1. ដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការស្វែងរក និងការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីដោយផ្អែកលើការពិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សគឺ៖

ក) ការយកចិត្តទុកដាក់

ខ) ការគិត

ឃ) តក្កវិជ្ជា ទម្រង់នៃការគិតខ្ពស់បំផុតគឺ៖

ក) ការបញ្ជាក់

ខ) ការវិភាគ

គ) ការសន្និដ្ឋាន

ឃ) គំនិត

3. លក្ខណៈសំខាន់នៃគំនិតច្នៃប្រឌិតគឺ៖

ក) សមត្ថភាពក្នុងការទាញយកវត្ថុសំខាន់

ខ) សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាពខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ

គ) ទំនោររបស់បុគ្គលចំពោះមនសិការផ្លូវចិត្តមួយចំនួន

ឃ) សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគបញ្ហាណាមួយ បង្កើតការតភ្ជាប់ឡូជីខល

4. ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញ អ្នកត្រូវ៖

ក) ផ្តោតអារម្មណ៍

ខ) ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយការដោះស្រាយបញ្ហាលំបាកពីមុន

វី) ជ្រើសរើសដំណោះស្រាយដោយជំនាញ

ឃ) បញ្ញា

5. ការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខលគឺដូចគ្នាបេះបិទ៖

ក) ការគិតតាមគំនិត

ខ) ការគិតជាក់ស្តែង

គ) ការស្រមើលស្រមៃ

ឃ) ការគិតឡូជីខល

6. ការគិតបែបគំនិតគឺ៖

ក) ការទាញយករូបភាពដែលបង្កើតឡើងវិញដោយការស្រមើលស្រមៃ

ខ) ការប្រើប្រាស់គំនិតជាក់លាក់

គ) ការគិតទាក់ទងនឹងសកម្មភាពជាក់លាក់

ឃ) ការគិតដោយផ្អែកលើរូបភាព

7. គំនិតគឺ៖

ក) ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈទូទៅ និងសំខាន់នៃវត្ថុ ឬបាតុភូត

ខ) សកម្មភាពអនុវត្តជាមួយវត្ថុពិត

គ) ប្រភេទនៃដំណើរការគិតដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ក្នុងអំឡុងពេលការយល់ឃើញនៃការពិតជុំវិញ

ឃ) អត្តសញ្ញាណឡូជីខលចំពោះការគិតតាមគំនិត

8. ទូទៅគឺ៖

ក) បង្កើតភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុ

ខ) បំបែកធាតុសំខាន់ពីអ្វីដែលមិនសំខាន់

គ) ការសន្និដ្ឋានទូទៅនៃប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត

ឃ) ការរំខានផ្លូវចិត្តពីផ្នែកនៃវត្ថុដើម្បីរំលេចលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វា។

9.Smantic spontaneous flexibility គឺ៖

ក) សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញវត្ថុពីមុំថ្មី។

ខ) សមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញនៃវត្ថុមួយ។

គ) សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគំនិតផ្សេងៗគ្នាក្នុងស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់

ឃ) សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតយ៉ាងច្បាស់

10. ការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខលគឺដូចគ្នាបេះបិទ៖

ក) ការគិតជាក់ស្តែង

ខ) ការគិតតាមគំនិត

គ) ការស្រមើលស្រមៃ

ឃ) មានប្រសិទ្ធិភាពមើលឃើញ

តេស្តលើប្រធានបទ "ការគិត"

1. តើការគិតជាក់ស្តែងគឺជាអ្វី?

ក) ការគិតទាក់ទងនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែង

ខ) ការគិត នៅពេលដែលរូបភាពត្រូវបានស្រង់ចេញពីការចងចាំ និងការស្រមើលស្រមៃត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញ

គ) ការគិតទាក់ទងនឹងសកម្មភាពជាក់លាក់

ឃ) ការគិតដែលមាននៅក្នុងសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយវត្ថុពិត

2. តើអ្វីជាគោលគំនិត?

ក) នេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីមធ្យោបាយទូទៅ និងសំខាន់នៃប្រធានបទ ឬបាតុភូត

ខ) វាគឺជាអសមត្ថភាពក្នុងការចងចាំ ឬទទួលស្គាល់

គ) នេះគឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពទំនាក់ទំនង

ឃ) នេះគឺជាតំណភ្ជាប់សំខាន់នៅក្នុងដំណើរការសកម្មភាព

ធម្មជាតិនៃការគិតគឺ៖

ក) ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត

ខ) សកម្មនិងអកម្ម

គ) ផលិតភាព និងគ្មានផលិតភាព

ឃ) ដឹងខ្លួននិងសន្លប់

4. ការប្រៀបធៀបគឺ៖

ក) ប្រព័ន្ធនៃការជម្រុញដែលមានស្ថេរភាព

ខ) ទាំងនេះគឺជាភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុ

គ) ការបង្ហាញអារម្មណ៍ខ្ពស់បំផុត

ឃ) ប្រភេទនៃសកម្មភាពទំនាក់ទំនង

5. ទម្រង់នៃការគិត៖

ក) គំនិត ការវិនិច្ឆ័យ ការសន្និដ្ឋាន។

ខ) អារម្មណ៍, អារម្មណ៍, ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត

គ) ការស្រមើលស្រមៃ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ សកម្មភាព

ឃ) ភាពអស់សង្ឃឹម ការបំផ្លិចបំផ្លាញ ការភ័យខ្លាច

6. ទម្រង់នៃការគិតខ្ពស់បំផុត៖

ក) ការប្រៀបធៀប

ខ) គំនិត

គ) ការសន្និដ្ឋាន

ឃ) ការកាត់

7. ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីមធ្យោបាយទូទៅ និងសំខាន់នៃវត្ថុ ឬបាតុភូតគឺ៖

ក) គំនិត

ខ) ការវិនិច្ឆ័យ

គ) ការយល់ដឹង

ឃ) ត្រូវការ

8. តើ L. S. Vygotsky កំណត់អត្តសញ្ញាណដំណាក់កាលប៉ុន្មានក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទៅការបង្កើតគំនិត៖

9. យោងតាមកម្រិតនៃភាពថ្មីថ្មោង ការគិតត្រូវបានបែងចែក៖

ក) ផលិតភាព និងគ្មានផលិតភាព

ខ) គំនិតនិងន័យធៀប

គ) អរូបី និងឡូជីខល

ឃ) ដឹងខ្លួននិងសន្លប់

មនុស្សគ្រប់រូបមានប្រភេទនៃការគិតលើសលុប។ ការធ្វើតេស្តនេះនឹងជួយអ្នកកំណត់ប្រភេទនៃការគិតរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកយល់ព្រមជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ បន្ទាប់មកចុច បាទ/ចាស ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ស្រប សូមចុច ទេ ។

សំណួរ៖

1. វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង ជាជាងការពន្យល់ប្រាប់អ្នកដ៏ទៃ។

2. ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបង្កើតកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ។

4. ខ្ញុំចូលចិត្តគំនូរ ចម្លាក់ ស្ថាបត្យកម្ម តន្ត្រី។

5. សូម្បីតែនៅក្នុងអាជីវកម្មដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ ខ្ញុំព្យាយាមកែលម្អអ្វីមួយ។

6. ខ្ញុំយល់កាន់តែច្បាស់ ប្រសិនបើអ្វីៗត្រូវបានពន្យល់ខ្ញុំដោយប្រើវត្ថុ និងរូបភាព។

7. ខ្ញុំចូលចិត្តលេងអុក។

8. ខ្ញុំបញ្ចេញគំនិតរបស់ខ្ញុំយ៉ាងងាយស្រួល ទាំងផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

9. ពេលខ្ញុំអានសៀវភៅ ខ្ញុំឃើញច្បាស់នូវតួអង្គ និងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានពិពណ៌នា។

10. ខ្ញុំពិបាកធ្វើការងារដែលទាមទារការរឹតបន្តឹងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

11. ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយដៃរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់។

12. កាលនៅក្មេង ខ្ញុំបានបង្កើតលេខកូដផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ឆ្លើយឆ្លងជាមួយមិត្តភក្តិ។

13. ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះពាក្យ។

14. បទភ្លេងដែលធ្លាប់ស្គាល់ ធ្វើអោយរូបភាពខ្លះនៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំ។

15. ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្សេងៗធ្វើឱ្យជីវិតរបស់មនុស្សកាន់តែសម្បូរបែប និងភ្លឺស្វាង។

16. នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា វាជាការងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការប្រើវិធីសាស្ត្រសាកល្បង និងកំហុស។

17. ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិនៃបាតុភូតរូបវិទ្យា។

18. ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើការងាររបស់ពិធីករកម្មវិធីទូរទស្សន៍ និងវិទ្យុ អ្នកសារព័ត៌មាន។

19. វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស្រមៃមើលវត្ថុ ឬសត្វដែលមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិ។

20. ខ្ញុំចូលចិត្តដំណើរការនៃសកម្មភាពច្រើនជាងលទ្ធផលខ្លួនឯង។

21. ខ្ញុំចូលចិត្តដំឡើងឈុតសំណង់កាលពីក្មេង។

22. ខ្ញុំចូលចិត្តវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា)។

23. ខ្ញុំកោតសរសើរចំពោះភាពត្រឹមត្រូវ និងជម្រៅនៃកំណាព្យមួយចំនួន។

24. ក្លិន​ដែល​ធ្លាប់​ស្គាល់​នាំ​មក​វិញ​នូវ​ព្រឹត្តិការណ៍​អតីតកាល​ដល់​ការ​ចង​ចាំ​របស់​ខ្ញុំ។

25. ខ្ញុំមិនចង់ដាក់ជីវិតរបស់ខ្ញុំទៅជាប្រព័ន្ធតឹងរ៉ឹងទេ។

26. ពេលឮភ្លេង ខ្ញុំចង់រាំ។

27. ខ្ញុំយល់ពីភាពស្រស់ស្អាតនៃរូបមន្តគណិតវិទ្យា។

28. វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការនិយាយនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនណាមួយ។

29. ខ្ញុំចូលចិត្តទស្សនាការតាំងពិពណ៌ ការសម្តែង ការប្រគុំតន្ត្រី។

30. ខ្ញុំសង្ស័យសូម្បីតែអ្វីដែលច្បាស់សម្រាប់អ្នកដទៃ។

31. ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើអ្វីៗដោយដៃរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់៖ ដេរ សិប្បកម្ម ជួសជុល។

32. ខ្ញុំនឹងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបកស្រាយសំណេរបុរាណ។

33. ខ្ញុំងាយស្រួលរៀនឃ្លាដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសា។

34. ខ្ញុំយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលថាភាពស្រស់ស្អាតនឹងជួយសង្រ្គោះពិភពលោក។

35. ខ្ញុំមិនចូលចិត្តដើរលើផ្លូវតែមួយទេ។

36. មានតែអ្វីដែលអ្នកអាចប៉ះដោយដៃរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត។

37. ខ្ញុំងាយចងចាំរូបមន្ត និមិត្តសញ្ញា និងអនុសញ្ញា។

38. មិត្តចូលចិត្តស្តាប់ពេលខ្ញុំប្រាប់គេអ្វីមួយ។

39. ខ្ញុំអាចស្រមៃបានយ៉ាងងាយស្រួលនូវខ្លឹមសារនៃរឿង ឬខ្សែភាពយន្តនៅក្នុងរូបភាព។

40. ខ្ញុំមិនអាចសម្រាកបានទេ រហូតដល់ការងាររបស់ខ្ញុំល្អឥតខ្ចោះ។

ការគណនាលទ្ធផល

ជួរនីមួយៗមានលេខសំណួរ។ ចម្លើយ “បាទ/ចាស” នីមួយៗចំពោះសំណួរមួយរាប់ជា 1 ពិន្ទុ ហើយចម្លើយ “ទេ” នីមួយៗរាប់ជា “0”។ រាប់ចំនួនពិន្ទុក្នុងជួរនីមួយៗ។

	ជួរទី 1	ជួរឈរ2	ជួរឈរ3	ជួរឈរ4	ជួរឈរ5
	1	2	3	4	5
	6	7	8	9	10
	11	12	13	14	15
	16	17	18	19	20
	21	22	23	24	25
	26	27	28	29	30
	31	32	33	34	35
	36	37	38	39	40
	លទ្ធផល P-D	លទ្ធផល ក-ស៊ី	លទ្ធផល ស-អិល	លទ្ធផល ប៉ុន្តែ	លទ្ធផល TO

ជួរនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រភេទជាក់លាក់នៃការគិត។

1. ទំការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព
2. កអរូបី- ជាមួយការគិតនិមិត្តសញ្ញា
3. ជាមួយដោយពាក្យសំដី លីត្រការគិតឡូជីខល
4. នច្បាស់- អូការស្រមើលស្រមៃ
5. TOប្រតិកម្ម

ចំនួនពិន្ទុបង្ហាញពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតប្រភេទនេះ៖

• 0-2 - ទាប
• 3-5 - មធ្យម
• 6-8 - ខ្ពស់។

លទ្ធផល

1. ការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលក្ខណៈរបស់មនុស្សនៃសកម្មភាព។ ពួកគេនិយាយអំពីពួកគេថា "ដៃមាស" ។ ពួកគេស្រូបយកព័ត៌មានបានល្អប្រសើរតាមរយៈចលនា។ ពួកគេជាធម្មតាមានការសម្របសម្រួលដ៏ល្អនៃចលនា។ ដៃរបស់ពួកគេបានបង្កើតពិភពលោកគោលបំណងទាំងមូលនៅជុំវិញយើង។ ពួកគេបើកឡាន ឈរនៅម៉ាស៊ីន ដំឡើងកុំព្យូទ័រ។ បើគ្មានពួកគេទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដឹងពីគំនិតដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ អ្នករាំ និងអត្តពលិកឆ្នើមជាច្រើននាក់ក៏មានផ្នត់គំនិតនេះដែរ។

2. អរូបី - ការគិតជានិមិត្តរូបមនុស្សជាច្រើននៃវិទ្យាសាស្ត្រមាន - អ្នករូបវិទ្យា - អ្នកទ្រឹស្តី អ្នកគណិតវិទ្យា អ្នកសេដ្ឋកិច្ច អ្នកសរសេរកម្មវិធី អ្នកវិភាគ។ មនុស្សដែលមានប្រភេទនៃការគិតនេះអាចបញ្ចូលព័ត៌មានដោយប្រើកូដគណិតវិទ្យា រូបមន្ត និងប្រតិបត្តិការដែលមិនអាចប៉ះ ឬស្រមៃបាន។ សូមអរគុណចំពោះភាពពិសេសនៃការគិតបែបនេះដោយផ្អែកលើសម្មតិកម្ម ការរកឃើញជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។

3. ពាក្យសំដី - ការគិតឡូជីខលសម្គាល់​មនុស្ស​ដែល​មាន​ប្រាជ្ញា​វាចា​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង។ សូមអរគុណចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតដោយពាក្យសំដី និងសមហេតុសមផល អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀន អ្នកបកប្រែ អ្នកនិពន្ធ ទស្សនវិទូ អ្នកសារព័ត៌មានអាចបង្កើតគំនិតរបស់ពួកគេ និងបញ្ជូនវាទៅកាន់មនុស្សបាន។ ជំនាញនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកនយោបាយ និងបុគ្គលសាធារណៈ។

4. ការស្រមើលស្រមៃ - ការស្រមើលស្រមៃកាន់កាប់ដោយមនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតសិល្បៈដែលអាចស្រមៃមើលថាអ្វីទៅជាអ្វីដែលនឹងទៅជា ហើយអ្វីដែលមិនធ្លាប់មាន និងមិនមែនជា - សិល្បករ កវី អ្នកនិពន្ធ អ្នកដឹកនាំរឿង។ ស្ថាបត្យករ អ្នកសាងសង់ អ្នករចនា អ្នករចនា សិល្បករ អ្នកដឹកនាំត្រូវតែមានការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតដែលមើលឃើញ និងការស្រមើលស្រមៃ។

5. ការច្នៃប្រឌិត- នេះគឺជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ស្វែងរកដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារចំពោះបញ្ហា។ មនុស្សដែលមានប្រភេទនៃការគិតណាមួយអាចមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។ នេះគឺជាគុណភាពដ៏កម្រ និងមិនអាចជំនួសបាន ដែលបែងចែកមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងជោគជ័យក្នុងវិស័យសកម្មភាពណាមួយ។

ការធ្វើតេស្តរូបភាពពីរខាងក្រោមនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់កាន់តែច្បាស់ពីរបៀបដែលអ្នកប្រមូលព័ត៌មានពីពិភពលោកជុំវិញអ្នក និងរបៀបដែលអ្នកដំណើរការជាមួយវា ម្យ៉ាងវិញទៀតពួកគេកំណត់ប្រភេទនៃការគិតរបស់អ្នក។

ការធ្វើតេស្តលេខ 1 ។ ជាក់ស្តែង និងតក្កវិជ្ជា។

តេស្តលេខ ២ ញ្ញាណ និងវិចារណញាណ (អ្នកវិភាគ)។

ទាំងអ្នកអនុវត្ត (ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា) និងតក្កវិជ្ជា (អ្នកវិភាគ) មានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួន រឿងសំខាន់គឺអាចប្រើប្រាស់វាបាន។ ហើយជាញឹកញាប់មានបុគ្គលដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងអរូបី និងជាក់ស្តែង ការគិតជាក់ស្តែង។

ការធ្វើតេស្តលេខ 1 ។ ជាក់ស្តែង និងតក្កវិជ្ជា។

សេចក្តីណែនាំ។

នៅពីមុខអ្នកគឺជាខ្សែសង្វាក់រាងពងក្រពើ។ ដោយផ្អែកលើព័ត៌មានលម្អិតនេះ អ្នកត្រូវបង្កើតរូបភាពទាំងមូលឡើងវិញ បង្កើតទាំងមូលពីបំណែកមួយ។ អ្វីដែលអ្នកគូរ និងរបៀបដែលអ្នកបំពេញគំនូរនេះអាស្រ័យលើអ្នកប៉ុណ្ណោះ។

សម្ភារៈជំរុញ។

គន្លឹះសាកល្បង, ការបកស្រាយ។

តេស្តនេះងាយស្រួលបកស្រាយ មិនថាអ្នកគូរអ្វីនោះទេ។ គោលការណ៍គឺនេះ៖ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើខ្សែសង្វាក់រាងពងក្រពើជាមូលដ្ឋាននៃគំនូររបស់អ្នក នោះបង្ហាញថាអ្នកមានការគិតជាក់ស្តែង អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងគឺកាន់តែខិតជិតអ្នក។ ប្រសិនបើខ្សែសង្វាក់នៃរាងពងក្រពើមិនមែនជាព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់នៃគំនូររបស់អ្នកទេ ប៉ុន្តែជាការបន្ថែមមួយ នោះបង្ហាញថាអ្នកមានការគិតឡូជីខល អ្នកចូលចិត្តគិតអរូបី។

សញ្ញានៃការគិតជាក់ស្តែងគឺជាគំនូរដូចខាងក្រោមៈ ត្រចៀកពោត ទំពាំងបាយជូ ផ្លែប៊ឺរី ជាដើម - ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងគឺនៅលើរាងពងក្រពើ។

សញ្ញា​នៃ​ការ​គិត​អរូបី​គឺ​ជា​គំនូរ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ មនុស្ស​ដើរ​តាម​ខ្សែ​សង្វាក់​នៃ​ស្នាម​ជើង; កន្ទុយរបស់បក្សីឬសត្វ; ខ្ចោរបស់ក្មេងស្រី និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងស្មារតីដូចគ្នា។ និយាយម្យ៉ាងទៀតខ្សែសង្វាក់នៃរាងពងក្រពើក្នុងករណីនេះគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីការបន្ថែមលើរូបភាពនោះទេ។

អ្នក​ដែល​មាន​ការ​គិត​ជាក់​ស្តែង ធ្វើ​ការ​ជា​ក្រុម​បាន​ល្អ មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ និង​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន។ ពួកគេដោះស្រាយបានល្អជាមួយនឹងចំនួនការងារដ៏ច្រើន ដោយសារពួកគេដឹងពីរបៀបរៀបចំថ្ងៃធ្វើការរបស់ពួកគេឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងចែកចាយកិច្ចការទាំងអស់ទៅតាមសារៈសំខាន់ និងភាពបន្ទាន់របស់ពួកគេ។ មនុស្សទាំងនេះអនុវត្តមិនដែលមានស្ថានភាពអស់សង្ឃឹមឡើយ ចាប់តាំងពីពួកគេបានគណនាគ្រប់ជំហានរបស់ពួកគេជាមុន ដើម្បីធានាខ្លួនឯងប្រឆាំងនឹងការភ្ញាក់ផ្អើលដែលអាចកើតមាន។ ពួកគេចូលចិត្តការងារជាប្រព័ន្ធ ជាជាងការងារដែលស្រាប់តែធ្លាក់មកលើក្បាលរបស់ពួកគេ បើទោះបីជាវាសន្យាថាពួកគេទទួលបានប្រាក់ចំណេញច្រើនក៏ដោយ។

មនុស្សដែលមានការគិតបែបអរូបី មិនចូលចិត្តទម្លាប់ ចូលចិត្តធ្វើការដោយការបំផុសគំនិត ពួកគេចូលចិត្តបញ្ចេញមតិប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ពួកគេតែងតែមានគំនិតប្លែកៗជាច្រើននៅក្នុងក្បាល ដែលពួកគេសប្បាយចិត្តចែករំលែកទៅកាន់អ្នកជុំវិញខ្លួន។ ពួកគេមិនត្រូវបានគេប្រើដើម្បីរៀបចំផែនការកិច្ចការរបស់ពួកគេដើម្បីឱ្យពួកគេត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នា; សម្រាប់ពួកគេ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវសកម្មក្នុងអំឡុងពេលដែលការបំផុសគំនិតមកដល់ពួកគេ។

តេស្តលេខ ២ ញ្ញាណ និងវិចារណញាណ។

សេចក្តីណែនាំ។

មុនពេលអ្នកគឺជាសំណុំតាមអំពើចិត្តនៃតួលេខសមាសភាពជាក់លាក់មួយ។ ដោយប្រើរាងមួយ ពីរ ឬច្រើន (ច្រើនតាមដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបំពេញកិច្ចការ) គូរមនុស្សម្នាក់។

សម្ភារៈជំរុញ។

គន្លឹះសាកល្បង, ការបកស្រាយ។

ប្រសិនបើអ្នកបានបង្កើតមនុស្សម្នាក់ដោយផ្អែកលើរូបមួយ ពីរ បី ឬសូម្បីតែបួន នោះមានន័យថាអ្នកគឺជាមនុស្សដែលមានសតិអារម្មណ៍។ អ្នកបានយកភារកិច្ចដោយផ្អែកលើព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់ អ្នកចាប់ផ្តើមពិចារណាតួលេខនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។

ប្រសិនបើអ្នកបានឃើញមុខមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងសមាសភាពដែលមើលទៅហាក់ដូចជាបំពាន ហើយបានបញ្ចប់ការគូរវា នោះបង្ហាញថាអ្នកគឺជាអ្នកវិចារណញាណ។ អ្នកងាយនឹងវិភាគ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ មិនមែនចំពោះព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់នោះទេ ប៉ុន្តែចំពោះចំនួនសរុបរបស់វា។

សម្រាប់មនុស្សដែលមានការយល់ដឹង ព័ត៌មានលម្អិត ព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់ គំនិត និងពាក្យមកមុន។ ពួកគេតែងតែរៀបចំការនិយាយរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ ពីព្រោះពួកគេបន្តចេញពីការពិតជាក់លាក់ ហើយមិនរំខានដោយការយល់ឃើញទូទៅ និងគំនិតអរូបី។ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាគឺមានការសង្កេត ពួកគេសម្គាល់ឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញពួកគេ។ ពួកគេជាអ្នកនិទានរឿងដ៏ល្អ ផ្តល់របាយការណ៍ដ៏ល្អ និងជំនាញវិភាគព្រឹត្តិការណ៍ពិត។ ប៉ុន្តែការសន្ទនាលើប្រធានបទអរូបីធ្វើឱ្យពួកគេខឹង ព្រោះវាហាក់ដូចជាមិនសំខាន់ ព្រោះវាមិនផ្អែកលើការពិត។

វិចារណញាណ (អ្នកវិភាគ) មិនចូលចិត្តព័ត៌មានលម្អិត ប៉ុន្តែការព្យាករណ៍ និងការសន្មត់របស់ពួកគេភាគច្រើនក្លាយជាការពិត។ ការពិតគឺថាកន្លែងដែលឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាឆ្លងកាត់ការពិត បណ្តើរបង្កើតវាទៅជាខ្សែសង្វាក់ អ្នកវិភាគចាប់យកលក្ខណៈទូទៅភ្លាមៗ ហើយទាញការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ។ វិចារណញាណជាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្ដី ហើយអ្នកចាប់អារម្មណ៏ជាអ្នកអនុវត្ត។ ឬយើងអាចនិយាយបានថាឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាកំពុងបើកបរតាមបណ្តោយផ្លូវ ហើយវិចារណញាណកំពុងហោះហើរពីលើវា។

តាមឧត្ដមគតិ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា និងអ្នកវិភាគបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ពួកគេអាចផ្តល់ឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក ទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់ពិភពលោកគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ ដែលពួកគេមិនដែលធុញទ្រាន់ជាមួយគ្នា។

5 ការវាយតម្លៃ 5.00 (2 សំឡេង)

ជញ្ជីង៖ប្រភេទនៃការគិត - គោលបំណង - សកម្មភាព, អរូបី - និមិត្តសញ្ញា, ពាក្យសំដី - ឡូជីខល, រូបភាព - រូបភាព, ការច្នៃប្រឌិត (ច្នៃប្រឌិត)

គោលបំណងនៃការធ្វើតេស្ត

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃប្រភេទនៃការគិតរបស់អ្នកឆ្លើយ។

ការណែនាំសាកល្បង

មនុស្សគ្រប់រូបមានប្រភេទនៃការគិតលើសលុប។ កម្រងសំណួរនេះនឹងជួយអ្នកកំណត់ប្រភេទនៃការគិតរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការនោះ ចូរដាក់បូកលើទម្រង់បែបបទ។

សាកល្បង

1. វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង ជាជាងការពន្យល់ប្រាប់អ្នកដ៏ទៃ។
2. ខ្ញុំនឹងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបង្កើតកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ។
3. ខ្ញុំចូលចិត្តអានសៀវភៅ។
4. ខ្ញុំចូលចិត្តគំនូរ ចម្លាក់ ស្ថាបត្យកម្ម។
5. សូម្បីតែនៅក្នុងអាជីវកម្មដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ ខ្ញុំព្យាយាមកែលម្អអ្វីមួយ។
6. ខ្ញុំយល់កាន់តែច្បាស់ ប្រសិនបើអ្វីៗត្រូវបានពន្យល់ខ្ញុំដោយប្រើវត្ថុ ឬរូបភាព។
7. ខ្ញុំចូលចិត្តលេងអុក។
8. ខ្ញុំបញ្ចេញគំនិតរបស់ខ្ញុំយ៉ាងងាយស្រួលទាំងផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
9. ពេលខ្ញុំអានសៀវភៅ ខ្ញុំស្រមៃមើលតួអង្គរបស់វា។
10. ខ្ញុំចូលចិត្តរៀបចំផែនការការងាររបស់ខ្ញុំដោយខ្លួនឯង។
11. ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយដៃរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់។
12. កាលនៅក្មេង ខ្ញុំបានបង្កើតលេខកូដផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ឆ្លើយឆ្លងជាមួយមិត្តភក្តិ។
13. ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះពាក្យសំដី។
14. បទភ្លេងដែលធ្លាប់ស្គាល់ តែងតែរំលេចអនុស្សាវរីយ៍សម្រាប់ខ្ញុំ។
15. ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្សេងៗធ្វើឱ្យជីវិតរបស់មនុស្សកាន់តែសម្បូរបែប និងភ្លឺស្វាង។
16. នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា វាជាការងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការប្រើវិធីសាស្ត្រសាកល្បង និងកំហុស។
17. ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិនៃបាតុភូតរូបវិទ្យា។
18. ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើការងាររបស់ពិធីករកម្មវិធីទូរទស្សន៍ និងវិទ្យុ អ្នកសារព័ត៌មាន។
19. វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស្រមៃមើលវត្ថុ ឬសត្វដែលមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិ។
20. ខ្ញុំចូលចិត្តដំណើរការនៃសកម្មភាពច្រើនជាងលទ្ធផលខ្លួនឯង។
21. កាលនៅក្មេង ខ្ញុំចូលចិត្តប្រមូលផ្តុំគ្រឿងសំណង់ពីផ្នែកផ្សេងៗ។
22. ខ្ញុំចូលចិត្តវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា)។
23. ខ្ញុំកោតសរសើរចំពោះភាពត្រឹមត្រូវ និងជម្រៅនៃកំណាព្យមួយចំនួន។
24. ក្លិន​ដែល​ធ្លាប់​ស្គាល់​នាំ​មក​វិញ​នូវ​ព្រឹត្តិការណ៍​អតីតកាល​ដល់​ការ​ចង​ចាំ​របស់​ខ្ញុំ។
25. វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការចាត់ចែងជីវិតរបស់ខ្ញុំទៅប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ។
26. ពេលឮភ្លេង ខ្ញុំចង់រាំ។
27. ខ្ញុំយល់ពីភាពស្រស់ស្អាតនៃរូបមន្តគណិតវិទ្យា។
28. វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការនិយាយនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនណាមួយ។
29. ខ្ញុំចូលចិត្តទស្សនាការតាំងពិពណ៌ ការសម្តែង ការប្រគុំតន្ត្រី។
30. ខ្ញុំសង្ស័យសូម្បីតែអ្វីដែលច្បាស់សម្រាប់អ្នកដទៃ។
31. ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើសិប្បកម្ម និងធ្វើរបស់របរផ្សេងៗ។
32. ខ្ញុំនឹងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបកស្រាយអត្ថន័យនៃនិមិត្តសញ្ញាបុរាណ។
33. ខ្ញុំងាយស្រួលរៀនរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសា។
34. ខ្ញុំយល់ពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ និងសិល្បៈ។
35. ខ្ញុំមិនចូលចិត្តដើរលើផ្លូវតែមួយទេ។
36. ខ្ញុំចូលចិត្តការងារដែលតម្រូវឱ្យមានសកម្មភាពរាងកាយ។
37. ខ្ញុំងាយចងចាំរូបមន្ត និមិត្តសញ្ញា និងអនុសញ្ញា។
38. មិត្តចូលចិត្តស្តាប់ពេលខ្ញុំប្រាប់គេអ្វីមួយ។
39. វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស្រមៃមើលខ្លឹមសារនៃរឿង ឬខ្សែភាពយន្តនៅក្នុងរូបភាព។
40. ខ្ញុំមិនអាចសម្រាកបានទេ រហូតដល់ខ្ញុំបញ្ចប់ការងាររបស់ខ្ញុំឱ្យល្អឥតខ្ចោះ។

ដំណើរការ និងការបកស្រាយលទ្ធផលតេស្ត

គន្លឹះក្នុងការសាកល្បង

ទេ ប្រភេទនៃការគិត សំណួរ
1 មុខវិជ្ជាសកម្ម 1 6 11 16 21 26 31 36
2 Abstract-symbol 2 7 12 17 22 27 32 37
៣ ពាក្យសំដី-ឡូជីខល 3 8 13 18 23 28 33 38
4 វចនានុក្រមអរូបី 4 9 14 19 24 29 34 39
5 ការច្នៃប្រឌិត (ច្នៃប្រឌិត) 5 10 15 20 25 30 35 40

ដំណើរការលទ្ធផលតេស្ត

រាប់ចំនួនបូកក្នុងបន្ទាត់នីមួយៗនៃប្រាំ។ បន្ទាត់នីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រភេទជាក់លាក់នៃការគិត។ ចំនួនពិន្ទុក្នុងជួរនីមួយៗបង្ហាញពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតប្រភេទនេះ៖

0-2 - ទាប
. 3-5 - មធ្យម,
. 6-8 - ខ្ពស់។

ការបកស្រាយលទ្ធផលតេស្ត

1. ការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលក្ខណៈរបស់មនុស្សនៃសកម្មភាព។ ពួកគេស្រូបយកព័ត៌មានតាមរយៈចលនា។ ពួកគេជាធម្មតាមានការសម្របសម្រួលដ៏ល្អនៃចលនា។ ដៃរបស់ពួកគេបានបង្កើតពិភពលោកគោលបំណងទាំងមូលនៅជុំវិញយើង។ ពួកគេបើកឡាន ឈរនៅម៉ាស៊ីន ដំឡើងកុំព្យូទ័រ។ បើគ្មានពួកគេទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដឹងពីគំនិតដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ការគិតនេះគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អត្តពលិក អ្នករាំ និងសិល្បករ។

2. ការគិតអរូបី - និមិត្តសញ្ញាកាន់កាប់ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន - រូបវិទ្យាទ្រឹស្តី អ្នកគណិតវិទ្យា អ្នកសេដ្ឋកិច្ច អ្នកសរសេរកម្មវិធី អ្នកវិភាគ។ ពួកគេ​អាច​ស្រូប​យក​ព័ត៌មាន​ដោយ​ប្រើ​កូដ​គណិតវិទ្យា រូបមន្ត និង​ប្រតិបត្តិការ​ដែល​មិន​អាច​ប៉ះ ឬ​ស្រមៃ​បាន។ សូមអរគុណចំពោះភាពពិសេសនៃការគិតបែបនេះដោយផ្អែកលើសម្មតិកម្ម ការរកឃើញជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។

3. ការគិតដោយពាក្យសំដី និងសមហេតុផលសម្គាល់មនុស្សដែលមានប្រាជ្ញាពាក្យសំដីបញ្ចេញសម្លេង (ពីពាក្យឡាតាំង - ពាក្យសំដី) ។ សូមអរគុណចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតដោយពាក្យសំដី និងសមហេតុសមផល អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀន អ្នកបកប្រែ អ្នកនិពន្ធ ទស្សនវិទូ អ្នកសារព័ត៌មានអាចបង្កើតគំនិតរបស់ពួកគេ និងបញ្ជូនវាទៅកាន់មនុស្សបាន។ ជំនាញនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកនយោបាយ និងបុគ្គលសាធារណៈ។

4. ការគិតតាមន័យធៀបកាន់កាប់ដោយមនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតសិល្បៈដែលអាចស្រមៃមើលថាអ្វីទៅជាអ្វី និងអ្វីដែលនឹងទៅជា ហើយអ្វីដែលមិនធ្លាប់មាន និងនឹងមិនក្លាយជា - សិល្បករ កវី អ្នកនិពន្ធ អ្នកដឹកនាំរឿង។ ស្ថាបត្យករ អ្នកសាងសង់ អ្នករចនា អ្នករចនា សិល្បករ នាយក ត្រូវតែមានការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតដែលមើលឃើញ និងរូបភាព។

5. ការច្នៃប្រឌិត- នេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងស្វែងរកដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារចំពោះបញ្ហា។ នេះគឺជាគុណភាពដ៏កម្រ និងមិនអាចជំនួសបាន ដែលបែងចែកមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យសកម្មភាពណាមួយ។

នៅក្នុងទម្រង់ដ៏បរិសុទ្ធរបស់ពួកគេ ប្រភេទនៃការគិតទាំងនេះកម្រមានណាស់។ វិជ្ជាជីវៈជាច្រើនតម្រូវឱ្យមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការគិតឧទាហរណ៍អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ការគិតបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាសំយោគ។

កែតម្រូវប្រភេទនៃការគិតនាំមុខរបស់អ្នកជាមួយនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលបានជ្រើសរើស ឬទម្រង់ការបណ្តុះបណ្តាល។ ប្រភេទនៃការគិតដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ផ្តល់នូវគុណសម្បត្តិមួយចំនួនក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រភេទសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា។ ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុតគឺសមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

ប្រភព

វិធីសាស្រ្ត "ប្រភេទនៃការគិត" / Rezapkina G.V. ការជ្រើសរើសសម្រាប់ថ្នាក់ឯកទេស។ អិមៈ លោកុប្បត្តិ, ២០០៥។

ការធ្វើតេស្តហេតុផលប្រព័ន្ធ (SRT)ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគជាប្រព័ន្ធ និងដំណើរការព័ត៌មានដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃដ្យាក្រាមអរូបី និងរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញ ការធ្វើតេស្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់ពីប្រសិទ្ធភាពដែលបេក្ខជន ឬនិយោជិតអាចដោះស្រាយជាមួយនឹងការងារគំនិតដែលទាមទារវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធស៊ីជម្រៅ។

ការរៀបចំចាំបាច់

ដើម្បីទទួលបានសិទ្ធិប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព SHL និងបកស្រាយលទ្ធផលរបស់ពួកគេ អ្នកត្រូវចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា "ការសាកល្បងបុគ្គលិកនៅក្នុងអង្គការ" (វិញ្ញាបនបត្រ SHL កម្រិត A)។

តើ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​គិត​តាម​ប្រព័ន្ធ​មាន​អត្ថប្រយោជន៍​អ្វី​ខ្លះ?

• ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសម្រាប់ការគិតជាប្រព័ន្ធ ស្របតាមតម្រូវការនៃចិត្តវិទ្យាទំនើប
• វិធីសាស្រ្តសាកល្បងដែលបានបញ្ជាក់ធានានូវលទ្ធផលដែលអាចទុកចិត្តបាន និងត្រឹមត្រូវ។
• ការបកស្រាយរហ័ស និងងាយស្រួលនៃលទ្ធផលសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តជាបន្តបន្ទាប់
• ការធ្វើតេស្តគិតតាមប្រព័ន្ធបំពេញបន្ថែមការធ្វើតេស្ត SHL ផ្សេងទៀត (ឧ. ពាក្យសំដី និងលេខ) ដើម្បីបង្កើតទម្រង់ពេញលេញ និងពហុវិមាត្រនៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជន/និយោជិត
• សមា្ភារៈសាកល្បងមានទាំងនៅក្នុងកំណែសៀវភៅក្រដាស និងតាមរយៈប្រព័ន្ធវាយតម្លៃលើបណ្តាញ SHTOOLS 3។

តើតេស្ត SRT សម្រាប់អ្នកណា?

SRT Systems Thinking Test ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងមុខតំណែងណាមួយ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាធុរកិច្ច ក៏ដូចជានៅពេលជ្រើសរើសសម្រាប់មុខតំណែងណាមួយក្នុងវិស័យអាជីវកម្ម ដូចជាការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត និងការវិភាគ ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ទីផ្សារ និងព័ត៌មានវិទ្យា។ វាក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការទទួលបានទេពកោសល្យផងដែរ - ជាផ្នែកនៃសវនកម្មបុគ្គលិក ការអភិវឌ្ឍន៍ និងផែនការអាជីព។

លក្ខណៈពិសេសចម្បង

• ការធ្វើតេស្តទំនើប មានប្រសិទ្ធភាព និងអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគិតរបស់ប្រព័ន្ធ
• បំពេញបន្ថែម SHL ពាក្យសំដី លេខ និងការធ្វើតេស្តផ្សេងទៀត ដើម្បីបង្កើតទម្រង់សមត្ថភាពពេញលេញ
• វាយតម្លៃសមាសធាតុផ្សេងៗនៃការគិតតាមប្រព័ន្ធដែលត្រូវការនៅក្នុងអាជីវកម្មទំនើបនៅក្នុងបរិយាកាសព័ត៌មានឆ្អែត
• ការបកស្រាយលឿននិងងាយស្រួលនៃលទ្ធផល

តើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

ការធ្វើតេស្ត SRT ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកប្រឹក្សា SHL ដោយគិតគូរពីភាពពិសេសនៃការធ្វើការជាមួយលំហូរព័ត៌មានគំនិតផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងអាជីវកម្មទំនើប។ ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពគិតតាមប្រព័ន្ធរួមមានបួនក្រុមនៃកិច្ចការដែលទាមទារវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ៖

• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណលំនាំស្របតាមតក្កវិជ្ជាមូលដ្ឋាន
• ការកំណត់ក្បួននៃការអនុលោមតាមឋានានុក្រម
• ការវិភាគទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកទាំងមូលនិងផ្នែករបស់វា។
• ការយល់ដឹងនិងធ្វើការជាមួយសៀគ្វីរង្វិល

ប្រភេទរបាយការណ៍ដែលមាន

របាយការណ៍ធនធានមនុស្សត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អ្នកជំនាញធនធានមនុស្ស ឬអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានការបញ្ជាក់ ហើយពិពណ៌នាអំពីពិន្ទុរួមនៅលើការធ្វើតេស្ត SRT ក៏ដូចជាលទ្ធផលលើសមាសធាតុបុគ្គលនៃសមត្ថភាពគិតរបស់ប្រព័ន្ធ។ លើសពីនេះ របាយការណ៍បង្ហាញពីកិច្ចការជាក់លាក់ណាមួយដែលទាមទារផ្នែកនេះ ឬផ្នែកនោះ។

រាយការណ៍សម្រាប់បេក្ខជនផ្តល់នូវការបកស្រាយអត្ថបទខ្លីៗនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន (រួមទាំងសមាសធាតុ) និងអនុសាសន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

ប្រទេស រុស្ស៊ី កាហ្សាក់ស្ថាន អ៊ុយក្រែន ផ្សេងទៀត។