សកម្មភាពធ្វើការជាមួយកុមារ។ តំបន់អាទិភាពសម្រាប់ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន។ ផ្ទះដែលយើងនឹងសាងសង់

Natalia Shubina
"សារមន្ទីរនៃខ្យល់" ផែនការសកម្មភាពរយៈពេលវែងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា

ផែនការសកម្មភាពរយៈពេលវែងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានវ័យចំណាស់។

អាយុមត្តេយ្យសិក្សាលើប្រធានបទ "សារមន្ទីរនៃខ្យល់"

ខែកញ្ញា

អនុវត្តការពិសោធន៍ និងពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់៖

"ខ្យល់។ លក្ខណៈសម្បត្តិខ្លះនៃខ្យល់។

ផ្តល់គំនិតនៃខ្យល់ជាសារធាតុឧស្ម័ន។

ណែនាំអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្យល់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការរកឃើញវា។

"តើមហាសមុទ្រទីប្រាំនៅឯណា?", "ប៉េងប៉ោងនៅក្នុងដប" ។

បង្ហាញការពឹងផ្អែកនៃវត្ថុមានជីវិតនៅលើអាកាស។

បង្ហាញថាមានខ្យល់នៅក្នុងដបទទេ។

ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។ ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយដើម្បីចូលរួមក្នុងការបង្កើតសារមន្ទីរខ្នាតតូច "ខ្យល់" ។

កំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសារមន្ទីរ។

តុលា

"ធ្វើតុតុ"

ដើម្បីជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណថាខ្យល់មានភាពបត់បែន ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលថាមពលនៃខ្យល់អាចត្រូវបានប្រើ។

ខែវិច្ឆិកា

"ការធ្វើខ្លែង"

បន្តសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្យល់។

ខែធ្នូ

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ "ច្រមុះមិនមែនសម្រាប់ភាពស្រស់ស្អាតទេ"

ណែនាំកុមារអំពីសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមរបស់មនុស្ស និងសត្វមួយចំនួន។

មករា

"ទូរស័ព្ទ: Winnie the Pooh and the Bees"

ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វល្អិត និងរបៀបធ្វើការជាមួយក្រដាស។

ខែកុម្ភៈ

"ការចុះចតឆ័ត្រយោង" ។ កិច្ចការ៖

ណែនាំកុមារទៅសាខាអាកាសនៃយោធា។

ខែមីនា

"អ្នកគាំទ្រគឺជាមិត្តនៃខ្យល់" ។

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវិធីដែលមនុស្សប្រើខ្យល់។

មេសា

"គូរជាមួយពពុះសាប៊ូ។" កិច្ចការ៖

បង្រៀនកុមារឱ្យគូរដោយប្រើបច្ចេកទេសមិនប្រពៃណី; អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃនិងការស្រមើលស្រមៃ។

ឧសភា

ថ្ងៃទី 8 ខែឧសភាគឺជាទិវាសារមន្ទីរអន្តរជាតិ។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរខ្យល់សម្រាប់កុមារនៃក្រុមកណ្តាល និងវ័យចំណាស់។

ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការយល់ដឹងចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

នៅពេលកំណត់មុខងាររបស់ស្ថាប័នការងារយុវជន និងទីភ្នាក់ងារកិច្ចការយុវជន វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យយកទៅពិចារណាលើផ្នែកប្រហាក់ប្រហែលនៃការងារដូចខាងក្រោម៖

1. ការអប់រំពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិ៖

រៀបចំនិងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈឧទ្ទិសដល់កាលបរិច្ឆេទដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី និមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;

រៀបចំ និងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយកុមារ និងយុវជន ដែលលើកកម្ពស់ការអប់រំពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិ (រួមទាំងបច្ចេកទេស ទេសចរណ៍ កីឡាដែលប្រើដោយយោធា ការរៀបចំដំណាក់កាលក្រុងនៃហ្គេមកីឡាការពារជាតិ “ជ័យជំនះ” ការប្រកួតក្រោមកម្មវិធី “សាលាសន្តិសុខ” កីឡា។ ការប្រកួតប្រជែងយុវជនមុនចូលបម្រើការងារ);

រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ក្រុងជាមួយកុមារ និងសកម្មជនយុវជននៃសមាគមសាធារណៈរដ្ឋប្បវេណី-ស្នេហាជាតិ និងអង្គការផ្សេងទៀតដែលធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ការងារ។

រៀបចំការងារស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាពដើម្បីបន្តការចងចាំរបស់ទាហានដែលបានស្លាប់ការពារមាតុភូមិ។

2. ការគាំទ្រសម្រាប់យុវជនដែលមានទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាព គំនិតផ្តួចផ្តើមសង្គមរបស់កុមារ និងយុវជន៖

ការអនុវត្តសកម្មភាពក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងជាតិជាអាទិភាព “ការអប់រំ” ដើម្បីគាំទ្រដល់យុវជនដែលមានទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាព។

ការគាំទ្រសម្រាប់សមាគមកុមារដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំបន្ថែម; ការច្នៃប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសរបស់យុវជន;

ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធនៃព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ ការកម្សាន្ត និងកីឡាក្រុង ដោយផ្អែកលើការបន្តនៃប្រពៃណីវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ក្រុង និងប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធក្រុងនៃវិធានការលើកទឹកចិត្តយុវជនដែលមានសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យ (ការបង្កើតអាហារូបករណ៍ ជំនួយ រង្វាន់)។

ជំរុញសកម្មភាពរបស់នីតិបុគ្គល និងបុគ្គលដែលផ្តល់ការគាំទ្រដល់យុវជនដែលមានសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យ។

ការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់កុមារនិងយុវជនក្រុង;

ការគាំទ្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមាគមនិស្សិតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ("សាលាវិទ្យាសាស្ត្រតូច" ក្លឹបវិទ្យាសាស្ត្រសិស្ស សង្គមវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្ស។ល។);

ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធនៃការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គម្រោងសង្គមក្នុងចំណោមកុមារ និងយុវជន និងការគាំទ្រសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុង កន្លែងរស់នៅ ការសិក្សា។ល។

ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តប្រព័ន្ធវិធានការសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ការរៀបចំ និងការគាំទ្រផ្នែកច្បាប់សម្រាប់សហគ្រិនភាពយុវជន។

3. ការរៀបចំការងារជាមួយកុមារ និងយុវជននៅកន្លែងរស់នៅ៖

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការគាំទ្រ និងបង្កើតបណ្តាញក្លឹបយុវវ័យ និងយុវជន (មជ្ឈមណ្ឌល) នៅកន្លែងរស់នៅ។

ជំនួយក្នុងការរៀបចំសួនកុមារ និងកន្លែងកីឡានៅកន្លែងរស់នៅ។

ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកនៃក្លឹបក្មេងជំទង់ និងយុវជន (មជ្ឈមណ្ឌល) នៅកន្លែងរស់នៅរបស់ពួកគេ។

រៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងការប្រកួតរបស់ក្លឹបយុវវ័យ និងយុវជន (មជ្ឈមណ្ឌល) នៅកន្លែងស្នាក់នៅ។

៤.គាំទ្រសកម្មភាពរបស់សមាគមសាធារណៈយុវជន និងកុមារ៖

បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សមាគមសាធារណៈយុវជនសកម្ម និងបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិជ្ជាជីវៈដែលធ្វើការក្នុងវិស័យគោលនយោបាយយុវជន។

រៀបចំកម្មសិក្សាសម្រាប់សមាគមសាធារណៈយុវជនសកម្មនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។

ការផ្តល់ជំនួយ និងការអនុវត្តបទបញ្ជាក្រុងដោយសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ និងយុវជន។

រៀបចំសិក្ខាសាលា វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សន្និសីទ ការជួបជុំ ការផ្លាស់ប្តូរជំរុំ តុមូល ដោយមានការចូលរួមពីតំណាងយុវជន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។

ការអភិវឌ្ឍទម្រង់នៃសិស្ស យុវជន និងរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្ស; ជំនួយដល់ការបង្កើតសាធារណៈ (សភាកុមារ និងយុវជន សភា “រដ្ឋាភិបាល” ក្រុមប្រឹក្សា សមាគម។ល។) ដែលលើកកម្ពស់ការអប់រំពលរដ្ឋ និងយុវជន ការការពារផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ពួកគេ ការបង្កើតច្បាប់ វប្បធម៌នយោបាយ និងពលរដ្ឋ ទីតាំងរបស់កុមារនិងយុវជន។

5. ការធានាការងារ និងការងាររបស់យុវជន៖

ការបង្កើតក្រុមការងារយុវជន និងនិស្សិត រួមទាំងក្រុមការងារអន្តរជាតិ។

ការរៀបចំការផ្លាស់ប្តូរការងារ និងជំរុំកម្សាន្តសម្រាប់ការស្នាក់នៅពេលថ្ងៃ (ស្នាក់នៅ 24 ម៉ោង);

ការរៀបចំការងារបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់ការងារយុវជន;

រៀបចំការងារសម្រាប់យុវជនពិការ។

6. ការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងការរៀបចំការកំសាន្ត និងការកែលម្អសុខភាពសម្រាប់កុមារ និងយុវជន៖

ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការគាំទ្រផ្នែកវប្បធម៌ និងកីឡាដ៏ធំ (រៀបចំការប្រកួតដើម្បីរង្វាន់៖ "មាសប្រាក់" "បាល់ស្បែក" រៀបចំការប្រកួត "ចាប់ផ្តើមភាពសប្បាយរីករាយ" ពិធីបុណ្យ - ការប្រកួតប្រជែង "ការប្រកួតប្រជែងប្រធាន" ថ្ងៃកីឡាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស កម្មករ យុវជនជនបទ។ , និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ, ការប្រកួតកីឡាជាតិ);

ការអភិរក្ស និងការអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការកម្សាន្ដរបស់ប្រទេស និងការកែលម្អសុខភាពសម្រាប់កុមារ និងយុវជន។

ការអនុវត្តកម្មវិធីសម្រាប់ការរៀបចំទម្រង់កម្សាន្ត និងកែលម្អសុខភាពកុមារ និងយុវជនក្នុងតម្លៃទាប (ការផ្លាស់ប្តូរជំរុំ ជំរុំថ្ងៃ ដោយផ្អែកលើស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារនៅកន្លែងស្នាក់នៅរបស់កុមារ និងយុវជន ព្រមទាំងស្ថាប័ននានា។ នៃទីភ្នាក់ងារកិច្ចការយុវជន);

រៀបចំការលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អក្នុងចំណោមកុមារ និងយុវជន។

អង្គការទេសចរណ៍កុមារ និងយុវជន ធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន។

7. ការទប់ស្កាត់ការធ្វេសប្រហែស ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការញៀនគ្រឿងញៀន ការបង្ហាញជ្រុលនិយមក្នុងចំណោមកុមារ និងយុវជន៖

ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអន្តរនាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នសម្រាប់ការបន្សាំសង្គម និងការស្តារឡើងវិញនូវកុមារ និងយុវជនដែលមានហានិភ័យ។

រៀបចំការឃោសនាប្រឆាំងគ្រឿងញៀនក្នុងចំណោមកុមារ និងយុវជន។

ការអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុម័ត និងការអនុវត្តកម្មវិធីក្រុង (ក្នុងស្រុក) ក្នុងវិស័យការពារគ្រឿងញៀន និងសារធាតុញៀន។

ការលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីគ្រោះថ្នាក់នៃការញៀនថ្នាំ និងការប្រើប្រាស់សារធាតុញៀនដល់ជីវិត និងសុខភាព។

ការគាំទ្រអង្គការ និងវិធីសាស្រ្ត និងការសម្របសម្រួលនៃសកម្មភាពដើម្បីទប់ស្កាត់ការញៀនគ្រឿងញៀន និងការប្រើប្រាស់សារធាតុញៀនក្នុងចំណោមកុមារ និងយុវជន។

ការចូលរួមក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល ការបណ្តុះបណ្តាល និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូបង្រៀន (រួមទាំងអ្នកឯកទេសក្នុងការធ្វើការជាមួយអនីតិជនដែលប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន) អ្នកចិត្តសាស្រ្ត មេធាវី សង្គមវិទូ បុគ្គលិកសង្គម និងអ្នកឯកទេសផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងការងារបង្ការទប់ស្កាត់ការញៀនគ្រឿងញៀន និង សារធាតុញៀន;

ជំនួយដល់សមាគមសាធារណៈ និងអង្គការដទៃទៀត ដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តវិធានការទប់ស្កាត់ការញៀន និងការប្រើប្រាស់សារធាតុញៀន។

ការបង្កើតការងារឯកទេសអចិន្ត្រៃយ៍សម្រាប់យុវជនដែលគ្មានការងារធ្វើក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក។

ការរៀបចំការងារតាមរដូវនៅក្នុងជំរុំពលកម្ម និងកម្សាន្ត ក្រុមការងារសម្រាប់កុមារ និងយុវជនដែលមានហានិភ័យ។

ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសេវាកម្មរបស់យុវជន បុគ្គលិកសង្គមកិច្ច ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងការគ្រប់គ្រងលើអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ និងយុវជនដែលមានហានិភ័យ។

ការអភិវឌ្ឍទម្រង់នៃការលើកកម្ពស់អាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់;

ការបង្កើតក្រុមចល័តដើម្បីធ្វើការជាមួយសមាគមយុវជនក្រៅផ្លូវការនៃធម្មជាតិសង្គមមួយ។

8. ការគាំទ្រសម្រាប់គ្រួសារវ័យក្មេង រួមទាំងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាលំនៅដ្ឋាន៖

ការកៀរគរធនធានថវិកាបន្ថែម ដើម្បីលើកកម្ពស់ជីវភាពរស់នៅរបស់យុវជន។

ការបង្កើតប្រព័ន្ធហិរញ្ញវត្ថុដោយខ្លួនឯងនៃការផ្តល់ជំនួយដល់គ្រួសារវ័យក្មេងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាលំនៅដ្ឋាន។

ការផ្តល់ការគាំទ្រដល់គ្រួសារវ័យក្មេងក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជីវភាពរស់នៅរបស់ពួកគេតាមរយៈការបង្កើតប្រព័ន្ធផ្តល់ប្រាក់កម្ចីទិញផ្ទះ។

ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធអន្តរនាយកដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឹក្សាគ្រួសារវ័យក្មេង (លើបញ្ហាវេជ្ជសាស្រ្ត គរុកោសល្យ និងផ្លូវច្បាប់)។

9. ជំនួយព័ត៌មានសម្រាប់ការងារជាមួយកុមារ និងយុវជន៖

ការប្រមូល និងការវិភាគព័ត៌មានលើគ្រប់វិស័យនៃគោលនយោបាយយុវជន។

ផ្តល់ព័ត៌មានដល់យុវជន យុវជន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ អ្នកឯកទេសដែលធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន។

ការបោះពុម្ពផ្សាយព័ត៌មាន វិធីសាស្រ្ត និងឯកសារស្រាវជ្រាវសម្រាប់កុមារ និងយុវជន;

ការរៀបចំកម្មវិធីទូរទស្សន៍ និងវិទ្យុលើប្រធានបទកុមារ និងយុវជន។

ធ្វើការត្រួតពិនិត្យ និងស្រាវជ្រាវទូលំទូលាយលើបញ្ហាយុវជន;

គាំទ្រ និងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធបណ្តាញព័ត៌មាន (Hotline គេហទំព័រអ៊ីនធឺណែត ដែលគ្របដណ្តប់បញ្ហានៃការធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជនក្នុងក្រុង។ល។)។

នៅពេលរៀបចំ និងអនុវត្តសកម្មភាពដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បុគ្គលិកការងារនេះ រួមមានៈ

ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល ការបណ្តុះបណ្តាល និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៃបុគ្គលិក ដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន។

រៀបចំកម្មសិក្សាសម្រាប់បុគ្គលិក ដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន។

រៀបចំការងារវិធីសាស្រ្តនៅក្នុងតំបន់សំខាន់ៗ;

បង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីជំរុញបុគ្គលិកដែលធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន និងបង្កើនកិត្យានុភាពនៃការងាររបស់ពួកគេ។

តាមរយៈការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋបាលមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នតំណាងនៃរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងមូលដ្ឋាន ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានតាមវិស័យ (មុខងារ) អាចប្រើប្រាស់អំណាចផ្សេងទៀត ដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន (រួមទាំងបុគ្គលិកសម្រាប់ការងារជាមួយកុមារ និងយុវជន) ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តក្រុង។ កម្មវិធីថ្នាក់តំបន់ និងថ្នាក់តំបន់សម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន។

ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់រៀបចំការអនុវត្តសកម្មភាពធ្វើការជាមួយកុមារនិងយុវជនស្របតាមច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងដែនកំណត់នៃការបែងចែកដែលបានផ្តល់សម្រាប់ថវិកាក្រុង (ក្នុងស្រុក) សម្រាប់ការអនុវត្តការងារជាមួយកុមារនិងយុវជន។

ការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានរបស់អង្គការ និងការអនុវត្តសកម្មភាពការងារជាមួយកុមារ និងយុវជន ត្រូវបានអនុវត្តដោយចំណាយថវិកាពីថវិកាក្រុង (មូលដ្ឋាន) ដែលផ្តល់ជាខ្សែដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងផ្នែកចំណាយរបស់ខ្លួន និងថវិកាពីថវិកាតំបន់ដែលបានបែងចែកសម្រាប់ ការអនុវត្តកម្មវិធី និងគម្រោងនៅកម្រិតអន្តរស្រុកក្នុងទឹកដីនៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងប្រភពថវិកាបន្ថែមស្របតាមច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងស្ថាប័នធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ការរៀបចំសកម្មភាពសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជនក្នុងការតាំងទីលំនៅ ស្រុកក្រុង និងក្រុង អាចត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីក្រុង (មូលដ្ឋាន) ទូលំទូលាយសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន និងកម្មវិធីក្រុង (មូលដ្ឋាន) គោលដៅ។ , ផ្នែកនៅក្នុងកម្មវិធី (កម្មវិធីរង) ។ នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីទាំងនេះ (កម្មវិធីរង) វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យយកទៅក្នុងគណនីសំណើរបស់យុវជន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ និងអង្គការផ្សេងទៀតដែលធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវជន។

ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំសម្រាប់កុមារ កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម។

បទពិសោធន៍នៃការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈបង្ហាញថាកម្មវិធីដែលទទួលបានជោគជ័យ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតគឺជាកម្មវិធីដែលសម្ភារៈហ្គេមទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈដំណោះស្រាយស្រមើលស្រមៃចំពោះប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។ ជាឧទាហរណ៍ កម្មវិធីមួយនៅលើរឿងនិទាន ដែលកុមារធ្វើដំណើរបែបស្រមើលស្រមៃចូលទៅក្នុងពិភពនៃរឿងនិទាន ជួបជាមួយតួអង្គក្នុងរឿងនិទាន។ល។ ដូច្នេះទម្រង់នៃការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈអាចមានភាពចម្រុះណាស់៖ ការធ្វើដំណើរ ហ្គេមនៅលើឆាក និងជាមួយសាល ហ្គេម KVN ការប្រកួតក្រុម ក្រុម កម្រងសំណួរ។ល។ នៅពេលជ្រើសរើសទម្រង់មួយ អ្នកគួរតែគិតគូរពីអាយុ។ កុមារកំពុងលេង និងទីតាំងនៃហ្គេម (សាល ថ្នាក់ បោសសំអាត ។ល។)

ធ្វើការលើស្គ្រីប។

ថ្ងៃឈប់សម្រាកគឺជាលទ្ធផលនៃការងារច្រើនហើយអាចត្រូវបានធ្វើឡើងមិនលើសពីម្តងឬពីរដងក្នុងមួយត្រីមាស។ មូលដ្ឋាននៃព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយគឺជាស្គ្រីប ដែលរួមមានហ្គេម ចម្រៀង ការរាំជាដើម។ ការជ្រើសរើសហ្គេមបែបនេះ រួមជាមួយនឹងសកម្មភាពល្ខោន មានឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដល់កុមារ។

នៅពេលគូរស្គ្រីប និងរៀបចំកម្មវិធីហ្គេម វាត្រូវបានណែនាំឱ្យគិតគូរពីតម្រូវការខាងក្រោម៖
- កម្មវិធីហ្គេមត្រូវតែមានប្រធានបទ គោលបំណង និងគោលបំណងជាក់លាក់។
- កម្មវិធីគួរតែផ្អែកលើសកម្មភាពសកម្មរបស់អ្នកទស្សនាកុមារ។
- មាតិកានៃកម្មវិធី, ការជ្រើសរើសហ្គេម, riddles, ការប្រកួតប្រជែងត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងអាយុរបស់កុមារ;
- នៅពេលបង្កើតកម្មវិធី វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើតាមខ្សែសង្វាក់៖ ការចាប់ផ្តើម ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាព ចំណុចកំពូល ការបដិសេធ - ចុងក្រោយ។
- បទប្បញ្ញត្តិពេលវេលាតឹងរឹងត្រូវតែត្រូវបានអង្កេត;
- នៅពេលគិតអំពីការរចនានៃកម្មវិធីប្រធានបទ សូមជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់ និងសម្ភារៈប្រើប្រាស់ជាមុន។

ភាពជោគជ័យនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការរៀបចំរបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។ កម្មវិធីអាចត្រូវបានរៀបចំដោយមនុស្សម្នាក់ឬក្រុមអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។ កុមារដែលមានអាយុមធ្យម និងវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាកុមារដែលចូលរួមក្នុងក្លឹបផ្សេងៗ (រាំ ល្ខោន តន្ត្រី ហ្គេមដែលបានស្នើឡើង ប្រើមីក្រូហ្វូន បើចាំបាច់ បង្ហាញធនធាន។ល។
សេណារីយ៉ូនៃថ្ងៃបុណ្យ និងពិធីនីមួយៗ ផ្តល់នូវរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់នៃសកម្មភាពដែលបានដាក់ពង្រាយតាមពេលវេលា និងលំហ ដោយបង្ហាញពីចេតនាមនោគមវិជ្ជា និងប្រធានបទជាមូលដ្ឋានសម្រាប់តម្រូវការរបស់សហគមន៍កុមារក្នុងសកម្មភាពទាក់ទងនឹងព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់មួយ។
អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ និងជានាយកនៃថ្ងៃបុណ្យដ៏ធំគឺតែងតែជាអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងជាគ្រូបង្រៀនដែលដោះស្រាយបញ្ហា ជាដំបូងនៃការធ្វើឱ្យអ្នកចូលរួមសកម្មរបស់ខ្លួន រៀបចំមិនមែនជាការសម្តែងទេ ប៉ុន្តែជាសកម្មភាពដ៏ធំដែលរូបភាពសិល្បៈដើរតួជាការលើកទឹកចិត្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាព។ ភារកិច្ចរបស់វាគឺមិនត្រឹមតែរៀបចំសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសំខាន់បំផុតគឺរៀបចំទស្សនិកជន។ វាចាំបាច់ជាពិសេសក្នុងការរស់នៅលើការប្រើប្រាស់លទ្ធភាពនៃពន្លឺ និងសំឡេងនៅក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាក ដែលផ្តល់នូវភាពសម្បូរបែបនៃអារម្មណ៍ និងបំពេញបន្ថែមប្រព័ន្ធនៃរូបភាពពិតជាមួយនឹងសិល្បៈ។
ធាតុផ្សំសំខាន់នៃការបង្កើតយ៉ាន់ស្ព័រថ្មីគឺជាផែនការសេណារីយ៉ូតែមួយ។ ភាពដើម និងភាពប្លែកនៃស្គ្រីប គឺជាគន្លឹះដំបូងសម្រាប់ភាពជោគជ័យ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចូលរួមពិធីបុណ្យ។ វាទាមទារភាពជាក់លាក់ពិសេសក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលប្រើក្នុងស្គ្រីប រសជាតិសិល្បៈខ្ពស់របស់អ្នកនិពន្ធ និងការលុបបំបាត់ការល្បួង “ធ្វើការសម្រាប់សាធារណៈជន” ដែលងាយស្រួលធ្វើជាពិសេសក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការយល់ឃើញរួម។

ការធ្វើការលើស្គ្រីបមានដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់គ្នា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំ និងសម្រួលដំណើរការច្នៃប្រឌិតទាំងមូលរបស់អ្នកសរសេររឿង។ វាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកំណត់ប្រធានបទ និងគំនិត។
ប្រធានបទគឺជាលក្ខណៈទូទៅនៃព្រឹត្តិការណ៍ ដោយមិនបញ្ជាក់ពីផ្នែកធាតុផ្សំរបស់វា។ ប្រធានបទអាចទូលំទូលាយ និងស្មុគ្រស្មាញ វាចាំបាច់ក្នុងការគូសបញ្ជាក់ប្រធានបទតូចចង្អៀត។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលអ្នករៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ច្បាស់លាស់តាំងពីដើមដំបូងពីអ្វីដែលពួកគេនឹងនិយាយអំពី។ នៅពេលជ្រើសរើសប្រធានបទ អ្នកគួរតែយល់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាហេតុអ្វីបានជាវាចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារ និងអ្វីដែលថ្មី និងមានប្រយោជន៍ដែលពួកគេអាចរៀនបាន។ ប្រធានបទត្រូវបានកំណត់ស្របតាមលក្ខណៈអាយុ និងការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារ។ នៅចំកណ្តាលនៃប្រធានបទគឺបុគ្គល ឬវីរៈបុរស ឬក្រុមមនុស្សដែលជាវីរបុរសដ៏សំខាន់សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុជាក់លាក់ណាមួយ។ ការកំណត់ប្រធានបទ និងការយល់ដឹង វាជួយបង្កើតគំនិតមួយ។

គំនិតគឺជាការគិតចម្បង ការសន្និដ្ឋានសំខាន់នៃខ្លឹមសារនៃផែនការ ការវាយតម្លៃនៃព្រឹត្តិការណ៍ និងបាតុភូតដែលបានបង្ហាញ។ គំនិតដែលបានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់លាស់ផ្តល់នូវកម្លាំងរុញច្រានដល់ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃគោលបំណងនៃថ្ងៃបុណ្យ ដូច្នេះប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពរបស់វា។ គំនិតគឺជាការសន្និដ្ឋានមួយ ហើយដំណើរទាំងមូលនៃសកម្មភាពសេណារីយ៉ូត្រូវតែត្រូវបាននាំទៅដល់ការសន្និដ្ឋានដោយសរីរាង្គ។ វាចាំបាច់ក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលគំនិតត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងកុមារ។
ប្រធានបទនិងគំនិតនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកគឺមិនដូចគ្នាទេ។ ប្រធានបទជាធម្មតាត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះកុមារមិនយូរប៉ុន្មាននៅមុនថ្ងៃឈប់សម្រាក ឬនៅដើមដំបូងឡើយ ហើយគំនិតគឺជាការសន្និដ្ឋានដែលអ្នកចូលរួមក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាកគួរតែមក។

ទស្សនិកជន។

ព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយជាមួយកុមារត្រូវតែត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់អាយុជាក់លាក់ និងទស្សនិកជន។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវដឹងពីអាយុ សង្គម និងលក្ខណៈអប់រំរបស់ទស្សនិកជននាពេលអនាគត ហើយត្រូវគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងគោលដៅរបស់អ្នកចូលរួម។
ជម្រើសនៃទម្រង់បែបបទ ហើយបន្ទាប់មកប្រភេទនៃព្រឹត្តិការណ៍ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ត្រូវគ្នាជាមួយនឹងគោលគំនិត និងគោលបំណងនៃមនោគមវិជ្ជា និងប្រធានបទ។
ទម្រង់គឺជារចនាសម្ព័ន្ធនៃព្រឹត្តិការណ៍ ការរៀបចំសម្ភារៈ និងទស្សនិកជន។ បន្ទាប់ ប្រភេទនៃព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានកំណត់។ នេះអាចជា៖ ទស្សនាវដ្ដីផ្ទាល់មាត់ ការប្រជុំជាមួយតួអង្គក្នុងរឿងនិទាន ព្រឹត្តិការណ៍ពិធីសាសនា ហ្គេមធ្វើដំណើរ ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា។ល។

ផ្នែកសំខាន់មួយទៀតនៃការធ្វើការលើស្គ្រីបគឺការស្វែងរកគ្រោងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ គ្រោងគឺជាសកម្មភាពដែលអភិវឌ្ឍក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រព័ន្ធនៃព្រឹត្តិការណ៍គំនិតគំនិតដែលមាតិកានៃកម្មវិធីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃជោគវាសនារបស់វីរបុរសនិងតួអង្គរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញ។

ធាតុសំខាន់ៗនៃស្គ្រីបត្រូវបានឆ្អែតជាមួយនឹងខ្លឹមសារដ៏មានប្រសិទ្ធភាពកំឡុងពេលបង្កើតគ្រោង។ ក្នុងនាមជាភ្នាក់ងារស៊ីម៉ងត៍ គ្រោងនាំយកសមាសធាតុទាំងអស់ទៅជាតែមួយ។ ត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា សម្ភារៈងាយស្រួលយល់ និងចងចាំ។ គ្រោងហើយដូច្នេះថ្ងៃឈប់សម្រាកទាំងមូលក្លាយជាភ្លឺនិងគួរឱ្យរំភើបជាពិសេសនៅពេលដែលមានការប្រឆាំងទៅនឹងសកម្មភាព។ ដំណើរផ្សងព្រេងផ្សេងៗ ដែលកុមារក្លាយជាអ្នកចូលរួម ធ្វើឱ្យគ្រោងរំភើប និងលើកទឹកចិត្តកុមារទាំងអស់ឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាព។ ការស្វែងរកចំណុចគ្រោងមានន័យថាការស្វែងរកអ្វី និងរបៀបដែលអ្នកអាចបញ្ចូលព័ត៌មានដែលបំបែកទៅជាភាគ។ ក្នុងករណីមួយចំនួន អ្នករៀបចំងាកទៅរកភាពជាបុគ្គលសិល្បៈ នៅពេលដែលសកម្មភាពសំខាន់កើតឡើងដោយមានជំនួយពីតួអង្គរឿងនិទាន ឬក្នុងនាមអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។
ទម្រង់ទូទៅបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍គ្រោងគឺជម្លោះ។ វាគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងវីរបុរសប្រឆាំងពីរ ដែលការតស៊ូរបស់ពួកគេឈានដល់ទីបញ្ចប់មួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ ការយល់ឃើញនៃការប្រឈមមុខដាក់គ្នាយ៉ាងខ្លាំងក្លាគឺតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ដ៏រស់រវើក និងការយល់ចិត្តដែលមិនអាចត្រូវបានព្រងើយកន្តើយតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ ការពិតប្រចាំថ្ងៃដ៏សាមញ្ញ៖ ការតស៊ូកាន់តែលំបាក ជ័យជំនះកាន់តែថ្លៃ ហើយនៅទីនេះវានៅតែមានសុពលភាព។
អ្នករៀបចំជាច្រើនរួមបញ្ចូលគ្នានូវសេណារីយ៉ូ ហើយប្រែក្លាយវាទៅជាផែនការសម្រាប់រៀបចំហ្គេមដាច់ដោយឡែកជាមួយកុមារ ដោយមិនរួបរួមគ្នាដោយអ្វីនោះទេ។ គ្រោងនៃព្រឹត្តិការណ៍គួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រឹត្តិការណ៍ និងសកម្មភាពដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះទស្សនិកជនជាក់លាក់ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាប់លាប់។ ប៉ុន្តែជម្លោះនៅតែជាតម្រូវការសំខាន់។ ជារឿយៗជម្លោះត្រូវបានប្រើក្នុងការសម្តែងឆ្នាំថ្មី។ ក្មេងៗចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រយុទ្ធជាមួយ Baba Yaga ឬកងកម្លាំងអាក្រក់ផ្សេងទៀតដែលបានប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ដោយខ្លួនឯង ដោះលែងវីរបុរសក្នុងរឿងនិទាន ឬស្វែងរកបុគ្គលិករបស់សាន់តាក្លូស។
បន្ទាប់ពីកំណត់គ្រោងការជ្រើសរើសនិងដំណើរការសម្ភារៈចាប់ផ្តើម។ មានប្រភពជាច្រើន។ ការពិតរបស់យើងក៏សំខាន់ផងដែរ។ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត វាអាចជាសៀវភៅ ភាពយន្ត តុក្កតា អ៊ីនធឺណិត។ល។

ស្គ្រីបនីមួយៗត្រូវតែមានរចនាសម្ព័ន្ធសមាសភាពច្បាស់លាស់។

សមាសភាពគឺជាមធ្យោបាយសំខាន់មួយនៃអង្គការសិល្បៈជួយកសាងសម្ភារៈដែលមាន។ ព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយត្រូវតែមានផ្នែកដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដើម្បីឱ្យផ្នែកទាំងនេះបង្ហាញគំនិត និងបង្ហាញប្រធានបទបានល្អបំផុត ពួកគេត្រូវតែរៀបចំតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។ សមាសភាពរួមមានធាតុដូចខាងក្រោមៈ ការបង្ហាញឬការនិយាយស្តី ការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាព សកម្មភាពខ្លួនវា ចំណុចកំពូលរបស់វា ការបដិសេធ និងចុងក្រោយ។
ការបង្ហាញ - សេចក្តីផ្តើម ផ្នែកដំបូងនៃស្គ្រីប - ផ្តល់ព័ត៌មានចាំបាច់អំពីសកម្មភាពដែលនឹងមកដល់ តួអង្គរបស់វា ។ល។ ការតាំងបង្ហាញប្រហែលជាមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគ្រោងនោះទេ ដូច្នេះហើយប្រហែលជាមិនមានឥទ្ធិពលលើដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍ជាបន្តបន្ទាប់នោះទេ ប៉ុន្តែវាត្រូវតែណែនាំប្រធានបទ។ ឧទាហរណ៍ការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។ ជម្រើសទូទៅមួយគឺនៅពេលដែលសំណួរមួយត្រូវបានដាក់នៅក្នុងផ្នែកបង្ហាញ ហើយវគ្គសិក្សាបន្ថែមទាំងមូលនៃបទបង្ហាញបម្រើជាចម្លើយចំពោះវា។ គោលបំណង​នៃ​ការ​តាំង​ពិព័រណ៍​គឺ​ដើម្បី​ផ្តល់​នូវ​អារម្មណ៍​រំជួលចិត្ត។ ធាតុកាតព្វកិច្ចនៃព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗគឺជាការចាប់ផ្តើម។ ភារកិច្ចរបស់នាងគឺដើម្បីកំណត់សកម្មភាពនៅក្នុងចលនាដើម្បីនាំកុមារឱ្យទាន់សម័យ។ ការចាប់ផ្តើមនៃព្រឹត្តិការណ៍គឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ភាពជោគជ័យរបស់វា។ នេះអាចជាបទចម្រៀងសំខាន់ ចំណងជើងកំណាព្យ សកម្មភាពភ្ញាក់ផ្អើល (រូបរាងរបស់តួអង្គ។ល។) ពន្លឺ និងសំឡេង។ល។ តន្ត្រីគឺជាធាតុរៀបចំដ៏ល្អ។
ប្រសិនបើគ្រោងនាំអ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាព និងកំណត់សម្លេងសម្រាប់ថ្ងៃបុណ្យ នោះសកម្មភាពចម្បងប្រមូលផ្តុំនូវព្រឹត្តិការណ៍ទាំងមូលដែលអ្នកសរសេរអត្ថបទកំពុងនិយាយអំពី។ ផ្នែកសំខាន់មានព័ត៌មានសិល្បៈ ន័យធៀប ការវាយតម្លៃដែលបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈនៃតួអង្គ ទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃព្រឹត្តិការណ៍។ នៅចំណុចខ្លះសកម្មភាពឈានដល់ចំណុចខ្ពស់បំផុតនៃភាពតានតឹង - ចំណុចកំពូលដែលគំនិតនៃសកម្មភាពទាំងមូលដែលជាបញ្ហាត្រូវបានធ្វើឱ្យច្បាស់។ ជាឧទាហរណ៍ក្នុងការសម្តែងឆ្នាំថ្មី ជ័យជំនះរបស់វីរបុរសរឿងនិទានលើកងកម្លាំងអាក្រក់ ការរំដោះ Snow Maiden ឬវីរបុរសក្នុងរឿងនិទាន។

កំពូលនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកជាធម្មតាវិវត្តទៅជាវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ ដែលបង្កប់នូវអត្ថន័យពិសេស ព្រោះវាបង្ហាញគំនិតក្នុងទម្រង់ប្រមូលផ្តុំ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើទំនាក់ទំនងរស់នៅនៃពេលវេលា និងជំនាន់។ ដូច្នេះវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រត្រូវតែប្រែទៅជាសកម្មភាពរួមដែលទីបំផុតបានបញ្ចប់ការបែងចែកអ្នកទស្សនាទៅជាអ្នកទស្សនានិងអ្នកចូលរួម។ វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រអាចជាការសម្តែងរួមនៃបទចម្រៀង ហ្គេមជាក្រុម។ល។ ផ្នែកចុងក្រោយនៃព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំគឺរឿងភាគ។

ការកែសម្រួលភាគ។

ដំណាក់កាលសំខាន់មួយ។ ព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវតែផ្តល់តួអក្សរ "បាតឡើង" ។ ការកែសម្រួលប្រកបដោយភាពប៉ិនប្រសប់ធ្វើឱ្យគ្រោងលាតត្រដាងយ៉ាងរស់រវើក និងថាមវន្ត។ ការងារដំឡើងគឺជាដំណើរការដ៏យូរ និងពឹងផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្ម ជាមួយនឹងការប៉ាន់ស្មាន និងការកែប្រែជាច្រើន។ ក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍ អ្នករៀបចំត្រូវតែកំណត់នូវអ្វីដែលហួសហេតុ និងអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ ថាតើបំណែកនីមួយៗសមនឹងគ្នា និងមួយណាគួរកែតម្រូវ។ តម្រូវការជាមុនគឺត្រូវរៀបចំវគ្គក្នុងជួរឡើង យោងទៅតាមការកើនឡើងនៃសកម្មភាព។ ក្នុង​ករណី​ខ្លះ ការ​បង្កើត​ការ​ភ្ជាប់​អត្ថន័យ​រវាង​ភាគ​តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​អត្ថបទ​ឈាន​មុខ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​អាច​ភ្ជាប់​ភាគ​ដែល​នៅ​ជាប់​គ្នា។
និយាយអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំពិធីបុណ្យដ៏ធំមួយ ចាំបាច់ត្រូវរស់នៅលើការកសាងសកម្មភាពតន្ត្រី និងចង្វាក់ ជាពិសេសលក្ខណៈនៃថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់កុមារ និងយុវវ័យ។ បុរសៗ ដូចជាគ្មាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតទេ មានតម្រូវការដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ដែលកំពុងបន្ត។
ស្នាមញញឹមដ៏រីករាយ កែវភ្នែកដ៏ភ្លឺស្វាង និងទឹកមុខរីករាយរបស់ក្មេងៗបន្ទាប់ពីថ្ងៃបុណ្យនេះ បញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាកុមារស្រឡាញ់ថ្ងៃឈប់សម្រាកទាំងនេះប៉ុណ្ណា។ ដោយសារតែពួកគេបង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ ធ្វើអោយកុមារមានចំណាប់អារម្មណ៍ បង្កើតអារម្មណ៍ផ្សេងៗ និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងការអប់រំផ្នែកសោភ័ណភាពរបស់ពួកគេ។ កុមារគួរតែមានថ្ងៃឈប់សម្រាកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ភ្លឺ និងមានអត្ថន័យ។

ព្រឹត្តិការណ៍ដើម្បីធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ និងកូន

កម្ម​វិធី​ក្រៅ​កម្មវិធី​សិក្សា​លើ​ប្រធាន​បទ​៖ «​ក្រុម​គ្រួសារ​មិត្តភាព​»

ការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈតាមរយៈការសហការរវាងគ្រូថ្នាក់ និងឪពុកម្តាយ

ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំសម្រាប់កុមារ និងឪពុកម្តាយ "វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់គឺចាំបាច់ វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់"

ការប្រជុំកុមារនិងឪពុកម្តាយ "គ្រួសារនិងសាលារៀននៃសតវត្សទី XXI"

ផ្ទះដែលយើងនឹងសាងសង់!

វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា "តោះចាប់ផ្តើមជាមួយខ្លួនយើង"

ការប្រជុំនៃ "ក្លឹបឪពុកម្តាយ" - កន្លែងគរុកោសល្យ "សិល្បៈនៃការសរសើរ"

កិច្ចប្រជុំរបស់ក្លឹបឪពុកម្តាយ "អន្តរកម្មរវាងគ្រួសារនិងសាលារៀនក្នុងការចិញ្ចឹមកូន"

ការប្រជុំក្លឹបឪពុកម្តាយលើប្រធានបទ៖ "សុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ៖ តើវាជាអ្វី?"

ការអនុវត្តហ្គេម "គ្រួសារសាលា"

ការប្រជុំមាតាបិតាចុងក្រោយដោយប្រើ ICT និងវិធីសាស្ត្រគម្រោង (ជាមួយឧបសម្ព័ន្ធបទបង្ហាញ "ការប្រជុំមាតាបិតាចុងក្រោយ" )

របៀបបង្រៀនកុមារនូវជំនាញទំនាក់ទំនងអហិង្សា

របៀបរៀបចំអន្តរកម្មរវាងគ្រួសារ និងសាលា? ទិសដៅសង្គម និងគរុកោសល្យក្នុងការធ្វើការជាមួយសិស្សមិនសមរម្យ

ព្រឹត្តិការណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "ខ្យល់កួចគ្រួសារ"

ធ្វើឱ្យសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។

អភិវឌ្ឍបញ្ញា, ការយកចិត្តទុកដាក់

បណ្តុះក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពចំពោះគ្រួសារ អារម្មណ៍នៃមិត្តភាព

ឧបករណ៍៖

T S O, សន្លឹកក្រដាស, សញ្ញាសម្គាល់, កាសែត 3, កាតដែលមានពាក្យ, កាតដែលមានលេខ ...

រចនា៖

គ្រូបឋមសិក្សា

យើងបានរកឃើញភារកិច្ចសម្រាប់អ្នក -

វិនិច្ឆ័យការប្រកួត។

តើនរណាគួរជានរណាមុនគេក្នុងជម្លោះ?

ហើយថ្ងៃនេះទទួលបានរង្វាន់!

ដូច្នេះហើយ អ្នកគ្រប់គ្នាបានត្រៀមរួចរាល់ហើយ។ យើងកំពុងចាប់ផ្តើមកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងរបស់យើង "ទឹកកួចគ្រួសារ"

ការប្រកួតប្រជែងដំបូងត្រូវបានគេហៅថា "កាតអាជីវកម្មគ្រួសារ" (លំដាប់ដែលគ្រួសារអនុវត្តគឺច្រើន)

គណៈវិនិច្ឆ័យដែលមានកិត្តិយសវាយតម្លៃការប្រកួតប្រជែងដំបូង ហើយយើងបន្តទៅការប្រកួតទីពីរ។ វាត្រូវបានគេហៅថា "ឯកភាព" ។ កុមារ (កុមារ) និងម្តាយចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង។ (អ្នកលេងត្រូវបានផ្តល់ក្រដាស និងប៊ិច។ កិច្ចការនីមួយៗពីអ្នកធ្វើបទបង្ហាញត្រូវតែឆ្លើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយទាំងកូន និងម្តាយ។ ការប្រកួតកាន់តែច្រើន ពិន្ទុកាន់តែច្រើន)។

សំណួរសម្រាប់អ្នកលេង៖

កម្មវិធីទូរទស្សន៍សំណព្វរបស់កូនអ្នក?

តើម៉ាក់ចូលចិត្តផ្កាអ្វី?

តើមិត្តជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់កូនអ្នកមានឈ្មោះអ្វី?

តើមុខវិជ្ជាសាលាណាដែលកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តជាងគេ?

(លេខតន្ត្រី៖ Olesya Mayorova ជាមួយបទចម្រៀង "Tamogochchi") ។

ឥឡូវនេះយើងនឹងផ្តល់ជាន់ដល់គណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីសង្ខេបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី 1 និងទី 2 ។

ការប្រកួតប្រជែងបន្ទាប់សម្រាប់គ្រួសារទាំងមូលត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកណាធំជាង"

អ្នកត្រូវបានផ្តល់ពាក្យ "ឪពុកម្តាយ" ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺបង្កើតពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានពីអក្សរនៃពាក្យនេះដែល e = e ។

ខណៈពេលដែលក្រុមគ្រួសារដ៏គួរឱ្យគោរពរបស់យើងកំពុងបំពេញកិច្ចការនេះ យើងសុំឱ្យគណៈវិនិច្ឆ័យរបស់យើងវាយតម្លៃកិច្ចការផ្ទះដែលបានបញ្ចប់ដោយគ្រួសារនីមួយៗ "មែកធាងគ្រួសារ" ។

(នៅពេលនេះ ហ្គេមមួយត្រូវបានលេងជាមួយទស្សនិកជន៖ "តាមមាត់ទារក")។

បុរសៗអើយ ពីមុនអ្នកនៅតូច អ្នកមិនដឹងពាក្យច្រើនទេ ប៉ុន្តែអ្នកពន្យល់ពួកគេតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ព្យាយាមទទួលស្គាល់ពាក្យពីការពិពណ៌នា។

នេះគឺជាពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានៅជាមួយគ្នា: ម៉ាក់ប៉ានិងខ្ញុំ (គ្រួសារ) ។

ទន់ភ្លន់បំផុត ជាទីស្រឡាញ់ ជាទីស្រឡាញ់បំផុតនៅលើផែនដី (ម្តាយ) ។

កន្លែងដែលយើងទាំងអស់គ្នាដើរលេងជាមួយគ្នា (ផ្ទះ)។

វាកើតឡើងមួយឆ្នាំម្តង ប៉ុន្តែគ្រប់គ្នាស្រលាញ់វាខ្លាំងណាស់ ហើយរង់ចាំវា (ថ្ងៃកំណើត)។

វា​តូច​ខ្លាំង​ហើយ​បង្ក​បញ្ហា​ច្រើន ប៉ុន្តែ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ស្រលាញ់​វា (កូន)។

កុមារទាំងអស់លេងជាមួយពួកគេ (ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង) ។

ការផ្តល់រង្វាន់ដល់ទស្សនិកជន។

សង្ខេបលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែង "អ្នកណាធំជាង?"

តើពាក្យប៉ុន្មានដែលអ្នកបានបង្កើត? ដូច្នេះគ្រួសារ៖

(តើគ្រួសារនីមួយៗមានពាក្យប៉ុន្មាន)។

ការប្រកួតប្រជែងបន្ទាប់ត្រូវបានគេហៅថា "ខ្លាំងបំផុត"

ជាការពិតណាស់ អ្នកបានទាយថាឪពុកកំពុងចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងនេះ។ សិស្ស៖

បុរសពិតប្រៀបដូចជាអ្នកប្រយុទ្ធ!

មិនចេះនិយាយ ស្លូតបូតពីកំណើត។

ប្តីទន់ភ្លន់ ឪពុកដែលយកចិត្តទុកដាក់ -

បុរសពិតដោយមិនសង្ស័យ!

ឪពុកគ្រប់រូបទទួលបានកាសែត។ អ្នក​ត្រូវ​ប្រមូល​កាសែត​ជា​កណ្តាប់ដៃ​មួយ​ឱ្យ​លឿន​ដូច​អ្នក​ដទៃ។

ដាក់ស្នើទៅគណៈវិនិច្ឆ័យ។

សូមអរគុណ! ពាក្យរបស់គណៈវិនិច្ឆ័យ។

ឥឡូវនេះយើងចង់សាកល្បងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នក។

ការប្រកួតប្រជែងបន្ទាប់របស់យើងគឺ "ល្ខោន" ។

អ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវស្ថានភាពមួយ (ដោយច្រើន):

នៅសមុទ្រនៅលើកប៉ាល់

នៅលើឡានក្រុងដែលមានមនុស្សច្រើន។

នៅក្នុងលំហ

អ្នក​ត្រូវ​តែ​បង្ហាញ​ឈុត​ឆាក​នៃ​របៀប​ដែល​អ្នក​នឹង​ទទួល​ទាន​អាហារ​ថ្ងៃ​ត្រង់​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ស្ថិត​ក្នុង​ស្ថានភាព​នេះ​។ ទស្សនិកជន និងគណៈវិនិច្ឆ័យត្រូវតែទាយកន្លែងដែលអ្នកកំពុងទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់។ លេខតន្ត្រី៖ ប្រមូលផ្តុំបទ “Merry Notes” ជាមួយនឹងបទចម្រៀង “Drakosha”។ និងការប្រកួតប្រជែងចុងក្រោយនៃកម្មវិធី "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" របស់យើង។

ជាន់សម្រាប់ការបូកសរុប និងការផ្តល់រង្វាន់ត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យគណៈវិនិច្ឆ័យរបស់យើង។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ភ្ញៀវជាទីគោរព!

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានអាយុយឺនយូរនិងរីករាយនៃជីវិត, ភាពសប្បាយរីករាយនៅក្នុងកូនរបស់អ្នក, សំណាងល្អក្នុងអាជីវកម្មរបស់អ្នក, និងវិបុលភាពនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។ រីករាយ! អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា!

ព្រឹត្តិការណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "ការបង្កើតគម្រោង "ផ្ទះខ្ញុំ"

- តើវិជ្ជាជីវៈអ្វីដែលអ្នកគិតថាត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយក្រុម "មនុស្ស - ប្រព័ន្ធសញ្ញា"? (គណនេយ្យករ សេដ្ឋវិទូ នាយកតន្ត្រី អ្នកបកប្រែ អ្នកសរសេរសេចក្តីព្រាង អ្នកវាយអក្សរនៅក្នុងរោងពុម្ព ពោលគឺអ្នកដែលធ្វើការជាមួយលេខ ដ្យាក្រាម អក្សរ គំនូរ)។

4. ការងារជាក់ស្តែង។

ក) គម្រោង "ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ" ។

អ្នក​រាល់​គ្នា​រស់​នៅ​ក្នុង​អាផាតមិន ឬ​ផ្ទះ​របស់​អ្នក​ផ្ទាល់។ ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកបានព្យាយាមកែលម្អផ្ទះរបស់ពួកគេឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីឱ្យវាមានភាពកក់ក្ដៅ ស្រស់ស្អាត ហើយប្រហែលជាមិនដូចផ្ទះផ្សេងទៀតទេ។

តើអ្នកធ្លាប់ចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វីនៅក្នុងផ្ទះ ឬអាផាតមិនរបស់អ្នកទេ?

តើអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វីពិតប្រាកដ?

ថ្ងៃនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យយល់សប្តិឃើញ និងបង្កើតគំនូរព្រាងរួមគ្នានៃផ្ទះ និងគំនូរព្រាងនៃគ្រោងផ្ទាល់ខ្លួន។

តើអ្នកគិតថានឹងត្រូវការវិជ្ជាជីវៈអ្វីខ្លះដើម្បីសាងសង់ផ្ទះ និងកែលម្អទីតាំង?

ចូរផ្តោតលើវិជ្ជាជីវៈពីរ៖

ស្ថាបត្យករ

អ្នកទេសភាព

នោះហើយជាអ្វីដែលអ្នកនឹងក្លាយជាឥឡូវនេះ ហើយអ្នកនឹងបង្កើតគម្រោងរួមគ្នា "ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ" ។

(កុមារអង្គុយជាក្រុម៖ ពាក់កណ្តាលជាស្ថាបត្យករ ពាក់កណ្តាលជាអ្នកទេសភាព។

អ្នកប្រឹក្សាមាតាបិតាត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យក្រុមនីមួយៗ។ ក្រុមអ្នកជំនាញត្រូវបានតែងតាំង។ គម្រោងត្រូវយកមកពិចារណា៖ រូបរាង ពណ៌ ភាពដើម ភាពជាក់ស្តែង។ )

ខ) ការការពារគម្រោង។

(កុមារត្រូវប្រាប់ថាតើផ្ទះមានលក្ខណៈបែបណា តើមានបន្ទប់ប៉ុន្មាន កន្លែងកីឡា ឬសម្ភារៈបច្ចេកទេសនៅក្នុងផ្ទះ (អាងហែលទឹក កន្លែងកីឡា...))។

បុរសទាំងឡាយ ចូរបញ្ជូនការងាររបស់អ្នកទៅក្រុមអ្នកជំនាញ។ ពួកគេនឹងជ្រើសរើសការរចនាណាដែលមានលក្ខណៈដើម និងជាក់ស្តែងបំផុត។

(ខណៈពេលដែលអ្នកជំនាញកំពុងពិភាក្សា) ។

ត្រាក់ទ័របើកបរ... (ត្រាក់ទ័រ),

រថភ្លើងអគ្គិសនី... (អ្នកបើកបរ),

លាបជញ្ជាំង... (វិចិត្រករ)

ធ្វើប្លង់ក្តារ... (ជាងឈើ),

ភ្លើងបានភ្លឺនៅក្នុងផ្ទះ ... (ជាងជួសជុល),

ធ្វើការនៅក្នុងអណ្តូងរ៉ែ ... (អ្នករុករករ៉ែ),

នៅ​ក្នុង​កំរាល​ក្តៅ...(ជាងដែក),

អ្នកណាដឹង... (ធ្វើបានល្អ)!

5. សង្ខេបមេរៀន។

ចូរយើងសង្ខេបមេរៀនរបស់យើង។ តើវិជ្ជាជីវៈអ្វីដែលអ្នកបានសាកល្បងក្នុងការអនុវត្ត?

តើពួកគេអាចបែងចែកជាក្រុមអ្វីខ្លះ?

ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកដកគំនិតមួយចេញជាមួយអ្នកនៅថ្ងៃនេះ៖ មិនថាអ្នកជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈអ្វីសម្រាប់ខ្លួនគាត់ទេគាត់ត្រូវតែធ្វើការងាររបស់គាត់ដោយមនសិការដោយស្នេហាដើម្បីកុំឱ្យវាប្រែជាដូចនៅក្នុងកំណាព្យ។

រឿងចម្លែក។ (អ.ស.ប.)

រឿងចម្លែក

ឬប្រហែលជាមិនមែនទេ។

មានពេលមួយនៅទីនោះរស់នៅ

ម្តងជាអ្នកផលិតស្បែកជើង។

គាត់គឺជាអ្នកផលិតស្បែកជើង

ប៉ុន្តែពួកគេនិយាយអំពីគាត់៖

សិល្បករ!

រឿងចម្លែក

ឬប្រហែលជាមិនមែនទេ។

មានពេលមួយនៅទីនោះរស់នៅ

មានពេលមួយសិល្បករ

គាត់ជាសិល្បករអស់រយៈពេល 70 ឆ្នាំ

ប៉ុន្តែពួកគេនិយាយអំពីគាត់៖

អ្នកផលិតស្បែកជើង។

រឿងចម្លែក

ឬប្រហែលជាមិនមែនទេ។

- សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក! មេរៀនបានបញ្ចប់ហើយ។

ព្រឹត្តិការណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ

ពង្រឹងទំនាក់ទំនងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងសហគមន៍សាលារៀនរវាងកុមារ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ;

ដើម្បីបណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ និងស្រលាញ់ការអាន តាមរយៈការរៀបចំការអានសៀវភៅគ្រួសារ។

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ដឹងរបស់កុមារ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, និងការគិត;

រួមចំណែកដល់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងគ្រួសារប្រកបដោយភាពស្និទ្ធស្នាល តាមរយៈការរៀបចំការលំហែរួមគ្នា។

រចនា៖

ការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារសម្រាប់រឿងនិទាន;

ផ្ទាំងរូបភាព "ម៉ោងល្អបំផុត";

បួនផ្នែកសម្រាប់ភារកិច្ច;

តារាងដែលមានលេខពី "0" ដល់ "4" សម្រាប់អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗ;

បន្ទះភារកិច្ច;

គូបដែលមានអក្សរនៅសងខាង;

ផ្កាយក្រដាស;

1. ពេលរៀបចំ

បទចម្រៀង "យើងនឹងទៅទីក្រុង Emerald ... " សំដែងដោយកុមារ។

នាំមុខ។ អរុណសួស្តី ពុកម៉ែ បងប្អូន កូនៗ ក៏ដូចជាទស្សនិកជន! ថ្ងៃនេះយើងកំពុងលេងហ្គេម "ម៉ោងល្អបំផុត" ដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "អ្នកជំនួយការនៃទីក្រុង Emerald" ដោយ Alexander Melentyevich Volkov ។ អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​បាន​អាន​រឿងនិទាន​នេះ​អស់​រយៈពេល​បី​សប្តាហ៍ ហើយ​បាន​ឆ្លើយ​សំណួរ​ដែល​ចងក្រង​ដោយ​ខ្ញុំ (សូម​មើល​ឧបសម្ព័ន្ធ)។ អ្នកដែលមិនអាចទិញសៀវភៅនេះនៅក្នុងបណ្ណាល័យបានទិញវានៅក្នុងហាង ដោយហេតុនេះបន្ថែមទៅបណ្ណាល័យផ្ទះរបស់ពួកគេ។ វាពិតជាល្អណាស់ដែលបានលឺថានៅពេលល្ងាចគ្រួសាររបស់អ្នកទាំងមូលបានប្រមូលផ្តុំគ្នាអានសៀវភៅនេះ អានមួយជំពូកម្តងៗ ភ្លេចសូម្បីតែរឿងភាគ កាន់តែមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងបានចូលរួមនៅក្នុងបុព្វហេតុរួម។

2. ការណែនាំអំពីអ្នកចូលរួម

3. ជុំទីមួយ

នាំមុខ។ ដូច្នេះ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជុំទីមួយ ខ្ញុំចង់និយាយដោយសង្ខេបអំពីកំណើតនៃរឿងនិទាននេះ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបុរសម្នាក់ឈ្មោះ Alexander Melentyevich Volkov ។ គាត់ចេះភាសាបរទេសចំនួនបួន ហើយថ្ងៃមួយពេលដែលគាត់ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាអាយុសែសិបឆ្នាំរួចហើយ គាត់ក៏សម្រេចចិត្តរៀនមួយទៀតគឺភាសាអង់គ្លេស។ ហើយសម្រាប់ការអនុវត្ត ខ្ញុំបានព្យាយាមបកប្រែរឿងនិទានរបស់អ្នកនិពន្ធជនជាតិអាមេរិក Frank Baum “The Wise Man from Oz”។ អាឡិចសាន់ឌ័រ វ៉ុលកូវ ពិត​ជា​ចូល​ចិត្ត​សៀវភៅ​នេះ ហើយ​គាត់​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​ប្រាប់​វា​ដល់​កូនៗ​របស់​គាត់ ខណៈ​ពេល​ដែល​បាន​កែប្រែ​អ្វី​មួយ និង​បន្ថែម​អ្វី​មួយ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមហៅក្មេងស្រី ... (កុមារឆ្លើយ); Totoshka ដោយបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុង Magic Land បាននិយាយ។ The Sage ពី Oz ទទួលបានឈ្មោះ Goodwin និងចំណងជើង - the Great and Terrible... ហើយនៅពេលដែលការបកប្រែ ឬច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ការនិយាយឡើងវិញត្រូវបានបញ្ចប់ វាប្រែថានេះមិនមែនជា "Sage" របស់ Baum ទៀតទេ។ ហើយបន្ទាប់ពីការបោះពុម្ភសៀវភៅនេះ សំបុត្ររាប់ពាន់ក្បាលបានចាប់ផ្តើមមក Volkov - ជាមួយនឹងសំណើមួយ - ដើម្បីបន្តរឿងដែលគាត់ចូលចិត្ត! ហើយ Volkov ខ្លួនគាត់មិនអាចទប់ទល់នឹងភាពទាក់ទាញរបស់វីរបុរសក្នុងរឿងនិទានទេហើយបានសរសេរស៊េរីសៀវភៅទាំងមូលអំពីទឹកដីវេទមន្ត - នេះ

សៀវភៅទី 2 "Oorfene Deuce និងទាហានឈើរបស់គាត់";

សៀវភៅទី ៣ “ស្តេចក្រោមដីទាំងប្រាំពីរ”

សៀវភៅទី 4 "Fiery God of the Marrans";

សៀវភៅទី ៥ "អ័ព្ទលឿង"

សៀវភៅទី ៦ "អាថ៌កំបាំងនៃប្រាសាទដែលត្រូវបានគេបោះបង់ចោល" ។

ជុំទីមួយបានពន្យល់

អ្នកចូលរួមត្រូវបានផ្តល់សំណួរ និងជម្រើសចម្លើយចំនួនបួន។ អ្នកចូលរួមត្រូវតែស្វែងរកចម្លើយត្រឹមត្រូវ ហើយលើកស្លាកលេខដែលត្រូវគ្នា។ បើ​គាត់​មិន​ដឹង​ទេ គាត់​លើក​សញ្ញា​លេខ "0"។ ជំនួយការក៏ធ្វើដូចគ្នាដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកចូលរួម និងជំនួយការរបស់គាត់ឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវ ពួកគេនឹងទទួលបានផ្កាយមួយ។ បន្ទាប់មកចម្លើយនីមួយៗត្រូវបានពិភាក្សា ហើយកុមារប្រាប់ការដកស្រង់ចេញពីរឿងនិទាន។

កិច្ចការទី 1. នៅពីមុខអ្នកចូលរួមមានសញ្ញាដែលមានឈ្មោះប្រទេសវេទមន្តចំនួនបួន៖ ប្រទេសលឿងប្រទេសខៀវ ប្រទេសពណ៌ស្វាយ ប្រទេសពណ៌ផ្កាឈូក ប្រទេសពណ៌ផ្កាឈូក

សំណួរទី 1. តើមេធ្មប់អាក្រក់រស់នៅប្រទេសណាដែលត្រូវបានកំទេចដោយឡានរបស់ Ellie? (នៅក្នុងប្រទេសពណ៌ខៀវ - Gingema)

សំណួរទី 2. តើប្រទេសណាដែលគ្រប់គ្រងដោយអាបធ្មប់ Bastinda? (ពណ៌ស្វាយ)

សំណួរទី 3. តើអាបធ្មប់ Villina រស់នៅប្រទេសណា? (ពណ៌លឿង)

កិច្ចការទី 2. នៅចំពោះមុខអ្នកចូលរួមមានសញ្ញាដែលមានឈ្មោះសត្វ៖ Badger Monkeys Mice Stork

សំណួរទី 1. តើនរណាជាអ្នកជួយសង្គ្រោះ Scarecrow នៅពេលដែលគាត់កំពុងព្យួរនៅលើបង្គោលនៅកណ្តាលទន្លេ? (សត្វស្វា)

សំណួរទី 2. តើអ្នកណាបានជួយ Woodcutter និង Scarecrow នាំសត្វតោដែលកំពុងដេកចេញពីវាលអាភៀន? (កណ្តុរ)

សំណួរទី 3. តើអ្នកណាបានជួយ Bastinda កម្ចាត់ Ellie និងមិត្តភក្តិរបស់នាង? (ស្វា)

កិច្ចការទី 3. នៅពីមុខអ្នកចូលរួមគឺថេប្លេតដែលមានលេខ៖

សំនួរ 1. តើមានអាបធ្មប់ប៉ុន្មាននាក់នៅ Fairyland? (4)

សំណួរទី 2. តើ Bastinda មានភ្នែកប៉ុន្មាន? (1)

សំណួរទី 3. តើបំណងប្រាថ្នាប៉ុន្មានរបស់ម្ចាស់មួកមាសត្រូវតែបំពេញ? (3)

សំណួរទី៤.តើអ្នកកាប់ឈើឈរនៅក្នុងព្រៃប៉ុន្មានឆ្នាំ? (1)

សំណួរទី 5៖ តើ Ellie ត្រូវជួយសត្វប៉ុន្មានក្បាល ដើម្បីត្រឡប់ទៅផ្ទះនៅ Kansas វិញ? (3)

កិច្ចការទី 4. នៅចំពោះមុខអ្នកចូលរួមគឺជាសញ្ញាដែលមានឈ្មោះអាបធ្មប់: Bastinda

សំណួរ 1. តើមេធ្មប់មួយណាបានបញ្ជូនខ្យល់ព្យុះដល់មនុស្ស? (Gingema)

សំណួរទី 2. តើមេធ្មប់ដែលខ្លាចយប់និងទឹកមានឈ្មោះអ្វី? (Bastinda)

សំណួរទី 3. តើអ្នកណាគ្រប់គ្រងប្រទេសពណ៌ផ្កាឈូកដែលជាកន្លែងដែល Chatterboxes រស់នៅ? (Stella)

បន្ទាប់ពីជុំទីមួយ អ្នកចូលរួមពីរឬបីនាក់ដែលមានតារាតិចបំផុតចាកចេញពីហ្គេម។ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់លើកទឹកចិត្ត។

4. ជុំទីពីរ

9 គូបត្រូវបានចាក់ចេញពីប្រអប់។ ពីអក្សរដែលស្ថិតនៅលើមុខខាងលើនៃគូប ក្នុងមួយនាទីអ្នកត្រូវបង្កើតពាក្យដែលវែងបំផុត (នាមក្នុងនាមឯកវចនៈ)។ អ្នកចូលរួមមានសំបុត្របន្ថែមមួយភាគដប់ (ណាមួយដែលពួកគេត្រូវការ)។ អ្នកចូលរួមដែលតែងពាក្យវែងជាងគេ ទទួលបានរង្វាន់លើកទឹកចិត្ត។ អ្នក​ដែល​តែង​ពាក្យ​ខ្លី​បំផុត​ត្រូវ​បាន​លុប​ចេញ​ពី​ហ្គេម ហើយ​ទទួល​បាន​រង្វាន់​លួង​លោម។

5. លេងជាមួយទស្សនិកជន

អ្នកទស្សនាប្រើអក្សរដូចគ្នាដើម្បីបង្កើតជាពាក្យ ប៉ុន្តែពួកគេមិនមានអក្សរបន្ថែមទេ អ្នកដែលបង្កើតពាក្យវែងជាងគេនឹងក្លាយជាអ្នកឈ្នះ និងទទួលបានរង្វាន់។

6. ជុំទីបី

អ្នកចូលរួមត្រូវបានផ្តល់ជូន "ខ្សែសង្វាក់ឡូជីខល" ។ ពួកគេត្រូវតែកំណត់លំដាប់ត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើវាត្រឹមត្រូវ អ្នកចូលរួមលើកសញ្ញាដែលមានលេខ “0” បើមិនដូច្នោះទេ សញ្ញាពីរដែលមានលេខដែលត្រូវប្តូរ។

កិច្ចការទី 1 ។

នៅពីមុខអ្នកចូលរួមគឺជាសញ្ញាដែលមានឈ្មោះមិត្តភក្តិរបស់ Ellie៖

សំណួរ។ នៅតាមផ្លូវទៅ Emerald City Ellie បានជួប Scarecrow ដំបូង បន្ទាប់មក Lion ហើយមានតែ Woodcutter ប៉ុណ្ណោះ។ តើអ្វីៗនៅទីនេះត្រឹមត្រូវទេ? (Scarecrow, Woodcutter, Lion, i.e. អ្នកចូលរួមលើកសញ្ញាទី 2 និងទី 3)

កិច្ចការទី 2 ។

នៅពីមុខអ្នកចូលរួមគឺជាឈ្មោះ និងគំនូរដែលត្រូវគ្នា (សូមមើលរូបភាព)៖ Ellie Scarecrow Woodcutter Lion

មេអំបៅសមុទ្របិសាច

សំណួរ។ តើ Goodwin ណែនាំខ្លួនដល់អ្នកណា និងក្នុងទម្រង់បែបណា នៅពេលដែល Ellie និងមិត្តភក្តិរបស់នាងបានត្រឡប់មកពីប្រទេស Violet ដោយដោះលែងប្រជាជនរបស់ខ្លួនពី Bastinda? (ចាន 1 និង 3)

កិច្ចការទី 3 ។

នៅពីមុខអ្នកចូលរួមគឺជាសញ្ញាដែលមានឈ្មោះប្រទេសវេទមន្ត និងជាមួយឈ្មោះអាបធ្មប់ ខៀវ ស្វាយ ផ្កាឈូក លឿង

សំណួរ។ ខ្ញុំជឿថានៅក្នុងប្រទេសពណ៌ខៀវ Gingema រស់នៅប្រទេស Violet ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ Villina ប្រជាជននៃប្រទេសពណ៌ផ្កាឈូកត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ Stella ហើយប្រទេសពណ៌លឿងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ Bastinda ។ តើខ្ញុំត្រូវទេ? (ចាន 2 និង 4)

អ្នកចូលរួមពីរនាក់ដែលទទួលបានផ្កាយច្រើនជាងគេបានឈានទៅវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រហើយអ្នកដែលនៅសល់ទទួលបានរង្វាន់លើកទឹកចិត្ត។

អ្នកចូលរួមដែលនៅសល់ពីរនាក់ និងជំនួយការរបស់ពួកគេត្រូវតែបង្កើតពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដោយប្រើអក្សរពីពាក្យ "វេទមន្ត" ។ អ្នកដែលសរសេរពាក្យច្រើនជាងគេឈ្នះ។ អ្នកចាញ់ទទួលបានរង្វាន់លើកទឹកចិត្ត។

អ្នកឈ្នះមានម៉ោងល្អបំផុតរបស់គាត់។ គាត់ចែករំលែកជាមួយបុរសនូវការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់លើប្រធានបទ៖ "អ្វីដែលមានតម្លៃបំផុតនៅក្នុងដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Ellie និងមិត្តភក្តិរបស់នាង" និងការចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ក្នុងការអានរឿងនិទាន។

ព្រឹត្តិការណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាមួយឪពុកម្តាយ "មិត្តដែលមិនអាចបំបែកបាន - មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ"

ចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់និងការគោរពចំពោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នក: ម្តាយឪពុកជីដូនជីតា;

ចិញ្ចឹមកូនជាមួយអ្នកជំនួយ;

បង្រៀនពីរបៀបរក្សាទុកមរតកគ្រួសារដោយប្រុងប្រយ័ត្ន សិក្សា និងស្គាល់ពូជពង្សរបស់អ្នក។

ឧបករណ៍៖

1. ផ្ទាំងរូបភាព "មិត្តដែលមិនអាចបំបែកបាន - មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ" ។

2. គូររូបមនុស្សធំ និងកុមារ។

3. ពិព័រណ៍៖

"យើងគូរ" (គំនូររបស់កុមារអំពីជីតារបស់ពួកគេ)

"យើងកំពុងសរសេរ" (រឿងរបស់កុមារអំពីជីដូនជីតា)

"អព្ភូតហេតុធ្វើដោយខ្លួនឯង" (សិប្បកម្មរួមគ្នារបស់កុមារនិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ)

"មែកធាងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ" (ដើមឈើគ្រួសាររបស់កុមារ) ។

4. ខ្សែអាត់ ថតបទចម្រៀង "ផ្ទះឪពុកម្តាយ" ឧបករណ៍ភ្លេង៖ ព្យាណូ។

5. សំលៀកបំពាក់នៃតួអង្គរឿងនិទាន៖ សម្រាប់ប្រោននី គូហ្ស៊ី៖ សក់ពាក់, ម៉ូដែល, ស្បែកជើងប៉ាតា, អាវកាក់, អាវ, ខោខ្លី; សម្រាប់អាបធ្មប់: wand វេទមន្ត, មកុដ, cape ។

6. ដើមទ្រូងរបស់ជីដូនជាមួយសារីរិកធាតុ។

7.សម្រាប់ការប្រកួត៖ ខ្សែពួរ កន្ត្រក 2 ផើង 2 គំរូបន្លែ និងផ្លែឈើ (2 ច្បាប់ចម្លងនីមួយៗ) ប្រអប់ទឹកដោះគោ 2 កញ្ចប់ខូគីទទេ 2 ។

វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍៖

(កុមារច្រៀងចម្រៀង "ដំបូលផ្ទះរបស់អ្នក")

ម្ចាស់ផ្ទះ: អរុណសួស្តីភ្ញៀវជាទីស្រឡាញ់ឪពុកម្តាយនិងកូន ៗ ។ វា​ល្អ​ណាស់​ដែល​អ្នក​និង​ខ្ញុំ​បាន​ជួបជុំ​គ្នា​នៅ​ក្រោម​ដំបូល​ផ្ទះ​របស់​យើង ដែល​ជា​កន្លែង​ដែល​យើង​បាន​ជួប (អាន​ជា​បន្ទរ) “មិត្ត​ដែល​មិន​អាច​បំបែក​បាន​គឺ​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ និង​កុមារ”។ ចូរនិយាយជាមួយគ្នានៅថ្ងៃនេះអំពីផ្ទះឪពុកម្តាយដែលយើងកើតនិងធំឡើងនិងអំពីមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុតដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះយើង។

(មាន​ការ​គោះ​ទ្វារ​ថ្នាក់​រៀន​យ៉ាង​ខ្លាំង។ Kuzya the brownie បាន​លេច​ឡើង ហើយ​កំពុង​ប្រញាប់)។

Brownie Kuzya៖ បុរសៗ ជួយខ្ញុំផង! ខ្ញុំហត់ណាស់។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ តើអ្នកជានរណា? ប្រហែល​ជា​អ្នក​ដឹង​ហើយ​ថា​ជា​នរណា?

ប្រោននី៖ ខ្ញុំ​ជា​ប្រោននី​គូហ្សា​ដ៏​ល្អ អ្នក​មិន​ស្គាល់​ខ្ញុំ​ទេ?

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ យើងបានរកឃើញហើយ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកហត់ខ្លាំង?

ប្រោននី៖ ខ្ញុំបានរកឃើញដោយចៃដន្យថា ថ្ងៃនេះអ្នកនឹងនិយាយអំពីម៉ាក់ និងប៉ា អំពីជីតា ហើយខ្ញុំចាំបានថានៅលើដំបូលផ្ទះដែលខ្ញុំរស់នៅ ខ្ញុំបានឃើញដើមទ្រូងដ៏ចំណាស់មួយដែលមានវត្ថុគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍។ ខ្ញុំ​ស្វែង​រក​វា​ជា​យូរ​មក​ហើយ ទី​បំផុត​ក៏​រក​ឃើញ។ ខ្ញុំស្ទើរតែបញ្ជូនវាទៅអ្នក។ វាធ្ងន់ណាស់។ ទ្រូងនេះមិនងាយស្រួលទេ។ នេះគឺជាទ្រូងរបស់យាយ។ មិនមានអ្វីនៅក្នុងនោះទេ។

ពិធីករ៖ Kuzya តើអ្នកមិនភ្លេចអ្វីទេ?

ប្រោននី៖ ជាក់ស្តែងមិនមែនទេ។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ប្រុសៗ យល់យ៉ាងណាដែរ? តើ Brownie Kuzya ភ្លេចអ្វីខ្លះនៅពេលគាត់មករកយើង? (គាត់ភ្លេចជំរាបសួរ)។

ប្រោននី៖ អូ! ម៉េចក៏យ៉ាងនេះ!

ជំរាបសួរភ្ញៀវឪពុកម្តាយនិងកូន ៗ !

តោះ​មើល​ទាំង​អស់​គ្នា​ថា​អ្វី​ដែល​ទុក​ក្នុង​ទ្រូង​យាយ?

(បើកទ្រូង)

ម្ចាស់ផ្ទះ: ពិត Kuzya រក្សារបស់មានតម្លៃបែបនេះនៅក្នុងវា។

(តាមលំដាប់លំដោយ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញយករឿងចេញ ក្មេងៗដែលបានរៀបចំទទួលស្គាល់របស់ពួកគេ ហើយនិយាយអំពីពួកគេ ប្រោននីសរសើរកុមារចំពោះរឿងរបស់ពួកគេ)។

1. ពូជពង្ស

2. មួករបស់ឪពុក។

3. វិញ្ញាបនបត្របណ្ណសារ និងមេដាយ “អតីតយុទ្ធជនការងារ”។

Brownie៖ ហើយ​អ្វី​ទៀត​នៅ​បាត​ទ្រូង​របស់​យាយ​គឺ​អក្សរ​រាង​ត្រីកោណ​មិន​ធម្មតា​ចាស់ ហើយ​មាន​អាសយដ្ឋាន​ត្រឡប់​មក​វិញ (អាន)។ កងទ័ពសកម្ម ស្ថានីយប្រៃសណីយ៍ឆ្នាំ ១៩៤២។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ទាំងនេះគឺជាសំបុត្រទាហានចាស់ពីជីតារបស់ខ្ញុំ។ ជីតារបស់ខ្ញុំបានស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់ជួរមុខនៅឆ្នាំ 1942 ហើយបានទទួលមរណភាព។ ក្នុង​ការ​ចងចាំ​គាត់ គ្រួសារ​យើង​រក្សា​សំបុត្រ​របស់​ជីតា​ពី​សង្គ្រាម។ បងប្អូនអើយ តើថ្ងៃ៩ ឧសភា ប្រារព្ធពិធីបុណ្យអ្វី?

(កុមារឆ្លើយ)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ បាទ ថ្ងៃទី 9 ឧសភា មនុស្សប្រារព្ធទិវាជ័យជំនះក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង ក្នុងសាលាលេខ១ មានសារមន្ទីរសិរីរុងរឿងយោធា ដែលឯកសារ ទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន និងសំបុត្ររបស់បងប្អូនជនរួមជាតិរបស់យើង ដែលបានប្រយុទ្ធនៅជួរមុខត្រូវបានរក្សាទុក។

ជីតារបស់ Abdrakhimov Yamilya ធ្វើការនៅសាលានេះ។

ពាក្យ​មួយ​ឃ្លា​ពី​ជីតា (ជីតា​និយាយ​ពី​ការងារ​សារមន្ទីរ ហើយ​អញ្ជើញ​កូន​ៗ និង​គ្រូ​មក​ទស្សនា​សារមន្ទីរ)។

(អ្នកធ្វើបទបង្ហាញអរគុណលោកតាសម្រាប់ការនិយាយ និងសម្រាប់ការអញ្ជើញទៅសារមន្ទីរ)

ពិធីករ៖ សូមអរគុណផងដែរ Kuzya យើងបានរៀនច្រើនអំពីវត្ថុដែលត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងទ្រូងនេះ។ ហើយអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថា មនុស្សគោរពបូជាព្រះសារីរិកធាតុបែបនេះ បញ្ជូនបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់ ហើយជំនាន់នីមួយៗដឹងពីប្រវត្តិនៃសារីរិកធាតុទាំងនេះ។

ប្រោននី៖ ដល់ពេលខ្ញុំត្រឡប់ទៅវិញហើយ។ ហើយ​ដាក់​ទ្រូង​យាយ​ជាមួយ​វត្ថុ​មាន​តម្លៃ​នៅ​កន្លែង​នោះ។

(គាត់ហៀបនឹងចាកចេញ ស្រាប់តែនឹកឃើញ)

ខ្ញុំភ្លេចទាំងស្រុង។ នោះមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ខ្ញុំ​ចង់​ប្រាប់​ក្មេងៗ​នូវ​ការ​ប្រឌិត។ ហើយ​ឱ្យ​ពួក​គេ​ទាយ​ថា​វា​ជា​អ្នក​ណា៖

ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងប្រឌិតមួយ

ហើយអ្នកទាយវា៖

អ្នកណាដាក់បំណះលើកែងជើង

តើអ្នកណាជាអ្នកដែក និងជួសជុលក្រណាត់ទេសឯក?

អ្នកណាដើរកាត់ផ្ទះពេលព្រឹក

ធ្វើ samovar ធំ?

តើអ្នកណានៅជាមួយប្អូនស្រីតូចរបស់គាត់។

ហើយនាំនាងទៅមហាវិថី?

សក់របស់អ្នកណាសជាងព្រិល

តើដៃរបស់អ្នកលឿង និងស្ងួតមែនទេ?

តើ​ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​នរណា​ហើយ​ស្តាយ​ក្រោយ?

តើខ្ញុំសរសេរកំណាព្យអំពីអ្នកណា? (អំពីលោកយាយ)

(Kuzya សរសើរកុមារហើយនិយាយថាលាហើយចាកចេញ)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ជីដូនរស់នៅបានយូរអង្វែង ពួកគេស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងជាច្រើន។ ជីដូនរបស់យើងមានប្រាជ្ញានិងចិត្តល្អ។ អ្នកត្រូវស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវដំបូន្មានរបស់ពួកគេ។ ជីដូនខ្លះមិនមានសុខភាពល្អទេ ដូច្នេះយើងត្រូវជួយពួកគេ។ តើយើងអាចជួយជីដូនរបស់យើងដោយរបៀបណា?

(កុមារឆ្លើយ)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ វាមិនត្រឹមតែជីដូនរបស់អ្នកទេដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងជួយ។ កុំ​ភ្លេច​បង្ហាញ​ចិត្ត​មេត្តា​ចំពោះ​អ្នក​ឯ​ទៀត​ដែល​ឈឺ និង​ចាស់​ជរា។ អ្នកណាខ្លះចង់និយាយពីជីដូន?

(រឿងរបស់កុមារពីរនាក់ត្រូវបានស្តាប់)

សិស្ស៖ ហើយជីដូនរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះ។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺម៉ារីយ៉ា Ivanovna ។ ខ្ញុំស្រលាញ់នាងខ្លាំងណាស់។ (ចៅស្រីរត់ទៅរកជីដូន ឱបថើបនាង ហើយនិយាយអំពីនាង)

ពាក្យទៅកាន់ជីដូន (ជីដូននិយាយអំពីរបៀបដែលចៅស្រីរបស់គាត់ជួយគាត់)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ខ្ញុំគិតថាចៅទាំងអស់ជួយជីដូន។ ឥឡូវនេះ យើងទាំងអស់គ្នានឹងឃើញពីរបៀបដែលពួកគេជួយ។ ខ្ញុំចង់លេងជាមួយអ្នកនូវហ្គេម “ជួយលោកយាយនាំយកគ្រឿងទេស”។

(ហ្គេមកំពុងលេង)

យាយ៖ អរគុណកូនៗ យើងឃើញថាកូនចេះជួយយាយ។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ អរគុណសម្រាប់ហ្គេមដ៏អស្ចារ្យបែបនេះ។ កូន ៗ របស់យើងស្រឡាញ់និងជួយជីដូនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបាននិយាយអំពីរឿងនេះនៅក្នុងសំណេររបស់ពួកគេ។ ថ្ងៃនេះយើងច្រៀងចម្រៀងជូនលោកយាយទាំងអស់គ្នា។

(កុមារច្រៀង “ចម្រៀងអំពីលោកយាយ”។ តន្ត្រីដោយ M. Partskhaladze ទំនុកច្រៀងដោយ M. Lapisova)។

សិស្ស៖ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីជីតារបស់ខ្ញុំ (រឿងរ៉ាវអំពីជីតារបស់ខ្ញុំ)

ហើយខ្ញុំបានគូរពីរបៀបដែលជីតារបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំកំពុងសាងសង់ផ្ទះមួយ (បង្ហាញគំនូររបស់ខ្ញុំ)

ហើយខ្ញុំបានគូរពីរបៀបដែលជីតារបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំយកទឹកមកស្រោចទឹកគោ។

ហើយខ្ញុំបានគូរពីរបៀបដែលជីតារបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំកំពុងនេសាទ។

ហើយខ្ញុំបានគូរពីរបៀបដែលជីតារបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានប្រមូលស្មៅ។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ តើអ្នកចង់ធ្វើដូចជីតារបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?

(កុមារឆ្លើយ)

ពិធីករ៖ ជីតាគ្រប់រូបមានចរិតលក្ខណៈល្អ ដូច្នេះតើអ្នកចង់ធ្វើដូចជីតាទេ?

សិស្ស៖ - ហើយប៉ារបស់ខ្ញុំក៏មើលទៅដូចជាជីតារបស់ខ្ញុំដែរ។

ហើយម្តាយរបស់ខ្ញុំមើលទៅដូចជាជីដូនរបស់ខ្ញុំ។

ប៉ាខ្ញុំដើរជាមួយខ្ញុំ គាត់បង្រៀនខ្ញុំអោយចេះជិះស្គី។

ហើយប៉ារបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានទៅក្លឹបត្រួតពិនិត្យ។ ហើយ​គាត់​ក៏​បាន​ប្រាប់​ខ្ញុំ​នូវ​អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ជា​ខ្លាំង។

ហើយ​ខ្ញុំ​កំពុង​ដើរ​ជាមួយ​ម្តាយ​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​ឪពុក​របស់​ខ្ញុំ​កំពុង​ប្រឡង​ចុង​ក្រោយ។ គាត់ប្រាប់ខ្ញុំថាវាលំបាកប៉ុណ្ណា។ ឥឡូវនេះឪពុករបស់ខ្ញុំគឺជាអ្នកសរសេរកម្មវិធី។

ហើយនៅផ្ទះរបស់យើងមានថ្ងៃសម្អាតពិតប្រាកដ អ្នករាល់គ្នា - អ្នករាល់គ្នាធ្វើការ! ប៉ា​និយាយ​ថា​វា​ជា​ការ​ល្អ​ក្នុង​ការ​ហាត់​ប្រាណ​សាច់ដុំ។ ហើយខ្ញុំបានជួយផងដែរ។ ម៉ាក់សរសើរយើង!

ហើយប៉ារបស់ខ្ញុំប្រាប់ខ្ញុំនូវ riddles គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន!

ហើយម្តាយខ្ញុំ និងខ្ញុំពិភាក្សាគ្នាអំពីសៀវភៅដែលយើងអាន។

ហើយម្តាយរបស់ខ្ញុំតែងតែលេងជាមួយតុក្កតា និងបាល់ជាមួយខ្ញុំ...

តើអ្នកគិតថាប៉ាមិនលេងជាមួយខ្ញុំទេ៖ គាត់បង្រៀនខ្ញុំឱ្យលេងវាយកូនឃ្លីលើតុ ខ្ញុំបានឈ្នះម្តងរួចមកហើយ។

ពិធីករ៖ កូនៗ តើកូនចូលចិត្តពេលម៉ាក់ និងប៉ាចំណាយពេលច្រើនជាមួយកូនទេ?

(ចម្លើយរបស់កុមារ)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ដើម្បីធ្វើបែបនេះបាន អ្នកត្រូវឲ្យឪពុកម្តាយរបស់អ្នកមិនសូវនឿយហត់ ដូច្នេះសូមជួយពួកគេបន្ថែមទៀត ព្យាយាមកុំធ្វើឱ្យពួកគេពិបាកចិត្ត។ ថ្ងៃនេះយើងទៅលេងម្តាយរបស់យើង - និង។ តោះស្តាប់ពួកគេ។

(ម្ដាយរៀបចំចម្លើយចំពោះសំណួរជាមុន៖ 1. តើអ្នកចំណាយពេលទំនេររបស់អ្នកជាមួយកូនដោយរបៀបណា? 2. តើកូនរបស់អ្នកជួយអ្នកក្នុងកិច្ចការផ្ទះដោយរបៀបណា? បង្រៀនពួកគេឱ្យធ្វើកិច្ចការផ្ទះ?)

ម្តាយម្នាក់៖ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំតែងតែជួយខ្ញុំពេលខ្ញុំចម្អិនស៊ុប borscht ឬស្ពៃក្តោប។ នាងដឹងថាផលិតផលអ្វីខ្លះដែលត្រូវការដើម្បីរៀបចំពួកគេ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងមើលថាតើអ្នកអាចស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះបានដែរឬទេ។

ការប្រកួតប្រជែង "ជំនួយ" កំពុងត្រូវបានប្រារព្ធឡើង

2 ក្រុម 3 នាក់ចូលរួម។ ល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការប្រកួតប្រជែង៖ នៅលើថាសមានផលិតផលចម្លងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំស៊ុប borscht និងស្ពៃក្តោប ក៏ដូចជាផលិតផលបន្ថែម។ បុរសត្រូវជ្រើសរើសស៊ុបដែល borscht ឬស្ពៃក្តោបត្រូវបានរៀបចំហើយប្រាប់ពីរូបមន្តសម្រាប់ការរៀបចំរបស់វា។

ម្តាយម្នាក់៖ ធ្វើបានល្អ មានន័យថា អ្នកមិនត្រឹមតែចេះញ៉ាំទេ ថែមទាំងអាចជួយបានទៀតផង។

ប៉ាម្នាក់៖ ខ្ញុំចង់រៀបចំការប្រកួតកីឡាទាញព្រ័ត្រ ហើយមើលថាពួកគេយ៉ាងម៉េច! អ្នកមានភាពរហ័សរហួននិងរឹងមាំ។ យើង​ត្រូវ​ការ​ក្រុម​ក្មេង​ប្រុស 2 ក្រុម 5 នាក់ (ការ​ប្រកួត​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​)

ធ្វើបានល្អ! កម្លាំង និងភាពរហ័សរហួន មិនអាចដកខ្លួនចេញពីអ្នកបានទេ។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​បុរស​ពិត អ្នក​ត្រូវ​ប្រឹង​ប្រែង​លេង​កីឡា​ជានិច្ច។ កូនប្រុសខ្ញុំ និងខ្ញុំតែងតែទៅលេងស្គី។ មែនហើយកូន?

កូនប្រុស៖ បាទ ហើយយើងក៏ចេះបង្កើតរបស់ដែរ។ សម្រាប់​ថ្ងៃ​ខួប​កំណើត​របស់​ប្អូន​ស្រី​តូច​របស់​ខ្ញុំ ប៉ា​របស់​ខ្ញុំ និង​ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​គ្រឿង​សង្ហារិម​ពី​ប្រអប់​ផ្គូផ្គង​សម្រាប់​តុក្កតា​របស់​នាង។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ នៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងគ្រប់គ្នាដឹងពីរបៀបបង្កើតអព្ភូតហេតុដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ នៅទីនេះក្នុងការតាំងពិពណ៌ អ្នកនឹងឃើញសិប្បកម្មរបស់កុមារ ដែលផលិតរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងច្រៀងចម្រៀងសម្រាប់ប៉ា និងម៉ាក់។

(“ចម្រៀងអំពីប៉ា” តន្ត្រីដោយ V. Shainsky)។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ យើងកំពុងបញ្ចប់ការសន្ទនាអំពីមិត្តដែលមិនអាចបំបែកបាន។ តើ​ការ​ក្លាយ​ជា​មិត្ត​មិន​អាច​បំបែក​បាន​មានន័យ​ដូចម្តេច?

(ចម្លើយរបស់កុមារត្រូវបានស្តាប់)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតអំពីអ្នកដែលនៅជិតអ្នកបំផុត ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងនៅក្បែរអ្នកជានិច្ច។ ឥឡូវនេះបិទភ្នែករបស់អ្នក។ ស្រមៃថាខ្ញុំជាអាបធ្មប់។

(អ្នកធ្វើបទបង្ហាញពាក់មួក និងមកុដរបស់អាបធ្មប់ យកដាវទិព្វ)។

ខ្ញុំមានវេទមន្តនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំអាចបំពេញបំណងតែមួយគត់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ គិតអំពីការបង្កើតអ្វីដែលវេទមន្តសម្រាប់មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក៖ ម៉ាក់ ប៉ា ជីតា។ អ្នក​ណា​ដែល​ខ្ញុំ​ប៉ះ​នឹង​ដាវ​វេទមន្ត​របស់​ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​ពី​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​គេ​ខ្លាំង​ៗ។

បំណងប្រាថ្នាចុងក្រោយ: ខ្ញុំចង់ឱ្យគ្រប់ផ្ទះទាំងអស់មានភាពកក់ក្តៅ ពន្លឺ និងរីករាយ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ថ្ងៃនេះ ក្នុងការចងចាំម៉ោងថ្នាក់រៀន យើងផ្តល់ឱ្យភ្ញៀវ និងឪពុកម្តាយរបស់យើងនូវភាពកក់ក្តៅ សេចក្តីសប្បុរស និងសេចក្តីរីករាយ។ យើងសូមជូនពរឱ្យព្រះអាទិត្យតែងតែញញឹមនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។

(បទចម្រៀង "ផ្ទះឪពុកម្តាយ" លេងកុមារផ្តល់វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។ )

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សានុសិស្សនៃសាលារបស់យើងក្លាយជាអ្នកឈ្នះ និងឈ្នះរង្វាន់នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត "បញ្ញាវ័យក្មេងនៃមជ្ឈិមអ៊ុយរ៉ាល់" និងការប្រកួតប្រជែងផ្សេងទៀត និងអូឡាំពិក។ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុង CPD ។ លទ្ធផលខ្ពស់ត្រូវបានសម្រេចដោយសារសក្តានុពលខ្ពស់របស់កុមារ និងគ្រូបង្រៀន និងការងារជាប្រព័ន្ធជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន។

គន្លឹះនៃភាពជោគជ័យក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងការប្រកួតប្រជែងគឺការកំណត់អត្តសញ្ញាណត្រឹមត្រូវរបស់កុមារដែលមានអំណោយទាន និងចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាដែលបានផ្តល់ឱ្យ មេរៀនបុគ្គលជាមួយគាត់ គោលបំណងមិនត្រឹមតែសិក្សាសម្ភារៈដែលនៅឆ្ងាយជាងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានផងដែរ។ នៅសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពមិនស្តង់ដារ សមត្ថភាពគិតនៅពេលបំពេញភារកិច្ច Olympiad ។ ប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌដែលបានរាយបញ្ជីមានវត្តមាន ហើយបំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពរបស់កុមារសម្រាប់ការកែលម្អខ្លួនឯងនៅក្នុងប្រធានបទស្របគ្នានឹងបំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពរបស់គ្រូ នោះលទ្ធផលល្អនឹងមិនយូរទៀតទេ។

ទេ	ព្រឹត្តិការណ៍	ថ្ងៃផុតកំណត់	ទទួលខុសត្រូវ
	ការសិក្សាឯកសារបទដ្ឋាន និងអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តរបស់ MC សម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	ប្រធាន ShMO
	ការចូលរួមរបស់និស្សិតក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	គ្រូបង្រៀន
	ការបង្កើតធនាគារទិន្នន័យលើកុមារដែលមានអំណោយទាន	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	នាយករងទទួលបន្ទុកធនធានមនុស្ស
	ការពង្រីកការប្រមូលបណ្ណាល័យនៃសាលាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់កុមារដែលមានអំណោយទាន	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	នាយក, បណ្ណារក្ស។
	ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធរួមសម្រាប់ការស្វែងរក កំណត់អត្តសញ្ញាណ ការជ្រើសរើស ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍកុមារដែលមានអំណោយទាននៅក្នុងផ្នែកនៃសកម្មភាព។	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	នាយករងទទួលបន្ទុកធនធានមនុស្ស
	ការចូលរួមសិក្ខាសាលាស្តីពីការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន	នេះបើយោងតាមកាលវិភាគរបស់ MC	នាយករងទទួលបន្ទុកធនធានមនុស្ស
	រៀបចំសិក្ខាសាលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីសិក្សាបទពិសោធន៍ការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយ។	មេសា	នាយករងទទួលបន្ទុកធនធានមនុស្ស
	ការរៀបចំការងារជាមួយសិស្ស ថ្នាក់ទី 1-9 ក្រោមកម្មវិធី "ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សសាលា"	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	នាយករងទទួលបន្ទុកគ្រប់គ្រងធនធានអប់រំ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់
	បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន និងរៀបចំពួកគេសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	នាយក នាយករងផ្នែកធនធានមនុស្ស
	ពង្រឹងការងារលើការចូលរួមរបស់កុមារនៅក្នុងកម្មវិធីអន្តរជាតិ និងការប្រកួតប្រជែង "Kangaroo", "Russian Bear", "Whale", "Golden Fleece", "British Bulldog" ។	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	នាយក, អនុប្រធាន នាយក UHF, ShMO
	ការរៀបចំសិស្សគ្រប់ក្រុមអាយុសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងសហព័ន្ធ តំបន់ និងទីក្រុងនៃគម្រោង និងស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សសាលា។	ខែកញ្ញា - ឧសភា	នាយក, អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងទឹក គ្រូបង្រៀន - អ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង។
	ការរៀបចំការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិត "បញ្ញាវ័យក្មេងនៃមជ្ឈឹម Urals"	ខែកញ្ញា - ឧសភា	នាយក, អនុប្រធាន នាយកសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ, គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា។
	ការរៀបចំសម្រាប់មុខវិជ្ជា Olympiads សម្រាប់សិស្សសាលា ៥-៩ ថ្នាក់	តុលា-វិច្ឆិកា	នាយក, អនុប្រធាន នាយកសម្រាប់ធនធានមនុស្ស ប្រធាន ShMO
	រៀបចំសិស្សសម្រាប់ជុំក្រុង និងតំបន់នៃអូឡាំពិក។	ខែវិច្ឆិកា - មីនា	អនុប្រធាន នាយកសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ, គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា។
	អង្គការ និងការកាន់កាប់ខ្ញុំ ដំណើរ​ទស្សនកិច្ច​របស់​សាលា Olympiads មុខវិជ្ជា​ទាំងអស់​របស់​រុស្ស៊ី។	ខែវិច្ឆិកា - ធ្នូ	គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា។
	ការរៀបចំការចូលរួមរបស់សិស្សសាលាក្នុងការប្រកួតប្រជែងសហព័ន្ធ "Russian Bear Cub. ភាសាវិទ្យាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា"	តាមផែនការ។	គ្រូបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី និងថ្នាក់បឋមសិក្សា។
	បើកសវនាការលើការងារច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។	មករា	នាយក, អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក ប្រធាន ShMO ។
	ការរៀបចំការចូលរួមរបស់សិស្សសាលានៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសហព័ន្ធ "ភាសាចិន" ។ កុំព្យូទ័រ ព័ត៌មានបច្ចេកវិទ្យា	ខែវិច្ឆិកា	គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ
	ការរៀបចំការចូលរួមរបស់សិស្សសាលាក្នុងការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ "Golden Fleece"	តាមផែនការ	គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ
	ការរៀបចំ និងការរៀបចំការចូលរួមរបស់សិស្សសាលាក្នុងការប្រកួតប្រជែងគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ "Kangaroo 2012"	ខែកុម្ភៈ	គណិតវិទ្យា និងគ្រូបឋមសិក្សា។
	ធ្វើការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានអំណោយ។	ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ	អនុប្រធាន នាយកអប់រំ គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា គ្រូបង្រៀនថ្នាក់។