សម្ភារៈ (ក្រុមកណ្តាល) លើប្រធានបទ៖ ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "ដំណើរនៃរឿងនិទាន"

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យាដោយផ្ទាល់ សកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល៖ " ដំណើរដ៏អស្ចារ្យ».

អាយុ៖ ៤-៥ ឆ្នាំគ្រូMBDOU " មត្តេយ្យលេខ ៦២"៖Zolotukhina Natalia Alexandrovna

គោលដៅ៖ . កំណត់កម្រិតនៃការបញ្ចូលចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល

ឆ្នាំ

កិច្ចការ៖

1. ការអប់រំ៖

បណ្ដុះ​ស្មារតី​មេត្តា និង​មាន​បំណង​ចង់​ជួយ​អ្នក​ដទៃ។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍ អភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិត

ការគិត ការចងចាំ ការនិយាយ។:

3. ការអប់រំ

ជួសជុលរដូវកាល;

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវត្ថុដោយអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ បង្រួបបង្រួម

សមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទងលេខជាមួយចំនួនវត្ថុ;

បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃរាងធរណីមាត្រមូលដ្ឋាន;

បង្រួបបង្រួមចំនួនដល់ប្រាំមួយ;

បង្រួបបង្រួមជំនាញនៃបច្ចេកទេសរូបតំណាងក្នុងការឆ្លាក់ការងារបឋម៖

ការសម្តែងល្ខោននៃរឿងនិទាន Kolobokល្បែង Didactic: "ស្វែងរកតួលេខ",

"មានអ្វីបន្ថែម។"

ពិនិត្យមើលអាល់ប៊ុម "រដូវ" ។សម្ភារៈប្រើប្រាស់៖

កាតភារកិច្ច,

រូបភាពនៃរដូវកាល, លេខ, អក្សរ, dough ប្រៃ, ឃបាតុកម្ម : សៀវភៅរឿងនិទាន, ផែនទី,

រូបភាពពិពណ៌នាអំពីសត្វ Teremka ។ខិត្តប័ណ្ណ៖

កាតការងារ បន្ទះគំរូ។សមាហរណកម្មតំបន់អប់រំ៖ "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ", "».

ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង		ដំណាក់កាលនៃសកម្មភាព ពេលវេលា
អនុវត្ត	1. ដំណើរការភ្ជាប់ពាក្យ គ្រូទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាមាននៅក្នុងក្រុមសៀវភៅវេទមន្ត	រឿងនិទាន .. ការសន្ទនាជាមួយកុមារ រឿងនិទានអ្វីដែលពួកគេដឹង កន្លែងដែលជីតាជួប។ ការមកដល់របស់កុមារនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមុនពេលហាត់ប្រាណ
3 នាទី។	2. ដំណើរការកំណត់គោលដៅ ជីដូនតូចចិត្តចូលក្នុងក្រុម។ ជីដូនបានមករកយើងពីទេពអប្សរ រឿងនិទាន ប៉ុន្តែតើរឿងនិទានមួយណាដែលអ្នកត្រូវទាយ។ ការអានរឿងប្រឌិត វាមានរាងដូចបាល់ គាត់ក្តៅម្តង។ លោតពីលើតុឡើងលើឥដ្ឋ ហើយគាត់បានចាកចេញពីជីដូនរបស់គាត់។ គាត់មានមុខក្រហម... តើអ្នកបានរកឃើញទេ? (Kolobok) យាយ ៖ ខ្ញុំ​មាន​បញ្ហា​មួយ​ដុំ​រមូរ​ទៅ​ឆ្ងាយ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​រក​វា​ពី​ណា​ទេ។ អ្នកអប់រំ : ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាប៊ុនរមៀលចេញ? បុរស​ចង់​ជួយ​យាយ​ឆ្លើយ។	តើអ្នកចង់នៅក្នុងរឿងនិទានទេ? ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកមកជាមួយខ្ញុំដើម្បីទស្សនារឿងនិទាន។
2 នាទី។	តើអ្នកអាចទៅដល់រឿងនិទានដោយរបៀបណា? ហើយដោយប្រើផែនទី អ្នកអាចទៅដល់ទឹកដីទេពអប្សរ។ សម្លឹងមើលផែនទី និងបំពេញកិច្ចការនៅលើវា។ យើង​ត្រូវ​ដើរ​តាម​ផ្លូវ (តូច​ឬ​ទូលាយ) ដែល​ព្រួញ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ ហើយ​យើង​នឹង​មក​ដល់​ផ្ទះ​ទន្សាយ។ មានស្រោមសំបុត្រដែលមានភារកិច្ចនៅទីនោះ។	តើអ្នកចង់នៅក្នុងរឿងនិទានទេ? ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកមកជាមួយខ្ញុំដើម្បីទស្សនារឿងនិទាន។
4. ដំណើរការសកម្មភាព	កិច្ចការទី 1 អ្នកអប់រំ៖ តើមានរដូវប៉ុន្មាន? (បួន។ ) ដាក់ឈ្មោះពួកគេតាមលំដាប់? (រដូវរងា និទាឃរដូវ រដូវក្តៅ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ) ធ្វើបានល្អ!តើពេលនេះម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំ? (និទាឃរដូវ) ។ អ្នកត្រូវស្វែងរករូបភាពដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃនិទាឃរដូវ រដូវក្តៅ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងរដូវរងា (រូបភាពនៃសញ្ញានៃនិទាឃរដូវ)។ ដោយប្រើផែនទី យើងរកមើលកន្លែងដែលត្រូវទៅបន្ទាប់ ផ្ទះរបស់ចចកបន្ទាប់។ តោះទៅគាត់។មានស្រោមសំបុត្រដែលមានភារកិច្ចនៅទីនោះ។ កិច្ចការទី 2 "ផ្គូផ្គងបរិមាណជាមួយលេខ។" (កុមារស្វែងរកលេខពីលេខ 1 ដល់លេខ 6 ហើយផ្គូផ្គងពួកវាជាមួយរូបភាពវត្ថុ។ រាប់វត្ថុនីមួយៗរបស់អ្នកនៅក្នុងរូបភាព ហើយស្វែងរក "ផ្ទះ" របស់អ្នក។ (កុមារចូលទៅជិតលេខត្រឹមត្រូវ។ ) ដោយប្រើផែនទី យើងរកមើលកន្លែងដែលត្រូវទៅបន្ទាប់ ផ្ទះរបស់ខ្លាឃ្មុំបន្ទាប់។ តោះទៅគាត់។ មានស្រោមសំបុត្រដែលមានកិច្ចការ កិច្ចការទី ៣” ស្វែងរករូបភាពដែលមានអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ" អក្សរ A, O, ខ្ញុំត្រូវបានដាក់នៅលើតុ ហើយរូបភាពប្រធានបទនៅក្នុងឈ្មោះដែលអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យលេចឡើងអ្នកត្រូវភ្ជាប់រូបភាពជាមួយអក្សរ។ ) ដោយប្រើផែនទី យើងរកមើលកន្លែងដែលត្រូវទៅបន្ទាប់ ផ្ទះរបស់កញ្ជ្រោងបន្ទាប់។ តោះទៅគាត់។ មានស្រោមសំបុត្រដែលមានកិច្ចការ កិច្ចការទី 4 “អ្វី នេះ​គឺ​ជា​រឿង​ហួស​ហេតុ»។ កុមារត្រូវបានផ្តល់កាតជាមួយ ធាតុផ្សេងៗហើយត្រូវតែឆ្លងកាត់ ធាតុបន្ថែម. ដោយប្រើផែនទី យើងរកមើលកន្លែងដែលត្រូវទៅបន្ទាប់ ផ្ទះជីដូនបន្ទាប់។ តោះទៅគាត់។ មានស្រោមសំបុត្រដែលមានភារកិច្ចនៅទីនោះ។ កិច្ចការទី 5 រៀបចំវត្ថុទៅជារាងធរណីមាត្រដែលពួកវាស្រដៀងនឹង។ អ្នកអប់រំ៖ R Fuck ហេតុអ្វីបានជាមិនមានតម្រុយបន្ថែមទៀត នេះគឺជាប៊ុន ប៉ុន្តែមើលទៅគាត់យ៉ាងម៉េចដែរ ហេតុអ្វីបានជាគាត់សោកសៅ? . អ្នកអាចដុតនំ koloboks ថ្មី។ យាយនឹងបង្រៀនអ្នកពីរបៀបដុតនំ kolobka ។ កិច្ចការទី 6 គំរូ koloboks ពី dough ។	15 នាទី។
5. ការឆ្លុះបញ្ចាំង	៖ ខ្ញុំ​មាន​បញ្ហា​មួយ​ដុំ​រមូរ​ទៅ​ឆ្ងាយ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​រក​វា​ពី​ណា​ទេ។ ៖ ធ្វើបានល្អណាស់ប្រុសៗ។ អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការជាច្រើន។ តើកិច្ចការអ្វីខ្លះដែលអ្នកងាយស្រួលដោះស្រាយ? តើ​មួយ​ណា​ដែល​ក្លាយ​ជា​ការ​លំបាក? ឥឡូវនេះដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រលប់ទៅក្រុមវិញ។ យើងនិយាយពាក្យវេទមន្ត	1 នាទី។

ជីវិត/ឆ្នាំ/ឆ្នាំ៖ 2018 kuni/date/date:.23.02Top/Group/group៖ មធ្យម “B” tarbieshi/អ្នកអប់រំ/គ្រូមត្តេយ្យ៖ Kryukova N.A.
Bilim take salas/តំបន់អប់រំ/Educationalarea: ការច្នៃប្រឌិត
Bol_m / ផ្នែក / ប្រធានបទ៖ គំនូរ
តាគីរីប៊ី / ប្រធានបទ / ប្រធានបទ៖ ប្រធានបទ "រទេះរុញ" ។
Maksaty/Goal/Aim: ដើម្បីអាចគូរតាមគំរូដោយគិតគូរ លក្ខណៈ៖ រាង សមាមាត្រ និងការរៀបចំផ្នែករបស់វា។
ផ្នត់គំនិត/កិច្ចការ/កិច្ចការ៖
ការអប់រំ / ការអប់រំ: ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគូរវត្ថុមួយ។ រាងចតុកោណកង់ និងផ្នែកផ្សេងទៀត និងសមាមាត្ររបស់វាយោងទៅតាម
ទំហំ។
ការអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ។
ការអប់រំ/Briningup៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការងារ និងស្រឡាញ់សត្វ។


ជ្រុង / ឧបករណ៍៖ រូបភាព - រទេះរុញ គំរូ ដ្យាក្រាម គំនូរមួយជំហានម្តង ៗ, ប្រដាប់ក្មេងលេង Hedgehog, គំនូរសម្រាប់រឿងនិទាន Aibolit,
ខ្មៅដៃពណ៌
អ៊ី - អារេកេត
ខេហ្សិនដឺរី
ការលើកទឹកចិត្ត
Kozgaushylyk
Uyimdastyru
ខ្ញុំនឹងបំផ្លាញ
មាតិកា
អេសេប / គណនេយ្យ
+
­
ការបង្កើត ស្ថានភាពបញ្ហា: (ពាក្យ បច្ចេកទេស សិល្បៈ។ )
hedgehog មួយក្បាលដើរកាត់ព្រៃ
ខ្ញុំបានរកឃើញផ្សិតដ៏ធំមួយ។
បោះជំហានលើមែកឈើមុតស្រួច
ហើយគាត់ឈឺជើង។
គាត់មិនអាចបោះជំហានបានទេ។
យំ។ តើអ្នកណានឹងជួយគាត់?
អ្នកអប់រំ៖ សត្វ hedgehog ត្រូវទៅជួបពេទ្យសត្វ - វេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit ។
បុរសតើ Aibolit នៅឯណា?
Aibolit) តើអ្នកណាមក Aibolit? តើគាត់ព្យាបាលអ្នកណា? ប៉ុន្តែគាត់នៅឆ្ងាយមួយជំហានប៉ុណ្ណោះ។
មិន​អាច​បោះ​ជំហាន​! តើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វី? ប្រហែលជាអ្នកមានគំនិតអំពីរបៀបដើម្បីទទួលបានទៅបាតនៃ
Aibolit?
ការផ្អាកថាមវន្តជាមួយនឹងចលនា (អត្ថបទផ្អែកលើរឿងនិទាន Aibolit)
វេជ្ជបណ្ឌិតល្អ Aibolit គាត់កំពុងអង្គុយនៅក្រោមដើមឈើ

មកព្យាបាលគាត់...
ការសន្ទនាអំពីប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូន។
តើយើងអាចទៅដល់ Aibolit ដោយរបៀបណា? តើវាអាចទៅរួចដោយរថភ្លើង កប៉ាល់?
យន្តហោះ កង់? ហេតុអ្វី? (កុមារកំណត់ចម្លើយរបស់ពួកគេ)
ខ្ញុំស្នើឱ្យប្រើរទេះ។
សមាសភាគពីរភាសា៖ រទេះ។
កង់​របស់​វា​មិន​ស្តើង​ដូច​កង់​ទេ ហើយ​វា​ក៏​មិន​ប៉ះពាល់​ដល់​បរិស្ថាន​ដែរ។
នឹងបណ្តាលឱ្យ រទេះទាំងនេះប្រើសម្រាប់ដឹកជញ្ជូនមិនធ្ងន់ពេក
ទំនិញ។ (បង្ហាញរូបភាព)។ ក្មេងៗ តើអ្នកដឹងទេថាពួកគេធ្លាប់ហៅរទេះ
តាមរទេះ?
Sozdik zhumysy / ការងារវាក្យសព្ទ៖ រទេះរទេះដឹកជញ្ជូន
ចូរយើងគូររទេះដែលមានផាសុខភាព និងស្រស់ស្អាតសម្រាប់ hedgehog ។ ប៉ុន្តែពីមុន
តោះចាប់ផ្តើមគូរ លើកម្រាមដៃរបស់យើង។
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "មេមាន់ប្រេះ"
Hedgehog, hedgehog prickly,
បង្ហាញខ្ញុំនូវម្ជុល។
នៅទីនេះ។ នៅទីនេះ។ នៅទីនេះ។
Hedgehog, hedgehog prickly,
លាក់ម្ជុលរបស់អ្នក។
ម្តងហើយគ្មានម្ជុលទេ។
ការសន្ទនាអំពីរទេះរុញ។
ក្មេងៗមើលរូបភាពហើយនិយាយថា៖ តើរទេះមានផ្នែកអ្វីខ្លះ?
តើផ្នែកទាំងអស់នៃរទេះមានទំហំដូចគ្នាទេ? តើកង់ និងចំណុចទាញរបស់រទេះមានពណ៌អ្វី?
តើកង់របស់រទេះមានរូបរាងយ៉ាងណា? កូនៗ តើរទេះមានកង់ប៉ុន្មាន?
ហើយ​បើ​រទេះ​នោះ​ឈរ​ចំហៀង​មក​រក​យើង តើ​យើង​ឃើញ​កង់​ប៉ុន្មាន?
គំរូរបស់គ្រូ ការពិចារណានៃគ្រោងការណ៍គំនូរមួយជំហានម្តង ៗ ។
សិល្បៈឯករាជ្យ - សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតកុមារ។
ឌី. “ល្អគឺអាក្រក់” (TRIZ Technology)
យក hedgehog របស់អ្នកហើយដាក់គាត់នៅលើរទេះ។
ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺរួចរាល់។ ដល់​ពេល​ទៅ​ហើយ! តោះយក hedgehog ទៅ Aibolit ។
ឆ្លុះបញ្ចាំង
tuzetushilik

Uyimdaskan អំពីផែនទីបច្ចេកវិទ្យាkyzmetіnіn

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យា

រៀបចំ សកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ ក្រុមកណ្តាល

ខ្ញុំនឹងយកសាឡា។តំបន់អប់រំ៖ទំនាក់ទំនង

តំបន់ Subarea៖ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

តាគីរីប៊ី។ប្រធានបទ៖"សរទរដូវ"

ម៉ាក់សាធី។គោលដៅ៖ពន្យល់ និងពន្យល់ចំណេះដឹងទូទៅរបស់កុមារលើប្រធានបទ "សរទរដូវ"

មីនដេតឺរី។កិច្ចការ៖ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការសរសេររឿងបន្តបន្ទាប់គ្នាតាមគំរូរបស់គ្រូដោយប្រើរូបភាពជាបន្តបន្ទាប់លើប្រធានបទ "សរទរដូវ"; បញ្ជាក់ និងពង្រីកវាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារលើប្រធានបទ "សរទរដូវ"; បង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង "sh", "zh", "u"; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរ រឿងពិពណ៌នាអំពីបន្លែ និងផ្លែឈើដោយផ្អែកលើអ្នកវិភាគរសជាតិ; អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម, មើលឃើញ - ការស្រមើលស្រមៃការយកចិត្តទុកដាក់ ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការស៊ូទ្រាំ; បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

សមាសធាតុ Kos tildilyk ។ សមាសធាតុពីរភាសា៖រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - kuz ។

Aldyn ala zhumys ។ បង្រួបបង្រួមជំនាញនៃបច្ចេកទេសរូបតំណាងក្នុងការឆ្លាក់ការសង្កេតលើការដើរមើលរូបភាពអំពីរដូវកាល ការសន្ទនាលើប្រធានបទ "បន្លែ" "ផ្លែឈើ" ។

ជំនួយធនធាន៖កម្រងរូបភាពលើប្រធានបទ "សរទរដូវ" បន្លែ និងផ្លែឈើពិតៗ គំរូបន្លែ និងផ្លែឈើ ក្តារម៉ាញេទិក កន្ត្រកជាមួយបន្លែ និងផ្លែឈើ។

Tasilder ខេហ្សេនឌឺរី ដំណាក់កាល សកម្មភាព	Mugalimnin គឺជា-areketi សកម្មភាពរបស់គ្រូ	Balalardyn គឺជា-areketi សកម្មភាពរបស់កុមារ
ការលើកទឹកចិត្ត- Kozgaushy ការលើកទឹកចិត្តនិងការលើកទឹកចិត្ត	ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះភ្ញៀវ។ សុំស្វាគមន៍ភ្ញៀវជាភាសារុស្សី និង ភាសាកាហ្សាក់ស្ថាន. គាត់អញ្ជើញអ្នកឱ្យឈរជារង្វង់ ហើយសរសេរកំណាព្យឡើងវិញ។ ស្លឹក​ឈើ​នៅ​ក្នុង​ឧទ្យាន​មាន​ច្រែះ (បញ្ចេញ​សំឡេង សំឡេង sh-sh-sh-sh) ឃ្មុំ​លែង​ញាប់​ញ័រ​ហើយ (បញ្ចេញ​សំឡេង សំឡេង w-w-w-w) ខ្យល់​បក់​ខ្លាំង​ជាង​មុន ("ផ្លុំ" ហើយ​និយាយ សំឡេង oo-oo-oo) រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមកដល់ឆាប់ៗនេះ!	ចូលទៅក្នុងសាល យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភ្ញៀវ ភ្ញៀវត្រូវបានស្វាគមន៍ជាពីរភាសា។ ឈរជារង្វង់៖ ធ្វើឱ្យសំឡេង sh-sh-sh-sh បង្កើតសំឡេង zh-zh-zh ផ្លុំ” ហើយធ្វើសំឡេង o-oo-oo-oo
អ៊ីហ្សីន Uyimdastyru ការស្វែងរកអង្គការ	គាត់​សួរ​ថា​ឥឡូវ​នេះ​ម៉ោង​ប៉ុន្មាន? អញ្ជើញអ្នកឱ្យចងចាំពីរបៀបដែលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅកាហ្សាក់ស្ថាន? តើអ្នកគិតថាអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ? តើវាមានលក្ខណៈដូចម្តេច? ត្រូវហើយ។ ប្រាប់ខ្ញុំមួយណា ខែរដូវស្លឹកឈើជ្រុះអ្នកដឹងទេ? តើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ? អញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរករូបភាពជាមួយបាតុភូតដែលត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះ។ គាត់សុំភ្ជាប់រូបភាពទៅក្តារ។ គាត់និយាយថា បុរសៗ ស្តាប់រឿងរបស់ខ្ញុំអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ហើយរូបភាពនឹងជួយខ្ញុំបង្កើតវាឡើង។ សុំឱ្យកុមារអង្គុយលើកៅអី។ រឿងគំរូ។ បង្កើតរឿងមួយដោយផ្អែកលើរូបភាពជាស៊េរី។ អញ្ជើញកុមារឱ្យប្រាប់អំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ហៅកូនពីរនាក់ម្នាក់ៗ។ អញ្ជើញ​កុមារ​ម្នាក់​ឱ្យ​ចាប់​ផ្តើម​រឿង​ដោយ​ផ្អែក​លើ​រូបភាព​ជា​បន្តបន្ទាប់ និង​ម្នាក់​ទៀត​ដើម្បី​បន្ត​រឿង។ ប្រាប់កុមារ៖ ហើយរដូវស្លឹកឈើជ្រុះក៏ត្រូវបានគេហៅថាផ្លែផ្កាផងដែរ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិត? តើយើងប្រមូលផលបែបណានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ? ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកឱ្យលេង! "យើងនឹងទៅសួនច្បារ" អំពាវនាវដល់កុមារ៖ ប្រុសៗ ចូលចិត្តលេងទេ? ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងជាមួយអ្នកនូវហ្គេមមួយដែលមានឈ្មោះថា “ដឹងតាមរសជាតិ និងក្លិន” បង្ហាញម្ហូបមួយចានជាមួយបន្លែ និងផ្លែឈើ។ គាត់ស្នើឱ្យបិទភ្នែករបស់អ្នក។ ផ្តល់ជូនបន្លែ ឬផ្លែឈើមួយដុំ។ (ដោយបិទភ្នែក អ្នកនឹងសម្គាល់បន្លែ ឬផ្លែឈើតាមក្លិន ហើយបន្ទាប់មកតាមរសជាតិ។ គាត់​សុំ​ឲ្យ​ពួកគេ​ពណ៌នា​អំពី​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​បាន​ញ៉ាំ ។	ពួកគេនិយាយថាវាជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ពួកគេចងចាំពួកគេនិយាយថា - kuz ។ ចម្លើយ៖ សរទរដូវកើតឡើង (ដើម - ចុង, ក្តៅ - ត្រជាក់, ពន្លឺថ្ងៃ - ពពក, ស្ងួត - ភ្លៀង, ពណ៌មាស, ចម្រុះពណ៌) ខែរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រូវបានរាយបញ្ជី: ខែកញ្ញា, តុលា, ខែវិច្ឆិកា។ រាយសញ្ញានៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ៖ មនុស្សស្លៀកពាក់ សម្លៀកបំពាក់ក្តៅ. ខ្យល់បក់ខ្លាំងជាញឹកញាប់។ ភ្លៀងធ្លាក់ញឹកញាប់។ សត្វនៅក្នុងព្រៃកំពុងរៀបចំសម្រាប់រដូវរងារ, ធ្វើឱ្យការផ្គត់ផ្គង់, insulating រន្ធរបស់ពួកគេ។ អង្គុយលើកៅអី ស្តាប់រឿងរបស់គ្រូ សម្លឹងមើលរូបភាព បង្កើតរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយផ្អែកលើរូបភាព៖ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។ ស្លឹកនៅលើដើមឈើប្រែទៅជាពណ៌លឿងហើយជ្រុះ។ មនុស្សស្លៀកពាក់ក្តៅ។ ខ្យល់បក់ខ្លាំងជាញឹកញាប់។ ភ្លៀងធ្លាក់ញឹកញាប់។ ប្រជាជននៅក្នុងសួនច្បារ និងសួនច្បារកំពុងប្រមូលផលដំណាំ និងរៀបចំសម្រាប់រដូវរងារ។ បក្សីហើរទៅតំបន់ក្តៅ។ សត្វនៅក្នុងព្រៃកំពុងរៀបចំសម្រាប់រដូវរងារធ្វើការផ្គត់ផ្គង់។ ពួកគេបង្ហាញពីការសន្មត់របស់ពួកគេ។ រាយបញ្ជីបន្លែ និងផ្លែឈើដែលប្រមូលផលនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ធ្វើលំហាត់រាងកាយ និយាយពាក្យ អនុវត្តចលនាស្របតាមអត្ថបទ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ ពួកគេរីករាយ បិទភ្នែករបស់អ្នក។ ស្មានដោយក្លិន ភ្លក់វា។ ពួកគេប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលពួកគេបានញ៉ាំ។ សរសេររឿងពិពណ៌នាខ្លីៗអំពីបន្លែ និងផ្លែឈើ។ នេះគឺជាពណ៌ទឹកក្រូច។ វាមានរាងមូល និងពណ៌ទឹកក្រូច។ រសជាតិគឺជូរនិងផ្អែម។ ដុះនៅលើដើមឈើ។ ពណ៌ទឹកក្រូចគឺជាផ្លែឈើ។ នេះគឺជាការ៉ុត។ វាមានពណ៌ទឹកក្រូច និងរាងពងក្រពើ។ វាមានរសជាតិផ្អែម។ រីកលូតលាស់នៅលើគ្រែសួនច្បារ។ ការ៉ុតគឺជាបន្លែ។
Reflexivti- ត្រចៀកកែតម្រូវ ការឆ្លុះបញ្ចាំង - កែតម្រូវ	សួរ៖ តើអ្នកចូលចិត្តលេងទេ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ? គាត់​និយាយ​ថា​៖ ​«​ប្រុសៗ ព្រោះ​អ្នក​លេង​បាន​ល្អ​ជាមួយ​គ្នា សរទរដូវ​បាន​រៀបចំ​កាដូ​ឲ្យ​អ្នក​ហើយ»។ នាំយកមកក្នុងកន្ត្រកផ្លែឈើ និងបន្លែ។ គាត់និយាយថាយើងនឹងយកកន្ត្រកនេះទៅក្រុម ហើយសាកល្បងបន្លែ និងផ្លែឈើម្តងទៀត។ គាត់សុំនិយាយលាភ្ញៀវជាពីរភាសា។	ពួកគេនិយាយថាពួកគេចូលចិត្តវាបំផុត។ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើពាក្យរបស់គ្រូ។ ពួកគេរីករាយនឹងកន្ត្រកបន្លែ និងផ្លែឈើ។ ពួកគេនិយាយលាភ្ញៀវជាភាសារុស្សី និងកាហ្សាក់ស្ថាន។

Kutiletin គឺទាបជាង។លទ្ធផលរំពឹងទុក៖

Kaithalides ។លេង៖សមត្ថភាពក្នុងការចងក្រងរឿងដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាដោយផ្អែកលើគំនូរជាបន្តបន្ទាប់។

ទូស៊ីនឌី។យល់៖គោលការណ៍​នៃ​ការ​តែង​រឿង​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ស៊េរី​នៃ​រូបភាព​លើ​ប្រធានបទ "សរទរដូវ"។

ខូលណាឌី។អនុវត្ត៖សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ អនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។

Galina Pargachevskaya
ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់គណិតវិទ្យាក្នុងក្រុមកណ្តាល

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យា GCD តាមវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង"

បង្កើតឡើងដោយគ្រូ Pargachevskaya G.V.

ប្រធានបទ៖ FEMP

អាយុ ក្រុម: ក្រុមកណ្តាល.

គោលដៅ៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួម ធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ ពង្រីកគំនិតដែលមានស្រាប់អំពីការរាប់វត្ថុក្នុងរង្វង់ 5 ។

កិច្ចការ:

ការអប់រំ៖ ទាក់ទងបរិមាណជាមួយលេខ រាប់ក្នុង 5 ចំនេះដឹងនៃលេខពី 1-5 ។

ការអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍ ការគិតឡូជីខល, auditory និង ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ, ការចងចាំ, ប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត។

ការអប់រំ៖ ដើម្បីបណ្តុះឯករាជ្យ និងគំនិតផ្តួចផ្តើម បំណងប្រាថ្នាក្នុងការសហការជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យ ឯករាជ្យភាពក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចហ្គេម។

បរិក្ខារ៖ Toy Doctor Aibolit, កាត, សំណុំរាប់, hoops, ឯកសារចែក សម្ភារៈ៖ ដើមឈើណូអែល ផ្សិត រាងធរណីមាត្រ។

ដំណាក់កាល, រយៈពេលរបស់វា គោលបំណងនៃដំណាក់កាល សកម្មភាពរបស់គ្រូ សកម្មភាពរបស់សិស្ស ទម្រង់បែបបទ វិធីសាស្រ្ត បច្ចេកទេស។ ប្រភេទដែលអាចកើតមានសកម្មភាពលទ្ធផល

ដំណាក់កាលនៃអង្គការ

1-2 នាទីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ, បង្កើត ស្ថានភាពអប់រំ. 1. បណ្ឌិត Aibolit មកលេងកុមារ កុមារយកកន្លែងរបស់ពួកគេ។

ពួកគេមើលប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់បណ្ឌិត Aibolit ។ ស្ថានភាពហ្គេមការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារត្រូវបានទាក់ទាញ។

ការលើកទឹកចិត្តនិងការលើកទឹកចិត្ត

(ដំណើរការនៃការចូលរួមក្នុងសកម្មភាព) 1-2 នាទី។

បង្កើតគំនិតអំពីសកម្មភាពនាពេលខាងមុខ ការអានការដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យដោយ K. I. Chukovsky "Aibolit".

វេជ្ជបណ្ឌិតល្អ Aibolit

គាត់កំពុងអង្គុយនៅក្រោមដើមឈើ។

មករកគាត់ដើម្បីព្យាបាល

ហើយគោនិងនាងចចក

និងសត្វល្អិតនិងពីងពាង

និងខ្លាឃ្មុំមួយ។

គាត់នឹងព្យាបាលមនុស្សគ្រប់គ្នា

វេជ្ជបណ្ឌិតល្អ Aibolit ។

"Aibolit"

បុរសចំណាស់គាត់ភ្លេច

ដែលបានមករកគាត់ដើម្បីទទួលការព្យាបាល ទីមួយ ទីពីរ ទីបី។ ចូរយើងជួយគាត់រាប់។

កុមារយល់ និងទទួលយកកិច្ចការនៅនឹងដៃ។ ការអានកំណាព្យ (ដកស្រង់) K. I. Chukovsky

បណ្ឌិត Aibolit ការលើកទឹកចិត្តផ្ទៃក្នុងសម្រាប់សកម្មភាពនាពេលខាងមុខគឺបណ្តាលមកពី។

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព 3 នាទី

(ការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាពលើភារកិច្ច GCD)ការបង្កើតស្ថានភាពដែលមានតម្រូវការដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ដំណើរស្វែងរក:១. ដែលបានមក Aibolit សូមរាយបញ្ជីទាំងអស់គ្នា។

2. តើសរុបមានប៉ុន្មាននាក់?

3. តើអ្នកណាមកមុន? ទីពីរ? ទីបី? ទីបួន? ទីប្រាំ? ពួកគេចូលរួមក្នុងការសន្ទនា ឆ្លើយសំណួរ និងចងចាំនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀនពីមុន។ បច្ចេកទេសហ្គេម ចម្លើយរបស់កុមារ។

ការយល់ឃើញ និងការរួមផ្សំនៃអ្វីដែលថ្មី។ (ឬពង្រីកទស្សនៈដែលមានស្រាប់) 5-8 នាទី assimilation of the volume of knowledge and idea about the objects, ratio of quantity to number. ធ្វើការជាមួយ កាត

បង្ហាញលេខ 4 ហើយផ្តល់ជូនដើម្បីដាក់ចំនួនដូចគ្នានៃផ្សិតនៅលើបន្ទះខាងលើ, និងចំនួនដូចគ្នានៃដើមឈើណូអែលនៅលើបន្ទះខាងក្រោម។ -

តើដើមឈើណូអែលមានប៉ុន្មាន?

តើផ្សិតប៉ុន្មាន?

តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីផ្សិត និងដើមឈើណូអែល?

ផ្តល់ជូនដើម្បីដាក់ដើមឈើណូអែលមួយទៀត។

តើយើងអាចនិយាយអ្វីឥឡូវនេះអំពីដើមឈើណូអែល និងផ្សិត?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេស្មើគ្នាប្រាំមួយ?

ហ្គេម "ស្វែងរកផ្ទះរបស់អ្នក"

ដាក់ ​​3 hoops នៅលើឥដ្ឋដាក់វានៅកណ្តាលនៃ hoops ក្នុងរង្វង់នៃពណ៌ក្រហមលឿងនិងបៃតង។

ដោយផ្អែកលើសញ្ញា ស្វែងរកប្រហោងដែលមានពណ៌ដូចគ្នា។ ដូចគ្នានឹងតួលេខរបស់ពួកគេ។

ហ្គេម "រាប់ចំនួនដូចគ្នា"

គ្រូទះកំផ្លៀង អង្គុយច្រើនដង ក្មេងៗធ្វើការជាមួយ កាត

កុមាររើស ១ រូបធរណីមាត្រនិងបំពេញភារកិច្ច។

ក្មេងៗរាប់ និងរាប់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើន ហើយដាក់លេខដែលត្រូវគ្នានៅក្បែរពួកគេ។ ការងាររបស់កុមារជាមួយ កាត, ប្រដាប់ក្មេងលេង។ បំពេញភារកិច្ចរបស់គ្រូ។

កុមារយករូបធរណីមាត្រចំនួន 1 ហើយបំពេញកិច្ចការ។ ពួកគេរាប់ថាតើមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងប៉ុន្មាន ហើយបន្ទាប់មកដាក់លេខដែលត្រូវគ្នានៅជាប់វា។

ក្មេងៗរាប់ និងរាប់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើន ហើយដាក់លេខដែលត្រូវគ្នានៅក្បែរពួកគេ។ កម្មវិធីទទួលភ្ញៀវ។

ការចាត់ថ្នាក់វត្ថុតាមពណ៌។ ក្នុងទំហំ។

ការរាប់វត្ថុ ការស្វែងរកលេខត្រឹមត្រូវ។

ចម្លើយរបស់កុមារ។

កុមារពន្យល់

តើតួលេខអ្វីខ្លះត្រូវបានដាក់នៅជិតរង្វង់មូល ហើយហេតុអ្វី។

កុមារពន្យល់ពីលេខដែលពួកគេកំណត់ និងមូលហេតុ។

ការផ្អាកថាមវន្ត

ការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃសកម្មភាព ការអប់រំកាយ។ មួយនាទី។

"ត្រជាក់"ធ្វើលំហាត់ដោយផ្អែកលើអត្ថបទ។ បច្ចេកទេសលេងហ្គេម។

ប្រាប់កំណាព្យដោយកុមារ។ បន្ធូរភាពតានតឹង បញ្ចេញអារម្មណ៍ និងរាងកាយ។

ការងារជាក់ស្តែង

(ប្រសិនបើបានផ្តល់)

ដំណាក់កាលចុងក្រោយ

ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ 3 នាទី សរុបមក សង្ខេបលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ សំណួរសម្រាប់ កុមារ:

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី? ហ្គេមអ្វី?

សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារ។ សំណួរ ការពិភាក្សា។ ការបង្កើតជំនាញការគោរពខ្លួនឯង។

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

"មួយថ្ងៃនៅមហោស្រព" ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃសកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំសម្រាប់ក្រុមកណ្តាល Kusainova Kumyszhan Kasenovna ។ ប្រធានបទ៖ មួយថ្ងៃនៅមហោស្រព តំបន់អប់រំ: ការទំនាក់ទំនង, សង្គម។ ផ្នែក៖ ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ, សិល្បៈ។

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃសកម្មភាពពិសោធន៍ក្នុងក្រុមទី ១ “ខ្សាច់។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់។ ធ្វើនំ Easter "ប្រធានបទ៖ "ខ្សាច់។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់។ ការធ្វើនំ Easter ពីខ្សាច់" គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃស្ងួតនិងសើម។

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃ GCD សម្រាប់សកម្មភាពពិសោធន៍នៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "ទារកអូដ្ឋទៅលេងបុរស"ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ «កូនអូដ្ឋមកលេងក្មេងៗ» អាយុកុមារ៖ ៣-៤ឆ្នាំ (ទីពីរ ក្រុមក្មេង) គោលបំណង៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង។

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យានៃសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ "មាតុភូមិតូច"ប្រធានបទ៖ "របស់ខ្ញុំ មាតុភូមិតូច- Bogdanovich" ក្រុមអាយុ: ជាមធ្យម (ឆ្នាំទី 5 នៃជីវិត) ទម្រង់ GCD: ហ្គេមធ្វើដំណើរ ប្រភេទ GCD: រួមបញ្ចូលគ្នា។

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យានៃសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ទីក្រុងវេទមន្តនៃអារម្មណ៍"គោលបំណង៖ កម្រិតឡើង បញ្ញាសង្គមតាមរយៈការពង្រីកគំនិតអំពីអារម្មណ៍ចំពោះកុមារដែលមានវ័យចំណាស់។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា. កិច្ចការ៖ ។

ខ្ញុំបង្ហាញជូនអ្នកនូវផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃ OUD លើប្រធានបទ "ការដឹកជញ្ជូន" នៅក្នុងក្រុមបន្ទាប់បន្សំនៃការព្យាបាលការនិយាយ។ ខ្លឹមសារនៃផែនទីបច្ចេកវិជ្ជាប្រើពាក្យជាភាសាកាហ្សាក់ស្ថាន (សមាសភាគពីរភាសា)។ សៀវភៅមួយក្បាលត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយមេរៀន។ ប្រធានបទ lexical"ការដឹកជញ្ជូន" - វាផ្តល់នូវអនុសាសន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

Uyimdastyrylgan oku іs - ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជាoreketinіn។

ផែនទីបច្ចេកវិទ្យានៃសកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំ។

ខែមេសា 1 សប្តាហ៍

មេរៀនទី១

ខ្ញុំនឹងយកសាឡាស។ តំបន់អប់រំ៖

• ការយល់ដឹង, ការទំនាក់ទំនង

បូលីមដឺរី។ ផ្នែក៖

• ការយល់ដឹងជាមួយពិភពខាងក្រៅ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។

តាគីរីប៊ី។ ប្រធានបទ៖ "ការដឹកជញ្ជូន" ។

ម៉ាក់សាធី។ គោលដៅ៖

• រៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការដឹកជញ្ជូន។

• ការកែតម្រូវនិងការអប់រំ៖ បង្រួបបង្រួមពាក្យទូទៅ "ការដឹកជញ្ជូន" ពង្រីកវាក្យសព្ទសកម្មនៃនាម;
• ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍប្រតិបត្តិការទូទៅ ការចាត់ថ្នាក់ ការបញ្ជាក់ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ជំនាញម៉ូតូទូទៅ;
• ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ រក្សាវិន័យក្នុងថ្នាក់ បង្ហាញគំនិតផ្តួចផ្តើម ឯករាជ្យភាព។

អាឌីស - តុក្កតា។ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស៖

• ការសន្ទនា, ហ្គេមក្រៅ។

Zhabdyktar ។ ឧបករណ៍៖

• រូបភាពពី ប្រភេទផ្សេងគ្នាដឹកជញ្ជូន។

Sozdik zhumysy ។ ការងារវាក្យសព្ទ៖

• ផ្លូវទឹក ផ្លូវអាកាស ការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក។

សមាសធាតុ Kostildik ។ សមាសធាតុពីរភាសា៖

• kolikter - ដឹកជញ្ជូន, ushak - យន្តហោះ, kemé - កប៉ាល់, zhenil mashini - រថយន្តដឹកអ្នកដំណើរ។

Kyzmet kezenderi - ដំណាក់កាលនៃសកម្មភាព	Tarbieshinin គឺ-areketi សកម្មភាពរបស់គ្រូ	Balalardyn គឺជា-areketi សកម្មភាពរបស់កុមារ
ការលើកទឹកចិត្ត - ជំងឺឆ្កួតជ្រូក ការលើកទឹកចិត្តលើកទឹកចិត្ត	បង្កើតរឿងកំប្លែងអំពីការដឹកជញ្ជូន។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "ទាយពាក្យប្រឌិត" អំពីការដឹកជញ្ជូន។ គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការគិត។ ប្រាក់, លឿនណាស់, គាត់បានហោះហើរ។ ហើយនៅលើមេឃភ្លឺស្អាត បង្ហាញខ្លួន... តើអព្ភូតហេតុប្រភេទណាខ្លះ៖ តើខ្យល់នៅក្នុងកប៉ាល់របស់អ្នកទេ? ទាំងសាឡាង ឬកប៉ាល់យន្តហោះ - អណ្តែតលើរលក... ខ្ញុំពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយជាការពិតណាស់ រថយន្តដឹកអ្នកដំណើរ នៅតាមផ្លូវខ្ញុំប្រញាប់ដូចព្រួញ - អ្នកមិនអាចបន្តជាមួយខ្ញុំបានទេ! ខ្ញុំមានកង់ដៃចង្កូត និងសំបកកង់ តើខ្ញុំឈ្មោះអ្វី….	ពួកគេដោះស្រាយរឿងប្រឌិត។ ស្វែងរករូបភាពសម្រាប់ចម្លើយ៖ យន្តហោះ កប៉ាល់ រថយន្ត។ យន្តហោះ។ នាវា។
Uyimdastyk-izdenist ការស្វែងរកអង្គការ	ការសន្ទនាលើប្រធានបទនេះ។ ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីហៅយន្តហោះ, រថភ្លើង, រថយន្តនៅក្នុងពាក្យមួយ? សមាសភាគពីរភាសា៖ kolikter - ការដឹកជញ្ជូន ushak - យន្តហោះ kemé - កប៉ាល់ zhenil mashino - រថយន្តដឹកអ្នកដំណើរ។ បន្តការសន្ទនា៖ បុរស, មានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការដឹកជញ្ជូន: ការដឹកជញ្ជូនដែលផ្លាស់ទីនៅលើដី (ផ្លូវ, radishes) ត្រូវបានគេហៅថាដី។ ទាំងនេះជារថយន្ត ឡានក្រុង រថភ្លើង។ល។ ការដឹកជញ្ជូនដែលផ្លាស់ទីលើទឹកត្រូវបានគេហៅថាការដឹកជញ្ជូនទឹក។ នេះ​ជា​កប៉ាល់ ទូក ទូក ជាដើម។ ការដឹកជញ្ជូនដែលធ្វើដំណើរតាមផ្លូវអាកាសត្រូវបានគេហៅថាការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាស។ នេះគឺជាយន្តហោះ ឧទ្ធម្ភាគចក្រ ប៉េងប៉ោងខ្យល់។ ហ្គេម "បុរសទីបី" គោលបំណង៖ បែងចែកការដឹកជញ្ជូនតាមប្រភេទ៖ យន្តហោះ ឧទ្ធម្ភាគចក្រ ទូក។ នាវា, ទូក, រថភ្លើង។ រថភ្លើង ឡាន ប៉េងប៉ោងខ្យល់ក្តៅ។ ហ្គេមក្រៅ "សមុទ្រ មេឃ ផ្លូវ"។ ផ្តល់សញ្ញា៖ D/i “អ្នកណាគ្រប់គ្រងអ្វី” អញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកវិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវសម្រាប់ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូននីមួយៗ។ អ្នកបើកយន្តហោះគ្រប់គ្រងអ្វី? អ្នកបើកបរគ្រប់គ្រងអ្វី? ប្រធានក្រុមគ្រប់គ្រងអ្វី?	យកចិត្តទុកដាក់លើបន្ទះម៉ាញេទិក, បញ្ជី: យន្តហោះ, រថភ្លើង, ល។ ការដឹកជញ្ជូន។ ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូនត្រូវបានគេហៅថាជាភាសាកាហ្សាក់ស្ថានៈ kolikter - ការដឹកជញ្ជូន, ushak - យន្តហោះ, kemé - កប៉ាល់, zhenil mashinә - រថយន្តដឹកអ្នកដំណើរ។ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ និងស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ដី។ ខ្យល់។ ពួកគេដាក់ឈ្មោះការដឹកជញ្ជូនបន្ថែម ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុ។ គេ​ហៅ​វា​ថា មួយ​ទៀត​គឺ​ទូក ព្រោះ​ជា​កម្មសិទ្ធិ ការដឹកជញ្ជូនទឹក។និងយន្តហោះ ឧទ្ធម្ភាគចក្រ ទិដ្ឋភាពពីលើអាកាសការដឹកជញ្ជូនជាដើម។ ក្មេងៗធ្វើពុតជាកប៉ាល់ (ដៃលាតទៅមុខ យោលដូចជានៅលើរលក)។ ពួកគេពិពណ៌នាអំពីយន្តហោះ។ បង្ហាញពីការបើកបររថយន្ត។ តាមយន្តហោះ។ តាមឡាន។ តាមនាវា។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង - ជ្រុង ការកែតម្រូវដោយឆ្លុះបញ្ចាំង។	សង្ខេប - តើយើងនិយាយអំពីអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់? ការវាយតម្លៃការងាររបស់កុមារម្នាក់ៗ។	- យើងបាននិយាយអំពីការដឹកជញ្ជូន។

Kutiletin គឺទាបជាង។ លទ្ធផលរំពឹងទុក៖

ប៊ីលីឌី។ ផលិតឡើងវិញ៖ ទាយប្រយោគអំពីការដឹកជញ្ជូន។

អ៊ីហ្គឺរេឌី។ ស្វែងយល់៖ ភាពខុសគ្នានៃប្រភេទ និងគោលបំណងនៃការដឹកជញ្ជូន។

មេនហ្គឺរីឌី។ អនុវត្ត៖ ចំណេះដឹងពីការសង្កេតក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

កូនសៀវភៅលើប្រធានបទ lexical "ការដឹកជញ្ជូន":

Bekimova Nargul Kaktaevna,
គ្រូ-គ្រូពេទ្យពិការ,
សាលាមត្តេយ្យលេខ 2 "Zhuldyz",
ទីក្រុង Kokshetau សាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាន