គម្រោងស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់កុមារនៃក្រុមត្រៀមដោយផ្តោតលើសំណង “អ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវដឹងពីច្បាប់ផ្លូវ។ គម្រោងស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ផ្លូវរីករាយពីមត្តេយ្យដល់ផ្ទះខ្ញុំ"

អ្នកនិពន្ធនៃការងារ៖ Gorshkov Grigory អាយុ 10 ឆ្នាំសិស្សថ្នាក់ទី 4 "A" MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 1" Kashira តំបន់ម៉ូស្គូ។
ប្រធានការងារ៖ Bagrova Elena Viktorovna គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានៃប្រភេទទី 1 គ្រូបង្រៀនថ្នាក់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់បឋមសិក្សានៃប្រភេទទី 1 MBOU "អនុវិទ្យាល័យ" អនុវិទ្យាល័យលេខ 1 "Kashira តំបន់ម៉ូស្គូ។
គោលបំណងនៃសម្ភារៈ៖សម្រាប់កុមារអាយុពី 7 ដល់ 10 ឆ្នាំ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូថ្នាក់ ដើម្បីត្រៀមប្រលងប្រជែង និងសំណួរស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍។
គោលដៅ៖ការបង្ការរបួសផ្លូវថ្នល់របស់កុមារ។
កិច្ចការ៖ទប់ស្កាត់កំហុសទូទៅបំផុតដែលកុមារធ្វើនៅលើផ្លូវ សង្ខេបចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់អំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ និងលើកកម្ពស់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះបញ្ហាសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួននៅលើផ្លូវ។

ផែនការរៀបចំគម្រោង និងកាលបរិច្ឆេទនៃការអនុវត្ត៖
ដំណាក់កាលទី 1- ការសិក្សាអំពីបញ្ហា កិច្ចការច្នៃប្រឌិត- ថ្ងៃទី ១២ ខែ កញ្ញា ឆ្នាំ ២០១៥
ដំណាក់កាលទី 2- ការប្រមូលសម្ភារៈលើបញ្ហាសាកល្បង - ថ្ងៃទី 13, 14 ខែកញ្ញា, 2015
ដំណាក់កាលទី 3- ការរចនានៃគម្រោង - ថ្ងៃទី 15 ដល់ថ្ងៃទី 22 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2015
ដំណាក់កាលទី 4- ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតជុំសាលា (វគ្គជម្រុះ)
ដំណាក់កាលទី 5- ការការពារគម្រោងនៅជុំតំបន់នៃការប្រកួតប្រជែង - ថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2015

ផលិតផលសកម្មភាពគម្រោង៖
ផ្ទៃខាងក្រោយប្រវត្តិសាស្ត្រ
“ច្បាប់ខ្លួនឯងបានកើតតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ... ការព្យាយាមណែនាំច្បាប់សម្រាប់ការបើកបរលើដងផ្លូវ និងផ្លូវថ្នល់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដែលរទេះសេះជិះតាមដងផ្លូវ។ ជាការពិតណាស់ ច្បាប់ទាំងនេះមិនដូចគ្នាទៅនឹងបច្ចុប្បន្នទេ ពោលគឺសាមញ្ញជាង។ ប៉ុន្តែ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ អ្នក​រាល់​គ្នា​ត្រូវ​តែ​ស្គាល់​ពួក​គេ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ី ក្រឹត្យរបស់ tsar បានព្រមានថា "អ្នកដឹកជញ្ជូន និងមនុស្សគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ គួរតែជិះជាមួយសេះរបស់ពួកគេ ដោយមានការភ័យខ្លាច និងការប្រុងប្រយ័ត្នទាំងអស់" ។ ដោយ​សារ​ការ​មិន​ស្តាប់​បង្គាប់ «អ្នក​ដែល​មាន​កំហុស​លើក​ទី​មួយ​នឹង​ត្រូវ​វាយ​នឹង​ឆ្មា សម្រាប់​លើក​ទី​ពីរ​នឹង​រំពាត់ សម្រាប់​អ្នក​ទី​បី​នឹង​ត្រូវ​បញ្ជូន​ទៅ​ធ្វើ​ការ​ធ្ងន់»។
“ច្បាប់ដំបូងត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់អ្នកបើកបរតាក់ស៊ី និងគ្រូបង្វឹក។ បន្ទាប់មកកង់បានលេចឡើង (កង់ពីរ, កង់បី) ។ ឡានដំបូងដែលជារថយន្តចំហុយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ 1769 ដោយជនជាតិបារាំងលោក Jean Cugnot ។ នៅឆ្នាំ 1885 អ្នកបង្កើតជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Karl Benz និង Daimler បានបង្កើតឡានមួយដែលមានម៉ាស៊ីនសាំង - រទេះរុញ។ ក្រោយមករថយន្តដែលមានម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុងបានបង្ហាញខ្លួន។
ជាមួយនឹងការមកដល់នៃរថយន្តច្បាប់ថ្មីបានបង្ហាញខ្លួន។ ជាឧទាហរណ៍ នៅប្រទេសអង់គ្លេស នៅពេលដែលរថយន្តដំបូងបានបង្ហាញខ្លួន ក្រឹត្យពិសេសមួយត្រូវបានចេញដែលនិយាយថា៖
"នៅក្នុងទីក្រុង មនុស្សដែលមានទង់ក្រហមគួរតែរត់នៅពីមុខរទេះមេកានិច ដោយហេតុនេះការព្រមានអំពីគ្រោះថ្នាក់។" នៅពេលដែលរថយន្តដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅ St. Petersburg និង Moscow ទីក្រុង Duma បានបញ្ជាឱ្យម្ចាស់របស់ពួកគេបើកបរជុំវិញទីក្រុងមិនលឿនជាង 12 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង។
ឥឡូវនេះ យើង​មិន​អាច​ស្រមៃ​បាន​ទេ​ថា តើ​វា​នឹង​ទៅជា​យ៉ាងណា​ដែល​ដាក់​មនុស្ស​នៅ​ពីមុខ​រថយន្ត​គ្រប់ៗ​គ្នា ដើម្បី​ឱ្យ​គាត់​អាច​រត់ និង​ផ្តល់​សញ្ញា​គ្រោះថ្នាក់។ សូម្បី​តែ​អ្នក​រត់​ប្រណាំង​ដ៏​ល្អ​បំផុត​ក៏​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ​បាន​ដែរ។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ពេល​នោះ​មិន​មាន​វិធី​ផ្សេង​ដើម្បី​ព្រមាន​មនុស្ស​ទេ។ ពិត​មែន ល្បឿន​រថយន្ត​មិន​ដូច​ពេល​នេះ​ទេ។ បច្ចេកវិទ្យាបានអភិវឌ្ឍ រថយន្តមានភាពប្រសើរឡើង ចំនួនរបស់ពួកគេកើនឡើង ទីក្រុងបានកើនឡើង ហើយច្បាប់កាន់តែស្មុគស្មាញ។

ខ្ញុំជាអ្នកដំណើរថ្ងៃនេះ -
ខ្ញុំកំពុងធ្វើដំណើរតែម្នាក់ឯងក្នុងការដឹកជញ្ជូន។
មិនបានទិញសំបុត្រនៅច្រកចូលទេ
អង្គុយនៅចន្លោះកៅអីនៅច្រកផ្លូវ
បានបើកតន្ត្រីឱ្យខ្លាំង
រួចហើយ អ្នកដឹកនាំលោតឡើង។
គាត់និយាយថា៖ «សមមិត្តក្រោកឈរឡើង។
ហើយចាកចេញពីឡានក្រុងរបស់យើង!
អ្នកកំពុងរំខានអ្នកដទៃ - អ្នកដំណើរធម្មតា!
មុនពេលអ្នកឡើងឡានក្រុង អ្នកត្រូវអានច្បាប់។
- ច្បាប់គេបង្ខំឱ្យខ្ញុំអានច្បាប់!

ខ្ញុំជាអ្នកថ្មើរជើងថ្ងៃនេះ -
ខ្ញុំឃើញការផ្លាស់ប្តូរនៅខាងស្តាំ។
ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រញាប់
ខ្ញុំមិនមើលសញ្ញាទេ។
ប្រឌិត, រត់,
បន្ទាប់មកអ្នកបើកបរបានស្រែកថា៖
“សមមិត្ត កុំប្រញាប់
ថែរក្សាដៃនិងជើងរបស់អ្នក។
អ្នកកំពុងរំខានអ្នកដទៃ - អ្នកថ្មើរជើងធម្មតា។
ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ថ្មើរ​ជើង អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់»។
– ច្បាប់​គេ​បង្ខំ​ខ្ញុំ​ឲ្យ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់!

ខ្ញុំជាអ្នកបើកបរ នៅខាងក្រោមខ្ញុំ
សេះដែកពីរ។
ខ្ញុំកំពុងប្រញាប់ទៅមុខ ខ្ញុំកំពុងឈ្នាន់
មិន​សង្ឃឹម​បាន​មេដាយ។
អ្នកយាមបានឈប់
គាត់​បាន​គំរាម​ដោយ​ប្រើ​ម្រាម​ដៃ​រឹង​មាំ៖
“សមមិត្តអើយ ជាអ្នកបំពាន!
ហើយបង្ហាញខ្ញុំពីសិទ្ធិរបស់អ្នក!
អ្នកជ្រៀតជ្រែកជាមួយអ្នកដទៃ - អ្នកបើកបរធម្មតា។
ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្នកបើកបរ អ្នកត្រូវតែ
យល់ដឹងពីច្បាប់ចរាចរណ៍!”
-ច្បាប់គេបង្ខំខ្ញុំរៀនច្បាប់!
(កំណាព្យកំប្លែងរបស់អ្នកនិពន្ធដោយ E.V. Bagrova)

1.សុវត្ថិភាពសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងនៅលើដងផ្លូវគឺសម្រេចបានដោយចំណេះដឹង និងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។ ចរាចរណ៍ការអនុលោមតាមភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងផ្លាកសញ្ញា។
២-ច្បាប់សុវត្ថិភាពពេលជិះកង់៖
ហាមក្មេងអាយុក្រោម១៤ឆ្នាំជិះកង់តាមផ្លូវ! អ្នកអាចជិះបានតែលើចិញ្ចើមផ្លូវ ផ្លូវថ្មើរជើង ផ្លូវកង់ និងក្នុងតំបន់ថ្មើរជើង។

ពេល​ជិះ​កង់​ក្រោយ​អ្នក​ក្លាយជា​អ្នកបើកបរ​! អ្នកមិនអាចប្រណាំងលើផ្លូវ ជែង ឬរំខានចរាចរណ៍បានទេ។

អ្នក​ជិះ​កង់​មិន​គួរ​ឆ្លង​កាត់​អ្នក​ថ្មើរ​ជើង​ជិះ​កង់​ទេ! អ្នកត្រូវចុះពីកង់របស់អ្នក ហើយឆ្លងកាត់ផ្លូវដោយថ្មើរជើង ដោយបើកកង់របស់អ្នកនៅក្បែរអ្នក។

3. ផ្លូវទីក្រុងនិងប្រទេសគឺជាតំបន់មួយ។ គ្រោះថ្នាក់កើនឡើងសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។ ផ្លូវក្នុងប្រទេសមិនមានបំពាក់ដោយផ្លូវសម្រាប់ថ្មើរជើងទេ ហើយអ្នកថ្មើរជើងត្រូវធ្វើដំណើរតាមគែមផ្លូវ ឬតាមបណ្តោយផ្លូវឆ្ពោះទៅកាន់ចរាចរណ៍ ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកថ្មើរជើង។ នៅលើផ្លូវក្នុងប្រទេស ល្បឿនកំណត់គឺខ្ពស់ជាងនៅក្នុងទីក្រុង។ ដូច្នេះហើយ អ្នក​ត្រូវ​មានការ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន និង​យកចិត្តទុកដាក់​បន្ថែមទៀត​លើ​ផ្លូវ​ទាំងនេះ​។
4.ភាគច្រើនដោយគ្មាន តំបន់គ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង មានផ្លូវថ្មើរជើង ផ្លូវក្រោមដី និងផ្លូវថ្មើរជើងលើផ្ទៃដី។

5. តំបន់គ្រោះថ្នាក់បំផុតនៅលើផ្លូវគឺផ្លូវថ្មើរជើងដែលមិនមានបំពាក់ភ្លើងចរាចរណ៍។ ផ្លូវដោយគ្មានផ្លូវថ្មើរជើង; ផ្លូវប្រសព្វ, ចាប់តាំងពីនៅកន្លែងទាំងនេះរថយន្តបើកបរពីភាគីទាំងពីរ; ផ្លូវកោង - ពួកគេមានទីតាំងនៅជិតផ្លូវ។

6. នៅផ្លូវប្រសព្វមួយ រថយន្តកំពុងមកពីភាគីទាំងសងខាង ហើយវាកាន់តែពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃស្ថានភាពនៅលើផ្លូវ។

៧.ការ​ឆ្លង​កាត់​ផ្លូវ​ត្រូវ​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ហាម​ឃាត់! អ្នកនឹងមិនមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពផ្លូវបានត្រឹមត្រូវទេ ហើយអ្នកបើកបរនឹងមិនអាចគ្រប់គ្រងយានយន្តបានទេ។

8. អ្នកត្រូវតែឈប់ដើម្បីឱ្យប្រាកដថាអ្នកបើកបរបានឃើញអ្នក ហើយឈប់រថយន្ត ក៏ដូចជាវាយតម្លៃពីចម្ងាយទៅយានជំនិះ ហើយឆ្លងកាត់ផ្លូវ!

9. ត្រូវការភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ដើម្បីគ្រប់គ្រងចលនារបស់អ្នកថ្មើរជើង និងរថយន្ត។ ភ្លើងចរាចរណ៍ដឹកជញ្ជូនគ្រប់គ្រងចលនារបស់រថយន្ត ហើយភ្លើងចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងគ្រប់គ្រងចលនារបស់អ្នកថ្មើរជើង។ ភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌ក្រហមហាមឃាត់ចលនា ការព្រមានពណ៌លឿង ពណ៌បៃតងអនុញ្ញាតឲ្យមានចលនា។

10. អ្នកមិនអាចចេញទៅតាមផ្លូវបានទេ ប្រសិនបើរថយន្តបើកមកជិតដោយបើកភ្លើងខៀវ ឬខៀវ-ក្រហម ហើយមានសញ្ញាសំឡេងបើក។ នេះអាចជារថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ សេវាពន្លត់អគ្គីភ័យ ប៉ូលីស ក្រសួងស្ថានភាពអាសន្ន។

11. ឡានក្រុង ឬឡានក្រុងឆ្លងកាត់ពីខាងក្រោយ។ ឆ្លងកាត់ផ្លូវដែលនៅជិតបំផុត។ ផ្លូវថ្មើរជើងឆ្លងកាត់នៅភ្លើងស្តុបពណ៌បៃតង ឬប្រសិនបើផ្លូវឆ្លងកាត់មិនមានច្បាប់កំណត់ អ្នកត្រូវឈប់ជាមុន ក្រឡេកមើលទៅឆ្វេង បន្ទាប់មកស្តាំ ត្រូវប្រាកដថារថយន្តអនុញ្ញាតឲ្យអ្នកឆ្លងកាត់ ឬនៅឆ្ងាយពីអ្នក ហើយឆ្លងកាត់ផ្លូវ។
12. អ្នកបើកបរប្រែទៅជាអ្នកថ្មើរជើងភ្លាមៗនៅពេលដែលគាត់ចេញពីឡាន។

13. ខ្សែក្រវ៉ាត់កៅអីស្តង់ដារគឺសម្រាប់តែមនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះ និងមិនស័ក្តិសមសម្រាប់កម្ពស់ និងទំហំរបស់កុមារអាយុក្រោម 12 ឆ្នាំឡើយ។
14. ដើម្បីចេះអក្សរ អ្នកត្រូវរៀនអក្សរ ហើយរៀនអាន និងសរសេរ ហើយដើម្បីអោយជំនាញ និងសមត្ថភាពធ្វើខ្លួននៅលើដងផ្លូវ អ្នកត្រូវចេះអក្សរមួយទៀត - ច្បាប់ចរាចរណ៍។ នេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដើម្បីការពារខ្លួនអ្នក និងអ្នកដទៃនៅលើដងផ្លូវ។
15. បើគ្មានផ្លាកសញ្ញាផ្លូវទេ វានឹងមិនអាចគ្រប់គ្រងចលនារបស់យានជំនិះ និងអ្នកថ្មើរជើងនៅលើដងផ្លូវបានទេ ហើយស្ថានភាពអាសន្ន និងគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍កាន់តែច្រើននឹងកើតឡើង។

១៦.ជាដំបូង អ្នកថ្មើរជើងត្រូវដឹងពីផ្លាកសញ្ញាខាងក្រោម - សញ្ញាផ្លូវដែលអ្នកថ្មើរជើងត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យធ្វើចលនា៖ "ផ្លូវហាយវេ" សញ្ញា "ចរាចរណ៍អ្នកថ្មើរជើងត្រូវបានហាមឃាត់", "ផ្លូវហាយវេ", "គ្រោះថ្នាក់", "ផ្លូវថ្នល់" ។ "ផ្លូវថ្មើរជើង", "ផ្លូវក្រោមដី", "ផ្លូវក្រោមដី" ។

17. វាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការលេងនៅជិតផ្លូវថ្នល់ និងផ្លូវរថភ្លើង - អ្នកអាចត្រូវបុកដោយកង់របស់យានជំនិះ!
18. អ្នកអាចឆ្លងកាត់ផ្លូវបានលុះត្រាតែភ្លើងចរាចរណ៍មានពណ៌បៃតងនៅផ្លូវថ្មើរជើង។ ក្រឡេកមើលឆ្វេងស្តាំ ត្រូវប្រាកដថារថយន្តបានឈប់ ហើយអនុញ្ញាតឲ្យអ្នកឆ្លងកាត់។ ប្រសិនបើមិនមានអ្នកថ្មើរជើងឆ្លងកាត់ទេនោះ អ្នកត្រូវឆ្លងកាត់ផ្លូវយ៉ាងតឹងរ៉ឹងឆ្លងកាត់នៅកន្លែងដែលអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ក្នុងទិសដៅទាំងពីរ។

19. ដើម្បីកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍នៅពេលដើរក្នុងទីធ្លា អ្នកត្រូវតែ៖ លេងនៅលើសួនកុមារដែលមានបំពាក់ជាពិសេស ហើយមិននៅជិតផ្លូវនោះទេ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់មើលជុំវិញខ្លួនជានិច្ច។

"របៀបដែល Petya រៀនគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍"
ក្មេងប្រុស Petya Ivanov មិនប្រញាប់ទៅផ្ទះបន្ទាប់ពីសាលារៀន។ គាត់​បាន​ជួប​មិត្តភ័ក្ដិ​ដែល​កំពុង​លេង​បាល់​នៅ​ក្បែរ​ផ្លូវ​វា​សប្បាយ​ណាស់ ហើយ​បុរស​ភ្លេច​គ្រោះថ្នាក់​ទាំង​អស់។ បាល់បានហោះទៅតាមផ្លូវ Petya ប្រញាប់តាមពីក្រោយ ហើយស្ទើរតែត្រូវរថយន្តបុក។ អ្នកបើកបរ​រថយន្ត​បើក​ក្នុង​ល្បឿន​លឿន​ក៏​ចាប់​ហ្វ្រាំង​។

គម្រោង

ដើម្បីការពារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍៖

"ផ្លូវ ABC"

បញ្ហា៖" ការបង្កើតមូលដ្ឋាននៅក្នុងកុមារដោយគ្មាន អាកប្បកិរិយាគ្រោះថ្នាក់នៅ​លើ​ផ្លូវ»។

សេចក្តីផ្តើម។

“១១. ០៥.២០១១ ទសវត្សរ៍នៃសកម្មភាពសម្រាប់សុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់ត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការនៅទូទាំងពិភពលោក រួមទាំងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីផងដែរ។ ដោយ​យល់​ពី​ផល​វិបាក​នៃ​គ្រោះ​ថ្នាក់​ចរាចរណ៍ ការ​ខូច​ខាត​សេដ្ឋកិច្ច និង​ប្រជាសាស្រ្ត​ដ៏​សន្ធឹកសន្ធាប់ សហគមន៍​ពិភពលោក​អំពាវនាវ​ឱ្យ​មាន​ការ​រួបរួម​គ្នា​ក្នុង​ការ​ទប់​ទល់​នឹង​ការ​កើន​ឡើង​នៃ​គ្រោះ​ថ្នាក់​ចរាចរណ៍​»។ ស្ថិតិទូទៅអត្រាគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុង ឆ្នាំថ្មីៗនេះការថយចុះមិនត្រឹមតែដោយសារតែការពិន័យកាន់តែតឹងរ៉ឹងចំពោះការរំលោភបំពានលើផ្លូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែការកើនឡើងនៃស្មារតីរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសផងដែរ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ V.N. Nilov ក៏បានលើកឡើងពីស្ថិតិស្តីពីការស្លាប់របស់កុមារនៅលើផ្លូវរុស្ស៊ីផងដែរ។ ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំមក អ្នកថ្មើរជើងកុមារជិត 260 នាក់បានក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ ហើយជាង 7,5 ពាន់នាក់បានរងរបួស។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់គ្រោះថ្នាក់ដែលទាក់ទងនឹងកុមារកើតឡើងនៅចន្លោះម៉ោង 15 និង 21 យប់ - ច្រើនជាងមួយភាគបីនៃគ្រោះថ្នាក់ដែលអ្នកថ្មើរជើងកុមាររងរបួសកើតឡើងនៅពេលនេះ។ រាល់ឧបទ្ទវហេតុទីប្រាំកើតឡើងចន្លោះពី 12 ទៅ 15 ម៉ោងនៅពេលដែលកុមារត្រឡប់មកពីសាលារៀន។ ហើយរៀងរាល់ភាគដប់ - ពី 7 ទៅ 10 នៅពេលព្រឹកនៅពេលដែលកុមារទៅសាលារៀន។

ការវិនិច្ឆ័យដោយទិន្នន័យទាំងនេះ វាច្បាស់ណាស់ថាយើងខ្លួនឯងកំពុងធ្វើបាបកូនរបស់យើង។ យើងមិនធានាសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេទេ។ តើសាលារៀន និងមត្តេយ្យចំណាយពេលប៉ុន្មានម៉ោង ដើម្បីសុវត្ថិភាពផ្លូវ? តើ​ឪពុក​ម្ដាយ​ចំណាយ​ពេល​ប៉ុន្មាន​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ? រូបភាពទូទៅ៖ ម្តាយ (ឪពុក ឬជីដូន) រើសកូននៅក្រោមដៃ រត់ឆ្លងផ្លូវនៅភ្លើងក្រហម ឬនៅកន្លែងខុស។ ហើយតើកុមារនឹងធ្វើអ្វីនៅលើផ្លូវបន្ទាប់ពីនេះ?

“សូម្បីតែកម្មវិធីទំនើបបំផុត ឬច្បាប់តឹងរឹង ក៏មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានដែរ ប្រសិនបើស្មារតីផ្លូវច្បាប់របស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវមិនផ្លាស់ប្តូរ។ មានតែពេលនោះទេដែលយើងនឹងមានហេតុផលសោកនាដកម្មតិចជាងមុនសម្រាប់ការប្រារព្ធទិវាពិភពលោកនៃការចងចាំសម្រាប់ជនរងគ្រោះដោយគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ដែលត្រូវបានប្រារព្ធនៅថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា” ប្រធានអធិការចរាចរណ៍នៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានសង្ខេប។

យើង​ត្រូវ​រៀបចំ​អ្នក​ប្រើ​ប្រាស់​ផ្លូវ​ដែល​មាន​សមត្ថភាព មាន​វប្បធម៌ និង​គួរ​សម ដោយ​ចាប់​ផ្តើម​ពី មត្តេយ្យលោក Viktor Kiryanov (ប្រធានសហព័ន្ធរថយន្តរុស្ស៊ី (RAF)) បាននិយាយ។

អាយុមត្តេយ្យរបស់កុមារគឺអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញនិងទម្លាប់។ យើង​ត្រូវ​បង្កើត​ទម្លាប់​ឈប់​ពី​មុខ​ផ្លូវ​ដោយ​មើល​ពី​ឆ្វេង​ទៅ​ស្តាំ​ដោយ​ងាក​ក្បាល​ដើរ​ឆ្លង​ផ្លូវ​តែ​កន្លែង​ដែល​បាន​កំណត់។ល។ ទំលាប់នៃការថែរក្សាសុវត្ថិភាពរបស់មនុស្សម្នាក់អាចលេចឡើងជាលទ្ធផលនៃការងារប្រចាំថ្ងៃដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ នៅពេលដែលចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនៃច្បាប់ចរាចរណ៍ដែលទទួលបានដោយកុមារត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយពាក្យដដែលៗជាច្រើនជាប្រព័ន្ធ និងជាក់ស្តែង។ ដោយគិតពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ វត្តមាននៃទម្លាប់វិជ្ជមានគឺជាបាតុភូតដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ពួកគេ នេះត្រូវបានគេហៅថាជំនាញអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវផងដែរ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍទម្លាប់វិជ្ជមាន វាមិនចាំបាច់ក្នុងការដឹកនាំកូនរបស់អ្នកទៅកាន់ផ្លូវនោះទេ។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងក្រុមមួយ នៅពេលធ្វើថ្នាក់លើច្បាប់ចរាចរណ៍ ដោយមានអប្បរមានៃនិមិត្តសញ្ញា និងគុណលក្ខណៈផ្លូវ។

វាក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីកុំឱ្យពួកគេភ្លេចបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេពីរបៀបប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវនៅលើផ្លូវដោយគំរូ។ នៅពេលរៀបចំការងារដើម្បីការពារការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយរបស់សិស្សនៅក្នុងនោះ។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើង ការប្រជុំមាតាបិតាដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទនេះ ដែលឪពុកម្តាយដើរតួជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការគរុកោសល្យដោយទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះជីវិត សុខភាព និងសុវត្ថិភាពរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ។

គោលដៅ និងគោលបំណងរបស់គម្រោង៖

ការបង្កើតវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវថ្នល់និងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈក្នុងចំណោមកុមារ;

ណែនាំកុមារអំពីអត្ថន័យនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ហើយបង្រៀនពួកគេឱ្យយល់អំពីពួកគេ។ គ្រោងការណ៍រូបភាពសម្រាប់ការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវនៅលើផ្លូវនិងផ្លូវ;

ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារនៅក្នុងវាក្យសព្ទផ្លូវ;

បណ្ដុះ​ឲ្យ​មាន​វិន័យ និង​ស្មារតី​គោរព​ច្បាប់​ចរាចរណ៍ វប្បធម៌​ឥរិយាបថ​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​ដឹក​ជញ្ជូន​ផ្លូវ​គោក។

ការចូលរួមរបស់សិស្សានុសិស្សនៃសាលាលេខ 20 ក្នុងស្ថានភាពជីវិតសកម្មក្នុងការបង្ការរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោក;

ដើម្បីបង្រៀនកុមារ ដោយមានជំនួយពីសមាគម (ឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមអប់រំ និងអាជីវកម្ម) ដើម្បីរុករកស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន និងអ្នកដទៃ អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃនៅលើផ្លូវក្នុងទីក្រុង។

ពង្រឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីលើកកម្ពស់ច្បាប់ចរាចរណ៍ និងរបៀបរស់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាពក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ។

ជួយកាត់បន្ថយចំនួនកុមារដែលរងរបួសដោយគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ និងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់សាធារណជនចំពោះបញ្ហាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។

ខ្លឹមសារនៃគម្រោង៖

ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនរថយន្តបង្កឱ្យមានបញ្ហាជាច្រើន ដែលក្នុងនោះការកើនឡើងនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍លើកុមារគឺគួរឱ្យព្រួយបារម្ភជាពិសេស។ ដូច្នេះហើយ ការលើកកម្ពស់ការអនុលោមតាមច្បាប់ចរាចរណ៍ ច្បាប់ចរាចណ៍ពេលដើរក្នុងទីធ្លាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការថែរក្សាជីវិតមនុស្សជំនាន់ក្រោយរបស់យើង។ ដើម្បីការពារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ វាត្រូវបានគ្រោងនឹងប្រើប្រាស់ទម្រង់ល្ខោនអន្តរកម្ម និងតូច និងធ្វើឱ្យសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យស្គាល់ពីច្បាប់ផ្លូវ។ កំពុងអនុវត្ត ល្បែងផ្សេងៗ, ជួយបង្រួបបង្រួមវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវនៅកម្រិត subconscious ។ ការងារភាពជាដៃគូជាមួយឪពុកម្តាយពាក់ព័ន្ធនឹងពួកគេនៅក្នុងការងារអប់រំលើបញ្ហានេះ និងពង្រឹងគោលដៅនៃគម្រោងនេះ។

លទ្ធផលរំពឹងទុក៖

ការកាត់បន្ថយភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃផលវិបាកនៃការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវថ្នល់របស់កុមារ;

ពង្រីកការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថានជុំវិញផ្លូវ និងច្បាប់ចរាចរណ៍;

ការបង្កើតជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់ ទំនុកចិត្ត វប្បធម៌ និងសុវត្ថិភាពនៅក្នុងបរិយាកាសដឹកជញ្ជូនផ្លូវថ្នល់;

សមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការប្រមើលមើលស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ និងជៀសវាងវា;

ការដាក់បញ្ចូលសិស្សសាលាលេខ 20 នៅក្នុងទីតាំងជីវិតសកម្មលើការការពារ

ការរងរបួសចរាចរណ៍របស់កុមារ;

បង្កើនសកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយ និងកូន ដើម្បីធានាបាននូវឥរិយាបថសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ។

អ្នកទទួលផលពីគម្រោង៖

សិស្សសាលាមត្តេយ្យ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ (កំណត់កម្រិតជំនាញនិងចំណេះដឹងរបស់កុមារយោងទៅតាមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ) ។

- ថ្នាក់រៀបចំពិសេស។

- ការយល់ដឹងអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅតាមផ្លូវទីក្រុង តាមរយៈស្នាដៃប្រឌិត។

- សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់កុមារ (លំហាត់ជាក់ស្តែង) ។

- សកម្មភាពហ្គេម (Didactic, story-based, amateur game, dramatization) ការកម្សាន្ត សកម្មភាពកីឡា។

- ការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងតាមប្រធានបទនៃសិប្បកម្មនិងគំនូរ។

- បើកមើលថ្នាក់រៀន (ការប្រកួតមើលផ្ទាំងរូបភាពលើប្រធានបទ "ផ្លូវសុវត្ថិភាព")។

- ការតាំងពិព័រណ៍ឧបករណ៍មើលឃើញ។

- ថ្នាក់ទូលំទូលាយជាមួយអ្នកឯកទេសឯកទេស។

- រៀបចំកិច្ចប្រជុំរវាងឪពុកម្តាយ និងមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍។

- ការសន្ទនាតាមប្រធានបទ(កិច្ចប្រជុំមាតាបិតា) លើប្រធានបទ៖ "សុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់ សុវត្ថិភាពរបស់កូនអ្នក!"

- ការចេញផ្សាយកូនសៀវភៅសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ច្បាប់ផ្លូវគឺជាមិត្តពិតរបស់យើង" ។

- ការប្រកួតប្រជែងការងារច្នៃប្រឌិតគ្រួសារលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

គោលការណ៍នៃការអនុវត្តគម្រោង៖

1. គោលការណ៍បុគ្គល និង វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា, i.e. ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន អាយុរបស់កុមារ និងកម្រិតនៃផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ និង ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ.

2. គោលការណ៍នៃអន្តរកម្ម "កុមារ - បរិស្ថានផ្លូវ" ។ ក្មេងកាន់តែក្មេង វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតអារម្មណ៍សង្គម និងទម្លាប់ស្ថិរភាពនៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ ភាពប្លាស្ទិកនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់កុមារអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំជាច្រើនដោយជោគជ័យ។

3. គោលការណ៍នៃទំនាក់ទំនងរវាងមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាគ្រោះថ្នាក់និងផលវិបាករបស់វា: គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគួរដឹងពីផលវិបាកដែលអាចរង់ចាំពួកគេនៅក្នុងបរិយាកាសផ្លូវ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់មិនអាចផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេខ្លាំងពេកទៅលើរឿងនេះតែម្នាក់ឯងនោះទេ ពីព្រោះ ញុះញង់​ឱ្យ​មាន​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​នៃ​ផ្លូវ​និង​ផ្លូវ​អាច​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ ប្រតិកម្មតប(ការល្បួងឱ្យប្រថុយប្រថានដោយឆ្លងកាត់ផ្លូវ ឬភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពអស់សង្ឃឹម និងស្ថានភាពធម្មតានៅលើផ្លូវនឹងហាក់ដូចជាមានគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ)។

4. គោលការណ៍នៃសុវត្ថិភាពអាយុ។ តាំងពីកុមារភាពមក កុមារគួរតែត្រូវបានពន្យល់ជានិច្ចអំពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូតនៅក្នុងបរិយាកាសផ្លូវ និងគ្រោះថ្នាក់នៃវត្ថុផ្លាស់ទី។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើត បង្កើត និងកែលម្អការយល់ឃើញអំពីបរិយាកាសផ្លូវគ្រោះថ្នាក់ ដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពសុវត្ថិភាពជាក់លាក់ ដើម្បីចេញពីស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់។

5. គោលការណ៍សន្តិសុខសង្គម។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវតែយល់ថាពួកគេរស់នៅក្នុងសង្គមដែលបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាត្រូវតែត្រូវបានគោរព។ ការអនុលោមតាមច្បាប់ទាំងនេះនៅលើផ្លូវត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអធិការដ្ឋានចរាចរណ៍រដ្ឋ។

6. គោលការណ៍នៃការរៀបចំខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការអប់រំខ្លួនឯង។ គោលការណ៍នេះត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលដែលកុមារយល់ពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព។ ដើម្បីពង្រឹងការអប់រំខ្លួនឯង ត្រូវការគំរូវិជ្ជមានពីមនុស្សពេញវ័យ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវអប់រំឪពុកម្តាយរបស់កុមារ។

ការគាំទ្រធនធានគម្រោង៖

1. ជ្រុង "ចរាចរណ៍" នៅក្នុងបន្ទប់ក្រុម។

2. មជ្ឈមណ្ឌល "ភ្លើងចរាចរណ៍" នៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។

3. សម្ភារៈដែលមើលឃើញ៖

ការដឹកជញ្ជូនសម្រាប់គោលបំណងមុខងារផ្សេងៗ;

ក្តារនិងហ្គេមបោះពុម្ព;

ល្បែង Didactic ស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍;

ផ្ទាំងរូបភាព, រូបភាព, រូបភាពរឿងឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពចរាចរណ៍;

ឌីសជាមួយវីដេអូស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍;

គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ "ការដឹកជញ្ជូន";

ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។

4. ឧបករណ៍វិធីសាស្រ្ត។

5. បណ្ណាល័យនៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រភ្លើងចរាចរណ៍។

ទាំងអស់នេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូអាចដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្រៀនកុមារឱ្យមានអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅក្នុងបរិស្ថានផ្លូវ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់ពួកគេ ដើម្បីបណ្តុះវិន័យ និងស្មារតីគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍ វប្បធម៌នៃ ឥរិយាបថក្នុងបរិយាកាសដឹកជញ្ជូនផ្លូវគោក។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

អនុវត្តការងារមួយសប្តាហ៍ជាមួយកុមារលើប្រធានបទ "ផ្លូវ ABC", លើ ថ្នាក់ពិសេសក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម (ការបង្រៀន សកម្ម ការលេងតួនាទី) ការកម្សាន្តជាដើម យើងបានព្យាយាមបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើតាមច្បាប់នៃផ្លូវ។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន កុមារបានរៀនរុករកក្នុងលំហ ក្លែងធ្វើស្ថានភាពផ្សេងៗនៅលើផ្លូវ ហើយលេងវាចេញ។ ជ្រើសរើសពិសេស ប្រឌិតយើងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់។ លើសពីនេះទៀតដោយមានជំនួយពីហ្គេម didactic ពួកគេបានព្យាយាមអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តព្រោះ សម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវវាចាំបាច់ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំពោះកុមារ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍លើស្ថានភាពចរាចរណ៍។ ម្យ៉ាងទៀត ពេលដើរកំឡុងពេលលេងហ្គេមក្រៅ កុមារបានបង្កើតជំនាញម៉ូតូ៖ កុមារមិនត្រឹមតែត្រូវផ្លាស់ទីបានត្រឹមត្រូវតាមសញ្ញាដែលបានទទួល ឬត្រូវបានណែនាំដោយមនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចសម្របសម្រួលចលនារបស់ពួកគេជាមួយនឹងចលនារបស់មនុស្សផ្សេងទៀត និងចលនារបស់ វត្ថុ។

យើងបានចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សក្នុងការងាររបស់យើង ដោយពន្យល់ពួកគេថា ការបង្រៀនកូនឱ្យគោរពច្បាប់ផ្លូវ គឺជាការងារយូរអង្វែង។ ដើម្បីឱ្យវានាំមកនូវលទ្ធផល សកម្មភាពឬការសន្ទនាជាមួយកុមារគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ហើយការងារនេះត្រូវតែអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ។ ការសិក្សាផ្សេងៗគ្នាបង្ហាញថាកុមារ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាមានគម្លាតយ៉ាងសំខាន់រវាងចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនៃច្បាប់ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ សូម្បីតែការត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍ដែលបានរៀបចំជាពិសេសក៏មិនធានានូវការបង្កើតនូវគំនិតដែលមានស្ថិរភាពអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ដែរ។ ដូចនេះ កុមារគួរតែអាចអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីទាំងអស់ក្នុងការអនុវត្ត។ ហើយប្រសិនបើយើងអាចផ្តល់ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដល់កុមារនៅមត្តេយ្យបាននោះ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង- នេះគឺជាការងាររបស់ឪពុកម្តាយ។

ប៉ុន្តែដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងរួចហើយ ចាំបាច់ត្រូវចងចាំថា ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួន គឺជាដំណើរការដ៏យូរ។ យើងគ្រោងនឹងបន្តរៀបចំអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវដែលមានជំនាញ វប្បធម៌ និងគួរសម ដោយធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តនៅក្នុងថ្នាក់ជាមួយកុមារ។ ហើយក៏មានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយផងដែរ។ ធ្វើការជាមួយគ្នា. យើងនឹងអញ្ជើញសិស្សសាលាឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសកម្មរបស់សាលាមត្តេយ្យដើម្បីការពារការរងរបួសចរាចរណ៍។ ការលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ជីវិតរបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងអ្នកដទៃ។

ស្វយ័តក្រុង ស្ថាប័នអប់រំ

អនុវិទ្យាល័យ លេខ ១៦៦

ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជានីមួយៗ

ស្រុក Zheleznodorozhny

Polynkova Karina Aleksandrovna

គ្រូបឋមសិក្សា

គេហទំព័រ "សៀវភៅអេឡិចត្រូនិច និងបទបង្ហាញរបស់កុមារ"

វិបផតថលអប់រំព័ត៌មាន

ឌីសពហុមេឌៀ "ច្បាប់ផ្លូវសម្រាប់កុមារ" ។ LLC "Selena" ឆ្នាំ 2008

ឧបសម្ព័ន្ធ ១

Polynkova K.A.

អ្នកចូលរួមគម្រោង

មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍

រចនា និងចែកចាយសៀវភៅ

ការច្នៃប្រឌិតសៀវភៅ និងចែកចាយដល់សិស្សសាលា

Polynkova K.A.

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់

ការរៀបចំការប្រកួត កម្រងសំណួរ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ

ការអភិវឌ្ឍន៍សេណារីយ៉ូ ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗជាមួយសិស្សសាលាបឋមសិក្សា

Polynkova K.A.

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់

ការរៀបចំ និងការតាំងពិពណ៌ កាសែតជញ្ជាំង ផ្ទាំងរូបភាព គំនូរ

ការរៀបចំពិព័រណ៍ ស្នាដៃច្នៃប្រឌិតសិស្សសាលា

Polynkova K.A.

គ្រូថ្នាក់ អ្នកចូលរួមគម្រោង

ការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយសិស្ស

ការពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលធ្វើឡើងដោយគ្រូសុវត្ថិភាពអាយុជីវិត និងមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ អនុប្រធានការងារអប់រំ

គ្រូបង្រៀនសុវត្ថិភាពជីវិត មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលា

ការប្រជុំមាតាបិតា ការស្ទង់មតិ ការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នាជាមួយកុមារ

Polynkova K.A.

ឧបសម្ព័ន្ធ ២

ផែនការសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយអំពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍

គ្រូបង្រៀននៅផ្ទះ

ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖

"ការពារ​គ្រោះថ្នាក់​ពេល​បុណ្យទាន"

ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើដំណើរតាមផ្លូវនិងផ្លូវ;

ការឡើងជិះ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារក្នុងការដឹកជញ្ជូន ការចាកចេញពីឡានក្រុង។

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់,

អធិការនគរបាលចរាចរណ៍

ការរចនាជ្រុងសុវត្ថិភាពនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

គ្រូបង្រៀននៅផ្ទះ

10.

សួរឪពុកម្តាយ

"សុវត្ថិភាពរបស់កូនអ្នកនៅលើផ្លូវ"

គ្រូបង្រៀននៅផ្ទះ

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣

អនុស្សរណៈ "ដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ"

សង្កេតមើលស្ថានភាពនៅតាមផ្លូវ ផ្លូវថ្នល់ ក្នុងទីធ្លា ផ្លូវថ្មើរជើង និងយានជំនិះ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ហើយត្រូវប្រាកដថាពិភាក្សាជាមួយកូនរបស់អ្នកនូវអ្វីដែលអ្នកបានឃើញ។

បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុន សួរកូនរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់ បញ្ហាដែលមានបញ្ហា, និយាយជាមួយគាត់។

បណ្ដុះបណ្ដាលកូនរបស់អ្នកនូវទម្លាប់នៃការយកចិត្តទុកដាក់ ប្រុងប្រយ័ត្ន និងប្រុងប្រយ័ត្ននៅតាមផ្លូវ។

បង្កើតច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ និងក្នុងការដឹកជញ្ជូន៖

អ្នកអាចឆ្លងកាត់ផ្លូវបានតែនៅផ្លូវថ្មើរជើងឆ្លងកាត់ ហើយនៅពេលដើរតែប៉ុណ្ណោះ។

មុននឹងចេញទៅតាមផ្លូវ អ្នកត្រូវតែឈប់ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពផ្លូវ មើលឆ្វេង និងស្តាំ បន្ទាប់មកអ្នកអាចផ្លាស់ទីបាន បន្ទាប់ពីមើលដំបូងក្នុងទិសដៅទាំងពីរម្តងទៀត។

អ្នកត្រូវតែគោរពសញ្ញាភ្លើងចរាចរណ៍;

នៅក្នុងការដឹកជញ្ជូនអ្នកត្រូវមានអាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់និយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់សង្កត់លើ handrail;

អ្នកអាចចូល និងចេញពីយានជំនិះបានលុះត្រាតែវានៅស្ងៀម។

អ្នកមិនអាចងើបចេញពីបង្អួចឡានក្រុង ឬលើកដៃរបស់អ្នកចេញពីបង្អួចបានទេ។

អ្នក​មិន​អាច​លេង​នៅ​លើ ឬ​ជិត​ចិញ្ចើម​ផ្លូវ ឬ​ឆ្លង​ផ្លូវ​នៅ​កន្លែង​ខុស​បាន​ទេ។

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤

ដើម្បីស្វែងយល់ពីស្ថានភាពជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងការអនុលោមតាមច្បាប់ចរាចរណ៍ទាក់ទងនឹងសិស្សរបស់យើង និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ កម្រងសំណួរត្រូវបានបង្កើតឡើង និងគ្រប់គ្រង

ការសាកសួរកុមារនិងឪពុកម្តាយ

យើងបានសម្រេចចិត្តធ្វើការស្ទង់មតិសិស្ស ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យនិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

កម្រងសំណួរសម្រាប់សិស្ស :

តាមផ្លូវពីផ្ទះទៅសាលា តើអ្នកឆ្លងកាត់ផ្លូវប៉ុន្មាន?

ក) ១

ខ) ២

ខ) ច្រើនជាង 3

តើ​អ្នក​កំពុង​តាម​ដាន​អត្តសញ្ញាណ​អ្វី​ខ្លះ?

ក) នៅភ្លើងស្តុប ឬផ្លូវកាត់សេះបង្កង់

ខ) ខ្ញុំទៅកន្លែងដែលងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំ

3. តើអ្នកដឹងពីច្បាប់ផ្លូវដោយរបៀបណា?

ក) ពីសៀវភៅ និងអ៊ីនធឺណិត

ខ) ពីសាច់ញាតិ

ខ) ពីសាលា

កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

តើអ្នកអាចស្វែងយល់អំពីគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ដែលទាក់ទងនឹងកុមារនៅឯណា?

នៅឯកិច្ចប្រជុំនៅសាលា។

ពីការសន្ទនា។

នៅលើទូរទស្សន៍ វិទ្យុ បោះពុម្ព។

តើកូនរបស់អ្នកដឹងពីច្បាប់ផ្លូវដោយរបៀបណា?

ខ្ញុំគិតថាគាត់ដឹង

ទៅ "5"

"4",

"3",

"2" ។

តើអ្នកណាបង្រៀនកូនឱ្យគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍?

មត្តេយ្យ

សាលា។

ឪពុកម្តាយខ្លួនឯង។

ជីដូនជីតា។

តើអ្នកប្រាប់កូនរបស់អ្នកអំពីតម្រូវការគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍ញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា?

ប្រចាំថ្ងៃ។

ពេលខ្លះ។

កម្រណាស់។

យើងមិននិយាយអំពីប្រធានបទនេះទេ។

កូនរបស់អ្នកបានក្លាយជាសិស្សសាលា។ តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីធានាថាគាត់ឆ្លងកាត់ផ្លូវត្រឹមត្រូវ?

ពួកគេបានបង្ហាញផ្លូវខ្លី និងសុវត្ថិភាពបំផុតដល់ខ្ញុំពីផ្ទះសាលា។

យើង​បាន​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​នេះ​ជា​ច្រើន​ដង​ជាមួយ​កុមារ ដោយ​បង្ហាញ​ពី​វិធី​ឆ្លង​កាត់​យ៉ាង​ត្រឹមត្រូវ។

វិធានការផ្សេងទៀត (បញ្ជាក់) ។

តើអ្នកខ្លួនឯងគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍ទេ?

ខ្ញុំតែងតែធ្វើតាម។

មិនមែនជានិច្ចទេ។

ខ្ញុំមិនធ្វើតាមទេ។

តើអ្នកបំពានច្បាប់ពេលទៅជាមួយកូនទេ?

ទេ

ពេលខ្លះវាកើតឡើងប្រសិនបើយើងប្រញាប់។

យើង​មិន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍ ឬ​រថយន្ត​ទេ។

តើកូនរបស់អ្នកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះការបំពានរបស់អ្នក?

មិនមានប្រតិកម្មអ្វីទាំងអស់។

គាត់និយាយថាយើងនឹងខុស។

តម្រូវឱ្យយើងដើរតាមផ្លូវត្រឹមត្រូវ។

ឧបសម្ព័ន្ធ ៥

ផែនការសម្រាប់ធ្វើការជាមួយសិស្សអំពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦

អនុស្សរណៈ "ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកដំណើរ"

1. រង់ចាំការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈនៅចំណតតែប៉ុណ្ណោះ។
2. ចូលតាមទ្វារខាងក្រោយ ហើយចេញពីទ្វារខាងមុខរបស់រថយន្ត។
3. មុននឹងចូល សូមអោយអ្នកដែលចេញពីយានជំនិះចេញ។
4. ពេលឆ្លងកាត់ផ្លូវដែលមិនមានច្បាប់ចរាចរណ៍ ត្រូវដើរជុំវិញផ្លូវរថភ្លើងខាងមុខ ហើយឡានក្រុង និងឡានក្រុងពីក្រោយ។
5. ប្រព្រឹត្តិដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរក្នុងការដឹកជញ្ជូន៖

កុំបង្កើតសំលេងរំខានឬរុញច្រាន;
- ផ្តល់កៅអីដល់មនុស្សចាស់ និងជនពិការ ស្ត្រីដែលមានថង់ធ្ងន់។
- សង្កត់លើ handrails ខណៈពេលដែលរថយន្តកំពុងផ្លាស់ទី;
- កុំភ្លេចបង់ប្រាក់សម្រាប់ការធ្វើដំណើររបស់អ្នក ឬបង្ហាញឯកសារធ្វើដំណើររបស់អ្នក។
- កុំព្យាយាមចូលទៅក្នុងយានជំនិះ ខណៈពេលដែលវាកំពុងរំកិល (អ្នកអាចរអិលចុះក្រោម ហើយរត់តាមកង់ឡានក្រុង);
- កុំចូលក្នុងឡានក្រុងដែលមានមនុស្សច្រើន ឡានក្រុង ឡានក្រុង រថភ្លើង។
- របស់របរដែលមានភាពមុតស្រួច និងមិនងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកដំណើរផ្សេងទៀត គួរតែត្រូវបានវេចខ្ចប់ឱ្យបានល្អ ហើយដាក់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីកុំឱ្យរំខានដល់នរណាម្នាក់។

Memo សម្រាប់អ្នកដំណើរតាមឡានក្រុង និងរទេះរុញ

នៅចំណតឡានក្រុង

2. ស្នាក់នៅតែលើចិញ្ចើមផ្លូវ។
3. កុំចេញទៅតាមផ្លូវ។
4. ចូលទៅជិតទ្វារឡានក្រុង ឬឡានក្រុង បន្ទាប់ពីឈប់ទាំងស្រុង។

ពេលចុះចត
1. អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដំណើរឆ្លងកាត់។
2. សូមប្រយ័ត្នពេលឡើងយន្តហោះ ដើម្បីកុំឱ្យមានការគៀបដោយទ្វារបិទ។

នៅខាងក្នុងឡានក្រុង និងរទេះរុញ
1.បន្ទាប់ពីចុះចត ចូរទៅមុខ កុំនៅស្ងៀមលើជំហាន និងនៅលើវេទិកានៅជិតទ្វារ។
2. នៅក្នុងកាប៊ីន សូមកាន់ដៃចង្កូត កុំរំខានអ្នកដំណើរឆ្លងកាត់ ហើយរៀបចំចេញជាមុន។
3. ពេល​ចេញ​ទៅ​កុំ​ញាប់​ញ័រ​ឬ​រុញ​ច្រាន។

បន្ទាប់ពីការចុះចត
ឆ្លង​ទៅ​ត្រើយ​ម្ខាង​ផ្លូវ​តែ​ត្រង់​ផ្លូវ​ថ្មើរ​ជើង​ប៉ុណ្ណោះ។

ការរំលឹកសម្រាប់អ្នកដំណើរតាមរថភ្លើង

នៅចំណតឡានក្រុង
១.រក្សា​សណ្តាប់ធ្នាប់ ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​ចិត្ត​ស្ងប់ មិន​លេង មិន​រុញ​ច្រាន មិន​រត់។
2. នៅកន្លែងចុះចត មិនត្រូវឈរជិតផ្លូវរថភ្លើង ឬរថយន្តស្ទូចឡើយ។
3. រង់ចាំ​ត្រាក់ទ័រ​នៅ​ចិញ្ចើមផ្លូវ កុំ​ឈរ​ជិត​ផ្លូវ​។
4. កុំទុកចិញ្ចើមផ្លូវលើផ្លូវដើម្បីឡើងរថភ្លើងរហូតដល់វាឈប់ទាំងស្រុង។

ពេលចុះចត
1. កុំរំខានដល់អ្នកដំណើរដែលចេញ។
2. រក្សា​ការ​អត់ធ្មត់៖ កុំ​រអ៊ូរទាំ ឬ​រុញ​ច្រាន។
3. ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងប្រយ័ត្នកុំឱ្យជាប់ទ្វារ។

នៅក្នុងឡានរថភ្លើង
1. កុំនៅស្ងៀមនៅលើជំហាន និងនៅលើច្រកចូលនៃឡាន កុំរំខានដល់ការឆ្លងកាត់របស់អ្នកដំណើរ។
2. សង្កត់លើ handrails ។
3. កុំឈរនៅមាត់ទ្វារ ឬនៅផ្លូវដែកនៃឧបករណ៍បត់រទេះ។
4. រៀបចំចេញក្រៅជាមុន។

បន្ទាប់ពីការចុះចត
1. ដើរលើចិញ្ចើមផ្លូវតែឆ្លងកាត់ផ្លូវថ្មើរជើង ប្រសិនបើកន្លែងឈប់មានកន្លែងចុះចត។
2. ដើរលើចិញ្ចើមផ្លូវដោយមិនឈប់នៅលើផ្លូវ ប្រសិនបើគ្មានកន្លែងចុះចតនៅចំណត។
3. ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ អ្នកត្រូវតែដើរលើចិញ្ចើមផ្លូវ ដោយគោរពយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវតម្រូវការនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។
បន្ទាប់​ពី​ការ​ប្រកួត​ហើយ សមាជិក​នៃ​គណៈ​វិនិច្ឆ័យ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​សន្លឹក​ផ្លូវ​នៃ​ចំនួន​ពិន្ទុ​ដែល​ក្រុម​នេះ​រក​បាន​។ ក្រុមទៅស្ថានីយបន្ទាប់។

សេណារីយ៉ូនៃព្រឹត្តិការណ៍សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2

"សាលាវិទ្យាសាស្ត្រថ្មើរជើង"

កិច្ចការ៖ ពិនិត្យឡើងវិញនូវច្បាប់នៃផ្លូវ និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។ ជួសជុលអត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍ និងការកំណត់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។

ការតុបតែងឆាក៖

រង្វង់​ពណ៌​បី​ពណ៌​ក្រហម លឿង និង​បៃតង ដែល​ពណ៌នា​ពី​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍ ផ្ទាំង​ផ្សព្វផ្សាយ​ច្បាប់​ចរាចរណ៍ ផ្លាក​សញ្ញា​ផ្លូវ។

សម្ភារ:

កន្លែងឈរដែលមានសញ្ញា (ព្រមាន ហាមឃាត់ ទិសដៅ) សញ្ញា "សាលាវិទ្យាសាស្ត្រថ្មើរជើង" គូបធំ 3 (ក្រហម លឿង បៃតង) កណ្ដឹង ទ្រនិចមួយ។ ឈុតសម្រាប់ វីរបុរសរឿងនិទាន៖ Malvinas, Pinocchio, Alice the Fox, Basilio the cat ។

តន្ត្រីកំពុងលេង

Malvina និង Buratino រៀបចំប្រដាប់ប្រដានៅលើឆាក - គូប កន្លែងឈរដែលមានសញ្ញា និងសញ្ញា "សាលាវិទ្យាសាស្ត្រថ្មើរជើង" ហើយទៅខាងក្រោយឆាក។

តន្ត្រីកំពុងលេង

Buratino លេចឡើងនៅលើឆាក ធ្វើមុខ ដួលលើកៅអីគូប ហើយចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលជុំវិញ។ Malvina ចេញ​ពី​ក្រោយ​ឆាក ហើយ​បន្លឺ​កណ្ដឹង។

ម៉ាលវីណាដូច្នេះ Pinocchio សូមចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើង។
អង្គុយចុះ មិត្តសម្លាញ់។
អង្គុយស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។
អ្នកត្រូវតែចងចាំអ្វីៗទាំងអស់។

ភីណុកឈីអូអូនេះគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ខ្ញុំ!
ម៉ែតា! អីយ៉ាស់!

លោតពីលើកៅអីរបស់គាត់ហើយច្រៀង

Malvina គ្រវីក្បាល ហើយលើកដៃរបស់នាង។

ភីណុកឈីអូអូខ្ញុំហត់នឹងការសិក្សា!
ខ្ញុំ​មិន​ចង់​រៀន!
ហើយខ្ញុំចង់អង្គុយលើកង់
ខ្ញុំនឹងនាំអ្នកតាមមហាវិថី។
តាមមហាវិថី តាមបណ្តោយមហាវិថី
ខ្ញុំនឹងជិះជាមួយខ្យល់
បិទទៅសាលា បិទទៅសាលា
ខ្ញុំមិនដែលត្រលប់មកវិញទេ!

Pinocchio រាំនៅលើឆាក បន្ទាប់មករត់ទៅជំហាន

Malvina Buratino តើអ្នកទៅណា? ក្មេងល្ងង់!

គ្រវីក្បាល ដើរទៅក្រោយឆាក។

តន្ត្រីកំពុងលេង

ឆ្មា Basilio និងកញ្ជ្រោង Alice មករក Pinocchio ។ Pinocchio ថយក្រោយ។

ហ្វកមេឃខៀវម្លេះ!
អ្នកនិងខ្ញុំមិនមែនជាសត្វល្អិតទេ។

ឆ្មាយើង​មិន​ដឹង​ច្បាប់​ផ្លូវ​ទេ។
ហើយយើងមិនដែលធ្វើពួកគេទេ។

Fox Stop, Buratinchik, ឈប់! តើអ្នកកំពុងប្រញាប់ទៅណា?

Pinocchio ខ្ញុំកំពុងរត់ទៅផ្ទះដើម្បីយកកង់របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំសម្រេចចិត្តជិះបន្តិច!

ឆ្មា(ចង្អុលទៅសញ្ញាដោយក្រញាំរបស់គាត់) ប៉ុន្តែឥឡូវនេះនៅក្នុងគំនិតឆ្មារបស់ខ្ញុំ អ្នកគួរតែនៅក្នុង "សាលាវិទ្យាសាស្ត្រថ្មើរជើង"...

Pinocchio ត្រូវ... ត្រូវតែ! ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ទើប​តែ​រត់​គេច​ពី​ទីនោះ​អស់​ហើយ។
ខ្ញុំ​ហត់​នឹង​ការ​សិក្សា!
មិនមែនរៀនទេ តែធ្វើទារុណកម្ម!
ខ្ញុំមិនចង់ទៅសាលារៀនទេ។
ខ្ញុំចង់រស់នៅដូចអ្នកផ្សេង មានសេរីភាព!

Fox និងឆ្មាចាប់ដៃរបស់ Pinocchio ពីភាគីទាំងពីរ។

Fox ត្រឹមត្រូវហើយ Buratinchik ត្រឹមត្រូវ។ វិទ្យាសាស្រ្តគឺជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។ ខ្ញុំទើបតែបញ្ចប់ការសិក្សា - ខ្ញុំដើរលើជើងបី ហើយឆ្មាខ្វាក់ទាំងស្រុង...

ឆ្មា អាហា!(ក្រឡេកភ្នែកមើលវ៉ែនតារបស់គាត់)

Pinocchio បង្វែរក្បាលរបស់គាត់ទៅឆ្វេង និងស្តាំ ដោយសម្លឹងមើលដំបូងទៅកាន់ Fox បន្ទាប់មកនៅឆ្មា។

Fox ស្តាប់យើង យើងជាមិត្តរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះយើងនឹងទៅទឹកដីនៃមនុស្សល្ងីល្ងើ។ នោះហើយជាកន្លែងដែលឋានសួគ៌ពិតប្រាកដ។ គ្មានភ្លើងស្តុប គ្មានផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ គ្មានផ្លូវបំបែកសេះបង្កង់!

ឆ្មាទៅតាមដែលអ្នកចង់បាន។ ទៅកន្លែងណាដែលអ្នកចង់បាន។

Fox មកជាមួយយើងទៅកាន់ទឹកដីនៃមនុស្សល្ងីល្ងើ!

Cat តោះទៅដីល្ងីល្ងើ!

Pinocchio ងក់ក្បាល ឆ្មា និងកញ្ជ្រោងនាំគាត់ដោយដៃ។ ពួកគេ​ទាំង​បី​នាក់​ទៅ​ក្រោយ​ឆាក។
អ្នក​អាច​ឮ​សំឡេង​ហ្វ្រាំង ស៊ីរ៉ែន សំឡេង​សម្រែក​នៃ “Meow”

តន្ត្រីកំពុងលេង។

ហ្វូង​វារ​ចេញ​ពី​ក្រោយ​ឆាក​ទាំង​បួន​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ឆ្មា។
ហើយ Pinocchio កំពុងស្ពឹក។

ហ្វកមេឃ...ខៀវ... (ធ្លាក់កណ្តាលឆាក)

ឆ្មាអ្នកនិងខ្ញុំនឹងមិនលេងសើចទេ។ (ជួយ Lisa ក្រោកឡើង អង្គុយលើកៅអី ផ្អៀងលើដំបង)

ភីណុកឈីអូនិងច្បាប់នៃផ្លូវ
ចូរយើងចងចាំវាដូចជាតារាងគុណ។

ឆ្មាអូ ខ្ញុំ​ជា​ឆ្មា​ល្ងង់ ខ្ញុំ​ជា​ឆ្មា​ល្ងង់!
ខ្ញុំបានធ្វើផ្ទុយពីនេះ។
ខ្ញុំ​មិន​បាន​រៀន​ច្បាប់​ទេ ខ្ញុំ​ត្រូវ​ឡាន​បុក។

ហ្វកអូខ្ញុំ Fox-Fox!
តើសម្រស់របស់ខ្ញុំនៅឯណា?
រោម​ត្រូវ​រហែក កន្ទុយ​ជ្រួញ...

Malvina ចេញ​ពី​ក្រោយ​ឆាក។

Malvina ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវរៀនច្បាប់។ ដូច្នេះ មិត្តភ័ក្តិ ចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើង។ ធ្វើឱ្យខ្លួនអ្នកមានផាសុកភាព។ ប្រធានបទនៃមេរៀនគឺ "ច្បាប់ចរាចរណ៍"

តន្ត្រីកំពុងលេង។ Pinocchio និងឆ្មាអង្គុយក្បែរ Fox ។

ម៉ាលវីណាជាដំបូង ទាយពាក្យប្រឌិត។
បន្ទាប់មកគាត់ព្រិចភ្នែកក្រហម
បន្ទាប់មកគាត់នឹងព្រិចភ្នែកពណ៌បៃតង។
វានឹងក្លាយជាច្បាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាភ្លាមៗ
ដល់​អ្នក​ដែល​ទៅ​ហើយ​ទៅ។
តើអព្ភូតហេតុបែបណា? តើគាត់ជាមនុស្សបែបណា?
ជាមួយនឹងភ្នែកផ្សេងគ្នា?
នេះជាអព្ភូតហេតុមួយ...

ភ្លើងចរាចរណ៍ទាំងអស់?

Malvina អ្នកទាយវាដោយខ្លួនឯង!(យកសញ្ញា "ប្រយ័ត្នកុមារ") ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីសញ្ញា។
សញ្ញាត្រូវបានគូរដូចនេះ៖
បុរសនៅក្នុងត្រីកោណ
ពួកគេកំពុងរត់នៅកន្លែងណាមួយឱ្យលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
តើសញ្ញានេះហៅថាអ្វី?

ភីណុកឈីអូ(លើកដៃ) ប្រយ័ត្នកូន?

ម៉ាល់វីណា ត្រឹមត្រូវ។(ឆ្លងកាត់ផ្លាកសញ្ញាទៅ Buratino យកសញ្ញា "ចរាចរណ៍ថ្មើរជើងត្រូវបានហាមឃាត់") .
ប៉ុន្តែបុរសនៅក្នុងរង្វង់ក្រហម -
ដូច្នេះ​វា​ជា​គ្រោះថ្នាក់​ក្នុង​ការ​ដើរ​នៅ​ទីនេះ
នៅកន្លែងនេះមិត្តភក្តិ
គ្មាននរណាម្នាក់អាចទៅបានទេ!
ព្រោះទីនេះមានចរាចរណ៍ថ្មើរជើង...

អ្វីៗត្រូវបានហាមឃាត់!

ម៉ាល់វីណា ត្រឹមត្រូវ។(ប្រគល់សញ្ញាទៅឆ្មាយកសញ្ញា "ផ្លូវថ្មើរជើង")! មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់ឆ្នូត
កុមារដឹង, មនុស្សពេញវ័យដឹង។
នាំទៅម្ខាងទៀត។
អ្នកថ្មើរជើង…

ការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់!

Malvina ធ្វើបានល្អ(ប្រគល់សញ្ញាទៅ Fox យកសញ្ញា "គ្មានការជិះកង់") !
ហើយឥឡូវនេះ Pinocchio មើលសញ្ញានេះហើយចងចាំ៖
កង់នៅលើរង្វង់ក្រហម -
អញ្ចឹងទៅទីនេះ...

Pinocchio គ្រោះថ្នាក់?

Malvina ជាការពិតណាស់។ ហើយសញ្ញានេះត្រូវបានគេហៅថា "ការជិះកង់ត្រូវបានហាមឃាត់" ។

វីរបុរសតម្រង់ជួរនៅលើ proscenium ។

ភីណុកឈីអូផ្លាកសញ្ញាផ្លូវសំខាន់ៗ -
ត្រីវិស័យសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ។

ឆ្មាប្រយ័ត្នខ្លាំង!
ដឹង​ថា​អ្វី​ដែល​មិន​អនុញ្ញាត និង​អ្វី​ដែល​អាច​ទៅ​រួច!

ហ្វកធ្វើវាដោយគ្មានការបរាជ័យ
អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែល...

ទាំងអស់។សញ្ញាប្រាប់!

តន្ត្រីកំពុងលេង។ វីរបុរសច្រៀងចម្រៀង។

វាងាយស្រួលដើរតាមមហាវិថីផ្កា
frolic នៅក្នុងសួនច្បារ ទីធ្លា និងសួនច្បារ។
ប៉ុន្តែមានច្បាប់នៅលើផ្លូវ
នៅតាមភូមិតូចៗ និងទីក្រុងធំៗ។
អ្នកណាមិនលេងជាមួយវាសនា
គាត់​មាន​អាកប្បកិរិយា​មិន​ល្អ​នៅ​លើ​ផ្លូវ
ហើយអ្នកណា ច្បាប់ផ្លូវដឹង
គាត់នឹងមិនបាត់ទៅណាទេ! (ចាកចេញពីឆាក)

កម្រងសំណួរ "ដឹងហើយឆ្លើយ"

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមសំណួរ - ការងារវាក្យសព្ទ។ ចូរយើងនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យទាំងនោះដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ចម្លើយ។ (ការសរសេរអក្ខរាវិរុទ្ធផ្ទាល់មាត់ត្រូវបានអនុវត្ត៖ កុមារអានពាក្យដែលសរសេរនៅលើថេប្លេត ហើយទន្ទេញពាក្យទាំងនោះ។ គ្រូបិទបាំងពាក្យនោះ ហើយអានដោយអក្ខរាវិរុទ្ធ កុមារបញ្ចេញពាក្យប្រកបដោយបន្ទរ)។

ធ្វើបានល្អ ឥឡូវតោះទៅ។ សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ សិស្សទទួលបាន សញ្ញាផ្លូវ. នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន យើងនឹងកំណត់អ្នកឈ្នះ។ អ្នកណាដែលមានផ្លាកសញ្ញាផ្លូវច្រើនជាងគេជាអ្នកឈ្នះ។

សំណួរសំណួរ

តើផ្នែកណានៃផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង? (ចិញ្ចើមផ្លូវ។ )

តើអ្នកថ្មើរជើងគួរដើរលើចិញ្ចើមផ្លូវយ៉ាងដូចម្តេច? (នៅខាងស្តាំ។ )

តើអ្នកអាចឆ្លងផ្លូវនៅភ្លើងស្តុបណា? (ពេលបៃតង។ )

តើអ្នកគួរឆ្លងកាត់ផ្លូវណា? (នៅផ្លូវថ្មើរជើង។ )

នេះ​ជា​ការ៉េ​ពណ៌​បៃតង​ដ៏​ធំ “អ៊ូរ៉ា” ប៉ុន្តែ​វា​ប្រែ​ជា “អ៊ូ”!.. តើ​ផ្លាក​សញ្ញា​ផ្លូវ​នេះ​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា? (កន្លែងចតរថយន្ត។ )

បុរសម្នាក់ត្រូវបានទាញបុរសម្នាក់កំពុងជីកដី។
ហេតុអ្វីបានជាមិនមានផ្លូវឆ្លងកាត់?
ប្រហែលជាពួកគេកំពុងស្វែងរកកំណប់នៅទីនេះ?
ហើយមានកាក់បុរាណនៅក្នុងទ្រូងធំ?
អ្នកណាលោភលន់ ប្រហែលជាលាក់ពួកគេនៅទីនេះយូរហើយ?

តើសញ្ញាប្រភេទណា? (ជួសជុលផ្លូវ។ )

ហេតុអ្វីបានជាព្រួញភ្លាមៗឈរជារង្វង់?
ហើយ​រថយន្ត​ប្រណាំង​គ្នា​យ៉ាង​រីករាយ​ជា​រង្វង់​?
តើ​វា​ពិត​ជា​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​ដែល​យើង​នៅ​លើ​រង្វង់​មូល?...

តើសញ្ញាមានន័យដូចម្តេច? (រង្វង់មូល។ )

តើ​អាច​ឆ្លង​ផ្លូវ​នៅ​មុខ​ចរាចរណ៍​ក្បែរ​នោះ​បាន​ទេ? (ទេ) ហេតុអ្វី?

តើ​អាយុ​ប៉ុន្មាន​ទើប​អាច​ជិះ​កង់​ទៅ​ខាង​ក្រៅ? (ចាប់ពីអាយុ ១៤ ឆ្នាំ) ។ តើក្មេងអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំអាចជិះនៅឯណា? (ក្នុងទីធ្លា សួនច្បារ សួនកុមារ)

តើអ្នកជិះកង់អាចលែងដៃចង្កូតបានទេ? (ទេ) ហេតុអ្វី?

ខ្ញុំចង់សួរអំពីសញ្ញា
សញ្ញាត្រូវបានគូរដូចនេះ៖
បុរសនៅក្នុងត្រីកោណ
ពួកគេកំពុងរត់នៅកន្លែងណាមួយឱ្យលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន
មិត្តរបស់ខ្ញុំនិយាយថា៖
"នេះមានន័យថាផ្លូវត្រូវបានបិទ។"
មានអត្តពលិកនៅខាងមុខ
ជាមួយនឹងលេខនៅលើទ្រូង។
មានការប្រណាំងបញ្ជូនតនៅលើផ្លូវ,
ក្មេងៗត្រូវការកន្លែងណាមួយដើម្បីរត់
ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ខ្លាច​ថា​សញ្ញា​មាន​អត្ថន័យ​ខុស​គ្នា​…

តើ​សញ្ញា​នេះ​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ដែរ​បងប្អូន? តើវាមានន័យយ៉ាងណា? (ប្រយ័ត្នកូន) ។

រថយន្ត​បើក​បរ​ក្នុង​ល្បឿន​លឿន
ហើយភ្លាមៗនោះមានសញ្ញាមួយសម្រាប់ការប្រជុំ។
តើវាបង្ហាញរបងទេ?
ខ្ញុំជូតភ្នែករបស់ខ្ញុំ ចង្អុលទៅទទេ -
ផ្លូវធំបិទហើយឬនៅ?
ទេ មានអ្វីមួយខុសនៅទីនេះ។
របងត្រូវបានសាងសង់នៅតាមផ្លូវ,
អ្នកណាមកគិត?
មិនថាអ្នកបង្វិលចង្កូតយ៉ាងណាទេ
គ្មានផ្លូវជុំវិញរឿងនេះទេ!
ខ្ញុំបានរកឃើញដំណោះស្រាយភ្លាមៗ៖
វិចិត្រករបានសម្រេចចិត្តលេងសើច
សញ្ញា​ប្រាប់​ថា​រថយន្ត​ត្រូវ​បាន​ស្វាគមន៍
បន្ថយល្បឿន ហើយឡើងលើរបង
ប្រហែលជាសញ្ញានៃអត្ថន័យខុសគ្នា
ប៉ុន្តែតើអ្នកណាអាចប្រាប់ខ្ញុំបាន?

(ផ្លាស់ទីជាមួយរបាំង។ )

បន្ថែមពីលើឈ្មោះផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ កុមារត្រូវចងចាំកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានដំឡើង និងកន្លែងដែលសញ្ញាទាំងនេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងទីក្រុងរបស់ពួកគេ។

ឧបសម្ព័ន្ធ 7

ការវិភាគលើការស្ទង់មតិរបស់សិស្សសាលា

ការវិភាគលើការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលា

ចំណងជើង៖ គម្រោង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​សម្រាប់​កុមារ​នៃ​ក្រុម​ត្រៀម​ដោយ​ផ្តោត​លើ​ការ​ប៉ះប៉ូវ​ "អ្នក​រាល់​គ្នា​គួរ​តែ​ដឹង​ពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍"
ការតែងតាំង: មត្តេយ្យ, ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត, សកម្មភាពគម្រោង, ក្រុមត្រៀម

មុខតំណែង៖ គ្រូដំបូង ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ
កន្លែងធ្វើការ៖ MADO "Sineglazka"
ទីតាំង៖ Yamal-Nenets ស្វយ័ត Okrug តំបន់ Tyumen, Noyabrsk

គម្រោង​ស្តីពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​សម្រាប់​កុមារ​នៃ​ក្រុម​ត្រៀម​ដោយ​ផ្តោត​លើ​ការ​ប៉ះប៉ូវ​ "អ្នក​រាល់​គ្នា​គួរ​តែ​ដឹង​ពី​ច្បាប់​ផ្លូវ​"

កំណត់ចំណាំពន្យល់។

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ចំណតរថយន្តកំពុងកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ នៅតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុង និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនផ្សេងទៀត អាំងតង់ស៊ីតេ និងល្បឿននៃចរាចរណ៍របស់រថយន្ត ឡានដឹកទំនិញ រថយន្តក្រុង និងម៉ូតូកំពុងកើនឡើង។

ដើម្បី​បញ្ចៀស​គ្រោះថ្នាក់​នៅលើ​ដងផ្លូវ អ្នកបើកបរ អ្នកដំណើរ និង​អ្នកថ្មើរជើង​ត្រូវ​ដឹង​និង​គោរព​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ដោយ​មានការ​ប្រុងប្រយ័ត្ន និង​យកចិត្តទុកដាក់​។ គុណភាព និងចំណេះដឹងទាំងនេះក៏ត្រូវការដោយអ្នកថ្មើរជើងក្មេងជាងគេដែរ គឺកុមារ។

មូល​ហេតុ​ចម្បង​ដែល​បណ្តាល​ឱ្យ​កុមារ​រង​របួស​នៅ​លើ​ដង​ផ្លូវ​មាន​ដូច​ជា៖ ការ​ធ្វេស​ប្រហែស និង​ល្មើស​ច្បាប់​ចរាចរណ៍ ការ​ប្រើ​ប្រាស់​មិន​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈនិងការធ្វេសប្រហែសរបស់កុមារ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំចំនួនគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ដោយសារកំហុសរបស់កុមារកំពុងកើនឡើងភាគច្រើនជាញឹកញាប់កុមារដែលជាអ្នកថ្មើរជើងក្លាយជាអ្នកចូលរួមគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ មូល​ហេតុ​ដែល​បណ្ដាល​ឲ្យ​កើត​មាន​គ្រោះថ្នាក់​ចរាចរណ៍​បណ្ដាល​មក​ពី​ការ​ធ្វេស​ប្រហែស​របស់​អ្នក​ថ្មើរ​ជើង​តូច​ៗ គឺ​ឆ្លង​ផ្លូវ​ក្នុង​កន្លែង​មិន​បាន​កំណត់ មិន​គោរព​ស្លាក​សញ្ញា​ចរាចរណ៍ និង​លេង​ក្បែរ​ផ្លូវ។ រាល់ឧបទ្ទវហេតុទីបី ជនរងគ្រោះគឺជាកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។

សុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅតាមដងផ្លូវគឺអាស្រ័យលើរបៀបដែលពួកគេអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន របៀបដែលការយកចិត្តទុកដាក់ និងអាចរុករកបរិយាកាសបច្ចុប្បន្ន។ ក្មេងៗនៃក្រុមត្រៀមនឹងក្លាយទៅជាសិស្សសាលាពិតប្រាកដឆាប់ៗនេះ ហើយពួកគេនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ផ្លូវ ចំណាយពេលខ្លះដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យពីមាតាបិតា ហើយពួកគេប្រាកដជាត្រូវរៀនច្បាប់ផ្លូវ។

ចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយកុមារនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបញ្ចូលយ៉ាងរឹងមាំហើយនៅតែស្ថិតក្នុងការចងចាំអស់រយៈពេលជាយូរ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ. សកម្មភាពកម្សាន្ត វគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ ហ្គេមគួរឱ្យរំភើបការអានរឿងខ្លីលើប្រធានបទនេះ និងពិភាក្សាជាក្រុមនឹងជួយរៀបចំសិស្សសាលានាពេលអនាគតសម្រាប់ចលនាឯករាជ្យនៅតាមដងផ្លូវ និងផ្លូវ។

• ប្រភេទគម្រោង: information-practice-oriented
• រយៈពេល: 1 ឆ្នាំ។
• រយៈពេលនៃការអនុវត្តគម្រោង៖ ខែកញ្ញា 2015 - ឧសភា 2016
• អ្នកចូលរួមគម្រោង: កុមារនៃក្រុមត្រៀមជាមួយនឹងការតំរង់ទិសសំណង, គ្រូបង្រៀនក្រុម, នាយកតន្ត្រី, គ្រូបង្រៀន វប្បធម៌រាងកាយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។
• តំបន់អប់រំ:

ការយល់ដឹង, សិល្បៈ - សោភ័ណភាព, ការនិយាយ, ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ។

ភាពពាក់ព័ន្ធ

គម្រោងនេះគឺជាប្រព័ន្ធនៃការងារដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។ ផ្តល់ប្រព័ន្ធនៃការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៅលើ បញ្ហានេះ. ភាពចាំបាច់ នៃសម្ភារៈនេះ។ដោយសារតែការពិតដែលថាគោលដៅ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា- ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលសម្របតាមសង្គមរបស់កុមារ ដែលកំណត់ដោយស្តង់ដាររដ្ឋ ស្របតាមសមត្ថភាពដែលទាក់ទងនឹងអាយុ។

កង្វល់ជាពិសេសគឺការត្រៀមខ្លួនមិនល្អរបស់កុមារដើម្បីចូលរួមដោយសុវត្ថិភាពក្នុងដំណើរការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក។

បញ្ហា៖ កង្វះប្រព័ន្ធការងារដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅលើផ្លូវ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍រាប់រយបានកើតឡើងនៅលើដងផ្លូវនៃប្រទេសរបស់យើង។ ដូច្នេះហើយ ទើបការទប់ស្កាត់គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោកនៅតែជាបញ្ហាអាទិភាពរបស់សង្គម ដែលទាមទារឱ្យមានដំណោះស្រាយដោយមានការចូលរួមពីគ្រប់ៗគ្នា និងច្រើនបំផុត។ វិធីសាស្រ្តមានប្រសិទ្ធភាព. អ្នកស្រាវជ្រាវទាំងអស់កត់សម្គាល់ថាការងារលើការសិក្សាអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយប៉ុន្តែឪពុកម្តាយតែងតែមិនដឹងពីរបៀបនិងចំណេះដឹងអ្វីដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យកុមារហើយជាពិសេសកុំលះបង់ពេលវេលាសម្រាប់រឿងនេះ។

ការបង្កើតគម្រោងអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅលើផ្លូវនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផលជាក់ស្តែងក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។ ការអនុវត្តគម្រោងនឹងផ្តល់ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មកុមារ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន។

គម្រោងធានានូវការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលជាក់លាក់ក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។

ការអនុវត្តគម្រោងធានាឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់កុមារ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន។

គម្រោងនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុង សកម្មភាពរួមគ្នា.

ភាពថ្មីថ្មោងនៃគម្រោងគឺជាការរួមបញ្ចូល តំបន់អប់រំអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

គោលដៅគម្រោង៖

ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីបង្រៀន (ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល) ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។ បង្កើត​ឱ្យ​កុមារ​នូវ​ជំនាញ​នៃ​ការ​ដឹង​ខ្លួន​នូវ​អាកប្បកិរិយា​សុវត្ថិភាព​នៅ​តាម​ដងផ្លូវ និង​ការ​ការពារ​ការ​រង​របួស​ចរាចរណ៍​របស់​កុមារ។

កិច្ចការ៖

ការអប់រំ៖

1. ការអភិវឌ្ឍនៃគុណភាព psychophysiological របស់កុមារ, ធានាសុវត្ថិភាពរបស់គាត់នៅក្នុងដំណើរការនៃការចរាចរផ្លូវ;
2. ការបង្កើតនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យនៃចំណេះដឹងនៃច្បាប់ចរាចរណ៍និងជំនាញជាក់ស្តែងនៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ;
3. ផ្សព្វផ្សាយ និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។
4. អភិវឌ្ឍកុមារនូវសមត្ថភាពក្នុងការគិតសមហេតុផល បង្កើតចម្លើយរបស់ពួកគេក្នុងទម្រង់ជាភស្តុតាង និងអភិវឌ្ឍការនិយាយបែប monologue ប្រកបដោយសមត្ថភាព។
5. បង្កើតប្រព័ន្ធការងារអប់រំតាមប្រធានបទ។
6. ការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នាដោយអ្នកអប់រំ អ្នកឯកទេសតូចចង្អៀត, កុមារ, ឪពុកម្តាយ។

ការអប់រំ៖

1. ការបង្រៀនកុមារឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។

ការអប់រំ៖

1. អប់រំកុមារ ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងដល់បញ្ហា អក្ខរក្រមផ្លូវអាកប្បកិរិយាចាប់អារម្មណ៍ចំពោះពិភពលោកជុំវិញ។
2. អភិវឌ្ឍជំនាញសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងអារម្មណ៍នៃការរក្សាខ្លួនឯង;

លទ្ធផលរំពឹងទុក៖

• ចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចូលរួមគម្រោងទាំងអស់ វត្តមាននៃគំនិត និងសំណើដែលគ្រប់គ្រងការអនុវត្តគម្រោង។
• ការរៀបចំប្រព័ន្ធក្នុងការអប់រំ ការងារអប់រំនេះបើយោងតាមប្រធានបទនេះ។
• ការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត។
• គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនៅតាមផ្លូវទីក្រុង។
• ចំណាប់អារម្មណ៍ ការយល់ដឹងរបស់កុមារ។
• ការដាក់បញ្ចូលកុមារ និងឪពុកម្តាយក្នុងដំណាក់កាលត្រៀម។
• ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពរបស់កុមារដើម្បីបង្រៀនច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវនិងការការពារគ្រោះថ្នាក់។
• ការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តក្នុងស្ថានភាពផ្លូវថ្នល់ និងការដឹកជញ្ជូនផ្សេងៗ។
• ប្រតិបត្តិការនៃគេហទំព័រនេះ។ ការអនុវត្តសម្ភារៈខាងក្រៅដែលបានផលិត គុណលក្ខណៈយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិចរាចរណ៍។
• សមត្ថភាពក្នុងការរុករកស្ថានភាពថ្មី រួមទាំងកុមារនៅក្នុងរូបភាព និងតួនាទីដែលបានបង្កើត។
• ណែនាំកុមារឱ្យ ប្រភេទផ្សេងៗដឹកជញ្ជូន។
• ការបង្រួបបង្រួមជំនាញអាកប្បកិរិយាផ្លូវ ការទូទៅ និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។

ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តគម្រោង:

គម្រោងច្បាប់ចរាចរណ៍ " មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែដឹងពីច្បាប់នៃផ្លូវ o" នឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 ហើយពាក់ព័ន្ធនឹងដំណាក់កាលជាច្រើននៃការអនុវត្តរបស់វា៖

ខ្ញុំ- ដំណាក់កាលនៃការងារ (ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ) - ការបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់កុមារអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាព ពោលគឺ ពួកគេ។ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន

• សិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត ការបង្កើតគោលដៅ និងគោលបំណង ការកំណត់មធ្យោបាយ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារ។
• ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការសកម្មភាពសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោង។
• ការអភិវឌ្ឍន៍លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងកម្រិតសម្រាប់វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃអន្តរកម្មគរុកោសល្យ (រោគវិនិច្ឆ័យ)។
• ការជ្រើសរើសរូបភាព រូបថត អក្សរសិល្ប៍ ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់ច្បាប់ចរាចរណ៍។
• ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ និងជំនួយសម្រាប់ធ្វើបទបង្ហាញ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំល្បែងតាមតួនាទី និងល្បែងបង្រៀន និងហ្គេមក្រៅ។
• ការផលិតគុណលក្ខណៈ និងជំនួយសម្រាប់អនុវត្តផ្ទាល់ សកម្មភាពអប់រំ, ហ្គេមដើរតួ , ហ្គេម Didactic , ហ្គេមក្រៅ។
• ការបង្កើតស្លាយបទបង្ហាញលើប្រធានបទគម្រោង។
• បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយប៉ូលីសចរាចរណ៍, ការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវសម្រាប់ការប្រជុំ និងការសន្ទនា។
• ចូលរួម​ជាមួយ​មាតាបិតា​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​កុមារ​ឱ្យ​ស្គាល់ និង​អនុវត្ត​ច្បាប់​ចរាចរណ៍។
• ការបង្កើតធនធានអប់រំ (បោះពុម្ព និងអេឡិចត្រូនិក) ដើម្បីបង្កើតជាធនាគារនៃឯកសារបង្រៀន បណ្ណាល័យសំឡេង និងវីដេអូ លើប្រធានបទនៃគម្រោង។

• ធ្វើការត្រួតពិនិត្យបឋម និងចុងក្រោយនៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារលើប្រធានបទនៃគម្រោង។
• អនុវត្តសកម្មភាពសំខាន់ៗសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោង។

III - ដំណាក់កាល។ ចុងក្រោយ(ឧសភា 2016)

• ការវិភាគ ការវាយតម្លៃ និងការធ្វើឱ្យទូទៅនៃលទ្ធផលនៃគម្រោង។
• បទពិសោធន៍ផ្សាយទៅ ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃគម្រោង។
• ការផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តគម្រោង។

ការងារគម្រោងត្រូវបានបែងចែកជាប្រធានបទដូចខាងក្រោមៈ

1. ផ្លូវ
2. ការដឹកជញ្ជូន
3. អ្នកថ្មើរជើង
4. ការផ្លាស់ប្តូរ
5. ផ្លូវបំបែក
6. ភ្លើងចរាចរណ៍
7. សញ្ញា​ត្រួតពិនិត្យ​ចរាចរណ៍...