ថវិកាសាលាមត្តេយ្យសិក្សា
គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យលេខ 1 "Solnyshko" s ។ មីសគីណូ
ស្រុក Mishkinsky ស្រុកក្រុង
សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan
សេចក្តីសង្ខេបនៃការបន្តផ្ទាល់ សកម្មភាពអប់រំវ
ក្រុមគំនូរជាន់ខ្ពស់
ប្រធានបទ៖ "តោះតុបតែងផ្ទះ"
ចងក្រងដោយ៖
Mukimova E.S.
Mishkino ឆ្នាំ 2015
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
ការអប់រំ៖ រៀនគូរស្រោមដៃដោយប្រើបាតដៃរបស់អ្នក។ បង្កើតគ្រឿងតុបតែងដោយខ្លួនឯង - តាមគំនិតឬផែនការ។ អភិវឌ្ឍជំនាញក្រាហ្វិកដ៏ត្រឹមត្រូវ ដើម្បីតាមដានដៃរបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងប្រកបដោយទំនុកចិត្ត ដោយកាន់ខ្មៅដៃនៅជិតដៃរបស់អ្នក ហើយដោយមិនលើកវាចេញពីក្រដាស។ ការអប់រំ៖ - ដើម្បីបណ្តុះអារម្មណ៍នៃ "ការយល់ចិត្ត" ចំពោះកុមារចំពោះវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "ការឆ្លើយតប" នៅពេលជួយកុមារដទៃទៀត។ បណ្ដុះអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ អភិវឌ្ឍន៍៖ -develop ជំនាញម៉ូតូល្អ។ដៃ, អារម្មណ៍នៃចង្វាក់; - ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត។ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ ការសម្របសម្រួលនៃចលនាដៃ និងភ្នែក។
ការងារបឋម
៖ ការអានភាសារុស្សី រឿងនិទានប្រជាប្រិយ"Mitten" សម្លឹងមើលរូបភាពដែលមានតួអង្គរឿងនិទាន។
ធ្វើការលើវចនានុក្រម
: កណ្ដុរកន្ត្រាក់, កង្កែបលោត. បង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់រៀបចំ និងដំណើរការ GCD: easel, mitten, gouache, napkins, mitten កាត់ចេញពីក្រដាសស។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុង GCD៖
ហ្គេម។ ទំនាក់ទំនង។ ការយល់ដឹង និងការស្រាវជ្រាវ។ ផលិតភាព។ ល្ខោន។
សម្ភារៈនិងឧបករណ៍។
ទម្រង់ក្រដាសស A4, ខ្មៅដៃសាមញ្ញជក់, ថ្នាំលាប, កន្សែង, ពាងទឹក, អាវទ្រនាប់, គំរូ, ស្រោមដៃដ៏ស្រស់ស្អាតជាច្រើន, ល្ខោនអាយ៉ង, ស្រោមដៃសម្រាប់លេង។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
1. អង្គការ។ ពេលមួយ (ក្នុងរង្វង់មួយ) តោះជំរាបសួរភ្ញៀវ។ កុមារទាំងអស់បានប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់។ ខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក ហើយអ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ចូរកាន់ដៃគ្នាឲ្យតឹង ហើយញញឹមដាក់គ្នា។
ផ្នែកណែនាំ។
ការសម្តែងរឿងនៃរឿងនិទាន "The Mitten" ។
កុមារអង្គុយលើកៅអីក្នុងរង្វង់ពាក់កណ្តាល។ គ្រូអានរឿងនិទាន "មីតាន់" ជាមួយនឹងការសំដែង (ល្ខោនអាយ៉ង) ។
ជីតាកំពុងដើរកាត់ព្រៃ ហើយឆ្កែក៏រត់តាមគាត់។ ជីតាកំពុងដើរហើយទម្លាក់ស្រោមដៃ។ នេះជាកណ្ដុរមួយកំពុងរត់ចូលទៅក្នុងស្រោមដៃនេះ ហើយនិយាយថា៖ «ខ្ញុំនឹងរស់នៅទីនេះ»។ ហើយនៅពេលនេះកង្កែបសួរថា "តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?" - កណ្តុរគឺជាអ្នកកោស។ តើអ្នកជានរណា? - ហើយខ្ញុំជាកង្កែបលោត។ អោយខ្ញុំចូលផង! - ទៅ! មានពីរនាក់រួចហើយ។ ទន្សាយរត់ទៅរកស្រោមដៃ ហើយសួរថាៈ - តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ? - កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត។ តើអ្នកជានរណា? - ហើយខ្ញុំជាទន្សាយតូចជាអ្នករត់។ អោយខ្ញុំចូលផង! - ទៅ! មានបីនាក់រួចទៅហើយ។ កញ្ជ្រោងរត់៖ - តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ? - កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត ទន្សាយជាអ្នករត់។ តើអ្នកជានរណា? - ហើយខ្ញុំជាកញ្ជ្រោង - បងស្រី។ អោយខ្ញុំចូលផង! - ទៅ! មានបួននាក់រួចទៅហើយ។ មើលចុះ កំពូលម្នាក់រត់មកសួរថា "តើអ្នកណា អ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ?" - កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត ទន្សាយជាអ្នករត់តូច កញ្ជ្រោងជាប្អូនស្រី។ តើអ្នកជានរណា? - ហើយខ្ញុំជាកំពូល - ធុងពណ៌ប្រផេះ។ អោយខ្ញុំចូលផង! - ទៅ! មួយនេះក៏ចូលដែរ។ មានប្រាំនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ។ ហើយពួកគេចង្អៀតណាស់ដែលពួកគេមិនអាចងាកក្រោយបាន។ ហើយបន្ទាប់មកសាខាចាប់ផ្តើមបំបែក; ខ្លាឃ្មុំចេញមក៖ - តើអ្នកណារស់នៅក្នុងស្រោមដៃ? - កណ្ដុរជាអ្នកកោស កង្កែបជាអ្នកលោត ទន្សាយជាអ្នករត់តូច កញ្ជ្រោងជាប្អូនស្រី កំពូលជាធុងប្រផេះ ។ តើអ្នកជានរណា? - ហើយខ្ញុំជាខ្លាឃ្មុំ - ឪពុក។ អោយខ្ញុំចូលផង! - ម៉េចយើងឲ្យឯងចូលទៅ វាចង្អៀតហើយ! - បាទ ដូចម្ដេច! - ទៅ សម្រាកសិនទៅ! ពួកគេបានចូលទៅក្នុងនោះមានប្រាំមួយនាក់ ប៉ុន្តែវាកកកុញខ្លាំងរហូតដល់ស្រោមដៃហៀបនឹងហែក។ ទន្ទឹមនឹងនេះជីតាបាននឹកវា - មិនមានស្រោមដៃទេ។ បន្ទាប់មកគាត់បានត្រលប់ទៅរកនាងវិញ។ ហើយឆ្កែរត់ទៅមុខ។ នាងបានរត់ហើយរត់ហើយមើល - ស្រោមដៃកំពុងដេកនៅទីនោះហើយផ្លាស់ទី។ ពេលនោះឆ្កែព្រុស៖ "វូ វូ វូ វូ!" សត្វទាំងនោះភ័យខ្លាចលោតចេញពីស្រោមហើយរត់ទៅបាត់។ ជីតាបានមកយកស្រោមដៃ។
ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពដែលមានបញ្ហា។
- សត្វត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានផ្ទះ។ បុរសៗ តើអ្នកគិតថាយើងអាចជួយពួកគេបានទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
- តើយើងត្រូវធ្វើអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ បន្ទាប់មក ចូរយើងទៅស្ថានីយការងាររបស់យើង ហើយធ្វើស្រោមដៃ។ ពិចារណាលើស្រោមដៃមួយគូ។- មើលចុះ ខ្ញុំមានស្រោមដៃជាច្រើនគូរួចហើយ។ តើស្រោមដៃអ្វីខ្លះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ ចាំមើលថាមានស្រោមដៃប៉ុន្មានគូ? (ពីរ) - ហេតុអ្វីបានជាស្រោមដៃទាំងពីរនេះហៅថាគូ? តើស្រោមដៃមួយគូមានប៉ុន្មាន? តើពួកគេមានអ្វីដូចគ្នា ហើយតើពួកគេខុសគ្នាដូចម្តេច? (
ពណ៌ទូទៅ ទំហំ លំនាំ ខុសគ្នាត្រង់ថាមួយត្រូវ ហើយមួយទៀតនៅខាងឆ្វេង)។ហើយមួយណានៅខាងឆ្វេង?
- តើស្រោមដៃរបស់យើងតុបតែងជាមួយអ្វី? (លំនាំ - ចិញ្ចៀន រង្វង់ ចំណុច រលក និងបន្ទាត់ត្រង់)។
ល្បែង Didactic "រកគូ" ។
- ប្រុសៗ ក្រឡេកមើលស្រោមដៃ ថាតើវាខុសគ្នា និងស្រស់ស្អាតយ៉ាងណា។ ស្វែងរកស្រោមដៃពីមួយគូ ហើយដាក់វានៅលើ។
ផ្នែកសំខាន់។
គូរស្រោមដៃ។ - ខ្ញុំនឹងគូរស្រោមដៃដោយប្រើបាតដៃ។ ខ្ញុំដាក់ដៃឆ្វេង
នៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយនៅខាងឆ្វេងដើម្បីឱ្យមានកន្លែងសម្រាប់ស្រោមដៃទីពីរ ម្រាមដៃសង្កត់ឱ្យជាប់គ្នា មេដៃផ្លាស់ទីទៅចំហៀង។ ខ្ញុំយកខ្មៅដៃសាមញ្ញមួយដោយប្រើម្រាមដៃបី - កណ្តាល និងមេដៃ លិបិក្រមនៅលើកំពូល ហើយគូសរង្វង់បាតដៃរបស់ខ្ញុំដោយមិនឈប់នៅកន្លែងណាមួយ ហើយចុចខ្មៅដៃឱ្យជាប់នឹងដៃរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំដកដៃចេញពីសន្លឹក ហើយឃើញស្រោមដៃ។ កុមារបំពេញភារកិច្ច។
- តើត្រូវធ្វើអ្វី? (ភ្ជាប់ការចាប់ផ្តើមនិងចុងបញ្ចប់នៃបន្ទាត់) ។ ខ្ញុំក៏គូរស្រោមដៃស្តាំ ដាក់ដៃស្តាំលើក្រដាសនៅខាងស្តាំ ហើយគូសវាដោយខ្មៅដៃ ដែលខ្ញុំកាន់ដៃឆ្វេង។ ស្រោមដៃបានប្រែទៅជាអស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែមើល អ្នកទាំងអស់គ្នាមានដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលបាត់ពីស្រោមដៃដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេខុសគ្នា? (លំនាំ) ។
ការពិភាក្សាអំពីគំរូនៅលើស្រោមដៃ។
- តើអ្នកអាចគូរអ្វីនៅលើស្រោមដៃ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
នាទីអប់រំកាយ។
- ឥឡូវនេះសូមសម្រាក។
លំហាត់ប្រាណ "កណ្ដុរតូច" (Zheleznovy)
ធ្វើលំនាំនៅលើស្រោមដៃ។
- សម្រាក, អង្គុយចុះ។ គិតអំពីកន្លែងដែលអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមគូរ? - តើយើងកាន់ខ្មៅដៃឬជក់ដោយរបៀបណា? - តើកន្សែងសម្រាប់អ្វី? - កុំភ្លេចថាស្រោមដៃទាំងពីររបស់អ្នកត្រូវតែដូចគ្នា។ លំនាំនៅខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេងគួរតែមានពណ៌ដូចគ្នានិងលម្អ។
ក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពឯករាជ្យ គ្រូជំរុញ និងជួយ។
ផ្នែកចុងក្រោយ។
ការតាំងពិព័រណ៍ការងារ ការពិភាក្សា។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារកុមារចាកចេញពីតុជាមួយនឹងការងាររបស់ពួកគេ។ ពួកវាត្រូវបានដាក់នៅលើកំរាលព្រំ "ស្មៅ" នៅពីមុខសត្វ។ ការវិភាគកំពុងដំណើរការ។: « - បុរស អ្នកបានព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាព បានបង្កើតគំរូដោយខ្លួនឯង គូរផ្ទះសម្រាប់សត្វទាំងអស់។ ជាការប្រសើរណាស់, ស្រោមដៃភ្លឺនិងស្រស់ស្អាតអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។សង្ខេប។
សត្វពាហនៈសូមអរគុណចំពោះការងារដ៏ល្អរបស់អ្នក។ - តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី? - តើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍?- តើយើងបានធ្វើអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
សមាហរណកម្ម: តំបន់អប់រំ ពណ៌ផ្សេងគ្នា; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប, កោតសរសើរការងាររបស់អ្នក; បណ្តុះអារម្មណ៍នៃការអាណិតអាសូរ; ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការរត់; បន្តរៀនធ្វើលំហាត់ប្រាណតាមគ្រូ; កសាងជំនាញ ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវ។លោតលើជើងពីរនៅពេលឆ្ពោះទៅមុខ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគុណភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៃមត្តេយ្យសិក្សា៖បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងហ្គេម លំហាត់ប្រាណបង្ហាញពីការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ចំពោះកំណាព្យដោយ E. Alexandrova-Snezhnaya សកម្មក្នុងការបង្កើតសមាសភាពបុគ្គលនៅក្នុងគំនូរ "តោះតុបតែងផ្ទះស្រោមដៃ" ចូលរួមក្នុងការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃរបស់កុមារក្នុងការសន្ទនាជាមួយគ្រូអំពីស្រោមដៃ។ , គំនូរ។
សម្ភារៈ និងបរិក្ខារ៖ ស្រោមជើង ស្រោមដៃពណ៌ក្រហម និងលឿង ឬជាមួយឆ្នូតនៃពណ៌នេះ កន្ត្រក គំនូរគំរូ ថ្នាំលាប ជក់ កន្សែង កែវទឹក សន្លឹកក្រដាសកាត់ជាទម្រង់ស្រោមដៃ។
ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពកុមារដែលបានរៀបចំ
1. បង្កើតការលើកទឹកចិត្តហ្គេម។
គ្រូដាក់ស្រោមដៃដោយប្រយ័ត្នប្រយែងនៅកន្លែងដែលក្មេងៗអាចមើលឃើញ។
- បុរសតើវាជាស្រោមដៃអ្នកណា? គូរ?
ស្រោមដៃរបស់យើងនៅសល់
ដោយគ្មានម្ចាស់ផ្ទះ។ គ្រោះមហន្តរាយយ៉ាងណា!
បាត់បង់, បាត់បង់
ហើយវាជារដូវរងានៅជុំវិញនាង។
តើស្រោមដៃធ្វើអ្វី?
ខ្ញុំមិនមានដៃជាទីស្រឡាញ់ទេ
អ្វីដែលនឹងធ្វើឱ្យក្រណាត់ក្តៅទាំងអស់។
ដោយភាពកក់ក្តៅតិចតួចរបស់អ្នក។
ស្រោមដៃរបស់យើងកំពុងយំ
ត្រជាក់, ដេកនៅក្នុងព្រិល,
ហើយសុបិន្តថាម្ចាស់ស្រី
គាត់នឹងមករត់រកនាងក្នុងព្យុះព្រិល។
E. Alexandrova-Snezhnaya
- ប្រហែលជានេះជាស្រោមដៃជីតាពីរឿងនិទាន? សូមចាំថា ជីតាបានបាត់បង់ស្រោមដៃ ហើយនៅពេលដែលគាត់បានរកឃើញវា សត្វបានរស់នៅក្នុងវារួចទៅហើយ។ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )កណ្ដុរ កង្កែប ទន្សាយ កញ្ជ្រោង ចចក ជ្រូក និងខ្លាឃ្មុំបានតាំងទីលំនៅក្នុងស្រោមដៃ។ ជីតាបានយកស្រោមដៃរបស់គាត់ ហើយសត្វនៅជាប់ រដូវរងាដោយគ្មាន ផ្ទះក្តៅ. ចូរឱ្យសត្វត្រលប់ទៅផ្ទះដ៏កក់ក្តៅរបស់ពួកគេ។
2. គូរ "តោះតុបតែងស្រោមដៃផ្ទះ" ។
អ្នកអប់រំ។ ខ្ញុំមានស្រោមដៃមួយ។ (បង្ហាញស្រោមដៃដែលកាត់ចេញពីក្រដាសស។ )តើវាជាពណ៌អ្វី? (ស។ )បាទ ស្រោមដៃមិនត្រូវបានតុបតែងទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានថ្នាំលាប និងជក់ ដូច្នេះខ្ញុំអាចបង្កើតការរចនាលើវា។ ប្រាប់ខ្ញុំតើថ្នាំលាបពណ៌អ្វីនៅលើតុ? (ក្រហម និងលឿង។ )តើអ្នកអាចតុបតែងស្រោមដៃជាមួយលំនាំអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )ខ្ញុំនឹងគូរឆ្នូតចម្រុះពណ៌នៅលើវា។
គ្រូគូរការរចនានៅលើស្រោមក្រដាស ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យតុបតែងស្រោមដៃផ្សេងទៀត។
3. ល្បែង "ស្វែងរកស្រោមដៃ" ។
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកស្រោមដៃតាមការពិពណ៌នារបស់គាត់ ឧទាហរណ៍៖ "រកស្រោមដៃក្រហម" "តើមានស្រោមដៃពណ៌លឿងដែលមានឆ្នូតក្រហមទេ?"
4. សំណុំនៃលំហាត់។
អ្នកអប់រំ។ ចូរយើងចងចាំពីរបៀបដែលវីរបុរសនៃរឿងនិទានបានរកឃើញស្រោមដៃ។
ដាក់ស្រោមដៃនៅកណ្តាលក្រុម។
1) កណ្តុរកោសបានរត់មុន។
បង្កើតជួរឈរមួយក្នុងពេលតែមួយ។ រត់ដូចជា "ពស់" បន្ទាប់ពីគ្រូដោយបញ្ចេញសំឡេង "pi-pi-pi" ។
2) កង្កែបលោតឡើង។
ការបង្កើតជារង្វង់។ ស្រោមដៃនៅកណ្តាល។ ក្មេងៗវារទាំងបួនឆ្ពោះទៅរកស្រោមដៃដោយនិយាយថា៖ “Kva-kva-kva” ។
3) ទន្សាយដែលរត់គេចខ្លួនបានរត់មក។
ការបង្កើតជារង្វង់។ កុមារលោតលើជើងពីរទៅកណ្តាលរង្វង់។
4) ប៉ុន្តែប្អូនស្រីកញ្ជ្រោងតូចកំពុងរត់។
រត់ជារង្វង់។
5) ហើយនៅទីនេះមកឪពុកខ្លាឃ្មុំ។
ក្មេងៗធ្វើតាមការដើររបស់ខ្លាឃ្មុំ។
6) នោះហើយជាសត្វជាច្រើនដែលសមនឹងស្រោមដៃ!
ពួកគេបានលាតដៃធំទូលាយ។
GCD យោងតាម សិល្បៈមើលឃើញនៅក្នុងទីពីរ ក្រុមក្មេង.
"តោះតុបតែង ស្រោមដៃផ្ទះ».
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពតុបតែងវត្ថុ វិធីប្រពៃណី.
គោលបំណង៖ រៀនគូរដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "The Mitten" បង្កើតរូបភាពក្នុងរឿងនិទាន រៀនគូរបន្ទាត់ត្រង់ និងចំណុចដោយប្រើកប្បាស បង្កើតគ្រឿងតុបតែង។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងជាមួយកុមារនៃពណ៌ខៀវនិងពណ៌ក្រហម; ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើថ្នាំលាបក្នុងដំណើរការនៃការគូរ ពណ៌ផ្សេងគ្នា; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប, កោតសរសើរការងាររបស់អ្នក; បណ្ដុះអារម្មណ៍នៃសេចក្ដីមេត្តាករុណា; .
សម្ភារៈ និងបរិក្ខារ៖ ស្រោមដៃពណ៌ក្រហម និង ផ្កាលឿងឬជាមួយឆ្នូតនៃពណ៌ដូចគ្នា កន្ត្រក ការរចនាគំរូ ថ្នាំលាប កប្បាស swabs, កន្សែង, កែវទឹក, សន្លឹកក្រដាសកាត់រាងជាស្រោមដៃ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
1. បង្កើតការលើកទឹកចិត្តហ្គេម។
គ្រូដាក់ស្រោមដៃដោយប្រយ័ត្នប្រយែងនៅកន្លែងដែលក្មេងៗអាចមើលឃើញ។
- បុរសតើវាជាស្រោមដៃអ្នកណា? គូរ?
ស្រោមដៃរបស់យើងនៅសល់
ដោយគ្មានម្ចាស់ផ្ទះ។ គ្រោះមហន្តរាយយ៉ាងណា!
បាត់បង់, បាត់បង់
ហើយវាជារដូវរងានៅជុំវិញនាង។
តើស្រោមដៃធ្វើអ្វី?
ខ្ញុំមិនមានដៃជាទីស្រឡាញ់ទេ
អ្វីដែលនឹងកក់ក្តៅព្រះត្រីឯកទាំងមូល
ដោយភាពកក់ក្តៅតិចតួចរបស់អ្នក។
ស្រោមដៃរបស់យើងកំពុងយំ
ត្រជាក់, ដេកនៅក្នុងព្រិល,
ហើយសុបិន្តថាម្ចាស់ស្រី
គាត់នឹងមករត់រកនាងក្នុងព្យុះព្រិល។ (E. Alexandrova - Snezhnaya)
កូនៗ តើអ្នកគិតថានេះជាស្រោមដៃរបស់ជីតាទេ? សូមចាំថា ជីតាបានបាត់បង់ស្រោមដៃ ហើយនៅពេលដែលគាត់បានរកឃើញវា សត្វបានរស់នៅក្នុងវារួចទៅហើយ។ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ កណ្ដុរ កង្កែប ទន្សាយ កញ្ជ្រោង ចចក ជ្រូក និងខ្លាឃ្មុំ តាំងទីលំនៅក្នុងស្រោមដៃ។
សំណុំនៃលំហាត់។
V-l: តោះចាំពីរបៀបដែលវីរបុរសនៃរឿងនិទានបានរកឃើញស្រោមដៃ។ (ដាក់ស្រោមដៃនៅកណ្តាលក្រុម) ។
កណ្ដុរបានរត់មុនគេ - វាជាអ្នកកោស។ (ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេង "pi-pi-pi") ។
បន្ទាប់មកកង្កែបមួយលោតឡើង - កង្កែបលោត។ (និយាយថា: "Kva-kva-kva") ។
ពេលនោះទន្សាយដែលរត់គេចក៏រត់មក។ (បង្កើតជារង្វង់។ កុមារលោតលើជើងពីរទៅកណ្តាលរង្វង់)។
ប៉ុន្តែប្អូនស្រីកញ្ជ្រោងតូចកំពុងរត់។ (គ្រវីកន្ទុយរបស់គាត់) ។
ហើយនៅទីនេះខ្លាឃ្មុំតូច - ឪពុកកំពុងមក។ (កុមារធ្វើត្រាប់តាមការដើររបស់ខ្លាឃ្មុំ)។
នោះហើយជាសត្វជាច្រើនដែលសមនឹងស្រោមដៃ! ( ពួកគេលាតដៃឲ្យទូលាយ ) ។
ជីតាបានយកស្រោមដៃរបស់គាត់ហើយសត្វត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានផ្ទះដ៏កក់ក្តៅក្នុងរដូវរងារ។ សត្វតូចចិត្តតើវាអាចរស់នៅរដូវរងាដោយរបៀបណា? តើអ្នកនិងខ្ញុំអាចជួយសត្វក្រីក្របានទេ? ចូរឱ្យសត្វត្រលប់ទៅផ្ទះដ៏កក់ក្តៅរបស់ពួកគេ។ អង្គុយនៅតុ ប៉ុន្តែមុនពេលយើងទៅធ្វើការ យើងត្រូវលាតម្រាមដៃ។
2. គំនូរ "តោះតុបតែងស្រោមដៃផ្ទះ" ។
Vs: ខ្ញុំមានស្រោមដៃមួយ។ (បង្ហាញស្រោមដៃកាត់ចេញពីក្រដាស ស) តើវាជាពណ៌អ្វី?
កុមារ៖ ស។
Vs: ស្រោមដៃគឺស្លេក ហើយមិនស្អាត បាទ ស្រោមដៃមិនត្រូវបានតុបតែងទេ។ តើយើងអាចធ្វើអ្វីបានជាមួយស្រោមដៃ? ប៉ុន្តែខ្ញុំមានថ្នាំលាប និងកប្បាស ដូច្នេះយើងអាចតុបតែងវាបាន។ ប្រាប់ខ្ញុំតើថ្នាំលាបពណ៌អ្វី?
កុមារ៖ ក្រហមនិងលឿង។
V-l: មុនពេលអ្នកនិងខ្ញុំទៅធ្វើការ អ្នកនិងខ្ញុំត្រូវរៀបចំម្រាមដៃរបស់យើង។ នាទីរាងកាយ
មានសោនៅលើទ្វារ។
- តើអ្នកណាអាចបើកវាបាន?
- ពួកគេបានគោះ
- រមួល
- ទាញ
- ហើយពួកគេបានបើកវា! ខ្ញុំនឹងគូរឆ្នូតចម្រុះពណ៌លើវា។
គ្រូគូររូបលម្អនៅលើស្រោមដៃពណ៌ស ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យតុបតែងស្រោមដៃផ្សេងទៀត។
5. សង្ខេបមេរៀន។
គំនូររបស់កុមារត្រូវបានបង្ហាញនៅទីតាំងឈរ។
V-l: នោះហើយជាស្រោមដៃខុសៗគ្នាជាច្រើន ដែលតុបតែងដោយឆ្នូត ដែលយើងបានធ្វើសម្រាប់សត្វ។ ឥឡូវនេះពួកគេម្នាក់ៗនឹងមានផ្ទះដ៏កក់ក្តៅមួយ។
លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ
សង្ខេបមេរៀនស្មុគ្រស្មាញនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "តោះតុបតែងស្រោមដៃផ្ទះ ឈុតលំហាត់ "Teremok" ។
ថ្នាក់ក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ....
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់សកម្មភាពដែលមើលឃើញនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ
យើងអភិវឌ្ឍលើកុមារ រសជាតិសោភ័ណភាព, ជំនាញម៉ូតូល្អ។ យើងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងជាមួយ និងបំពេញគំនូរដោយបន្ទាត់។ យើងបណ្តុះអារម្មណ៍នៃការយល់ចិត្ត និងអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ភាពត្រឹមត្រូវ, inte...
អរូបីនៃ GCD សម្រាប់សកម្មភាពដែលមើលឃើញនៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ
សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់សកម្មភាពដែលមើលឃើញនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "ផ្ទះសម្រាប់មនុស្សរីករាយ" (កម្មវិធី) គោលបំណង៖ បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យបិទវត្ថុមូលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន គោលបំណង៖ ការអប់រំ...
គំនូរ "ដើមឈើណូអែលជាមួយពន្លឺនិងបាល់"
មាតិកាកម្មវិធី
បង្រៀនកុមារឱ្យបង្ហាញរូបភាពនៃដើមឈើណូអែលឆើតឆាយនៅក្នុងគំនូរមួយ; គូរដើមឈើណូអែលធំនៅលើសន្លឹកទាំងមូល; តុបតែងវាដោយប្រើបច្ចេកទេសគំនូរ រាងមូលនិងបន្ទាត់។ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ព, បង្កើតគំនិតស្រមើលស្រមៃ។ ណែនាំពណ៌ផ្កាឈូកនិង ផ្កាពណ៌ខៀវ. ទាក់ទាញអារម្មណ៍រីករាយពីគំនូរដ៏ស្រស់ស្អាត។
វិធីសាស្រ្តក្នុងការដឹកនាំមេរៀន
មុននឹងចាប់ផ្តើមមេរៀន សូមក្រឡេកមើលដើមឈើណូអែលដែលបានតុបតែងជាមួយកុមារក្នុងក្រុម នៅតាមសាលធំ នៅផ្ទះ (ប្រសិនបើមេរៀននៅជាមួយគ្រូតាមផ្ទះ)។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការតុបតែងដើមឈើណូអែលដែលពួកគេអាចគូរបាន: បាល់, អង្កាំ, ខ្សែស្រឡាយទឹកភ្លៀង, ទង់ជាតិជាដើម - រូបរាងនិងពណ៌របស់វា។
អញ្ជើញកុមារឱ្យបង្ហាញនៅលើដើមឈើណូអែលដែលកាត់ចេញពីក្រដាសពីរបៀបដែលវាអាចត្រូវបានតុបតែង (ភ្លើង បាល់ ខ្សែប្រាក់ អង្កាំ)។
នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន សូមសរសើរគំនូរភ្លឺ និងដាក់ឈ្មោះពណ៌ដែលបានប្រើ។
សម្ភារៈ
សន្លឹកអាល់ប៊ុម; ថ្នាំលាប (gouache, បៃតង, លឿង, ផ្កាឈូក, ខៀវ, ស), ដើមឈើណូអែលកាត់ចេញពីក្រដាសពណ៌, ជក់, ពាងទឹក, កន្សែង (សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ) ។
ការចូលរួមនៅក្នុងឆ្នាំថ្មីនិងថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យណូអែលសម្លឹងមើលដើមណូអែលនិង ការតុបតែងដើមឈើណូអែល. លេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីរូបរាង និងពណ៌របស់វត្ថុ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យប្រាប់អំពីប្រភេទដើមឈើណូអែលដែលពួកគេមាននៅផ្ទះ និងអ្វីដែលពួកគេតុបតែងជាមួយ។
គំនូរ "តោះតុបតែងផ្ទះពាក់អាវ"
(មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាដោយផ្អែកលើការសម្តែងល្ខោន)
មាតិកាកម្មវិធី
បង្រៀនកុមារឱ្យគូរដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "The Mitten" ដើម្បីបង្កើតរូបភាពរឿងនិទាន។ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ និងការច្នៃប្រឌិត។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការតុបតែងវត្ថុ។ ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើថ្នាំលាបនៃពណ៌ផ្សេងគ្នានៅក្នុងដំណើរការនៃការគូរ; លាងជម្រះជក់ឱ្យស្អាត ហើយជូតវាឱ្យស្ងួតលើក្រណាត់ មុនពេលប្រើថ្នាំលាបផ្សេងទៀត។
វិធីសាស្រ្តក្នុងការដឹកនាំមេរៀន
បន្ទាប់ពីមើលការលេង "Rukovichka" (ឬឈុតឆាកនៅផ្ទះ) ឬអានរឿងនិទានឱ្យឮៗដោយគ្រូសូមអញ្ជើញកុមារឱ្យតុបតែងស្រោមដៃដើម្បីឱ្យសត្វមានផ្ទះថ្មីដ៏ស្រស់ស្អាត។
សួរបុរសពីរបៀបដែលអ្នកអាចតុបតែងស្រោមដៃដោយប្រើជក់ និងថ្នាំលាប។
អញ្ជើញកុមារឱ្យដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃថ្នាំលាបដែលមាននៅលើតុនៅពីមុខពួកគេ។ សួរពីរបៀបកាន់ជក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ លាបពណ៌វា ហើយលាងជម្រះជក់។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនសូមរំលឹកឡើងវិញនូវបច្ចេកទេសគំនូរនិងវិធីសាស្រ្តនៃការតុបតែង។
រួមគ្នាជាមួយកុមារមើលគំនូរដែលបានបញ្ចប់ហើយរីករាយជាមួយភាពខុសគ្នានៃការតុបតែង។ អ្នកអាចយកសត្វដែលចូលរួមក្នុងការលេងនេះ (ក្នុងហ្គេម) បង្ហាញផ្ទះថ្មីដល់ពួកគេ ហើយសួរថា "តើអ្នកចូលចិត្តផ្ទះដែលបុរសគូរសម្រាប់អ្នកទេ?" សូមសរសើរកុមារទាំងអស់។
សម្ភារៈ
ស្រោមដៃកាត់ចេញពីក្រដាសដោយគ្រូ លាបពណ៌ gouache 4-5 ពណ៌ ជក់ ពាងទឹក កន្សែង (សម្រាប់កូនម្នាក់ៗ) អត្ថបទ រឿងនិទានបេឡារុស្ស"ស្រោមដៃ។"
ទំនាក់ទំនងជាមួយសកម្មភាព និងសកម្មភាពផ្សេងៗ
ពិនិត្យមើលការតុបតែងសម្លៀកបំពាក់ជាមួយកុមារ, ប្រដាប់ក្មេងលេង Dymkovo. ការអានរឿងនិទានប្រជាប្រិយបេឡារុស្ស "Rukavichka" (សៀវភៅសម្រាប់អាននៅក្នុង មត្តេយ្យនិងនៅផ្ទះ។ 2-4 ឆ្នាំ។ កុំព្យូទ័រ V.V. Gerbova, N. P. Ilchuk ។ - M. : Onyx, 2005) ។
រួមបញ្ចូលគ្នា
ថ្នាក់
នៅក្នុងIIក្រុមក្មេង
"តោះតុបតែងស្រោមដៃ - ផ្ទះ"
|
អ្នកអប់រំ: Gilmanova Z.M. |
ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ : "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" ។ "ការទំនាក់ទំនង", "សុខភាព", "ការអានប្រឌិត" ។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ : ល្បែង, ការទំនាក់ទំនង, ពលកម្ម, ការយល់ដឹង - ស្រាវជ្រាវ, ផលិតភាព; ការអាន។
គោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូ : ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្កា រាងធរណីមាត្រ;
រៀនធ្វើគ្រឿងតុបតែងពីរាងធរណីមាត្រ បិទវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ អនុវត្តនៅក្នុង
រត់; បន្តរៀនធ្វើលំហាត់ប្រាណតាមគ្រូ;
ធ្វើលំហាត់ប្រាណដោយ buckles នៅលើជើង 2 ឆ្ពោះទៅមុខ។ អភិវឌ្ឍ
សកម្មភាពម៉ូទ័ររបស់កុមារ, អារម្មណ៍នៃចង្វាក់, ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ, អារម្មណ៍
ពេលច្រៀងចម្រៀង។
សម្ភារៈ : ស្រោមដៃ, ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង, កៅស៊ូ, កាវ, ជក់, កន្សែង, ស្រមោលនៃស្រោមដៃ,
រាងធរណីមាត្រ ក្រណាត់ប្រេងនៅលើតុ ទ្រនិច ស្រោមដៃគំរូ ស្រោមជើង សរសេរពាក្យប្រឌិត។
ផ្លាស់ទី។
ក្មេងៗ "ពស់" ចូលទៅក្នុងសាលខាងក្រោយគ្រូ។
អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំនិងខ្ញុំទៅដើរលេង
យើងនឹងរកឃើញរឿងនិទាននៅក្នុងព្រៃ។
ខ្លួនយើងផ្ទាល់នឹងលេងក្នុងរឿងនិទាន
យើងអាចប្រាប់រឿងដោយខ្លួនឯង។
(គ្រូដាក់ស្រោមដៃស្ងាត់ៗនៅកន្លែងដែលក្មេងៗអាចមើលឃើញ)។
ប្រុសៗ តើវាជាស្រោមដៃអ្នកណា? គូរ?
“ Nashavarezhka ត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានម្ចាស់។ គ្រោះមហន្តរាយយ៉ាងណា!
បាត់បង់ បាត់បង់ និងរដូវរងានៅជុំវិញនាង។
ស្រោមដៃតូចរបស់យើងកំពុងយំ។ ត្រជាក់, ដេកនៅក្នុងព្រិល,
ហើយនាងសុបិនថាម្ចាស់របស់នាងនឹងមករត់រកនាងនៅក្នុងព្យុះព្រិល។
ប្រហែលជានេះជាស្រោមដៃជីតាពីរឿងនិទាន? ចាំលោកតាបាត់បង់ស្រោមដៃ
ហើយនៅពេលដែលគាត់បានរកឃើញវា សត្វក៏រស់នៅក្នុងនោះ។ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។
តើអ្នកណាជាអ្នកដំបូងដែលរស់នៅក្នុងស្រោមដៃ? (កណ្តុរត្រូវបានដាក់នៅលើ flannelgraph) ។
បានធ្វើឡើង ល្បែងម្រាមដៃ « កណ្តុរតូច».
កណ្តុរតូច "រត់" ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅលើជង្គង់របស់អ្នក។.
រត់ឆ្លងកាត់វាល
ខ្ញុំបានឃើញផ្ទះតូចមួយ ដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នក "វ៉ែនតា" ទៅភ្នែករបស់អ្នក។
ហើយមានការគោះបង្អួច
គោះគោះគោះគោះ! ប៉ះដៃម្ខាងដោយកណ្តាប់ដៃរបស់អ្នក។
ទុកឱ្យកណ្តុរសម្រាក ប៉ះដៃម្ខាងទៀតដោយកណ្តាប់ដៃទីពីរ
ឱ្យខ្ញុំញ៉ាំនំប៉័ងខ្លះ ខ្ទាស់និងខ្ទប់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅជិតមាត់របស់អ្នក
ឱ្យនាងដេក។ ដាក់បាតដៃរបស់អ្នកនៅក្រោមថ្ពាល់របស់អ្នក។
(M. Kartushina)
គ្មាននរណាម្នាក់ពាក់ស្រោមដៃទេ។ កណ្តុររត់ចូលទៅក្នុងស្រោមដៃ។ ឥឡូវនេះនាងរស់នៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែអ្វីទៅជាសំឡេងរំខានទាំងអស់នេះ?
លោតយ៉ាងលឿនតាមផ្លូវ
កង្កែបភ្នែកភ្លឺ
នាងលោតដូចបាល់
ហើយឈ្មោះរបស់នាងគឺ ... (កង្កែប) ។
គ្រូដាក់រូបភាពកង្កែបមួយនៅលើផ្លាកហ្វាំងឡង់។
វាត្រជាក់សម្រាប់កង្កែប។
ក្រញាំរបស់ខ្ញុំត្រជាក់ ជើងរបស់ខ្ញុំត្រជាក់។
មកទៀតហើយកង្កែប
តោះធ្វើលំហាត់ខ្លះ។
កុមារធ្វើលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅមួយហៅថា "កង្កែបតូច" ។
|
កង្កែបតូចៗតាមលំដាប់លំដោយ ពួកយើងចេញទៅហាត់ប្រាណជាមួយគ្នា ពួកគេដើរយ៉ាងសប្បាយរីករាយ ជើងត្រូវបានលើកឡើង។ យើងលើកជើងឡើងលើ។ តើអ្នកណានឹងឡើងខ្ពស់បំផុត? តោះងាក - ទះដៃ ថ្ងៃល្អណា! តោះអង្គុយហើយ-kva-kva-! តោះចាប់មូសទាំងអស់គ្នា។ ហើយសូមលោតបន្តិច អ្នកណាចង់នៅតាមផ្លូវ។ ពួកគេបានលាតបបូរមាត់របស់ពួកគេទៅត្រចៀករបស់ពួកគេ - កង្កែបកំពុងញញឹម។ រួមគ្នាយើងនឹងនិយាយ៖ "ក្វា-ក្វា!” ដូច្នេះហ្គេមបានបញ្ចប់។ (M. Kartushina) |
ខែមីនានៅក្នុងរង្វង់មួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀត លើកដៃរបស់អ្នកឡើងហើយពត់វាទៅស្មារបស់អ្នក។ ម្រាមដៃរាលដាលដាច់ពីគ្នា។ ងាកទៅស្តាំ ទៅឆ្វេង ទះដៃត្រង់។ អង្គុយ ទះដៃនៅពីមុខអ្នក ហើយនិយាយថា “kwa!” លោតលើជើង 2 ក្នុងទិសដៅទំនេរ។ ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្អែក។ លើកដៃរបស់អ្នកឡើងលើ (ដកដង្ហើមចូល) បន្ទាបវាចុះ ហើយផ្អៀងទៅមុខបន្តិច (ដកដង្ហើមចេញ)។ |
កង្កែបបានសុំស្រោមដៃ។ ឥឡូវនេះកណ្ដុរ និងកង្កែបរស់នៅជាមួយគ្នា។
តើនរណាកំពុងរត់ពេញវាលទាំងភ័យញាប់ញ័រ?
មិត្តសម្លាញ់របស់យើងលោតយ៉ាងលឿនកាត់ស្មៅ..... (ទន្សាយ)
គ្រូដាក់រូបភាពរបស់ទន្សាយមួយនៅលើ flannelgraph ។
កុមារ ហេតុអ្វីបានជាទន្សាយមានអាវរោមពណ៌សក្នុងរដូវរងា?
ត្រឹមត្រូវហើយ ទន្សាយនៅក្នុងអាវរោមពណ៌សមិនអាចមើលឃើញនៅក្នុងព្រិលក្នុងរដូវរងាទេ។ ហើយទន្សាយរបស់យើងឃើញយើង
ភ័យខ្លាច។ តើយើងត្រូវច្រៀងចម្រៀងឱ្យគាត់ទេ?
ក្មេងៗច្រៀងចម្រៀងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "ទន្សាយ" ជាមួយនឹងចលនា។
អ្នកអប់រំ៖ កង្កែប និងកណ្ដុរបានអញ្ជើញទន្សាយឱ្យកក់ក្តៅជាមួយនឹងស្រោមដៃរបស់គាត់។ ហើយបន្ទាប់មកទៅផ្ទះ
ភ្ញៀវថ្មីបានមកដល់ហើយ។
ល្បិចបោកបញ្ឆោតនឹងបញ្ឆោតមនុស្សគ្រប់គ្នាដោយឆ្លាតវៃ
នាងល្អប៉ុណ្ណាក៏ដើរបាន សំខាន់ដើរយឺតៗ!
អ្នករាល់គ្នាក្នុងព្រៃស្គាល់នាងកន្ទុយក្រហម... (កញ្ជ្រោង)។
គ្រូដាក់រូបភាពរបស់កញ្ជ្រោងនៅលើ flannelgraph ។
គាត់មានភាពច្របូកច្របល់ និងស្លេកស្លាំង។
គាត់ដេកក្នុងរដូវរងារ, បុរស
គាត់អាចស្រែកខ្លាំងៗ
ព្រោះគាត់ជា... (ខ្លាឃ្មុំ)
គ្រូដាក់រូបភាពខ្លាឃ្មុំនៅលើ flannelgraph ។
អ្នកអប់រំ៖ ក្មេងៗ តើអ្នកគិតថាខ្លាឃ្មុំអាចរស់នៅក្នុងស្រោមដៃបានទេ? ហេតុអ្វី?
(ខ្លាឃ្មុំធំ ហើយស្រោមដៃតូច)។
ជីតាបានត្រឡប់មកវិញដើម្បីយកស្រោមដៃមកវិញ ហើយសត្វតូចៗទាំងអស់បានរត់ទៅបាត់។ ជីតាយកស្រោមដៃ
ហើយសត្វត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានផ្ទះដ៏កក់ក្តៅក្នុងរដូវរងារ។ ចូរឱ្យសត្វត្រលប់ទៅផ្ទះដ៏កក់ក្តៅរបស់ពួកគេ។
កម្មវិធី "តោះតុបតែងស្រោមដៃ - ផ្ទះមួយ។
អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំមានស្រោមដៃមួយ (បង្ហាញគំរូ)។ តើស្រោមដៃមានពណ៌អ្វី?
តើមានរូបរាងអ្វីខ្លះដែលបង្កើតជាលំនាំលើស្រោមដៃ? អញ្ជើញកុមារឱ្យតុបតែងស្រោមដៃ។
ល្បែង "ស្វែងរកស្រោមដៃ"
គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីស្វែងរកស្រោមដៃតាមការពិពណ៌នារបស់វា។ ឧទាហរណ៍៖ “រកស្រោមដៃ
ក្រហម", "តើមានស្រោមដៃដែលមានលំនាំនៃការ៉េក្រហមទេ?"
ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ស្នាដៃត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅកន្លែងឈរជើង។
នោះហើយជាចំនួនស្រោមដៃផ្សេងៗគ្នាដែលតុបតែងដោយលំនាំដែលយើងបានធ្វើសម្រាប់សត្វ។ ឥឡូវនេះពួកគេម្នាក់ៗនឹងមានផ្ទះដ៏កក់ក្តៅមួយ។ ប្រាប់យើងតើសត្វប្រភេទណានឹងរស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក?
រឿងនិទានចប់ហើយ។ ដល់ពេលនិយាយលាក្មេងៗហើយ។
