ប្រសិទ្ធភាពនៃអន្តរកម្មជាមួយកុមារក្នុងដំណើរការអប់រំគឺអាស្រ័យមិនត្រឹមតែលើខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើកម្រិតនៃអង្គការទៀតផង។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រោងការណ៍ផែនការ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូត្រូវរុករកឱ្យបានច្បាស់លាស់អំពីប្រភេទនៃផែនការ និងលក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំរបស់ពួកគេ ដើម្បីបំពេញនូវដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេប្រកបដោយភាពសុខដុម និងមានប្រយោជន៍។ សម្ភារៈសំខាន់ៗហើយក៏អាចរៀបចំការងាររបស់អ្នកតាមគ្រោងការណ៍ផងដែរ។ ចូរយើងពិចារណាអំពី subtleties នៃវិធីសាស្រ្តនៃការសរសេរផែនការតាមប្រធានបទនៃប្រតិទិនសម្រាប់ក្រុមក្មេងជាងគេទីពីរ (កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ)។
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការផែនការនៅមតេយ្យ?
កម្មវិធីការងាររៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាពរបស់សាលាមត្តេយ្យ ស្ថាប័នអប់រំ(DOW) ត្រូវបានលក់ជាផ្នែកដែលត្រូវបានកំណត់ដោយផែនការការងារដែលក្នុងនោះមាតិកា ដំណើរការអប់រំចែកចាយតាមម៉ោង (ថ្ងៃសប្តាហ៍) ។ កម្រិតនៃព័ត៌មានលម្អិតនៃផែនការត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រភេទផ្សេងៗគ្នារបស់វា៖
- ផែនការរយៈពេលវែងមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានគំនិតទូទៅនៃចំនួនម៉ោងដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការស្គាល់ប្រធានបទ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌ។ តំបន់ផ្សេងគ្នាការអប់រំ (ការយល់ដឹង, ការលេងហ្គេម, ល);
- ផែនការប្រតិទិនត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីដាក់ប្រធានបទជាក្រុមតាមម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដែលបានបែងចែកសម្រាប់ប្រភេទសកម្មភាពនីមួយៗសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។
- ផែនការតាមប្រធានបទ ប្រតិទិនគឺលម្អិតជាងបើប្រៀបធៀបជាមួយកម្មវិធីមុន ព្រោះថានៅក្នុងនោះ ប្រភេទនៃអន្តរកម្មក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាសម្រាប់គ្រប់ប្រភេទនៃថ្នាក់ (អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយពិភពខាងក្រៅ ការអប់រំកាយ ។ល។);
- ផែនការប្លុកជាក្រុមប្រធានបទពីតំបន់អប់រំផ្សេងៗគ្នា និងពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃសកម្មភាពនៅពេលសិក្សាពួកគេ (ឧទាហរណ៍ ក្រុមប្រធានបទ "ខ្ញុំជាមនុស្សម្នាក់" រួមមានប្រធានបទ "ផ្នែកនៃរាងកាយ" "ស្រមៃមើលខ្លួនឯង" ។ល។ );
- ផែនការប្រធានបទដ៏ទូលំទូលាយមួយត្រូវបានសរសេរដើម្បីបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពនីមួយៗ នៅពេលសិក្សាប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។
- ផែនការប្រចាំថ្ងៃគឺចាំបាច់សម្រាប់ការពិពណ៌នាលម្អិតនៃសកម្មភាព គោលដៅរបស់ពួកគេជាមួយនឹងវឌ្ឍនភាពក្នុងបរិបទនៃប្រធានបទជាក់លាក់មួយនៅគ្រប់កម្រិតនៃការធ្វើជាម្ចាស់លើសម្ភារៈ - ស្គាល់គ្នា ព័ត៌មានថ្មី។, ការយល់ដឹងជាក់ស្តែងរបស់វា។
ប្រភេទនៃផែនការណាមួយគឺសំដៅរៀបចំការងារជាមួយកុមារក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាព
ខ្លឹមសារនៃផែនការប្រតិទិន - ប្រធានបទ
ភាគច្រើន ការណែនាំលម្អិតដើម្បីដឹកនាំថ្នាក់រៀន ត្រូវមានផែនការដែលគូរឡើងសម្រាប់មួយថ្ងៃៗ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតវា គ្រូត្រូវស្គាល់ខ្លួនឯងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នអំពីប្រភេទការងារ គោលដៅរបស់ពួកគេនៅពេលសិក្សាប្រធានបទមួយ ពោលគឺ វិភាគផែនការតាមប្រតិទិន។
នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ការគូរផែនការ និងធ្វើតាមវាក្នុងការងារ គឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូ។ ហើយការគ្រប់គ្រងនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃគ្រោងការណ៍ដែលបានកំណត់នៅតែមានជាមួយអ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ វិធីសាស្រ្ត និងនាយកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
តារាង៖ ផែនការបេសកកម្មតាមប្រធានបទ
| សមាសធាតុគោលដៅ | តើបញ្ហាអប់រំជាក់លាក់អ្វីដែលវាជួយដោះស្រាយ? |
|
|
ផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិនជួយអ្នកជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
អ្វីជាវត្ថុធ្វើផែនការតាមប្រតិទិន
ដោយសារគោលបំណងនៃផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិនគឺដើម្បីគ្រប់គ្រងលំដាប់នៃអ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងប្រធានបទដោយយោងទៅតាម ប្រភេទផ្សេងគ្នាដោយផ្ទាល់ សកម្មភាពអប់រំបន្ទាប់មកវត្ថុនៃប្រភេទនៃការធ្វើផែនការនេះនឹងជាថ្នាក់លើ៖
- ការបង្កើត រូបភាពពេញលេញសន្តិភាព;
- ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ;
- ស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញ;
- សិល្បៈ (គំនូរ, ចម្លាក់);
- ការអប់រំកាយ;
- តន្ត្រី;
- ការអាន ប្រឌិត.
បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តចាំបាច់សម្រាប់ផែនការប្រតិទិន-ប្រធានបទ
នៅក្នុងផែនការ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ចេកទេសជាក់លាក់មួយត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សពេញវ័យធ្វើអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយកុមារក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាព។
- ពាក្យសំដី;
- ការមើលឃើញ;
- ជាក់ស្តែង;
- ការលេងហ្គេម
ចូរយើងរស់នៅ ឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
នៅពេលគូរផែនការ គ្រូត្រូវគិតគូរពីពាក្យសំដី ការមើលឃើញ ការអនុវត្ត និង វិធីសាស្រ្តលេងហ្គេមអន្តរកម្មជាមួយសិស្ស
ប្លុកបច្ចេកទេសពាក្យសំដី
ពាក្យរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលយល់ឃើញដោយកុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំដោយត្រចៀកគឺចាំបាច់សម្រាប់ពួកគេ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ. វាជួយកុមារឱ្យបំពេញវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ ផ្ទេរវាពីអកម្មទៅសកម្មតាមរយៈការព្យាយាមបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ឯកត្តកម្មផ្ទាល់របស់ពួកគេ ក៏ដូចជាទទួលបានគំនិតអំពីការបន្សំនៃពាក្យនៅក្នុងឃ្លា និងប្រយោគ (មិនត្រឹមតែពាក្យសាមញ្ញដូចជាឆ្នាំមុនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានភាពស្មុគស្មាញផងដែរ) . ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យក្រុមនៃបច្ចេកទេសនិយាយជាធាតុចាំបាច់ដែលអមជាមួយប្រភេទណាមួយ (!) នៃអន្តរកម្មរវាងកុមារ។
ការពន្យល់
កុមារដែលមានអាយុពី 3-4 ឆ្នាំមានបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនតិចតួចពេកនៅក្នុងតំបន់ណាមួយដែលអាចធ្វើបានដោយគ្មានការពន្យល់ពីមនុស្សពេញវ័យអំពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហានេះ ឬបញ្ហានោះ៖ រៀនលោតខ្សែ កាន់ខ្មៅដៃ ឬលេងបាល់ទាត់។ លើសពីនេះ ការពន្យល់ក៏អនុវត្តមុខងារប្រៀនប្រដៅផងដែរ៖ កុមាររៀនស្តាប់ដំបូង គិត ហើយអនុវត្តតែប៉ុណ្ណោះ។
នៅក្នុងទីពីរ ក្រុមក្មេងការពន្យល់គួរតែត្រូវបានគូរឡើងក្នុងកម្រិតដែលអាចយល់បានចំពោះកុមារ (ពាក្យដែលធ្លាប់ស្គាល់ ប្រយោគដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធសាមញ្ញ។ល។)។ ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីការពន្យល់ការណែនាំ ឧទាហរណ៍ ច្បាប់នៃល្បែង នោះគ្រូត្រូវរំលឹកពួកគេអំពីខ្លឹមសាររបស់ពួកគេរាល់ពេលមុនពេលចាប់ផ្តើម។ សកម្មភាពលេងហើយនៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន ប្រើសំណុំពាក្យ និងប្រយោគដូចគ្នា។
ការពន្យល់អមជាមួយប្រភេទបច្ចេកទេសផ្សេងទៀត រួមទាំងការមើលឃើញផងដែរ នៅពេលដែលឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនពន្យល់ដល់កុមារនូវអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព
ការសន្ទនា
បច្ចេកទេសនៃការនិយាយនេះសម្រាប់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំអាចហាក់ដូចជាមិនពាក់ព័ន្ធ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាការពិតទាំងស្រុងនោះទេ។ អ្នកណាបានជួបប្រទះនឹងការសិក្សា ភាសាបរទេសដឹងថា assimilation របស់វាកើតឡើងលឿននិងប្រសើរជាងប្រសិនបើសិស្ស "នៅក្នុងបរិស្ថាន" នោះគឺគាត់ assimilates ការនិយាយនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងធម្មតាដែលក្នុង 90% នៃករណីត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់សន្ទនា។ ដោយពិចារណាលើលក្ខខណ្ឌនេះនៅក្នុងបរិបទនៃកុមារនៃក្រុមក្មេងទីពីរដែលកំពុងរៀនវាក្យសព្ទយ៉ាងសកម្ម ភាសាកំណើតនិងវេយ្យាករណ៍របស់វា យើងសន្និដ្ឋាន៖ ប្រសិនបើអ្នកបញ្ចូលកុមារក្នុងការសន្ទនា ការសន្ទនា បន្ទាប់មកធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញ ការនិយាយត្រឹមត្រូវ។វានឹងលឿនជាងមុន។
នៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមណែនាំបច្ចេកទេសនៃការសន្ទនាបន្តិចម្តងៗ ដោយដំបូងសុំឱ្យកុមារឆ្លើយសំណួរដោយពាក្យមួយ ឬពីរ ហើយយូរ ៗ ទៅនាំឱ្យពួកគេសរសេរចម្លើយ 1-2 ប្រយោគ។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលយើងចាប់ផ្តើមសិក្សាប្រធានបទ "បន្លែ" នៅដើមដំបូង ឆ្នាំសិក្សាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ នោះគឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃមេរៀនស្តីពីការស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញយើង ខ្ញុំធ្វើក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនាលើសំណួរខាងក្រោម៖
- "តើត្រសក់មានពណ៌អ្វី?"
- "តើប៉េងប៉ោះមើលទៅដូចអ្វី?"
- "តើឪឡឹកមានរសជាតិយ៉ាងណា?"
នៅពេលពិចារណាលើប្រធានបទ "ផ្ទះ" បន្ទាប់ពីឆ្នាំថ្មី នៅពេលដែលកុមារបានសម្របខ្លួនយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងតម្រូវការ និងលក្ខខណ្ឌនៃសាលាមត្តេយ្យ ចម្លើយអាចលម្អិតបន្ថែមទៀត៖
- "តើយើងហៅផ្ទះអ្វី?"
- “តើបន្ទប់មួយណានៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នកដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ? ហេតុអ្វី?"
- "តើអ្នកគួរធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីឱ្យផ្ទះរបស់អ្នកមានសុភមង្គលជានិច្ច?"
សំណួរដែលបានរៀបចំអាចត្រូវបានសួរមិនត្រឹមតែដោយគ្រូខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយកុមារដែលនិយាយបានល្អនិងដឹងពីរបៀបគិតផងដែរ។
ចង្វាក់
ជាប្រពៃណី ប្រយោគ និងកំណាព្យត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកវិធីសាស្រ្តក្នុងការលើកទឹកចិត្តកុមារដើម្បី "រួមបញ្ចូល" ពួកគេនៅក្នុងការងារ ខណៈពេលដែល "ប្តូរ" ពួកគេពីប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងទៀត។ បន្ទាត់ដែលស្រើបស្រាលជំរុញឱ្យកុមារមានការចង់ដឹងចង់ឃើញ ហើយប្រសិនបើពួកគេទាមទារការដោះស្រាយផងដែរ នោះពួកគេធ្វើឱ្យមានចំណង់ចំណូលចិត្តពិតប្រាកដដើម្បីឆ្លើយលឿនជាងសមមិត្តរបស់ពួកគេ។
នៅពេលសិក្សាប្រធានបទ "ដៃខ្ញុំ" ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនគំនូរដោយពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលដៃរបស់យើងអាចធ្វើបាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំផ្តោតលើល្ខោនស្រមោល ដែលខ្ញុំបង្ហាញដោយដៃរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបង្ហាញតួអក្សរនីមួយៗដោយពាក្យប្រឌិត៖
- អ្នកលោតតូច៖
កន្ទុយខ្លី,
ភ្នែកជាមួយខ្ចោ,
ត្រចៀកនៅខាងក្រោយ
សម្លៀកបំពាក់មានពីរពណ៌ -
សម្រាប់រដូវរងា សម្រាប់រដូវក្តៅ (ទន្សាយ) ។ - ព្រៃមួយនៅលើក្បាលរបស់ខ្ញុំ, អ្វីដែលអស្ចារ្យ,
ខ្ញុំធំហើយមិនខ្ជិលយកវាទៅណាទេ។
រាងស្លីម មានមោទនភាព និងស្រស់ស្អាត
ព្រះអង្គជាអ្នកខ្ពង់ខ្ពស់... (ក្តាន់)។ - គាត់បង្កើតមិត្តតែជាមួយកញ្ជ្រោង
សត្វនេះមានកំហឹងខឹង។
គាត់ចុចហើយចុចធ្មេញរបស់គាត់,
ពណ៌ប្រផេះគួរឱ្យខ្លាចណាស់ ... (ចចក) ។
កំណាព្យក៏អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងផែនការនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទ ហើយនៅដំណាក់កាលចុងក្រោយ ពួកគេអាចបម្រើជាការពង្រឹងសម្ភារៈ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការពិចារណាលើប្រធានបទ "មិត្តភាព" នៅក្នុងមេរៀនស្តីពីការបង្កើតរូបភាពរួមនៃពិភពលោក (FCCM) កុមារ និងខ្ញុំបានស្គាល់គ្នា និងរៀនកំណាព្យ "មិត្តភាព" របស់ យូ។
- ខ្យល់ជាមិត្តនឹងព្រះអាទិត្យ
ហើយទឹកសន្សើមនៅជាមួយស្មៅ។
ផ្កាជាមិត្តនឹងមេអំបៅ
យើងជាមិត្តនឹងអ្នក។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងជាមួយមិត្តភក្តិពាក់កណ្តាល
យើងរីករាយក្នុងការចែករំលែក!
មានតែមិត្តភ័ក្តិឈ្លោះគ្នា។
មិនដែល!
Riddles និងកំណាព្យរៀបចំការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ
រឿងនិទានតាមប្រធានបទ
ប្រធានបទនៃរឿងនិទានជាបច្ចេកទេសមួយនៅពេលគូរប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទសម្រាប់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំគឺពាក់ព័ន្ធជាពិសេស។ រឿងបែបនេះអាចដើរតួជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃមេរៀនទាំងមូល ហើយក៏ជាការលើកទឹកចិត្តដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៅពេលអនុវត្តធាតុផ្សំនៃទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។
- តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំជឿជាក់ថារឿងនិទានត្រូវបានជ្រើសរើស ឬបង្កើតលើប្រធានបទ៖
- កុមារចូលរួមក្នុងការងារ;
- ត្រូវបានគេចងចាំយ៉ាងល្អដែលមានន័យថាពួកគេជួយបញ្ចូលសម្ភារៈ។ គឺជាវេទិកាដ៏ល្អសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលបច្ចេកទេសក្រុមផ្សេងគ្នា
ជួយសត្វក្នុងព្រៃ និងក្នុងកសិដ្ឋាន។
- យើងបញ្ចប់ការស្តាប់រឿងនិទានជាមួយការសន្ទនាលើសំណួរដូចខាងក្រោមៈ
- "តើត្រចៀករបស់ទន្សាយហាក់ដូចជាកូនឆ្មា?" “ហេតុអ្វីបានជាទន្សាយតូចជើងវែង
- "តើកំប្រុកមានកន្ទុយវែងទេ?"
- "ហេតុអ្វីបានជា Hedgehog មានជើងខ្លី?"
"តើកូនឆ្មាយល់យ៉ាងណាដែរ បន្ទាប់ពីនិយាយជាមួយទន្សាយតូច កំប្រុក និងមេឌុក?" នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។រឿងខ្លីៗ
លើប្រធានបទមិនគួរត្រូវបានឆ្អែតឆ្អន់ជាមួយការបង្វិលគ្រោង និងចំនួនតួអក្សរនោះទេ។ បើមិនដូច្នោះទេ បុរសនឹងវង្វេងចេញពីប្រធានបទ និងខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈ។
រឿងអាចត្រូវបានប្រាប់នៅក្នុងមនុស្សដំបូង, នោះគឺ, ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃប្រដាប់ក្មេងលេង
ប្លុកនៃប្រភេទការមើលឃើញ ទំនាក់ទំនង tactileជាមួយនឹងវត្ថុនៃពិភពលោកជុំវិញ។ ដូច្នេះ បើគ្មានភាពច្បាស់លាស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេ ផែនការតាមប្រធានបទនៃប្រតិទិននឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។ នៅក្នុងសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុកទាំងអស់ជាមួយកុមារ គ្រូត្រូវរួមបញ្ចូលៈ
- រូបភាពជាមួយគំនូរនៃគ្រោង, ដ្យាក្រាមនៃលំដាប់នៃការអនុវត្តលំហាត់, ចលនា, នីតិវិធីអនាម័យ;
- ការធ្វើបាតុកម្ម មានន័យថា គ្រូបង្ហាញពីរបៀបអនុវត្តកិច្ចការជាក់លាក់មួយ (ជាធម្មតាបច្ចេកទេសនេះគឺពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ថ្នាក់។ ប្រភេទច្នៃប្រឌិតសកម្មភាព - ការបង្កើតគំនូរ សិប្បកម្មពីវត្ថុធាតុដើមប្លាស្ទិក ក៏ដូចជាការណែនាំ និងសកម្មភាពហ្គេមឡើងវិញ);
- សម្ភារសម្រាប់ធ្វើបទបង្ហាញ (បទបង្ហាញ វីដេអូអប់រំ) លើប្រធានបទ (ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅលើ FCCM ការស្គាល់ឧបករណ៍ដែលនៅជុំវិញយើងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងវីដេអូអប់រំ)។
វីដេអូ៖ វីដេអូអប់រំអំពីឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ
https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaMមិនអាចផ្ទុកវីដេអូបានទេ៖ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះសម្រាប់កុមារ។ តុក្កតាអប់រំ (https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaM)
ប្លុកនៃវិធីជាក់ស្តែងនៃអន្តរកម្ម
កុមារចងចាំបានល្អបំផុតនូវអ្វីដែលពួកគេរៀនជាក់ស្តែង។ ក្រុមនៃបច្ចេកទេសនេះជាធម្មតារួមមាន:
- គំនូរ;
- សិប្បកម្ម;
- កម្មវិធី។
នោះគឺវិធីច្នៃប្រឌិតនៃការយល់ដឹងអំពីព័ត៌មាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនសំខាន់តិចជាងនេះទេ។ សកម្មភាពពិសោធន៍ដែលនៅក្នុងផែនការអាចត្រូវបានគេហៅថា "ល្បែងពិសោធន៍" ។ ការពិសោធន៍ទាំងនេះនៅក្នុងក្រុមយុវជនទី 2 ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក ខ្សាច់ ខ្យល់ និងពន្លឺ។
ការពិសោធន៍ជាមួយសាប៊ូអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅការពិសោធន៍ជាមួយទឹក។
តារាង៖ ឧទាហរណ៍នៃការពិសោធន៍សម្រាប់ក្រុមក្មេងទីពីរ
| ឈ្មោះ | គោលដៅ | ខ្លឹមសារ |
| "អ្វីទៅជាព្រិល" | ណែនាំកុមារអំពីស្ថានភាពទឹកផ្សេងៗគ្នា (រាវ និងទឹកកក) | ពីការដើរ ក្មេងៗយកព្រិលដាក់ក្នុងធុងទឹក ហើយមួយសន្ទុះក្រោយមក ពួកគេកត់ត្រាការរលាយ និងការបំប្លែងរបស់វាទៅជាទឹក។ |
| "ស្នាមម្រាមដៃវេទមន្តនៅលើខ្សាច់" |
|
ក្មេងៗធ្វើស្នាមដៃ និងផ្សិតនៅលើដីខ្សាច់សើម ហើយបន្ទាប់មក ដោយមានជំនួយពីគ្រូ បំពេញរូបភាពដោយគ្រួស និងមែកឈើ ដើម្បីបង្កើតរូបភាពដែលអាចសម្គាល់បាន (ស្លឹក ផ្កា ។ល។) |
| "ចាប់ទន្សាយ!" | ស្វែងយល់ពីប្រភពពន្លឺធម្មជាតិ - ព្រះអាទិត្យ | ដោយប្រើ កញ្ចក់តូចគ្រូបញ្ជូនពន្លឺថ្ងៃតាមជញ្ជាំង ហើយអញ្ជើញក្មេងៗឱ្យចាប់វា។ បន្ទាប់មក គាត់ពន្យល់ដល់ក្មេងៗថា ទន្សាយគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ។ |
ប្លុកហ្គេម
បច្ចេកទេសហ្គេមនៅក្នុងប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទបម្រើជាគោលការណ៍រៀបចំសម្រាប់គ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាព។
ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំកើតឡើងតាមរយៈវិធីសាស្រ្តលេងសើចនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ។ ក្នុងន័យនេះ ល្បែងបួនប្រភេទត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងផែនការក្រោមប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។ ដោយសារស្ទើរតែគ្រប់ប្រភេទទាំងនេះមានប្រភេទរងជាច្រើនទៀត សូមពិចារណាអំពីសំណុំទូទៅនៃហ្គេម។
បច្ចេកទេសហ្គេម Didactic
- ល្បែងអប់រំត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃផែនការដោយមានគោលបំណង៖
- ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សម្ភារៈថ្មី;
ស្វ័យប្រវត្តិ បង្រួបបង្រួមអ្វីដែលបានរៀន (ឬអនុវត្តជំនាញ)។
ហ្គេមធម្មជាតិនេះអាច៖
| តារាង៖ ឧទាហរណ៍នៃល្បែងអប់រំសម្រាប់កុមារអាយុ ៣-៤ ឆ្នាំ។ | ប្រភេទនៃហ្គេម | ឈ្មោះ | តើគោលដៅអ្វីខ្លះ |
| ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួម | |||
| ហ្គេមជំរុញមាតិកា សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ | ការគិតឡូជីខល |
|
ហាត់ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ កុមារតូចរាងធរណីមាត្រ |
| (រង្វង់ ការ៉េ ចតុកោណកែង ត្រីកោណ) និងស៊ុមដែលមានរូបរាងកាត់ចេញសម្រាប់ពួកគេ។ ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺត្រូវផ្ញើតួលេខ "ផ្ទះ" ដោយដាក់ឈ្មោះនីមួយៗ | ពាក្យសំដី |
|
ធ្វើការលើកម្រិតសំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេង |
| កុមារទាំងអស់ទទួលបានរូបភាពដែលបង្ហាញពីទារករស់នៅក្នុងកសិដ្ឋាន ទីធ្លា ឬព្រៃ (កូនឆ្មា កូនឆ្កែ មាន់។ល។)។ កុមារ "ណែនាំខ្លួន" ដោយធ្វើត្រាប់តាមសំឡេងដែលសត្វទាំងនេះបង្កើត។ បន្ទាប់មកគ្រូបង្ហាញរូបភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យ ហើយទារកដែលមានទារកសមរម្យឆ្លើយតប | ញ្ញាណ |
|
រៀនសម្គាល់វត្ថុដោយសំឡេងរបស់វា។ គ្រូបង្ហាញធាតុផ្សេងៗ |
| (ប្រដាប់ក្មេងលេង squeaker, កណ្តឹង, ស្លាបព្រាឈើ, ល) និងបង្ហាញសំឡេងដែលពួកគេបង្កើត។ បន្ទាប់មកគាត់លាក់វត្ថុនៅពីក្រោយអេក្រង់ ហើយបន្លឺសំឡេងពីទីនោះ ហើយក្មេងៗទាយថាវាជាអ្វី | តន្ត្រី |
|
បណ្តុះបណ្តាលការយកចិត្តទុកដាក់ |
| គ្រូបញ្ចេញចង្វាក់ដោយប្រើកណ្តាប់ដៃរបស់គាត់ (ដូចជាខ្លាឃ្មុំ ទន្សាយ ឆ្មាជាដើម ដើរ) ក្មេងៗប្តូរវេនគ្នាធ្វើលំនាំចង្វាក់នេះឡើងវិញ | |||
| ហ្គេមដែលត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយសម្ភារៈដែលបានប្រើ | បោះពុម្ពលើកុំព្យូទ័រ |
|
អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងល្បឿនប្រតិកម្ម |
| លេងជាមួយវត្ថុ | នៅក្មេង អាយុមត្តេយ្យសិក្សាទាំងនេះគឺជាហ្គេមដែលមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង សម្ភារៈធម្មជាតិ. ជាឧទាហរណ៍ នៅលើដើមដើមទ្រូង កុមារអាយុពី 3-4 ឆ្នាំអាចអនុវត្តការរាប់ដល់ 5 | ||
| អន្តរកម្ម | ហ្គេមផ្អែកលើ បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ. ជាឧទាហរណ៍ កុមាររួមជាមួយនឹងតួអក្សរនិម្មិតមួយ តម្រៀបបន្លែ ផ្លែឈើ និងផ្លែប៊ឺរីចូលទៅក្នុងប្រអប់បី។ ការងារប្រភេទនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផែនការការងារជាមួយកុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើ កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យមានន័យថាស្គាល់កុំព្យូទ័រតាំងពីឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា មត្តេយ្យ | ||
ប្លុកហ្គេមក្រៅ
ថាមពលម៉ូទ័ររបស់កុមារត្រូវតែមានច្រកចេញ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលហ្គេមក្រៅត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទ ដោយមិនគិតពីលក្ខណៈនៃ GCD ឡើយ។
ហ្គេមក្រៅត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែក្នុងអំឡុងពេលដើរប៉ុណ្ណោះទេ វាគឺជាធាតុផ្សំនៃការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិនៃសកម្មភាពនៅក្នុងថ្នាក់ទាំងអស់។
តារាង៖ ប្រភេទនៃហ្គេមក្រៅសម្រាប់ក្រុមក្មេងទីពីរ
| អ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើការ | ឈ្មោះហ្គេម | ឈ្មោះ | ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពអ្នកលេង |
| រត់, លោត | "មួយ, ពីរ, បី - រត់!" |
|
ក្មេងៗឈរក្បែរគ្រូ។ នៅពេលមនុស្សពេញវ័យនិយាយថា "មួយ, ពីរ, បី - រត់ទៅលេងជាកីឡាករបម្រុង!" កុមាររត់ទៅលេងជាកីឡាករបម្រុង។ គ្រូដាក់ឈ្មោះវត្ថុផ្សេងៗគ្នា៖ ដើមឈើ ទ្វារ របង។ល។ |
| ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ | "ត្រីឆ្លាមនិងត្រី" |
|
កុមារ - ត្រីរាយប៉ាយជុំវិញសួនកុមារ។ នៅសញ្ញា "ឆ្លាម!" ឆ្ពោះទៅ "ផ្ទះ" យ៉ាងឆាប់រហ័ស: ហួសពីខ្សែដែលកំណត់ដោយខ្សែពួរតឹង |
| បង្កើតអារម្មណ៍នៃតុល្យភាព | "បានរាំជុំ" |
|
ក្មេងៗដឹកនាំការរាំជុំគ្នា ហើយអង្គុយនៅសញ្ញារបស់មនុស្សពេញវ័យ អង្គុយដោយមិនបើកដៃ។ |
| សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើត្រាប់តាម | "ក្អែកនិងឆ្កែ" |
|
កុមារ - "ក្អែក" "ហើរ" នៅជុំវិញកន្លែង (ហោះហើរដៃរបស់ពួកគេ - "ស្លាប") និងក្អែក។ ចំពោះពាក្យថា "ឆ្កែកំពុងចេញមក" "ក្អែក" ហើរទៅឆ្ងាយហើយ "ឆ្កែ" រត់ហើយព្រុសតាមពួកគេ។ |
| ការបណ្តុះបណ្តាលយកចិត្តទុកដាក់ | "តាក់ស៊ី" |
|
កុមារឈរជាគូដើម្បី hula hoop ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់គឺជា "អ្នកបើកបរ" ម្នាក់ទៀតគឺជា "អ្នកដំណើរ" ។ នៅសញ្ញា តាក់ស៊ីចាប់ផ្តើមចលនារបស់ខ្លួនក្នុងទិសដៅដែលបានចង្អុលបង្ហាញ។ ចំណាំ។ នៅពេលដែលកំណែហ្គេមនេះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញបានល្អ វាអាចត្រូវបានធ្វើពិពិធកម្មដោយបន្ថែមការចង្អុលបង្ហាញអំពីទិសដៅនៃការធ្វើដំណើររបស់ "តាក់ស៊ី" |
| បណ្តុះបណ្តាលជំនាញវារ | "សត្វកណ្តុរនៅក្នុង Pantry" |
|
កុមារ - "សត្វកណ្ដុរ" នៅក្នុង "minks" របស់ពួកគេនៅម្ខាងនៃបន្ទប់។ ម្យ៉ាងវិញទៀតមានខ្សែពួរមួយ នៅខាងក្រោយមាន “បន្ទប់ស្តុកទុក”។ យោងតាមសញ្ញាធម្មតា "សត្វកណ្ដុរ" រត់ចូលទៅក្នុង "ផ្ទះបាយ" វារនៅក្រោមរនាំងក្នុងទម្រង់ជាខ្សែពួរ។ នៅពេលគ្រូនិយាយថា "ឆ្មាកំពុងរត់!" "សត្វកណ្តុរ" ម្តងទៀតវារនៅក្រោមខ្សែពួរត្រឡប់ទៅទឹកដីរបស់ពួកគេវិញ។ |
| ការបណ្តុះបណ្តាលភាពរហ័សរហួន | "ស្វែងរកពណ៌របស់អ្នក" |
|
ម្ជុលមួយនៃពណ៌ជាក់លាក់មួយត្រូវបានដាក់នៅក្នុង hoops ដែលដាក់នៅជុំវិញតុលាការ។ ក្មេងៗឈរជាក្រុមនៅជិតរង្វង់មូលនីមួយៗ។ ពេលដល់សញ្ញា ក្មេងៗរត់ទៅបាត់។ ចំពោះពាក្យ "រកពណ៌របស់អ្នក!" អ្នកចូលរួមត្រូវតែត្រលប់មកវិញហើយស្វែងរក "របស់ពួកគេ" |
ប្លុកនៃល្បែងល្ខោន
ហ្គេមដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញពីខ្លួនអ្នក ភាពច្នៃប្រឌិតជាពិសេសចូលចិត្ត ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ. យ៉ាងណាមិញ តាមរយៈវិធីនៃការនិយាយ លក្ខណៈនៃចលនារបស់ពួកគេ ការប្រើប្រាស់ទឹកមុខ និងកាយវិការ ពួកគេអាចបង្ហាញពីបទពិសោធន៍ប្រមូលផ្តុំរបស់ពួកគេក្នុងការសង្កេតមើលមនុស្សពេញវ័យនៅជុំវិញពួកគេ។
ឆាក ល្បែងដើរតួផ្អែកលើ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនកុមារ
តារាង៖ ប្រភេទនៃល្បែងល្ខោនដែលប្រើក្នុងការរៀបចំផែនការ
| ដើរតួនាទី | ការសំដែង | ហ្គេមរបស់នាយក | លំហាត់ម្រាមដៃ | |
| ខ្លឹមសារ | អនុវត្តស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃ | សកម្មភាពហ្គេមតាមការណែនាំរបស់ "នាយក" | សកម្មភាពលេងត្រូវបានកំណត់ដោយកុមារខ្លួនឯង។ "តារាសម្តែង" - ប្រដាប់ក្មេងលេងសម្ភារៈធម្មជាតិ | ហ្គេមដែលជួយបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញម៉ូតូល្អ ដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍មជ្ឈមណ្ឌលនិយាយ |
| ឧទាហរណ៍ | នៅឯការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនៅរោងកុននៅលើឡានក្រុង | Matinees, រឿងនិទាននៃរឿងនិទាន, ឈុតឆាកពីការងារសិល្បៈ | បង្ហាញរឿងជាមួយតួអក្សរ flannelgraph |
|
គោលការណ៍នៃការសរសេរផែនការមេរៀន
នីតិវិធីសម្រាប់ការគូរឡើងឯកសារណាមួយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ទាក់ទងនឹងការសរសេរផែនការតាមបែបប្រតិទិន តម្រូវការនៃស្តង់ដារមានដូចខាងក្រោម៖
- វត្តមានចាំបាច់នៃសន្លឹកទីមួយ ដែលឈ្មោះស្ថាប័នត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ប្រភេទអាយុកុមារ កម្មវិធីអប់រំដែលបានអនុវត្តនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ឈ្មោះពេញរបស់គ្រូ ក៏ដូចជាកាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់នៃការងារស្របតាមផែនការ។
- ការចងក្រងបញ្ជីឈ្មោះសិស្សនៅក្នុង លំដាប់អក្ខរក្រមជាមួយកំណត់ចំណាំនៅថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត;
- សរសេរបញ្ជីនៃសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងក្រុម (តាមប្រភេទនៃសកម្មភាព - ការហាត់ប្រាណការញ៉ាំ។ ល។ - បង្ហាញពីរយៈពេល);
- ការអនុវត្តកាលវិភាគនៃថ្នាក់ប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់សប្តាហ៍;
- រៀបចំផែនការសកម្មភាពអប់រំជាមួយនឹងការកំណត់កាលបរិច្ឆេទ ប្រធានបទ បញ្ជីប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ គោលដៅ និងឧបករណ៍សម្រាប់ប្រភេទការងារនីមួយៗ លទ្ធផលរំពឹងទុក នោះគឺជោគជ័យក្នុងការយល់ដឹង និង វិស័យអារម្មណ៍ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ;
- បែងចែកសន្លឹកដាច់ដោយឡែកសម្រាប់កំណត់ចំណាំដោយអធិការ (ឧទាហរណ៍គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់) ។
នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ការចង្អុលបង្ហាញអំពីលទ្ធផលដែលរំពឹងទុកត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងការធ្វើផែនការចាប់ពីពេលដែលស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ផ្តើមដំណើរការស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
ប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទត្រូវតែត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកបច្ចេកទេសមុននឹងវិភាគមេរៀនបើក
តារាង៖ គំរូនៃការរៀបចំផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយសម្រាប់ក្រុមកុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ អ្នកនិពន្ធ O.V. Chernenko (បំណែក)
| កាលបរិច្ឆេទ | ប្រធានបទមេរៀន | គោលបំណងនៃមេរៀន | ស្មុគស្មាញកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ | ប្រធានបទ Lexical |
| ខែកញ្ញា | ||||
| 3 | អ្នកណាល្អជាមួយយើង អ្នកណាស្អាតជាមួយយើង។ ការអានកំណាព្យរបស់ S. Cherny "Pstavalka" |
|
ភ្លៀងចេញមកដើរលេង | សរទរដូវ |
| 10 | ការអានភាសារុស្ស៊ី រឿងនិទានប្រជាប្រិយ"ឆ្មា មាន់ និងកញ្ជ្រោង" | ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់រឿងនិទាន "ឆ្មាមាន់ជល់និងកញ្ជ្រោង" (រៀបចំដោយ M. Bogolyubskaya) | ដំណក់ទឹករីករាយ | សរទរដូវ |
| 17 | វប្បធម៌សំឡេងសុន្ទរកថា៖ សំឡេង a, យូ។ ល្បែង Didactic"កុំធ្វើខុស" |
|
ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ | សរទរដូវ |
| 24 | វប្បធម៌នៃការនិយាយ៖ សំឡេងអ៊ូ |
|
ភួងសរទរដូវ | សរទរដូវ |
តារាង៖ ឧទាហរណ៍នៃការរៀបចំផែនការតាមប្រតិទិនសម្រាប់ FCCM សម្រាប់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ អ្នកនិពន្ធ N.B. Ivanova (បំណែក)
| កាលបរិច្ឆេទ | ប្រធានបទ | ប្រធានបទ OD | គោលដៅ | ផែនការមេរៀន | ការរួមបញ្ចូលតំបន់ |
| មករា | |||||
| 6 | វិស្សមកាលរដូវរងា | ប្លុកឈើ | គោលដៅ៖
|
|
|
| 13 | រដូវរងា ថ្ងៃឈប់សម្រាក |
នៅខែមករាក្នុងខែមករាមានព្រិលច្រើននៅក្នុងទីធ្លា | គោលដៅ៖
|
|
|
| 20 | សប្តាហ៍គួរសម | ដំណើរផ្សងព្រេងនៅក្នុងបន្ទប់ | គោលបំណង៖ បន្តស្គាល់កុមារពីការងាររបស់ម្តាយនៅផ្ទះ (សម្អាត លាងចាន សម្អាតកំរាលព្រំ កម្រាលព្រំ ការថែទាំ រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះជូតធូលី បោកខោអាវ និងដែក) |
|
|
| 27 | រឹងមាំនិងរហ័សរហួន | វិទ្យុ | គោលដៅ៖
|
|
|
រចនាសម្ព័ន្ធ ការងារអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា អនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំដំណើរការអប់រំ រៀបចំប្រព័ន្ធនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ ដែលជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីប្រកបដោយជោគជ័យ។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា. ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តចុងក្រោយអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតផែនការតាមប្រធានបទប្រតិទិន ដែលត្រូវបានគូរឡើងដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការសរសេរឯកសារប្រភេទនេះ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីគោលការណ៍នៃការបន្តការងារ។ ជាមួយក្រុមអាយុផ្សេងៗគ្នា។
ចែករំលែកជាមួយមិត្តរបស់អ្នក!Ekaterina Kulikanova (Sorvacheva)
ការធ្វើផែនការលើប្រធានបទ "មត្តេយ្យរបស់ខ្ញុំ" នៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ
ប្រធានបទ: "របស់ខ្ញុំ មត្តេយ្យ»
គោលដៅ៖ ដាស់កុមារនូវភាពរីករាយក្នុងការនៅក្នុង មត្តេយ្យ៖ អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារ មត្តេយ្យជាវប្បធម៌សង្គមជិតស្និទ្ធបំផុត។ ឡោមព័ទ្ធ៖ អំពីបុគ្គលិក មត្តេយ្យ, បរិស្ថានប្រធានបទ, អំពីច្បាប់នៃឥរិយាបទនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ; បង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាព និងសប្បុរសរវាងកុមារ រវាងកុមារ និងបុគ្គលិក មត្តេយ្យ; រួមចំណែកដល់ការបង្កើត ទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អន្តរកម្មដោយការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។
ព្រឹត្តិការណ៍ចុងក្រោយ៖ កម្សាន្ត "វាល្អនៅក្នុងសួនរបស់យើង", អាល់ប៊ុមរូបថត "ជាទីស្រឡាញ់របស់យើង។ មត្តេយ្យ» .
កិច្ចសន្ទនាស្ថានភាពពេលព្រឹកលើប្រធានបទ "តើយើងចូលចិត្តធ្វើអ្វីនៅក្នុង មត្តេយ្យ» . គោលដៅ: ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវជំនាញនៃការស្តាប់ interlocutor របស់ពួកគេ Didactic ហ្គេម: "ដំណើរឆ្លងកាត់ ក្រុម» គោលដៅ៖ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ ក្រុមវត្ថុ និងជ្រុងដែលមានទីតាំងនៅ ក្រុមរៀនបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក។ បុគ្គល ការងារ: "និយាយវាទៅម្ខាងទៀត" គោលដៅ៖ បន្តអភិវឌ្ឍការតស៊ូ និងការស៊ូទ្រាំ។ (Miroslav, Anyuta, Seraphim). លំហាត់ពេលព្រឹក។
ការសង្កេតការងាររបស់គ្រូជំនួយ។
គោលដៅ៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីការងាររបស់មេដោះ (លាងចាន រៀបចំចាន); អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយមនុស្សពេញវ័យ។ ធ្វើការជាមួយរូបភាពផ្គូផ្គង "តើវាមើលទៅដូចអ្វី? សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាព។ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យលេងល្បែងផ្សេងៗ។
GCD 1. គំនូរ។
ប្រធានបទ: "ដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់យើង។ ក្រុម»
គោលដៅ៖ ណែនាំកុមារឱ្យជក់ ហ្គូហាវ ទឹក និងក្រដាស។
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការកត់សម្គាល់អារម្មណ៍ដែលរីករាលដាលនៅក្នុង ក្រុមហើយបង្ហាញវាជាពណ៌។ ផ្តល់ឱ្យកុមារ ជម្រើសឯករាជ្យពណ៌។ អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីគូរដោយប្រើជក់។
វិធីសាស្រ្ត: ពាក្យសំដី (ការសន្ទនា, ជាក់ស្តែង (ធ្វើការជាមួយ gouache).
មធ្យោបាយ: សន្លឹកទេសភាព, gouache, កន្សែង
2. ការអានប្រឌិត។
ប្រធានបទ"ការអានកំណាព្យដោយ A. Blok "ទន្សាយ". ទន្ទេញកំណាព្យដោយ A. Pleshcheev "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់"
គោលដៅ៖ ជួយកុមារចងចាំកំណាព្យរបស់ A. Pleshcheev "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់"អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទកំណាព្យ ភ្ជាប់វាជាមួយរូបភាពពិតនៃធម្មជាតិ។ ចេះអាណិតទន្សាយ បណ្ដុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសត្វ។
វិធីសាស្រ្ត: ពាក្យសំដី (អានកំណាព្យ និទានរឿងកុមារ ទន្ទេញកំណាព្យ
មធ្យោបាយ៖ កំណាព្យដោយ A. Blok "ទន្សាយ", កំណាព្យដោយ A. Pleshcheev "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់"
ដើរ
ការសង្កេត៖ នៅខាងក្រោយគេហទំព័រ មត្តេយ្យ
គោលដៅ៖ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិជាមួយនឹងផ្កា ដើមឈើ និងគុម្ពឈើដែលពួកគេដឹងថាមានទីតាំងនៅលើទឹកដី មត្តេយ្យ.
សកម្មភាពការងារ៖ ស្រោចទឹកខ្សាច់សម្រាប់លេង។ គោលដៅ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាអនាម័យ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងតំបន់ លើកទឹកចិត្តមនុស្សពេញវ័យក្នុងការផ្តល់ជំនួយ
ហ្គេមក្រៅ: "ស្វែងរកផ្ទះរបស់អ្នក"
គោលដៅ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហ រត់ជុំវិញមួយ។ ក្រុម.
ល្បែង Didactic: "តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?" គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការសង្កេត ការយកចិត្តទុកដាក់។
ដំណើរកំសាន្តរបស់ មត្តេយ្យ"ជួបជាមួយ មនុស្សអស្ចារ្យ» គោលដៅ៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីមនុស្សជុំវិញពួកគេ។ កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។
ការសន្ទនាតាមស្ថានភាពអំពីរបៀបដែលខ្ញុំចូលចិត្តវានៅក្នុងសួនច្បារ។ គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក និងបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេចំពោះអ្វីដែលពួកគេមើលឃើញ។ ធ្វើការក្នុងការយល់ដឹង កណ្តាល៖ Mosaic គឺជាហ្គេមសម្រាប់អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ ការណែនាំហ្គេមបោះពុម្ពលើក្តារ "ឡូតូ".
ដើរនៅពេលល្ងាច
ការមើលបក្សី។ គោលដៅ: ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតទូទៅនៃសត្វស្លាបនៅក្នុងកុមារដើម្បីណែនាំ ប្រភេទជាក់លាក់បក្សី។ ហ្គេមក្រៅ "រត់ទៅរកទង់ជាតិ". គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពលេង និងរុករកក្នុងលំហ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចលនាមូលដ្ឋានបានត្រឹមត្រូវនៅពេលកំពុងរត់។ ការសន្ទនា "យើងតែងតែលេងជាមួយគ្នា". គោលដៅ៖ បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាព បង្កើតអារម្មណ៍នៃការយល់ចិត្ត អភិវឌ្ឍជំនាញជាមូលដ្ឋានក្នុងការដោះស្រាយស្ថានការណ៍ចម្រូងចម្រាស។
ការសន្ទនាពេលព្រឹក ស្ថានភាព "របៀបធ្វើឥរិយាបថនៅតុ". គោលដៅ: បណ្ដុះវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតុ។
ល្បែង Didactic: "ជ្រើសរើសតាមពណ៌" គោលដៅ៖ បង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីពណ៌បួន។ រៀនបន្លិចពណ៌ ដោយបង្វែរពីលក្ខណៈផ្សេងទៀតនៃវត្ថុ។
ការសាងសង់ពីផ្នែកឧបករណ៍សំណង់ឈើ។ គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្ថាបនារបស់កុមារ។
ការងារបុគ្គល ៖ ល្បែងពាក្យ "តើរឿងនេះកើតឡើងឬអត់?"- ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល។ (Katya, Kostya, Polina ។ អិម). លំហាត់ពេលព្រឹក។
ការសន្ទនាស្ថានភាពអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុង ក្រុម. គោលដៅ: បណ្តុះអាកប្បកិរិយាមិត្តភាពចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ជំរុញការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដល់កុមារ។
ការអប់រំវប្បធម៌ និងអនាម័យ ជំនាញ៖ និយាយបទបណ្តុះកូន “ទឹក ទឹក លាងមុខ”- ពេលលាង។ ហ្គេមផ្អែកលើរឿងនិទាន "Turnip". ហ្គេមឈរតែម្នាក់ឯងជាមួយនឹងតួលេខល្ខោនតុ។
គំនូរ "ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលខ្ញុំចូលចិត្ត"
GCD ១. សកម្មភាពតន្ត្រី. (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធនាយកតន្ត្រី)
2. ការរចនា
ប្រធានបទ: "ប៉ម".
គោលដៅ៖ ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបន្ថែមផ្នែកដោយបង្កើនកម្ពស់អគារ (4-5 ផ្នែក ជ្រើសរើសទង់ជាតិដែលត្រូវនឹងពណ៌នៃអគារ។ បង្រៀនឱ្យសាងសង់តាមការណែនាំដោយពាក្យសំដី លេងជាមួយអគារ។ អភិវឌ្ឍសកម្មភាពនិយាយ
វិធីសាស្រ្ត៖ ពាក្យសំដី (ការសន្ទនា ការពន្យល់)មើលឃើញ (ការប្រឡង).
មធ្យោបាយ៖ អ្នកសាងសង់ឈើ។
3. វប្បធម៌រាងកាយ។ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធគ្រូរូបវិទ្យា)
ដំណើរនៃការសង្កេត៖ ការសង្កេតទឹកសន្សើម។
គោលដៅ៖ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់បាតុភូតធម្មជាតិដូចជាទឹកសន្សើម។
ល្បែង Didactic "តើទឹកសន្សើមនៅលើផ្កាមួយណា?"- ពិពណ៌នាអំពីផ្កាដែលបានស្នើឡើង។
គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសគុណនាម បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់អ្នក។
ល្បែងម្រាមដៃ "ផ្កា"
ហ្គេមក្រៅ: "ចាបនិងឡាន". គោលដៅ: ដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារឱ្យរត់យ៉ាងលឿននៅសញ្ញាមួយប៉ុន្តែមិនប៉ះទង្គិចគ្នា, ចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីនិងផ្លាស់ប្តូរវានៅសញ្ញាពីគ្រូ, ស្វែងរកកន្លែងរបស់ពួកគេ។
សកម្មភាពការងារ៖ ជម្រះប្រអប់ខ្សាច់ស្លឹកឈើ។ គោលដៅ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការជួយមនុស្សពេញវ័យ និងគោរពការងាររបស់អ្នកថែទាំ។
ពេលល្ងាច ការងារបុគ្គលលើវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយជាមួយ Kostya ។ M, Miroslav ។ Z, Arseny ។ ជាមួយ: « ប៉េងប៉ោង» គោលដៅ៖ បើកសំឡេងនៅក្នុងការនិយាយ "sh".
សកម្មភាពការងារ៖ បង្រៀនសាសា។ គ. ជូតស្លឹក ficus ។ គោលដៅ៖ បណ្ដុះចំណង់ក្នុងការថែទាំរុក្ខជាតិ និងជួយមនុស្សធំ។ កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។
ការបង្កើតវប្បធម៌ និងអនាម័យ ជំនាញ៖ ហ្គេម ស្ថានភាព: “តោះបង្ហាញខ្លាឃ្មុំថារបស់យើងនៅទីណា”. គោលដៅ: ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវសមត្ថភាពក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយរឿងរបស់ពួកគេ។ ការរៀន rhymes បណ្តុះកូន "ទន្សាយ Egorka" គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍ ការចងចាំចៃដន្យ, សុន្ទរកថា។ ការបង្កើតស្ថានភាពសម្រាប់សកម្មភាពពិសោធន៍ “ ខ្សាច់គឺក្តៅ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានខ្សាច់ ប៉ុន្តែអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (ការរៀបចំពិសោធន៍ជាមួយខ្សាច់)
ដើរលេងពេលយប់ មើលមេឃ។ គោលដៅ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកត់សម្គាល់ថាផ្ទៃមេឃមានពណ៌ខៀវ ពពកសកំពុងបណ្តែតខ្លួនបណ្តើរៗ។ សកម្មភាពឯករាជ្យជាមួយឧបករណ៍ពីចម្ងាយ។
ហ្គេមក្រៅ "អន្ទាក់". គោលដៅ: ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការរត់ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាទិសដៅនៃចលនា។
ល្បែងពិសោធន៍ជាមួយខ្សាច់ "តើខ្សាច់ប្រភេទណាដែលអ្នកអាចសាងសង់បាន ហេតុអ្វី?" គោលដៅ៖ ណែនាំកុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់ អភិវឌ្ឍជំនាញពិសោធន៍ជាមូលដ្ឋាន។
Eugenia Ep
ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ « ទិដ្ឋភាពរដូវរងាកីឡា" នៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ
14-18 កីឡារដូវរងា.
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ រូបភាពនៃផ្លូវទឹកកក ថ្នាំលាបពណ៌
ក្រដាស កាវ រាងធរណីមាត្រ "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង", « ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង» (ការបង្កើតរូបភាពរួមនៃពិភពលោក; បឋម តំណាងគណិតវិទ្យា , "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ",
"ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព" គោលដៅ៖ ណែនាំ កីឡារដូវរងា, បង្កើតគំនិតអំពី ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពក្នុងរដូវរងា។
គោលដៅ: មានតំរូវការសំរាប់ម៉ូទ័រ សកម្មភាព៖ បង្ហាញ អារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅ សកម្មភាពរាងកាយ, នៅក្នុងសកម្មភាពម៉ូទ័រឯករាជ្យ; បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការចូលរួមក្នុងហ្គេមរួមគ្នា និង លំហាត់ប្រាណ; ចាប់អារម្មណ៍លើវត្ថុនៃបរិយាកាសភ្លាមៗ គោលបំណង លក្ខណៈសម្បត្តិ។ សកម្មក្នុងការបង្កើតបុគ្គល និង សមាសភាពរួមនៅក្នុងគំនូរ, គំរូ, appliqué; ដឹងពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នានៅក្នុងហ្គេមក្រៅ និងលំហាត់ប្រាណ សម្របសម្រួលចលនា។ ត្រៀមខ្លួនដើម្បីអនុវត្តតាម ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងហ្គេមរួមគ្នា; ប្រើប្រាស់ វិធីផ្សេងគ្នាការស្រាវជ្រាវវត្ថុរួមទាំងការពិសោធន៍សាមញ្ញ; គឺអាចបង្កើតការតភ្ជាប់ដ៏សាមញ្ញបំផុតរវាងវត្ថុ និងបាតុភូត និងបង្កើតការទូទៅសាមញ្ញបំផុត។ ហ្គេម។ អាចចល័តបាន។ ហ្គេមរឿង“យើងជាអ្នកជិះស្គីលើរូប (អ្នកជិះស្គី អ្នកលេងវាយកូនគោលលើទឹកកក
ល)” ជាមួយនឹងការអនុវត្តចលនាក្លែងបន្លំ។
ម៉ូទ័រ។ ហ្គេមក្រៅ "កុមារនិងចចក"(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគំនិត "មួយ"និង "ជាច្រើន"); ល្បែងហាត់ប្រាណ .
ល្អ គំនូរ "តោះតុបតែងទា Dymkovo", applique "កន្សែងស្អាត", គូរដោយការរចនា, គំរូ .
ទំនាក់ទំនង។ លំហាត់ Didactic "បញ្ចូលពាក្យ"
ពលកម្មបឋម។ ការយល់ដឹង និងការស្រាវជ្រាវ។ ល្បែង Didactic "មួយនិងច្រើន", ល្បែងហាត់ប្រាណ "ស្វែងរកតួលេខដូចគ្នា".
តន្ត្រី។
ការយល់ឃើញនៃការប្រឌិតនិងរឿងព្រេងនិទាន។ ការអានកំណាព្យដោយ G. Sapgir "ឆ្មា"
ទទួលភ្ញៀវកុមារពេលព្រឹក
ដើរត្រឡប់មកវិញ
ពីការដើរមួយ។ ទីពីរ
ពាក់កណ្តាលថ្ងៃពេលល្ងាច
ធ្វើការនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ
រៀនធ្វើតាមការណែនាំ បំពេញសំណើរបស់មនុស្សពេញវ័យឱ្យបានឆាប់រហ័ស និងបំពេញកិច្ចការ។
លំហាត់ពេលព្រឹក
ស្មុគស្មាញ ១០
"យើងខ្លាំង"
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវ Ph.D. ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញសាមញ្ញបំផុតនៃអាកប្បកិរិយានៅពេលលាង។ "អង្គុយឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅតុ"
ការសន្ទនាលើប្រធានបទប្រចាំសប្តាហ៍
កីឡារដូវរងា
ណែនាំ កីឡារដូវរងា,
២.ស្គាល់មុខវិជ្ជា និងបរិយាកាសសង្គម ស្គាល់ធម្មជាតិ។
ប្រធានបទ៖ Teremok ។
គោលដៅ៖ ដើម្បីណែនាំកុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃឈើ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្ទៃរបស់វា ការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិ
ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការពិតដែលថាមានព្រិលនៅលើដើមឈើ។ ស, fluffy ទន់។ បង្កើតជាគំនិតនៃរដូវកាល - រដូវរងា។
ការងារបុគ្គលនៅលើ ZKR
លំហាត់ Didactic "បញ្ចូលពាក្យ", លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ (សំឡេង
ហ្គេមក្រៅ
"កុមារនិងចចក"(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគំនិត "មួយ"និង "ជាច្រើន")
ល្បែងដើរតួនាទីផ្អែកលើរឿង
"នៅក្នុងហាង" ដាក់នៅលើតុ (នៅលើតុ)បន្លែ ផ្លែឈើ វត្ថុជំនួស។ ឱ្យមនុស្សធំ ឬកុមារទទួលតួនាទីជាអ្នកលក់។
មួយភ្លែតនៃសុវត្ថិភាព
អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសុវត្ថិភាពនិងការរក្សាខ្លួនឯង; បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវត្ថុ ភាពស្អាតស្អំ
“៤ បន្ទាត់ដោយបេះដូង”ឆ្មាកំពុងដើរតាមកៅអី
ដឹកនាំឆ្មាដោយក្រញាំ
កំពូលនៅលើកៅអី
ដៃនៅលើដៃ។
ការងារបុគ្គលលើ FEMP
ល្បែង Didactic "មួយនិងច្រើន"កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង
ស្មុគស្មាញលេខ 10
"ស៊ីប"
ការអានកំណាព្យដោយ G. Sapgir "ឆ្មា"
ផ្ទៃតុ - ហ្គេមបោះពុម្ពលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
ញ្ញាណ
គោលដៅ៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សំឡេងនៃពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែក និងស្គាល់ពួកគេ។
ការងារបុគ្គលលើកម្មវិធី
"កន្សែងស្អាត"
ល្បែងដើរតួនាទីផ្អែកលើរឿង
"ដំណើរកំសាន្តជុំវិញពិភពលោក"
គោលដៅ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ អភិវឌ្ឍជំនឿ និងការស្រមើលស្រមៃ ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារ ការសង្កេត
បង្កើតគំនិតជាមូលដ្ឋានអំពី រដូវរងា
ហ្គេមក្រៅ
"តោះលោតលើផ្លូវទឹកកក" (ប្រៀបធៀបផ្លូវដោយទទឹង).
"ខ្លាំង - ស្ងាត់"
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ
ការពិគ្រោះយោបល់
"របៀបណែនាំកុមារ
ទៅ កីឡា? យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភូមិតុបតែងបុណ្យ សាលាមត្តេយ្យ
ថ្ងៃអង្គារ ១៥.01.2019
ទទួលភ្ញៀវកុមារពេលព្រឹក
ដើរត្រឡប់មកវិញ
ពីការដើរមួយ។ ទីពីរ
ពាក់កណ្តាលថ្ងៃពេលល្ងាច
ដើរសមាសភាពជាតិ
ហ្គេមក្តារ (Mosaic, lacing)
ល្បែងរាំជុំ "ហ្សីនកា"
ទន្សាយតូចដើរជុំវិញ កូនប្រផេះតូចដើរជុំវិញ។
លំហាត់ពេលព្រឹក
ស្មុគស្មាញ ១០
"យើងខ្លាំង"
1. វប្បធម៌រាងកាយ
គោលដៅ៖ អនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពលើសញ្ញារបស់គ្រូដោយដើរជុំវិញវត្ថុ។ អភិវឌ្ឍជំនាញនៅពេលរមៀលបាល់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក; ធ្វើម្តងទៀតលំហាត់ប្រាណវារ, អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលនៃចលនា។
2. គំនូរ
ប្រធានបទ: តោះតុបតែងស្រោមដៃ។
គោលដៅ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យគូរដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "ស្រោមដៃ"បង្កើតរូបភាពដ៏អស្ចារ្យ។ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ និងការច្នៃប្រឌិត។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការតុបតែងវត្ថុ។ ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើថ្នាំលាបក្នុងដំណើរការនៃការគូរ ពណ៌ផ្សេងគ្នា; លាងជម្រះជក់ឱ្យស្អាត ហើយជូតវាឱ្យស្ងួតនៅលើក្រណាត់ មុនពេលប្រើថ្នាំលាបផ្សេងទៀត។ ការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិ
ការមើលបក្សី ការចិញ្ចឹមបក្សី - ដើម្បីបណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសត្វស្លាប។
ហ្គេមក្រៅ
"បោះជំហានលើដំបង"- បង្ហាត់កុមារឱ្យបោះជំហានលើវត្ថុ
សកម្មភាពការងារ
ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ការងាររបស់គ្រូជំនួយ។ ជួសជុលឈ្មោះរបស់វត្ថុ និងឧបករណ៍។ ជំរុញការគោរពចំពោះការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យ ការងារបុគ្គលលើជំនាញសតិអារម្មណ៍ (ពណ៌ រូបរាង ទំហំ "ជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ matryoshka"អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំ។ ក្រុមមុខវិជ្ជាតាមលំដាប់ឡើង និងចុះក្រោម ការអប់រំរបស់ KGN
"ខ្ញុំល្អ"
ការងារបុគ្គលលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
"តើនរណាជាអ្នកយកចិត្តទុកដាក់?"- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការស្តាប់ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញការណែនាំដោយពាក្យសំដី ដោយមិនគិតពីកម្លាំងនៃសំឡេងដែលពួកគេត្រូវបានបញ្ចេញ។
ល្បែងដើរតួនាទីផ្អែកលើរឿង
"នៅជាងកាត់សក់"
ដាក់តុក្កតានៅលើកៅអី ចងកន្សែងពោះគោ លាងសក់របស់តុក្កតា (អ្នកអាចប្រើដបសាប៊ូ ឬគូបជំនួសឱ្យសាប៊ូ)សម្ងួតសក់របស់អ្នកជាមួយនឹងម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ (អ្នកអាចផ្លាស់ទីគូបនៅលើក្បាលរបស់អ្នកនិងការភ្ញាក់ផ្អើល).
កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង
ស្មុគស្មាញលេខ 10
"ស៊ីប"
អានសៀវភៅ មើលរូបភាព
"ចចកនិងពពែតូច"
សុវត្ថិភាពមួយភ្លែត៖ អនុវត្តតាមច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងហ្គេមរួមគ្នា។ ប្រើវិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីសិក្សាវត្ថុ
ការងារបុគ្គលលើសិល្បៈ
គំនូរ "តោះតុបតែងទា Dymkovo", ការឃ្លាំមើល
បង្កើតគំនិតជាមូលដ្ឋានអំពី រដូវរងាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិ, អភិវឌ្ឍការនិយាយ, សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ។
ល្បែងរាំជុំ
"នៅក្នុងរង្វង់មួយ"
ហ្គេមក្តារផ្អែកលើ FEMP
» "ស្វែងរកគូ"បង្រៀនកុមារឱ្យស្វែងរកតួលេខដែលបាត់ដោយប្រៀបធៀបតួលេខទាំងអស់។ អនុវត្តការស្វែងរកតួលេខដូចគ្នា។ ប្រៀបធៀប, ផ្គូផ្គង, ដូចគ្នា, ផ្សេងគ្នា, ពេញលេញ, ស្វែងរកគូ, ប្រៀបធៀប។
ភារកិច្ចការងារ; បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីទីតាំង ប្រដាប់ក្មេងលេងផ្សេងគ្នាសមត្ថភាពក្នុងការដាក់ពួកគេត្រឡប់មកវិញនៅកន្លែងរបស់ពួកគេ និងបណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
ថ្ងៃពុធ 01/16/2019
ការចូលរៀនរបស់កុមារ
ព្រឹក
ដើរត្រឡប់មកវិញ
ពីការដើរមួយ។ ទីពីរ
ពាក់កណ្តាលថ្ងៃពេលល្ងាច
ដើរសមាសភាពជាតិ
ល្បែងដើរតួនាទីផ្អែកលើរឿង
ស្ថានភាពហ្គេម: "កំណត់តារាង"
លំហាត់ពេលព្រឹក
ស្មុគស្មាញ ១០
"យើងខ្លាំង"
ល្បែងម្រាមដៃ
"ស្ពៃក្តោប".
យើងកាត់ស្ពៃក្តោប
យើងអំបិលនិងអំបិលស្ពៃក្តោប
យើងបីឬបីស្ពៃក្តោប
យើងចុចហើយចុចស្ពៃក្តោប។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
ប្រធានបទ៖ វប្បធម៌សំឡេង សុន្ទរកថា៖ សំឡេង m, m ។ លំហាត់ Didactic "បញ្ចូលពាក្យ".
គោលដៅ: ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃសំឡេង m, m នៅក្នុងពាក្យ, ការនិយាយ phrasal; រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញសំឡេង intonation នៃការនិយាយ។ បន្តរៀនបង្កើតពាក្យដោយការប្រៀបធៀប។
ការសង្កេតការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យ
“មើលការងាររបស់អ្នកមើលការខុសត្រូវ
ហ្គេមក្រៅ
"ទន្សាយពណ៌សកំពុងអង្គុយ"- បង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់អត្ថបទ និងធ្វើចលនាស្របតាមខ្លឹមសារ។
ការងារបុគ្គល
ក្នុងការអប់រំកាយ
ការងារបុគ្គលនៅលើ ZKR "នាឡិកាកំពុងរោទិ៍"- អភិវឌ្ឍការបញ្ចេញសំឡេង, ឧបករណ៍សំលេង, បង្រួបបង្រួមការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង "ទៅ", "T", "ទី". អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងលឿន និងយឺត ខ្លាំង និងស្ងាត់។
មួយភ្លែតនៃសុវត្ថិភាព
បន្តបង្កើតគំនិត "វីតាមីន"ហើយបង្រៀនពួកគេឱ្យដាក់ឈ្មោះពួកគេ។
ការអប់រំ KGN
ការអភិវឌ្ឍសុជីវធម៌ចំពោះកុមារ (សូមអរគុណសម្រាប់ការជួយរបស់អ្នក, និយាយលាហើយជំរាបសួរ)
“៤ បន្ទាត់ដោយបេះដូង”
អូខេ មិនអីទេ
យើងមិនខ្លាចទឹកទេ
យើងលាងសម្អាតខ្លួនយើងឱ្យស្អាត
យើងញញឹមដាក់ទារក។
កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង
ស្មុគស្មាញលេខ 10
"ស៊ីប"
អានសៀវភៅ មើលរូបភាព
ឃ.ម៉ាមីន "រឿងនិទានរបស់សត្វខ្លាក្លាហាន - ត្រចៀកវែងភ្នែកខ្វាក់ កន្ទុយខ្លី";
ការងារបុគ្គលលើសិល្បៈ
គំនូរពីការរចនា, គំរូ "អំណោយឆ្ងាញ់ៗសម្រាប់ខួបកំណើតរបស់ខ្លាឃ្មុំ".
ល្បែងដើរតួនាទីផ្អែកលើរឿង
"តាមការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត"
គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory របស់កុមារ។
ផ្លាស់ទី៖ តុក្កតាគឺជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ នាងចង់មើលថាតើធ្មេញរបស់ក្មេងៗឈឺឬអត់។
ការសង្កេតការធ្លាក់ព្រិល - បង្កើតគំនិតអំពី ព្រឹត្តិការណ៍អាកាសធាតុរដូវរងាពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារ ធ្វើឱ្យសកម្ម វចនានុក្រម: "ព្រិល", "ផ្កាព្រិល", "រដូវរងា", "ស្អាត", "ត្រជាក់".
ក្តារ និងហ្គេមដែលបានបោះពុម្ព ដើម្បីស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយពិភពលោកជុំវិញអ្នក។
គោលដៅ "គ្រួសារខ្ញុំ"៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីសមាជិកគ្រួសារ សមត្ថភាពក្នុងការដាក់ឈ្មោះរបស់ពួកគេ។
ល្បែងសំណង់
"ស្លាយជាមួយជណ្ដើរ"
កិច្ចការ៖ បង្កើនជំនាញរចនាមូលដ្ឋាន; ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីវត្ថុនៅក្នុងបរិយាកាសភ្លាមៗរបស់ពួកគេ។
ល្បែងរាំជុំ
"ផ្ទុះឡើង ពពុះ"
មើលរូបថតទេសភាពភូមិ
ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ 01/17/2019
ការចូលរៀនរបស់កុមារ
ព្រឹក
ដើរត្រឡប់មកវិញ
ពីការដើរមួយ។ ទីពីរ
ពាក់កណ្តាលថ្ងៃពេលល្ងាច
ដើរសមាសភាពជាតិ
"ពេលព្រឹកនៃរឿងកំប្លែង"
ម្ចាស់ព្រៃ
ភ្ញាក់ឡើងនៅនិទាឃរដូវ
ហើយក្នុងរដូវរងារនៅក្រោមព្យុះព្រិល
គាត់ដេកនៅក្នុងខ្ទមព្រិល។
លំហាត់ពេលព្រឹក
ស្មុគស្មាញ ១០
"យើងខ្លាំង"
ល្បែងជាមួយសម្ភារៈសំណង់
"រថយន្ត"
កិច្ចការ: អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការសាងសង់តាមគំរូ; ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញរចនា; បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើវត្ថុនៃបរិយាកាសភ្លាមៗ។
1. វប្បធម៌រាងកាយ គោលដៅ៖ បន្តអនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពនៅលើសញ្ញារបស់គ្រូក្នុងការដើរជុំវិញវត្ថុ។ អភិវឌ្ឍជំនាញនៅពេលរមៀលបាល់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក; ធ្វើម្តងទៀតលំហាត់ប្រាណវារ, អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលនៃចលនា។ 2. គំរូ ប្រធានបទ៖ នំប័ុងធំ និងតូច។ គោលដៅ៖ បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យច្របាច់យកដុំធំ និងតូចចេញពីថង់ប្លាស្ទិកធំមួយដុំ។ រមៀលដុំប្លាស្ទិកចេញជាចលនារាងជារង្វង់។ ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការរុញបាល់ដោយច្របាច់វាដោយដៃរបស់អ្នក។ ការសង្កេត
ការមើលបក្សី ការចិញ្ចឹមបក្សី - ដើម្បីបណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសត្វស្លាប
សកម្មភាពការងារ
បង្រៀនកុមារឱ្យដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅនឹងកន្លែងរបស់ពួកគេវិញបន្ទាប់ពីលេង និងរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់។ រៀនធ្វើការរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តភ័ក្តិ ធ្វើសកម្មភាពដោយចេតនា និងឃើញលទ្ធផលចុងក្រោយ ជំរុញអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ជំនួយទៅវិញទៅមក និងបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើការ។
ល្បែងក្រៅជាមួយនឹងការលោត
"ផ្កាព្រិលនិងខ្យល់"- រៀនធ្វើសកម្មភាពនៅលើសញ្ញា។
ការបង្កើត គំនិតបឋមអំពីអ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់។
ការងារបុគ្គលនៅលើ ZKR
"ជំនួយរបស់អូឡា"- រៀនបង្កើតទម្រង់ពហុវចនៈនៃកិរិយាស័ព្ទ ទម្រង់តូចនៃនាម។
4 បន្ទាត់ដោយបេះដូង"
"គោះ, ដើរតាមផ្លូវ ... "
ល្បែងដើរតួនាទីផ្អែកលើរឿង
"តុក្កតានៅមត្តេយ្យលាងខ្លួនឯង" គោលដៅ៖ ធ្វើឱ្យសកម្ម និងអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ ពង្រឹងជំនាញអនាម័យរបស់កុមារ។
ការងារផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយបរិស្ថាន "តើសម្លៀកបំពាក់ណាដែលត្រូវពាក់ក្នុងរដូវរងា"
គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងសាមញ្ញបំផុតរវាងវត្ថុ និងបាតុភូត ដើម្បីបង្កើតភាពសាមញ្ញបំផុត។ កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង
ស្មុគស្មាញលេខ 10
"ស៊ីប"
បន្តពង្រឹងជំនាញអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះកុមារ។ បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្លួនអ្នក និងអ្នកដទៃ។
ការងារបុគ្គលលើ FEMP
"រង្វង់វេទមន្ត"អនុវត្តការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមបរិមាណ និងទំហំ។ មួយ ច្រើន ធំ តូច ប្រៀបធៀប
ការងារបុគ្គលលើសិល្បៈ
លាបពណ៌ទា
ការងារផ្ទាល់ខ្លួនលើតន្ត្រីរាំ "យើងជាតុក្កតាសំបុកគួរឱ្យអស់សំណើច"
ការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិ
សម្រាប់សម្លៀកបំពាក់របស់អ្នកឆ្លងកាត់។ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សស្លៀកពាក់យ៉ាងកក់ក្តៅ? - បន្តបង្កើតគំនិតរបស់កុមារថាវាត្រជាក់ក្នុងរដូវរងា។
អានសៀវភៅ មើលរូបភាព
"ខ្ទមរបស់ Zaikin"
ហ្គេមក្រៅ
"Dashings - ចាប់ឡើង"- រៀនសម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់អ្នកជាមួយសកម្មភាពរបស់មិត្តម្នាក់។
ថ្ងៃសុក្រ 01/18/2019
ការចូលរៀនរបស់កុមារ
ព្រឹក
ដើរត្រឡប់មកវិញ
ពីការដើរមួយ។ ទីពីរ
ពាក់កណ្តាលថ្ងៃពេលល្ងាច
ដើរសមាសភាពជាតិ
ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ
មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាព និងវិធីសាស្រ្តនៃការឡើងរឹង
ហ្គេមម្រាមដៃ
"ឆ្អឹងត្រី"
មានដើមឈើណូអែលនៅពីមុខយើង។
ម្រាមដៃជាប់គ្នា មេដៃលើកឡើង។
លំហាត់ពេលព្រឹក
ស្មុគស្មាញ ១០
"យើងខ្លាំង"
ការសន្ទនាចុងក្រោយលើប្រធានបទនៃសប្តាហ៍
បង្កើតគំនិតអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងរដូវរងា
គោលដៅ៖ ណែនាំ ត្រីកោណ៖ បង្រៀនឱ្យចេះបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះរូប។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបពីរស្មើគ្នា ក្រុម objects ដោយ superimposing បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងពាក្យជាច្រើន ស្មើៗគ្នា ជាច្រើន ។ ពង្រឹងជំនាញប្រៀបធៀបវត្ថុពីរក្នុងទទឹង រៀនប្រើពាក្យ ទូលាយ-តូច ទូលាយ-តូច ទទឹងស្មើ។
2 ការអប់រំកាយ (នៅតាមផ្លូវ)
គោលដៅ: បង្រួបបង្រួមការដើរម្តងមួយៗ ជាមួយនឹងការបំពេញកិច្ចការ ការរត់ហាត់ប្រាណ ការលោត អភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយ ការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិ
បណ្ដុះចំណាប់អារម្មណ៍លើពិភពលោកជុំវិញអ្នក បណ្ដុះចំណង់ចង់ជួយបក្សីក្នុងរដូវរងា
ល្បែងរាំជុំ
"រទេះរុញធំ"
គោលបំណងនៃហ្គេម។ បង្រៀនកុមារឱ្យនិយាយលឿននិង ក្នុងល្បឿនយឺត, សំរបសំរួលចលនាជាមួយពាក្យនៃកំណាព្យ, ឆ្លើយតបទៅនឹងសញ្ញាពាក្យសំដី
សកម្មភាពការងារ
"ធ្វើដូចខ្ញុំនិយាយ", "តោះបង្រៀនទន្សាយឱ្យស្អាត",
ល្បែងដើរតួនាទីផ្អែកលើរឿង
"សាលាមត្តេយ្យមាន់" គោលដៅ៖ ធ្វើឱ្យសកម្ម និងអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ បង្ហាញគំនិតហ្គេម
“៤ បន្ទាត់ដោយបេះដូង”
"តើម្រាមដៃខ្ញុំនៅឯណា?"
បទដ្ឋាននិងច្បាប់នៃទំនាក់ទំនង។ "របៀបលាងដៃអោយបានត្រឹមត្រូវ"
មួយភ្លែតនៃសុវត្ថិភាព
"ប្រសិនបើអ្នកវង្វេង"
គោលដៅ៖ បន្តបង្រៀនកុមារពីរបៀបរុករកតំបន់នោះ អភិវឌ្ឍការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានដំបូង។
ការងារអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន (ពណ៌រូបរាងទំហំ
"ពណ៌និងរូបរាង"អនុវត្តការកំណត់ពណ៌ រូបរាងរបស់វត្ថុ និងស្វែងរករាងដូចគ្នាបេះបិទ។ ដូចគ្នា, ផ្សេងគ្នា, ជ្រើសរើស, ប្រៀបធៀប។ 4 ការស្គាល់ពីរូបរាងរបស់វត្ថុ
កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង
ស្មុគស្មាញលេខ 10
"ស៊ីប"
រាត្រីនៃរឿងនិទាន " (ការអាន ការនិទានរឿង វីដេអូ)
"Cockerel និងគ្រាប់សណ្តែក"
ក្តារនិងហ្គេមបោះពុម្ព (ឡូតូ ដូមីណូ)
ល្បែងរាំជុំ
"ទន្សាយកំពុងដើរ"បង្កើនបទពិសោធន៍ម៉ូតូរបស់កុមារ; បណ្តុះបំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្លាស់ទីយ៉ាងច្បាស់លាស់; ប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងចលនានិងចលនារបស់អ្នក។
ការងារបុគ្គលលើសិល្បៈ
រាងមូល និងរាងពងក្រពើ។ រៀនគូរវត្ថុមូល។
ឥតគិតថ្លៃ សកម្មភាពសិល្បៈកុមារ
គំនូរ
ដោយការរចនា
រៀនគិតដោយឯករាជ្យអំពីខ្លឹមសារនៃគំនូរ។
បណ្ដុះចំណង់ក្នុងការពិចារណា
គូរនិងរីករាយជាមួយពួកគេ។
ល្បែងដើរតួនាទីផ្អែកលើរឿង
"មកលេងយើង" គោលដៅ៖ អញ្ជើញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទៅញ៉ាំអាហារពេលល្ងាច (ដើរជុំវិញបន្ទប់ជាមួយកូនរបស់អ្នក ហើយអញ្ជើញតុក្កតា និងសត្វជាច្រើនមកលេង ដោយលើកទឹកចិត្តឱ្យក្មេងនិយាយជាមួយក្មេងលេង)។
ហ្គេមក្រៅ
"ម៉ាក់ Sparrow"- រៀនធ្វើចលនានៅលើសញ្ញា។
ការងារផ្ទាល់ខ្លួនលើតន្ត្រី "តើអ្នកហៅទៅណា?"- អភិវឌ្ឍការផ្តោតអារម្មណ៍ ការយកចិត្តទុកដាក់ auditory, សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ទិសដៅនៃសំឡេង, តម្រង់ទិសក្នុងលំហ។
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ ការប្រជុំឪពុកម្តាយ
"ការបង្ហាញដំបូងនៃការច្នៃប្រឌិតចំពោះកុមារ"
ខែមីនា សប្តាហ៍ទី១។
ប្រធានបទ៖ អព្ភូតហេតុ, ល្បិច, ការពិសោធន៍
គោលដៅ៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការពិសោធន៍ - សកម្មភាពស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងទឹក ខ្សាច់ ខ្យល់ តាមរយៈសង្គម - ទំនាក់ទំនង ការយល់ដឹង ការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈ និងសោភ័ណភាព។
ព្រឹត្តិការណ៍ចុងក្រោយ៖ គំនូរ "កម្រាលព្រំដ៏ស្រស់ស្អាត" ( ការងារជាក្រុម)
ថ្ងៃច័ន្ទ ២៧.០២ព្រឹក
ការសន្ទនា៖ ព្រះអាទិត្យគឺជាប្រភពនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងធម្មជាតិ។ អព្ភូតហេតុដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។
គោលបំណង៖ ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់កំណាព្យថ្មីអំពីព្រះអាទិត្យ ដើម្បីជួយពួកគេយល់។ ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ដៃ
ល្បែងម្រាមដៃ៖ " ព្រះអាទិត្យ, ពន្លឺថ្ងៃ"
ទំ/ន"នៅក្នុងរង្វង់មួយ" ។
ឌី"កាំរស្មីសម្រាប់ព្រះអាទិត្យ" (សម្លៀកបំពាក់)
គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដៃ ពង្រឹងពណ៌លឿង។
វប្បធម៍អាហារ ច្បាប់សុជីវធម៌។ សេវាខ្លួនឯង។ កាតព្វកិច្ច។
តន្ត្រី
សកម្មភាព
នេះបើតាមការបញ្ជាក់របស់គ្រូ
ការយល់ដឹង - ការស្រាវជ្រាវនិង សកម្មភាពផលិតភាព
ប្រធានបទ៖ "មួយណាល្អជាង៖ ក្រដាស ឬក្រណាត់?"
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីក្រដាស និងក្រណាត់ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណភាពរបស់ពួកគេ។ រៀនបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងសមា្ភារៈដែលវត្ថុមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង និងវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់វត្ថុ។
សម្ភារៈ: តុក្កតា Dasha ធ្វើពីក្រណាត់, តុក្កតា Masha ធ្វើពីក្រដាស; គំរូក្រណាត់និងក្រដាស; ធុងជាមួយទឹក; ដែក សំលៀកបំពាក់ក្រដាស។
(O.V. Dybina, ការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទ និងបរិយាកាសសង្គម ទំព័រ ៤៦)។
ព្រឹក
ដើរ
ការសង្កេតធម្មជាតិនិងរបស់វា។ ការផ្លាស់ប្តូររដូវ.
ប្រធានបទ៖ សកម្មភាពម៉ូទ័ររបស់កុមារ, ការកែលម្អរាងកាយ. ការអប់រំការងារតាមរយៈហ្គេម។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ, លើកទឹកចិត្ត សកម្មភាពម៉ូទ័រ. រៀនស្វែងរកវត្ថុដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ការសន្ទនាអំពីរបៀបដែលព្រះអាទិត្យមានមន្តអាគម វាផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់អ្វីៗនៅជុំវិញដោយកាំរស្មីរបស់វា។ ស្ថានភាពហ្គេម៖ " ទន្សាយពន្លឺថ្ងៃ"។ ហ្គេម Didactic: "ល្អ - អាក្រក់" ។
ពាក់កណ្តាលទីពីរ
ថ្ងៃ
ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ។ កំពុងរៀបចំអាហារថ្ងៃត្រង់ អាហារថ្ងៃត្រង់។ ឥរិយាបថតារាងជាមូលដ្ឋាន។ សេវាខ្លួនឯង។ កាតព្វកិច្ច។
ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់គ្រែ។ ល្បែងហាត់ប្រាណ"យើងព្យួរសំលៀកបំពាក់នៅលើកៅអី" ។ អានរឿងនិទាន "តើអ្នកណានឹងរកចិញ្ចៀន" មុនពេលចូលគេង? S. Marshak គេងពេលថ្ងៃ. ការកើនឡើងជាលំដាប់។ នីតិវិធីខ្យល់និងទឹក។
រៀបចំសម្រាប់តែពេលរសៀល, តែពេលរសៀល។ ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ។ សេវាខ្លួនឯង។
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្ថាបនា។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្ថាបនារបស់កុមារ និងចំណេះដឹងអំពីរាងធរណីមាត្រ។
ហ្គេម Didactic ដែលមានរាងធរណីមាត្រ៖ "បត់ព្រះអាទិត្យ", "ធំនិង ព្រះអាទិត្យតូច"," បត់ផ្កា។
ពិសោធន៍ជាមួយ ប៉េងប៉ោង.
ឌី « បញ្ជាទិញ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវត្ថុដែលបានផ្តល់ឱ្យ អនុវត្តសកម្មភាពសមស្រប អមដោយការនិយាយ។ ចូលរួមនៅក្នុង ការងាររួមអសកម្ម, កុមារខ្មាស់អៀន។
ការស្តាប់តន្ត្រី "ព្រះអាទិត្យនិងភ្លៀង" ។ M. Rauchwerger
ការអានកំណាព្យរបស់ G. Boyko "ព្រះអាទិត្យ"
ទំ/ និង"កង្កែប។"
ល្ងាច
ដើរ
ការសង្កេតការផ្លាស់ប្តូរតាមរដូវនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ការប្រមូលផ្តុំ និងការបង្កើនបទពិសោធន៍នៃការយល់ដឹង។ ពាក្យដដែលៗនៃពេលវេលានៃថ្ងៃ។
ហ្គេមក្រៅ "នៅលើផ្លូវមួយកម្រិត។"
ជំនួយពីគ្រូក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញថែទាំខ្លួនឯង។
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ៖ ការសន្ទនា "របៀបអភិវឌ្ឍ ផលប្រយោជន៍ការយល់ដឹងកូន?
ថ្ងៃអង្គារ 28.02 ។ព្រឹក
ការទទួលកុមារទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់ពីឪពុកម្តាយ។ សេវាខ្លួនឯង។ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ; អារម្មណ៍ល្អ។
ការសន្ទនា៖ ពិភពលោកជុំវិញយើង, ទំនាក់ទំនងសង្គម. "ធ្វើដោយខ្លួនឯង - អព្ភូតហេតុ! តាមឡាន - ទៅសាលាមត្តេយ្យ" ។ ការពិសោធន៍។ "ធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ ខ្យល់"
គោលបំណង៖ ពង្រីកចំណេះដឹងអំពីបរិស្ថាន; អភិវឌ្ឍជំនាញនិងសមត្ថភាពស្ថាបនា; បង្រួបបង្រួមកុមារ មូលហេតុទូទៅ. ណែនាំកុមារអំពីការពិតដែលថាមានខ្យល់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់; ជួយធ្វើល្បិច៖ រកឃើញខ្យល់។ ការសន្ទនាអំពីខ្យល់។
ល្បែងពិសោធន៍ជាមួយចំបើង។
ឌី"ស្វែងរកដោយការពិពណ៌នា"
កិច្ចការ។ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់និងការស្តាប់។
ទំ/ន"តើកណ្តឹងរោទិ៍នៅឯណា?"
លំហាត់ពេលព្រឹកនៅក្នុងក្រុមជាមួយគ្រូ សំណុំនៃលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ 24 “កូនឆ្មា” (ដំណើរការអប់រំ ខែមិនា-ឧសភា ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ទំព័រ 319)។
កំពុងរៀបចំអាហារពេលព្រឹក អាហារពេលព្រឹក។
រាងកាយ
វប្បធម៌
នេះបើតាមការបញ្ជាក់របស់គ្រូ
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
ប្រធានបទ៖ ការអាននិងការបកស្រាយរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "រ៉ាប៊ូឆេកា ហេន" ។ ការពិនិត្យគំនូរគ្រោងនៃជម្រើសរបស់គ្រូ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់បទចម្រៀងប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Rabushechka Hen" ។ បន្តរៀនពិចារណា រូបភាពរឿងហើយនិយាយអំពីអ្វីដែលបានបង្ហាញនៅលើវា។
(V.V. Gerbova, ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅមតេយ្យ ទំព័រ 73)
ព្រឹក
ដើរ
មើលព្រិល
គោលដៅ ៖ បន្តណែនាំកុមារអំពីបាតុភូតធម្មជាតិនៃព្រិល។
ការងារ ៖ សម្អាតផ្លូវដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល។គោលដៅ ៖ រៀនប្រើ spatula ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយបញ្ចប់អ្វីដែលអ្នកចាប់ផ្តើម។ ហ្គេម S/r"អ្នកសាងសង់"
ទំ/ន « តើអ្នកណានឹងឈានដល់ទង់ជាតិលឿនជាង?.
គោលដៅ ៖ បង្រៀនពីរបៀបជំនះឧបសគ្គពេលរត់។
ពាក់កណ្តាលទីពីរ
ថ្ងៃ
ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ។ កំពុងរៀបចំអាហារថ្ងៃត្រង់ អាហារថ្ងៃត្រង់។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំតុសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច។ ការអប់រំជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ។ សេវាខ្លួនឯង។
ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់គ្រែ។ ល្បែងលំហាត់ "ព្យួរសំលៀកបំពាក់នៅលើកៅអី" ។ ការអានមុនពេលចូលគេង។ ការគេងពេលថ្ងៃ។ ការកើនឡើងជាលំដាប់។ នីតិវិធីខ្យល់និងទឹក។
រៀបចំសម្រាប់តែពេលរសៀល, តែពេលរសៀល។
ការពិសោធន៍។ "ធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ ខ្យល់" ល្បែងជាមួយប៉េងប៉ោងនិងចំបើង។
គោលបំណង: ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងការពិតដែលថាមានខ្យល់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់; ជួយធ្វើល្បិចមួយ - រកឃើញខ្យល់។
កិច្ចការ៖ ការសន្ទនាអំពីខ្យល់។ ល្បែងនេះគឺជាការពិសោធន៍ជាមួយចំបើងនិងបាល់មួយ។
P/I "ដោយខ្លាឃ្មុំនៅក្នុងព្រៃ"
គំនូរ"បាល់។"
គោលបំណង៖ ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការគូរវត្ថុ រាងមូលទំហំផ្សេងគ្នា; ចំណេះដឹងអំពីផ្កា។ អភិវឌ្ឍគំនិតប្រឌិត និងការស្រមើលស្រមៃ។
ការអាន អក្សរសិល្ប៍ដោយ K. Chukovsky "The cluttering Fly"
សិក្សា "តើយើងអាចបង្កើតពពុះខ្យល់ពីសាប៊ូដោយរបៀបណា?"
គោលបំណង៖ ដើម្បីទាញការសន្និដ្ឋានថា ពពុះសាប៊ូ។
ឌី"ស្វែងរកដោយការពិពណ៌នា"
ល្ងាច
ដើរ
ការប្រមូលផ្តុំ និងការពង្រឹងនូវបទពិសោធន៍នៃម៉ូទ័រ និងការយល់ដឹងរបស់កុមារ។
គោលបំណង៖ ជំរុញការយល់ដឹង ការនិយាយ និងសកម្មភាពម៉ូទ័ររបស់កុមារ។
ហ្គេមក្រៅ "នៅលើផ្លូវមួយកម្រិត។"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈរដូវ និងអាកាសធាតុនៃនិទាឃរដូវ។ អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ ការបញ្ចេញមតិសិល្បៈលេងហ្គេមក្រៅផ្ទះជាមួយគ្នា ធ្វើតាមច្បាប់ ស្លៀកពាក់ឯករាជ្យសម្រាប់ដើរលេង។
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ៖ "សាកល្បងកូនរបស់អ្នក"
ថ្ងៃពុធ 01.03.ព្រឹក
ការទទួលកុមារនៅគេហទំព័រ ការទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់ពីឪពុកម្តាយ។ សេវាខ្លួនឯង។ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ; អារម្មណ៍ល្អ។
"ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង - ល្បិចនិងអព្ភូតហេតុ។ គំនូរលើខ្សាច់។ " ការផ្លាស់ប្តូរអព្ភូតហេតុរង្វង់ និងការ៉េ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីរាងធរណីមាត្រ និងអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ។
លំហាត់ហ្គេម៖ “បង្វែររង្វង់ទៅជាព្រះអាទិត្យ នាឡិកា ផ្លែប៉ោម បាល់ កង់ មុខ។ល។ ប្រែក្លាយការ៉េទៅជាផ្ទះ កាបូប នាឡិកា ទូរទស្សន៍...”
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីរាងធរណីមាត្រ និងអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ។
P/I តាមជម្រើសរបស់កុមារ។
ឌី "ស្វែងរកដូចគ្នា"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវត្ថុដែលមានពណ៌ជាក់លាក់មួយ និយាយអំពីពួកវា និងផ្តល់យោបល់លើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
ល្បែងម្រាមដៃ "Magpie-Crow"
លំហាត់ពេលព្រឹកនៅក្នុងក្រុមជាមួយគ្រូ សំណុំនៃលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ 24 “កូនឆ្មា” (ដំណើរការអប់រំ ខែមិនា-ឧសភា ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ទំព័រ 319)។
កំពុងរៀបចំអាហារពេលព្រឹក អាហារពេលព្រឹក។
របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ សេវាខ្លួនឯង។ ការសន្ទនាអំពីជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ។
វប្បធម៌រាងកាយ (ផ្លូវ)
សកម្មភាពយល់ដឹង ស្រាវជ្រាវ និងផលិតភាព (FEMP)
ប្រធានបទ៖ ច្រើនទៀត - តិច, ច្រើន - ដូចជា, ស្មើគ្នា។
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ បន្តបង្រៀនពីរបៀបប្រៀបធៀបវត្ថុមិនស្មើគ្នាពីរក្រុម ដោយប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃការដាក់លើស និងកម្មវិធី បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបជាមួយពាក្យ More-less,
ច្រើន - ច្រើន, ស្មើគ្នា។ កែលម្អសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះរង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ។
សម្ភារៈសាកល្បង៖ flannelgraph រូបភាពវណ្ឌវង្កនៃកូនឆ្មា និងកន្ត្រក តួលេខធរណីមាត្រដែលមានទំហំខុសៗគ្នា និង ពណ៌ផ្សេងគ្នា, ថាស
ឯកសារចែកជូន៖ សន្លឹកបៀពីរទំព័រ ខ្លាឃ្មុំ និងរាងធរណីមាត្រដែលមានទំហំ និងពណ៌ខុសៗគ្នា។
(I.A. Pomoraeva, ការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម, ទំព័រ 33) ។
ព្រឹក
ដើរ
មើលខ្យល់
គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់បាតុភូតធម្មជាតិ។ កំណត់ទិសដៅខ្យល់និងកម្លាំង
P/I "ដៃមុតស្រួច"- បោះបាល់ព្រិលទៅកាន់គោលដៅ ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ
ការងារ - ជួយគ្រូបង្កើតស្លាយ
ក្រណាត់។ ពាក្យ - "ព្រិលកំពុងវិល"បាតូ។
ស្ថានភាពបញ្ហា៖ "របស់ក្មេងលេងបានបាត់ក្នុងព្រិល អ្នកត្រូវរកវាដោយការជីកជាមួយប៉ែល"។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍សង្កេត សមត្ថភាពក្នុងការរួបរួមជាមួយ សកម្មភាពរួមគ្នា. កែលម្អជំនាញរាងកាយ។
ល្បែងនិយាយ "ស្ងាត់ខ្លាំង"
ពាក់កណ្តាលទីពីរ
ថ្ងៃ
ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ។ កំពុងរៀបចំសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់។
អានបទភ្លេងថ្នាល "ប៉ះ បើក"! លាងមុខ!!!”
គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃ CGN សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ rhyme បណ្តុះកូនថ្មី និងអនុវត្តចលនាស្របតាមអត្ថបទ។ សេវាខ្លួនឯង។ កាតព្វកិច្ច។
ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់គ្រែ។ ល្បែងលំហាត់ "ព្យួរសំលៀកបំពាក់នៅលើកៅអី" ។ "ស្ងាត់ ស្ងាត់ - ដំណេកកំពុងមកដល់" ការគេងពេលថ្ងៃ។ ការកើនឡើងជាលំដាប់។ នីតិវិធីខ្យល់និងទឹក។
នីតិវិធីខ្យល់និងទឹក។ កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង ឈុតលំហាត់ទី 4 “ខ្ញុំកំពុងដេកនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ” (ដំណើរការអប់រំ ខែមីនា-ឧសភា ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 ទំព័រ 325)។
កំពុងរៀបចំសម្រាប់តែពេលរសៀល។ អាហារសម្រន់ពេលរសៀល។ ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ។
ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ។
ល្បែង Didactic "កាបូបវេទមន្ត"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការប៉ះ និងការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ។ ស្មុគស្មាញ, បង្កើន បរិយាកាសហ្គេមប្រធានបទតាមរយៈការប្រើប្រាស់ ធាតុផ្សេងៗបណ្តុះឆន្ទៈក្នុងការលេងហ្គេមសកម្ម និងដើរតួរួមគ្នា។
ការអានប្រឌិត "ខ្លាឃ្មុំព្រៃនិងកណ្តុរអាក្រក់" ។ សម្លឹងមើលរូបភាព។
គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំសិល្បៈពាក្យសំដី អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្តាប់ឱ្យស្គាល់ ស្នាដៃសិល្បៈអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរូបភាពសម្រាប់រឿងនិទាន។
ការយល់ដឹងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ការរកឃើញដំបូង។ “ទឹកមានគ្រប់ទីកន្លែង ទាំងក្នុងម៉ាស៊ីន និងក្នុងអាហារ!”
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិត ការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់កុមារ។
ស្ថានភាពបញ្ហា, ហ្គេម "អ្នកប្រមាញ់កំណប់វ័យក្មេង"
គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេត សិក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ខ្សាច់ បង្រៀនពីរបៀបស្វែងរករបស់លេងនៅក្នុង semolina ។
ឌី "ភ្ជាប់ចំណុច"
P/I "មេមាន់និងកូនមាន់"
គោលដៅ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យវារនៅក្រោមខ្សែពួរដោយមិនប៉ះវា ដើម្បីគេចពីអ្នកបើកបរ
ល្ងាច
ដើរ
ការប្រមូលផ្តុំនិងការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃព្រិល។ .
ល្បែងម្រាមដៃ"Ladushki", Sovushka-owl" ...
កិច្ចការ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់, តាមដានការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពក្នុងការលេងម្រាមដៃ, អនុវត្តចលនាដូចបានបង្ហាញដោយគ្រូ; អភិវឌ្ឍការគិត។
P/I"យើងដើរហើយដើររកវា"
កិច្ចការ។ ហាត់លោតជើងពីរ ហើយបោះបាល់ដោយដៃពីរ។
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ៖ការសន្ទនា "អ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការពិសោធន៍ការយល់ដឹង។"
ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ០២.០៣.ព្រឹក
ការទទួលនិងការពិនិត្យកុមារ ការទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់ពីឪពុកម្តាយ។ សេវាខ្លួនឯង។
ល្បិចនិងអព្ភូតហេតុ។ ពន្លឺ, ពណ៌។ ស្រាវជ្រាវ "តើមានអ្វីនៅក្នុងប្រអប់?"
គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់អត្ថន័យនៃពន្លឺជាមួយនឹងប្រភពពន្លឺ (ព្រះអាទិត្យ ពិល ទៀន ចង្កៀង); បង្ហាញពីអសមត្ថភាពនៃពន្លឺដើម្បីឆ្លងកាត់វត្ថុស្រអាប់។
ឌី"ប្រដាប់ប្រដារនីមួយៗមានកន្លែង"
កិច្ចការ។ រៀនរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងតំបន់លេង។
P/I "កណ្តុរនិងឆ្មា"
គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យរត់បានស្រួល ម្រាមជើង ដោយមិនប៉ះទង្គិចគ្នា; រុករកក្នុងលំហ ផ្លាស់ប្តូរចលនាតាមសញ្ញារបស់គ្រូ។
លំហាត់ពេលព្រឹកនៅក្នុងក្រុមជាមួយគ្រូ សំណុំនៃលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ 24 “កូនឆ្មា” (ដំណើរការអប់រំ ខែមិនា-ឧសភា ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ទំព័រ 319)។
កំពុងរៀបចំអាហារពេលព្រឹក អាហារពេលព្រឹក។
ស្តង់ដារវប្បធម៌ និងអនាម័យ។ វិធាននៃក្រមសីលធម៌។ ពង្រឹងសមត្ថភាពកាន់ស្លាបព្រាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងបញ្ចប់ការទទួលទានអាហារ។ «មុខស្អាត ភ្លឺម៉្លេះ!» សេវាខ្លួនឯង។ កាតព្វកិច្ច។
(ប្រដាប់ក្មេងលេង squeaker, កណ្តឹង, ស្លាបព្រាឈើ, ល) និងបង្ហាញសំឡេងដែលពួកគេបង្កើត។ បន្ទាប់មកគាត់លាក់វត្ថុនៅពីក្រោយអេក្រង់ ហើយបន្លឺសំឡេងពីទីនោះ ហើយក្មេងៗទាយថាវាជាអ្វី
សកម្មភាព
នេះបើតាមការបញ្ជាក់របស់គ្រូ។
ល្អ
សកម្មភាព
(គំនូរ)
ប្រធានបទ៖ គំនូរ "កម្រាលព្រំស្អាត" - ការងារជាក្រុម។
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការគូរបន្ទាត់ នៃធម្មជាតិផ្សេងគ្នា(ត្រង់, ទំនោរ, រលក ។ល។) តុបតែងសន្លឹកក្រដាសការ៉េដែលមានបន្ទាត់ពហុពណ៌ដែលគូរក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ បណ្តាលឱ្យមានការឆ្លើយតបអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះលទ្ធផលទាំងមូល។
សម្ភារៈ៖ ខ្មៅដៃពណ៌ (សញ្ញាសម្គាល់) សន្លឹកក្រដាសការ៉េ (ចំហៀង ១០ ស.ម) - ២-៣ សន្លឹកសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។
(T.S. Komarova, សកម្មភាពដែលមើលឃើញនៅមតេយ្យ, ទំព័រ 95)
ព្រឹក
ដើរ
ការមើលពពក - មើលពពកផ្សេងៗគ្នា។
ធម្មជាតិនិទាឃរដូវជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពម៉ូទ័ររបស់កុមារ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង។
ហ្គេមក្រៅ ៖ "លាក់ និងស្វែងរក។"
គោលបំណង៖ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមរបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេមរួមគ្នា; អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេត ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង។ ជំរុញការបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។
អ៊ីរ៉ា - ការពិសោធន៍ការលាបពណ៌ទឹក។
គោលបំណង: ដើម្បីលើកកម្ពស់ការប្រមូលផ្តុំនៃគំនិតជាក់លាក់អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក (រាវ, តម្លាភាព, គ្មានពណ៌); នាំមកនូវការយល់ដឹងថាទឹកអាចផ្លាស់ប្តូរពណ៌; អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ, ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្ម (គ្មានពណ៌, ពហុពណ៌, រាវ, តម្លាភាព); បង្កើនការប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលធ្វើការជាមួយទឹក។
ពាក់កណ្តាលទីពីរ
ថ្ងៃ
កំពុងរៀបចំអាហារថ្ងៃត្រង់ អាហារថ្ងៃត្រង់។ វប្បធម៌អាហារ ពង្រីកគំនិតអំពីពិភពគោលបំណងនៃ "ចាន"។ សេវាខ្លួនឯង។ ចម្រៀងកុមារ "យើងមានស្លាបព្រា វាវេទមន្តបន្តិច..." ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញឥរិយាបថតារាងជាមូលដ្ឋាន។ កាតព្វកិច្ច។
ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់គ្រែ។ ការអាន (ម្តងហើយម្តងទៀត) មុនពេលចូលគេងរឿងនិទាន "ទុក្ខព្រួយរបស់ Fedorino" ដោយ K. Chukovsky ។ ការគេងពេលថ្ងៃ។ ការកើនឡើងជាលំដាប់។ នីតិវិធីខ្យល់និងទឹក។
កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង ឈុតលំហាត់ទី 4 “ខ្ញុំកំពុងដេកនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ” (ដំណើរការអប់រំ ខែមីនា-ឧសភា ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 ទំព័រ 325)។
កំពុងរៀបចំសម្រាប់តែពេលរសៀល។ អាហារសម្រន់ពេលរសៀល។ ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ។ សេវាខ្លួនឯង។
ការដាក់ពាក្យ « ពែងដ៏ស្រស់ស្អាតសម្រាប់អាបធ្មប់ទឹក"
គោលបំណង៖ រៀនបិទទម្រង់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចក្នុងជាក់លាក់មួយ។
លំដាប់
P/I" ស្វែងរកពណ៌របស់អ្នក"
ការអានប្រឌិត សុធីវ "សួនរបស់យាយ"
ពិសោធន៍ "គ្រូទាយសាប៊ូ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីស្វែងយល់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគោលបំណងរបស់សាប៊ូ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការជាមួយសាប៊ូ។
ល្បែងម្រាមដៃ "លាង"
ល្ងាច
ដើរ
តាមដានការផ្លាស់ប្តូររដូវ និងអាកាសធាតុ។
ការសាកល្បងហ្គេម "តើមានអ្វីនៅក្នុងកាបូប?"
ការអភិវឌ្ឍន៍ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងកុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិសោធន៍ "ធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ ខ្យល់"
គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្ម និងធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ ជួយក្នុងការរកឃើញខ្យល់នៅក្នុងតំបន់ជុំវិញ។
ការអភិវឌ្ឍនៃចលនា, ចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេមក្រៅ។
ហ្គេមក្រៅ "ចាបនិងក្អែក" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈរដូវ និងអាកាសធាតុនៃនិទាឃរដូវ។
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ៖ ថតឯកសារ - ផ្លាស់ទី "ការពិសោធន៍បឋមសម្រាប់កុមារ"
ថ្ងៃសុក្រ ០៣.០៣.ព្រឹក
ការទទួលនិងការពិនិត្យកុមារ ការទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់ពីឪពុកម្តាយ។ សេវាខ្លួនឯង។
ល្បិចនិងអព្ភូតហេតុ។ ការពិសោធន៍៖ "រមៀលបាល់" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងច្បាប់នៃចលនានៃរាងកាយតាមបណ្តោយបន្ទាត់ទំនោរ និងត្រង់។ អភិវឌ្ឍការសង្កេតនិងភាពវៃឆ្លាត។
គោលបំណង៖ ពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។
ល្បែងក្តារ “កូនអ្នកណា?”
ល្បែងម្រាមដៃ "ព្រះអាទិត្យ"
P/I "ហារ៉េស និង ចចក"
គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់ លោត និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតស្របតាមអត្ថបទ។ រៀនរុករកក្នុងលំហ ស្វែងរកកន្លែងរបស់អ្នក។
លំហាត់ពេលព្រឹកនៅក្នុងក្រុមជាមួយគ្រូ សំណុំនៃលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ 24 “កូនឆ្មា” (ដំណើរការអប់រំ ខែមិនា-ឧសភា ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ទំព័រ 319)។
កំពុងរៀបចំអាហារពេលព្រឹក អាហារពេលព្រឹក។
ស្តង់ដារវប្បធម៌ និងអនាម័យ។ សេវាកម្មខ្លួនឯង "ធម្មជាតិទាំងអស់បានភ្ញាក់ពីដំណេកសូមលាងខ្លួនយើងផងដែរ" ។ វិធាននៃក្រមសីលធម៌។ ពង្រឹងសមត្ថភាពកាន់ស្លាបព្រាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងបញ្ចប់ការទទួលទានអាហារ។
ម៉ូទ័រ
សកម្មភាព
នេះបើតាមការបញ្ជាក់របស់គ្រូ
ល្អ
សកម្មភាព
(ការឆ្លាក់រូប)
ប្រធានបទ៖ គំរូ "បក្សីដ៏ស្រស់ស្អាត"។
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លាក់រូបវត្ថុដែលមានផ្នែកជាច្រើន។ ពង្រឹងបច្ចេកទេសនៃការខ្ទាស់ដោយចុងម្រាមដៃរបស់អ្នក (ចំពុះ កន្ទុយ) សមត្ថភាពក្នុងការតោងផ្នែកយ៉ាងរឹងមាំ ដោយសង្កត់វាឱ្យតឹង។ រៀនឆ្លាក់រូបតាមគំរូរបស់ក្មេងលេងប្រជាប្រិយ។
សមា្ភារៈ: ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង, plasticine, ក្តារ។
(T.S. Komarova, សកម្មភាពដែលមើលឃើញនៅមតេយ្យ, ទំព័រ 94) ។
ព្រឹក
ដើរ
ការសង្កេតដើមឈើ - អភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេតរៀនស្វែងយល់ពីបាតុភូតធម្មជាតិ
ពិសោធន៍ "ខ្យល់ដែលស្តាប់បង្គាប់" ។
រឿងគ្រូអំពីខ្យល់ កម្លាំងខ្យល់។ មើលខ្យល់។
គោលបំណង: ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ; ណែនាំលក្ខណៈសម្បត្តិមួយនៃខ្យល់ - លំហូរខ្យល់អាចផ្លាស់ប្តូរកម្លាំង អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការដកដង្ហើមបានត្រឹមត្រូវ ភាពវៃឆ្លាត និងការសង្កេត។
ហ្គេមក្រៅ "ឆ្មានិងចាប" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យស្លៀកពាក់ឯករាជ្យសម្រាប់ការដើរលេង លំដាប់ការងារអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ និងម៉ូតូ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញការងារដោយឯករាជ្យ។
ការងារផ្ទាល់ខ្លួន៖ លំហាត់ដកដង្ហើម"ខ្យល់", "ផ្លុំលើផ្កា", "ដេញសត្វឃ្មុំចេញ"
នឹមម្រាមដៃ "គ្រួសារ"
ពាក់កណ្តាលទីពីរ
ថ្ងៃ
ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ។ កំពុងរៀបចំអាហារថ្ងៃត្រង់ អាហារថ្ងៃត្រង់។ វប្បធម៌អាហារ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃឥរិយាបទនៅតុ "ផ្លុំ និងត្រជាក់ដូចខ្យល់បក់"។ សេវាខ្លួនឯង។ កាតព្វកិច្ច។
ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់គ្រែ។ ល្បែងលំហាត់ "ព្យួរសំលៀកបំពាក់នៅលើកៅអី" ។ អានរឿងនិទាន "ពូ" មុនពេលចូលគេង ពាក្យបញ្ជា pike"A. Tolstoy ។ ការគេងពេលថ្ងៃ។ ការកើនឡើងបន្តិចម្តង ៗ នីតិវិធីខ្យល់និងទឹក។
កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង ឈុតលំហាត់ទី 4 “ខ្ញុំកំពុងដេកនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ” (ដំណើរការអប់រំ ខែមីនា-ឧសភា ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 ទំព័រ 325)។
រៀបចំសម្រាប់តែពេលរសៀល, តែពេលរសៀល។ ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ។
បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ បរិយាកាសនៃភាពសប្បាយរីករាយទូទៅ។
ពិសោធន៍ "គ្រូទាយសាប៊ូ" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិ និងគោលបំណងរបស់សាប៊ូ។ អភិវឌ្ឍការសង្កេត, ការចង់ដឹងចង់ឃើញ, ភាពប៉ិនប្រសប់; ពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើការជាមួយសាប៊ូ។
ការអាន អក្សរសិល្ប៍ "ចចកនិងពពែតូចទាំងប្រាំពីរ"(គំរូដោយ A. Tolstoy)
ឌី"តើអ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះតូច?"
P/I "ស្វែងរកពណ៌របស់អ្នក"
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅលើសញ្ញា និងរុករកក្នុងលំហ។ អភិវឌ្ឍជំនាញ
ការស្តាប់តន្ត្រី។
ល្ងាច
ដើរ
តាមដានការផ្លាស់ប្តូររដូវ និងអាកាសធាតុ។
ការប្រមូលផ្តុំ និងការពង្រឹងបទពិសោធន៍ម៉ូទ័ររបស់កុមារ។
ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិសោធន៍ "ធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ សំឡេង "។ ការសន្ទនាអំពីសំឡេង។
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុដោយសំឡេងដែលវាបង្កើត។ហ្គេមក្រៅ "នៅលើផ្លូវមួយកម្រិត។"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈរដូវ និងអាកាសធាតុនៃនិទាឃរដូវ។ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការបញ្ចេញមតិអក្សរសាស្ត្រ លេងហ្គេមក្រៅផ្ទះរួមគ្នា ធ្វើតាមច្បាប់ និងស្លៀកពាក់ដោយឯករាជ្យសម្រាប់ការដើរ។
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ : « តើការងារប្រភេទណាដែលអាចប្រើបានសម្រាប់កុមារ?
