ប្រតិទិនប្រហាក់ប្រហែល និងផែនការប្រធានបទសម្រាប់ម៉ោងក្លឹបនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ Alyonushka ស្រុក Solnechny ។ របាយការណ៍រូបថត "ម៉ោងក្លឹប" នៅមតេយ្យ! តើវាជាអ្វី

បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យសម្រាប់សង្គមរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា "ម៉ោងក្លឹប"

បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ"ម៉ោងក្លឹប" គឺថាកុមារអាចផ្លាស់ទីពេញអគារមត្តេយ្យទាំងមូលរយៈពេលមួយម៉ោង ដោយអនុវត្តតាមច្បាប់ជាក់លាក់ ហើយត្រឡប់ទៅក្រុមវិញនៅពេលដែលកណ្តឹងរោទ៍។

គោលដៅសំខាន់គឺគាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ។

ភារកិច្ចចម្បងនៃ "ម៉ោងក្លឹប"៖

លើកកម្ពស់ឯករាជ្យភាពនិងការទទួលខុសត្រូវចំពោះកុមារ;

អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការរុករកក្នុងលំហ;

បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះអ្នកដទៃ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការថែទាំអ្នកដទៃ ដឹងគុណចំពោះជំនួយ និងសញ្ញានៃការយកចិត្តទុកដាក់។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នក និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញសំណើរបស់អ្នកដោយសុភាព និងអរគុណចំពោះសេវាកម្មដែលបានផ្តល់។

អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ចំពោះបរិស្ថាន ស្វែងរកមធ្យោបាយនិយាយផ្សេងៗដោយឯករាជ្យសម្រាប់រឿងនេះ។

អភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាចម្រូងចម្រាស និងដោះស្រាយជម្លោះ;

លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យចែករំលែកដោយមនសិការគ្រូ និងកុមារដទៃទៀតដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នា

បច្ចេកវិទ្យានេះ។ យើងប្រើឆ្នាំដំបូង។ វា​មិន​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​បង្ហាត់​បង្រៀន​ឱ្យ​បាន​យូរ​និង​ស្មុគស្មាញ​ទេ ប៉ុន្តែ​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​ចង់​បាន។គរុកោសល្យក្រុម​ដើម្បី​ចាក់​គ្រឹះ​សម្រាប់​ការ​ពេញ​លេញ​មួយ​សង្គម បុគ្គលិកលក្ខណៈជោគជ័យក្នុងអំឡុងពេលកុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា.

ក្លឹប យើងចំណាយពេលមួយម៉ោងម្តងក្នុងមួយខែ យើងហាត់នៅថ្ងៃសុក្រ។ អាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងផ្សេងៗទម្រង់ ៖ ជាសកម្មភាពអប់រំនៅពេលព្រឹក ជាសកម្មភាពក្នុងក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍នៅពេលល្ងាច។

យើងដឹងថាប្រភេទនៃសកម្មភាពនីមួយៗរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍និងការបង្ហាញនៃតំបន់ជាក់លាក់មួយនៃគំនិតផ្តួចផ្តើម។ ហើយការពិតដែលថានៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ, តំបន់ផ្សេងគ្នានៃការផ្តួចផ្តើមត្រូវបានពាក់ព័ន្ធក្នុងកម្រិតមួយឬមួយផ្សេងទៀត។

តើគំនិតផ្តួចផ្តើមមកពីណា?

ប្រភេទខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់"ម៉ោងក្លឹប"៖

ឥតគិតថ្លៃ។ ជាលើកដំបូងកុមារមិនមែនជាភ្ញៀវទេប៉ុន្តែជាម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យ។ ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរដោយឯករាជ្យនៅជុំវិញទឹកដីទាំងមូលនៃសាលាមត្តេយ្យ និងទំនាក់ទំនងដែលរៀបចំដោយឯករាជ្យរវាងអាយុផ្សេងៗគ្នាដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍។

- គំនិតផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនង

កុមារត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យដទៃទៀត ដែលការយល់ចិត្ត និងមុខងារទំនាក់ទំនងនៃការនិយាយមានការរីកចម្រើន។ រក្សាការសន្ទនាយ៉ាងងាយស្រួលលើប្រធានបទអរូបី; គាំទ្រអន្តរកម្មជាមួយដៃគូ

កុមារសួរសំណួរ (ដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី? ហេតុផល; បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។ល។

- គំនិតច្នៃប្រឌិត

កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យជ្រើសរើសក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម (ប្រភេទហ្គេម គ្រោង តួនាទី ដៃគូ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ល។ នៅក្នុងហ្គេម កុមារ improvise មកជាមួយគ្រោង ផ្លាស់ប្តូរតួនាទី រួមបញ្ចូលគ្នានូវតួនាទី ហើយសំខាន់បំផុតគឺការលេងរបស់កុមារ។ មិនបានគ្រប់គ្រង។

ប្រធានបទ។ ក្នុងករណីនេះ"ម៉ោងក្លឹប" រួមបញ្ចូលក្នុងស្ថានភាពគម្រោងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍។

- គំនិតផ្តួចផ្តើមជាការកំណត់គោលដៅ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈ

កុមារត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពផលិតភាព - គំនូរ គំរូ ការរចនា ដែលពួកគេកំណត់គោលដៅជាក់លាក់មួយនៅចំពោះមុខពួកគេ ហើយកាន់វានៅពេលធ្វើការ។ ខិតខំដើម្បីសម្រេចបាននូវគុណភាពល្អ និងបង្ហាញលទ្ធផលចុងក្រោយ។

- គំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិត - ការចង់ដឹងចង់ឃើញ

កុមារចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍ ការយល់ដឹងសាមញ្ញ និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។ល។

- គំនិតផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនង

សួរសំណួរ (ដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី ប្រើហេតុផលសាមញ្ញ(ព្រោះ) ; បញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ និងផ្តល់ដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេចំពោះស្ថានភាពបញ្ហា។

សកម្ម។ ប្រភេទនេះមានមូលដ្ឋាន"ម៉ោងក្លឹប" ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗគឺផ្អែកលើ។ ឧទាហរណ៍៖ នៅក្នុងសាលអប់រំកាយមានហ្គេមក្រៅ សាលតន្ត្រីមានការសម្តែង រាំជាដើម ក្នុងក្រុមមានសកម្មភាពផលិតភាពជាដើម។

- គំនិតច្នៃប្រឌិត

កុមារត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយសេរី

- គំនិតផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនង

កុមារចូលរួមក្នុងអន្តរកម្មជាមួយមិត្តភក្ដិ រក្សាការសន្ទនាលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ; គាំទ្រអន្តរកម្មជាមួយដៃគូ។

គំនិតផ្តួចផ្តើមម៉ូតូ

កុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពរាងកាយ។ មិនត្អូញត្អែរពីការអស់កម្លាំងរាងកាយ។

ច្នៃប្រឌិត។ កុមារនៃក្រុមត្រៀមសាលារៀបចំសកម្មភាពទាំងអស់ដោយខ្លួនឯងក្នុងអំឡុងពេល"ម៉ោងក្លឹប" សម្រាប់កុមារទាំងអស់។

អំឡុងពេល Club Hour ការអនុវត្តបែបនេះដោយជោគជ័យបច្ចេកវិទ្យាដូចជា "អ្នកស្ម័គ្រចិត្តកុមារ". កុមាររីករាយនឹងការលេងហ្គេមដើរតួនាទីជាមួយកុមារ លេងឧបករណ៍ភ្លេង រៀនច្រៀង និងបង្ហាញរឿងនិទាន។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់"ម៉ោងក្លឹប" កុមារដែលចូលរួមទាំងអស់ប្រមូលផ្តុំជាក្រុម អង្គុយ"រង្វង់ឆ្លុះបញ្ចាំង"ដាក់ពែងនៅពីមុខពួកគេ ហើយការពិភាក្សាចាប់ផ្តើម ដែលគ្រប់គ្នាត្រូវបានសួរសំណួរ៖

តើអ្នកធ្លាប់នៅឯណា?

តើអ្នកចាំអ្វី?

តើអ្នកចង់ទៅទីនោះម្តងទៀតទេ ហេតុអ្វី?

តើអ្នកមានគម្រោងពីមុនទេ?"ម៉ោងក្លឹប" ទៅកន្លែងណា? តើ​អ្នក​អាច​សម្រេច​កិច្ចការ​នេះ​បាន​ទេ ហើយ​បើ​មិន​ធ្វើ ហេតុអ្វី​មិន​ធ្វើ?

តើអ្នកអាចអនុវត្តតាមច្បាប់បានទេ បើមិនដូច្នេះទេ ហេតុអ្វី?

បន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗ លោកគ្រូ និងខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរគ្នា។យោបល់៖

តើកុមារបានធ្វើអ្វីនៅពេលពួកគេមកដល់ទឹកដីរបស់គាត់ អ្វីដែលពិសេសនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ;

តើកុមារមានប្រតិកម្មយ៉ាងណានៅពេលភ្ញៀវមករកពួកគេ?

តើកុមារបានអនុវត្តតាមច្បាប់ ហើយអ្វីដែលរារាំងពួកគេមិនឱ្យគោរពតាមពួកគេ តើមានជម្លោះដែរឬទេ?

អ្វីដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ កិច្ចការអ្វីដែលត្រូវដោះស្រាយនៅពេលបន្ទាប់"ម៉ោងក្លឹប" ។

បទពិសោធន៍បានបង្ហាញថាកុមារពិតជាចូលចិត្តវា។"ម៉ោងក្លឹប" . ពួកគេកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំវាចាប់ផ្តើម។ ពួកគេសុំឱ្យឪពុកម្តាយត្រូវប្រាកដថាយកពួកគេទៅសាលាមត្តេយ្យនៅថ្ងៃដែលវាកើតឡើង។ ឪពុកម្តាយទៅ"ម៉ោងក្លឹប" ដំបូងពួកគេមានប្រតិកម្មដោយស្ងប់ស្ងាត់។ ហើយឥឡូវនេះដោយឃើញប្រតិកម្មរបស់កូនរបស់ពួកគេនិងអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារពួកគេចាប់អារម្មណ៍នឹងព្រឹត្តិការណ៍នេះ។

បច្ចេកវិទ្យានេះ។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកត់ត្រាការផ្លាស់ប្តូរខាងក្រោមនៅក្នុងកុមារ៖

កុមារបានស្គាល់ភាគច្រើននៃកុមារមត្តេយ្យ;

គ្រប់គ្រងបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។

កុមារដឹងពីរបៀបធ្វើការរួមគ្នា និងរីករាយជាមួយវា;

កុមារបានក្លាយទៅជាការឆ្លើយតបកាន់តែច្រើនចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក;

វិន័យកុមារ;

សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ;

អាចវាយតម្លៃខ្លួនឯងនូវសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

"ម៉ោងក្លឹប"

ប្រភេទម៉ោងក្លឹប ៖ សកម្ម

ការងារបឋមក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ៖

ជូនដំណឹងដល់មាតាបិតាអំពីរបៀប ពេលណា និងនៅពេលណាដែលនឹងមាន"ម៉ោងក្លឹប" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង និងរបៀបដែលវានឹងប៉ះពាល់ដល់កុមារ;

តើសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនឹងត្រូវបានធានាយ៉ាងដូចម្តេច?

ផ្តល់ឱកាសឱ្យឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងការងារដោយខ្លួនឯង។"ម៉ោងក្លឹប" ("ថ្នាក់មេ")

ការងារបឋមក្នុងចំណោមគ្រូ៖

បង្កើតផែនការរយៈពេលវែងដោយក្រុមច្នៃប្រឌិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"ម៉ោងក្លឹប" សម្រាប់ 1 ឆ្នាំជាមួយនឹងប្រេកង់ជាក់លាក់ធ្វើឡើងរៀងរាល់ពីរសប្តាហ៍ម្តង;

គោលដៅ៖

ណែនាំកុមារឱ្យចូលទៅក្នុងស្ថានភាព"ម៉ោងក្លឹប" . ជួយកុមារឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិត (ទម្រង់ដ៏មានអត្ថន័យ បទពិសោធន៍ចាំបាច់សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។

កិច្ចការ៖

លើកកម្ពស់ឯករាជ្យភាពនិងការទទួលខុសត្រូវចំពោះកុមារ;

បង្រៀនកុមារឱ្យរុករកក្នុងលំហ;

បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះអ្នកដទៃ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការថែទាំអ្នកដទៃ ដឹងគុណចំពោះជំនួយ និងសញ្ញានៃការយកចិត្តទុកដាក់។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នក និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;

បង្រៀនកុមារឱ្យបង្ហាញសំណើរបស់ពួកគេដោយគួរសម និងអរគុណពួកគេសម្រាប់សេវាកម្មដែលបានផ្តល់។

ផែនការព្រឹត្តិការណ៍៖

1. ពេលវេលារៀបចំ៖ (ការពិភាក្សារវាងគ្រូ និងកូនៗនៃផែនការ - គ្រោងការណ៍នៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ជាមួយនឹងការពិភាក្សាអំពីទីកន្លែង ទីតាំងអ្វី)

2. វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍៖ (ចលនារបស់កុមារក្នុង ១ម៉ោងពេញអគារមត្តេយ្យសិក្សាការសង្កេតច្បាប់មួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយា(បាន​បង្កើត​ឡើង​មុន​នេះ​ហើយ​នៅ​ពេល​ដែល​សំឡេង​កណ្ដឹង​ត្រឡប់​ទៅ​ក្រុម​).

3. បន្ទាត់ខាងក្រោម។ បន្ទាប់ពី រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍មួយ។"ម៉ោងក្លឹប" ក្នុងម៉ោងបង្រៀន លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកផ្លាស់ប្តូរយោបល់។សកម្ម

ស៊ូកាកាវ៉ា

Svetlana Kondratova

« ម៉ោងក្លឹប» វ មត្តេយ្យ! តើនេះជាអ្វី ដូច?

នេះ​ជា​ថ្ងៃ​មិន​ធម្មតា​ដែល​កើត​ឡើង​ជា​រៀង​រាល់​សប្ដាហ៍ គឺ​ថ្ងៃ​ព្រហស្បតិ៍។ « ម៉ោងក្លឹប» ពាក់ព័ន្ធនឹងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសាលតន្ត្រី គេលេងឧបករណ៍ភ្លេង នៅក្នុងសាលអប់រំកាយ ក្នុងពេលតែមួយមានការអប់រំកាយ ហើយជាក្រុមសម្រាប់កុមារ។ ការផ្តល់ជូន៖ អ្នកត្រួតពិនិត្យ; បច្ចេកទេសគំនូរមិនប្រពៃណី; plasticineography; តេស្តូស្តេរ៉ូន; applique ធ្វើពីធម្មជាតិ សម្ភារៈសំណល់; origami; សកម្មភាពពិសោធន៍។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះ អ្នកអាចមានអារម្មណ៍ថាមានបរិយាកាសនៃគ្រួសារដែលរួសរាយរាក់ទាក់ដ៏ធំមួយ មានឱកាសដើម្បីមើលពីរបៀបដែលពួកគេរស់នៅ និងអ្វីដែលពួកគេដកដង្ហើមនៅក្នុងក្រុមផ្សេងទៀត ដើម្បីទាក់ទងជាមួយមនុស្សចាស់ ឬផ្ទុយទៅវិញ កុមារតូចៗ។

ចប់ « ម៉ោងក្លឹប» ការឆ្លុះបញ្ចាំង ដែលកុមារប្រាប់ពីកន្លែងដែលពួកគេធ្លាប់ទៅ អ្វីដែលពួកគេចងចាំ ចង់បាន ឬមានគម្រោងទៅទីនោះម្តងទៀត។

ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាកុមារបានកោតសរសើរ ដូចការបង្កើតថ្មី ហើយទន្ទឹងរង់ចាំថ្ងៃព្រហស្បត្តិ៍ក្រោយដោយភាពរីករាយ និងមិនចេះអត់ធ្មត់។ ចូរយើងសង្ឃឹមថា « ម៉ោងក្លឹប» នឹងក្លាយជាប្រពៃណីដ៏ល្អនៅក្នុងរបស់យើង។ សួន.

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

អ្វី​ដែល​ល្អ និង​អ្វី​ដែល​អាក្រក់ ភារកិច្ច​ចម្បង​៖ - អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ​ទំនាក់ទំនង​របស់​កុមារ បង្រៀន​ពួកគេ​ឱ្យ​លេង​ជាមួយ​គ្នា ចែករំលែក​របស់​ក្មេង​លេង។

ហ្គេម Didactic សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ "អ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់" បង្កើតឡើងដោយអ្នកអប់រំ: Balakina Lyubov Nikolaevna Maslennikova ។

ល្បែងដែលមានធាតុផ្សំនៃ OTSM - TRIZ - RTV - បច្ចេកវិទ្យា "អ្វីជា "ល្អ" និងអ្វីដែល "អាក្រក់" Eremenko E. A. គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ GBOU លេខ 14 SPDS លេខ 18 ។

ប្រធានបទ៖ club day, ជួបជាមួយមនុស្សគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍។ I. ដំណាក់កាលរៀបចំ និងការរៀបចំ។ 1. ប្រធានបទនៃគម្រោងត្រូវបានជ្រើសរើសដូចដែលវាបានប្រែក្លាយ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់លើការអប់រំសីលធម៌ "អ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់" ដោយប្រើ។

មេរៀនសង្ខេបសម្រាប់ក្រុមកណ្តាល "អ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់"គោលបំណង៖ ដើម្បីយល់ជាមួយកុមារអំពីគំនិតនៃ "អាក្រក់" និង "ល្អ" ។ គោលបំណង៖ 1. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពសីលធម៌។ 2. បង្រៀន។

ការកំសាន្តនៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ "អ្វីដែលល្អអ្វីដែលអាក្រក់" MU "គណៈកម្មាធិការអប់រំនៃទីក្រុង Ulan-Ude" សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ 47 "Yolochka" រួមបញ្ចូលគ្នា។

សេណារីយ៉ូសម្រាប់ខួបនៃសាលាមត្តេយ្យ "Winnie the Pooh និង Piglet ទស្សនាពិធីខួបកំណើតនៅមតេយ្យ" Winnie the Pooh និង Piglet នៅខួបមួយនៅសាលាមត្តេយ្យ សម្រាប់សេណារីយ៉ូដែលអ្នកត្រូវការ: 1. សំលៀកបំពាក់ Winnie the Pooh និង Piglet 2. ការតុបតែងសាលជាមួយនឹងប៉េងប៉ោងនិងកម្រងផ្កា។

Alena Bogacheva
បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ "ម៉ោងក្លឹប"

ភាពពាក់ព័ន្ធ

ភារកិច្ចចម្បងមួយនៃការអប់រំដែលគ្រូបង្រៀនកំណត់សម្រាប់ខ្លួនគាត់គឺសង្គមរបស់សិស្ស។ ដំណើរការនេះមានរយៈពេលយូរ ប្រហែលជាមានរយៈពេលពេញមួយជីវិត ប៉ុន្តែសាលាមត្តេយ្យគឺនៅដើមកំណើតរបស់វា។ វានៅទីនេះដែលកុមាររៀនបង្កើតមិត្តភក្តិ លេង ចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ដូចជាសមាជិកនៃក្រុមកុមារធំមួយ ហើយនៅទីនេះមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់កូនៗយើងនៅសាលារៀន និងក្នុងជីវិតក្រោយៗទៀត អាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលកិច្ចការសង្គមត្រូវបានដោះស្រាយដោយជោគជ័យ។

សេចក្តីផ្តើមនៃថ្មី។ បច្ចេកវិទ្យាសង្គមនិយមរបស់កុមារនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ ដូច បច្ចេកវិទ្យាការអភិវឌ្ឍនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយាចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា - « ម៉ោងក្លឹប» . បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ« ម៉ោងក្លឹប» គឺថាកុមារអាចផ្លាស់ទីពេញអគារមត្តេយ្យទាំងមូលរយៈពេលមួយម៉ោង ដោយសង្កេតមើលច្បាប់មួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយា។

ដើម្បីអនុវត្តវាដោយជោគជ័យ បច្ចេកវិទ្យាគឺ​ជា​ការ​ចង់​បាន​ដ៏​អស្ចារ្យ និង​ការ​ចូល​រួម​ពី​គ្រប់​គ្នា​ បុគ្គលិកបង្រៀនដើម្បីដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គមដែលទទួលបានជោគជ័យពេញលេញក្នុងវ័យកុមារមត្តេយ្យសិក្សា

គោលដៅ បច្ចេកវិទ្យា« ម៉ោងក្លឹប» - សង្គមវិជ្ជមានរបស់កុមារនៅក្នុងកន្លែងមត្តេយ្យសិក្សា

កិច្ចការ « ម៉ោងក្លឹប» គឺ:

ជំរុញឱ្យកុមារមានឯករាជ្យភាព និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;

ការបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិសលំហ;

ចិញ្ចឹមបីបាច់ទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះអ្នកដទៃ;

លើកកំពស់ការបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការថែទាំអ្នកដទៃ ដឹងគុណចំពោះជំនួយ និងសញ្ញានៃការយកចិត្តទុកដាក់។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នក និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;

ការពង្រឹងជំនាញរបស់កុមារក្នុងការបញ្ចេញសំណើរបស់ពួកគេដោយសុភាព និងអរគុណពួកគេសម្រាប់សេវាកម្មដែលបានផ្តល់។

ការអភិវឌ្ឍនៃបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះបរិស្ថាន ស្វែងរកដោយឯករាជ្យនូវមធ្យោបាយនិយាយផ្សេងៗសម្រាប់រឿងនេះ។

បង្រៀនកុមារពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហាចម្រូងចម្រាស និងដោះស្រាយជម្លោះ។

លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចែករំលែកដោយមនសិការ គ្រូនិងកុមារដទៃទៀតចំពោះការចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗ;

ទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ (ការ​បង្កើត​ពាក្យ​និទាន​)បទពិសោធន៍ចាំបាច់សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ប្រភេទ « ម៉ោងក្លឹប» :

"ឥតគិតថ្លៃ"- នៅពេលកុមារផ្លាស់ទីដោយសេរីពេញមត្តេយ្យ (ក្នុងផ្ទះ ឬក្រៅផ្ទះ)និងរៀបចំទំនាក់ទំនងដោយឯករាជ្យរវាងអាយុផ្សេងៗគ្នាដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍។

"ប្រធានបទ"- ដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងស្ថានភាពនៃខែ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងស្ថានភាពមួយ។ "លំហ"នេះ​គឺ​ជា​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​គំនូរ​លើ​ផ្លូវ​កៅស៊ូ​លើ​ប្រធានបទ​អវកាស ការ​បង្កើត​យាន​អវកាស កម្រង​សំណួរ "អវកាសយានិក";

"សកម្ម"- នៅពេលដែលមូលដ្ឋាននៃ K.Ch. គឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗ ឧ. នៅកន្លែងហាត់ប្រាណមានហ្គេមក្រៅ នៅតាមសាលតន្ត្រីមានការសម្តែងមួយ ក្រុមពួកគេដុតនំនំ។ ម្យ៉ាងទៀត គេដេររ៉ូបសម្រាប់តុក្កតា។ល។

កំពុងអនុវត្ត « ម៉ោងក្លឹប» មុននឹងការងារត្រៀមរៀបចំជាច្រើន ជាពិសេសក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ និង គ្រូបង្រៀន. ឪពុកម្តាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំត្រូវបានព្រមានជាមុនថាព្រឹត្តិការណ៍នេះនឹងធ្វើឡើងនៅក្នុងអង្គការមត្តេយ្យសិក្សា។ ពួកគេត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីរបៀបដែលវានឹងប៉ះពាល់ដល់កុមារ និងរបៀបដែលសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានធានា។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យធ្វើថ្នាក់មេក្នុងអំឡុងពេល « ម៉ោងក្លឹប» ក៏ដូចជាស្នើប្រធានបទថ្មីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ។ល។

អ្នកអប់រំ និងអ្នកឯកទេសពិភាក្សាជាមុន និង កំណត់:

1. ប្រធានបទ « ម៉ោងក្លឹប» ផែនការប្រធានបទរយៈពេលវែងរបស់ K. Ch. សម្រាប់រយៈពេលប្រាំមួយខែ។

2. កំណត់ប្រេកង់ និងរយៈពេលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ជាធម្មតាម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅដើមកម្មវិធី និង 2-3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍បន្ទាប់មក។ លក្ខខណ្ឌចម្បងមួយសម្រាប់ការធ្វើ K.Ch. គឺរយៈពេលរបស់វា ពោលគឺយ៉ាងហោចណាស់ 1 ម៉ោង ពីព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ កុមារមិនមានពេលដើម្បីអភិវឌ្ឍបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

3. កំណត់ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់កុមារក្នុងអំឡុងពេល « ម៉ោងក្លឹប»

4. ទិដ្ឋភាពនៃការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

5. កំណត់លំដាប់ដែលកម្មវិធី K.Ch ចាប់ផ្តើម តើមានក្រុមប៉ុន្មាននឹងចូលរួមក្នុង K.Ch. ដំបូង ក្រុមណា របៀបរៀបចំកុមារសម្រាប់ K.Ch ដំបូង។

កំណត់ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់កុមារក្នុងអំឡុងពេល « ម៉ោងក្លឹប»

និយាយ "សួស្តី"និង "លាហើយ"នៅពេលអ្នកចូលរួមក្រុមផ្សេងទៀត។

ប្រសិនបើអ្នកយកប្រដាប់ក្មេងលេងទៅលេង សូមដាក់វាត្រឡប់មកវិញនៅពេលអ្នកចាកចេញ។

កុំយករបស់ក្មេងលេងពីក្មេងដទៃ ប្រសិនបើគេយកវាមុន។

ជួយធ្វើមេរៀនមួយប្រសិនបើវាសមរម្យក្នុងអំឡុងពេល CC

និយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់។

ដើរដោយស្ងប់ស្ងាត់។

ត្រឡប់ទៅក្រុមវិញ នៅពេលកណ្តឹងរោទ៍។

ប្រសិនបើ​អ្នក​មិន​ចង់​ទៅ​ក្រុម​ផ្សេង​ទៀត អ្នក​អាច​នៅ​ក្នុង​ក្រុម​របស់​អ្នក ឬ​ត្រឡប់​ទៅ​ក្រុម​វិញ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ហត់។

ទិដ្ឋភាពនៃការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

បុគ្គលិកសាលាមត្តេយ្យទាំងអស់ត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីពេលវេលា និងថ្ងៃនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍ « ម៉ោងក្លឹប» ទ្វារចូលសួនច្បារត្រូវបានបិទ។ និយោជិតនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ ហើយធ្វើអាជីវកម្មប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ដោយរង់ចាំក្មេងៗមកដល់។ ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន ពួកគេទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ បង្ហាញពួកគេ ប្រាប់ពួកគេពីអ្វីដែលពួកគេតែងតែធ្វើនៅទីនេះ ហើយផ្តល់ឱ្យកុមារដើម្បីជួយពួកគេ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ សកម្មភាពផ្សេងៗត្រូវបានរៀបចំជាមុនសម្រាប់ការសួរសុខទុក្ខកុមារ។

គ្រូបង្រៀនកំណត់សញ្ញាចុងរបស់ K.Ch. ជាឧទាហរណ៍ ការបន្លឺកណ្ដឹង នៅពេលដែលអ្នកទទួលខុសត្រូវឆ្លងកាត់គ្រប់ជាន់ទាំងអស់ (ក្រុម) ផ្តល់សញ្ញាដល់កុមារថាដល់ពេលដែលត្រូវត្រលប់ទៅក្រុមរបស់ពួកគេ។

កំណត់លំដាប់ដែលកម្មវិធី K.Ch ចាប់ផ្តើម តើមានក្រុមប៉ុន្មាននឹងចូលរួមក្នុង K.Ch. ដំបូង ក្រុមណា របៀបរៀបចំកុមារសម្រាប់ K.Ch ដំបូង។

កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀមរៀបចំក៏ត្រូវបានផ្តល់ជូនបឋមផងដែរ។ ការងារ:

· ទីមួយ ការពិភាក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើង “តើអ្វីទៅជា « ម៉ោងក្លឹប» តើ​ហេតុអ្វី​ចាំបាច់​តើ​យើង​នឹង​ធ្វើ​អ្វី​ក្នុង​អំឡុង​ពេល K.Ch. ហើយ​អ្នក​ណា​ចង់​ទៅ​?

· ទីពីរ យើងពិភាក្សាអំពីក្រុមណាដែលមាននៅក្នុងមត្តេយ្យ។ អាយុរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមទាំងនេះនិងនៅជាន់អ្វី (ស្លាប)ពួកគេមានទីតាំងនៅ។

· ទីបី វាត្រូវបានកំណត់ថាតើបរិវេណប្រភេទណាដែលមាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ តើគេហៅថាអ្វី អ្នកណាធ្វើការនៅទីនោះ ធ្វើអ្វី និងផ្តល់ផលប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ។

· ទីបួន ផែនការត្រូវបានចេញ (ផែនទីនៃអ្វីដែលកើតឡើងនៅកន្លែងណា ប្រសិនបើវា "ប្រធានបទ"ឬ "សកម្ម" K.Ch.

ភ្លាមៗ​មុន​ការ​ប្រកួត​លើក​ទី​មួយ កុមារ​ពិភាក្សា​អំពី​ច្បាប់​ទាំង​អស់ ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​វិញ​ដោយ​សង្ខេប​មុន​ពេល​ការ​ប្រកួត​នីមួយៗ​បន្ទាប់​មក​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ ការណែនាំ៖ “កុមារ អ្នកអាចផ្លាស់ទីជុំវិញអគារទាំងមូលរយៈពេលមួយម៉ោង ដោយសង្កេតមើលច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា។ ហើយ​នៅ​ពេល​កណ្ដឹង អ្នក​ត្រឡប់​ទៅ​ក្រុម​វិញ»។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ K.Ch. កុមារទាំងអស់ដែលចូលរួម ម្នាក់ៗក្នុងក្រុមរបស់ពួកគេ ជាមួយគ្រូអង្គុយជារង្វង់នៅលើកំរាលព្រំ។ ទៀនត្រូវបានភ្លឺ ហើយតន្ត្រីសមាធិត្រូវបានបើក។ ការពិភាក្សាចាប់ផ្តើម។ គ្រូ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​កុមារ​មិន​រំខាន​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក ហើយ​និយាយ​ជា​បន្តបន្ទាប់ ដោយ​រង់ចាំ​រហូត​ដល់​វេន​របស់​ពួក​គេ​មក​ដល់។

តើកូននៅឯណា?

តើគាត់ចងចាំអ្វី?

តើកុមារចង់ទៅទីនោះម្តងទៀតហើយហេតុអ្វី?

តើ​គាត់​មាន​គម្រោង​ទៅ​កន្លែង​ណា​មុន​គ.ជ.ប? តើ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​បែប​នេះ​បាន​ទេ បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ ហេតុ​អ្វី?

តើអ្នកអាចអនុវត្តតាមច្បាប់បានទេ បើមិនដូច្នេះទេ ហេតុអ្វី?

គ្រូកត់ត្រាបញ្ហាដែលកើតឡើងចំពោះកុមារក្នុងដំណើរការ CC ហើយពិភាក្សាជាមួយកុមារ និងឪពុកម្តាយ (នៅពេលសមស្រប ស្វែងរកវិធីដោះស្រាយក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។

បន្ទាប់ពី C.H. អ្នកអប់រំក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ, គ្រូបង្រៀននិងបុគ្គលិកផ្លាស់ប្តូរយោបល់លើ កម្រិតសំឡេង:

តើ​កុមារ​បាន​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ​ពេល​ពួកគេ​មក​ដល់​ទឹកដី​របស់​គាត់ តើ​អ្វី​ពិសេស​ចំពោះ​អាកប្បកិរិយា​របស់​កុមារ?

តើ​កុមារ​ដែល​នៅ​ក្នុង​ក្រុម​របស់​ពួក​គេ​មាន​ប្រតិកម្ម​យ៉ាង​ណា​ពេល​ភ្ញៀវ​មក​រក​ពួក​គេ (សំណួរ​សម្រាប់​គ្រូ,

តើ​កុមារ​បាន​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់ ហើយ​អ្វី​ដែល​រារាំង​ពួកគេ​មិន​ឱ្យ​គោរព​តាម​នោះ​ទេ?

តើកិច្ចការអ្វីខ្លះដែលត្រូវដោះស្រាយនៅ C.H.

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន:

ជាទូទៅ C.C. ទៀងទាត់ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍រួចទៅហើយក្នុងរយៈពេល 5 ខែនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងកត់ត្រាការផ្លាស់ប្តូរខាងក្រោម កុមារ:

ពួកគេនឹងស្គាល់កុមារភាគច្រើននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ចាប់ផ្តើមប្រព្រឹត្តចំពោះពួកគេកាន់តែរួសរាយរាក់ទាក់ និងចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងតម្រូវការរបស់ពួកគេឱ្យបានលំអិត និងបើកចំហរមិនត្រឹមតែចំពោះគ្រូរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំពោះបុគ្គលិកសាលាមត្តេយ្យផ្សេងទៀតផងដែរ។

ដើម្បីសង្ខេបខាងលើវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាដោយមានជំនួយពីបែបនោះ។ បច្ចេកវិទ្យាក្នុងក្របខណ្ឌនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម គំនិតរបស់កុមារអំពីសង្គមភ្លាមៗរបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើង ពោលគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្សមួយក្រុម ឬមួយក្រុមផ្សេងទៀត។ល។

"Do-mi-solka" (សាលតន្ត្រី) : រាំ, ច្រៀង, ចង្វាក់ឡូហ្គោ, លេងឧបករណ៍ភ្លេង។ល។

“អភិវឌ្ឍវា!” (ការិយាល័យចិត្តវិទូអប់រំ/បន្ទប់ទទួលអារម្មណ៍)៖ ល្បែងអប់រំ និងលំហែកាយ និងលំហាត់ បង្កើតគម្រោង។

"ម្រាមដៃរីករាយ" (ថ្នាក់រៀន): ហ្គេម និងលំហាត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។

"ពណ៌ទឹក" (ក្រុមលេខ 13): គំនូរ, applique

"មន្ទីរពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" (ក្រុមទី ៨)៖ សកម្មភាពពិសោធន៍

“ដៃ​ពូកែ​ណាស់” (ក្រុមទី 10): ចម្អិនអាហារ ដេរ ប៉ាក់ រចនាម៉ូដ។ សិក្ខាសាលាជាងឈើ

"រឿងនិទាន" (ក្រុមទី 12)៖ សកម្មភាពល្ខោន (សម្តែង ធ្វើសំលៀកបំពាក់ របាំងមុខ វគ្គរឿងនិទាន)

"អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង" (ក្រុមទី 13) ការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ពួកគេក្នុងការថែទាំរុក្ខជាតិ ការពារ និងការពារធម្មជាតិ

"កាលីលេ" (ក្រុមទី 4) - សកម្មភាពពិសោធន៍

ព័ត៌មាន ​

ឆ្នាំសិក្សា 2018-2019

14.12.2018 "សិក្ខាសាលាឆ្នាំថ្មីរបស់សាន់តាក្លូស"

នៅក្នុង MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 6" នៅ Cheboksary អគារលេខ 2 នៅថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូ "ម៉ោងក្លឹប" ត្រូវបានធ្វើឡើងលើប្រធានបទ: "សិក្ខាសាលាឆ្នាំថ្មីរបស់តាក្លូស" ។ សិក្ខាសាលាស្តីពីការបង្កើតរបស់ក្មេងលេងឆ្នាំថ្មីត្រូវបានរៀបចំឡើង៖ កម្មវិធី "ដើមឈើណូអែលអព្ភូតហេតុ" (គ្រូបង្រៀន Markova V.Yu., Vladimirova O.G., Marasanova N.S.), "ចង្កៀងវេទមន្ត" (គ្រូបង្រៀន Afoshina V.A.), "កម្រងផ្កាដើមឈើណូអែល" (គ្រូបង្រៀន Shkridova G.V., Kozlova S.V.), "កាតឆ្នាំថ្មី" (គ្រូ Petrovskaya M.V.) ។ កុមារបានតុបតែងដើមឈើណូអែលយ៉ាងសប្បាយរីករាយនៅក្នុងក្រុម និងនៅលើទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយនឹងសិប្បកម្មរបស់ពួកគេ។

07.12.2018 ពិភពវេទមន្តនៃល្ខោន

ល្បែងល្ខោនអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាគរុកោសល្យជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងការបង្កើតការបញ្ចេញមតិ បញ្ញា ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការអប់រំសិល្បៈ និងសោភ័ណភាព ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពតន្ត្រី និងការច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងអគារទី 2 នៃ MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 6" នៅ Cheboksary ស្ទូឌីយោល្ខោនត្រូវបានរៀបចំជាកន្លែងដែលហ្គេមរបស់អ្នកដឹកនាំ (តុតុ ល្ខោនស្រមោល និងល្ខោន flannelgraph) ត្រូវបានធ្វើឡើងក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។ កុមារ​ដែល​មិន​មែន​ជា​តួ​សម្ដែង​នោះ បាន​បង្កើត​ឈុត​ឆាក​សម្ដែង​ជា​តួ​ក្មេង​លេង សម្ដែង​ឲ្យ​គាត់​សម្ដែង​ដោយ​ទឹក​មុខ និង​ទឹក​មុខ។

ហ្គេមសំដែងដោយម្រាមដៃ និងតុក្កតាប៊ីបាបូគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ កុមារ "លេង" ជាតួអង្គដែលមានរូបភាពនៅលើដៃរបស់គាត់។ នៅពេលដែលគ្រោងត្រូវបានលាតត្រដាង គាត់ត្រូវបញ្ចេញសំឡេងអត្ថបទដោយប្រើម្រាមដៃមួយ ឬច្រើន។ កុមារ​បង្ហាញ​សកម្មភាព​មិន​ត្រឹម​តែ​នៅ​ពី​ក្រោយ​អេក្រង់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ធ្វើ​ចលនា​ដោយ​សេរី​ជុំវិញ​បន្ទប់​ក្រុម កុមារ​ខ្លះ​បាន​ប្រើ​លក្ខណៈ​និង​របាំង​ដែល​បង្កើត​ដោយ​ឯករាជ្យ។

សិស្សានុសិស្សទាំងពិការ និងអ្នកដែលមានចក្ខុនិមិត្តធម្មតា បានធ្វើរឿងអស្ចារ្យ និងបញ្ចេញសាច់រឿងដោយមិនបានរៀបចំទុកជាមុន។

30.11.2018 "ម៉ោងក្លឹប" នៅក្នុងអគារទីពីរ

ថ្ងៃទី 30 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2018 នៅអគារទីពីរសាលាមត្តេយ្យបានកើតឡើងជាលើកដំបូង"ម៉ោងក្លឹប" ។ កុមារមានឱកាសចាកចេញពីក្រុម ហើយទៅលេងក្រុមជិតខាងដោយឯករាជ្យ ដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់សកម្មភាពផ្សេងៗលើប្រធានបទ "រដូវរងា-រដូវរងា"។

មានសិក្ខាសាលាសម្រាប់កាត់ចេញផ្កាព្រិល ធ្វើស្រោមសំបុត្រចូលឆ្នាំថ្មីសម្រាប់សំបុត្រទៅតាក្លូស ការតុបតែងសាខា spruce ភួង "Twig in Frost" ពិសោធន៍ទឹកជាមួយនឹងសារធាតុរាវដែលមិនមែនជាញូតុន។ បុរសបានរៀនថា សារធាតុរាវដែលមិនមែនជាញូតុនៀន គឺជាអង្គធាតុរាវមិនធម្មតាដែលមានឥរិយាបទខុសគ្នា អាស្រ័យលើផលប៉ះពាល់លើវា។

កុមារមានការចាប់អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ថ្មីៗជាច្រើន។ គួរកត់សម្គាល់ថាសិស្សមកពីក្រុមត្រៀមសំណងក៏បានចូលរួមក្នុងម៉ោងក្លឹបផងដែរ។ កុមារដែលមានពិការភ្នែកនៅក្នុងបរិយាកាសដែលមានចក្ខុវិស័យធម្មតាមានអារម្មណ៍ស្មើគ្នាក្នុងចំណោមមនុស្សស្មើគ្នា។ ការហ្វឹកហ្វឺនគ្នាទៅវិញទៅមកបានកើតឡើង៖ អ្នកដែលបានបញ្ចប់ភារកិច្ចបានស្ម័គ្រចិត្តបង្រៀនបច្ចេកទេសការងារដល់បុរសដែលទើបនឹងមកដល់។

16.11.2018 ការថែទាំសត្វចិញ្ចឹម

ម៉ោងក្លឹបថ្ងៃសុក្រនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការថែទាំសត្វចិញ្ចឹម។ តាមរយៈការទៅជួបពេទ្យសត្វ ហាងថែរក្សាសត្វ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល ឬគ្រាន់តែទៅដើរលេងជាមួយសត្វចិញ្ចឹមរបស់ពួកគេ កុមារទទួលបានចំណេះដឹងអំពីរបៀបថែទាំសត្វឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

លើសពីនេះ ក្មេងៗមកពីក្រុមត្រៀមតម្រង់ទិសសំណងនៃអគារលេខ ២ បានមកលេងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងផងដែរ ដែលចង់ដឹងថាតើម៉ោងក្លឹបគឺជាអ្វី!

02.11.2018 ម៉ោងណែនាំ

ម៉ោងក្លឹបបានបន្តការងាររបស់ខ្លួនក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2018-2019។ បុរសមកពីក្រុមលេខ 8, 10, 13 បានធំឡើងក្លាយជាសិស្សត្រៀមហើយវាដល់ពេលដែលពួកគេស្គាល់ម៉ោងក្លឹបហើយ! ថ្ងៃសុក្រនេះ កុមារបានស្គាល់ស្ទូឌីយ៉ូ និងសិក្ខាសាលាទាំងអស់ រៀនពីច្បាប់នៃចលនាជុំវិញសាលាមត្តេយ្យ ហើយព្យាយាមជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវអ្វីមួយដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍!

ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨

16.03.2018 តើសេចក្តីសប្បុរសជាអ្វី?

ម៉ោងក្លឹបបន្ទាប់នៅថ្ងៃសុក្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្តល់ព័ត៌មាន! ទេពអប្សរ កុសុម៉ា លួចព្រះអាទិត្យភ្លឺហើយ ប្រុសៗខំប្រឹងផ្គាប់ចិត្ត Koschey! បុរសបានធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ និងអំណោយ ហើយពន្យល់ដល់ Koshchei នូវភាពសប្បុរស និងមិត្តភាព។ លទ្ធផល​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍​គឺ​ការ​រាំ​កម្សាន្ត​រួម​គ្នា!

31.03.2017 ចូលរួមពិព័រណ៍ទាំងអស់គ្នា!!!

ម៉ោងក្លឹបក្នុងខែមីនាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការកែលម្អអក្ខរកម្មសេដ្ឋកិច្ចរបស់កុមារ។ “ការផ្លាស់ប្តូរការងាររបស់កុមារ” ត្រូវបានបើកសម្រាប់កុមារ ដែលពួកគេអាចជ្រើសរើសការងារតាមចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ដំណឹងជ្រើសរើសបុគ្គលិកដូចខាងក្រោមត្រូវបានបើក៖ អ្នកដុតនំ ជាងកាត់សក់ អ្នករចនាម៉ូដ គ្រឿងអលង្ការ អ្នកនាំសំបុត្រ ប៉ូលីស អ្នកជួយសង្គ្រោះ អ្នកស៊ើបអង្កេត អ្នកធ្វើការរោងពុម្ព។ "និយោជក" (អ្នកអប់រំ) ដូចដែលបានរំពឹងទុក បានធ្វើធាតុអំពីការងារ និងរង្វាន់នៅក្នុងសៀវភៅការងារ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃ "ថ្ងៃធ្វើការ" បុរសទទួលបានប្រាក់ខែដែលពួកគេអាចចំណាយក្នុងម៉ោងក្លឹបចុងក្រោយនៃខែ។ ដំបូងវាត្រូវបានគេគ្រោងនឹងលះបង់ថ្ងៃសុក្រ 2 សប្តាហ៍ចំពោះប្រធានបទសេដ្ឋកិច្ចប៉ុន្តែតាមការស្នើសុំរបស់កុមារហ្គេមសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបន្ត។

នៅថ្ងៃទី 31 ខែមីនា ពិព័រណ៍ធំមួយបានបើកសម្រាប់កុមារនៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យសិក្សា ជាកន្លែងដែលពួកគេអាចទិញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងធ្វើនៅផ្ទះ ការតុបតែង នំប៉ាវ នំ និងនំប៉័ងនំប៉័ងអំបិល មជ្ឈមណ្ឌលលំហាត់ប្រាណជាមួយ trampoline និងរោងកុន។ បុរសទទួលបានបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃ៖ លុយបានមកពីការខិតខំប្រឹងប្រែង ហើយអ្នកត្រូវចំណាយវាដោយប្រាជ្ញា!

17.02.2017 Knights និង Princesses Ball

"Heralds, ជិះទៅគ្រប់ទិសទីនៃប្រទេសរបស់យើង, ហៅ Knights ក្លាហាននិងព្រះនាងដ៏ស្រស់ស្អាតទៅកាន់បាល់!" បទបញ្ជារបស់ព្រះមហាក្សត្រគឺជាច្បាប់សម្រាប់កម្មាភិបាលរបស់គាត់។ លុះ​ដល់​វេលា​កំណត់​ហើយ ភ្ញៀវ​ដែល​ស្លៀក​ពាក់​មាន​បុណ្យ​ក៏​មក​ជុំ​គ្នា​ក្នុង​បន្ទប់​បល្ល័ង្ក​នៃ​ព្រះបរមរាជវាំង។ សម្លៀកបំពាក់បែបនេះមិនអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងនគរណាមួយក្នុងពិភពលោកនោះទេ ព្រោះវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយដៃដ៏ប៉ិនប្រសប់របស់ជាងដេរ និងជាងដែក ដែលជាដៃយកចិត្តទុកដាក់របស់ម៉ាក់ និងប៉ា។ Royal Ball មិនត្រឹមតែជាការកម្សាន្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាព្រឹត្តិការណ៍អប់រំប្រចាំឆ្នាំផងដែរ! ពួក Knights បានរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីច្បាប់យោធា ហើយបានបង្កើត "Knightly Code" ព្រះនាងបានស្ទាត់ជំនាញនៃ curtsy ហើយពួកគេរួមគ្នាសម្តែងរបាំ polonaise ពិធីដ៏ស្រស់ស្អាតគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ នៅក្នុងផ្នែកទីពីរនៃបាល់នោះ នាគរាជដ៏រឹងមាំមួយបានលោតចូលទៅក្នុងសាល ហើយអញ្ជើញភ្ញៀវឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួត។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវិស្សមកាល ព្រះមហាក្សត្រ និងព្រះមហាក្សត្រិយានី បានបង្ហាញជូនភ្ញៀវនូវវិញ្ញាបនបត្រនៃ Knights និង Princesses ពិតប្រាកដ។

20.01.2017 តើ Kuzya និង Nafanya ពិបាកចិត្តរឿងអ្វី?

ភារកិច្ចមួយនៃម៉ោងក្លឹបក្នុងខែមករាគឺដើម្បីរំលឹកយើងអំពីប្រពៃណីសំខាន់នៃបុណ្យណូអែល - ជួយអ្នកដែលមិនអាចមើលថែខ្លួនឯងបាន។ បុរសត្រូវបានផ្តល់ស្ថានភាពដែលមានបញ្ហា: ដើម្បីរកមើលថាតើមិត្តចាស់របស់ពួកគេ Kuzya និង Nafanya មានការសោកសៅអំពីអ្វីហើយព្យាយាមជួយពួកគេ។

16.12.2016 សំបុត្រឆ្នាំថ្មី។ ផ្នែកទី II ។

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​គេ​មិន​បាន​រក្សា​ទុក! Baba Yaga បានលួចប្រអប់សំបុត្រមួយ ហើយទុកចំណាំនៅកន្លែងរបស់វា។ នាងសុំឱ្យបុរសធ្វើអំណោយឆ្នាំថ្មីសម្រាប់នាង និងមិត្តភក្តិរបស់នាង Kashchei the Immortal, Kikimora និង Leshy ហើយគ្រាន់តែសន្យាថានឹងប្រគល់ប្រអប់សំបុត្រវិញ។ ដើម្បីទទួលបានសំបុត្ររបស់ពួកគេវិញ បុរសៗបានបែងចែកជាក្រុម ហើយចេញដំណើរទៅបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់តួអង្គក្នុងរឿងនិទាន។ ពួក​គេ​បាន​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​គ្នា មិន​មាន​ជម្លោះ និង​ស្រមើស្រមៃ​ច្រើន​ទេ។ យើងធ្វើបានតាមលទ្ធភាព និងពេញចិត្តនឹងលទ្ធផល! ដល់ពេលផ្តល់អំណោយហើយ សម្រាប់រឿងនេះ អ្នកត្រូវទូរស័ព្ទទៅ Baba Yaga ហើយស្វែងរកកន្លែងដែលត្រូវរកមើលនាង។ យើង​បាន​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​និយាយ​តាម​ឧបករណ៍​បំពង​សំឡេង.....និយាយ​ជាមួយ Baba Yaga! បុរសទាំងនោះបានប្រគល់ប្រអប់សំបុត្ររបស់ពួកគេវិញ ហើយដើម្បីធានាថាឥឡូវនេះវាទៅដល់សាន់តាក្លូស ពួកគេបានប្រគល់វាទៅ Snow Maiden ។

09.12.2016 សំបុត្រចូលឆ្នាំថ្មី

ខែធ្នូ​បាន​មក​ដល់​ហើយ ដល់​ពេល​ធ្វើ​ការ​ជូនពរ​ឆ្នាំ​ថ្មី។ តើអ្នកណាដែលល្អបំផុតក្នុងការប្រតិបត្តិពួកគេ? ពិតណាស់សាន់តាក្លូស! គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យបានអញ្ជើញកុមារឱ្យសរសេរសំបុត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទៅកាន់អ្នកជំនួយការឆ្នាំថ្មី។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រឹមតែសរសេរ ឬគូរសេចក្តីប្រាថ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើស្រោមសំបុត្រ តុបតែងវា បោះត្រាដែលមានតម្លៃយ៉ាងតិច 10 រូប្លិ ព្រមទាំងបញ្ជាក់អាសយដ្ឋានរបស់អ្នកផ្ញើផងដែរ។ លុះត្រាតែបំពេញគ្រប់ជំហានទាំងអស់ ទើបអាចទម្លាក់សំបុត្រចូលក្នុងប្រអប់សំបុត្របាន។ ការងារគឺនិយាយដោយត្រង់ទៅមិនងាយស្រួលទេ! ហើយនៅទីនេះ Baba Yaga ក៏កំពុងរៀបចំផែនការដ៏អាក្រក់របស់នាងផងដែរ - នាងចង់យកសំបុត្រចោលដោយល្បិចកល និងបំភាន់បុរស!

Club Hour នេះបានណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ការងាររបស់ការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ ហើយក៏បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ផងដែរ នៅពេលដែលពួកគេប្រហែលជាត្រូវដឹងពីអាសយដ្ឋានរបស់ពួកគេ! សម្រាប់អ្នកដែលមិនមានពេលសរសេរ និងផ្ញើសំបុត្រ ប្រអប់សំបុត្រ "បានមកដល់" នៅក្នុងក្រុមនៅថ្ងៃបន្ទាប់។

18.11.2016 សត្វចិញ្ចឹម

មនុស្សជាច្រើនស្រឡាញ់សត្វ ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចតួចប៉ុណ្ណោះដែលដឹងពីរបៀបថែរក្សាពួកវា កម្មវិធី Friday Club Hour នេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះសត្វចិញ្ចឹមចំពោះកុមារ។ អស់រយៈពេល 1 ម៉ោង សាលាមត្តេយ្យបានប្រែក្លាយទៅជាទីក្រុងមួយដែលមានមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំ គ្លីនិកពេទ្យសត្វ កន្លែងស្ប៉ាសម្រាប់សត្វ កន្លែងហ្វឹកហាត់ និងជាកន្លែងសម្រាប់ដើរលេងមិត្តភក្តិជើងបួនរបស់អ្នកជាមួយនឹងសិលាចារឹកអាថ៌កំបាំងថា "សម្អាតបន្ទាប់ពី សត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក” បុរសក៏បានជួយ Ekaterina Sergeevna រកមើលកូនឆ្មា "បាត់" ផងដែរ: ពួកគេបានព្យួរការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មសួរមនុស្សពេញវ័យនិងគ្នាទៅវិញទៅមកប្រសិនបើពួកគេបានឃើញកូនឆ្មាពណ៌ស។ នៅក្នុងរង្វង់ឆ្លុះបញ្ចាំងជាក្រុម កុមារមត្តេយ្យសិក្សាបានចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ;

15.04.2016 តើអ្នកណានឹងជួយអ្នកធ្វើដំណើរអវកាស?

ខែមេសាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាខែលោហធាតុ។ ក្មេងៗនឹងរៀនបានច្រើនអំពីអវកាសយានិកដំបូង អំពីភព រ៉ុក្កែត ផ្កាយរណប និងយានអវកាស។ នៅពេលអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា “Club Hour” យើងមិនអាចព្រងើយកន្តើយនឹងប្រធានបទដ៏ទូលំទូលាយនេះបានទេ ហើយនៅថ្ងៃទី 15 ខែមេសា យើងបានប្រារព្ធកម្មវិធី Club Hour ជាទម្រង់នៃដំណើរស្វែងរក។ បុរសទាំងនោះបានទទួលសារពីអ្នកធ្វើដំណើរអវកាសម្នាក់ឈ្មោះ Mika ដែលបានសុំឱ្យជួយគាត់បំពេញការផ្គត់ផ្គង់ទឹកសាប និងអាហាររបស់គាត់។ បុរសទាំងនោះចាប់ផ្តើមប្រមូលកញ្ចប់សម្រាប់ជនបរទេសដែលសំណាងអាក្រក់ភ្លាមៗ៖ ពួកគេបានវេចខ្ចប់ផលិតផលអត់ចេះសោះក្នុងក្រដាស់ និងខ្សែភាពយន្តតោង ហើយចាក់ទឹកពេញដប។ នៅពេលសួរពីរបៀបដឹកជញ្ជូនទំនិញទៅ Mika បុរសទាំងនោះឆ្លើយថា "យើងនឹងបញ្ជូនវាដោយខ្លួនឯងនៅលើរ៉ុក្កែត!" ហើយពួកគេបានរួមគ្នាទៅកាន់ការិយាល័យរចនាដើម្បីបង្កើតយានអវកាសហោះ។ បន្ទាប់ពីគ្រាប់រ៉ុក្កែតរួចរាល់ អវកាសយានិកវ័យក្មេងត្រូវឆ្លងកាត់ការហ្វឹកហ្វឺនមុនការហោះហើរពិតប្រាកដ - លំហាត់សម្រាប់ការសម្របសម្រួលនៃចលនា ការលោត trampoline ភាពត្រឹមត្រូវ និងកម្លាំង។ ហើយចុងក្រោយ គ្រាប់រ៉ុក្កែតបានចូលទៅក្នុងលំហអាកាស ហើយអវកាសយានិករបស់យើងបានជួប Mika។ ភាពរីករាយរបស់កុមារមិនដឹងពីព្រំដែនទេ ហើយទោះបីជាមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ថាវាគ្រាន់តែជាល្បែងមួយក៏ដោយ ពួកគេបានលេងវា "ពិតប្រាកដ" តាមរបៀបដែលកុមារអាចលេងបាន!

15.03.2016 ការចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិតនៃវេទិកាសង្គមប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត

នៅថ្ងៃទី 15 ខែមីនាកិច្ចប្រជុំប្រចាំខែប្រពៃណីរបស់អ្នកចូលរួមនៃវេទិកានវានុវត្តន៍សម្រាប់សង្គមភាវូបនីយកម្មបានធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិការដ្ឋអនុវិទ្យាល័យលេខ 2105 នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ អ្នករៀបចំគេហទំព័របានបង្កើតការហៅសន្និសិទមួយដោយអរគុណដែលគ្រូមត្តេយ្យរបស់យើងអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនត្រឹមតែជាមួយសហសេវិកមកពីទីក្រុងម៉ូស្គូនិងតំបន់មូស្គូប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាមួយមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នាពីទីក្រុង Lyantor, Khanty-Mansi Autonomous Okrug ផងដែរ។ របៀបវារៈរួមមានការធ្វើបទបង្ហាញសញ្ញាបត្រដល់ជ័យលាភី និងជ័យលាភីនៃការប្រកួតទាំងអស់-រុស្ស៊ី "8 Pearls of Preschool Education" ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ គំនិត និងការពិភាក្សាអំពីម៉ោងក្លឹបសម្រាប់ខែខាងមុខនេះ។

សម្រាប់ឯកសារយោង៖ សាលាមត្តេយ្យរបស់យើងបានក្លាយជាម្ចាស់ជ័យលាភីនៃការប្រកួតប្រជែង III All-Russian "Eight Pearls of Preschool Education in Russia - 2015" នៅក្នុងប្រភេទ "បច្ចេកវិទ្យាទំនើបសម្រាប់សង្គមរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា"

22.02.2016 ដំណើរស្វែងរក "កោះកំណប់"

លើកនេះម៉ោងក្លឹបបានកើតឡើងក្នុងទម្រង់មិនធម្មតាមួយក្នុងទម្រង់នៃដំណើរស្វែងរក - ដំណើរផ្សងព្រេងជាមួយនឹងការស្វែងរកតម្រុយ។ បុរសទាំងនោះបានជួយប្រធានក្រុម Jack Sparrow ស្វែងរកកែវភ្នែក ត្រីវិស័យ និងផែនទី ដោយឆ្លងកាត់ការសាកល្បងមិនធម្មតា៖ ស្រង់តម្រុយដែលបានកកក្នុងស្រទាប់ទឹកកកក្រាស់ ចាប់កន្សោមដែលមានតម្រុយពីទឹកសមុទ្រ តុបតែងមុខ រៀនសូត្រធម៌ចោរសមុទ្រ។ និងភ្លក់រសជាតិ elixir នៃភាពរឹងមាំ! ការជួបជាមួយ Jack Sparrow ខ្លួនឯងគឺជាការភ្ញាក់ផ្អើលពិតប្រាកដសម្រាប់បុរស។ ចោរសមុទ្ររបស់យើងមានចិត្តសប្បុរស និងរួសរាយរាក់ទាក់៖ ដោយដឹងគុណចំពោះជំនួយរបស់ពួកគេ គាត់បានផ្តល់ឱ្យបុរសនូវមាស (សូកូឡា) ពីរដង។

របាយការណ៍រូបថតអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងផ្នែក "រូបថត"

15.01.2016 ផ្នែកថ្មីមួយត្រូវបានបើក - "អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង"

នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លេខ 13 ផ្នែកមួយ "អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង" បានបើកនៅក្នុងឆ្នាំថ្មី។ ក្នុងអំឡុងពេល "ម៉ោងក្លឹប" កុមារនឹងអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនៅក្នុងអំណាចរបស់ពួកគេដើម្បីថែទាំរុក្ខជាតិ ស្គាល់សត្វចិញ្ចឹម ចូលរួមក្នុងការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍បរិស្ថាន៖ ថ្ងៃសម្អាត ព្រឹត្តិការណ៍ជាដើម ក៏ដូចជា រៀបចំសំណាបសម្រាប់ដាំដំណាំបន្លែនៅក្នុង "សួនសុខភាព" ! ផ្នែកនេះត្រូវបានដឹកនាំដោយគ្រូ Musakova Vera Leonidovna ដែលជឿលើវា។លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអប់រំបរិស្ថានប្រកបដោយជោគជ័យគឺជាគំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលបង្ហាញដល់កុមារនូវអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវចំពោះធម្មជាតិ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពបរិស្ថាន។

11.12.2015 សំណង់ Lego

ការសាងសង់ LEGO គឺជាប្រព័ន្ធគរុកោសល្យដ៏ល្បីល្បាញ និងរីករាលដាលបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដោយប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវគំរូបីវិមាត្រនៃពិភពពិត និងបរិយាកាសហ្គេមសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ Lego មានន័យថា "ការលេងឆ្លាតវៃ" ជាភាសាដាណឺម៉ាក។ ហើយនេះជាការពិត៖ ទៅ អ្នករចនាជួយកុមារនាំយកគំនិតរបស់ពួកគេទៅជាជីវិត កសាង និងស្រមៃ ធ្វើការជាមួយចំណង់ចំណូលចិត្ត និងមើលឃើញលទ្ធផលចុងក្រោយ។ នៅ Club Hour ក្នុង​ការិយាល័យ​គ្រូ​-ចិត្ត​វិទូ ក្មេង​ប្រុស​ទាំង​នោះ​ដោយ​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​ពេល​វេលា​នោះ បាន​បង្កើត​យាន​អវកាស រថយន្ត​ប៉ូលិស និង​ផ្ទះ។

គួរកត់សម្គាល់ថាចាប់ពីថ្ងៃទី 11 ខែធ្នូឆ្នាំ 2015 ក្មេងប្រុសនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់លេខ 13 បានចូលរួម Club Hour ហើយការសាងសង់ Lego បានជួយពួកគេឱ្យបង្កើតមិត្តភក្តិជាមួយក្មេងប្រុសនៃក្រុមត្រៀមលេខ 8 យ៉ាងឆាប់រហ័ស!

វិចិត្រសាលរូបថត

Churkina Anna Innokentievna គ្រូបង្រៀន

ភារកិច្ចដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃរយៈពេលមត្តេយ្យសិក្សាគឺសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់កុមារហើយផ្នែកសំខាន់បំផុតរបស់វាគឺការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនង i.e. សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិនិងមនុស្សពេញវ័យ។

ជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូបគឺមានការទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ តម្រូវការទំនាក់ទំនង គឺជាតម្រូវការដ៏សំខាន់បំផុតមួយរបស់មនុស្ស។

ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដ៏ទៃចាប់ផ្តើម និងអភិវឌ្ឍខ្លាំងក្នុងវ័យកុមារភាព។ បើគ្មានការប្រាស្រ័យទាក់ទងពេញលេញទេ កុមារនឹងមិនអាចសម្របខ្លួនតាមសង្គមក្នុងសង្គមបានទេ ហើយនេះក៏នឹងប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា និងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូលផងដែរ។

បញ្ហា​នេះ​មាន​សារៈសំខាន់​ជា​ពិសេស​នៅ​ពេល​បច្ចុប្បន្ន ដែល​ការ​អភិវឌ្ឍ​ផ្នែក​សីលធម៌ និង​ទំនាក់ទំនង​របស់​កុមារ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​យ៉ាង​ខ្លាំង។ វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលមិត្តល្អបំផុតសម្រាប់ក្មេងសម័យថ្មីគឺទូរទស្សន៍ ឬកុំព្យូទ័រ ហើយពេលទំនេរដែលគាត់ចូលចិត្តគឺការមើលតុក្កតា ឬហ្គេមកុំព្យូទ័រ។ កុមារចាប់ផ្តើមប្រាស្រ័យទាក់ទងតិចជាងមុនមិនត្រឹមតែជាមួយមនុស្សធំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកទៀតផង។ ប៉ុន្តែការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្សដោយរស់រានមានជីវិតយ៉ាងសំខាន់ធ្វើអោយជីវិតរបស់កុមារកាន់តែសម្បូរបែប ហើយលាបពណ៌ផ្នែកនៃអារម្មណ៍របស់ពួកគេជាមួយនឹងពណ៌ភ្លឺ។

កុមារដែលប្រាស្រ័យទាក់ទងតិចតួចជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមិនត្រូវបានទទួលយកដោយពួកគេដោយសារតែអសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការទំនាក់ទំនង មានអារម្មណ៍រងរបួស និងត្រូវបានបដិសេធ ដែលអាចនាំឱ្យមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត៖ ការថយចុះការគោរពខ្លួនឯង បង្កើនភាពអត់ធ្មត់ក្នុងទំនាក់ទំនង ភាពឯកោ ការបង្កើតការថប់បារម្ភ។ ឬផ្ទុយទៅវិញចំពោះអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានហួសហេតុ។

នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា កុមារចាប់ផ្តើមជំហានឯករាជ្យដំបូងរបស់គាត់នៅក្នុងពិភពទំនាក់ទំនងដ៏ស្មុគស្មាញ ហើយលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍នេះអាស្រ័យលើគ្រូមត្តេយ្យ។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺមិនមែនពីកំណើតទេ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិត និងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ៖ ល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ អារម្មណ៍នៃខ្លួនឯង និងការគោរពខ្លួនឯង និងអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀតអាស្រ័យលើរបៀបដែលវាអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យ។ ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិគាត់រៀនបង្កើតទំនាក់ទំនងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់។ ទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងជាប្រធានបទនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម។

ដូច្នេះ ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាបញ្ហាបន្ទាន់នៃគរុកោសល្យមត្តេយ្យទំនើប។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ យើងបានសម្រេចចិត្តណែនាំបច្ចេកវិទ្យាថ្មីដូចជា "ម៉ោងក្លឹប" .

"ម៉ោងក្លឹប" នេះគឺជាបច្ចេកវិទ្យាទំនើបពិសេសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យគឺថា កុមារអាចទាក់ទងគ្នាដោយសេរីរយៈពេលមួយម៉ោង ហើយផ្លាស់ទីជុំវិញសាលាមត្តេយ្យ ដោយសង្កេតមើលច្បាប់មួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយា ហើយត្រឡប់ទៅក្រុមវិញនៅពេលដែលកណ្តឹងបន្លឺឡើង។

គោលដៅចម្បង "ម៉ោងក្លឹប" គឺ៖

• ពង្រឹងទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា,
• អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះអ្នកដទៃ;
• ជំរុញឱ្យកុមារមានឯករាជ្យភាព និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;
• ការបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិសលំហ;
• លើកកំពស់ការបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការថែទាំអ្នកដទៃ ដឹងគុណចំពោះជំនួយ និងសញ្ញានៃការយកចិត្តទុកដាក់។
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នក និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;
• ការពង្រឹងជំនាញរបស់កុមារក្នុងការបញ្ចេញសំណើរបស់ពួកគេដោយសុភាព និងអរគុណពួកគេសម្រាប់សេវាកម្មដែលបានផ្តល់។
• ការអភិវឌ្ឍនៃបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះបរិស្ថាន ស្វែងរកដោយឯករាជ្យនូវមធ្យោបាយនិយាយផ្សេងៗសម្រាប់រឿងនេះ។
• បង្រៀនកុមារពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហាចម្រូងចម្រាស និងដោះស្រាយជម្លោះ។
• ការលើកទឹកចិត្តដល់ការព្យាយាមរបស់កុមារក្នុងការចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗដោយមនសិការជាមួយគ្រូ និងកុមារដទៃទៀត។
• ទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ (ការ​បង្កើត​ពាក្យ​និទាន​)បទពិសោធន៍ចាំបាច់សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ប្រភេទខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់ "ម៉ោងក្លឹប" :

• ឥតគិតថ្លៃ។ កុមារផ្លាស់ទីដោយសេរីពេញមត្តេយ្យ (ក្នុងផ្ទះ ឬក្រៅផ្ទះ)និងរៀបចំការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយឯករាជ្យរវាងអាយុផ្សេងៗគ្នាដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ
• ប្រធានបទ។ ក្នុងករណីនេះ "ម៉ោងក្លឹប" រួមបញ្ចូលនៅក្នុងស្ថានភាពនៃខែ។
• សកម្ម។ ប្រភេទនេះមានមូលដ្ឋាន "ម៉ោងក្លឹប" ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗគឺផ្អែកលើ។
• ច្នៃប្រឌិត។ កុមារនៃក្រុមត្រៀមសាលារៀបចំសកម្មភាពទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង។ "ម៉ោងក្លឹប" សម្រាប់កុមារទាំងអស់។

ដើម្បីរៀបចំម៉ោងក្លឹប អ្នកអប់រំ និងអ្នកឯកទេសពិភាក្សា និងកំណត់ជាមុនសិន៖

1. ប្រធានបទ "ម៉ោងក្លឹប" ផែនការប្រធានបទរយៈពេលវែងសម្រាប់រយៈពេលប្រាំមួយខែ។ នេះគឺចាំបាច់ដោយសារតែ "ម៉ោងក្លឹប" អាចត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ ជាសកម្មភាពអប់រំនៅពេលព្រឹក ជាសកម្មភាពក្នុងក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍នៅពេលល្ងាច ជាទម្រង់មួយនៃការរៀបចំការដើរលេង ឬពេលទំនេរ។
2. ប្រេកង់និងរយៈពេល "ម៉ោងក្លឹប" . សកម្មភាពជាធម្មតាធ្វើឡើងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅដើមកម្មវិធី និង 2-3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍បន្ទាប់មក។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ "ម៉ោងក្លឹប" - រយៈពេលរបស់វា យ៉ាងហោចណាស់ 1 ម៉ោង ពីព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ កុមារមិនមានពេលវេលាដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ។
3. ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារអំឡុងពេល "ម៉ោងក្លឹប" :

• "ជំរាបសួរ" និង "លាហើយ" នៅពេលអ្នកចូលរួមក្រុមផ្សេងទៀត"
• «​បើ​ឯង​យក​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង យក​វា​វិញ​ពេល​ចេញ​ទៅ​»
• «​កុំ​យក​របស់​ក្មេង​លេង​ពី​ក្មេង​ផ្សេង​ទៀត បើ​គេ​យក​វា​មុន​»​។
• "ជួយរៀបចំថ្នាក់មួយប្រសិនបើវាកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេល Club Hour ។"
• "និយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់"
• "ដើរដោយស្ងប់ស្ងាត់"
• “ត្រឡប់ទៅក្រុមវិញ នៅពេលកណ្តឹងរោទិ៍”
• "ប្រសិន​បើ​អ្នក​មិន​ចង់​ទៅ​ក្រុម​ផ្សេង​ទៀត​, អ្នក​អាច​នៅ​ក្នុង​ក្រុម​របស់​អ្នក​ឬ​ត្រឡប់​ទៅ​វា​ប្រសិន​បើ​អ្នក​នឿយ​ហត់​" ។

4) បញ្ហាអង្គការ "ម៉ោងក្លឹប" . បុគ្គលិកសាលាមត្តេយ្យទាំងអស់ត្រូវបានព្រមានអំពីថ្ងៃ និងពេលវេលានៃព្រឹត្តិការណ៍។ ព្រឹត្តិការណ៍​នេះ​ធ្វើ​ឡើង​បែប​នេះ។ ទ្វារចូលសួនច្បារត្រូវបានបិទ។ និយោជិតនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ ហើយធ្វើអាជីវកម្មប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ដោយរង់ចាំក្មេងៗមកដល់។ ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន ពួកគេទំនាក់ទំនងជាមួយភ្ញៀវ បង្ហាញ និងនិយាយអំពីសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ កុមារក៏ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យជួយបុគ្គលិកក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ សកម្មភាពផ្សេងៗត្រូវបានរៀបចំជាមុនសម្រាប់ការសួរសុខទុក្ខកុមារ។ នៅពេលបញ្ចប់ "ម៉ោងក្លឹប" អ្នកទទួលខុសត្រូវដើរគ្រប់ជាន់ (ក្រុម)ជាឧទាហរណ៍ ដោយមានកណ្តឹង ជាសញ្ញាថាវាដល់ពេលដែលត្រូវត្រឡប់ទៅក្រុមវិញហើយ។

5) បញ្ហាអង្គការ "ម៉ោងក្លឹប" . ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាកំណត់ចំនួនក្រុម ហើយក្រុមណានឹងចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដំបូង របៀបរៀបចំកុមារសម្រាប់ជាលើកដំបូង "ម៉ោងក្លឹប" .

ការងារបឋមក៏ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយកុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀមផងដែរ៖

1. ការពិភាក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សសាលាមត្តេយ្យវ័យចំណាស់រៀនពីអ្វីដែលវាគឺជា និងហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវការ "ម៉ោងក្លឹប" អ្វី​ដែល​ពួក​គេ​នឹង​ត្រូវ​ធ្វើ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ព្រឹត្តិការណ៍​នេះ​និង​អ្នក​ដែល​ចង់​ទៅ;
2. វាត្រូវបានពិភាក្សាថាតើក្រុមណាដែលមាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ អាយុរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមទាំងនេះ និងនៅជាន់ណា (ស្លាប)ពួកគេមានទីតាំងនៅ;
3. វាពន្យល់ថាមានបន្ទប់អ្វីខ្លះនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ អ្វីដែលគេហៅថា អ្នកណាធ្វើការនៅទីនោះ អ្វីដែលពួកគេធ្វើ និងអត្ថប្រយោជន៍ដែលពួកគេនាំមក។
4. ផែនការមួយត្រូវបានចេញ (ផែនទី)តើមានអ្វីកើតឡើង និងកន្លែងណា អាស្រ័យលើប្រភេទណា "ម៉ោងក្លឹប" បានគ្រោងទុក - ប្រធានបទ សកម្មភាពផ្អែកលើ ឬច្នៃប្រឌិត;
5. ការពិន័យត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការមិនអនុលោមតាមច្បាប់។

ភ្លាមៗមុនពេល "ម៉ោងក្លឹប" កុមារពិភាក្សាអំពីច្បាប់ទាំងអស់។ ផែនទីផែនការត្រូវបានរក្សាទុក កុមារម្នាក់ៗរៀបចំផែនការកន្លែងដែលគាត់ចង់ទៅ។ ការណែនាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖ “កុមារ អ្នកអាចផ្លាស់ទីជុំវិញអគារទាំងមូលរយៈពេលមួយម៉ោង ដោយសង្កេតមើលច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា។ ហើយនៅពេលកណ្ដឹងអ្នកត្រលប់ទៅក្រុមវិញ" .

6) បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ "ម៉ោងក្លឹប" អ្នកចូលរួមកុមារទាំងអស់ ម្នាក់ៗក្នុងក្រុមរបស់ពួកគេជាមួយគ្រូ អង្គុយជារង្វង់នៅលើកំរាលព្រំ ការពិភាក្សាចាប់ផ្តើម - រង្វង់ឆ្លុះបញ្ចាំង។ គ្រូ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​កុមារ​មិន​រំខាន​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក ហើយ​រង់ចាំ​ដល់​វេន​និយាយ​ដោយ​អត់ធ្មត់។

សំណួរខាងក្រោមត្រូវបានពិភាក្សា៖

តើកូននៅឯណា?

តើអ្នកចាំអ្វី?

តើអ្នកចង់ទៅទីនោះម្តងទៀតហើយហេតុអ្វី?

តើអ្នកមានគម្រោងពីមុនទេ? "ម៉ោងក្លឹប" ទៅកន្លែងណា? តើ​អ្នក​អាច​សម្រេច​កិច្ចការ​នេះ​បាន​ទេ ហើយ​បើ​មិន​ធ្វើ ហេតុអ្វី​?

តើអ្នកអាចអនុវត្តតាមច្បាប់បានទេ ហើយបើមិនដូច្នេះទេ ហេតុអ្វី?

គ្រូកត់ត្រាបញ្ហាដែលកើតឡើងចំពោះកុមារអំឡុងពេលដំណើរការ។ "ម៉ោងក្លឹប" ហើយពិភាក្សាជាមួយកុមារ និងឪពុកម្តាយ (តាមពេលវេលាសមស្រប)ស្វែងរកវិធីដោះស្រាយពួកគេក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។

7) បន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗនៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ អ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកផ្លាស់ប្តូរយោបល់លើ៖

• អ្វី​ដែល​កុមារ​បាន​ធ្វើ​នៅ​ពេល​ពួកគេ​មក​ដល់​ទឹកដី​របស់​គាត់ អ្វីដែល​ពិសេស​ចំពោះ​អាកប្បកិរិយា​របស់​កុមារ
• តើ​កុមារ​ដែល​នៅ​ក្នុង​ក្រុម​របស់​ពួកគេ​មាន​ប្រតិកម្ម​យ៉ាង​ណា​ពេល​ភ្ញៀវ​មក​រក​ពួកគេ? (សំណួរសម្រាប់គ្រូ)
• តើ​កុមារ​បាន​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់ ហើយ​អ្វី​ដែល​រារាំង​មិន​ឱ្យ​ពួកគេ​គោរព​តាម​នោះ តើ​មាន​ជម្លោះ​ឬ​ទេ?
• តើបញ្ហាអ្វីខ្លះដែលត្រូវដោះស្រាយនៅពេលបន្ទាប់ "ម៉ោងក្លឹប" .

ដូចដែលបានកត់សម្គាល់ក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍កុមារអាចផ្លាស់ទីដោយសេរីនៅទូទាំងអគារមត្តេយ្យ («ទៅណាក៏បាន ធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បាន» ) . ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃ "ម៉ោងក្លឹប" វាត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំសកម្មភាពជាច្រើនសម្រាប់កុមារ៖ ស្ទូឌីយោសិល្បៈ ក្លឹបតន្ត្រី ចូលដោយឥតគិតថ្លៃ កន្លែងហាត់ប្រាណ នាយកដ្ឋានគណនេយ្យ គិលានុបដ្ឋាយិកា ទៅផ្ទះបាយ ហើយមិនត្រឹមតែមើលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមើលទៀតផង។ ដើម្បីធ្វើអ្វីមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ហើយសម្រាប់សុវត្ថិភាពនៅលើជណ្តើរ និងច្រករបៀងពួកគេអាចជានិច្ច "ចេញ" nannies ដោយមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងចលនារបស់កុមារ ដោយមិនបញ្ចេញមតិ ប៉ុន្តែរក្សាភ្នែកដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ជាលើកដំបូងកុមារយល់ថាខ្លួនឯងមិនមែនជាភ្ញៀវទេប៉ុន្តែជាម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យ។ ដូចជាចេញពីទ្រុងចាក់សោ ពួកគេរត់ចេញពីបន្ទប់ក្រុម។ ដោយបានគេចផុតពីអាណាព្យាបាលឥតឈប់ឈរ កុមារទទួលបានសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដោយឯករាជ្យនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ហើយនាំវាទៅដល់ទីបញ្ចប់។ ពួកគេងាយស្រួលរៀនពីម៉ោងប៉ុន្មាន... ហើយរៀបចំផែនការរបៀបចំណាយវាឱ្យល្អបំផុត។ "ម៉ោងក្លឹប" បានបង្ហាញឱ្យឃើញ៖ ក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំ និងប្រាំមួយឆ្នាំមិនត្រឹមតែអាចទាញយកប្រយោជន៍ពីសេរីភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចធ្វើការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់ផងដែរ។

អក្សរសិល្ប៍៖

• Mikhailova-Svirskaya L.V. បុគ្គលនៃការអប់រំសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ (យើងធ្វើការស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា)- អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ២០១៥ ។
• Mikhailova-Svirskaya L.V. ក្រុមប្រឹក្សាកុមារ៖ អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ។ - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ការអប់រំជាតិ" , 2015

បច្ចេកវិទ្យាទំនើបសម្រាប់សង្គមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់កុមារនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ។ / អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ អ្នកស្រាវជ្រាវ IS RAS Grishaeva Natalya Petrovna // អ្នកនិពន្ធ Sukhova E.A.: Ventana-Graf Publishing House, 2015 ។