់រចនាសម្ព័ន្ធដើមឈើ;

ល្បែង Didactic"ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ។" (គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការគិតរួម)។

គ្រូបង្ហោះរូបភាពដើមឈើ ពិពណ៌នាអំពីរុក្ខជាតិ និងអញ្ជើញកុមារឱ្យទាយថាតើគាត់កំពុងនិយាយអំពីមួយណា។ បន្ទាប់មកកុមារបន្ថែមការពិពណ៌នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ឧទាហរណ៍៖

រាងស្តើង អង្កាញ់ ប្រម៉ោយពណ៌ស (មែកឈើ)

ក្រៀមក្រំ សោកសង្រេង យំសោក (វីឡា)

ស្ដើង, ពណ៌បៃតង, prickly (spruce)

ខ្លាំង, ខ្លាំង, រីករាលដាល ... (ដើមឈើអុក) ។

ការងារបុគ្គល៖ ជួយ Nastya និង Matvey ក្នុងការងារជាមួយបំពង់មួយ ហើយលាបថ្នាំដំបូង។

វឌ្ឍនភាពនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់បង្វែរអ្នកទៅជាអ្នកជំនួយការ។ ខ្ញុំ​មាន​ប្រអប់​វេទមន្ត ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​អ្នក និង​ខ្ញុំ​អាច​ទាយ​បាន​ថា​មាន​អ្វី​នៅ​ក្នុង​នោះ។ បាទប្រុសៗ មានដំបងមួយក្នុងប្រអប់ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយ ពាក្យវេទមន្ត.

មួយ, ពីរ, បី,

បង្រៀនយើងឱ្យគូរ។

អ្នកអប់រំ៖ យើងនឹងមិនគូរតាមរបៀបដែលយើងតែងតែធ្វើនោះទេ។ គំនូរនឹងចេញមកស្ទើរតែដោយខ្លួនឯង។ តោះទាយអ្វីដែលយើងនឹងគូរ។

គ្រូអានរឿងនិទានអំពីដើមឈើ។

1. វានៅនិទាឃរដូវ និងរដូវក្តៅ

យើងឃើញស្លៀកពាក់

ហើយនៅក្នុងការដួលរលំពីអ្វីដែលក្រីក្រ

អាវទាំងអស់ត្រូវបានរហែក។

ចម្លើយ៖ ដើមឈើ

2. វាសប្បាយនៅនិទាឃរដូវ ត្រជាក់នៅរដូវក្តៅ

ចិញ្ចឹមនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ក្តៅក្នុងរដូវរងា។

ចម្លើយ៖ ដើមឈើ។

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសតើអ្នកដឹងទេថាអ្វីជាដុំពក? ដុំពកគឺជាស្នាមប្រឡាក់ដែលបន្សល់ទុកដោយថ្នាំលាប។ blot ក៏អាចជាវិធីនៃការគូរផងដែរ។ គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនូរដែលត្រៀមរួចជាស្រេចជាច្រើនដែលធ្វើឡើងដោយប្រើ blotography ។ នេះជារបៀបដែលយើងនឹងគូរ "ដើមឈើទេពអប្សរ" របស់យើង។ តោះទម្លាក់ gouache លើក្រដាស ហើយចាប់ផ្តើមផ្លុំដើមផ្សេងៗសម្រាប់ផ្កាតាមបំពង់ ហើយមុននឹងអនុវត្ត លំហាត់ដកដង្ហើម:

ខ្យល់។

ខ្ញុំជាខ្យល់ខ្លាំង ខ្ញុំកំពុងហោះហើរ

ខ្ញុំហោះហើរទៅទីណាដែលខ្ញុំចង់បាន (ដៃចុះក្រោម ជើងដាច់ពីគ្នាបន្តិច ស្រូបតាមច្រមុះ)

ខ្ញុំចង់ហួចទៅខាងឆ្វេង (បង្វែរក្បាលខ្ញុំទៅខាងឆ្វេងបបូរមាត់ជាមួយចំបើងហើយផ្លុំ)

ខ្ញុំអាចផ្លុំទៅខាងស្តាំ (ក្បាលត្រង់ ដកដង្ហើមចូល ក្បាលទៅខាងស្តាំ បបូរមាត់ដូចជាបំពង់ ដកដង្ហើមចេញ)

ខ្ញុំអាចឡើងលើ (ក្បាលត្រង់ ស្រូបតាមច្រមុះ ដកដង្ហើមចេញតាមបបូរមាត់ដោយចំបើង ស្រូបចូល)

ហើយចូលទៅក្នុងពពក (បន្ថយក្បាលរបស់អ្នក, ប៉ះចង្ការបស់អ្នកទៅទ្រូងរបស់អ្នក, ដកដង្ហើមដោយស្ងប់ស្ងាត់តាមមាត់របស់អ្នក)

ក្នុងពេលនេះខ្ញុំកំពុងបំបែកពពក (ចលនារាងជារង្វង់ដោយដៃរបស់ខ្ញុំ) ។

ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវចាប់ផ្តើមគូរ។ នេះជាអ្វីដែលយើងទទួលបាន។ បន្ទាប់យើងនឹងគូរផ្កាជាមួយអ្នក។ ផ្កា​ត្រូវ​បាន​គេ​បោះពុម្ព​ដោយ​ក្រដាស​ដែល​ខ្ទេចខ្ទាំ ហើយ​កណ្តាល​ពណ៌​លឿង​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ដោយ​ចុង​ជក់។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ខ្ញុំពិតជារីករាយក្នុងការធ្វើការជាមួយអ្នក។ អ្នកបានព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំងនៅថ្ងៃនេះ។

ការបង្ហាញស្នាដៃរបស់កុមារ៖

អ្នកអប់រំ៖ - តើយើងបានគូរអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?

អ្នកអប់រំ៖ - ជាមួយអ្វី?

អ្នកអប់រំ៖ - អាតេម តើអ្នកចូលចិត្តការងារណាជាងគេ ហើយហេតុអ្វី?

អ្នកអប់រំ៖ - តើអ្នកណាចូលចិត្តការងាររបស់ពួកគេ ហើយហេតុអ្វី?

អរូបី

សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់នៅក្នុងក្រុមកណ្តាលស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

ប្រធានបទ "ដើមឈើ"

តំបន់អប់រំ:

1. ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងទំនាក់ទំនង

2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង

3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

4. ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព

5. ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ

កិច្ចការ៖

ជួសជុលឈ្មោះដើមឈើ រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា លក្ខណៈខាងក្រៅ;

បង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកដើមឈើដោយលក្ខណៈខាងក្រៅ;

បង្កើតគុណនាមពីនាម;

អភិវឌ្ឍ វប្បធម៌សំឡេងការបង្កើនវាក្យសព្ទ និងការនិយាយ។

អភិវឌ្ឍ ការយកចិត្តទុកដាក់ auditory, ការចងចាំ, ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយចលនា

រៀនបង្កើតពាក្យជាមួយ តូចតាចបច្ច័យ

លើកកម្ពស់ការគោរពធម្មជាតិ

ឧបករណ៍៖

សម្ភារៈបង្ហាញ- រូបភាពដើមឈើ ស្លឹកឈើផ្សេងៗ ស្លឹកទទេសម្រាប់ដាក់ពណ៌ បទបង្ហាញ "ដើមឈើ" ខ្មៅដៃពណ៌ កុំព្យូទ័រ។

ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពរបស់កុមារ

លំហាត់ប្រាណ៖ "ដើរក្នុងព្រៃ" "យើងគូរ"

ហ្គេម

ហ្គេម Didactic "និយាយដោយសប្បុរស", "សន្លឹកមួយណា", "បត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ", "រាប់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ" ។

ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព

ការដាក់ស្រមោល ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះខ្មៅដៃពណ៌។

ការថែទាំខ្លួនឯង និងការងារផ្ទះជាមូលដ្ឋាន

សកម្មភាពរួមសម្រាប់ការសម្អាតកន្លែងធ្វើការ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង

ការរាប់ដោយផ្ទាល់ និងតាមលំដាប់រហូតដល់ 3. មើលបទបង្ហាញ “ស្លឹកឈើជ្រុះ”។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

ការបង្កើតពាក្យស្លោក។ ការពិពណ៌នាអំពីដើមឈើ។

ការពិភាក្សាការងារដែលបានបញ្ចប់។

ការសន្ទនាអំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

តក្កវិជ្ជានៃសកម្មភាពអប់រំ

សកម្មភាពរបស់គ្រូ

សកម្មភាពរបស់សិស្ស

ការងារបុគ្គល

លទ្ធផលរំពឹងទុក

1.

ពេលរៀបចំ។ គ្រូបង្ហាញរូបភាពដើមឈើ។

ស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយមើលរូបភាព។

គ្រូកែតម្រូវការងារជាលក្ខណៈបុគ្គល ដោយហៅឈ្មោះដើមឈើ។

បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើរូបភាពដើមឈើ និងដាក់ឈ្មោះពួកគេ។

2.

គ្រូសួរសំណួរ

១.តើ​មនុស្ស​ស្រី​ប្រភេទ​នេះ​ជា​មនុស្ស​ស្រី​ប្រភេទ​ណា៖
មិនមែនជាជាងកាត់ដេរ មិនមែនសិប្បករទេ
នាងមិនដេរអ្វីដោយខ្លួនឯងទេ
ហើយនៅក្នុងម្ជុលពេញមួយឆ្នាំ។

2. ខ្ញុំមកជាមួយអំណោយ,

ខ្ញុំភ្លឺដោយពន្លឺភ្លឺ,

ឆើតឆាយ, កំប្លែង,

បើក ឆ្នាំថ្មីខ្ញុំជាអ្នកទទួលខុសត្រូវ!

3. ដើមប្រែជាពណ៌ស

មួកប្រែទៅជាពណ៌បៃតង។

ឈរក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ស

ក្រវិលដែលចងជាប់។

4. ហើយអ្នកមិនចាំបាច់ទាយទេ -
ត្រង់នេះ តោះហៅវាភ្លាម
ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់អាចប្រាប់ខ្ញុំ
ថា​មាន​ផ្លិត​នៅ​លើ​នោះ!

5. ខ្ញុំមើលទៅក្រៅបង្អួចរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំឃើញដើមឈើមួយ។
ទំពាំងបាយជូក្រហមព្យួរ
បក្សីចង់ស៊ីពួកគេ។

ស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់។

ពួកគេដោះស្រាយរឿងប្រឌិត។

3.

D/game "កុមារមកពីសាខាណា?"

Birch-birch

Poplar-poplar

Aspen - aspen

ដើមឈើអុក -

រ៉ូវ៉ាន់ -

កុមារស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់។

គ្រូកែតម្រូវការងារជាលក្ខណៈបុគ្គល ដោយបង្កើតពាក្យថ្មី។

ពួកគេបង្កើតគុណនាម និងពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ។

4.

បទបង្ហាញ "ដើមឈើ" ដែលមានពណ៌លឿងលេចធ្លោ។

ពួកគេមើលបទបង្ហាញដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយសួរសំណួរ។

បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងរបស់គ្រូ ទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្ម និងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។

5.

ហ្វីសមីនតកា

ដើរ​ក្នុង​ព្រៃ​ល្អ​ណាស់!

នៅទីនេះមានដើមស្រល់ខ្ពស់។

នាងទៅដល់ព្រះអាទិត្យ។

ដើមឈើអុកបុរាណមួយនៅពីលើការឈូសឆាយ

គាត់បានរាលដាលមែកឈើទៅសងខាង។

ដើមឈើណូអែលកំពុងឈោងមករកយើង

ព្រះអាទិត្យ​ចេញ​ពី​ក្រោយ​ពពក។

ពួកយើងទៅដើរលេង។

ឥឡូវនេះវាដល់ពេលសម្រាប់កៅអី។

កុមារស្តាប់អត្ថបទ និងធ្វើចលនា

គ្រូកែតម្រូវការងារជាលក្ខណៈបុគ្គល, បង្ហាញចលនា.

សម្របសម្រួលសកម្មភាពជាមួយពាក្យ។ ប្រើការផ្គត់ផ្គង់ខ្យល់ដោយសមហេតុផល។

6.

ការពិពណ៌នាអំពីដើមឈើ

ឆ្លើយសំណួរ។ ដាក់ឈ្មោះដើមឈើនិងផ្លែឈើរបស់វា។ សរសេររឿងពិពណ៌នា។

មានដើមឈើនិងផ្លែឈើរបស់វា។

7.

ឃ/ហ្គេម "ស្វែងរកដើមឈើ"

ស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបំពេញកិច្ចការ

បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេម; ឆ្លើយសំណួរដែលបានសួរជាប្រយោគពេញលេញ;

8.

លាបពណ៌ស្លឹក

ស្លឹកត្រូវបានលាបលើស្លឹកដោយមាន ផ្នែកខាងស្តាំ- ពណ៌លឿងនិងនៅខាងឆ្វេង - ពណ៌ទឹកក្រូច។

បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការ និងបែងចែកពណ៌។ តម្រង់ទិសក្នុងលំហ។

9.

ល្បែង Didactic: "និយាយដោយសប្បុរស"

ស្លឹក, សាខា, ដើមប៊ីច, ព្រះអាទិត្យ,

គ្រូបោះបាល់ទៅក្មេងហើយនិយាយពាក្យ។ កុមារត្រឡប់បាល់វិញបន្ទាប់ពីបង្កើតពាក្យថ្មី។

ពួកវាបង្កើតជានាមដែលមានបច្ច័យតូចតាច។

10.

ល្បែង Didactic៖ "បត់​វា​ឲ្យ​ត្រូវ»។

កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យប្រមូលផ្តុំល្បែងផ្គុំរូបពី 4 ផ្នែក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវបែងចែកជាក្រុមហើយជ្រើសរើសនិមិត្តសញ្ញាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។

ត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើការជាមួយគ្នា ល្បែងដែលមានប្រសិទ្ធភាព, ជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

11.

ល្បែង Didactic "រាប់ស្លឹក"

ស្តាប់ហើយបំពេញភារកិច្ច។

កុមាររាប់ក្នុងរង្វង់ 3 រាប់ត្រង់ និងតាមលំដាប់។

12.

ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖

1. តើមេរៀនរបស់យើងអំពីអ្វី?

២.. តើអ្នកបានទស្សនាបទបង្ហាញអំពីអ្វី?

3. តើអ្នកបានលេងហ្គេមអ្វីខ្លះ?

ឆ្លើយសំណួរ។

ពួកគេព្យាយាមបង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការពិភាក្សា។