គោលដៅ៖
ការអប់រំ៖ ផ្តល់គំនិតអំពីធញ្ញជាតិ (ស្រូវសាលី, rye, barley) ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីកន្លែងដែលនំបុ័ងមកពីណានិង ផលិតផលនំប៉័ង(គេដាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ត្រចៀកដុះ ច្រូតកាត់ ម្សៅគឺជាដីពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ម្សៅធ្វើពីម្សៅ នំប៉័ងត្រូវបានដុតនំ)។ បញ្ជាក់ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផលិតផលនំប៉័ង។ អនុវត្តការបង្កើតទម្រង់ genitive ឯកវចនៈ និងពហុវចនៈនៃនាម។ ចងចាំសុភាសិត និងសុភាសិតអំពីនំប៉័ង ដោយផ្អែកលើគំរូ។ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញរូបរាងរបស់វត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់ សមាមាត្ររបស់ពួកគេ ដោយប្រើបច្ចេកទេសចម្លាក់ដែលបានរៀនពីមុន (រំកិល រំកិល រុញ សង្កត់ ខ្ទាស់ ទាញ)។ ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយ dough អំបិល.
ការអប់រំ៖ អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ។ ជំរុញការបង្កើតប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលការនិយាយជាមួយចលនា។ អភិវឌ្ឍ ជំនាញម៉ូតូសរុបជំនាញម៉ូតូដៃ និងម្រាមដៃ។
ការអប់រំ៖ លើកកម្ពស់ការគោរពចំពោះនំប៉័ង។ បណ្តុះការគោរពចំពោះកម្មករ។
សម្ភារៈសម្រាប់ GCD:
Spikelets នៃស្រូវសាលី, គំនូរ "របៀបដែលនំបុ័ងមកដល់តុ", "ផលិតផលនំបុ័ង", ប្រតិបត្តិករប្រព័ន្ធ, កែវទឹក, ចំបើងនៃស្រូវសាលី, កាត - គំរូនៃការនិយាយអំពីនំបុ័ង, ថង់ថ្លាជាមួយគ្រាប់ធញ្ញជាតិ, ម្សៅ, ម្សៅ, បំណែកនៃ នំបុ័ង croutons (2 នីមួយៗ) ។ ឌីសជាមួយនឹងការថត "រីកលូតលាស់, Spikelet" (តន្ត្រីដោយ Yu. Chichkov) ចានដែលមានលេខ 1-5 (2 ឈុត) ។ ម្សៅអំបិល ជង់ កន្សែង។
បុរសៗ ថ្ងៃនេះ នារីៗចង់លេងនៅក្នុងផ្ទះបាយរបស់យើង ហើយបានដឹងថា នំដុតទាំងអស់បានបាត់ពីទីនោះ។ ចូរយើងចាំថាតើផលិតផលដុតនំដែលយើងមាននៅក្នុងផ្ទះបាយរបស់យើងនិងអ្វីដែលបាត់។ ហើយបាល់របស់យើងនឹងជួយយើងធ្វើរឿងនេះ។ ខ្ញុំនឹងបោះបាល់មួយទៅអ្នក ហើយអ្នកដែលមានវានឹងដាក់ឈ្មោះនំនោះ ហើយនិយាយថា វាបាត់ទៅហើយ។ ឧទាហរណ៍មាននំប៉័ង - មិនមាននំប៉័ងទេ។
ល្បែងបាល់ "អ្វីដែលបាត់"
(នំបុ័ង, នំបុ័ង, នំ, bagel, pretzel, pie, ខូគី, នំកែកឃឺ) ។
«យើងលែងមានផលិតផលនំប៉័ងបែបនេះទៀតហើយ»។ តើយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយរបៀបណា? (រកមើលកន្លែងដែលពួកគេអាចទៅ, ទិញ, ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង) ។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើនំដុតសម្រាប់ផ្ទះបាយរបស់យើងដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែជាដំបូង ចូរយើងចងចាំផ្លូវដែលពួកគេដើរមុនពេលពួកគេទៅដល់តុរបស់យើង។ ហើយអេក្រង់វេទមន្តរបស់យើង (ប្រតិបត្តិករប្រព័ន្ធ) និងភួងនេះ (spikelets) នឹងជួយយើងធ្វើរឿងនេះ។
មើលអ្វីដែលអ្នកឃើញនៅក្នុងភួង? (ត្រចៀកស្រូវ)
ជ្រើសរើសរូបភាពដែលមានត្រចៀកស្រូវសាលីពីសំណុំរូបភាព។ (កុមារជ្រើសរើសរូបភាពដែលមានត្រចៀកស្រូវសាលីពីសំណុំរូបភាព)
ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីត្រចៀកស្រូវសាលីដូច្នេះយើងនឹងដាក់រូបភាពនេះនៅក្នុងហោប៉ៅកណ្តាល។
តោះមើលអ្វីដែល spikelet របស់យើងមាន។
spikelet ត្រូវបានគេដាក់នៅលើដើមហៅថា culm ។
ដើមរបស់ផ្លែស្ត្របឺរីខុសពីដើមរបស់រុក្ខជាតិដទៃទៀត ត្រង់ថាវាទទេនៅខាងក្នុង។ គិតអំពីរបៀបដែលយើងអាចបង្ហាញថាចំបើងទទេនៅខាងក្នុង? (ផ្លុំចូលទៅក្នុងវា) ។
ខ្ញុំអញ្ជើញកុមារម្នាក់ឱ្យផ្លុំចំបើងចូលទៅក្នុងកែវទឹក។
តើអ្នកឃើញអ្វី? (ពពុះ) ។ វាគឺតាមរយៈចំបើងដែលខ្យល់ដែលយើងដកដង្ហើមចេញមក។ នេះមានន័យថាចំបើងទទេ។
មានគ្រាប់ធញ្ញជាតិជាច្រើននៅក្នុង spikelet (ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកស្វែងរករូបភាព: spikelet ជាមួយចំបើង គ្រាប់ធញ្ញជាតិស្រូវសាលី។ ដាក់វានៅក្រោម spikelet ជាសំណួរ)
- រុក្ខជាតិដែលមានដើមចំបើង និងគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ហៅថា ធញ្ញជាតិ។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិគឺខុសគ្នា។ ចាំមើលថាតើគ្រាប់ធញ្ញជាតិមួយណានៅតែមាននៅក្នុងរូបភាពរបស់យើង។ (កុមារជ្រើសរើសរូបភាពដែលមានត្រចៀក rye និង barley មើលពួកវា ហើយដាក់ក្នុងហោប៉ៅពីលើត្រចៀកស្រូវសាលី)។
ឥឡូវនេះសូមនិយាយអំពីរបៀបដែល spikelet របស់យើងបានរីកចម្រើន។ ហើយរូបភាពនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។ តើអ្នកគិតថាគ្រាប់បែកនោះមកពីណា? (ពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ) ។
ដាក់រូបភាពជាមួយគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅខាងឆ្វេងនៃ spikelet ។ (កុមារបង្ហោះរូបភាព)
បុរសៗ តើគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅឯណា? (នៅលើវាល)
ស្វែងរករូបភាពដែលបង្ហាញពីវាលដែលមិនទាន់សាបសូន្យ។
តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពនេះ? (វាល)
(ដាក់រូបភាពជាមួយវាលនៅក្នុងហោប៉ៅនៅក្រោមគ្រាប់ធញ្ញជាតិ)
តើការដឹកជញ្ជូនប្រភេទណាដែលជួយអ្នកដាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិសាបព្រោះគ្រាប់ធញ្ញជាតិ? (ត្រាក់ទ័រ)
តើត្រាក់ទ័រធ្វើអ្វី? (ភ្ជួរដី)
ត្រឹមត្រូវហើយ ត្រាក់ទ័រភ្ជួររាស់ដី ដើម្បីកុំឱ្យមានដុំពក ហើយរលុង។ IN ដីរលុងសាបព្រួសគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។
(យើងដាក់រូបភាពត្រាក់ទ័រនៅជាប់វាល)
បុរស, ត្រូវការអ្វីសម្រាប់គ្រាប់ធញ្ញជាតិ? (កំដៅ, ទឹក, ពន្លឺ) ។
កំដៅ និងពន្លឺបានមកពីព្រះអាទិត្យ និងទឹកមកពីភ្លៀង។ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ ភ្លៀងកំពុងធ្លាក់ ហើយគ្រាប់ធញ្ញជាតិក៏ចាប់ផ្ដើមពន្លក។
ចូរយើងស្រមៃថាយើងជាគ្រាប់ធញ្ញជាតិតូចៗ ហើយបង្ហាញពីរបៀបដែលគ្រាប់ធញ្ញជាតិពន្លក។
Fizminutka៖
យើងជាគ្រាប់ធញ្ញជាតិតូចៗ (ក្រាបចុះ)
យើងអង្គុយនៅលើដីឥឡូវនេះ (ប៉ះឥដ្ឋដោយដៃរបស់យើង)
ព្រះអាទិត្យកំពុងឡើងកំដៅ (តោះក្រោកឡើង)
ហើយយើងឡើងកំដៅ (យើងលើកដៃឡើង)
យើងខ្លាចអាកាសធាតុអាក្រក់៖
ផ្គរលាន់ ភ្លៀង និងខ្យល់ព្យុះ (ជម្រាលភ្នំ)
ពួកវាដុះចេញពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ (យើងលាតសន្ធឹងលើម្រាមជើងរបស់យើង)
ត្រចៀកពោតនៅទីនេះនិងទីនោះ។
ដូច្នេះ spikelets បានកើនឡើងពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។ ពេលត្រកួនទុំ អ្នកច្រូតកាត់ទៅស្រែ។ (ដាក់រូបភាពជាមួយឧបករណ៍ច្រូតនៅខាងស្តាំនៃ spikelet)
តើអ្នកច្រូតកាត់ធ្វើអ្វី? ( ការរួមបញ្ចូលគ្នាកាត់ត្រចៀក ហើយគោះគ្រាប់ធញ្ញជាតិចេញ ) ។
គ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានស្ងួតហើយបន្ទាប់មកម្សៅត្រូវបានផលិតចេញពីវា។ (ដាក់រូបភាពជាមួយម្សៅនៅក្រោមការផ្សំ)
នំធ្វើពីម្សៅ ហើយនំផ្សេងៗត្រូវបានដុតនំពីម្សៅ។ (យើងបង្ហោះរូបភាព)។
- ឥឡូវនេះសូមព្យាយាមប្រាប់អំពី spikelet របស់យើង។
(សរសេររឿងដោយប្រើប្រតិបត្តិករប្រព័ន្ធ)៖
« ដើមនិទាឃរដូវត្រាក់ទ័រចេញទៅវាលស្រែ។ ពួកគេភ្ជួររាស់ដី។ បន្ទាប់មក គ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានគេសាបក្នុងដី។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិដុះពន្លកឡើង។ អ្នកច្រូតកាត់ចេញទៅវាល។ គេកាត់គ្រាប់បែក ហើយគោះគ្រាប់ធញ្ញជាតិចេញ។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានកិនទៅជាម្សៅ។ ពួកគេធ្វើម្សៅពីម្សៅ ហើយដុតនំប៉័ង និងផលិតផលធ្វើនំពីវា»។
ឥឡូវនេះយើងនឹងលេង ល្បែង "អ្វីដំបូង អ្វីបន្ទាប់" . យើងនឹងមាន 2 ក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវដាក់របស់ដែលមាននៅក្នុងថង់ចូលទៅក្នុងចានតាមលំដាប់លំដោយ។
(ក្រុមនីមួយៗមានថង់ថ្លាចំនួន 5 ដែលមានគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ម្សៅ ម្សៅ នំប៉័ងមួយដុំ។ មានចានដែលមានលេខចាប់ពីលេខ 1 ដល់លេខ 5 នៅលើតុ)
យើងពិនិត្យមើលការបញ្ចប់ភារកិច្ចដោយក្រុមនីមួយៗ។
ប្រជាជនរុស្ស៊ីតែងតែចាត់ទុកនំប៉័ងដោយការគោរព។ ជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងអំពីនំប៉័ង សុភាសិត និងសុភាសិត។ ចូរយើងចងចាំពួកគេខ្លះ។
"នំបុ័ងគឺជាក្បាលនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង"
"គ្មាននំបុ័ង - គ្មានអាហារថ្ងៃត្រង់"
"ពន្លឺច្រើន - នំប៉័ងច្រើន"
យើងបានធ្វើវាជាមុន dough អំបិល. សូមបង្ហាញពីរបៀបដែលយើងបានធ្វើ។
ល្បែង - ក្លែងធ្វើ "ច្របាច់ម្សៅ"
ទឹកត្រូវបានចាក់
ម្សៅត្រូវបានចាក់ចូល
បន្ទាប់មកពួកគេបានអំបិលវា។
dough ត្រូវបាន kneaded ។
ឥឡូវនេះសូមមើលរូបភាព។ តើពួកគេបង្ហាញអ្វីខ្លះ? (នំដុត) ។ គិតអំពីនំដុតនំប្រភេទណាដែលអ្នកនឹងធ្វើពីម្សៅ។
ខ្ញុំរំលឹកអ្នក។ បច្ចេកទេសផ្សេងៗចម្លាក់។
កុមារអនុវត្តការងារតន្ត្រី។ Y. Chichkova "រីកលូតលាស់, spikelet តូច"
នៅចុងបញ្ចប់យើងពិនិត្យផលិតផលជាមួយកុមារហើយទុកវាឱ្យស្ងួតដូច្នេះ មេរៀនបន្ទាប់ពណ៌ផលិតផល។
Mozgovaya Valentina Vladimirovna
សាលាមត្តេយ្យ MBDOU លេខ 40 "Be" ភូមិ Shchepkin
គ្រូ
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា TRIZ
នៅក្នុងក្រុមចាស់
ប្រធានបទ៖ "ជួយសង្គ្រោះព្រះនាងដែលមានមន្តស្នេហ៍"
ទាញយក (បទបង្ហាញ)
គោលដៅ៖ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការទស្សន៍ទាយចំណងជើងនៃរឿងនិទានពីវគ្គខ្លីៗ ហើយដាក់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ។ ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្ម; អភិវឌ្ឍការនិយាយរួមនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យ; លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញពួកគេ; រៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តមិនស្តង់ដារក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ ហ្វឹកហាត់ការគិត វិភាគ យកចិត្តទុកដាក់ រៀនបន្លិច លក្ខណៈពិសេសប្លែកដោយការប្រៀបធៀប, ស្វែងរក ដំណោះស្រាយដើម; បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងប្រឌិត។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
វានៅលើតុ ផ្ទះក្មេងលេងជាមួយនឹងបង្អួចនិងទ្វារបិទ។ ផ្ទះនេះត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយក្រណាត់ទាំងស្រុង ដូច្នេះកុមារមិនអាចមើលវាបានទេ។ មានតុក្កតាលាក់ខ្លួននៅខាងក្រោយផ្ទះ។
ចូល៖កូនៗមើលចុះ តើអ្នកគិតថាអ្វីដែលស្ថិតនៅក្រោមក្រណាត់? តោះលេងហ្គេម "Danetka" ។ ដើម្បីទស្សន៍ទាយអ្វីដែលលាក់នៅទីនោះ អ្នកនឹងសួរសំណួរមកខ្ញុំ ហើយខ្ញុំនឹងឆ្លើយពួកគេទាំងបាទ ឬអត់។ តម្រុយគឺជាវត្ថុគ្មានជីវិត។
ហ្គេម "ដាណេតកា"
ឃ៖តើនេះជាសៀវភៅទេ?
ចូល៖ទេ
ឃ៖តើនេះជារបស់លេងមែនទេ?
IN៖ បាទ
ឃ៖ប្រហែលជាតុក្កតា?
IN៖ ទេ។
ជម្រើសចម្លើយរបស់កុមារ...
ឃ៖តើនេះជាផ្ទះមែនទេ?
ចូល៖បាទ
គ្រូយកក្រណាត់ចេញ។
ចូល៖នៅក្នុងមួយ។ ប្រាសាទទេពអប្សរមានពេលមួយមានព្រះនាងមួយអង្គរស់នៅ។ នាងត្រូវបានមេធ្មប់អាក្រក់ធ្វើបាប។ ព្រះនាងបានដេកលក់យ៉ាងស្កប់ស្កល់ ហើយគ្មាននរណាអាចដាស់នាងបានឡើយ ។ បង្អួច និងទ្វារទាំងអស់ត្រូវបានបិទយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ហើយសូម្បីតែកាំរស្មីព្រះអាទិត្យក៏មិនអាចចូលបានដែរ។
ចូល៖បុរសៗ តើអ្នកគិតថាអាចធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសង្គ្រោះព្រះនាង?
ចម្លើយរបស់កុមារ។(ឧទាហរណ៍៖ «កម្ចាត់មេធ្មប់អាក្រក់» «ដោះស្រាយកិច្ចការ»
ចូល៖ដើម្បីឱ្យទ្វារនិងបង្អួចបើកហើយព្រះនាងភ្ញាក់ឡើងវាចាំបាច់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាលំបាក។ បុរសអើយ ចូរយើងព្យាយាមធ្វើឱ្យព្រះនាងមិនពេញចិត្ត?
ឃ៖បាទ។
ចូល៖មើល កិច្ចការទាំងអស់របស់ខ្ញុំត្រូវបានលាក់នៅក្នុងទ្រូងវេទមន្ត។ ប៉ុន្តែដើម្បីដឹងថាអ្វីជាកិច្ចការដំបូងនោះ អ្នកត្រូវទាយពាក្យបញ្ឆោត៖
តើសត្វណាដែលខ្លាចបំផុត?
ត្រចៀកអ្នកណាវែងជាង?
នៅក្នុងសួនច្បារ គាត់ហូបការ៉ុត និងស្លឹកស្ពៃ។
ដឹងពីវិធីគេចចេញដោយឥតខ្ចោះ
ប្រសិនបើអ្នកជួបសត្វកញ្ជ្រោងភ្លាមៗ ...
គាត់ងក់ភ្នែកយ៉ាងខ្លាំង
គ្រប់គ្នាខ្លាច និងញាប់ញ័រ...
ឃ៖ទន្សាយ
ចូល៖ត្រូវហើយ។ ធ្វើបានល្អប្រុសៗ។ តើសត្វទន្សាយត្រូវបានគេហៅថាអ្វីនៅក្នុងរឿងនិទាន? (ស្រមោច កំសាក លោតទន្សាយ) ឥឡូវនេះ ចូរយើងព្យាយាមពណ៌នាទន្សាយ។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីរោមរបស់គាត់? (ទន់, fluffy, ពណ៌ប្រផេះ) ។ ប្រាប់ខ្ញុំពីកន្ទុយទន្សាយ? (ខ្លី, ទន់, fluffy) ។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីចរិតរបស់ទន្សាយ? តើគាត់ដូចអ្វីនៅក្នុងរឿងនិទាន? (កំសាក)
គ្រូយកទ្រូងចេញ ប្រដាប់ក្មេងលេងសើមទន្សាយ
ចូល៖មានទន្សាយសើម និងសោកសៅនៅទីនេះ។ ប្រសិនបើយើងអាចជួយគាត់បាន បង្អួចទីមួយនៅក្នុងប្រាសាទនឹងបើក។
ចូល៖បុរសៗ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាទន្សាយសើម?
ឃ៖គាត់កំពុងហែលទឹក បោះជំហានក្នុងភក់ ធ្លាក់ចូលទឹកទន្លេ ហើយជាប់ភ្លៀង។
ការពិភាក្សាអំពីភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងអាកាសធាតុជាមួយកុមារ
IN៖ បុរសៗ គិតថាភ្លៀងធ្លាក់ល្អ ឬអាក្រក់?
IN៖ ភ្លៀងមានអ្វីល្អ?
(ចម្លើយរបស់កុមារ៖ អ្វីៗកំពុងរីកចម្រើន។ ខ្យល់ស្រស់ក្រោយភ្លៀង...)
IN៖ ភ្លៀងមានរឿងអី?
ឃ៖ អ្នកអាចឈឺ
IN៖ ដូច្នេះវាប្រែថាមានទាំងល្អនិងអាក្រក់នៅក្នុងភ្លៀង។ យើងថាភ្លៀងគឺល្អពេល... ហើយភ្លៀងក៏អាក្រក់សម្រាប់យើងពេល...
ចូល៖តើព្រះអាទិត្យបែបណា ល្អ ឬអាក្រក់?
IN៖ វាអាស្រ័យលើពេលណា សម្រាប់អ្នកណា និងសម្រាប់អ្វី។ បុរសតើអ្វីដែលល្អអំពីព្រះអាទិត្យ?
(ចម្លើយរបស់កុមារ៖ វាស្រលាញ់ កក់ក្តៅ វាធ្វើឱ្យវាស្រាល ... )
IN៖ តើព្រះអាទិត្យអាចមានអ្វីអាក្រក់?
ឃ៖នៅពេលដែលវាក្តៅ ក្បាលរបស់អ្នកឈឺ ហើយអ្នកស្រេកទឹក; ផ្កាទាំងអស់នឹងក្រៀមស្វិត។
IN៖ វាប្រែថាមានអ្វីមួយល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់នៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។
ចូល៖តើយើងអាចជួយទន្សាយដោយរបៀបណា?
ឃ៖ស្ងួត, កក់ក្តៅភួយ, ដាក់វានៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។
ចូល៖ចូររុំនាងក្នុងភួយដ៏កក់ក្តៅ ហើយកក់ក្ដៅឱ្យនាង។ ខណៈពេលដែលនាងកំពុងឡើងកំដៅ គាត់សុំឱ្យអ្នកជួយគាត់។ វាប្រែថាគាត់ភ្លេចទាំងស្រុងថាតើរឿងនិទានណាដែលគាត់បានមករកយើង។ ចងចាំរឿងនិទានដែលអ្នកដឹង កន្លែងណា តួអក្សរសំខាន់ទន្សាយ?
ឃ៖"Teremok", "ខ្ទមរបស់ Zayushkina" ជាដើម។
ខណៈពេលដែលក្មេងៗកំពុងចងចាំរឿងនិទាន គ្រូបង្រៀនបើកបង្អួចមួយដោយស្ងាត់ស្ងៀម។
ចូល៖បុរស រង់ចាំ ទន្សាយកំពុងនិយាយអ្វីមួយ។ គាត់ចងចាំថាគាត់មកពីរឿងនិទាន "Zayushkina's Hut" ហើយជាអកុសលវាដល់ពេលដែលគាត់ត្រូវត្រលប់មកវិញ។ ចូរនិយាយលាគាត់។
ចូល៖យើងបានជួយទន្សាយ ធ្វើឱ្យគាត់កក់ក្តៅ ចងចាំរឿងនិទានដែលគាត់ជាតួអង្គសំខាន់ ហើយមើលអ្វីដែលបានកើតឡើង បង្អួចកំពូលនៃប្រាសាទបានបើក។
ចូល៖តើមានអ្វីទៀតដែលយើងមាននៅក្នុងទ្រូង? ផ្ទាំងរូបភាព "ភាពច្របូកច្របល់នៃរឿងនិទាន" ។
ក្នុង៖សូមមើលអ្វីដែលជារូបភាពនៅទីនេះ។
ក្នុង៖តើរឿងនិទានណាខ្លះលាយឡំ? ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។
IN៖ ត្រូវហើយ។ តើមានអ្វីលាយឡំក្នុងរូប?
ចូល៖បង្អួចមួយទៀតបានបើក។ តោះសម្រាកលេងហ្គេម "ពាក្យបញ្ច្រាស"
- រីករាយ - សោកសៅ
- ល្អ - អាក្រក់,
- ក្លាហាន - កំសាក
ចាស់ - ក្មេង
ខ្លាំង - ខ្សោយ,
មានសុខភាពល្អ - ឈឺ
ឆ្លាត - ល្ងង់
- សុភាព - ឈ្លើយ
- ឃ្លាន,
- អ្នកខ្លាំងគឺអ្នកទន់ខ្សោយ
- ទុច្ចរិត - ស្តាប់បង្គាប់
- ខ្ជិល - ឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
ក្នុង៖ជាការប្រសើរណាស់, ឥឡូវនេះមើលទៅក្តារ - "ស្រមោល" តួអង្គរឿងនិទានយើងត្រូវដោះស្រាយពួកគេ។
យើងដាក់ឈ្មោះស្រមោល បង្វែរវាទៅមើលថាតើយើងទាយត្រូវ។
ក្នុង៖ធ្វើបានល្អ អ្នកស្គាល់តួអង្គទាំងអស់។
លំហាត់ប្រាណ "រុក្ខជាតិវេទមន្ត"
ឈរនៅលើជើងរបស់អ្នកហើយស្រមៃថាយើងនៅក្នុង ព្រៃវេទមន្ត, ជិត ប្រាសាទវេទមន្តជាមួយនឹងព្រះនាង enchanted របស់យើង ហើយអ្នកបានប្រែទៅជារុក្ខជាតិ។ គិតមើលថានរណាចង់ក្លាយជារុក្ខជាតិអ្វី? នរណាម្នាក់ជាដើមឈើអុក នរណាម្នាក់ជាស្លឹកស្មៅ ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ចង់ធ្វើជាផ្កា។ ឥឡូវនេះស្រមៃថាខ្យល់ក្តៅបក់មករបៀបដែលរុក្ខជាតិរបស់អ្នកនឹងមានប្រតិកម្ម (ជម្រើស: ខ្យល់ខ្លាំងភ្លៀងព្រិល។ ល។ ) ។
IN៖ ធ្វើបានល្អ! យើងត្រលប់ទៅកៅអីរបស់យើង។
ចូល៖ដូច្នេះយើងលេង។ មើល អ្នកទាំងអស់គ្នាញញឹម។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា?
ឃ៖ល្អ
ចូល៖បុរសៗ តើស្នាមញញឹមអាចរស់នៅបាននៅឯណា (ឧទាហរណ៍៖ នៅលើមុខ អាវធំ ក្នុងផ្កាឈូក។ល។)
ចូល៖មើល បង្អួចមួយទៀតបានបើក។
ចូល៖តើយើងនៅសល់អ្វីទៀតនៅក្នុងទ្រូង?
ហើយនេះគឺជារឿងនិទាន "ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច" ។ ប៉ុន្តែតាមគំនិតខ្ញុំមានអ្វីខុសក្នុងរឿងនិទាននេះ។ សូមស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយកែតម្រូវខ្ញុំប្រសិនបើមានកំហុសនៅទីនេះ។
មានពេលមួយមានក្មេងស្រីម្នាក់ឈ្មោះ Yellow Riding Hood:
មិនមែនលឿងទេ តែក្រហម
បាទ ក្រហម។ ដូច្នេះ ប៉ាក៏ហៅនាងថា ៖
ទេមិនមែនប៉ាទេ តែម៉ាក់។
ត្រូវហើយ។ ម្តាយនាងបានទូរស័ព្ទមកនាងថា ៖ ទៅរកមីងម៉ារីណា ហើយយកទៅឱ្យនាង ។
នាងប្រាប់ថាទៅរកយាយមិនមែនមីងទេ៖
ហើយ Little Red Riding Hood បានទៅជីដូនរបស់នាងដើម្បីយកនំ។ ហើយផ្លូវបានរត់កាត់ទីលានទីក្រុង។
មិនមែនជាការ៉េទេ ប៉ុន្តែជាព្រៃ។
ហើយនាងបានជួបខ្លាឃ្មុំ។
មិនមែនខ្លាឃ្មុំទេ តែជាចចក។
ចូល៖ដូច្នេះទ្វារនិងបង្អួចទាំងអស់នៃប្រាសាទបានបើកប៉ុន្តែដើម្បីដាស់ព្រះនាងអ្នកត្រូវចងចាំឈ្មោះរឿងនិទានទាំងអស់ដែលខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកឥឡូវនេះ។
ពីសាលរបស់ស្តេច
ក្មេងស្រីបានរត់ទៅផ្ទះ
ស្បែកជើងគ្រីស្តាល់
ខ្ញុំបានបាត់បង់វានៅលើជំហាន។
រទេះភ្លើងក្លាយជាល្ពៅម្តងទៀត ...
អ្នកណាប្រាប់ខ្ញុំតើក្មេងស្រីនេះ (Cinderella)
ព្យាបាលកុមារតូចៗ
ព្យាបាលសត្វស្លាបនិងសត្វ
គាត់មើលតាមវ៉ែនតារបស់គាត់។
គ្រូពេទ្យល្អ...
អៃបូលីត
បុរសធាត់រស់នៅលើដំបូល
គាត់ហោះហើរខ្ពស់ជាងអ្នកដទៃ។
គាត់ធុញទ្រាន់
អង្គុយនៅលើបង្អួច
ហើយគាត់បានរមៀល
ចូលទៅក្នុងព្រៃតាមផ្លូវ។
(Kolobok ។ )
ជីតានិងជីដូនរស់នៅជាមួយគ្នា
ពួកគេបានបង្កើតកូនស្រីចេញពីបាល់ព្រិល
ប៉ុន្តែភ្លើងគឺក្តៅ
បានប្រែក្លាយក្មេងស្រីទៅជាចំហាយ។
ជីតានិងជីដូនសោកស្តាយ។
តើក្មេងស្រីនោះមានឈ្មោះអ្វី? (Snegurochka)
តើស្ត្រីចំណាស់នេះឈ្មោះអ្វី?
យាយសុំខ្ទម៖
"លាតត្រដាងមុខរបស់អ្នក៖
ឆ្ពោះទៅរកខ្ញុំ - ផ្នែកខាងមុខទៅព្រៃ - ខាងក្រោយ!
វាយឆ្អឹងជើងរបស់គាត់។
ហៅយាយ....(យ៉ាហ្គា)
ឪពុកខ្ញុំមានក្មេងប្រុសចម្លែកម្នាក់
មិនធម្មតា, ឈើ,
គាត់មានច្រមុះវែងណាស់។
តើរឿងនិទានបែបណា? - នេះគឺជាសំណួរមួយ (Pinocchio) ។
ឆ្លើយសំណួរ៖
ដែលយក Masha នៅក្នុងកន្ត្រកមួយ
អ្នកណាអង្គុយលើគល់ឈើ
ហើយចង់ញ៉ាំនំប៉ាវទេ?
ស្គាល់រឿងនិទានទេ?
តើវាជានរណា? …(ខ្លាឃ្មុំ)
ចូល៖មើលចុះអ្នកណាភ្ញាក់។ នេះគឺជាព្រះនាងរបស់យើង។ កាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យបំភ្លឺប្រាសាទទាំងមូលរបស់នាង ហើយនាងភ្ញាក់ឡើង។ ចូរនិយាយជំរាបសួរនាង។ ព្រះនាងមានអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នកសម្រាប់ការជួយរបស់អ្នកសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកសម្រាប់ការស្រឡាញ់របស់អ្នកចំពោះជនជាតិរុស្ស៊ី រឿងនិទានប្រជាប្រិយហើយផ្តល់អំណោយដល់អ្នក ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកលាបពណ៌វាដោយខ្លួនឯងនៅផ្ទះ។
នេះគឺជាកន្លែងដែលរឿងនិទានរបស់យើងបញ្ចប់។ សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក! មកលេងយើងម្តងទៀត!
ដំណើរផ្សងព្រេងអេកូឡូស៊ីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើបសម្រាប់កុមារ ក្រុមជាន់ខ្ពស់នៅក្នុងទម្រង់នៃដំណើរស្វែងរក។ ទម្រង់នៃការរៀបចំមេរៀនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករក្សាចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារពេញមួយមេរៀនទាំងមូល និងដោះស្រាយរាល់កិច្ចការទាំងអស់ដែលបានកំណត់ដោយគ្រូតាមរបៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផាសុកភាពសម្រាប់កុមារ។ បុរសទទួលបានសំបុត្រពី Sinichka ដែលនាងសុំជំនួយពីបុរស។ ដោយធ្វើតាមការណែនាំ និងធ្វើចលនាទៅតាមផែនទី បុរសៗបន្តដំណើរ និងជួយ Titmouse ថែរក្សាសត្វស្លាបរដូវរងាក្នុងអំឡុងពេលត្រជាក់ដ៏លំបាកសម្រាប់ពួកគេ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
សាលាមត្តេយ្យរបស់រដ្ឋាភិបាលក្រុង
ស្ថាប័នអប់រំនៃទីក្រុង Novosibirsk
"សាលាមត្តេយ្យលេខ ២៣៨ ប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា"
Novosibirsk - ១៣៦, ស្ត។ Kyiv 7/1, tel./fax 340-22-30
INN 5404154277 KPP 540401001 OGRN 1025401486604
អរូបីនៃសកម្មភាពអប់រំស្តីពីការអប់រំបរិស្ថាន
"សាររបស់ Titmouse"
អ្នកអភិវឌ្ឍន៍៖ គ្រូ Averchenko A.I.
Novosibirsk ឆ្នាំ ២០១៧
តំបន់អប់រំ: « ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង» , « ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ» , "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង", "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ", "សិល្បៈ - ការអភិវឌ្ឍន៍សោភ័ណភាព".
គោលដៅ៖ ទម្រង់ វប្បធម៌អេកូឡូស៊ីនៅក្នុងកុមារ;
បង្កើតក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វស្លាប និងបណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកវា។
កិច្ចការ៖
- ជំរុញក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វស្លាប និងអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ រយៈពេលរដូវរងាចំពោះពួកគេ ការចាប់អារម្មណ៍លើភាពចម្រុះនៃពិភពលោកជុំវិញ។
- ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការទទួលស្គាល់និងដាក់ឈ្មោះសត្វស្លាប;
- ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីអ្វីដែលសត្វស្លាបស៊ីនិងរបៀបដែលពួកគេអាចត្រូវបានជួយ;
- អភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់កុមារ, ការគិតឡូជីខល, សុន្ទរកថារបស់កុមារ;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហដោយប្រើដ្យាក្រាម (ផែនទី);
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគូរពីគំរូដោយបន្ថែមវាជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិត។
ឧបករណ៍៖
រូបភាពសត្វស្លាប ចំណីសត្វ គ្រាប់ផ្កាឈូករ័ត្ន មី សន្លឹកបៀដែលមានរូបភាពអាហារសម្រាប់សត្វស្លាប ស្រោមសំបុត្រដែលមានសារ សន្លឹកអាល់ប៊ុម ខ្មៅដៃពណ៌។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អ្នកអប់រំ : - អូ ប្រុសៗ មើលចុះ មានសំបុត្រនៅទីនេះ។ ចាំមើលថាអ្នកណាផ្ញើមកយើង។
មានរូបភាពរបស់ Titmouse នៅលើស្រោមសំបុត្រ។
អ្នកអប់រំ : - បាទ នេះជាសំបុត្ររបស់ Titmouse ដែលតែងតែមើលពួកយើងតាមបង្អួច តោះមើលអ្វីដែលនាងសរសេរមកយើង។ តោះមើល?(បាទ)។
យើងបើកស្រោមសំបុត្រមានកាត។
អ្នកអប់រំ : - បុរស, Titmouse ចង់ឱ្យយើងធ្វើដំណើរតាមផែនទីរបស់នាងហើយរកមើលថាតើនាងកំពុងបញ្ជូនសារអ្វីមកយើង។ តើយើងគួរទៅធ្វើដំណើរទេ?(បាទ)។
អ្នកអប់រំ : - ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើផែនទីប្រភេទណាដែលយើងមាននៅក្នុងដៃ និងកន្លែងដែលយើងគួរផ្លាស់ទីនៅលើវា។
យើងមើលផែនទី ពិភាក្សាអំពីទីតាំងរបស់យើងនៅលើវា ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើតាមសញ្ញាព្រួញ សាលតន្ត្រី. យើងចូលទៅក្នុងបន្ទប់តន្ត្រី រូបភាពនៃសត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក និងរដូវរងាត្រូវបានព្យួរនៅលើជញ្ជាំង ហើយភ្លេងមួយបន្លឺឡើង - ការស្រែករបស់សត្វស្លាប។ ដោយប្រើផែនទីយើងរកឃើញស្រោមសំបុត្របន្ទាប់ពី Sinichka ។
អ្នកអប់រំ : - បុរស, យើងបានរកឃើញសារបន្ទាប់ពី Titmouse!
នៅក្នុងស្រោមសំបុត្រមានរូបភាពរបស់ Titmouse នៅក្នុងបាតដៃ និងសត្វក្រៀលហោះ។
អ្នកអប់រំ : - តើអ្នកគិតថាសារនេះអាចមានន័យយ៉ាងណា? (យើងនាំកុមារទៅរកចម្លើយដែលយើងត្រូវការស្វែងរកសត្វស្លាបរដូវរងា ហើយលែងបក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុកទៅភាគខាងត្បូង)។
អ្នកអប់រំ :-តើបក្សីប្រភេទណានៅក្នុងបាតដៃ?(ទិត្យ)
តើទន្សាយហើរទៅឆ្ងាយសម្រាប់រដូវរងា ឬនៅជាមួយយើង?(នៅសល់)
តើសត្វស្លាបដែលនៅជាមួយយើងសម្រាប់រដូវរងារមានឈ្មោះអ្វី?(រដូវរងា)
តើបក្សីទីពីរមានឈ្មោះអ្វី?(សត្វក្រៀល)
តើនាងជាអ្នកលាក់ខ្លួនមែនទេ? (ទេ)
ប្រហែលជាយើងត្រូវស្វែងរកសត្វស្លាបដែលនៅរដូវរងា ហើយដោះលែងសត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុកទៅភាគខាងត្បូង?(បាទ)
អ្នកអប់រំ :- តោះចាំថា សត្វស្លាបណាខ្លះដែលយើងស្គាល់(កុមារហៅ)
អ្នកអប់រំ : ហើយ Titmouse បានបន្សល់ទុកនូវតម្រុយ , riddles:
គាត់ពាក់មួកក្រហម
ដើមអុកមូលដូចជាកំណាត់(សត្វព្រាប)
បក្សីគឺតូច
មានជើង
មិនអាចដើរបាន។
ចង់បោះជំហានមួយ -
វាប្រែទៅជាលោត(ចាប)
ពួកគេពាក់អាវកាក់ពណ៌ប្រផេះ
ហើយស្លាបមានពណ៌ខ្មៅ។
គូស្វាមីភរិយា 20 គូកំពុងដើរជុំវិញក្នុងពេលតែមួយ។
គ្រប់គ្នាស្រែក៖ ខា! ខា! ខា! ខា!(ក្អែក)
ស្លាបខ្មៅ ដើមទ្រូងក្រហម
ហើយក្នុងរដូវរងាវានឹងរកទីជំរក៖
គាត់មិនខ្លាចផ្តាសាយទេ -
ជាមួយនឹងព្រិលដំបូង
ត្រង់ហ្នឹង! (bullfinch)
ខាងក្រោយមានពណ៌បៃតង,
ក្បាលពោះមានពណ៌លឿង
មួកខ្មៅតូច
និងកន្សែងបង់កមួយ។(ទីត)
Motley fidget,
បក្សីកន្ទុយវែង,
បក្សីនិយាយ
មួយដែលគួរឱ្យស្រឡាញ់បំផុត។(មេអំបៅ)
អ្នកអប់រំ :- ចូរយើងរកបក្សីរដូវរងាមួយក្បាល ហើយដាក់វានៅលើស្មារបស់គាត់។(កុមាររកមើលបក្សីរដូវរងាដោយមិនយកបក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុក។ )
អ្នកអប់រំ :- ឥឡូវមើលថាតើសត្វស្លាបប្រភេទណាដែលអ្នកបានរកឃើញ? (សម្ភាសកុមារ បើដឹងថា កូនយកបក្សីខុស យើងអញ្ជើញកូនឲ្យលែង បក្សីចំណាកស្រុកហើយស្វែងរករដូវរងារ) ។
អ្នកអប់រំ : - ខ្ញុំគិតថាយើងបានបញ្ចប់កិច្ចការទីមួយរបស់ Titmouse សូមបន្តការស្វែងរករបស់យើង តើមានអ្វីនៅក្នុងផែនទីរបស់យើង តើយើងគួរផ្លាស់ទីទៅណាបន្ទាប់?
យើងមើលផែនទីហើយធ្វើតាមព្រួញទៅក្រុម។ នៅក្នុងស្តង់មានស្រោមសំបុត្របន្ទាប់ពី Titmouse ។ ស្រោមសំបុត្រមានរូបភាពសត្វស្លាបនៅលើចំណី។
អ្នកអប់រំ : - តើ Titmouse ចង់ប្រាប់យើងអ្វីខ្លះជាមួយគំនូរនេះ?(អ្វី បក្សីត្រូវការឱ្យចំណី)
តើយើងនឹងដាក់អាហារដល់បក្សីនៅទីណា? ដល់ដី?(ទេចូលទៅក្នុង feeder) ។
ហេតុអ្វីបានជានៅក្នុង feeder និងមិននៅលើដី? តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើយើងប្រោះអាហារនៅលើដីសម្រាប់បក្សី?(វានឹងគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិល ពួកគេអាចនឹងលោតឡើងឆ្មាបរិភោគសត្វផ្សេងទៀត)
អ្នកអប់រំ : - បាទ ខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយត្រូវ វានឹងមានសុវត្ថិភាព និងងាយស្រួលជាងសម្រាប់បក្សីក្នុងការស៊ីចំណី។ បុរសតើយើងមានសត្វស្លាបប្រភេទណានៅលើស្មារបស់យើង? ពិតឬគូរ?(គូរ)
- ចូរយើងធ្វើឱ្យពួកគេចិញ្ចឹម។ ហើយដោយសារតែសត្វស្លាបរបស់យើងមិនមែនជាសត្វពិត នោះយើងនឹងទាញចំណីឲ្យវាតើអ្នកយល់ស្របទេ?(បាទ)
យើងចែកសន្លឹកទេសភាព និងខ្មៅដៃដល់កុមារ កុមារម្នាក់ៗគូររូបចំណីសម្រាប់បក្សីរបស់ពួកគេ។
អ្នកអប់រំ : - អញ្ចឹងតោះដាក់បក្សីរបស់យើងនៅក្នុងចំណី? (កុមារបិទបក្សីរបស់ពួកគេទៅនឹងចំណី)
អ្នកអប់រំ :- ឥឡូវយើងឈប់សម្រាកទៅដើរលេងលើកម្រាលព្រំ
Fizminutka: "ក្អែក"
នៅទីនេះនៅក្រោមដើមឈើណូអែលពណ៌បៃតង
(ក្រោកឈរ)
ក្អែកកំពុងលោតយ៉ាងសប្បាយរីករាយ៖
(លោត)
កក្រើក!
(ទះដៃលើក្បាលរបស់អ្នក។)
ពួកគេស្រែកពេញមួយថ្ងៃ
(បង្វែររាងកាយទៅឆ្វេងនិងស្តាំ)
ក្មេងប្រុសមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដេកទេ៖
(រាងកាយផ្អៀងទៅឆ្វេងនិងស្តាំ)
កក្រើក!
(ខ្លាំង) ( ទះដៃលើក្បាលរបស់អ្នក។)
មានតែនៅពេលយប់ទេដែលពួកគេនៅស្ងៀម
(ផ្លុំដៃរបស់អ្នកដូចជាស្លាប)
ហើយគ្រប់គ្នាដេកលក់ជាមួយគ្នា៖
(អង្គុយចុះដៃនៅក្រោមថ្ពាល់ - ដេកលក់)
កក្រើក! (ស្ងាត់។ ) ទះដៃលើក្បាលរបស់អ្នក។)
អ្នកអប់រំ ៖ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ។ ឥឡូវនេះសូមបន្តការស្វែងរករបស់យើង។
យើងមើលផែនទី ដើរតាមព្រួញ រកស្រោមសំបុត្រមួយ ក្នុងស្រោមសំបុត្រមានកាតដែលមានផលិតផលអាហារ។
អ្នកអប់រំ ៖ ហើយតើ Titmouse ចង់ប្រាប់យើងអំពីអ្វីឥឡូវនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
តើសត្វស្លាបបរិភោគអ្វីក្នុងរដូវរងា?(ផ្លែឈើនៃដើមឈើ, គ្រាប់ពូជ, កោណ, berries).
តើបក្សីមានអាហារគ្រប់គ្រាន់ក្នុងរដូវរងាទេ?(ទេ)
តើអាហារប្រភេទណាដែលមនុស្សអាចផ្តល់ដល់សត្វស្លាប? ចូរយើងជ្រើសរើសអាហារអ្វីដែលយើងអាចដាក់នៅក្នុងចំណីបក្សីរបស់យើង។
កុមារម្នាក់ៗជ្រើសរើសអាហារសម្រាប់បក្សីរបស់ពួកគេ។
អ្នកអប់រំ :-តោះមើលថាតើយើងនឹងចិញ្ចឹមសត្វស្លាបអ្វីខ្លះ(កុមារម្នាក់ៗនិយាយអំពីអាហាររបស់គាត់ យើងសម្រេចចិត្តថាតើអាហារបែបនេះអាចដាក់ក្នុងចំណីបានឬអត់)។
អ្នកអប់រំ : - តើយើងនៅមានអាហារអ្វីទៀត? សូមក្រឡេកមើលហើយចងចាំថាអ្នកមិនគួរដាក់សត្វស្លាបនៅក្នុងចំណីទេ។(យើងពិភាក្សា គ្រូប្រាប់ពីអាហារដែលបក្សីមិនគួរបរិភោគ)។
អ្នកអប់រំ : - មែនហើយ នេះជាអ្វីដែលយើងទទួលបាន។(សូមក្រឡេកមើលរូបភាពអ្នកផ្តល់ចំណីរបស់យើងជាមួយសត្វស្លាប និងអាហារ). ដូច្នេះ តើ Titmouse នាំមកយើងនូវសារបែបណា? (កុមារឆ្លើយ៖ ជួយបក្សី ចិញ្ចឹមវាក្នុងរដូវរងា ផ្តល់អាហារដល់ពួកគេ ដែលនឹងមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ពួកគេ)។
អ្នកអប់រំ ៖ ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នក។ មានច្បាប់ជាច្រើនសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបក្សី ខ្ញុំនឹងណែនាំអ្នកឱ្យស្គាល់៖
1. ពេលផ្តល់ចំណីដល់សត្វស្លាប កុំទុកចោលក្នុងព្រៃ សួនច្បារ៖ កុំទុកកាសែត ក្រដាស ឬ ថង់ប្លាស្ទិក, កំប៉ុងសំណប៉ាហាំងនិងប្រអប់។
2. គួរតែមានអាហារតិចតួចនៅក្នុង feeders ហើយមានតែអ្វីដែលបក្សីត្រូវការប៉ុណ្ណោះ: គ្រាប់ពូជនៃឱសថព្រៃ ផ្កាឈូករ័ត្ន berries ស្ងួត millet millet បំណែកនៃ lard unsalted ។
3. ចិញ្ចឹមបក្សីឱ្យបានទៀងទាត់។ សត្វស្លាបមិនគួរត្រូវបានផ្តល់អាហារដល់ពេលមួយទេ: វាស្ថិតនៅក្នុងរដូវរងាដែលពួកគេពិតជាត្រូវការការគាំទ្ររបស់យើង វាគឺជាអំឡុងពេលសាយសត្វ និងព្យុះព្រិលដែលសត្វស្លាបភាគច្រើនបានស្លាប់។
ចិញ្ចឹមបក្សីក្នុងរដូវរងា
សូមឱ្យវាមកពីគ្រប់ទិសទី
ពួកគេនឹងមករកអ្នកដូចជាផ្ទះ
ហ្វូងសត្វនៅលើរានហាល។
អាហាររបស់ពួកគេមិនសម្បូរបែបទេ។
ខ្ញុំត្រូវការគ្រាប់ធញ្ញជាតិមួយក្តាប់តូច
មួយក្តាប់តូច -
ហើយរដូវរងានឹងមិនគួរឱ្យខ្លាចសម្រាប់ពួកគេទេ។
តើពួកគេស្លាប់ប៉ុន្មាននាក់?
មិនអាចរាប់បានទេ។
ពិបាកមើលណាស់។
ប៉ុន្តែនៅក្នុងបេះដូងរបស់យើងមាន
ហើយវាកក់ក្តៅសម្រាប់បក្សី។
តើយើងអាចបំភ្លេចបានដោយរបៀបណា៖
ពួកគេអាចហោះទៅឆ្ងាយ
ហើយពួកគេបានស្នាក់នៅក្នុងរដូវរងារ
រួមគ្នាជាមួយមនុស្ស។
បង្វឹកបក្សីរបស់អ្នកនៅត្រជាក់
ទៅបង្អួចរបស់អ្នក។
ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់ទៅដោយគ្មានបទចម្រៀងទេ។
សូមស្វាគមន៍និទាឃរដូវ។
សង្ខេបមេរៀន៖
រំលឹកពួកខ្ញុំថា តើយើងនិយាយអំពីសត្វស្លាបអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? តើអ្នកអាចហៅសត្វស្លាបទាំងនេះដោយរបៀបណា? តើអ្នកអាចជួយបក្សីក្នុងរដូវរងាដោយរបៀបណា? តើយើងមាន feeders នៅលើគេហទំព័រទេ?(ចម្លើយរបស់កុមារ។ ) ឲ្យចំណីសត្វស្លាបពេលយើងដើរលេង។
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព "ទស្សនាព្រះអាទិត្យ" សម្រាប់កុមារតូចៗ។
គោលដៅ៖ណែនាំកុមារឱ្យ រូបភាពដែលមានសុខភាពល្អជីវិតតាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព។កិច្ចការ៖
ការអប់រំ៖
- ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញម៉ូតូនិងគុណភាពរាងកាយរបស់កុមារ;
- បង្កើតគំនិតរបស់កុមារអំពីភាពប្លែកនៃរបៀបរស់នៅរបស់សត្វកំប្រុកក្នុងរដូវរងា។
ការអប់រំ៖
- អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ, អារម្មណ៍ tactile, ការនិយាយដកដង្ហើម;
ការអប់រំ៖
- បណ្ដុះឱ្យមានការស្រឡាញ់និងការគោរពធម្មជាតិ, ដើម្បីជំរុញឱ្យមានការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ពីសកម្មភាពដែលបានធ្វើ។
វិធីសាស្រ្ត: ការព្យាបាលដោយសិល្បៈ, បញ្ហាបញ្ហា,
បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព៖ ហ្គេមម្រាមដៃម៉ាស្សាដោយខ្លួនឯង ល្បែងដកដង្ហើម, ចិត្តសាស្ត្រ - កាយសម្ព័ន្ធ។
មធ្យោបាយ: ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងកំប្រុក ដើមឈើណូអែលសិប្បនិម្មិត កោណស្រល់ក្នុងកន្ត្រក គ្រាប់ពណ៌ខៀវក្រម៉ៅ ដាក់ធុងជាមួយរូបភាពសត្វកំប្រុក គំរូព្រះអាទិត្យ ទូខោអាវ ថាសមួយ មី។
ការងារវាក្យសព្ទ៖កំប្រុកតូច, ពពក, អាកាសធាតុព្រិល, ម៉ាស្សា, ស្រលាញ់, ព្រះអាទិត្យភ្លឺ. ចំណុចនៃអង្គការ៖
តើអ្នកទាំងអស់គ្នានៅទីនេះទេ?
តើមនុស្សគ្រប់គ្នាមានសុខភាពល្អទេ?
តើអ្នកត្រៀមខ្លួនរត់លេងហើយឬនៅ?
អញ្ចឹងទាញខ្លួនអ្នកឡើង
កុំយំ ឬខ្ជិល។
- បុរសតើវាជាឆ្នាំណា? (រដូវរងា)
- អាកាសធាតុខាងក្រៅយ៉ាងម៉េចដែរ? (ត្រជាក់, ពពក, ខ្យល់, ព្រិល)
- ថ្ងៃនេះចង់ដើរលេងទេ? (បាទ)
- តោះហៅព្រះអាទិត្យដើម្បីធ្វើឱ្យវាក្តៅនិងរីករាយបន្ថែមទៀត។
ព្រះអាទិត្យធុង
ក្រឡេកមើលបង្អួច
កំដៅវាឡើងកំដៅវាឡើង
កូនគោ កូនចៀម
បុរសតូចៗបន្ថែមទៀត។
- ព្រះអាទិត្យមិនឮទេ។ តោះហៅគាត់ម្តងទៀត។ ជាថ្មីម្តងទៀតមិនមានលទ្ធផល។
- តើអ្នកចង់ទៅលេងព្រះអាទិត្យទេ? (បាទ)
- វារស់នៅខាងក្រោយព្រៃ ខាងក្រោយវាលភក់។ នៅតាមផ្លូវយើងនឹងធ្វើលំហាត់ផ្សេងៗដែលនឹងជួយយើងឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុខភាពរបស់យើង។ តើអ្នកយល់ព្រមទេ? (បាទ)
- តោះទៅតាមផ្លូវ។ មើលចុះ បុរសៗ មានព្រិលធ្លាក់ច្រើនណាស់! តោះបោះជំហានលើពួកគេ (ជំហានលើព្រិលទឹកកក)
- តោះទៅតាមផ្លូវតូចចង្អៀតឆ្លងកាត់ព្រិលទឹកកក។ ដើរដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីកុំឱ្យធ្វើដំណើរ។ ដៃទៅចំហៀង រក្សាខ្នងរបស់អ្នកឱ្យត្រង់ (ដើរតាមផ្លូវ)
- ហើយឥឡូវនេះនៅលើរដិបរដុប (លោតពីបុកទៅបុក)
- ដូច្នេះយើងទៅដល់ព្រៃ។ នៅក្នុងរបស់យើង។ ព្រៃរដូវរងាធ្លាក់ព្រិល។ ផ្កាព្រិលកំពុងធ្លាក់ចុះហើយវិល។ តោះជួយខ្យល់លេងជាមួយផ្កាព្រិល។
លំហាត់ដកដង្ហើម"ផ្លុំលើផ្កាព្រិល"
- មើលចុះ បុរសៗ មាននរណាម្នាក់កំពុងលាក់ខ្លួននៅក្រោមដើមឈើណូអែល។ ចង់ដឹងទេថាជាអ្នកណា? (បាទ)
- អញ្ចឹងតោះទៅមើល។
/ បុរសបានជួបកំប្រុកតូច /
- ប្រុសៗ ដឹងទេថានេះជាសត្វអ្វី? (កំប្រុកតូច)
- ចូរនិយាយជំរាបសួរគាត់ ហើយស្វែងយល់ថាហេតុអ្វីបានជាកំប្រុកតូចសោកសៅយ៉ាងនេះ។
/ និយាយថាជំរាបសួរ /
- តើមានអ្វីកើតឡើង កំប្រុកតូច? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសោកសៅ?
កំប្រុកតូច
- ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំត្រជាក់ខ្លាំង ហើយឃ្លាន។
- បុរស តើយើងគួរធ្វើដូចម្តេច ដើម្បីជួយកំប្រុកតូចនេះ? (លេងជាមួយគាត់ដើម្បីឱ្យគាត់ក្តៅឡើង ចិញ្ចឹមគាត់)
- យើងត្រូវមករកអ្វីមួយ។ រកមើលនៅក្រោមដើមឈើណូអែលមានកោណ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកូនកំប្រុកឱ្យកក់ក្តៅក្រញាំរបស់វាដោយមានជំនួយពីកោណស្រល់? (ទទួលបានម៉ាស្សា)
ម៉ាស្សាដោយខ្លួនឯងដោយប្រើកោណ៖
មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ,
យើងនឹងរមៀលកោណ។
យើងនឹងរមៀលកោណ,
មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ។
កោណស្រល់ចាក់បាតដៃរបស់យើង។
យើងនឹងរមៀលកោណជុំវិញបន្តិច។
/ កុមារយកកោណមួយ ហើយចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីវាទៅក្រោយរវាងបាតដៃរបស់ពួកគេ បន្ទាប់មកបង្វិល នៅក្នុងចលនារាងជារង្វង់ហើយចុងក្រោយ យកដុំមួយមកប៉ះបាតដៃម្ខាងទៀតដោយចលនាតាមចង្វាក់/
- អញ្ចឹងតើដៃរបស់អ្នកក្តៅហើយ ចុះយ៉ាងណាចំពោះក្រញាំរបស់កំប្រុក? ប៉ះថ្ពាល់របស់អ្នកដោយបាតដៃរបស់អ្នក។ តើបាតដៃប្រភេទណា? (ក្តៅ)
- ដូច្នេះវាជាលំដាប់។
- បុរស, ឥឡូវនេះយើងត្រូវចិញ្ចឹមកំប្រុកតូច។ តើកូនកំប្រុកស៊ីអ្វី? (គ្រាប់, ផ្សិត)
- តោះចិញ្ចឹមកូនកំប្រុក។
ល្បែងអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ដៃ "ចិញ្ចឹមកំប្រុកតូច"
/ នៅលើតុមានដាក់ធុងជាមួយរូបភាពកូនកំប្រុក និងគ្រាប់ពណ៌ខៀវក្រម៉ៅ។ ក្មេងៗយកគ្រាប់ម្តងមួយគ្រាប់ ហើយដាក់ចូលក្នុងមាត់របស់កូនកំប្រុក/
កំប្រុកតូច៖
- អរគុណអ្នកប្រុស។ តើអ្នកទៅណា? (យើងកំពុងស្វែងរកព្រះអាទិត្យ)
- តើអ្នកត្រូវការវាសម្រាប់អ្វី? (ត្រូវការព្រះអាទិត្យដើម្បីធ្វើឱ្យវាក្តៅនិងពន្លឺ)
- បុរស, តោះគូរព្រះអាទិត្យសម្រាប់កំប្រុក។
គូរជាមួយមីនៅលើថាស "ព្រះអាទិត្យរះ"
- តើព្រះអាទិត្យមានពណ៌អ្វី? (លឿង)
- រូបរាងអ្វី? (ជុំ)
/ កុមារយក semolina ចូលទៅក្នុងគំនរជាមួយគែមបាតដៃរបស់ពួកគេដោយផ្តល់ឱ្យ រាងមូលកម្រិតជាមួយបាតដៃ /
- តើគួរមានកាំរស្មីអ្វី? (ត្រង់និងវែង)
- អ្នករាល់គ្នានឹងគូរកាំរស្មី
- មើល កំប្រុកតូច តើព្រះអាទិត្យរះយ៉ាងណា។
- បុរស, ខណៈពេលដែលយើងកំពុងដើរកាត់ព្រៃ, ព្រះអាទិត្យបានចេញមកនៅលើមេឃ។ វាប្រែថាវាបានលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយពពក
/ គ្រូបង្ហាញកុមារពីព្រះអាទិត្យដោយគ្មានកាំរស្មី /
- បុរសតើមានអ្វីខុសជាមួយព្រះអាទិត្យ? តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ឃើញកំហុសទេ? (វាមិនមានកាំរស្មី)
- តើយើងអាចជួសជុលវាដោយរបៀបណា? (បង្កើតកាំរស្មី)
- តើយើងអាចបង្កើតកាំរស្មីពីអ្វី? (ពី clothespins)
- តើយើងនឹងប្រើកន្សែងពណ៌អ្វី? (លឿង)
/ កុមារភ្ជាប់ខោអាវទៅនឹងគំរូនៃព្រះអាទិត្យ /
- ព្រះអាទិត្យមកដល់ហើយ។ តោះហាត់ប្រាណភ្នែកជាមួយព្រះអាទិត្យ។ ហើយយើងនឹងបង្រៀនសត្វកំប្រុក។
កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក: "ព្រះអាទិត្យ"
ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ ព្រះអាទិត្យកំពុងរាប់ពពក។
ក្រឡេកមើលចុះក្រោម
ស្តាំ, ឆ្វេង, ព្រិចភ្នែក,
ហើយខ្ញុំបិទភ្នែកខ្ញុំមិនចង់ឱ្យព្រះអាទិត្យភ្ញាក់!
ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវភ្ញាក់។
ព្រះអាទិត្យភ្ញាក់ឡើងហើយប៉ះថ្ពាល់របស់ខ្ញុំ។
(កុមារវាយថ្ពាល់របស់ពួកគេ។ )
គាត់បានដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលនិងដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលដោយកាំរស្មី។
(ក្មេងៗទះក្បាលខ្លួនឯង។ )
- តើអ្នកចង់លេងជាមួយព្រះអាទិត្យទេ? (បាទ)
ហ្គេមក្រៅ "ព្រះអាទិត្យ"(2 ដង)
ព្រះអាទិត្យភ្លឺជាង
រដូវក្តៅនឹងកាន់តែក្តៅ
ហើយរដូវរងាគឺក្តៅជាង
ហើយនិទាឃរដូវគឺល្អជាង។
/ កុមារដើរជារង្វង់កាន់ដៃ /
មួយ, ពីរ, បី, ដុត។
(ទះដៃហើយរត់ចេញ ចាប់ព្រះអាទិត្យ)។
បុរស យើងត្រូវត្រលប់ពីការដើររបស់យើង។ លាហើយកំប្រុកតូច (លាហើយ)។
- តើអ្នករីករាយនឹងការដើរទេ? (បាទ)
- តោះចាំអ្នកណាដែលយើងទៅលេងថ្ងៃនេះ (ដល់ព្រះអាទិត្យ)
- តើអ្នកជួយអ្នកណានៅតាមផ្លូវ? (កំប្រុកតូច)
- តើយើងបានជួយគាត់ដោយរបៀបណា? (ញ៉ាំនិងជួយឱ្យក្តៅ)
- តើយើងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលដែលព្រះអាទិត្យមិននៅលើមេឃ? (សោកសៅ)
- ហើយនៅពេលដែលព្រះអាទិត្យរះលើមេឃ តើអារម្មណ៍របស់យើងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? (ពួកយើងបានសប្បាយចិត្ត)
- តើអ្នកចងចាំអ្វីជាងគេ? / កុមារចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ /
- ធ្វើបានល្អបុរស។ ក្នុងអំឡុងពេលដើរ យើងទទួលបានការជំរុញថាមពល អារម្មណ៍ល្អ។ហើយថែមទាំងធ្វើឱ្យសុខភាពរបស់ពួកគេប្រសើរឡើង។
ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងទៅជាមួយអ្នកទៅក្រុមហើយគូរព្រះអាទិត្យជាមួយថ្នាំលាប។
គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរួមបញ្ចូលគ្នានៃសិស្សជាក្រុមដែលត្រៀមរួចជាស្រេចតាមរយៈហ្គេមធ្វើដំណើរ៖ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពយល់ដឹងនៃការស្រាវជ្រាវ។
កិច្ចការ៖
ការអប់រំ៖
លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាព;
- រៀនធ្វើឱ្យព្រាលៗពណ៌ភ្លឺថ្លាតាមវិធីថ្មីនៃការគូរ ("សើម" ) .
ការអប់រំ៖
- អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ ការជឿជាក់លើខ្លួនឯង និងជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។
អ្នកអប់រំ៖
- បង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពស្អិតរមួត ស្វែងរកមូលដ្ឋានរួម ដំណោះស្រាយទូទៅ; អភិវឌ្ឍទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរួម។
សមាហរណកម្ម តំបន់អប់រំ: "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" , "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង" , "ទំនាក់ទំនងសង្គម" , "សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព" .
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ: លេង, ការយល់ដឹង, ការនិយាយ, ម៉ូតូ។
ទម្រង់នៃការរៀបចំមេរៀនដែលបានប្រើ៖ វិធីសាស្ត្រផ្នែកខាងមុខ ធ្វើការជាក្រុម ធ្វើការជាគូ ការប្រើប្រាស់ការសាកល្បងគ្នាទៅវិញទៅមក។
បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យដែលបានអនុវត្ត៖ បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម៖ "រង្វង់មូល" , "ដើមឈើនៃចំណេះដឹង" , ធ្វើការជាគូ, "សម្ភាសន៍" , បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហា។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំគោលដៅសម្រាប់សិស្ស
- បង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យភាពនៅក្នុង ប្រភេទផ្សេងគ្នាសកម្មភាព
- អន្តរកម្មយ៉ាងសកម្មជាមួយមិត្តភក្តិ
- អាចប្រើការនិយាយដើម្បីបង្ហាញពីគំនិត អារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ កសាង សុន្ទរកថានៅក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនង
- កុមារអាចទទួលយកបាន។ ការសម្រេចចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនដោយពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេនៅក្នុង ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាព។
វឌ្ឍនភាពនៃស្ថានភាពអប់រំ។
អ្នកអប់រំ៖ សួស្តីបងប្អូន! តើអ្នកមិនបានរកឃើញអ្វីនៅតាមផ្លូវទៅមត្តេយ្យទេ? ខ្ញុំបាត់ស្លឹកទាំងអស់ពីសំបុត្រ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាយើងនឹងមានសកម្មភាពអ្វីទេ។ ហើយនោះហើយជាអ្វីទាំងអស់ដែលនៅសល់ (យកបំណែកផ្ដុំរូប). តើអ្នកនឹងជួយខ្ញុំទេ? បន្ទាប់មកបំបែកជាពីរក្រុម ហើយព្យាយាមប្រមូលផ្តុំល្បែងផ្គុំរូប។ តើអ្នកទទួលបានអ្វីខ្លះ? (មានប្រាសាទមួយ និងសោនៅលើក្តារ). តើអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលអ្វី? តើមានការចាប់អារម្មណ៍អ្វីខ្លះដែលអ្នកបានកត់សម្គាល់? តើអ្វីទៅជាសំណួរ?
វាចម្លែកណាស់ - ពាក្យគឺមួយប៉ុន្តែរូបភាពគឺខុសគ្នា។ ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? (ហេតុផលរបស់កុមារ).
អ្នកអប់រំ៖ តើមេរៀនរបស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ចាំអីទៀតនៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ ខ្ញុំមិនបានកត់សម្គាល់ពីដំបូងទេ។ (យក wand វេទមន្ត គ្រវីវា ហើយ Snow Queen លេចឡើងនៅលើអេក្រង់).
ព្រះនាងព្រិល។ សួស្តីបងប្អូនជាទីរាប់អាន! អ្នកប្រហែលជាស្គាល់ខ្ញុំ ខ្ញុំជា Snow Queen! អ្នកដឹងថានៅក្នុងរឿងនិទានខ្ញុំត្រជាក់, ក្រអឺតក្រទម, ព្រងើយកណ្តើយ។ ប៉ុន្តែសេចក្តីសប្បុរសរបស់ក្មេងស្រីតូច Gerda បានធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់ Kai កក់ក្តៅ និងធ្វើឱ្យខ្ញុំរលាយ បេះដូងទឹកកក. ឥឡូវនេះខ្ញុំបានក្លាយជាមនុស្សផ្សេងគ្នា - ចិត្តល្អនិងសុភាព។ ហើយប្រាសាទរបស់ខ្ញុំគឺគ្មានពណ៌ និងទឹកកក។ ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបប្រែក្លាយវាទៅជាប្រាសាទដ៏ស្រស់ស្អាត និងរីករាយនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងដឹងគុណអ្នកខ្លាំងណាស់ ប្រសិនបើអ្នកមកលេងខ្ញុំ ហើយមករករឿងអ្វីមួយ។
អ្នកអប់រំ។ ដូច្នេះតើការផ្សងព្រេងរបស់យើងសព្វថ្ងៃនេះមានឈ្មោះអ្វី? តើយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រាសាទអ្វី? តើយើងត្រូវជួយ Snow Queen ទេ?
អ្នកអប់រំ។ ដំបូងយើងត្រូវទៅប្រាសាទ ព្រះនាងព្រិល. ចងចាំថាតើមានឧបសគ្គប៉ុន្មានដែល Gerda ត្រូវជម្នះមុនពេលទៅដល់ប្រាសាទ។ ហើយយើងមានផ្លូវលំបាកនៅខាងមុខ។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ បិទភ្នែក សុបិន្តបន្តិច
ខ្យល់បក់បោកនាំយើងទៅកាន់ព្រៃវេទមន្ត។
បុរសៗ យើងបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងព្រៃវេទមន្ត ហើយនៅពីមុខយើងគឺជាដើមឈើចំណេះដឹងដ៏អស្ចារ្យ ដែលកាតភារកិច្ចព្យួរ (បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម "ដើមឈើនៃចំណេះដឹង" ធ្វើការជាគូ).
អ្នកអប់រំ។ ប្រុសៗគួរតែបែកគ្នាជាគូ។ (ត្រូវចងចាំច្បាប់នៃការធ្វើការជាគូ៖ ធ្វើការជាមួយគ្នាចុះចាញ់នឹងគ្នាទៅវិញទៅមកកុំឈ្លោះគ្នា បំពេញកិច្ចការជាមួយគ្នាដោយយល់ព្រម). ជ្រើសរើសពីដើមឈើតែកាតដែលពណ៌នាអំពីវត្ថុដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងរឿងនិទានប៉ុណ្ណោះ។ "ម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល" . បន្ទាប់អ្នកត្រូវយល់ព្រមលើប្រធានបទ (បង្កើតមិត្ត)ជាមួយនឹងពាក្យមួយ, មួយ, មួយ។ ពាក្យថារស់នៅលើសត្វក្តាន់ ពាក្យថារស់នៅលើសត្វទីទុយ ពាក្យថារស់នៅលើដើមឈើ។ បន្ទាប់ពីកិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់ អ្នកត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែង និងអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យគ្នាទៅវិញទៅមក (ប្រសិនបើកិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ សូមលើកកាតសញ្ញាពណ៌ខៀវ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកំហុស សូមលើកកាតក្រហម).
ចម្លើយរបស់កុមារ។
ចម្លើយរបស់កុមារ។ ទឹកកក
អ្នកអប់រំ។ ហេតុអ្វីបានជាទឹកកក? តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ ឡើងលើរង្វង់មូល (កុមារបង្កើតជារង្វង់ពីរ៖ ខាងក្នុង និងខាងក្រៅ និងតន្ត្រី "រង្វង់មូល" រត់ជារង្វង់)
កុមារប្រើកាតដើម្បីសួរគ្នាទៅវិញទៅមកអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ទឹកកក និងផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងជាមួយគ្នា។
អ្នកអប់រំ។ តើយើងបានធ្វើអ្វីក្នុងការបោសសម្អាតនេះ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាយើងធ្វើបែបនេះ?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ ដំណើររបស់យើងបន្ត។ មើលនៅពីមុខយើងគឺជាការបោសសំអាតដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការសំរាកលំហែ (នាទីរាងកាយ).
គ្រូយកមួយដុំចេញ ទឹកកកពណ៌ខៀវ (ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាបញ្ហា).
អ្នកអប់រំ។ រកមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នកន្លែងដែលពណ៌មួយបញ្ចប់ហើយមួយទៀតចាប់ផ្តើម, i.e. តើព្រំដែននៃពណ៌អាចមើលឃើញទេ?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ ពណ៌ "ព្រិលៗ" , "លំហូរ" ចូលទៅក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមក "ចាំង" មិនមានព្រំដែនច្បាស់លាស់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលប្រាសាទហាក់ដូចជាថ្លា និងព្រិលៗ។ តើយើងអាចគូរប្រាសាទដូចគ្នាបានទេដែលមានព្រំដែនមិនច្បាស់លាស់?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ ដូច្នេះតើយើងត្រូវធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីរួចផុតពីការលំបាកនេះ?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ ធ្វើយ៉ាងណាទើបដឹងថាអ្នកមិនដឹង ប៉ុន្តែពិតជាចង់ដឹង?
ចម្លើយរបស់កុមារ។ សួរឪពុកម្តាយរបស់អ្នកគ្រូរបស់អ្នក។
អ្នកអប់រំ។ អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះទៅសួរអ្នកដែលដឹងឬទាយដោយខ្លួនឯង? ចូរយើងចងចាំក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហា។
ចម្លើយរបស់កុមារ។ 1. ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះបញ្ហា។
2. គិតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
3. បង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក។
4. អ្នកមិនអាចសើចនឹងគំនិតរបស់អ្នកដទៃបានទេ។
5. ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវគំនិតទាំងអស់។
6. ជ្រើសរើសអ្វីដែលសមរម្យបំផុត។
អ្នកអប់រំ។ តើអ្នកគិតថាអ្នកអាចទទួលបានគំនូរព្រាលៗដោយរបៀបណាដែលពណ៌ព្រាលហើយមិនភ្លឺខ្លាំង ប៉ុន្តែទន់ និងថ្លា?
ចម្លើយរបស់កុមារ។ តោះសាកល្បងជាមួយក្រមួនក្រមួន។
ឬប្រហែលជា gouache នឹងដំណើរការ?
ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា អ្នកគ្រាន់តែត្រូវក្រដាសសើមប៉ុណ្ណោះ ព្រោះទឹកកកមានទឹក។
អ្នកអប់រំ។ បុរសទាំងឡាយ ចូរយើងពិនិត្យមើលកំណែនីមួយៗ ហើយប្រតិបត្តិវានៅលើក្រដាស ដូចដែលអ្នកបាននិយាយ។
(កុមារពិនិត្យមើលកំណែដែលបានស្នើឡើងទាំងអស់).
អ្នកអប់រំ។ ឥឡូវចាំមើលអ្នកណាបានគូរមិនច្បាស់។
ចម្លើយរបស់កុមារ។ អ្នកដែលសើមក្រដាសដោយទឹក។
អ្នកអប់រំ។ ដូច្នេះ តើត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីទទួលបានរូបភាពតម្លាភាព?
ចម្លើយរបស់កុមារ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវសើមវាជាមួយទឹក។
អ្នកអប់រំ។ អស្ចារ្យណាស់ប្រុសៗ! អ្នកខ្លួនឯងបានរកឃើញ វិធីថ្មី។គំនូរ ដែលត្រូវបានហៅដោយសិល្បករ "គូរលើសើម" .
អ្នកអប់រំ។ តើយើងនឹងគូរប្រាសាទដោយពណ៌អ្វី?
ចម្លើយរបស់កុមារ។ លឿង ខៀវ ផ្កាឈូក បៃតង។
អ្នកអប់រំ។ ជាការពិតណាស់ ប្រាសាទរបស់ម្ចាស់ក្សត្រីមានភាពស្រអាប់ អាប់អួរ និងមើលមិនច្បាស់។ សូមឱ្យវាភ្លឺ, បុណ្យ, ស្រស់ស្អាត។ ចូលធ្វើការ។
(ម្ចាស់ក្សត្រីព្រិលលេចឡើងនៅលើអេក្រង់).
ព្រះនាងព្រិល។ អរគុណបងប្អូនជាខ្លាំង! ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវា។ រូបរាងថ្មី។ប្រាសាទរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំក៏បានរៀបចំកាដូជូនអ្នកដែរ។ គ្រវីដៃវេទមន្តរបស់អ្នក ហើយអ្នកនឹងទទួលបានអំណោយរបស់ខ្ញុំ។
(ពេលភ្ញាក់ផ្អើល៖ គ្រូធ្វើរលក ជាមួយនឹង wand វេទមន្តហើយលេចឡើង ផ្កានិទាឃរដូវនៅក្នុងធុងមួយ).
អ្នកអប់រំ។ បុរសៗមើលថា ផ្កាអ្វីអស្ចារ្យដែលម្ចាស់ក្សត្រីបានផ្តល់ឱ្យយើង ដាក់វាជាក្រុម ហើយថែរក្សាវា។ អូ យើងមិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលយើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងរបស់យើង។ មត្តេយ្យ. ប្រុសៗ តោះចាំថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នកពេលធ្វើដំណើរ? ហើយហ្គេមនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ "អ្នកកាសែត" . តើអ្នកចង់សម្ភាសអ្នកធ្វើដំណើរប៉ុន្មាននាក់?
បន្ទាត់ខាងក្រោម (បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម "សម្ភាសន៍" )
អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាន (កូន). តើអ្នកបានទៅទីណាថ្ងៃនេះ? តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មី? តើការលំបាកកើតឡើងនៅឯណា? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេអំពីដំណើរកម្សាន្តរបស់អ្នក?
អ្នកអប់រំ។ បុរសដែលចូលចិត្តដំណើរកម្សាន្តរបស់យើង លើកសញ្ញាអារម្មណ៍រីករាយ ហើយអ្នកដែលអផ្សុក លើកពាក្យសោកសៅ។
