សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ប្រធានបទ "ការសរសេរប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃរឿង" (ក្រុមជាន់ខ្ពស់)។ អរូបីលើប្រធានបទ៖“ ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាតាមរយៈសកម្មភាពល្ខោន

Olga Koluntaeva
សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយក្នុងក្រុមយុវជនទី២ លើប្រធានបទ "សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់"

សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរលើប្រធានបទ:

« សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់» .

Koluntaeva Olga Mikhailovna

គ្រូបង្រៀន MBDOU d/c លេខ 6 x ។ ស្រុក Turkinsky Beloglinsky នៃតំបន់ Krasnodar

គោលដៅ៖ ពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារ ក្មេងអាយុមត្តេយ្យទៅ សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់, អភិវឌ្ឍសុន្ទរកថារបស់កុមារតាមរយៈរឿងព្រេងនិទាន។

កិច្ចការ:

ដើម្បីបញ្ជាក់ការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីប្រភេទនៃរឿងព្រេងនិទានដូចជាការសូត្រ ចំរៀងបណ្តុះកូន ប្រយោគ រឿងនិទាន អណ្តាតបំពងក។

រៀនប្រាប់ rhyme បណ្តុះកូនជាមួយ intonation និងការបញ្ចេញមតិរួមគ្នាជាមួយគ្រូ;

ជួយដោះស្រាយ riddles ដោយផ្អែកលើការពិពណ៌នា;

ធ្វើសកម្មភាពសុន្ទរកថារបស់កុមារ លើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងបង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញ។

បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុង សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់.

បរិក្ខារ: ប្រដាប់ក្មេងលេងព្រះអាទិត្យនិងពពក; ឆ័ត្រ; កន្ត្រកមួយដែលមាន 2 ស៊ុត៖ សាមញ្ញ និងមាស; easel ជាមួយមេដែក; ផ្កា​ផ្កា​ជាមួយ​នឹង​ពាក្យ​សម្ងាត់​សរសេរ​។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

បង្កើតដោយនរណាម្នាក់សាមញ្ញ និងឆ្លាតវៃ

និយាយសួស្តីពេលជួប: "អរុណសួស្តី!"

អរុណសួស្តីព្រះអាទិត្យនិងបក្សី

អរុណសួស្តីចំពោះមុខមិត្តភាព!

មនុស្សគ្រប់គ្នាក្លាយជាសប្បុរស, ជឿទុកចិត្ត,

អរុណសួស្តី ដល់ល្ងាច!

បុរសៗ សូមញញឹមដាក់គ្នា ញញឹមដាក់ភ្ញៀវរបស់យើង ហើយអនុញ្ញាតឱ្យអារម្មណ៍ល្អមិនចាកចេញពីពួកយើងពេញមួយថ្ងៃ។

បុរសៗ តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យយើងមានអារម្មណ៍ល្អ? (អំណោយ ហ្គេមជាមួយមិត្តភក្តិ ភ្ញៀវមក). តើ​អាកាសធាតុ​ល្អ​ផ្តល់​ឱ្យ​យើង​នូវ​អារម្មណ៍​ល្អ​ទេ? បាទ ប្រាកដ! តើអាកាសធាតុល្អយ៉ាងណា? (ពេលមានពន្លឺថ្ងៃ).

បន្ទាប់មក ចូរយើងហៅព្រះអាទិត្យ ឬដូចដែលពួកគេធ្លាប់និយាយថា ចុច។ គ្រប់គ្នាឈររាំជុំគ្នា តោះអានបទ ពន្លឺថ្ងៃ:

ព្រះអាទិត្យរះ!

មើលតាមបង្អួច!

ក្មេងៗកំពុងរង់ចាំអ្នក។

ក្មេងៗកំពុងរង់ចាំ។

Sunny បង្ហាញខ្លួនឯង!

ក្រហម​លេច​ឡើង!

ខ្ញុំ​គិត​ថា​ឥឡូវ​នេះ​ព្រះអាទិត្យ​ច្បាស់​ជា​នឹង​លេច​មក​ហើយ​យើង​នឹង​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ​។

(ព្រះអាទិត្យលេចឡើង។ )

ប្រុសៗ តើនេះជាអ្វី? (ព្រះអាទិត្យ) Sunny តើអ្នកមកកក់ក្តៅយើងទេ?

ខ្ញុំ​មក​ដោយ​សារ​អ្នក​ហៅ​ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​អាច​ផ្តល់​ភាព​កក់​ក្តៅ​ដល់​អ្នក​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​។

ដោយសារតែពពកកំពុងគ្របដណ្តប់ខ្ញុំ។ ហើយវាបានចាប់ផ្តើមភ្លៀងពីពពក។ ហើយខ្ញុំធុញទ្រាន់។

បុរស​យើង​យក​ឆ័ត្រ

តោះទៅដើរលេងទឹកភ្លៀង!

ល្បែងតន្ត្រី "ព្រះអាទិត្យនិងភ្លៀង".

អូបុរស ពពកមិនទៅឆ្ងាយទេ។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? បើគ្មានព្រះអាទិត្យ យើងនឹងមានអារម្មណ៍មិនល្អ។ ធ្វើ​ម៉េច​ឲ្យ​យើង​សប្បាយ​ចិត្ត​គាត់ តើ​ធ្វើ​ម៉េច​ឲ្យ​គាត់​សប្បាយ? អូ ខ្ញុំ​បាន​បង្កើត​បទ​ចម្រៀង​ថ្នាក់​បណ្តុះ​កូន​មួយ ហើយ​សូម​រីករាយ​ជាមួយ​វា។ សូមចាំថា យើងបាននិយាយអំពីការបណ្តុះកូន។ ទាំងនេះគឺជាកំណាព្យតូចៗ កម្សាន្ត និងអភិវឌ្ឍកុមារ. ប្រហែល​ជា​សប្បាយ​និង​ពន្លឺ​ថ្ងៃ នឹងរីករាយ.

ព្រះអាទិត្យមើលតាមបង្អួច

ភ្លឺនៅក្នុងបន្ទប់របស់យើង។

យើងនឹងទះដៃ

យើងសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ចំពោះព្រះអាទិត្យ។

Sunny តើ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ចង្វាក់​បណ្តុះ​កូន​របស់​យើង​ទេ?

ចម្រៀងបណ្តុះកូនគឺល្អ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែអផ្សុក។

តើយើងត្រូវការព្រះអាទិត្យសម្រាប់អ្វី? រីករាយឡើង, យល់យ៉ាងណាដែរ? ចូរ​ប្រាប់​គាត់​នូវ​ការ​ប្រឌិត​ខ្លះៗ។ បាទ, riddles ពិបាក, ប៉ុន្តែ អស្ចារ្យ:

1. យើងកំពុងរង់ចាំម្តាយដោយទឹកដោះ

ហើយពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យចចកចូលទៅក្នុងផ្ទះ។

តើកុមារទាំងនេះជានរណា? (កូនប្រាំពីរ)

2. អ្វីដែលជារឿងនិទាន៖ ឆ្មា ចៅស្រី

កណ្តុរក៏ជាឆ្កែរបស់ Bug ផងដែរ។

ពួកគេបានជួយជីដូននិងជីតា

តើអ្នកបានប្រមូលបន្លែជា root ទេ? (ផ្កាត្របែក)

3. វាត្រូវបានដុតនំពីម្សៅ,

វាត្រូវបានលាយជាមួយក្រែមជូរ។

គាត់ត្រជាក់នៅមាត់បង្អួច

គាត់បានរមៀលតាមផ្លូវ។

ទន្សាយចង់ស៊ីគាត់

ចចកប្រផេះ និងខ្លាឃ្មុំត្នោត។

ហើយនៅពេលដែលទារកនៅក្នុងព្រៃ

ខ្ញុំបានជួបកញ្ជ្រោងក្រហម

ខ្ញុំមិនអាចចាកចេញពីនាងបានទេ។

តើរឿងនិទានបែបណា? (Kolobok)

4. នៅជិតព្រៃ, នៅលើគែម,

ពួកគេបីនាក់រស់នៅក្នុងខ្ទមមួយ។

មានកៅអីបី និងកែវបី

គ្រែបី ខ្នើយបី។

ស្មានដោយគ្មានការណែនាំ

តើនរណាជាវីរបុរសនៃរឿងនិទាននេះ? (ខ្លាឃ្មុំបី)

5. ឆ្លើយសំណួរ:

ដែលយក Masha នៅក្នុងកន្ត្រកមួយ

អ្នកណាអង្គុយលើគល់ឈើ

ហើយចង់ញ៉ាំនំប៉ាវទេ?

ស្គាល់រឿងនិទានទេ?

តើវាជានរណា? (ខ្លាឃ្មុំ)

បុរស ខ្ញុំមានកន្ត្រកមួយ។ រកមើលអ្វីដែលកំពុងដេកនៅទីនោះ? (2 ស៊ុត៖ សាមញ្ញ និងមាស). ក្មេងៗតើស៊ុតទាំងនេះមកពីរឿងនិទានអ្វី? (មាន់ស្រែ)តើមាន់បាននិយាយអ្វីនៅចុងបញ្ចប់នៃរឿង?

ចុះព្រះអាទិត្យយើងវិញ? ....(ឈ្មោះកូនសួរគាត់ថា តើយើងលើកទឹកចិត្តគាត់ទេ??

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាមួយអ្នក វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលបាត់សម្រាប់ភាពរីករាយ។

មក​អូន​និយាយ​អណ្ដាត​ក៏​សប្បាយ​ដែរ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការអណ្តាតអណ្តាត? (ជួយមនុស្សឱ្យរៀននិយាយបានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់). ចងចាំ លាប:

កណ្តុរអង្គុយនៅជ្រុង

ខ្ញុំបានញ៉ាំ bagel មួយដុំ។

(កុមារនិយាយយឺតៗពីដំបូង ហើយបន្ទាប់មកលឿន និងលឿនជាងមុន)

ពពកស្លឹកហើយ Sunny ញញឹម។

អូអ្នកមើលទៅយើងជាព្រះអាទិត្យ សប្បាយ, សប្បាយ។ ឥឡូវនេះវានឹងធ្វើឱ្យយើងកក់ក្តៅហើយមិននឹកយើងទៀតទេ។ ហើយនៅពេលដែលវាអផ្សុក វានឹងចងចាំហ្គេមរបស់យើង រឿងនិទាន ចំរៀងបណ្តុះកូន និង អណ្តាត twisters របស់យើង។ លាហើយព្រះអាទិត្យវាដល់ពេលគាត់ទៅឋានសួគ៌បំពេញតាមការសន្យារបស់គាត់ដើម្បីឱ្យយើងកក់ក្តៅ។

ក្មេងៗគ្រវីទៅព្រះអាទិត្យ។

បុរស​តើ​យើង​បាន​ព្យាយាម​អ្វី​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​? រីករាយព្រះអាទិត្យ?

(បទ​ចម្រៀង​កុមារ ល្បែង រឿងនិទាន ប្រយោគ និង​ការ​បំបះ​អណ្តាត)ហើយទ្រព្យសម្បត្តិទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជនជាតិរុស្ស៊ី មនុស្ស.

សូមអបអរសាទរគ្នាទៅវិញទៅមក ថ្នាក់.

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

ខ្ញុំបានជ្រើសរើសសិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់ជាប្រធានបទសម្រាប់សៀវភៅដៃរបស់ខ្ញុំ។ ចម្រៀង, ចំរៀងកុមារ, រឿងកំប្លែង - ស្នាដៃតូចៗនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ, បង្គរ។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត "សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់ជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ"- សួស្តីមិត្តរួមការងារជាទីស្រឡាញ់! ប្រធានបទនៃថ្នាក់មេគឺ "សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់ជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា" ។

GCD ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងទំនាក់ទំនង "សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់"អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ MOU-Lyceum នៃសាលាមត្តេយ្យ MDOU លេខ 9 នៅ Marx តំបន់ Saratov អរូបីនៃសកម្មភាពអប់រំស្តីពីសង្គម និងទំនាក់ទំនង។

គម្រោងគរុកោសល្យ "សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់ជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ" MBDOU "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នា" លេខ 55 "ក្មេងស្រីអស្ចារ្យ" នាយកដ្ឋានសង្គម វប្បធម៌ និងមត្តេយ្យអប់រំនៃស្ថាប័នរដ្ឋបាល។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនបើកចំហស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតការនិយាយរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសម្រាប់សាលារៀន។

កិច្ចការ៖

• ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់និងដាក់ឈ្មោះរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់;
• បន្តអនុវត្តកុមារក្នុងការសំរបសំរួលពាក្យក្នុងប្រយោគមួយ;
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត;
• ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក;
• ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទ;
• អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, ការយល់ឃើញអារម្មណ៍, ការស្រមើលស្រមៃការគិត;
• ដើម្បីបណ្តុះជំនាញទំនាក់ទំនង បំណងប្រាថ្នាចង់ជួយ និងស្រឡាញ់រឿងនិទាន។

ការងារបឋម៖ អានរឿងនិទាន ពិភាក្សាអំពីតួអង្គរបស់តួអង្គជាមួយគ្នា បង្កើតការបញ្ចប់ថ្មី។
វចនានុក្រម៖ ធ្វើឱ្យការបញ្ចេញមតិ "បេះដូងមាស" "បេះដូងទឹកកក" និងការឆ្លើយតបនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ។
សម្ភារៈ៖ តុក្កតា Didactic Kuzya ដែលជាថ្មដែលមានសិលាចារឹក ទ្រូងលាបពណ៌ពោរពេញដោយទឹកកកចម្រុះពណ៌ វត្ថុវេទមន្ត "សៀវភៅរឿងនិទាន" អេក្រង់ ស្បែកជើងប៉ាតា អំបោស របាំង Baba Yaga បំណែកតន្ត្រីក្នុងសំឡេង ការថត។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

- សួស្តីបងប្អូន! ជំរាបសួរមនុស្សពេញវ័យជាទីស្រឡាញ់! ខ្ញុំធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យ។ កូនរបស់ខ្ញុំដូចជាអ្នកមានអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំក៏មានមិត្តម្នាក់ឈ្មោះ Kuzya ដែរ គាត់ចង់ដឹងចង់ឃើញខ្លាំងណាស់ ហើយដឹងអំពីមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងពិភពលោក។ គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីអ្នក ហើយខ្ញុំចង់ជួបអ្នក។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​បាន​មក​រក​អ្នក​តែ​ម្នាក់​ឯង​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​មួយ​នឹង​អ្នក​ណា ... អ្នក​នឹង​ដឹង​បន្តិច​ក្រោយ​ពី​ហ្គេម “Pass Your Name” (គោលបំណង​នៃ​ហ្គេម៖ ស្គាល់​កុមារ រៀបចំ​សកម្មភាព​រួម)។

ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក។ ខ្ញុំបានមកជាមួយ Kuzya ។ គាត់បានរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នក។ ចង់ដឹងថាមួយណា?

(គ្រូនាំក្មេងៗទៅក្រុម នៅច្រកចូលមានថ្មមួយមានសិលាចារឹក)
នេះ​ជា​អព្ភូតហេតុ ដែល​ជា​ប្រភេទ​ថ្ម​ដូច​ក្នុង​រឿងនិទាន៖
"បើអ្នកទៅត្រង់ អ្នកនឹងជួយមិត្តរបស់អ្នកឱ្យរួចផុតពីបញ្ហា"។
"ប្រសិនបើអ្នកទៅខាងឆ្វេង អ្នកនឹងចែកផ្លូវជាមួយមិត្តរបស់អ្នកជារៀងរហូត"។
"ប្រសិនបើអ្នកទៅខាងស្តាំ អ្នកនឹងឃើញប្រដាប់ក្មេងលេងដ៏ស្រស់ស្អាតមួយ"។
តើយើងនឹងជ្រើសរើសផ្លូវមួយណា? ហេតុអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ ត្រឹមត្រូវហើយ មិត្តម្នាក់នឹងមិនធ្វើបាបអ្នកទេ គាត់នឹងមកជួយអ្នកជានិច្ច។ មាន​ពាក្យ​មួយ​ឃ្លា​ថា “បើ​ឯង​វង្វេង ប៉ុន្តែ​ជួយ​មិត្ត​ផង” ដូច្នេះ យើង​បាន​ជ្រើសរើស​ផ្លូវ គឺ​យើង​ទៅ​កាន់ Kuza របស់​យើង។ ហើយនៅទីនេះ Kuzya ជួបយើង។ (Kuzya កំពុងអង្គុយនៅលើទ្រូង) ។ ជំរាបសួរ, Kuzya, ដើមទ្រូងលាបដ៏ស្រស់ស្អាតដែលអ្នកមាន។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថា នៅទីនោះកូនៗយល់យ៉ាងណាដែរ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ គ្រូយក Kuzya នៅក្នុងដៃរបស់គាត់ហើយនិយាយជំនួសគាត់ថា៖
“ខ្ញុំបានរៀបចំរឿងនិទានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថ្មីសម្រាប់អ្នក វាស្ថិតនៅក្នុងទ្រូង។
មនុស្សទាំងអស់ចូលចិត្តរឿងនិទាន
ហើយរឿងនិទានគឺជាមិត្តជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា
ពួកគេចាំបាច់ដូចជាជំរាបសួរដល់ព្រះអាទិត្យ។
ហើយប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទាន ពួកគេនឹងប្រាប់អ្នកថា:
អំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងហើយប្រហែលជាមិនមែនទេ។
មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ - យើងអាចចាប់ផ្តើមរឿងនិទាន។
គ្រូបើកទ្រូង។ - អូតើនេះជាអ្វី? ជំនួសឱ្យសៀវភៅវេទមន្តនៃរឿងនិទានមានតែបំណែកនៃទឹកកក: ត្រជាក់ស្រួច។ តើអ្នកគិតថាមានអ្វីកើតឡើង? តើអ្នកណាបានចូលទៅក្នុងទ្រូងរឿងនិទានរបស់ Kuzya លួចរឿងនិទានទាំងអស់របស់គាត់ ហើយបង្កកអ្វីៗនៅទីនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ តើអ្នកអាចដឹងថាវាជានរណា? បាទ កុមារ យើងមិនអាចធ្វើដោយគ្មានវេទមន្តបានទេ។ ចូរ​យក​ទឹកជ្រលក់​ជាមួយ​ផ្លែ​ប៉ោម​ចាក់​វា​នឹង​ជួយ​យើង​។ និយាយពាក្យវេទមន្តជាមួយខ្ញុំ៖
"រមៀល រមៀល ដូចផ្លែប៉ោមចាក់លើចានទឹក បង្ហាញយើងទីក្រុង និងវាលស្រែ បង្ហាញយើងនូវព្រៃឈើ និងសមុទ្រ បង្ហាញយើងពីកម្ពស់ភ្នំ និងភាពស្រស់ស្អាតនៃមេឃ ម្តាយ Rus ជាទីស្រឡាញ់របស់យើងទាំងអស់គ្នា" ។ កូន​ៗ​ឃើញ​អី​អត់? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
- ហើយខ្ញុំឃើញម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល រទេះរបស់នាងកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ សេះមានពណ៌ស រោមរបស់ពួកគេមានព្រិល។ នាងបានហោះទៅនគរទីសាមសិប។ តើមានអ្វីកើតឡើង? (នាងអាចបង្កកមនុស្សគ្រប់រូប វីរបុរសល្អនឹងមានបេះដូងត្រជាក់ ពួកគេនឹងអាក្រក់ និងមានល្បិចកល)។ យើងត្រូវទៅនគរទីសាមសិបដើម្បីជួយវីរបុរសទេពអប្សរ។ តោះស្វែងរកម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល ហើយប្រគល់សៀវភៅវេទមន្តនៃរឿងនិទានរបស់ Kuza មកវិញ។ ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកម្ចាត់នាង? (ម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល មានចិត្តត្រជាក់ ត្រជាក់ ខ្លាចភាពកក់ក្តៅ ចិត្តល្អ ក្តៅ ចិត្តអាណិត)។ អក្ខរាវិរុទ្ធវេទមន្តនឹងជួយយើងទៅដល់ស្ថានភាពរឿងនិទាន។ គ្រូធ្វើមេរៀនរូបវិទ្យា ("ការជ្រមុជក្នុងរឿងនិទាន")៖

ប្រសិនបើអ្នកជឿលើរឿងនិទានដោយអស់ពីចិត្ត។

ទ្វារនឹងបើកទៅកាន់ពិភពវេទមន្ត!

អ្នកអាចទៅដល់ទីនោះបានយ៉ាងងាយស្រួល

នៅលើយន្តហោះកំរាលព្រំវេទមន្ត

នៅលើកប៉ាល់ធំមួយ

ឬជាមួយ Baba Yaga នៅលើអំបោស

នៅលើក្បូនមួយនៅលើទន្លេទឹកដោះគោ

ហើយជិះលើសេះ Humpbacked តូច,

អ្នកអាចហោះហើរចូលទៅក្នុងរឿងនិទាននៅលើ Firebird,

អ្នកអាចជិះលើ Koloboka,

អ្នកអាចជិះដូចដំរីនៅលើ hedgehog មួយ។

អូ! វាហាក់ដូចជាយើងនៅក្នុងរឿងនិទានរួចហើយ។
(បញ្ចូលការបោសសំអាត) ។

មើល, ផ្ទះមួយ (អេក្រង់) ។ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះនេះ? តើអ្នកបានទាយដោយរបៀបណា?

តើផ្ទះរបស់ Baba Yaga ឈ្មោះអ្វី? គ្រូ​ឲ្យ​ទៅ​អង្គុយ​ឈូស​ឆាយ​ក្បែរ​ផ្ទះ ដើរ​ទៅ​ក្រោយ​អេក្រង់ យក​របាំង​មុខ ហើយ​និយាយ៖

“ខ្ញុំជា Baba Yaga ជើងឆ្អឹង កន្លែងដែលមានទន្លេទឹកឃ្មុំ ច្រាំងចាហួយ ជាកន្លែងដែលខ្ញុំរស់នៅ
សតវត្ស។ បាទ! កុំខ្លាចខ្ញុំអី ខ្ញុំចិត្តល្អ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមកនគរទីសាមសិប? តើ​អ្នក​កំពុង​ព្យាយាម​រក​រឿង​ចេញ ឬ​កំពុង​រត់​ចេញ​ពី​ការងារ? (កុមារនិយាយថាពួកគេបានមកជួយសង្គ្រោះរឿងនិទានពីអាបធ្មប់អាក្រក់) ។

ខ្ញុំនឹងជួយអ្នក។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ឆ្លងកាត់ការសាកល្បងរបស់ខ្ញុំ។ ស្រាយរឿងនិទានរបស់ខ្ញុំ។

"សាឡាដពីរឿងនិទាន" ។ មាន​ពេល​មួយ​មាន​ជីតា​និង​ស្ត្រី​ម្នាក់ ហើយ​ពួក​គេ​មាន​មាន់​មួយ​ឈ្មោះ Ryaba ។ នៅពេលមាន់មួយពង។ ស្ត្រីនោះដាក់វានៅលើបង្អួចដើម្បីត្រជាក់។ ហើយជីតាបានទៅទាញផ្លែទទឹម។ គាត់​ទាញ​ហើយ​ទាញ ប៉ុន្តែ​គាត់​មិន​អាច​ទាញ​វា​ចេញ​បាន​ទេ។
ក្មេងៗហៅរឿងនិទាន។

ល្អណាស់អ្នកស្គាល់រឿងនិទាន។ ឥឡូវនេះ រឿងនិទានអំពីវីរបុរសក្នុងរឿងនិទាន។ ដូចនៅក្នុងរឿងនិទានដែលពួកគេហៅថា: កណ្ដុរ (norushka), ទន្សាយ, ចចក, កញ្ជ្រោង, Baba Yaga (ជើងឆ្អឹង), កង្កែប។

ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ។ រស់នៅទីនេះប៉ុន្មានឆ្នាំ ខ្ញុំមិនដែលឮពាក្យល្អទេ។ ហើយហៅខ្ញុំដោយក្តីស្រឡាញ់ (ក្មេងៗហៅខ្ញុំ) ។

អញ្ចឹង​ខ្ញុំ​នឹង​បង្ហាញ​ផ្លូវ​ឲ្យ​អ្នក ដើរ​ត្រង់​ទៅ​ហើយ​កុំ​ងាក​ទៅ​ណា»។
(កុមារចូលទៅបន្ថែមទៀត ហើយឃើញសត្វពីងពាងនៅក្នុងបណ្តាញ)។
- កន្លែងដែលយើងដើរទៅគឺងងឹតណាស់។ មើលចុះ មានសត្វពីងពាងដើរតាមផ្លូវរបស់យើង។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? គាត់នឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងឆ្លងកាត់ទេ។ (ការណែនាំរបស់កុមារ) ។ ខ្ញុំខ្លាចថាវត្ថុវេទមន្តនឹងមិនជួយយើងនៅទីនេះទេ ព្រោះសត្វពីងពាងខ្លួនឯងជាអ្នកជំនួយការ។ 1. ចូរយើងធ្វើអ្វីដែលល្អសម្រាប់សត្វពីងពាង សុំឱ្យគាត់អនុញ្ញាតឱ្យយើងឆ្លងកាត់ក្នុងនាមវីរបុរសនៃរឿងនិទាន (កុមារដាក់ឈ្មោះវីរបុរសរបស់ពួកគេ ហើយសុំឱ្យសត្វពីងពាងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេឆ្លងកាត់ក្នុងនាមគាត់)។ 2. តោះលេងជាមួយសត្វពីងពាង។ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "ពីងពាង" ។ យើងអាចបន្តទៅមុខទៀត។
- អ្នកមានអារម្មណ៍ថាវាត្រជាក់ និងសើមប៉ុណ្ណា ប្រហែលជា Snow Queen នៅកន្លែងណាមួយនៅក្បែរនោះ។ ទី0 មើល​បំណែក​ទឹកកក​ចម្លែក​ប៉ុណ្ណា។ តើយើងអាចធ្វើអ្វីបាន? (ព្យាយាមភ្ជាប់ពួកវា)។ - មើល យើងមានបេះដូង។ នេះគឺជាបេះដូងនៃសេចក្តីសប្បុរស។ វា​នឹង​ផ្ញើ​ភាព​កក់ក្ដៅ និង​ចិត្ត​សប្បុរស​របស់​វា​ដល់​អ្នក​រាល់​គ្នា។

(រំពេចនោះ បាល់មួយបានហោះមករកក្មេងៗ។ ) - ហើយបន្ទាប់មក បាល់មួយបានចេញមកក្រៅ។ រឿងនិទានខ្លួនវាជួយយើង - វាបង្ហាញផ្លូវដល់យើង យើងធ្វើតាមបាល់វេទមន្ត។ គ្រប់ទីកន្លែងដែលគាត់ទៅ នឹងមានម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល។ មើល - នេះគឺជាប្រាសាទរបស់នាង។ ប៉ុន្តែ​គាត់​មើល​ទៅ​ចម្លែក​តើ​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ចំពោះ​គាត់? (រលាយ) ។ ហេតុអ្វី? តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ? តើ Snow Queen ខ្លាចអ្វីជាងគេ? (ភាពកក់ក្តៅ ចិត្តល្អ កក់ក្តៅ ចិត្តអាណិត) ។ គ្រូយកសៀវភៅចេញពីប្រាសាទ។ - ហើយនេះគឺជាសៀវភៅវេទមន្តរបស់បងប្អូនជីដូនមួយនៃរឿងនិទាន។ (ពួកគេយកសៀវភៅនិយាយពាក្យវេទមន្ត ហើយត្រឡប់មកវិញ)។ - យកសៀវភៅ Kuzenka ។
រឿងនិទាន, រឿងនិទាន, រឿងនិទាន,
ពិភពលោកគឺវេទមន្តព្រៃឈើចម្រុះពណ៌។
ស្លាបនៃរឿងនិទានរសាត់ដោយស្ងៀមស្ងាត់
នេះមានន័យថាពួកគេប្រញាប់មកលេងយើង។
(សំឡេងតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់ដ៏ស្រស់ស្អាត) ។
បុរស, Kuzya ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវ talismans ក្នុងទម្រង់នៃផ្ទះទេពអប្សរជាវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍សម្រាប់ចិត្តអាណិតអាសូររបស់អ្នក។ ផ្ទះមានបង្អួច។ គូរតួអង្គរឿងនិទានដែលអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងវា ហើយគាត់នឹងរស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក និង

ជួយអ្នក។ ដល់ពេលខ្ញុំត្រលប់ទៅរកកូនវិញហើយ លាហើយបងប្អូន

Korshkova Svetlana Andreevna

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង សាលាមត្តេយ្យអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាអាទិភាពនៃសកម្មភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈ និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារលេខ 2 "កំប្រុក"

អ្នកអប់រំ

សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

ប្រធានបទ៖ "ការសរសេររឿងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត" (ក្រុមជាន់ខ្ពស់)

ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ : ការលេងហ្គេម ការទំនាក់ទំនង ផលិតភាព ការយល់ឃើញនៃការប្រឌិត តន្ត្រី និងសិល្បៈ រាងកាយ ការយល់ដឹង និងការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។

កិច្ចការ : បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតរឿងនិទាន; អភិវឌ្ឍសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ; អភិវឌ្ឍការនិយាយផ្ទាល់មាត់; បង្កើនវាក្យសព្ទ; រៀនតែងរឿងនិទានដោយផ្អែកលើសំណួរ; ចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការបង្កើតពាក្យ ហេតុផល បង្ហាញពីទស្សនៈរបស់គាត់; ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតផ្នែកនៃសមាសភាពរួមមួយ; អនុវត្តការរៀបចំស៊ីមេទ្រីនៃរូបភាព; អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍សោភ័ណភាព និងការយល់ឃើញសោភ័ណភាព។

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ បង្កើតរឿងនិទានខ្លីមួយដោយខ្លួនឯង; ប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងសកម្ម និងដោយសប្បុរសជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាហ្គេម។ បង្ហាញពីអារម្មណ៍វិជ្ជមាន; ចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពរបស់កុមារដែលមើលឃើញ (កម្មវិធី "Basket with Flowers")។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ easel - 2 ភី។ ; ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង និងក្តារ កន្ត្រក ផ្កា កាវ។

មាតិកា សកម្មភាពកុមារដែលបានរៀបចំ

1. សេចក្តីផ្តើមនៃពេលហ្គេម។

កុមារចូលសាលតន្ត្រី។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសតើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានទេ?

កុមារ៖ បាទ។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចង់ទៅទស្សនារឿងនិទានទេ?

កុមារ៖ បាទ។

អ្នកអប់រំ៖ ប៉ុន្តែដើម្បីចូលទៅក្នុងវា យើងត្រូវនិយាយពាក្យវេទមន្ត។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?

កុមារ៖ បាទ។

អ្នកអប់រំ៖

រឿងនិទានដើរកាត់ព្រៃ -

ដឹកនាំរឿងនិទានដោយដៃ,

កុមារ៖ ពាក្យដដែលៗបន្ទាប់ពីគ្រូ។

ព្រះមហាក្សត្រ និងព្រះនាង នេស មាយ៉ាណា លេចមុខនៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍។

នេស្មេយ៉ាណា៖ ឪពុកខ្ញុំចង់បានអំណោយមួយ។ យ៉ាងណាមិញ មនុស្សគ្រប់រូបទទួលបានកាដូនៅថ្ងៃខួបកំណើតរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំចង់, ខ្ញុំចង់។

ស្តេច៖ តើអ្នកចង់បានអ្វី? យ៉ាងណាមិញអ្នកមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។

នេស្មេយ៉ាណា៖ ខ្ញុំចង់ ... ខ្ញុំចង់បានរឿងនិទាន។

ស្តេច៖ រឿងនិទាន? មែនហើយរឿងនិទានគឺគ្រាន់តែជារឿងនិទានប៉ុណ្ណោះ។នៅក្នុងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចមួយ - ប្រាសាទដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចរស់នៅដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច ...

នេស្មៀណាយំ អង្រួនក្បាល ហើយស្រែក

ស្តេច៖ មិនចាំបាច់ទេ។ មិនចង់បាន។ ខ្ញុំនឹងមិនស្តាប់ទេ។

អ្នកអប់រំ៖ ជំរាបសួរ, Tsar និង Nesmeyana ជាទីស្រឡាញ់។

វីរបុរស៖ សួស្តី តើអ្នកជានរណា? តើអ្នកមករកយើងដោយរបៀបណា?

អ្នកអប់រំ៖ យើង​ជា​អ្នក​ស្រឡាញ់​រឿងនិទាន​ខ្លាំង​ណាស់។ ហើយពួកគេបានមករកអ្នក ជាក់ស្តែងមិនមែនដោយចៃដន្យទេ។ព្រះបិតារបស់ Tsar អ្នកកំពុងនិយាយរឿងនិទានដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។ តើអ្នកមិនខ្លាចខ្លួនឯងទេ?

ស្តេច៖ បាទ ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបប្រាប់រឿងនិទានទេ។ យ៉ាងណាមិញ នេះមិនមែនជារឿងរាជវង្សទេ។

អ្នកអប់រំ៖ អ្នកនិទានរឿងរបស់អ្នកនៅឯណា?

ស្តេច៖ បាទ​គាត់​សុំ​ពេល​សម្រាក ជីដូន​គាត់​ឈឺ។ ដូច្នេះ​យើង​ត្រូវ​ឲ្យ​គាត់​ទៅ។ហើយ Nesmeyane ខ្ញុំចង់បានរឿងនិទានជាកាដូខួបកំណើត។ ខ្ញុំ​មិន​ចេះ​និយាយ​រឿងនិទាន​ទេ ខ្ញុំ​ចេះ​តែ​ចេញ​ក្រឹត្យ។

2. សរសេររឿងច្នៃប្រឌិត។

អ្នកអប់រំ៖ បពិត្រ​ព្រះរាជា​អើយ បើ​ទ្រង់​អនុញ្ញាត យើង​ខ្ញុំ​នឹង​ជួយ​ទុក្ខ​សោក។ បុរសៗ ពួកគេនឹងតែងរឿងនិទានបែបវេទមន្តសម្រាប់ នេស មាយ៉ាណា។ ពិតជាប្រុសៗមែន?

កុមារ៖ បាទ។

អ្នកអប់រំ៖ ចូរយើងចាំថាតើរឿងនិទានចាប់ផ្តើមដោយពាក្យអ្វី។

កុមារ៖ មានពេលមួយ; ថ្ងៃមួយ; ម្តងមួយ; នៅនគរឆ្ងាយ - ក្នុងនគរសាមសិប។ល។

ស្តេច៖ អូ ក្បាលរបស់ខ្ញុំមានពណ៌ប្រផេះ។ ខ្ញុំភ្លេចទាំងស្រុង។ ខ្ញុំមានទ្រូងវេទមន្តដែលសំបូរទៅដោយតម្រុយ។ គាត់នឹងជួយអ្នកក្នុងកិច្ចការដ៏លំបាកនេះ - ដើម្បីតែងរឿងនិទាន។

អ្នកអប់រំ៖ អរគុណស្តេច សម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក។អូ​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា ខ្ញុំ​ចាប់​អារម្មណ៍​នឹង​អ្វី​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន។ ចុះអ្នកវិញ?

កុមារ៖ ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ អញ្ចឹងកុំឲ្យខាតពេលយូរ។ តោះចាប់ផ្តើម។

មឈូសមួយលេចឡើងនៅលើអេក្រង់ហើយវាបើកទៅតន្ត្រី។

កុមារ៖ ពួកគេចាប់ផ្តើមនិទានរឿងម្តងមួយៗ។

ពីស្រោមសំបុត្រ អ្នកទទួលបានតម្រុយ រូបភាពតួអង្គ ឬឈុតជាដើម។

នេស្មេយ៉ាណា៖ ខ្ញុំ​ចង់​បាន​មនុស្ស​ល្អ​ម្នាក់​បង្ហាញ​ខ្លួន​ក្នុង​រឿងនិទាន​។

រូបភាពរបស់វីរបុរសមកដល់ជីវិត . Ivanushka លេចឡើងនៅលើអេក្រង់។

Ivanushka៖ សួស្តីមនុស្សល្អ។អូ អ្នកនិយាយជំរាបសួរបន្តិច។ អញ្ចឹងតោះក្តៅ!

3. ការផ្អាកថាមវន្ត។

នាទីរាងកាយ "រឿងនិទាន"

កណ្តុររត់យ៉ាងលឿន

(រត់នៅនឹងកន្លែង)

កណ្ដុរគ្រវីកន្ទុយ

(ការក្លែងធ្វើចលនា)

អូ ខ្ញុំបានទម្លាក់ស៊ុតមួយ។

(ពត់ខ្លួន "លើកពងស្វាស")

មើល ខ្ញុំបានបំបែកវា។

(បង្ហាញ "ពងស្វាស" ដោយដៃលាត)

អ្នកអប់រំ៖ Ivanushka ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសោកសៅ?

Ivanushka៖ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ឆ្គាំឆ្គងដូចម្ដេច។ អ្នកពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ នេះ​ជា​រឿង​និទាន​ដែល​នាង​នេ​ស មី​យ៉ាន់​ណា លើក​មក​ជូន​ជា​កាដូ ។

អ្នកអប់រំ៖ Ivanushka កុំសោកសៅ យើងនឹងដោះស្រាយអ្វីមួយ។

Ivanushka៖ ខ្ញុំ​សូម​ជូន​ផ្កា​ពេញ​មួយ​កន្ត្រក​សម្រាប់​នាង​នេ​ស្មី​យ៉ា​ណា ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវទៅណាទេ។

អ្នកអប់រំ៖ Ivanushka កុំសោកសៅ។ បុរសនិងខ្ញុំនឹងជួយអ្នកផងដែរ។

4. កម្មវិធីសមូហភាព "កន្ត្រកជាមួយផ្កា" ។

Ivanushka៖ - ទាំងនេះគឺជាផ្កា! ធ្វើបានល្អប្រុសៗ។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះជំនួយរបស់អ្នក។ (ជូន​ផ្កា​មួយ​កន្ត្រក​ដល់​នាង​នេ​ស​មា​យ៉ា​ណា)។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយវាដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រឡប់ទៅវិញ។ (យើងនិយាយពាក្យវេទមន្ត។ វាំងននបិទ)។

កុមារនិយាយថា៖

រឿងនិទានដើរកាត់ព្រៃ -

ដឹកនាំរឿងនិទានដោយដៃ,

ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ជា​ការ​ល្អ​នឹង​កម្ចាត់​អាក្រក់​ម្តង​ទៀត​!

ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលល្អនិងអាក្រក់ឱ្យក្លាយជាល្អ។

5. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

អ្នកអប់រំ៖ យើងដូចជានៅក្នុងរឿងនិទាន

អ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីនាងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

យើង​បាន​ជាន់​ជើង​របស់​យើង

យើងបានទះដៃ។

ពួកគេនឹងចងចាំយើងនៅក្នុងរឿងនិទាន។

ទាំងនេះគឺជាបុរសដ៏អស្ចារ្យ

ទាំងនេះគឺជាអ្នកក្លាហាន។

ក្មេងៗទៅក្រុម។

ប្រធានបទ៖ការនិទានរឿងច្នៃប្រឌិត។ "ហេតុអ្វី?"

គោលដៅ៖បង្រៀនកុមារឱ្យតែងប្រយោគសួរចម្លើយ ដោយឯករាជ្យ ប្រើពាក្យសំណួរ "ហេតុអ្វី", "ហេតុអ្វី", "ពេលណា", "ប៉ុន្មាន", "អ្វី", "កន្លែង" និងសង្កេតការបញ្ចេញសំឡេងបញ្ចេញសំឡេង។ ណែនាំកុមារអំពីវិធីនៃការបង្កើតពាក្យ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

បុរសៗ តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំប្រាប់អ្នកនូវរឿងមួយដែលខ្ញុំបានសង្កេតនៅក្នុងឧទ្យានទេ?

ជីដូននិងចៅស្រីកំពុងដើរ។ ចៅស្រីក្រឡេកមើលជុំវិញដោយក្តីរីករាយ លោត ត្រេកអរ ហើយសួរសំណួរ៖

ហេតុអ្វីបានជាដើមឈើធំ?

តើភ្លៀងមកពីណា?

តើអ្នកណាគូរឥន្ទធនូនៅលើមេឃ?

ហេតុអ្វីបានជាបាល់លោត?

តើស្រមោចដេកនៅឯណា?

ហេតុអ្វីបានជាវាមិនព្រិលនៅរដូវក្តៅ?

យាយឆ្លើយមួយសំណួរ មួយទៀត ទីបី... ទីប្រាំ... ទីដប់...

ហើយសំណួររបស់ចៅស្រីមិនបញ្ចប់នៅទីនោះទេ។ ពេល​នោះ​យាយ​បាន​ឈប់​សើច ហើយ​និយាយ​ថា “អ្នក​មិន​មែន​ជា​ចៅ​ស្រី​របស់​ខ្ញុំ​ទេ ប៉ុន្តែ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា!”

បុរសៗ តើអ្នកអាចឆ្លើយសំណួរចៅស្រីរបស់អ្នកបានទេ ហេតុអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

ចុះ​ប្រិយមិត្ត​យល់​យ៉ាង​ណា​ដែរ​ថា​តើ​វា​ល្អ​ឬ​អាក្រក់​ដោយសារ​អ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

ជាការពិតណាស់ វាពិតជាល្អណាស់ក្នុងការធ្វើជា Pochemuchka ។ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​គាត់​ចង់​ដឹង​គ្រប់​យ៉ាង គាត់​ចេះ​ដឹង​និង​សង្កេត។ គាត់ក៏ដឹងពីរបៀបសួរខ្ញុំនូវសំណួរផ្សេងៗ។ តើអ្នកចង់ក្លាយជាហេតុអ្វី? (យើងចង់បាន។ )

ជាដំបូង ចូរយើងចងចាំពាក្យទាំងអស់ដែលសំណួរចាប់ផ្តើម។ (ប៉ុន្មាន, ហេតុអ្វី, ហេតុអ្វី, ហេតុអ្វី, អ្វី, កន្លែងណា, នរណា, ពេលណា, កន្លែងណា។ ល។ )

បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវជ្រើសរើសប្រធានបទដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍។ សំណួរអាចត្រូវបានសួរអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ អំពីអ្វី? (អំពីសត្វ, អំពីសត្វស្លាប, អំពីព្រះអាទិត្យ, អំពីសម្លៀកបំពាក់, អំពីរដូវ, អំពីរឿងនិទាន, អំពីការដឹកជញ្ជូន។ល។)

បុរសៗ មើលថាតើយើងមានរូបភាពប៉ុន្មាន។ ជ្រើសរើសមួយដែលអ្នកចូលចិត្ត។ មើល​វា​ហើយ​មាន​សំណួរ​មួយ​ចំនួន​សម្រាប់​វា​។

កុមារមកជាមួយសំណួរ សួរពួកគេទៅកាន់កុមារទាំងអស់ដែលមានវត្តមាន ហើយព្យាយាមឆ្លើយពួកគេជាសមូហភាព។ ចម្លើយអាចខុសគ្នា។ កុមារម្នាក់ៗដើរតួជា Pochemuchka ហើយឈរនៅកណ្តាលរង្វង់។

ថ្ងៃនេះអ្នកបានជួបចៅស្រីរបស់អ្នក Pochemuchka ។ តើអ្នកចង់ដឹងអំពីលោក Trulyalinsky ទេ? ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានកំណាព្យដ៏គួរឱ្យអស់សំណើចមួយដោយ Julian Tuwim ។ អ្នក​មិន​គ្រាន់​តែ​ស្តាប់​កំណាព្យ​នេះ​ទេ ប៉ុន្តែ​លេង​ជាមួយ​នឹង​ពាក្យ។

គ្រូ​អាន​កំណាព្យ ដោយ​ផ្អាក​មុន​ពាក្យ​ខ្លះ។ ពាក្យទាំងនេះត្រូវបាននិយាយដោយកុមារ (ប្រហែលជានៅក្នុងបន្ទរ)។

អ្នកណាមិនទាន់បានឮពីសិល្បករ

Tralislav Trulyalinsky!

ហើយគាត់រស់នៅក្នុង Pripevaisk,

នៅ Veselinsky Lane ។

ជាមួយគាត់គឺជាមីងរបស់គាត់ - Twedledum,

និងកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ - Tweeledee,

និងកូនប្រុសតូចរបស់ខ្ញុំ - Tweeledee,

និងឆ្កែ - Tweeledee ។

ពួកគេក៏មានកូនឆ្មាផងដែរ។

មានឈ្មោះហៅក្រៅ... Tweeledee

ហើយលើសពីនេះទៀតសេកមួយ -

Tweeledee រីករាយ។

នៅពេលព្រឹកពួកគេក្រោកឡើង

ពួកគេនឹងផឹកតែឆាប់ៗនេះ

ហើយក្រុមហ៊ុនទាំងមូលជួប

ពេលព្រឹកព្រលឹមជាមួយបទចម្រៀងរោទ៍។

ដំបងក្រណាត់

អ្នកដឹកនាំនឹងលើកឡើង -

ហើយភ្លាមៗនៅពេលបញ្ជា

ក្រុម​បន្ទរ​មិត្តភាព​នឹង​ចាប់​ផ្ដើម​ច្រៀង៖

“ទ្រូ-ឡា-ឡា បាទ ទ្រា-ឡា-ឡា!

Tru-la-la បាទ tra-la-la!

កិត្តិយសនិងសិរីរុងរឿងរបស់ Tralislaw,

សូមសរសើរដល់ Trulyalinsky!”

Trulyalinsky ស្ទើរតែរាំ

គាត់គ្រវីដំបងរបស់អ្នកដឹកនាំ។

ហើយគ្រវីពុកមាត់របស់គាត់

ច្រៀងតាម៖ “ទ្រូ-ឡា-ឡា!”

"Tru-la-la" មានសំឡេងរួចហើយ

នៅក្នុងទីធ្លា និងក្នុងយានដ្ឋាន,

និងថ្មើរជើងឆ្លងកាត់

គាត់ច្រៀងចម្រៀងដូចគ្នា។

អ្នកបើកបរទាំងអស់សុទ្ធតែជាអ្នកជិះរទេះរុញ

អ្នកប្រៃសណីយ៍គឺជាអាវយឺត,

អ្នកលេងបាល់ទាត់គឺជាអ្នកជិះសេះ

អ្នកលក់គឺជារទេះរុញ

តន្ត្រីករ - រទេះរុញ

ហើយសិស្សគឺជា trollers ។

គ្រូខ្លួនឯងជាអ្នករត់តាក់ស៊ី

ហើយបុរសគឺជា trollers,

សូម្បីតែសត្វកណ្តុរ សូម្បីតែរុយ

ពួកគេច្រៀង: "Tweedledums" ។

ប្រជាជនទាំងអស់នៅ Pripevaisk

រស់នៅដោយសប្បាយរីករាយ។

គោលដៅ៖

បង្រៀនកុមារឱ្យចេះនិទានរឿងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត; ភ្ជាប់វត្ថុដែលបានជ្រើសរើសទៅក្នុងដំណើររឿងតែមួយ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរអត្ថបទរឿងនិទាន។

ចងចាំជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យ "រឿងនិទាន" និងប្រភេទរឿងនិទានណាដែលធ្លាប់ស្គាល់។

រៀនបង្កើតប្រយោគសាមញ្ញពេញលេញដោយប្រើមធ្យោបាយភាសាដើម្បីភ្ជាប់ផ្នែករបស់ពួកគេ (ដូច្នេះ ពេលណា ព្រោះ) ។

បន្ត​រៀន​វាយ​តម្លៃ​រឿង​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។

បង្រៀនកុមារដោយផ្អែកលើគ្រោងរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ ដើម្បីបង្កើតរឿងនិទានថ្មី ប្រាប់វាប្រកបដោយអត្ថន័យ និងអារម្មណ៍ ដោយប្រើមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ ប្រពៃណីនៃការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃរឿងនិទាន។

អភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ។

បណ្ដុះ​ឱ្យ​មាន​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​នៃ​រឿងនិទាន​, មិត្តភាព​និង​អាកប្បកិរិយា​ត្រឹមត្រូវ​ចំពោះ​គ្នា​។

ការងារបឋម:

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពាក្យថ្មី "ប្រភេទ" និងអត្ថន័យរបស់វា (ប្រភេទនៃការងារសិល្បៈដែលកំណត់ដោយគ្រោងជាក់លាក់ និងលក្ខណៈរចនាប័ទ្ម) ការអាន និងការវិភាគរបស់អ្នកនិពន្ធ និងរឿងនិទានប្រជាប្រិយ ប្រយោគអំពីរឿងនិទាន ការជ្រើសរើសតន្ត្រីអមដោយ វ្ល៉ាឌីមៀ ដាសខេវិច ទំនុកច្រៀង by Yuli Kim "មករកភ្ញៀវមកយើង" ការផលិតរោងកុនសម្រាប់ក្តារម៉ាញេទិក។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

បទចម្រៀង "មកលេងយើង" ត្រូវបានលេង។» . ក្មេងៗអង្គុយនៅក្នុងរង្វង់មួយនៅពីមុខពួកគេជាមួយនឹងបន្ទះម៉ាញេទិកដែលតួអង្គពីរឿងនិទានពីរគឺ "Ryaba Hen" និង "Teremok" ត្រូវបានបង្ហាញ។

ប្រសិនបើរឿងនិទានគោះទ្វារ។

ប្រញាប់ឡើង ហើយឱ្យនាងចូល

ដោយសារតែរឿងនិទានគឺជាសត្វស្លាប

ប្រសិនបើអ្នកខ្លាចវាបន្តិច អ្នកនឹងមិនអាចរកឃើញវាបានទេ។

អ្នកដើរតាមនាងដល់កម្រិត

ហើយនាងមិននៅទីនោះទេ ...

មានតែផ្លូវរាប់ពាន់ប៉ុណ្ណោះ។

រាយប៉ាយជុំវិញពិភពលោក...

តើនាងនឹងទៅផ្លូវណា?

តើនាងនឹងបង្ហាញខ្លួននៅឯណា?

តើនាងគួរហែលទឹកឬដើរ?

ឬប្រញាប់មកពីណា

មានតែកន្លែងដែលរឿងនិទានគួរនៅ,

អព្ភូតហេតុនឹងកើតឡើងនៅទីនោះ ...

នាងមានការផ្គត់ផ្គង់អព្ភូតហេតុ

ហើយត្រៀមខ្លួនជានិច្ច

រាល់ពេលសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នា

ពាក្យមាស!

បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងចងចាំរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់។ តើរឿងនិទានជាអ្វី?

រឿងនិទានគឺជាការងារអំពីមនុស្សប្រឌិត និងព្រឹត្តិការណ៍ដែលទាក់ទងនឹងវេទមន្ត និងកម្លាំងដ៏អស្ចារ្យ។

តើអ្នកស្គាល់រឿងនិទានអ្វីខ្លះ?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖ (រឿងនិទានវេទមន្តអំពីសត្វ រុក្ខជាតិ ធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងវត្ថុ រឿងនិទានប្រចាំថ្ងៃ។ )

តើអ្នកណាមកជាមួយរឿងនិទាន?

ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលថាតើអ្នកដឹងរឿងនិទានល្អប៉ុណ្ណា។

ស្ដាប់​ឱ្យ​ច្បាស់​ហើយ​ទាយ​ថា​ជា​រឿងនិទាន​បែប​ណា​៖

1. ស្តាប់រឿងនិទានមិត្តខ្ញុំ។

កណ្ដុរប្រផេះ Norushka បានចេញទៅដើរលេង។

រកមើលគ្រាប់ផ្អែម។

ឃើញ៖ ផ្ទះ - ផ្ទះ

តែម្នាក់ឯងនៅក្នុងវាលបើកចំហ។ ("Teremok") ។

2. ជីតា Ivan និងយាយ Dasha រស់នៅជាមួយគ្នាជាមួយចៅស្រី Masha,

ចិត្តល្អ ឆ្លាត និងចេះស្តាប់បង្គាប់។ ថ្ងៃមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំបានមក

ពួកគេបានចាប់ផ្តើមហៅមនុស្សចូលទៅក្នុងព្រៃបៃតង៖ ដើម្បីរើសផ្សិត និងផ្លែបឺរី... ("Masha and the Bear")។

3. មិននៅក្នុងនគរឆ្ងាយណាមួយ, រដ្ឋឆ្ងាយ -

វាបានកើតឡើងនៅក្នុង Rus '... សួរមនុស្សចាស់អំពីរឿងនោះ។

មាន​ពេល​មួយ​មាន​ជីតា​ម្នាក់ និង​ស្ត្រី​ម្នាក់​រស់នៅ​ផ្ទះ​ជាមួយ​សត្វ​ស្លាប​ក្បែរ​នោះ។

ស្ត្រី​នោះ​ស្រឡាញ់​បក្សី​នោះ ហើយ​ឲ្យ​ចំណី​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ។ ("មាន់ Ryaba") ។

4. ពេលកំពុងញ៉ាំក្រឡុក គាត់បានជិះលើចង្ក្រាន ហើយគាត់បានរៀបការជាមួយព្រះនាង (Emelya) ពីរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "At the behest of the pike."

ធ្វើបានល្អ! ឥឡូវ​មើល​តើ​វីរបុរស​ក្នុង​រឿងនិទាន​ណា​ខ្លះ​មក​លេង​យើង?

(យើងក្រឡេកមើលវីរបុរសនៅលើក្តារម៉ាញេទិក) ។

ចម្លើយរបស់កុមារ៖ (កញ្ជ្រោង ជីតា និងស្ត្រី ខ្លាឃ្មុំ មាន់ កណ្ដុរ ចចក ទន្សាយ កង្កែប ស៊ុតមាស)។

យើងនឹងចងចាំទម្លាប់របស់សត្វទាំងនេះ។

នាទីរាងកាយ "បង្ហាញសត្វ" ។

1.Hey guys តើអ្នកកំពុងគេងអ្វី សូមបង្ហាញសត្វមកយើង! (បង្ហាញការដើររបស់កញ្ជ្រោង) ។

កញ្ជ្រោង​មាន​ច្រមុះ​ស្រួច នាង​មាន​កន្ទុយ​រលោង

អាវរោមសត្វកញ្ជ្រោងក្រហមនៃភាពស្រស់ស្អាតមិនគួរឱ្យជឿ។

កញ្ជ្រោង​ដើរ​ជុំវិញ​ដោយ​ពាក់​អាវ​រោម​របស់​វា ដោយ​វាយ​អាវ​រោម​ដ៏​រលោង​របស់​វា។

2. ទន្សាយកំពុងលោតកាត់ព្រៃ ទន្សាយកំពុងស្វែងរកអាហារ។

រំពេច​នោះ ត្រចៀក​របស់​ទន្សាយ​ងើប​ឡើង​ដូច​ព្រួញ​នៅ​លើ​ក្បាល​របស់​វា។ (លោតលើជើងពីរ

ទន្សាយ​បាន​លោត​បង្វែរ​ទៅ​ក្រោម​ដើមឈើ។ លោតដោយងាកទៅស្តាំនិងឆ្វេងអង្គុយចុះ) ។

3. ខ្លាឃ្មុំបានចេញពីរណ្ដៅ ហើយ Misha កំពុងលាតសន្ធឹងជើងរបស់គាត់។ (ពួកគេលើកដៃឡើងទាំងសងខាង

គាត់បានដើរលើម្រាមជើងរបស់គាត់ ហើយបន្ទាប់មកនៅលើកែងជើងរបស់គាត់។ ដើរលើម្រាមជើង ជំនួសដោយការដើរលើកែងជើង)។

ប្រុសៗចាំថារឿងនិទាន "រីបា ហេន" ចាប់ផ្តើមដោយពាក្យអ្វី?

ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកសរសេររឿងនិទាន "Ryaba Hen" តាមរបៀបថ្មី។ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងក្នុងរឿងនិទានរបស់អ្នក ប្រសិនបើមានវីរបុរសថ្មីៗនៅក្នុងនោះ?

ខ្ញុំចង់រំលឹកអ្នកថា រឿងនិទានចាប់ផ្តើមពីដើម - ម្តងម្...

គិតអំពីអ្វីដែលអាចកើតឡើងចំពោះស៊ុតមាសប្រសិនបើ .... (វីរបុរសពីរឿងនិទានមួយទៀត 2-4 តួអក្សរបានបង្ហាញខ្លួន) ។

រឿងនិទានរបស់អ្នកគួរតែខ្លី និងពេញលេញ។ នៅក្នុងរឿងនិទាន អំពើល្អតែងតែឈ្នះអំពើអាក្រក់។

យើងត្រូវតែមើលឃើញថានេះគឺជារឿងនិទានថ្មី។

យើងនឹងសរសេររឿងនិទានដ៏ល្អបំផុតជាមួយគ្នានៅក្នុងអាល់ប៊ុមមួយដែលយើងនឹងតុបតែងជាមួយគំនូរសម្រាប់រឿងនិទាន។

(នៅក្នុងផ្ទះមានមាន់លាក់ខ្លួនតាមបង្អួចប្រសិនបើកុមារចង់បញ្ចូលវាទៅក្នុងរឿងនិទានរបស់គាត់។).

ខ្ញុំជួយអ្នកប្រាប់រឿងនិទាន។ ខ្ញុំដាក់វីរបុរសនៅលើក្តារ។

(ខ្ញុំសម្ភាសន៍មនុស្ស 4-5 នាក់។).

ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរឿងនិទានថ្មីរបស់អ្នក។ តើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានមួយណាជាងគេ ហើយហេតុអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖

ធ្វើបានល្អ! ចប់រឿងនិទានហើយ ល្អមើលណាស់អ្នកដែលបានស្តាប់!