សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "ហេតុអ្វី និងអ្នកណាត្រូវការទឹក"។ សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD នៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង

សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងក្នុងក្រុមយុវជន។ ប្រធានបទ៖ “ជំនួយរបស់ទន្សាយ”

ឧបករណ៍៖គ្រឿងសង្ហារឹមរបស់កុមារ (សាឡុង តុ កៅអី ទូខោអាវ ជ្រុងផ្ទះបាយ) ចានក្មេងលេង សំលៀកបំពាក់តុក្កតា ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
ការងារបឋម៖
- មើលរូបភាព
- ការអានប្រឌិត
- ល្បែង Didactic
- ការសន្ទនា
- រៀបចំសកម្មភាពអប់រំ។
កិច្ចការ៖
1. ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់វត្ថុតាមគោលបំណងរបស់ពួកគេ: សំលៀកបំពាក់ ចាន ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង;
2. អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ, វាក្យសព្ទសកម្ម, ការគិត;
3. បណ្តុះអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះអ្នកដទៃ ការឆ្លើយតបខាងផ្លូវអារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការរីករាយនឹងលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

1. ដំណាក់កាលរៀបចំ។

គ្រូបង្ហាញកុមារនូវស្រោមសំបុត្រដ៏ស្រស់ស្អាត និងសំបុត្រមួយនៅក្នុងនោះ។
ទល់នឹង៖- បុរសៗ ពេលខ្ញុំមកក្រុមនៅពេលព្រឹក ខ្ញុំឃើញស្រោមសំបុត្រនេះនៅមាត់ទ្វារ។ វានិយាយថា: សម្រាប់កុមារនៃក្រុមក្មេងមកពី Bunny ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានវាឱ្យអ្នក៖ "ជំរាបសួរបុរស! ថ្ងៃនេះខ្ញុំសប្បាយលេងនៅផ្ទះ ហើយពេលនេះខ្ញុំមិនអាចដាក់របស់របរនៅកន្លែងរបស់គេបានទេ។ សូម​ជួយ​ខ្ញុំ​ផង»។ តើយើងត្រូវជួយទន្សាយទេ?
កុមារ៖ - បាទ!
ទល់នឹង៖- សម្រាប់រឿងនេះ អ្នកនិងខ្ញុំនឹងទៅព្រៃ ទៅខ្ទមរបស់ Hare ។
កុមារជាមួយគ្រូទៅបន្ទប់តន្ត្រី៖
យើងដើរកាត់វាលផ្កា (ដើរ)

ប្រសិនបើមានជ្រោះ
ប្រសិនបើអ្នកជួបប្រទះស្នាមប្រេះ
មួយជំហានម្តង ៗ យឺត ៗ
តោះចូលទៅក្នុងរឿងនិទានជាមួយគ្នា (ដើរ)

2. ដំណាក់កាលជាក់ស្តែង។

កុមារចូលក្នុងសាល។ នៅទីនោះពួកគេត្រូវបានជួបដោយទន្សាយសោកសៅ។ មានគ្រឿងសង្ហារឹម៖ សាឡុង តុបរិភោគអាហារ ជ្រុងផ្ទះបាយ កន្ត្រកសម្រាប់ក្មេងលេង ទូខោអាវ (ធ្វើត្រាប់តាមបន្ទប់)។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ចាន និងសំលៀកបំពាក់ត្រូវរាយប៉ាយនៅក្នុងបន្ទប់ និងនៅលើតុ។
Z: - ជំរាបសួរបុរស! ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលអ្នកបានមក។ ខ្ញុំ​លេង​នៅ​ផ្ទះ ហើយ​ចៃដន្យ​អី​ក៏​ខ្ចាត់ខ្ចាយ ហើយ​ឥឡូវ​ខ្ញុំ​ភ្លេច​ថា​វា​នៅ​ឯណា។ ម៉ាក់នឹងមកឆាប់ៗហើយនឹងតូចចិត្ត។
ទល់នឹង៖- កុំបារម្ភ កូនទន្សាយតូច និងខ្ញុំបានមកជួយអ្នក។ កុមារនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វី និងកន្លែងដែលត្រូវទុកវាចោល។
គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅតុរប្យួរខោអាវ។
ទល់នឹង៖- កុមារតើនេះជាអ្វី?

កុមារ៖ - ទូខោអាវ។
វី-ល: -តើមានអ្វីរក្សាទុកក្នុងទូនេះ?
កុមារ៖ - សំលៀកបំពាក់។
ទល់នឹង៖ Misha សូមប្រាប់ Bunny ថាតើសម្លៀកបំពាក់អ្វីខ្លះ ហើយត្រូវការសម្រាប់អ្វី?
កុមារ៖ - សម្លៀកបំពាក់ជារបស់របរដែលមនុស្សដាក់លើខ្លួន ដើម្បីរក្សាភាពកក់ក្តៅ។
ទល់នឹង៖- ធ្វើបានល្អ Misha! តោះជួយទន្សាយរកខោអាវនៅលើតុ។
ក្មេងៗនាំគ្នាមកតុ យកខោអាវដាក់ក្នុងទូដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយពន្យល់ប្រាប់កូនទន្សាយតូចអំពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ (មួក - ដើម្បីកុំឱ្យក្បាលក្តៅ ស្រោមជើង - ដើម្បីកុំឱ្យជើងត្រជាក់។ អាវ, ខោ។ )
Z.: - អរគុណ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំអំពីសម្លៀកបំពាក់។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយរឿងដែលនៅសល់?
គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅជ្រុងផ្ទះបាយ។
វី-ល:- ប្រុសៗ តើនេះជាអ្វី?
កុមារ៖ - ជ្រុងផ្ទះបាយ។
ទល់នឹង៖- ធ្វើបានល្អតើវាសម្រាប់អ្វី?
កុមារ៖ - ចានត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងនោះ។
ទល់នឹង៖- អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺត្រឹមត្រូវ, ធ្វើបានល្អ។ Egor សូមប្រាប់ Little Bunny ថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការចាន?
កុមារ៖ - ត្រូវការចានសម្រាប់រៀបចំអាហារ និងបរិភោគពីវា ផឹកតែ ទឹកផ្លែឈើ។
ទល់នឹង៖- ធ្វើបានល្អ Egor! តើយើងអាចជួយ Bunny សម្អាតចានបានទេ?
កុមារ៖ - បាទ!
កុមារយកចានដាក់ក្នុងទូ ហើយនិយាយអ្វីដែលពួកគេត្រូវការសម្រាប់ (ពែង - ផឹកតែស្លាបព្រា - ញ៉ាំស៊ុបចាន - ញ៉ាំពីខ្ទះ - ចម្អិនស៊ុបក្នុង) ។ ហើយទន្សាយតូចយកប្រដាប់ក្មេងលេង។ កុមារកែគាត់។
Z-k: - ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំជាមួយនឹងចាន។ តើមានអ្វីនៅសល់នៅលើតុ?
កុមារ៖ - ប្រដាប់ក្មេងលេង!
ទល់នឹង៖- តើអ្នកគិតថាពួកគេអាចដកចេញបាននៅឯណា?
កុមារ៖ - បន្ថែមលើកន្ត្រក។
កុមារនិងឈ្មោះទន្សាយហើយដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅក្នុងកន្ត្រក។ បន្ទាប់មកពួកគេអង្គុយលើកៅអី។
Z-k: - អរគុណអ្នក! ម៉ាក់នឹងរីករាយដែលអ្វីៗទាំងអស់ស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងរបស់ពួកគេ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងថាសម្លៀកបំពាក់ ចាន និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាអ្វី។
ទល់នឹង៖- ហើយដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើអ្នកនិងទន្សាយតូចចងចាំអ្វីៗទាំងអស់បានត្រឹមត្រូវទេខ្ញុំនឹងសួរពាក្យប្រឌិតហើយអ្នកនឹងទាយពួកគេ។

អ្វីដែលនឹងជួយដោយគ្មានការលំបាក
ចម្អិនម្ហូបឱ្យយើងជានិច្ច
អាហារថ្ងៃត្រង់ អាហារពេលព្រឹក អាហារពេលល្ងាច?
តើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់ការនេះ? (ចាន)
ទល់នឹង៖- តោះរំលឹក Bunny ម្តងទៀត ស្គាល់មុខម្ហូបបែបណា?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
តុក្កតា បាល់ និងលោតខ្សែពួរ
យន្តហោះ, ស្វា
និងរថយន្តនិងសត្វ
គេហៅថា... (ប្រដាប់ក្មេងលេង)
ទល់នឹង៖- ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
ខ្ញុំធ្វើពីកប្បាស ក្រណាត់ទេសឯក និងស្បែក
ខ្ញុំក៏មានរោមចៀមផងដែរ។
មនុស្សដាក់ខ្ញុំ
ហើយពួកគេមិនបង្កកជាមួយខ្ញុំទេ (សម្លៀកបំពាក់)
ទល់នឹង៖- តើអ្នកស្គាល់សម្លៀកបំពាក់ប្រភេទណា?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
ទល់នឹង៖- ធ្វើបានល្អ Bunny ធ្វើបានល្អបុរស។ តើអ្នកបានជួយកូនទន្សាយតូចយ៉ាងងាយស្រួល និងឆាប់រហ័សប៉ុណ្ណាក្នុងការដាក់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងមកជំនួសវិញ។ ដល់ពេលយើងត្រលប់ទៅក្រុមវិញហើយ។
Z: - បុរស, សម្រាប់ការពិតដែលថាអ្នកបានជួយខ្ញុំ, ខ្ញុំនឹងព្យាបាលអ្នកជាមួយនឹងការ៉ុតផ្អែមមួយ។
កុមារ និងគ្រូត្រឡប់ទៅក្រុមវិញ៖
យើងកំពុងដើរកាត់វាលស្មៅផ្កា (ដើរ)
ហើយយើងនឹងប្រមូលភួងផ្កា (ដើរជាមួយ squats)
កន្លែងណាមួយនៅពីក្រោយភ្នំខ្ពស់ (ដើរលើកដៃឡើង)
តោះដើរស្ទ្រីមលើគ្រួស (ជំហានដ៏វែង)
ប្រសិនបើមានជ្រោះ
យើងនឹងដើរជុំវិញជ្រោះ (ដើរ zig-zag)
ប្រសិនបើអ្នកជួបប្រទះស្នាមប្រេះ
ចូរវារនៅក្រោមអន្ទាក់ (ដើរឱប)
មួយជំហានម្តង ៗ យឺត ៗ
តោះចូលក្រុមទាំងអស់គ្នា (ដើរ)

3. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ

ពួកគេអង្គុយលើកៅអី។
ទល់នឹង៖- សុខសប្បាយទេបងប្អូន! ពួកគេបានជួយកូន Hare ហើយដាក់អ្វីៗទាំងអស់នៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។ តើយើងដាក់ខោអាវនៅឯណា? តើ​វា​សម្រាប់​អ្វី?
ចម្លើយរបស់កុមារគឺបុគ្គល។
ទល់នឹង៖- តើអ្នកយកចានទៅណា? តើ​វា​សម្រាប់​អ្វី?
ការឆ្លើយតបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។
ទល់នឹង៖- ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង? តើពួកគេរក្សាទុកនៅឯណា?
ការឆ្លើយតបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។

GCD ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងនៅក្នុងក្រុមយុវជនទី 2 លើប្រធានបទ "សប្តាហ៍សៀវភៅ" ។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖ ការយល់ដឹង, ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ, ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ, សិល្បៈនិងសោភ័ណភាព។

កិច្ចការ៖

"ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង" - ជួសជុលចំនួនធម្មតាក្នុង 5; សមត្ថភាពក្នុងការសរសេរស៊េរីលេខពី 1 ដល់ 5 បង្រួបបង្រួមគំនិតនៃមួយ - ច្រើន; ពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីរាងធរណីមាត្រ; សមត្ថភាពក្នុងការសម្គាល់រាងធរណីមាត្រដោយការប៉ះ: រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ; ដាក់ចេញលំនាំនៃរាងធរណីមាត្រមួយ; ប្រើពាក្យ "ស្មើគ្នា", "ស្មើគ្នា"; "ចំនួនដូចគ្នា", បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកវត្ថុដោយពណ៌និងវាយនភាព, ពណ៌ឈ្មោះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ, ដាក់វត្ថុដោយពណ៌; អភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេត ធ្វើឱ្យការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំរបស់កុមារសកម្ម។

"ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" - ពង្រឹងនិងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្មលើប្រធានបទ; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយជាមួយនឹងប្រយោគលម្អិត។

"ហ្គេម"- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពហ្គេម។

"ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព" - អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយ riddles; បញ្ជាក់ចម្លើយ។

"ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ" - ថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពរាងកាយរបស់កុមារក្នុងវគ្គអប់រំកាយ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ ទន្សាយ 2 តុក្កតា ប្លុក Dienesh លេខពី 1 ដល់ 5 មេអំបៅ ផ្កា បណ្តាញត្បាញពីខ្សែស្រឡាយជាមួយសត្វពីងពាង ការថតសំឡេង "ឡានពណ៌ខៀវ" រូបភាព "ចង្ក្រាន" "ទន្លេ" "ដើមឈើផ្លែប៉ោម" កាតជាមួយ លំនាំធរណីមាត្រ ល្បែងសិក្សា៖ "ប្រមូលផ្តុំគំរូ" "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ" "ជួយមេអំបៅ" ។

ចលនា GCD

ការចាក់សារថ្មី ជំរាបសួរបុរស។ (មានការគោះទ្វារ។ ) បុរសៗ តើអ្នកគិតថាវាអាចជាអ្នកណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ ចង់ដឹងថាជាអ្នកណា? អញ្ចឹងតោះបើកទ្វារ។ (បើកទ្វារ) ។ អូ មើល វាជាទន្សាយ។ សួស្តីទន្សាយ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសោកសៅយ៉ាងនេះ?

ទន្សាយ។ ម៉ាក់ និងប៉ារបស់ខ្ញុំបានសុំឱ្យខ្ញុំមើលថែប្អូនប្រុសតូចរបស់ខ្ញុំ Fluffy នៅពេលពួកគេចាកចេញ។ ហើយ​ខ្ញុំ​កំពុង​លេង​ជាមួយ​មិត្តភ័ក្តិ​របស់​ខ្ញុំ​ជាមួយ​ទន្សាយ ហើយ​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​ Fluffy ទេ។ សត្វក្ងាននិងសត្វស្វាបាននាំគាត់ទៅ Baba Yaga ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីទេ។

ការចាក់សារថ្មី បុរស​ទាំងឡាយ​គិត​យ៉ាង​ណា តើ​យើង​គួរ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាងណា ព្រោះ​យើង​ត្រូវ​ជួយ​ទន្សាយ​។ (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ នោះហើយជាត្រឹមត្រូវ, បុរស, អ្នកបានសម្រេចចិត្ត។ យើងត្រូវទៅនគរបាបាយ៉ាហ្គា។ ប៉ុន្តែ​ផ្លូវ​នៅ​ទីនោះ​វែង​ឆ្ងាយ និង​ពោរពេញ​ដោយ​ការ​លំបាក។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនដើម្បីដោះស្រាយជាមួយពួកគេទេ? (បាទ)។ អញ្ចឹងតោះទៅ។ តើ​យើង​នឹង​បន្ត​អ្វី​ទៀត? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ តើអ្នកចង់ឱ្យយើងធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើងទេ? តើអ្នកណានឹងក្លាយជាអ្នកបើកបរ? (កុមារជ្រើសរើសអ្នកបើកបរ នៅសល់ត្រូវទៅខាងក្រោយ - រ៉ឺម៉ក)។ តើអ្វីៗនៅនឹងកន្លែងទេ? អ្នកអាចទៅបាន។ ជំរុញយើងអ្នកបើកបរ។ (តន្ត្រីរទេះភ្លើងខៀវចាប់ផ្តើម)

ទី 1 ឈប់។

ការចាក់សារថ្មី បុរសៗ មើល ចង្ក្រានកំពុងឈរ។ ចូរយើងសួរពីចង្ក្រានដែលជាកន្លែងដែលសត្វក្ងាននិងសត្វស្វាហើរ។ (កុមារសួរពីចង្ក្រានដែលជាកន្លែងដែលសត្វក្ងាននិងសត្វស្វាហើរ) ។

ចង្ក្រាន។ លេងហ្គេម "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ" ជាមួយខ្ញុំ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក។

ការចាក់សារថ្មី ចុះ​ប្រុសៗ​តោះ​លេង​ចង្ក្រាន​អត់?

ហ្គេម "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ" កំពុងត្រូវបានលេង

នេះគឺជាកាបូបដ៏អស្ចារ្យ

គាត់ជាមិត្តនឹងអ្នក។

យើងទាំងអស់គ្នាពិតជាចង់បាន

មើលតើមានអ្វីនៅទីនោះ?

ការចាក់សារថ្មី បុរស ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងប្រឌិត ហើយប្រសិនបើអ្នកទាយពួកគេ អ្នកនឹងរកឃើញអ្វីដែលនៅក្នុងកាបូប។

ខ្ញុំគ្មានជ្រុងទេ។

ហើយខ្ញុំមើលទៅដូចជាទឹកជ្រលក់

នៅលើចាននិងនៅលើគម្រប,

នៅលើសង្វៀន, នៅលើកង់។

តើខ្ញុំជានរណា, មិត្តភក្តិ? (រង្វង់)

គាត់ស្គាល់ខ្ញុំយូរហើយ។

គ្រប់មុំនៅក្នុងវាគឺត្រឹមត្រូវ។

ទាំងបួនជ្រុង

ប្រវែងដូចគ្នា។

ខ្ញុំរីករាយដែលបានណែនាំគាត់ឱ្យអ្នក,

ហើយឈ្មោះរបស់គាត់គឺ ... (ការ៉េ)

ការចាក់សារថ្មី ធ្វើ​បាន​ល្អ អ្នក​ទាយ​ត្រូវ។ ទាំងនេះគឺជារាងធរណីមាត្រ - រង្វង់និងការ៉េ។ (ខ្ញុំបង្ហាញក្មេងៗនូវអ្វីដែលនៅក្នុងកាបូប)

តើមានប៉ុន្មាននាក់? (ជាច្រើន)

ដោយការប៉ះ កុមារកំណត់រូបរាងរបស់តួរលេខ ដាក់ឈ្មោះវា បន្ទាប់មកទាញវាចេញ ហើយបង្ហាញគ្រប់គ្នាប្រសិនបើពួកគេយល់ព្រម។ តួលេខនៅតែមានជាមួយកុមារ។ បញ្ជាក់៖ តើអ្នកមានតួលេខប៉ុន្មាន? (មួយ)។

ប្រុសៗ មើលរាងធរណីមាត្រប៉ុន្មាននៅសល់ក្នុងកាបូបដ៏អស្ចារ្យ? (តិចតួច)។

ចង្ក្រាន។ ធ្វើបានល្អ! សត្វក្ងាន និងសត្វស្វាបានហោះទៅទីនោះ។

ការចាក់សារថ្មី អរគុណចង្ក្រាន លាហើយ។ ហើយពួកយើងនឹងបន្តជាមួយអ្នក។ (លេងភ្លេង)

ទី 2 ឈប់។

បុរសៗ រថភ្លើងរបស់យើងបានឈប់ដោយសារមូលហេតុខ្លះ។ (តន្ត្រីត្រូវបានបិទ) ។ មើលដើមឈើផ្លែប៉ោមកំពុងឈរ។ បុរសៗ​សួរ​ដើម​ប៉ោម​ថា តើ​នាង​បាន​ឃើញ​ក្ងាន និង​ស្វា​ហោះ​ទៅ​ណា?

ដើមឈើផ្លែប៉ោម។ ឃើញហើយ ជួយប្រាប់ផង

ការចាក់សារថ្មី បុរស​តើ​យើង​អាច​ជួយ​ដើម​ប៉ោម​?

ហ្គេម "ជួយមេអំបៅ" ត្រូវបានលេង។

បុរស, យើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងវាលស្មៅផ្កាមួយ!

ផ្កាបានរីកនៅទីនេះ

ភាពស្រស់ស្អាតដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។

មើល ខ្យល់​បាន​ដឹក​មេអំបៅ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បណ្ដាញ​របស់​សត្វ​ពីងពាង​ដ៏​អាក្រក់ យើង​ត្រូវ​ជួយ​វា​ឲ្យ​រួច​ខ្លួន! តើសត្វពីងពាងចាប់មេអំបៅប៉ុន្មាន? (មួយ ឬច្រើន?)

សូមដោះលែងពួកគេ!

កុមារដោះលែងមេអំបៅពីការជាប់ឃុំឃាំង។

បុរសៗ តើ​យើង​អាច​ជួយ​មេអំបៅ​ដោយ​របៀប​ណា​ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​វា​ជាប់​ក្នុង​បណ្តាញ​ពីងពាង​ទៀត? (កុមារផ្តល់ជម្រើសរបស់ពួកគេ។ )

ដើម្បីការពារពីងពាងពីការកត់សម្គាល់ និងចាប់មេអំបៅ មេអំបៅនីមួយៗត្រូវចុះចតលើផ្កាដែលមានពណ៌ដូចគ្នានឹងមេអំបៅខ្លួនឯង។ ចូរយើងជួយមេអំបៅលាក់ខ្លួន។

ក្មេងៗដាំមេអំបៅលើផ្កា។ គ្រូសួរសំណួរ៖

តើមេអំបៅមានពណ៌អ្វី?

តើមេអំបៅនឹងចុះចតលើផ្កាមួយណា?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដឹងថាមេអំបៅនិងផ្កាមានប៉ុន្មាន? (រាប់)

យើងរាប់មេអំបៅនិងផ្កា; កុមារសន្និដ្ឋានថាមាន 5 នាក់។

តើអ្នកអាចនិយាយអំពីមេអំបៅ និងផ្កាដោយរបៀបណាប្រសិនបើមាន 5 ក្នុងចំណោមពួកវានីមួយៗ?

ដើមឈើផ្លែប៉ោម។ សូមអរគុណបងប្អូនបានជួយមិត្តភក្តិមេអំបៅរបស់ខ្ញុំឱ្យរួចផុតពីសត្វពីងពាង។សត្វក្ងាន និងសត្វស្វាបានហោះទៅទីនោះ។

ការចាក់សារថ្មី អរគុណដើមឈើផ្លែប៉ោម លាហើយ។ បុរសៗ ហត់ណាស់ ចុះអ្នកវិញ? តើអ្នកចង់សម្រាកទេ?

នាទីអប់រំកាយ។ (កុមារធ្វើចលនាស្របតាមអត្ថបទនៃកំណាព្យ)

វាត្រជាក់សម្រាប់ទន្សាយអង្គុយ

ត្រូវការកំដៅក្រញាំរបស់ខ្ញុំ។

Paws ឡើង paws ចុះ,

ទាញខ្លួនអ្នកឡើងលើម្រាមជើងរបស់អ្នក។

យើងដាក់ក្រញាំរបស់យើងនៅចំហៀង

នៅលើម្រាមជើងរបស់អ្នក ហប-ហប-ហប។

យើង​លេង​បន្តិច​ហើយ ឥឡូវ​ដល់​ពេល​ប៉ះ​ផ្លូវ​ទៀត​ហើយ។ រថភ្លើងរបស់យើងបន្តទៅមុខទៀត។ (តន្ត្រីបើក)

ទី 3 ឈប់។

ការចាក់សារថ្មី បុរសៗ មើលចុះ ទន្លេទឹកដោះគោហូរមកច្រាំងទន្លេចាហួយ។ សួរ​ទន្លេ​ដែល​ក្ងាន​និង​សត្វ​ស្វា​ហោះ

ទន្លេ។ ខ្ញុំបានឃើញកន្លែងដែលសត្វក្ងាន និងសត្វស្វាហោះ។ លេងជាមួយខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក។

ការចាក់សារថ្មី ប្រុសៗ តោះទៅលេងទឹកទន្លេ?

ល្បែង "ប្រមូលផ្តុំគំរូ" ត្រូវបានលេង

កុមារម្នាក់ៗជ្រើសរើសកាតដែលមានលំនាំនៃរាងធរណីមាត្រនៅលើវា។ ហើយគាត់ដាក់ចេញនូវគំរូដូចគ្នាពីប្លុក Dienesh ។

ទន្លេ។ សុខសប្បាយទេ ក្ងាន និងស្វាហោះទៅខ្ទមនៅទីនោះ។ (យើងចូលទៅជិតខ្ទមនៅលើជើងមាន់។ Fluffy កំពុងអង្គុយនៅខ្ទម។

ការចាក់សារថ្មី សួស្តី Fluffy ។ យើងមករកអ្នក។ តើអ្នកចង់ទៅផ្ទះទេ?

ផ្លុំ។ បាទ ខ្ញុំ​ពិត​ជា​ចង់​ទៅ​ផ្ទះ ប៉ុន្តែ Baba Yaga បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​វង្វេង។ ហើយ​ដើម្បី​ដក​អក្ខរាវិរុទ្ធ​របស់​នាង​ចេញ អ្នក​ត្រូវ​ដាក់​លេខ​ជា​ស៊េរី។

ការចាក់សារថ្មី បុរសៗ ប្រញាប់ប្រកាសលេខសម្ងាត់។ (កុមារដាក់បន្ទាត់ពីលេខ 1 ដល់លេខ 5) ។ បុរស យើងបានធ្វើវា យើងបានបញ្ចេញអក្ខរាវិរុទ្ធលើទន្សាយជាមួយអ្នក។ ឆាប់​ទៅ​ផ្ទះ​មុន​ Baba Yaga ត្រឡប់​មក​វិញ។ (កុមារឈរម្តងមួយៗ ហើយដើរជារង្វង់មួយដើម្បីតន្ត្រី)

ការចាក់សារថ្មី នៅទីនេះយើងនៅផ្ទះ។

ទន្សាយ។ ហ៊ឺយ! បុរស, អ្នកបានសង្រ្គោះបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ Fluffy ។ សូមអរគុណចំពោះជំនួយរបស់អ្នក។ យើងនឹងទៅផ្ទះឥឡូវនេះ។ លាហើយ

ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

ក្មេងៗប្រមូលផ្តុំជុំវិញគ្រូ។

តើយើងបានជួយអ្នកណានៅថ្ងៃនេះ? តើអ្នកបានបំពេញភារកិច្ចរបស់អ្នកណា?

តើអ្នកចូលចិត្ត ឬចងចាំអ្វីជាពិសេស?

តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្នក​ណា​បាន​បំពេញ​កិច្ចការ​ទាំង​អស់​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ?

អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។

កាលបរិច្ឆេទចេញផ្សាយ៖ ០២/០៥/១៧

ដំណើរទៅកាន់ Toyland(ញ្ញាណ)

គោលដៅ៖ បង្កើនបទពិសោធន៍ខាងសតិអារម្មណ៍របស់កុមារដោយរួមបញ្ចូលយ៉ាងសកម្មនូវអារម្មណ៍ទាំងអស់។

កិច្ចការ:

1. ការអប់រំ៖ ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបន្លិចពណ៌ រូបរាង ទំហំរបស់វត្ថុ។ ដាក់វត្ថុស្រដៀងគ្នាតាមទំហំ។ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីផ្កា (ក្រហម ខៀវ លឿង បៃតង); លើកទឹកចិត្តឱ្យដាក់ឈ្មោះពណ៌; បង្រួបបង្រួមគំនិត "ធំ", "តូច"; ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការទាយវត្ថុដោយការប៉ះ; ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់សំឡេងសត្វ; បង្ហាត់កុមារឱ្យស្វែងរកផ្នែកដែលបាត់របស់ក្មេងលេង។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖ លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងសោតទស្សន៍ ការគិត ការយល់ឃើញ និងជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។

3. ការអប់រំ: បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ; ដើម្បីបណ្តុះស្មារតីនៃការឆ្លើយតប និងបំណងប្រាថ្នាជួយដល់កុមារ។

បរិក្ខារ: តុក្កតាបីវិមាត្រ; ទន្សាយធំនិងតូច (ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់); ការ៉ុតធំនិងតូចបានធ្វើ។ ហ្គេម , កុំព្យូទ័រយួរដៃ, ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង, អេក្រង់, បានធ្វើ។ គ្រឿងបរិក្ខារ - អេក្រង់ "ថង់ប៉ះ" "ស្មានសំឡេង ប្រៀបធៀបសត្វ" បន្ទះសំឡេង។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

ក្មេងៗចូលតន្ត្រីហើយឈរនៅពាក់កណ្តាលរង្វង់។

ពេលរៀបចំ។

អ្នកអប់រំ: - បុរសមើល យើងមានភ្ញៀវថ្ងៃនេះ។ យើងបានរង់ចាំពួកគេ។ ចូរនិយាយជំរាបសួរពួកគេ។

កុមារ:- ជំរាបសួរ។

អ្នកអប់រំ: - ប្រុសៗ មើលអ្នកណាទៀតកំពុងជួបយើង? នេះជាតុក្កតា Masha!

ចាំ​មើល​ថា​រ៉ូប​របស់​នាង​ស្អាត​ប៉ុណ្ណា។ តើវាជាពណ៌អ្វី? (ស). ហើយ​តើ​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​តុបតែង​ដោយ​រូប​អ្វី? (រង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ). ស្វែងរករង្វង់ពណ៌បៃតង ត្រីកោណក្រហម ការ៉េតូចមួយនៅលើរ៉ូប - តើវាជាពណ៌អ្វី?

ធ្វើបានល្អ!

បុរស Masha បានមករកអ្នកសម្រាប់ហេតុផលមួយ ប៉ុន្តែអញ្ជើញអ្នកឱ្យទៅលេងនាង។ តើអ្នកដឹងថា Masha រស់នៅទីណាទេ?

កុមារ៖ ទេ!

អ្នកអប់រំ: - Masha រស់នៅ សួនកុមារ. តើយើងនឹងទៅលេង Masha នៅក្នុងទឹកដីនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទេ?

កុមារ៖ បាទ!

នៅលើផ្លូវរាបស្មើ

ជើងរបស់យើងកំពុងដើរ

កំពូល - កំពូល - កំពូល

យើងបានដើរតាមផ្លូវ

និង យើងបានមកលេងប្រដាប់ក្មេងលេង!

នៅទីនេះយើង។ មើលថាតើវាស្រស់ស្អាតយ៉ាងណានៅទីនេះ។ យើងត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ មួយណា?

អូ ប្រដាប់ក្មេងលេងនិយាយអ្វីមួយ! (ស្តាប់)

បុរស, អេ ប្រដាប់ក្មេងលេងពួកគេចង់លេងជាមួយអ្នក។ តើយើងត្រូវលេងទេ?

កុមារ:-បាទ!

ល្បែង Didactic "ធំ-តូច"

តើខ្លាឃ្មុំប៉ុន្មាន? - ពីរ។

តើខ្លាឃ្មុំនេះជាអ្វី? - ធំ។

តើនេះជាអ្វី? - តូច។

បុរស, Masha បាននាំយកកោណទៅខ្លាឃ្មុំ, ប៉ុន្តែមិនមានពេលវេលាដើម្បីតម្រៀបពួកវាចេញ។ តើយើងត្រូវជួយនាងទេ?

សូមអោយខ្លាឃ្មុំធំ សត្វខ្លាឃ្មុំតូច។

កុមារយកកោណម្តងមួយៗ និយាយថាពួកគេជាអ្វី ហើយពួកគេនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកណា។

ធ្វើបានល្អ! ខ្លាឃ្មុំនិយាយថាអរគុណសម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក។

បុរសៗ គ្មានរដូវរងានៅលើទឹកដីនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទេ ហើយខ្លាឃ្មុំមិនដឹងថាព្រិលជាអ្វី?

ផ្កាព្រិលកំពុងធ្លាក់ចុះ។ ចូរបង្ហាញខ្លាឃ្មុំពីរបៀបដែលផ្កាព្រិលធ្លាក់។

លំហាត់ដកដង្ហើម (កុមារផ្លុំផ្កាព្រិលចេញពីបាតដៃ)

បុរសៗ ប្រសិនបើអ្នកដាក់ដុំព្រិលជាច្រើនជាមួយគ្នា អ្នកអាចបង្កើតព្រិលទឹកកកបែបនេះចេញពីព្រិល។ មើល អ្នកព្រិលចង់លេងជាមួយអ្នក។

តោះលេង។

ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ "Snowmen"

បុរស, ខ្លាឃ្មុំចង់លេងជាមួយអ្នក។ យើងយល់ព្រម។ ពួកគេអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្គាល់សំឡេងសត្វ ប្រសិនបើអ្នកទាយបានត្រឹមត្រូវ រូបភាពនឹងបើក។ តើយើងនឹងលេងជាមួយទន្សាយទេ?

កុមារបំពេញភារកិច្ច។

កុមារហៅថារូបភាពបើកចំហ។

ធ្វើបានល្អ! អ្នកបានទាយត្រឹមត្រូវ។

Mashenka តើមានអ្វីកើតឡើង? (ស្តាប់).

បុរស, វាប្រែថា Masha មានចំណូលចិត្ត ប្រដាប់ក្មេងលេងប៉ុន្តែមានតែពួកគេបានបំបែក។ តោះជួយ Masha រកផ្នែកដែលខូច ប្រដាប់ក្មេងលេង?

បុរស ដើម្បីឱ្យពួកយើងបំពេញកិច្ចការនេះបានត្រឹមត្រូវ យើងត្រូវរៀបចំដៃរបស់យើង។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "ប្រដាប់ក្មេងលេង" ។

ខ្ញុំលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង៖(ដៃនៅពីមុខអ្នក, ក្តាប់ និង ច្របាច់ម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរ។ )

ខ្ញុំកំពុងបោះបាល់ឱ្យអ្នក។ (យើងលាតដៃទៅមុខ - "បោះបាល់")

ខ្ញុំកំពុងប្រមូលពីរ៉ាមីត (យើងដាក់ដៃត្រង់ បាតដៃចុះក្រោម ពីលើគ្នាច្រើនដង)។

ខ្ញុំបើកឡានទៅគ្រប់ទីកន្លែង។(យើងរំកិលដៃស្តាំរបស់យើងនៅពីមុខយើង -“ រមៀល ម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខ។")

ក្មេងៗអង្គុយនៅតុដែលដាក់រូបភាពរបស់ក្មេងលេង។

បុរសៗមើល ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងខូច យើងត្រូវស្វែងរកផ្នែកដែលបាត់របស់ក្មេងលេង។

ល្បែង Didactic "មួយណាបាត់".

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនរូបភាព ប្រដាប់ក្មេងលេងដោយគ្មានបំណែក(ឡានគ្មានកង់ ទន្សាយគ្មានត្រចៀក)ហើយបំណែកត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នាពួកគេត្រូវតែស្វែងរកផ្នែកដែលបាត់។

ធ្វើបានល្អ! ប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងអស់ត្រូវបានជួសជុល។

បុរស, Masha ចូលចិត្តលេងលាក់ខ្លួននិងស្វែងរកនាងចង់លេងជាមួយអ្នកជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។

Masha លាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅក្នុងកាបូបទាំងនេះ;

មើលរបៀបដែលខ្ញុំនឹងធ្វើវា។ ហើយឥឡូវនេះអ្នកនឹងទាយ។

ល្បែង Didactic "ទាយដោយការប៉ះ".

(កុមារ​ឡើង​មក​ស្មាន​របស់​ក្មេង​លេង។ )

ធ្វើបានល្អ! យើង​បាន​រក​ឃើញ​និង​ទាយ​របស់​ក្មេង​លេង​ទាំង​អស់។

មើល Masha របស់យើងញញឹមម្តងទៀតហើយនិយាយថាអរគុណ។

Masha បានរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នកខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកមើលថាតើវាជាអ្វី។ (ខ្ញុំយកហ្គេមចេញពីកាបូបកំពូល)

មែនហើយ បុរសៗ វាជាការល្អដែលនៅឆ្ងាយ ប៉ុន្តែដល់ពេលដែលត្រូវត្រឡប់ទៅវិញ។ ប្រាប់ Masha លា។

កុមារ: - លាហើយ។

នៅលើផ្លូវរាបស្មើ

ជើងរបស់យើងកំពុងដើរ

កំពូល - កំពូល - កំពូល

យើងបានដើរតាមផ្លូវ

យើងបានមកដល់សាលាមត្តេយ្យហើយ!

អ្នក​ពូកែ​ណាស់! តើ​យើង​បាន​ធ្វើ​ល្អ​និង​ចិត្ត​ល្អ​ប៉ុណ្ណា​ចំពោះ​អ្នក។ តើយើងបានធ្វើអ្វីនៅក្នុង សួនកុមារ? កុមារ: - ជួយទន្សាយប្រមូលការ៉ុត ទាយសំឡេងសត្វ ជួយ Masha ស្វែងរកព័ត៌មានលម្អិតពី ប្រដាប់ក្មេងលេង. - រកមើលហ្គេមណាដែលអ្នកបានទទួលជាអំណោយ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកទៅប្រាប់មិត្តភក្តិរបស់អ្នកថាអ្នកនៅទីណា។

សង្ខេបមេរៀនយល់ដឹង (ពិភពសង្គម) ក្នុងក្រុមយុវជនទី២។

ប្រធានបទ៖ ប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ក្រុមរបស់យើង។

កិច្ចការ៖ 1) ណែនាំឈ្មោះរបស់ក្មេងលេងនៅក្នុងបន្ទប់ក្រុម លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យអនុវត្តការចាត់ថ្នាក់ជាមូលដ្ឋាននៃប្រដាប់ក្មេងលេងតាមគោលបំណង ពណ៌ រូបរាង។

2) អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

3) បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនិងភាពស្អាតស្អំ។

ឧបករណ៍៖ តុក្កតា Dunno, ប្រដាប់ក្មេងលេងក្នុងបន្ទប់ជាក្រុម: តុក្កតា, រថយន្ត, គូប, បាល់, ចាន។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

ផ្នែកណែនាំ

អ្នកអប់រំ៖ ការអានកំណាព្យដោយ E. Monosova "នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង" ។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណាកំពុងរង់ចាំកុមារនៅមតេយ្យ?

កុមារ៖ ប្រដាប់ក្មេងលេង។ (គោះទ្វារ) ។

អ្នកអប់រំ៖ អូ អ្នកណាមករកយើង? នាំយកប្រដាប់ក្មេងលេង Dunno ។ តើបុរសនេះជានរណា?

កុមារ៖ មិនដឹង។

អ្នកអប់រំ៖ តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នក, Dunno?

មិនដឹង៖ (គ្រូនិយាយជំនួសគាត់ក្នុងសំឡេងផ្សេង)៖ បុរសៗ សូមប្រាប់ខ្ញុំអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត។ បើមិនដូច្នោះទេខ្ញុំដឹងតិចតួចណាស់អំពីពួកគេ។ ជួយខ្ញុំ បំពេញកិច្ចការ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ចូរប្រាប់ឌុនណូអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង តើយើងនឹងបំពេញភារកិច្ចរបស់គាត់ទេ? បន្ទាប់មកទៅមុខ។

ផ្នែកសំខាន់

អ្នកអប់រំ៖ (និយាយជំនួស Dunno កាន់ប្រដាប់ក្មេងលេងក្នុងដៃ)

កិច្ចការ ១៖ បុរសទាំងឡាយ សូមប្រាប់ខ្ញុំអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្តដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។

តើអ្វីជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសំណព្វរបស់ Kira នៅផ្ទះ? Andryusha? សាសា? នៅ Masha?

អ្នកអប់រំ៖ អ្នកឃើញទេ ឌុនណូ តើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសំណព្វរបស់កូនយើងនៅផ្ទះបែបណា។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងក្រុមរបស់យើងមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងខុសៗគ្នា។ យើងនឹងប្រាប់អ្នកអំពីពួកគេឥឡូវនេះ។

(គ្រូចាប់ផ្តើមរឿងដំបូង)៖

មិត្ត​មើល​ថា​តើ​យើង​មាន​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ប៉ុន្មាន​នាក់​នោះ​មាន​ផ្ទះ​រៀង​ខ្លួន​ទាំង​អស់​គ្នា៖

រថយន្តស្ថិតនៅក្នុងយានដ្ឋានរបស់យើង។ ពួកគេខុសគ្នា។ តើ​យើង​មាន​រថយន្ត​ប្រភេទ​ណា​?

គូបស្ថិតនៅក្នុងប្រអប់។ គូបរបស់យើងក៏ខុសគ្នាដែរ៖ មើលថាតើវាខុសគ្នាយ៉ាងណា? (បង្ហាញគ្រាប់ឡុកឡាក់ ២គ្រាប់)

គូបទាំងនេះមានទំហំខុសៗគ្នា។ យ៉ាងម៉េច?

កុមារ៖ មួយធំ មួយទៀតតូច។

អ្នកអប់រំ៖ ប៉ុន្តែទាំងនេះមានពណ៌ខុសគ្នា។ ប្រាប់ Dunno ហើយបង្ហាញយើងថាតើគូបរបស់យើងមានពណ៌អ្វី។

កុមារ៖ ខៀវ ក្រហម លឿង បៃតង។

អ្នកអប់រំ៖ គូបទាំងនេះខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងសម្ភារៈដែលពួកគេត្រូវបានផលិត។ មានអារម្មណ៍ថាគូបនេះតើវាជាអ្វី?

កុមារ៖ ឈើ។

អ្នកអប់រំ៖ តើនេះជាគូបប្រភេទអ្វី?

កុមារ៖ ប្លាស្ទិក។

អ្នកអប់រំ៖ មិនដឹងទេ យើងមានតុក្កតានៅលើធ្នើនេះ។ ប្រាប់ Dunno ថា​តើ​យើង​មាន​តុក្កតា​ប៉ុន្មាន?

កុមារ៖ ជាច្រើន

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងតុក្កតា Masha និងតុក្កតា Katya? (បង្ហាញតុក្កតាពីរ)

កុមារ៖ មួយធំ មួយទៀតតូច។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងតុក្កតា Olya និងតុក្កតា Tanya?

កុមារ៖ Olya ស្លៀកពាក់។ តានី អាក្រាតកាយ អាក្រាតកាយ។

អ្នកអប់រំ៖ បង្ហាញ Dunno តើប្រដាប់ក្មេងលេងប្រភេទណាដែលជួយយើងរមៀលតុក្កតារបស់យើង។ កុមារ នេះគឺជារទេះរុញ។

អ្នកអប់រំ៖ មិនដឹងទេ រទេះរុញធ្វើពីដែក ក្រណាត់ ប្លាស្ទិក។

អ្នកអប់រំ៖ យើងមានបាល់នៅលើធ្នើនេះ។ ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត។

កុមារ៖ ធំនិងតូច

អ្នកអប់រំ៖ បង្ហាញ៖ ប្រេះ, រលោង, ពហុពណ៌, ទន់ - ធ្វើពីក្រណាត់, ប៉ាក់, កៅស៊ូ។

កុមារ៖ តើចានរបស់យើងនៅឯណា? ប្រាប់យើងអំពីនាង។

កុមារ៖ យើងមានកំសៀវ ផើង ចានឆ្នាំង ចានតែ កែវ ស្លាបព្រា សម កាំបិត

កិច្ចការទី 2 ពី Dunno: "នាទីហ្វឹកហាត់កាយសម្បទា"

នេះគឺជាពីរ៉ាមីតដ៏ធំមួយ (ឈានដល់)

និងបាល់រោទិ៍ដ៏រីករាយ (លោតនៅនឹងកន្លែង)

ខ្លាឃ្មុំទន់ជាមួយជើងក្លឹប (ជំហាននៅនឹងកន្លែង នៅខាងក្រៅជើង)

មនុស្សគ្រប់គ្នារស់នៅក្នុងប្រអប់ធំមួយ (បង្ហាញការ៉េធំ)

តែពេលខ្ញុំចូលគេង (យកដៃក្រោមថ្ពាល់បិទភ្នែក)

មនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់ផ្តើមលេង (រូបភាពចលនាណាមួយ)

3 កិច្ចការពី Dunno:

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ឌុនណូ និយាយថា គាត់ដូចជាអ្នកដែរ ក៏មានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលគាត់ចូលចិត្តដែរ។ គាត់​ចង់​ឱ្យ​អ្នក​ដោះស្រាយ​រឿង​ប្រឌិត និង​ស្វែង​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​គាត់​ចូលចិត្ត​របស់​ក្មេង​លេង៖

1) លាក់បាំងពីអ្នកនិងខ្ញុំ

តុក្កតាមួយទៅមួយទៀត។

មានចំណុចពណ៌នៅលើក្រម៉ា។

តើតុក្កតាប្រភេទណា? (តុក្កតា Matryoshka)

2) Dunno មានពួកគេជាច្រើន:

រថយន្ត ឡានដឹកទំនិញ និងរបស់ពិសេស។

ខ្ញុំបើកទ្វារនៅក្នុងមួយនេះ

ខ្សាច់ត្រូវបានផ្ទុកនៅក្នុងនេះ ...

ខ្ញុំ​ទាំង​អស់​គ្នា​និយាយ​ដោយ​ស្មោះ​ត្រង់

ខ្ញុំលេងពួកគេពេញមួយថ្ងៃ។

តើខ្ញុំកំពុងលេងអ្វី ប្រាប់ខ្ញុំផងមិត្តៗ? (រថយន្ត)

កិច្ចការទី 4 ពី Dunno: "ដាក់ឈ្មោះរបស់ក្មេងលេងដោយក្តីស្រឡាញ់"

ឡាន - ឡាន បាល់ - បាល់ ទន្សាយ - ទន្សាយ ខ្លាឃ្មុំ - ខ្លាឃ្មុំ ខ្លាឃ្មុំ កំប្រុក - ឆ្មា - ឆ្មា រទេះរុញ - stroller ។

5 កិច្ចការពី Dunno: បុរសៗ ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកគួរប្រព្រឹត្តចំពោះប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់អ្នក?

កុមារ៖ ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានការពារពួកគេមិនត្រូវខូច, បោះចោល, ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានយកចេញ

មិនដឹង៖ ត្រូវហើយ ប្រដាប់ក្មេងលេងគឺជាមិត្តពិតរបស់យើង។

មានរបស់លេងច្រើនណាស់នៅលើពិភពលោក

ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាស្រឡាញ់ពួកគេពិតណាស់។

កុមារទាំងអស់នៅលើពិភពលោក។

អ្នកត្រូវការលេង

រីករាយ, បង្កើតមិត្តភក្តិ

ហើយទុកវត្ថុក្មេងលេងទាំងអស់!

ស្រឡាញ់កុមារ

កោតសរសើរ, រក្សា,

ពួកគេចូលចិត្តលេងជាមួយអ្នក

ប៉ុន្តែ​គេ​មិន​ស្រឡាញ់

នៅពេលដែលពួកគេកខ្វក់, ខាំ,

ពួកគេគប់ ហែក និងបំបែក។

ថែរក្សាពួកគេកូន!

មិនដឹង៖ ហើយឥឡូវនេះដល់ពេលលេងជាមួយពួកគេហើយក្មេងៗ។ ដល់ពេលខ្ញុំទៅហើយ។ លាហើយ អ្នកបានជួយខ្ញុំច្រើន ឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងច្រើនអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ខ្ញុំនឹងចាកចេញ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមករកអ្នកម្តងទៀត។ ហើយនៅក្នុងការបែកគ្នា ខ្ញុំទុកអោយអ្នកនូវរង្វាន់ "Coloring Toys"។

ផ្នែកចុងក្រោយ

អ្នកអប់រំ៖ បុរសតើអ្នកចូលចិត្តជួយ Dunno ទេ? តើអ្នកជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យម្នាក់។

បន្ទាប់​ពី​មេរៀន៖ “ល្បែង​លេង​តួ​រឿង “តោះ​រាប់​អាន​មិត្ត​យើង​តែ​ម្តង”

គ្រូចែកចាយតួនាទីក្នុងចំណោមកុមារ៖

តើអ្នកណានឹងដាក់ក្រណាត់នៅលើតុ?

តើអ្នកណានឹងដាក់ពែងតែនៅលើតុ?

តើអ្នកណានឹងដាក់ស្លាបព្រា?

តើអ្នកណានឹងដាក់ខូឃី និងបង្អែមនៅលើតុ?

តើអ្នកណានឹងដាក់កន្សែងនៅលើតុ?

តើអ្នកណានឹងអញ្ជើញភ្ញៀវមកតុតើគាត់គួរនិយាយពាក្យអ្វី?

ហ្គេម "ប្រាប់ខ្ញុំអំពីប្រដាប់ក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត"

1) នេះគឺជាឡាន។ នាងក្រហម។ រថយន្តពន្លត់អគ្គីភ័យនេះ បាញ់ពន្លត់។

2) នេះគឺជាតុក្កតា។ នាងស្អាត។ នាងមានធ្នូចងនៅលើក្បាលរបស់នាង។ មានសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើងដ៏ស្រស់ស្អាតនៅលើជើងរបស់នាង។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "ហេតុអ្វី និងអ្នកណាត្រូវការទឹក"។

គោលដៅ៖ ណែនាំកុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋាននៃទឹក។

កិច្ចការកម្មវិធី៖

· ការអប់រំ៖

ណែនាំកុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក (រាវ តម្លាភាព រសជាតិ និងគ្មានក្លិន);

បញ្ជាក់អត្ថន័យរបស់វាសម្រាប់ភាវៈរស់ទាំងអស់;

· ការអភិវឌ្ឍន៍៖

អភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិសោធន៍;

រៀនធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ (ពែង, ចំបើង, ចង្កឹះ);

រៀនធ្វើការជាមួយដំណោះស្រាយ;

អភិវឌ្ឍប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត;

ធ្វើឱ្យសកម្មនិងបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ;

លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្កើតការសន្និដ្ឋានឯករាជ្យ;

· ការអប់រំ៖

ជំរុញការគោរពចំពោះទឹក;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។

តំបន់អប់រំ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព

បរិក្ខារ៖ ពែងថ្លា ចំបើងក្រឡុក ថ្មសម្រាប់អាងចិញ្ចឹមត្រី សន្លឹកបៀសម្រាប់ហ្គេមអប់រំ "តើអ្នកណាត្រូវការទឹក?", ទឹកស៊ីរ៉ូ, បទបង្ហាញ "តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីទឹក?"

វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស: ការលេងហ្គេម ការមើលឃើញ (តើហ្គេម "អ្នកណាត្រូវការទឹក?") ជាក់ស្តែង (ការពិសោធន៍) ពាក្យសំដី។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

តោះកាន់ដៃញញឹមដាក់គ្នា ដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍ល្អ។ ដើម្បីរៀនឱ្យបានច្រើនក្នុងថ្នាក់របស់យើង អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ កុំស្រែក ហើយស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ស្តាប់​ពាក្យ​ប្រឌិត​៖

នាង​នៅ​ក្នុង​បឹង នាង​នៅ​ក្នុង​ភក់

វាឆ្អិននៅក្នុងធុងរបស់យើងផងដែរ

នាងរត់ហើយច្រេះនៅក្នុងទន្លេ។

តើអ្នកណាត្រូវការទឹក? ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម "តើអ្នកណាត្រូវការទឹក?" ទៅតុហើយមើលគំនូរ។

តោះមើលរូបភាព "អ្នកណាត្រូវការទឹក?" ហើយហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតដូច្នេះ?

ក្មេងៗមកតុហើយប្តូរវេនជ្រើសរើសរូបភាព៖ បក្សី សត្វ ដើមឈើ ត្រី សត្វល្អិត មនុស្ស។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បើគ្មានទឹក ជីវិតទាំងអស់នៅលើផែនដីនឹងស្លាប់។

បុរស, ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមកមើល mini-lab របស់យើង និងស្វែងយល់បន្ថែមអំពីទឹក។ តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍? ត្រឹមត្រូវហើយ ពួកគេកំពុងធ្វើការពិសោធន៍។

ខ្ញុំនឹងសុំឱ្យអ្នកមកតុរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមានកែវពីរនៅលើតុ៖ មួយកែវទឹក កែវមួយទៀតទទេ។

ការពិសោធន៍ទី 1 ផ្តល់ជូនដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ចាក់ទឹកពីកែវមួយទៅកែវមួយទៀត។ តើទឹកហូរទេ? ហេតុអ្វី? ព្រោះវារាវ។ ប្រសិនបើវាមិនមែនជាអង្គធាតុរាវទេ វានឹងមិនអាចហូរតាមទន្លេ និងអូរ ហើយនឹងមិនហូរចេញពីម៉ាស៊ីននោះទេ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ដោយសារទឹកជាវត្ថុរាវ ហើយអាចហូរបាន ទើបហៅថាអង្គធាតុរាវ។

ការពិសោធន៍ទី ២៖ ផ្តល់ជូនការសាកល្បងទឹកតាមរយៈចំបើង។ តើនាងមានរសជាតិទេ?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកគ្មានរសជាតិ។

ការពិសោធន៍ 3. កុមារស្រូបទឹក។ តើទឹកមានក្លិនទេ?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកមិនមានក្លិនទេ។

បទពិសោធន៍ទី 4: -Gys, ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកលេងលាក់និងស្វែងរក។ ខ្ញុំមានថ្មមួយនៅក្នុងដៃ។ ឥឡូវ​អ្នក​បិទ​ភ្នែក ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​លាក់​វា។ (ខ្ញុំបោះវាទៅក្នុងកែវទឹក)។ បើកភ្នែករបស់អ្នក។ តើថ្មនៅឯណា? ហេតុអ្វីបានជាវាអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់? ត្រឹមត្រូវព្រោះទឹកថ្លា។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកគឺច្បាស់។

ពិសោធន៍ 5. ចូរយើងចាក់ទឹកពីធុងមួយទៅធុងមួយទៀត ដែលមានរាងខុសៗគ្នា។ ទឹកមានរូបរាងដូចកប៉ាល់ដែលវាស្ថិតនៅ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកមិនមានរូបរាងទេ។

តោះ​ចាំ​មើល​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​ទឹក​ទាំង​អស់​គ្នា៖

·ទឹករាវ;

·មិនមានរសជាតិ;

·មិនមានក្លិន;

·ទឹកគឺច្បាស់;

·មិនមានរូបរាង។

យើងដាក់ដ្យាក្រាម "លក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក" ។

ស្តាប់កំណាព្យហើយមើលអេក្រង់។

តើអ្នកបានលឺអំពីទឹកទេ?

ពួកគេនិយាយថានាងនៅគ្រប់ទីកន្លែង។

អ្នកនឹងឃើញនាងនៅក្នុងស្រះ

ហើយនៅក្នុងវាលភក់ព្រៃសើម។

នៅក្នុងភក់, ក្នុងសមុទ្រ, ក្នុងមហាសមុទ្រ,

ហើយនៅក្នុងម៉ាស៊ីនទឹក។

ដូចជាទឹកកកបង្កក

អ័ព្ទធ្លាក់ចូលទៅក្នុងព្រៃ។

វាកំពុងពុះនៅលើចង្ក្រាន។

កំសៀវចំហុយហៀរសំបោរ។

យើងមិនអាចលាងខ្លួនយើងដោយគ្មានវាបានទេ

កុំញ៉ាំកុំស្រវឹង។

ខ្ញុំហ៊ានរាយការណ៍ជូនអ្នក៖

យើងមិនអាចរស់នៅដោយគ្មាននាងទេ!

ប្រុសៗ​ចង់​ធ្វើ​មិត្ត​ជាមួយ​ទឹក​អត់? តើអាចធ្វើអ្វីបានសម្រាប់រឿងនេះ?

យើងមិនអាចឱបនាងបានទេ ផ្តល់ស្ករគ្រាប់ឱ្យនាង ... ប៉ុន្តែយើងអាចសន្សំសំចៃទឹក មិនបំពុល មិនចោលទឹកទន្លេ និងបឹង បិទម៉ាស៊ីនឱ្យជិត ដើម្បីកុំឱ្យទឹកហូរដោយឥតប្រយោជន៍។

ជាសញ្ញាបង្ហាញថាអ្នកបានក្លាយជាមិត្តរបស់ទឹក ខ្ញុំចង់បង្ហាញជូនអ្នកនូវមេដាយទាំងនេះ។ (ក្នុងទម្រង់ជាដំណក់ទឹក)។

Razbezhnova Olga Alekseevna