"ម៉ោងក្លឹប" របស់យើង។ ប្រតិទិនប្រហាក់ប្រហែល និងផែនការប្រធានបទសម្រាប់ម៉ោងក្លឹបនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ Alyonushka, Solnechny

Svetlana Kondratova

« ម៉ោងក្លឹប» វ មត្តេយ្យ! តើនេះជាអ្វី ដូច?

នេះ​ជា​ថ្ងៃ​មិន​ធម្មតា​ដែល​កើត​ឡើង​ជា​រៀង​រាល់​សប្ដាហ៍ គឺ​ថ្ងៃ​ព្រហស្បតិ៍។ « ម៉ោងក្លឹប» ពាក់ព័ន្ធនឹងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុង សាលតន្ត្រីលេងឧបករណ៍ភ្លេង នៅកន្លែងហាត់ប្រាណក្នុងពេលតែមួយ ការកំសាន្តអប់រំកាយនិងជាក្រុមសម្រាប់កុមារ ការផ្តល់ជូន៖ អ្នកត្រួតពិនិត្យ; បច្ចេកទេសមិនធម្មតាគំនូរ; plasticineography; តេស្តូស្តេរ៉ូន; កម្មវិធីពីធម្មជាតិ សម្ភារៈសំណល់; origami; សកម្មភាពពិសោធន៍។

ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ព្រឹត្តិការណ៍​បែប​នេះ គេ​អាច​ទទួល​អារម្មណ៍​ពី​បរិយាកាស​ដ៏​ធំ​មួយ។ គ្រួសារមិត្តភាពមានឱកាសដើម្បីមើលពីរបៀបដែលពួកគេរស់នៅ និងអ្វីដែលពួកគេដកដង្ហើមនៅក្នុងក្រុមផ្សេងទៀត ដើម្បីទាក់ទងជាមួយក្មេងចាស់ ឬផ្ទុយទៅវិញ កុមារតូចៗ។

ចប់ « ម៉ោងក្លឹប» ការឆ្លុះបញ្ចាំង ដែលកុមារប្រាប់ពីកន្លែងដែលពួកគេធ្លាប់ទៅ អ្វីដែលពួកគេចងចាំ ចង់បាន ឬមានគម្រោងទៅទីនោះម្តងទៀត។

ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាកុមារបានកោតសរសើរ ដូចការបង្កើតថ្មី ហើយទន្ទឹងរង់ចាំថ្ងៃព្រហស្បត្តិ៍ក្រោយដោយភាពរីករាយ និងមិនចេះអត់ធ្មត់។ ចូរយើងសង្ឃឹមថា « ម៉ោងក្លឹប» នឹងក្លាយជា ប្រពៃណីល្អ។នៅក្នុងរបស់យើង។ សួន.

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

អ្វី​ដែល​ល្អ និង​អ្វី​ដែល​អាក្រក់ ភារកិច្ច​ចម្បង​៖ - អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ​ទំនាក់ទំនង​របស់​កុមារ បង្រៀន​ពួកគេ​ឱ្យ​លេង​ជាមួយ​គ្នា ចែករំលែក​របស់​ក្មេង​លេង។

ហ្គេម Didactic សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ "អ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់" បង្កើតឡើងដោយអ្នកអប់រំ: Balakina Lyubov Nikolaevna Maslennikova ។

ល្បែងដែលមានធាតុផ្សំនៃ OTSM - TRIZ - RTV - បច្ចេកវិទ្យា "អ្វីជា "ល្អ" និងអ្វីដែល "អាក្រក់" Eremenko E. A. គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ GBOU លេខ 14 SPDS លេខ 18 ។

ប្រធានបទ៖ ទិវាក្លឹប ជួបជាមួយ មនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍. I. អង្គការ ដំណាក់កាលត្រៀម. 1. ប្រធានបទនៃគម្រោងត្រូវបានជ្រើសរើសដូចដែលវាបានប្រែក្លាយ។

សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់នៅលើ ការអប់រំសីលធម៌"អ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់" ដោយប្រើ។

មេរៀនសង្ខេបសម្រាប់ក្រុមកណ្តាល "អ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់"គោលបំណង៖ ដើម្បីយល់ជាមួយកុមារអំពីគំនិតនៃ "អាក្រក់" និង "ល្អ" ។ គោលបំណង៖ 1. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហារបស់កុមារ ស្ថានភាពសីលធម៌. 2. បង្រៀន។

ការកំសាន្តនៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ "អ្វីដែលល្អអ្វីដែលអាក្រក់" MU "គណៈកម្មាធិការអប់រំនៃទីក្រុង Ulan-Ude" សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ 47 "Yolochka" រួមបញ្ចូលគ្នា។

សេណារីយ៉ូសម្រាប់ខួបនៃសាលាមត្តេយ្យ "Winnie the Pooh និង Piglet ទស្សនាពិធីខួបកំណើតនៅមតេយ្យ" Winnie the Pooh និង Piglet នៅខួបគម្រប់ឆ្នាំ មត្តេយ្យសេណារីយ៉ូទាមទារ៖ 1. សំលៀកបំពាក់ Winnie the Poohនិងកែងជើង 2. ការតុបតែងសាលជាមួយនឹងបាល់និងកម្រងផ្កា។

បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យសង្គមនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា "ម៉ោងក្លឹប"

បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ"ម៉ោងក្លឹប" គឺថាកុមារអាចផ្លាស់ទីពេញអគារមត្តេយ្យទាំងមូលរយៈពេលមួយម៉ោង ដោយអនុវត្តតាមច្បាប់ជាក់លាក់ ហើយត្រឡប់ទៅក្រុមវិញនៅពេលដែលកណ្តឹងរោទ៍។

គោលដៅសំខាន់គឺគាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ។

ភារកិច្ចចម្បងនៃ "ម៉ោងក្លឹប"៖

លើកកម្ពស់ឯករាជ្យភាពនិងការទទួលខុសត្រូវចំពោះកុមារ;

អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការរុករកក្នុងលំហ;

ពង្រឹងមិត្តភាពរវាងកុមារ នៃអាយុផ្សេងៗគ្នាអាកប្បកិរិយាគួរឱ្យគោរពចំពោះអ្នកដទៃ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការថែទាំអ្នកដទៃ ដឹងគុណចំពោះជំនួយ និងសញ្ញានៃការយកចិត្តទុកដាក់។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នក និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញសំណើរបស់អ្នកដោយសុភាព និងអរគុណចំពោះសេវាកម្មដែលបានផ្តល់។

អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ចំពោះបរិស្ថាន ស្វែងរកមធ្យោបាយនិយាយផ្សេងៗដោយឯករាជ្យសម្រាប់រឿងនេះ។

អភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាចម្រូងចម្រាស និងដោះស្រាយជម្លោះ;

លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យចែករំលែកដោយមនសិការគ្រូ និងកុមារដទៃទៀតដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នា

បច្ចេកវិទ្យានេះ។ យើងប្រើឆ្នាំដំបូង។ វា​មិន​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​បង្ហាត់​បង្រៀន​ឱ្យ​បាន​យូរ​និង​ស្មុគស្មាញ​ទេ ប៉ុន្តែ​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​ចង់​បាន។គរុកោសល្យក្រុម​ដើម្បី​ចាក់​គ្រឹះ​សម្រាប់​ការ​ពេញ​លេញ​មួយ​សង្គម បុគ្គលិកលក្ខណៈជោគជ័យក្នុងអំឡុងពេលកុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា.

ក្លឹប យើងចំណាយពេលមួយម៉ោងម្តងក្នុងមួយខែ យើងហាត់នៅថ្ងៃសុក្រ។ អាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងផ្សេងៗទម្រង់ ៖ ម៉េច សកម្មភាពអប់រំនៅពេលព្រឹក ជាសកម្មភាពមួយនៅក្នុងក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍ ពេល​ល្ងាច.

យើងដឹងថាប្រភេទនៃសកម្មភាពនីមួយៗរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍និងការបង្ហាញនៃតំបន់ជាក់លាក់មួយនៃគំនិតផ្តួចផ្តើម។ ហើយការពិតដែលថានៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងកម្រិតមួយឬមួយផ្សេងទៀត តំបន់ផ្សេងគ្នាគំនិតផ្តួចផ្តើម។

តើគំនិតផ្តួចផ្តើមមកពីណា?

អ្នកអាចជ្រើសរើស ប្រភេទដូចខាងក្រោម "ម៉ោងក្លឹប"៖

ឥតគិតថ្លៃ។ ជាលើកដំបូងកុមារមិនមែនជាភ្ញៀវទេប៉ុន្តែជាម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យ។ ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរដោយឯករាជ្យនៅជុំវិញទឹកដីទាំងមូលនៃសាលាមត្តេយ្យ និងទំនាក់ទំនងដែលរៀបចំដោយឯករាជ្យរវាងអាយុផ្សេងៗគ្នាដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍។

- គំនិតផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនង

កុមារត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យដទៃទៀត ដែលការយល់ចិត្ត និងមុខងារទំនាក់ទំនងនៃការនិយាយមានការរីកចម្រើន។ រក្សាការសន្ទនាយ៉ាងងាយស្រួលលើប្រធានបទអរូបី; គាំទ្រអន្តរកម្មជាមួយដៃគូ

កុមារសួរសំណួរ (ដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី? ហេតុផល; បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។ល។

- គំនិតច្នៃប្រឌិត

កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យជ្រើសរើសក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម (ប្រភេទហ្គេម គ្រោង តួនាទី ដៃគូ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ល។ នៅក្នុងហ្គេម កុមារ improvise មកជាមួយគ្រោង ផ្លាស់ប្តូរតួនាទី រួមបញ្ចូលគ្នានូវតួនាទី ហើយសំខាន់បំផុតគឺការលេងរបស់កុមារ។ មិនបានគ្រប់គ្រង។

ប្រធានបទ។ ក្នុងករណីនេះ"ម៉ោងក្លឹប" រួមបញ្ចូលក្នុងស្ថានភាពគម្រោងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍។

- គំនិតផ្តួចផ្តើមជាការកំណត់គោលដៅ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈ

កុមារត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង ប្រភេទផ្សេងគ្នាសកម្មភាពដែលមានផលិតភាព - គំនូរ ចម្លាក់ ការរចនា ដែលពួកគេកំណត់គោលដៅជាក់លាក់មួយនៅចំពោះមុខខ្លួនពួកគេ ហើយកាន់វានៅពេលធ្វើការ។ ខិតខំដើម្បីសម្រេចបាន។ គុណភាពល្អបង្ហាញលទ្ធផលចុងក្រោយ។

- គំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិត - ការចង់ដឹងចង់ឃើញ

កុមារចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍ ការយល់ដឹងសាមញ្ញ និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។ល។

- គំនិតផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនង

សួរសំណួរ (ដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី ប្រើហេតុផលសាមញ្ញ(ព្រោះ) ; បញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ និងផ្តល់ដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេចំពោះស្ថានភាពបញ្ហា។

សកម្ម។ ប្រភេទនេះមានមូលដ្ឋាន« ម៉ោងក្លឹប » ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗគឺផ្អែកលើ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសាលអប់រំកាយ មានហ្គេមក្រៅ សាលតន្ត្រី - ការសម្តែង រាំជាដើម នៅក្នុងក្រុម - សកម្មភាពផលិតភាពល។

- គំនិតច្នៃប្រឌិត

កុមារត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយសេរី

- គំនិតផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនង

កុមារចូលរួមក្នុងអន្តរកម្មជាមួយមិត្តភក្ដិ រក្សាការសន្ទនាលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ; គាំទ្រអន្តរកម្មជាមួយដៃគូ។

គំនិតផ្តួចផ្តើមម៉ូតូ

កុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ សកម្មភាពម៉ូទ័រ. មិនត្អូញត្អែរពីការអស់កម្លាំងរាងកាយ។

ច្នៃប្រឌិត។ កុមារនៃក្រុមត្រៀមសាលារៀបចំសកម្មភាពទាំងអស់ដោយខ្លួនឯងក្នុងអំឡុងពេល"ម៉ោងក្លឹប" សម្រាប់កុមារទាំងអស់។

អំឡុងពេល Club Hour ការអនុវត្តបែបនេះដោយជោគជ័យបច្ចេកវិទ្យាដូចជា "អ្នកស្ម័គ្រចិត្តកុមារ". ក្មេងៗចូលចិត្តលេងជាមួយទារកក្នុង ល្បែងដើរតួ, improvise ជាមួយ ឧបករណ៍ភ្លេងរៀនចម្រៀង បង្ហាញរឿងនិទាន។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់"ម៉ោងក្លឹប" កុមារដែលចូលរួមទាំងអស់ប្រមូលផ្តុំជាក្រុម អង្គុយ"រង្វង់ឆ្លុះបញ្ចាំង"ដាក់ពែងនៅពីមុខពួកគេ ហើយការពិភាក្សាចាប់ផ្តើម ដែលគ្រប់គ្នាត្រូវបានសួរសំណួរ៖

តើអ្នកធ្លាប់នៅឯណា?

តើអ្នកចាំអ្វី?

តើអ្នកចង់ទៅទីនោះម្តងទៀតទេ ហេតុអ្វី?

តើអ្នកមានគម្រោងពីមុនទេ?« ម៉ោងក្លឹប » ទៅកន្លែងណា? តើ​អ្នក​អាច​សម្រេច​កិច្ចការ​នេះ​បាន​ទេ ហើយ​បើ​មិន​ធ្វើ ហេតុអ្វី​មិន​ធ្វើ?

តើអ្នកអាចអនុវត្តតាមច្បាប់បានទេ បើមិនដូច្នេះទេ ហេតុអ្វី?

បន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗ លោកគ្រូ និងខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរគ្នា។យោបល់៖

តើកុមារបានធ្វើអ្វីនៅពេលពួកគេមកដល់ទឹកដីរបស់គាត់ អ្វីដែលពិសេសនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ;

តើកុមារមានប្រតិកម្មយ៉ាងណានៅពេលភ្ញៀវមករកពួកគេ?

តើកុមារបានអនុវត្តតាមច្បាប់ ហើយអ្វីដែលរារាំងពួកគេមិនឱ្យគោរពតាមពួកគេ តើមានជម្លោះដែរឬទេ?

អ្វីដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ កិច្ចការអ្វីដែលត្រូវដោះស្រាយនៅពេលបន្ទាប់"ម៉ោងក្លឹប" ។

បទពិសោធន៍បានបង្ហាញថាកុមារពិតជាចូលចិត្តវា។"ម៉ោងក្លឹប" . ពួកគេកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំវាចាប់ផ្តើម។ ពួកគេសុំឱ្យឪពុកម្តាយត្រូវប្រាកដថាយកពួកគេទៅសាលាមត្តេយ្យនៅថ្ងៃដែលវាកើតឡើង។ ឪពុកម្តាយទៅ"ម៉ោងក្លឹប" ដំបូងពួកគេមានប្រតិកម្មដោយស្ងប់ស្ងាត់។ ហើយឥឡូវនេះឃើញប្រតិកម្មរបស់កូនខ្ញុំនិង អត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍកុមារចាប់អារម្មណ៍លើព្រឹត្តិការណ៍នេះ។

បច្ចេកវិទ្យានេះ។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជួសជុល បន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរនៅកុមារ៖

កុមារបានស្គាល់ភាគច្រើននៃកុមារមត្តេយ្យ;

គ្រប់គ្រងបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។

កុមារដឹងពីរបៀបធ្វើការរួមគ្នា និងរីករាយជាមួយវា;

កុមារបានក្លាយទៅជាការឆ្លើយតបកាន់តែច្រើនចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក;

វិន័យកុមារ;

សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ;

អាចវាយតម្លៃខ្លួនឯងនូវសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

"ម៉ោងក្លឹប"

ប្រភេទម៉ោងក្លឹប ៖ សកម្ម

ការងារបឋមក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ៖

ជូនដំណឹងដល់មាតាបិតាអំពីរបៀប ពេលណា និងនៅពេលណាដែលនឹងមាន"ម៉ោងក្លឹប" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង និងរបៀបដែលវានឹងប៉ះពាល់ដល់កុមារ;

តើសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនឹងត្រូវបានធានាយ៉ាងដូចម្តេច?

ផ្តល់ឱកាសឱ្យឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងការងារដោយខ្លួនឯង។"ម៉ោងក្លឹប" ("ថ្នាក់មេ")

ការងារបឋមក្នុងចំណោមគ្រូ៖

អភិវឌ្ឍ ក្រុមច្នៃប្រឌិត ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាកំពុងរីកចម្រើនផែនការ"ម៉ោងក្លឹប" សម្រាប់ 1 ឆ្នាំជាមួយនឹងប្រេកង់ជាក់លាក់ធ្វើឡើងរៀងរាល់ពីរសប្តាហ៍ម្តង;

គោលដៅ៖

ណែនាំកុមារឱ្យចូលទៅក្នុងស្ថានភាព"ម៉ោងក្លឹប" . ជួយកុមារឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិត (ទម្រង់ដ៏មានអត្ថន័យ បទពិសោធន៍ចាំបាច់សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។

កិច្ចការ៖

លើកកម្ពស់ឯករាជ្យភាពនិងការទទួលខុសត្រូវចំពោះកុមារ;

បង្រៀនកុមារឱ្យរុករកក្នុងលំហ;

បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះអ្នកដទៃ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការថែទាំអ្នកដទៃ ដឹងគុណចំពោះជំនួយ និងសញ្ញានៃការយកចិត្តទុកដាក់។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នក និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;

បង្រៀនកុមារឱ្យបង្ហាញសំណើរបស់ពួកគេដោយគួរសម និងអរគុណពួកគេសម្រាប់សេវាកម្មដែលបានផ្តល់។

ផែនការព្រឹត្តិការណ៍៖

1. ពេលវេលារៀបចំ៖ (ការពិភាក្សារវាងគ្រូ និងកូនៗនៃផែនការ - គ្រោងការណ៍នៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យជាមួយនឹងការពិភាក្សាអំពីទីកន្លែង និងទីតាំង)

2. វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍៖ (ចលនារបស់កុមារក្នុង ១ម៉ោងពេញអគារមត្តេយ្យសិក្សាការសង្កេតច្បាប់មួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយា(បាន​បង្កើត​ឡើង​មុន​នេះ​ហើយ​នៅ​ពេល​ដែល​សំឡេង​កណ្ដឹង​ត្រឡប់​ទៅ​ក្រុម​).

3. បន្ទាត់ខាងក្រោម។ បន្ទាប់ពី រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍មួយ។"ម៉ោងក្លឹប" ក្នុងម៉ោងបង្រៀន លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកផ្លាស់ប្តូរយោបល់។សកម្ម

ស៊ូកាកាវ៉ា

ពីបទពិសោធន៍ការងារ

“ម៉ោងក្លឹបជាបច្ចេកវិទ្យាដ៏មានប្រសិទ្ធភាព

សង្គមវិជ្ជមានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា"

Churkina Anna Innokentievna,

គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាលេខ ១៤,

Cheremkhovo តំបន់ Irkutsk ។

មួយនៃ ភារកិច្ចសំខាន់បំផុត រយៈពេលមត្តេយ្យគឺជាសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់កុមារ និងផ្នែកសំខាន់បំផុតរបស់វា - ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងនោះគឺសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យ។

តម្រូវការទំនាក់ទំនង គឺជាតម្រូវការដ៏សំខាន់បំផុតមួយរបស់មនុស្ស។ ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​មនុស្ស​ផ្សេង​ទៀត​កើត​ឡើង និង​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​ កុមារភាព. ដោយគ្មាន ការប្រាស្រ័យទាក់ទងពេញលេញ កុមារនឹងមិនអាចសម្របខ្លួនតាមសង្គមក្នុងសង្គមបានទេ។វានឹងប៉ះពាល់ដល់ផងដែរ។ ការអភិវឌ្ឍបញ្ញានិងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈទូទៅ។

បញ្ហានេះគឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅពេលដែលសីលធម៌និង ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងបណ្តាលឱ្យមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងចំពោះកុមារ។ វាមិនមែនជារឿងសម្ងាត់នោះទេ។ មិត្តល្អបំផុតសម្រាប់ ក្មេងទំនើប- នេះគឺជាទូរទស្សន៍ឬកុំព្យូទ័រ សកម្មភាពដែលចូលចិត្ត- មើលតុក្កតាឬ ហ្គេមកុំព្យូទ័រ. កុមារចាប់ផ្តើមប្រាស្រ័យទាក់ទងតិចជាងមុនមិនត្រឹមតែជាមួយមនុស្សធំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកទៀតផង។ ប៉ុន្តែ​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​គ្នា​របស់​មនុស្ស​រស់​នៅ​យ៉ាង​សំខាន់​ធ្វើ​ឱ្យ​ជីវិត​របស់​កុមារ​មាន​ពណ៌​សម្បុរ ពណ៌ភ្លឺវិសាលភាពនៃអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមការងារត្រូវចំណាយពេល កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ៖ ល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ អារម្មណ៍នៃខ្លួនឯង និងការគោរពខ្លួនឯង និងអាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកដទៃអាស្រ័យលើរបៀបដែលវារីកចម្រើន។ ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិគាត់រៀនបង្កើតទំនាក់ទំនងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់។ ទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងជាប្រធានបទនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម។

ដូច្នេះ ការបង្កើត សមត្ថភាពទំនាក់ទំនង ទារក អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺ បញ្ហាជាក់ស្តែងគរុកោសល្យមត្តេយ្យទំនើប។

ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ យើង​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​ណែនាំ​បែប​នេះ។ បច្ចេកវិទ្យាថ្មី។ដូចជា "ម៉ោងក្លឹប" ។

Club Hour គឺជាកម្មវិធីពិសេស បច្ចេកវិទ្យាទំនើបការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យគឺថា កុមារអាចទាក់ទងគ្នាដោយសេរីរយៈពេលមួយម៉ោង ហើយផ្លាស់ទីជុំវិញសាលាមត្តេយ្យ ដោយសង្កេតមើលច្បាប់មួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយា ហើយត្រឡប់ទៅក្រុមវិញនៅពេលដែលកណ្តឹងបន្លឺឡើង។

គោលដៅចម្បង"ម៉ោងក្លឹប" គឺ៖

• ការចិញ្ចឹមបីបាច់ ទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា,

អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះអ្នកដទៃ;

• ជំរុញឱ្យកុមារមានឯករាជ្យភាព និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;
• ការបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិសលំហ;
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នក និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;
• ការពង្រឹងជំនាញរបស់កុមារក្នុងការបញ្ចេញសំណើរបស់ពួកគេដោយសុភាព និងអរគុណពួកគេសម្រាប់សេវាកម្មដែលបានផ្តល់។
• ការអភិវឌ្ឍនៃបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះបរិស្ថាន ស្វែងរកដោយឯករាជ្យនូវមធ្យោបាយនិយាយផ្សេងៗសម្រាប់រឿងនេះ។
• បង្រៀនកុមារនូវបច្ចេកទេសធ្វើការសម្រេចចិត្ត បញ្ហាចម្រូងចម្រាសនិងដំណោះស្រាយជម្លោះ;
• ការលើកទឹកចិត្តដល់ការព្យាយាមរបស់កុមារក្នុងការចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗដោយមនសិការជាមួយគ្រូ និងកុមារដទៃទៀត។
• ការទិញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ បទពិសោធន៍ជីវិត(ទម្រង់បែបបទន័យន័យ) បទពិសោធន៍ចាំបាច់សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

អ្នកអាចជ្រើសរើស ប្រភេទ "ម៉ោងក្លឹប" ខាងក្រោម៖

— ឥតគិតថ្លៃ។កុមារផ្លាស់ទីដោយសេរីនៅទូទាំងទឹកដីទាំងមូលនៃសាលាមត្តេយ្យ (ក្នុងផ្ទះឬខាងក្រៅ) និងរៀបចំទំនាក់ទំនងដោយឯករាជ្យនៃអាយុផ្សេងៗគ្នាដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។

— ប្រធានបទ។ក្នុងករណីនេះ "ម៉ោងក្លឹប" ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងស្ថានភាពនៃខែ។

— សកម្ម។ប្រភេទនៃ "ម៉ោងក្លឹប" នេះគឺផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗ។

— ច្នៃប្រឌិត។កុមារនៃក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាខ្លួនឯងរៀបចំសកម្មភាពទាំងអស់នៅ "ម៉ោងក្លឹប" សម្រាប់កុមារទាំងអស់។

ដើម្បីរៀបចំម៉ោងក្លឹប អ្នកអប់រំ និងអ្នកឯកទេសពិភាក្សា និងកំណត់ជាមុនសិន៖

1) ប្រធានបទនៃ "ម៉ោងក្លឹប" គឺជាការសន្យា ផែនការប្រធានបទសម្រាប់កន្លះឆ្នាំ។ នេះជាការចាំបាច់ ចាប់តាំងពី "ម៉ោងក្លឹប" អាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ ទម្រង់ផ្សេងៗ៖ ជាសកម្មភាពអប់រំនៅពេលព្រឹក ជាសកម្មភាពក្នុងក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍នៅពេលល្ងាច ជាទម្រង់មួយនៃការរៀបចំការដើរលេង ឬពេលទំនេរ។

2) ភាពញឹកញាប់ និងរយៈពេលនៃ "ម៉ោងក្លឹប"។ សកម្មភាពជាធម្មតាធ្វើឡើងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅដើមកម្មវិធី និង 2-3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍បន្ទាប់មក។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ការប្រារព្ធ "ម៉ោងក្លឹប" គឺរយៈពេលរបស់វា ពោលគឺយ៉ាងហោចណាស់ 1 ម៉ោង ពីព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ កុមារមិនមានពេលដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ។

3) ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តចំពោះកុមារក្នុងអំឡុងពេល Club Hour៖

- "និយាយ "ជំរាបសួរ" និង "លា" នៅពេលអ្នកចូលទៅក្នុងក្រុមផ្សេងទៀត";

- "ប្រសិនបើអ្នកយករបស់លេងទៅលេង ដាក់វាត្រឡប់មកវិញនៅពេលអ្នកចាកចេញ";

- “កុំយករបស់ក្មេងលេងពីក្មេងដទៃ ប្រសិនបើគេយកវាមុន”;

— “ជួយធ្វើមេរៀនប្រសិនបើវាកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេល “Club Hour”;

- "និយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់";

- "ដើរដោយស្ងប់ស្ងាត់";

-“ ត្រឡប់ទៅក្រុមវិញនៅពេលដែលកណ្តឹងរោទ៍”;

- "ប្រសិនបើអ្នកមិនចង់ទៅក្រុមផ្សេងទៀត អ្នកអាចស្នាក់នៅក្នុងក្រុមរបស់អ្នក ឬត្រលប់ទៅវាវិញ ប្រសិនបើអ្នកអស់កម្លាំង";

4) បញ្ហាអង្គការ"ម៉ោងក្លឹប" ។ បុគ្គលិកសាលាមត្តេយ្យទាំងអស់ត្រូវបានព្រមានអំពីថ្ងៃ និងពេលវេលានៃព្រឹត្តិការណ៍។ ព្រឹត្តិការណ៍​នេះ​ធ្វើ​ឡើង​បែប​នេះ។ កំពុងបិទ ទ្វារចូលទៅសួនច្បារ។ និយោជិតនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ ហើយធ្វើអាជីវកម្មប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ដោយរង់ចាំក្មេងៗមកដល់។ ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន ពួកគេទំនាក់ទំនងជាមួយភ្ញៀវ បង្ហាញ និងនិយាយអំពីសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ កុមារក៏ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យជួយបុគ្គលិកក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះរៀបចំជាមុន ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាពទៅលេងកុមារ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃ "ម៉ោងក្លឹប" អ្នកទទួលខុសត្រូវឆ្លងកាត់គ្រប់ជាន់ទាំងអស់ (ក្រុម) ឧទាហរណ៍ ដោយប្រើកណ្តឹង ផ្តល់សញ្ញាថាដល់ពេលត្រូវត្រលប់ទៅក្រុមវិញហើយ។

5) ទិដ្ឋភាពនៃការរៀបចំ "ម៉ោងក្លឹប" ។ ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាកំណត់ចំនួនក្រុម និងក្រុមណាដែលនឹងចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដំបូង របៀបរៀបចំកុមារសម្រាប់ "ម៉ោងក្លឹប" ដំបូង។

ជាមួយកុមារធំនិងចាស់ ក្រុមត្រៀមការងារបឋមក៏កំពុងត្រូវបានអនុវត្តផងដែរ៖

1) ការពិភាក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សសាលាមត្តេយ្យវ័យចំណាស់រៀនពី "ម៉ោងក្លឹប" និងហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវការ តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វីក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍នេះ និងអ្នកដែលចង់ទៅវា;

2) វាត្រូវបានពិភាក្សាថាតើក្រុមណាដែលមាននៅក្នុងមត្តេយ្យអាយុរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមទាំងនេះនិងនៅជាន់ណា (ស្លាប) ដែលពួកគេស្ថិតនៅ;

3) វាពន្យល់ថាមានបន្ទប់អ្វីខ្លះនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ អ្វីដែលគេហៅថា អ្នកណាធ្វើការនៅទីនោះ អ្វីដែលពួកគេធ្វើ និងអត្ថប្រយោជន៍ដែលពួកគេនាំមក។

4) ផែនការ (ផែនទី) ត្រូវបានចេញផ្សាយអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង និងទីកន្លែង អាស្រ័យលើប្រភេទ "ម៉ោងក្លឹប" ត្រូវបានគ្រោងទុក - ប្រធានបទ សកម្មភាព ឬគំនិតច្នៃប្រឌិត។

5) ការផាកពិន័យត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការមិនគោរពតាមច្បាប់។
ភ្លាមៗមុនពេល Club Hour កុមារពិភាក្សាអំពីច្បាប់ទាំងអស់។ ផែនទីផែនការត្រូវបានរក្សាទុក កុមារម្នាក់ៗរៀបចំផែនការកន្លែងដែលគាត់ចង់ទៅ។ ការណែនាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖ “កុមារ អ្នកអាចផ្លាស់ទីជុំវិញអគារទាំងមូលរយៈពេលមួយម៉ោង ដោយសង្កេតមើលច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា។ ហើយ​នៅ​ពេល​កណ្ដឹង អ្នក​ត្រឡប់​ទៅ​ក្រុម​វិញ»។

6) បន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃ "ម៉ោងក្លឹប" កុមារដែលចូលរួមទាំងអស់ ម្នាក់ៗនៅក្នុងក្រុមរបស់ពួកគេជាមួយគ្រូ អង្គុយជារង្វង់នៅលើកំរាលព្រំ ការពិភាក្សាចាប់ផ្តើម - រង្វង់ឆ្លុះបញ្ចាំង។ គ្រូ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​កុមារ​មិន​រំខាន​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក ហើយ​រង់ចាំ​ដល់​វេន​និយាយ​ដោយ​អត់ធ្មត់។

សំណួរខាងក្រោមត្រូវបានពិភាក្សា៖

- តើកូននៅឯណា?

- តើអ្នកចាំអ្វី?

- តើអ្នកចង់ទៅទីនោះម្តងទៀតហើយហេតុអ្វី?

- តើអ្នកមានគម្រោងទៅកន្លែងណាមួយមុន Club Hour ទេ? តើ​អ្នក​អាច​សម្រេច​កិច្ចការ​នេះ​បាន​ទេ ហើយ​បើ​មិន​ធ្វើ ហេតុអ្វី​?

- តើអ្នកបានចាត់ចែងធ្វើតាមច្បាប់ទេ បើមិនអញ្ចឹង ហេតុអ្វី?
គ្រូកត់ត្រាបញ្ហាដែលកុមារមានក្នុង “ម៉ោងក្លឹប” ហើយពិភាក្សាជាមួយកុមារ និងឪពុកម្តាយ (នៅពេលសមស្រប) ស្វែងរកវិធីដោះស្រាយពួកគេក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។

7) បន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗ ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យអ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈលើ៖

- អ្វីដែលកុមារបានធ្វើនៅពេលពួកគេមកដល់ទឹកដីរបស់គាត់ អ្វីដែលពិសេសនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ;

- តើកុមារដែលនៅក្នុងក្រុមរបស់ពួកគេមានប្រតិកម្មយ៉ាងណានៅពេលដែលភ្ញៀវមករកពួកគេ (សំណួរសម្រាប់គ្រូបង្រៀន);

- តើកុមារបានអនុវត្តតាមច្បាប់ ហើយអ្វីដែលរារាំងពួកគេមិនឱ្យគោរពតាមពួកគេ តើមានជម្លោះដែរឬទេ?

- តើកិច្ចការអ្វីខ្លះដែលត្រូវដោះស្រាយនៅ "ម៉ោងក្លឹប" បន្ទាប់។

ដូចដែលបានកត់សម្គាល់ ក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍នេះ កុមារអាចផ្លាស់ទីដោយសេរីពេញអគារមត្តេយ្យទាំងមូល ("ទៅកន្លែងណាដែលអ្នកចង់បាន ធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បាន")។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅលើ ដំណាក់កាលដំបូងគួរតែរៀបចំ "ម៉ោងក្លឹប" សម្រាប់កុមារ រៀបចំសកម្មភាពជាច្រើន៖ស្ទូឌីយោសិល្បៈ ក្លឹបតន្ត្រី ធ្វើឱ្យការចូលដោយឥតគិតថ្លៃទៅកាន់កន្លែងហាត់ប្រាណ នាយកដ្ឋានគណនេយ្យ ការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកា ផ្ទះបាយ ហើយមិនត្រឹមតែឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទៀតផង។ ហើយដើម្បីសុវត្ថិភាព មេដោះអាច "សម្អាត" ជណ្តើរ និងច្រករបៀងជានិច្ច ដោយមិនរំខានដល់ចលនារបស់កុមារ ដោយមិនបញ្ចេញមតិ ប៉ុន្តែត្រូវតាមមើលពួកគេដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ជាលើកដំបូង កុមារ​ក្លាយ​ជា​ភ្ញៀវ​មិន​មែន​ជា​ម្ចាស់​សាលា​មត្តេយ្យ។ដូចជាប្រសិនបើចេញពីទ្រុងដែលចាក់សោពួកគេចេញ បន្ទប់ក្រុម. ដោយបានគេចផុតពីអាណាព្យាបាលឥតឈប់ឈរ កុមារទទួលបានសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដោយឯករាជ្យនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ហើយនាំវាទៅដល់ទីបញ្ចប់។ ពួកគេងាយស្រួលរៀនពីម៉ោងប៉ុន្មាន... ហើយរៀបចំផែនការរបៀបចំណាយវាឱ្យល្អបំផុត។

"Club Hour" បានបង្ហាញឱ្យឃើញ៖ ក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំ និងប្រាំមួយឆ្នាំ មិនត្រឹមតែអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីសេរីភាពដែលបានផ្តល់នោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចធ្វើការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់ផងដែរ។

អក្សរសិល្ប៍៖

Mikhailova-Svirskaya L.V. បុគ្គលនៃការអប់រំសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ (យើងធ្វើការស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា) - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ២០១៥ ។

Mikhailova-Svirskaya L.V. ក្រុមប្រឹក្សាកុមារ: អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ការអប់រំជាតិ" ឆ្នាំ ២០១៥។

បច្ចេកវិទ្យាទំនើប សង្គមនិយមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពកុមារនៅមត្តេយ្យសិក្សា អង្គការអប់រំ. ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ។ / អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ អ្នកស្រាវជ្រាវ IS RAS Grishaeva Natalya Petrovna//Editor Sukhova E.A.: Ventana-Graf Publishing House, 2015. http://www.labirint.ru/books/463129