ភាពប្លែកនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ អាយុដំបូងទាមទារទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធបំផុត និងញឹកញាប់បំផុតរវាងអ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយ។ រួមជាមួយនឹងការសន្ទនាគរុកោសល្យ និងរបាយការណ៍នៅឯកិច្ចប្រជុំជាក្រុម កន្លែងដ៏អស្ចារ្យទទួលយកការសន្ទនា និងការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួន។ គ្រូបង្រៀនផ្តល់ជូនឪពុកម្តាយនូវអក្សរសិល្ប៍គរុកោសល្យ និងផ្លូវចិត្ត។
ការទៅជួបគ្រួសារគឺជាទម្រង់ការងារចាំបាច់ និងចាំបាច់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារតូចៗ។ នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ គ្រូរៀនអំពីទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដែលកូនប្រើ កន្លែងណា និងរបៀបគេង ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអ្វីដែលគាត់ចូលចិត្តបំផុត។ គាត់ក៏រៀនអំពីសមាសភាពគ្រួសារ និងអ្នកដែលចិញ្ចឹមកូន។ គ្រូ​គូរ​កាលវិភាគ​នៃ​ការ​ទៅ​ជួប​ក្រុម​គ្រួសារ​នៅ​ដើម​ដំបូង ឆ្នាំសិក្សានិងយល់ព្រមជាមួយឪពុកម្តាយ។
គ្រូ​ធ្វើ​ការ​សន្ទនា​ជា​មួយ​ក្រុម​តូចៗ​នៃ​ឪពុក​ម្តាយ ឬ​ការ​សន្ទនា​ជា​បុគ្គល​ស្រប​តាម​ផែនការ។ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាសមូហភាព គ្រូនាំឪពុកម្តាយទាំងនោះមកជួបជុំគ្នា ដែលកូនៗមានអាកប្បកិរិយា និងលក្ខណៈអភិវឌ្ឍន៍ស្រដៀងគ្នា ឬមានអាយុដូចគ្នា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយអំពីកុមារម្នាក់ៗផ្តល់ឱ្យ ដំបូន្មានជាក់លាក់ឪពុកម្តាយ។ នៅដើមឆ្នាំនៅពេលដែលគ្រូនៅតែស្គាល់កុមារតិចតួចការសន្ទនាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ ប្រធានបទទូទៅ. ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគាត់ស្គាល់កុមារ និងឪពុកម្តាយកាន់តែច្បាស់ ការសន្ទនាអាចធ្វើទៅបានដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសង្កេតរបស់គ្រូ។ គ្រូរៀបចំសម្រាប់ការសន្ទនានីមួយៗ៖ គាត់សង្កេតមើលកុមារដោយចេតនា អានអក្សរសិល្ប៍ដែលពាក់ព័ន្ធ និងពិភាក្សាជាមួយអ្នកឯកទេសខាងមត្តេយ្យ។ ដើម្បីឱ្យការសន្ទនាកើតឡើង ពោលគឺការសន្ទនាគ្នារវាងគ្រូ និងមាតាបិតា គ្រូតាំងពីដើមដំបូងមក សុំឱ្យមាតាបិតាសួរសំណួរ និងបញ្ចេញគំនិត (វាកើតឡើងថា គ្រូនិយាយ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយជាអ្នក នៅស្ងៀម ពួកគេពិតជាមិនចូលរួមក្នុងការសន្ទនាទេ)។
ការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃ។ បន្ថែមពីលើការពិគ្រោះ និងសន្ទនាតាមប្រធានបទ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ពេលប្រគល់កូនឱ្យឪពុកម្តាយ ឬទទួលកូននៅពេលព្រឹក គ្រូក៏ដឹងពីរបៀបដែលកូនគេង ពេលភ្ញាក់ពីគេង ហូបបាយនៅផ្ទះ និងឥរិយាបថបែបណា។ មុនពេលចូលសាលាមត្តេយ្យ។ នៅពេលល្ងាច គ្រូប្រាប់ឪពុកម្តាយអំពីហ្គេម អំពីអន្តរកម្មរបស់កុមារជាមួយមិត្តភ័ក្តិនៅពេលថ្ងៃ រាយការណ៍អំពីជំនាញថ្មីដែលកុមារបានទទួល និងផ្តល់ជូនដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញទាំងនេះនៅផ្ទះ ណែនាំពីអ្វីដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។
ការប្រជុំមេក្រុមត្រូវបានធ្វើឡើងម្តងក្នុងមួយត្រីមាស។ អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ គិលានុបដ្ឋាយិកា និងអ្នកឯកទេសត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ។ កិច្ចប្រជុំកាន់តែមានភាពរស់រវើក និងជាមួយ អត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យប្រសិនបើរបាយការណ៍បានសួរសំណួរដែលលើកទឹកចិត្តឪពុកម្តាយឱ្យធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីកូនរបស់ពួកគេ និងទស្សនៈរបស់ពួកគេលើការអប់រំ។ ដើម្បីឱ្យមាតាបិតាសកម្មក្នុងកិច្ចប្រជុំ ពួកគេត្រូវបានជូនដំណឹងជាមុនអំពីរបៀបវារៈនៃកិច្ចប្រជុំ។ គ្រូរៀបចំឧបករណ៍ជំនួយមើលឃើញ

ការមើលជាមុននៃទំព័រទី 1

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារ

ជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការគឺការងាររបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយឪពុកម្តាយនៃក្រុមកុមារតូចៗ។ ការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលាមត្តេយ្យវ័យក្មេងបំផុត (កុមារនៃឆ្នាំទីពីរនៃជីវិត) មានច្រើនដូចគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលគ្រូធ្វើ ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សា. ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាមានភាពជាក់លាក់របស់វាដែលបណ្តាលមកពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តទាក់ទងនឹងអាយុរបស់កុមារ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ពិសេសរបស់កុមារតូចៗទាមទារឱ្យមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធបំផុត និងញឹកញាប់បំផុតរវាងអ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយ។ រួមជាមួយនឹងការសន្ទនាគរុកោសល្យ និងរបាយការណ៍នៅឯកិច្ចប្រជុំជាក្រុម ការសន្ទនា និងការពិគ្រោះយោបល់ជាបុគ្គលកាន់កាប់កន្លែងធំមួយ។ គ្រូបង្រៀនផ្តល់ជូនឪពុកម្តាយនូវអក្សរសិល្ប៍គរុកោសល្យ និងផ្លូវចិត្ត។

ដំណើរទស្សនកិច្ចគ្រួសារ- ទម្រង់ការងារចាំបាច់ និងចាំបាច់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារតូច។ នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ គ្រូរៀនអំពីទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដែលកូនប្រើ កន្លែងណា និងរបៀបគេង ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអ្វីដែលគាត់ចូលចិត្តបំផុត។ គាត់​ក៏​រៀន​អំពី​សមាសភាព​គ្រួសារ អំពី​អ្នក​ណា​ចិញ្ចឹម​កូន។ គ្រូរៀបចំកាលវិភាគនៃការទៅលេងគ្រួសារនៅដើមឆ្នាំសិក្សា ហើយសម្របសម្រួលវាជាមួយឪពុកម្តាយ។

ការសន្ទនាជាមួយក្រុមតូចៗនៃឪពុកម្តាយឬការសន្ទនាបុគ្គល គ្រូ​អនុវត្ត​តាម​ផែនការ។ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាសមូហភាព គ្រូនាំឪពុកម្តាយទាំងនោះមកជួបជុំគ្នា ដែលកូនៗមានអាកប្បកិរិយា និងលក្ខណៈអភិវឌ្ឍន៍ស្រដៀងគ្នា ឬមានអាយុដូចគ្នា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយអំពីកូនម្នាក់ៗនិងផ្តល់ដំបូន្មានជាក់លាក់ដល់ឪពុកម្តាយ។ នៅដើមឆ្នាំនៅពេលដែលគ្រូនៅតែស្គាល់កុមារតិចតួចការសន្ទនាត្រូវបានធ្វើឡើងលើប្រធានបទទូទៅ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគាត់ស្គាល់កុមារ និងឪពុកម្តាយកាន់តែច្បាស់ ការសន្ទនាអាចធ្វើទៅបានដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសង្កេតរបស់គ្រូ។ គ្រូរៀបចំសម្រាប់ការសន្ទនានីមួយៗ៖ គាត់សង្កេតមើលកុមារដោយចេតនា អានអក្សរសិល្ប៍ដែលពាក់ព័ន្ធ និងពិភាក្សាជាមួយអ្នកឯកទេសខាងមត្តេយ្យ។ ដើម្បីឱ្យការសន្ទនាកើតឡើង ពោលគឺការសន្ទនាគ្នារវាងគ្រូ និងមាតាបិតា គ្រូតាំងពីដើមដំបូងមក សុំឱ្យមាតាបិតាសួរសំណួរ និងបញ្ចេញគំនិត (វាកើតឡើងថា គ្រូនិយាយ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយជាអ្នក នៅស្ងៀម ពួកគេពិតជាមិនចូលរួមក្នុងការសន្ទនាទេ)។

ការរៀបចំការងារជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងក្រុមក្មេង

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៅពេលដែលគ្រួសារភាគច្រើនមានការព្រួយបារម្ភជាមួយនឹងការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច និងពេលខ្លះការរស់រានមានជីវិតរាងកាយ ទំនោររបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនក្នុងការដកខ្លួនចេញពីការដោះស្រាយបញ្ហានៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារបានកើនឡើង។ ឪពុកម្តាយដែលមិនមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់អំពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ជួនកាលអនុវត្តការចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយងងឹតងងុល និងវិចារណញាណ។ ទាំងអស់នេះជាក្បួនមិននាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមានទេ។
មាត្រា 18 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ចែងថា: "ឪពុកម្តាយគឺជាគ្រូបង្រៀនដំបូង។ ពួកគេ​ត្រូវ​មាន​កាតព្វកិច្ច​ក្នុង​ការ​ចាក់​គ្រឹះ​ដំបូង​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ខាង​រាងកាយ សីលធម៌ និង​បញ្ញា​នៃ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​របស់​កុមារ​នៅ​វ័យ​ក្មេង»។
គ្រួសារ និងមត្តេយ្យ គឺជាស្ថាប័នសង្គមពីរដែលឈរនៅដើមកំណើតនៃអនាគតរបស់យើង ប៉ុន្តែជារឿយៗពួកគេមិនតែងតែមានការយោគយល់គ្នា កលល្បិច និងការអត់ធ្មត់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីស្តាប់ និងយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ការយល់ច្រឡំរវាងគ្រួសារ និងមត្តេយ្យ ធ្លាក់ទៅលើកុមារយ៉ាងខ្លាំង។ វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍តែលើអាហារូបត្ថម្ភរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះ ពួកគេជឿថាសាលាមត្តេយ្យគឺជាកន្លែងដែលពួកគេមើលថែកូនតែនៅពេលឪពុកម្តាយនៅកន្លែងធ្វើការ។ ហើយយើងជាគ្រូបង្រៀនជាញឹកញាប់ជួបប្រទះការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយសម្រាប់ហេតុផលនេះ។
ដូច្នេះហើយ ដោយបានជ្រើសរើសកុមារមួយក្រុម យើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការលើបញ្ហានៃអន្តរកម្មរវាងសាលាមត្តេយ្យ និងគ្រួសារ។
ការងារដើម្បីចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នារបស់ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទិសដៅបួន។

ព័ត៌មាន - ទិសដៅវិភាគ
ដើម្បីសិក្សាគ្រួសារ ស្វែងយល់ តម្រូវការអប់រំឪពុកម្តាយ បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសមាជិករបស់ខ្លួន ដើម្បីសម្របសម្រួលឥទ្ធិពលអប់រំលើកុមារ យើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយកម្រងសំណួរ។ ដោយបានទទួលរូបភាពពិតប្រាកដដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលប្រមូលបានយើងបានវិភាគលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធ ចំណងគ្រួសារកុមារម្នាក់ៗ លក្ខណៈគ្រួសារ និង ការអប់រំគ្រួសារកុមារមត្តេយ្យសិក្សា បានបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយឪពុកម្តាយនីមួយៗ។ នេះបានជួយយើងឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតម្រូវការគរុកោសល្យរបស់គ្រួសារនីមួយៗ និងគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់វា។
ការវិភាគនេះបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណបីក្រុមនៃឪពុកម្តាយ។
1. ឪពុកម្តាយគឺជាអ្នកដឹកនាំដែលដឹងពីរបៀប និងរីករាយក្នុងការចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ និងមើលឃើញពីតម្លៃនៃការងារណាមួយរបស់ស្ថាប័នថែទាំកុមារ។
2. ឪពុកម្តាយគឺជាអ្នកសំដែងដែលចូលរួមក្នុងការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់។
3. មាតាបិតាជាអ្នកសង្កេតការណ៍យ៉ាងសំខាន់។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការយល់ឃើញរបស់ឪពុកម្តាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំបាននាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការយល់ដឹងនៃប្រភេទនៃក្រុមគ្រួសារ: អ្នកចូលរួមសកម្មនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ, ចាប់អារម្មណ៍លើភាពជោគជ័យរបស់កូនរបស់ពួកគេ; ចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែចង់ដោះស្រាយបញ្ហាដោយមានជំនួយពីអ្នកឯកទេស; ព្រងើយកណ្តើយ ដោយរស់នៅតាមគោលការណ៍ «ខ្ញុំត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ដូចគ្នា»។
យើងមានឱកាសមួយ។ វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាដល់ឪពុកម្តាយក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នា។

ទិសដៅនៃការយល់ដឹង
ទិសដៅនៃការយល់ដឹងគឺជាការពង្រឹងឪពុកម្តាយជាមួយនឹងចំណេះដឹងក្នុងបញ្ហានៃការចិញ្ចឹមកូនមត្តេយ្យសិក្សា។
នៅក្នុងក្រុមរបស់យើង។ មត្តេយ្យលក្ខខណ្ឌទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការរៀបចំ ចន្លោះតែមួយការអភិវឌ្ឍនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារ។ ការងាររួមគ្នារបស់អ្នកឯកទេសខាងមត្តេយ្យសិក្សា (អ្នកព្យាបាលការនិយាយ គ្រូ-ចិត្តវិទូ ជាន់ខ្ពស់) លើការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកគរុកោសល្យសម្រាប់គ្រួសារនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយពិតជាមានការទទួលខុសត្រូវស្មើគ្នាក្នុងដំណើរការអប់រំ។
សម្រាប់ការងារសម្របសម្រួលរបស់សាលាមត្តេយ្យ និងឪពុកម្តាយ យើងបានកំណត់ខ្លួនយើងនូវភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ:
1. ធ្វើឱ្យសកម្ម និងបង្កើនជំនាញអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយ។
2. ធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្សរបស់អ្នក។
សម្រាប់គោលបំណងនេះខ្ញុំបានប្រើ ទម្រង់សកម្មនិងវិធីសាស្រ្តធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ៖
ការប្រជុំឪពុកម្តាយទូទៅនិងក្រុម;
ការពិគ្រោះយោបល់;
ការតាំងពិព័រណ៍នៃស្នាដៃរបស់កុមារដែលបានធ្វើឡើងរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ;
ថ្ងៃនៃអំពើល្អ;
ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក និងសកម្មភាពកម្សាន្ត។
ការរចនានៃ photomontages;
ការបង្កើតរួមគ្នាបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ;
ធ្វើការជាមួយគណៈកម្មាធិការមេនៃក្រុម;
បណ្តាញជំនួយ;
សំបុត្រទុកចិត្ត;
ជាលទ្ធផលកម្រិតនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយបានកើនឡើងដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។
មើលឃើញ - ទិសដៅព័ត៌មាន
ទិសដៅព័ត៌មានដែលមើលឃើញរួមមាន:

ថត - ផ្លាស់ទី ប្រធានបទផ្សេងៗ
អាល់ប៊ុមគ្រួសារ និងក្រុម "Our គ្រួសារមិត្តភាព”, “ជីវិតរបស់យើងពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ” ។ល។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ២ រូបថត និងវីដេអូ
គ្រួសារ vernissage "គ្រួសារល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ", "គ្រួសារគឺជារបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ", "រៀនធ្វើជាឪពុក",
ជ្រុងអារម្មណ៍ "ខ្ញុំដូចថ្ងៃនេះ", "ជំរាបសួរ, ខ្ញុំនៅទីនេះ",
ធនាគារជ្រូកនៃអំពើល្អ ។ល។
ទម្រង់ការងារតាមរយៈ ជ្រុងមេគឺជាប្រពៃណី។ ដើម្បីឱ្យវាមានប្រសិទ្ធភាព និងជួយខ្ញុំក្នុងការធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយសកម្ម យើងប្រើចំណងជើងដូចខាងក្រោមៈ "តើអ្វីនិងរបៀបរក្សាកុមារឱ្យនៅផ្ទះ" "យើងបានសួរ - យើងឆ្លើយ" "កុមារនិយាយ" "ច្រមុះជ្រូក" ។ "ធំឡើង" "អរគុណ" "នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" "តោះលេង" "ដោយអស់ពីចិត្ត" "យកចិត្តទុកដាក់" ដែលយើងដាក់សម្ភារៈជាក់ស្តែងដែលធ្វើឱ្យវាអាចយល់ពីអ្វីដែលកុមារធ្វើ នៅក្នុងមត្តេយ្យ ហ្គេមជាក់លាក់ដែលអ្នកអាចលេង គន្លឹះ កិច្ចការ
សកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការបង្កើតកាសែតរូបថត និងការតាំងពិពណ៌បង្ហាញថាទម្រង់ការងារទាំងនេះមានតម្រូវការ។ ដោយមើលឃើញ - ទិសដៅព័ត៌មានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបញ្ជូនទៅកាន់ឪពុកម្តាយនូវព័ត៌មានណាមួយនៅក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន ដើម្បីរំលឹកយ៉ាងម៉ត់ចត់អំពី ទំនួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយនិងការទទួលខុសត្រូវ។

ទិសដៅកម្សាន្ត
តំបន់កំសាន្តក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយបានប្រែក្លាយទៅជាគួរឱ្យទាក់ទាញបំផុត, នៅក្នុងតម្រូវការ, មានប្រយោជន៍, ប៉ុន្តែក៏ជាការលំបាកបំផុតក្នុងការរៀបចំ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាណាមួយ។ ព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយ៖ មើលបញ្ហារបស់កូនពួកគេ ការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងពីខាងក្នុង។ សាកល្បង វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា; មើលពីរបៀបដែលអ្នកដទៃធ្វើវា ពោលគឺទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនត្រឹមតែជាមួយកូនរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយសហគមន៍មាតាបិតាទាំងមូលផងដែរ។

ក្រុមបានអនុវត្ត៖
គម្រោងរួមគ្នា"បុព្វបុរសរបស់ខ្ញុំ", "គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ"
ការបោះពុម្ពកាសែតគ្រួសារ និងប្រធានបទ
ពិធីខួបកំណើត (ប្រចាំខែ),
ពិធីជប់លៀងឆ្នាំថ្មី
បានគ្រោងទុក
ការតាំងពិព័រណ៍នៃការប្រមូលគ្រួសារ សារីរិកធាតុ "ពីទ្រូងរបស់យាយ", "នោះជាសម្លៀកបំពាក់",
ការសម្តែង "Teremok", "ចចកនិងពពែតូចទាំងប្រាំពីរ",
យើងប្រារព្ធថ្ងៃឈប់សម្រាក "ខួបកំណើត" សម្រាប់កុមារនៅក្នុងក្រុមជារៀងរាល់ខែ។
វាត្រូវបានគ្រោងធ្វើយុទ្ធនាការប្រចាំឆ្នាំ៖ "ដូចនោះ" "ផ្តល់សៀវភៅដល់កុមារ" មនុស្សជាច្រើនមានសៀវភៅ និងប្រដាប់ក្មេងលេងនៅផ្ទះដែលកូនរបស់ពួកគេ "ធំធាត់"។ តើពេលវេលាអប់រំប៉ុន្មានត្រូវបានលាក់នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍តូចមួយនេះ! នេះរួមបញ្ចូលទាំងការថែរក្សារបស់ចាស់; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះកុមាររៀនមិនត្រឹមតែទទួលយកអំណោយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យពួកគេផងដែរ - នេះគឺជា ការងារជាច្រើន។, ការអប់រំនៃព្រលឹង។
ខ្ញុំចង់និយាយរឿងមួយ។ ចំណុចសំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។ មនុស្សគ្រប់រូប ដោយបានធ្វើការងារខ្លះ ត្រូវការការវាយតម្លៃលើការងាររបស់គាត់។ ឪពុកម្តាយរបស់យើងក៏ត្រូវការវាដែរ។ F. La Rochefoucauld បានសរសេរថា "ការសរសើរមានប្រយោជន៍ ប្រសិនបើគ្រាន់តែដោយសារតែវាពង្រឹងយើងនៅក្នុងវិមាត្រដ៏សប្បុរស" ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាការពិត គ្រប់ពេលវេលា និងគ្រប់ទីកន្លែង។ យើងសូមអរគុណឪពុកម្តាយរបស់យើងនៅក្នុងផ្នែកដាច់ដោយឡែក "សូមអរគុណ"
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើបនៃសាលាមត្តេយ្យវាពិបាកក្នុងការធ្វើដោយគ្មានការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលកិច្ចការជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង ដោយមានជំនួយពីឪពុក និងម្តាយរបស់កូនៗរបស់យើង។ ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយ ក្រុមនេះត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់ត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ៖ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើន "មន្ទីរពេទ្យ" "ហាងកាត់សក់" "ហាង" ។ យើងក៏មានហាងកាហ្វេមួយដែលក្មេងៗចូលចិត្តអញ្ជើញភ្ញៀវ ដោយចាត់ចែងឱ្យពួកគេញ៉ាំការ៉េម និងតែជាមួយបង្អែម។ នៅក្នុងផ្ទះបាយដ៏កក់ក្ដៅមួយដែលមានអាងលិច និងចង្ក្រានហ្គាស។ ចានដ៏ស្រស់ស្អាតកុមារគ្រាន់តែចូលចិត្តលេង។
ទំនាក់ទំនងការជឿទុកចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបណ្តើរៗនៅក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នារបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូ។ ដូច្នេះ ជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធនាការ "ថ្ងៃនៃអំពើល្អ" យើងមានគម្រោងរៀបចំការជួសជុលប្រដាប់ក្មេងលេង គ្រឿងសង្ហារិម ជាក្រុមរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ ជួយបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍តាមប្រធានបទនៅក្នុងក្រុម ដោយហេតុនេះបង្កើតបរិយាកាសសន្តិភាព។ និងទំនាក់ទំនងដ៏កក់ក្តៅរវាងយើង និងឪពុកម្តាយ។ រួមគ្នាយើងត្រូវខិតខំធ្វើឱ្យកុមារក្នុងក្រុមមានអារម្មណ៍ល្អ និងសុខស្រួល។
ការ​ចិញ្ចឹម​និង​អភិវឌ្ឍ​របស់​កូន​គឺ​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ​បើ​គ្មាន​ការ​ចូល​រួម​ពី​ឪពុក​ម្តាយ។ ដើម្បីឱ្យពួកគេក្លាយជាជំនួយការគ្រូបង្រៀន និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាជាមួយកុមារ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេថាពួកគេមានសមត្ថភាព គ្មានអ្វីគួរឱ្យរំភើប និងថ្លៃថ្នូរជាងការរៀនយល់ពីកូនរបស់អ្នក ហើយបានយល់ពីគាត់ ជួយ នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង ការអត់ធ្មត់ និងឆ្ងាញ់ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីៗនឹងដំណើរការ។

គ្រួសារគឺពិតជាការបង្កើតដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់។ វាជារនាំងដែលអាចទុកចិត្តបាន និងជាផែ។ នាងផ្តល់ការហៅនិងកំណើត។ នាងគឺជាមូលដ្ឋាននៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់យើង។
(E.A. Mukhacheva ។ )

ការ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​ក្រុម​គ្រួសារ​គឺ​ជា​សកម្មភាព​ចាំបាច់ និង​ស្មុគស្មាញ​សម្រាប់​គ្រូ​មត្តេយ្យ។
ភារកិច្ចចម្បង៖
- បង្កើតសាមគ្គីភាពក្នុងការចិញ្ចឹមកូន;
- ការអប់រំគរុកោសល្យនិងវេជ្ជសាស្រ្តរបស់ឪពុកម្តាយ;
- ស្គាល់ឪពុកម្តាយអំពីជីវិត និងការងាររបស់ស្ថាប័នថែទាំកុមារ។
- ជួយគ្រួសារចិញ្ចឹមមនុស្សដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនា។ យើងបានវិភាគពីលក្ខណៈនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងគ្រួសារ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកូនរបស់យើង ហើយបានបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យើងជាមួយឪពុកម្តាយនីមួយៗ។ នេះបានជួយក្នុងការរុករកតម្រូវការគរុកោសល្យរបស់គ្រួសារនីមួយៗឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង និងគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់វា។
ទម្រង់សកម្មនិងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។ គ្រាដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងអន្តរកម្មរវាងគ្រួសារ និងមត្តេយ្យត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរយៈពេលសម្របខ្លួន។ ភាពជោគជ័យនៃការសម្របខ្លួនអាស្រ័យលើការរៀបចំរបស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ។
កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងអ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមមុនពេលកុមារចូលទៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ជាមួយនឹងការប្រមូលព័ត៌មានបឋមអំពីគាត់ និងគ្រួសាររបស់គាត់ ដោយអញ្ជើញឪពុកម្តាយឱ្យចូលរួមការពិគ្រោះយោបល់ "របៀបរៀបចំកូនសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យ" ។
អនុស្សរណៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "បញ្ហានៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា"
កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
(ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះមនុស្សចម្លែក)
ក្លឹបឪពុកម្តាយ"ទេពអប្សរទាំងប្រាំពីរនៅលំយោល" ដែលរួមបញ្ចូលព្រឹត្តិការណ៍ដូចខាងក្រោម:
ការប្រជុំមាតាបិតាលើប្រធានបទ៖
"វិធីជួយកុមារឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថាប័នថែទាំកុមារ"
"រីកលូតលាស់ ទារកដែលមានសុខភាពល្អ»
"របៀបបង្រៀនកូនឱ្យដឹងពីទំហំ រូបរាង ពណ៌របស់វត្ថុ"
"របៀបអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់ទារក"
"ល្បែងនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង"
"វិបត្តិ 3 ឆ្នាំ"

ការពិគ្រោះយោបល់៖

"របៀបជួយកូនរបស់អ្នកសម្របខ្លួនបានលឿនជាងមុនទៅមត្តេយ្យ";
"ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារ"; "លក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ និងការរៀបចំជីវិតរបស់ពួកគេ";
“ជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យរបស់កុមារ”; "ការបង្រៀនការយល់ឃើញពណ៌របស់កុមារ";
"ការអប់រំផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ";
"របៀបអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់ទារក";
"ភាពចចេសនិងភាពរឹងចចេស"; "សុខភាពគឺជាក្បាលនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង"; "របៀបបង្រៀនកូនឱ្យមានភាពឯករាជ្យ"; "របួសរដូវរងា"; "ល្បែងនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង"; "តុក្កតានៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ"; "ល្បែងជាមួយកុមារ"; "សូចនាករមូលដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារអាយុ 3 ឆ្នាំ" ។ល។
អនុសាសន៍៖
"ការចិញ្ចឹមកូនដែលមានការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង"; "ខ្មាស់អៀននិងបម្រុងទុក"; “តើ​ការ​ដាក់​ទោស​ត្រូវ​ឬ​ទេ? ; "កុមារភាពដោយកណ្តាប់ដៃ" ។
ដំបូន្មាន៖
"របៀបលេងជាមួយទារក";
"ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ"; "កុំខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើមេរៀនតាមដងផ្លូវ";
"ប្រសិនបើកុមារនិយាយមិនល្អ"; "ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ"; "ការយល់ខុសរបស់ឪពុកម្តាយចំនួនប្រាំពីរអំពីអាកាសធាតុត្រជាក់" ។
ពីបទពិសោធន៍ការងារ៖

ឪពុកម្តាយចែករំលែកបទពិសោធន៍ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ចក្ខុវិស័យ - ទិសដៅព័ត៌មាន
- តារាងព័ត៌មាន៖ នាមប័ណ្ណ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ថ្នាក់រៀនរបស់យើង សម្ភារៈជាក់ស្តែងដែលធ្វើឱ្យវាអាចយល់ពីអ្វីដែលកុមារធ្វើនៅក្នុងមត្តេយ្យ ហ្គេមជាក់លាក់ដែលអ្នកអាចលេង គន្លឹះ កិច្ចការ
- រូបថត៖“ ពី ជីវិតក្រុម", ទម្រង់នៃការងារនេះគឺស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការ។
- ការតាំងពិព័រណ៍រូបថត៖ "ម្តាយរបស់ខ្ញុំគឺល្អបំផុត", "ច្រើនបំផុត ឪពុកដ៏ល្អបំផុត mine", "កាតអញ្ជើញទៅកាន់ពិភពនៃហ្គេម", "វាងាយស្រួលសម្រាប់ពួកយើងក្នុងការរស់នៅ ភពព្រះអាទិត្យពេលកូនដើរជាមួយយើង” ។ល។
- ផ្លាស់ទីថត៖ "រយៈពេលសម្របខ្លួន", "ចូល រាងកាយដែលមានសុខភាពល្អ- ស្មារតីមានសុខភាពល្អ", "ជំងឺកុមារពី A ដល់ Z", "ប្រយ័ត្ន, កុមារ!", "ដំបូន្មានពីវេជ្ជបណ្ឌិតទែម៉ូម៉ែត្រ", "មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ, ខ្ញុំបានទៅលេង", "សំណួរ-ចម្លើយ" "ផ្លូវនិងយើង", "មិនឈឺ", "កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំ", "ពាក្យគឺប្រាក់, ភាពស្ងៀមស្ងាត់គឺមាស", " គន្លឹះចាំបាច់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ", "សំលៀកបំពាក់ និងអាហារូបត្ថម្ភ", "ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារ" ជាដើម។
ទិសដៅព័ត៌មានដែលមើលឃើញធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មានណាមួយទៅឪពុកម្តាយក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបាន និងរំលឹកពួកគេយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នអំពីភារកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវរបស់មាតាបិតា។

ទិសដៅកម្សាន្ត

តំបន់កំសាន្តក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយបានប្រែក្លាយទៅជាគួរឱ្យទាក់ទាញបំផុត, នៅក្នុងតម្រូវការ, មានប្រយោជន៍, ប៉ុន្តែក៏ជាការលំបាកបំផុតក្នុងការរៀបចំ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នាណាមួយអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយដើម្បី: មើលពីខាងក្នុងបញ្ហារបស់កូនរបស់ពួកគេ, ការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនង; សាកល្បងវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា; សូមមើលពីរបៀបដែលអ្នកដទៃធ្វើវា ពោលគឺទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនត្រឹមតែជាមួយកូនរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយសហគមន៍មាតាបិតាទាំងមូលផងដែរ។

សេណារីយ៉ូសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងការកម្សាន្តត្រូវបានបង្កើតឡើងរួមគ្នាជាមួយនាយកតន្ត្រី។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យគឺជាសេចក្តីរីករាយ ភាពសប្បាយរីករាយ ការប្រារព្ធពិធី ដែលត្រូវបានចែករំលែកដោយទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ។ ប្រពៃណីនៅក្នុងក្រុមគឺថ្ងៃឈប់សម្រាក "រីករាយថ្ងៃកំណើតដល់ Kolobok" "លាទៅ Kolobok" ដែលកុមារទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ។ រូបថត Collage របស់កុមារនៃក្រុម - "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស" បានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនិងសូម្បីតែការភ្ញាក់ផ្អើលរបស់ឪពុកម្តាយ; "រដូវរងា - រដូវរងា"; "និទាឃរដូវគឺក្រហម" ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​ឪពុក​ម្តាយ វីដេអូ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង៖ “ថ្ងៃ​មួយ​ក្នុង​ជីវិត​របស់​ក្រុម” “ហ្គេម​ក្រៅ និងថ្នាក់អប់រំកាយ "," ល្បែង - ការសំដែង "Kolobok" ។វាពិតជាល្អណាស់ដែលមានកាមេរ៉ាវីដេអូ និងកាមេរ៉ានៅនឹងដៃ ពីព្រោះឪពុកម្តាយចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីដែលកូនរបស់ពួកគេកំពុងធ្វើនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ ឪពុកម្តាយនាំយកទៅសាលាមត្តេយ្យវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុតដែលពួកគេមាន - កូន ៗ របស់ពួកគេ។ ហើយភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺត្រូវប្រាកដថាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងដៃល្អ។ ការចូលរួមរបស់ក្រុមគ្រួសារក្នុងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ ការកំសាន្តជាលក្ខណៈគ្រួសារប៉ុន្តែក៏បង្រួបបង្រួមកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យក្នុងកិច្ចការរួមផងដែរ។ ដើម្បីទាក់ទាញមាតាបិតាឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងការតាំងពិពណ៌ យើងខ្ញុំប្រកាសជូនដំណឹងជាមុន។ ពួកគេមិននៅព្រងើយកន្តើយទេ៖ ពួកគេប្រមូលគំនូរ រូបថត និងធ្វើម្ហូបរួមគ្នាជាមួយកុមារ។សិប្បកម្មគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ . ខ្ញុំចង់និយាយអំពីចំណុចសំខាន់មួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។ មនុស្សគ្រប់រូប ដោយបានធ្វើការងារខ្លះ ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃការងាររបស់ខ្លួន។ ឪពុកម្តាយរបស់យើងក៏ត្រូវការវាដែរ។ F. La Rochefoucauld បានសរសេរថា "ការសរសើរមានប្រយោជន៍ ប្រសិនបើវាពង្រឹងយើងក្នុងចេតនាល្អ" ។ កុំភ្លេចសរសើរឪពុកម្តាយ។យើងតែងតែធ្វើ សំបុត្រអរគុណ:
សម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់ក្រុម។ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដូចជា "ថ្ងៃនៃអំពើល្អ" - ការជួសជុលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ការជួយសម្អាតស្លឹកឈើនៅលើកន្លែង ឪពុកម្តាយបង្កើតចំណីសត្វបក្សីរួមគ្នាជាមួយកូនៗ បង្កើតសម្ភារៈខាងក្រៅ សាងសង់ទីក្រុងព្រិលនៅលើគេហទំព័រ ជួយបង្កើតប្រធានបទ- បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងក្រុម បរិយាកាសនៃសន្តិភាព និងទំនាក់ទំនងដ៏កក់ក្តៅរវាងយើង និងឪពុកម្តាយរបស់យើងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អាស្រ័យលើផែនការការងារ យើងពិភាក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗរួមគ្នា និងដោះស្រាយបញ្ហា។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ គម្រោងទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តដោយភាពរីករាយយ៉ាងខ្លាំង ចាប់តាំងពីក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានរួមចំណែកនូវកម្លាំងពលកម្ម ជំនាញ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។ សព្វថ្ងៃនេះយើងអាចនិយាយបានថាយើងបានបង្កើតប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការងារបានផ្តល់ឱ្យ
លទ្ធផលជាក់លាក់
ឪពុកម្តាយបានក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការប្រជុំ និងជាជំនួយការដំបូងរបស់គ្រូ។ បរិយាកាសនៃការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឥឡូវនេះពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានជំនាញក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមបង្ហាញ

ចំណាប់អារម្មណ៍ដោយស្មោះ ដល់ជីវិតរបស់ក្រុម។ការអប់រំត្រឹមត្រូវ។ កូនដែលមានសុខភាពល្អអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែតម្រូវការឯកសណ្ឋានរបស់សាលាមត្តេយ្យ និងគ្រួសារទាក់ទងនឹងការអប់រំ ការកែលម្អសុខភាព ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងសកម្មភាពរាងកាយត្រូវបានបំពេញ។
នីតិវិធីអនាម័យ

ជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ។

ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការផ្តល់ជំនួយចាំបាច់ដល់ឪពុកម្តាយ និងចូលរួមពួកគេក្នុងការចូលរួមក្នុងការងាររួមគ្នា។ សម្ភារៈដែលមើលឃើញ៖ IN

បច្ចុប្បន្ននេះ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់ត្រូវបានប្រមូលផ្ដុំក្នុងអន្តរកម្មជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារតូច។

តួនាទីនៃការសន្ទនារវាងគ្រូ និងគ្រួសារសិស្ស

ការអនុវត្តបង្ហាញថា ដើម្បីបង្កើតការសន្ទនាជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសានៃការគាំទ្រ និងភាពស្មុគស្មាញ ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ដល់ឪពុកម្តាយថាពួកគេកំពុងត្រូវបានស្តាប់ និងស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ នេះត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈវិធីសាស្រ្តទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា (ការស្តាប់សកម្ម ការប៉ះភ្នែក ការសរសើរសមរម្យ ស្នាមញញឹម។ ចំណាប់អារម្មណ៍ល្អ។ឬ​អះអាង​ថា​ត្រូវ ប៉ុន្តែ​មាន​គោលដៅ​បង្កើត​បរិយាកាស​វិជ្ជមាន​នៃ​អារម្មណ៍​នៃ​ការ​សន្ទនា​ដែល​មាន​ចំណាប់​អារម្មណ៍ និង​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​រួម។

ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការចិញ្ចឹមកូនក្នុងគ្រួសារគឺពិបាកណាស់។ ការសង្កេត កម្រងសំណួរ និងការសន្ទនាដែលជាធម្មតាត្រូវបានប្រើប្រាស់ផ្តល់នូវរូបភាពមិនពេញលេញ ចាប់តាំងពីឪពុកម្តាយមិនបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញអំពីទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយកូនរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែភាគច្រើនជាធម្មតាគ្រាន់តែលាក់ពួកគេ។ វាកើតឡើងដោយសារតែឪពុកម្តាយមិនចង់ ឬពិបាកនិយាយអំពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។

អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារ

ការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារនៅមតេយ្យចាប់ផ្តើមពីពេលដែលពួកគេនាំយកប័ណ្ណវេជ្ជសាស្រ្តរបស់សិស្សនាពេលអនាគត ពោលគឺ 3-4 ខែទៀតមុនពេលកុមារចូលសាលាមត្តេយ្យ។ ការស្គាល់គ្នាដំបូងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារត្រូវបានរៀបចំឡើង ក្នុងអំឡុងពេលដែលការសន្ទនា និងកម្រងសំណួរត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងសិក្សាពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃគ្រួសារ៖ ស្ថានភាពរស់នៅ សមាសភាពគ្រួសារ អាយុរបស់ឪពុកម្តាយ កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងបញ្ហានៃការអប់រំ។ល។ .

ផ្អែកលើការវិភាគលើការវិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ រួមទាំងការវិវឌ្ឍក្នុងស្បូន លក្ខណៈរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ ឪពុកម្តាយរបស់កុមារម្នាក់ៗត្រូវបានសម្ភាសជាលក្ខណៈបុគ្គល ហើយអនុសាសន៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីកែលម្អការសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសាលាមត្តេយ្យ។ នេះអាចសម្រេចបានតែជាមួយទំនាក់ទំនងដែលបានបង្កើតឡើងរវាងឪពុកម្តាយ និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។

បន្ទាប់មកឪពុកម្តាយនិងកូនត្រូវបានណែនាំទៅក្រុមក្មេងដំបូង។ មានដំណើរកំសាន្ត បន្ទប់ក្រុមដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយស្គាល់លក្ខខណ្ឌ និងរបបនៃក្រុមឱ្យបានលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វាត្រូវតែបង្ហាញឱ្យឃើញពីកន្លែងដែលកុមារគេង លេង លាងខ្លួន នូវអ្វីដែលជាជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យត្រូវបានបណ្ដុះបណ្ដាលដល់កុមារ ដែលជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់។ អង្គការត្រឹមត្រូវ។ជីវិតរបស់កុមារនៅផ្ទះ។ គ្រូបង្ហាញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ជំនួយការបង្រៀន សៀវភៅកុមារ ណែនាំថា ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងជំនួយណាគួរទិញសម្រាប់កុមារ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះភាពស័ក្តិសមសម្រាប់អាយុរបស់កុមារ។

ការងារដែលបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវលើអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយជាក្បួន ការអប់រំនៅក្នុងធម្មជាតិ ដែលជួយឪពុកម្តាយទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញគរុកោសល្យ។ មាតាបិតាចូលរួមការប្រជុំមាតាបិតា-គ្រូ ការពិគ្រោះយោបល់ ប្រើប្រាស់សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្ហាញ។ល។ ផលវិបាកនៃអន្តរកម្មគរុកោសល្យបែបនេះគឺ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មឪពុកម្តាយក្នុងការចិញ្ចឹមមិនត្រឹមតែកូនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងក្រុមទាំងមូលផងដែរ។

ទម្រង់ថ្មីនៃការប្រជុំមាតាបិតា

មួយនៃទម្រង់ អន្តរកម្មប្រពៃណីការប្រជុំមាតាបិតាត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយឪពុកម្តាយ ដែលបញ្ហាអាហារូបត្ថម្ភ វិធីសាស្រ្តនៃការចិញ្ចឹមកូន និងតម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំក្រុមត្រូវបានពិភាក្សា។ ហើយប្រសិនបើសំណួរដំបូងនៅឯកិច្ចប្រជុំនៅតែធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ពីឪពុកម្តាយនោះជាក្បួនឪពុកម្តាយមិនបង្ហាញសកម្មភាពបន្ថែមទៀតទេ។ ហើយអកម្មគឺជាសូចនាករនៃការមិនចាប់អារម្មណ៍ ឬការពិតដែលថាទម្រង់នៃកិច្ចប្រជុំមិនអំណោយផលដល់ការថ្លែងពីឪពុកម្តាយ។

ជាញឹក​ញាប់​នៅ​ឯ​ការ​ប្រជុំ​មាតា​បិតា​គ្រូ​មាន​តែ​គ្រូ​និយាយ ហើយ​ឪពុក​ម្តាយ​ស្តាប់​ហើយ​ចាំ​ដល់​ចប់។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានចម្ងល់ ពួកគេតែងតែបារម្ភអំពីអាហារូបត្ថម្ភរបស់កូន។ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យបានសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរគំរូនេះយ៉ាងខ្លាំង ហើយណែនាំគោលការណ៍ច្នៃប្រឌិតទៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការរៀបចំសម្រាប់ការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូ។ ការ​ប្រកាស​ត្រូវ​បាន​បង្ហោះ​ជា​មុន​ដោយ​សុំ​ឱ្យ​មាតាបិតា​គិត​តាម​រយៈ​សំណួរ​ដែល​ពួកគេ​ចង់​ទទួល​បាន​ចម្លើយ និង​អ្នកឯកទេស​ណា​ដែល​ពួកគេ​ចង់​ជួប។

ការប្រជុំមាតាបិតាធ្វើឡើងលើតែ។ ឪពុកម្តាយភាគច្រើនមកប្រជុំបែបនេះបន្ទាប់ពី ថ្ងៃធ្វើការហើយនៅក្នុងបរិយាកាសក្រៅផ្លូវការ កក់ក្តៅ និងស្ទើរតែជាលក្ខណៈគ្រួសារបែបនេះ មនុស្សមានអារម្មណ៍សេរី និងចែករំលែកបញ្ហារបស់ពួកគេកាន់តែងាយស្រួល។

សម្រាប់ការប្រជុំឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យដុតនំ និងដាក់បង្អែម និងតែនៅលើតុ។ ឪពុកម្តាយភ្ញាក់ផ្អើលពេលឃើញគ្រូញញឹមរាក់ទាក់កំពុងរង់ចាំពួកគេ ប៉ុន្តែពួកគេកាន់តែភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះតុដែលបានរៀបចំ! វាកើតឡើងនៅការប្រជុំមាតាបិតាដំបូង ហើយមានតែពេលនោះទេ ឪពុកម្តាយដែលសកម្មខ្លួនឯងនាំយកអ្វីមួយសម្រាប់តែ។ ហើយតែងតែមានជីដូនឬម្តាយរបស់នរណាម្នាក់ដែលដុតនំនំ។

មាតាបិតា​ក្នុង​បរិយាកាស​សម្រាក​កាយ ពិភាក្សា​ដោយ​ភាពរីករាយ និង​ចាប់អារម្មណ៍​លើ​បញ្ហា​ដែល​គ្រូ​ចោទ​ចំពោះ​ពួកគេ។ ម្តាយ និងឪពុកជាច្រើនដែលនាំកូនទីពីរ ឬទីបីរបស់ពួកគេទៅសាលាមត្តេយ្យ សប្បាយរីករាយណាស់ក្នុងការចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ ហើយប្រសិនបើឪពុកម្តាយទទួលយកគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាពិតប្រាកដរបស់ពួកគេក្នុងការសហការជាមួយគ្រូ។

កាន់ថ្ងៃបើក

ជាប្រពៃណី ថ្ងៃមិនត្រូវបានចំណាយក្នុងក្រុមកុមារភាពដំបូងឡើយ។ បើកទ្វារទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងបានណែនាំការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងផ្នែកនៃសកម្មភាពនេះ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ថ្ងៃបើកចំហចាប់ផ្តើមធ្វើឡើងនៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ពោលគឺនៅពេលដែលកុមារភាគច្រើនបានឆ្លងផុតរយៈពេលសម្របខ្លួន។ ដូច្នេះហើយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មិនចាំបាច់បារម្ភថា កូនសិស្សតូចៗ ពេលឃើញឪពុកម្តាយ យំសោក សុំត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញទេ។ ឪពុកម្តាយបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះរបៀបដែលកូនរបស់ពួកគេចំណាយពេលវេលារបស់ពួកគេដោយគ្មានម្តាយ និងឪពុកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។

ការរៀបចំសម្រាប់ថ្ងៃនេះត្រូវបានអនុវត្តជាមុន៖ សេចក្តីប្រកាសមួយត្រូវបានបង្ហោះដែលបង្ហាញពីពេលវេលានៃព្រឹត្តិការណ៍ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ក៏ដូចជាគោលដៅ និងខ្លឹមសារនៃព្រឹត្តិការណ៍។ ឪពុកម្តាយអាចសង្កេតមើលកូនរបស់ពួកគេពីខាងក្រៅ វាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេក្នុងស្ថានភាពផ្សេងក្រៅពីគ្រួសារ ហើយក៏អាចរៀនបច្ចេកទេសបង្រៀនពីគ្រូ និង ឥទ្ធិពលអប់រំ.

ប្រសិនបើមាតាបិតាណាម្នាក់មិនអាចមកប្រជុំបានទេ នោះគេអាចបង្ហាញការថតថ្ងៃបើកនៅលើវីដេអូ ព្រោះថានឹងមានមាតាបិតាក្នុងក្រុមដែលមានកាមេរ៉ាវីដេអូជានិច្ច។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើប៉ុន្តែជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌថាកុមារទាំងអស់ត្រូវបានថតដោយស្មើភាពគ្នា។ លើសពីនេះ ការថតវីដេអូបែបនេះ អនុញ្ញាតឲ្យគ្រូបង្រៀនធ្វើបណ្ណសារវីដេអូ។ នៅពេលក្មេងៗផ្លាស់ទៅក្រុមទី 2 មួយឆ្នាំក្រោយមក គ្រូបង្រៀនផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនូវខ្សែវីដេអូ "តើយើងជាអ្វី!"

នៅពេលកូនរៀនចប់ថ្នាក់មត្តេយ្យ ឪពុកម្តាយអរគុណលោកគ្រូអ្នកគ្រូ ដែលបានបង្កើតឯកសារវីដេអូអំពីជីវិតរបស់កូនៗតាំងពីថ្ងៃដំបូងនៃការស្នាក់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ពួកគេបានប្រៀបធៀបកូនរបស់ពួកគេ៖ តើពួកគេមានលក្ខណៈដូចកាលពីប្រាំឆ្នាំមុន និងអ្វីដែលពួកគេបានក្លាយជា។ ហើយកុមារខ្លួនឯងមើលទៅដោយសេចក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះកូនក្មេង។ នេះនាំឱ្យឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនមានភាពស្និទ្ធស្នាលខ្លាំង ហើយកូនៗនឹងមិនអាចបំភ្លេចគ្រូរបស់ពួកគេដែលបានមើលថែពួកគេដោយក្ដីស្រឡាញ់ឡើយ។

គ្រូសួរសុខទុក្ខគ្រួសារសិស្ស

ទម្រង់នៃអន្តរកម្មនេះ ដូចជាគ្រូទៅសួរសុខទុក្ខគ្រួសាររបស់សិស្ស ភាគច្រើនមិនពេញនិយមក្នុងចំណោមគ្រូ ឬឪពុកម្តាយទេ។ ឪពុកម្តាយសម័យទំនើបរស់នៅក្នុងពិភពលោកដាច់ដោយឡែករបស់ពួកគេហើយមិនតែងតែអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សខាងក្រៅចូលទៅក្នុងវាទេ។ ប៉ុន្តែវាគឺជាឪពុកម្តាយដែលបានណែនាំពីរបៀបដែលស្ថានភាពអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។ ឪពុកម្តាយតែងតែចង់ឱ្យឪពុក Frost និង Snow Maiden អបអរសាទរកូនរបស់ពួកគេនៅឆ្នាំថ្មី។ ប៉ុន្តែជារឿយៗក្មេងៗចាប់ផ្តើមយំនៅពេលឃើញមនុស្សពេញវ័យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ ដូច្នេះវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តថាគ្រូបង្រៀននឹងរៀបចំការអបអរសាទរដល់ឪពុក Frost និង Snow Maiden ។

គ្រូម្នាក់ដែលស្គាល់កុមារមកសួរសុខទុក្ខគាត់ លេងជាមួយគាត់ បន្ទាប់មកឪពុក សាយ និង Snow Maiden មកក្នុងតួនាទីជាគ្រូបង្រៀន។ កិច្ច​ប្រជុំ​ដំណើរការ​ទៅ​ដោយ​ភាព​ស្ងប់ស្ងាត់ ការ​ប្រកួត​បាន​បន្ត​ដោយ​មិន​មាន​ការ​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក​ឬ​បាក់​ទឹកចិត្ត។ ជាការពិតណាស់ គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ដែលជាគ្រូបង្រៀនអាជីព មិនត្រឹមតែលេងជាមួយកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅក្នុងបរិយាកាសផ្ទះដែលធ្លាប់ស្គាល់គាត់ ដែលជួយគាត់ក្នុងការងារបន្ថែមទៀត។

បន្ទាប់ពីនេះ ឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមអញ្ជើញគ្រូទៅថ្ងៃកំណើតរបស់កូនៗនៅតុបុណ្យ។ ការមកលេងបែបនេះផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីការកម្សាន្តណាមួយសម្រាប់កុមារ សិក្សាពីក្រុមគ្រួសារពីខាងក្នុង ដឹងពីបរិយាកាសផ្លូវចិត្តជុំវិញកុមារ ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលរវាងសមាជិកគ្រួសារជាដើម។ តម្លៃសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពី microclimate ដែលមនុស្សតូចត្រូវបានលើកឡើង។ ជាការពិតណាស់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកអប់រំបានឃើញ និងរៀននៅក្នុងគ្រួសារគឺរក្សាការសម្ងាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

ការទៅសួរសុខទុក្ខគ្រួសារគួរតែលើកទឹកចិត្តគ្រូកុំឱ្យពិភាក្សា ឬវិនិច្ឆ័យពីរបៀបដែលគ្រួសារនេះ ឬគ្រួសារនោះរស់នៅ ប៉ុន្តែត្រូវជួយពួកគេ។ ជំនួយចាំបាច់. លើសពីនេះទៀតនេះអាចក្លាយជាអ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជោគជ័យនៃការអប់រំគ្រួសារនិងប្រពៃណីគ្រួសារ។ ព័ត៌មានដែលទទួលបានគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារជាមួយគ្នា។ លើសពីនេះទៀត នៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងសម្ងាត់រវាងអ្នកអប់រំ និងក្រុមគ្រួសារ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីយកឈ្នះលើការសង្ស័យ និងការមិនទុកចិត្តលើការចិញ្ចឹមបីបាច់កូនរបស់ពួកគេដោយមនុស្សចម្លែក។

ដំណើរ​ទស្សនកិច្ច​រួម​គ្នា​ទៅ​កាន់​ព្រឹត្តិការណ៍​វប្បធម៌ និង​កម្សាន្ត

មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការនាំឪពុកម្តាយ កុមារ និងគ្រូបង្រៀនឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នាគឺការទស្សនារួមគ្នាទៅកាន់រោងកុនរបស់កុមារផងដែរ។ គ្មានអ្វីកំណត់អនាគតរបស់មនុស្សលើសពីនេះទេ។ បទពិសោធន៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន។កុមារភាព ប្រភេទនៃគ្រឹះនេះ។ ជីវិតដឹងខ្លួន. ការណែនាំទាន់ពេលវេលារបស់កុមារទៅក្នុងបេតិកភណ្ឌនៃវប្បធម៌សិល្បៈពិភពលោកនាំឱ្យមានការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍សោភ័ណភាព។

ថ្វីត្បិតតែក្មេងៗនៅក្មេងនៅឡើយក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀនបន្ទាប់ពីបានពិគ្រោះយោបល់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានសម្រេចចិត្តចូលរួមពួកគេក្នុងការទស្សនារោងកុន។ ឪពុកម្តាយរៀនជាមុននូវល្ខោនខោលរបស់កុមារ (សៀក រោងកុន អាយ៉ង ល្ខោនស្រមោល សត្វ) រួមជាមួយគ្រូដែលពួកគេពិភាក្សាថាតើការសម្តែងមួយណាដែលល្អបំផុតដែលត្រូវទៅ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ និងទិញសំបុត្រ។ ការសម្តែងក្លាយជាថ្ងៃឈប់សម្រាកពិតប្រាកដសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា៖ គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងកូន។ មនុស្សជាច្រើនមុននឹងទៅលេងល្ខោនជាមួយគ្នា គិតថាវាលឿនពេកក្នុងការនាំកូនទៅចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះ ប៉ុន្តែក្រោយមកពួកគេបានប្តូរចិត្ត។

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងដំណើរការនៃការស្វែងរក និងពិសោធន៍ ផែនការជាក់លាក់មួយសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងក្រុមកុមារតូចៗបានលេចចេញជាបណ្តើរៗ (ឧបសម្ព័ន្ធ)។ ម៉ូដែលដែលបានអភិវឌ្ឍមានលក្ខណៈគុណភាពខុសពីម៉ូដែលដែលមានស្រាប់ពីមុន លក្ខណៈពិសេសរបស់វាមានដូចខាងក្រោម៖

• បរិយាកាសអប់រំបង្រួបបង្រួមត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់កុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។
• ឪពុកម្តាយមិនត្រូវបានបំបែកចេញពីសាលាមត្តេយ្យទេហើយចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ដោយសេចក្តីរីករាយ
• ឪពុកម្តាយទទួលយកអនុសាសន៍របស់អ្នកឯកទេស ហើយដែលមានតម្លៃបំផុត ដាក់វាចូលទៅក្នុងការអនុវត្ត។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលឪពុកម្តាយចាប់អារម្មណ៍លើជីវិតរបស់កូននៅក្នុងក្រុម។ ការពិភាក្សាជារឿយៗកើតឡើងនៅគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ឪពុកម្តាយ។ ម្តាយ និងឪពុកខិតខំទំនាក់ទំនងបុគ្គលជាមួយគ្រូ ពួកគេចាប់ផ្តើមចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហាទាក់ទងនឹងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ទារក ពិភពខាងក្នុង, ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។ ពេលខ្លះឪពុកម្តាយសារភាពថាវិធីសាស្ត្រខ្លះនៃឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេខុស។

វិធីសាស្រ្តនេះក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារតូចបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេសម្រាប់ការចិញ្ចឹមកូនក្នុងគ្រួសារអភិវឌ្ឍសកម្មភាពគរុកោសល្យ - សូចនាករនៃអាកប្បកិរិយាចាប់អារម្មណ៍ចំពោះការចិញ្ចឹមបីបាច់កូនរបស់ពួកគេ។ បរិយាកាសផ្លូវចិត្តអំណោយផលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន ដែលធានានូវភាពជោគជ័យរួមគ្នាក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងសង្គមរបស់កុមារ ហើយដូច្នេះភាពជោគជ័យនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាទាំងមូល។

ក្នុងការងារបែបនេះ គ្រូត្រូវមានកាតព្វកិច្ចកាន់ជំហរសកម្មជាងមុន និងស្វែងរកទម្រង់ថ្មីនៃអន្តរកម្មជាមួយគ្រួសារ។ វិធីសាស្រ្តផ្លូវការគឺមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងបញ្ហានេះ។ ការងារគួរតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងសំខាន់សម្រាប់ទាំងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រួសារ។ វាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំអន្តរកម្មរវាងសាលាមត្តេយ្យ និងក្រុមគ្រួសារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។

ការដាក់ពាក្យ

ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារតូច

ខែ	ទម្រង់នៃអន្តរកម្ម	មធ្យោបាយអនុវត្ត អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ
មេសា - ឧសភា	ការស្គាល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូជាមួយឪពុកម្តាយនិងកូន	ការសន្ទនា ការសាកសួរ ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈគ្រួសារ
ខែមិថុនា - សីហា	“ជួបក្រុម KARAPUZ!”	ដំណើរកម្សាន្តនៃមត្តេយ្យការជួបក្រុម
	សំណួរនិងចម្លើយពេលល្ងាច	ការប្រជុំមាតាបិតាជាលើកដំបូងជាមួយនឹងចម្លើយចំពោះសំណួរដែលចាប់អារម្មណ៍
	ជួយក្នុងការរៀបចំក្រុមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។	ការសម្អាតក្រុមរួម៖ ការងាររួមគ្នា- នាំឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា
ខែកញ្ញា	ទិនានុប្បវត្តិផ្ទាល់មាត់ស្តីពីការសម្របខ្លួនរបស់កុមារក្នុងក្រុមអាយុដំបូង	ទំនាក់ទំនងបុគ្គល ការពិគ្រោះយោបល់ "ថ្ងៃដំបូងនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"
	នៅតុមូល	ជជែកគ្នាលេងតែ។ និយាយអំពីបញ្ហា។ ជួបជាមួយគ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត
	ថ្ងៃបើក	វត្តមានរបស់ឪពុកម្តាយនៅក្នុងថ្នាក់ក្រុម នៅក្នុងការអប់រំកាយ និងសាលតន្ត្រី
	ទស្សនាវដ្តីសុខភាព	ការពិគ្រោះយោបល់ដូចជា "ធំឡើងមានសុខភាពល្អទារក!"
	គ្រូសួរសុខទុក្ខគ្រួសារសិស្ស	ឪពុក Frost និង Snow Maiden មកលេងក្មេងៗ
	ផឹកតែជាក្រុម	ការប្រារព្ធពិធីដើមឈើឆ្នាំថ្មីនៅមតេយ្យ
	ទស្សនាល្ខោន "រួមគ្នាជាមួយម៉ាក់ រួមគ្នាជាមួយប៉ា" ការប្រជុំឪពុកម្តាយ	ដំណើរកម្សាន្តរួមគ្នាទៅកាន់មហោស្រពសម្រាប់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងកុមារ។ ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសង្កត់, លទ្ធផលនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការអភិវឌ្ឍ neuropsychic និងការ assimilation នៃកម្មវិធីដោយកុមារ, ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍
	ការកម្សាន្តកីឡា "ខ្ញុំនឹងធំឡើងដូចឪពុករបស់ខ្ញុំ" ។ "គន្លឹះមានប្រយោជន៍"	ហ្គេម - សប្បាយជាមួយឪពុក
	ពិធីជប់លៀង "ខ្ញុំស្រឡាញ់ម៉ាក់របស់ខ្ញុំខ្លាំងណាស់" ទស្សនាល្ខោន	សៀក, "ល្ខោនឆ្មារបស់ Kuklachev", "ជ្រុងរបស់ជីតា Durov"
	ការតាំងពិព័រណ៍រូបថត "កូនរបស់ខ្ញុំនៅមតេយ្យ" ថ្ងៃបើក	ឪពុកម្តាយរៀបចំរូបថតរបស់កុមារនៅមតេយ្យ វត្តមានរបស់ឪពុកម្តាយនៅក្នុងថ្នាក់ក្រុម, នៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ, ជាមួយ នាយកតន្ត្រី
	ទិវានៃអំពើល្អ។ ហាងកាហ្វេ "Gourmand" ក្លឹបគ្រួសារ - ការប្រជុំឪពុកម្តាយ	ថ្ងៃធ្វើការសហគមន៍នៅមតេយ្យ និងក្នុងក្រុម ពិធីជប់លៀង មើលបណ្ណសារវីដេអូ ពិភាក្សាអំពីផែនការសម្រាប់ពេលអនាគត
	វិស្សមកាលជាលក្ខណៈគ្រួសារ អាហារដ្ឋាន	ធ្វើដំណើរទៅធម្មជាតិឬទៅឧទ្យាន
	ទស្សនាសួនសត្វ	ដំណើរកម្សាន្តជាក្រុមទៅកាន់សួនសត្វ

ការរៀបចំការងារជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងក្រុមក្មេង

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៅពេលដែលគ្រួសារភាគច្រើនជាប់រវល់នឹងការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច និងពេលខ្លះការរស់រានមានជីវិតរាងកាយ ទំនោររបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនក្នុងការដកខ្លួនចេញពីការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំ និង ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនកូន។ ឪពុកម្តាយមិនមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់នៃអាយុនិង លក្ខណៈបុគ្គលការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ពេលខ្លះពួកគេអនុវត្តការអប់រំដោយងងឹតងងុល និងវិចារណញាណ។ ទាំងអស់នេះជាក្បួនមិននាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមានទេ។
មាត្រា 18 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ចែងថា: "ឪពុកម្តាយគឺជាគ្រូបង្រៀនដំបូង។ ពួកគេ​ត្រូវ​មាន​កាតព្វកិច្ច​ដើម្បី​ដាក់​គ្រឹះ​ដំបូង​នៃ​ផ្លូវកាយ សីលធម៌ និង​ ការអភិវឌ្ឍបញ្ញាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារតាំងពីតូច។
គ្រួសារ និងមត្តេយ្យ គឺជាស្ថាប័នសង្គមពីរដែលឈរនៅដើមកំណើតនៃអនាគតរបស់យើង ប៉ុន្តែជារឿយៗពួកគេមិនតែងតែមានការយោគយល់គ្នា កលល្បិច និងការអត់ធ្មត់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីស្តាប់ និងយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ការយល់ច្រឡំរវាងគ្រួសារ និងមត្តេយ្យ ធ្លាក់ទៅលើកុមារយ៉ាងខ្លាំង។ វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍តែលើអាហារូបត្ថម្ភរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះ ពួកគេជឿថាសាលាមត្តេយ្យគឺជាកន្លែងដែលពួកគេមើលថែកូនតែនៅពេលឪពុកម្តាយនៅកន្លែងធ្វើការ។ ហើយយើងជាគ្រូបង្រៀនជាញឹកញាប់ជួបប្រទះការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយសម្រាប់ហេតុផលនេះ។
ដូច្នេះហើយ ដោយបានជ្រើសរើសកុមារមួយក្រុម យើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការលើបញ្ហានៃអន្តរកម្មរវាងសាលាមត្តេយ្យ និងគ្រួសារ។
ធ្វើការដើម្បីចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយរួមគ្នា សកម្មភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដឹកនាំក្នុងទិសដៅបួន។

ព័ត៌មាន និងទិសដៅវិភាគ
ដើម្បីសិក្សាពីក្រុមគ្រួសារ បញ្ជាក់ពីតម្រូវការអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយ បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសមាជិករបស់ខ្លួន និងសម្របសម្រួលឥទ្ធិពលអប់រំលើកុមារ យើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយនឹងកម្រងសំណួរមួយ។ ដោយទទួលបានរូបភាពពិត ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលប្រមូលបាន យើងបានវិភាគពីលក្ខណៈនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសាររបស់កុមារម្នាក់ៗ លក្ខណៈជាក់លាក់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងគ្រួសាររបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងបានបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយឪពុកម្តាយនីមួយៗ។ នេះបានជួយយើងឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតម្រូវការគរុកោសល្យរបស់គ្រួសារនីមួយៗ និងគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់វា។
ការវិភាគនេះបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណបីក្រុមនៃឪពុកម្តាយ។
1. ឪពុកម្តាយគឺជាអ្នកដឹកនាំដែលដឹងពីរបៀប និងរីករាយក្នុងការចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ និងមើលឃើញពីតម្លៃនៃការងារណាមួយរបស់ស្ថាប័នថែទាំកុមារ។
2. ឪពុកម្តាយគឺជាអ្នកសំដែងដែលចូលរួមក្នុងការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់។
3. មាតាបិតាជាអ្នកសង្កេតការណ៍យ៉ាងសំខាន់។ ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់ឪពុកម្តាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំបាននាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងអំពីប្រភេទនៃគ្រួសារ៖ អ្នកចូលរួមសកម្ម ដំណើរការគរុកោសល្យចាប់អារម្មណ៍លើភាពជោគជ័យរបស់កូន ៗ របស់ពួកគេ; ចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែចង់ដោះស្រាយបញ្ហាដោយមានជំនួយពីអ្នកឯកទេស; ព្រងើយកណ្តើយ ដោយរស់នៅតាមគោលការណ៍ «ខ្ញុំត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ដូចគ្នា»។
ឥឡូវនេះយើងមានឱកាសដើម្បីផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាដល់ឪពុកម្តាយក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នា។

ទិសដៅនៃការយល់ដឹង
ទិសដៅនៃការយល់ដឹងគឺជាការពង្រឹងឪពុកម្តាយជាមួយនឹងចំណេះដឹងក្នុងបញ្ហានៃការចិញ្ចឹមកូនមត្តេយ្យសិក្សា។
នៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យរបស់យើង លក្ខខណ្ឌទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការរៀបចំកន្លែងតែមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារ។ កិច្ចសហការរវាងអ្នកឯកទេសមុនចូលសាលា (អ្នកព្យាបាលការនិយាយ គ្រូ-ចិត្តវិទូ ជាន់ខ្ពស់ គិលានុបដ្ឋាយិកា) លើការអនុវត្ត កម្មវិធីអប់រំផ្តល់ ការគាំទ្រផ្នែកគរុកោសល្យគ្រួសារនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃកុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយពិតជាមានអ្នកចូលរួមស្មើគ្នាក្នុងដំណើរការអប់រំ។
សម្រាប់ការងារសម្របសម្រួលរបស់សាលាមត្តេយ្យ និងឪពុកម្តាយ យើងបានកំណត់ខ្លួនយើងនូវភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ:
1. ធ្វើឱ្យសកម្ម និងបង្កើនជំនាញអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយ។
2. ធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្សរបស់អ្នក។
ចំពោះគោលបំណងនេះ ខ្ញុំបានប្រើទម្រង់សកម្ម និងវិធីធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ៖
ការប្រជុំឪពុកម្តាយទូទៅនិងក្រុម;
ការពិគ្រោះយោបល់;
ការតាំងពិព័រណ៍នៃស្នាដៃរបស់កុមារដែលបានធ្វើឡើងរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ;
ថ្ងៃនៃអំពើល្អ;
ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក និងសកម្មភាពកម្សាន្ត។
ការរចនានៃ photomontages;
ការបង្កើតរួមគ្នានៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ;
ធ្វើការជាមួយ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតាក្រុម;
បណ្តាញជំនួយ;
សំបុត្រទុកចិត្ត;
ជាលទ្ធផលកម្រិតនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយបានកើនឡើងដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។
ចក្ខុវិស័យ - ទិសដៅព័ត៌មាន
ទិសដៅព័ត៌មានដែលមើលឃើញរួមមាន:
ជ្រុងមេ
ថតឯកសារ - ការផ្ទេរមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ
អាល់ប៊ុមគ្រួសារ និងក្រុម “គ្រួសារមិត្តភាពរបស់យើង” “ជីវិតរបស់យើងពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ” ។ល។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ២ រូបថត និងវីដេអូសម្ភារៈ
វចនានុក្រមគ្រួសារ " គ្រួសារល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ", "គ្រួសារ - រូបភាពដែលមានសុខភាពល្អជីវិត", "រៀនធ្វើជាឪពុក",
ជ្រុងអារម្មណ៍ "ខ្ញុំដូចថ្ងៃនេះ", "ជំរាបសួរ, ខ្ញុំនៅទីនេះ",
ធនាគារជ្រូកនៃអំពើល្អ ។ល។
ទម្រង់នៃការងារតាមរយៈជ្រុងមេគឺជាប្រពៃណី។ ដើម្បីឱ្យវាមានប្រសិទ្ធភាព និងជួយខ្ញុំក្នុងការធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយសកម្ម យើងប្រើចំណងជើងដូចខាងក្រោមៈ "តើអ្វីនិងរបៀបរក្សាកុមារឱ្យនៅផ្ទះ" "យើងបានសួរ - យើងឆ្លើយ" "កុមារនិយាយ" "ច្រមុះជ្រូក" ។ "ធំឡើង" "អរគុណ" "នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" "តោះលេង" "ដោយអស់ពីចិត្ត" "យកចិត្តទុកដាក់" ដែលយើងដាក់សម្ភារៈជាក់ស្តែងដែលធ្វើឱ្យវាអាចយល់ពីអ្វីដែលកុមារធ្វើ នៅក្នុងមត្តេយ្យ ហ្គេមជាក់លាក់ដែលអ្នកអាចលេង គន្លឹះ កិច្ចការ
សកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការបង្កើតកាសែតរូបថត និងការតាំងពិពណ៌បង្ហាញថាទម្រង់ការងារទាំងនេះមានតម្រូវការ។ ទិសដៅព័ត៌មានដែលមើលឃើញធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មានណាមួយទៅឪពុកម្តាយក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបាន និងរំលឹកពួកគេយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នអំពីភារកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវរបស់មាតាបិតា។

ទិសដៅកម្សាន្ត
តំបន់កំសាន្តក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយបានប្រែក្លាយទៅជាគួរឱ្យទាក់ទាញបំផុត, នៅក្នុងតម្រូវការ, មានប្រយោជន៍, ប៉ុន្តែក៏ជាការលំបាកបំផុតក្នុងការរៀបចំ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នាណាមួយអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយដើម្បី: មើលពីខាងក្នុងបញ្ហារបស់កូនរបស់ពួកគេ, ការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនង; សាកល្បងវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា; មើលពីរបៀបដែលអ្នកដទៃធ្វើវា ពោលគឺទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនត្រឹមតែជាមួយកូនរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយសហគមន៍មាតាបិតាទាំងមូលផងដែរ។

ក្រុមបានអនុវត្ត៖
គម្រោងរួមគ្នា "ពូជពង្សរបស់ខ្ញុំ", "គ្រួសារខ្ញុំ"
ការបោះពុម្ពកាសែតគ្រួសារ និងប្រធានបទ
ពិធីខួបកំណើត (ប្រចាំខែ),
ពិធីជប់លៀងឆ្នាំថ្មី
បានគ្រោងទុក
ការតាំងពិព័រណ៍នៃការប្រមូលគ្រួសារ សារីរិកធាតុ "ពីទ្រូងរបស់យាយ", "នោះជាសម្លៀកបំពាក់",
ការសម្តែង "Teremok", "ចចកនិងពពែតូចទាំងប្រាំពីរ",
យើងប្រារព្ធថ្ងៃឈប់សម្រាក "ខួបកំណើត" សម្រាប់កុមារនៅក្នុងក្រុមជារៀងរាល់ខែ។
វាត្រូវបានគ្រោងធ្វើយុទ្ធនាការប្រចាំឆ្នាំ៖ "ដូចនោះ" "ផ្តល់សៀវភៅដល់កុមារ" មនុស្សជាច្រើនមានសៀវភៅ និងប្រដាប់ក្មេងលេងនៅផ្ទះដែលកូនរបស់ពួកគេ "ធំធាត់"។ តើពេលវេលាអប់រំប៉ុន្មានត្រូវបានលាក់នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍តូចមួយនេះ! នេះរួមបញ្ចូលទាំងការថែរក្សារបស់ចាស់; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះកុមាររៀនមិនត្រឹមតែទទួលយកអំណោយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យពួកគេផងដែរ - នេះគឺជាការងារជាច្រើនការអប់រំនៃព្រលឹង។
ខ្ញុំចង់និយាយអំពីចំណុចសំខាន់មួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។ មនុស្សគ្រប់រូប ដោយបានធ្វើការងារខ្លះ ត្រូវការការវាយតម្លៃលើការងាររបស់គាត់។ ឪពុកម្តាយរបស់យើងក៏ត្រូវការវាដែរ។ F. La Rochefoucauld បានសរសេរថា "ការសរសើរមានប្រយោជន៍ ប្រសិនបើគ្រាន់តែដោយសារតែវាពង្រឹងយើងនៅក្នុងវិមាត្រដ៏សប្បុរស" ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាការពិត គ្រប់ពេលវេលា និងគ្រប់ទីកន្លែង។ យើងសូមអរគុណឪពុកម្តាយរបស់យើងនៅក្នុងផ្នែកដាច់ដោយឡែក "សូមអរគុណ"
IN លក្ខខណ្ឌទំនើបសាលាមត្តេយ្យពិបាកគ្រប់គ្រងដោយគ្មានការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលកិច្ចការជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង ដោយមានជំនួយពីឪពុក និងម្តាយរបស់កូនៗរបស់យើង។ ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយ ក្រុមនេះត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់ត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ៖ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើន "មន្ទីរពេទ្យ" "ហាងកាត់សក់" "ហាង" ។ យើងក៏មានហាងកាហ្វេមួយដែលក្មេងៗចូលចិត្តអញ្ជើញភ្ញៀវ ដោយចាត់ចែងឱ្យពួកគេញ៉ាំការ៉េម និងតែជាមួយបង្អែម។ ក្មេងៗគ្រាន់តែចូលចិត្តលេងនៅក្នុងផ្ទះបាយដ៏កក់ក្ដៅដែលមានអាងលិច ចង្ក្រានហ្គាស និងចានស្អាតៗ។
ទំនាក់ទំនងជឿទុកចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបណ្តើរៗ សកម្មភាពរួមគ្នាឪពុកម្តាយជាមួយគ្រូ។ ដូច្នេះ ជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធនាការ "ថ្ងៃនៃអំពើល្អ" យើងមានគម្រោងរៀបចំការជួសជុលប្រដាប់ក្មេងលេង គ្រឿងសង្ហារិម ជាក្រុមរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ ជួយបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍តាមប្រធានបទនៅក្នុងក្រុម ដោយហេតុនេះបង្កើតបរិយាកាសសន្តិភាព។ និងទំនាក់ទំនងដ៏កក់ក្តៅរវាងយើង និងឪពុកម្តាយ។ រួមគ្នាយើងត្រូវខិតខំធ្វើឱ្យកុមារក្នុងក្រុមមានអារម្មណ៍ល្អ និងសុខស្រួល។
ការ​ចិញ្ចឹម​និង​អភិវឌ្ឍ​របស់​កូន​គឺ​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ​បើ​គ្មាន​ការ​ចូល​រួម​ពី​ឪពុក​ម្តាយ។ ដើម្បីឱ្យពួកគេក្លាយជាជំនួយការគ្រូបង្រៀន និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាជាមួយកុមារ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេថាពួកគេមានសមត្ថភាព គ្មានអ្វីគួរឱ្យរំភើប និងថ្លៃថ្នូរជាងការរៀនយល់ពីកូនរបស់អ្នក ហើយបានយល់ពីគាត់ ជួយ នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង ការអត់ធ្មត់ និងឆ្ងាញ់ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីៗនឹងដំណើរការ។

Svetlana Nasonova
ផែនការរយៈពេលវែងធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងក្រុមអាយុដំបូង

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង

សាលាមត្តេយ្យ Novomalyklinsky "ព្រះអាទិត្យ"

គ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Novomalyklinsky "ព្រះអាទិត្យ"

Nasonova Svetlana Mikhailovna

ជាមួយ។ ម៉ាលីកា ថ្មី ២០១៧

ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ

វ ក្រុមអាយុដំបូង

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨

ព្រឹត្តិការណ៍ខែ

ខែកញ្ញា

1. ការមើលឃើញ និងព័ត៌មាន ជ្រុង: "ព័ត៌មានសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ» .

2. ការសន្ទនាជាមួយ ឪពុកម្តាយ៖ "ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារ អាយុដំបូងទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃមត្តេយ្យ", "ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង អាយុដំបូង»

3. ការរៀបចំសម្រាប់ការតាំងពិព័រណ៍ពី សម្ភារៈធម្មជាតិ "អព្ភូតហេតុរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"

4. ការពិគ្រោះយោបល់: “ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ សំខាន់ឬអត់?“យើងអប់រំជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យដល់កុមារ អាយុដំបូង»

5. ការប្រជុំឪពុកម្តាយ៖ កម្រងសំណួរ "តោះស្គាល់គ្នា", "តើកូនរបស់អ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មត្តេយ្យទេ?"

6. ការបង្កើតគុណលក្ខណៈសម្រាប់ជ្រុងអប់រំកាយ។

1. ការពិគ្រោះយោបល់: "ហ្គេមសម្រាប់កុមារនៃឆ្នាំទី 2 នៃជីវិត", "វិធីការពារកូនរបស់អ្នកពីគ្រោះថ្នាក់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ"

2. ការចុះឈ្មោះព័ត៌មាន ជ្រុង: "បណ្ណាល័យសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ» , "អានជាមួយកូនរបស់អ្នក"

3. ការសន្ទនា: « ទម្លាប់អាក្រក់» , "តើខ្ញុំគួរទិញរបស់ក្មេងលេងអ្វីខ្លះ?"

5. ពិព័រណ៍កុមារ មាតាបិតាការច្នៃប្រឌិត - សិប្បកម្មរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

6. សៀវភៅកត់ត្រា "សត្វចិញ្ចឹមនិងបក្សី"

ខែវិច្ឆិកា 1. ការពិគ្រោះយោបល់: "តើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះអំពីកូនរបស់អ្នក របៀបសម្រាកមួយថ្ងៃ?"

2. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ: "របៀបប្រាប់កូនថាទេ", "របៀបរក្សាទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃនៅចុងសប្តាហ៍"

3. អនុស្សរណៈសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ: "ផ្ទះរបស់ខ្ញុំគឺជាប្រាសាទរបស់ខ្ញុំ"

4. ពិព័រណ៍រូបថតសម្រាប់ទិវាមាតា "ម្តាយជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ"

5. ការសន្ទនា "យើងដាស់កូនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ"

ថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូ ការពិគ្រោះយោបល់"ការការពារជំងឺផ្តាសាយ"

2. អនុស្សរណៈសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ: "ច្បាប់សម្រាប់អ្នកដែលមានធ្មេញផ្អែម", "រឿងរ៉ាវនៃប្រដាប់ក្មេងលេងឆ្នាំថ្មី"

3. ការរចនាថតឯកសារចល័ត "ច្បាប់ ចរាចរណ៍ក្នុងរដូវរងារ"

4. ការរចនានៃការតាំងពិពណ៌សម្រាប់កុមារ ការច្នៃប្រឌិតរបស់ឪពុកម្តាយ"សិក្ខាសាលារបស់ឪពុកសាយសត្វ"

5. ពិធីជប់លៀងឆ្នាំថ្មី: "ដើមឈើឆ្នាំថ្មី"

6. ការប្រជុំឪពុកម្តាយ: "រីកលូតលាស់ដោយការលេង"

7. ការពិគ្រោះយោបល់: "អំណោយសម្រាប់ទារក ឆ្នាំថ្មី» , "ដើរលេងជាមួយកូនក្នុងរដូវរងា", "ការការពារការឆ្លងមេរោគផ្លូវដង្ហើមស្រួចស្រាវ និងគ្រុនផ្តាសាយ"

ថ្ងៃទី 1 ខែមករា ការសន្ទនា: "កូនមិនចង់ចោលរបស់លេងទេ"

2. ការពិគ្រោះយោបល់: "ឥទ្ធិពល ហ្គេមម្រាមដៃសម្រាប់កុមារ អាយុដំបូង» , "ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារនៃឆ្នាំទីពីរនៃជីវិត"

3. អនុស្សរណៈ "សុវត្ថិភាពនៃការដើររដូវរងា"

4. ការរចនានៃរូបថត Collage: « ជីវិតសប្បាយនៅមតេយ្យ", "ថ្ងៃឈប់សម្រាកឆ្នាំថ្មី"

5. ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត "ហ្គេមបើក ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍កុមារ អាយុដំបូង»

6. ការសម្អាតរដូវរងា។

ខែកុម្ភៈ 1. ការពិគ្រោះយោបល់: "ការជ្រើសរើសសៀវភៅសម្រាប់ទារក", “ ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារ អាយុដំបូង»

2. ពិព័រណ៍រូបថត: “ប៉ាខ្ញុំជាអ្នកការពារមាតុភូមិ”

3. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុក: "តើនរណាជាអ្នកទទួលបន្ទុកចិញ្ចឹមកូន?"

4. ថតរអិល "តួនាទីរបស់ឪពុកក្នុងការចិញ្ចឹមកូន"

5. អនុស្សរណៈសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ"ស្ថានភាពសុខភាពរបស់កូនអ្នក", "សម្លៀកបំពាក់ទារកក្នុងរដូវរងារ"

ថ្ងៃទី 1 ខែមីនា ការពិគ្រោះយោបល់: «តើ​វា​អាច​សម្រេច​បាន​នូវ​ការ​ស្តាប់​បង្គាប់​ចំពោះ​កុមារ​ដែរ​ឬ​ទេ?», « មាតាបិតាសមត្ថភាពគឺ ... "

2. អនុស្សរណៈសម្រាប់ម្តាយ: « សេចក្តីស្រឡាញ់របស់ម៉ាក់និងការថើប", "ប្រយ័ត្ន - icicles"

3. ការសន្ទនា: "ប្រសិនបើកុមាររឹងរូស", "សម្លៀកបំពាក់របស់កុមារនៅនិទាឃរដូវ"

4. ពិព័រណ៍រូបថត "ភ្លឺជាងពេជ្រទាំងអស់ក្នុងពិភពលោក..."

5. ការពិគ្រោះយោបល់ "ឥទ្ធិពលនៃទឹកសន្សើមលើកុមារ"

ថ្ងៃទី 1 ខែមេសា ការពិគ្រោះយោបល់: "វិធីការពារកង្វះវីតាមីននៅនិទាឃរដូវ", "ការអប់រំជាមួយរឿងនិទាន"

2. អនុស្សរណៈសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ: "ជំនួយការតូច"

3. ការរចនាថតឯកសារ ចលនា: "មេរៀនប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់កុមារ"

4. ការពិគ្រោះយោបល់ សុខភាពផ្លូវចិត្តកុមារ អាយុដំបូងនិងមើលទូរទស្សន៍"

5. ហ្គេម ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត "ហើយខ្ញុំនឹងធ្វើបែបនេះ ... "

6. ការពិគ្រោះយោបល់ « ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយកុមារអាយុ 1-2 ឆ្នាំ"

ថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា។ ផ្លាស់ទីថត: "ទិវាជ័យជំនះគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏អស្ចារ្យ!"

2. អនុស្សរណៈសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ: "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទំនាក់ទំនងសីលធម៌ក្នុងគ្រួសារ"

3. រូបថត vernissage "យើងបានក្លាយជាមនុស្សចាស់បន្តិច"- បំណែកពីជីវិត ក្រុម

4. ការពិគ្រោះយោបល់ "ចិញ្ចឹមកូនរបស់អ្នកឱ្យមានសុខភាពល្អ!", "ច្បាប់ ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពកុមារនៅតាមផ្លូវ"

5. ការប្រជុំឪពុកម្តាយ: "អ្វីដែលកូន ៗ របស់យើងបានរៀនក្នុងមួយឆ្នាំ"

6. ការសន្ទនាបុគ្គល "ការពង្រឹងកុមារនៅរដូវក្តៅ", "របៀបជ្រើសរើសស្បែកជើងត្រឹមត្រូវសម្រាប់កូនរបស់អ្នក"

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

ផែនការប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារនៃក្រុមដំបូងនៃអាយុដំបូងខែកញ្ញា 1. ការប្រជុំមាតាបិតា “គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំ អាហារូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ។កុមារតូច។” (ការពិគ្រោះយោបល់ - វេជ្ជសាស្ត្រជាន់ខ្ពស់។

ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀមផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុង ក្រុមត្រៀម"Teremok" ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា។ ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "លក្ខណៈអាយុ។

ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីការពារការរំលោភបំពានកុមារនៅក្នុងក្រុមក្មេងដំបូង។ខែកញ្ញា: - ការពិគ្រោះយោបល់ "ទៅសាលាមត្តេយ្យដោយមិនស្រក់ទឹកភ្នែកឬវិធីការពារកុមារពីភាពតានតឹង" - ការពិគ្រោះយោបល់ "លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍និងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារ។

កាលបរិច្ឆេទ អំឡុងពេល ប្រធានបទ ខែកញ្ញា ក្នុងអំឡុងខែ ជូនដំណឹងដល់មាតាបិតាអំពីវឌ្ឍនភាពនៃដំណើរការអប់រំ។ អនុសាសន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយអំពីកិច្ចការផ្ទះ។

ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់គោលបំណង៖ ១.សិក្សាពីសង្គម បទពិសោធន៍បង្រៀនឪពុកម្តាយ តម្រូវការរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ 2. ផ្តល់ចំណេះដឹងដល់ឪពុកម្តាយអំពីផ្សេងៗ។

ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សនៃក្រុមទីពីរនៃអាយុដំបូងកំណត់សម្គាល់ កុមារភាពដំបូង និងមត្តេយ្យសិក្សា គឺជារយៈពេលពិសេសមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស នៅពេលដែលការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈកើតឡើង ហើយត្រូវបាន "ដាក់"។

Evgenia Sitnyaskaya
ផែនការប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៃក្រុមក្មេង

ផែនការប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៣-២០១៤

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង

ភូមិ Chernyanka តំបន់ Belgorod

អ្នកអប់រំ៖ Sitnyanskaya E.I.

Telyatnikova E.V.

1. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ.

2. ការប្រជុំឪពុកម្តាយ: "តោះយើងស្គាល់គ្នា!"

3. ការពិគ្រោះយោបល់: "ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅមត្តេយ្យ!"

4. ម៉ោងគ្រួសារ : "លេងជាមួយកូនក្នុងជីវិតគ្រួសារ".

5. ការពិគ្រោះយោបល់:

6. ការប្រជុំ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា.

1. ការពិគ្រោះយោបល់: "ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃក្នុងជីវិតរបស់កុមារ".

3. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ.

4. ការពិគ្រោះយោបល់: « ការអភិវឌ្ឍរាងកាយទារក អាយុដំបូង»

5. ម៉ោងគ្រួសារ: "អាហារទារក"

6. ល្បែងអាជីវកម្ម ៖ "ការធានានូវសុខភាពដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ អាយុដំបូងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនិងនៅផ្ទះ"

1. មេរៀនជាក់ស្តែង : "ល្បែងបាល់"

2. ការពិគ្រោះយោបល់: "ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងការនិយាយ"

3. ការពិគ្រោះយោបល់: "ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សៀវភៅ"

4. មេរៀនគ្រួសារ: "អានសៀវភៅឱ្យកុមារ"

5. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ

6. ការប្រជុំ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា

1. ម៉ោងគ្រួសារ:

2. ការពិគ្រោះយោបល់: "សុខភាពរបស់កុមារគឺនៅក្នុងដៃរបស់យើង"

3. ការប្រជុំឪពុកម្តាយ: “យើងថែរក្សាសុខភាពតាំងពីកុមារភាព ឬបញ្ញត្តិទាំង ១០ នៃសុខភាព”

4. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ.

5. ការផ្តល់ជូន ឪពុកម្តាយផលិត ប្រដាប់ក្មេងលេងអប់រំដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។

6. ការពិគ្រោះយោបល់៖ "អត្ថន័យ ល្បែង Didacticនិងសកម្មភាពចិញ្ចឹមកូន អាយុដំបូង».

1. ការពិគ្រោះយោបល់: "ការពារជំងឺផ្តាសាយ និងមេរោគ".

2. ការពិគ្រោះយោបល់: "ប្រភេទនៃសកម្មភាពរាងកាយតាមរដូវ".

3. ម៉ោងគ្រួសារ: « ទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារនិងសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ".

4. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ.

5. ការពិគ្រោះយោបល់: "ចិត្តនៅក្នុងម្រាមដៃរបស់អ្នក".

6. ការពិគ្រោះយោបល់: "ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ដៃ".

1. ការពិគ្រោះយោបល់: "វិធីជួយកុមារឱ្យធ្វើជាម្ចាស់នៃវប្បធម៌នៃចលនា".

2. ការពិគ្រោះយោបល់៖ "អង្គការ សកម្មភាពម៉ូទ័រកុមារ អាយុដំបូង».

3. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ.

4. ការប្រជុំ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា.

5. ម៉ោងគ្រួសារ: "ការភ័យខ្លាចរបស់កុមារ".

6. មេរៀនគ្រួសារ: "បង្រៀនកូនឱ្យចេះនិយាយត្រឹមត្រូវ".

1. ការសន្ទនា: "ប្រសិនបើកុមារយំនៅពេលចែកផ្លូវជាមួយ ឪពុកម្តាយ» .

2. ការប្រជុំឪពុកម្តាយ៖ "ការអប់រំរបស់កុមារ អាយុដំបូងឯករាជ្យភាពក្នុងការថែទាំខ្លួនឯង។

3. ការរចនាឈរ (អាល់ប៊ុម)នៅលើ ប្រធានបទ: "ខ្ញុំខ្លួនខ្ញុំ".

4. ការពិគ្រោះយោបល់: "អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើកុមារមិនចង់ចែករំលែករបស់ក្មេងលេង".

5. អនុស្សរណៈសម្រាប់ ឪពុកម្តាយដើម្បីការពារសិទ្ធិ និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។

6. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ.

1. ការកំសាន្តរួមគ្នាជាមួយ កុមារ: “នេះជារបៀបដែលយើងអាចធ្វើវាបាន!”

2. ការពិគ្រោះយោបល់: "ប្រភេទនៃសកម្មភាពរាងកាយតាមរដូវ".

3. ការពិគ្រោះយោបល់៖ “ពេលដាក់ទណ្ឌកម្ម ត្រូវគិត "ដើម្បីអ្វី?".

4. ម៉ោងគ្រួសារ: "ម្រាមដៃរបស់យើងលេង".

5. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ.

1. ការប្រជុំឪពុកម្តាយ: "ផ្ទះដែលយើងរស់នៅ".

2. ការពិគ្រោះយោបល់: "ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពណ៌".

3. ការពិគ្រោះយោបល់: « ការកំសាន្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់កុមារ អាយុដំបូង» .

4. ការប្រជុំ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា.

5. មេរៀនគ្រួសារ៖ “ការបង្កើតជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យចំពោះកុមារ អាយុដំបូង».

6. ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយ ឪពុកម្តាយ.