នៅសាលា " បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង (ថ្នាក់ទី 2) លើប្រធានបទ "គ្រួសារមិត្តភាពរបស់យើង។ នៅសាលា” បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀនស្តីពីពិភពលោកជុំវិញយើង (ថ្នាក់ទី២) លើប្រធានបទ បរិស្ថានពិភពលោក ថ្នាក់ទី២ គ្រួសារមិត្តភាពយើង

ដើម្បីប្រើការមើលការបង្ហាញជាមុន បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

គ្រួសារ​មិត្ត​របស់​យើង។ នៅសាលា។

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។ ឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងការធ្វើតេស្តដែលបានផ្តល់ឱ្យអ្នកដោយជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ។

សាកល្បងខ្លួនឯង! នៅពេលឆ្លងកាត់ផ្លូវ អ្នកត្រូវប្រមូល យកចិត្តទុកដាក់ និងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ប្រសិនបើ​ភ្លើង​ឆេះ​ផ្ទះ​ភ្លាម​ៗ ហើយ​មិន​អាច​ពន្លត់​បាន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ទេ ត្រូវ​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​នាយកដ្ឋាន​ពន្លត់​អគ្គិភ័យ​តាម​ទូរស័ព្ទ​លេខ ០១ ។ ទុកនៅផ្ទះតែម្នាក់ឯងដោយគ្មានមនុស្សធំ នៅពេលដែលកណ្ដឹងទ្វាររោទិ៍ អ្នកគួរតែទូរស័ព្ទទៅឪពុក ម៉ាក់ ឬប៉ូលីស។

តើមនុស្សម្នាក់មិនអាចរស់នៅដោយគ្មាន?

គ្រួសារ​មិត្ត​របស់​យើង។ នៅសាលា។

វប្បធម៌ទំនាក់ទំនង អាកប្បកិរិយា វប្បធម៌ ការនិយាយគួរសម អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះមនុស្ស

យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុង ... 1 2 3 4 5

យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុង ... 1 sh k a f 2 3 4 5

យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមិនត្រឹមតែក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុង ... ទូខោអាវ ១ បន្ទះ ២ ក្តារ ៣ ៤ ៥

យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមិនត្រឹមតែក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុង ... ទូខោអាវ ១ ក្តារ ២ ក្តារ ៣ កណ្តឹង ៤ ៥

យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុង... ទូខោអាវ១ ក្តារខៀន ៣ កណ្តឹង ៤ ដីស ៥

យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមិនត្រឹមតែក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុង... ទូខោអាវ១ ក្តារខៀន ៣ កណ្តឹង ៤ ដីស ៥ តុ

ល្អ ឬអាក្រក់ បញ្ហាត្រូវបានរៀបចំដោយសិស្សថ្នាក់ទី 2 ។ កាសែតជញ្ជាំងសាលា។ លេខ 14 ។

ច្បាប់នៃឥរិយាបទនៅក្នុងថ្នាក់ និងការសម្រាក។

តើវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងជាអ្វី? តើត្រូវការវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ និងនៅសាលាដែរឬទេ?

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

បទពិសោធន៍ការងារទូទៅ គម្រោងការងារជាមួយគ្រួសារ "សាលាគ្រួសារ ឪពុកម្តាយ និងខ្ញុំ!"

សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយគួរតែចាត់ទុកជាដៃគូរក្នុងការចិញ្ចឹមកូន ហើយនេះមានន័យថា សមភាពនៃភាគី ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក និងការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជោគជ័យ ដែលជៀសមិនរួចនៅក្នុង...

ប្រភេទមេរៀន៖រួមបញ្ចូលគ្នា

គោលដៅ៖

- ការបង្កើតរូបភាពរួមនៃពិភពលោក និងការយល់ដឹងអំពីទីកន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងវា ដោយផ្អែកលើការរួបរួមនៃចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងការយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍ និងតម្លៃនៃបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនអប់រំនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស និងធម្មជាតិ។

កិច្ចការ៖

ប្រធានបទ

ពួកគេនឹងរៀនពន្យល់ពីវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។

ពួកគេនឹងមានឱកាសរៀនដឹងពីតម្លៃនៃប្រពៃណីគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

ប្រធានបទ

បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖

ស្វែងយល់ពីគោលបំណងសិក្សានៃមេរៀន ហើយខិតខំបំពេញវា;

យកទៅក្នុងគណនីគោលការណ៍ណែនាំសកម្មភាពដែលកំណត់ដោយគ្រូនៅក្នុងសម្ភារៈអប់រំថ្មី។

UUD ការយល់ដឹង៖

បង្កើតហេតុផលក្នុងទម្រង់នៃការតភ្ជាប់នៃការវិនិច្ឆ័យសាមញ្ញ;

UUD ទំនាក់ទំនង៖

បង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលអាចយល់បានសម្រាប់ដៃគូរបស់អ្នក។

ផ្ទាល់ខ្លួន

ការអប់រំ និងការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈអប់រំថ្មី;

សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃភាពជោគជ័យនៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ;

ចំណេះដឹងអំពីបទដ្ឋានសីលធម៌ជាមូលដ្ឋាន

សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់និស្សិត

ប្រើគំនូរ និងរូបថតនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីប្រាប់អំពីទំនាក់ទំនងគ្រួសារ បរិយាកាសគ្រួសារ និងសកម្មភាពទូទៅ។

បង្កើតគំនិតនៃ "វប្បធម៌ទំនាក់ទំនង";

ពិភាក្សាអំពីតួនាទីនៃប្រពៃណីគ្រួសារ ដើម្បីពង្រឹងគ្រួសារ;

ស្ថានភាពគំរូនៃការអានគ្រួសារ អាហារពេលល្ងាចជាលក្ខណៈគ្រួសារ។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

គ្រួសារ៖ ម៉ាក់ ប៉ា បងស្រី បងប្អូន ជីដូន ជីតា។ ពូជពង្ស។ ប្រពៃណីគ្រួសារ។ សីលធម៌។

ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនដើម្បីរៀនសម្ភារៈថ្មី។

តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក?

តើពួកគេមានឈ្មោះអ្វី? ២.

តើ​សមាជិក​គ្រួសារ​ប្រព្រឹត្ត​ចំពោះ​គ្នា​យ៉ាង​ណា?

រៀនសម្ភារៈថ្មី។

« គ្រួសារ -នេះ​ជា​សមាគម​នៃ​មនុស្ស​រួបរួម​គ្នា​ដោយ​ផលប្រយោជន៍​រួម” (នេះ​បើ​យោង​តាម S.I. Ozhegov)

តម្លៃគ្រួសារនិងគ្រួសារ

3. តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ឃើញភាពស្រដៀងគ្នានៃពាក្យ "សាច់ញាតិ" "សាច់ញាតិ" "សាច់ញាតិ" ទេ? ពួកគេទាំងអស់មកពីពាក្យ "ហ្សែន" ។ ពីគាត់និង "ពូជ"- ប្រវត្តិគ្រួសារជាច្រើនជំនាន់។

ប្រភេទនៃពូជពង្ស

ទិដ្ឋភាពដំបូងចាប់ផ្តើមបង្កើតពីអ្នក ហើយបន្តទៅព័ត៌មានអំពីសាច់ញាតិឆ្ងាយរបស់អ្នក។ តាមក្បួនមួយបន្ទាប់មកមកឪពុកជីតាជីតា។ល។

ក្បាលនៃប្រភេទទីពីរគឺជាស្ថាបនិកចាស់ជាងគេ ហើយបន្ទាប់មកកូនចៅរបស់គាត់ទាំងអស់ត្រូវបានរាយបញ្ជី រួមទាំងអ្នកផងដែរ។ ពូជពង្សបែបនេះជួយពិនិត្យមើលគ្រួសារ និងសកម្មភាពរបស់វាឱ្យបានច្រើនដង។

ការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងអំពីចំណេះដឹងដែលទទួលបាន

ពូជពង្សរបស់ Ivanova Petrovs

ការអនុវត្តឯករាជ្យនៃចំណេះដឹង

បទបង្ហាញគំរូអំពីគ្រួសារ

កិច្ចការផ្ទះសាលា pp.42-47, កម្មករ។ តេត្រ ទំព័រ ២៣-២៥

ប្រភពនៃព័ត៌មាន:

A. A. Pleshakov សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ ពិភពលោកជុំវិញយើង ថ្នាក់ទី 2 ទីក្រុងម៉ូស្គូ

"ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ២០១៤

ការបង្ហោះបទបង្ហាញ ពិភពលោកជុំវិញយើង

Borodina Varvara 1 "B" ថ្នាក់ អ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង៖

Zolotukhina Tatyana Evgenevna

គ្រួសារ - ប្រភពនៃសេចក្តីអំណរនិងសុភមង្គល, ស្នេហាគឺជានិទាឃរដូវដែលមិនអាចខ្វះបាន។ ហើយនៅក្នុងអាកាសធាតុច្បាស់លាស់

និងនៅក្នុងអាកាសធាតុអាក្រក់ គ្រួសារគោរព និងដឹងគុណចំពោះគ្រានៃជីវិត !

គោលបំណងនៃការសិក្សា៖

បង្ហាញទំនៀមទម្លាប់របស់គ្រួសារខ្ញុំ

វត្ថុនៃការសិក្សា – ដំណើរការនៃការបង្កើតប្រពៃណី, តម្លៃ ទំនៀមទម្លាប់ក្នុងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ

កិច្ចការ ស្រាវជ្រាវ៖

1. ធ្វើការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយនិង

សាច់ញាតិអំពីប្រពៃណីគ្រួសាររបស់យើង។

2. រុករកបណ្ណសាររូបថតផ្ទះរបស់អ្នក។

3. ធ្វើបញ្ជីនៃទាំងដែលបានបង្កើតឡើងនិង

ប្រពៃណីថ្មីរបស់គ្រួសារខ្ញុំ

ជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ ទំនៀមទម្លាប់ខាងក្រោមនៃគ្រួសាររបស់ខ្ញុំត្រូវបានបង្កើតឡើង

ប្រពៃណីដែលបានបង្កើតឡើង៖

• ការជួបជុំគ្រួសារ។
• មរតកគ្រួសារ, មែកធាងគ្រួសារ។
• ការយកចិត្តទុកដាក់ និងជំនួយដល់មនុស្សចាស់ និងក្មេងជំនាន់ក្រោយ។
• ប្រពៃណីនៃបដិសណ្ឋារកិច្ច។

ខួបកំណើត ខួប ជោគជ័យ និងសមិទ្ធផលរបស់សមាជិកគ្រួសារ។

• ថ្ងៃឈប់សម្រាករួមគ្នា: ឆ្នាំថ្មី, បុណ្យណូអែល,

ទិវាជ័យជំនះក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។

• លេងជាមួយកុមារអានមុនពេលចូលគេង។
• ជូនពររាត្រីសួស្តី អរុណសួស្តី រាត្រីសួស្តី។
• អាល់ប៊ុមគ្រួសារ - ការចងចាំសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ (រូបថតកាលប្បវត្តិ) ។

ទំនៀមទម្លាប់ថ្មី៖

• ចូរចាប់ផ្តើមប្រពៃណីនៃការមានសុខភាពល្អ។ យើងលេងកីឡា។
• ដំណើរកំសាន្តអប់រំ ដើរជាមួយគ្រួសារទាំងមូល ដំណើរកម្សាន្តទៅសារមន្ទីរ ល្ខោន។

មរតកគ្រួសារ

ជីតារបស់ខ្ញុំគឺជាអ្នកចូលរួម WWII, ក្រុមគ្រួសាររក្សាការចងចាំនៃស្នាដៃរបស់ពួកគេដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ពានរង្វាន់របស់ពួកគេ, រូបថត, វត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន

ដើមឈើហ្សែន គ្រួសារពុកចង្ការធំ

វ្ល៉ាឌីមៀ

អាឡិចសាន់ឌឺ

វ៉ាលេនទីណា

សង្សារ

សាខារបស់យើង។

អាវធំនៃអាវុធ

គ្រួសាររបស់យើង។

ការជួយមនុស្សចាស់

និងក្មេងជាង

ប្រពៃណីនៃមន្ទីរពេទ្យ

ប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗក្នុងគ្រួសារ៖

ខួបកំណើត ខួប ជោគជ័យ និងសមិទ្ធផលរបស់សមាជិកគ្រួសារ

ហើយយោងទៅតាមប្រពៃណីយើងត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយគ្រូដំបូងរបស់យើង - Tatyana Evgenievna Zolotukhina

ថ្ងៃឈប់សម្រាករួមគ្នា៖ ឆ្នាំថ្មី បុណ្យណូអែល ទិវាជ័យជំនះ

យើងដឹកនាំរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ, យើងចូលលេងកីឡា

ហាត់កាយសម្ព័ន្ធចង្វាក់

កន្លែងដំបូងនៅក្នុងការប្រកួតជើងឯកបើកចំហនៃ MBU DO SDUSHOR នៅ Zernograd ក្នុងកាយសម្ព័ន្ធចង្វាក់ 2015 ។

រង្វាន់ "ក្តីសង្ឃឹម" នៅក្នុងការប្រកួតជើងឯកបើកចំហនៃសាធារណរដ្ឋ Kalmykia ក្នុងកាយសម្ព័ន្ធចង្វាក់ "Little Fairy" 2015

ជាមួយនឹងជើងឯកអូឡាំពិក -

អាលីណា ម៉ាការ៉ែនកូ

តាមប្រពៃណី ប្អូនស្រីខ្ញុំ និងខ្ញុំមានគ្រូបង្វឹកដូចគ្នា។ – Mitina Tatyana Valentinovna

ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​អប់រំ៖ ដំណើរ​ទៅ​កាន់ KALMYKIA

អុក ទីក្រុង

អេលីស្ដា

ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​អប់រំ៖ ដំណើរ​ទៅ ST. វ៉ូសេនស្កាយ៉ា

ស្វែងយល់ពីជីវិតនិងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធដុន M. Sholokhov, របៀបរស់នៅរបស់ Don Cossacks

ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​អប់រំ៖ រោងមហោស្រព សារមន្ទីរ ការតាំងពិពណ៌

ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​អប់រំ៖ និងការជួបជាមួយជនបរទេស, និងកសិដ្ឋានចិញ្ចឹមសត្វ...

គ្រួសារ - នេះគឺជាសុភមង្គលស្នេហានិងសំណាង។

គ្រួសារ - នេះគឺជាដំណើរកម្សាន្តរដូវក្តៅទៅកាន់ប្រទេស។

គ្រួសារ - នេះគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាក, កាលបរិច្ឆេទគ្រួសារ,

អំណោយ ការដើរទិញឥវ៉ាន់ ការចំណាយដ៏រីករាយ។

កំណើតរបស់កុមារ

ជំហានដំបូង ការនិយាយដំបូង

សុបិន្តនៃអ្វីដែលល្អ, រំភើបនិងរន្ធត់។

គ្រួសារ - នេះជាការងារ យកចិត្តទុកដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក

គ្រួសារ - នោះជាកិច្ចការផ្ទះច្រើន។

គ្រួសារ - នេះសំខាន់!

គ្រួសារ - ស្មុគស្មាញ!

តែមិនអាចរស់នៅម្នាក់ឯងដោយរីករាយ!

តែងតែនៅជាមួយគ្នាថែរក្សាស្នេហា

ខ្ញុំចង់ឱ្យមិត្តរបស់ខ្ញុំនិយាយអំពីអ្នក៖

តើរបស់អ្នកល្អប៉ុណ្ណា?

គ្រួសារ!

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

នៅក្នុងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ មានទំនៀមទម្លាប់គ្រួសារដែលបង្កើតបរិយាកាសពិសេស និងជាទីពេញចិត្តនៃផ្ទះនោះ។

ការអនុលោមតាមទំនៀមទម្លាប់ជួយបង្រួបបង្រួមក្រុមគ្រួសារ ពង្រឹងចំណងមិត្ដភាពរបស់ញាតិសន្ដាន និងមិត្តភ័ក្តិ ធ្វើឱ្យយើងកាន់តែមានចិត្តសប្បុរស និងខាងវិញ្ញាណ។

ដូច្នេះហើយ ត្រូវរក្សាប្រពៃណីគ្រួសារចាស់ ហើយកុំភ្លេចចាប់ផ្តើមថ្មី!

ប្រភពដែលបានប្រើ

• បណ្ណសាររូបថតផ្ទះ
• គ្រួសារ Gaykevich L. ធនធានអេឡិចត្រូនិក៖ http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. គ្រួសារគឺជាសុភមង្គល សេចក្តីស្រឡាញ់ និងសំណាងល្អ។ ធនធានអេឡិចត្រូនិក http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27

ផ្នែក៖ សាលាបឋមសិក្សា

ថ្នាក់៖ 2

កំណត់ចំណាំពន្យល់

មេរៀនបើកចំហសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាផ្នែកនៃមេរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញលើប្រធានបទ "គ្រួសារមិត្តភាពរបស់យើង"។ មេរៀននេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្រូប្រចាំថ្នាក់ ដោយសហការជាមួយគ្រូពិការរបស់សាលា។ អ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនេះមានសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា ក៏ដូចជាអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍។

ជម្រើសនៃប្រធានបទនៃមេរៀនបើកគឺដោយសារតែការពិតដែលថាយោងទៅតាមការសង្កេតរបស់គ្រូនិងសេវាកម្មផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យរបស់សាលាត្រូវបានបង្ហាញថាសិស្សភាគច្រើននៅក្នុងថ្នាក់ខ្វះការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយការយល់ច្រឡំនៅក្នុងថ្នាក់។ គ្រួសារ ការគ្រប់គ្រងជាញឹកញាប់របស់ឪពុកម្តាយដោយកុមារ និងការទាមទារខ្ពស់លើសលប់លើកុមារដោយឪពុកម្តាយ។

កាលៈទេសៈជាច្រើនបានរួមចំណែកដល់ការប្រព្រឹត្តនៃមេរៀននេះ៖ យោងតាមប្រតិទិន និងផែនការប្រធានបទ ប្រធានបទនេះបានធ្លាក់នៅថ្ងៃបើកសាលានៅទីក្រុងមូស្គូ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយភាគច្រើនអាចមកសាលារៀន និងចូលរួមក្នុងការងារ។ ភាពចៃដន្យនៅក្នុងពេលវេលានៃប្រធានបទនៃមេរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញនិងការអានអក្សរសាស្ត្រ។

មេរៀន​នេះ​ត្រូវ​បាន​មុន​ដោយ​ការ​ធ្វើ​ការ​យ៉ាង​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​ជា​យូរ​មក​ហើយ​ដោយ​គ្រូ​និង​សិស្ស។ ដូច្នេះនៅក្នុងមេរៀននៃការអានអក្សរសាស្ត្រក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំប្រធានបទ "គ្រួសារនិងខ្ញុំ" ត្រូវបានសិក្សាដែលក្នុងនោះស្នាដៃនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នានិងអ្នកនិពន្ធលើប្រធានបទ "គ្រួសារ" ត្រូវបានសិក្សា។ ក្នុងអំឡុងពេលទូទៅ សិស្សត្រូវបានស្នើសុំឱ្យស្វែងយល់ថាតើគ្រួសារមួយមកពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា (នៅក្នុងវចនានុក្រម នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ) ហើយបន្តិចក្រោយមកដើម្បីប្រាប់អំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ (កុមារអានអត្ថបទរបស់ពួកគេនៅក្នុងមេរៀនអភិវឌ្ឍន៍); មេរៀនសិល្បៈ កុមារបានសប្បាយរីករាយក្នុងការគូរគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

ការខិតខំប្រឹងប្រែង ការងាររៀបចំដ៏យូរបានជួយដឹកនាំមេរៀន “គ្រួសាររួសរាយរាក់ទាក់របស់យើង” ដោយធ្វើឱ្យវាមិនផ្លូវការ ប៉ុន្តែមានភាពរស់រវើក និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងមេរៀនបានចូលរួមក្នុងដំណើរការការងារ មិនមានអ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅទេ។ នៅក្នុងវេន ឪពុកម្តាយបានឃើញកូនរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែនៅក្នុងតួនាទីជា "សិស្ស" ប៉ុណ្ណោះទេ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ "គុណវិបត្តិ" ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកូនរបស់ពួកគេ។ កុមារបានមើលសកម្មភាពរបស់ពួកគេចំពោះសាច់ញាតិរបស់ពួកគេពីខាងក្រៅហើយទាញការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ។

ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការងាររបស់កុមារត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ ការសន្ទនា ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការលេងជាមួយឪពុកម្តាយ ការដោះស្រាយកិច្ចការឡូជីខលជាមួយឪពុកម្តាយ ការបង្កើតដើមឈើ “គ្រួសារមិត្តភាពរបស់យើង”។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន ការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានធ្វើឡើងរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស

មេរៀនបានប្រើបទបង្ហាញពហុមេឌៀ ក៏ដូចជាកិច្ចការបុគ្គលជាមួយកុមារដោយប្រើកុំព្យូទ័រ (កិច្ចការទី 8 ពីការប្រមូល “មេរៀននៃស៊ីរីល និងមេតូឌីស។ ពិភពលោកជុំវិញយើង។ ថ្នាក់ទី 4. “របៀបរក្សាសុខភាព”)។ ទម្រង់ និងវិធីបង្រៀនផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់។ សកម្មភាពបានសម្រេចគោលដៅរបស់ខ្លួន។

ពិភពលោកជុំវិញយើង។ ថ្នាក់ទី 2 ។

មេរៀនអភិវឌ្ឍន៍លើប្រធានបទ៖ "គ្រួសារមិត្តភាពរបស់យើង"

លក្ខណៈពិសេសនៃមេរៀន៖ ធ្វើឡើងរួមគ្នាជាមួយគ្រូពេទ្យជំនាញការនិយាយ ដែលដឹកនាំហ្គេមអប់រំ។

គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀនអភិវឌ្ឍន៍៖

1. ណែនាំគោលគំនិតនៃ "គ្រួសារ", "ទំនាក់ទំនង", "វប្បធម៌នៃការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងគ្រួសារ" ។
2. ពិភាក្សាជាមួយកុមារអំពីច្បាប់នៃវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ។
3. ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងវប្បធម៌ និងជំនាញសម្រាប់បង្រួបបង្រួមក្រុមកុមារ។
4. អភិវឌ្ឍការនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់សិស្ស។
5. បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ និងគោរពចំពោះឪពុកម្តាយ និងមនុស្សជំនាន់ចាស់។
6. ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរួបរួមនៃគ្រួសារដោយការសិក្សាបង្ហាញពីតម្លៃនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងគ្រួសារ។

បរិក្ខារ និងជំនួយ៖ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ និងក្តារ កុំព្យូទ័រ បទបង្ហាញ "គ្រួសារមិត្តភាពរបស់យើង" ឧបសម្ព័ន្ធ 1.ppt, ឌីស "មេរៀនរបស់ Cyril និង Methodius ។ ពិភពលោកជុំវិញយើង។ ថ្នាក់ទី 4 ។ "របៀបរក្សាសុខភាព។ កិច្ចការទី ៨”” http://www.nachalka.info/uroki/#

មែកធាងដែលគូរ (ក្រដាស whatman) បាតដៃ (ក្រដាស) ដែលមានផ្កា និងគ្រឿងតុបតែងផ្សេងៗ កាវ កន្សែងបង់ក (កន្សែងបង់ក) កាតសញ្ញា (បៃតង/ក្រហម) សៀវភៅណែនាំ “សីលធម៌ក្នុងគ្រួសារ” ឧបសម្ព័ន្ធ ២.doc។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

I. ពេលរៀបចំ។

អរុណសួស្តីបុរស, មនុស្សពេញវ័យជាទីស្រឡាញ់: ឪពុកម្តាយ, មិត្តរួមការងារ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងមានមេរៀនមិនធម្មតា គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងធ្ងន់ធ្ងរ។

II. កំពុងរៀបចំណែនាំប្រធានបទមេរៀន

(អានដោយលោកគ្រូ) ស្លាយលេខ ២ នៅដើមរឿង។

មានពេលមួយមានក្មេងប្រុសម្នាក់ឈ្មោះ Tolya ។ ដូចកុមារទាំងអស់គាត់បានទៅសាលារៀន។ ថ្ងៃមួយ Tlya បានទៅសាលារៀនដោយមិនបានរៀនមេរៀនរបស់គាត់ គាត់ភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងដែលគ្រូហៅគាត់ទៅក្តារខៀន។

គាត់គិតថា "អូ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចក្លាយជាមនុស្សមើលមិនឃើញ ដូច្នេះគ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញ ឬឮខ្ញុំទេ"។ គ្រូចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយនឹងការហៅវិល។ នៅពេលដល់វេន Tolya ដោយឮឈ្មោះរបស់គាត់ ក្មេងប្រុសនោះបានឆ្លើយថា "ខ្ញុំនៅទីនេះ" ប៉ុន្តែគ្រូដោយដកដង្ហើមធំបាននិយាយថា "វាជារឿងគួរឱ្យអាណិតដែល Tolya មិនបានមកសាលារៀននៅថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ហៅគាត់ទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលដើម្បីឆ្លើយ។ បន្ទាប់មក Tolya បានដឹងថាគាត់បានក្លាយជាមនុស្សមើលមិនឃើញហើយសប្បាយចិត្តយ៉ាងខ្លាំងអំពីវា។ ក្រោយ​ពី​រៀន​ចប់ សិស្ស​រត់​ចេញ​ទៅ​តាម​ផ្លូវ។ ពួក​គេ​បាន​និយាយ​លេង​សើច​សប្បាយ​លេង​ហ្គេម​ផ្សេង​ៗ​គ្នា​យ៉ាង​សប្បាយ។ Tolya រត់ចេញជាមួយពួកគេ។ ប៉ុន្តែបុរសមិនបានឃើញក្មេងប្រុសនោះទេ។ Tolya ព្យាយាមដោយឥតប្រយោជន៍ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍។ គាត់ពិតជាចង់អួតថាគាត់មើលមិនឃើញ។ គាត់បានរត់ទៅម្នាក់ហើយបន្ទាប់មកក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀតបានប្រាប់ពួកគេនូវអ្វីដែលគួរឱ្យអស់សំណើច ថែមទាំងផ្តល់ស្ករគ្រាប់ឱ្យពួកគេទៀតផង។ ប៉ុន្តែបុរសមិនបានកត់សម្គាល់គាត់ទេ។ Tolya ធុញទ្រាន់ហើយរត់ទៅផ្ទះ។ នៅក្នុងទីធ្លា គាត់បានឃើញម្តាយរបស់គាត់ឈរនៅលើយ៉ររង់ចាំគាត់។

- ម៉ាក់ ខ្ញុំនៅទីនេះ! ប៉ុន្តែម្តាយមិនឮ ឬឃើញគាត់ទេ។

Tolya ស្រែកថា "ខ្ញុំមិនចង់មើលមិនឃើញទេ" ។ ចង់​ឲ្យ​ម្ដាយ​ឃើញ​ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ​ជាមួយ​ប្រុសៗ ចង់​ឲ្យ​គ្រូ​ហៅ​មក​ឆ្លើយ​នឹង​មេរៀន! នៅម្នាក់ឯងពិតជាអាក្រក់ណាស់!

ហើយ Tolya ម្តងទៀតបានក្លាយជាក្មេងប្រុសធម្មតា។

- តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍នឹងរឿងនេះទេ? តើមានអ្វីប្លែកសម្រាប់អ្នក?

- បុរសតើ Tolya ចង់បានអ្វី?

- តើបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់បានក្លាយជាការពិតទេ?

- តើ Tolya មានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅដើមរឿង? តើ​អារម្មណ៍​របស់​គាត់​បាន​ប្រែ​ប្រួល​យ៉ាង​ណា​នៅ​ចុង​បញ្ចប់?

- តើ Tolya ចូលចិត្តមើលមិនឃើញទេ? ហេតុអ្វី?

- តើការសន្និដ្ឋានអ្វីអាចទាញចេញពីរឿងនេះ? (មនុស្សម្នាក់មិនអាចរស់នៅក្នុងពិភពលោកនេះដោយមិនទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ )

នៅក្នុងជីវិតរបស់យើង យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែមនុស្សដែលជិតស្និទ្ធបំផុតចំពោះយើងគឺជាសាច់ញាតិរបស់យើង គ្រួសាររបស់យើង។

III. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

1. កំណត់ភារកិច្ចសិក្សា

- ប្រធានបទមេរៀនថ្ងៃនេះគឺ "គ្រួសារមិត្តភាពរបស់យើង" លេខស្លាយ 3 ។

"យើងមានការងារធ្ងន់ធ្ងរនៅខាងមុខយើង" ។ អាន​ហើយ តើ​យើង​នឹង​ធ្វើ​អ្វី​ក្នុង​ថ្នាក់​ថ្ងៃ​នេះ?

លេខស្លាយ 4 ។

ធ្វើការលើគំនិតនៃ "គ្រួសារ" ។

ការសន្ទនាអមដោយសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់សិស្ស។

- បុរស, មួយសប្តាហ៍មុនអ្នកបានទទួលភារកិច្ចដើម្បីស្វែងរកថាតើ "គ្រួសារ" គឺជាអ្វី។

.

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន - សរុបមក តើ "គ្រួសារ" ជាអ្វី?

លេខស្លាយ 5

ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ *** (ភ្ញៀវទាំងអស់ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ)

ដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់យើង។

មួយ ពីរ បី បួន (ទះដៃ)

តើអ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់យើង? (យើងដើរនៅនឹងកន្លែង)

មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ, (លោតនៅនឹងកន្លែង)

ប៉ា ម៉ាក់ បងប្រុស បងស្រី (ទះដៃ)

ឆ្មា Murka កូនឆ្មាពីរ (ដងខ្លួនបត់ឆ្វេងស្តាំ)

កីឡា cricket របស់ខ្ញុំ goldfinch និងខ្ញុំ (ដងខ្លួនបត់ឆ្វេងស្តាំ)

នោះជាគ្រួសាររបស់ខ្ញុំទាំងមូល (ទះដៃ)។

- អានឃ្លាដែលបានបន្លិចនៅលើស្លាយ (យំ)

– ឥឡូវ​យើង​ព្យាយាម​ឆ្លើយ​សំណួរ​ទី​ពីរ៖ “តើ​អ្វី​ទៅ​ជា “គ្រួសារ​ស្និទ្ធស្នាល”

ការឆ្លើយតបរបស់សិស្សត្រូវបានស្តាប់។

សង្ខេបចម្លើយ។

- គ្រួសារដែលគ្រប់គ្នាគោរពអ្នកដទៃ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដ៏ទៃ គាំទ្រ និងជួយអ្នកដទៃ ចំណាយពេលទំនេរជាមួយគ្នា...

រឿងរបស់កុមារអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

(អត្ថបទមុនសរសេរ)

លេងជាមួយកូនៗ និងឪពុកម្តាយរបស់គេ ***។

- អ្នកទាំងអស់គ្នាមានគ្រួសារដ៏អស្ចារ្យ រួសរាយរាក់ទាក់ ដែលស្រលាញ់គ្នា គោរពគ្នាទៅវិញទៅមក និងការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះហើយ ការធ្វើតេស្តដែលយើងបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកនឹងមានភាពងាយស្រួលណាស់។

ដោយបិទភ្នែក ឪពុកម្តាយប៉ះដៃកូនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវទាយកូនរបស់ពួកគេដោយការប៉ះ។

សូមក្រឡេកមើលរូបភាព។ *

តើ​អ្នក​ណា​ខ្លះ​មាន​គ្រួសារ​ស្និទ្ធស្នាល ហេតុអ្វី​អ្នក​គិត​ដូច្នេះ?

តើ​កូន​មួយ​ណា​ដែល​យើង​អាច​និយាយ​ថា​គេ​គោរព​ញាតិ​សន្តាន​របស់​ពួក​គេ និង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ពួក​គេ?

(សិស្សដែលសកម្មតិចបំផុតត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យពិនិត្យ (សម្រាប់គោលបំណងនៃការលើកទឹកចិត្ត ការធ្វើឱ្យសកម្ម) ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ គាត់ត្រូវតែចុចលើដងថ្លឹងពណ៌លឿងនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។ ប្រសិនបើកិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ បន្ទាប់មក "Cosmic" នៅផ្នែកខាងលើ។ អេក្រង់ អរគុណសម្រាប់កិច្ចការដែលធ្វើបានល្អ។ )

ស្តាប់កំណាព្យ។

ស្តាប់កំណាព្យលើកភ្លើងក្រហម បើឮកូនធ្វើខុស។

ដល់ជីតានិងយាយ
Katya និង Volodya,
ទស្សនានំផេនខេក
ពួកគេមកនៅចុងសប្តាហ៍។

ចៅប្រុស Volodya សួរថា:
- ជីតា ចាក់តែខ្ញុំខ្លះ។
ជីតាអោនក្បាលចុះ
- ខ្ញុំមិនអាចស្តាប់បានល្អទេចៅប្រុស
ខ្ញុំមិនសមនឹងអ្នកទេ។
ខ្ញុំជាមនុស្សចាស់ទៅហើយ
ដូច្នេះការស្តាប់កំពុងចុះខ្សោយ។

Katya ស្រែកទៅកាន់ជីដូនរបស់នាង៖
- ឃើញអត់?
ហេតុអ្វីបានជាមានម៉ាស៊ីនក្រឡុកអំបិលនៅទីនេះ?
នៅលើតុដោយគ្មានអំបិល?
ជីដូនរបស់ Katya ឆ្លើយថា៖
- ខ្ញុំឃើញមិនល្អ
ខ្ញុំលែងក្មេងទៀតហើយ
ជួយខ្ញុំបន្តិច។

- តើអ្នកមិនចូលចិត្តអ្វីអំពីសកម្មភាពរបស់កុមារ?

– តើ​ពាក្យ​គួរសម​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ប្រើ​ក្នុង​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​ពេល​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ជាមួយ​មនុស្ស​ធំ?

យើង​នឹង​អាន​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​មួយ​ចំនួន​ដល់​អ្នក ហើយ​អ្នក​គិត​ថា​តើ​អ្នក​កំពុង​បំពេញ​វា​ដែរ​ឬ​ទេ?

ប្រសិនបើអ្នកបំពេញពួកវា អ្នកអាចបង្កើនសញ្ញាពណ៌បៃតង ប្រសិនបើមិនមែន សញ្ញាក្រហម។ ប៉ុន្តែអ្នកមានជម្រើស អ្នកមិនចាំបាច់លើកអ្វីទាំងអស់។ ហើយគិតដោយខ្លួនឯង។

លេខស្លាយ 6. (ពាក្យនីមួយៗត្រូវបានហៅដោយ Click និង Click បន្ទាប់ពីពាក្យសំដី)

- តើអ្នកជារឿយៗប្រាប់ម្តាយរបស់អ្នកថាអ្នកស្រឡាញ់គាត់ទេ?

– ប៉ាត្រឡប់មកពីធ្វើការហត់នឿយហើយ ភ្លាមនោះ កូនចាប់ផ្តើមញុះញង់ឱ្យគាត់ទៅដើរលេង។

- ជីដូនរបស់អ្នកមិនរស់នៅក្បែរអ្នកទេអ្នកហៅនាងហើយសួរអំពីសុខភាពរបស់នាងសូមអបអរសាទរនាងនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក។

- ជីតាជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នកបានយកសូកូឡាមកអ្នក អ្នកបានស្រាយរុំហើយបំបែកពាក់កណ្តាលសម្រាប់ជីតារបស់អ្នក។

- បងស្រី (ឬបងប្រុស) ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់មិនល្អនៅសាលា។ អ្នក​មិន​រត់​ទៅ​រក​ប៉ា​ម៉ាក់​ដើម្បី​ប្រាប់​ពី​អ្វី​ដែល​បាន​កើត​ឡើង។ អ្នកលើកទឹកចិត្តនាង ជួយនាងកែតម្រូវស្ថានភាព។

IV. សង្ខេបសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។

- តើគ្រួសារជាអ្វី?

- តើគ្រួសារបែបណាអាចហៅថាមិត្តភាព?

- តើច្បាប់ទំនាក់ទំនងវប្បធម៌អ្វីដែលអ្នកចងចាំ?

V. ការបង្កើតដើមឈើ *** ។

- បុរស យើងនឹងប្រាប់អ្នកពីអាថ៌កំបាំងបន្តិច។ អ្នកដឹងទេថា នៅក្នុងព្រលឹងនៃមនុស្សពេញវ័យគ្រប់រូប មានក្មេងម្នាក់ដែលចូលចិត្តបង្កើតរបស់ និងដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបផ្សេងៗ ដូចជាអ្នករស់នៅ។

- ពិតជាឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់?

យើងសូមអញ្ជើញអ្នក និងកូនរបស់អ្នកឱ្យបំពេញកិច្ចការចុងក្រោយនេះ។

ក្នុងចំណោមស្រោមដៃ រកគូ។ សរសេរសមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នកនៅលើម្រាមដៃនីមួយៗនៃស្រោមដៃរបស់អ្នក ហើយប្រសិនបើគ្រួសារមានទំហំធំ នោះនៅលើស្រោមដៃពីរ។ ហើយភ្ជាប់ពួកវាទៅនឹងដើមឈើ "គ្រួសារមិត្តភាព" របស់យើង។ យ៉ាងណាមិញ គ្រួសារដែលរួសរាយរាក់ទាក់មិនត្រឹមតែនៅផ្ទះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅសាលារបស់យើងទៀតផង។ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្វែងរក និងច្នៃប្រឌិត។

VI. ទូទៅ។

- តើគ្រួសារជាអ្វី?

– តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ធ្វើ​អ្វី​ល្អ​ក្នុង​គ្រួសារ?

VII. ការឆ្លុះបញ្ចាំង

ដើម្បី​ធ្វើ​ដូច្នេះ អ្នក​ចូល​រួម​ថ្នាក់​ទាំង​អស់ រួម​ទាំង​ភ្ញៀវ និង​គ្រូ អង្គុយ​ជា​រង្វង់។ គ្រប់​គ្នា​ប្ដូរ​វេន​ឆ្លើយ​សំណួរ។

ច្បាប់រង្វង់៖

- អ្នកចូលរួមទាំងអស់បញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេជារង្វង់។

- អ្នកមិនអាចរំខានអ្នកនិយាយបានទេ។

- អ្នកមិនអាចរិះគន់អ្នកដទៃបានទេ។

- តើអ្នកបានជួបប្រទះអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍បែបណាក្នុងមេរៀនរបស់យើងថ្ងៃនេះ?

- តើអ្នកបានរកឃើញអ្វីសម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅថ្ងៃនេះ?

VIII. បងប្អូនជាទីគោរព ដើម្បីឱ្យអ្នកចងចាំពីច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារកាន់តែល្អ យើងចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការរំលឹកឧបសម្ព័ន្ធ 2.doc

8* កិច្ចការ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ដក​ចេញ​ពី​គម្រោង​ពហុមេឌៀ “មេរៀន​នៃ​ស៊ីរីល និង​មេតូឌីស។ ពិភពលោកជុំវិញយើង។ ថ្នាក់ទី 4 ។ "របៀបរក្សាសុខភាព។ កិច្ចការទី ៨”

9 ** ពេលវេលាដែលចំណាយនៅពេលដែលមានពេលគ្រប់គ្រាន់។

*** ដំណាក់កាលនៃមេរៀនទាំងនេះធ្វើឡើងដោយអ្នកព្យាបាលរោគនិយាយ។

សម្ភារៈប្រើប្រាស់។

A.A. Pleshakov“ ពិភពលោកជុំវិញយើង។ ថ្នាក់ទី ២"

T.Yu. Tselousova, T.V. Maksimova ។ "ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនសម្រាប់វគ្គសិក្សា" ពិភពលោកជុំវិញយើង។ ថ្នាក់ទី ២ ""

សៀវភៅណែនាំពហុមេឌៀ "មេរៀននៃស៊ីរីលនិងមេតូឌីស។ ថ្នាក់ទី ៤”

សម្ភារៈគេហទំព័រ៖

ដើមឈើរបស់យើង។