ការអភិវឌ្ឍបរិយាកាសប្រធានបទ - លំហនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ លក្ខណៈពិសេសនៃបរិយាកាសអប់រំនៃការអភិវឌ្ឍន៍តាមលំហនៃបន្ទប់ជាក្រុម សួនកុមារ និងដំបូលម្លប់នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យសិក្សា

តំបន់ក្រុមគឺជាផ្នែកមួយនៃទំហំអភិវឌ្ឍន៍នៃក្រុមដែលនៅក្នុងនោះ ម៉ូតូសេរី និង សកម្មភាពលេងកុមារ។ ចាប់តាំងពីនៅក្នុង រយៈពេលរដូវក្តៅនៅពេលដែលកុមារចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ពួកគេ។ ខ្យល់ស្រស់បន្ទាប់មកសំណួរនៃការកាន់កាប់នៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទគឺ តំបន់រដូវក្តៅក្លាយជាពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះ ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ យើងបានព្យាយាមធ្វើពិពិធកម្មបរិយាកាសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅលើគេហទំព័រ ហើយបំពេញវាជាមួយនឹងគុណលក្ខណៈថ្មីសម្រាប់ហ្គេម និងការស្រាវជ្រាវ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ដើម្បីប្រើ ការមើលជាមុនបទបង្ហាញ បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅលើគេហទំព័រ មត្តេយ្យ. បញ្ចប់ដោយ៖ លោកគ្រូ Barulina E.V.

ភាពពាក់ព័ន្ធ គេហទំព័រក្រុមគឺជាផ្នែកមួយនៃកន្លែងអភិវឌ្ឍន៍របស់ក្រុម ដែលក្នុងនោះមានសកម្មភាពលេងម៉ូតូ និងលេងដោយឥតគិតថ្លៃរបស់កុមារ។ ចាប់តាំងពីរដូវក្តៅ នៅពេលដែលកុមារចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ពួកគេនៅក្នុងខ្យល់ស្រស់ បញ្ហានៃការបំពេញបរិយាកាសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់រដូវក្តៅគឺពាក់ព័ន្ធយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះ ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ យើងបានព្យាយាមធ្វើពិពិធកម្មបរិយាកាសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅលើគេហទំព័រ ហើយបំពេញវាជាមួយនឹងគុណលក្ខណៈថ្មីសម្រាប់ហ្គេម និងការស្រាវជ្រាវ។

គោលបំណង៖ ការកែលម្អការរចនាបែបសិល្បៈ និងសោភ័ណភាពនៃតំបន់មត្តេយ្យ។ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌងាយស្រួលបំផុតនិងអំណោយផលសម្រាប់ ការកំសាន្តសកម្មការអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ; ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន កុមារ និងឪពុកម្តាយ ការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅពេលដើរ ពង្រឹងសុខភាពនៅពេលមានទំនាក់ទំនងជាមួយបរិស្ថាន។ គោលបំណង៖ ការបង្កើតប្រធានបទ បរិស្ថាន​លំហនៅលើ តំបន់ដើរគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។ ការពង្រឹងទីតាំងជាមួយនឹងឧបករណ៍ និងការផ្គត់ផ្គង់សម្រាប់ការដើរប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ការបង្កើនសម្ភារៈ បច្ចេកទេស និងសោភ័ណភាព មូលដ្ឋានគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា. ការពង្រឹងទំនាក់ទំនង " មត្តេយ្យ - ឪពុកម្តាយ", "កូន-ឪពុកម្តាយ", "អ្នកអប់រំកូន"

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ជាលទ្ធផលនៃគម្រោង បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅលើគេហទំព័រត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងពង្រីក ដែលផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសថ្មីៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ភាពច្នៃប្រឌិតការអភិវឌ្ឍរាងកាយ និងបញ្ញារបស់កុមារ ហើយក៏បានរួមចំណែកដល់ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងជីវិតរបស់សាលាមត្តេយ្យផងដែរ។

សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក!

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងតំបន់មត្តេយ្យគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់សកម្មភាពយល់ដឹងរបស់កុមារ

បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់យើងលះបង់ ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យបង្កើតបរិយាកាសយល់ដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងតំបន់មត្តេយ្យ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានកែលម្អដោយបុគ្គលិក និងឪពុកម្តាយ...

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃគម្រោងគរុកោសល្យ "ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅទីតាំងមត្តេយ្យ"

បរិយាកាសនៃការអភិវឌ្ឍន៍មុខវិជ្ជានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវតែធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ នេះជាប្រព័ន្ធដែលជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញរបស់កុមារ ផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយ ...

កុមារទាំងអស់ដូចដែលអ្នកដឹងគឺខុសគ្នា ហើយសិស្សមត្តេយ្យម្នាក់ៗមានសិទ្ធិឆ្ពោះទៅរកផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងស្ថាប័នរបស់យើង លក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមកុមារទាំងមូល ហើយសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យបង្ហាញពីភាពជាបុគ្គល និងភាពច្នៃប្រឌិត។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយនៃការងារអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាគឺ អង្គការត្រឹមត្រូវ។បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ។

អនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ កម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បង មត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីគោលការណ៍នៃការរួមបញ្ចូល តំបន់អប់រំស្របតាមសមត្ថភាពអាយុ និង លក្ខណៈបុគ្គលសិស្ស។

ដូច្នេះ ការរៀបចំបរិស្ថានប្រធានបទ-លំហនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងរបៀបមួយដើម្បីផ្តល់ឱកាសក្នុងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារម្នាក់ៗប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត ដោយគិតគូរពីទំនោរ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងកម្រិតនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ យើងអនុវត្តតាមលក្ខខណ្ឌខាងក្រោម។

បង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ លក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការបង្រៀនកុមារនៅក្នុង សកម្មភាពឯករាជ្យ, ផ្តល់ ប្រភេទផ្សេងគ្នាសកម្មភាពរបស់គាត់ (ផ្លូវចិត្ត, រាងកាយ, ល្បែង) ។

នៅលើគេហទំព័រ រដូវក្តៅ

អង្គការនៃសកម្មភាពជីវិតរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅរដូវក្តៅមានយ៉ាងខ្លាំង សំខាន់សម្រាប់កុមារដែលចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា៖ ពួកគេត្រូវរៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើនអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ លេងច្រើន រត់ជុំវិញ និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្រុមនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងបានរៀបចំការងារនៅរដូវក្តៅដើម្បីឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍នៅមតេយ្យហើយឪពុកម្តាយនឹងស្ងប់ស្ងាត់អំពីសុខភាពរបស់កុមារ។ នៅរដូវក្តៅយើងចំណាយពេលច្រើននៃហ្គេម ការកំសាន្ត ការកម្សាន្ត នីតិវិធីរឹង ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការឡើងភ្នំ ដំណើរកំសាន្ត ជាទម្រង់នៃការកម្សាន្ដសកម្មដែលអាចទទួលយកបានបំផុត។ យើងបានព្យាយាមបំពាក់តំបន់នៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងដើម្បីឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេង និងធ្វើអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់។ យើងបែងចែកតំបន់មត្តេយ្យទៅជាតំបន់៖ ជ្រុងរោងមហោស្រព ម្តាយ-កូនស្រី ស្ថានីយ៍អាកាសធាតុ ទីធ្លាខ្សាច់ ជ្រុងសុខភាព ទីធ្លាភូមិ ជ្រុងសិល្បៈប្រជាប្រិយ ច្បាប់។ ចរាចរណ៍ជ្រុងមួយនៃលំហរ សួនបន្លែ និងសួនច្បាររបស់យើង។ល។ កន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងទឹកដីនៃ dhow ត្រូវបានកាន់កាប់ដោយ ពហុកីឡាដ្ឋានដែលជាកន្លែងដែលយើងរៀបចំការប្រកួត កីឡាអូឡាំពិក និងការប្រកួតដ៏សប្បាយរីករាយក្នុងរដូវរងា និងរដូវក្តៅ។ ពហុកីឡាដ្ឋានមានខ្នងបាល់បោះ និងសំណាញ់បាល់ទះ របារផ្តេក ជណ្តើរ ផ្លូវរត់ជាមួយខ្សាច់ និងផ្លូវលោតវែង។ សិស្សនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងរីករាយនឹងការសិក្សានៅ ដីកីឡានិងទទួលបានច្រើន។ អារម្មណ៍វិជ្ជមាន.

យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមើលអាល់ប៊ុមរូបថតអំពីការអភិវឌ្ឍប្រធានបទ-លំហបរិយាកាសនៅរដូវក្តៅនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង។

បរិស្ថានប្រធានបទអភិវឌ្ឍន៍
នៅលើគេហទំព័រ រដូវរងា

រដូវរងាគឺជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យនៃឆ្នាំ។ ទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំវា។ នេះ។ ពេលវេលាដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការកម្សាន្តរបស់កុមារ៖ វាយបាល់ព្រិល ជិះស្គី រអិល ជិះស្គី។ សួនកុមារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងក្នុងរដូវរងារគឺជាកន្លែងដ៏ល្អសម្រាប់ការដើរប្រកបដោយសុខភាពល្អជាមួយកុមារនៅក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។ ពួកគេក្លាយជា កន្លែងដ៏អស្ចារ្យដែលជាកន្លែងដែលកុមារទទួលបានអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាច្រើន អនុវត្តជំនាញ លេង និងរីកចម្រើន។

មួយនៃតម្រូវការសំខាន់នៃការរចនា តំបន់រដូវរងាគឺជាការបង្កើត លក្ខខណ្ឌល្អបំផុតសម្រាប់អង្គការ សកម្មភាពម៉ូទ័រនិងរក្សាសុវត្ថិភាពកុមារនៅពេលដើរ។

តួលេខព្រិលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីប្រភេទចលនាសំខាន់ៗទាំងអស់៖ បោះ ឡើង តុល្យភាព លោត រអិលលើទឹកកក។

ជើងទម្រសម្រាប់បោះជំហានពីលើ ផ្លូវលំ ផ្លូវជិះស្គី ផ្លូវរអិល រូបទេពអប្សរព្រិលសម្រាប់ការបោះចោលគោលដៅផ្ដេក និងបញ្ឈរ បំពេញបន្ថែមនូវដំណើររឿងសំខាន់នៃអគារ។

យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមើលអាល់ប៊ុមរូបថតអំពីការអភិវឌ្ឍប្រធានបទ-លំហអាកាសក្នុងរដូវរងារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង។

បរិស្ថានប្រធានបទអភិវឌ្ឍន៍
នៅក្នុងបន្ទប់ក្រុម

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីឱ្យកុមារគ្រប់រូបមានឱកាសធ្វើអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់ដោយសេរី។ ការដាក់ឧបករណ៍នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ (ជ្រុង) អនុញ្ញាតឱ្យកុមាររួបរួមគ្នាជាក្រុមរងយោងទៅតាម ផលប្រយោជន៍រួម: រចនា, គូរ, ពលកម្មដោយដៃសកម្មភាពល្ខោន និងលេង ការពិសោធន៍។ ឧបករណ៍ចាំបាច់រួមមានសម្ភារៈដែលធ្វើឱ្យសកម្មភាពយល់ដឹង៖ ហ្គេមអប់រំ ឧបករណ៍បច្ចេកទេស និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ម៉ូដែល វត្ថុសម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ - មេដែក កែវពង្រីក ស្ពែរ ជញ្ជីង ប៊ីកឃឺ។ល។ ជម្រើសដ៏ធំនៃវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិសម្រាប់ការសិក្សា ពិសោធន៍ និងការចងក្រងបណ្តុំ។ ទាំងអស់នេះអនុលោមតាមតម្រូវការរបស់ SanPiN 2.4.1.3049-13 និងរដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា.

អត្ថប្រយោជន៍នៃបរិយាកាសដែលបានបង្កើតគឺថាវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីចូលរួមកុមារទាំងអស់នៅក្នុងសកម្មភាពឯករាជ្យសកម្ម។ កុមារម្នាក់ៗជ្រើសរើសសកម្មភាពដែលចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលណាមួយ ដែលត្រូវបានធានាដោយភាពចម្រុះ មាតិកាប្រធានបទភាពងាយស្រួល និងភាពងាយស្រួលនៃការដាក់សម្ភារៈ។ គេ​កត់​សម្គាល់​ថា សិស្ស​មិនសូវ​មាន​ជម្លោះ​នឹង​គ្នា​ទេ​៖ ពួកគេ​កម្រ​ឈ្លោះ​គ្នា​ពេល​លេង​ល្បែង​។ កន្លែងលេងឬសម្ភារៈដោយសារតែពួកគេងប់ងល់នឹងសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ វិជ្ជមាន អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តកុមារ​ថ្លែង​ទីបន្ទាល់​ចំពោះ​ភាព​រីករាយ ការ​បើក​ចំហ និង​បំណង​ចង់​ចូល​សាលា​មត្តេយ្យ។

ដូច្នេះ បរិស្ថានប្រធានបទ-ទំហំដែលកំពុងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងគឺសម្បូរទៅដោយខ្លឹមសារ ផ្លាស់ប្តូរបាន ពហុមុខងារ អថេរ អាចចូលប្រើបាន និងមានសុវត្ថិភាព។

យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមើលអាល់ប៊ុមរូបថតអំពីការអភិវឌ្ឍប្រធានបទ-លំហបរិយាកាសក្នុងផ្ទះនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង។

Tatiana Yatsenko
ការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅលើគេហទំព័រ

« ការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅលើគេហទំព័រកុមារនៃក្រុមចាស់" ។

អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រូជាន់ខ្ពស់ - Chernoraeva L.I.

ប្រភេទគម្រោង៖ ព័ត៌មាន - រចនា - បទបង្ហាញ

1. ការរៀបចំ

ព័ត៌មាននិងការរចនា

2. មេ

ជាក់ស្តែង

3. ការវិភាគ

លទ្ធផលរំពឹងទុក

អ្នកចូលរួមគម្រោង៖ គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយរបស់ក្រុមជាន់ខ្ពស់។

ថ្ងៃផុតកំណត់នៃការអនុវត្ត: .

មូលដ្ឋានពិសោធន៍៖ “គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថវិកាក្រុង

គោលដៅគម្រោង៖ ការកែលម្អការងាររចនា និងទេសភាព គ្រោងសម្រាប់ការដើរប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ការរចនាសោភ័ណភាព និងទេសភាព កន្លែងមត្តេយ្យ.

គោលបំណងនៃគម្រោង:

1. ជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការងារនេះ។

2. បង្កើតផែនការ - ដ្យាក្រាម គ្រោង

3. ផ្តល់សម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសសម្រាប់បំប្លែងទីតាំង

4. ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលំហសោភ័ណភាព តំបន់លេងការកំសាន្ត និងសកម្មភាពក្រៅ

5. ចែកចាយធ្វើការរវាងឪពុកម្តាយដោយរៀបចំថ្ងៃសម្អាត

លទ្ធផលរំពឹងទុក:

1. សម្រាប់គ្រូបង្រៀន - ការបង្កើតរចនាប្រកបដោយសោភ័ណភាព មានន័យ ផ្តល់ព័ត៌មាន ចម្រុះ ថាមវន្ត បរិស្ថានជីវិតរបស់កុមារ.

2. សម្រាប់ឪពុកម្តាយ - ដើម្បីរួមចំណែក ការអភិវឌ្ឍន៍ចុះសម្រុងគ្នា។កុមារ

3. សម្រាប់កុមារ - ដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះមត្តេយ្យនិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីចូលរួមវា។

បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទយើង​នឹង​រៀបចំ​តាម​ការ​កំណត់​ដូច​ខាង​ក្រោម គ្រោងការណ៍:

1. សង្គមនិងទំនាក់ទំនងការអភិវឌ្ឍន៍;

2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង;

3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ;

4. សិល្បៈ និងសោភ័ណភាពការអភិវឌ្ឍន៍;

5. ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ។

តាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។

សាលាមត្តេយ្យគឺជាផ្ទះទីពីរ ទាំងកុមារ និងសម្រាប់ពួកយើង លោកគ្រូ។ អ្នកចង់ធ្វើឱ្យផ្ទះរបស់អ្នកមានផាសុកភាព និងកក់ក្តៅ។ ហើយសាលាមត្តេយ្យក៏ជាការអប់រំច្រើនបំផុតផងដែរ។ ដូច្នេះ វាត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច។ បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទមិនត្រឹមតែនៅក្នុងក្រុមប៉ុណ្ណោះទេ, ប៉ុន្តែក៏នៅលើតំបន់ដើរនៃមត្តេយ្យ។ កុំធ្វើវា គ្រាន់តែ៖ ទាមទារជំនាញ ភាពច្នៃប្រឌិត និងតម្លៃសម្ភារៈ។ ហើយជាក្បួនតែងតែមានបញ្ហានៃរបៀបរចនាសួនកុមារតាមរបៀបដែលផ្តល់ឱ្យកុមារគ្រប់រូបនូវឱកាសដើម្បីរស់នៅដោយរីករាយ និងមានន័យតាមរយៈរយៈពេលនៃកុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា។

"កុមារភាពរីករាយ"បង់ថ្លៃជីវិត...

ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅលើ តំបន់ផ្លូវមត្តេយ្យ។ នេះគឺជាគោលដៅសំខាន់មួយនៃការងារ។

នៅពេលចិញ្ចឹម អប់រំ និងអភិវឌ្ឍកុមារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ដែលជាចំណុចសំខាន់មួយ។ កិច្ចការ៖ ថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារ និងបង្កើតជាទម្លាប់នៃការរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ។ ការដើរគឺជាផ្នែកមួយនៃ ផលិតផលសុខភាពកុមារ, ការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់ពួកគេ។ ការដើរគឺជាលើកដំបូង និងអាចចូលដំណើរការបានច្រើនបំផុត មធ្យោបាយសម្រាប់ការឡើងរឹង រាងកាយរបស់កុមារ. វា​ជួយ​បង្កើន​ការ​ស៊ូទ្រាំ និង​ភាព​ធន់​ទ្រាំ​នឹង​ឥទ្ធិពល​ខាង​ក្រៅ​អវិជ្ជមាន។ បរិស្ថាន, ទៅ ផ្តាសាយ. ក្នុងអំឡុងពេលដើរកុមារលេងនិងផ្លាស់ទីច្រើន។ ចលនាបង្កើនការរំលាយអាហារ ចរាចរឈាម និងធ្វើអោយចំណង់អាហារប្រសើរឡើង។ កុមាររៀនជំនះឧបសគ្គផ្សេងៗ ក្លាយជាមនុស្សចល័ត ក្លាហាន និងធន់។ ពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពម៉ូតូ ពង្រឹង ប្រព័ន្ធសាច់ដុំ, ភាពរឹងមាំកើនឡើង។

ការដើរគឺជាឱកាសពិសេសមួយក្នុងការពង្រឹងកុមារនូវចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ដាស់ការចង់ដឹងចង់ឃើញនៅក្នុងកុមារ។ យើងត្រូវផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការអប់រំដែលចាំបាច់សម្រាប់អាយុរបស់ពួកគេ - ដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍គ្រប់បែបយ៉ាងធុំក្លិនវារាប់សិបដងធ្វើវាជាមួយ ប្រធានបទនៃការសិក្សា សកម្មភាពជាក់លាក់ ពិនិត្យរាប់សិបដង ធ្វើការណាត់ជួបម្តងទៀតរាប់សិបដង ប្រធានបទ។ល។. ឃ. យើងត្រូវតែបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការពង្រីកការយល់ដឹងរបស់គាត់ដោយសង្កេតមើលធម្មជាតិរស់នៅ មនុស្ស ការងារ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ ជាលទ្ធផលឱកាសរបស់កុមារសម្រាប់ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង, មានបំណងចង់ស្រាវជ្រាវ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតអមដោយភាពរីករាយ, ពេញចិត្ត, ស្ថានភាពអារម្មណ៍។

ដើម្បីអនុវត្តការងារទាំងនេះ (ឧ. សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំរបស់បុគ្គល)ចាំបាច់ បង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទបែបនេះដែលនឹងអនុលោមតាមស្តង់ដារ និងតម្រូវការសុវត្ថិភាពទាំងអស់ដោយអនុលោមតាម SanPiN និងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ពោលគឺដើម្បីធ្វើឱ្យតូច ទម្រង់ហ្គេមសម្រាប់ហ្គេម ដំឡើងឧបករណ៍សម្រាប់ ចលនាផ្សេងៗដែលនឹងមាន រូបរាងទាក់ទាញទាំងកម្លាំង និងស្នាដៃគឺសមរម្យសម្រាប់អាយុ និងកម្លាំងរបស់កុមារ។ នេះ​ជា​គំនិត​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​ការ​បង្កើត​កន្លែង​ដើរ​កម្សាន្ត​សម្រាប់​ភ្ញៀវ​ដែល​ក្មេង​បំផុត​មក​សាលា​មត្តេយ្យ​របស់​យើង។ ម៉េច បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ? ម៉េច បង្កើតបរិយាកាស​បែប​ណា​ដែល​បរិយាកាស​នៃ​ភាព​រីករាយ សន្តិភាព និង​ភាព​កក់ក្តៅ​នឹង​សោយរាជ្យ? អ្វីដែលត្រូវបញ្ចូលក្នុង បរិស្ថានប្រធានបទ, ទៅ រយៈពេលសម្របខ្លួននាំឱ្យមានភាពតានតឹងតិច ថប់បារម្ភ ហើយការញៀនលឿន និងគ្មានការឈឺចាប់? ការទិញឧបករណ៍ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនឹងមានតម្លៃថ្លៃពេកសម្រាប់យើង។ ដោយបានវិភាគបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានគូរប្លង់រឹងនៃអគារដែលមានគោលដៅ ហើយបានបញ្ជូនពួកគេទៅកាន់ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ ដោយទទួលបានការយល់ព្រម។

ដើម្បីអនុវត្តផែនការ យើង:

1. យើងកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកចូលរួមក្នុងការអនុវត្តគម្រោង

2. គំនូរព្រាងដែលបានអភិវឌ្ឍ ជម្រើសផ្សេងៗការចុះឈ្មោះ

3. ដោះស្រាយបញ្ហានៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលំហ គ្រោង

អគារ, ឧបករណ៍

4. យើងបានគិតអំពីការផ្តល់សម្ភារៈនិងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេស (ស្វែងរកសម្រាប់ការសាងសង់ សម្ភារៈ: ក្តារ, ប្លុក, ប៉ូលីកាបូណាត, ថ្នាំលាប, សំណាបផ្កា, សម្ភារៈសំណល់)

5. ចែកចាយ សកម្មភាពរួមគ្នាឪពុកម្តាយ និងបុគ្គលិក

6. យើងបានគិតអំពីសុវត្ថិភាព និងការថែទាំអគារ និងគ្រែផ្កា

7. បានធ្វើការសម្រេចចិត្តជាវិជ្ជមានអំពី ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង"សួនផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាត"នៅលើមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានិងនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងរូបថតក្រុង "ការរួមចំណែករបស់ខ្ញុំក្នុងការកែលម្អភូមិ"

វត្ថុ:

1. Sandbox - ការពារពីព្រះអាទិត្យ មានដំបូលថ្លាស្អាត មានពន្លឺ ដែលអ្នកអាចមើលពពក ស្តាប់ទឹកភ្លៀង មើលផ្កាភ្លើង។ កាំរស្មីព្រះអាទិត្យ. ប្រអប់ខ្សាច់ត្រូវបានបំពាក់ដោយគម្របពិសេស - តម្រូវការរបស់ SanPiN ចាប់តាំងពីយើងនៅក្នុងវិស័យលំនៅដ្ឋាន។ តុធំទូលាយ ងាយស្រួលអង្គុយ "ដុតនំ Easter ខ្លះ" ទំហំផ្សេងគ្នានិងលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។

2. រថយន្តនេះគឺមួយនៃ ទិដ្ឋភាពល្អបំផុតដឹកជញ្ជូន។ សម្របសម្រួលក្រុមរងនៃកុមាររួមគ្នាជាមួយគ្រូ។ ដំបូល ការពារកន្លែងអង្គុយពីការសើម ដែលមានសារៈសំខាន់នៅថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់។ ខ្លឹមសារនៃហ្គេមឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្ទះ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ: ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ ដាចា ទៅភូមិ ដើម្បីទៅលេងលោកយាយ អារីណា ទៅព្រៃ... ពោលគឺវគ្គពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេត្រូវបានចាក់ចេញ។ ហ្គេមគឺជាសកម្មភាពផ្អែកលើគ្រោង។

3. ផ្ទះ - វាមានផាសុកភាពក្នុងការអង្គុយលើកៅអីធំទូលាយ ដាក់កូនស្រីរបស់អ្នកឱ្យគេង រៀបចំតុសម្រាប់ភ្ញៀវ បោកអ៊ុតស្ងួតនៅលើយ៉រ។ មានកុងតាក់នៅខាងក្នុងបន្ទប់ និងចង្កៀងទន់ព្យួរ។ ប្រើសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ "គ្រួសារ"ឬ "ម្តាយនិងកូនស្រី".

4. ស្លាយមួយ - ដែលអ្នកអាចជិះបាន។ ពេញមួយឆ្នាំយកឈ្នះការភ័យខ្លាច ហើយរីករាយដោយរីករាយ។ បម្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយរបស់កុមារ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសម្របខ្លួន កុមារជារឿយៗមិនបង្ហាញសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែដោយសារល្បែងរួមគ្នាជាមួយកុមារ យើងអនុវត្តជាមូលដ្ឋាន កិច្ចការ:

1. រៀបចំ ទំនាក់ទំនងជឿទុកចិត្តជាមួយកុមារគ្រប់រូប

2. ក្លាយជាដៃគូលេងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

3. យើងផ្តល់ពេលវេលានៃសេចក្តីរីករាយ និងព្យាយាមបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះមត្តេយ្យ។

ហ្គេម​មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​ទេ ហើយ​ត្រូវ​បាន​លេង​ច្រើន​ដង។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំវត្ថុលេងនៅលើសួនកុមារតាមរបៀបដែលវាងាយស្រួល និងងាយស្រួលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរកុមារពីប្រភេទសកម្មភាពមួយទៅប្រភេទមួយទៀតដោយផ្លាស់ប្តូរគ្រោង។

ដើម្បីកែប្រភេទចលនាជាមូលដ្ឋាន កៅអីភ្លឺមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលត្រូវបានប្រើផងដែរ ដើម្បីបង្កើតប្រភេទចលនាជាមូលដ្ឋានចំពោះកុមារ។ (ដើរលើភ្នំ លោត ឡើងភ្នំ). ក្មេងៗចូលចិត្តចង្វាក់ បញ្ចេញសំឡេង: "ខ្ញុំកំពុងដើរ, ដើរ, ដើរ - ខ្ញុំនឹងមិនដួលសម្រាប់អ្វីទាំងអស់" ។. ហើយ​អ្នក​ដែល​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​បំផុត, សុភាព​រាបសា និង​មាន​ល្បិចកល​អាច​សាកល្បង​បាន។ "ព្រៃ birch" strawberry ទុំ។ វីរ៉ាដាដែលតុបតែងប្រកបដោយសោភ័ណភាពជាមួយនឹងប្រធានបទទន្សាយគ្រួសារ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ តំបន់ត្រូវការការកែលម្អ។ មានគម្រោងដំឡើងជណ្តើរដ៏ងាយស្រួលតូចមួយ ក្តារដែលមានទំនោរធំទូលាយ (សម្រាប់ដើរលើយន្តហោះទំនោរ ពហុកម្រិត "គល់"និង។ ល. ហើយក្មេងៗបានឡើងភ្នំរួចហើយ ឡើង"មួយ, ពីរ, បី - ខ្ញុំនឹងក្រោកឡើងហើយខ្ញុំមិនខ្លាចអ្វីទាំងអស់។

ស្នូកគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ វាអាចល្អនៅទីនេះ ទោះបីជាអ្នកនៅម្នាក់ឯងក៏ដោយ។

គ្រែផ្កាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព (ផលិតពី សម្ភារៈសំណល់) និងផ្កាដែលរីកដុះដាលដោយក្ដីស្រឡាញ់ ផ្តល់នូវសោភ័ណភាព និងរូបរាងដែលបានបញ្ចប់ទៅកន្លែងដើររបស់យើង។

គំរូរចនាគឺផ្អែកលើពីរ គំនិត:

1. បង្កើតការលួងលោម, ការលួងលោមនៅលើវេទិកាដើរ

2. សម្រាប់ពេញលេញនិង ការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះ បានបង្កើតរៀបចំពិសេស បរិយាកាសលេងហ្គេមការកំសាន្ត និងសកម្មភាព។

ភារកិច្ចត្រូវបានបញ្ចប់។ សួនកុមារដែលបានរចនារបស់យើងបានក្លាយទៅជាកន្លែងពេញនិយមសម្រាប់កុមារ។

ជាមួយនឹងការមកដល់នៃអាបធ្មប់រដូវរងារការកម្សាន្តថ្មីលេចឡើង។

ការងារនៅតែបន្ត...

ការដើរផ្ដល់នូវឱកាសដ៏ល្អមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការងើបឡើងវិញ និងរឹងប៉ឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យចិត្តរបស់អ្នកមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងព្រលឹងជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្អាត និងពន្លឺផងដែរ។

បទពិសោធន៍បានបង្ហាញថាវាច្បាស់ណាស់ប្រភេទនៃសកម្មភាពបន្តរបស់កុមារនៅក្នុងរវល់ លក្ខខណ្ឌបង្កើតបង្កើត អារម្មណ៍ល្អ។នាំឱ្យមានការថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃជម្ងឺកុមារឆាប់ស៊ាំនឹងលក្ខខណ្ឌនៃមត្តេយ្យនិងអភិវឌ្ឍ។

ទាំងគ្រូ និងឪពុកម្តាយពេញចិត្តនឹងលទ្ធផលការងារ។ លើសពីនេះ ការងារលើគម្រោងបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏គួរឱ្យទុកចិត្តរវាងគ្នា។ អ្នកចូលរួមដែលជួយសម្រួលយ៉ាងខ្លាំងដល់ទំនាក់ទំនងនាពេលអនាគត។

គោលដៅរបស់យើងត្រូវបានអភិវឌ្ឍដោយសុខដុមរមនា កុមារ:

1. សេរី សកម្ម ឯករាជ្យ បង្ហាញគំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងក្នុងសកម្មភាព និងក្នុងទំនាក់ទំនង។

2. បើកចំហសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ;

3. រួសរាយរាក់ទាក់ និងអធ្យាស្រ័យចំពោះមិត្តភក្ដិ;

4. អារម្មណ៍ឆ្លើយតបទៅនឹងភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោកជុំវិញ, ការងារសិល្បៈ; នៅលើស្ថានភាពរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។

ជំនាញខ្ពស់គួបផ្សំជាមួយភាពច្នៃប្រឌិត និងការស្រមើលស្រមៃ ហើយសំខាន់បំផុត សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះកុមារនឹងធ្វើឱ្យការដើរដ៏អស្ចារ្យ និងប្លែកពីគេ។

របាយការណ៍

គ្រូសាលាមត្តេយ្យ MADO លេខ 22 នៅក្នុងភូមិ Uspenskoye

ទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

អនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍គួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីគោលការណ៍នៃការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ និងស្របតាមសមត្ថភាពអាយុរបស់សិស្ស។ ដំណោះស្រាយ ភារកិច្ចកម្មវិធីត្រូវបានផ្តល់ជូនមិនត្រឹមតែនៅក្នុង សកម្មភាពរួមគ្នាមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ ក៏ដូចជាអំឡុងពេលធម្មតាផងដែរ។

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍មុខវិជ្ជានៅក្នុងក្រុមរបស់ខ្ញុំអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ហើយដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ខាងក្រោម។

គឺដើម្បីធានា សុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តកុមារ ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៃខ្លួនឯង។ ខាងក្នុង បន្ទប់ក្រុមជិត បរិស្ថានផ្ទះ, ជួយកុមារមត្តេយ្យសម្របខ្លួនកាន់តែងាយស្រួលទៅមត្តេយ្យ, ជួយបន្ថយភាពតានតឹង។ លក្ខខណ្ឌដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្រុមស្ងប់ស្ងាត់និងតុល្យភាព ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍, ផ្តល់ ឥទ្ធិពលដែលមានប្រយោជន៍នៅលើ ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកុមារ។ ជាឧទាហរណ៍ កន្លែងតាំង "ការតាំងពិព័រណ៍រូបថត" ដែលជាការកាត់តរូបភាពដ៏ភ្លឺស្វាងពីជីវិតរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងក្រុម ធ្វើអោយអារម្មណ៍ស្រស់ស្រាយ ពន្លត់ភ្លើង។ អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន, អំណោយផលសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។

នេះបើយោងតាម ការរចនានៃបរិវេណរបស់ក្រុមនេះធ្វើតាមរចនាប័ទ្មតែមួយ។ ជញ្ជាំង វាំងនន កម្រាល ត្រូវ​បាន​ជ្រើសរើស​ក្នុង​លក្ខណៈ​ដែល​គាប់​ភ្នែក ខៀវស្រាល ពណ៌ចម្រុះកុំបំពានលើភាពសុខដុមរួម។ ជញ្ជាំង​ពន្លឺ និង​ពិដាន​ពណ៌​ស​ពង្រីក​ទំហំ​អុបទិក ដោយ​បង្កើត​អារម្មណ៍​នៃ​ភាព​ទូលាយ និង​ពន្លឺ។ ជួយកុមារអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញពន្លឺត្រឹមត្រូវ។ ចំណុចពណ៌នៅខាងក្នុងក្រុម៖ វិចិត្រសាលសិល្បៈ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ផ្ទាំងរូបភាពស៊ុម។ ក្ដារលាយពណ៌ដែលបានជ្រើសរើសយ៉ាងល្អ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

វាមានសារៈសំខាន់នៅពេលរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ សម្រាប់សុខភាពកុមារ។ គំនិតរបស់កុមារទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃបរិយាកាសប្រធានបទក៏គួរត្រូវបានយកមកពិចារណាផងដែរ ដូច្នេះសិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការឧបករណ៍ តំបន់លេងនិងជ្រុងធ្វើឱ្យសំណើរបស់ពួកគេ។

គ្រូនៃក្រុមរបស់យើងខិតខំបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ទាំងសកម្មភាពរួមគ្នា និងបុគ្គលរបស់សិស្ស ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានីមួយៗ។

បរិយាកាសប្រធានបទគួរតែផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាព និងឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនគាត់យ៉ាងសកម្មតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាពិភពគោលបំណង មិនមែនគ្រូទេ លើកទឹកចិត្តសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យធ្វើសកម្មភាពឯករាជ្យសកម្ម។ សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាពរបស់គាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់ ឱកាសច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

នៅពេលសាងសង់បរិស្ថាន អ្នកត្រូវតែអនុវត្តតាម គោលការណ៍កំណត់តំបន់. សូមអរគុណដល់ការរៀបចំកន្លែងលេង និងជ្រុងផ្សេងៗ ដោយមានជំនួយពីភាគថាសពន្លឺ ការដាក់ធ្នើរបើកចំហដែលមិនពង្រាយបន្ទប់ ក្រុមបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ (ការលេង ផលិតភាព និងការស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង)។

ប្រធានបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថាន ក្រុមជាន់ខ្ពស់ត្រូវតែឆ្លើយ .

កំពុងតាម ក្នុងការជ្រើសរើសឧបករណ៍លេង គ្រូគួរតែទាក់ទងដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ហានៃការឆ្អែតក្រុមជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ហើយត្រូវបានដឹកនាំដោយផលប្រយោជន៍នៃទំនួលខុសត្រូវគរុកោសល្យ។ ជាឧទាហរណ៍ ជ្រុងលេងមានរូបចម្លាក់បុរាណ និងល្បែងផ្គុំរូបទំនើប។ នៅពេលជ្រើសរើសហ្គេម ចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍។ បរិក្ខារសួនកុមារបង្កើតបរិយាកាសដ៏សំបូរបែប រួម និងពហុមុខងារ ដែលមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កុមារលេង និងធ្វើសកម្មភាពនានា។

ដើម្បីឱ្យកុមារម្នាក់ៗអាចស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងធ្វើអ្វីមួយដែលពួកគេចូលចិត្ត ក្រុមបានកំណត់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់រៀបចំប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ពួកគេមិនមានភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអនុវត្តតាម គោលការណ៍នៃពហុមុខងារនៅពេលដែលជ្រុងលេងដូចគ្នាអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងងាយស្រួល និងឆាប់រហ័សទៅជាកន្លែងផ្សេងទៀតតាមការស្នើសុំរបស់កុមារ។

តាមគោលការណ៍ វិធីសាស្រ្តបុគ្គលក្រុមផ្តល់កន្លែងសម្រាប់ការតាំងពិពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួន ស្នាដៃច្នៃប្រឌិតកុមារ, រូបថតឈរ។

គោលការណ៍ វិធីសាស្រ្តយេនឌ័រ ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថាន អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងទំនោរចិត្តរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។

មជ្ឈមណ្ឌលទាំងអស់នៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងក្រុមរបស់យើងត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក និងរួបរួមដោយកិច្ចការដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងមេ កម្មវិធីអប់រំទូទៅការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" កែសម្រួលដោយ N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, Moscow: Mosaic - សំយោគ, 2015 ។

ទំហំនៃគ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់កុមារ ទីតាំង និងទំហំនៃឧបករណ៍អនុលោមតាមការណែនាំរបស់ SanPiN ។

អនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ និងគោលការណ៍ដែលបានពិភាក្សានៅក្នុងរបស់យើង។ ក្រុមគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទខាងក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ជ្រុងរោងមហោស្រពជាវត្ថុសំខាន់នៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ ព្រោះវាជា សកម្មភាពល្ខោនជួយបង្រួបបង្រួមក្រុម បង្រួបបង្រួមកុមារ គំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សកម្មភាពថ្មីសម្រាប់ពួកគេ។ នៅក្នុងរោងមហោស្រព កុមារមត្តេយ្យសិក្សាបានបើកឡើង ដោយបង្ហាញពីមុខមាត់ដែលមិននឹកស្មានដល់នៃតួអង្គរបស់ពួកគេ។ មនុស្សខ្មាស់អៀន និងខ្មាស់អៀន ក្លាយជាមនុស្សមានទំនុកចិត្ត និងសកម្ម។ នរណាម្នាក់ដែលបានទៅសាលាមត្តេយ្យដោយគ្មានបំណងប្រាថ្នាឥឡូវនេះប្រញាប់ប្រញាល់ទៅក្រុមដោយសេចក្តីរីករាយ។

អេក្រង់ និងរបាំងមុខត្រូវបានដាក់នៅជ្រុងរោងកុន តួអង្គរឿងនិទានប្រភេទអាយ៉ង ស្រោមដៃ ម្រាមដៃ និងប្រភេទរោងកុន។ គ្រូរួមជាមួយនឹងសិស្សរៀបចំសំលៀកបំពាក់ គុណលក្ខណៈ និងការតុបតែងសម្រាប់ការសម្តែងតូចៗ។ កុមារគឺជាអ្នកសិល្បៈដ៏អស្ចារ្យ ដូច្នេះពួកគេចូលរួមផលិតកម្មដោយរីករាយ និងដើរតួជាអ្នកទស្សនាដោយរីករាយ។

ជ្រុងធម្មជាតិបម្រើមិនត្រឹមតែជាការតុបតែងសម្រាប់ក្រុមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកន្លែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងនៃសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។ យើងបានជ្រើសរើស និងដាក់រុក្ខជាតិនៅក្នុងវា ដែលទាមទារវិធីថែទាំផ្សេងៗគ្នា។ ឧបករណ៍ចាំបាច់: អាវផាយ, កំប៉ុងទឹក, ដំបងបន្ធូរ, ដបបាញ់។

ជ្រុងធម្មជាតិក៏មានផ្ទះសិប្បកម្មរបស់កុមារដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ និងតាំងពិពណ៌ធម្មជាតិ ដែលត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងចុះសម្រុងគ្នានៅលើធ្នើរ។

ជាមួយនឹងក្រុមតូចៗនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូអាចធ្វើការសង្កេត ការពិសោធន៍សាមញ្ញ និងថ្នាក់ប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិនៅក្នុងជ្រុងធម្មជាតិមួយ។ ធ្នើសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបស់កុមារមានភាពខុសគ្នានៃ វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ: ដីស ខ្សាច់ ថ្ម សំបក ធ្យូងថ្ម។ល។ មីក្រូទស្សន៍ ពិភពលោក ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ ឧបករណ៍វាស់កែវ - ទាំងអស់នេះគឺជាការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះកុមារ។ សម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងគ្រូជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍កុមារពិសេស ផែនទីប្រតិបត្តិការ និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍។

កន្លែងដែលមានពន្លឺល្អ និងភ្លឺបំផុតនៅក្នុងក្រុមត្រូវបានបែងចែក។ នៅទីនេះសិស្សចូល ពេលទំនេរគូរ, ឆ្លាក់, អនុវត្តការងារ appliqué ។ ធ្នើត្រូវបានបំពេញដោយសម្ភារៈដែលមើលឃើញចាំបាច់។ កុមារមានក្រយ៉ៅដៃ ថ្នាំលាបទឹក ទឹកថ្នាំ ហ្កូហ្កា និងសេងហ្គីន។ ហ្គេម Didacticក្រដាសវាយនភាព ទំហំ និងពណ៌ខុសៗគ្នា ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស រក្សាទុកសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នាពេលអនាគត មានទីតាំងនៅក្នុងទូក្រោមធ្នើរព្យួរ។ វាក៏មានកន្លែងសម្រាប់ការតាំងពិពណ៌តូចមួយជាមួយនឹងឧទាហរណ៍នៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ និង បន្ទះជញ្ជាំង"អាណាចក្រក្រោមទឹក" ដែលបង្កើតដោយកុមារជាសមូហភាព។

មជ្ឈមណ្ឌលសំណង់ទោះបីជាវាត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅកន្លែងតែមួយ និងមានទំហំតិចតួចក៏ដោយ ក៏វាមានលក្ខណៈចល័តណាស់ មាតិកានៃជ្រុងសំណង់ (សំណុំសំណង់នៃប្រភេទផ្សេងៗ គូប សម្ភារៈសំណង់ឈើធំ និងតូច ដ្យាក្រាម និងគំនូរនៃអគារ) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើ។ រៀបចំ សកម្មភាពស្ថាបនាជាមួយ ក្រុមធំសិស្សនៅក្នុងក្រុមរងមួយ និងជាបុគ្គល លាតត្រដាងសំណង់នៅលើកំរាលព្រំ ឬនៅលើតុ។ កុមារ ជាពិសេសក្មេងប្រុស តែងតែចូលចិត្តសាងសង់អាគារ លេងជាមួយពួកគេ រួមផ្សំជាមួយសកម្មភាពផ្សេងទៀត (នៅក្នុងហ្គេមដើរតួ ហ្គេមសំដែង ពលកម្មដោយដៃ)។

សកម្មភាពសំខាន់របស់កុមារគឺការលេង។ មជ្ឈមណ្ឌល "បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ" របស់យើងមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វត្ថុប្រចាំថ្ងៃនៅជុំវិញពួកគេ។ កុមារមិនត្រឹមតែស្គាល់វត្ថុដែលថ្មីសម្រាប់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរៀនធ្វើជាមួយពួកគេទៀតផង។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេផ្ទេរចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

នៅក្នុងក្រុមមួយ បរិយាកាសលេងគឺពោរពេញទៅដោយសម្ភារៈ និងឧបករណ៍ជាច្រើន។ ទាំងនេះជាដំបូងបង្អស់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង គ្រែ និងរទេះរុញសម្រាប់តុក្កតា។ គ្រឿងសង្ហារឹមផ្ទះបាយជាមួយនឹងសំណុំនៃចានប្រដាប់ក្មេងលេងធំមួយ, បន្ទះដែកដោយប្រើដែកជាដើម ពួកគេនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយ និងសេចក្តីរីករាយដល់កុមារ បង្កើតគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ និងលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាពលេងយ៉ាងសកម្ម។

បន្លិចក្នុងក្រុម តំបន់សម្រាប់ល្បែងដើរតួ- "មន្ទីរពេទ្យ", "គ្រួសារ", "ជាងកាត់សក់", "Atelier", "សំបុត្រ", "នេសាទ" ។

IN មជ្ឈមណ្ឌលហ្គេមគុណលក្ខណៈទាំងអស់លើប្រធានបទនេះមានទីតាំងនៅ។ ឧទាហរណ៍សម្រាប់ការលេង៖

"មន្ទីរពេទ្យ" គួរតែមានសំលៀកបំពាក់ និងឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ (ឧបករណ៍) ដប និងប្រអប់ថ្នាំគ្រាប់គ្រប់ប្រភេទ។

សម្រាប់ជ្រុងចរាចរណ៍ - ម៉ាស៊ីនផ្សេងៗ, ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ,

សម្រាប់ការលេង "ហាងកាត់សក់" - មួក, ឈុតកាត់សក់ (ឧបករណ៍), ដប, ប្រអប់, រូបថតជាមួយនឹងការកាត់សក់ម៉ូដែល;

សម្រាប់ជ្រុង "Atelier" - ម៉ាស៊ីនដេរគំរូក្រណាត់, ប៊ូតុង, អាល់ប៊ុមជាមួយម៉ូដែលសម្លៀកបំពាក់;

លក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមត្រូវបានជ្រើសរើសតាមរបៀបមួយដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះប្រភេទហ្គេមផ្សេងៗគ្នា។ សោភ័ណភាព និង​ភាព​ទំនើប​នៃ​ការ​រចនា ភាព​ទំនើប​នៃ​សម្ភារៈ​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ​ចង់​លេង។ ជ្រើសរើសដោយដៃ សម្ភារៈហ្គេមអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចូលគ្នានូវគ្រោងផ្សេងគ្នា និងបង្កើតរូបភាពហ្គេមថ្មី។ ហ្គេមសំដែងដោយផ្អែកលើរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ក៏សមរម្យនៅទីនេះផងដែរ ជាពិសេសចាប់តាំងពីពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកគេ។ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់.

ជ្រុងសៀវភៅ

នៅជ្រុង សកម្មភាពសិល្បៈ – ជ្រុងសៀវភៅ- សៀវភៅ, កម្រងសំណួរអក្សរសាស្ត្រ, រូបភាពគ្រោង។

ដោយសារការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយសកម្មគឺជាភារកិច្ចចម្បងនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ សំណុំរូបភាពប្រធានបទ និងសំណុំរូបភាពគ្រោងត្រូវបានជ្រើសរើសនៅចំកណ្តាលសៀវភៅដែលចូលចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ក្មេងៗចូលចិត្តវានៅពេលយើងអានសៀវភៅ និងមើលរូបភាពជាមួយពួកគេ ដូច្នេះនៅទីនេះយើងមានសៀវភៅជាច្រើនតាមកម្មវិធី។

កាច់ជ្រុងជាមួយកញ្ចក់

ជ្រុង mumming ជាមួយកញ្ចក់គឺជាគុណលក្ខណៈចាំបាច់របស់ក្រុម។ ក្មេងៗមើលទៅក្នុងកញ្ចក់ ហើយដោយមានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ ស្លៀកពាក់កន្សែងពោះគោ មួក សំពត់ និងសំលៀកបំពាក់នៃតួអង្គផ្សេងៗគ្នា។ យើងបំពេញជ្រុងរបស់ម្តាយនៅទូទាំង ឆ្នាំសិក្សាណែនាំគុណលក្ខណៈថ្មីបន្តិចម្តងៗ៖ អង្កាំ មួក បូ គុណលក្ខណៈ ធាតុសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ហ្គេមដើរតួ។

ភ្លឺ, រីករាយ ជ្រុងអប់រំកាយ សមយ៉ាងខ្លី និងចុះសម្រុងគ្នាទៅក្នុងចន្លោះនៃបន្ទប់ជាក្រុម។ វាមានប្រជាប្រិយភាពក្នុងចំណោមកុមារព្រោះការបង្កើនសកម្មភាពរាងកាយមានឥទ្ធិពលជន៍លើរាងកាយនិង ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត, ស្ថានភាពសុខភាពរបស់កុមារ។ នៅទីនេះ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាចអនុវត្ត និងបង្រួបបង្រួមប្រភេទចលនាផ្សេងៗគ្នា៖ លោតតាមផ្លូវកោង លូនក្រោមធ្នូ លេងជាមួយបាល់ បោះគោលដៅ។ល។ "តំបន់សកម្មភាពម៉ូទ័រ" មានឧបករណ៍ជាច្រើនដូចជា៖ ទំពក់ ផ្លូវរូងក្រោមដី បាល់ , ទំពក់ , ថង់ពោរពេញដោយខ្សាច់, ទង់ជាតិពហុពណ៌, បូ, ដំបងកាយសម្ព័ន្ធ, ចិញ្ចៀន, គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ, ឯកសារកាត៖ ហ្គេមក្រៅ, ថ្នាក់អប់រំកាយ, លំហាត់ពេលព្រឹក។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងសម្រាប់ក្មេងប្រុស។ វាត្រូវបានបំពាក់ គុណលក្ខណៈចាំបាច់ទៅ ល្បែងដើរតួ, ថ្នាក់ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។ ទាំងនេះគឺជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគ្រប់ប្រភេទ - យានជំនិះ, ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍, មួកប៉ូលីស, ដំបងរបស់អ្នកបើកបរ។ ឧបករណ៍បង្រៀនដ៏ល្អគឺកម្រាលឥដ្ឋដែលមានគំនូសផ្លូវ និងផ្លូវ។

ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកបន្តិចអំពីការរចនា បន្ទប់ស្លៀកពាក់។មានជំហរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ".." ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកអាចរកឃើញព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីជីវិតរបស់កុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យ, ជំហរសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់នៃការព្យាបាលការនិយាយ ".." ។ ស្នាដៃរបស់កុមារ (គំនូរ សិប្បកម្ម និងរូបចម្លាក់) ត្រូវបានដាក់បង្ហាញជាសាធារណៈនៅទីតាំង "......." ដែលអាចចូលដំណើរការបានដោយសេរី។ ជារឿយៗការតាំងពិពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួននៃស្នាដៃរបស់ក្មេងម្នាក់ឬផ្សេងទៀតត្រូវបានរៀបចំនៅទីនេះ។ រួមជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់កុមារ គំនូរដោយវិចិត្រករល្បីៗត្រូវបានបង្ហាញ ដែលបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់សិស្ស និងរួមចំណែកដល់ការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង។

ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ យើងទទួលបានបទពិសោធន៍ជាវិជ្ជមានក្នុងការប្រើប្រាស់ vytynanka ក្នុងការរចនាបរិយាកាសក្រុមអភិវឌ្ឍន៍។

Vytynanka - ប្រភេទនៃប្រជាជនអ៊ុយក្រែន សិល្បៈតុបតែង. ឈ្មោះនេះបានមកពីពាក្យ "ទាញចេញ", i.e. "កាត់" ។ ទាំងនេះគឺជាគ្រឿងតុបតែងលម្អផ្ទះ ការតុបតែងបែបចំហរ ឬការផ្សំរូបភាព កាត់ចេញពីក្រដាសពណ៌ស ឬពណ៌ជាមួយកន្ត្រៃ ឬកាំបិត។ នៅសម័យបុរាណផលិតផលបែបនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីតុបតែងជញ្ជាំងបង្អួចធ្នើរនិងចង្ក្រាន។ តាមក្បួនមួយ vytynanka ប្រពៃណីមានគ្រោងមួយ - ពីវាមួយអាចអានអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងភូមិ, អ្នកណាកើត, ដែលជាកន្លែងដែលពិធីមង្គលការគឺ, អ្វីដែលថ្ងៃឈប់សម្រាកមាន។

ភារកិច្ចចម្បងរបស់អ្នកអប់រំគឺណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពិភពលោកពិសេសនៃវប្បធម៌និងជីវិតរបស់រុស្ស៊ីតាមរយៈចំណេះដឹងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។ ថ្នាក់នៅ "Russian Izba" ពាក់ព័ន្ធនឹងការស្គាល់ផ្ទាល់មាត់ សិល្បៈប្រជាប្រិយ, សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម។ ការជួបជុំ និងការជួបជុំគ្នាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅទីនេះ ដែលក្មេងៗបានស្គាល់គុជនៃប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយ ហើយគ្រាន់តែផឹកតែពីសាម៉ូវ៉ា។

ដូច្នេះ ភាពសម្បូរបែប និងភាពសម្បូរបែបនៃចំណាប់អារម្មណ៍ លទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តដោយឥតគិតថ្លៃទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលនីមួយៗក្នុងក្រុម រួមចំណែកដល់អារម្មណ៍ និង ការអភិវឌ្ឍបញ្ញាសិស្ស។

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ដែលយើងបានបង្កើតជួយបង្កើត និងពង្រឹងអារម្មណ៍នៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ផ្តល់ឱកាសដើម្បីសាកល្បង និងប្រើប្រាស់សមត្ថភាពរបស់គាត់ និងជំរុញការបញ្ចេញមតិរបស់គាត់អំពីឯករាជ្យភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃបរិយាកាសប្រធានបទនៅក្នុងក្រុម ធ្វើឱ្យមានការពង្រីក និងភាពសម្បូរបែបនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន និងកុមារ។ ផ្ទៃខាងក្នុងប្រកបដោយការគិតគូរនៃបន្ទប់ក្រុម ដែលមានពណ៌ជាប់លាប់ មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើអារម្មណ៍របស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ សិស្សបានស្គាល់ឧបករណ៍ថ្មីដោយចាប់អារម្មណ៍ ហើយសាកល្បងដៃរបស់ពួកគេក្នុងសកម្មភាពមួយ ឬសកម្មភាពផ្សេងទៀត។ បរិស្ថានអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសសកម្មភាពដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយគ្រូបង្រៀនដឹកនាំសកម្មភាពរបស់កុមារ។ តាមរយៈការបង្កើតតំបន់ និងជ្រុងផ្សេងៗ គ្រូអញ្ជើញសិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យធ្វើអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត (គូរ រចនា សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ) ដោយហេតុនេះការសម្រេចបាននូវសក្តានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ក៏ដូចជាតម្រូវការសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ និងការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯង។ ដោយសង្កេតមើលកុមារ គ្រូទទួលបានព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានតម្លៃជាច្រើន។ នេះជួយគាត់ក្នុងការរៀបចំ និងកែសម្រួលទំហំក្រុមនាពេលអនាគតប្រកបដោយការគិត និងសមហេតុផល។ ដើម្បីបង្កើន ជំនាញវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនលើបញ្ហានៃការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានអនុវត្តពេញមួយឆ្នាំ ការងារវិធីសាស្រ្តនេះ​បើ​តាម​គម្រោង​ដែល​បាន​គូរ​ទុក​ជា​មុន។

ដូច្នេះហើយ គម្រោងដែលកំពុងដំណើរការនៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ដោយផ្អែកលើប្រធានបទនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍រីករាយ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះមត្តេយ្យ ធ្វើឱ្យពួកគេទទួលបានចំណេះដឹង និងចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មីៗ លើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតសកម្ម និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា។ ជាមួយគ្នានេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យ ការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនិងការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅកម្រិតគុណភាពថ្មី។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

របាយការណ៍

គ្រូបង្រៀននៃសាលាមត្តេយ្យ MADO លេខ 22 នៅក្នុងភូមិ Uspenskoye
Dubrovna Lyudmila Alexandrovna

អំពី​លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​បរិស្ថាន​ប្រធានបទ-លំហ​ដែល​កំពុង​អភិវឌ្ឍ បន្ទប់ក្រុម, សួនកុមារ, canopy ម្លប់,

ទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

អនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍គួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីគោលការណ៍នៃការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ និងស្របតាមសមត្ថភាពអាយុរបស់សិស្ស។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាកម្មវិធីត្រូវបានផ្តល់ជូនមិនត្រឹមតែក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ ក៏ដូចជាអំឡុងពេលសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃផងដែរ។

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍មុខវិជ្ជានៅក្នុងក្រុមរបស់ខ្ញុំអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ហើយដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ខាងក្រោម។

គោលការណ៍នៃការលួងលោមបុគ្គលគឺ​ដើម្បី​ធានា​ដល់​សុខុមាលភាព​ផ្លូវ​ចិត្ត​របស់​កុមារ និង​អភិវឌ្ឍ​អារម្មណ៍​វិជ្ជមាន​របស់​ខ្លួន​ឯង។ ផ្ទៃខាងក្នុងនៃបន្ទប់ជាក្រុម នៅជិតបរិយាកាសក្នុងផ្ទះ ជួយឱ្យកុមារមត្តេយ្យសម្របខ្លួនបានកាន់តែងាយស្រួលទៅមត្តេយ្យ និងជួយបន្ធូរភាពតានតឹង។ លក្ខខណ្ឌដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្រុមស្ងប់ស្ងាត់ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍និងមានឥទ្ធិពលជន៍លើប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់កុមារ។ ជាឧទាហរណ៍ កន្លែងតាំង "ការតាំងពិព័រណ៍រូបថត" ដែលជាការកាត់តរូបភាពដ៏ភ្លឺស្វាងចេញពីជីវិតរបស់សិស្សក្នុងក្រុម ធ្វើឱ្យអារម្មណ៍ស្រស់ស្រាយ ពន្លត់អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។

នេះបើយោងតាមគោលការណ៍នៃសោភ័ណភាពនិងភាពស្រស់ស្អាតការរចនានៃបរិវេណរបស់ក្រុមនេះធ្វើតាមរចនាប័ទ្មតែមួយ។ ជញ្ជាំង វាំងនន និងកម្រាលត្រូវបានជ្រើសរើសតាមពណ៌ពណ៌ខៀវស្រាលដែលពេញចិត្តនឹងភ្នែក ហើយមិនរំខានដល់ភាពសុខដុមរមនាទាំងមូល។ ជញ្ជាំង​ពន្លឺ និង​ពិដាន​ពណ៌​ស​ពង្រីក​ទំហំ​អុបទិក ដោយ​បង្កើត​អារម្មណ៍​នៃ​ភាព​ទូលាយ និង​ពន្លឺ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញត្រឹមត្រូវរបស់កុមារអំពីពន្លឺត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយចំណុចពណ៌នៅក្នុងផ្នែកខាងក្នុងរបស់ក្រុម: វិចិត្រសាលសិល្បៈ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ផ្ទាំងរូបភាពដែលមានស៊ុម។ ក្ដារលាយពណ៌ដែលបានជ្រើសរើសយ៉ាងល្អ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

វាមានសារៈសំខាន់នៅពេលរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទគោលការណ៍សុវត្ថិភាពនៃឧបករណ៍ និងសម្ភារៈសម្រាប់សុខភាពកុមារ។ គំនិតរបស់កុមារទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃបរិយាកាសប្រធានបទក៏គួរត្រូវបានយកមកពិចារណាផងដែរ ដូច្នេះសិស្សត្រូវចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងដំណើរការរៀបចំកន្លែងលេង និងជ្រុង ហើយផ្តល់យោបល់របស់ពួកគេ។

គ្រូនៃក្រុមរបស់យើងខិតខំបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ទាំងសកម្មភាពរួមគ្នា និងបុគ្គលរបស់សិស្ស ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានីមួយៗ។

បរិយាកាសប្រធានបទគួរតែផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាព និងឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនគាត់យ៉ាងសកម្មតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាពិភពគោលបំណង មិនមែនគ្រូទេ លើកទឹកចិត្តសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យធ្វើសកម្មភាពឯករាជ្យសកម្ម។ សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាពផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

នៅពេលសាងសង់បរិស្ថាន អ្នកត្រូវតែអនុវត្តតាមគោលការណ៍កំណត់តំបន់. សូមអរគុណដល់ការរៀបចំកន្លែងលេង និងជ្រុងផ្សេងៗ ដោយមានជំនួយពីភាគថាសពន្លឺ ការដាក់ធ្នើរបើកចំហដែលមិនពង្រាយបន្ទប់ ក្រុមបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ (ការលេង ផលិតភាព និងការស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង)។

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ត្រូវតែជួបគោលការណ៍នៃសកម្មភាព ឯករាជ្យភាព ភាពច្នៃប្រឌិត និងថាមវន្ត.

កំពុងតាម គោលការណ៍នៃភាពសមហេតុផល និងភាពរហ័សរហួនក្នុងការជ្រើសរើសឧបករណ៍លេង គ្រូគួរតែទាក់ទងដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ហានៃការឆ្អែតក្រុមជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ហើយត្រូវបានដឹកនាំដោយផលប្រយោជន៍នៃទំនួលខុសត្រូវគរុកោសល្យ។ ជាឧទាហរណ៍ ជ្រុងលេងមានរូបចម្លាក់បុរាណ និងល្បែងផ្គុំរូបទំនើប។ នៅពេលជ្រើសរើសហ្គេម ចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍។ បរិក្ខារសួនកុមារបង្កើតបរិយាកាសដ៏សំបូរបែប រួម និងពហុមុខងារ ដែលមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កុមារលេង និងធ្វើសកម្មភាពនានា។

ដើម្បីឱ្យកុមារម្នាក់ៗអាចស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងធ្វើអ្វីមួយដែលពួកគេចូលចិត្ត ក្រុមបានកំណត់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់រៀបចំប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ពួកគេមិនមានភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអនុវត្តតាមគោលការណ៍នៃពហុមុខងារនៅពេលដែលជ្រុងលេងដូចគ្នាអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងងាយស្រួល និងឆាប់រហ័សទៅជាកន្លែងផ្សេងទៀតតាមការស្នើសុំរបស់កុមារ។

ដោយអនុលោមតាមគោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គល ក្រុមផ្តល់កន្លែងសម្រាប់ការតាំងពិពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួននៃស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ និងកន្លែងថតរូប។

គោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តយេនឌ័រចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថាន អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងទំនោរចិត្តរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។

មជ្ឈមណ្ឌលទាំងអស់នៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងក្រុមរបស់យើងត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក និងរួបរួមគ្នាដោយភារកិច្ចដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" កែសម្រួលដោយ N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, Moscow: Mosaic - សំយោគ, 2015 ។

ទំហំនៃគ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់កុមារ ទីតាំង និងទំហំនៃឧបករណ៍អនុលោមតាមការណែនាំរបស់ SanPiN ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅក្នុងក្រុម

ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងគោលការណ៍ដែលបានពិភាក្សា បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍មុខវិជ្ជាខាងក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្រុមនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើង។

ជ្រុងរោងមហោស្រព- ជាវត្ថុសំខាន់នៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ ព្រោះវាជាសកម្មភាពល្ខោនដែលជួយបង្រួបបង្រួមក្រុម បង្រួបបង្រួមកុមារដោយគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជាសកម្មភាពថ្មីសម្រាប់ពួកគេ។ នៅក្នុងរោងមហោស្រព កុមារមត្តេយ្យសិក្សាបានបើកឡើង ដោយបង្ហាញពីមុខមាត់ដែលមិននឹកស្មានដល់នៃតួអង្គរបស់ពួកគេ។ មនុស្សខ្មាស់អៀន និងខ្មាស់អៀន ក្លាយជាមនុស្សមានទំនុកចិត្ត និងសកម្ម។ នរណាម្នាក់ដែលបានទៅសាលាមត្តេយ្យដោយគ្មានបំណងប្រាថ្នាឥឡូវនេះប្រញាប់ប្រញាល់ទៅក្រុមដោយសេចក្តីរីករាយ។

ជ្រុងរោងមហោស្រពមានអេក្រង់ របាំងនៃតួអង្គរឿងនិទាន អាយ៉ង ស្រោមដៃ ម្រាមដៃ និងប្រភេទរោងកុន។ គ្រូរួមជាមួយនឹងសិស្សរៀបចំសំលៀកបំពាក់ គុណលក្ខណៈ និងការតុបតែងសម្រាប់ការសម្តែងតូចៗ។ កុមារគឺជាអ្នកសិល្បៈដ៏អស្ចារ្យ ដូច្នេះពួកគេចូលរួមផលិតកម្មដោយរីករាយ និងដើរតួជាអ្នកទស្សនាដោយរីករាយ។

ជ្រុងធម្មជាតិបម្រើមិនត្រឹមតែជាការតុបតែងសម្រាប់ក្រុមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកន្លែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងនៃសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។ យើងបានជ្រើសរើស និងដាក់ក្នុងវានូវរុក្ខជាតិដែលទាមទារនូវវិធីថែទាំផ្សេងៗគ្នា និងឧបករណ៍ចាំបាច់៖ អាវអៀម ធុងទឹក ដំបងសម្រាប់បន្ធូរ ដបបាញ់។

ជ្រុងធម្មជាតិក៏មានផ្ទះសិប្បកម្មរបស់កុមារដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ និងតាំងពិពណ៌ធម្មជាតិ ដែលត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងចុះសម្រុងគ្នានៅលើធ្នើរ។

ជាមួយនឹងក្រុមតូចៗនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូអាចធ្វើការសង្កេត ការពិសោធន៍សាមញ្ញ និងថ្នាក់ប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិនៅក្នុងជ្រុងធម្មជាតិមួយ។ សម្ភារៈធម្មជាតិជាច្រើនប្រភេទត្រូវបានដាក់នៅលើធ្នើរសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបស់កុមារ៖ ដីស ខ្សាច់ ថ្ម សំបក ធ្យូងថ្ម។ល។ មីក្រូទស្សន៍ ពិភពលោក ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ ប្រដាប់វាស់កែវ - ទាំងអស់នេះជាការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសសម្រាប់កុមារ។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង គ្រូជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍កុមារពិសេស ផែនទីប្រតិបត្តិការ និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍។

សម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលសិល្បៈ "សិល្បករវ័យក្មេង"កន្លែងដែលមានពន្លឺល្អ និងភ្លឺបំផុតនៅក្នុងក្រុមត្រូវបានបែងចែក។ នៅទីនេះ ពេលទំនេរ សិស្សគូររូប ឆ្លាក់រូប និងធ្វើកម្មវិធីផ្សេងៗ។ ធ្នើត្រូវបានបំពេញដោយសម្ភារៈដែលមើលឃើញចាំបាច់។ កុមារមានក្រយ៉ៅដៃ ថ្នាំលាបទឹក ទឹកថ្នាំ ហ្កូហ្កា និងសេងហ្គីន។ ហ្គេម Didactic, ក្រដាសវាយនភាព, ទំហំ និងពណ៌ផ្សេងគ្នា, ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស, រក្សាទុកសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នាពេលអនាគត, មានទីតាំងនៅក្នុងទូក្រោមធ្នើរព្យួរ។ វាក៏មានកន្លែងសម្រាប់ការតាំងពិពណ៌តូចមួយជាមួយនឹងឧទាហរណ៍នៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ និងបន្ទះជញ្ជាំង "នគរក្រោមទឹក" ដែលធ្វើឡើងដោយកុមាររួមគ្នា។

មជ្ឈមណ្ឌលសំណង់ទោះបីជាវាត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅកន្លែងតែមួយ និងមានទំហំតិចតួចក៏ដោយ ក៏វាមានលក្ខណៈចល័តណាស់ មាតិកានៃជ្រុងសំណង់ (សំណុំសំណង់នៃប្រភេទផ្សេងៗ គូប សម្ភារៈសំណង់ឈើធំ និងតូច ដ្យាក្រាម និងគំនូរនៃអគារ) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើ។ រៀបចំសកម្មភាពស្ថាបនាជាមួយសិស្សមួយក្រុមធំ ក្រុមរង និងបុគ្គល ពង្រីកសំណង់នៅលើកំរាលព្រំ ឬនៅលើតុ។ កុមារ ជាពិសេសក្មេងប្រុស តែងតែចូលចិត្តសាងសង់អាគារ លេងជាមួយពួកគេ រួមផ្សំជាមួយសកម្មភាពផ្សេងទៀត (នៅក្នុងហ្គេមដើរតួ ហ្គេមសំដែង ពលកម្មដោយដៃ)។

មជ្ឈមណ្ឌលហ្គេម "បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ"

សកម្មភាពសំខាន់របស់កុមារគឺការលេង។ មជ្ឈមណ្ឌល "បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ" របស់យើងមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វត្ថុប្រចាំថ្ងៃនៅជុំវិញពួកគេ។ កុមារមិនត្រឹមតែស្គាល់វត្ថុដែលថ្មីសម្រាប់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀនធ្វើជាមួយពួកគេផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេផ្ទេរចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

នៅក្នុងក្រុមមួយ បរិយាកាសលេងគឺពោរពេញទៅដោយសម្ភារៈ និងឧបករណ៍ជាច្រើន។ ទាំងនេះជាដំបូងបង្អស់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង គ្រែគេង និងរទេះរុញសម្រាប់តុក្កតា គ្រឿងសង្ហារិមផ្ទះបាយដែលមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងធំមួយ ក្តារបន្ទះដែក។ល។ ពួកវានាំមកនូវសេចក្តីរីករាយ និងសេចក្តីរីករាយដល់កុមារ បង្កើតជាគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ និងលើកទឹកចិត្តសកម្មភាពលេង។

បន្លិចក្នុងក្រុមតំបន់សម្រាប់ល្បែងដើរតួ- "មន្ទីរពេទ្យ", "គ្រួសារ", "ជាងកាត់សក់", "Atelier", "សំបុត្រ", "នេសាទ" ។

មជ្ឈមណ្ឌលហ្គេមមានគុណលក្ខណៈទាំងអស់លើប្រធានបទនេះ។ ឧទាហរណ៍សម្រាប់ការលេង៖

"មន្ទីរពេទ្យ" គួរតែមានសំលៀកបំពាក់ និងឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ (ឧបករណ៍) ដប និងប្រអប់ថ្នាំគ្រាប់គ្រប់ប្រភេទ។

សម្រាប់ជ្រុងចរាចរណ៍ - រថយន្តផ្សេងៗផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។

សម្រាប់ការលេង "ហាងកាត់សក់" - មួក, ឧបករណ៍កាត់សក់ (ឧបករណ៍), ដប, ប្រអប់, រូបថតជាមួយនឹងការកាត់សក់ម៉ូដែល;

សម្រាប់ជ្រុង "Atelier" - ម៉ាស៊ីនដេរ, គំរូក្រណាត់, ប៊ូតុង, អាល់ប៊ុមជាមួយម៉ូដែលសំលៀកបំពាក់;

លក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមត្រូវបានជ្រើសរើសតាមរបៀបមួយដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះប្រភេទហ្គេមផ្សេងៗគ្នា។ សោភ័ណភាព និង​ភាព​ទំនើប​នៃ​ការ​រចនា ភាព​ទំនើប​នៃ​សម្ភារៈ​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ​ចង់​លេង។ សម្ភារៈហ្គេមដែលបានជ្រើសរើសអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចូលគ្នានូវគ្រោងផ្សេងគ្នា និងបង្កើតរូបភាពហ្គេមថ្មី។ ហ្គេមសំដែងដោយផ្អែកលើរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ក៏សមរម្យនៅទីនេះដែរ ជាពិសេសដោយសារលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកគេ។

ជ្រុងសៀវភៅ

នៅជ្រុងសម្រាប់សកម្មភាពសិល្បៈមានជ្រុងសៀវភៅ - សៀវភៅកម្រងសំណួរអក្សរសាស្ត្ររូបភាពគ្រោង។

ដោយសារការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយសកម្មគឺជាភារកិច្ចចម្បងនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ សំណុំរូបភាពប្រធានបទ និងសំណុំរូបភាពគ្រោងត្រូវបានជ្រើសរើសនៅចំកណ្តាលសៀវភៅដែលចូលចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ក្មេងៗចូលចិត្តវានៅពេលយើងអានសៀវភៅ និងមើលរូបភាពជាមួយពួកគេ ដូច្នេះនៅទីនេះយើងមានសៀវភៅជាច្រើនតាមកម្មវិធី។

កាច់ជ្រុងជាមួយកញ្ចក់

ជ្រុង mumming ជាមួយកញ្ចក់គឺជាគុណលក្ខណៈចាំបាច់របស់ក្រុម។ បុរសមើលទៅក្នុងកញ្ចក់ ហើយដោយមានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ ស្លៀកពាក់ក្រមា មួក សំពត់ និងសំលៀកបំពាក់នៃតួអង្គផ្សេងៗគ្នា។ យើងបំពេញជ្រុងរបស់ mummers ពេញមួយឆ្នាំសិក្សា ដោយណែនាំជាបណ្តើរៗនូវគុណលក្ខណៈថ្មី៖ អង្កាំ មួក បូ គុណលក្ខណៈ ធាតុសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ហ្គេមដើរតួ។

ភ្លឺ, រីករាយ ជ្រុងអប់រំកាយសមយ៉ាងខ្លី និងចុះសម្រុងគ្នាទៅក្នុងចន្លោះនៃបន្ទប់ជាក្រុម។ វាមានប្រជាប្រិយភាពក្នុងចំណោមកុមារ ចាប់តាំងពីការកើនឡើងនៃសកម្មភាពរាងកាយមានឥទ្ធិពលជន៍លើការអភិវឌ្ឍរាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត និងសុខភាពរបស់កុមារ។ នៅទីនេះ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាចអនុវត្ត និងបង្រួបបង្រួមប្រភេទចលនាផ្សេងៗគ្នា៖ លោតតាមផ្លូវកោង លូនក្រោមធ្នូ លេងជាមួយបាល់ បោះគោលដៅ។ល។ "តំបន់សកម្មភាពម៉ូទ័រ" មានឧបករណ៍ជាច្រើនដូចជា៖ ទំពក់ ផ្លូវរូងក្រោមដី បាល់ , ទំពក់ , ថង់ពោរពេញដោយខ្សាច់ ទង់ជាតិពហុពណ៌ បូ ដំបងកាយសម្ព័ន្ធ ចិញ្ចៀន គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ ឯកសារកាត៖ ហ្គេមក្រៅ ថ្នាក់អប់រំកាយ លំហាត់ពេលព្រឹក។

ជ្រុងសុវត្ថិភាពផ្លូវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងចំពោះក្មេងប្រុស។ វា​ត្រូវ​បាន​បំពាក់​ដោយ​លក្ខណៈ​ចាំបាច់​សម្រាប់​ការ​លេង​ហ្គេម​និង​សកម្មភាព​ដើម្បី​បង្រួបបង្រួម​ចំណេះដឹង​អំពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍។ ទាំងនេះគឺជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគ្រប់ប្រភេទ - យានជំនិះ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ មួកប៉ូលីស ដំបងរបស់អ្នកបើកបរ។ ឧបករណ៍បង្រៀនដ៏ល្អគឺកម្រាលឥដ្ឋដែលមានគំនូសផ្លូវ និងផ្លូវ។

ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកបន្តិចអំពីការរចនាបន្ទប់ស្លៀកពាក់។មានជំហរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ".." ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកអាចរកឃើញព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីជីវិតរបស់កុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យ, ជំហរសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់នៃការព្យាបាលការនិយាយ ".." ។ ស្នាដៃរបស់កុមារ (គំនូរ សិប្បកម្ម និងរូបចម្លាក់) ត្រូវបានដាក់បង្ហាញជាសាធារណៈនៅទីតាំង "......." ដែលអាចចូលដំណើរការបានដោយសេរី។ ជារឿយៗការតាំងពិពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួននៃស្នាដៃរបស់ក្មេងម្នាក់ឬផ្សេងទៀតត្រូវបានរៀបចំនៅទីនេះ។ រួមជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់កុមារ គំនូរដោយវិចិត្រករល្បីៗត្រូវបានបង្ហាញ ដែលបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់សិស្ស និងរួមចំណែកដល់ការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង។

ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ យើងទទួលបានបទពិសោធន៍ជាវិជ្ជមានក្នុងការប្រើប្រាស់ vytynanka ក្នុងការរចនាបរិយាកាសក្រុមអភិវឌ្ឍន៍។

Vytynanka គឺជាប្រភេទសិល្បៈតុបតែងបែបប្រជាប្រិយរបស់អ៊ុយក្រែន។ ឈ្មោះនេះបានមកពីពាក្យ "ទាញចេញ", i.e. "កាត់" ។ ទាំងនេះគឺជាគ្រឿងតុបតែងលម្អគេហដ្ឋាន ការតុបតែងបែបចំហរ ឬការផ្សំរូបភាព កាត់ចេញពីក្រដាសពណ៌ស ឬពណ៌ដោយប្រើកន្ត្រៃ ឬកាំបិត។ នៅសម័យបុរាណផលិតផលបែបនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីតុបតែងជញ្ជាំងបង្អួចធ្នើរនិងចង្ក្រាន។ តាមក្បួនមួយ vytynanka ប្រពៃណីមានគ្រោងមួយ - ពីវាមួយអាចអានអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងភូមិ, អ្នកណាកើត, ដែលជាកន្លែងដែលពិធីមង្គលការគឺ, អ្វីដែលថ្ងៃឈប់សម្រាកមាន។

ភារកិច្ចចម្បងរបស់អ្នកអប់រំគឺណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពិភពលោកពិសេសនៃវប្បធម៌និងជីវិតរបស់រុស្ស៊ីតាមរយៈចំណេះដឹងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។ ថ្នាក់រៀននៅ "Russian Izba" ពាក់ព័ន្ធនឹងការស្គាល់សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់ និងសិល្បៈតុបតែង និងអនុវត្ត។ ការជួបជុំ និងការជួបជុំគ្នាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅទីនេះ ដែលក្មេងៗបានស្គាល់គុជនៃប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយ ហើយគ្រាន់តែផឹកតែពីសាម៉ូវ៉ា។

ដូច្នេះ ភាពសម្បូរបែប និងភាពសម្បូរបែបនៃចំណាប់អារម្មណ៍ លទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តដោយឥតគិតថ្លៃទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលនីមួយៗក្នុងក្រុម រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញារបស់សិស្ស។

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ដែលយើងបានបង្កើតជួយបង្កើត និងពង្រឹងអារម្មណ៍នៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ផ្តល់ឱកាសដើម្បីសាកល្បង និងប្រើប្រាស់សមត្ថភាពរបស់គាត់ និងជំរុញការបញ្ចេញមតិរបស់គាត់អំពីឯករាជ្យភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។

សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន និងកុមារនៅក្នុងបរិយាកាសប្រធានបទដែលបានបង្កើត

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃបរិយាកាសប្រធានបទនៅក្នុងក្រុម ធ្វើឱ្យមានការពង្រីក និងភាពសម្បូរបែបនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន និងកុមារ។ ផ្ទៃខាងក្នុងប្រកបដោយការគិតគូរនៃបន្ទប់ក្រុម ដែលមានពណ៌ជាប់លាប់ មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើអារម្មណ៍របស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ សិស្សបានស្គាល់ឧបករណ៍ថ្មីដោយចាប់អារម្មណ៍ ហើយសាកល្បងដៃរបស់ពួកគេក្នុងសកម្មភាពមួយ ឬសកម្មភាពផ្សេងទៀត។ បរិស្ថានអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសសកម្មភាពដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយគ្រូបង្រៀនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹកនាំសកម្មភាពរបស់កុមារ។ តាមរយៈការបង្កើតតំបន់ និងជ្រុងផ្សេងៗ គ្រូអញ្ជើញសិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យធ្វើអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត (គំនូរ ការរចនា ការស្រាវជ្រាវ) ដោយហេតុនេះការសម្រេចបាននូវសក្តានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ក៏ដូចជាតម្រូវការសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ និងការបង្ហាញខ្លួនឯង។ ដោយសង្កេតមើលកុមារ គ្រូទទួលបានព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានតម្លៃជាច្រើន។ នេះជួយគាត់ក្នុងការរៀបចំ និងកែសម្រួលទំហំក្រុមនាពេលអនាគតប្រកបដោយការគិត និងសមហេតុផល។ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ ការងារវិធីសាស្រ្តត្រូវបានអនុវត្តពេញមួយឆ្នាំស្របតាមផែនការដែលបានគូរទុកជាមុន។

ដូច្នេះហើយ គម្រោងដែលកំពុងដំណើរការនៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ដោយផ្អែកលើប្រធានបទនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ ធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍រីករាយ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះមត្តេយ្យ ធ្វើឱ្យពួកគេទទួលបានចំណេះដឹង និងចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មីៗ លើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតសកម្ម និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅកម្រិតគុណភាពថ្មីមួយ។

Arapova Natalya Olegovna,

គ្រូ

MADOU d/s លេខ 176 នៃទីក្រុង Tyumen

កុមារត្រូវបានបង្រៀនជារៀងរាល់នាទី ហើយជាមួយនឹងការមកដល់នៃរដូវក្តៅ សកម្មភាពអប់រំត្រូវបានផ្ទេរទៅគេហទំព័រ។ គេហទំព័ររបស់យើងមានលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាំងអស់ ដើម្បីធានាបាននូវផ្នែកផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ៖ ការលេង ម៉ូតូ បញ្ញា សកម្មភាពឯករាជ្យ។

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៃគេហទំព័រដែលយើងបានបង្កើតអនុញ្ញាតឱ្យយើងធានាឱ្យបានអតិបរមា ការលួងលោមផ្លូវចិត្តសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ ដើម្បីបង្កើតឱកាសសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់គាត់ក្នុងការជ្រើសរើសដោយសេរីនូវប្រភេទនៃសកម្មភាព កម្រិតនៃការចូលរួមក្នុងវា វិធីនៃការអនុវត្ត និងអន្តរកម្មជាមួយអ្នកដទៃ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ បរិយាកាសប្រធានបទបែបនេះ ធ្វើឱ្យវាអាចដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំជាក់លាក់ ពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង និងជំនាញ និងសមត្ថភាព អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។

ការរចនានៃទីតាំងសាលាមត្តេយ្យផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់យើងនូវឱកាសដើម្បីសង្កេតមើល ស្វែងយល់ ធ្វើការពិសោធន៍ ការងារ និងបន្ទាប់មកនៅក្នុងល្ខោន តន្ត្រី សិល្បៈមើលឃើញឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះអន្តរកម្ម។

នៅពេលចូលទៅក្នុងគេហទំព័ររបស់យើង អ្នកឃើញខ្លួនអ្នកនៅក្នុងបរិយាកាសនៃនគរក្រោមទឹក វីរ៉ាដារបស់យើងគឺជារចនាសម្ព័ន្ធពហុមុខងារ ជាដំបូងវាជាកន្លែងដែលមានស្រមោល ដែលចាំបាច់នៅថ្ងៃរដូវក្តៅក្តៅ ក៏ដូចជាជំរកពីភ្លៀង។ ពិភពលោកក្រោមទឹក។ជួយបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីពណ៌និងការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ។

veranda ត្រូវបានបំពាក់ដោយក្តារសម្រាប់គូរជាមួយដីសដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព។

ហើយសម្រាប់ការគូរជាមួយខ្មៅដៃ និងក្រមួនមានតុដែលមានផាសុខភាពដែលមានកៅអីអង្គុយនៅលើគេហទំព័រ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ, លេខនិងបាល់ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើជញ្ជាំងនៃ veranda ដែលជួយក្នុងការបង្រួបបង្រួម ការគណនាគណិតវិទ្យានិងកំណត់អត្តសញ្ញាណចំនួនវត្ថុដែលមានរូបភាពជាលេខ។

ដោយមានជំនួយពីចិញ្ចៀនភ្ជាប់នឹងជញ្ជាំង ក៏ដូចជាសម្ភារៈខាងក្រៅ ជំនាញរាងកាយរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង មានតារាងពិសោធន៍នៅលើគេហទំព័រ ដែលធ្វើឡើងដោយឪពុកម្តាយនៃក្រុម ដែលបើកឱកាសជាច្រើនសម្រាប់កុមារ។

វាក៏មានប្រអប់ខ្សាច់ធំមួយដែលមានខ្សាច់សើមសម្រាប់លេងជាមួយខ្សាច់ផងដែរ។ លើសពីនេះ មានអាងទឹកអតិផរណានៅនឹងកន្លែងសម្រាប់លេងទឹក។

បន្ទាប់ពី "ចុះចត" យើងឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងពិភពលោកខុសគ្នាទាំងស្រុងវាពោរពេញទៅដោយ ពណ៌ភ្លឺនិងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំដោយតួអង្គរឿងនិទានដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសកម្មភាពការងារ មានសួនបន្លែ និងគ្រែផ្កានៅលើទីតាំង ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ដឹង ចំណេះដឹងអំពីបរិស្ថាន ការសង្កេត និងការសន្និដ្ឋានរបស់កុមារ។

ដើម្បីធានាបាននូវអនាម័យ មានអាងលាងទឹកក្នុងតំបន់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារលាងដៃ ឬលាងខ្លួននៅពេលណាក៏បានដែលចាំបាច់។

នៅពេលបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅក្នុងតំបន់របស់យើង ខ្ញុំត្រូវបានដឹកនាំដោយគោលការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

1. គោលការណ៍អនាម័យ និងការការពារជីវិត និងសុខភាព (កម្លាំងនៃអគារ ភាពបត់បែននៃសម្ភារៈ សមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការពួកវា អវត្តមាននៃការចោះ ធាតុកាត់។ល។);

2. គោលការណ៍នៃមធ្យោបាយងាយស្រួល, i.e. វត្ថុនៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍គួរតែមានសម្រាប់កុមារសម្រាប់ការប្រើប្រាស់សកម្ម។

3. គោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ i.e. បរិស្ថានគួរតែចុះសម្រុងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ លើកកម្ពស់សោភ័ណភាព រាងកាយ កម្លាំងពលកម្ម សីលធម៌ ផ្លូវចិត្ត ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថាន។

4. គោលការណ៍នៃភាពជាប់លាប់, i.e. បរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍគួរតែរួមចំណែកដល់ការបង្កើតគំនិតជាប្រព័ន្ធអំពីគោលបំណង ធម្មជាតិ និងពិភពលោកសង្គម។

5. គោលការណ៍នៃការគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ;

6. គោលការណ៍នៃភាពប្រែប្រួល (មុខងារពហុមុខងារ) ដែលមាននៅក្នុងជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វត្ថុក្នុងបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍នៃតំបន់ សួនកុមារ ជ្រុង និងទឹកដីទាំងមូលនៃសាលាមត្តេយ្យ។

យើងសូមអញ្ជើញគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនៃតំបន់ Tyumen, Yamal-Nenets ស្វយ័ត Okrug និង Khanty-Mansi ស្វយ័ត Okrug-Yugra ដើម្បីបោះពុម្ពផ្សាយរបស់ពួកគេ។ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្ត:
- បទពិសោធន៍បង្រៀនកម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធ ជំនួយការបង្រៀន ការធ្វើបទបង្ហាញសម្រាប់ថ្នាក់រៀន ហ្គេមអេឡិចត្រូនិច។
- បង្កើតកំណត់ចំណាំ និងស្គ្រីបផ្ទាល់ខ្លួន សកម្មភាពអប់រំគម្រោង ថ្នាក់មេ (រួមទាំងវីដេអូ) ទម្រង់ការងារជាមួយគ្រួសារ និងគ្រូ។

ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​វា​ចំណេញ​ពេល​ផ្សាយ​ជាមួយ​យើង?