Tatyana Bezmenova
សំណង់ក្រដាស - រូបរាងដ៏អស្ចារ្យ ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ. ក្រដាសគឺជាសម្ភារៈដែលគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើការជាមួយ ហើយក្មេងៗចូលចិត្តធ្វើវា។
ផ្សិតព្រៃភ្លឺ
ស្រស់ស្អាតអស្ចារ្យ។
វាងាយស្រួលទាយ
មួករបស់គាត់មានពណ៌ក្រហម។
សណ្តែកពណ៌សត្រូវបានរាយប៉ាយនៅលើវា,
ប៉ុន្តែវាមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់មនុស្ស។
ជាការពិតណាស់ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថា សត្វរុយគឺមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់មនុស្ស ហើយអ្នកមិនអាចយកវាទៅក្នុងកន្ត្រកបាន ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ អ្នកអាចធ្វើវាចេញពីក្រដាសបាន។ លើសពីនេះទៅទៀតវាគឺខ្លាំងណាស់ ផ្សិតដ៏ស្រស់ស្អាត- ភ្លឺ និងទាក់ទាញ និងល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់សិប្បកម្មរបស់កុមារ។ ខ្ញុំពិតជាចង់បង្កើត agaric បែបរុយជាមួយកូនរបស់ខ្ញុំ។
គោលដៅ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ ធ្វើសិប្បកម្ម "Fly agaric" ។
កិច្ចការ។ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រដាស; ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើស៊ីឡាំងសម្រាប់ដើមនៃផ្សិតមួយ ភ្ជាប់គែមដោយបន្ទះស្អិត និងកោណសម្រាប់មួក។ បន្តអនុវត្តការកាត់រង្វង់ចេញពីក្រដាសស ហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងកោណដែលអ្នកបានធ្វើ។ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការរចនាក្រដាស។
សម្ភារៈ។ ក្រដាសស និងក្រហម បន្ទះស្អិត កន្ត្រៃ។
មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ ខ្ញុំបានសន្ទនាអំពីផ្សិត បង្ហាញក្មេងៗនូវរូបភាពនៃសត្វរុយ និងអានកំណាព្យអំពីវា។ យើងបានមើលរួចមកហើយនូវ fly agaric ពីមុន នៅពេលដែលយើងស្គាល់ផ្សិត ប៉ុន្តែយើងមិនចាំបាច់ធ្វើវាទេ ហើយជាការពិតណាស់ បុរសត្រូវធ្វើការដោយបំណងប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យ។ ជាងនេះទៅទៀត នៅពេលដែលយើងឃើញការឈូសឆាយដែលមានតែសត្វរុយមួយដុះប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែនៅក្នុងព្រៃតែងតែមានផ្សិតច្រើន ហើយគ្រប់គ្នាចង់ដាក់ផ្សិតនៅលើ “ ការឈូសឆាយព្រៃឈើ».
រកមើលពីរបៀបដែលយើងធ្វើការលើការបង្កើតសិប្បកម្ម និងអ្វីដែលយើងបានបង្កើតឡើង។
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
"ផ្កាសម្រាប់ម៉ាក់" - ការរចនាក្រដាស។ សួស្តី មិត្តរួមការងារជាទីស្រឡាញ់! ខ្ញុំធ្វើបទបង្ហាញជូនអ្នកនូវថ្នាក់មេលើការរចនា។
វាលស្មៅពណ៌បៃតងប្រៀបដូចជាសួនច្បារដ៏អស្ចារ្យ មានក្លិនក្រអូប និងស្រស់ស្អាតនៅពេលព្រលឹម។ ផ្កាឥន្ទធនូដ៏ស្រស់ស្អាតត្រូវបានរាយប៉ាយនៅលើពួកវា។ I. Surikov នឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ។
សំណង់ក្រដាស។ "ប្រភពដើម ភាពច្នៃប្រឌិតហើយទេពកោសល្យរបស់កុមារគឺនៅចុងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ ពីម្រាមដៃ និយាយជាន័យធៀប មកល្អបំផុត។
ការរចនាគឺជាសកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបាននូវផលិតផលជាក់លាក់មួយមុនការចាប់កំណើត។ ការរចនារបស់កុមារ។
សម្ភារ: ក្រដាសពណ៌លឿង, កាវ PVA, កន្ត្រៃ, plasticine, គំរូរង្វង់។ ដំណាក់កាលនៃការងារ៖ 1. កាត់រង្វង់ពណ៌លឿងតូច និងធំ។ នៅក្មេង។
គេដឹងថាការចូលរួមកុមារក្នុងការច្នៃម៉ូដតូចៗដោយប្រើកន្ត្រៃ។ល។ ជំនាញម៉ូតូល្អ។, ន័យធៀប។
ខ្ញុំ និងបុរស ក្រុមកណ្តាលយើងពិតជាចូលចិត្តតុក្កតាទាំងនេះណាស់ ទាំងនេះគឺជាកូនតោគួរឱ្យអស់សំណើចដែលយើងបានធ្វើនៅពេលកំពុងសិក្សា ប្រធានបទ lexical"សត្វនៃប្រទេសក្តៅ" ។
Oksana Shevchuk
ថ្ងៃល្អមិត្តរួមការងារជាទីស្រឡាញ់!
តើមានអ្វីនៅទីនោះ ផ្សិត? អាចបរិភោគបាន និងមិនអាចបរិភោគបាន ធំទាំងតូច ភ្លឺ និងមិនអាចកត់សម្គាល់បាន។ ហើយយើងបានធំឡើងអស្ចារ្យ ផ្សិត - គួរឱ្យអស់សំណើចនិងអាក្រក់.
នៅខាងក្នុង សប្តាហ៍ប្រធានបទ « ផ្សិតនិងផ្លែប៊ឺរី» បុរស និងខ្ញុំបានមើលតុក្កតាដ៏អស្ចារ្យមួយ។ "យ៉ាងម៉េច ផ្សិតនិងសណ្តែកបានប្រយុទ្ធ» . ក្មេងៗចូលចិត្តសាច់រឿង ពួកគេភ្ញាក់ផ្អើលជាពិសេសនោះ។ ផ្សិតនៅក្នុងរឿងនិទានពួកគេដូចជាបុរសតូចៗ - ម្នាក់ៗមានផ្ទាល់ខ្លួន តួអក្សរ: កំប្លែងអួត សំខាន់។ល។ ខ្ញុំចង់ពង្រីករឿងនិទានបន្តិច ហើយធ្វើឱ្យវាមិនស្តង់ដារបន្តិច applique. អនុញ្ញាតឱ្យរបស់យើង។ ផ្សិតនឹងមានភាពសប្បាយរីករាយ"មុខ"- យើងបានសម្រេចចិត្ត។
សម្រាប់ការងារដែលយើងត្រូវការ: ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌សពណ៌ត្នោត លឿង និងបៃតង ក្រដាសពណ៌, បោះពុម្ព រីករាយ"មនុស្ស"សម្រាប់ ផ្សិត, បោះពុម្ព ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ(អ្នកក៏អាចយករបស់ស្ងួតពិតៗបានដែរ - ពួកវាមិនសមនឹងយើងទេ ពួកវាប្រែជាធំពេក កន្ត្រៃ កាវ និងអារម្មណ៍ល្អ។
ដើម្បីចាប់ផ្តើម កាត់ចន្លោះទទេសម្រាប់ ដើមផ្សិត. កុមារចង់បាន ផ្សិតពិតជានៅទីនោះដូច្នេះ workpiece មើលទៅដូចនេះ
ស្នាដៃត្រូវតែពត់។ ដូចនេះ
កាវបិទផ្នែកខាងលើជាមួយគ្នា។ វាប្រែចេញជើងសម្រាប់ ផ្សិត
បន្ទាប់មកយើងកាត់ស្មៅចេញពីក្រដាសពណ៌បៃតង ហើយកាវបិទវាទៅបាតជើង។
ឥឡូវនេះសូមបន្តទៅមួក។ វាមានពីរផ្នែក
កាត់វាចេញ រីករាយ"មុខ" ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះនិងប្រមូល ផ្សិត
កម្មវិធីមិនស្មុគស្មាញទេ។ប៉ុន្តែអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងសមត្ថភាពកាត់តាមវណ្ឌវង្កបានយ៉ាងល្អ។
កុមារគឺខ្លាំងណាស់ ព្យាយាម!
ដូចនេះ ផ្សិតសប្បាយយើងមានគ្រួសារហើយ!
សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក និងសំណាងល្អ!
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
កម្មវិធីជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការរចនានៅក្នុងក្រុមយុវជន "Apple for little hedgehogs"កម្មវិធីជាមួយធាតុរចនានៅក្នុង ក្រុមក្មេង"ផ្លែប៉ោមមួយសម្រាប់កូនតូច" គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីលេងស្ថានភាពរឿងនិទាន - ការបែងចែក។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន ក្មេងៗ និងខ្ញុំបានបង្កើតផ្ចិត។ "បុរស មិនមែនភ្ញៀវធម្មតាមកលេងយើងទេ ទាយពាក្យប្រឌិត" - "អ្នកណាមាន។
កម្មវិធីហ្គេមប្រកួតប្រជែងសម្រាប់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ប្រតិទិនរីករាយ"ការតុបតែង។ ប្រតិទិនដ៏ធំមួយដែលមានទំព័រពហុពណ៌ចំនួនបួន ដែលនីមួយៗជារូបភាពនៃរដូវកាលមួយ។ នេះបើតាមការវាស់វែង។
អរូបីនៃ GCD នៅក្នុងកម្មវិធីក្រុមតូចដែលមានធាតុផ្សំនៃការរចនា "Butterflies" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបញ្ជាក់ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វល្អិត - មេអំបៅ;
កំណត់ចំណាំមេរៀនសម្រាប់កូនក្រុមត្រៀម។ កម្មវិធីជាមួយធាតុគំនូរ "ការហោះហើរអវកាស"អរូបី សកម្មភាពរួមគ្នាគ្រូជាមួយកុមារ ទិសដៅអប់រំ"ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព" (ការរៀបចំ។
សង្ខេបមេរៀនគំរូ "Cheerful Clown" សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់។តំបន់អប់រំសំខាន់៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព។ ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង, សង្គម។
សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការរចនានៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ជម្លោះរវាងផ្ទះអំពីអ្នកណាសំខាន់បំផុត"យប់នេះខ្ញុំគេងមិនលក់ទេ។ នៅខាងក្រៅបង្អួច នៅតាមផ្លូវ មានមនុស្សម្នាក់កំពុងប្រកែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំង ហើយស្រែក។ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តស្តាប់ ហើយស្វែងយល់ថាមានអ្វីកើតឡើង និងជាមួយនរណា។
ផែនទីបច្ចេកវិទ្យា Uyimdastyrylgan oku іs-areketinіn
ផែនទីបច្ចេកវិទ្យារៀបចំ សកម្មភាពអប់រំ
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យារបស់ V.V
កំពូល (ក្រុម): ជាន់ខ្ពស់ "ខ"
Tarbieshi (គ្រូបង្រៀន): Gladysheva S.E.
ខ្ញុំយកច្រើនទៀត (តំបន់អប់រំ): "ការយល់ដឹង"- រចនា
តាគីរីប៊ី (Tអេម៉ា):"ផ្សិតនៅក្នុងការឈូសឆាយព្រៃ" (origami)
ម៉ាក់សាធី(គោលដៅ)៖រៀនធ្វើសិប្បកម្មដោយប្រើវិធី origami ។
Mindter (ភារកិច្ច)៖
បន្តបង្រៀនសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើតាមការណែនាំ រុករកនៅលើយន្តហោះ លើសន្លឹកក្រដាស អភិវឌ្ឍ ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត.
ជួសជុលឈ្មោះដើមឈើដែលនៅជុំវិញភ្លាមៗរបស់អ្នក។
បច្ចេកវិទ្យាដែលប្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង និង សក្តានុពលច្នៃប្រឌិតសិស្សនិងការអភិរក្សនិងការអភិវឌ្ឍនៃសុខភាព: បច្ចេកវិទ្យា Voskobovich បច្ចេកវិទ្យានៃការអប់រំពហុភាសាបច្ចេកវិទ្យានៃការអភិរក្សនិងការជំរុញសុខភាព ( កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ).
Zhumyska dayyndyk (ការងារបឋម): d/i "ផ្សិតដែលអាចបរិភោគបាន និងមិនអាចបរិភោគបាន" ការពិនិត្យផ្សិតអត់ចេះសោះ គំរូផ្សិតពីផ្លាស្ទិច ការពិនិត្យគំនូរ "អ្នករើសផ្សិត"។
គូរ៉ាដា(អំពីឧបករណ៍):ហ្គេមរបស់ Voskobovich "Miracle Crosses 2" គ្រោងការណ៍ "ដើមឈើ" "Woodpecker" តួអង្គរឿងនិទាន Bee Zhuzha, ក្រដាស់ការ៉េ 20*20 សង់ទីម៉ែត្រ, ថ្នាំលាប, ជក់, កន្សែង, បន្ទះកប្បាសដែលមានផ្ទៃខាងក្រោយបោសសំអាត, កាវ, ជក់, រូបភាពជាមួយដើមឈើ។
Sozdik kory (ការងារវាក្យសព្ទ):ផ្សិត។
សមាសធាតុពហុភាសា (សមាសធាតុពហុភាសា)៖ដើមឈើ - ដើមឈើ - agash, បក្សី - បក្សី - kus, Sanyraukulaktar - ផ្សិត - ផ្សិត។
| ដំណាក់កាល សកម្មភាព | សកម្មភាពគ្រប់គ្រងរបស់គ្រូ | សកម្មភាពរបស់កុមារ |
| លីត្រដំណាក់កាល ការលើកទឹកចិត្ត ការលើកទឹកចិត្ត | រៀបចំ ស្ថានភាពបញ្ហា: Bee Zhuzha សុំជំនួយពីបុរស។ ព្រៃ Violet បានបាត់។ អាកប្បកិរិយាលំហាត់ដកដង្ហើម "ដើរក្នុងព្រៃ" | ពួកគេកំពុងស្មានថាតើមូលហេតុអ្វីខ្លះដែលព្រៃ Violet អាចបាត់ខ្លួន។ ពួកគេធ្វើការសន្មត់៖ ព្រៃគឺជាកន្លែងដែលមានដើមឈើជាច្រើនដុះ។ ដើមឈើអាចស្លាប់ លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ- ខ្យល់ព្យុះ គ្រោះរាំងស្ងួត។ មូលហេតុ៖ ភ្លើងឆេះព្រៃ។ ពួកគេផ្តល់ជំនួយដោយការដាំដើមឈើ។ ឆ្ពោះទៅព្រៃវីយ៉ូឡែត។ ដើរតាម "ផ្លូវនៃសុខភាព" ពួកគេបញ្ចេញពាក្យ និងធ្វើចលនារាងកាយ និងលំហាត់ដកដង្ហើម។ 1. នៅទីនេះមានដើមស្រល់ខ្ពស់ឈរ ហើយរើមែករបស់វា។ I. ទំ។ ជាមួយ។ 1 - ដកដង្ហើម - ដៃទៅចំហៀង; 2 - ដកដង្ហើមចេញ - ផ្អៀងរាងកាយទៅខាងស្តាំ; 3 - ស្រូបចូល - ត្រឡប់ទៅ i ។ ទំ។ ; 4 - ដកដង្ហើមចេញ - ផ្អៀងរាងកាយទៅខាងឆ្វេងត្រឡប់ទៅ i ។ ទំ។ 2. នេះគឺជាដើមឈើណូអែលកោងជាមួយនឹងម្ជុលពណ៌បៃតង 2 - ដកដង្ហើមចេញ - ផ្អៀងដងខ្លួនទៅមុខ; 3-4 - ស្រូបចូល - ត្រឡប់ទៅ i ។ ទំ។ - ដកដង្ហើមចេញ។ 3. "ឈរ" អាលេណា ស្លឹកបៃតង រាងស្តើង sundress ពណ៌ស I. p. ជើងដាច់ពីគ្នា ដៃចុះក្រោម 1 - ស្រូប - លើកដៃឡើងលើចំហៀងរបស់អ្នក, ឡើងលើម្រាមជើងរបស់អ្នក; 2 - ដកដង្ហើមចេញ - ដៃទៅមុខ - ចុះក្រោមលើជើងទាំងមូល; 4. "កុមារនៅក្នុង berets បានធ្លាក់ចុះពីមែកធាងមួយនិងបាត់បង់ berets របស់ពួកគេ" (ផ្លេសេន) ។ I. p. ជើងរួមគ្នា, ដៃនៅពីក្រោយក្បាល 1 - ស្រូប - ឡើងលើម្រាមជើងរបស់អ្នក; 2 - អង្គុយ; 3-4 - ធ្វើម្តងទៀត - ត្រឡប់ទៅ i ។ ទំ។ 5. "នៅរដូវក្តៅ អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃដេកនៅក្នុងលំយោលព្យួរ" (Walnut) ។ I.p. ដេកលើខ្នងរបស់អ្នក, ដៃតាមដងខ្លួន 2 - ដកដង្ហើមចេញ - អង្គុយដោយជើងត្រង់, ដៃដល់ចុងជើង; 4 - ដកដង្ហើមចេញត្រឡប់ទៅ i ។ ទំ។ |
| លដំណាក់កាល ការរៀបចំ និងការស្វែងរក | ការប្រើប្រាស់ហ្គេមរបស់ Voskobovich "Miracle Crosses 2" ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីសាងសង់ដើមឈើ។ ប្រើសមាសធាតុពហុភាសា។ ល្បែង "ដាក់ឈ្មោះដើមឈើ" គោលបំណង៖ ដើម្បីជួសជុលឈ្មោះដើមឈើ បីភាសា. អាកប្បកិរិយា លំហាត់ដកដង្ហើម"ដើរក្នុងព្រៃ" ការប្រើប្រាស់ហ្គេមរបស់ Voskobovich "Miracle Crosses 2" ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីសាងសង់ woodpecker មួយ។ ការបង្ហាញសន្លឹកក្រដាស Whatman ដែលមានរូបភាពនៃការឈូសឆាយ។ ផ្តល់ជូនការរចនាផ្សិតហើយដាំវានៅកន្លែងឈូសឆាយ។ បង្ហាញគំរូមួយ។ ពន្យល់និងបង្ហាញការរចនាដោយប្រើវិធី origami ។ វិភាគស្នាដៃដែលបានបញ្ចប់។ ការប្រើប្រាស់ធាតុផ្សំនៃការស្ទង់មតិ។ និយាយថាការដឹងគុណពី Zhuzhi the Bee ។ | ក្មេងៗមកពីសំណង់របស់ Voskobovich "Miracle Crosses 2" សាងសង់ដើមឈើយោងទៅតាមដ្យាក្រាម។
ដាក់ឈ្មោះដើមឈើ និងស្វែងរករូបភាព៖ ដើមឈើ - ដើមឈើ - អាហ្គាស ពួកគេប្រកែកថា ត្រូវការគ្រូពេទ្យព្រៃឈើក្នុងព្រៃ ដើម្បីតាមដានស្ថានភាពដើមឈើ។ អនុវត្តលំហាត់ដកដង្ហើម។ ក្មេងៗមកពីសំណង់របស់ Voskobovich "Miracle Crosses 2" ត្រូវបានសាងសង់ដោយយោងទៅតាមគំរូ woodpecker ។
ពួកគេកំពុងពិចារណា។ ពួកគេនិយាយថាអ្វីដែលគួរតែដុះនៅក្នុងការឈូសឆាយនៅក្នុងព្រៃ: berries, ផ្សិត។ ពួកគេបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នា។ ពិនិត្យគំរូ។ ពួកគេតាមដានសកម្មភាពរបស់គ្រូ។ ស្តាប់ការពន្យល់។ ចាប់ផ្តើមធ្វើផ្សិតដោយខ្លួនឯង តាមការណែនាំរបស់គ្រូ។ លាបផ្សិតដែលបានបញ្ចប់ដោយថ្នាំលាប។ ពួកគេដាក់ឈ្មោះផ្សិតដែលពួកគេមាន: រុយ agaric, chanterelle, ផ្សិត porcini ។ កាវបិទផ្សិតដែលបានបញ្ចប់នៅលើការបោសសំអាត។ ពួកគេកំពុងពិចារណាអំពីការរួមគ្នា។ ចំណាំផ្សិតដែលបានសាងសង់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយលាបពណ៌រាបស្មើ។ ពាក្យនេះត្រូវបានគេហៅថាជាបីភាសា៖ Sanyraukulaktar - ផ្សិត - ផ្សិត។ ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យអ្នករើសផ្សិត - មនុស្សម្នាក់ដែលប្រមូលផ្សិត។ អនុវត្តលំហាត់ដកដង្ហើម។ |
| ការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារពិការ | ការគ្រប់គ្រងហ្គេម "យកផ្សិតចេញពី mosaic" គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដៃ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការពីរូបភាព។ | ពិនិត្យមើលរូបភាពនៃផ្សិតពី mosaic មួយ។ ប្រកាសដោយខ្លួនឯង។ |
| អិលដំណាក់កាល ការឆ្លុះបញ្ចាំង - កែតម្រូវ | អាកប្បកិរិយារង្វង់ឆ្លុះបញ្ចាំង "តើខ្ញុំបានធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?" | ពួកគេចងចាំសកម្មភាព។ ពួកគេនិយាយអំពីអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើ៖ របៀបដែលដើមឈើ សត្វស្លាប និងផ្សិតត្រូវបានសាងសង់។ |
លទ្ធផលរំពឹងទុក។
លេង៖សាងសង់តាមដ្យាក្រាមនៅលើយន្តហោះ និងតាមការណែនាំដោយប្រើវិធី origami ។ យល់៖ និមិត្តសញ្ញានៅពេលសម្តែង origami ពួកគេត្រូវបានដឹកនាំដោយយន្តហោះ។
អនុវត្ត៖ជំនាញក្រដាស ចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុនក្នុងការសន្ទនា។
ផ្នែកទី 1 ។អ្នកអប់រំ៖ បុរស, មករបស់យើង។ មត្តេយ្យពីទឹកដីនៃរឿងនិទាន សំបុត្រមួយបានមកដល់។ Kolobok សរសេរមកយើង។ ចង់ដឹងថាមានអក្សរអ្វីខ្លះ? គ្រូអានសំបុត្រ៖
បញ្ហាបានកើតឡើងក្នុងរឿងនិទាន!
សត្វទាំងនោះបានបាត់ខ្លួនខ្ចាត់ខ្ចាយទៅគ្រប់ទិសទី។
ជួយ! ប្រគល់សត្វតូចៗទៅរឿងនិទាន ខ្ញុំកូឡូបកបានផ្ញើតម្រុយមកអ្នក”។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចង់ជួយសត្វទេ? តើអ្នកដឹងទេថា គ្រោះមហន្តរាយបានកើតឡើងក្នុងរឿងនិទានមួយណា?
កុមារ៖ ទេ!
អ្នកអប់រំ៖ យើងត្រូវស្វែងយល់។ ថ្ងៃនេះអ្នក និងខ្ញុំនឹងធ្វើការស៊ើបអង្កេតដូចជាអ្នកស៊ើបអង្កេត៖ ដោះស្រាយរឿងអាស្រូវ គិត ស្វែងរក។ ចូរយើងចងចាំជនជាតិរុស្ស៊ី រឿងនិទានប្រជាប្រិយដែលជាកន្លែងដែលតួអង្គសំខាន់គឺសត្វ។
លំហាត់ "ដាក់ឈ្មោះរឿងនិទាន"
កុមារ៖“ ខ្លាឃ្មុំបី”“ ម៉ាសានិងខ្លាឃ្មុំ”“ Teremok”“ Kolobok”“ ខ្ទមរដូវរងារនៃសត្វ” ។
អ្នកអប់រំ៖ អ្នកដាក់ឈ្មោះរឿងនិទានជាច្រើន ប៉ុន្តែមិនច្បាស់ថាតើមួយណាមានបញ្ហាទេ? យើងត្រូវទៅដល់ទឹកដីនៃរឿងនិទាន ហើយការណែនាំដែលជាផែនទីវេទមន្តដែលផ្ញើដោយ Kolobok នឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។
យើងយកកាតចេញពីស្រោមសំបុត្រ ហើយពិនិត្យមើលវានៅលើតុ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកឃើញអ្វីនៅលើផែនទី? កុមារ៖ លេខ រូបភាព ទិសដៅ។ កុមារដាក់ឈ្មោះលេខ។ អ្នកអប់រំ៖ តើយើងគួរចាប់ផ្តើមស្វែងរកលេខប៉ុន្មាន?
ពួកគេក្រឡេកមើលជុំវិញដោយស្វែងរកនិមិត្តសញ្ញាទីមួយនៅក្នុងក្រុម។
"ថ្មវេទមន្ត" និងសិលាចារឹក "ទឹកដីនៃរឿងនិទាន" ។ នៅក្បែរនោះមានសិលាចារឹកនិងសញ្ញាព្រួញដែលបង្ហាញថា “ស្តាំ” និង “ឆ្វេង”។
អ្នកអប់រំ៖ នេះគឺជា - ថ្មវេទមន្តដែលបើកផ្លូវទៅកាន់ទឹកដីនៃរឿងនិទាន។ ប្រសិនបើយើងធ្វើ ជម្រើសត្រឹមត្រូវ។- ចូរយើងរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងទឹកដីនៃរឿងនិទាន។ សូមស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅទីនេះ។
“ប្រសិនបើអ្នកទៅខាងឆ្វេង អ្នកនឹងបាត់បង់អ្វីៗទាំងអស់ ហើយបាត់ខ្លួនឯង។
បើអ្នកទៅខាងស្ដាំ អ្នកនឹងរកឃើញអ្វីដែលអ្នកកំពុងរក!»។
ផ្នែកទី 2 ។
ទៅខាងស្តាំ ស្វែងរកនិមិត្តសញ្ញាទីពីរ។ ទ្រូងដែលមានលេខ 2 នៅលើវា។
អ្នកអប់រំ៖ នេះគឺជាទ្រូងដ៏អស្ចារ្យជាមួយនឹងពាក្យស្លោក។ តោះបើកវា។ អ្នកដែលដោះស្រាយរឿងអាស្រូវនឹងថតរូបវីរបុរសរបស់គាត់។
1. កម្ពស់តូច,
កន្ទុយវែង.
ប្រមូលកំទេចកំទី
លាក់ខ្លួនពីឆ្មា។ (កណ្ដុរ)
2. ពណ៌សក្នុងរដូវរងារ
ពណ៌ប្រផេះនៅរដូវក្តៅ។
មិនធ្វើបាបនរណាម្នាក់
ហើយគាត់ផ្ទាល់ខ្លាចមនុស្សគ្រប់គ្នា។ (ទន្សាយ)
3. ដើរកាត់ព្រៃទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ។
ស្វែងរកសត្វព្រៃទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ។
គាត់ដើរហើយដើរដោយស្ងៀមស្ងាត់។
ត្រចៀកមានពណ៌ប្រផេះនិងត្រង់។ (ចចក)
4. ល្បិចបោកបញ្ឆោត,
ក្បាលក្រហម។
កន្ទុយក្រួចស្អាតណាស់
តើនេះជានរណា? (កញ្ជ្រោង)
5. អ្នកណារស់នៅក្នុងព្រៃជ្រៅ
ច្របូកច្របល់ ជើងក្លិប។
នៅរដូវក្តៅគាត់ហូបផ្លែ Raspberry ទឹកឃ្មុំ។
ហើយក្នុងរដូវរងាគាត់បឺតក្រញាំរបស់គាត់។ (ខ្លាឃ្មុំ)
អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះ បុរសៗ ដាក់រូបភាពនៅលើតុ។ តើអ្នកគិតថាសត្វទាំងនេះមកពីរឿងនិទានអ្វី?
កុមារឆ្លើយ។ "Kolobok" "Teremok" ។ (ប្រសិនបើ "Teremok" ហេតុអ្វីបានជាមិនមានកង្កែប)
អ្នកអប់រំ៖ មិនច្បាស់ទេ តើរឿងនិទានមួយណាមានបញ្ហា? តើលេខបន្ទាប់នៅលើកាតគឺជាអ្វី? ពួកគេទៅបន្ថែមទៀត ស្វែងរកលេខបី និងស្រោមសំបុត្រដែលមានកិច្ចការពី "Kolobok" ។
ហ្គេម "តើមានអ្វីបន្ថែម"
រូបភាពចំនួនបួនជាមួយនឹងគ្រោងនៃរឿងនិទាន "Kolobok" និងមួយ "Teremok" ។
គ្រូដាក់រូបភាពនៅលើតុ ហើយមើលពួកគេជាមួយក្មេងៗ។
អ្នកអប់រំ៖ ស្វែងរករូបភាពបន្ថែម។ ហេតុអ្វីបានជានាងលែងត្រូវការតទៅទៀត? ឥឡូវនេះ អ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេ តើគ្រោះមហន្តរាយបានកើតឡើងក្នុងរឿងនិទានមួយណា? អ្នកនិយាយដោយមិនដឹងខ្លួន។ សូមស្តាប់ការណែនាំ៖
មានពេលមួយនៅក្នុងព្រៃក្រាស់
ផ្ទះមួយបានធំឡើងនៅក្រោមគុម្ពោត។
តើផ្ទះអព្ភូតហេតុបែបណា?
សត្វបានតាំងលំនៅនៅក្នុងនោះ។
កណ្តុរនិងទន្សាយសប្បាយចិត្ត,
ហើយកញ្ជ្រោងកំពូលរីករាយ។
នេះគឺជារឿងនិទាន (Teremok) ។
យើងបានកំណត់រឿងនិទានដែលបញ្ហាបានកើតឡើង។ នៅសល់តែបញ្ហាមួយប៉ុណ្ណោះ៖ តើត្រូវយកសត្វមករឿងនិទានវិញដោយរបៀបណា? សូមក្រឡេកមើលផែនទី Kolobok ។ លេខ 4 គឺជានិមិត្តសញ្ញាជំនួយ "សិក្ខាសាលាព្រៃឈើ" ។ ក្មេងៗក្រឡេកមើលជុំវិញ ហើយរកឃើញសិក្ខាសាលាព្រៃឈើ។
ផ្នែកទី 3 ។
អ្នកអប់រំ៖ នេះគឺជា "សិក្ខាសាលាព្រៃឈើ"។ ប៉ុន្តែមិនមានមេទេ។ មើល មានចន្លោះ«ក្បាលសត្វ» ប៉ុន្តែគ្មានតួទេ។ យើងនឹងបង្កើតរាងកាយ។ អង្គុយនៅតុ។ ចូរយើងរៀបចំម្រាមដៃរបស់យើងសម្រាប់ការងារ។
ល្បែងម្រាមដៃ
ខ្ញុំមានម្រាមដៃដប់ (បង្ហាញម្រាមដៃ)
តើខ្ញុំអាចធ្វើបានប៉ុន្មាន!
ប្រសិនបើអ្នកចង់បាន ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នក (ម្រាមដៃបើក បង្វែរដៃរបស់អ្នក ឆ្ពោះទៅរកអ្នក ឆ្ងាយពីអ្នក)
ហើយខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីវា។
ខ្ញុំអាចក្តាប់កណ្តាប់ដៃបាន (យើងខ្ទប់កណ្តាប់ដៃ)
ហើយបន្ទាប់មកបើកពួកគេ,
ខ្ញុំអាចធ្វើអន្តរកម្មបាន (ម្រាមដៃច្របល់គ្នា)
ឬខ្ញុំអាចលាក់ពួកគេ (ដាក់នៅពីក្រោយខ្នងរបស់ខ្ញុំ)
ខ្ញុំអាចហោះហើរបាន (លើកដៃ ពត់ និងត្រង់)
ហើយបន្ទាប់មកដួល (ចុះហើយអង្រួនរំយោលរបស់អ្នក)
ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងបត់វាដោយស្ងៀមស្ងាត់ (យើងបត់ដៃរបស់យើងនៅលើជង្គង់របស់យើងដូចជាទូកមួយដាក់ចូលទៅក្នុងផ្សេងទៀត) នៅលើជង្គង់របស់ខ្ញុំដូចជាកូនឆ្មាមួយ។
អ្នកអប់រំ៖ តើមានអ្វីនៅលើតុ? (ក្រដាស - នេះបើយោងតាមពណ៌របស់សត្វ, កាវ)
យើងនឹងផ្គុំរូបរាងកាយតាមគំរូរបស់ម្ចាស់។
អរូបី ថ្នាក់បើកវ ក្រុមជាន់ខ្ពស់ការរចនាលើប្រធានបទ៖
"ផ្សិត Amanita" ។
អ្នកអប់រំ៖ Balakireva Natalya Alekseevna
MBDOU លេខ 8 "Malinka"
តំបន់ Rostov អាហ្សូវ
គោលដៅ៖
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារដែលទទួលបាននៅក្នុងថ្នាក់ស្តីពីបរិស្ថានវិទ្យា និងការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន
បន្តណែនាំកុមារឱ្យចាត់ថ្នាក់ (ឈ្មោះនិងប្រភេទ) នៃផ្សិតអាចរកឃើញ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនេះបើយោងតាមការពិពណ៌នានិង រូបរាង.
បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លងកាត់ លក្ខណៈផ្សិតនៅក្នុងសំណង់ក្រដាស (មួករាងកោណ, ដើមស៊ីឡាំង, ភ្ជាប់ផ្នែកជាមួយកាវ) ។
ដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើការជាមួយកាវនិងសុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការជាមួយកន្ត្រៃ
កិច្ចការ៖
ការអប់រំ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យកំណត់ដោយការពិពណ៌នា និងរូបរាងប្រភេទផ្សិតប្រភេទនេះ ឬផ្សិតនោះ (អាចបរិភោគបាន មានជាតិពុល)
ការអប់រំ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារលើការសាងសង់ក្រដាស
ការអប់រំ៖ បន្តធ្វើការលើការបណ្តុះឆន្ទៈ ការតស៊ូ និងសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចប់ការងារដែលបានចាប់ផ្តើម និងមិនរំខានដល់កុមារដែលអង្គុយក្បែរពួកគេ។
សម្ភារៈសាកល្បង៖
រូបថតជាមួយរូបភាពនៃ fly agaric សិប្បកម្មក្រដាសដែលបានបញ្ចប់សម្រាប់បង្ហាញ។ ថ្ងៃមុនគ្រូចូល ពេលទំនេរខ្ញុំធ្វើផ្សិតនៅមុខក្មេងៗ។
សម្ភារៈសម្រាប់ការសាងសង់។
ក្រដាសក្រហម,
ស,
បៃតង,
ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌បៃតង,
កន្ត្រៃ
កាវ, ជក់,
កន្សែងសម្រាប់បិទភ្ជាប់កាវ
ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រម៖ "កោណ", "ស៊ីឡាំង", "អនុវត្ត", "ភ្ជាប់"
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
- បុរស, ខ្ញុំនឹងអានអ្នក riddle មួយ, ទាយថាតើវាជាអ្វី។
ក្រោមដើមស្រល់ តាមផ្លូវមានជើង តែគ្មានស្បែកជើង អ្នកណាឈរនៅវាលស្មៅ? មានមួកអត់ក្បាល?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
ត្រូវហើយ។ នេះគឺជាផ្សិត
ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនស្តីពី "ការស្គាល់ពិភពលោកខាងក្រៅ" យើងបាននិយាយអំពីផ្សិត មើលរូបថតដែលពណ៌នាអំពីផ្សិត។
តើផ្សិតឈ្មោះអ្វីខ្លះដែលអ្នកដឹង?
តើផ្សិតត្រូវបានចាត់ថ្នាក់យ៉ាងដូចម្តេច៖ (អាចបរិភោគបាន និងមិនអាចបរិភោគបាន)
ហេតុអ្វីបានជាយើងហៅពួកគេថា?
ចម្លើយរបស់កុមារ (ផ្សិតដែលអាចបរិភោគបាន ហើយផ្សិតដែលមិនអាចបរិភោគបានគឺមិនអាចបរិភោគបានទេ។
តើផ្សិតបែបនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាអ្វី? (ពុល)
ចម្លើយរបស់កុមារ
ខ្ញុំមានរូបថតផ្កាប់មុខមួយនៅលើជើងស្រួលរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវការប្រឌិតមួយ ហើយអ្នកព្យាយាមទាយវា។ ហើយនៅពេលដែលយើងបង្វែររូបថត (រូបភាព) នោះ យើងនឹងឃើញថាតើអ្នកបានទាយពាក្យនេះត្រឹមត្រូវ។
ក្បែរព្រៃតាមមាត់ជ្រោះ តុបតែងព្រៃងងឹត វារីកធំឡើងដូចជា Parsley ពុល... (fly agaric)។
- តើអ្នកទាយដោយរបៀបណា? (តាមពាក្យថា ពិស, លើគែម, ម្រឹគ...) - តើសត្វរុយជាអ្នកណាបើប្រៀបនឹង? (ជាមួយ Parsley) - ហេតុអ្វីបានជាពួកគេប្រៀបធៀប agaric រុយជាមួយ Parsley? (រុយ agaric មានមួកពណ៌ក្រហមឆើតឆាយដូចជា Parsley)
យើងបង្វែររូបថតជាមួយរូបភាពនៃ agaric រុយ។
តើអ្នកទាយត្រូវទេ?
ចម្លើយរបស់កុមារ (បាទ ... )
- តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពី fly agaric?
- ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីលក្ខណៈពិសេសរបស់ fly agaric ទីជម្រករបស់ fly agaric រចនាសម្ព័ន្ធហើយយើងនឹងព្យាយាមធ្វើឱ្យ agaric រុយចេញពីក្រដាស។
Fly agarics ត្រូវបានប្រើប្រាស់តាំងពីបុរាណកាលមកម្ល៉េះ មធ្យោបាយដែលមានប្រសិទ្ធភាពចំពោះការបំផ្លាញសត្វរុយ និងសត្វល្អិត ដែលជាមូលហេតុដែលពួកគេបានទទួលឈ្មោះរបស់វា។ ផ្សិតអាហ្គារីក ជារឿយៗត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងរឿងព្រេងនិទានផ្ទាល់មាត់ (រឿងនិទាន វីរភាព) នៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ អ៊ិនធឺណិត នៅក្នុងសៀវភៅ។
មួកមានរាងប៉ោង ផ្ទៃពណ៌ក្រហម (ជួនកាលពណ៌ទឹកក្រូច) ដែលត្រូវបានគ្របដោយជញ្ជីងពណ៌ស។ មួកផ្សិតមានទំហំធំណាស់ - ពី ៨ ទៅ ២០ ស។ ជើងមានពណ៌ស មានរង្វង់បញ្ចេញសំឡេងមានគែមក។ ផ្សិតប្រភេទនេះត្រូវបានគេស្គាល់តាំងពីសម័យបុរាណសម្រាប់សមត្ថភាពដេញសត្វរុយ។ ឈ្មោះ fly agaric មកពីពាក្យ "រុយ" និង "រោគរាតត្បាត" - ដើម្បីអត់ឃ្លានបំផ្លាញ។ នេះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ចាប់តាំងពីសត្វរុយ ថ្វីបើមានពណ៌ដ៏ទាក់ទាញរបស់វាក៏ដោយ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅគឺជាផ្សិតដែលមានជាតិពុលខ្លាំង។ តាំងពីបុរាណកាលមក ផ្សិតនេះត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាថ្នាំពុល។ Fly agarics រស់នៅក្នុងមួយ, ពីរ, បីនាក់ និងនៅក្នុងគ្រួសារដែលរួសរាយរាក់ទាក់ (ខ្ញុំបើករូបថតបញ្ច្រាស)
ឥឡូវនេះអ្នកដឹងហើយថា fly agaric គឺជាផ្សិតដ៏ស្រស់ស្អាតប៉ុន្តែមានជាតិពុល។ មានផ្សិតពុលជាច្រើននៅក្នុងព្រៃ ប៉ុន្តែពួកវាអាចពុលដល់មនុស្សបាន ប៉ុន្តែមានប្រយោជន៍ដល់សត្វ។ ជាឧទាហរណ៍ កូនគោបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ។ តើគាត់អាចជាសះស្បើយដោយរបៀបណា? តើខ្ញុំអាចទទួលបានថ្នាំនៅឯណា? គាត់បានរកឃើញសត្វរុយមួយ ហើយស៊ីវាជាថ្នាំសម្រាប់គាត់។
ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំចង់បន្ថែមថា ទោះបីជាផ្សិតនេះមិនអាចគ្រប់គ្រងបានក៏ដោយ ក៏ធម្មជាតិមិនបង្កើតអ្វីដែលមិនត្រូវការឡើយ ដូច្នេះហើយ មិនចាំបាច់ជាន់ឈ្លី ឬបំផ្លាញសូម្បីតែផ្សិតដែលមើលទៅគ្មានប្រយោជន៍បែបនេះ។
- ថ្ងៃនេះដល់ថ្នាក់ខ្ញុំបាននាំយកផ្សិតចំបើងដែលខ្ញុំធ្វើដោយដៃរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់ (ខ្ញុំបង្ហាញ) ។
តើអ្នកចង់រៀនពីរបៀបធ្វើផ្សិតដូចគ្នាដោយខ្លួនឯងទេ?
ចម្លើយរបស់កុមារ
បន្ទាប់មក ចូរយើងចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំបង្កើតផ្សិតនេះ។ ហើយមកពីណា រាងធរណីមាត្រតើអ្នកបានធ្វើផ្សិតទេ? ចម្លើយរបស់កុមារ។ (មួក, ដើម, ......) តើអ្នកគិតថាយើងត្រូវការអ្វីដើម្បីធ្វើផ្សិតរបស់អ្នក?
ចម្លើយរបស់កុមារ - ដើម្បីធ្វើការងារអ្នកត្រូវយកក្រដាស ពណ៌សមរម្យតើមួករបស់សត្វរុយមានពណ៌អ្វី? (ក្រហម)
ហើយរង្វង់នៅលើមួក (ពណ៌ស) - តើជើងមានពណ៌អ្វី?
- តើស្មៅជុំវិញជើងមានពណ៌អ្វី? (បៃតង) នាទីអប់រំកាយ៖
ក្មេងៗដើរ ដើរ ដើរ... (ដើរ)
ពួកគេបានរកឃើញរុយ agaric (ពួកគេមើលជុំវិញ)
ពួកគេអោនចុះមើល ហើយដើរម្ដងទៀត (អោនចុះ ឱនក្រោកឈរ ដើរ)
យើងដើរកាត់ព្រៃយូរណាស់មកហើយ (ដើរចាប់ដៃ)
សត្វរុយ ត្រូវបានរកឃើញ (អង្គុយចុះ)
គ្រាន់តែមើលដោយភ្នែករបស់ពួកគេ (ពួកគេគ្រវីក្បាលទៅម្ខាង)
ហើយមិនហែក មិនជាន់ឈ្លី
បានដើរជុំវិញហើយបន្តទៅមុខទៀត។
ដោយសារតែសត្វត្រូវបានព្យាបាលដោយរុយ agaric នៅក្នុងព្រៃ (ពួកវាលាតសន្ធឹងដៃរបស់ពួកគេពីទ្រូងទៅម្ខាង។ ដោយដៃរបស់ពួកគេចុះនៅថ្នេរ) យើងបានដើរជុំវិញសត្វរុយ - យើងបានទៅថ្នាក់ (អង្គុយនៅតុ)
ឥឡូវយើងមើលមួយណាខ្លះ រាងធរណីមាត្រមានផ្សិត។ និងរបៀបដែលយើងនឹងភ្ជាប់ពួកគេ។
ការប្រឡងកំពុងដំណើរការ (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ក្រដាស DIY ហោះ agaric
1. កាត់រង្វង់ពីការ៉េក្រហម
នៅផ្នែកម្ខាងយើងកាត់ទៅពាក់កណ្តាលរង្វង់
2. ដាក់កាត់នៅលើកំពូលមួយទៀតដើម្បីបង្កើតជាកោណ។
យើងកាវបិទសន្លាក់ដោយប្រើជក់ដែលស្រោបដោយកាវ។
3. កាត់រង្វង់ពណ៌សពីក្រដាសស ហើយបិទវានៅលើមួក។
4. ជើង agaric fly មានរាងស៊ីឡាំង។ ធ្វើពីក្រដាសពណ៌ស រាងចតុកោណភ្ជាប់បំពង់ជាមួយគ្នា។ ពីបាតនិងផ្នែកខាងលើនៃស៊ីឡាំងយើងធ្វើការកាត់នៅលើជើងទាំងសងខាង។
.
5. យើងរៀបចំ "សំពត់" ពីចតុកោណ។
យើងកាត់វាឱ្យវែងនៅម្ខាង ហើយរុំវាចូលដោយប្រើកន្ត្រៃ។
6. គ្របដណ្តប់ដើមផ្សិតជាមួយ "សំពត់" ។
7. កាវបិទជើងរបស់សត្វរុយនៅម្ខាងទៅនឹងមួកផ្សិត ហើយម្ខាងទៀតទៅនឹងការឈូសឆាយធ្វើពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌បៃតង។
8. ពី ក្រដាសពណ៌បៃតងបត់ចូលទៅក្នុង accordion កាត់ស្មៅចេញ ហើយបិទវានៅជិតដើមផ្សិត។
ដូច្នេះផ្សិតរបស់យើងគឺរួចរាល់ហើយ ការវិភាគការងាររបស់កុមារ។
យើងដាក់ផ្សិតដែលបានរៀបចំនៅក្នុងការឈូសឆាយព្រៃឈើរបស់យើង (តុត្រូវបានគ្របដោយក្រណាត់ពណ៌បៃតងលឿងឬទឹកក្រូច) ។
អ្នកអប់រំ៖
សូមក្រឡេកមើល agarics ហោះហើររបស់យើង។ អូ៎ តើមានប៉ុន្មាននាក់ ហើយខុសគ្នា និងស្រស់ស្អាតយ៉ាងណាដែលបានប្រែក្លាយដូចរូបពិត។
កុមារវិភាគផ្សិតដែលពួកគេចូលចិត្ត
ធ្វើបានល្អ ប្អូនៗទាំងអស់ខំប្រឹងអស់ពីសមត្ថភាព ព្រោះពួកគេយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងមេរៀន និងមិនជ្រៀតជ្រែកគ្នាទៅវិញទៅមក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលស្នាដៃប្រែក្លាយដូចជាស្នាដៃពិត។ យើងនឹងប្រើផ្សិតទាំងនេះនៅពិធីបុណ្យសរទរដូវ។
ឯកសារភ្ជាប់
