ប្រធានបទស្តីពីការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ "ការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។" ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យ។ បទបង្ហាញនៃបទពិសោធន៍ការងាររបស់គ្រូ Zadumkina I

Galina Lapteva
ការអប់រំស្នេហាជាតិកុមារមត្តេយ្យសិក្សា យោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ

មួយនៃធាតុផ្សំនៃវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង" ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាសង្គមវិជ្ជមានរបស់កុមារ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា ណែនាំកុមារអំពីបទដ្ឋានសង្គម ប្រពៃណីនៃគ្រួសារ សង្គម និងរដ្ឋ។ ស្នេហាជាតិ- នេះគឺជាសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ ការលះបង់ចំពោះមាតុភូមិរបស់បុគ្គល បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបម្រើផលប្រយោជន៍ និងការត្រៀមខ្លួន សូម្បីតែការលះបង់ខ្លួនឯងដើម្បីការពារវា។

គោលដៅ ការអប់រំស្នេហាជាតិ- ការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីនៃសកម្មភាពសង្គមខ្ពស់, ការទទួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋ, ខាងវិញ្ញាណ, ការបង្កើតពលរដ្ឋជាមួយនឹងតម្លៃវិជ្ជមាននិងគុណភាព, សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពួកគេនៅក្នុងដំណើរការច្នៃប្រឌិតក្នុងផលប្រយោជន៍នៃមាតុភូមិ, ពង្រឹងរដ្ឋ, ធានាផលប្រយោជន៍សំខាន់របស់ខ្លួននិង ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

ស្នេហាជាតិ- គោលការណ៍សីលធម៌ និងនយោបាយ អារម្មណ៍សង្គម ខ្លឹមសារនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ និងឆន្ទៈលះបង់ប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីផលប្រយោជន៍ជាតិមាតុភូមិ។ ស្នេហាជាតិបង្កប់នូវមោទនភាព] នៅក្នុងសមិទ្ធិផល និងវប្បធម៌នៃមាតុភូមិកំណើត បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរក្សាចរិតលក្ខណៈ និងលក្ខណៈវប្បធម៌របស់ខ្លួន និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង (បទពិសោធន៍អារម្មណ៍ពិសេសនៃកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រទេស និងសញ្ជាតិ ភាសា ប្រពៃណី) ជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃប្រជាជន។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍ជាតិមាតុភូមិ និងប្រជាជន។ ស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ ប្រទេសជាតិ មនុស្ស ប្រកាន់ភ្ជាប់ទីកន្លែងកំណើត ទីកន្លែងរស់នៅ។

កិច្ចការ ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យគឺ:

ការបន្តប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជំនាន់ ការអភិរក្ស ការផ្សព្វផ្សាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍ វប្បធម៌ជាតិ, ការចិញ្ចឹមបីបាច់ការគោរពប្រវត្តិសាស្ត្រនិង បេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី;

- ការអប់រំអ្នកស្នេហាជាតិរុស្ស៊ីពលរដ្ឋនៃរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ ស្របច្បាប់ មានសមត្ថភាពធ្វើសង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងសង្គមស៊ីវិល គោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់បុគ្គល មានសីលធម៌ខ្ពស់ និងបង្ហាញពីការអត់ឱនរបស់ជាតិ និងសាសនា ការគោរពភាសា ប្រពៃណី និងវប្បធម៌របស់ប្រជាជនដទៃទៀត។

- ការចិញ្ចឹមបីបាច់កុមារមានសេចក្តីស្រឡាញ់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះគ្រួសារ ផ្ទះ មត្តេយ្យ ផ្លូវ ទីក្រុង។

ការបង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ជាមិត្តភាពចំពោះអ្នកដទៃ បំណងប្រាថ្នាក្នុងការផ្តល់ជំនួយនិងការគាំទ្រដល់មនុស្សម្នាក់ទៀត;

អាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិជុំវិញ លទ្ធផលនៃការងាររបស់អ្នកដទៃ របស់អ្នកដទៃ និងរបស់ផ្ទាល់ខ្លួន។

ការបង្កើតចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីសិទ្ធិមនុស្ស;

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់និមិត្តសញ្ញារដ្ឋ (អាវធំ ទង់ជាតិ ភ្លេងជាតិ);

អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ និងមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធិផលរបស់ប្រទេស។

ស្នេហាជាតិ- អារម្មណ៍សីលធម៌។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបណ្តើរៗក្នុងដំណើរការនៃការប្រមូលចំណេះដឹង និងគំនិតអំពីបរិស្ថាន ហើយនឹងរីកដុះដាលចេញពីក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមនុស្សជាទីស្រលាញ់ និងទឹកដីកំណើត។ អារម្មណ៍ស្នេហាជាតិអារម្មណ៍នៃមាតុភូមិ... វាចាប់ផ្តើមដោយអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុត - ម្តាយឪពុកជីតាជីដូនបងប្រុសបងស្រី។ កុមាររកឃើញស្រុកកំណើតរបស់គាត់នៅក្នុងគ្រួសារ។ នេះគឺជាបរិយាកាសភ្លាមៗរបស់គាត់ដែលគាត់គូរគំនិតដូចជា "ការងារ", "កាតព្វកិច្ច", "មាតុភូមិ". ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការស្រលាញ់សម្រាប់ផ្ទះរបស់មនុស្សម្នាក់គឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃភាពស៊ីវិល័យ ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យ.

អ្វីដែលអ្នកគួរចងចាំ ការចិញ្ចឹមតើ​កុមារ​មាន​អារម្មណ៍​ជា​ពលរដ្ឋ​ដំបូង​ឬ​ទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្ហាញឱ្យគាត់នូវខ្លឹមសារនៃគំនិតស្មុគស្មាញនិងពហុមុខដូចជា "ផ្ទះ"? វារួមបញ្ចូល ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់:

អាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនឯងជាបុគ្គល;

គ្រួសារដែលកុមារបានកើតនិងធំឡើងបរិយាកាសនៃផ្ទះដែលត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយ ប្រពៃណីគ្រួសារវប្បធម៌ដើម;

ផ្ទះដែលគាត់រស់នៅ;

ផ្លូវដើម។

បន្តិចម្តងគំនិត "ផ្ទះ"កំពុងពង្រីក។ ដំណាក់​កាល​ទី​២ គឺ​ស្រុក​កំណើត​របស់​អ្នក​ហើយ។ ដំណាក់​កាល​ទី​បី​មាន​ទំហំ​តូច​ប៉ុណ្ណោះ (ទឹកដី​កំណើត ប៉ុន្តែ​ក៏​មាតុភូមិ​ចម្រុះ​ជាតិ​សាសន៍​ដ៏​ធំ​ផង​ដែរ គឺ​ប្រទេស​រុស្សី ដែល​កុមារ​ជា​ពលរដ្ឋ ភព​ផែនដី​ជា​ផ្ទះ​រួម​របស់​យើង។ រួមទាំងព័ត៌មានអំពីធម្មជាតិ វប្បធម៌ដើម, ជីវិត​របស់​ប្រជាជន​នៃ​ជាតិ​សាសន៍​ផ្សេង​គ្នា​។ តំបន់ឬតំបន់ណាមួយគឺប្លែកពីគេ និមួយៗមានធម្មជាតិ និងប្រជាជនរៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែមិនថាតំបន់នោះពិសេសយ៉ាងណានោះទេ វាជាផ្នែកមួយនៃប្រទេសដ៏ស្រស់ស្អាតដ៏ធំរបស់រុស្ស៊ី។ កំពុងដំណើរការ ការអប់រំស្នេហាជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើងការគោរពនិមិត្តសញ្ញានៃប្រទេស មោទនភាពក្នុងភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រទេស និងប្រជាជនរបស់ខ្លួន អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការងាររបស់មនុស្ស និងធម្មជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើង។

សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ ក្លាយជាអារម្មណ៍ពិត នៅពេលដែលបានសម្តែងនូវសេចក្តីប្រាថ្នា និងសេចក្តីត្រូវការ ដើម្បីធ្វើការដើម្បីជាតិមាតុភូមិ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាពរបស់កូន ដែលផ្អែកលើការចង់ធ្វើអ្វីមួយ ដើម្បីកូនៗ ញាតិមិត្ត សម្រាប់សាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ទីក្រុង។

តាមរយៈការណែនាំកុមារទៅកាន់ប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ វប្បធម៌ និងទំនៀមទម្លាប់របស់រុស្ស៊ី លក្ខខណ្ឌអំណោយផលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមដែលការយល់ដឹងរបស់ពួកគេកាន់តែទូលំទូលាយ សមត្ថភាពយល់ដឹង សកម្មភាព ការចង់ដឹងចង់ឃើញមានការរីកចម្រើន ការនិយាយត្រូវបានពង្រឹង និងអភិវឌ្ឍ ហើយបញ្ហាសោភ័ណភាពក៏ត្រូវបានដោះស្រាយផងដែរ។ ការអប់រំនិងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការងារផ្សេងៗគ្នា ដោយគិតគូរពីអាយុ ទស្សនៈពិភពលោករបស់កុមារ;

ដំណើរកំសាន្ត និងការដើរគោលដៅ (ដាក់ផ្កានៅវិមាន N.F. Vatutin); សារមន្ទីរខ្នាតតូច "ខ្ទមរុស្ស៊ី");

រឿង គ្រូ;

ការសន្ទនាអំពីស្រុកកំណើត ប្រទេសរបស់អ្នក ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វា;

ការសង្កេតការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរូបរាងនៃស្រុកកំណើតរបស់អ្នក;

នៅពីក្រោយការងាររបស់ប្រជាជននៅមតេយ្យនិងនៅក្នុងទីក្រុង, ភូមិ;

ការបង្ហាញរូបភាព ខ្សែភាពយន្ត ស្លាយ;

ស្តាប់ការថតសំឡេង (ភ្លេងជាតិ, ចម្រៀងស្នេហាជាតិអំពីមាតុភូមិ) ;

ការប្រើប្រាស់ស្នាដៃប្រជាប្រិយ (សុភាសិត ពាក្យសម្ដី ល្បែងប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី រឿងនិទាន ចម្រៀង ចម្រៀងបណ្តុះកូន សូត្រធម៌) ។

ការណែនាំអំពីសិល្បៈនិងសិប្បកម្មប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី (គំនូរ ប្រដាប់ក្មេងលេង ប៉ាក់);

ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងការងាររបស់កវី, សិល្បករ, អ្នកនិពន្ធ);

ការរៀបចំពិព័រណ៍ប្រធានបទ;

ការចូលរួមក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាកតាមប្រតិទិនជាតិនិងសាធារណៈ;

ការប្រកួតប្រជែងការអាន;

ការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការងារសង្គមដែលមានប្រយោជន៍។

ការអប់រំស្នេហាជាតិ, គឺ ផ្នែកសំខាន់ទូទៅ អប់រំដំណើរការគឺជាសកម្មភាពជាប្រព័ន្ធ និងមានគោលបំណង ជំរុញឱ្យកុមារមានមោទនភាព ការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងការគោរពចំពោះនិមិត្តសញ្ញា សហព័ន្ធរុស្ស៊ី- អាវធំ ទង់ជាតិ ភ្លេងជាតិ និមិត្តសញ្ញារុស្ស៊ីផ្សេងទៀត និងទីសក្ការបូជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃមាតុភូមិ។

ជំរុញទឹកចិត្តស្នេហាជាតិត្រូវការតាំងពីកុមារភាព។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានវិធី និងវិធីជាច្រើនត្រូវបានស្នើឡើង ប៉ុន្តែយើងមិនត្រូវភ្លេចនោះទេ។ ស្នេហាជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។ វាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ហើយភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយគឺធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍ទាំងនេះរស់រវើក និងមិនអាចបំភ្លេចបាន។ ចាប់ផ្តើមការងារ ការអប់រំស្នេហាជាតិគ្រូខ្លួនឯងត្រូវតែដឹងពីលក្ខណៈធម្មជាតិ វប្បធម៌ សង្គម និងសេដ្ឋកិច្ចនៃតំបន់ដែលគាត់រស់នៅ។ គាត់ត្រូវតែគិតអំពីអ្វីដែលត្រូវប្រាប់កុមារអំពី ជាពិសេសការរំលេចនូវអ្វីដែលជាលក្ខណៈនៃតំបន់មួយតែប៉ុណ្ណោះ ហើយបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវទំនាក់ទំនងរវាងស្រុកកំណើត ឬភូមិរបស់គាត់ និងប្រទេសទាំងមូល។ ហើយ​សំខាន់​ជាង​នេះ​ទៀត​គឺ​ត្រូវ​ចេះ​ស្រលាញ់​ជាតិ​មាតុភូមិ ដី​ទីក្រុង​របស់​គាត់ ហើយ​ចងចាំ​ពាក្យ​អ្នក​សិក្សា D.S. Likhache ជានិច្ច។ វ៖ « អារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិត្រូវតែត្រូវបានដាំដុះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បណ្តុះការតាំងលំនៅខាងវិញ្ញាណ ចាប់តាំងពីដោយគ្មានឫសនៅក្នុងតំបន់តូចមួយ មនុស្សម្នាក់មើលទៅដូចជារុក្ខជាតិដែលក្រៀមស្វិត។

ការអប់រំស្នេហាជាតិគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយ ឪពុកម្តាយ:

កម្រងសំណួរ; ការពិគ្រោះយោបល់ (ព័ត៌មាន)សម្រាប់ឪពុកម្តាយ;

ការប្រជុំឪពុកម្តាយ;

ការពិភាក្សាតុមូល;

ព័ត៌មានដែលមើលឃើញនៅក្នុងបន្ទប់ចាក់សោរ; ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយនៅក្នុងដំណើរកំសាន្តនិងការប្រកួតសិប្បកម្ម; ពេលដាក់ផ្កា ជាដើម។

សូមសំណាងល្អនៅក្នុង ការអប់រំស្នេហាជាតិមានតែគ្រូទាំងនោះទេដែលអាចសម្រេចបាននូវអន្តរកម្មជាមួយកុមារទើបអាចសម្រេចបាន។ "ពីបេះដូង"មានភាពស្មោះត្រង់ និងជឿជាក់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ មិនត្រឹមតែភាពត្រឹមត្រូវនៃមុខតំណែងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជឿជាក់លើ អំណាចព្យាបាលចូរដឹងពីទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណរបស់ប្រជាជនរបស់អ្នក។ គ្រូដែលអាចចាប់ចិត្តពួកគេ។ សិស្សជាមួយនឹងគំនិតរបស់ពួកគេ។និងអារម្មណ៍ ជំរុញពួកគេជាមួយនឹងឧត្តមគតិ និងជំនឿរបស់អ្នក។

ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន ឧត្តមភាពវិជ្ជាជីវៈ អក្ខរកម្មគរុកោសល្យ តួនាទីជីវិតសកម្ម ខ្ពស់ ស្នេហាជាតិគុណភាពនិងអារម្មណ៍ - នេះគឺជាសំណុំដែលគ្រូពិតប្រាកដគួរតែមាន។

ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមិនមែនត្រឹមតែមេរៀន 1-2 នៅដើមឆ្នាំនោះទេ នៅពេលដែលពួកគេនិយាយអំពីអំណាចនៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់ប្រជាជនរបស់យើង។ វាចាំបាច់ក្នុងការប្រាប់សិស្សជាទៀងទាត់អំពីអតីតកាលជាប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏រុងរឿងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះគ្រួសារ មិត្តភក្តិ និងទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេជាទូទៅ។ ការបង្កើតនូវអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិដ៏ត្រឹមត្រូវ គឺជាជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកការក្លាយជាបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍លើគ្រប់វិស័យ។ សម្រាប់កូនដែលធំឡើងក្នុងស្មារតីស្នេហាជាតិ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិរបស់មនុស្សម្នាក់នឹងមិនមែនជាឃ្លាដែលហាមប្រាមនោះទេ ប៉ុន្តែវានឹងពោរពេញទៅដោយអត្ថន័យជ្រាលជ្រៅ។

ការអប់រំស្នេហាជាតិចាប់ផ្តើមដំបូង- សូម្បីតែពីមត្តេយ្យកុមារត្រូវបានបណ្តុះដោយក្តីស្រឡាញ់និងការគោរពចំពោះមាតុភូមិតូចរបស់ពួកគេនិងប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងមូល។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានអាយុតិច និងចាស់ត្រូវបានប្រាប់ថា ពួកគេត្រូវគោរពអ្នកការពារទឹកដីកំណើត ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេស និងលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ។ កុមារត្រូវបានណែនាំអំពីនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋរបស់យើង ប្រពៃណី និងប្រាប់អំពីថ្ងៃបុណ្យជាតិ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្គាល់ ប្រពៃណីជាតិមិនត្រូវបានផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយនឹងពាក្យស្មុគ្រស្មាញ។ អ្នកអាចប្រាប់កូនរបស់អ្នកយ៉ាងសាមញ្ញអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលពួកគេប្រារព្ធជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីបង្ហាញទង់ជាតិរដ្ឋនិងអាវធំនៃអាវុធនៃប្រទេសរុស្ស៊ីរួមជាមួយកុមារនិយាយថាឈ្មោះពេញនៃប្រទេសរបស់យើងរៀនពណ៌នៃទង់រដ្ឋនិងលំដាប់នៃការរៀបចំរបស់ពួកគេ។

សម្រាប់ហេតុផលគោលបំណង ក្នុងការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទសវត្សរ៍ទី 80-90 គំនិតនេះត្រូវបានរីករាលដាលថាដំណើរការគរុកោសល្យមិនគួរធ្វើនយោបាយទេ។ ជាលទ្ធផល ឥឡូវនេះយើងមានគម្លាតដ៏ធំមួយនៅក្នុងស្មារតីនៃមនុស្សពេញវ័យមួយចំនួន។ ពួកគេមិនកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រួសារ និងស្រុកកំណើតទេ។ ដូច្នេះ មានការមិនគោរពយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះទីក្រុងរបស់ខ្លួន និងតំណាងនៃជាតិសាសន៍ដទៃ។

ខ្វះ​ចិត្ត​ធម៌ មាន​ចិត្ត​សប្បុរស​តិច​តួច​ទេ។ ស្នេហាស្មោះទៅមាតុភូមិរបស់គាត់។ ដូច្នេះ​បញ្ហា​អប់រំ​សីលធម៌ និង​ស្នេហា​ជាតិ​របស់​ប្រជាពលរដ្ឋ​ជា​អាទិភាព​នាពេល​បច្ចុប្បន្ន។ ការសង្កត់ធ្ងន់គឺលើការគោរពវប្បធម៌ជាតិ ក៏ដូចជាលើការបង្កើតការបន្តរវាងជំនាន់។

ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ

យោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធដែលទទួលយកបាន ការអប់រំស្នេហាជាតិនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាធ្វើឡើងក្នុងផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ

1. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ- កុមារត្រូវប្រាប់បន្ថែមអំពីស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលអាចយល់បាន។ រឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីគឺល្អ។ ពួកគេបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណជាតិរបស់ប្រជាជនយើង និងជួយយើងឱ្យយល់ពីចិត្តគំនិតរបស់ពួកគេ។ វាជាការប្រសើរដែលការសិក្សារឿងនិទានត្រូវបានអមដោយរូបភាពប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបានវាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើពហុព័ត៌មាន។ វាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកអប់រំក្នុងការផ្តល់ដំបូន្មានដល់ឪពុកម្តាយដើម្បីឱ្យពួកគេយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយកូនប្រុសឬកូនស្រីតាមរយៈរឿងនិទាន។ ការ​អប់រំ​តាម​រយៈ​មធ្យោបាយ​ផ្សេងៗ​នៃ​សិល្បៈ​ល្អ​ក៏​នឹង​មាន​ផលិតភាព​ដែរ។
2. ការយល់ដឹង - ណែនាំសម្រាប់ ភាសាដែលអាចចូលប្រើបាន។និយាយអំពីសិល្បៈ និងវប្បធម៌ជនជាតិរុស្ស៊ី បង្ហាញសំលៀកបំពាក់ជាតិ បង្រៀនអាកប្បកិរិយាមនុស្សធម៌ចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នា ប្រជាជនរុស្ស៊ីនិងសញ្ជាតិ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើសាសនា សាកសួរអំពីសាសនារបស់គ្រួសារ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះព្រះវិហារ។ វា​ត្រូវ​តែ​បញ្ជាក់​ថា​វា​មិន​អាច​ទទួល​យក​បាន​ក្នុង​ការ​ឈ្លោះ​ប្រកែក​គ្នា​ សាសនាផ្សេងគ្នា, សាសនាផ្សេងគ្នា។ ការ​មិន​គោរព​តាម​ច្បាប់​នេះ​អាច​នាំ​ឱ្យ​មាន​សង្គ្រាម និង​ជម្លោះ​ធ្ងន់ធ្ងរ​ដោយសារ​ហេតុផល​សាសនា។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង– គួរ​ជម្រាប​ថា​សុខុមាលភាព​ទូទៅ​របស់​ប្រទេស​អាស្រ័យ​លើ​សកម្មភាព​របស់​យើង​ម្នាក់ៗ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងអាចដកស្រង់ក្រុមគ្រួសារមួយដែលឪពុកធ្វើការ ហើយទទួលខុសត្រូវចំពោះសុខុមាលភាពខាងសម្ភារៈ។ ម៉ាក់ទទួលខុសត្រូវចំពោះការលួងលោមនៅក្នុងផ្ទះ។ បើ​ឪពុក​ម្តាយ​ឈប់​បំពេញ​ភារកិច្ច​របស់​ខ្លួន នោះ​គ្រួសារ​នឹង​មាន​ជីវភាព​ក្រីក្រ។ ដូចគ្នាដែរ នៅក្នុងប្រទេសទាំងមូល។ សុខុមាលភាពរបស់ប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងក្នុងពេលដ៏ខ្លីខាងមុខនិងនាពេលអនាគតគឺអាស្រ័យលើអាកប្បកិរិយារបស់យើងម្នាក់ៗ។
4. ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ- វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការនិយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃការដឹកនាំរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ គ្រូនិយាយអំពីគ្រោះថ្នាក់នៃទម្លាប់អាក្រក់ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ដែលអាចយល់បាន ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាតើចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះគ្រឿងស្រវឹង បារី និងគ្រឿងញៀននាំទៅរកអ្វី។ សិស្សានុសិស្សគួរយល់តាំងពីតូចមកថា មិនគួរខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារបស់ខ្លួនទៅលើទម្លាប់អាក្រក់ ដែលខ្លះមានទំនុកចិត្តលើវប្បធម៌ជាតិរបស់ប្រទេសរួចទៅហើយ។

ស្នេហាជាតិគឺជាអារម្មណ៍សង្គមដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការភ្ជាប់ទៅនឹងទឹកដីកំណើតប្រជាជននិងប្រពៃណីរបស់វា។

ការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ គឺជាប្រព័ន្ធនៃវិធានការដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍប្រជាពលរដ្ឋឱ្យមានស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះមាតុភូមិ អត្តសញ្ញាណជាតិ និងការត្រៀមខ្លួនដើម្បីការពារមាតុភូមិ។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការអប់រំស្នេហាជាតិ

កុមារមត្តេយ្យសិក្សាយោងទៅតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធគឺពាក់ព័ន្ធយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប។ នេះ​គឺ​ដោយសារ​ការ​បង្កើត​អាទិភាព​សម្រាប់​តម្លៃ​សម្ភារៈ​ជាង​វិញ្ញាណ​ក្នុង​សង្គម​យើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចិញ្ចឹមក្មេងជំនាន់ក្រោយក្នុងក្របខណ្ឌនៃការគោរព និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ បង្កើតបានជាប្រជាជនដែលមានសុខភាពល្អ និងប្រកបដោយសីលធម៌។

កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាជាពិសេសគឺអារម្មណ៍, ចង់ដឹងចង់ឃើញ, ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីយល់ចិត្ត, ពួកគេកំពុងនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន, ដូច្នេះការងារអប់រំអាចត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយផ្លែផ្កាបំផុត។ នេះក៏ត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយភាពងាយរងគ្រោះពិសេសនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សាចំពោះឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សពេញវ័យ។

គោលដៅនិងគោលបំណង

ការអប់រំស្នេហាជាតិនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងគោលបំណងបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវចំពោះធម្មជាតិ និងមនុស្សជុំវិញខ្លួន និងបង្កើតទំនាក់ទំនងស្ថិរភាពរវាងជំនាន់។ ការបង្កើតតម្លៃទាំងនេះកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការងារជាប្រព័ន្ធដែលមានគោលបំណងជាមួយកុមារ។

ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា យោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធបង្កប់នូវកិច្ចការដូចខាងក្រោមៈ

• ការបង្កើតលក្ខណៈសីលធម៌និងខាងវិញ្ញាណរបស់បុគ្គល;
• អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃមោទនភាពនៅក្នុងជាតិរបស់មនុស្សម្នាក់;
• ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះប្រពៃណីជាតិ និងវប្បធម៌របស់ប្រជាជន;
• ការបង្កើតជំហរសេរីទាក់ទងនឹងមិត្តភក្ដិ មនុស្សពេញវ័យ ប្រជាជនដែលមានសញ្ជាតិផ្សេងទៀត។

ទម្រង់និងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការងារ

កម្មវិធីនៃការអប់រំស្នេហាជាតិនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាបង្កប់ន័យជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៃការរៀបចំការងារវិធីសាស្រ្តផ្ទៃក្នុងក្នុងទិសដៅនេះ។ ដោយហេតុថា ប្រសិនបើគ្រូខ្លួនឯងមិនមានអារម្មណ៍ស្រលាញ់ជាតិមាតុភូមិទេ នោះគាត់នឹងមិនអាចបង្ហាញវាដល់កូនៗបាននោះទេ គ្រូក៏ត្រូវដឹងពីរបៀបបញ្ចេញគំនិតស្នេហាជាតិឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតដល់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។ ការងារវិធីសាស្រ្តលើការអប់រំស្នេហាជាតិនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺសំដៅបង្កើនកម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកអប់រំនិងអក្ខរកម្មគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់គោលបំណងនេះ ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀនតាមប្រធានបទ ការពិគ្រោះយោបល់ និងការចុះសួរសុខទុក្ខគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។

ផ្នែកទីពីរនៃការងារវិធីសាស្រ្តគឺនៅជាមួយគ្រួសាររបស់កុមារ ដោយសារពួកគេមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ហើយវាជាការសំខាន់ក្នុងការប្រាប់ពួកគេពីទិសដៅសំខាន់ៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយជោគជ័យនៃតម្លៃសីលធម៌ និងខាងវិញ្ញាណចំពោះកុមារ។ . ធ្វើឡើងជាមួយឪពុកម្តាយ ការប្រជុំតាមប្រធានបទ, ការសន្ទនា, ពួកគេត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការរៀបចំនិងចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍មត្តេយ្យ។

ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាយោងទៅតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធកំណត់វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យ:

• ការរៀបចំ ជ្រុងស្នេហាជាតិនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ;
• រៀបចំដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ទេសភាពនៃទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក ទស្សនាសារមន្ទីរ និងការតាំងពិពណ៌។
• ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ប្រធានបទ (ថ្ងៃឈប់សម្រាក, matinees, ការប្រកួត, ការប្រកួតប្រជែង);
• ដឹកនាំការពិភាក្សាតាមប្រធានបទលើប្រធានបទនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ ការអានការងារពាក់ព័ន្ធ ការទន្ទេញកំណាព្យ ការមើលភាពយន្ត និងកម្មវិធីនានា។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារៀបចំផែនការសម្រាប់ការអប់រំស្នេហាជាតិ ដែលគ្របដណ្តប់គ្រប់ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារ វិធីសាស្រ្ត និងការអប់រំ។ បញ្ជីគំរូសកម្មភាព និងប្រធានបទនៃថ្នាក់ដែលផ្តល់ដោយផែនការរួមមានៈ ព្រឹត្តិការណ៍ឧទ្ទិសដល់ថ្ងៃបុណ្យជាតិ និងបុណ្យជាតិ ការប្រកួតកីឡា។ ថ្នាក់ប្រធានបទដើម្បីសិក្សាពីធម្មជាតិ លក្ខណៈពិសេស ប្រពៃណីនៃទឹកដីកំណើត និមិត្តសញ្ញារដ្ឋ។

ពិធីឧទ្ទិសដល់ថ្ងៃបុណ្យជាតិ

ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំស្នេហាជាតិនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់ពេលស្របពេលជាមួយនឹងការប្រារព្ធពិធីដែលត្រូវគ្នា។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកសាធារណៈដូចជា ទិវាជ័យជំនះ អ្នកការពារមាតុភូមិ ទិវានារីអន្តរជាតិ។

នៅពេលរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះ កុមាររៀនពីប្រវត្តិនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក ស្វែងយល់ថាតើវាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់អ្នកណា និងមូលហេតុដែលវាត្រូវបានប្រារព្ធ។

ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រារព្ធទិវាជ័យជំនះ អ្នកអាចធ្វើយុទ្ធនាការ "ព្រាបនៃសន្តិភាព" ដោយធ្វើឱ្យព្រាបក្រដាសសជាមួយកូនរបស់អ្នកជានិមិត្តសញ្ញានៃជីវិតសន្តិភាព។ សម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ខ្លួនឯង រៀនចម្រៀងយោធា ("Katyusha", "ទិវាជ័យជំនះ" ។ល។) កំណាព្យលើប្រធានបទពាក់ព័ន្ធ។ អ្នកអាចរៀបចំការប្រជុំជាមួយអតីតយុទ្ធជន ឬកុមារនៃសង្រ្គាម ដែលជាផ្នែកមួយនៃគម្រោង "កុមារភាពផ្សេងៗគ្នា៖ សង្គ្រាម និងសន្តិភាព"។

ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រារព្ធទិវាអ្នកការពារទិវាមាតុភូមិ ក្មេងប្រុសបង្កើតគំនិតថាពួកគេជាបុរសនាពេលអនាគត រឹងមាំ និងរឹងមាំ ការគាំទ្រពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ មាតុភូមិ អ្នកការពាររបស់វា។ នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកដោយខ្លួនឯង អ្នកអាចរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗជាច្រើន អាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ ឧទាហរណ៍ ថ្ងៃឈប់សម្រាកអបអរសាទរឪពុកជាមួយនឹងកំណាព្យ ចម្រៀង និងរបាំលើប្រធានបទយោធា ការប្រកួតកីឡា ការសន្ទនាមេរៀន "យើងត្រូវការសន្តិភាព"។ ឧទ្ទិសដល់កងទ័ពដែលការពារប្រទេសរបស់យើង។

ឧទ្ទិសដល់ការបង្កើតកុមារមត្តេយ្យ តម្លៃគ្រួសារនិងរូបភាពរបស់ម្តាយ ស្ត្រីជាអ្នកថែរក្សាគ្រួសារ។ ជាប្រពៃណីព្រឹត្តិការណ៍នៅថ្ងៃនេះគឺឧទ្ទិសដល់ការអបអរសាទរម្តាយនិងជីដូន។ ថ្ងៃមុនកុមារធ្វើអំណោយសម្រាប់ពួកគេដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ដោយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

បុណ្យជាតិ

ដើម្បីឱ្យកុមារយល់ថាខ្លួនជាផ្នែកនៃប្រជាជនរបស់ពួកគេ ពួកគេត្រូវតែមានមូលដ្ឋានលើមូលដ្ឋានរបស់វា និងយល់ពីប្រភពដើមរបស់វា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារៀបចំការសន្ទនា និងថ្នាក់រៀនដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងជីវិតប្រជាប្រិយ ប៉ុន្តែកុមាររៀនព័ត៌មានបានល្អបំផុតនៅពេលកំពុងលេង។ អ្នកអាចប្រារព្ធពិធីបុណ្យជាតិជាមួយនឹងបទចម្រៀងរាំ។ អារម្មណ៍ល្អ។ចូលរួមប្រពៃណី។

ការប្រារព្ធពិធីចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងបុណ្យណូអែល និងឆ្នាំថ្មីចាស់។ ក្មេងៗរៀនខារ៉ូល បន្ទាប់មកទស្សនាជាក្រុម ច្រៀង និងទទួលបង្អែមជារង្វាន់។

ការប្រារព្ធពិធី Maslenitsa អាចត្រូវបានរៀបចំក្នុងអំឡុងពេលដើរមួយ អ្នករាល់គ្នាអាចចូលរួមក្នុងវាបាន កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ រដូវរងា និទាឃរដូវ និង buffoons ចូលរួមក្នុងការសម្តែង។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាស្គាល់ប្រវត្តិនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក ខ្លឹមសារ និងនិមិត្តសញ្ញារបស់វា។ និមិត្តសញ្ញាសំខាន់របស់ Maslenitsa គឺនំផេនខេក អ្នកអាចចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងការបង្កើតវា និងរៀបចំនូវប្រភេទនៃការតាំងពិពណ៌។

ពិធីបុណ្យ Easter ក៏មាននិមិត្តសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។ ថ្នាក់រៀនគូរគំនូរកំពុងត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ស៊ុត Easter. មានវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសជាច្រើនដែលផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិល្បៈរបស់ពួកគេ។

ហ្គេមកីឡា

ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាយោងទៅតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធបង្កប់ន័យបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានសុខភាពល្អ។ នោះហើយជាមូលហេតុ ការអភិវឌ្ឍរាងកាយគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយ។ ដំណើរការអប់រំ. ល្បែងកីឡា និងការប្រកួតមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតអារម្មណ៍នៃក្រុម ការរួបរួមនៃចំណាប់អារម្មណ៍ ពង្រឹង ចំណងគ្រួសារនិងប្រពៃណី។

អ្នកអាចរៀបចំការប្រកួតប្រជែងរវាងក្រុមដែលមានអាយុដូចគ្នាលើប្រធានបទពាក់ព័ន្ធ ឧទាហរណ៍ ឧទ្ទិសដល់វីរបុរសរុស្ស៊ី។ ក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល ក្មេងៗបានស្គាល់វីរភាពរបស់រុស្ស៊ីអំពីវីរបុរស និងការកេងប្រវ័ញ្ចយោធារបស់ពួកគេ។ ការប្រកួតខាងក្រោមត្រូវបានប្រារព្ធឡើង៖

• "អ្នកបាញ់កាំភ្លើង" - បោះបាល់ទៅគោលដៅ។
• “Fast Rider” គឺជាការប្រកួតបញ្ជូនតក្នុងការប្រណាំងលើសេះកៅស៊ូ ឬបាល់ធំៗ។
• "ខ្លាំងបំផុត" - រុញគូប្រជែងហួសពីព្រំប្រទល់នៃកន្ទេលដោយស្មា។
• "ជំនួយវីរជន" - បំបែកច្រកចូលរូងភ្នំទៅជាគូបហើយជួយសង្គ្រោះស្រីស្អាត។

ការប្រកួតប្រជែងរួមគ្នារវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយដើរតួនាទីពិសេស។ អបអរសាទរទិវាអ្នកការពារមាតុភូមិ សម្រាប់សិស្សច្បង និងសិស្សច្បង ក្រុមត្រៀមអាចត្រូវបានរៀបចំ ល្បែងសង្គ្រាម"Zarnichka" ដែលក្នុងនោះឪពុកនិងកូនប្រុសចូលរួមក្នុងការប្រណាំងបញ្ជូនតហើយម្តាយនិងកូនស្រីចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់អ្នកគាំទ្រ។ ហ្គេមនេះជំរុញអារម្មណ៍នៃសមូហភាព ស្នេហាជាតិ និងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបំពេញ លំហាត់ប្រាណអភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយជាមូលដ្ឋាន ណែនាំដល់ប្រពៃណីនៃកីឡាសម័យធំ។

ថ្នាក់រៀនអំពីនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋ

ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាយោងទៅតាមស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធបង្កប់ន័យចំណេះដឹងអំពីនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃប្រទេស។ ដើម្បីសិក្សាពួកគេ ថ្នាក់ និងការសន្ទនាសមស្របត្រូវបានធ្វើឡើង ឧទាហរណ៍ "ស្រឡាញ់មាតុភូមិរបស់អ្នក" "និមិត្តសញ្ញានៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ។

គោលបំណងនៃសកម្មភាពនេះគឺដើម្បីបណ្តុះមោទនភាពដល់កុមារនៅក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេ បង្រួបបង្រួម និងពង្រីកចំណេះដឹងអំពីនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋ ណែនាំពួកគេអំពីអត្ថន័យនៃពណ៌ទង់ជាតិ និងអាវធំនៃអាវុធ បង្កើតចំណេះដឹងភូមិសាស្ត្រមូលដ្ឋានអំពីតំបន់របស់ពួកគេ បណ្តុះអារម្មណ៍នៃ គោរពទង់ជាតិ ទង់ជាតិ ទង់ជាតិ ភ្លេងជាតិ និងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការយល់ដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃមាតុភូមិរបស់ខ្លួន។

ថ្នាក់រៀនអាចធ្វើឡើងដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវរៀបចំបទបង្ហាញលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យហើយស្តុកទុកលើការថតសំឡេងនៃភ្លេង។

លំដាប់នៃមេរៀនអាចមានដូចខាងក្រោម៖

1. ផ្នែកណែនាំដែលកុមារស្គាល់ពីទីតាំងភូមិសាស្ត្រ និងទំហំរបស់ប្រទេស។
2. ស្គាល់ទង់ជាតិរុស្ស៊ី និងនិមិត្តសញ្ញាពណ៌របស់វា។ អ្នកអាចលេងហ្គេម "បត់ទង់ជាតិ" ។
3. ស្វែងយល់អំពីអាវធំ។ គ្រូពន្យល់ដល់កុមារអំពីគំនិតនៃអាវធំនៃដៃ ហើយលេងហ្គេម "បង្កើត និងគូរអាវធំនៃដៃរបស់គ្រួសារអ្នក"។
4. ស្តាប់ភ្លេងជាតិ។
5. ផ្នែកចុងក្រោយដែលពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាបានស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈ។

ពង្រីកប្រធានបទនៃមាតុភូមិតូច

គ្រប់ជ្រុងនៃមាតុភូមិរបស់យើងគឺមានតែមួយគត់ និងដើមនៅក្នុងវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងប្រពៃណី និងរបៀបរស់នៅរបស់គាត់។

វិធីមួយក្នុងចំនោមវិធីគឺរៀបចំសារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុកតូចមួយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅក្នុងនោះអ្នកអាចប្រមូលវត្ថុបុរាណដែលកំណត់លក្ខណៈជីវិតប្រចាំថ្ងៃ គំរូនៃផលិតផលសិល្បៈប្រជាប្រិយ (ប៉ាក់ កន្សែង តុ គ្រឿងលម្អ ចាន ប្រដាប់ក្មេងលេង)។

វិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតនៃការរុករកទឹកដីកំណើតរបស់អ្នកគឺធ្វើដំណើរកំសាន្ត និងទស្សនាកន្លែងទាក់ទាញ។

បានប្រារព្ធឡើងផងដែរ។ មេរៀនអប់រំ. ប្រធានបទសមស្របលើការអប់រំស្នេហាជាតិត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ថ្នាក់។ កុមារនឹងរៀនអំពីជនរួមជាតិដ៏ល្បីល្បាញរបស់ពួកគេ អំពីប្រវត្តិនៃការកើត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការតាំងទីលំនៅដើមរបស់ពួកគេ អំពី លក្ខណៈធម្មជាតិតំបន់, សិក្សារឿងព្រេងនិទាន។

ការងារជាប្រព័ន្ធដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាបណ្តុះចំណេះដឹងបឋមអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រនៃទឹកដីកំណើត លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្កើតរបស់វា។

គ្មាននរណាម្នាក់បង្រៀនក្មេងទេ៖

“កុំព្រងើយកណ្តើយនឹងមនុស្ស បំបែកដើមឈើ

ជាន់​ឈ្លី​លើ​ភាព​ស្រស់​ស្អាត ដាក់​ខ្លួន​ឯង​លើស​អ្វី​ទាំង​អស់»។
វាទាំងអស់អំពីមួយ លំនាំសំខាន់ខ្លាំងណាស់។
ការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ។
បើ​គេ​ប្រដៅ​មនុស្ស​ឲ្យ​ល្អ នោះ​គេ​បង្រៀន​ដោយ​ប៉ិនប្រសប់ មាន​ប្រាជ្ញា។
តស៊ូ, ទាមទារ, លទ្ធផលនឹងត្រូវបាន ល្អ
ពួកគេបង្រៀនអំពើអាក្រក់ (កម្រណាស់ប៉ុន្តែវាកើតឡើង)
លទ្ធផលនឹងអាក្រក់។
ពួកគេមិនបង្រៀនល្អឬអាក្រក់ទេ - នៅតែមានអំពើអាក្រក់។
ព្រោះ​គាត់​ត្រូវ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​ធ្វើ​ជា​មនុស្ស»។
V.A. សុខុមលីនស្គី

បញ្ហា​នៃ​ការ​អប់រំ​ស្នេហា​ជាតិ​របស់​យុវជន​ជំនាន់​ក្រោយ​ជា​បញ្ហា​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​បញ្ហា​បំផុត​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន។
ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា មិនត្រឹមតែជាការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះផ្ទះ គ្រួសារ មត្តេយ្យ ទីក្រុង ធម្មជាតិដើម មរតកវប្បធម៌របស់ជាតិមាតុភូមិ និងអាកប្បកិរិយាអធ្យាស្រ័យចំពោះតំណាងជាតិសាសន៍ដទៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការអប់រំរបស់ជនរួមជាតិផងដែរ។ អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះកម្មករ និងលទ្ធផលនៃការងាររបស់គាត់ ទឹកដីកំណើត អ្នកការពារមាតុភូមិ និមិត្តសញ្ញារដ្ឋ ប្រពៃណីរបស់រដ្ឋ និងថ្ងៃបុណ្យជាតិ។
ប្រព័ន្ធអប់រំរុស្ស៊ីកំពុងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌ពិសេសនៃការគាំទ្រ និងជំនួយដល់កុមារ គ្រួសារ និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុង ដំណើរការអប់រំ- ជំនួយផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ។ គំនិតនៃទំនើបកម្មនៃការអប់រំរបស់រុស្ស៊ីកំណត់ភារកិច្ចអាទិភាព ដំណោះស្រាយដែលទាមទារឱ្យមានការសាងសង់ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រាន់នៃការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ។ កិច្ចការ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ភារកិច្ច​ទាំង​នេះ គឺ​ការ​អប់រំ​ស្នេហា​ជាតិ​របស់​យុវជន​ជំនាន់​ក្រោយ។
នៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគោលដៅសម្រាប់ការអប់រំស្នេហាជាតិត្រូវបានកំណត់៖ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃមនសិការស្នេហាជាតិរបស់កុមារ លទ្ធភាពនៃសង្គមជាវិជ្ជមានរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន សីលធម៌ និងការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតផ្តួចផ្តើម និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើសកម្មភាពដែលសមរម្យសម្រាប់ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា។
ខ្លឹមសារនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធកត់សម្គាល់ពីតម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងការពង្រឹងដំណើរការនៃការបណ្តុះស្នេហាជាតិនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ កុមារ​នៅ​អាយុ​នេះ​គឺ​មាន​ការ​ចង់ដឹង​ចង់​ឃើញ​ខ្លាំង​, ឆ្លើយតប​និង​ទទួល​បាន​។ ពួកគេឆ្លើយតបយ៉ាងងាយស្រួលចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងអស់ ហើយអាចអាណិតអាសូរ និងយល់ចិត្តដោយស្មោះ។ សម្រាប់អ្នកអប់រំនេះគឺជាពេលវេលានៃដីមានជីជាតិ។ ជាការពិតណាស់ នៅអាយុនេះ ឱកាសដ៏អស្ចារ្យកើតឡើងសម្រាប់ការអប់រំសីលធម៌ជាប្រព័ន្ធ និងជាប់លាប់របស់កុមារ។ ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារ អារម្មណ៍ អារម្មណ៍ ការគិត ដំណើរការនៃការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមនៅក្នុងសង្គមកើតឡើង ហើយដំណើរការនៃការដឹងពីខ្លួនឯងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងចាប់ផ្តើម។ វាជារយៈពេលនៃជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តលើកុមារ ដោយសាររូបភាពរបស់គាត់ភ្លឺខ្លាំង និងខ្លាំង ដូច្នេះហើយពួកគេនៅតែស្ថិតក្នុងការចងចាំអស់រយៈពេលជាយូរ ហើយជួនកាលសម្រាប់មួយជីវិត ដែលជា មានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអប់រំស្នេហាជាតិ។
ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតពលរដ្ឋនាពេលអនាគត។
ស្គាល់ គោលការណ៍គរុកោសល្យ៖ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិចាប់ផ្តើមដោយអាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកដែលនៅជិតអ្នកបំផុត - ឪពុក ម្តាយ ជីតា ជីដូន ដោយក្តីស្រឡាញ់ចំពោះផ្ទះរបស់អ្នក ផ្លូវដែលកូនរស់នៅ មត្តេយ្យ សាលារៀន ទីក្រុង។
ស្នេហាជាតិ គឺជាសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ ការលះបង់ចំពោះមាតុភូមិរបស់មនុស្សម្នាក់ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបម្រើផលប្រយោជន៍ និងការត្រៀមខ្លួន សូម្បីតែការលះបង់ខ្លួនឯងដើម្បីការពារវាក៏ដោយ។
ភារកិច្ចចម្បងនៃការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យ
- ការបង្កើតសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើត (ការចូលរួមនៅក្នុងផ្ទះរបស់មនុស្សម្នាក់, គ្រួសារ, មត្តេយ្យ, ទីក្រុង);
- ការបង្កើតទំនាក់ទំនងខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌;
- អភិវឌ្ឍសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌របស់ប្រជាជន;
- ស្រលាញ់ និងគោរពខ្លួនឯង លក្ខណៈជាតិ;
- អារម្មណ៍ ការគោរពខ្លួនឯងក្នុងនាមជាតំណាងប្រជាជនរបស់គាត់;
- អាកប្បកិរិយាអធ្យាស្រ័យចំពោះអ្នកតំណាងនៃជាតិសាសន៍ដទៃ មិត្តភក្ដិ ឪពុកម្តាយ អ្នកជិតខាង និងប្រជាជនដទៃទៀត។
ប្រព័ន្ធការងារលើការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារ៖
ការស្គាល់វត្ថុនៃបរិយាកាសភ្លាមៗ៖
- លើកតម្កើងការគោរពចំពោះអ្នកធ្វើការ និងវត្ថុនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ សិប្បកម្មសិល្បៈ;
- លើកកម្ពស់ការគោរពចំពោះអ្នកធ្វើការ និងវត្ថុដែលពួកគេផលិត។ ដើម្បីណែនាំមនុស្សដែលបានលើកតម្កើងរុស្ស៊ី;
- ពង្រឹង​ស្មារតី​មិត្តភាព​ចំពោះ​ជន​ជាតិ​ដទៃ​។
ការយល់ដឹងអំពីបាតុភូតនៃជីវិតសង្គម។
- លើក​តម្កើង​អារម្មណ៍​នៃ​ការ​រស់​នៅ​របស់​ប្រទេស (កាល​បរិច្ឆេទ​ស្នេហា​ជាតិ​និង​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក);
- អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះអ្វីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស;
- បណ្ដុះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​ស្រុក​កំណើត​ដើម្បី​មាតុភូមិ (គំនិត​ប្រទេស ទី​ក្រុង រាជធានី និមិត្ត​សញ្ញា​នៃ​រដ្ឋ;
- ស្គាល់ពីទេសភាពទីក្រុង វិមានស្ថាបត្យកម្ម និងឈ្មោះផ្លូវដែលមានឈ្មោះ មនុស្សល្បីល្បាញ;
- ស្គាល់​ព្រឹត្តិការណ៍​ដែល​កើត​ឡើង​ក្នុង​ប្រទេស ពង្រីក​គំនិត​អំពី​ប្រទេស រាជធានី និមិត្តសញ្ញា​នៃ​រដ្ឋ;
ស្គាល់ធម្មជាតិ។
- ស្រឡាញ់​ធម្មជាតិ​នៃ​ទឹកដី​កំណើត;
- ជំរុញអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិដើម;
- ជំរុញការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការចូលរួមការងារក្នុងការការពារធម្មជាតិដើម។
ទម្រង់នៃការងារលើការអប់រំស្នេហាជាតិ
- បង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ការអប់រំពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិ។
- ថ្នាក់ប្រធានបទ;
- ការសន្ទនាអំពីមាតុភូមិអំពីទីក្រុងកំណើតអំពីធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតអំពី មនុស្សល្អ។, ការអានសៀវភៅរបស់កុមារនៅលើ ប្រធានបទស្នេហាជាតិការជ្រើសរើសបទចម្រៀង និងកំណាព្យសមរម្យសម្រាប់ការរៀន ការមើលភាពយន្ត កម្មវិធីទូរទស្សន៍សម្រាប់កុមារ ហ្គេមដែលមានគោលបំណង។
- អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ;
- អន្តរកម្មជាមួយសង្គម។
គំរូនៃការអប់រំស្នេហាជាតិក្នុងវ័យមត្តេយ្យសិក្សា។
គ្រួសារ។ មត្តេយ្យ។ ស្រុកកំណើត។ ប្រទេសដើម។ កងទ័ពរបស់យើង។
ចំណាប់អារម្មណ៍រស់រវើកអំពីធម្មជាតិដើម អំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទឹកដីកំណើត អំពីមាតុភូមិ ដែលបានទទួលក្នុងវ័យកុមារភាព ជារឿយៗនៅតែមាននៅក្នុងការចងចាំរបស់មនុស្សពេញមួយជីវិត ហើយបង្កើតបានជាលក្ខណៈចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារ ដែលនឹងជួយគាត់ឱ្យក្លាយជាអ្នកស្នេហាជាតិ និងជាពលរដ្ឋ។ នៃប្រទេសរបស់គាត់។

មើលជាមុន៖

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្វយ័តក្រុង សាលាមត្តេយ្យ "ឥន្ទធនូ"

ប្រភេទការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ជាមួយនឹងការអនុវត្តសកម្មភាពអាទិភាព

នៅក្នុងទិសដៅនៃការយល់ដឹងនិងការនិយាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ r.p. វេតលូសស្គី

បទពិសោធន៍ក្នុងការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់សិស្សមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ។

រៀបចំដោយ៖ Smirnova A.V.

គ្រូនៃប្រភេទទី 1

ផែនការ

1. ភាពពាក់ព័ន្ធ

2 .ការវិភាគផ្លូវចិត្ត អក្សរសិល្ប៍គរុកោសល្យ

3 .រៀបចំការងារអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា

3.1 គោលការណ៍សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកំណត់។

3.2 ខ្លឹមសារនៃការងារជាមួយកុមារ

4. លទ្ធផល

5. បច្ចេកវិទ្យា។

អក្សរសិល្ប៍។

កម្មវិធី

1. ភាពពាក់ព័ន្ធ។

នៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2013 ច្បាប់ថ្មី "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" បានចូលជាធរមានដែលក្នុងនោះការអប់រំមត្តេយ្យជាលើកដំបូងត្រូវបានជួសជុលជាកម្រិត។ ការអប់រំទូទៅ. នៅថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2014 ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ (FSES) បានចូលជាធរមាន។ នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែលនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" កែសម្រួលដោយ N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva ភារកិច្ចមួយនៃការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារគឺដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងមាតុភូមិតូច ហើយអ្នកផ្សេងទៀតបានសង្កត់ធ្ងន់លើការដាក់បញ្ចូល។ កុមារជាបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌របស់ប្រជាជន។ អ្នកសិក្សា D.S. Likhachev បាននិយាយថា “ការបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើត ដើម្បីវប្បធម៌ដើម សម្រាប់ទីក្រុងកំណើត ការនិយាយដើម គឺជាកិច្ចការដ៏សំខាន់បំផុត ហើយមិនចាំបាច់បញ្ជាក់វានោះទេ។ ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់នេះ? វាចាប់ផ្តើមតូច - ដោយក្តីស្រឡាញ់ចំពោះគ្រួសាររបស់អ្នក សម្រាប់ផ្ទះរបស់អ្នក។ ការពង្រីកឥតឈប់ឈរ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះជាតិកំណើតរបស់បុគ្គលនេះ ប្រែទៅជាសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះរដ្ឋរបស់បុគ្គលនោះ សម្រាប់ប្រវត្តិសាស្ត្រ អតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នកាលរបស់វា ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់មនុស្សជាតិទាំងមូល។ គោលដៅសំខាន់នៃវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង" គឺសង្គមវិជ្ជមានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់បទដ្ឋានសង្គម ប្រពៃណីនៃគ្រួសារ សង្គម និងរដ្ឋ។ ទិសដៅសំខាន់មួយនៃការអនុវត្តវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង" គឺការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ កន្លែង​ពិសេស​មួយ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ដើម្បី​បណ្តុះ​ស្មារតី​ស្នេហា​ជាតិ​ដល់​ក្មេង​ជំនាន់​ក្រោយ។ យ៉ាងណាមិញការបង្កើតអាកប្បកិរិយាចំពោះប្រទេសនិងរដ្ឋដែលមនុស្សម្នាក់រស់នៅចាប់ផ្តើមពីកុមារភាព។ កុមារចាប់ពីអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ជួបប្រទះនឹងការខ្វះខាតចំណេះដឹងអំពីស្រុកកំណើត ប្រទេស និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ ប្រព័ន្ធ​ការងារ​ជាមួយ​គ្រួសារ​សិស្ស​លើ​បញ្ហា​អប់រំ​សីលធម៌ និង​ស្នេហាជាតិ​មិនទាន់​ត្រូវបាន​អភិវឌ្ឍ​គ្រប់គ្រាន់​នៅឡើយ​ទេ​។ ប្រធានបទនេះគឺពាក់ព័ន្ធ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានដោះស្រាយពេញលេញទេ។ ភារកិច្ចបណ្តុះកូនតាំងពីឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត អាកប្បកិរិយាមនុស្សធម៌ចំពោះពិភពលោកជុំវិញខ្លួន សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិកំណើត គ្រួសារ ផ្ទះ តំបន់ ទីក្រុង ទីប្រជុំជន មាតុភូមិ ត្រូវបានដោះស្រាយជាផ្លូវការ។ ដូច្នេះ ច្រើន​ត្រូវ​កែ​លម្អ និង​អក្សរសិល្ប៍​បន្ថែម​ទៀត​ត្រូវ​ប្រើ។ ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើបញ្ហានេះ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តថា បញ្ហាអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិពិតជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

2. ការវិភាគអក្សរសិល្ប៍ផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ ស្តីពីបញ្ហាអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ។

N.I. បានសិក្សាពីបញ្ហាសង្គម និងគរុកោសល្យនៃសញ្ជាតិ សីលធម៌ និងវប្បធម៌។ Apollonov, Sh.A. Amonashvili, A.A. Aronov, V.G. Ananyev, Yu.P. Azarov, P.K. Akhayan, L.I. Bozhovich, M.I. Bogomolova, B.S. Bibler, A.M. Vinogradova, A.V. Kovalev; តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការបង្កើតពលរដ្ឋពិតនៃមាតុភូមិរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានវិភាគនៅក្នុងការងាររបស់ O.S. ហ្គាម៉ានីណា, G.D. Gacheva, A.D. Zharikova, I.Ya. Ilyina, B.T. Likhacheva, A.V. Lunacharsky, A.S. Makarenko, I.N. Muzaleva, L.F. Ostrovskoy, V.A. Sukhomlinsky ជាដើម) ។ ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារគឺជាភារកិច្ចចម្បងមួយនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នេះគឺជាដំណើរការគរុកោសល្យដ៏ស្មុគស្មាញ។ វាផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍន៍ អារម្មណ៍សីលធម៌ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា គឺជាដំណើរការប្រកបដោយគោលបំណងនៃឥទ្ធិពលគរុកោសល្យលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងអំពីមាតុភូមិ ជំរុញអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ និងអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាព។ អាកប្បកិរិយាសីលធម៌, ការអភិវឌ្ឍន៍តម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពដើម្បីផលប្រយោជន៍រួម។ រយៈពេលមត្តេយ្យតាមរបៀបរបស់វា។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តគឺអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការអប់រំស្នេហាជាតិ ចាប់តាំងពីសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាឆ្លើយតបដោយទំនុកចិត្តចំពោះមនុស្សពេញវ័យ គាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការក្លែងបន្លំ ការផ្តល់យោបល់ ការឆ្លើយតបខាងផ្លូវចិត្ត និងភាពស្មោះត្រង់នៃអារម្មណ៍។ ចំណេះដឹង និងចំណាប់អារម្មណ៍ដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងវ័យកុមារភាពនៅតែមានជាមួយមនុស្សម្នាក់អស់មួយជីវិត។ L.N. Tolstoy, K.D. Ushinsky, E.I. លោក Vodovozova ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវចាប់ផ្តើមបណ្តុះស្មារតីស្នេហាជាតិដល់កុមារចាប់ពីអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ គំនិតកណ្តាលនៃការអប់រំគឺគំនិតនៃសញ្ជាតិ។ យោងតាមទ្រឹស្ដីរបស់ K. Marx និង F. Engels ស្នេហាជាតិគឺជាលក្ខណៈនៃវណ្ណៈ។ ការអប់រំស្នេហាជាតិត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងការអប់រំនៃអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកប្រព័ន្ធរដ្ឋ។ នៅទសវត្សរ៍ទី 60-70 ។ ការយល់ដឹងនៃសតវត្សទី 20 នៃស្នេហាជាតិបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេមើលឃើញថាជា សមាសភាគគំនិតនៃសីលធម៌។ ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងគឺទៅលើចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីប្រទេសរបស់គាត់។ នៅពេលនេះ ការសិក្សាបានលេចឡើងដែលផ្អែកលើ វិស័យអារម្មណ៍កូន។ ទាំងនេះគឺជាការសិក្សាដោយ Zhukovskaya, Vinogradova, Kozlova ។ នៅប្រទេសបេឡារុស្ស - I.E. នីកូណូវ៉ា។ គោលគំនិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការរៀបចំ ការងារពិសេសលើការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារដោយគិតគូរពីពួកគេ។ លក្ខណៈអាយុវប្បធម៌ជាតិ និងប្រពៃណីរបស់ប្រជាជន។

សេចក្តីព្រាង "គោលលទ្ធិជាតិនៃការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" សង្កត់ធ្ងន់ថា "ប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីធានាឱ្យមានការអប់រំអ្នកស្នេហាជាតិនៃប្រទេសរុស្ស៊ីប្រជាពលរដ្ឋនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យស្របច្បាប់។ ស្ថានភាពសង្គមដែលគោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពបុគ្គល មានសីលធម៌ខ្ពស់ និងបង្ហាញការអត់ឱនដល់ជាតិ និងសាសនា»។

គួរ​បញ្ជាក់​ថា អក្សរសិល្ប៍​វិធីសាស្ត្រ​ជា​ច្រើន​លើ​បញ្ហា​នេះ​កំពុង​ត្រូវ​បាន​គេ​បោះពុម្ព​ផ្សាយ។ ជារឿយៗវាគ្របដណ្តប់តែទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិរបស់កុមារនៅក្នុងប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់ ហើយមិនមានប្រព័ន្ធស៊ីសង្វាក់គ្នាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាទាំងមូលនោះទេ។ ជាក់ស្តែង នេះ​ជា​រឿង​ធម្ម​ជាតិ ព្រោះ​អារម្មណ៍​ស្នេហា​ជាតិ​មាន​លក្ខណៈ​ចម្រុះ​ក្នុង​ខ្លឹមសារ។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងការស្រលាញ់ទឹកដីកំណើត មោទនភាពចំពោះប្រជាជន អារម្មណ៍នៃភាពមិនអាចបំបែកបានជាមួយពិភពខាងក្រៅ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ថែរក្សា និងបង្កើនទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្រទេស។

ដោយផ្អែកលើនេះ ការងារនេះរួមបញ្ចូលទាំងជួរទាំងមូលនៃភារកិច្ច:

ចិញ្ចឹមកូនក្តីស្រលាញ់ និងក្តីស្រលាញ់ចំពោះគ្រួសារ ផ្ទះ មត្តេយ្យ ផ្លូវ ទីក្រុង;

ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិ និងភាវៈរស់ទាំងអស់;

លើកកម្ពស់ការគោរពការងារ;

ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រពៃណីនិងសិប្បកម្មរបស់រុស្ស៊ី;

ការបង្កើតចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីសិទ្ធិមនុស្ស;

ពង្រីកគំនិតអំពីទីក្រុងរុស្ស៊ី;

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់និមិត្តសញ្ញារដ្ឋ (អាវធំ ទង់ជាតិ ភ្លេងជាតិ);

អភិវឌ្ឍស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធផលរបស់ប្រទេស;

ការបង្កើតនៃការអត់ឱន អារម្មណ៍នៃការគោរពចំពោះប្រជាជនដទៃទៀត និងប្រពៃណីរបស់ពួកគេ។

ភារកិច្ចទាំងនេះត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ: នៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ, នៅក្នុងហ្គេម, នៅក្នុងការងារ, ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ - ដូចដែលពួកគេបានបណ្តុះនៅក្នុងកុមារមិនត្រឹមតែអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបង្កើតទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយមនុស្សពេញវ័យនិងមិត្តភក្តិ។

ការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិរបស់កុមារ គឺជាដំណើរការគរុកោសល្យដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍សីលធម៌។

3. ការរៀបចំការអប់រំសីលធម៌និងស្នេហាជាតិជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។

គោលដៅ

ដើម្បីដាក់នៅក្នុងកុមារគ្រប់រូបនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ដែលមានសមត្ថភាពកែលម្អខ្លួនឯង និងទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខដុមរមនាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។

កិច្ចការ

• ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍទូទៅរបស់កុមារដោយផ្អែកលើសេចក្តីស្រឡាញ់និងចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះមនុស្សបច្ចុប្បន្ននិងអតីតកាលរបស់ពួកគេ។
• ដើម្បីអប់រំសីលធម៌ គុណសម្បត្តិស្នេហាជាតិ: មនុស្សធម៌ មោទនភាព ប្រាថ្នាចង់រក្សា និងបង្កើនទ្រព្យសម្បត្តិនៃទឹកដី និងប្រទេសកំណើត។
• ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជន។
• តម្រង់ទិសឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស ដល់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ស្នេហាជាតិរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។

៣.១. គោលការណ៍សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកំណត់។

ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារនៅពេលជ្រើសរើសមាតិកាសម្ភារៈ

ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា - អនុវត្តការងារប្រកបដោយការគិតគូរ។

វិទ្យាសាស្ត្រ (សព្វវចនាធិប្បាយ)

ភាពងាយស្រួល (ភាពស្មុគស្មាញបន្តិចម្តង ៗ នៃសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញ)

ការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹង (ការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងព័ត៌មាននៃធម្មជាតិនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងព័ត៌មានអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស) ធានានូវការជ្រើសរើសការបង្កើតចំណេះដឹងសម្រាប់ការយល់ដឹងរបស់កុមារ។ រូបភាពពេញលេញសន្តិភាព។

គោលការណ៍នៃសកម្មភាព និងឯករាជ្យអកម្ម ខ្លឹមសាររបស់វាគឺការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងការបង្កើតរួមគ្នារបស់គ្រូ និងកុមារ។

គោលការណ៍នៃការយល់ដឹងអាចសម្រេចបានតាមរយៈអារម្មណ៍។

ឯកភាពនៃខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្ត

ថាមវន្តនៃទំនាក់ទំនងបន្តបន្ទាប់គ្នានៅកម្រិតអាយុនីមួយៗ

ការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារម្នាក់ៗដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល

ភាពស្មុគស្មាញ

៣.២. ខ្លឹមសារនៃការធ្វើការជាមួយកុមារ

	ទម្រង់នៃការធ្វើការជាមួយកុមារ	ទម្រង់ការងារជាមួយឪពុកម្តាយ	គោលដៅ	អក្សរសាស្ត្រ didactic អត្ថប្រយោជន៍	កាលបរិច្ឆេទ អនុវត្ត
	1. ការសន្ទនា៖ «កន្លែងដែលខ្ញុំរស់នៅ»។ 2. ដំណើរកំសាន្តតាមដងផ្លូវដែលសាលាមត្តេយ្យស្ថិតនៅ។	ការបង្កើតផែនទី - គ្រោងការណ៍ "ផ្លូវពីផ្ទះទៅមត្តេយ្យ" ។ ការជ្រើសរើសរូបថត និងរូបភាពដែលបង្ហាញពីជ្រុងដែលអ្នកចូលចិត្តនៃភូមិ។ សំណួរ៖ "ស្រឡាញ់ និងស្គាល់ទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក"។ ការប្រកួតប្រជែងគ្រួសារ៖ "ធម្មជាតិនិង Fantasy" ។	ចិញ្ចឹមកូនដោយភ្ជាប់មកជាមួយផ្ទះ មតេយ្យ ផ្លូវ ទីក្រុង។	M.A. Baldin "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃតំបន់ Bakovo" អាល់ប៊ុមរូបថត "ផ្លូវនៃទីក្រុងរបស់យើង" ។	ខែកញ្ញា
	1. មេរៀន៖ “ទេសភាពនៃភូមិយើង”។ 2. គោលដៅដើរតាមដងផ្លូវក្នុងភូមិ។	ការប្រកួតប្រជែងគូរ: "ទីក្រុងដែលជាទីស្រឡាញ់ដល់បេះដូង" ។ ដំណើរកំសាន្តជុំវិញភូមិ។ ការអានគ្រួសារ ការរចនាអាល់ប៊ុម "ផ្លូវនៃភូមិរបស់យើង" ។	ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ទេសភាពនៃភូមិរបស់យើងនិងប្រពៃណីរបស់វា។	អាល់ប៊ុមរូបថត "ផ្លូវនៃភូមិរបស់យើង" ។	តុលា
	ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក "ការជួបអតីតកាល" ។	"ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវត្ថុចាស់" ។ (ប្រាប់កូនអំពីកេរដំណែលគ្រួសារ)។	ស្គាល់គ្នាជាមួយជីវិតរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី បង្កើនវាក្យសព្ទ និងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីជីវិតរបស់បុព្វបុរសរបស់ពួកគេ។	N.A. Aleshina "អ្នកស្គាល់គ្នា។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយនឹងការពិតសង្គម។	ខែវិច្ឆិកា
	ថ្នាក់៖ "គាត់ល្បីល្បាញដោយសារចៅហ្វាយនាយ" ។ ជួបជាមួយសិប្បករប្រជាប្រិយ	ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់រោងចក្រ ដំណើរកំសាន្តតាមដងផ្លូវក្នុងភូមិ	ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រពៃណីនិងសិប្បកម្មរបស់រុស្ស៊ីដើម្បីណែនាំពួកគេអំពីប្រភពដើម វប្បធម៌ប្រជាប្រិយ. បង្រៀនកុមារឱ្យមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាត។	Marshak "សំបុត្រ", "ពីកន្លែងដែលតុបានមក" Aleksin A. "ថ្ងៃដំបូង"	ខែធ្នូ
	1. មេរៀន៖ «ធម្មជាតិនៃតំបន់របស់យើង»។	ការប្រកួតប្រជែងគំនូរ៖ "ជ្រុងនៃធម្មជាតិដែលចូលចិត្ត" ។	ការអភិវឌ្ឍន៍គុណធម៌ សីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ៖ មោទនភាព មនុស្សធម៌ បំណងថែរក្សា និងបង្កើនធនធានធម្មជាតិរបស់ប្រទេសខ្លួន។	ការប្រមូលសារធាតុរ៉ែ, herbariums ។ Pushkin A.S., Fet A., Tyutchev F., N. Nekrasov, M. Prishvin, V. Bianki	មករា
	មេរៀន៖ "សត្វនៃទឹកដីកំណើត" ។ គោលដៅដើរទៅទន្លេ។ រឿងរ៉ាវអំពីទន្លេ Vetluga	ការអានរឿងគ្រួសារអំពីសត្វនៃតំបន់របស់យើង។	ណែនាំសត្វបក្សីត្រីដែលរស់នៅក្នុងព្រៃរបស់យើងបង្ហាញពីភាពចម្រុះរបស់វា។ ជំរុញអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិរស់នៅ។	រឿងព្រេងអំពីទន្លេ។ រូបភាព អាល់ប៊ុម "សត្វនៃតំបន់របស់យើង" វីដេអូ ស្លាយ ការថតសំឡេងនៃសំឡេងបក្សី។	ខែកុម្ភៈ
	1. ការសន្ទនា: "គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ" ។	ការចងក្រង មែកធាងគ្រួសារ(ពូជពង្ស) ។ អាវធំគ្រួសារ។ រឿងរបស់កុមារអំពីម្តាយរបស់ពួកគេ។ ធ្វើអំណោយសម្រាប់ម្តាយ។	បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពចំពោះសមាជិកគ្រួសារ និងមនុស្សជិតស្និទ្ធរបស់អ្នក។	N.A. Aleshina "ការយល់ដឹងអំពីកុមារមត្តេយ្យជាមួយនឹងការពិតសង្គម" ។	ខែមីនា
	"បេតិកភណ្ឌអក្សរសាស្ត្រ" ។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់បណ្ណាល័យ	គ្រួសារអានស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធជនរួមជាតិ។	ដើម្បីណែនាំកុមារអំពីជីវិតនិងការងាររបស់ជនរួមជាតិ Ryabinin A., Zhukov A.S. បណ្តុះស្នេហាកំណាព្យ។	ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធ	មេសា
	1. "អតីតយុទ្ធជនសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ" ។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់វិមាន។ ធ្វើកាតថ្ងៃឈប់សម្រាក។ មេរៀនចុងក្រោយ៖ "Vetluzhsky គឺជាស្រុកកំណើតតូចរបស់ខ្ញុំ" ។	តុមូល។ ជួបជាមួយអតីតយុទ្ធជនសង្គ្រាមលោកលើកទី២ (ជីតារបស់កូនម្នាក់ក្នុងក្រុម)។ ការប្រកួតប្រជែងគំនូរគ្រួសារ៖ «យើង​ដើម្បី​សន្តិភាព»។ បើកមេរៀនលើប្រធានបទនេះ។	នាំ​កូន​ទៅ​យល់​ថា​យើង​ឈ្នះ​ព្រោះ​យើង​ស្រឡាញ់​ប្រទេស​ជាតិ។ ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងអំពីស្រុកកំណើតរបស់អ្នក។	រូបភាព អាល់ប៊ុម ស្លាយ រូបថត។ល។) ពិព័រណ៍សម្ភារៈអំពីស្រុកកំណើតខ្ញុំ។	ឧសភា

ការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងអំពីដីកំណើតនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌របស់បុគ្គល។

លើសពីនេះ សម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារ អភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត និងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីទឹកដី និងតំបន់ឆ្ងាយៗដទៃទៀត។ វាចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងនៅលើទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀនឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានអំពី "មាតុភូមិតូច" របស់ពួកគេ។

សេចក្តីស្រឡាញ់របស់កូនចំពោះមាតុភូមិតូចរបស់គាត់គឺជាប់ទាក់ទងនឹងកន្លែងដែលគាត់កើត និងរស់នៅ។

“មាតុភូមិតូចមួយរបស់កុមារគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញគាត់៖ គ្រួសារ ធម្មជាតិ កន្លែងដែលគួរឱ្យចងចាំ និងមនុស្សល្បីល្បាញ។

មុន​នឹង​ចាប់​ផ្តើម​ការងារ​ណែនាំ​កូន​ទៅ​ស្រុក​កំណើត ភូមិ​កំណើត​របស់​ពួក​គេ ខ្ញុំ​បាន​កំណត់​គោល​ដៅ​មួយ៖

ដើម្បីបណ្ដុះគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្សក្នុងវ័យកុមារ ដោយចាប់ផ្តើមពីអារម្មណ៍បឋមនៃការស្រលាញ់ ការភ្ជាប់ផ្ទះ ជ្រុងសំណព្វ ផ្លូវរបស់អ្នក...

ព្រម​ទាំង​ស្មារតី​ទទួល​ខុស​ត្រូវ មាន​ឆន្ទៈ​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ការងារ​ណា​មួយ​ឲ្យ​បាន​ល្អ។

ខ្ញុំបានកំណត់ទិសដៅជាច្រើននៅក្នុងការងារនាពេលខាងមុខរបស់ខ្ញុំ៖

ខ្ញុំ និងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ;

ប្រវត្តិនៃការបង្កើតភូមិ;

ជីវិតដូនតារបស់យើង រឿងព្រេងនិទាន;

ផ្លូវភូមិ, ទេសភាព, មនុស្សអស្ចារ្យ;

ពលកម្មពេញវ័យ;

ធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើត (រុក្ខជាតិសត្វទន្លេ Vetluga) ។

ក្នុង​ការងារ​នេះ ខ្ញុំ​បាន​ប្រើ​វិធី​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. ការដើរនិងដំណើរកំសាន្តគោលដៅ
2. ការ​សង្កេត​ដែល​អាច​ឱ្យ​អ្នក​មើល​ឃើញ​ពី​ជីវិត​ការងារ​របស់​អ្នក​ភូមិ ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​រូបរាង​របស់​ភូមិ​ជាដើម។
3. រឿង​មួយ​ការ​ពន្យល់​របស់​គ្រូ​អំពី​ប្រវត្តិ​នៃ​តំបន់​របស់​យើង​។
4. ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីគ្រួសារ ទីកន្លែងក្នុងបរិយាកាសបន្ទាន់។
5. ការប្រើប្រាស់គំនូរ រូបថត គំនូរ អាល់ប៊ុមគ្រួសារ (ពិនិត្យ និងពិភាក្សាពួកវា)។
6. រៀនចម្រៀង កំណាព្យ ពាក្យសុភាសិត ជាមួយកុមារ អានរឿងនិទាន ស្តាប់តន្ត្រី។
7. ការសង្កេតជុំវិញពិភពលោក ជំរុញការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈរបស់កុមារ។
8. ការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការងារដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម (ធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យការងាររួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីកែលម្អទឹកដីនៃបរិយាកាសបន្ទាន់) ។
9. ការលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យមានគំនិតផ្តួចផ្តើម និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ដោយឯករាជ្យក្នុងបរិយាកាសភ្លាមៗ ការថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈ ការបំពេញការងារដោយមនសិការ អាកប្បកិរិយាល្អនៅកន្លែងសាធារណៈ។

10. គំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀនដែលស្រឡាញ់ការងាររបស់គាត់, ផ្លូវរបស់គាត់, ភូមិរបស់គាត់។

បានអនុវត្តដូចខាងក្រោម ការងារត្រៀមលើប្រធានបទនេះ៖

1. ស្គាល់កម្មវិធីដោយ O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva "ការណែនាំកុមារអំពីប្រភពដើមនៃវប្បធម៌ប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី", បច្ចេកវិទ្យា: G.V. Gruba, I.K. Pemeleva "កុមាររៀនពិភពលោក", N.V. Aleshina "ការស្គាល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយបរិស្ថាននិងការពិតសង្គម" ។

1. ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកអំពីភូមិ Udarnik (បណ្ណសាររបស់ JSC "Udarnik" បណ្ណាល័យសម្ភារៈនៃសារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក) ។
2. ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការបំពាក់សារមន្ទីប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងដេរសំលៀកបំពាក់ប្រជាប្រិយរុស្ស៊ីសម្រាប់តុក្កតាមួយ។
3. ការប្រមូល និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃសុភាសិត និងសុភាសិតប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពដ៏ល្អបំផុតនៃចរិតលក្ខណៈរុស្ស៊ី៖ សេចក្តីសប្បុរស ការខិតខំ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះម្តាយ សម្រាប់មាតុភូមិ។
4. បង្កើតហ្គេមអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត៖ “រូបភាពខូច” (ប្រមូលផ្តុំទិដ្ឋភាពភូមិ) “ទ្រូងលោកយាយ” “ផែនទីភូមិខ្ញុំ” “បេសកកម្ម” “ទន្លេស្អាត”។

ខ្ញុំ និងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ

ពេល​ចាប់​ផ្តើម​ការងារ​ក្នុង​វិស័យ​នេះ ខ្ញុំ​បាន​កំណត់​ខ្លួន​ឯង​នូវ​ភារកិច្ច​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. បង្កើនចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីគ្រួសារ។
2. ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះពូជពង្សរបស់ពួកគេ។
3. ខិតខំរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ ដើម្បីធានាថាការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ និងអាកប្បកិរិយារសើបចំពោះពួកគេក្លាយជាការបង្ហាញ និងទម្លាប់ធម្មជាតិចំពោះកុមារ។

បានបន្តការងារបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុង ក្រុមកណ្តាល៖ ចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់ម្តាយ និងសមាជិកគ្រួសារដទៃទៀត។

ចំពោះគោលបំណងនេះ ខ្ញុំបានបើកថ្នាក់រៀន៖ “ខ្ញុំ និងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ” “គ្មានមិត្តណាដែលផ្អែមល្ហែមជាង ម្តាយជាទីស្រឡាញ់"," ពូជពង្សរបស់ខ្ញុំ។

ការសន្ទនា៖“ របស់យើង។ គ្រួសារមិត្តភាព", "ជីដូនក្បែរជីតា", "បងប្អូនប្រុសស្រី", "ការងារផ្ទះរបស់ខ្ញុំ" ។ ជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំបានណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់មែកធាងគ្រួសារ។

ដើម្បីជួយកុមារឱ្យយល់ពីចំណងគ្រួសាររវាងជំនាន់ ខ្ញុំបានប្រើដ្យាក្រាមសាមញ្ញនៃមែកធាងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។ ដោយប្រើរូបថត ខ្ញុំបានប្រាប់ក្មេងៗអំពីគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។

កុមារបាននាំយករូបថតសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ និងដ្យាក្រាមពង្សាវតារសាមញ្ញពីផ្ទះ។

រឿងរ៉ាវរបស់កុមារអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដោយផ្អែកលើដ្យាក្រាមមែកធាងគ្រួសារ ធ្វើឱ្យមេរៀនមានជីវិត និងជំរុញឱ្យមានអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ។

កុមារចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការមើលអាល់ប៊ុមគ្រួសារដែលពួកគេបានបញ្ចប់ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបាននិយាយអំពីសាច់ញាត្តិរបស់ពួកគេដោយភាពរីករាយ ដែលមានឈ្មោះថា សមាជិកគ្រួសារដែលបានបម្រើក្នុងជួរកងទ័ព ឬប្រយុទ្ធ។

ខ្ញុំបានពន្យល់ដល់កុមារថា ប្រវត្តិនៃគ្រួសាររបស់ពួកគេគឺជាប់ទាក់ទងគ្នាដោយមិនអាចកាត់ថ្លៃបានជាមួយនឹងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរបស់យើង។

នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយកុមារ ខ្ញុំបានយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាសមាជិកគ្រួសារពេញវ័យធ្វើការ ហត់នឿយ ដូច្នេះហើយពួកគេត្រូវជួយ៖ លាងចាន បោសកម្រាល ស្រោចទឹករុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ ជូតធូលីដី។ កុមារ​គួរ​តែ​មើល​ថែ​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ដូច​ដែល​មនុស្ស​ធំ​មើល​ថែ​ពួកគេ​ដែរ។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជីដូនជីតា។ កុមារបានប្រាប់ក្រុមពីរបៀបដែលពួកគេជួយនៅផ្ទះ ការងារអ្វី។

ហ្គេមខាងក្រោមបានជួយពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ និងបណ្តុះអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះសមាជិកគ្រួសាររបស់ពួកគេ៖ “តើនរណាជានរណា?” (ឪពុក ម្តាយ ជីដូន ជីតា បងប្អូនស្រី បងប្អូន) "តើឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបែបណា?" (ស្រឡាញ់, សប្បុរស, ឆ្លាត, រីករាយ, យកចិត្តទុកដាក់) ។

ក្រុមបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ល្បែងដើរតួ"គ្រួសារ" ។ ហ្គេមនេះត្រូវបានចូលចិត្តជាពិសេសដោយ៖ Dasha S., Tanya M., Lena M., Nastya T. ការនិយាយជាមួយកុមារអំពីសមាជិកគ្រួសាររបស់ពួកគេ ខ្ញុំបានរកឃើញកន្លែងដែលសាច់ញាតិរបស់ពួកគេធ្វើការ និងដោយអ្នកណា។ នាងបានស្នើឱ្យឪពុកម្តាយណែនាំកូន ៗ របស់ពួកគេឱ្យស្គាល់ការងាររបស់ពួកគេឱ្យបានលំអិតនិងជំរុញឱ្យកូន ៗ ចាប់អារម្មណ៍លើវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។

បានដឹកនាំមេរៀន "ការងាររបស់ម៉ាក់" ប្រើ d/i "ទាយកន្លែងណា និងអ្នកណាដែលខ្ញុំធ្វើការ" "អ្នកណាត្រូវការអ្វី" ។ រៀបចំកិច្ចការផ្ទះក្នុងក្រុម៖

• ខោទ្រនាប់របស់តុក្កតា,
• កាតព្វកិច្ចបរិភោគអាហារ,

• ចម្អិនអាហារខូឃី
• ការថែរក្សារុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ។

រួមគ្នាជាមួយកុមារ ខ្ញុំបានធ្វើអំណោយសម្រាប់ឪពុក និងជីតាសម្រាប់អ្នកការពារទិវាមាតុភូមិ និងសម្រាប់ម្តាយ និងជីដូនសម្រាប់ថ្ងៃទី 8 ខែមីនា។ យើងគូររូបភាព "គ្រួសារខ្ញុំ" "រូបម្តាយខ្ញុំ" ។

ឪពុកម្តាយបានចូលរួមក្នុងការកម្សាន្ត និងការកម្សាន្តរបស់កុមារ៖ “ថ្ងៃទី ៨ ខែមីនា” “ប៉ា ម៉ាក់ ខ្ញុំជាគ្រួសារកីឡា”។

មេរៀនសីលធម៌នៃសេចក្ដីមេត្ដាករុណា ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកចាស់ទុំ ការគោរពចំពោះពួកគេកុមារ

ទទួលបានពីការប្រឌិត។

ខ្ញុំបានអានស្នាដៃប្រឌិតខាងក្រោមដល់កុមារ៖

• ប្លាបស៊ីណា អ៊ី. "តោះអង្គុយនៅស្ងៀម"
• Draguzhsky V. "ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ Ksenia" ។
• អាគីមយ៉ា "តើអ្នកណា?"
• Maykov A. "ម្តាយនិងកូន" ។
• Oseeva V. "កូនប្រុស", "ខូគី"
• រឿងនិទាន Nenets "Cuckoo" ។
• Artyukhova N. "ចំណុច"

នាងបានពន្យល់កូនៗអំពីអត្ថន័យនៃសុភាសិតដូចជា៖ «អ្នកណាគោរពមាតាបិតា អ្នកនោះមិនវិនាសជារៀងរហូតឡើយ» «គ្មានមិត្តល្អជាងម្ដាយរបស់ខ្លួនឡើយ» «ក្តៅក្នុងព្រះអាទិត្យ ល្អក្នុងមាតា»។ល។ ប្រើ ស្ថានភាពដែលមានបញ្ហា"តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី?"

> "មិត្តម្នាក់ឈឺក្បាល តើអ្នកនឹងមើលថែគាត់ដោយរបៀបណា?"យូ «​បើ​កូន​យំ តើ​ធ្វើ​ម៉េច​ឲ្យ​កូន​ស្ងប់?»

"ចុះបើអ្នកត្រូវបានគេព្យាបាល ប៉ុន្តែមិត្តរបស់អ្នកមិននៅទីនោះ?"

> “ប្រសិនបើអ្នក និងម្តាយរបស់អ្នកឡើងឡានក្រុង ហើយមានកៅអីទំនេរតែមួយ។ សកម្មភាពរបស់អ្នក?

ខ្ញុំបានធ្វើមេរៀនជាមួយកុមារអំពី "បុរស និងស្ត្រីនៅក្នុងគ្រួសារ" ក្នុងអំឡុងពេលនោះខ្ញុំបានពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីអ្វីដែលគ្រួសារមួយ ទំនាក់ទំនងគ្រួសារមួយចំនួន និងទំនួលខុសត្រូវរបស់សមាជិកគ្រួសារ។

បានណែនាំអំពីលក្ខណៈមួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយារបស់បុរស និងស្ត្រីនៅក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម។

នៅក្នុងការសន្ទនា នាងបានបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងប្រុសនូវអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរព និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះស្ត្រី និងក្មេងស្រី បំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនួយដែលអាចធ្វើទៅបាន និងណែនាំពួកគេអំពីស្ថានភាពដែលពួកគេអាចបង្ហាញថាខ្លួនពួកគេជាបុរសពិត។ នាង​បាន​បណ្ដុះបណ្ដាល​ដល់​កុមារី​នូវ​អាកប្បកិរិយា​យកចិត្ត​ទុកដាក់​ចំពោះ​មនុស្ស​គ្រប់រូប​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​ពួកគេ បំណងប្រាថ្នា​សម្រាប់​ភាព​ស្អាតស្អំ និង​សណ្តាប់ធ្នាប់ ការ​និយាយ​អំពី​របៀប​ដែល​ពួកគេ​ជួយ​ម្តាយ​ក្នុង​ការងារ​ផ្ទះ ដោយ​យកចិត្តទុកដាក់​។ រូបរាងក្មេងស្រីបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ភាពស្អាតស្អំ។

កុមារដែលមានវ័យចំណាស់បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការពិតជុំវិញ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ជ្រាបចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃបាតុភូតជុំវិញ។ ក្មេងអាយុ 6-7 ឆ្នាំមិនត្រឹមតែអាចវាយតម្លៃខ្លួនឯងជាបុគ្គលដឹងតួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងគ្រួសារនិងក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចាប់ផ្តើមយល់ថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់កន្លែងដែលគាត់កើតនិងរស់នៅ។

បន្ទាប់ពីអនុវត្តការងារលើគ្រួសារនាងបានបន្តទៅទិសដៅ "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" រួមទាំង "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការបង្កើតភូមិ Vetluzhsky-2" "ជីវិតរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង - រឿងព្រេងនិទាន" ។

ប្រវត្តិនៃការបង្កើត Vetluzhsky-2

នៅពេលណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រវត្តិនៃប្រភពដើមនៃភូមិកំណើតរបស់ពួកគេនាងបានធ្វើថ្នាក់ជាបន្តបន្ទាប់រួមបញ្ចូលគ្នា ប្រធានបទទូទៅ"ម៉ាស៊ីនពេលវេលា - យើងធ្វើដំណើរទៅអតីតកាលនៃភូមិ" ។

ក្មេងៗចាប់អារម្មណ៍ដឹងថាកាលពី 70 ឆ្នាំមុននៅលើទីតាំងភូមិរបស់យើងមាន ព្រៃក្រាស់នៅតំបន់បើកចំហ - ការកាត់ស្មៅរបស់អ្នកស្រុកភូមិក្បែរនោះ៖ Kologrivka, Krasnogora, Milushikha ថាព្រៃឈើត្រូវបានអណ្តែតតាមក្បូនតាមដងទន្លេ Vetluga ឈើនោះត្រូវបានគេកាប់សម្រាប់ការសាងសង់រោងចក្រដោយប្រើម៉ាស៊ីនកាត់ដៃ ហើយមានតែឡាន ១ គ្រឿងប៉ុណ្ណោះនៅ រុក្ខជាតិ។ ក្មេងៗបានដឹងថារោងម៉ាស៊ីនកិនឈើត្រូវបានសាងសង់ឡើងដើម្បីបង្កើតផ្ទះបន្ទះសម្រាប់តំបន់គ្មានដើមឈើនៃប្រទេសរបស់យើង ដែលភូមិរបស់យើងពីមុនត្រូវបានគេហៅថា Udarnik ។

កុមារ និងខ្ញុំបានមើលរូបថតនៃសិក្ខាសាលា និងផលិតផលរបស់រោងចក្រ។

ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សរបស់ខ្ញុំខ្លះធ្វើការនៅរោងចក្រ ហើយពួកគេបានប្រាប់ក្មេងៗអំពីការងារនៅក្នុងការសន្ទនា។

ក្នុងសកម្មភាពអប់រំមួយ នាងបានណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពីការសាងសង់ភូមិខ្លួនឯងថា បន្ទាយត្រូវបានសាងសង់ដំបូង ដើម្បីទទួលមនុស្សឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន។ មនុស្សកាន់តែច្រើននិងបណ្តោះអាសន្ន ផ្ទះដែលមានតំលៃថោក. យ៉ាងណាមិញ មានមនុស្សជាច្រើនបានមកសាងសង់រោងចក្រនេះ ហើយវាចាំបាច់ដើម្បីផ្ទុកមនុស្សគ្រប់រូប។

ផ្ទះត្រូវបានសាងសង់ជាចម្បងនៅជាន់ក្រោម នៅជិតរោងចក្រខ្លួនឯង ហើយជារឿយៗនៅនិទាឃរដូវនៅពេលដែល Vetluga ជន់លិច ពួកគេត្រូវបានជន់លិចដោយទឹក វាថែមទាំងចាំបាច់ក្នុងការសាងសង់ផ្លូវដើរខ្ពស់ដែលមនុស្សដើរពីផ្ទះមួយទៅផ្ទះមួយ និងទៅធ្វើការ។

យើង​បាន​ទៅ​ដើរ​លេង​ជាមួយ​ក្មេងៗ ដោយ​បង្ហាញ​ពួក​គេ​ពី​ផ្ទះ​ចាស់​ដែល​បាន​រក្សា​ទុក ឬ​កន្លែង​ដែល​បន្ទាយ​ធ្លាប់​តាំង​នៅ។ នាងក៏បានបង្ហាញពីកន្លែងដែលសាលាមត្តេយ្យទីមួយមានទីតាំងនៅជាច្រើនឆ្នាំមុន។ បានពន្យល់ដល់កុមារថា គ្រឿងសង្ហារឹមទំនើបរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ របស់របរប្រើប្រាស់ ចានឆ្នាំង ខុសពីអ្វីដែលមនុស្សធ្លាប់ប្រើក្នុងសម័យបុរាណ ខ្ញុំបានស្គាល់ជីវិតដូនតាយើង រឿងព្រេងនិទាន។

ជីវិតដូនតាយើង រឿងព្រេងនិទាន។

នាង​បាន​ប្រាប់​ក្មេងៗ​ថា កាល​ពី​ដើម​ការ​តុបតែង​ផ្ទះ​គឺ​ខុស​គ្នា​ទាំង​ស្រុង​ពី​បច្ចុប្បន្ន។ នៅក្នុងខ្ទមទាំងអស់មានតុធំមួយ ហើយតាមជញ្ជាំងមានកៅអីធំទូលាយដែលមនុស្សអង្គុយ ថែមទាំងដេកទៀតផង ព្រោះ... ពេលនោះមិនមានគ្រែទេ។ លំយោលសម្រាប់ទារកដែលប្រហោងចេញពីឈើទាំងមូល ឬត្បាញពីមែកធាង willow ត្រូវបានព្យួរពីលើពិដាននៅលើចិញ្ចៀនដែកដ៏ធំមួយ។ កន្លែងដ៏អស្ចារ្យផ្ទះនេះត្រូវបានកាន់កាប់ដោយចង្ក្រានរុស្ស៊ីធ្វើពីឥដ្ឋ; មានដីឥដ្ឋជាច្រើននៅក្នុងតំបន់របស់យើង - ផងដែរនៅក្នុងភូមិ Udarnik នៅជិតភូមិ Krasnogor និង Ovechkino ប៉ុន្តែដីឥដ្ឋនៅជិតភូមិ Vetluzhskaya គឺល្អជាពិសេស។ ចាន​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​ធ្វើ​ពី​ដីឥដ្ឋ​ដោយ​ប្រើ​កង់​ជាង​ស្មូន​ដែរ​៖ ពែង ចាន​គោម ចាន​ឆ្នាំង ពាង។ ប្រដាប់បង្វិលត្រូវបានធ្វើពីឈើ។ មានរបស់ចាំបាច់ និងមានប្រយោជន៍ជាច្រើននៅក្នុងផ្ទះ - កង់វិល looms, ដែកកំដៅ, samovars, rocker arms, washstands និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

សម្លៀក​បំពាក់​របស់​ដូនតា​យើង​ក៏​ខុស​ពី​សម័យ​ទំនើប​ដែរ។ ស្ត្រីពីមុនពួក​គេ​ពាក់​អាវ​រងា អាវ​ថ្ងៃ​អាទិត្យ និង​តុបតែង​ក្បាល​ដោយ​កូកូសនិក។ បុរសពាក់អាវ។

ដើម្បីឱ្យកុមារមានការយល់ដឹងពេញលេញអំពីវត្ថុនៃជីវិតរុស្ស៊ីបុរាណខ្ញុំបានបើកថ្នាក់មួយចំនួន: "ដីឥដ្ឋវេទមន្ត", "សំលៀកបំពាក់របស់បុព្វបុរសរបស់យើង", "ផ្ទះប៉ម", "អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងទ្រូង", ។ "កង់វិល", "ប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់" ។

GCD ត្រូវបានអនុវត្តជាញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងបន្ទប់នៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់រុស្ស៊ី។ ជីដូននៃក្រុមរបស់យើង - Makhova O.P., Romanova F.M. - បានជួយបំពាក់បន្ទប់នេះ។

នៅក្នុងបន្ទប់នៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ីមានវត្ថុបុរាណគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។ កុមារ​អាច​ពិនិត្យ​មើល​ពួកគេ​យ៉ាង​លម្អិត ហើយ​ប៉ះ​ពួកគេ។

នៅពេលដែលស្គាល់ពីជីវិតរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង ពិតណាស់មនុស្សម្នាក់មិនអាចធ្វើដោយគ្មានបានទេ។ ពាក្យសិល្បៈ. សិល្បៈប្រជាប្រិយ ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងរឿងនិទាន ចម្រៀងបណ្តុះកូន កំប្លែង ប្រយោគ ចម្រៀង ធ្វើឱ្យកុមារមានមោទនភាពចំពោះប្រជាជនរបស់ពួកគេ ស្រឡាញ់ភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ គឺជាមូលដ្ឋាននៃភាសារុស្សី តួអក្សរប្រជាប្រិយលក្ខណៈ​សំខាន់​របស់​វា​គឺ សតិសម្បជញ្ញៈ សតិសម្បជញ្ញៈ សមត្ថភាព​នៃ​មេត្តា និង​ការ​ខិតខំ។ តាមរយៈការស្គាល់សិល្បៈប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី ការស្គាល់វត្ថុ ជីវិតប្រជាជនការនិយាយរបស់កុមារត្រូវបានពង្រឹង។

នាងបានណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សិល្បៈប្រជាប្រិយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះទេ: "អ្វីដែលកើតនៅរដូវក្តៅមានប្រយោជន៍ក្នុងរដូវរងារ", "ដើរមើលឱ្យជិត", "នំបុ័ងគឺជាក្បាលនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង", "ក្លិនស្ពៃខែតុលា", " ការលេងសើចរបស់ស្ត្រីចំណាស់នៃរដូវរងា", "និទាឃរដូវមានពណ៌ក្រហមជាមួយនឹងផ្កា" ប៉ុន្តែក៏ក្នុងអំឡុងពេលបុណ្យជាតិផងដែរ: "Pokrov",

"បុណ្យណូអែល", "Epiphany", "Maslenitsa", "សែសិបសែសិប", "Willow Willow", "Easter", "Russian Birch" ។

ខ្ញុំបានប្រាប់ក្មេងៗអំពីរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី រៀនចម្រៀង សូត្រ និងសុភាសិត។ ក្មេងៗបានទាយពាក្យប្រឌិត ហើយបានមកជាមួយពួកគេផ្ទាល់អំពីវត្ថុប្រចាំថ្ងៃ និងបាតុភូតធម្មជាតិ។ យើងសំដែងរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ជាមួយកុមារ។

លេងភាសារុស្សី ល្បែងប្រជាប្រិយ៖ “Zarya-zaryanitsa”, “Kite”, “Owl”, “Grouse”, “Gardener” ជាដើម។

យើងធ្វើកម្រងសំណួរ៖ "តើអ្នកស្គាល់រឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីទេ?"

នៅក្នុងបន្ទប់នៃជីវិតរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ីយើងមាន Brownie Kuzya (ប្រដាប់ក្មេងលេង) គាត់ចូលចិត្តទំនាក់ទំនងជាមួយបុរសគាត់គឺជាអ្នកលេងសើចដ៏អស្ចារ្យនិងជាមិត្តរីករាយ។ គាត់គឺជាអ្នកតំណាងនៃរឿងនិទានរុស្ស៊ីជាអ្នកកាន់ ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយ. ជាមួយនេះ។ ប្រដាប់ក្មេងលេងកំប្លែងអ្នក​អាច​ណែនាំ​កុមារ​ឱ្យ​យល់​អំពី​គំនិត បាតុភូត ទំនាក់ទំនង​ដែល​ស្មុគស្មាញ ជា​ឧទាហរណ៍ ជាមួយ​នឹង​ពិធី​សាសនា និង​ប្រពៃណី​ផ្សេងៗ ដោយ​មាន​ទំនាក់ទំនង​រវាង​ពាក្យ​សម្ដី និង សញ្ញាប្រជាប្រិយជាមួយនឹងពលកម្មកសិករ និងការប្រើប្រាស់របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ នៅពេលចូលរួមក្នុងស្ថានភាពលេងកុមារយល់ឃើញថា Kuzya សត្វមានជីវិតឈ្លោះជាមួយគាត់ ប្តូរបទថ្នាលបណ្តុះកូន និងលេងសើច ច្រៀងចម្រៀង និង ឌីស។

ខ្ញុំណែនាំកុមារអំពីការព្យាបាលដែលមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់ម្នាក់ៗ បុណ្យជាតិ. ជាឧទាហរណ៍ នៅថ្ងៃបុណ្យណូអែល ពួកគេបានដុតនំខូឃីស៍ ដែលនឹកឃើញដល់រូបចម្លាក់សត្វ នៅលើ Maslenitsa ការព្យាបាលសំខាន់គឺនំផេនខេន នៅថ្ងៃ Bird Day - larks នៅថ្ងៃឈប់សម្រាក Willow-Willow - នំជាមួយ "ទន្សាយ" willow ដុតនំនៅក្នុងពួកគេ។

យើងប្រើរបស់របរពីជីវិតប្រជាជនរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ក្មេងៗចូលចិត្តអង្គុយនៅកង់វិល “ចម្អិនបបរក្នុងផើង” ហើយពាក់ស្បែកជើងប៉ាតា។ នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកក្មេងៗស្លៀកពាក់ជាជនជាតិរុស្ស៊ី។ សំលៀកបំពាក់ប្រជាប្រិយ. Folklore ជួយឱ្យយល់អំពីជីវិតរបស់មនុស្ស ពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់ពួកគេ ជួយស្ដារទំនាក់ទំនងនៃពេលវេលា និងស្ដារឡើងវិញនូវតម្លៃដែលបាត់បង់។

ភូមិ Vetluzhsky-2

ខ្ញុំ​ក៏​បាន​ណែនាំ​ក្មេងៗ​ឱ្យ​ស្គាល់​ពី​អ្វី​ដែល​ភូមិ​យើង​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​គឺ​ផ្លូវ​ថ្នល់ កន្លែង​ទាក់ទាញ។ មនុស្សអស្ចារ្យ. ខ្ញុំបានពិភាក្សាជាមួយក្មេងៗអំពីរបៀបដែលភូមិកំពុងរីកចម្រើនបន្តិចម្តងៗ កាន់តែស្រស់ស្អាត ហើយឥឡូវនេះមនុស្សជាច្រើនរស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងដ៏ធំទូលាយប្រកបដោយផាសុកភាព។ ដើម្បីឱ្យកុមារមានរូបភាពពេញលេញនៃភូមិកំណើតរបស់ពួកគេ ខ្ញុំបានបន្ថែមផែនការមួយ - ផែនទីភូមិ - ទៅក្រុម។

ពីមុនខ្ញុំបានណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ផែនការក្រុម ទីតាំងនៃសាលាមត្តេយ្យ និងផ្លូវអេកូឡូស៊ី។ កុមារបានរៀនដោយចាប់អារម្មណ៍ថាភូមិដ៏ធំរបស់យើងទាំងមូលហាក់ដូចជាមានទីតាំងនៅលើក្រដាស Whatman ។ ដំបូងឡើយ ផែនការនេះត្រូវបានគេយល់តិចតួចដោយកុមារ ប៉ុន្តែបន្តិចម្តងៗ ខ្ញុំបានជួយពួកគេដោះស្រាយវា។ យើងបានរកឃើញនៅលើផែនទី សាលាមត្តេយ្យ មជ្ឈមណ្ឌលសហគមន៍ ស្ថានីយ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យ និងអគារធំៗផ្សេងទៀត។ យើងបានរកឃើញផ្លូវដែលសិស្សរបស់យើងរស់នៅ ហើយកូនៗរបស់យើងទាំងអស់ស្គាល់អាសយដ្ឋានផ្ទះរបស់ពួកគេ។ កុមារបានសម្គាល់ផ្ទះរបស់ពួកគេនៅលើផែនទី។ តួលេខធរណីមាត្រដូចគ្នានឹងសោររបស់ពួកគេដែរ។ ដោយប្រើផែនទី កុមារបានរៀនស្វែងរកមិនត្រឹមតែផ្ទះរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្ទះរបស់មិត្តភក្តិទៀតផង។

ម្តងហើយម្តងទៀត នៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នានៃឆ្នាំ ខ្ញុំបានធ្វើដំណើរកំសាន្តជុំវិញភូមិជាមួយក្មេងៗ។ យើង​បាន​ស្គាល់​ផ្លូវ​នៃ​ភូមិ ទីតាំង​របស់​ពួកគេ ឈ្មោះ។ កុមារបានដឹងថាឈ្មោះផ្លូវមួយចំនួនទាក់ទងនឹងទីតាំងរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ ផ្លូវ Nagornaya ស្ថិតនៅលើភ្នំ ផ្លូវ Naberezhnaya ស្ថិតនៅលើច្រាំង ផ្លូវ Berezovaya ជាកន្លែងដែលផ្លូវលំនៃ birches ផ្លូវ Lugovaya ស្ថិតនៅវាលស្មៅ ផ្លូវ Srednyaya នៅកណ្តាលភូមិ។ មានផ្លូវដែលមានឈ្មោះជាប់នឹងឈ្មោះមនុស្ស។ ផ្លូវទាំងនេះខ្លះត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមបងប្អូនជនរួមជាតិរបស់យើង។ ឧទាហរណ៍ ផ្លូវ Zamyslov ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមនាវាមុជទឹក Alexei Zamyslov ដែលបានស្លាប់ក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ នៅលើផ្លូវនេះមានវិមានមួយសម្រាប់ A. Zamyslov ដែលជាផ្ទាំងថ្មដ៏ធំ។ យើងបានទៅវិមាននេះជាមួយកុមារ ដាក់ផ្កា ក្មេងៗបានស្តាប់រឿងរ៉ាវនៃស្នាដៃរបស់ A. Zamyslov ដែលនៅក្មេងជារៀងរហូត ក្មេងប្រុសម្នាក់មកពីភូមិ Milushikha ។

នៅក្នុងអគារថ្មីនៃភូមិមានផ្លូវ Smirnova និង Utkina ដែលដាក់ឈ្មោះជាកិត្តិយសដល់បងប្អូនជនរួមជាតិរបស់យើងដែលបានបាត់បង់ជីវិតយ៉ាងវីរភាពពេលកំពុងពន្លត់ភ្លើងនៅរោងចក្រ។ យើងមានរូបថតនៃវីរបុរសទាំងនេះដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងដោយសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំបានបង្ហាញក្មេងៗនូវផ្ទះដែលបងប្អូនជនរួមជាតិរបស់យើងធ្លាប់រស់នៅ - កវី៖ Tatyana Veselova, Alexey Ryabinin, ប្រវត្តិវិទូក្នុងស្រុកល្បីឈ្មោះ - Zhukova A.S., Baldin M.A.

បន្ថែមពីលើថ្នាក់ និងការសន្ទនា ការងារខាងក្រោមបានជួយពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីភូមិ៖ ការអានសម្រង់ពីកំណាព្យដោយកវីក្នុងស្រុក Veselova T. និង Ryabinin A. ដោយគូរតាមគំនិតរបស់កុមារលើប្រធានបទ៖ “ភូមិខ្ញុំ”។ “ផ្លូវខ្ញុំ” “ផ្ទះខ្ញុំ” បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យកសិកម្ម។ ល្បែង "នៅតាមដងផ្លូវនៃភូមិ", ឃ / ទំ។ "ផែនទីភូមិខ្ញុំ", "រូបភាពខូច" ជាដើម ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយលើប្រធានបទ៖ "តើអ្នកអាចប្រាប់កូនអំពីភូមិកំណើតរបស់អ្នកបានអ្វីខ្លះ" ដោយមើលរូបថតរោងចក្រ និងភូមិ អាល់ប៊ុម "គ្រួសារខ្ញុំ" ដែលជាកន្លែងដែល មានរូបថត ឬគំនូរនៅតាមដងផ្លូវ ជាកន្លែងដែលសិស្សរបស់ខ្ញុំរស់នៅ។

ពេលធ្វើដំណើរជុំវិញភូមិជាមួយក្មេងៗ ខ្ញុំបាននិយាយអំពីអាកប្បកិរិយា - រួសរាយរាក់ទាក់ និងគួរសម។

ពលកម្មពេញវ័យ។

ពេល​ស្គាល់​ភូមិ​កំណើត កុមារ​ក៏​បាន​រៀន​ពី​ការងារ​របស់​មនុស្ស​ធំ​ដែរ។ សម្រាប់គោលបំណងនេះ យើងបានទៅមើលសេវាកម្មមួយចំនួនដែលមាននៅក្នុងភូមិ - សាលារៀន បណ្ណាល័យ នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ ហាងនំប៉័ង ការិយាល័យប្រៃសណីយ៍។ល។ កម្មករនៃសេវាកម្មទាំងនេះនិយាយអំពីការងាររបស់ពួកគេ កុមារបានស្តាប់ពួកគេជាមួយ។ ចាប់អារម្មណ៍ និងសួរអំពីរឿងដែលមិនអាចយល់បាន។ កាលពីមុន ខ្ញុំបានដឹកនាំថ្នាក់រៀនជាបន្តបន្ទាប់អំពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នារបស់មនុស្ស។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន និងដំណើរកំសាន្ត នាងបានពន្យល់ និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីមនុស្ស វិជ្ជាជីវៈផ្សេងគ្នា, បង្រៀនដើម្បីជាក្រុម និងបង្រួបបង្រួមវិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សយោងទៅតាម លក្ខណៈទូទៅនាំមកនូវការគោរពរបស់កុមារចំពោះការងារ និងអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញពួកគេ។ ទម្រង់ការងារខាងក្រោមបានជួយខ្ញុំក្នុងរឿងនេះ៖

> ការអានប្រឌិត៖

• L. Aleksin “ថ្ងៃដំបូង”,
• S.Marshak "សំបុត្រ",
• S. Marshak "តើតុមកពីណា"
• A. Barkov និង R. Suryanikov “តើសៀវភៅនេះមកពីណា” (Aleshina p. 175)
• S. Marshak "រឿងរ៉ាវនៃវីរបុរសដែលមិនស្គាល់" និងអ្នកដទៃ។

• ប្រយោគអំពីវិជ្ជាជីវៈ៖
• ឃ/ទំ។ "អ្នកណាធ្វើអ្វី", "ទាយថាខ្ញុំធ្វើការជាមួយ", "អ្នកណាត្រូវការអ្វី", "អ្នកណាធ្វើការនៅទីណា" ។
• ការពិនិត្យរូបភាព រូបភាពបង្ហាញពីមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា ការពិនិត្យវត្ថុចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់។
• ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីកន្លែង និងអ្វីដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេធ្វើការ អំពីអ្វីដែលពួកគេចង់ក្លាយជានៅពេលពួកគេធំឡើង។

ទិដ្ឋភាពសំខាន់នៃការងារដើម្បីស្គាល់កុមារពីទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ គឺពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិជុំវិញ និងអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវា។ ថែរក្សារុក្ខជាតិ និងសត្វ រៀបចំទេសភាពជុំវិញភ្លាមៗ។ ខ្ញុំបានគូសបញ្ជាក់ទិសដៅដូចខាងក្រោម៖

ធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើត,

ដែលរួមបញ្ចូលប្រធានបទរង -

រុក្ខជាតិ

សត្វ

ទន្លេ Vetluga

ភូមិយើងមានទីតាំងនៅកន្លែងស្អាត។ នៅមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានពីសួនច្បារ មានជ្រោះឈើ វាលស្មៅ ស្រះទឹក និងទន្លេ Vetluga ។ ដូចនេះ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពីធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ អ្នកមិនចាំបាច់ទៅឆ្ងាយទេ គឺនៅជិតបំផុត។

ខ្ញុំចាប់ផ្តើមស្គាល់រុក្ខជាតិ សត្វល្អិត និងសត្វស្លាបនៅតំបន់មត្តេយ្យពីក្រុមក្មេងៗ។ នៅលើគ្រោងសួនច្បារមានដើមឈើ គុម្ពឈើ និងរុក្ខជាតិជាច្រើនដុះ - ​​អ្នកតំណាងនៃធម្មជាតិជុំវិញ។ វាក៏មានសត្វល្អិតជាច្រើនប្រភេទដែលទាក់ទាញដល់រុក្ខជាតិផ្កាជាច្រើន។

បក្សីគឺជាភ្ញៀវញឹកញាប់របស់យើង។ ពេញមួយឆ្នាំ. ក្នុងរដូវរងា កូនៗរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំចិញ្ចឹមសត្វស្លាប ហើយពួកគេរីករាយនឹងវត្តមានរបស់ពួកគេ និងការស្រែកច្រៀងដ៏រីករាយ។ នៅក្នុងក្រុមមនុស្សចាស់ ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេបានពង្រីកបន្តិចម្តងៗ កុមារបានស្វែងយល់បន្ថែមអំពីសហគមន៍នៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ អំពីទំនាក់ទំនងនៅក្នុងធម្មជាតិ ស្គាល់ប្រភេទសត្វកម្រ និងជិតផុតពូជ រៀនស្រឡាញ់ "អាណិត" ធម្មជាតិ។ និងមើលផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានរបស់មនុស្សនៅលើវា។

ខ្ញុំបានប្រើវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការងារខាងក្រោម ដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ខ្ញុំ៖

> ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ GCD:

"តើមានអ្វីដុះនៅក្នុងព្រៃ?", "សត្វអ្វីរស់នៅក្នុងព្រៃ?", "តាមរយៈអំពើល្អអ្នកអាចក្លាយជា អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង", "សូមជួយធម្មជាតិ", "ដើមប៊ីចក៏យំ", "ជីតា Mazai និង hares", "ព្រៃឈើ និងសារៈសំខាន់របស់វាក្នុងជីវិតមនុស្ស", "មនុស្សជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិ" ។ល។

> ការសន្ទនាលើប្រធានបទ៖

"អ្នកត្រូវតែអាចមានអារម្មណ៍សោកស្តាយ", "តើនរណាជាមិត្តរបស់ធម្មជាតិ", "តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី?" ល

ការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្តចម្បងនៃការអប់រំបរិស្ថាន។ ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញកុមារពីធម្មជាតិនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៅក្នុងភាពចម្រុះរបស់វា។ អ្នកអាចតាមដានទំនាក់ទំនង, ដោយសារតែ ពួកគេអាចចូលប្រើបាន អាចមើលឃើញ។ បញ្ហានៃការអប់រំផ្លូវចិត្ត និងសោភ័ណភាពត្រូវបានដោះស្រាយ។ ជាញឹកញាប់នៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេតវាចាំបាច់ត្រូវបង្កើតទាំងមូលដោយលក្ខណៈបុគ្គល: ដោយពណ៌ - ផ្លែឈើទុំឬមិនទាន់ទុំដោយគ្រាប់ពូជដែលធ្លាក់ចុះ -

ដើម​ឈើ​ណា​ជា​កម្មសិទ្ធិ សត្វ​ណា​ឆ្លង​កាត់​ផ្លូវ។ នេះក៏សំខាន់ផងដែរសម្រាប់ការអប់រំផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។

ប្រសិនបើអ្នកកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលដៅនៃការយល់ដឹងសម្រាប់ការសង្កេតដែលបង្ខំឱ្យកុមារគិត ចងចាំ និងស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានចោទ នោះគំនិតរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិនឹងពង្រីក និងស៊ីជម្រៅបន្តិចម្តងៗ។

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ជ្រោះ (នៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នានៃឆ្នាំ) ទៅវាលស្មៅ ស្រះទឹក វាលស្រែ។

ដំណើរកំសាន្តទូទៅ៖

ដំណើរកំសាន្តគឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំបើកចំហរ ដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យកុមារស្គាល់វត្ថុ និងបាតុភូតធម្មជាតិនៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិ។ កុមារបានស្គាល់រុក្ខជាតិ និងសត្វក្នុងពេលដំណាលគ្នា និងស្ថានភាពរស់នៅរបស់ពួកគេ គំនិតនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងធម្មជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយអំណាចនៃការសង្កេតរបស់ពួកគេមានការរីកចម្រើន។ តួនាទីនៃដំណើរកំសាន្តនៅក្នុង ការអប់រំសោភ័ណភាពកុមារ។ ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិបង្កើតអារម្មណ៍យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ អារម្មណ៍សាភ័ណភ្ព. ដំណើរកំសាន្តក៏ជួយកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារផងដែរ។

• ការងារពិសោធន៍ (ការពិសោធន៍) - ជាមួយខ្យល់ ទឹក ដី ថ្ម ជាមួយនឹងបាតុភូតធម្មជាតិដូចជា៖ ម៉ាញ៉េទិច អគ្គិសនី ការទាក់ទាញ សំឡេង ជាដើម ដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍លើធម្មជាតិជុំវិញ។
• ការបង្កើតគំរូ - ការបង្កើតគំរូនៃគោលគំនិតបឋមដូចជា "ត្រី", "បក្សី", "សត្វ", "រុក្ខជាតិ", "រស់នៅ", "គ្មានជីវិត" ។ គោលបំណងនៃការបង្កើតគំរូគឺដើម្បីធានាថាកុមារទទួលបានចំណេះដឹងដោយជោគជ័យអំពីលក្ខណៈនៃវត្ថុធម្មជាតិ រចនាសម្ព័ន្ធ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងដែលមានរវាងពួកវា។

ការ​ប្រើ​គឺ​ជា​ការ​បង្ហាញ - សម្ភារៈដែលមើលឃើញ, គំនូរ didactic អំពីធម្មជាតិនៃកណ្តាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី, ការផលិតឡើងវិញនៃគំនូរសិល្បៈ, រូបថតដោយអ្នកថតរូបក្នុងស្រុក។ សម្ភារៈនេះជួយបង្រួបបង្រួម និងបំភ្លឺគំនិតរបស់កុមារ ដោយមានជំនួយរបស់វា វាអាចបង្កើតចំណេះដឹងអំពីវត្ថុ និងបាតុភូតធម្មជាតិ និងផ្តល់គំនិតអំពីបាតុភូតរយៈពេលវែងនៅក្នុងធម្មជាតិ (ឧទាហរណ៍ ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍនៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ។ , បាតុភូតធម្មជាតិតាមរដូវ) ។

> ហ្គេមធម្មជាតិ។ d/i: "រកកំហុស"; "ពីរដូវរងាដល់រដូវក្តៅ"; "អ្នកណាញ៉ាំអ្វី"; "តើផ្លែឈើមកពីអ្វី"; "តើស្លឹកឈើមួយណា?" ហ្គេមក្រៅ៖ "ខ្លាឃ្មុំនិងឃ្មុំ"; "ហារ៉េសនិងចចក"; "បក្សីនិងឆ្មា"; "កូនឆ្មានិងកូនឆ្កែ"; " កញ្ជ្រោងល្ងង់"; “អ្នកគង្វាល និងហ្វូងចៀម” ជាដើម។

ហ្គេមច្នៃប្រឌិតមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ កុមាររៀបចំ និងលេងហ្គេមសំណង់ដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ - ខ្សាច់ ព្រិល ដីឥដ្ឋ គ្រួស កោណ។ល។ នៅក្នុងហ្គេមទាំងនេះ កុមាររៀនពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណភាពនៃសម្ភារៈ និងកែលម្អបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

• រក្សាប្រតិទិនធម្មជាតិ ដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះបាតុភូតធម្មជាតិតាមរដូវ។
• ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ ប្រឌិត- អក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើដែលត្រូវបានណែនាំដោយកម្មវិធីមត្តេយ្យ៖ ធ្វើការដោយ L. Pushkin, F. Tyutchev, A. Fet, A. Maykov, N. Nekrasov, K. Ushinsky, JI. Tolstoy, M. Prishvin, I. Sokolov - Mikitov, V. Bianki, N. Sladkova, N. Pavlova ជាដើម បានណែនាំក្មេងៗដល់អ្នកនិពន្ធដែលមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធី៖ Yu Dmitriev, G. Snegirev ជាដើម។

អក្សរសិល្ប៍សិល្បៈខ្ពស់អំពីធម្មជាតិជួយកុមារឱ្យរស់ឡើងវិញនូវចំណាប់អារម្មណ៍ដែលបានទទួលពីមុន បំពេញបន្ថែមនូវអ្វីដែលពួកគេបានឃើញ និងយល់វាកាន់តែច្បាស់។

មានអាល់ប៊ុមប្រធានបទអំពីធម្មជាតិ គំរូនៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ សហគមន៍ព្រៃឈើ និងសម្ភារៈ Didactic ផ្សេងទៀត។

នៅតំបន់មត្តេយ្យ ក្មេងៗបានរើសសំរាម ប្រមូលស្លឹកឈើជ្រុះ ហើយគ្របវានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ គ្រែផ្កាក្នុងរដូវរងា ពួកគេបានគ្របដណ្ដប់ដើមឈើ និងគុម្ពឈើដោយព្រិល ហើយថែរក្សាសត្វស្លាបរដូវរងា។

នៅនិទាឃរដូវកុមារនិងខ្ញុំបានរីកលូតលាស់ផ្កានិងសំណាបសួនច្បារដាំវានៅក្នុងដីហើយក្នុងរដូវក្តៅបានថែរក្សាសត្វចិញ្ចឹមរបស់យើង - watered, loosened, weeded ។

នៅរដូវផ្ការីក ពួកគេបានត្រួតពិនិត្យដើមឈើ និងគុម្ពោតយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ចងមែកដែលបាក់ ហើយបិទបាំងរបួសលើដើមឈើដោយដីឥដ្ឋ និងប្លាស្ទិក។

នៅនិទាឃរដូវ និងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ដើមឈើ គុម្ពឈើ និងរុក្ខជាតិស្មៅដែលមានអាយុច្រើនឆ្នាំត្រូវបានដាំ។

កុមារចូលចិត្តការងារបែបនេះ ពួកគេមានមោទនភាពដែលការងាររបស់ពួកគេពេញចិត្តអ្នកដទៃ និងមានប្រយោជន៍។

កុមារជួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេកែលម្អតំបន់នៅជិតផ្ទះរបស់ពួកគេ ហើយនិយាយដោយរីករាយអំពីវានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។

ជាអកុសល មិនមែនអ្នកស្រុកទាំងអស់នៅក្នុងភូមិរបស់យើងបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិជុំវិញនោះទេ ជ្រោះត្រូវបានទុកដាក់ ដើមឈើខ្លះខូចខាត និងមានកន្លែងចាក់សំរាមនៅក្នុងភូមិ។ ក្មេងៗឃើញទាំងអស់នេះ ពួកគេសម្តែងការអាណិតអាសូរចំពោះធម្មជាតិ ចំពោះអាកប្បកិរិយាដ៏ព្រៃផ្សៃបែបនេះរបស់មនុស្សចំពោះវា។

នៅពេលណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ មនុស្សម្នាក់មិនអាចនឹកឃើញទន្លេបានទេ។

វេតលូហ្គា។

ទន្លេ Vetluga

ទន្លេ Vetluga របស់យើងគឺជាទន្លេដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងតំបន់ Trans-Volga ទទឹងរបស់វាគឺ 100-120 ម៉ែត្រជម្រៅរបស់វាគឺ 2-3 ម៉ែត្រ ទន្លេគឺស្រស់ស្អាតណាស់ជាមួយនឹងច្រាំងទន្លេដ៏ស្រស់ស្អាតនៅកន្លែងខ្លះស្ងប់ស្ងាត់និងស្ងប់ស្ងាត់ ទឹកសាប។

នៅដើមឆ្នាំ ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីទន្លេ Vetluga មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ទន្លេឱ្យបានលំអិតយើងបានមើលផែនទីនៃ Povetluzhye ។ ខ្ញុំសង្កេតឃើញថា ទឹកទន្លេចាប់ផ្តើមពីទឹកតូច ក្រោយមកក៏កាន់តែហូរពេញ ក្មេងៗបានសង្កេតឃើញថា ទឹកទន្លេមានខ្យល់បក់ និងប្រែជាជាច្រើន។ កុមារ និងខ្ញុំបានដើរតាមគន្លងនៃទន្លេ Vetluga នៅលើផែនទី ដែលបង្ហាញថាវាហូរចូលទៅក្នុងទន្លេ Volga ដ៏អស្ចារ្យ។ នាងបានប្រាប់ក្មេងៗអំពីរឿងព្រេងអំពីប្រភពដើមនៃឈ្មោះទន្លេ Vetluga ។ ក្មេងៗបានស្តាប់រឿងព្រេងនិទានដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះ Luga និងគូស្នេហ៍របស់នាង។

ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ទន្លេនៅពេលផ្សេងៗគ្នានៃឆ្នាំ ខ្ញុំបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះអ្វីដែលមានការផ្លាស់ប្តូរនៅលើទន្លេ។

ក្មេងៗ និងខ្ញុំកោតសរសើរដល់ដើមស្វាយក្រហមដែលដុះតាមមាត់ទន្លេ។ នាងបានប្រាប់ខ្ញុំអំពីប្រភេទត្រីដែលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងទន្លេ។

ជាអកុសលទន្លេក៏ទទួលរងពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សផងដែរ។ មានឈើប្រណិត ខ្សែលួស កញ្ចក់ ដំបង និងកំទេចកំទីផ្សេងៗនៅក្នុងទន្លេ។ នៅ​តាម​ធនាគារ​ក៏​មាន​សំរាម​ច្រើន​ដែរ។

កុមារយល់ថាតើវាបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ទន្លេខ្លួនឯង និងអ្នករស់នៅប៉ុនណា។

ខ្ញុំ​និយាយ​ជាមួយ​កុមារ​អំពី​របៀប​សម្រាក​លំហែ​តាម​ដង​ទន្លេ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ ដើម្បី​ជា​ប្រយោជន៍​ដល់​មនុស្ស និង​សុវត្ថិភាព​សម្រាប់​ធម្មជាតិ។

ដូច្នេះ​កុមារ​អាច​រៀន​លម្អិត​បន្ថែម​ទៀត​អំពី​អ្វី​ដែល​គំរាមកំហែង​ដល់​ទន្លេ តើ​ជម្រើស​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អាច​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឡើង​សម្រាប់​ការ​ការពារ​របស់​វា សាលា​កុមារ “Expedition” និង “Clean River” បាន​ធ្វើ​វា។

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាការងារណែនាំកុមារទៅកាន់ទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេនឹងជួយឱ្យពួកគេលង់ស្នេហ៍ជាមួយមាតុភូមិ "តូច" របស់ពួកគេ ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្ននៃតំបន់ ហើយខិតខំឱ្យមានប្រយោជន៍នៅកន្លែងដែលពួកគេកើត និងរស់នៅ។

តំបន់របស់យើងគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រទេសដ៏ធំនៃប្រទេសរុស្ស៊ី វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កុមារក្នុងការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានេះ ពីព្រោះពួកគេបានបំពេញជំហានដំបូងរួចហើយ - ស្គាល់ទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។

4. លទ្ធផល។

ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹង ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានអនុវត្តជាមួយកុមារនៅដើមឆ្នាំ និងចុងឆ្នាំបន្ទាប់ពីការងារត្រូវបានធ្វើរួច។

កម្រិត	ដើមឆ្នាំ %	ចុងឆ្នាំ %
ខ្ពស់។
មធ្យម
ខ្លី

តារាងបង្ហាញថាភាគរយនៃកម្រិតខ្ពស់ និងមធ្យមបានកើនឡើង ហើយភាគរយនៃកម្រិតទាបបានថយចុះ។

នេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយ៖

ផែនការការងារជាប្រព័ន្ធគិតគូរ;

បង្កើនបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ;

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ;

ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការរៀបចំសកម្មភាពរបស់កុមារ។

កាតវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា

FI របស់កុមារ

ភូមិកំណើត, និមិត្តសញ្ញា

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌ប្រជាប្រិយ, ប្រពៃណី

សមាសធាតុប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងធម្មជាតិ

សមាសធាតុផ្ទាល់ខ្លួន

ឈ្មោះ ភូមិ

ផ្ទះ។ អាសយដ្ឋាន, អាសយដ្ឋានរបស់កុមារ សួន

កន្លែងទាក់ទាញ

អាវធំ

របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ លំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស

ថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី

របស់ប្រជាជន សិប្បករ

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង

ធនធានធម្មជាតិ

ជ្រុងនៃធម្មជាតិដែលចូលចិត្ត

សត្វ

រុក្ខជាតិ

អាកប្បកិរិយាចំពោះបរិស្ថាន ធម្មជាតិ

ថែរក្សាមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នក។

សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នក។

សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគសកម្មភាពខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ

កម្រិត​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ជំនាញ​សម្ភារៈ​លើ​ការ​អប់រំ​សីលធម៌ និង​ស្នេហា​ជាតិ៖

ខ្ពស់។ - ស្គាល់ឈ្មោះ នាមត្រកូល ភេទ អាស័យដ្ឋាន សមាជិកគ្រួសារ កន្លែងធ្វើការរបស់ឪពុកម្តាយ។

បង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្ននៃប្រជាជនរបស់គាត់ គ្រួសាររបស់គាត់ និងស្រុកកំណើតរបស់គាត់។

ដឹងពីព័ត៌មានមួយចំនួនអំពីប្រវត្តិរបស់វា ភាពទាក់ទាញ បុគ្គលល្បីៗ។

បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រទេសដែលគាត់រស់នៅ។

ការបញ្ចេញមតិ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានទៅកាន់ពិភពលោក ទីក្រុងរបស់អ្នក មិត្តភាព ដល់ភាវៈរស់ទាំងអស់។

យល់​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ​នូវ​ស្ថានភាព​ផ្លូវ​ចិត្ត​របស់​អ្នក​ដទៃ បង្ហាញ​ឆន្ទៈ​យ៉ាង​សកម្ម​ក្នុង​ការ​ជួយ​ផ្ដោត​លើ​ភាព​ឯករាជ្យ។

មធ្យម - ស្គាល់ឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់គាត់។ អាចដាក់ឈ្មោះសមាជិកគ្រួសារ។

បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នរបស់ប្រជាជន គ្រួសារ ទីក្រុង។

មានគំនិតអំពី ធនធានធម្មជាតិតំបន់, ការទាក់ទាញទីក្រុង។

យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃបង្ហាញការយល់ចិត្ត។ ប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្ស និងសត្វព្រៃដោយសប្បុរស។

អនុវត្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងជាមូលដ្ឋាន។

ខ្លី - ស្គាល់ឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់គាត់។

វាពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរថាតើឪពុកម្តាយធ្វើការនៅទីណា និងអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។

មាន​គំនិត​ខ្លះ​អំពី​អតីតកាល​របស់​ប្រជាជន​គាត់ វប្បធម៌​របស់​គេ។

បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍មិនស្ថិតស្ថេរនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងរបស់គាត់ និងទេសភាពរបស់វា។

តម្រង់ទិសមិនល្អនៅក្នុងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។

5. បច្ចេកវិទ្យា

សាលាមត្តេយ្យរបស់យើង "ឥន្ទធនូ" ដំណើរការយោងទៅតាមកម្មវិធី "ពីកំណើតដល់សាលា" ។ ឧទាហរណ៍នៃការអប់រំទូទៅកម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាការអប់រំ / Ed ។ N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. វ៉ាស៊ីលីវ៉ា។ – M.: MOZAYKA – Synthesis, 2015 ។

វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់ដឹងយ៉ាងពេញលេញនូវភារកិច្ច និងខ្លឹមសារនៃទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ "សង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន"។

ប្រព័ន្ធ​ការងារ​នេះ​មាន​គោល​បំណង​ឱ្យ​កុមារ​ស្ទាត់​ជំនាញ​វប្បធម៌​ជាតិ។ ចំពោះគោលបំណងនេះកុមារមត្តេយ្យត្រូវបានណែនាំអំពីជីវិតនិងរបៀបរស់នៅរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីចរិតលក្ខណៈតម្លៃសីលធម៌និងប្រពៃណីរបស់ពួកគេ។ យើងក៏ប្រើអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមផងដែរ កម្មវិធីផ្នែក M.D. Makhaneva "ការណែនាំកុមារអំពីប្រភពដើមនៃវប្បធម៌ប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី" កម្មវិធីនេះគឺជាការណែនាំអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តវាមានផែនការប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់មនុស្សគ្រប់វ័យគ្រប់ក្រុមផ្តល់មេរៀនកម្មវិធីដែលពិពណ៌នាអំពីប្រពៃណីនៃវប្បធម៌ប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី រឿងនិទានដែលប្រមូលបាន។ , វីរភាព, រឿងព្រេង, ស្នាដៃតន្ត្រី, វចនានុក្រមនៃពាក្យបុរាណ។ កម្មវិធីនេះអាចត្រូវបានប្រើជាការបន្ថែមទៅកម្មវិធីណាមួយ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដោយធ្វើការនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងធ្វើសកម្មភាពអប់រំពលរដ្ឋជាមួយកុមារ ខ្ញុំបានដឹងថាថ្ងៃនេះមានសារៈសំខាន់ និងពាក់ព័ន្ធកម្រិតណា។ ចាំបាច់ត្រូវដាក់គ្រឹះនៃភាពជាពលរដ្ឋក្នុងជំនាន់ក្មេងតាំងពីកុមារភាព ចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនក្មេងៗជំនាន់ក្រោយឱ្យចេះរាប់អានគ្នា និងប្រទេសជាតិ ទីក្រុង តំបន់ដោយក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរព។ ជាមោទនភាពដែលយើងរស់នៅក្នុងប្រទេសដ៏ធំ និងសម្បូរបែប។ គ្រូគួរតែអាចបង្រៀនឱ្យយល់ និងដឹងពីសារៈសំខាន់នៃរឿងនេះ។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ការ​អប់រំ​ពលរដ្ឋ​មាន​ការ​ពាក់ព័ន្ធ​ជាង​ពេល​មុន​ទៅ​ទៀត។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំស្នេហាជាតិស្ថិតនៅក្នុងការបង្កើតអារម្មណ៍សីលធម៌។ ដូចដែលត្រូវបានគេស្គាល់នៅក្នុង កុមារភាពមូលដ្ឋាននៃគំនិត និងទំនាក់ទំនងទៅនឹងពួកគេត្រូវបានដាក់ ដែលអមជាមួយមនុស្សម្នាក់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាការលេងមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបញ្ចូលព័ត៌មាននៅក្នុងអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ ដូច្នេះ វា​មាន​ប្រសិទ្ធិ​ភាព​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​រួម​បញ្ចូល​ការ​លេង និង​ការ​អប់រំ​ស្នេហា​ជាតិ។ ការអប់រំស្នេហាជាតិក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមគឺជាយន្តការដ៏មានឥទ្ធិពលសម្រាប់ការអប់រំពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនាពេលអនាគត។

ឥឡូវនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនកំពុងធ្វើការដើម្បីសិក្សាពីប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំពលរដ្ឋ។ ផែនការ វិធីសាស្រ្ត និងកម្មវិធីសម្រាប់ការអប់រំស្នេហាជាតិ ទាំងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងកុមារដែលមានអាយុចូលរៀន ត្រូវបានគូរឡើង ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្នាដៃ ក៏ដូចជាជំនួយក្នុងការបង្រៀន។

ភាគច្រើនត្រូវបានសរសេរអំពីសារៈសំខាន់នៃការណែនាំកូនចំពោះវប្បធម៌របស់ប្រជាជនរបស់គាត់ ចាប់តាំងពីការងាកទៅរកមរតករបស់ឪពុក ជំរុញឱ្យមានការគោរព និងមោទនភាពចំពោះទឹកដីដែលអ្នករស់នៅ។ ដូច្នេះ​ហើយ​កូន​ត្រូវ​ដឹង​និង​សិក្សា​ពី​វប្បធម៌​ដូន​តា​របស់​ខ្លួន។ វាគឺជាការសង្កត់ធ្ងន់លើចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ប្រជាជន និងវប្បធម៌របស់ពួកគេ ដែលនឹងជួយនាពេលអនាគតក្នុងការព្យាបាលប្រពៃណីវប្បធម៌របស់ប្រជាជនផ្សេងទៀតដោយការគោរព និងចំណាប់អារម្មណ៍។

ដូច្នេះ ការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិរបស់កុមារ គឺជាភារកិច្ចចម្បងមួយរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ឯកសារយោង

1. Gerasimova Z., Kozachek N. "ស្រឡាញ់ និងស្គាល់ទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក" // ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាលេខ 12 2001

2.Kozlova S.A. "ការអប់រំសីលធម៌របស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្គាល់កុមារជាមួយពិភពលោកជុំវិញពួកគេ" ។ M, 1989

3. Kozlova S.A. ការអប់រំសីលធម៌របស់កុមារក្នុងពិភពទំនើប // ការអប់រំមត្តេយ្យឆ្នាំ 2001 លេខ 9

4. Komratova N.G., Gribova L.A. “ស្តីពីការអប់រំពលរដ្ឋនៅមត្តេយ្យសិក្សា” // ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ២០០៥ លេខ ១០

5. Komratova N.G. “មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ” // ការគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ ១ ឆ្នាំ ២០០៥។

6. Makhaneva M.D. “ការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា” // ការគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ ១ ឆ្នាំ ២០០៥។

7. ការអប់រំសីលធម៌នៅមតេយ្យ / កែសម្រួលដោយ N.G. Nechaeva, T.A. Markova M, 1984 ។

8. Solovyova E. ការអប់រំពលរដ្ឋថ្ងៃនេះ // ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ១៩៩៥ №8,10

9. Poshtareva T. "ការអប់រំស្នេហាជាតិ" // ការអប់រំមត្តេយ្យលេខ 7 2010 ។

កម្មវិធី។

សេចក្តីសង្ខេបនៃ NOD "អាថ៌កំបាំងនៃខ្ទមរុស្ស៊ី"

គោលដៅ៖

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រពៃណីនៃវប្បធម៌ប្រជាប្រិយតាមរយៈសិល្បៈនិងសិប្បកម្ម។

បង្កើតរូបភាពនៃ talisman សម្រាប់ផ្ទះរបស់អ្នក។

កិច្ចការ៖

1. ពង្រីកការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងរបស់កុមារដោយបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ និងស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងវត្ថុបុរាណ។
2. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីខ្ទមរុស្ស៊ីអំពីរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះរបស់រុស្ស៊ីនិងអំពីសិល្បៈប្រជាប្រិយ។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ ការគិត ការចងចាំ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

4. ណែនាំកុមារអំពីបាតុភូតមួយនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី - amulet ។

សម្ភារ:

បំណែកនៃក្រណាត់, ខ្សែស្រឡាយ, ចន្លោះទទេ - stencils broom សម្រាប់ការបង្កើត talisman, សណ្តែក, កាក់, ស្លឹក Bay, គ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

ឧបករណ៍៖

ក្រុមនេះត្រូវបានបំពាក់នៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃខ្ទមរុស្ស៊ីមួយ: តុឈើមួយ, កៅអី, កម្រាល, កន្សែងប៉ាក់. របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ៖ samovar, រូបតំណាង, ទៀន, ស្បែកជើងប៉ាតា, ចង្កៀងប្រេងកាត, ចានឈើ, គំរូនៃ amulets ។

ឧបករណ៍៖

កន្ត្រៃ, ខ្សែស្រឡាយ, ដំបង។

ការងារបឋម៖

1. ការសិក្សាអំពីប្រធានបទនៅក្នុងក្រុម - "យើងជាជនជាតិរុស្ស៊ី", "បុណ្យណូអែល", "សិល្បៈប្រជាប្រិយ" ។
2. មើលបទបង្ហាញ៖ "និមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី", " ពិភពខាងក្នុងខ្ទមរុស្ស៊ី", "Amulets" ។
3. បង្កើតគំរូសម្រាប់ហ្គេមនាយក - ខ្ទមរុស្ស៊ី របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ (ពីម្សៅអំបិល) ។
4. ស្គាល់គ្នាជាមួយគំនូរចម្រុះ និងគំនូរតុបតែង។

វឌ្ឍនភាពនៃសកម្មភាព៖

អ្នកអប់រំ៖
- កុមារមើលថាតើមានភ្ញៀវប៉ុន្មាននាក់បានមករកយើងនៅថ្ងៃនេះ។ ចូរនិយាយថាជំរាបសួរតាមទំនៀមទម្លាប់រុស្ស៊ីបុរាណ។
កុមារ៖ ពួកគេឱនក្បាលដោយដៃរបស់ពួកគេចំពោះបេះដូងរបស់ពួកគេ។
- ជំរាបសួរ។

អ្នកអប់រំ៖ តោះចាំថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិងខ្ញុំសម្រេចចិត្តទៅសួរសុខទុក្ខម្ចាស់ខ្ទមជនជាតិរុស្ស៊ី? (ចម្លើយរបស់កុមារ - ដូច្នេះនាងអាចបង្រៀនយើងពីរបៀបធ្វើគ្រឿងលម្អសម្រាប់ផ្ទះរបស់យើង) ។

បន្ទាប់មក ចូរយើងធ្វើដំណើរទៅកាន់អតីតកាល ហើយបាល់វេទមន្តនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។ ចូរនិយាយពាក្យវេទមន្ត៖

អ្នករមៀល, រមៀល, បាល់,

ពីជ្រោះទៅស្ពាន។

កុំប្រញាប់ពេក

បង្ហាញផ្លូវមកខ្ញុំ។

បាល់វិល - ហើយក្មេងៗដើរតាមវា។ ពួកគេបញ្ចប់នៅក្នុងខ្ទមរុស្ស៊ី(បន្ទប់គេងត្រូវបានតុបតែងស្របតាមជីវិតរុស្ស៊ី) ។

នៅក្នុងបន្ទប់ខាងលើ កុមារត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយនារីវ័យក្មេងជនជាតិរុស្ស៊ីដ៏ស្រស់ស្អាតម្នាក់។

សួស្តីម្ចាស់!!!

ជំរាបសួរភ្ញៀវជាទីគោរព៖ ស្រីស្អាត និងសប្បុរសជន!!! រីករាយដែលបានឃើញអ្នកនៅផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ ហេតុអីមក???

កុមារ៖ យើងបានមករកអ្នកដោយមានសំណើមួយ - ដើម្បីបង្រៀនយើងពីរបៀបធ្វើគ្រឿងក្រអូបសម្រាប់ផ្ទះរបស់យើង។

ម្ចាស់ស្រី។ ខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នក ប៉ុន្តែដំបូងខ្ញុំត្រូវតែសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់អ្នក - តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីជីវិតរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី។

ម្ចាស់ស្រី។ ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ មាន​មនុស្ស​រស់​នៅ​ផ្ទះ​គេ​ហៅ​ថា......(ខ្ទម)។
ពីមុនមិនមានអគារច្រើនជាន់ទេ ហើយម្នាក់ៗមានខ្ទមផ្ទាល់ខ្លួន។ វា​ជា​ផ្ទះ​ឈើ​សង់​ពី​ឈើ។

1. តើមានបងប្អូនប៉ុន្មាននាក់នៅចាំថា ខ្ទមមួយណាដែលសង់ពីឈើនៅ Rus?(ពីស្រល់ឬ spruce) ។

ជំហានឈើនាំចូលទៅក្នុងខ្ទម។
ចូលខ្ទម ភ្ញៀវត្រូវឱនគោរពម្ចាស់។ នេះជារបៀបដែលមនុស្សធ្លាប់និយាយថាជំរាបសួរ។

1. តើនៅក្នុងខ្ទមនីមួយៗមានអ្វីខ្លះ???
   កុមារ៖ ខ្ទមនីមួយៗមានចង្ក្រាន។ ចង្ក្រានមិនត្រឹមតែកំដៅខ្ទមប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេបានដុតនំនៅក្នុងវា ហើយរៀបចំអាហារសម្រាប់ខ្លួនគេ និងសត្វចិញ្ចឹមរបស់ពួកគេ។ សំលៀកបំពាក់ ស្បែកជើង ផ្សិត ផ្លែប៊ឺរី និងត្រីតូចៗត្រូវបានជ្រលក់នៅលើចង្ក្រាន។ អ្នកអាចដេកនៅទីនេះ។ ចំពោះគោលបំណងនេះគ្រែពិសេសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើចង្ក្រាន។

1. តើមានជាន់អ្វីខ្លះនៅក្នុងខ្ទម?
   កុមារ៖ ជាន់នៅក្នុងបន្ទប់គឺឈើ។ តុក៏ធ្វើពីឈើដែរ។ ផ្លូវត្រូវបានដាក់នៅលើឥដ្ឋ។

អ្នកអប់រំ៖ នៅផ្នែកខាងលើមានធ្នើរធ្វើពីឈើ ដែលដាក់ក្អម និងប្រអប់ដាក់សម្ភារៈផ្សេងៗ។ កន្លែងកណ្តាលនៅក្នុងខ្ទមត្រូវបានកាន់កាប់ដោយចង្ក្រាន។ ចន្លោះរវាងជញ្ជាំងនិងចង្ក្រានត្រូវបានគេហៅថា "ដុតនំ" ។ នៅទីនោះ ស្ត្រីមេផ្ទះបានទុកឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់ការងារ៖ ក្តាប់ ប៉ែលធំ បៀរ។

ម្ចាស់ស្រី៖ ស្ទើរតែអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងខ្ទមត្រូវបានធ្វើដោយដៃរបស់មនុស្សម្នាក់។ នៅពេលល្ងាចរដូវរងាដ៏វែងពួកគេបានកាត់ចាននិងស្លាបព្រា។ ពួកគេត្បាញ, ប៉ាក់, ត្បាញស្បែកជើងប៉ាតា, ត្បាញកន្សែងដោយប្រើ spindle ។ ស្ត្រីមេផ្ទះបានសម្អាតខ្ទមរបស់ពួកគេ។
តាមអង្កត់ទ្រូងពីចង្ក្រាននៅក្នុងខ្ទមមានជ្រុងពណ៌ក្រហម។ វាជាកន្លែងបរិសុទ្ធ - រូបតំណាងត្រូវបានដាក់នៅក្នុងនោះ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានគេហៅថា "បរិសុទ្ធ" ផងដែរ។ ជ្រុងពណ៌ក្រហមគឺជាកន្លែងកិត្តិយសបំផុតនៅក្នុងផ្ទះ។ យោងទៅតាមទំនៀមទម្លាប់ប្រពៃណី អ្នកដែលមកខ្ទមអាចទៅទីនោះបាន លុះត្រាតែមានការអញ្ជើញពិសេសពីម្ចាស់។ ពួកគេបានព្យាយាមរក្សាជ្រុងក្រហមឱ្យស្អាត និងតុបតែងយ៉ាងឆើតឆាយ។

1. តើឈ្មោះ ជ្រុងក្រហម មានន័យយ៉ាងម៉េច ???

កុមារ៖ ឈ្មោះ "ក្រហម" មានន័យថា "ស្រស់ស្អាត" "ល្អ" និង "ពន្លឺ" ។
មានតុមួយនៅជ្រុងក្រហម។ ទាំងអស់។ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗជីវិតគ្រួសារត្រូវបានប្រារព្ធនៅជ្រុងក្រហម មានកៅអី និងកៅអីនៅតាមបណ្តោយតុ។
នេះជារបៀបដែលមនុស្សរស់នៅពីមុន!

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះសូមចងចាំធាតុក្នុងផ្ទះនៃខ្ទមរុស្ស៊ី។ ហើយពាក្យស្លោកទាំងនេះនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ៖

បុរសធាត់កំពុងឈរ
ជាមួយនឹងធុងរបស់អ្នក,
ហៀរសំបោរ -
គាត់​បញ្ជា​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ផឹក​តែ។
/Samovar/

មានខ្ទមធ្វើអំពីឥដ្ឋ
ពេលខ្លះត្រជាក់ ពេលខ្លះក្តៅ។
/ ដុតនំ / ។
នៅក្នុងខ្ទម - ខ្ទម,
មានបំពង់មួយនៅក្នុងខ្ទម,
មានសំលេងរំខាននៅក្នុងខ្ទម,
មានការភ្ញាក់ផ្អើលមួយនៅក្នុងបំពង់។
ប្រជាជនឃើញអណ្តាតភ្លើង
ប៉ុន្តែវាមិនឆ្អិនទេ។
/ដុតនំ/

សេះខ្មៅ
លោតចូលទៅក្នុងភ្លើង។
(បៀ។ )

មានស្នែង ប៉ុន្តែមិនមែនគោទេ
គ្រប់គ្រាន់ប៉ុន្តែមិនពេញទេ
ផ្តល់ឱ្យមនុស្ស
ហើយគាត់ទៅវិស្សមកាល។
(ចាប់យក។ )

ទៅវិញទៅមក

ស្ទីម​ដើរ​ហើរ​វង្វេង។

ប្រសិនបើអ្នកឈប់វានឹងបង្កើតរន្ធ

(ដែក)

កើតនៅក្នុងព្រៃ
ខ្ញុំបានទទួលបុណ្យជ្រមុជទឹកនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ
គាត់បានស្លាប់នៅលើជើងរបស់គាត់។
(ស្បែកជើងប៉ាតា។ )

រាងកាយមានពណ៌ស
ព្រលឹង linen,
អាភៀនមាស។
(ទៀន។ )

សមុទ្រខៀវ,
ឆ្នេរកញ្ចក់,
ទាមួយហែលទឹក
ក្បាលរបស់ខ្ញុំកំពុងឆេះ។
(ចង្កៀងប្រេងកាត។ )

នៅក្នុង Rus' ពួកគេជឿថាគ្មានផ្ទះណាអាចឈរដោយគ្មាន brownie បានទេ។ ប្រោននីគឺជាព្រលឹងនៃផ្ទះ ម្ចាស់ផ្ទះ និងអ្នករស់នៅក្នុងនោះ។ គាត់រស់នៅក្នុងផ្ទះមួយដោយចូលចិត្តកន្លែងដែលវាកក់ក្តៅនិងចិញ្ចឹម - ចង្ក្រានផ្ទះបាយ។ សុខុមាលភាពរបស់ផ្ទះអាស្រ័យទៅលើអាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះប្រោននី។ “អ្នកជិតខាង” បង្កបញ្ហាបន្តិចបន្តួចសម្រាប់ម្ចាស់ដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ៖ គោះនៅពេលយប់ លាក់របស់របរ ទម្លាក់សម្លៀកបំពាក់។ Brownie ចូលចិត្តបំលែងទៅជាសត្វផ្សេងៗ ជាពិសេសឆ្មា។ នៅពេលផ្លាស់ទៅកន្លែងថ្មី ពួកគេតែងតែអញ្ជើញ “អ្នកជិតខាង” ជាមួយពួកគេ។ គាត់បានការពារផ្ទះពីសំណាងអាក្រក់គ្រប់ប្រភេទ។

អ្នកអប់រំ៖ - ប្រុសៗ​គិត​ថា​អ្វី​ជា​និស្ស័យ?(ចម្លើយរបស់កុមារ)

អ្នកអប់រំ៖ ដូច្នេះថាអ្វីៗនឹងល្អនៅក្នុងផ្ទះ មនុស្សបានចាប់ផ្តើមបង្កើត amulets ផ្សេងគ្នាសម្រាប់ផ្ទះរបស់អ្នក៖ amulet បានការពារផ្ទះពីគ្រប់ប្រភេទនៃសំណាងអាក្រក់។ មន្តស្នេហ៍ត្រូវបានគេប្រើនៅគ្រប់ទីកន្លែង - ក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់ផ្ទះក្នុងការផលិតឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះឧបករណ៍សំលៀកបំពាក់និងសូម្បីតែនៅក្នុងហ្គេមរបស់កុមារ។

ទាំងនេះគឺជាគ្រឿងសង្ហារិមក្នុងទម្រង់ជាថង់ អំបោស តុក្កតា - បេរីហ្គីន ជាខែលការពារ - ភ្នែករបស់ព្រះ ស៊ុតលាបពណ៌(បង្ហាញប្រភេទនៃ amulets).

ល្បែង "ដាក់ឈ្មោះពាក្យយោងទៅតាមដ្យាក្រាម" ។

ម្ចាស់ស្រី។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកនូវដ្យាក្រាមហើយអ្នកនឹងប្រាប់ខ្ញុំពីពាក្យដែលមាននៅក្នុងខ្ទមរបស់ខ្ញុំ។ បង្ហាញដ្យាក្រាម

កំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុ - ឆ្លើយសំណួរថានរណា? អ្វី?

កុមារដាក់ឈ្មោះពាក្យ៖ ក្តាប់, ឡ, ផើង។ល។

ហើយឥឡូវនេះវាបង្ហាញពីដ្យាក្រាមថ្មីដែលបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈរបស់វត្ថុមួយ៖

កុមារផ្គូផ្គងពាក្យទៅនឹងពាក្យការក្តាប់ - ឈើ ដែក ចាំបាច់។

ម្ចាស់ស្រី។ ហើយឥឡូវនេះ

កុមារ៖ ជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់ដ្យាក្រាមនេះ មានន័យថាម៉េច???

សកម្មភាពនៃវត្ថុមួយ - ពាក្យត្រូវបានគេហៅថា: ឡ, កំណត់, ចំអិន។ល។

ម្ចាស់ខ្ទមអញ្ជើញកុមារឱ្យសម្រាកនិងលេងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ីមេរៀនអប់រំកាយ "នៅសួនច្បារ ក្នុងសួនបន្លែ" (ការថតសំឡេងនៃសំឡេងរុស្ស៊ីបទភ្លេងប្រជាប្រិយ

ម្ចាស់ស្រី។ កុមារធ្វើចលនារាំ) ។

ហើយឥឡូវនេះកិច្ចការមួយទៀតសម្រាប់អ្នក៖ ខ្ញុំមានរបស់ក្មេងលេង និងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះនៅលើតុរបស់ខ្ញុំ ដែលគូរដោយសិប្បករមេ។ ខ្ញុំនឹងយកវត្ថុនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ - ហើយអ្នកដាក់ឈ្មោះវានិងប្រភេទគំនូរដែលវាត្រូវបានលាបជាមួយ។

ម្ចាស់ស្រី។ ល្បែង "ដាក់ឈ្មោះគំនូរ" ។

ប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកបានស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងទាំងអស់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកទៅកាន់សិក្ខាសាលារបស់ខ្ញុំ ដែលនាងម៉ារីណា ដែលជាម្ចាស់ស្រីរបស់ខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នកពីរបៀបធ្វើតុក្កតា - គ្រឿងលម្អ។

ក្មេងៗផ្លាស់ទៅបន្ទប់មួយទៀត៖ ក្រុមបានប្រែទៅជាសិក្ខាសាលាមួយ៖ បំណែកនៃក្រណាត់ អំបោះ និងបំណែកនៃក្រណាត់ polyester ត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។ម៉ារីណា - ម្ចាស់ស្រី(ម្តាយរបស់កុមារមកពីក្រុមរបស់យើង) ។ ជំរាបសួរភ្ញៀវជាទីគោរព

អង្គុយចុះហើយស្តាប់ដោយរីករាយ។ ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់បង្រៀនអ្នកពីរបៀបធ្វើតុក្កតា - talisman ហៅថា DAY - NIGHT ។

ម៉ារីណា - ម្ចាស់ស្រី៖ ព័ត៌មានសង្ខេបអំពីតុក្កតាពេលយប់៖

ម៉ារីណា - ម្ចាស់ស្រី៖នៅ​ពី​មុខ​អ្នក​មាន​ក្រណាត់​ពណ៌​ផ្សេង​គ្នា តើ​អ្នក​គិត​ថា​ក្រណាត់​មួយ​ណា​សម​សម្រាប់​មនុស្ស​ស្រី - ពេល​យប់??(ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

ការងារជាក់ស្តែងនៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

ក្មេងៗធ្វើតាមគំរូរបស់ Maryana ដែលជាម្ចាស់ស្រី បង្កើតតុក្កតាដំបូងដែលជា amulet នៃថ្ងៃ។ នៅពេលដែលតុក្កតារួចរាល់ហើយ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យចងចាំលំដាប់នៃការងាររបស់តុក្កតាទីមួយ ឈ្មោះកន្លែងដែលពួកគេចាប់ផ្តើមការងារ អ្វីដែលពួកគេបានធ្វើនៅពេលនោះ - កុមារប្រាប់ពីលំដាប់ ធ្វើតុក្កតាទីពីរ - យប់។

ការងារឯករាជ្យ។

(ទម្រង់នៃការធ្វើការរួមគ្នា - បុគ្គល)

កំឡុងពេល ការងារឯករាជ្យតន្ត្រីប្រជាប្រិយរុស្ស៊ីកំពុងលេង។

នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន ស្នាដៃរបស់កុមារត្រូវបានដាក់ក្នុងពិព័រណ៍សមូហភាព។ ការវិភាគរួមគ្នានៃការងារកំពុងដំណើរការ។

បុរសៗ តើអ្នកបានរំលេចនូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអប់រំអ្វីខ្លះសម្រាប់ខ្លួនអ្នកក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនរបស់យើង?

កុមារ : រៀនធ្វើតុក្កតាសម្រាប់គ្រឿងលម្អពេលថ្ងៃ។

កំណត់ចំណាំព័ត៌មាន៖

ព័ត៌មានសង្ខេបអំពីតុក្កតាពេលយប់៖

តុក្កតាថ្ងៃ និងយប់ ជានិមិត្តរូបនៃថ្ងៃ។ តុក្កតានេះការពារផ្ទះ។

វាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្រោម ឆ្នាំថ្មីនាងរស់នៅក្នុងផ្ទះ ហើយម្ចាស់ និងម្ចាស់ស្រីបាននិយាយជាមួយតុក្កតា។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅពេលព្រឹកនាងបែរទៅរកខ្លួនឯងជាមួយនឹងផ្នែកពន្លឺហើយនៅពេលល្ងាច - ជាមួយផ្នែកងងឹត។ ព្រឹកឡើងគេបែរទៅខាងភ្លឺដោយក្តីប្រាថ្នា និងសំណូមពរឱ្យថ្ងៃនោះទទួលបានជោគជ័យក្នុងមុខជំនួញ ភាពរុងរឿង។ នៅពេលល្ងាចមុនពេលចូលគេងយើងងាកទៅរក ផ្នែកងងឹត- ដើម្បីឱ្យរាត្រីបានកន្លងផុតទៅដោយសុខសាន្ត ដើម្បីឱ្យសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ភ្ញាក់ឡើងមានជីវិត និងមានសុខភាពល្អ សម្រាក។

អត្ថន័យនៃវត្ថុនៅក្នុង CHARM

គ្រាប់ធញ្ញជាតិ និងគ្រាប់ធញ្ញជាតិ គឺជានិមិត្តសញ្ញានៃភាពរុងរឿង ភាពឆ្អែត និងកម្លាំងរាងកាយ។

មីលីត - ពីភ្នែកអាក្រក់។

ខ្ទឹម - ពីវិញ្ញាណអាក្រក់។

ផ្ទះខ្ទម - ការរួបរួមនិងភាពរឹងមាំនៃគ្រួសារ។

ROWAN, ROSE HIP - សម្រស់នារី និងយុវវ័យ។

គ្រាប់ផ្កាឈូករ័ត្ន - សុខភាពកុមារ និងថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យ។

BAY LEAF - កិត្តិនាមនិងភាពជោគជ័យ។

បបរ - ភាពមានកូន និងវិបុលភាព

ពោត - ការបង្កើត, ការរួបរួមគ្រួសារ។

គ្រាប់, ACORN - ការពន្យារយុវជន។

SHISHKA - ការខិតខំប្រឹងប្រែងនិងទទួលបានភាពជោគជ័យ។

Burlap - ភាពសម្បូរបែបនិងភាពរុងរឿង។

SCYTHE - គ្មានដែនកំណត់។

សណ្តែក - កំណើតនៃជីវិតថ្មី។

BROOM ចុះ - បោសសំរាមចេញពីផ្ទះ។

BROOM UP - ដើម្បីលុយ។

ប៊ូតុង - សម្រាប់ការអាប់ដេត។

កម្រងសំណួរគ្រួសារ

"នេះគឺជាផ្ទះ - នេះគឺជាស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំ"

គោលដៅ៖

បំភ្លឺ និងផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងទូទៅអំពីភូមិកំណើតរបស់អ្នក។

អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីភូមិកំណើត គ្រួសារ ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ និងប្រពៃណីគ្រួសារ។

ណែនាំកុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេអំពីប្រវត្តិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។

លើកតម្កើងក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិតូចរបស់យើង មោទនភាពក្នុងគ្រួសារ និងប្រជាជនដែលលើកតម្កើងភូមិយើង។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

តើថ្ងៃសម្រាកបែបណាកំពុងត្រូវបានរៀបចំនៅទីនេះ?

ជាក់ស្តែង ភ្ញៀវកិត្តិយសកំពុងមក

ប្រហែលជាឧត្តមសេនីយ៍នឹងមក (ទេ)

ប្រហែលជាអ្នកកោតសរសើរនឹងមក (ទេ)

ប្រហែលជាវីរបុរសដែលបានហោះហើរជុំវិញពិភពលោក (ទេ)

ឈប់ទាយដោយឥតប្រយោជន៍៖

មើល នៅទីនេះពួកគេជាភ្ញៀវរបស់យើង។

កិត្តិយសគឺសំខាន់បំផុត។

ក្រុម​គ្រួសារ​ចេញ​មក​ប្រគុំ​តន្ត្រី។

1. Bobrovykh: ម្តាយ - Tatyana Vladimirovna

កូនប្រុស - Andrey

មាតាបិតា - Svetlana Sergeevna

1. Isakovs: ម្តាយ - Anna Nikolaevna

កូនស្រី - អាឡេស្យា

មីង - Natalya Anatolyevna ។

1. Kulikovs: ម្តាយ - Elena Nikolaevna

កូនប្រុស - គីរីល។

ពូ - Vyacheslav Nikolaevich

ជម្រើសរបស់ Jury៖

គ្រួសារគឺជាពាក្យដើម

មានពន្លឺ ភាពល្អ និងភាពកក់ក្តៅជាច្រើននៅក្នុងវា។

តើយើងមានមោទនភាពយ៉ាងណាចំពោះគ្រួសាររបស់យើង។

សម្រាប់​កុសល​ទាំងអស់​របស់​ខ្លួន​សម្រាប់​អំពើ​ទាំង​អស់​របស់​ខ្លួន។

ភ្នែករបស់ម្តាយកក់ក្តៅពួកគេ។

ដូចជាព្រះអាទិត្យរះពួកគេក្តៅ

ហើយដៃរបស់ឪពុកខ្ញុំការពារខ្ញុំពីបញ្ហា

ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​របស់​ញាតិ​សន្តាន​ប្រៀប​ដូច​ជា​រស្មី​នៃ​ព្រះអាទិត្យ។

ដូច្នេះ 1 ការប្រកួតប្រជែង: "ខ្ញុំស្រឡាញ់គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ" ។

ឥឡូវនេះ នាមប័ណ្ណម្តាយនឹងផ្តល់គ្រួសាររបស់ពួកគេជាអាណាព្យាបាលនៃរដ្ឋរបស់ពួកគេ។

ម៉ាក់គឺជាអាវធំនៃអាវុធ និងបាវចនារបស់គ្រួសារ។

កុមារអានកំណាព្យអំពីគ្រួសារដែលពួកគេរស់នៅ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ គ្រួសារគឺជារដ្ឋតូចមួយដែលមានច្បាប់ លក្ខណៈ និងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

យើងមិនដឹង យើងមិនដឹងទេ។

ជាងជីដូន ពេលទំនេរត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យ

អាថ៌កំបាំងរវាងយើង

ចូរឱ្យកម្រាលឥដ្ឋទៅម៉ាក់។

2 ការប្រកួតប្រជែង "អាថ៌កំបាំងរបស់ជីដូន។"

ម៉ាក់ចែករំលែក អាថ៌កំបាំងគ្រួសារចម្អិនអាហារ។

សង្ខេប។

ម៉ាក់ ប៉ា បងប្រុស និងខ្ញុំសុទ្ធតែជាគ្រួសារដែលរួសរាយរាក់ទាក់

យើងមិនអាចអង្គុយស្ងៀមបានទេ

យើងចូលចិត្តសប្បាយ

យើងមិនខ្ជិលរាំច្រៀងទេ

យើងនឹងរាំពេញមួយថ្ងៃ។

ដូច្នេះ 3 ការប្រកួតប្រជែង "តន្ត្រី" ។

កិច្ចការផ្ទះ៖ សូមអញ្ជើញមកទស្សនាវីដេអូចម្រៀងក្រោមប្រធានបទ “គ្រួសារខ្ញុំ”។

Saltykov-Shchedrin មានវា។

សុភាសិតសម្រាប់រឿងរ៉ាវជីវិត

តើផ្ទះខ្ញុំនៅឯណា?

ស្គាល់ពីចម្ងាយ និងភ្លាមៗ

រាប់រយម៉ាយនៃភាពស្រស់ស្អាតមិនច្បាស់លាស់។

ព្រៃ​ឈើ ឱសថ​ពុល

ទឹកជំនន់ដ៏ឆ្កួតនៃ Usta,

សេះនៅក្បែរផ្លូវឆ្លងកាត់

អស់កល្ប, រានហាល, ធំ

លេចឡើងក្នុងគ្រានោះ។

មានទាំងល្អនិងអាក្រក់។

និងការប្រកួតលើកទី 4 របស់យើង។ "ខ្ញុំស្គាល់ភូមិរបស់ខ្ញុំ"

មនុស្សពេញវ័យ នៅលើក្រដាស ពួកគេសរសេរឈ្មោះផ្លូវដែលអគាររដ្ឋបាល-វប្បធម៌ស្ថិតនៅ សេវាកម្មអតិថិជន(អ្នកណាធំជាង) ។

កុមារ - ធ្វើដំណើរជុំវិញភូមិ និងអានកំណាព្យអំពីភូមិ។

អ័ព្ទកាន់តែក្រាស់នៅទីនោះ

ថ្ងៃចាប់ផ្តើមមុននៅទីនោះ

កុមារភាពរបស់ខ្ញុំនៅទីនោះ ម្តាយរបស់ខ្ញុំនៅទីនោះ ...

ស្រុកកំណើតខ្ញុំនៅទីនោះ។

នៅទីនោះរីករាយសង្កាត់ទាំងមូល

ទន្លេបែបនេះរស់នៅ

Vetluga ហូរដូចនេះ

គាត់ច្រៀងជាមួយរលកបែបនេះ!

យ៉ាងណាមិញរដូវរងាគឺស្រស់ស្អាត,

ជាពិសេសនៅក្នុងភូមិរបស់យើង។

នៅពេលដែលឆ្លងកាត់ខ្សែអក្សរទ្រេត។

ខែកុម្ភៈគឺជាការជក់បារីនិងគន្លឹះ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយរដូវរងាគឺសម្បូរបែប

ការលេងពន្លឺនៅខែកុម្ភៈ

ហើយដំបូលត្រូវបានព្យួរ

ហើយបុរសកំពុងរមៀលចុះពីលើភ្នំ

ហើយ​បទ​ចម្រៀង​ត្រូវ​បាន​គេ​ឮ​នៅ​ក្នុង​ភូមិ។

សំណួរ៖

1. ដាក់ឈ្មោះផ្លូវដែលមិត្តរបស់អ្នករស់នៅ។
2. ដាក់ឈ្មោះផ្លូវដែលសាលាមត្តេយ្យស្ថិតនៅ។
3. ដាក់ឈ្មោះផ្លូវដែលជីដូនរបស់អ្នករស់នៅ។
4. ឈ្មោះប្រទេស។
5. មនុស្សសំខាន់បំផុតនៅក្នុងភូមិ។
6. ផ្តល់អាសយដ្ឋានផ្ទះរបស់អ្នក។

សង្ខេប៖ពាក្យរបស់គណៈវិនិច្ឆ័យ។

មានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។

ទាំងចាំបាច់និងស្រស់ស្អាត,

ចម្រុះណាស់។

នៅលើមាត្រដ្ឋានសកល។

តើមួយណាសំខាន់ជាងអ្នកដទៃ?

កាន់តែថ្លៃថ្នូរ កាន់តែចាំបាច់

ឬប្រហែលជាវាពិបាកជាង

ខុសពីអ្នកដទៃ។

ឥឡូវនេះយើងនឹងប្រាប់អ្នក។

ប្រហែលជាយើងនឹងបង្ហាញអ្នក។

វិជ្ជាជីវៈរបស់សាច់ញាតិ។

5 ការប្រកួតប្រជែង"ដំណើរការនៃសាច់ញាតិ" ។

Artem Matasov ចេញមកជាមួយម្តាយរបស់គាត់ឈ្មោះ Yulia Nikolaevna ហើយអានកំណាព្យមួយ៖

ឈុត​ដែល​ស្អាត​បំផុត​ក្នុង​លោក៖

មួកពណ៌ស អាវពណ៌ស

បងប្អូនស្រី និងគ្រូពេទ្យកាន់ពួកគេនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ។

កូនសោដែលមានតម្លៃបំផុតនៅលើពិភពលោក។

ហ្គេម៖"ខ្ចប់កាបូបរថយន្តសង្គ្រោះរបស់អ្នក"

Sveta Khrenova ចេញមកជាមួយឪពុករបស់នាង Sergei Fedorovich ហើយអានកំណាព្យមួយ៖

យើងត្រូវប្រយុទ្ធនឹងភ្លើង

ពួកគេជាដៃគូជាមួយទឹក។

ហើយមនុស្សត្រូវការវាទាំងអស់។

ដូច្នេះតើពួកគេជានរណា? អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ។

ហ្គេម៖"ផ្លុំទៀនចេញ។"

Yaroslav Perevozov ចេញមកជាមួយម្តាយរបស់គាត់ឈ្មោះ Irina Vyacheslavovna ហើយអានកំណាព្យមួយ៖

នៅក្នុងភូមិអ្នកមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នករស់នៅសមរម្យនោះទេ។

នៅ​ចំពោះ​មុខ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ឈ្មោះ​អ្នក​គ្រូ

ហើយការទាមទាររបស់អ្នកគឺតឹងរ៉ឹង ហើយកិត្តិយសរបស់អ្នកគឺខ្ពស់

ហើយបន្ទុករបស់អ្នកនៅលើពិភពលោកគឺមិនស្រាលទេ។

ហ្គេម៖"ការគិតឡូជីខល" ។

កន្លែងដែលផ្លូវនាំទៅ -

ផ្លូវមិនត្រូវបានបម្រុងទុក -

កំណាព្យរបស់ខ្ញុំគឺដូចជាសត្វក្រៀល

ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងកំណើតរបស់ពួកគេ។

តើស្រុកកំណើតជាអ្វី?

ការឆ្លើយតបរបស់កុមារ។

កំណាព្យ៖

ដីខ្ញុំធំប៉ុនណា

តើកន្លែងទំនេរមានទំហំប៉ុនណា?

បឹង ទន្លេ និងវាលស្រែ

ព្រៃឈើ និងវាលស្មៅ និងភ្នំ។

ដីខ្ញុំរីករាលដាល

ពីខាងជើងទៅខាងត្បូង។

នៅពេលដែលវានិទាឃរដូវនៅក្នុងតំបន់មួយ

នៅមួយទៀតមានព្រិលនិងព្យុះ។

ទៅសមុទ្រ - មហាសមុទ្រ,

អ្នកត្រូវហោះហើរលើផែនដីទាំងមូល។

មានប្រទេសផ្សេងគ្នានៅលើពិភពលោក,

ប៉ុន្តែ​អ្នក​នឹង​រក​មិន​ឃើញ​ដូច​យើង​ទេ។

ទឹកភ្លឺរបស់យើងគឺជ្រៅ,

ដីធំទូលាយ សេរី

ហើយ​រោង​ចក្រ​ក៏​ផ្ទុះ​ឡើង​ឥត​ឈប់​ឈរ

ហើយ​វាល​ស្រែ​កំពុង​បន្លឺ​សំឡេង​ខណៈ​ដែល​វា​រីក។

សុភាសិត៖

- មាតុភូមិ​ជាទី​ស្រឡាញ់​ប្រៀប​ដូច​ជា​ម្តាយ​ជាទី​ស្រឡាញ់​។

- បុរស​គ្មាន​មាតុភូមិ​ប្រៀប​ដូច​រាត្រី​ដែល​គ្មាន​ចម្រៀង។

- ដី​របស់​អ្នក​គឺ​ល្អ​ដូច​ជា​មួយ​ក្តាប់​តូច​។

- ព្រៃ​កំណើត​ជាទី​ស្រឡាញ់​ដល់​បេះដូង ។

- ដើម្បីរស់នៅ - ដើម្បីបម្រើមាតុភូមិ។

មើលជាមុន៖

ដើម្បីប្រើ ការមើលជាមុនបទបង្ហាញ បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

ប្រធានបទការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា "កន្លែងដែលមាតុភូមិចាប់ផ្តើម" "មនុស្សម្នាក់មិនអាចរស់នៅដោយគ្មានមាតុភូមិដូចមនុស្សមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានបេះដូង" K. Paustovsky

ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ “ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង” ជំរុញទឹកចិត្តកុមារស្នេហាជាតិ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ មោទនភាពចំពោះសមិទ្ធិផលរបស់ខ្លួន ទំនុកចិត្តថារុស្ស៊ីជាប្រទេសពហុជាតិដ៏អស្ចារ្យដែលមានអតីតកាលវីរភាព និងអនាគតដ៏រីករាយរបស់ខ្លួន។ ប្រហាក់ប្រហែល កម្មវិធីអប់រំទូទៅការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" កែសម្រួលដោយ N. E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva ការបង្កើតរូបភាពខ្លួនឯង អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរព និងអារម្មណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រួសារ និងសហគមន៍របស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងអង្គការ។ ការបង្កើតភេទ គ្រួសារ សញ្ជាតិ; ចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់មាតុភូមិ មោទនភាពចំពោះសមិទ្ធិផលរបស់ខ្លួន និងអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ។ OP MADOU d/s ។ "ឥន្ទធនូ" ទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍៖ សង្គមនិងទំនាក់ទំនង

បង្កើតសកម្មភាពអប់រំដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយនឹងប្រវត្តិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។ បង្កើតគំនិតអំពីគ្រួសារ ផ្ទះ ភូមិ ប្រទេសរុស្ស៊ីដែលពួកគេរស់នៅ។ ជំរុញអារម្មណ៍សីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯង និងពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។ ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ ការបង្កើតបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ចំណេះដឹង។

ការបង្កើត ប្រព័ន្ធមានប្រសិទ្ធភាពធ្វើការដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការយល់ដឹងអំពីរូបភាពនៃខ្លួនឯង គ្រួសារ មត្តេយ្យ ផ្ទះប្រទេស ក្នុងចំណោមកុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំ ការរួមគ្នា និងសកម្មភាពរបស់កុមារឯករាជ្យផងដែរ។

ការយល់ដឹង សង្គមនិងទំនាក់ទំនងសុន្ទរកថា សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព NOD "គ្រួសារខ្ញុំ" NOD "ប្រទេសនៃនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋ" ការពិចារណាអំពីដ្យាក្រាមនៃផ្លូវសុវត្ថិភាពពីផ្ទះទៅសាលាមត្តេយ្យ ការសន្ទនា "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃភូមិរបស់យើង" NOD "ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ" NOD "រុស្ស៊ី-។ មាតុភូមិរបស់ខ្ញុំ” ការសន្ទនា“ កន្លែងដែលមាតុភូមិចាប់ផ្តើម” បទបង្ហាញ៖“ ភាសារុស្សី សំលៀកបំពាក់ជាតិ"" គ្រោង - ។ ល្បែងដើរតួ៖ សំបុត្រ""។ "គ្រួសារ" ។ "សាលាមត្តេយ្យ" ការអានរឿងនិទាន "បងស្រី Alyonushka និងបងប្រុស Ivanushka" ការសន្ទនា "ការអានអំពីទីក្រុងម៉ូស្គូ" NOD "Riddles នៃខ្ទមរុស្ស៊ី" ។ បង្កើតរឿងកំប្លែងអំពីធម្មជាតិ។ បានធ្វើ។ ហ្គេម "តោះប្រជាជននៅទន្លេ Vetluga" NOD "មិនមានម្តាយដ៏ស្រស់ស្អាតទៀតទេនៅលើពិភពលោក"; GCD "ទង់នៃប្រទេសរុស្ស៊ី" (គំរូ) GCD "Vetluzhsky របស់យើង" (applique) ។ "ខ្ញុំស្រឡាញ់ដើមឈើ birch រុស្ស៊ី" (គំនូរ) ។ ការងារជាក្រុម៖ "មន្ទីរពេទ្យសៀវភៅ" (ការស្តារសៀវភៅឡើងវិញ)។ ស្តាប់ "រដូវ" ដោយ A. Vivaldi "រដូវរងាបានមកដល់" "Troika" ដោយ G. Sviridov ។ P/i "Wolf in the Moat" P/i "Geese-Swans" "Carousel"

ដំណាក់កាលទី 3 ។ គោលដៅ។ ការអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនៃប្រព័ន្ធការងារនិងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតនិងចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេស។

ទម្រង់នៃការងារ៖ ការសន្ទនា៖ "អក្សរសិល្ប៍ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកអំពីភូមិ Udarnik" "សុភាសិតប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី ការនិយាយដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពដ៏ល្អបំផុតនៃតួអក្សររុស្ស៊ី" (សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះម្តាយសម្រាប់មាតុភូមិ) "ការមើលតុក្កតា" ថ្ងៃឈប់សម្រាក, កម្រងសំណួរ, ល្បែងចិត្ត, ថ្នាក់។ ការរចនានៃការតាំងពិពណ៌ប្រធានបទ ការគូរប្លង់។

ទម្រង់នៃការងារ៖ ការបង្កើតរួមគ្នារវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយ៖ “មែកធាងគ្រួសារនៃគ្រួសារយើង”; សៀវភៅទារក៖ "សាលាមត្តេយ្យសំណព្វរបស់ខ្ញុំ" ការបង្កើតអាល់ប៊ុមរូបថត "Sights of the r.p. Vetluzhsky" ការពិគ្រោះយោបល់ "វីរបុរស - ជនរួមជាតិ"; "កន្លែងដែលមាតុភូមិចាប់ផ្តើម" កាសែតជញ្ជាំង "អ្នកណាលើកតម្កើងភូមិរបស់យើង" ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយនៅក្នុងសកម្មភាពគម្រោង, ការប្រកួតប្រជែងអក្សរសាស្ត្រនៅក្នុងការរចនានៃការតាំងពិព័រណ៍ "សិប្បកម្មពីធម្មជាតិនិង សម្ភារៈសំណល់"," ការស្រមើស្រមៃសរទរដូវ" និងម៉ូដែល "បរិវេណភូមិ"; "ផ្លូវនៃភូមិរបស់យើង" ការចូលរួមក្នុងការបង្កើតទេសភាពសម្រាប់ការលេងរបស់កុមារធ្វើសំលៀកបំពាក់រួមគ្នាជាមួយកុមារ។

ដំណាក់កាលទី 4 ។ គោលដៅ។ ដើម្បីវិភាគប្រព័ន្ធដែលបានអភិវឌ្ឍក្នុងគោលបំណងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រវត្តិសាស្រ្តចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។

កើនឡើង សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងវប្បធម៌ទូទៅ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយ។ - ការងារក្នុងទិសដៅនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយបណ្ណាល័យ។ - កុមារចាប់ផ្តើមមានគុណតម្លៃ និងសីលធម៌ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈមនុស្សធម៌ ខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ និងសង្គម ដែលជាពលរដ្ឋសក្តិសមនាពេលអនាគតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ - ឪពុកម្តាយបានក្លាយជាជំនួយការយ៉ាងសកម្ម អ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងការតាំងពិពណ៌។ ព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នាជាមួយកុមារដែលបានចំណាយនៅមតេយ្យ។

នៅក្នុងការងារនេះឪពុកម្តាយបានយក ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មការសន្ទនា៖ "តើអ្នកណាមើលថែយើង?", "ជីដូននៅក្បែរជីតា", "បងប្អូនប្រុសស្រីរបស់ខ្ញុំ", "កន្លែងដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំធ្វើការ" ការពិគ្រោះយោបល់: "ប្រវត្តិនៃការបង្កើតភូមិ", "ជីវិតរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង" "ធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់យើង" ការផលិតល្បែងសមា្ភារៈ Didactic: "ផែនទីភូមិខ្ញុំ", "រូបភាពខូច", "នៅតាមផ្លូវនៃភូមិ" ។ ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតជាមួយកុមារ; បង្កើតអាល់ប៊ុមគ្រួសារជាមួយ អាវធំគ្រួសារនិង មែកធាងគ្រួសារ, ការប្រកួតប្រជែងគូរ ការចូលរួមក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាក។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយធ្វើការលើប្រធានបទនេះ ខ្ញុំបានព្យាយាមរៀបចំចំណេះដឹងរបស់កុមារជាប្រព័ន្ធ និងនាំពួកគេទៅរកភាពទូទៅឯករាជ្យ។ វាច្បាស់ណាស់ថាកុមារស្រឡាញ់តំបន់របស់ពួកគេ ភូមិកំណើតរបស់ពួកគេ ហើយចង់ឱ្យវាកាន់តែល្អប្រសើរ។ ខ្ញុំជឿថាការងារជាច្រើនដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយតំបន់របស់ពួកគេនឹងផ្តល់លទ្ធផលល្អ ពួកគេនឹងរីកចម្រើន ពលរដ្ឋតូច- Vetluzhanian និងរុស្ស៊ី។ កុមារកំពុងប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដែលបានកំណត់ ប៉ុន្តែការងារដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេនឹងបន្ត។

ឯកសារយោង។ រដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ លំដាប់នៃថ្ងៃទី 17 ខែតុលាឆ្នាំ 2013 លេខ 1155 Makhaneva M.D. “ការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា” // ការគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ ១ ឆ្នាំ ២០០៥។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យ "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" (កែសម្រួលដោយ N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva ។ ) គំនិតនៃការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ Bondarenko A.K. ស្រលាញ់ការងារនៅស្រុកកំណើត។ M., 1987. Bure R.S. ការអប់រំសីលធម៌និងការងារនៅមតេយ្យ។ M. , 1987. Zharikov A.D. លើក​កូន​អ្នក​ជា​អ្នក​ស្នេហា​ជាតិ។ M. , 1980. Gusakova M.A. អំណោយ DIY និងប្រដាប់ក្មេងលេង។ M., 1999. Rivina E.K. អាវធំនិងទង់ជាតិនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ M. , 2002. Bondarenko A.K. ហ្គេម Didacticនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ - M.: ការអប់រំ, ឆ្នាំ 1999 ។ Smirnova E.O., Boguslavskaya Z.M. ល្បែងអប់រំសម្រាប់កុមារ។ - M.: ការអប់រំ, 1991. Mikhailenko I.Ya., Korotkova N.A. លេងជាមួយច្បាប់ក្នុងអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ - M.: Sfera, 2008. Aleshina N.V. ការណែនាំសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យទៅស្រុកកំណើតនិងប្រទេសរបស់ពួកគេ (ការអប់រំស្នេហាជាតិ។ ) TC Perspective M. 2011. Zelenova N.G. , Osipova L.E. យើងរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី M. 2011 ។

មើលជាមុន៖

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុន បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com