គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុង សាលាមត្តេយ្យលេខ ១៣ “Cherry”
រាយការណ៍លើប្រធានបទ៖
បានបញ្ចប់៖
គ្រូអនុវិទ្យាល័យ
Zenina M.V.
p.g.t. Yablonovsky ឆ្នាំ 2015
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវធ្វើតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងថាតើវាសំខាន់ប៉ុណ្ណា
តម្រូវការក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃគឺអស្ចារ្យណាស់ ទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ - ក្នុងរយៈពេលនីមួយៗនៃថ្ងៃមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ខុសគ្នា។ ហើយដើម្បីឱ្យអ្វីៗមានតុល្យភាព ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដ៏តឹងរឹងគឺចាំបាច់។
សារៈសំខាន់នៃរបៀប
ដើម្បីឱ្យកុមារធំឡើងមានសុខភាពល្អ និងអភិវឌ្ឍជាធម្មតា ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃគឺចាំបាច់បំផុត ហើយត្រូវបានជ្រើសរើសអាស្រ័យលើសូចនាករអាយុ។ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃធ្វើឱ្យសុខភាពប្រសើរឡើង និងលើកកម្ពស់ការសម្រាកធម្មតា និងសកម្មភាពរាងកាយមានប្រយោជន៍។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា កំពូលនៃការងើបឡើងវិញរាងកាយដ៏អស្ចារ្យបំផុតកើតឡើងនៅពេលព្រឹក។ វាដូចខាងក្រោមថានៅពេលព្រឹកវាជាការល្អបំផុតក្នុងការអនុវត្តកីឡារៀននិងអភិវឌ្ឍអ្វីមួយ។ ហើយដើម្បីកុំឱ្យខកខានអ្វីទាំងអស់ ការក្រោកពីដំណេកត្រូវតែមុនម៉ោងប្រាំបីព្រឹក។ ដូច្នេះ បើអ្នកដាក់កូនចូលគេងក្រោយម៉ោង ៩ យប់ នោះគាត់នឹងភ្ញាក់ពេលក្រោយដែរ។ លើសពីនេះទៅទៀតគាត់នឹងមិនសម្រាកនិងអសកម្មទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលចំណុចសំខាន់ក្នុងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃគឺពេលវេលាដែលត្រូវបែងចែកសម្រាប់ដំណេក ដែលជាប្រភេទមិនអាចអត់ឱនឱ្យបានល្អក្នុងការមិនអើពើនៅវ័យក្មេងបែបនេះ។
ច្បាប់ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ
ប្រព័ន្ធរំលាយអាហាររបស់មនុស្សក៏ដំណើរការទៅតាមនាឡិកាជីវសាស្រ្តរបស់វាដែរ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដើម្បីឱ្យបន្ទុកលើសរីរាង្គរបស់នាងធ្លាក់ចុះស្មើៗគ្នា។ ដូច្នេះត្រូវតែមានម៉ោងជាក់លាក់សម្រាប់ការញ៉ាំ។ នៅពេលព្រឹក រាងកាយនៅតែងងុយគេងត្រូវការអាហាររូបត្ថម្ភថាមពល ប៉ុន្តែអាហារពេលព្រឹកគួរតែងាយស្រួលរំលាយ។ អាហារពេលព្រឹករបស់កូនអ្នកគួរនៅចន្លោះម៉ោង 7-8 ព្រឹក។ ហើយប្រសិនបើគាត់ញ៉ាំមិនសូវល្អ ឬមិនមានពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់ការញ៉ាំ វាត្រូវបានណែនាំអោយញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកមួយទៀតបីម៉ោងក្រោយ។ នៅពាក់កណ្តាលថ្ងៃ តម្រូវការសារធាតុចិញ្ចឹមកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ជាពិសេសប្រសិនបើទារកនៅក្នុងខ្យល់ស្រស់ និងសកម្មរាងកាយ។ នៅក្នុងរបៀបមួយដែលចងក្រងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ទាំងអស់ ធាតុនីមួយៗត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយដូចខាងក្រោម។ ម៉ោងនៃការចល័តត្រូវបានជំនួសដោយការសម្រាក និងសកម្មភាពថ្មី ដែលជួយចែកចាយបន្ទុកលើរាងកាយរបស់កុមារឱ្យស្មើគ្នាពេញមួយថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើថ្ងៃរបស់ទារកមិនមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ នោះនៅពេលល្ងាចគាត់ចំណាយថាមពលអស់ហើយ ដូច្នេះហើយទើបមានអារម្មណ៍តានតឹង ស្ត្រេសមិនចាំបាច់ និងគេងមិនគ្រប់គ្រាន់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដ៏តឹងរឹងសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ គឺជាឱកាសតែមួយគត់ដើម្បីលះបង់ពេលវេលាសម្រាប់ខ្លួនឯង និងកិច្ចការផ្ទះ។ នៅពេលកូនរបស់អ្នកទៅសាលាមត្តេយ្យ នៅចុងសប្តាហ៍ អ្នកគួរតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវកាលវិភាគដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា។
របបរបស់កុមារអាស្រ័យលើឪពុកម្តាយ៖
- រស់នៅតាមពេលវេលា កុំងាកចេញពីរបបទាល់តែចាំបាច់។ ក្មេងអាចនឹងរំភើបខ្លាំងពេក ហើយនឹកពេលគេងពេលរសៀល។ ការធ្វើពិធីជាប់លាប់ជួយឱ្យមានអារម្មណ៍ស្ងប់ក្នុងការគេង៖ ការផ្លាស់ប្តូរជាខោអាវអង្គុយចុះផើង ប្រដាប់ក្មេងលេងខ្នើយដែលចូលចិត្ត ឡោឡាប៊ី ឬរឿងនិទាន។
- នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកភ្ញាក់ពីដំណេក សូមព្យាយាមការពារគាត់ពីការដេកនៅជុំវិញ ឬលេងនៅលើគ្រែ។ ជួនកាល ជាពិសេសនៅថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ ឪពុកម្តាយគេងយូរជាងធម្មតា ហើយកាលវិភាគរបស់កុមារត្រូវបានរំខានដោយសារតែរឿងនេះ។ នេះគឺខុស។ យើងត្រូវទទួលយកច្បាប់សំខាន់មួយ៖ គ្រួសារទាំងមូលរស់នៅតាមកាលវិភាគ ហើយមិនមែនត្រឹមតែទារកនោះទេ។ ក្នុងករណីនេះ ការធ្វើសមកាលកម្មដោយបង្ខំបានចូលមកលេង - biorhythms របស់កុមារត្រូវបានកែសម្រួលទៅតាមកាលវិភាគជីវិតរបស់សមាជិកគ្រួសារពេញវ័យ។ ពិតប្រាកដណាស់ ការរស់នៅក្នុង biorhythm ដូចគ្នាមានន័យថាជាគ្រួសារ។
វាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាបរិស្ថានជុំវិញគឺស៊ាំ កុមារគួរតែចូលគេងក្នុងពេលដូចគ្នា ហើយអ្នកមិនគួរងាកចេញពីពិធីធម្មតានៃការត្រៀមខ្លួនចូលគេងនោះទេ។ សូមអត់ធ្មត់ ព្រោះវាត្រូវចំណាយពេលដល់ទៅបីឆ្នាំទើបកូនគេងលក់។
វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កុមារសម្របខ្លួនទៅនឹងមត្តេយ្យ ប្រសិនបើរបបផ្ទះ និងមត្តេយ្យស្របគ្នា។ ដូច្នេះហើយ ឆាប់ចាប់ផ្តើមបង្រៀនកូនអ្នកឱ្យចេះរស់នៅដូចដើមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ដូចនៅក្នុង មត្តេយ្យ .
"ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់សាលាមត្តេយ្យនិងសិស្សរបស់ខ្លួន"
គោលដៅ ៖ ពង្រីកទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ; ការរំពឹងទុកគំរូសម្រាប់អន្តរកម្មសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី; ការកែលម្អវប្បធម៌គរុកោសល្យរបស់ឪពុកម្តាយ។
កិច្ចការ : ពិចារណាអាយុនិងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ; ណែនាំឪពុកម្តាយអំពីភារកិច្ចនិងលក្ខណៈពិសេសនៃការងារអប់រំ ភារកិច្ចរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី; ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស; បង្រៀនឪពុកម្តាយឱ្យសង្កេតមើលកូន, សិក្សាគាត់, មើលឃើញភាពជោគជ័យនិងការបរាជ័យ, ព្យាយាមដើម្បីជួយគាត់អភិវឌ្ឍក្នុងល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់; ពង្រឹងការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។
អ្នកចូលរួម៖ អ្នកអប់រំ ឪពុកម្តាយ។
ផែនការព្រឹត្តិការណ៍៖
1. ផ្នែកណែនាំ។
2. សូមអបអរសាទរចំពោះឪពុកម្តាយនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។
3. ការបោះឆ្នោតសមាជិកថ្មីនៃគណៈកម្មាធិការមេ។
4. ការអប់រំទូលំទូលាយគរុកោសល្យ "កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ" ។
5. លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។
6. ណែនាំឪពុកម្តាយអំពីគោលដៅ និងគោលបំណងរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
7. សង្ខេបអំពីរឿងផ្សេងៗ។
វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍
I. ដំណាក់កាលត្រៀម
ការរចនាការតាំងពិពណ៌ (គំនូររបស់កុមារ រូបថត Collage "Red Summer!") ឬការបង្កើតកាសែតរូបថត "Farewell Summer" (ឪពុកម្តាយនាំយករូបថតគ្រួសាររដូវក្តៅ គំនូររបស់កុមារ) ។
ការរៀបចំលិខិតថ្លែងអំណរគុណដល់គ្រួសារដែលបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការរៀបចំក្រុមសម្រាប់ដើមឆ្នាំសិក្សា។ សេចក្តីព្រាងផែនការសកម្មភាពរួមគ្នាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី; ដកស្រង់ចេញពីផែនការការងារប្រចាំឆ្នាំរបស់ស្ថាប័នអប់រំក្រុងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី (ផ្នែក "អន្តរកម្មជាមួយគ្រួសារ")។
ការស្ទង់មតិបឋមរបស់ឪពុកម្តាយ។
ការរៀបចំសន្លឹកព័ត៌មានដែលមានឈ្មោះគម្រោងគរុកោសល្យ និងច្នៃប្រឌិតរួមគ្នា ដែលនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
II. ដំណាក់កាលនៃអង្គការ
ឪពុកម្តាយចូលមកអង្គុយដោយចៃដន្យ។
តន្ត្រីលេងជួយបំបាត់ភាពនឿយហត់ ជំរុញចិត្តយើងឱ្យធ្វើការជាមួយគ្នា។ តារាងត្រូវបានរៀបចំជាពាក់កណ្តាលរង្វង់។ នៅលើជញ្ជាំងកណ្តាលមានការតាំងពិពណ៌ និងផ្ទាំងរូបភាពដែលមានប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។
មាតាបិតាសិក្សាខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីប្រជុំមាតាបិតា និងសម្ភារៈនៃការតាំងពិពណ៌ដែលបានបង្ហាញ។
III. ផ្នែកណែនាំ
សំឡេងតន្ត្រីដ៏ឧឡារិក។
អ្នកអប់រំ។ រាត្រីសួស្តីឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់! យើងរីករាយណាស់ដែលបានឃើញអ្នកនៅក្នុងក្រុមដ៏កក់ក្ដៅរបស់យើង! ថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង។ សាកទាយមើលថាមួយណា។ អ្នកធ្វើដំណើរដ៏ល្បីល្បាញរបស់យើងមានអាយុ 4 ឬ 5 ឆ្នាំហើយបានចូលក្រុមកណ្តាលនៃមត្តេយ្យ! ចូរយើងបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់យើងទៅពួកគេ។
លំហាត់ "បំណងប្រាថ្នា"
ឪពុកម្តាយឈរជារង្វង់ គ្រូលេងអំបោះជារង្វង់។
អ្នករមៀល, រីករាយ tambourine,
ប្រគល់ឱ្យលឿន។
តើអ្នកណាមាន tambourine រីករាយ?
គាត់នឹងប្រាប់យើងពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់។
ជម្រើសទី 1. លំហាត់ "តើខ្ញុំឃើញកូនរបស់ខ្ញុំនៅរដូវក្តៅដោយរបៀបណា?"
គាត់យកចិត្តទុកដាក់៖ គាត់បានជួយខ្ញុំយកកាបូបរបស់ខ្ញុំចេញពី dacha ។
គាត់ស្រលាញ់៖ គាត់សុខចិត្តថើប និងឱបខ្ញុំ។ គាត់អាណិតសត្វ៖ គាត់ចិញ្ចឹមមាន់ និងពពែរបស់ជីដូនគាត់។
គាត់ជាអ្នកសង្កេតការណ៍៖ គាត់តែងតែកត់សម្គាល់នៅពេលដែលផ្ការីក ព្រះអាទិត្យលិច ឬពពកលេចឡើង។
គាត់មានចិត្តរីករាយ៖ គាត់ចូលចិត្តច្រៀង គាត់មិនដែលយំលើរឿងតូចតាចឡើយ។
គាត់ជាអ្នកឧស្សាហ៍ព្យាយាម៖ គាត់អាចស្រោចទឹកលើគ្រែសួនបានយូរ ហើយធ្វើការងាររហូតដល់ចប់។
គាត់គឺជាសំណព្វរបស់ខ្ញុំ៖ ខ្ញុំស្រលាញ់គាត់គ្រប់បែបយ៉ាង ហើយពិតជាចង់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាស្រលាញ់គាត់។
IV. សូមអបអរសាទរចំពោះមាតាបិតានៅដើមឆ្នាំសិក្សា។
ការបង្ហាញលិខិតថ្លែងអំណរគុណ
ឪពុកម្តាយត្រូវបានបង្ហាញដោយលិខិតថ្លែងអំណរគុណចំពោះជំនួយរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្តការងារជួសជុលនិងរៀបចំក្រុមសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា។
V. ជួបជាមួយគ្រួសារថ្មី អ្នកអប់រំ និងអ្នកឯកទេស
ជម្រើសទី 1. ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងនិយាយយ៉ាងខ្លីអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ។
ជម្រើសទី 2. គ្រូផ្តល់ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីគ្រួសារដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលទទួលបានពីឪពុកម្តាយក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនាបឋម។
ជម្រើសទី 3. ល្បែងនៃការស្គាល់គ្នា។
VI. បោះឆ្នោតជ្រើសរើសគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាថ្មី។
ការងាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៃក្រុមត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយឯកសារ "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសាលាក្រុង" ។
ឪពុកម្តាយគួរតែត្រូវបានរំលឹកយ៉ាងខ្លីអំពីមុខងាររបស់វា។
មុខតំណែងដែលអាចធ្វើបានរបស់តំណាងគណៈកម្មាធិការ៖
ប្រធានគណៈកម្មាធិការមាតាបិតា (គាត់ជាអ្នកតំណាងពីក្រុមទៅគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៃស្ថាប័នអប់រំក្រុងឬក្រុមប្រឹក្សានៃស្ថាប័នអប់រំក្រុង);
អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការមេ (ដៃស្តាំរបស់គាត់);
លេខាធិការនៃកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ;
ក្រុមឪពុកម្តាយដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តវិធានការពង្រឹងសម្ភារៈ មូលដ្ឋានបច្ចេកទេស និងមើលឃើញនៃក្រុម ការរៀបចំទេសភាព និងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអនាម័យ និងអនាម័យនៅក្នុងវា;
ផ្នែកយកចិត្តទុកដាក់ (ទទួលខុសត្រូវលើការទិញអំណោយសម្រាប់មនុស្សខួបកំណើតសម្រាប់ឆ្នាំថ្មីការរៀបចំ "រាត្រីដ៏ផ្អែមល្ហែម" ។ល។);
វិស័យកីឡា (អនុវត្ត និងបំពាក់ឧបករណ៍ក្នុងគោលបំណងពង្រឹង និងថែទាំសុខភាពសិស្ស);
វិស័យវប្បធម៌ (មានការចូលរួមពីមាតាបិតាដើម្បីចូលរួមក្នុងការអប់រំ ការងារវប្បធម៌ជាមួយសិស្សនៅខាងក្រៅថ្នាក់អភិវឌ្ឍន៍ ក៏ដូចជាអំឡុងពេលវិស្សមកាល);
ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ (ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងមាតាបិតាសិស្សជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុង និងអង្គការវប្បធម៌ អប់រំ និងកីឡាផ្សេងទៀត);
ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិចារណកថា;
ហិរញ្ញិក
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ នៅក្នុងក្រុមណាមួយ ការយល់ដឹង ទំនាក់ទំនងល្អ ជំនួយទៅវិញទៅមក និងការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ទំនាក់ទំនងចុះសម្រុងគ្នារវាងកុមារ និងឪពុកម្តាយ កុមារនិងគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ឲ្យគ្នាទៅវិញទៅមក និងការអត់ឱនគ្នាទៅវិញទៅមក។
VII. លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល
1. សារពីគ្រូ
គ្រូប្រាប់ឪពុកម្តាយអំពីទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ កម្មវិធីអប់រំ យោងទៅតាមដំណើរការគរុកោសល្យត្រូវបានអនុវត្ត ភារកិច្ចនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល (អាចចេញជាទម្រង់អនុស្សរណៈ) អំពីថ្នាក់មេ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ (បណ្តាញ នៃថ្នាក់), អំពីការអប់រំបន្ថែម (ក្លឹប) ។
2. មតិយោបល់ពីឪពុកម្តាយ
ឪពុកម្តាយសួរសំណួរដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ផ្តល់យោបល់សម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ។ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់អនុស្សរណៈ "ច្បាប់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ" ។
IX ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយស្គាល់ពីគោលដៅ និងគោលបំណងនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
X. ផ្នែកចុងក្រោយ។អ្នកអប់រំ។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ ការរកឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហ្គេមសប្បាយៗ និងមិត្តពិត! គ្រាន់តែទៅមុខ!
សំណួរ៖ សូមប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ។ នៅខែសីហា ខ្ញុំបានមកមើលបញ្ជីសាលាមត្តេយ្យ។ ខ្ញុំមើលបញ្ជីសម្រាប់បណ្តុះកូន (សម្រាប់កុមារអាយុ 1-2 ឆ្នាំ) ហើយកូនរបស់ខ្ញុំមិននៅទីនោះទេ ទោះបីជាយើង មានអាយុពីរឆ្នាំនៅថ្ងៃទី 21 ខែកញ្ញា.
RONO បានប្រាប់ខ្ញុំថា ឆ្នាំនេះអាយុរបស់កុមារត្រូវបានយកនៅថ្ងៃទី 1 ខែវិច្ឆិកា តាមសំណើរបស់ប្រធានសាលាមត្តេយ្យ។ ហើយយើងត្រូវបានគេដាក់បញ្ចូលក្នុងក្រុម 2-3 ឆ្នាំ ដែលតាមធម្មជាតិ វេនរបស់យើងមិនបានមកទេ។ ខ្ញុំបានទាក់ទងទៅការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញា ពួកគេបានឆ្លើយមកខ្ញុំថា "រកច្បាប់ដែលនិយាយថាអាយុរបស់កុមារត្រូវបានគេយកនៅដើមឆ្នាំសិក្សានៅមត្តេយ្យ - ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាបន្ទាប់មកយើងនឹងនិយាយគ្នាប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះយើងមិនទាន់ឃើញទេ។ ការបំពាន។”
ប្រាប់ខ្ញុំ ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់បានឮរឿងបែបនេះ? ប្រសិនបើខ្ញុំរកឃើញការបញ្ជាក់ខ្លះថាអាយុរបស់កុមារត្រូវបានគេយកនៅដើមឆ្នាំសិក្សានៅមតេយ្យ (ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា) នោះយើងនឹងទៅមត្តេយ្យ! អេលណា
Vladimir Korzhov មេធាវីឆ្លើយថា៖
អរុណសួស្តី តាមសំណួររបស់អ្នក វាពិបាកក្នុងការយល់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្លូវច្បាប់សម្រាប់អាទិភាពអាយុនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (មិនមានឯកសារយោងណាមួយដែលគ្រប់គ្រងរឿងនេះទេ)។
ដូចដែលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីសំណួរ អ្នកត្រូវបញ្ជាក់ពីកាលបរិច្ឆេទនៃការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សិស្សនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
មិនមានច្បាប់ជាក់លាក់ណាមួយនៅលើកាលបរិច្ឆេទនៃការគូរឡើងការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការចុះឈ្មោះរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងឯកសារសហព័ន្ធឯកសារបែបនេះត្រូវបានគូរឡើងនៅកម្រិតក្រុង។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមក្បួនមួយដោយគិតគូរពីការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា គិតត្រឹមថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា នៃឆ្នាំនីមួយៗ ប្រធានស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានចេញបញ្ជាសម្រាប់ការចុះឈ្មោះកុមារដែលទើបចូលរៀន និងអនុម័តសមាសភាពបរិមាណនៃក្រុមដែលបានបង្កើតឡើង។ . នៅពេលកុមារចូលក្នុងស្ថាប័នមួយក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ ការបញ្ជាទិញត្រូវបានចេញសម្រាប់ការចុះឈ្មោះរបស់គាត់ ដោយគិតគូរពីអាយុពិតរបស់គាត់។
លំដាប់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងក្រុមបណ្តុះកូនតាមបែបឡូជីខល ក៏គួរតែធ្វើឡើងមុនថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ហើយក្រុមបណ្តុះកូនត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគិតដល់ដើមឆ្នាំសិក្សា។
នោះគឺប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការបញ្ជាទិញដើម្បីបង្កើតក្រុមបណ្តុះកូនចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា នៅពេលដែលគាត់មានអាយុក្រោម 2 ឆ្នាំនោះ អ្នកគួរតែទាក់ទងការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញានៅក្នុង WRITTEN ដើម្បីពិនិត្យមើលភាពស្របច្បាប់ និងប្តឹងឧទ្ធរណ៍លើដីកានេះ ចាប់តាំងពីសិទ្ធិ។ កូនរបស់អ្នកត្រូវបានរំលោភបំពាន (គាត់មានសិទ្ធិចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យនៅដើមឆ្នាំសិក្សានៅមត្តេយ្យ ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា)។
ក្នុងករណីរបស់អ្នក ការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញាត្រូវតែពិនិត្យមើលវា ហើយដាក់ទោសជនល្មើស ប៉ុន្តែកុមារទំនងជាមិនត្រូវបាននាំទៅកន្លែងថែទាំទេ - គាត់នឹងមានអាយុ 2 ឆ្នាំរួចទៅហើយ ប៉ុន្តែការឆ្លើយតបជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដែលបញ្ជាក់ពីការរំលោភសិទ្ធិកូនរបស់អ្នកទំនងជានឹង មកពេលក្រោយ។ ក្នុងករណីនេះ ដោយផ្អែកលើការឆ្លើយតបពីការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញា ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យរៀបចំការទាមទារដោយហេតុផល និងយឺតយ៉ាវនៅតុលាការសម្រាប់សំណងសម្រាប់ការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពីអ្នកដោយសកម្មភាពខុសច្បាប់របស់អ្នករៀបចំបញ្ជី ហើយនាំវាទៅណាត់ជួបជាមួយចុងចោទ។ ឬស្ថាបនិកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ប្រហែលជាអ្នកនឹងអាចឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយពាក្យបណ្តឹងនេះហើយកូនរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានដាក់ទាំងស្រុងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឬនៅក្នុងតុលាការអ្នកអាចទទួលបានសំណងយ៉ាងច្រើន។
ដំបូន្មានដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាសម្រាប់ពេលអនាគត - "ពួកគេនិយាយ" និង "ឆ្លើយ" មិនមានកាតព្វកិច្ចចំពោះនរណាម្នាក់ឡើយ។
ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងពីភាពស្របច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកចំពោះបញ្ហាសំខាន់ណាមួយ បន្ទាប់មកទាក់ទងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ទៅកាន់ការប្រជុំផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយប្រធានតំបន់បញ្ហារបស់អ្នក (បញ្ហា) ហើយទាមទារចម្លើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដែលវានឹងត្រូវបាន ជាឧទាហរណ៍ ច្បាស់ណាស់អ្វីដែល "សំណើរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យ" គឺជាកាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ ចាប់តាំងពីអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺអាស្រ័យលើកាលបរិច្ឆេទនេះ - កម្មវិធីអប់រំ ហិរញ្ញប្បទាន និងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់សាលាក្រុង។ តំបន់ និងទូទាំងប្រទេស។
ខ្ញុំសង្ស័យថាសំណើរបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យអាចមានឥទ្ធិពលលើរឿងនេះ។
ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយមុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សានៅមតេយ្យ។
ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សានៅសាលាមត្តេយ្យគឺមិនសំខាន់ជាងព្រឹត្តិការណ៍ដំបូងនៃខែកញ្ញានៅសាលានោះទេ។ ជាការពិតណាស់វានឹងមិនមានបន្ទាត់ផ្លូវការទេ ធ្នូពណ៌ស និងភួងភ្លឺ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៅមតេយ្យគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏រីករាយ។ កុមារគួរយល់ថាសកម្មភាព និងល្បែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កំពុងរង់ចាំពួកគេ។
កុមារគួរទៅសាលាមត្តេយ្យដោយសេចក្តីរីករាយ
ដើម្បីធានាថាឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមិនចាប់ផ្តើមដោយភាពច្របូកច្របល់ ការទាមទារ និងសុខភាពមិនល្អ ឪពុកម្តាយត្រូវចាត់វិធានការប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំ និងរៀបចំកូន។ ដំបូងបង្អស់ក្នុងរដូវក្តៅអ្នកត្រូវស៊ាំនឹងរបបជាមួយគ្នា។ វាជាការលំបាកជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងណាម្នាក់ក្នុងការប្រើដើម្បីក្រោកពីព្រលឹម និងចូលគេងនៅពេលកំណត់នៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់។ ជាការពិតណាស់ទារកម្នាក់ៗមានរបបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឪពុកម្តាយប៉ុន្តែវានៅតែល្អបំផុតក្នុងការសាកសួរជាមុនអំពីរបបនៅក្នុងសួនច្បាររបស់អ្នក នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកែតម្រូវទារកហើយដូច្នេះបំបាត់ភាពតានតឹងដែលអាចកើតមាន។
ឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៅសួនច្បារ៖ តោះទៅសួនច្បារដោយក្ដីរីករាយ
សម្រាប់ក្មេងណាក៏ដោយ ឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៅក្នុងមត្តេយ្យ គឺជាប្រភេទនៃការសាកល្បង។ គាត់ត្រូវរៀនឯករាជ្យ ទំនាក់ទំនងជាក្រុម សិក្សាជាដើម។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលទាំងឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំត្រូវតែយល់ថាការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សានៅមតេយ្យគួរតែប្រែទៅជាប្រភេទនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក។
កុមារត្រូវតែយល់ថាគាត់ត្រូវបានគេរំពឹងទុកនៅទីនេះដែលគាត់នឹងត្រូវបានថែរក្សា។ អ្នកមិនគួរអញ្ជើញសិល្បករមកធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាកឡើយ យកល្អប្រើធនធានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ វិធីនេះ កុមារនឹងអាចជួបគ្រូរបស់ពួកគេ និងស្គាល់ពួកគេពីផ្នែកផ្សេង កាន់តែសប្បាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សានៅមតេយ្យអាចមានភាពរីករាយ បើទោះបីជាឪពុកម្តាយរកឃើញការលើកទឹកចិត្តត្រឹមត្រូវសម្រាប់សកម្មភាព និងហ្គេមនៅក្នុងក្រុមក៏ដោយ។ វាមានតម្លៃគិតអំពីអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកចាប់អារម្មណ៍។ នេះអាចជារឿងអំពីហ្គេមសប្បាយៗជាមួយកុមារផ្សេងទៀត អំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងសៀវភៅជាដើម។ ប៉ុន្តែជាដំបូងទារកត្រូវតែយល់ថាគាត់ជាមនុស្សពេញវ័យរួចហើយដែលគាត់ត្រូវបានគេប្រគល់ឱ្យនូវបេសកកម្មដ៏សំខាន់មួយ - ដើម្បីរៀន។
រួមគ្នាជាមួយកូនរបស់អ្នក អ្នកអាចមកជាមួយរឿងនិទានដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីអ្វីដែលដំណើរផ្សងព្រេងកំពុងរង់ចាំកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងសួនច្បារ។
មុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សានៅមតេយ្យអ្នកក៏ត្រូវចងចាំពីច្បាប់នៃអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។ ប្រសិនបើកុមារមិនដឹងពីរបៀបលាងសម្អាត និងថែទាំខ្លួនឯងទេ នោះគួរបង្រៀនគាត់អំពីរឿងនេះ។ វាមិនទំនងថាគាត់នឹងទទួលបានការថែទាំដូចគ្នានៅក្នុងសួនច្បារដូចនៅផ្ទះនោះទេ ហើយក្រៅពីនេះវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ សម្រាប់ការបំពេញនូវមហិច្ឆតាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
ពីរបីថ្ងៃមុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សានៅមតេយ្យ អ្នកប្រាកដជាត្រូវនិយាយអំពីពេលវេលាដ៏រីករាយបំផុតដែលរង់ចាំគាត់។ កុំចាំពួកគេលឿនពេក ក្នុងករណីនេះ កូនអាចឆេះអស់ហើយ។
ក្នុងករណីណាក៏ដោយអ្នកត្រូវព្យាយាមធ្វើឱ្យការទៅសាលាមត្តេយ្យមានភាពរីករាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបានព្រោះភាពតានតឹងនិងទឹកភ្នែកគឺជាបាតុភូតឆ្លង។
វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងក្នុងការដឹងថា កូនបានធំឡើងហើយ មិនត្រឹមតែត្រូវការការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយហាមប្រាមជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ផងដែរ។
តោះទៅសួនច្បារ៖ ការសន្និដ្ឋាន
សាលាមត្តេយ្យគួរតែក្លាយជាផ្ទះទីពីរសម្រាប់កុមារ ហើយរបៀបដែលឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំបង្ហាញការស្នាក់នៅរបស់ពួកគេនៅទីនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។
សម្រាប់ក្មេងខ្លះវាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការនិយាយថាវានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅទីនេះ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតឆ្លងកាត់រយៈពេលដ៏យូរនៃការសម្របខ្លួន។ ឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៅក្នុងមត្តេយ្យគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ទាំងកុមារនិងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។
Elena Semyonova
ឆ្នាំសិក្សាថ្មីមានន័យថាដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់សាលាមត្តេយ្យនិងសិស្សរបស់វា។
គោលដៅ៖ ពង្រីកទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ; ការរំពឹងទុកគំរូសម្រាប់អន្តរកម្មលើ ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។; ការកែលម្អវប្បធម៌គរុកោសល្យរបស់ឪពុកម្តាយ។
កិច្ចការ: ពិចារណាអាយុនិងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ; ណែនាំឪពុកម្តាយអំពីភារកិច្ច និងលក្ខណៈពិសេសនៃការងារអប់រំ ភារកិច្ចរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។; បង្រៀនឪពុកម្តាយឱ្យសង្កេតមើលកូន សិក្សាគាត់ឱ្យឃើញពីភាពជោគជ័យ និងបរាជ័យ ព្យាយាមជួយគាត់ឱ្យអភិវឌ្ឍតាមល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
វឌ្ឍនភាពនៃកិច្ចប្រជុំ៖
ខ្ញុំ អ្នកអប់រំ: រាត្រីសួស្តីឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់! យើងរីករាយណាស់ដែលបានឃើញអ្នកនៅក្នុងក្រុមដ៏កក់ក្ដៅរបស់យើង! យើងរីករាយដែលអ្នកបានចំណាយពេលនិយាយជាមួយយើងអំពីកូនរបស់អ្នក។ ថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង។ សាកទាយមើលថាមួយណា។ អ្នកធ្វើដំណើរដ៏ល្បីល្បាញរបស់យើងមានអាយុ 4 ទៅ 5 ឆ្នាំហើយបានផ្លាស់ទៅក្រុមកណ្តាល មត្តេយ្យ! សូមជូនពរដល់ពួកគេ!
បាល់របស់យើងរមៀលយ៉ាងលឿន
ស្រាប់តែឈប់
ម៉ាក់ឆាប់កុំយំ
ជូនពរកូនៗ!
ប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំរបស់យើងគឺ " ឆ្នាំសិក្សាថ្មីគឺជាដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់សាលាមត្តេយ្យនិងសិស្សរបស់វា។" រដូវក្តៅបានមកដល់ទីបញ្ចប់ហើយ ឥឡូវនេះយើងនឹងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលអ្នកបានចំណាយវា។
លំហាត់ប្រាណ "តើអ្នកចំណាយពេលរដូវក្តៅរបស់អ្នកជាមួយកូនរបស់អ្នកដោយរបៀបណា?"
លើកដៃឡើងអ្នកដែលដើរជាមួយកូនចូលទៅក្នុងព្រៃ។ (សម្រាប់នេសាទ).
លើកដៃស្តាំរបស់អ្នកដែលខ្នងរបស់កូនត្រូវឆេះដោយសារការហាលថ្ងៃ។
លើកដៃឆ្វេងរបស់អ្នក អ្នកដែលអានសៀវភៅដល់កុមារ។
ទះដៃអ្នកដែលបានទិញបាល់ឱ្យកូន (ឬធាតុផ្សេងទៀតសម្រាប់សកម្មភាពរាងកាយ).
ដៃទៅភាគីដែលកូនរបស់ពួកគេបានជួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនៅ dacha (នៅសួនច្បារ).
ជាន់ឈ្លីអ្នកហែលក្នុងទន្លេ (ហែលទឹកជាមួយនឹងកុមារ, ហាលថ្ងៃនៅលើឆ្នេរ).
ហើយប្រាប់យើងថាកូនអ្នកណារៀនអ្វីថ្មីហើយប្រាប់យើង។
លំហាត់ប្រាណ "តើកូនរបស់អ្នកធ្វើឱ្យអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលអ្វីនៅរដូវក្តៅ?"
- គាត់យកចិត្តទុកដាក់៖ ជួយខ្ញុំយកកាបូបរបស់ខ្ញុំចេញពី dacha ។
គាត់ស្រលាញ់៖ ថើប និងឱបខ្ញុំដោយស្ម័គ្រចិត្ត; សោកស្តាយ សត្វ៖ ចិញ្ចឹមមាន់ និងពពែរបស់យាយ។
គាត់ជាអ្នកសង្កេតការណ៍៖ តែងតែកត់សម្គាល់នៅពេលដែលផ្ការីក ព្រះអាទិត្យលិច ឬពពកលេចឡើង។
គាត់កំប្លែង៖ ចូលចិត្តច្រៀង មិនដែលខ្សឹបខ្សៀវ។
គាត់ឧស្សាហ៍ព្យាយាម៖ អាចស្រោចទឹកលើគ្រែសួនបានយូរ ទទួលបានការងារធ្វើដល់ចប់។
គាត់គឺជាសំណព្វរបស់ខ្ញុំ៖ ខ្ញុំស្រលាញ់គាត់គ្រប់បែបយ៉ាង ហើយពិតជាចង់ឲ្យអ្នករាល់គ្នាស្រលាញ់គាត់។
ល្បែងកំប្លែង "មួក"
ហើយឥឡូវនេះយើងរកឃើញនូវអ្វីដែលឪពុកម្តាយរបស់យើងគិតបន្ទាប់ពីវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់ពួកគេ។ មួកវេទមន្តនេះនឹងអាចអានគំនិតរបស់អ្នក អ្វីដែលអ្នកគិត និងសុបិន្តអំពី។ ( អ្នកអប់រំកាន់មួកលើក្បាលឪពុកម្ដាយរបស់គាត់ ហើយនៅពេលនេះបទចម្រៀងសម័យទំនើបផ្សេងៗអំពីរដូវក្ដៅត្រូវបានលេង)
ខ្ញុំឃើញថារដូវក្តៅគឺជាជោគជ័យមួយ ហើយឥឡូវនេះយើងបានសម្រាកបន្ទាប់ពីវិស្សមកាលរដូវក្តៅ កំពុងធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៅលើមហាសមុទ្រនៃចំណេះដឹងដែលនឹងមានរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំទៀត ហើយទិសដៅចុងក្រោយនៃការធ្វើដំណើររបស់យើងគឺសាលារៀន។
II. រដូវក្តៅនេះគាត់បានមកក្រុមរបស់យើង។ ក្មេងប្រុសថ្មី។. តោះទៅជួបម្តាយរបស់គាត់។ ប្រាប់យើងបន្តិចអំពីខ្លួនអ្នក និងគ្រួសាររបស់អ្នក។
III. យើងបានជួបគ្នា កប៉ាល់ត្រៀមចេញដំណើរហើយ។ ពេញល្បឿន! ទេ យើងនៅតែខ្វះអ្វីមួយ! ជាការពិតណាស់ មធ្យោបាយសង្គ្រោះជីវិត គឺជាចំណេះដឹងគរុកោសល្យ។ អ្នកទាំងអស់គ្នាស្គាល់កូនរបស់អ្នកយ៉ាងច្បាស់ ទម្លាប់ និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់អ្នកម្នាក់ៗ កូនរបស់អ្នកគឺមានតែមួយគត់ និងមិនអាចធ្វើតាមបាន។ ប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាបានគិតអំពីការពិតដែលថាអ្នកមិនយល់គ្រប់យ៉ាងអំពីអាកប្បកិរិយា ចំណូលចិត្ត និងគំនិតរបស់គាត់។ កុមារម្នាក់ៗមានការអភិវឌ្ឍន៍ខុសៗគ្នា ម្នាក់ៗមានផ្លូវ និងល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍រៀងៗខ្លួន។ ប៉ុន្តែនៅមានអ្វីមួយដូចគ្នាដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខណៈកុមារ និងលក្ខណៈអាយុរបស់ពួកគេ។ ចូរយើងគូររូបអាយុទូទៅរបស់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ ដោយគូសបញ្ជាក់ពីសូចនាករនៃទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់។
លក្ខណៈពិសេសនៃអាយុនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។
សមត្ថភាពរាងកាយរបស់កុមារ កើនឡើង៖ ចលនារបស់ពួកគេកាន់តែមានភាពជឿជាក់ និងផ្លាស់ប្តូរ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានតម្រូវការបន្ទាន់ដើម្បីផ្លាស់ទី។ ប្រសិនបើសកម្មភាពម៉ូទ័រសកម្មត្រូវបានកំណត់ នោះពួកគេឆាប់រំភើបហួសហេតុ ហើយក្លាយជាមនុស្សឆ្កួត។
ហ្គេម។ ល្បែងនៅតែជាសកម្មភាពឈានមុខគេរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ហ្គេមក្លាយជារួមគ្នា កុមារកាន់តែច្រើនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកគេ ហើយអន្តរកម្មនៃការលេងតួនាទីនឹងលេចឡើង។ ហ្គេមកាន់តែស្មុគ្រស្មាញក្នុងខ្លឹមសារ ចំនួនតួនាទី និងការសន្ទនាតាមតួនាទី។ សកម្មភាពហ្គេមចាប់ផ្តើមត្រូវបានអនុវត្តមិនមែនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃហ្គេមខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃអត្ថន័យនៃហ្គេម។ មានការបែងចែករវាងការលេង និងអន្តរកម្មពិតប្រាកដរបស់កុមារ។ កុមារធ្វើសកម្មភាពដោយទំនុកចិត្តក្នុងតួនាទីរបស់ពួកគេ។ របស់កុមារហ្គេមលេងតាមតួនាទីមានប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា ដែលកុមារស្គាល់ផ្ទាល់ បទពិសោធន៍ជីវិត. ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារគឺទៅលើទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពគោលបំណងជាក់លាក់ ដោយសារកុមាររៀនពីទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងលេងភេទដូចគ្នា គ្របដណ្ដប់។ ក្មេងស្រីចូលចិត្តហ្គេមដែលមានប្រធានបទគ្រួសារ ហ្គេម "ព្រះនាង". ក្មេងប្រុសចាប់អារម្មណ៍នឹងហ្គេម "យោធា អ្នកសាងសង់ អ្នកបើកទូក". វត្ថុជាច្រើននៅក្នុងហ្គេមត្រូវបានជំនួសដោយវត្ថុសាមញ្ញ ហើយល្បែងនិមិត្តសញ្ញាកើតឡើង។ ឧទាហរណ៍ ការស្លាប់សាមញ្ញអាចតំណាងឱ្យវត្ថុផ្សេងៗគ្នា អាស្រ័យលើប្រធានបទនៃហ្គេម។ សកម្មភាពនៅក្នុងហ្គេមក្លាយជា condensed, ខ្លី, ពាក្យដដែលៗបាត់, សកម្មភាពមួយត្រូវបានជំនួសដោយមួយផ្សេងទៀត។ តួនាទីពិសេសនៅក្នុងហ្គេមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះច្បាប់ភាពជាអ្នកដឹកនាំលេចឡើងនៅទីនេះជាលើកដំបូង។
ទម្រង់និមិត្តសញ្ញានៃសកម្មភាពលេងបុគ្គលរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាសកម្មភាពដែលមើលឃើញ។ ការគូរជាបណ្តើរៗពាក់ព័ន្ធនឹងគំនិត និងការគិតកាន់តែសកម្ម។ ពីការពណ៌នានូវអ្វីដែលគាត់ឃើញ កុមារបន្តទៅការពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលគាត់ចងចាំ ស្គាល់ និងបង្កើតខ្លួនឯង។ គំនូរក្លាយជាខ្លឹមសារ និងលម្អិត។ រូបភាពក្រាហ្វិករបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាននៃដងខ្លួន ភ្នែក មាត់ ច្រមុះ សក់ ហើយជួនកាលសម្លៀកបំពាក់ និងព័ត៌មានលម្អិតរបស់វា។ ផ្នែកបច្ចេកទេសនៃសិល្បៈមើលឃើញកំពុងត្រូវបានកែលម្អ។ កុមារអាចគូររូបជាមូលដ្ឋាន កាត់ដោយកន្ត្រៃ បិទលើរូបភាព
ហ្គេមក៏លេចឡើងផងដែរ - ការប្រកួតប្រជែងដែលគ្រាដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញបំផុតសម្រាប់កុមារគឺការឈ្នះឬជោគជ័យ។ នៅក្នុងហ្គេមបែបនេះ ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យត្រូវបានបង្កើតឡើង និងរួមបញ្ចូលគ្នា។
រង្វង់ម៉ូទ័ររបស់កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងជំនាញម៉ូតូល្អ និងសរុប។ អភិវឌ្ឍជំនាញ និងការសម្របសម្រួលនៃចលនា។ កុមារនៅអាយុនេះគឺល្អប្រសើរជាងកុមារមត្តេយ្យវ័យក្មេងក្នុងការរក្សាតុល្យភាព និងការបោះជំហានឆ្លងកាត់ឧបសគ្គតូចៗ។ ល្បែងបាល់កាន់តែពិបាក។
ការយល់ឃើញ. កុមារអាចដាក់ឈ្មោះរូបរាងដែលនេះឬវត្ថុនោះដូចគ្នា។ ពួកគេអាចញែកទម្រង់សាមញ្ញចេញពីវត្ថុស្មុគស្មាញ និងបង្កើតវត្ថុស្មុគស្មាញឡើងវិញពីទម្រង់សាមញ្ញ។ កុមារអាចរៀបចំក្រុមវត្ថុតាមលក្ខណៈអារម្មណ៍ - ទំហំពណ៌; ជ្រើសរើសប៉ារ៉ាម៉ែត្រដូចជាកម្ពស់ ប្រវែង និងទទឹង។ ពួកគេបានរុះរើ និងបត់តុក្កតា matryoshka បីផ្នែក និងបួនផ្នែក ពីរ៉ាមីត ហើយបត់រូបភាពកាត់ជា 2 និង 3 ផ្នែកដោយការជាប់ទាក់ទងគ្នាដែលមើលឃើញ។ ការតំរង់ទិសក្នុងលំហត្រូវបានកែលម្អ។
សមត្ថភាពចងចាំកើនឡើង។ កុមារចងចាំវត្ថុ 5-6 ឬរូបភាព។ មួយបំពានចាប់ផ្ដើមមានរូបរាង ការទន្ទេញចាំ៖ កុមារអាចទទួលយកកិច្ចការទន្ទេញចាំ ចងចាំការណែនាំពីមនុស្សពេញវ័យ និងអាចរៀនកំណាព្យខ្លីមួយ។
ការគិត។ នៅអាយុមត្តេយ្យមធ្យម ទម្រង់នៃការគិតបែបលក្ខណៈបំផុតសម្រាប់កុមារគឺរូបភាពដែលមើលឃើញ ដែលកំណត់ដំណាក់កាលថ្មីប្រកបដោយគុណភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់។ នៅអាយុនេះកុមារអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានរួចទៅហើយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាមួយវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់ផងដែរដោយពឹងផ្អែកលើគំនិតប្រឌិតរបស់គាត់អំពីវត្ថុ។
ការគិតតាមន័យធៀបនៅមតេយ្យសិក្សា កុមារភាពជាមូលដ្ឋាន ហើយក្លាយជាទូទៅដោយអាយុមត្តេយ្យចាស់។ កុមារអាចយល់រូបភាពដ្យាក្រាមស្មុគ្រស្មាញ ស្រមៃមើលស្ថានភាពជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើពួកវា ហើយថែមទាំងបង្កើតរូបភាពបែបនេះដោយខ្លួនឯងទៀតផង។ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការគិតក្នុងន័យធៀបក្នុងអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ការគិតដោយពាក្យសំដី-ឡូជីខលចាប់ផ្តើមបង្កើត ដែលអាចឱ្យកុមារអាចដោះស្រាយបញ្ហា និងទទួលបានចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្របឋមដែលស្មុគស្មាញជាង។ ការរំពឹងទុកមានការរីកចម្រើន។ ដោយផ្អែកលើការរៀបចំលំហនៃវត្ថុ កុមារអាចប្រាប់ពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាជាការលំបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការទទួលយកទីតាំងរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍មួយផ្សេងទៀត និងខាងក្នុងធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តនៃរូបភាព។ សម្រាប់កុមារនៅអាយុនេះបាតុភូតដ៏ល្បីល្បាញរបស់ J. គឺជាលក្ខណៈពិសេស។ Piaget៖ ការរក្សាបរិមាណ បរិមាណ និងទំហំ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានបង្ហាញរង្វង់ក្រដាសខ្មៅចំនួនបី និងរង្វង់ក្រដាសសចំនួនប្រាំពីរ សួរ: "តើរង្វង់មួយណាធំជាង - ខ្មៅឬស?"ភាគច្រើននឹងឆ្លើយថាមានពណ៌សច្រើនជាង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើ សួរ: "មួយណាច្រើនជាង - ពណ៌សឬក្រដាស?"ចម្លើយនឹងដូចគ្នា - ពណ៌សកាន់តែច្រើន។
ការស្រមើស្រមៃបន្តអភិវឌ្ឍ។ លក្ខណៈពិសេសរបស់វាដូចជា ប្រភពដើម និង ភាពបំពានត្រូវបានបង្កើតឡើង។ លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់របស់កុមារគឺការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេ។ ភាពរស់រវើកនៃការស្រមើស្រមៃពង្រីកវិសាលភាពនៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ កុមារអាចបង្កើតរឿងនិទានខ្លីៗដោយឯករាជ្យលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ នៅអាយុ 4 - 5 ឆ្នាំ ការធ្វើផែនការត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រមើលស្រមៃ។ កុមាររៀបចំផែនការមួយជំហាននៃសកម្មភាពរបស់គាត់ អនុវត្តវា ឃើញលទ្ធផល ហើយបន្ទាប់មករៀបចំផែនការជំហានបន្ទាប់។ យើងអាចនិយាយបានថាកន្លែងនៃការស្រមើលស្រមៃជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅនៃស្មារតីរបស់កុមារកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាចធ្វើសកម្មភាពតាមគំនិតទូទៅ។
ការយកចិត្តទុកដាក់។ ស្ថេរភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់កើនឡើង។ កុមារអាចទទួលបានសកម្មភាពផ្តោតអារម្មណ៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍រយៈពេល 15-20 នាទី។ គាត់អាចរក្សាស្ថានភាពសាមញ្ញមួយនៅក្នុងការចងចាំនៅពេលអនុវត្តសកម្មភាពណាមួយ។
សុន្ទរកថា។ ការនិយាយក្លាយជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ ការបញ្ចេញសំឡេង និងការនិយាយមានភាពប្រសើរឡើង។ វាក្យសព្ទរបស់កុមារកើនឡើងដល់ 2000 ពាក្យ ឬច្រើនជាងនេះ។ នៅក្នុងការសន្ទនា កុមារចាប់ផ្តើមប្រើឃ្លា និងប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ពួកវាធ្វើត្រាប់តាមសំឡេងរបស់សត្វដោយជោគជ័យ ហើយរំលេចការនិយាយរបស់តួអង្គមួយចំនួនដោយសំឡេង។ ពួកគេប្រើពាក្យទូទៅ ដាក់ឈ្មោះសត្វ និងទារក វិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្ស ផ្នែកនៃវត្ថុ។ ប្រាប់រឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ឡើងវិញ ដោយមានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។ រចនាសម្ព័នចង្វាក់នៃការនិយាយ និង rhymes មានការចាប់អារម្មណ៍។ ទិដ្ឋភាពវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយមានការរីកចម្រើន។ កុមារចូលរួមក្នុងការបង្កើតពាក្យដោយផ្អែកលើច្បាប់វេយ្យាករណ៍។ ការនិយាយរបស់កុមារនៅពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាគឺជាស្ថានភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ ហើយនៅពេលដែលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យវាក្លាយជាស្ថានភាពបន្ថែម។ មនុស្សពេញវ័យឥឡូវនេះមានការចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងជាប្រភពនៃព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានសមត្ថភាព។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សធំ និងមិត្តភក្តិ។ ខ្លឹមសារនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យផ្លាស់ប្តូរ។ វាហួសពីស្ថានភាពជាក់លាក់ដែលកុមាររកឃើញខ្លួនឯង។ ការជម្រុញការយល់ដឹងក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។ ព័ត៌មានដែលកុមារទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនងអាចនឹងមានភាពស្មុគស្មាញ និងពិបាកយល់ ប៉ុន្តែវាមានការចាប់អារម្មណ៍។ កុមារដែលមានអាយុពី 4-5 ឆ្នាំត្រូវបានគេហៅថាមូលហេតុដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ; ជាញឹកញយ ក្មេងម្នាក់សួរមនុស្សពេញវ័យម្តងហើយម្តងទៀតនូវសំណួរដដែលៗ ដើម្បីឈានទៅដល់ចំណុចខាងក្រោមនៃប្រធានបទដែលធ្វើឱ្យគាត់ព្រួយបារម្ភ។ កុមារនៅអាយុនេះដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍លើច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា ដូចដែលបានបង្ហាញដោយពាក្យបណ្តឹងជាច្រើន។ គ្រូថានរណាម្នាក់កំពុងធ្វើអ្វីខុស ឬមិនបានបំពេញតម្រូវការមួយចំនួន។ នៅកម្រិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៃការយល់ដឹង កុមារជួបប្រទះនូវតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់ការព្យាបាលប្រកបដោយការគោរពពីមនុស្សពេញវ័យ។
បំណងប្រាថ្នាចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងសកម្ម។ ការជ្រើសរើសនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺជាលក្ខណៈដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់កុមារមួយចំនួនជាងអ្នកដទៃ។ ដៃគូលេងទៀងទាត់លេចឡើង។ កុមារប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ល្បែងរួមគ្នា និងកិច្ចការទូទៅ។
អ្នកដឹកនាំចាប់ផ្តើមលេចឡើងជាក្រុម។ ភាពប្រកួតប្រជែង និងការប្រកួតប្រជែងលេចឡើង ដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍រូបភាពខ្លួនឯងរបស់កុមារ។
វិស័យអារម្មណ៍។ មានការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មនិងភាពចាស់ទុំនៃអារម្មណ៍ ស្វ៊ែរ: អារម្មណ៍កាន់តែជ្រៅ, ស្ថេរភាពជាងមុន; អារម្មណ៍រីករាយពីមុនពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃបានវិវត្តទៅជាអារម្មណ៍ស្មុគ្រស្មាញនៃការអាណិតអាសូរនិងស្នេហា។ កុមារមានការអាក់អន់ចិត្តចំពោះពាក្យ ការវាយតម្លៃ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យចំពោះពួកគេ។ កុមារបង្កើតតំរូវការសម្រាប់ការគោរពពីមនុស្សពេញវ័យ ការសរសើររបស់ពួកគេប្រែថាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ពួកគេ។ ពួកគេរីករាយនឹងការសរសើរ ប៉ុន្តែជារឿយៗមានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការមិនពេញចិត្ត និងការកត់សម្គាល់។ អារម្មណ៍: កំហឹង, ទឹកភ្នែក, ការយល់ឃើញការលើកឡើងថាជាការប្រមាថបុគ្គល។ ភាពងាយរងគ្រោះរបស់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំមិនមែនជាការបង្ហាញពីលក្ខណៈបុគ្គលនោះទេ ប៉ុន្តែជាលក្ខណៈពិសេសនៃអាយុ។ នៅឆ្នាំទីប្រាំ ជីវិតកុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហាយេនឌ័រ ហើយការយល់ដឹងអំពីយេនឌ័ររបស់ពួកគេចាប់ផ្តើម។
ការភ័យខ្លាចរបស់កុមារ. នៅអាយុ 4-5 ឆ្នាំកុមារជាច្រើនខ្លាចតួអង្គរឿងនិទាន (Babu Yaga, Koshchei, បិសាចស្រមើលស្រមៃ). ទាំងនេះគឺជាការភ័យខ្លាចទាក់ទងនឹងអាយុ និងជាបណ្តោះអាសន្ន។
ដូច្នេះសូមសង្ខេបខាងលើ។ សមិទ្ធិផលសំខាន់នៃអាយុត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពលេង; ការលេចឡើងនៃការលេងតួនាទី និងអន្តរកម្មពិតប្រាកដ; ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពមើលឃើញ; ការរចនាដោយការរចនា, ការធ្វើផែនការ; ការកែលម្អ ការយល់ឃើញ, ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតនិងការស្រមើលស្រមៃ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការនិយាយ, ការលើកទឹកចិត្តការយល់ដឹង, ការកែលម្អ ការយល់ឃើញ; ការបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់ការគោរពពីមនុស្សពេញវ័យ ភាពងាយរងគ្រោះ ការប្រកួតប្រជែងជាមួយមិត្តភក្ដិ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃរូបភាពខ្លួនឯងរបស់កុមារ ព័ត៌មានលម្អិតរបស់វា។
IV. លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។ ឪពុកម្តាយជាទីគោរព! ឥឡូវនេះយើងនឹងនិយាយបន្តិចបន្តួចអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។ ឆ្នាំនេះរបស់យើង។ របស់កុមារសាលាមត្តេយ្យប្តូរទៅកម្មវិធីអប់រំ "ពីកំណើតដល់សាលារៀន". យើងនឹងមានសកម្មភាពដូចមុនហើយ យ៉ាងពិតប្រាកដ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ, FEMP, ការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន, កម្មវិធី, គំរូ, គំនូរ, ការអប់រំកាយ, តន្ត្រី។ រយៈពេលនៃថ្នាក់នឹងមាន 20 នាទី។
V. មតិរបស់ឪពុកម្តាយ។ ឪពុកម្តាយសួរសំណួរដែលចាប់អារម្មណ៍ពួកគេ។
VI. ផ្សេងៗ
1. យើងស្នើឱ្យអ្នកធ្វើតាមកូដសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ថ្នាក់អប់រំកាយ - អាវយឺតពណ៌ស ខោខ្លីពណ៌ខ្មៅ ស្បែកជើងឆេក។ ចុះហត្ថលេខាលើទម្រង់។
2. សូមធ្វើការបង់ប្រាក់ទៅស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា មុនថ្ងៃទី 20 នៃខែនីមួយៗ។ ប្រសិនបើការទូទាត់មិនត្រូវបានធ្វើឡើងទាន់ពេលវេលានោះកុមារនឹងមិនត្រូវបានទទួលយកទេ។ មត្តេយ្យ. ប្រសិនបើអ្នកមានវិស្សមកាល ឬឈប់សម្រាកឈឺ កុំភ្លេចយកបង្កាន់ដៃបង់ប្រាក់របស់អ្នក ហើយបង់ថ្លៃ មត្តេយ្យ.
3. យើងរំលឹកអ្នកថាកុមារត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យរហូតដល់ម៉ោង 8.00 ។ ការយឺតយ៉ាវរំខានដល់ដំណើរការបង្រៀន រំខានដល់កុមារ និង អ្នកអប់រំពីលក្ខខណ្ឌប្រតិបត្តិការ និងការសាកថ្ម។ ប្រសិនបើហេតុផលខ្លះអ្នកមកយឺត សូមជូនដំណឹង គ្រូ.
4. ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានដកចេញដោយសារតែជំងឺនោះកុមារត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូល របស់កុមារសាលាមត្តេយ្យដោយមានវិញ្ញាបនបត្រពីគ្រូពេទ្យកុមារក្នុងតំបន់។ ប្រសិនបើកុមារមិនបានចូលមណ្ឌលថែទាំកុមារលើសពី 5 ថ្ងៃទេនោះ ចាំបាច់ត្រូវនាំយកវិញ្ញាបនបត្រចូលរៀន។
5. អ្នកមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកកាំភ្លើងខ្លី ដាវ ដាវ ក្រែមលាបមាត់ ទឹកអប់ជាដើម ស្ករកៅស៊ូ ឬស្ករគ្រាប់ ដើម្បីព្យាបាលមិត្តភ័ក្តិឡើយ។ យើងយករបស់ក្មេងលេងមកពីផ្ទះ បើយើងឲ្យអ្នកដទៃលេងជាមួយពួកគេ។ សម្រាប់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ទូរស័ព្ទ និងសម្ភារៈផ្សេងៗដែលកុមារយកមកពីផ្ទះ។ អ្នកអប់រំមិនទទួលខុសត្រូវ។
7. ឪពុកម្តាយស្រវឹង និងអ្នកដែលមានអាយុក្រោម 15 ឆ្នាំមិនគួរយកកូនទេ។ (ជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ឪពុកម្តាយ). អ្នកអប់រំមានសិទ្ធិមិនបោះបង់ចោលកុមារនៅក្នុងករណីទាំងនេះ។
8. ឪពុកម្តាយត្រូវបានស្នើសុំឱ្យចូលរួម ជីវិតក្រុម និងមត្តេយ្យនៅក្នុងការរចនានៃគេហទំព័រមួយក្រុម។ ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងនិងព្រឹត្តិការណ៍ដែលឧទ្ទិសដល់ថ្ងៃឈប់សម្រាក។
ចែកទូកគំរូដល់មាតាបិតា ដើម្បីឲ្យពួកគាត់សរសេរនូវចំណាប់អារម្មណ៍នៃការជួបជុំ និងជូនពរនាពេលខាងមុខ។
VII. ការជ្រើសរើសគណៈកម្មាធិការមេ។ រាយការណ៍ពីគណៈកម្មាធិការមេអំពីការងារដែលបានធ្វើ។
ថ្ងៃចុងក្រោយនៃរដូវក្តៅ! សេរីភាព! ខ្ញុំមិនចង់គិតពីការពិតដែលថាបន្តិចទៀតហើយខ្ញុំនឹងទៅសាលា។ មានតែការលើកឡើងអំពីការរំពឹងទុកដ៏ស្រស់ស្អាតបែបនេះប៉ុណ្ណោះ ដែលមុខរបស់សិស្សសាលាដែលសម្រាកនោះបានអូសបន្លាយ ហើយភ្នែករបស់គាត់ពោរពេញទៅដោយភាពអស់សង្ឃឹម និងភាពអស់សង្ឃឹមគ្មានព្រំដែន។ តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីបំភ្លឺពេលនេះ និងការពារភាពតានតឹង និងការធ្លាក់ទឹកចិត្តកុមារភាពក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?
វាកាន់តែងាយស្រួលជាមួយសិស្សសាលា - ពួកគេច្បាស់ជាដឹងអំពី "ត្រូវតែ" និង "ត្រូវតែ" ប៉ុន្តែក្នុងករណីខ្លះពួកគេនៅតែត្រូវការធ្វើឱ្យការចងចាំរបស់ពួកគេឡើងវិញអំពីស្ថានភាពដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។
ជាមួយកុមារ អ្វីៗមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិច ជាពិសេសប្រសិនបើការទៅសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានគ្រោងទុកជាលើកដំបូងក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ នៅទីនេះ ក្នុងករណីដ៏អាក្រក់បំផុត ហើយដូចដែលពួកគេនិយាយថា មានការខ្វះខាតការរៀបចំសម្រាប់ជំហានដ៏សំខាន់នេះនៅក្នុងជីវិតរបស់គ្រួសារទាំងមូល ឪពុកម្តាយនឹងត្រូវឆ្លងកាត់គ្រប់រង្វង់នៃ "ខ្ញុំមិនចង់បាន ហើយនឹងមិន ” រួមទាំងការស្រែកថ្ងូរពេលព្រឹក (ជាមួយការយំនៅលើឥដ្ឋ) ទឹកភ្នែកនៅក្នុងភ្នែក (ជាមួយនឹងការតិះដៀលស្ងាត់ ៗ "ម៉ាក់តើអ្នកអាចធ្វើដូចនេះចំពោះខ្ញុំ") នៅលើកម្រិតនៃសាលាមត្តេយ្យនិងផ្សេងទៀត។
អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនោះគឺថា នៅពេលល្ងាច នៅពេលអ្នកមកសួនច្បារទាន់ពេល ដើម្បីមកយកកូនរបស់អ្នក អ្នកនឹងឃើញគាត់លេងជាមួយកូនៗដោយមិនខ្វល់ខ្វាយ ហើយនៅតាមផ្លូវទៅផ្ទះ គាត់នឹងប្រាប់អ្នកថា "តើ Vovka និង cutlets អស្ចារ្យប៉ុណ្ណា។ ” ហើយដរាបណាអ្នកសម្រាក និងគេងលក់យ៉ាងស្កប់ស្កល់ ព្រឹកថ្ងៃថ្មីនឹងបង្ហាញជូនអ្នកនូវចំណុចទាំងអស់ខាងលើជាមួយនឹងការយំសោក និងការក្រឡេកមើលដ៏ស្រក់ទឹកភ្នែក និងការភ្លេចភ្លាំងពេញលេញសម្រាប់ Vovka និង cutlets កាលពីម្សិលមិញ។ ហើយដូច្នេះនៅលើរង្វង់មួយនៅក្នុងរង្វង់មួយនៅក្នុងរង្វង់មួយយ៉ាងពិតប្រាកដរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃកម្លាំងផ្លូវចិត្តរបស់អ្នក។ តើអ្នកត្រូវការវាទេ?
ការការពារដ៏ល្អបំផុតគឺការការពារ។ ចូរយើងពិចារណាផែនការសកម្មភាព។
ក្នុងករណីរបស់យើង ភាពតានតឹងគឺមិនចាំបាច់ មានការឆ្លង និងរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័សដល់សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ (សូមមើលការពិពណ៌នាអំពីគ្រួសារពីកថាខណ្ឌទីមួយ)។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការនាំកុមារទៅសួនកុមារតែពីរបីថ្ងៃដំបូង អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ស្គាល់កុមារ គ្រូបង្រៀន និងអគារ។ បន្ទាប់មកនាំកូនរយៈពេលកន្លះថ្ងៃ ហើយបន្ទាប់ពីទាំងអស់នេះទុកទារកពេញមួយថ្ងៃនៅក្នុងបរិយាកាសដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ដូច្នេះហើយ ដោយចំណាយពេលមួយសប្តាហ៍ដើរទៅមក អ្នកនឹងសន្សំបានមួយខែនៃភាពអាម៉ាស់ពេលព្រឹក និងការរំខាន។
ជាការពិតណាស់ កុមារម្នាក់ៗមានលក្ខណៈបុគ្គល ហើយទាមទារវិធីសាស្រ្តពិសេសមួយ។ ឪពុកម្តាយម្នាក់ៗក៏ជាបុគ្គលដែរ វិធីសាស្រ្តដែលតម្រូវឱ្យគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេសរបស់គាត់ផងដែរ។ ហើយប្រសិនបើឪពុកម្តាយ មេដោះ អ្នកអប់រំ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គ្រវីជុំវិញកុមារ នោះមានភាពទទេរនៅជុំវិញឪពុកម្តាយ។ គ្មាននរណាគ្រប់គ្រងទេ ធ្វើតាមចិត្ត! អ្នកជាឪពុកម្តាយបានអានដំបូន្មានដ៏មានប្រយោជន៍មួយចំនួន។ បើចង់ធ្វើវាទៅហើយអ្នករាល់គ្នានឹងមានសុភមង្គលនិងមានសុខភាពល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនចង់ កុំធ្វើវា នោះអ្នកដែលមានមុខប្រផេះ និងខ្មាស់អៀន នឹងត្រូវសិក្សាអត្ថបទ "ជំងឺផ្លូវចិត្តក្នុងវ័យកុមារភាព៖ ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ភាពច្របូកច្របល់ ភាពឈ្លើយ អ្វីដែលត្រូវធ្វើអំពីវា? បញ្ហា។ ជម្រើសគឺជារបស់អ្នក!
អត្ថបទលើប្រធានបទស្រដៀងគ្នា៖
