មេរៀនគំរូនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ "កញ្ជ្រោងក្រហម។ សត្វចិញ្ចឹម: របៀបធ្វើ dachshund, ឆ្មា, គោ, ជ្រូក។ ការតុបតែងផ្សិត "Dymkovo Cockerel"

Tatiana Plotnikova
មេរៀនគំរូនៅក្នុង ក្រុមជាន់ខ្ពស់"កញ្ជ្រោងក្រហម"

មេរៀនគំរូសម្រាប់ក្រុមជាន់ខ្ពស់

« កញ្ជ្រោងក្រហម»

កិច្ចការ:

បន្តណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សត្វព្រៃ Kuban;

រៀនបង្កើតរូបភាពនៃកញ្ជ្រោងដោយផ្អែកលើគំរូរបស់គ្រូ បង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរាងកាយ សមាមាត្រ និងព័ត៌មានលម្អិតអំពីលក្ខណៈរបស់សត្វ។

រៀនធ្វើការជាមួយ plasticine និងដោយប្រុងប្រយ័ត្នភ្ជាប់ផ្នែកចូលទៅក្នុងតែមួយទាំងមូលដោយការលាបនិងរលោង;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។

ការងារបឋម៖ ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីសត្វព្រៃ ការអានកំណាព្យ និងរឿងដោយ V. Bianki, E. Charushin សម្លឹងមើលរូបភាព រូបថត គំនូរអំឡុងពេល ថ្នាក់.

សម្ភារៈ៖ រូបភាព​បាតុកម្ម « ហ្វក» សម្រាប់ការមើល, plasticine, stacks, boards, napkins ។

ផ្លាស់ទី ថ្នាក់៖ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យមើលរូបភាពដែលពណ៌នា កញ្ជ្រោង. អាន riddle:

នេះ។ ការបន្លំសក់ក្រហម

ចាប់​សត្វ​កណ្ដុរ​នៅ​ក្នុង​វាល​យ៉ាង​សុខ​ស្រួល។

យ៉ាងហោចណាស់នាងមើលទៅដូចជាឆ្កែ

មិន​ដែល​ចូល​ក្នុង​ការ​ប្រយុទ្ធ​។

គ្មានអ្នកណាឆ្លាតជាងនាងនៅក្នុងព្រៃទេ។

ហើយយើងបានទទួលស្គាល់ (កញ្ជ្រោង!

គ្រូ​សួរ​កុមារ​ឱ្យ​ប្រាប់​ថា​តើ​អ្នក​ណា​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​នៅ​ក្នុង​រូបភាព និង​អ្នក​ណា​ជា​ពាក្យ​ប្រឌិត។

នោះហើយជាសិទ្ធិ កញ្ជ្រោង. ហ្វក- មិនមែនជាសត្វដ៏ធំដែលមានអាវក្រហមក្តៅ និងកអាវពណ៌សទេ។ នាង​មាន​ក្បាល​តូច​មួយ​មាន​ត្រចៀក​ស្រួច មាត់​វែង និង​ភ្នែក​តូច។ រាងកាយមានរាងពងក្រពើគ្របដណ្តប់ដោយរោមពណ៌ក្រហមក្រាស់។ កញ្ជ្រោង​មាន​ជើង​បួន ហើយ​មាន​រោម កន្ទុយវែងដែលនាងគ្របដណ្តប់ផ្លូវរបស់នាងនៅពេលដើរ។ បុរសៗ ចូរយើងក្លាយជាកូនកញ្ជ្រោង។

គ្រូ​អញ្ជើញ​កុមារ​ឲ្យ​យក​តម្រាប់​តាម​ការ​ដើរ​ហើរ កញ្ជ្រោង.

ធ្វើបានល្អ អ្នកមើលទៅដូចកញ្ជ្រោងតូចណាស់។ តើអ្នកដឹងទេថា កញ្ជ្រោងចូលចិត្តញ៉ាំអ្វី? ត្រូវហើយ។ កញ្ជ្រោងចាប់សត្វកណ្ដុរ steppe ដែលក្នុងនោះមានជាច្រើននៅក្នុងវាល Kuban លួចមាន់ និងចាប់ទន្សាយ។ នាងអាចត្រូវបានគេហៅថាជាសត្វព្រៃ។

បុរស, ខ្ញុំស្នើ, ក្នុងការចងចាំនៃការជួបកញ្ជ្រោង, ដើម្បីបង្កើតរូបភាពរបស់នាងដោយប្រើ plasticine ។

នាទីអប់រំកាយ

ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកក្រោកឡើង - ពេលនេះ។

ក្បាលប្រែ - នោះជាពីរ។

លើកដៃមើលទៅមុខ - នោះជាបី។

ចូរ​លាត​ដៃ​ទាំង​បួន​ឲ្យ​ទូលាយ។

ច្របាច់ម្រាមដៃរបស់អ្នកដោយកម្លាំង - នោះហើយជាប្រាំ។

បុរសទាំងអស់អង្គុយស្ងៀម - នោះជាប្រាំមួយ!

ដើម្បីបង្កើតរូបភាពនៃកញ្ជ្រោងយើងនឹងប្រើការស្ថាបនា (ជាផ្នែកៗ)វិធី ចម្លាក់. យើងបង្កើតស៊ីឡាំងពីដុំប្លាស្ទិក ហើយបែងចែកវាជាបួនផ្នែក - មួយធំ បីតូចជាងដូចគ្នា។ ពីផ្នែកធំ រមៀលចេញរាងពងក្រពើ។ ពីមួយ។ បំណែកតូចមួយបង្កើតបាល់មួយ - ក្បាលមួយរមៀលជួរឈរពីរពីគ្នាទៅវិញទៅមកកាត់ពួកវានីមួយៗជាពីរផ្នែក - អ្នកទទួលបានក្រញាំ។ ភ្ជាប់ផ្នែកទាំងអស់ទៅនឹងរាងពងក្រពើ, រលោងចេញនូវប្រសព្វនៃផ្នែករាងកាយជាមួយនឹងធំនិង ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍. ពីបំណែកដែលនៅសល់នៃ plasticine យើងបង្កើតកន្ទុយនិងត្រចៀក; ចូរទាញ muzzle នៅលើក្បាល; តោះគូររោមសត្វជាជង់។ រមៀលបំណែកតូចៗនៃប្លាស្ទិកខ្មៅចូលទៅក្នុងបាល់ (អង្កាំ)- ទាំងនេះនឹងជាភ្នែក។

នៅពេលកុមារអនុវត្តការងារ ក្នុងករណីមានការលំបាក គ្រូផ្តល់ជំនួយជាបុគ្គល។ នៅក្នុងផ្នែកចុងក្រោយ ថ្នាក់, ការវិភាគកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត ស្នាដៃដែលបានបញ្ចប់. កុមាររីករាយនឹងការរៀបចំការតាំងពិពណ៌ស្នាដៃរបស់ពួកគេ។

គ្រូ: “សុខសប្បាយទេ អ្នកឯងបានប្រែក្លាយកូនកញ្ជ្រោងដ៏អស្ចារ្យ”.

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

មេរៀនស្តីពីការធ្វើគំរូពីសម្ភារៈដែលមិនមែនជាប្រពៃណីនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ "សួនកុមារសម្រាប់ Smeshariki"[មេរៀនសម្រាប់មេរៀនស្តីពីការធ្វើគំរូពី សម្ភារៈមិនធម្មតាសម្រាប់កុមារធំ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាកម្មវិធី "សួនកុមារសម្រាប់ Smeshariki" ។

គោលដៅ សកម្មភាពអប់រំ: 1. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការផ្លាស់ប្តូរនិទាឃរដូវនៅក្នុងការរស់នៅ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ 2. ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ដំបូង។

កំណត់ចំណាំលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "ការនិយាយឡើងវិញនៃរឿងនិទាន Eskimo "របៀបដែលកញ្ជ្រោងធ្វើឱ្យគោ" នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធី៖ 1. ជួយកុមារឱ្យយល់ និងចងចាំខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាន “របៀបដែលកញ្ជ្រោងធ្វើបាបគោ” ។ រៀនប្រាប់វាឡើងវិញដោយស៊ីសង្វាក់គ្នា។

មេរៀនគំរូសម្រាប់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ទន្សាយតូច - កំសាកតូច"ប្រធានបទ "ទន្សាយតូច - កំសាកតូច" ខ្លឹមសារកម្មវិធី។ បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លាក់រូបទន្សាយអង្គុយ ដោយត្រចៀករបស់វាសង្កត់ទៅខាងក្រោយរបស់វា។ បង្ហាញរាង, រចនាសម្ព័ន្ធ។

ECD "Little Chanterelle" (មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា)ឈ្មោះពេញរបស់គ្រូបង្រៀន មុខតំណែង Matveeva Marina Aleksandrovna គ្រូបង្រៀន ទីកន្លែងធ្វើការ (ឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា)។

បើកមេរៀនក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ស្តីអំពីការធ្វើគំរូ "ផ្កាក្នុងផើង"ប្រធានបទ៖ " រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ» មេរៀនត្រូវបានរៀបចំដោយគ្រូ៖ Anastasia Viktorovna Egorenkova គោលបំណង៖ -រៀនឆ្លាក់រូបផ្កា គំរូ។

មេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។ សរសេរ និងនិទានរឿងនិទានថ្មី ដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "The Fox with a Rolling Pin"កំណត់ចំណាំពន្យល់។ ការអានគឺជាបង្អួចដែលកុមារមើលឃើញ និងរៀនអំពីពិភពលោក និងខ្លួនឯង។ V.A. Sukhomlinsky កូនតូច, ស្តាប់។

·ជំរុញឱ្យមានភាពវិជ្ជមាន អាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍ដល់អ្នកដទៃ។

ការអប់រំ៖

· បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យរមៀលបាល់មួយ ហើយរុញវានៅលើបាតដៃរបស់ពួកគេ។ ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ។

ការអប់រំ៖

· អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការនិយាយ។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងការសម្របសម្រួលនៃចលនា។

ការអប់រំ៖

· បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

ការងារបឋម៖

· មើលរូបភាព អានកំណាព្យ។

ឧបករណ៍៖

· ក្តារ, កន្សែងសើម, plasticine, បំពង់។ តុក្កតា Teddy Bear

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

កំណត់ចំណាំមេរៀនក្នុង ២ ក្រុមក្មេងគំរូលើប្រធានបទ៖ "ខ្លាឃ្មុំ Teddy"

គោលដៅ៖

• ជំរុញអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះអ្នកដទៃ។

កិច្ចការ៖

ការអប់រំ៖

• បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យរមៀលបាល់មួយហើយរុញវានៅលើបាតដៃរបស់ពួកគេ។ ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ។

ការអប់រំ៖

• អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំការនិយាយ។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងការសម្របសម្រួលនៃចលនា។

ការអប់រំ៖

• បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

ការងារបឋម៖

• មើលរូបគំនូរ អានកំណាព្យ។

ឧបករណ៍៖

• ក្តារ, កន្សែងសើម, ជ័រ, ចំបើង។ តុក្កតា Teddy Bear

ផ្លាស់ទី

ផ្នែកទី 1: ផ្នែកណែនាំ(គោះទ្វារ)

ក) - បុរសមើល ពួកគេបានយកសំបុត្រមកយើង។ ចូរយើងបើកវាហើយអានវា។

“ជំរាបសួរ។ នេះត្រូវបានសរសេរទៅកាន់អ្នកដោយខ្លាឃ្មុំ។ វាជាថ្ងៃកំណើតរបស់ខ្ញុំឆាប់ៗនេះ។

ហើយនៅក្នុងប៉មខ្ញុំគឺជាខ្លាឃ្មុំតែមួយគត់។ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកជួយខ្ញុំ។ សូមរាប់អានខ្ញុំផង ខ្ញុំនឹងមកប្រាប់អ្នកឆាប់ៗនេះ អរគុណច្រើន។. ខ្ញុំ​នឹង​សប្បាយ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់»។

ខ្លាឃ្មុំរបស់អ្នក។

ប្រុសៗ តោះជួយខ្លាឃ្មុំ។ តើអ្នកបង្កើតមិត្តឱ្យគាត់ទេ?

ខ) មើលថាតើខ្លាឃ្មុំប្រភេទណាដែលខ្ញុំបានបង្កើត។

តើនេះជាអ្វី? (ក្បាល) ហើយនេះ? (ដងខ្លួន) ។ តើពួកគេមានរាងអ្វី? តើអ្វីធំជាងរាងកាយឬក្បាល?

តើខ្លាឃ្មុំមានអ្វីទៀត? សូមក្រឡេកមើលជើងទាំង ៤៖ ២ ខាងលើ និង ២ ខាងក្រោម។ តើមានអ្វីទៀត? មើលលើក្បាលមានត្រចៀក២។ តើមានអ្វីទៀតនៅលើក្បាល? ត្រឹមត្រូវ ២ ភ្នែក មាត់ និងច្រមុះ។ មើលផងដែរខ្លាឃ្មុំមានកន្ទុយតូចមួយ។

ខ) - ខ្ញុំសូមបង្ហាញអ្នកពីរបៀបឆ្លាក់វា។ ខ្ញុំយកប្លាស្ទិក ត្នោតខ្ញុំបែងចែកវាពាក់កណ្តាល។ ខ្ញុំយកដុំតូចមួយហើយរមៀលបាល់ (បង្ហាញ) ក្នុងចលនារាងជារង្វង់។ ឥឡូវ​ខ្ញុំ​យក​ថង់​ប្លាស្ទិក​មួយ​ដុំ​ទៀត​មក​ចែក​ជា​ពាក់​កណ្តាល ហើយ​រមៀល​បាល់​ដូច​គ្នា នៅក្នុងចលនារាងជារង្វង់. យើងភ្ជាប់ក្បាលទៅនឹងរាងកាយ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបង្កើតក្រញាំចំនួន 4 ។ ខ្ញុំយកផ្លាស្ទិចដែលនៅសេសសល់ ហើយចែកវាជា 2 ផ្នែកស្មើៗគ្នា។ ខ្ញុំបែងចែកផ្លាស្ទិចមួយដុំជា 2 ផ្នែកទៀត រមៀលសាច់ក្រកចេញពីមួយ បន្ទាប់មកពីមួយទៀត។ មើលរបៀបដែលខ្ញុំធ្វើវា (ការបង្ហាញ) ។ ខ្ញុំភ្ជាប់វាទៅនឹងរាងកាយ។

ឥឡូវនេះខ្ញុំយកបំណែកមួយទៀតចែកវាពាក់កណ្តាលហើយរមៀលសាច់ក្រកតាមរបៀបដូចគ្នា។ ខ្ញុំភ្ជាប់ពួកវាទៅនឹងរាងកាយពីខាងក្រោម។

យើង​ក៏​ត្រូវ​ធ្វើ​កន្ទុយ​សេះ​ដែរ។ ខ្ញុំ​យក​ដុំ​ប្លាស្ទិក​មួយ​ដុំ​មក​ក្រឡុក​ចូល បាល់តូច. ខ្ញុំភ្ជាប់កន្ទុយទៅនឹងរាងកាយ។

ខ្លាឃ្មុំនេះជិតរួចរាល់ហើយ។ អ្វី​ដែល​នៅ​សល់​គឺ​សម្រាប់​គាត់​ធ្វើ​ត្រចៀក ភ្នែក និង​មាត់។ មើល​វិធី​ធ្វើ​ត្រចៀក​ខ្ញុំ​ច្របាច់​២​ដង បាល់តូច- ក្បាល។ នេះគឺជាត្រចៀក។ ខ្ញុំយកជង់មួយហើយធ្វើភ្នែកនិងមាត់។

នៅទីនេះខ្លាឃ្មុំរបស់យើងរួចរាល់ហើយ។ តើវាប្រែជាស្រស់ស្អាតទេ?

ឃ) - ឥឡូវនេះបុរសប្រាប់ខ្ញុំពីកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើមចម្លាក់?

បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបរមៀលបាល់នៅលើអាកាស? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរមៀលចេញសាច់ក្រកមួយ?

ផ្នែកទី 2: ផ្នែកសំខាន់

ធ្វើបានល្អប្រុសៗ។ ឥឡូវនេះអ្នកនឹងឆ្លាក់ខ្លាឃ្មុំ អង្គុយឱ្យត្រង់ រក្សាខ្នងឱ្យត្រង់ ហើយដាក់ជើងឱ្យស្អាត។

ផ្នែកទី 3: ផ្នែកចុងក្រោយ

តើយើងបានធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? សូមក្រឡេកមើលកូនគោរបស់យើង។ តើអ្នកណាមានធំជាងគេ? តើអ្នកណាមានកូនតូចជាងគេ? តើខ្លាឃ្មុំមួយណាមានក្បាលធំ? ហើយតូចជាងគេ?

ធ្វើបានល្អប្រុសៗ។ ខ្លាឃ្មុំនឹងរីករាយណាស់អ្នកបានធ្វើឱ្យគាត់ជាមិត្តល្អនិងស្រស់ស្អាត។

ផែនការនេះគឺជាការសង្ខេបនៃ GCD នៅក្នុងក្រុមសំណងជាន់ខ្ពស់។ ប្រធានបទ៖ "Hedgehog" (គំរូប្លាស្ទិក)

អ្នកនិពន្ធ៖ Tsutserova Natalya Alexandrovna ។ ការងាររបស់ខ្ញុំអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យ និងគ្រូបង្រៀនបន្ថែម។
សមាហរណកម្ម តំបន់អប់រំ : ការយល់ដឹង, ការនិយាយ, ទំនាក់ទំនង, សិល្បៈ - សោភ័ណភាព, រាងកាយ។
គោលដៅ៖បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លាក់រូបសត្វព្រៃ។
កិច្ចការ៖
ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង:
បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើសត្វព្រៃ។
ពង្រីកចំណេះដឹងអំពី hedgehogs: រូបរាង របៀបរស់នៅ អាហារូបត្ថម្ភ។
រៀនយល់ពីទំនាក់ទំនងនៅក្នុងធម្មជាតិ។
ការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។
សង្គម - ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនង:
បំភ្លឺចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងធម្មជាតិ។
អភិវឌ្ឍឯករាជ្យនៅពេលអនុវត្តការងារ។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការរួមគ្នាជាមួយមិត្តភក្តិ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ:
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញ ប្រឌិត.
អភិវឌ្ឍសំឡេង ការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ.
អភិវឌ្ឍការនិយាយអន្តរកម្មទំនាក់ទំនង។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរជាមួយនឹងចម្លើយពេញលេញ។
អនុវត្ត onomatopoeia ។
សិល្បៈ - ការអភិវឌ្ឍន៍សោភ័ណភាព:
បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លាក់រូប hedgehog ដោយឆ្លងកាត់ លក្ខណៈ រូបរាង, បំពេញរូបភាព។
បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើការជាមួយ plasticine ។
អភិវឌ្ឍ អាកប្បកិរិយាសោភ័ណភាពទៅកាន់ពិភពលោកជុំវិញ។
អភិវឌ្ឍការស្រមើស្រមៃ និងការស្រមើលស្រមៃ។
ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ
អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។
ការពារកុមារពីការធុញទ្រាន់។
វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស។
ល្បែង: ល្បែងពាក្យសម្ដី, ល្បែងពាក្យសម្ដី។
ការអនុវត្ត៖ ពិនិត្យគំរូ ធ្វើការងារដោយឯករាជ្យ។

Visual: បង្ហាញ និងពន្យល់ពីរបៀបដែលការងារត្រូវបានធ្វើ
ពាក្យសំដី៖ ការសន្ទនាតាមស្ថានភាព, សំណួរ, ការពន្យល់ពីគ្រូ។
សមា្ភារៈ: plasticine (បន៍ត្នោតខ្ចី, ត្នោត, ប្រផេះ), កន្សែង, គ្រាប់ពូជ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។

ប្រុសៗ តោះ! ល្បែងនេះត្រូវបានគេហៅថា "បាល់ទាត់" ។ ក្មេងៗបោះបាល់ឲ្យគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃ។
ពេលភ្ញាក់ផ្អើល៖
- មើល, បុរស, មាននរណាម្នាក់នាំយកកន្ត្រកមួយ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាមានអ្វីនៅទីនោះ? (គ្រូលើកកន្សែង)
-ចំណាំ! (អាន)
ឆាប់ខឹង - អារម្មណ៍
រស់នៅក្នុងព្រៃស្ងាត់
មានម្ជុលច្រើន។
ហើយមិនមែនតែមួយខ្សែទេ។ (Hedgehog)

- ត្រូវហើយ។ ក្រឡេកមើល hedgehog ដ៏ស្រស់ស្អាត!
- មានពេលមួយ មិត្តភ័ក្រ្តម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងដូចខាងក្រោម។ កាលគាត់នៅតូច គាត់ពិការភ្នែក ត្រចៀកថ្លង់ និងគ្មានម្ជុលអ្វីទាំងអស់។ ម្តាយរបស់ hedgehog នឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទៅឆ្ងាយពីនាងទេរហូតដល់ម្ជុលរឹងមាំល្អលេចឡើង។ hedgehog មានម្ជុលជាច្រើនដែលត្រូវបានបន្តរៀងរាល់ 3 ឆ្នាំម្តង។ គាត់មានធ្មេញ 36 ។ នៅពេលបរបាញ់ មនុស្សម្នាក់ពឹងផ្អែកតែលើការស្តាប់ និងក្លិន ព្រោះវាខ្លាំងណាស់ ភ្នែកខ្សោយ.
- តើអ្នកគិតថា hedgehogs បរិភោគអ្វី?
- Hedgehogs ចិញ្ចឹមលើសត្វល្អិត បក្សីតូចៗ ពងបក្សី ជីងចក់ ផ្លែប៊ឺរី ពស់ កង្កែប។
- តើ hedgehogs មានសត្រូវទេ?
- ជាការពិតណាស់មានសត្វទីទុយឥន្ទ្រី សត្វទីទុយធំ ស្ទាំង និងកញ្ជ្រោង។
- តើ hedgehogs ត្រូវការម្ជុលសម្រាប់អ្វី?
- បាទ, បុរស, hedgehogs ត្រូវការម្ជុលសម្រាប់ការការពារ។ hedgehog មានសមត្ថភាពរួញខ្លួនជាបាល់ដ៏តឹង ដោយឆ្អឹងខ្នងរបស់វាលាតត្រដាង វាញ័រ និងរមួលយ៉ាងខ្លាំង លោតឡើង ប្រសិនបើអ្នកប៉ះវា។
- តោះព្យាយាមក្លាយជា hedgehogs ។
ការដកដង្ហើមបែបច្នៃប្រឌិត "Hedgehog"
- hedgehog ជ្រួញច្រមុះរបស់គាត់ហើយខាំ បបូរមាត់ខាងក្រោមបញ្ចេញសំឡេង "fff" ។
- hedgehog ជ្រួញចិញ្ចើមរបស់គាត់ ហើយបញ្ចេញសម្លេងថា "puff-puff-puff" ។
- hedgehog ហក់ចេញថ្ពាល់របស់វា បន្ទាប់មកដកដង្ហើមចេញដោយសំឡេង "pu-oo-oo"
- hedgehog ហត់នឿយ ដកដង្ហើមតាមបំពង់កដោយសំឡេង "ha-a-a" ល្អណាស់!
- បុរស, hedgehog បរបាញ់នៅរដូវក្តៅនិងបង្កាត់ពូជ។ តើគាត់ធ្វើអ្វីក្នុងរដូវរងា?
- បាទ។ hedgehog hibernates ។ Hibernation មានរយៈពេល 128 ថ្ងៃ។ ពេល​ភ្ញាក់​ឡើង មេ​ផ្ចិត​ឃ្លាន​ខ្លាំង ដូច្នេះ​ហើយ​គាត់​ចំណាយ​ពេល​ជា​ច្រើន​ថ្ងៃ​ដើម្បី​ស្វែង​រក​អាហារ។
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពីសុភាសិត: "hedgehog គឺជាគិលានុបដ្ឋាយិកានៃព្រៃនិងកប៉ាល់នៃគែម" ។
- ចង្វាក់បេះដូង "Hedgehogs" ។
កំណាព្យ "គាត់ដូចជាដើមឈើណូអែល"
គាត់ដូចជាដើមឈើណូអែល
ទាំងអស់គ្របដណ្តប់ដោយម្ជុល
ក្លាហានចាប់ពស់គួរឱ្យខ្លាច។
ហើយទោះបីជាគាត់មានភាពច្របូកច្របល់ខ្លាំងក៏ដោយ
កុំហ៊ានប្រមាថគាត់
គាត់រស់នៅក្នុងព្រៃ
ប៉ុន្តែ hedgehog គួរឱ្យអស់សំណើចក៏ចូលទៅក្នុងសួនច្បារផងដែរ។
- Hedgehogs រស់នៅក្នុងព្រៃ។ សូម្បីតែនៅក្នុងព្រៃរបស់យើង។ តំបន់ Samara.
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចយក hedgehog នៅផ្ទះ?
- បាទ អ្នកនិយាយត្រូវ។ ពិតជាមិនគួរយកវាទៅផ្ទះទេ ព្រោះវាជាសត្វព្រៃ ហើយគួររស់នៅក្នុងព្រៃ។ Hedgehogs ក៏ជាសត្វពេលយប់ផងដែរ។ បើ​អ្នក​យក​គាត់​ទៅ​ផ្ទះ គាត់​មិន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​សម្រាក​នៅ​ពេល​យប់​ទេ ព្រោះ​គាត់​ស្ទុះ​ខ្លាំង។ ហើយនៅផ្ទះគាត់អាចស្លាប់។
- ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចយក hedgehog នៅផ្ទះតើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាន?
- ផលិតពីប្លាស្ទិក។
- ដំបូងយើងត្រូវលាតម្រាមដៃរបស់យើង។
មេរៀន​អប់រំ​កាយ ​«​មេ​ផ្ចិត​ខ្លា​»
Hedgehog, hedgehog prickly ម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរត្រូវបានតោងជាប់គ្នា។
បង្ហាញខ្ញុំនូវម្ជុល ចលនាដៃទៅស្តាំឆ្វេង។
នៅទីនេះពួកគេនៅទីនេះ ពួកគេនៅទីនេះ។ យើងដាក់ម្រាមដៃរបស់យើងឱ្យត្រង់ តោងដៃរបស់យើង។
Hedgehog, hedgehog prickly ជង់ក្នុងសោ
លាក់ម្ជុលរបស់អ្នក។
ម្តងហើយគ្មានម្ជុលទេ។

ធ្វើការងារជាក់ស្តែង៖

1. កំដៅ plasticine ដោយបាតដៃរបស់អ្នក
2. រមៀលចេញរាងកាយរបស់ hedgehog នេះ។ ពីគែមមួយយើងបង្កើតរូបរាងនៃ muzzle មួយច្រមុះមុតស្រួច។

3. ពីចំហៀងនៃ muzzle យើងចាប់ផ្តើមបញ្ចូលគ្រាប់ពូជជាមួយនឹងផ្នែកខាងមុតស្រួចចូលទៅក្នុង plasticine ។

4. នៅពេលដែលអ្នកឈានដល់ចុងបញ្ចប់នៃខ្នងរបស់ hedgehog ។ ត្រូវប្រាកដថាផ្លាស្ទិចមិនអាចមើលឃើញពីខាងក្រោយ។

5. ធ្វើឱ្យភ្នែកនិងច្រមុះ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
- ការងារដ៏អស្ចារ្យដែលអ្នកបានធ្វើ!
- តោះមើលពួកគេ។

ឧបសម្ព័ន្ធ ២

កំណត់ចំណាំមេរៀនហ្គេម

ដោយចម្លាក់នៅលើ ឆ្នាំសិក្សានៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ (3-4 ឆ្នាំ)

មត្តេយ្យនេះ​បើ​តាម​ការ​លើក​ឡើង​របស់​កម្មវិធី “ការងារ​អប់រំ​កែ​តម្រូវ និង​អភិវឌ្ឍន៍​យុវជន ក្រុមព្យាបាលការនិយាយសាលាមត្តេយ្យ "N.V. Nishcheva ។

ប្រធានបទ Lexical "គ្រួសារ"

វត្ថុគំរូ "ស្ករគ្រាប់សម្រាប់ម៉ាក់"

កិច្ចការ។ការធ្វើគំរូនៃវត្ថុដែលមានទម្រង់សេរី។ ការធ្វើសមកាលកម្មនៃចលនានៃដៃទាំងពីរ។ ជំនាញ​បច្ចេកទេស​ចម្លាក់៖ រមៀល​ដុំ​មួយ​នៅ​ចន្លោះ​បាតដៃ ធ្វើឲ្យ​ដុំ​នោះ​រាបស្មើ។

ការអភិវឌ្ឍដៃ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍: ពង្រីកការយល់ដឹងនៃការនិយាយ - បាតដៃ, រមៀលចេញ, រុញភ្ជាប់។ រៀនយល់ពីការណែនាំមួយជំហាន។

បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។

ការងារបឋម។ការណែនាំអំពីដីឥដ្ឋក្នុងការងារបុគ្គល និងក្រុមរង។ ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។ ថ្នាក់រៀនដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយបរិស្ថាន។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ផ្ទះបាយនៅតំបន់លេង។ ដីឥដ្ឋ។ តុក្កតា។ ក្រដាសពណ៌ឬកញ្ចប់ស្ករគ្រាប់។

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅ តំបន់លេង. មេរៀនចាប់ផ្តើមដោយល្បែងដើរតួ។ ម៉ាក់ជួបកូនស្រីពីសាលា ( លេងជាមួយតុក្កតា). ចំណី។ គ្រូបង្កើត ស្ថានភាពហ្គេមដែលក្នុងនោះកូនស្រីចង់ព្យាបាលម្តាយរបស់នាងឱ្យផ្អែមល្ហែម។ មិនមានស្ករគ្រាប់ទេ ប៉ុន្តែអ្នកអាចបង្កើតវាបាន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាផ្លាស់ទីទៅកន្លែងហ្វឹកហាត់។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

នេះជារបៀបដែលខ្ញុំរមៀលវាចេញ។ បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងបញ្ចេញវា ( ការធ្វើត្រាប់តាម) ។

ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​កំពុង​ច្របាច់​សំប៉ែត​បែប​នេះ។ និយាយថា "បង្រួម" ហើយបង្ហាញ ( ការធ្វើត្រាប់តាម).

នាទីអប់រំកាយ។

មិនអីទេ មិនអីទេ។ តើអ្នកនៅឯណា? នៅយាយ ( ទះដៃ) ។

ហើយបាតដៃរបស់យាយមានស្នាមជ្រួញ (លើកដៃឡើងលើ)

បាតដៃគ្រប់ប្រភេទ ( ប៉ះបាតដៃ)

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ( ប៉ះដៃរបស់អ្នកនៅលើបាតដៃរបស់អ្នក) ។

បាតដៃមានក្លិនដូចស៊ុប និងនំប៉ាវ (យកបាតដៃមកលាបមុខ)។

បាតដៃ​ល្អ​នឹង​វាយ​អង្កាញ់​របស់​អ្នក។ (លាបលើក្បាល) ។

ហើយបាតដៃកក់ក្តៅនឹងផ្តល់ភាពផ្អែមល្ហែមដល់ភាពសោកសៅ (ឱបខ្លួនឯងដោយស្មា) ។

មិនអីទេ! តើអ្នកនៅឯណា? នៅយាយ! (ទះដៃ) ។

កុមារធ្វើការងាររបស់ពួកគេជាដំណាក់កាល។

ពួកគេបានយកដីឥដ្ឋមួយដុំដាក់ក្នុងបាតដៃ។

ចូរយើងរមៀលវាចេញ។

ឥឡូវ​យើង​បង្រួញ​វា​ទៅ។

គ្រូដឹកនាំ ការងារបុគ្គល. បន្ទាប់មកកុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យជ្រើសរើសក្រដាសរុំស្ករគ្រាប់ហើយរុំវា។ យើងដាក់ស្ករគ្រាប់នៅក្នុងថុមួយ ហើយទៅកន្លែងលេង។ ហ្គេមបន្ត។

ប្រធានបទ Lexical "ប្រដាប់ក្មេងលេង"

គំរូនៃគ្រោង "បាល់រហ័ស"

កិច្ចការ.

គំរូវត្ថុមូល។ ការធ្វើសមកាលកម្មនៃចលនា ការអភិវឌ្ឍដៃ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍: ពង្រីកការយល់ដឹងនៃការនិយាយ - រមៀលចេញលេងប្រដាប់ក្មេងលេងបាល់។ រៀនយល់ពីការណែនាំមួយជំហាន។ ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងប្រយោគសាមញ្ញ

នៅក្នុងសុន្ទរកថាតាមស្ថានភាព។

ការងារបឋមបណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើគំរូ។

. ល្បែងបាល់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់។សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន

. បាល់ប្លាស្ទិកតូចៗមានពណ៌ខុសៗគ្នា។

ក្រដាសតុបតែងសម្រាប់កំរាលព្រំ។ បុរសៗ តើអ្នកចូលចិត្តលេងកំរាលព្រំទេ? មើល មានបាល់គួរឱ្យអស់សំណើចកំពុងរង់ចាំអ្នកនៅលើកំរាលព្រំ ពួកគេចង់លេងជាមួយអ្នក។ តើអ្នកចង់លេងជាមួយពួកគេទេ? យើង​មាន​ក្រុម​ធំ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​លេង​បាល់​យើង​មិន​ត្រូវ​ភ្លេច​ច្បាប់​ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​មាន​បញ្ហា​កើតឡើង។ តើបញ្ហាបែបណាដែលអាចកើតឡើង?

- (កុមារនិយាយ, គ្រូពន្យល់) ។

តើអ្នកអាចលេងជាមួយបាល់ក្នុងក្រុមដោយរបៀបណា? បាល់គឺមានភាពរហ័សរហួន រីករាយ ហើយអាចមិនស្តាប់បង្គាប់ និងធ្វើឱ្យខូច។ ចូរបង្រៀនពួកគេឱ្យលេងជាក្រុមដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងត្រឹមត្រូវ (

ក្មេងៗយកបាល់លេង ហើយចំណាំថាវាមានរាងមូល និងរលោង)។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

គ្រូប្រាប់កុមារថាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅជ្រុងលេងរបស់យើងក៏ចង់លេងជាមួយបាល់ដែរ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីបង្កើតបាល់ជាអំណោយសម្រាប់ក្មេងលេង។

ការធ្វើត្រាប់តាម) ។

ខ្ញុំយកដីឥដ្ឋមួយដុំដាក់ក្នុងបាតដៃ។ បង្ហាញខ្ញុំពីកន្លែងដែលបាតដៃរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើកុមារអស់កម្លាំងវាត្រូវបានអនុវត្តនាទីអប់រំកាយ "បាល់រោទិ៍គួរឱ្យអស់សំណើចរបស់ខ្ញុំ"

(កុមារប្រែទៅជាបាល់) ។

បន្ទាប់មកក្មេងៗយកកំរាលព្រំតូចមួយ ដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង ហើយដាក់បាល់។ បន្ទាប់ពីថ្នាក់, ចូលពេលទំនេរ កុមារអាចពណ៌បាល់នៅក្នុងពណ៌ផ្សេងគ្នា

ប្រធានបទ Lexical "ប្រដាប់ក្មេងលេង"

gouache ។

កិច្ចការ។ម៉ូដែលតុបតែង "អង្កាំសម្រាប់តុក្កតា"

គំរូវត្ថុមូល។ ការធ្វើសមកាលកម្មនៃចលនា

ដៃទាំងពីរ។ រមៀលចេញរូបរាងដោយប្រើចលនារាងជារង្វង់នៃបាតដៃ។ ការអភិវឌ្ឍដៃ។ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃពាក្យនៅក្នុងការនិយាយប្រធានបទ lexical

. ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបនិងបែងចែកវត្ថុនៃទំហំផ្ទុយគ្នា (ធំ - តូច) ។

ការងារបឋម។ការបណ្តុះនូវបំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងវត្ថុសាមញ្ញក្នុងការធ្វើគំរូ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ល្បែងដើរតួនាទី។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការងារចម្លាក់បុគ្គលក្នុងការរៀបចំមេរៀន។

Matryoshka ។ អង្កាំជាមួយធាតុធំនិងតូចឆ្លាស់គ្នា។ ខ្សែរឹង។ ដីឥដ្ឋ។

គ្រូ​ណែនាំ​ឲ្យ​ទាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត​ថា សង្សារ​ខុស​គ្នា​កម្ពស់

ប៉ុន្តែពួកគេមើលទៅដូចគ្នា។

ពួកគេទាំងអស់គ្នាអង្គុយក្បែរគ្នា

បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ - matryoshka! គ្រួសារ​ទាំងមូល​លាក់​ខ្លួន​ក្នុង​ផ្ទះ​ធំ​បំផុត មួយ​តូច​ជាង​មួយទៀត។ (ដាក់តុក្កតាសំបុកទាំងអស់) ។

តើខ្ញុំមានតុក្កតាប៉ុន្មាននៅលើតុរបស់ខ្ញុំ? (តុក្កតាសំបុកជាច្រើន). បង្ហាញខ្ញុំតើតុក្កតាសំបុកធំបំផុតមួយណា? ... តូចជាងគេ? ក្មេងៗ​មើល​តុក្កតា​សម្លៀក​បំពាក់​ថា​ស្អាត​ឆើតឆាយ​ប៉ុណ្ណា ពួកវា​សុទ្ធតែ​មាន​អង្កាំ។ ហើយតុក្កតារបស់យើងក៏ចង់បានអង្កាំដែរ។ ចូរបង្កើតអង្កាំទាំងនេះសម្រាប់ពួកគេ។ ពួកគេក្រឡេកមើលអង្កាំ៖ ពួកវាឆ្លាស់គ្នាជាមួយធាតុតូចៗ។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

នេះជារបៀបដែលខ្ញុំរមៀលវាចេញ។ បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងបញ្ចេញវា ( ការធ្វើត្រាប់តាម) ។នេះនឹងជាអង្កាំធំរបស់ខ្ញុំ។

ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​បំបែក​ដុំ​តូច​មួយ​ចេញ ហើយ​រមៀល​វា​ចេញ។ នេះនឹងជាអង្កាំធំរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងដាក់ពួកវានៅជិតគ្នា។ តើធំនៅឯណា? តើកូនតូចនៅឯណា?

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការរៀងៗខ្លួន ហើយប្រមូលអង្កាំលើខ្សែមួយ ឆ្លាស់គ្នាទាំងធំ និងតូច សួរកុមារថាតើអង្កាំមួយណាគួរនៅបន្ទាប់។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់អ្នកអាចរៀបចំផែនការ - ល្បែងដើរតួ. នៅពេលទំនេររបស់អ្នក លាបអង្កាំជាមួយ gouache ។

ប្រធានបទ Lexical "ផ្នែកនៃរាងកាយនិងមុខ"

គ្រោងគំរូ "Kolobok"

កិច្ចការ.

ធ្វើគំរូរាងស្វ៊ែរដោយប្រើចលនារាងជារង្វង់នៃបាតដៃ។ បង្កើតរូបភាពនៃប៊ុនដោយប្រើសម្ភារៈជំនួយ: អង្កាំ, សណ្តែកសម្រាប់ភ្នែក; ស្លឹកស្មៅ មែកឈើសម្រាប់ច្រមុះ និងមាត់។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ។

ការងារបឋម។ដៃ ការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទបញ្ចេញមតិ៖ ប៊ុនកំពុងវិល; ភ្នែក ច្រមុះ មាត់ ខាងលើ ខាងក្រោម ខាងមុខ ខាងក្រោយ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងអំពីការណែនាំមួយជំហាន ប្រយោគសាមញ្ញក្នុងការនិយាយតាមស្ថានភាព។

. ល្បែងបាល់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់។ប្រាប់រឿងនិទាន "Kolobok" ។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការបង្ហាញរឿងនិទាន "Kolobok" នៅរោងមហោស្រពតុ។

. ដីឥដ្ឋ អង្កាំ ស្លឹកស្មៅ មែកឈើ សណ្តែក។

គ្រូបង្រៀនអានកំណាព្យរបស់ V. Shipunova ដល់កុមារថា "Kolobok គឺជាក្មេងស្រីដ៏អាក្រក់"៖

កូន​តូច​ដែល​ចេះ​លេង​ភ្លេង​ច្រៀង​យ៉ាង​ខ្លាំង។

ទន្សាយចង់ស៊ីគាត់ ចចក និងខ្លាឃ្មុំចង់ស៊ីគាត់។

ស្តាប់បទហ្នឹងហើយមិនស៊ី។ តែប៉ុណ្ណោះកញ្ជ្រោងក្រហម

ប៊ុននឹងត្រូវបំផ្លាញ។

ជាក់ស្តែង កញ្ជ្រោងក្រហមមិនចូលចិត្តបទចម្រៀងទេ។

ជីតានឹងបំភ្លឺឡម្តងទៀត ហើយដុតនំនំថ្មី។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

សូមលោកតាជួយលោកតា និងដុតនំ koloboks ថ្មីៗឲ្យបានច្រើន។

នេះជារបៀបដែលខ្ញុំរមៀលវាចេញ។ បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងបញ្ចេញវា ( ការធ្វើត្រាប់តាម) ។

ខ្ញុំយកដីឥដ្ឋមួយដុំដាក់ក្នុងបាតដៃ។ បង្ហាញខ្ញុំពីកន្លែងដែលបាតដៃរបស់អ្នក។

ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​កាត់​វា​ឱ្យ​ស្អាត​បែប​នេះ។ បន្ទាប់យើងនឹងធ្វើឱ្យភ្នែករបស់គាត់តើភ្នែកគួរតែនៅទីណា - នៅខាងលើឬនៅខាងក្រោម? តើអ្វីល្អបំផុតសម្រាប់ភ្នែក? ច្រមុះ​នឹង​ទាប បង្ហាញ​ខ្ញុំ​ពី​ណា? តើយើងនឹងធ្វើច្រមុះចេញពីដំបងទេ? តើមាត់នឹងនៅទីណា? យើងនឹងធ្វើវាពីស្លឹកស្មៅ។

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីមុនគេ? តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីបន្ទាប់? តើយើងបង្កើតភ្នែក ច្រមុះ មាត់ មកពីណា?នាទីអប់រំកាយ

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល និងបង្កើតស្ថានភាពដែលកុមារមានតម្រូវការក្នុងការទំនាក់ទំនង។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់អ្នក​អាច​រៀបចំ​រឿងនិទាន​ពី​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង និង​តុក្កតា​ដែល​ធ្វើ​ជា​តុក្កតា ហើយ​សរសេរ​ការ​បញ្ចប់​របស់​អ្នក​ទៅ​វា​។

ប្រធានបទ Lexical "បង្គន់អនាម័យ"

វត្ថុគំរូ "សាប៊ូសម្រាប់តុក្កតា"

កិច្ចការ។សម្របសម្រួលការងាររបស់ភ្នែកនិងដៃ។ វាស់សម្ពាធបាតដៃរបស់អ្នកលើដុំដីឥដ្ឋ ផ្តល់ឱ្យវត្ថុនូវរូបរាងត្រឹមត្រូវ។ រៀនឆ្លាក់ដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក៖ កម្រិត ធ្វើឱ្យរាងរលោង។

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងវត្ថុសាមញ្ញក្នុងការធ្វើគំរូ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍: ពង្រីកការយល់ដឹងនៃការនិយាយ - រមៀលចេញ, ច្របាច់, លាង, សាប៊ូ, សើម, លាងជមែះ, សម្ភារៈអនាម័យ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញមតិ: រមៀលចេញ, ច្របាច់, សាប៊ូ, កន្សែង។

ការអប់រំនៃការចងចាំ auditory-verbal នៅពេលយល់ឃើញការណែនាំមួយជំហាន។

ការងារបឋម។ហ្គេមលេងតាមសាច់រឿង។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។សាប៊ូពីរបីដុំ។ កន្លែងលេងសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ "Katya លាងខ្លួននាង" ។

មេរៀនចាប់ផ្តើមនៅតំបន់លេង ជាមួយនឹងហ្គេមដើរតួ "តុក្កតាលាងខ្លួន"។ គ្រូបង្រៀនបង្កើតស្ថានភាពមួយដែលសាប៊ូពិតប្រាកដសម្រាប់តុក្កតាមានទំហំធំប៉ុន្តែដៃរបស់ពួកគេតូច។ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីធ្វើទ្រង់ទ្រាយតូចមួយ

សាប៊ូ។ តោះបន្តទៅកន្លែងហ្វឹកហាត់។ យើងមើលសាប៊ូពិត ហើយកំណត់ថាតើវាមើលទៅដូចអ្វី (បាល់ គូប ប្លុក។ល។).

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

ខ្ញុំ​យក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​ដាក់​ក្នុង​បាតដៃ ហើយ​រមៀល​វា​ចេញ​ដូចនេះ។ បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងចេញ ( ការធ្វើត្រាប់តាម) ។

បន្ទាប់មកខ្ញុំច្របាច់។ តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? (ខ្ញុំច្របាច់) ។

បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​កម្រិត​វា​ដោយ​ម្រាមដៃ​របស់ខ្ញុំ រលោង​វា​ចេញ វា​ក្លាយ​ដូចជា​ឥដ្ឋ។

ការនិយាយតាមរយៈបច្ចេកទេសការងាររបស់កុមារដោយប្រើសំណួររបស់គ្រូ

. តើយើងនឹងធ្វើអ្វីមុនគេ? តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីបន្ទាប់? តើយើងបង្កើតភ្នែក ច្រមុះ មាត់ មកពីណា? .

យើងនឹងសាប៊ូលាងដៃ ពួកគេជូតបាតដៃម្ខាងទល់នឹងម្ខាងទៀតជារង្វង់។

មួយ, ពីរ, បី។ មួយ, ពីរ, បី។ ពួកគេទះដៃ។

ហើយពីលើដៃដូចជាពពក ពួកគេលើកដៃឡើង។

ពពុះ, ពពុះ។ លោតលើជើងរបស់អ្នក, ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់របស់អ្នក។

ជួយបំពេញទម្រង់បំណង។ បង្កើតស្ថានភាពដែលកុមារនិយាយអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់មនុស្សគ្រប់គ្នាផ្លាស់ទីទៅកន្លែងលេង ហ្គេមដើរតួបន្ត។

ប្រធានបទ Lexical "សម្លៀកបំពាក់"

ម៉ូដែលតុបតែង "ប៊ូតុងសម្រាប់រ៉ូប"

កិច្ចការ. សម្របសម្រួលការងាររបស់ភ្នែកនិងដៃ។ វាស់សម្ពាធនៃម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅលើដុំដីឥដ្ឋ ផ្តល់ឱ្យវានូវរូបរាងរបស់ថាស។ រៀនឆ្លាក់

ម្រាមដៃ៖ ចលនារាងជារង្វង់ដើម្បីបង្កើតរាងស្វ៊ែរ កម្រិត រលោង។ ការកែលម្អបទពិសោធន៍ខាងសតិអារម្មណ៍របស់កុមារ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ៖ ប្រើជង់តុបតែងដើម្បីតុបតែងប៊ូតុង ឆ្លុះបញ្ចាំងវត្ថុសាមញ្ញក្នុងការធ្វើគំរូ។

ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃពាក្យនៅក្នុងការនិយាយ: ប៊ូតុង, ធំ, តូច, នៅទីនេះ, ខាងលើ, ខាងក្រោម, នៅខាងមុខ, តុបតែង, តោង។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។

ការងារបឋម។ហ្គេមជាមួយតុក្កតា silhouette ។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ។ ក្នុងអំឡុងពេលពិសេស សូមយកចិត្តទុកដាក់លើសម្លៀកបំពាក់របស់កុមារ និងធាតុតុបតែងរបស់វា។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ Silhouettes នៃរ៉ូប, អាវ, អាវផាយ។ សំណុំនៃប៊ូតុងសម្រាប់ការពិនិត្យ និងពិនិត្យ។ ដីឥដ្ឋ ជង់តុបតែង។

តុក្កតា Silhouette ។

គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យពិចារណាប្រភេទសម្លៀកបំពាក់ជាច្រើនដែលមានប៊ូតុង។ ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការប៊ូតុង? តើ​មាន​អ្វី​ខ្លះ : ធំ, តូច; តើពួកគេស្ថិតនៅទីណា? ពណ៌អ្វី? បន្ទាប់មកគាត់អញ្ជើញកុមារម្នាក់ៗឱ្យយកប៊ូតុងសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ គិតអំពីអ្វីដែលអ្នកអាចប្រាប់អំពីនាង។ ប៉ះវាដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក៖ មូល ជ្រុង រលោង រដុប ដូចបាល់។ ខ្ញុំបានរៀបចំសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ Nastya របស់យើង ( តុក្កតា silhouette)ប៉ុន្តែមិនមានប៊ូតុងនៅលើវាទេ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យធ្វើពិការភ្នែក។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

ខ្ញុំ​បំបែក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​យក​ម្រាមដៃ​របស់ខ្ញុំ ហើយ​រមៀល​វា​ចេញ​ដូចនេះ​។

បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងចេញ ( ការធ្វើត្រាប់តាម) ។

បន្ទាប់មកខ្ញុំច្របាច់វាដោយម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ ( ការធ្វើត្រាប់តាម) ។

ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​លាប​វា​ដោយ​ម្រាមដៃ​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​សូម្បី​តែ​វា​ចេញ។

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីមុនគេ? តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីបន្ទាប់? តើយើងបង្កើតភ្នែក ច្រមុះ មាត់ មកពីណា? . ខ្ញុំនឹងពាក់អាវរោមរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះ ហើយខ្ញុំនឹងពាក់សំពត់របស់ខ្ញុំនៅទីនេះ។

(ចលនានៅលើ

ឆន្ទានុសិទ្ធិ

គ្រូ)

ការនិយាយតាមរយៈបច្ចេកទេសការងាររបស់កុមារ ដោយមានជំនួយពីសំណួររបស់គ្រូ។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល បង្កើតស្ថានភាពដែលកុមារប្រាប់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់ការតាំងពិព័រណ៍សម្លៀកបំពាក់ត្រូវបានរៀបចំ។ វាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ "ហាង" ។

ប្រធានបទ Lexical "សម្លៀកបំពាក់"

វត្ថុគំរូ "មួកសម្រាប់តុក្កតា"

កិច្ចការ។ធ្វើគំរូមួកតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ៖ រមៀលបាល់ចេញ រុញវា ពត់គែមដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

រៀនយល់ពីពាក្យទូទៅ៖ មួក ប្រដាប់ក្មេងលេង ពណ៌។ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃពាក្យនៅក្នុងសុន្ទរកថា: ធំតូច។ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ឯកវចនៈ និងពហុវចនៈក្នុងការនិយាយ។

ការងារបឋម។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ដីឥដ្ឋ។ តុក្កតាប្លាស្ទិកតូចៗ ឬធ្វើពីដីឥដ្ឋសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។ មួករបស់កុមារ។

គ្រូអានកំណាព្យដោយ E. Blaginina ។

Masha របស់យើងក្រោកពីព្រលឹម

ខ្ញុំបានរាប់តុក្កតាទាំងអស់៖

តុក្កតា Matryoshka ពីរនៅលើបង្អួច

Tanyas ពីរ - នៅលើខ្នើយ,

Irinkas ពីរ - នៅលើគ្រែរោម,

និង Parsley នៅក្នុងមួកមួយ -

នៅលើទ្រូងដើមឈើអុកមួយ។

គាត់សុំឱ្យអ្នកបិទភ្នែករបស់អ្នក ផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់ៗនូវតុក្កតាមួយនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ដៃនៅពីក្រោយខ្នងរបស់ពួកគេ។

មិនបើកភ្នែកទេ ស្មានតែក្នុងដៃ? កុមារមានអារម្មណ៍និងស្មាន។

ប៉ុន្តែតុក្កតារបស់យើង អូ!

មិនមានមួកឬស្បែកជើងកវែងទេ។

តើពួកគេទទួលបានមួកនិងស្បែកជើងកវែងនៅឯណា? នៅក្នុងហាង។

តើ​ហាង​លក់​មួក​ឈ្មោះ​អ្វី? មួក។

ហាង​ដែល​មាន​លក់​ស្បែកជើង​កវែង ស្បែកជើង​ម៉ាក​អ្វី? . ស្បែកជើងអ្នកផលិតស្បែកជើង។

យើងត្រូវបើកហាងសម្រាប់តុក្កតារបស់យើង ប៉ុន្តែយើងមិនមានអ្វីលក់ទេ។

តោះធ្វើផលិតផលថ្ងៃនេះសម្រាប់ហាង "មួក" ហើយនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់សម្រាប់ហាង "ស្បែកជើង" ។

គ្រូណែនាំឲ្យមើលមួកពិត ហើយទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធាតុតុបតែង។ នៅពេលក្រឡេកមើលវាសូមកត់សម្គាល់ថាមានមួកធំនិងតូច។ យើងបង្កើតស្ថានភាពដែលកុមារប្រើពាក្យក្នុងឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ៖ ខ្សែពួរ ខ្សែ ប៊ូតុង ប៊ូតុង។ល។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

ខ្ញុំយកដីឥដ្ឋមួយដុំដាក់ក្នុងបាតដៃ ហើយរមៀលវាចេញ។ បង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកនឹងរមៀលវាចេញ។ ការធ្វើត្រាប់តាម។

បន្ទាប់មកខ្ញុំច្របាច់បាល់ហើយរុញវា។ វាប្រែជាថាស។

ឥឡូវនេះដូចនេះ ខ្ញុំពត់គែមដោយម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ។ វាប្រែចេញជាមួកដែលអាចតុបតែងតាមដែលអ្នកចង់បាន។

គំរូនៃធាតុតុបតែងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ: បាល់, ប៊ូតុង, ដំបង, ល។ ការឆ្លាក់ម្រាមដៃ។

នាទីអប់រំកាយ។ ខ្ញុំនឹងពាក់អាវរោមរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះ ហើយខ្ញុំនឹងពាក់សំពត់របស់ខ្ញុំនៅទីនេះ។

(ចលនានៅលើក្បាលនឹងពាក់មួកហើយជើងនឹងដាក់ស្បែកជើង។

ឆន្ទានុសិទ្ធិទេ ខ្ញុំ​ដោះ​អាវ​រោម​ចេញ​ល្អ​ជាង ហើយ​ឥឡូវ​ខ្ញុំ​នឹង​ចង​សំពត់​ខ្ញុំ

គ្រូ)ក្ដៅ​ណាស់ តើ​យើង​ត្រូវ​ដោះ​មួក​ទេ? តើស្បែកជើងនៅឯណា?

ខ្ញុំនឹងមិនទៅណាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមម្តងទៀត។

បង្រៀនកុមារពីរបៀបធ្វើការ។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់អ្នកអាចរៀបចំហ្គេមដើរតួនៅក្នុងហាង។

ប្រធានបទ Lexical "ស្បែកជើង"

វត្ថុគំរូ "ស្បែកជើងកវែងសម្រាប់តុក្កតា"

កិច្ចការ។រៀនមើលរូបរាងមូលដ្ឋាននៃវត្ថុ រំលេចលក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈបំផុតរបស់វា។ រំកិលស៊ីឡាំងចេញដោយបាតដៃរបស់អ្នក ហើយកែប្រែវា ប្រែក្លាយទៅជាស្បែកជើងកវែង។ រៀនឆ្លាក់ដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក៖ កម្រិត, រលោង។

រៀនស្វែងយល់ និងធ្វើតាមការណែនាំមួយជំហាន និងពីរជំហាន។ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃពាក្យនៅលើប្រធានបទ lexical នៅក្នុងការនិយាយ។ ការបំភ្លឺអំពីគោលគំនិតខ្ពស់ ទាប ធំទូលាយ ចង្អៀត។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់តម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី។

ការងារបឋម។ល្បែងដើរតួនាទី។ ហ្គេមជាមួយតុក្កតា silhouette ។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ។ ការងារបុគ្គលដើម្បីរៀបចំសម្រាប់មេរៀន៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ ការអនុវត្តបច្ចេកទេសគំរូនៅក្នុងហ្គេមជាមួយកុមារដែលឈឺញឹកញាប់។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន. តំបន់លេង "ហាង" ។ រូបភាពជាមួយស្បែកជើង។ ដីឥដ្ឋ។ កន្សែងប្លាស្ទិក។ ស្បែកជើងរបស់កុមារ។

មេរៀនអាចចាប់ផ្តើមនៅកន្លែងលេង។ យើងលេងហ្គេមដើរតួ "ហាងលក់សំលៀកបំពាក់" "ហាងលក់មួក" ។ យើងកំពុងរៀបចំធ្នើសម្រាប់ហាងស្បែកជើង។ តើស្បែកជើងអ្វីដែលគួរលក់នៅក្នុងហាងស្បែកជើងក្នុងរដូវរងា? យើងពិចារណាស្បែកជើងរបស់កុមាររូបភាព។ គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើស្បែកជើងសម្រាប់ហាង។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

ខ្ញុំ​យក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​មក​រមៀល​ចេញ​ដើម្បី​ធ្វើ​កំណត់ហេតុ។ កុមារធ្វើត្រាប់តាម។

ឥឡូវនេះខ្ញុំធ្វើវាដូចនេះដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំខ្ញុំមានស្បែកជើងកវែង (ខ្ញុំពត់ចុងបញ្ចប់នៃស៊ីឡាំងកំណត់ហេតុ) ។ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យស្បែកជើងកវែងស្រស់ស្អាត អ្នកត្រូវរលោងវាចេញ ហើយតម្រង់វាដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។ អ្នក​និង​ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ​ថា​មាន​ប្រភេទ​ស្បែកជើង​កវែង​ខុសៗ​គ្នា៖ ខ្ពស់ ទាប ទូលាយ ចង្អៀត។ គិតអំពីស្បែកជើងកវែងប្រភេទណាដែលអ្នកនឹងផលិតសម្រាប់តុក្កតារបស់យើង។ ពួកគេនឹងជ្រើសរើសពួកគេនៅក្នុងហាងរបស់យើង ហើយយើងត្រូវការពួកគេដើម្បីចូលចិត្តពួកគេ។

នាទីអប់រំកាយ។

ទាំងនេះគឺជាស្បែកជើងសម្រាប់ Antoshka,

ដើម្បីកុំឱ្យជើងរបស់អ្នកកកនៅក្នុងពួកគេ

កំពូល-កំពូល-topotushki,

ស្បែកជើងប្រភេទណា! ដូចជាប្រដាប់ក្មេងលេង

សួរកុមារពីរឬបីនាក់ពីរបៀបដែលពួកគេគិតថាពួកគេគួរធ្វើស្បែកជើងកវែង: ខ្ពស់ ទាប ធំទូលាយ តូចចង្អៀត សម្រាប់តុក្កតាធំឬតូច។ លើកទឹកចិត្តប្រសិនបើកុមារចង់ធ្វើស្បែកជើងកវែងសម្រាប់តុក្កតាធំនិងតូច។

និយាយអំពីបច្ចេកទេសការងារសម្រាប់កុមារ។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល។

បង្កើត​ស្ថានភាព​ដែល​ជួយ​កុមារ បង្រៀន​ពួកគេ​ឱ្យ​យល់​ពី​ការណែនាំ​មួយ និង​ពីរ​ជំហាន និង​ឱ្យ​ប្រើ​ពាក្យ​ខ្ពស់ ទាប ទូលាយ និង​ចង្អៀត​ក្នុង​ការ​និយាយ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារយើងដាក់ស្បែកជើងកវែងនៅលើធ្នើរហាង។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់យើង​អាច​បន្ត​ការ​លេង​ហ្គេម​តាម​សំណើ​របស់​កុមារ។ ល្បែងក្តារលើប្រធានបទ lexical ។

ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ភារកិច្ច។

ប្រធានបទ Lexical "ស្បែកជើង"

ម៉ូដែលតុបតែង "តោះតុបតែងស្បែកជើងកវែង"

កិច្ចការ.

ការបង្រួបបង្រួមបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ រមៀលដុំមួយរវាងបាតដៃរបស់អ្នក ធ្វើឲ្យវារាបស្មើ។ រៀនឆ្លាក់រូបវត្ថុតូចៗនៃរាងតាមអំពើចិត្ត ប្រើសម្ភារៈបន្ថែម (អង្កាំ ប៊ូតុង mosaics) ដើម្បីតុបតែងស្បែកជើងកវែង។ ការបង្រៀនការយល់ដឹងអំពីគំនិត: ស្បែកជើង, គូ, buckle, lacing, ការតុបតែង។

ការធ្វើឱ្យសកម្មក្នុងការនិយាយ៖ ធំតូច កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញ៖ នៅទីនេះ នៅទីនេះ នៅទីនេះ។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់តម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី។

ការងារបឋមការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបនិងបែងចែកវត្ថុនៃទំហំផ្ទុយគ្នា។ ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញសោភ័ណភាព។

. មេរៀន "ស្បែកជើងសម្រាប់តុក្កតា" ។ ល្បែងដើរតួនាទី។ ហ្គេមជាមួយតុក្កតា silhouette ។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ។ ការងារបុគ្គលដើម្បីរៀបចំសម្រាប់មេរៀន៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ ការអនុវត្តបច្ចេកទេសគំរូនៅក្នុងហ្គេមជាមួយកុមារដែលឈឺញឹកញាប់។

. ល្បែងបាល់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់។សម្លឹងមើលរូបភាពនៃប្រភេទស្បែកជើងផ្សេងៗគ្នា។ . រូបភាពស្បែកជើងផ្សេងគ្នា . ធាតុតុបតែងនិងសម្ភារៈបន្ថែម

: beads, buttons, mosaic ។

ចូរយើងចងចាំនូវអ្វីដែលយើងឆ្លាក់នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ។ កុមារពីរឬបីនាក់បង្ហាញនិងប្រាប់ពីប្រភេទស្បែកជើងកវែងដែលពួកគេផលិត: ខ្ពស់ទាបតូចចង្អៀតធំទូលាយសម្រាប់អ្នកណា។ យើងលេងស្ថានភាពដែលតុក្កតាចង់បានស្បែកជើងកវែងដ៏ស្រស់ស្អាត ប៉ុន្តែមិនមានទេ។ គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីតុបតែងស្បែកជើងកវែង។ យើងមើលរូបគំនូរ ស្បែកជើងកុមារ និងពិភាក្សាអំពីធាតុតុបតែង។ អ្នកអាចពិនិត្យ និងពិនិត្យ ប៊ូតុង ប៊ូតុង ខ្សែអក្សរជាដើម ដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

របៀបធ្វើខ្សែក្រវាត់ តុបតែងដោយប៊ូតុង ធាតុទម្រង់សេរី ប្រើសម្ភារៈបន្ថែម (អង្កាំ ប៊ូតុង mosaics) នាទីអប់រំកាយ។

ទាំងនេះគឺជាស្បែកជើងសម្រាប់ Antoshka, វាយជើងនីមួយៗពីរដង។

ដើម្បីកុំឱ្យជើងរបស់អ្នកកកនៅក្នុងពួកគេ បួនលោតលើជើងទាំងពីរ។

កំពូល-កំពូល-topotushki, វាយជើងនីមួយៗពីរដង។

ស្បែកជើងប្រភេទណា! ដូចជាប្រដាប់ក្មេងលេង . ដាក់ជើងស្តាំ (ឆ្វេង) ទៅមុខ។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូបង្កើតស្ថានភាពនៅក្នុងការងារបុគ្គលសម្រាប់ការបញ្ចេញពាក្យលើប្រធានបទ lexical ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់។គ្រូស្នើឱ្យបន្ត តួនាទីគ្រោងហ្គេម "ហាងលក់ស្បែកជើង" ។

ប្រធានបទ Lexical "គ្រឿងសង្ហារឹម"

គំរូប្លង់រួម។

គ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់ Thumbelina ។

កិច្ចការ។ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់គ្រឿងសង្ហារឹមពីពីរផ្នែក: ថាសឌីសនិងជួរឈរ។ ការបង្រួបបង្រួមបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ រុញបាតដៃពីរ។

ការអភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីឆ្លាក់វត្ថុនៃរូបរាងសាមញ្ញ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុផ្ទុយគ្នា និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណុចនេះនៅក្នុងការធ្វើគំរូ។

ការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទដែលបង្ហាញពីការបញ្ចេញមតិ៖ តុ កៅអី កៅអីអង្គុយ សាឡុង អូតូម៉ង់ តុ កៅអីខ្ពស់ សាឡុង ជាដើម។

អភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាសមរម្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ការងារបឋម។មើលរូបថ្លុក ឬគំនូរដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "Thumbelina" ។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ គោលដៅដើរទៅហាងលក់គ្រឿងសង្ហារឹម។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ប្រអប់លាបពិដាន និងជញ្ជាំង។ ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជាជាមួយគំរូគ្រឿងសង្ហារឹម។ ដីឥដ្ឋ។

តោះចងចាំតុក្កតាជាមួយកុមារ។ យើងក្រឡេកមើលគ្រឿងសង្ហារឹមនៅជ្រុងលេងតុក្កតារបស់យើង។ គ្រូលេងរូបរាងរបស់ Thumbelina ក្នុងក្រុម សួរបុរសថាតើមានគ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់នាងនៅក្នុងក្រុមដែរឬទេ? ព្យាយាមដាក់នាងនៅលើកៅអីសម្រាប់តុក្កតាធំ។ ពួកគេពិភាក្សាថាតើវាងាយស្រួលឬអត់។ ប្រៀបធៀបគ្រឿងសង្ហារឹមរបស់កុមារនិងគ្រឿងសង្ហារឹមមនុស្សពេញវ័យ។ ពួកគេឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថា Thumbelina ត្រូវការផ្ទះល្វែងមួយ។ គ្រូស្នើឱ្យបង្កើតអាផាតមិននៅក្នុងប្រអប់មួយ ដោយបង្វែរវាទៅចំហៀង។ មនុស្សគ្រប់គ្នាផ្លាស់ទីទៅកន្លែងហ្វឹកហាត់ជាមួយគ្នា។

គ្រូពិនិត្យកុមារនូវគំរូនៃផ្នែកដែលគ្រឿងសង្ហារឹមត្រូវបានផលិត៖ ថាសមួយ ថាសពន្លូត ជួរឈរ ការ៉េ។

អញ្ជើញកុមារឱ្យប្រាប់ពីរបៀបដែលរូបរាងបែបនេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើង។ ពេល​ជួប​ការ​លំបាក​វា​ជួយ។ សួរកុមារពីរឬបីនាក់ពីរបៀបប្រមូលផ្តុំគំរូគ្រឿងសង្ហារឹមពីផ្នែកតាមការចង់បាន។ ភ្ជាប់ជាមួយការប្រមូលផ្តុំជាមួយនឹងការណែនាំពីរជំហាន។ ជាឧទាហរណ៍ យកការ៉េ និងថាសមួយដាក់បញ្ចូលគ្នា គិតអំពីអ្វីដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីធ្វើកៅអីបាន។

នាទីអប់រំកាយ។

នេះគឺជាកៅអីមួយ។ កៅអី, ខាងក្រោយ, .

ហើយនៅខាងក្រោយមានរូបភាពពីរ

ម្រាមដៃ

និងជើងបួនទៀត

នៅលើដៃទាំងពីរ។

.

កុមាររួមជាមួយនឹងគ្រូ សម្រេចចិត្តថាអ្នកណានឹងឆ្លាក់រូបអ្វី៖ កៅអីអង្គុយ សាឡុង អូតូម៉ង់។ល។ ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល។ បង្កើត​ស្ថានភាព​សម្រាប់​បញ្ចេញ​វាក្យសព្ទ​ដែល​បញ្ចេញ​មតិ៖ តុ កៅអី កៅអី​ដៃ សាឡុង អូតូម៉ង់ តុ កៅអី​ខ្ពស់ សាឡុង។ល។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់។កុមារអាចលេងហ្គេមនាយក។ ពេលទំនេរ បង្កើតគ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់អ្នករស់នៅទីក្រុងផ្កា។

ប្រធានបទ Lexical "គ្រឿងសង្ហារឹម"

វត្ថុគំរូ "កៅអីសម្រាប់យក្ស"

កិច្ចការ.

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់គ្រឿងសង្ហារឹមពីពីរផ្នែក: ថាស។ ការបង្រួបបង្រួមបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ រុញបាតដៃពីរ។

ការអភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីឆ្លាក់វត្ថុនៃរូបរាងសាមញ្ញ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុផ្ទុយគ្នា និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណុចនេះនៅក្នុងការធ្វើគំរូ។

រៀនយល់ពីគំនិតទូទៅ: គ្រឿងសង្ហារឹម។

រៀនស្វែងយល់ និងធ្វើតាមការណែនាំពីរជំហាន។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញការងារ។ការងារបឋម។

ក្រឡេកមើលរូបភាពពីរឿងនិទាន ដែលជាកន្លែងដែលមានយក្ស។ យើងយកចិត្តទុកដាក់លើគ្រឿងសង្ហារឹមរបស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារហើយប្រៀបធៀប។

ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារឈឺញឹកញាប់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ។សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ រូបភាពជាមួយកៅអីដែលមើលទៅខុសគ្នា។តុក្កតាធំ

បើប្រៀបធៀបទៅនឹង Thumbelina ។ ដីឥដ្ឋ​ពីរ​ដុំ​សម្រាប់​កូន​ម្នាក់ៗ​ទំហំ​ប៉ុន​ដៃ​បត់​ចូល​ក្នុង​ជណ្ដើរ។

យើងក្រឡេកមើលគ្រឿងសង្ហារឹមដែលបានធ្វើនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ ផ្ទះល្វែងរបស់ Thumbelina ។ តុក្កតាយក្សមកលេង Thumbelina ។ យើងពិភាក្សាពីរបៀបទទួលភ្ញៀវ។ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​លើ​ពួក​គេ​ឡើយ។ យើងនឹងត្រូវធ្វើកៅអីធំៗ ហើយទទួលភ្ញៀវនៅមុខផ្ទះរបស់ Thumbelina ។

និយាយអំពីវិធីសាស្រ្តការងារ។

សូមក្រឡេកមើលរូបភាព ហើយគិតអំពីរបៀបដែលអ្នកអាចធ្វើកៅអីបាន។

កុមារបង្ហាញពីការសន្មត់របស់ពួកគេ និងពិភាក្សាអំពីបច្ចេកទេសគំរូដោយប្រើសំណួររបស់គ្រូ៖ តើអ្នកបង្កើតកៅអីខាងក្រោយដោយរបៀបណា?

ខ្ញុំនឹងរមៀលបាល់ចេញ ហើយធ្វើឱ្យវារាបស្មើ។ តើអ្នកនឹងធ្វើកៅអីដោយរបៀបណា?

ខ្ញុំនឹងរមៀលបាល់ បង្រួមវា ធ្វើជ្រុងដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ ឬគ្រាន់តែកម្រិតវា។

តើ Dasha ចង់ធ្វើជើងសម្រាប់កៅអីរបស់នាងទេ? Dasha តើអ្នកនឹងបង្កើតពួកគេដោយរបៀបណា? បង្ហាញខ្ញុំ។

នាទីអប់រំកាយ។

នេះគឺជាកៅអីមួយ។ កៅអី, ខាងក្រោយ, ការធ្វើត្រាប់តាម។.

ហើយនៅខាងក្រោយមានរូបភាពពីរ ដាក់បាតដៃរបស់អ្នករួមគ្នាដើម្បីបង្កើតកៅអី

ម្រាមដៃ

និងជើងបួនទៀត លើកដៃស្តាំឡើង បង្ហាញពីរ

នៅលើដៃទាំងពីរ។

លើកដៃទាំងពីរឡើងដោយប្រើម្រាមដៃពីរ សម្រាប់ឆ្មាអង្គុយនៅក្រោមកៅអី។.

ពួកគេអង្គុយហើយបង្កើត "ត្រចៀក" ចេញពីបាតដៃរបស់ពួកគេ។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល។ បង្កើត​ស្ថានភាព​សម្រាប់​បញ្ចេញ​វាក្យសព្ទ​ដែល​បញ្ចេញ​មតិ៖ តុ កៅអី កៅអី​ដៃ សាឡុង អូតូម៉ង់ តុ កៅអី​ខ្ពស់ សាឡុង។ល។ អ្នក​ដែល​បញ្ចប់​ការងារ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​ធ្វើ​ការ​ជូន​ភ្ញៀវ។

. តាមសំណើរបស់កុមារយើងលេង "Thumbelina ទទួលភ្ញៀវ" ប្រធានបទ Lexical "ឆ្នាំថ្មី

. ដើមឈើណូអែល"

កិច្ចការ។គំរូតុបតែង "តោះតុបតែងដើមឈើណូអែល"

រៀនបច្ចេកទេសឆ្លាក់៖ បង្រួញដុំមួយដោយបាតដៃរបស់អ្នក បត់គែមដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ហែកដុំតូចមួយចេញពីដុំធំ រមៀលបាល់តូចៗ។

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់វត្ថុនៃរូបរាងសាមញ្ញប្រើសម្ភារៈបន្ថែម: អង្កាំ, tinsel ។

រៀនយល់ពីបុព្វបទ និងគុណកិរិយាដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនង spatial ។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់ការអនុវត្តរួមគ្នានៃសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។

ការងារបឋម។ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការពិនិត្យមើលការតុបតែងដើមឈើណូអែល រូបភាពនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកឆ្នាំថ្មី។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ប្រដាប់ក្មេងលេងឆ្នាំថ្មី, មិនអាចបំបែកបាន។ ដើមឈើណូអែលសិប្បនិម្មិតតូច។ ជង់ជាមួយចុងមូល។ ជង់តុបតែង។

យើងចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយនឹងលំហាត់ "ដើមឈើណូអែល" ។

ដើមឈើណូអែលរបស់យើងគឺស្រស់ស្អាត ពួកគេដើរជារង្វង់កាន់ដៃគ្នា។

ឡើងលើមេឃ។ ពួកគេឈប់ហើយលើកដៃឡើង។

សម្រស់ស្ដើង ពួកគេដើរជារង្វង់ម្តងទៀតដោយកាន់ដៃគ្នា។

បុរសទាំងអស់ចូលចិត្តវា។

យើងនាំយកដើមឈើណូអែលដោយគ្មានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ យើងលេងស្ថានភាពនេះ យើងស្នើឱ្យបង្កើតប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើដើមឈើណូអែលរបស់យើង ហើយដាក់វានៅលើតុក្កតាដើម្បីឱ្យពួកគេអាចមានថ្ងៃឈប់សម្រាកផងដែរ។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

រមៀលចេញបាល់, រុញវា។ ការធ្វើត្រាប់តាម, កុមារបង្ហាញ។

ពត់គែមរបស់ឌីសដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។ គ្រូបង្ហាញ។

រមៀលបាល់តូចៗដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយរុញពួកវាទៅជាប៊ូតុង។

ការធ្វើត្រាប់តាម, កុមារបង្ហាញ។

ការតុបតែងប្រដាប់ក្មេងលេងជាមួយនឹងរូបចម្លាក់តូចៗ សម្ភារៈបន្ថែម និងជង់តុបតែងតាមជម្រើសរបស់កុមារ។

គ្រូបង្ហាញដោយប្រើដំបូន្មានរបស់កុមារ។

ចោះ ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលបានបញ្ចប់ជង់ជុំ។ រន្ធសម្រាប់ខ្សែបូសម្រាប់ព្យួរនៅលើដើមណូអែល។

នាទីអប់រំកាយ។

ពួកគេបានទិញបាល់ពណ៌ខៀវ Svetka ។ ពួកគេបង្ហាញរង្វង់ដោយដៃរបស់ពួកគេ។

អូ! ពួក​គេ​គ្រវី​ក្បាល​ដោយ​រីករាយ។

ឥឡូវនេះគាត់កំពុងព្យួរនៅលើមែកឈើ គេបោះក្បាលចោល ហើយមើលទៅ

ហើយវាមើលទៅដូចជាផ្លែព្រូន។ ពួកគេអង្គុយ។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូអនុវត្តការងារផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីជួយកុមារ។ តន្ត្រីទន់អាចត្រូវបានបើកដូចដែលបានណែនាំដោយនាយកតន្ត្រី។

បន្ទាប់ពីមេរៀនរួច ពេលទំនេររបស់អ្នក តាមការស្នើសុំរបស់កុមារ យើងចងខ្សែចង ហើយព្យួរប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើដើមណូអែល។

ប្រធានបទ Lexical "អាហារ"

ម៉ូដែលតុបតែង "នំដ៏ស្រស់ស្អាត"

កិច្ចការ៖ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសកម្មភាពល្ខោននិងបំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមក្នុងវា។ ការយល់ដឹងអំពីប្រភេទល្បែងល្ខោនមួយចំនួន (ការសំដែងលើប្រធានបទនៃរឿងព្រេងនិទាន) ។

ជំនាញ​បច្ចេកទេស​ចម្លាក់៖ រមៀល​ដុំ​មួយ​នៅ​ចន្លោះ​បាតដៃ ធ្វើឲ្យ​ដុំ​នោះ​រាបស្មើ​ជាមួយ​បាតដៃ។ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តគំរូសាមញ្ញជាមួយសញ្ញាមួយហើយកាន់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, ម៉ូទ័រនិងការចងចាំដែលមើលឃើញ។ ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតផ្តួចផ្តើម, ត្រាប់តាម, សមត្ថភាពត្រាប់តាម។ បណ្តុះការស្រមើលស្រមៃ និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើគំរូ។ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអាកប្បកិរិយាសមរម្យនៅក្នុងស្ថានភាពហ្គេម។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញការងារ។ការពង្រីកបទពិសោធន៍សង្គម។ ល្បែងដើរតួនាទី។ ស្គាល់​ប្រឌិត៖ ទន្ទេញ​បទ​បណ្ដុះបណ្ដាល សម្ដែង​ចេញ។

ធ្វើការជាមួយដីឥដ្ឋ។ ស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសចម្លាក់។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។មួកកូនឆ្មា។ ឆ្មាគឺជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ដីឥដ្ឋ។ ជង់តុបតែង (សញ្ញា) ។ ស្រោមដៃសម្រាប់កូនឆ្មា។ ថាសនំ។ ចង្ក្រានហ្គេម - ឡ។

ចំណុចនៃអង្គការ៖គ្រូទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះខ្លួនគាត់។ នៅក្នុងដៃរបស់ឆ្មាអាន rhyme បណ្តុះកូន:

“ដូចឆ្មារបស់យើង អាវរោមគឺល្អណាស់។

ដូចជាពុកមាត់ឆ្មានៃភាពស្រស់ស្អាតដ៏អស្ចារ្យ។

ភ្នែកដិត ធ្មេញស។

ប្រសិនបើឆ្មាចេញមកក្នុងសួនច្បារ មនុស្សទាំងមូលនឹងមានការតក់ស្លុត។

ហើយមាន់មួយ និងមេមាន់មួយក្បាលមកពីផ្លូវភូមិ។

ឱ្យគាត់អង្គុយជាមួយយើង ហើយមើលមកយើង។ ខ្ញុំបានធ្វើមួកឆ្មាសម្រាប់អ្នក។ និងមួកធំ: ម្តាយឆ្មា។ យើងអាចលេងជាមួយអ្នកបាន។ តើយើងនឹងលេងអ្វីជាមួយមួកទាំងនេះ? នោះហើយជាសិទ្ធិនៅក្នុងកូនឆ្មាដែលបានបាត់បង់ស្រោមដៃរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែយើងមិនមាននំទេ។ តោះជួយម៉ាក់ធ្វើឆ្មា។

យើងក្រឡេកមើលគ្រឿងសង្ហារឹមដែលបានធ្វើនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ ផ្ទះល្វែងរបស់ Thumbelina ។ តុក្កតាយក្សមកលេង Thumbelina ។ យើងពិភាក្សាពីរបៀបទទួលភ្ញៀវ។ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​លើ​ពួក​គេ​ឡើយ។ យើងនឹងត្រូវធ្វើកៅអីធំៗ ហើយទទួលភ្ញៀវនៅមុខផ្ទះរបស់ Thumbelina ។

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? បំបែកដីឥដ្ឋមួយដុំ។

ឥឡូវនេះតើខ្ញុំធ្វើអ្វី? រមៀលដីឥដ្ឋមួយដុំរវាងបាតដៃរបស់អ្នកចូលទៅក្នុងបាល់មួយ។

ឥឡូវនេះខ្ញុំ... ខ្ញុំរុញបាល់ឱ្យរាបស្មើ (ច្របាច់ដោយបាតដៃរបស់អ្នក) ។

ខ្ញុំឆ្លាក់ដោយម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ ទម្រង់ដែលត្រូវការ(ស្រេចចិត្ត)។

ខ្ញុំជ្រើសរើសជង់មួយ (តុបតែង) យកវាដោយម្រាមដៃបី (បង្ហាញ) អនុវត្តលំនាំទៅនំដើម្បីឱ្យវាស្រស់ស្អាត។ យើងផ្លាស់ទីទៅកន្លែងលេង "ផ្ទះបាយ" ។ ដាក់ចំណិតនៅលើថាស។ យើងពាក់មួក និងស្រោមដៃសម្រាប់កូនឆ្មា។ ម្តាយឆ្មាដាក់នំនៅក្នុងឡ កូនឆ្មា "ទៅដើរលេង បាត់ស្រោមដៃ"

គ្រូឬកុមារដែលបានរៀបចំ - អ្នកធ្វើបទបង្ហាញចាប់ផ្តើមការសំដែង។

នាំមុខ៖ម្តាយឆ្មាដុតនំ និងហៅកូនឆ្មាពីផ្លូវ។

កូនឆ្មាបានបាត់ស្រោមដៃនៅតាមផ្លូវ

ហើយពួកគេរត់ទៅផ្ទះទាំងទឹកភ្នែក។

កូនឆ្មានៅក្នុងបន្ទរ៖ម៉ាក់ ម៉ាក់ ខ្ញុំសុំទោស យើងរកមិនឃើញទេ។

(យំ)យើងមិនអាចរកស្រោមដៃបានទេ។

ម៉ាក់ឆ្មា៖បាត់ស្រោមដៃ?! អីយ៉ា កូនឆ្មា។

ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវនំណាមួយសម្រាប់រឿងនេះទេ។ Meow ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវ meow,

Meow, meow ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់ឱ្យ, meow, meow ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់ឱ្យ, pie ។

នាំមុខ៖កូនឆ្មារត់រកស្រោមដៃ។

ហើយ​គេ​ក៏​រត់​មក​វិញ​ទាំង​សើច។

កូនឆ្មានៅក្នុងបន្ទរ៖ម៉ាក់ ម៉ាក់ កុំខឹងអី ព្រោះរកបានហើយ

ដោយសារតែមានស្រោមដៃ។

ម៉ាក់ឆ្មា៖តើអ្នកបានរកឃើញស្រោមដៃទេ? អរគុណកូនឆ្មា។

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវនំមួយចំនួនសម្រាប់វា។ Moore, Moore pie,

Mur, pur of pie, ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវនំមួយសម្រាប់ការនេះ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់អ្នកអាចលេងម្តងទៀតដោយផ្តល់តួនាទីដល់កុមារផ្សេងទៀតជាមួយនឹងនំពិតប្រាកដ។

ប្រធានបទ Lexical "ចាន"

គំរូគ្រោងរួម "ចានសម្រាប់តុក្កតា"

កិច្ចការ។រៀនបច្ចេកទេសឆ្លាក់៖ បង្រួញដុំមួយដោយបាតដៃរបស់អ្នក បត់គែមដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ហែកដុំតូចមួយចេញពីដុំធំ រមៀលបាល់តូចៗ។ ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់វត្ថុនៃរូបរាងសាមញ្ញពីពីរផ្នែក កែប្រែបាល់ ឬជួរឈរ។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំ ប្រៀបធៀបពួកវា ដើម្បីស្វែងរកការអនុលោមតាមគោលបំណង។

ការអភិវឌ្ឍវាក្យសព្ទតែងតាំងនិងព្យាករណ៍លើប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា: ចាន។

ការងារបឋម។ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ដំណើរកម្សាន្តនៃផ្ទះបាយ។ ការសន្ទនាជាមួយកុមារ "របៀបដែលយើងស្វាគមន៍ភ្ញៀវ" ។

ល្បែងដើរតួនៅក្នុងតំបន់លេង "ផ្ទះបាយ" ។ ការអាន "ទុក្ខព្រួយរបស់ Fedorino" ដោយ Chukovsky ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ឧបករណ៍ហ្គេម។

ដីឥដ្ឋ។ គំនូរលើប្រធានបទ៖“ ចាន”“ សំលៀកបំពាក់”“ ស្បែកជើង” ។

យើងចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយហ្គេម "តើមានអ្វីបន្ថែម" ។ ក្មេងៗឈរជុំវិញតុដែលគ្រូដាក់រូបគំនូរលើប្រធានបទ៖ “ចាន” “សំលៀកបំពាក់” “ស្បែកជើង”។

បន្ទាប់មកយើងទៅកន្លែងលេង ហើយដឹងថាចានមិនមានទំហំត្រឹមត្រូវសម្រាប់តុក្កតា Masha, Nastya និង Lyuba នោះទេ។ គ្រូណែនាំឱ្យធ្វើពួកវាពីដីឥដ្ឋ។

នាទីអប់រំកាយ។

កុមារពិនិត្យមើលចានដោយម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពួកគេមើលទៅដូច៖ រង្វង់ បាល់ គូប ការ៉េ។ យើងសួរពីរបៀបដែលយើងនឹងឆ្លាក់ចាន។ គ្រូពន្យល់។ ដូចគ្នាដែរ ពែងមួយចាន ស្ករ ចាន ប៊ឺ ជាដើម។ យើងសម្រេចថាអ្នកណានឹងឆ្លាក់រូបអ្វី ដោយគិតពីសមត្ថភាពបុគ្គល។ នេះគឺជាចានសម្រាប់ Valerka -

គូររង្វង់ធំមួយដោយដៃរបស់អ្នក។

ចិញ្ចៀនពណ៌លឿង - សម្រាប់ cutlets សម្រាប់ដំឡូង mashed,

ដៃស្តាំ សម្រាប់ pancakes សម្រាប់ buckwheat ។

ចាប់ផ្តើមពីធំ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល បង្កើតស្ថានភាពបញ្ចេញសំឡេងលើប្រធានបទ lexical ។

ប្រធានបទ Lexical "ចាន"

យើងទៅកន្លែងលេង រៀបចំតុសម្រាប់តុក្កតា អនុវត្តតាមច្បាប់នៃការបម្រើ។ តាមសំណើរបស់កុមារ - ល្បែងដើរតួនាទី។

កិច្ចការ។វត្ថុគំរូ "ឈរកន្សែង"

រៀនបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ បង្រួញដុំមួយដោយបាតដៃរបស់អ្នក ពត់គែមដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ហែកដុំតូចមួយចេញពីដុំធំ ឆ្លាក់វត្ថុដែលមានរាងសាមញ្ញពីពីរផ្នែក កែប្រែបាល់មួយ។

ការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទលើប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃ និងការច្នៃប្រឌិត។

ការងារបឋម។ជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចូលរួមក្នុងសកម្មភាពការងារ - ជួយរៀបចំតុ។ ការសន្ទនាជាមួយកុមារ "តើខ្ញុំមានចានអ្វីនៅផ្ទះ?" Didactic,ហ្គេមក្តារ .

លើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារឈឺញឹកញាប់។

ដីឥដ្ឋ។ សំណុំនៃផ្នែកដែលអ្នកអាចធ្វើអ្នកកាន់កន្សែង (ម៉ូដដោយគ្រូពីដីឥដ្ឋ ឬជ្រើសរើសពីសម្ភារៈសំណល់៖ ប្រអប់វេចខ្ចប់ ឈុតសំណង់។ល។)។ រូបភាព ឬអ្នកកាន់កន្សែងពិតប្រាកដ។

តោះចងចាំហ្គេម "តុក្កតាទទួលភ្ញៀវ" ។ យើងមិនមានអ្នកកាន់កន្សែងនៅក្នុងឧបករណ៍លេងទេ។ គ្រូផ្តល់ឱ្យពួកគេពិការភ្នែក។

បន្ទាប់មកគ្រូអញ្ជើញកុមារម្នាក់ៗឱ្យប្រមូលផ្តុំអ្នកកាន់កន្សែងពីពីរផ្នែក លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការពិសោធន៍ ពិភាក្សាជាមួយកុមារថាតើជម្រើសមួយណានឹងស្រស់ស្អាត និងងាយស្រួល។ គំរូដែលបានផ្គុំត្រូវបានដាក់នៅពីមុខកុមារនៅលើតុ ឬឈរ ដែលគ្រូបង្វែរនៅពេលសិប្បកម្មកំពុងដំណើរការ។

នាទីអប់រំកាយ។

កុមារពិនិត្យមើលចានដោយម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពួកគេមើលទៅដូច៖ រង្វង់ បាល់ គូប ការ៉េ។ យើងសួរពីរបៀបដែលយើងនឹងឆ្លាក់ចាន។ គ្រូពន្យល់។ ដូចគ្នាដែរ ពែងមួយចាន ស្ករ ចាន ប៊ឺ ជាដើម។ យើងសម្រេចថាអ្នកណានឹងឆ្លាក់រូបអ្វី ដោយគិតពីសមត្ថភាពបុគ្គល។ នេះគឺជាចានសម្រាប់ Valerka -

គូររង្វង់ធំមួយដោយដៃរបស់អ្នក។ គូររង្វង់តូចៗដោយប្រើម្រាមដៃចង្អុលរបស់អ្នក។

ចិញ្ចៀនពណ៌លឿង - សម្រាប់ cutlets សម្រាប់ដំឡូង mashed, ពត់ម្រាមដៃនៅខាងឆ្វេងដៃ

ដៃស្តាំ សម្រាប់ pancakes សម្រាប់ buckwheat ។

យើងក្រឡេកមើលគ្រឿងសង្ហារឹមដែលបានធ្វើនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ ផ្ទះល្វែងរបស់ Thumbelina ។ តុក្កតាយក្សមកលេង Thumbelina ។ យើងពិភាក្សាពីរបៀបទទួលភ្ញៀវ។ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​លើ​ពួក​គេ​ឡើយ។ យើងនឹងត្រូវធ្វើកៅអីធំៗ ហើយទទួលភ្ញៀវនៅមុខផ្ទះរបស់ Thumbelina ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យគូបពីបាល់មួយ? កុមារប្រាប់, គ្រូបង្ហាញ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីទទួលបានពែង (រាងពែង) ។ល។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល បង្កើតស្ថានភាពបញ្ចេញសំឡេងលើប្រធានបទ lexical ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់តាមការស្នើសុំរបស់កុមារ ល្បែងដើរតួ និងការតាំងពិពណ៌ការងារសម្រាប់ម្តាយ។

ប្រធានបទ Lexical "បសុបក្សី"

គំរូគម្រោងរួម "មេមាន់ជាមួយកូនមាន់"

កិច្ចការ។បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់វត្ថុពីបាល់ពីរ ប្រើសម្ភារៈបន្ថែម (ស្លាប គ្រាប់ សណ្តែក) សម្រាប់ភ្នែក កន្ទុយ ចំពុះ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញនៃអារម្មណ៍។ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពប្រៀបធៀប និងបែងចែករវាងវត្ថុដែលមានទំហំផ្ទុយគ្នា។

ជំរុញបំណងប្រាថ្នាដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពការងារ - ការថែទាំសត្វចិញ្ចឹម។

ការងារបឋម។ការអាន "ទានិងមាន់" របស់ Suteev "មាន់" របស់ Chukovsky ។ ការរៀន rhymes បណ្តុះកូន "Bird Yard", "Cockerel..." ជាដើមនៅលើប្រធានបទ lexical ។ រៀនហ្គេម "មាន់ - Corydalis" ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។គំនូរពីស៊េរី "បសុបក្សី" - "មាន់" ។

ដីឥដ្ឋ។ សម្ភារៈបន្ថែម: ស្លាប, peas, គ្រាប់។

គ្រូចាប់អារម្មណ៍លើរូបភាព។ តើអ្នកណានៅក្នុងរូបភាព? មេមាន់ មាន់ជល់ និងមាន់។បាទ មានគ្រួសារមាន់មួយនៅក្នុងរូបភាព។ ប៉ា មាន់ជល់ មេមាន់ និងកូនមាន់របស់ពួកគេ។ មើល​មាន់​គេ​មាន​ដងខ្លួន ក្បាល និង​កន្ទុយ។ មានភ្នែក និងចំពុះមួយនៅលើក្បាល។ តើអ្នកស្គាល់កំណាព្យអំពីគ្រួសារមាន់ទេ? គ្រូចាប់ផ្តើម ក្មេងៗបញ្ចប់។ ចម្រៀង, ចំរៀងកុមារ។

ឥឡូវ​នេះ​ស្មាន​ពាក្យ​ប្រឌិត៖

មានផ្ទះពណ៌ស ផ្ទះដ៏អស្ចារ្យ កក់ក្តៅណាស់

ហើយ​មាន​អ្វី​មួយ​បាន​គោះ​ចូល​ក្នុង​ខ្លួន​គាត់ ដូច្នេះ​ហើយ​មាន​ពណ៌​មាស។

ហើយគាត់បានធ្លាក់ហើយពីទីនោះ - គាត់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងអាវរោមពណ៌លឿង៖

អព្ភូតហេតុរស់មួយបានរត់ចេញ - លាហើយសំបកពីរ!

មាន់។

ខ្ញុំ​ធ្វើ​មាន់​ជល់​និង​មេ​មាន់​មួយ​ក្បាល ធ្វើ​មាន់​ខ្លះ​ឲ្យ​គេ។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

ខ្ញុំយកដីឥដ្ឋមួយដុំ ហើយតើខ្ញុំធ្វើដូចម្តេច? អ្នករមៀលវាចូលទៅក្នុងបាល់មួយ។

នេះនឹងជាក្បាលមាន់។

ខ្ញុំយកពូជមួយ តើអ្នកគិតថាមាន់របស់ខ្ញុំនឹងមានអ្វីខ្លះ? ចំពុះ។

ខ្ញុំបិទវាទៅក្នុងបាល់។ ឥឡូវនេះខ្ញុំយកអង្កាំហើយធ្វើអ្វី? ភ្នែក។

ខ្ញុំយកដីឥដ្ឋមួយដុំធំ តើខ្ញុំធ្វើដូចម្តេច? រមៀលបាល់ចេញ។

តើអ្នកគិតថាវានឹងទៅជាយ៉ាងណា? ដងខ្លួន។

ខ្ញុំ​ភ្ជាប់​ស្លាប​ព្រា​នឹង​វា​នឹង...? កន្ទុយសេះ។

ខ្ញុំតោងរាងកាយនិងក្បាល។ ដូច្នេះវាប្រែជាមាន់។

នាទីអប់រំកាយ។

ឥឡូវតោះលេង។ Veronica នឹងក្លាយជាសត្វមាន់ Seryozha នឹងក្លាយជាឆ្មាហើយនៅសល់ទាំងអស់នឹងក្លាយជាសត្វមាន់។

មេមាន់ចេញមក - មាន់ពងមួយនៅលើកៅអីតាមបង្អួច

មានមាន់លឿងជាមួយនាង ឆ្មាបានដេកហើយងងុយដេក។

មាន់​កក្រើក៖ «កូកូ! ... ឆ្មាបើកភ្នែក

កុំទៅឆ្ងាយ»។ ហើយមាន់ចាប់ឡើង។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូជួយរៀងៗខ្លួន។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់ប្រសិនបើកុមារប្រាថ្នា ពួកគេអាចលេង "Theatre on the Table" ដោយប្រើពាក្យសំដី និងចម្រៀងកុមារ។

ប្រធានបទ Lexical "បសុបក្សី"

ការតុបតែងផ្សិត "Dymkovo Cockerel"

កិច្ចការ.

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់សត្វកន្លាតពីបាល់បី ប្រើសម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់ភ្នែក និងចំពុះ។ ការភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំនិងស្អាតនៃផ្នែក។

ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពប្រៀបធៀប និងបែងចែករវាងវត្ថុដែលមានទំហំផ្ទុយគ្នា។

ការងារបឋម។បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចប់ឃ្លាមួយ បញ្ចប់ពាក្យ និងឃ្លានៅក្នុង rhymes បណ្តុះកូនដែលធ្លាប់ស្គាល់។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ការពិចារណា

ដីឥដ្ឋ។ សម្ភារៈបន្ថែម៖ peas ឬ beads, គ្រាប់ពូជសម្រាប់ចំពុះ។ គំរូស្រាក្រឡុក Dymkovo ។ ប្រអប់។

គ្រូនាំយក Dymkovo cockerel នៅក្នុងប្រអប់មួយ។ ខ្ញុំ​មាន​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ដែល​ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ពី​ការ​ប្រឌិត

ក្នុង​មកុដ​ពណ៌​ក្រហម គាត់​ដើរ​ដូច​ស្តេច។

សូមស្តាប់គាត់រាល់ម៉ោង៖

ខ្ញុំនៅទីនេះ! ខ្ញុំ​នៅ​ការពារ​! ខ្ញុំនឹងបញ្ចប់អ្នកទាំងអស់គ្នា! ក្មេងៗបានដេកលក់។ ពន្លឺបានរលត់។ បិទមាត់ឱ្យខ្លាំង...

មាន់ជល់។

ក្បាលប្រេង ពុកចង្ការសូត្រ។

Petya ក្នុងស្បែកជើងកវែងពណ៌លឿងដើរលើខ្សាច់

គាត់នឹងឈរមើល ហើយបន្ទាប់មកគាត់នឹងស្រែកថា "Ku-ka-re-ku!"

គ្រូ​និង​កុមារ​ពិនិត្យ​ស្រា​ក្រឡុក។ មាន់ជល់របស់យើងមិនពិតទេ វាជាប្រដាប់ក្មេងលេង ដូច្នេះវាត្រូវបានលាបពណ៌ជារង្វង់។ បើអាចធ្វើបាន គាត់ឲ្យវាទៅក្មេងៗ ដើម្បីពិនិត្យដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។

តើមាន់ជល់មានអ្វីខ្លះ? ក្បាល, រាងកាយ, កន្ទុយ។

តើក្បាលមើលទៅដូចអ្វី? បាល់

តើដងខ្លួនមើលទៅដូចអ្វី? សម្រាប់បាល់មួយគ្រាន់តែវែង។

តើកន្ទុយមើលទៅដូចអ្វី? រង្វង់។

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ?

នាទីអប់រំកាយ។

បំបែកដីឥដ្ឋមួយដុំហើយរមៀលវាចូលទៅក្នុងបាល់មួយ។ ខ្ញុំបានយកដីឥដ្ឋមួយដុំ។ នេះនឹងជាក្បាល។ ខ្ញុំភ្ជាប់ចំពុះនិងភ្នែក។ ស្រដៀងនឹងដងខ្លួននិងកន្ទុយ។

Petya - Petenka - មាន់ជល់

ពួកគេវាយភាគីរបស់ពួកគេដោយដៃរបស់ពួកគេដូចជាស្លាប។ លាបពណ៌ទាំងអស់ទៅជាធូលី និងផ្លុំ។

ពហុពណ៌ទាំងអស់, ចម្រុះពណ៌

ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់, បត់ស្តាំ, ឆ្វេងជាមួយ ជាមួយនិទាឃរដូវមួយ។

ហើយគាត់ស្រែកដូចជានាឡិកា៖ លាតសន្ធឹង, ឈរនៅលើចុងជើង, ដៃទៅមាត់

គូ-កា-រេ-គូ!

បន្ទាប់ពីថ្នាក់ផ្ទះពួកគេស្រែក។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួន

កិច្ចការ។រួមគ្នាជាមួយកុមារ ដោយមានមាន់ជល់នៅក្នុងដៃ យើងច្រៀងចំរៀងកុមារ។ បន្ទាប់​មក​យើង​ដាក់​កន្ត្រក​ដាក់​តាំង​បង្ហាញ​ជូន​ម្តាយ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងនៃប្រយោគសាមញ្ញសាមញ្ញក្នុងការនិយាយតាមស្ថានភាព។ រៀនស្វែងយល់ និងធ្វើតាមការណែនាំពីរ និងបីជំហាន។

ការបង្កើតគំនិតបឋមអំពីសត្វក្នុងស្រុក។

ការងារបឋម. ការរៀន rhymes បណ្តុះកូនលើប្រធានបទ lexical ។ ការពិនិត្យមើលគំនូរនិងគំនូរពីស៊េរី "សត្វចិញ្ចឹម" ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ដីឥដ្ឋ។ ធុងប្រដាប់ក្មេងលេង។ សំណុំនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីស៊េរី "សត្វចិញ្ចឹម" ។

យើងចាប់ផ្តើមមេរៀនដោយលេង rhyme បណ្តុះកូន៖

ព្រឹកព្រលឹម ក្មេងគង្វាល៖ "ទូ-រូ-រូ-រូ!"

ហើយសត្វគោបានច្រៀងទៅកាន់គាត់ដោយភាពសុខដុមរមនា៖ "មូម៉ូម៉ូ!"

អ្នក, brownie តូច, ទៅដើរលេងនៅវាលបើកចំហ,

ហើយពេលអ្នកត្រលប់មកវិញនៅពេលល្ងាច អ្នកនឹងផ្តល់ទឹកដោះគោអោយយើង

ទឹកដោះគោមានសុខភាពល្អណាស់ សត្វទារកទាំងអស់ចូលចិត្តវា។ តើកូនឆ្មាជានរណា? ឃីធី។ចៀម? សាច់ចៀម។នៅសេះ? ហ្វូលនៅគោ? កំភួនជើង។

ខ្ញុំថើបកំភួនជើងគាត់តូច

នាង​បាន​ព្យាបាល​ខ្ញុំ​ទៅ​ស្មៅ​ស្រស់​នៅ​កន្លែង​ខូច​ខាត។

ខ្ញុំស្រលាញ់កំភួនជើង គាត់ទន់ភ្លន់

នាងបានឱ្យទឹកដោះគោស្រស់បំផុតដល់គាត់។

ប៉ុន្តែ​យើង​គ្មាន​អ្វី​ត្រូវ​ផឹក​ទេ គ្មាន​ធុង​តូច​ទេ។ របស់ដែលមានគឺធំ។ យើងផ្តល់ឱ្យកុមារនូវធុងប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់ការពិនិត្យ។ តើរូបធរណីមាត្រមួយណាត្រូវបានលាក់នៅក្នុងធុង? រង្វង់. ចង្អុលម្រាមដៃរបស់អ្នក។ , តើរង្វង់នៅក្នុងធុងនៅឯណា។ តោះធ្វើធុងសម្រាប់កូនគោរបស់យើង។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

ខ្ញុំ​យក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​រមៀល​វា​ជា​បាល់ រួច​ចុច​វា​ដោយ​ម្រាមដៃ​របស់ខ្ញុំ ហើយ​ធ្វើ​ជញ្ជាំង​ស្តើង។ ធុងទឹករបស់យើងអត់មានដៃទេ តើយើងនឹងធ្វើដូចម្តេច? ចូរយកដីឥដ្ឋមួយដុំមករមៀលចេញដូចនេះ (ធ្វើត្រាប់តាម) អ្នកនឹងទទួលបានឈើមួយ បន្ទាប់មកពត់វា ហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងធុង។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួន

គាត់អាចនិយាយ rhymes បណ្តុះកូន ប្រសិនបើគាត់ឃើញថាវាមិនរំខានដល់កុមារ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់ -លេងចេញ។ យើងដាក់ធុងនៅឯពិព័រណ៍សម្រាប់ម្តាយ។

ប្រធានបទ Lexical "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ម៉ាក់"

ម៉ូដែលតុបតែង "អង្កាំសម្រាប់ម៉ាក់"

កិច្ចការ។កែលម្អបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ សមត្ថភាពក្នុងការរមៀលដីឥដ្ឋជាមួយនឹងចលនារាងជារង្វង់នៃម្រាមដៃរបស់អ្នក ធ្វើរន្ធជាមួយជង់ដោយដាក់វានៅចំកណ្តាលផ្នែក។ បង្កើតសមាសភាពដើម ការបញ្ជូនសមាមាត្រ និងការដាក់ពាក់ព័ន្ធនៃផ្នែកនៅលើបន្ទាត់នេសាទ។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយបែបសន្ទនា។

ការពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពមួយ។

បណ្តុះអាកប្បកិរិយាសកម្ម និងរួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះអ្នកដទៃ។

ការងារបឋម។ការសន្ទនាលើប្រធានបទ lexical "គ្រួសារ", "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ម្តាយ" ។ ការបង្កើតគំនិត៖ គ្រឿងអលង្ការអង្កាំ។ ការពិនិត្យលើប្រភេទផ្សេងៗនៃអង្កាំ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ដីឥដ្ឋ។ អង្កាំនៃប្រភេទជាច្រើន។ ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជាពណ៌នាពីជម្រើសសម្រាប់ជំនួសធាតុអង្កាំ ឬគំនូរនៅលើបន្ទះម៉ាញេទិក។ ជង់ស្តើងសម្រាប់ចោះរន្ធ។ រន្ធសម្រាប់សិប្បកម្មដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។

“វាជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ម្តាយយើង!

ហើយយើងសូមអបអរសាទរនាង -

អង្កាំដ៏ស្រស់ស្អាត

យើងនឹងផ្តល់ឱ្យនាង, ជាទីស្រឡាញ់ ...

យើងក្រឡេកមើលអង្កាំ៖ មានអង្កាំដូចជាគ្រាប់មូល។ មានរូបរាងផ្សេងទៀតដូចជាដំបងក្រាស់។ មានអង្កាំធំជាង ហើយមានអង្កាំតូចជាង។ ខ្ញុំ​សូម​អញ្ជើញ​កុមារ​ឱ្យ​គិត​អំពី​ប្រភេទ​អង្កាំ​ដែល​ពួកគេ​នឹង​ធ្វើ​សម្រាប់​ម្តាយ​របស់​ពួកគេ៖ រូបរាង ទំហំ ឆ្លាស់គ្នា។ ខ្ញុំព្យាយាមធានាថាអ្នកគ្រប់គ្នាជ្រើសរើសជម្រើសដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំគូរយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចំពោះគំនូរនៅលើបន្ទះម៉ាញេទិក។

យើងក្រឡេកមើលគ្រឿងសង្ហារឹមដែលបានធ្វើនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ ផ្ទះល្វែងរបស់ Thumbelina ។ តុក្កតាយក្សមកលេង Thumbelina ។ យើងពិភាក្សាពីរបៀបទទួលភ្ញៀវ។ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​លើ​ពួក​គេ​ឡើយ។ យើងនឹងត្រូវធ្វើកៅអីធំៗ ហើយទទួលភ្ញៀវនៅមុខផ្ទះរបស់ Thumbelina ។

តើយើងនឹងឆ្លាក់បាល់តូចមួយដោយរបៀបណា? ចូរបំបែកដុំដីឥដ្ឋមួយដុំ ហើយរមៀលវាចេញដោយប្រើម្រាមដៃរបស់យើង។

តើយើងនឹងបង្កើតបាល់ធំជាងមុនដោយរបៀបណា?

តើ​យើង​នឹង​បង្កើត​រូបរាង​នេះ​ដោយ​របៀប​ណា? ល។

ខ្ញុំបង្ហាញពីរបៀបដែលខ្ញុំនឹងទម្លុះរន្ធសម្រាប់ចងខ្សែជាមួយជង់។

នាទីអប់រំកាយ។

ម៉ែអើយម៉ែ! ពួកគេទះដៃ។

ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នកខ្លាំងណាស់ . ផ្ញើថើប.

ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអង្កាំ ពួកគេលើកដៃទៅមុខ។

នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក។ ផ្ញើការថើបខ្យល់។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការរៀងៗខ្លួន និងជួយបង្កើតគំរូពីអង្កាំដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនៅលើផ្កាកុលាប។

នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារកុមារទុកអង្កាំឱ្យស្ងួត។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់ពេលទំនេរ គ្រូណែនាំឲ្យគូរគំនូរ រួចដាក់ខ្សែអង្កាំលើខ្សែ ឬខ្សែនេសាទ។

ប្រធានបទ Lexical "សត្វចិញ្ចឹម"

គំរូនៃរឿង "ក្រញាំទន់ ក្រញ៉ាំជើងមានក្រញ៉ាំ"

កិច្ចការ។

ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ឃើញ។

ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទងវត្ថុ សកម្មភាព សញ្ញាជាមួយនឹងការកំណត់ពាក្យសំដីរបស់ពួកគេ (ការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍) ។

ជំរុញការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ។

ការងារបឋម។ការរៀន rhymes បណ្តុះកូនលើប្រធានបទ lexical ។ ការពិនិត្យមើលគំនូរនិងគំនូរពីស៊េរី "សត្វចិញ្ចឹម" ។

ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារឈឺញឹកញាប់។ សកម្មភាពល្ខោន។ លេងបទបណ្តុះកូននៅក្នុងរោងមហោស្រព។

. ល្បែងបាល់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់។. ឆ្មាគឺជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ដីឥដ្ឋ។ សម្ភារៈបន្ថែម៖ ត្រសក់ ឬគ្រាប់ Melon សម្រាប់ភ្នែក រណ្តៅ cherry ឬអង្កាំធំៗសម្រាប់ច្រមុះ ចំបើង ឬខ្សែនេសាទសម្រាប់ពុកមាត់។

គ្រូធ្វើ ប្រដាប់ក្មេងលេងឆ្មាគ្របដណ្តប់ដោយភួយដែលមានពាក្យថា:

វា purrs, វាលេង, វារត់ទៅកន្លែងណាមួយ,

រត់ទៅឆ្ងាយ។ ហើយនៅពេលដែលគាត់ត្រឡប់មកវិញ,

បន្ទាប់​មក​គាត់​ច្របាច់​យក​ទឹក​ដោះ​គោ​ឆៅ​ពី​ចាន។

តើខ្ញុំមានអ្នកណានៅទីនេះ? ខ្ទុះ។ខ្ញុំអង្គុយលើតុ។ រួមគ្នាជាមួយកុមារ៖

ដូចឆ្មារបស់យើងអាវរោមគឺល្អណាស់។

ដូចជាពុកមាត់ឆ្មានៃភាពស្រស់ស្អាតដ៏អស្ចារ្យ។

ភ្នែកដិត ធ្មេញស។

នេះគឺជាប្រភេទឆ្មាដែលយើងមាន ឆ្មាសាធារណៈពណ៌ប្រផេះ។

ចិញ្ចឹម​ឆ្មា​របស់​យើង តើ​វា​មាន​អាវ​រោម​ប្រភេទ​ណា? ទន់, ទន់

ហើយមានក្រញ៉ាំនៅលើក្រញាំ ពួកវាស្រួច និងកោស (យើងលើកឆ្មា)។

ក្រញាំទន់ ក្រញាំក្រញាំ។ ឆ្មារបស់យើងកំពុងអង្គុយ ហើយក្រញាំរបស់គាត់មើលមិនឃើញ។ តើឆ្មាមានអ្វីទៀត? ក្បាល។

នៅលើក្បាលមានត្រចៀក ភ្នែក ច្រមុះ ពុកមាត់ ប៉ុន្តែមាត់មើលមិនឃើញ លាក់នៅក្នុងរោម។

តោះបង្កើតឆ្មាដ៏គួរឱ្យស្រលាញ់បែបនេះ។

ការបង្ហាញ និងបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តការងារ។

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? បំបែកដីឥដ្ឋមួយដុំហើយរមៀលវាចូលទៅក្នុងបាល់មួយ។

ភ្ជាប់ទៅនឹងក្បាល ហើយឥឡូវនេះភ្ជាប់អង់តែន។

ក្បាលបានត្រៀមរួចរាល់។ តើយើងនឹងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ? ដងខ្លួន។

រមៀលបាល់ចេញ ឥឡូវនេះរមៀលបាល់បន្តិចដូចជាដំបង។ តើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា? ដងខ្លួន។

តើអ្នកឃើញអ្វីទៀតនៅលើឆ្មារបស់យើង? កន្ទុយ។ ប្រាប់និងបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកនឹងធ្វើកន្ទុយ។ ការធ្វើត្រាប់តាម

ឥឡូវនេះយើងភ្ជាប់កន្ទុយទៅនឹងរាងកាយហើយរាងកាយទៅក្បាល។ ដូច្នេះយើងមានឆ្មាដែលកំពុងអង្គុយ។ ឥឡូវតោះលេង។

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីមុនគេ? តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីបន្ទាប់? តើយើងបង្កើតភ្នែក ច្រមុះ មាត់ មកពីណា? . ក្មេងម្នាក់សួរ នៅសល់ឆ្លើយ។

"Kitsonka - ឆ្មាតូចតើអ្នកនៅឯណា?" ពួកគេគ្រវីស្មា។

នៅរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ . ពួកគេបង្វិលដៃ។

"កូនឆ្មាតូច កូនឆ្មាតូច តើនាងកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនោះ?"

ម្សៅកិន . ដៃជាប់នឹងកណ្តាប់ដៃ ពង្រីក

ទៅមុខ, ឡើងលើ, ចុះក្រោម។

"កូនឆ្មាតូច កូនឆ្មាតូច តើអ្នកបានដុតនំអ្វីពីម្សៅ?" ពួកគេធ្វើនំដោយដៃរបស់ពួកគេ។

ខូឃីនំប៉័ងខ្ញី។

"កូនឆ្មាតូច កូនឆ្មាតូច តើអ្នកបានញ៉ាំនំបុ័ងខ្ញីជាមួយអ្នកណា?"

មួយ។ . ពួកគេលាក់ដៃនៅពីក្រោយខ្នងរបស់ពួកគេ។

"កុំញ៉ាំតែម្នាក់ឯង កុំញ៉ាំតែម្នាក់ឯង" ពួកគេចាប់ដៃគ្នាទៅវិញទៅមក។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួន

គាត់អាចនិយាយ rhymes បណ្តុះកូន ប្រសិនបើគាត់ឃើញថាវាមិនរំខានដល់កុមារ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់- លេងតាមការស្នើសុំរបស់កុមារ។ យើងដាក់ឆ្មានៅក្នុងការតាំងពិពណ៌សម្រាប់ម្តាយ។

គំរូរឿង "កូនមាន់ក្នុងសំបុក"

កិច្ចការ។ការបង្កើតគំនិតបឋមអំពីសត្វស្លាបព្រៃ រូបរាងរបស់ពួកគេ របៀបរស់នៅ។

ការកែលម្អបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ សមត្ថភាពក្នុងការរមៀលដីឥដ្ឋក្នុងចលនារាងជារង្វង់; ដកផ្នែកនីមួយៗដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក; វត្ថុចម្លាក់ដែលមានផ្នែកជាច្រើន។

ធ្វើគំរូកូនមាន់តាមទំហំសំបុក។ ការលេងសមាសភាព (ដង្កូវនៅក្នុងចំពុះរបស់ពួកគេ) ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ៖ ប្រៀបធៀប និងបែងចែកវត្ថុតាមទំហំ ប្រើប្រាស់សម្ភារៈបន្ថែមក្នុងការងារ។

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។

ជំរុញការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ

ការងារបឋម។ការសន្ទនាអំពីសត្វស្លាប ការបញ្ជាក់ពីគំនិតនៃរូបរាង (មានស្លាប ស្លាប ចំពុះ) វិធីសាស្រ្តនៃចលនា និងអាហារូបត្ថម្ភ។ មើលរូបភាពសត្វស្លាបជាមួយកូនមាន់។ រឿង​អំពី​សំបុក​ជា​ផ្ទះ​របស់​សត្វ​ស្លាប ដែល​ពួក​វា​គេច​ផុត​ពី​ភាព​ត្រជាក់ និង​ចិញ្ចឹម​កូន​មាន់​របស់​ពួក​គេ ។

ការធ្វើសំបុកគំរូសម្រាប់កូនមាន់នៅពេលទំនេរតាមការស្នើសុំរបស់កុមារដោយមានជំនួយពីគ្រូ (ដំបងដីឥដ្ឋដែលយើងធ្វើសំបុក) ។

ការទន្ទេញកំណាព្យលើប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា។

. ល្បែងបាល់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់។. ប្រអប់។ កាបូបមួយ (ងងឹត) ជាមួយនឹងការព្យាបាលសម្រាប់កុមារ។ រូបភាពសត្វស្លាប។ គំរូកូនមាន់។ ដីឥដ្ឋ កន្សែងប្លាស្ទិកសម្រាប់ធ្វើជាគំរូ ផ្ការ៉ូសិតជាមួយទឹកសម្រាប់រលោង។

សម្ភារៈបន្ថែម៖ អង្កាំ រោម។

គ្រូចូលមកដោយកាន់ប្រអប់ដ៏ស្រស់ស្អាតនៅក្នុងដៃ។ ក្មេងៗប្រមូលផ្តុំជុំវិញ។

ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានទៅសាលាមត្តេយ្យហើយស្វាគមន៍និទាឃរដូវ។ នាងបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវប្រអប់នេះ។ តើមានអ្វីនៅក្នុងនោះ? សំបុត្រ រូបភាព កញ្ចប់។ តោះអានសំបុត្រ៖ "អ្នកនឹងអាចបើកកញ្ចប់ប្រសិនបើអ្នកបំពេញបំណងប្រាថ្នាទាំងពីររបស់ខ្ញុំ" ។ តើយើងត្រូវធ្វើវាទេ? ទាយមើលថាក្នុងរូបភាពមានអ្នកណា? បក្សី។តើអ្នកទាយដោយរបៀបណាថាសត្វទាំងនេះជាសត្វស្លាប? តើសត្វស្លាបមានអ្វីខ្លះ (តើផ្នែករាងកាយអ្វី?) ហើយមនុស្សមានស្លាប (ស្លាប កន្ទុយ)? តើបក្សីអាចធ្វើអ្វីបាន?

តើមនុស្សអាចហោះហើរបានទេ?

បំណងប្រាថ្នាដំបូងនៃនិទាឃរដូវ: "អានកំណាព្យអំពីបក្សី" ។

បក្សីចង់ភ្ញាក់ បក្សីនៅពីលើបង្អួចរបស់ខ្ញុំ

បក្សីច្រៀងចម្រៀង សង់សំបុកកូន

ព្រោះ​បក្សី​ដែល​មាន​ចម្រៀង​កំពុង​អូស​ចំបើង​ក្នុង​ជើង

ការភ្ញាក់ឡើងគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង។ នោះ​ហើយ​ជា​ដុំ​ពក​ក្នុង​ច្រមុះ។

E. Kochan V. Tumansky

ចាប​រស់​នៅ​ក្នុង​សំបុក មាន​វាំង​នៅ​លើ​បង្គោល មាន​ចាប​ពី​ដើម​ត្របែក

ហើយនៅពេលព្រឹកមនុស្សគ្រប់គ្នាក្រោកពីព្រលឹម។ មាន​អ្នក​ចម្រៀង​ក្នុង​វាំង​លោត​ទៅ​លើ​ផ្លូវ!

Tweet-chik-chik, Tweet-chik-chik! ហើយឈ្មោះរបស់គាត់គឺ starling ។

មិនមានសាយសត្វទៀតទេ

ពួកគេច្រៀងយ៉ាងរីករាយ។

ឈីប-ធ្វីត។

E. Seliverstov ។

V.Kononova ។

ដូច្នេះយើងបានបំពេញបំណងប្រាថ្នាដំបូងនៃនិទាឃរដូវ។ តោះធ្វើទីពីរ។ ទាយពាក្យប្រឌិត៖

ដោយគ្មានដៃ គ្មានពូថៅ ខ្ទមមួយត្រូវបានសាងសង់។

សំបុក។

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? អ្នកនិងខ្ញុំបានធ្វើសំបុក។ និទាឃរដូវចង់ឱ្យយើងខ្វាក់ភ្នែកអ្នកដែលរស់នៅក្នុងពួកគេ។ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងសំបុក?

កូនមាន់។ បង្ហាញខ្ញុំ។

តោះបន្តទៅកន្លែងហ្វឹកហាត់។ ការបង្ហាញ និងបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តការងារ។ យកដីឥដ្ឋមួយដុំហើយរមៀលវាចូលទៅក្នុងបាល់មួយ។

បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងរមៀល? កន្ទុយសេះ។

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ? ទាញចំពុះចេញដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។ បញ្ចូលអង្កាំ។ លទ្ធផលគឺក្បាល។

តើ​អ្នក​គិត​ថា​ខ្ញុំ​ទាញ​ចេញ​ដោយ​ម្រាមដៃ​របស់​ខ្ញុំ​?

កូនមាន់តូចណាស់។ ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំយកស្លាប?

ធ្វើស្លាប។

នេះនឹងជាដងខ្លួន។

យើងភ្ជាប់ក្បាលនិងដងខ្លួនជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះវាប្រែទៅជាកូនមាន់។ តើយើងដាក់គាត់នៅឯណា?

យើងអនុវត្តការងារបុគ្គល។ នៅពេលដាក់កូនមាន់ដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុងសំបុក យើងនិយាយថា៖

នេះជាសំបុកដើមរបស់ខ្ញុំ

មានរោម និងគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅក្នុងនោះ។

នៅក្នុងសំបុក - កុនអរងឹង

កូនមាន់ដេកយ៉ាងផ្អែមល្ហែម។

អ្នក​ណា​ដែល​បញ្ចប់​ការ​ងារ​លឿន​អាច​ចិញ្ចឹម​កូន​មាន់​ដោយ​ធ្វើ​ដង្កូវ​ស៊ី គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ ហើយ​ឲ្យ​ទឹក​ខ្លះ​ផឹក​ដោយ​ធ្វើ​ពែង​តូចៗ។

អ្នកអាចធ្វើបែបនេះបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន ពេលទំនេររបស់អ្នក តាមសំណើរបស់កុមារ។

សត្វក្ងោកមួយក្បាលចាប់ផ្តើមនិយាយភ្លាមៗ៖ "អូ បញ្ហា បញ្ហា បញ្ហា!"

ការជូនដំណឹងមួយបានកើតឡើងនៅក្នុងព្រៃ - កូនមាន់បានធ្លាក់ចេញពីសំបុក។

ស្នាក់នៅលើដីមួយយប់។ យើងត្រូវជួយកូនមាន់។

សត្វ​ទីទុយ​សើច​ចង់​ទាញ​របស់​អាក្រក់​ចេញ។

កំប្រុកលោតតាមមែកឈើពណ៌បៃតង៖

បក្សីតូច បក្សីតូច កុំខ្លាចអី ចាប់កន្ទុយក្តោបរបស់អ្នក។

ព្យាយាមមិនឱ្យធ្លាក់យើងត្រូវចូលទៅក្នុងសំបុក។

នាទីអប់រំកាយ។

នេះគឺជាសំបុកដើមរបស់យើង។ មានរោម និងគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅក្នុងនោះ។ សត្វទីទុយមិនសើចទៀតទេ។ ហើយសត្វស្វាមិនស្រែកទេ។

បក្សីកំពុងដេក។ ឈរដោយដៃរបស់អ្នកសង្កត់ទៅម្ខាងរបស់អ្នកហើយបិទភ្នែករបស់អ្នក។

បក្សីខាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិ អង្គុយចុះ យកម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅលើឥដ្ឋ។

ហើយឥឡូវនេះគាត់ផឹកទឹកខ្លះ។ តាមការសំរេចចិត្តរបស់គ្រូ។

ល្បែងម្រាមដៃ "បក្សីមួយកំពុងហោះហើរលើវាល"

បក្សីមួយហើរលើវាលមួយ។ ចែប - ស្រែក - ស្រែក។

តើ titmouse កាន់អ្វី? ចែប - ស្រែក - ស្រែក។ ចលនា​គឺ​អាស្រ័យ​លើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​របស់​គ្រូ។

នាងកំពុងកាន់ដាវស្មៅ។ ចែប - ស្រែក - ស្រែក។

បក្សីមួយកាន់ដាវស្មៅ, ស្រែក - ឈីក - ឈីក។

Titmouse នឹងសាងសង់សំបុក។ ចែប - ស្រែក - ស្រែក។

ប្រធានបទ Lexical "បក្សីព្រៃ"

គំរូតុបតែង "បក្សី Dymkovo" ។

កិច្ចការ។ការកែលម្អបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ សមត្ថភាពក្នុងការរមៀលដីឥដ្ឋក្នុងចលនារាងជារង្វង់; ដកផ្នែកនីមួយៗដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក; វត្ថុចម្លាក់ដែលមានផ្នែកជាច្រើន។

អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងភាសា៖ រៀនស្វែងយល់ និងធ្វើតាមការណែនាំច្រើនជំហាន។

ការប្រមូលផ្តុំចំណាប់អារម្មណ៍អំពីស្នាដៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ។

ការងារបឋម។បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចប់ឃ្លាមួយ បញ្ចប់ពាក្យ និងឃ្លានៅក្នុង rhymes បណ្តុះកូនដែលធ្លាប់ស្គាល់។ អាល់ប៊ុមជាមួយគំនូររបស់ក្មេងលេង Dymkovo ។ សកម្មភាពល្ខោន។ រោងកុនតុជាមួយ ប្រដាប់ក្មេងលេង Dymkovo. ការពិនិត្យមើលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង Dymkovo ដោយម្រាមដៃរបស់យើង កំណត់ថាតើផ្នែកណាដែលពួកវាត្រូវបានផលិត និងមើលទៅដូចអ្វី៖ បាល់ រង្វង់ គូប។ល។

. ល្បែងបាល់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់។. ដីឥដ្ឋ។ គំរូសត្វស្លាបរបស់ក្មេងលេង Dymkovo ។ អាល់ប៊ុមជាមួយគំនូររបស់ក្មេងលេង Dymkovo ។

គ្រូបង្ហាញក្មេងៗនូវប្រដាប់ក្មេងលេង Dymkovo ។ ពីមុនហាងមិនលក់របស់ក្មេងលេងទេ។ ម៉ាក់ និងប៉ាបានជីកដីឥដ្ឋ ហើយធ្វើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងនេះដោយខ្លួនឯងសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាលាបព្រោះវាទាំងអស់ត្រូវបានលាបពណ៌ដោយលំនាំភ្លឺ។ ពួកវាត្រូវបានតុបតែងជាញឹកញាប់បំផុតជាមួយនឹងឆ្នូតពណ៌ រង្វង់ និងចំណុច។ ពណ៌គឺភ្លឺ - លឿងក្រហមខៀវបៃតងទឹកក្រូច។

ចូរយើងឆ្លាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងផងដែរ - បក្សី។ អ្នកណាចង់បានអ្វី? តើអ្នកណាអាចជ្រើសរើសបក្សីនេះដែលមានកន្ទុយមូល។ល។

គិតអំពីបក្សីប្រភេទណាដែលអ្នកនឹងឆ្លាក់។ កុមារជ្រើសរើស។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

ខ្ញុំ​យក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​ធំ ហើយ​រមៀល​វា​ជា​បាល់។ បន្ទាប់មកខ្ញុំរមៀលវាដូចជាដំបងវាប្រែជាសាច់ក្រកក្រាស់។ ឥឡូវនេះខ្ញុំពត់វាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដូចជាចំណុចទាញដាក់ធុង។ វាប្រែចេញធ្នូ។ ខ្ញុំ​លាត​ចំពុះ​ដោយ​ម្រាមដៃ​របស់ខ្ញុំ ខ្ទាស់​ចុង​ដោយ​ម្រាមដៃ​របស់ខ្ញុំ រុញ​ចុង​សាច់ក្រក នេះ​នឹង​ជា​កន្ទុយ។ បក្សីជិតរួចរាល់ហើយ។ ឥឡូវ​ខ្ញុំ​កាត់​វា​ឱ្យ​រលោង​ដោយ​ទឹក។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល។ អាចរួមបញ្ចូលបទភ្លេងរុស្ស៊ី និងប្រជាប្រិយ។ នៅក្រោមដែលអ្នកអាចកាន់ នាទីអប់រំកាយ "តោះរាំ" ចលនា និង​ពាក្យ​សម្ដី​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​របស់​គ្រូ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់លេងចេញ។ តុល្ខោនជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង Dymkovo ។ ពេលទំនេររបស់អ្នក បើអ្នកចង់ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពណ៌។

ប្រធានបទ Lexical "សត្វព្រៃ"

វត្ថុគំរូ "កណ្តុរគឺជាឆ្កេញី"

កិច្ចការ។ធ្វើគំរូរាងកោណ និងបង្កើតរូបភាពរបស់កណ្តុរ៖ ទាញមាត់ដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ដោយប្រើសម្ភារៈបន្ថែម (សម្រាប់ត្រចៀក - គ្រាប់ សម្រាប់កន្ទុយ - ខ្សែពួរ សម្រាប់ភ្នែក - អង្កាំ)។

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា។

អភិវឌ្ឍការតស៊ូ និងសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញការងារ។

ការងារបឋម។ការអានរឿងនិទាន "Turnip", Marshak "រឿងនិទាននៃកណ្ដុរល្ងង់", "រឿងនិទាននៃកណ្តុរឆ្លាត" ។ ការសន្ទនាផ្អែកលើខ្លឹមសាររបស់វា។ ការសម្តែងល្ខោននៃរឿងនិទាន "The Pockmarked Hen" ។ ការពិនិត្យមើលរូបភាពនៃរឿងនិទាន "Thumbelina" ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ដីឥដ្ឋ។ សម្ភារៈបន្ថែម៖ គ្រាប់, ខ្សែ, អង្កាំ។

ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ពី​ពាក្យ​ប្រឌិត​អំពី​សត្វ​មួយ ហើយ​អ្នក​នឹង​មិន​និយាយ​ថា​វា​ជា​សត្វ​ប្រភេទ​ណា​នោះ​ទេ តែ​បែរ​ជា​ទៅ​វិញ។ អ្នកនឹងផ្លាស់ទីតាមរបៀបដែលសត្វនេះផ្លាស់ទី។

តើសត្វអាចផ្លាស់ទីដោយរបៀបណា? លោត, រត់, វារ, ហែលទឹក។និយាយដូចសត្វនិយាយ។

តើសត្វអាចស្រែកយ៉ាងដូចម្តេច? Meow, woof, mu, pi, be, rr, ល។

សត្វតូចៗ អាវពណ៌ប្រផេះ កន្ទុយវែង។

ភ្នែកខ្មៅតូច ធ្មេញមុតស្រួច។ ក្មេងៗធ្វើត្រាប់តាមកណ្តុរ, រត់ជុំវិញ

កំរាលព្រំ

ទាយត្រូវ ប្រយ័ត្ន!

យកវាឡើង ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់- ឆ្មាមួយ។

នៅលើកៅអីតាមបង្អួច ឆ្មាដេកហើយងងុយដេក៖

ឥឡូវនេះ សត្វកណ្ដុរមានសេរីភាព ពួកគេបានចេញពីការលាក់ខ្លួនយ៉ាងលឿន។

គ្រប់​គ្នា​បាន​ខ្ចាត់ខ្ចាយ​ទៅ​ជ្រុង ដោយ​អូស​កំទេច​ឈើ​ទាំង​នេះ​ទៅ​ទីនោះ។

ឆ្មាបើកភ្នែក ឆ្មាបែរខ្នង

នាង​បើក​ក្រញ៉ាំ​ជើង​លោត​រត់​ខ្ចាត់ខ្ចាយ​សត្វ​កណ្ដុរ​!

ចូរខ្វាក់ភ្នែកកណ្ដុរកំប្លែងខ្លះ។

ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តការងារ។

ខ្ញុំ​បំបែក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​ធំ រមៀល​វា​ជា​បាល់​មួយ ឥឡូវ​ខ្ញុំ​នឹង​រមៀល​វា​ដូច​ជា​បន្ទះ​ឈើ​សង្កត់​ខ្លាំង​ជាង​មួយ​ចំហៀង ដើម្បី​ធ្វើ​ការ៉ុត។ ឥឡូវនេះខ្ញុំភ្ជាប់គ្រាប់ពូជ - ត្រចៀកអង្កាំសម្រាប់ភ្នែកនិងខ្សែសម្រាប់កន្ទុយ។ កណ្ដុរ​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត​គួរ​ឱ្យ​អស់​សំណើច​មែន!

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ មេរៀនបញ្ចប់ដោយរបាំរីករាយ៖

ដើមត្របែកកំពុងរាំក្នុងសួន ជីដូនកំពុងរាំ ជីតាកំពុងរាំ

ចៅស្រីកំពុងរាំ, កំហុសកំពុងរាំ, ឆ្មាកំពុងរាំ - Seronozhka ។

កណ្តុរកំពុងរាំនៅលើកម្រិត: កំពូល, កំពូល, កំពូល! - ជើងបួន!

Balalaika: "នាំ, លោត, លោត!" រឿងនិទានរាំពេញមួយថ្ងៃ!

បន្ទាប់ពីថ្នាក់ហ្គេម និងការសំដែងរឿងភាគនៃរឿងនិទានដោយប្រើរូបចម្លាក់។

ប្រធានបទ Lexical "សត្វព្រៃ"

គ្រោងគំរូ "ទន្សាយនៅក្នុងការឈូសឆាយ"

កិច្ចការ។វត្ថុចម្លាក់ដែលមានផ្នែកជាច្រើន។ ដកផ្នែកនីមួយៗចេញដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក៖ មាត់។ អាចកម្រិត, រលូន

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា៖ សត្វព្រៃ។

ការបង្កើតគំនិតបឋមអំពីសត្វព្រៃ,

រូបរាង និងរបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេ។

បណ្ដុះឱ្យមានអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាវៈមានជីវិតទាំងអស់។

ការងារបឋម។ការពិនិត្យមើលគំនូរនិងគំនូរពីស៊េរី "សត្វព្រៃ" ។ ការបំភ្លឺនៃចំណេះដឹងអំពីរូបរាងរបស់សត្វដែលបានសិក្សាលើប្រធានបទ lexical ។ រៀនចម្រៀង និងបទភ្លេងមត្តេយ្យ។ ហ្គេមក្រៅ។ ធ្វើការបោសសំអាតសំណល់។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ដីឥដ្ឋ។ អង្កាំសម្រាប់ភ្នែក។ ជង់ជាមួយចុងស្តើងតូចមួយ។ ការឈូសឆាយដែលមានស្មៅច្រើន។ គំនូរ "Hares នៅនិទាឃរដូវ" ។ កញ្ចក់តូច។

មើលរូបភាព។ តើអ្នកណាកំពុងរត់ជុំវិញការបោសសំអាត? Hares កំពុងរត់ជុំវិញការឈូសឆាយ។តើ​គេ​បាន​ដូរ​អាវ​ធំ​ហើយ​ឬ​នៅ? សត្វទន្សាយបានផ្លាស់ប្តូរអាវរោមរបស់ពួកគេ។តើទន្សាយកំពុងស្វែងរកអ្វី? Hares កំពុងស្វែងរកស្មៅ. បាទ នៅមានព្រិលធ្លាក់នៅកន្លែងខ្លះ វានៅតែត្រជាក់ ហើយស្មៅក៏តូចដែរ ប៉ុន្តែមិនមានអ្វីផ្សេងទៀតនៅក្នុងព្រៃ ហើយទន្សាយកំពុងស្វែងរកស្មៅ។

មានពេលមួយមានទន្សាយមួយក្បាលដែលមានត្រចៀកវែង។

ច្រមុះទន្សាយកកនៅគែមព្រៃ។

ច្រមុះ​កក​កក​ក កន្ទុយ​កក​

ហើយគាត់បានទៅលេងក្មេងៗដើម្បីកំដៅ។

ឲ្យ​ទន្សាយ​ខ្វាក់​ភ្នែក ហើយ​កុំ​ឲ្យ​វា​ឃ្លាន ទុក​ឲ្យ​វា​ទៅ​ឈូស​ឆាយ កន្លែង​យើង​មាន​ស្មៅ​ច្រើន។

(បើចាំបាច់ ពិចារណារូបរាង)

ការបង្ហាញ និងបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តការងារ។

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? បំបែកដីឥដ្ឋមួយដុំហើយរមៀលបាល់ចេញ

បាទ ខ្ញុំ​បាន​បំបែក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​ចេញ ហើយ​កំពុង​ធ្វើ​ក្បាល​សម្រាប់​ទន្សាយ។

តើអ្វីនៅលើក្បាលរបស់ទន្សាយ? ត្រចៀក ភ្នែក ច្រមុះ មាត់។

ខ្ញុំ​ប្រើ​ម្រាម​ដៃ​លាត​ច្រមុះ​បន្តិច។ ហើយនៅទីនេះខ្ញុំនឹងធ្វើមាត់នៅក្រោមច្រមុះ។

ខ្ញុំ​យក​ដំបង​ពីរ​មក​ច្របាច់​យក​ម្រាម​ដៃ​តូច​មួយ​ជាប់​នឹង​ក្បាល។ តើនឹង...? ត្រចៀក។

ខ្ញុំភ្ជាប់ភ្នែកស្រវាំង។ ក្បាលបានត្រៀមរួចរាល់។

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? បំបែកដុំដីឥដ្ឋដ៏ធំមួយហើយរមៀលវាចេញជាបាល់។

តើអ្នកគិតថាវានឹងទៅជាយ៉ាងណា? ដងខ្លួន។

ត្រូវហើយ នេះនឹងជាដងខ្លួន។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងរមៀលបាល់តូចមួយដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ វានឹងក្លាយជាកន្ទុយ។ ឥឡូវនេះទន្សាយរួចរាល់ហើយ។

នាទីអប់រំកាយ។ គ្រូប្រើកញ្ចក់តូចមួយដើម្បីឱ្យ ទន្សាយពន្លឺថ្ងៃហើយសូត្រកំណាព្យ៖

ទន្សាយមានពន្លឺថ្ងៃលេងនៅលើជញ្ជាំង ពួកគេដើរតាមទន្សាយដោយងាក

ក្បាល, ដងខ្លួន។

ខ្ញុំ​នឹង​វាយ​គេ​ដោយ​ម្រាម​ដៃ​របស់​ខ្ញុំ ឲ្យ​គេ​រត់​មក​រក​ខ្ញុំ។ ពួកគេបក់ដៃដោយម្រាមដៃ។

មែនហើយ ចាប់វា ចាប់វាឱ្យលឿន។ នៅទីនេះវាជារង្វង់ភ្លឺ។ ពួកគេលោត។

នៅទីនេះនៅទីនេះ - ទៅខាងឆ្វេងទៅខាងឆ្វេង! គាត់បានរត់ទៅពិដាន។ បង្ហាញដោយដៃ, ដៃ កំពូល។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល។ អ្នក​ណា​ដែល​ធ្វើ​សិប្បកម្ម​នោះ​ប្រញាប់​ធ្វើ​ការ៉ុត​ឲ្យ​ទន្សាយ​របស់​ខ្លួន។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការឆ្លាក់ ទន្សាយត្រូវបានដាំនៅក្នុងការឈូសឆាយ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់អ្នកអាចលេងហ្គេម "ទន្សាយ" ។ កុមារនិយាយអត្ថបទជាមួយគ្រូ។

ទន្សាយ​តូច​ពណ៌​ស​កំពុង​អង្គុយ គាត់​កំពុង​រំកិល​ត្រចៀក Squatting, ដៃទៅ

ដូចនេះ ដូចនេះ។ គាត់គ្រវីត្រចៀក។ ក្បាល

វាត្រជាក់សម្រាប់ទន្សាយអង្គុយ យើងត្រូវកំដៅក្រញាំតូចរបស់គាត់ ពួកគេទះដៃ។

ទះដៃ ទះដៃ ទះដៃ យើងត្រូវការកំដៅក្រញាំតូចរបស់យើង។ .

វាត្រជាក់សម្រាប់ទន្សាយឈរ ទន្សាយត្រូវលោត។ ពួកគេលោតនៅនឹងកន្លែង។

ស្កុក, ស្កុក, ស្កុក, ស្កុក។ ទន្សាយត្រូវការលោត។

មាននរណាម្នាក់ខ្លាចទន្សាយ ទន្សាយលោត... ហើយរត់ចេញ។ ពួកវារាយប៉ាយនៅក្រោមគុម្ពោត។

ប្រធានបទ Lexical "ការដឹកជញ្ជូន"

វត្ថុគំរូ "យន្តហោះ"

កិច្ចការ។វត្ថុចម្លាក់ដែលមានផ្នែកជាច្រើន។ អាចកម្រិត, រលូន។ បង្កើតរូបភាពនៃយន្តហោះ។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពដែលទាក់ទងគ្នាផ្សេងៗ ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងសាច់រឿងតែមួយ។

ការងារបឋម. ការពិនិត្យមើលរូបភាព "ព្រលានយន្តហោះ" ។ ហ្គេមដើរតួ "យើងជាអ្នកបើកយន្តហោះ" ការសាងសង់អាកាសយានដ្ឋាន និងយន្តហោះពីសម្ភារៈសំណង់ និងឧបករណ៍សាងសង់ប្រភេទ Lega ។

. ល្បែងបាល់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់។. ដីឥដ្ឋ។ គំរូយន្តហោះ។ អាកាសយានដ្ឋានត្រូវបានគូរនៅលើក្រដាស whatman ។ សំណង់ដែលធ្វើពីសម្ភារៈណាមួយ : សម្ភារសំណង់ សម្ភារសំណង់ សម្ភារៈសំណល់។

យើងចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយហ្គេម "Carousel" ។ ក្មេងៗដើរជារង្វង់ហើយនិយាយថា៖

ក្រឡាហោង, រទេះរុញ , ធ្វើត្រាប់តាមចលនាជាមួយ oars ហើយនិយាយថា:

អ្នកនិងខ្ញុំបានឡើងលើទូក “ភ្លឹបភ្លែតៗ” Plop, shhh”

ហើយយើងបានទៅ ហើយយើងបានទៅ។

រទេះសេះ ពួកគេធ្វើពុតជាអ្នកជិះសេះ ហើយចុចអណ្តាតរបស់ពួកគេ។

អ្នកនិងខ្ញុំបានជិះសេះ

ហើយយើងបានទៅ ហើយយើងបានទៅ។

រទេះសេះ ពួកគេធ្វើត្រាប់តាមអ្នកបើកបរ បញ្ចេញសំឡេង r-r-r,

អ្នកនិងខ្ញុំបានចូលទៅក្នុងឡាន ឬ de-de-de ។

ហើយយើងបានទៅ ហើយយើងបានទៅ។

... អ្នកនិងខ្ញុំបានជិះរថភ្លើង ... ពួកគេធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់រថភ្លើង សំឡេងចូចូ

...អ្នក និងខ្ញុំឡើងយន្តហោះ... ពួកគេរត់ជារង្វង់ ដៃទៅសងខាង សំឡេង oo-oo-oo ។

រទេះសេះបានបង្វិល លើក ហើយឈប់ ហើយអ្នក និងខ្ញុំបានមកដល់ព្រលានយន្តហោះរបស់យើង។ ប៉ុន្តែ​មាន​យន្តហោះ​តែ​មួយ​គត់​នៅ​ក្នុង​នោះ ជា​របស់​ខ្ញុំ។ តោះបង្កើតយន្តហោះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

យើងក្រឡេកមើលគ្រឿងសង្ហារឹមដែលបានធ្វើនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ ផ្ទះល្វែងរបស់ Thumbelina ។ តុក្កតាយក្សមកលេង Thumbelina ។ យើងពិភាក្សាពីរបៀបទទួលភ្ញៀវ។ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​លើ​ពួក​គេ​ឡើយ។ យើងនឹងត្រូវធ្វើកៅអីធំៗ ហើយទទួលភ្ញៀវនៅមុខផ្ទះរបស់ Thumbelina ។

មានអ្នកណាប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបបង្កើតយន្តហោះបានទេ?

កុមារសម្លឹងមើលគំរូប្រាប់។

គ្រូពន្យល់ និងណែនាំ។

យក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​ហើយ​រមៀល​ចេញ​ជា​បន្ទះ​ឈើ​ក្រាស់។ យើង​យក​ដីឥដ្ឋ​មួយ​ដុំ​ទៀត​រមៀល​បន្ទះ​ឈើ​ក្រាស់​តូច​ជាង ហើយ​សំប៉ែត​វា​ភ្ជាប់​វា យើង​ទទួល​បាន​ស្លាប​យន្តហោះ​។ល។

នាទីអប់រំកាយ។

យន្តហោះកំពុងហោះ យន្តហោះកំពុងញ័រ ដៃទៅម្ខាង, រាងកាយញ័រ។

អូយើងកំពុងហោះហើរទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។

យន្តហោះនេះត្រូវបានដឹកនាំដោយមេបញ្ជាការ - អ្នកបើកយន្តហោះ។ យើងបង្វិលដៃចង្កូតដោយដៃរបស់យើង អង្គុយដោយរលូន

អូយើងកំពុងហោះហើរទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ និងការក្រោកឡើង។

ពួកគេអង្គុយហើយបង្កើត "ត្រចៀក" ចេញពីបាតដៃរបស់ពួកគេ។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់- លេងចេញ។ ប្រសិនបើកុមារប្រាថ្នា សូមបន្ថែមយន្តហោះទៅអាកាសយានដ្ឋាននៅពេលទំនេររបស់ពួកគេ។ អ្នកអាចលាបពណ៌ពួកវាជាមួយ gouache ។

ប្រធានបទ Lexical "ការដឹកជញ្ជូន"

ប្លង់គំរូ "ភ្លើងស្តុប"

កិច្ចការ។វត្ថុចម្លាក់ដែលមានផ្នែកជាច្រើន។ រមៀលដីឥដ្ឋក្នុងចលនារាងជារង្វង់ ចុចបាល់ដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ដើម្បីទទួលបានរូបរាងប្រហោង ភ្ជាប់ផ្នែកយ៉ាងរឹងមាំ និងស្អាត។ ប្រើសម្ភារៈបន្ថែមដើម្បីបង្កើតរូបភាពបង្ហាញ។

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា៖ ការដឹកជញ្ជូន។ ការស្គាល់វត្ថុនិងវត្ថុគោលបំណងនិងមុខងាររបស់ពួកគេ។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពដែលទាក់ទងគ្នាផ្សេងៗ ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងសាច់រឿងតែមួយ។ ការពង្រឹងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។

ការងារបឋម. ល្បែង​របស់​នាយក​ក្នុង​ក្រុង​តាម​ច្បាប់​ចរាចរណ៍។ ហ្គេមជាមួយសម្ភារៈសំណង់ "តោះសាងសង់ទីក្រុង"

ការ​ពិនិត្យ​មើល​រូបភាព​ច្បាប់​ចរាចរណ៍។ ការមើលរឿងតុក្កតា និងការអានរឿងប្រឌិតលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា និងច្បាប់ចរាចរណ៍។ ល្បែងដើរតួនាទី "ភ្លើងចរាចរណ៍" ។

ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារឈឺញឹកញាប់។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ។រូបភាព​ដែល​ភ្លើង​ចរាចរណ៍​មាន​ជីវិត​គ្រប់គ្រង​ច្បាប់​ផ្លូវ។ ទីក្រុងស្របតាមច្បាប់ចរាចរណ៍។

រង្វង់​ពណ៌​ក្រហម លឿង បៃតង : ប៊ូតុង​, mosaic ។

កុមារឈរនៅក្នុងរង្វង់ពាក់កណ្តាលក្បែរកន្លែងឈរដែលគំនូរស្ថិតនៅ។

ស្តាប់​រឿង​ទន្សាយ​តូច​មួយ​ដែល​មិន​ចេះ​ច្បាប់​ផ្លូវ៖

... ហើយទន្សាយក៏រត់មកស្រែក

“អា! ទន្សាយរបស់ខ្ញុំត្រូវរថភ្លើងបុក!

ទន្សាយ​កូន​ខ្ញុំ​ត្រូវ​រថភ្លើង​បុក​!

គាត់កំពុងរត់តាមផ្លូវ ហើយជើងរបស់គាត់ត្រូវបានកាត់

ហើយឥឡូវនេះគាត់ឈឺហើយខ្វិន, ទន្សាយតូចរបស់ខ្ញុំ!

ប្រាប់ខ្ញុំថាហេតុអ្វីបានជានៅក្នុងរូបភាពនេះខ្លាឃ្មុំមិនរត់។ ព្រោះ​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍​នៅ​ទីនោះ​មិន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ខ្លាឃ្មុំ​ឆ្លង​ផ្លូវ​នោះ​ទេ ។

តើទីក្រុងរបស់យើងត្រូវការភ្លើងស្តុបទេ? (ទៅក្រុង) ។ បាទ យើងត្រូវការវា។ដើម្បីអ្វី? កុមារប្រាប់ជម្រើសរបស់ពួកគេ។

គ្រូ​ណែនាំ​ឲ្យ​ធ្វើ​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍​សម្រាប់​ក្រុង។

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? ការបំបែកបំណែកនៃដីឥដ្ឋ.

តើ​ខ្ញុំ​បំបែក​បាន​ប៉ុន្មាន​បំណែក? បី.

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្នកកំពុងបោះបាល់មែនទេ?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិត? ដើម្បីធ្វើឱ្យភ្នែកភ្លើងចរាចរណ៍។

ឥឡូវនេះខ្ញុំចុចបាល់នៅខាងក្នុងដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំដើម្បីបង្កើតកន្លែងសម្រាកដែលខ្ញុំនឹងបញ្ចូលភ្នែកភ្លើងចរាចរណ៍។

រមៀលចេញដំបង។នេះនឹងជាជួរឈរក្រាស់ - ជើងនៃភ្លើងចរាចរណ៍។

រមៀលបាល់ចេញហើយរុញវា។នេះជាបង្គោលភ្លើងចរាចរណ៍។ ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​តោង​ផ្នែក​ទាំង​អស់​ចូល​គ្នា ហើយ​នេះ​ជា​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍។

នាទីអប់រំកាយ។

ប្រសិនបើពន្លឺប្រែទៅជាពណ៌ក្រហម យើងដើរនៅនឹងកន្លែង។

ដូច្នេះវាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការផ្លាស់ទី។ យើងឈប់។

ភ្លើងពណ៌បៃតងនិយាយថា៖ យើងដើរនៅនឹងកន្លែង។

«មក ផ្លូវបើកហើយ!»

ពន្លឺពណ៌លឿង - ការព្រមាន៖ ហាមប្រើកាយវិការដោយដៃ និងក្បាល។

មិនមានសញ្ញាដើម្បីផ្លាស់ទីទេ។

S. Mikhalkov

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូធ្វើកិច្ចការបុគ្គល។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់យើង​បាន​ដំឡើង​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍​ក្នុង​ទីក្រុង ហើយ​លេង​ជាមួយ​វា។

ប្រធានបទ Lexical "រដូវក្តៅផ្កា"

ការតុបតែងផ្សិត "លំនាំរដូវក្តៅ"

កិច្ចការ។ការកែលម្អបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ សមត្ថភាពក្នុងការរមៀលដីឥដ្ឋក្នុងចលនារាងជារង្វង់; ចុចបាល់ដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ដើម្បីទទួលបានរូបរាងប្រហោង ភ្ជាប់ផ្នែកយ៉ាងរឹងមាំ និងស្អាត។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។

ជំរុញការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ។

ការងារបឋម។ការសង្កេតនៅនឹងកន្លែង ការដើរគោលដៅ។

ក្រឡេកមើលគំនូរនិងគំនូរអំពីរដូវក្តៅ។ ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ដីឥដ្ឋ។ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌ភ្លឺសម្រាប់ផ្ទៃខាងក្រោយ។ គំរូ - គំនូរ។ គំនូរ, រូបភាពអំពីរដូវក្តៅ, រដូវរងា, និទាឃរដូវ, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ, ដើមលីនដិនកំពុងរីក,

ផ្លែស្ត្របឺរីកំពុងទុំ។

តើរឿងនេះកើតឡើងនៅពេលណា?

ត្រឹមត្រូវនៅរដូវក្តៅ។ តើរដូវក្តៅមកដល់នៅពេលណា? បន្ទាប់ពីនិទាឃរដូវ។តើអ្នកចង់ឱ្យរដូវក្តៅមកដល់ទេ? តោះ​ទៅ​ជួប​គាត់ ហើយ​ធ្វើ​រូប​ឲ្យ​គាត់។ ដំបូង អ្នកគ្រប់គ្នានឹងជ្រើសរើសរូបភាពអំពីរដូវក្តៅ (កុមារជ្រើសរើសរូបភាពអំពីរដូវក្តៅពីរូបភាពដែលដាក់នៅលើតុ)។ តើមានអ្វីនៅក្នុងរូបភាពរបស់អ្នក? ស្លឹកបៃតង ស្មៅ ផ្កា ព្រះអាទិត្យ ។ល។

សូមក្រឡេកមើលគំរូដែលខ្ញុំបានធ្វើពីស្លឹក ស្លឹកស្មៅ និងផ្កា។ ហើយដើម្បីធ្វើឱ្យវាស្រស់ស្អាតខ្លាំង យើងនឹងដាក់លំនាំដីឥដ្ឋទាំងនេះនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ហើយបន្ទាប់មកគូរវា។

ការបង្ហាញ និងបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តការងារ។

តើអ្នកគិតថាអ្នកអាចធ្វើផ្កាចេញពីដីឥដ្ឋបានដោយរបៀបណា? (រំកិលបាល់តូចៗដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក រុញពួកវា សង្កត់កណ្តាលដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ដាក់លើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស)។

តើអ្នកអាចធ្វើដាវស្មៅដោយរបៀបណា? (រមៀលឈើចេញ រុញវាដោយបាតដៃ ឬម្រាមដៃរបស់អ្នក)។

តើអ្នកអាចធ្វើស្លឹកឈើដោយរបៀបណា? (រមៀលបាល់ចេញ, រុញវា, ប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នកដើម្បីធ្វើឱ្យចុងមុតស្រួច) ។

នាទីអប់រំកាយ។

ដូចជាប៉េងប៉ោងនៅលើជើង, ពួក​គេ​ឈរ​នៅ​លើ​ម្រាម​ជើង​របស់​ពួក​គេ ដោយ​ដៃ​របស់​ពួក​គេ​តោង​ពី​លើ​ក្បាល​របស់​ពួក​គេ។

Dandelion នៅតាមផ្លូវ . បត់ស្តាំ - ឆ្វេង។

Dandelion - បាល់ពណ៌ស . ពួកគេក្រោកឡើងនៅលើម្រាមជើងរបស់ពួកគេ។

ខ្ញុំបានផ្លុំហើយគាត់បានរត់ទៅឆ្ងាយ . ពួកវាផ្លុំ និងរាយប៉ាយពេញក្រុម។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ គ្រូជួយជាលក្ខណៈបុគ្គល លើកទឹកចិត្តបន្ថែមព្រះអាទិត្យ មេអំបៅ ជាដើម។ តាមការណែនាំរបស់នាយកតន្ត្រី អ្នកអាចបើកតន្ត្រីពេលកំពុងធ្វើសិប្បកម្ម។

បន្ទាប់ពីថ្នាក់អញ្ជើញឪពុកម្តាយនិងកូន ៗ របស់ពួកគេឱ្យកាវបិទធាតុនៃលំនាំទៅនឹងក្រដាសកាតុងធ្វើកេសនៅផ្ទះហើយគូរដីឥដ្ឋជាមួយ gouache ។ នាំវាទៅសាលាមត្តេយ្យហើយធ្វើការតាំងពិពណ៌ "រដូវក្តៅ" ។

ប្រធានបទ Lexical "រដូវក្តៅ។ សត្វល្អិត"

វត្ថុគំរូ "បង្កើត ladybugs យ៉ាងឆាប់រហ័ស! រក្សាទុកដើមឈើរបស់យើងពី aphids!”

កិច្ចការ។ការកែលម្អបច្ចេកទេសចម្លាក់៖ សមត្ថភាពក្នុងការរមៀលដីឥដ្ឋក្នុងចលនារាងជារង្វង់; ភ្ជាប់ផ្នែកយ៉ាងរឹងមាំ និងត្រឹមត្រូវដោយការលាបពណ៌ពួកវា

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។

ការពង្រីក ការបំភ្លឺ និងការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា។

ជំរុញការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ។

ការងារបឋម។ធ្វើការលើប្រធានបទ lexical ដែលកំពុងសិក្សា។ ការសង្កេតនៅលើការដើរ: នៅលើទីតាំង, គោលដៅនៅក្នុងឧទ្យាន, សួនបន្លែ។ គូរស្លឹកបៃតង។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ដីឥដ្ឋ។ គូរស្លឹកបៃតង។ រូបភាពនៃសត្វស្លាប ត្រី សត្វល្អិត។ រូបភាពដ៏ធំនៃសត្វខ្លាឃ្មុំ។

តើនេះជានរណា? Zhu-zhu, zhu-zhu, ខ្ញុំកំពុងអង្គុយនៅលើមែកឈើមួយ។

ខ្ញុំ​កំពុង​អង្គុយ​លើ​មែក​ឈើ ដោយ​សរសេរ​អក្សរ w.

ដោយដឹងច្បាស់អំពីសំបុត្រនេះ ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនៅនិទាឃរដូវ និងរដូវក្តៅ។ កំហុស។

ត្រូវហើយ។ តើនេះជាត្រី បក្សី សត្វល្អិតមែនទេ? សត្វល្អិត។

ជ្រើសរើសសត្វល្អិតទាំងអស់ ហើយនាំវាមកទីនេះ។ (កុមារជ្រើសរើស, ឈ្មោះ) ។

តើ​យើង​បាន​ឃើញ​សត្វល្អិត​អ្វីខ្លះ​នៅពេល​ដើរ​របស់​យើង​?

តើសត្វល្អិតមួយណាមានប្រយោជន៍ ហើយមិនប៉ះពាល់ដល់រុក្ខជាតិ?

តោះទៅពិការភ្នែក សត្វល្អិត. វានឹងជួយសង្រ្គោះស្លឹកដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់យើងពីសត្វល្អិត។

ខ្ញុំស្នើឱ្យមើល ladybug ក្នុងរូបភាព (ដងខ្លួន ជើង អង់តែន)។

ការបង្ហាញ និងបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តការងារ។

នាទីអប់រំកាយ។

ខ្ញុំ​បាន​រក​ឃើញ​ខ្លួន​ឯង​ជា​សត្វ​ឃ្មុំ​នៅ​លើ​ដើម​ជ្រៃ​ធំ។ ដៃទៅមុខ, ក្តាប់ចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃមួយ។

ខ្ញុំមិនចង់កាន់វានៅក្នុងដៃទេ - ទុកវានៅក្នុងហោប៉ៅរបស់ខ្ញុំ។ ពួកគេបង្ហាញ។

អូ មេរោគរបស់ខ្ញុំធ្លាក់ ច្រមុះរបស់ខ្ញុំប្រឡាក់ដោយធូលី។ ពួកគេពត់។

beetle ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំបានហោះទៅឆ្ងាយនៅលើស្លាប។ ពួកគេគ្រវីដៃនិងស្លាប។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។ តន្ត្រីអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលដូចដែលបានណែនាំដោយនាយកតន្ត្រី។ បន្ទាប់មកកុមារដាក់សត្វល្អិតនៅលើស្លឹកដែលបានគូរ។

បន្ទាប់ពីមេរៀនប្រសិនបើកុមារប្រាថ្នានៅពេលទំនេរពួកគេអាចគូររូបសត្វខ្លាជាមួយ gouache ។

ប្រធានបទ Lexical "រដូវក្តៅ។ រដូវកាល"

គំរូតាមផែនការ "ធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បាន"

កិច្ចការ។ការបង្រួបបង្រួម និងការកែលម្អបច្ចេកទេសគំរូទាំងអស់ដែលបានប្រើពេញមួយឆ្នាំ។ សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើស បច្ចេកទេសត្រឹមត្រូវ។ដើម្បីបង្កើតវត្ថុដែលបានជ្រើសរើស។

ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញនៃអារម្មណ៍។

ការពង្រីក ការបំភ្លឺ និងការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ lexical កំពុងសិក្សា។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើកិច្ចការ។

ការងារបឋម។ការធ្វើគំរូនៅពេលទំនេរតាមសំណើរបស់កុមារ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារឈឺញឹកញាប់។ តុតុ ល្ខោនម្រាមដៃ ដោយប្រើសិប្បកម្មដីឥដ្ឋ។ ការប្រើសិប្បកម្មដីឥដ្ឋក្នុងល្បែងដើរតួ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន។ដីឥដ្ឋ។ សំណុំនៃការតុបតែងនិងជង់សាមញ្ញ។

សម្ភារៈបន្ថែម៖ អង្កាំ, សណ្តែក, ស្លាប, គ្រាប់, ចំបើង, ប៊ូតុង។

ខ្ញុំអញ្ជើញកុមារឱ្យគិតអំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងឆ្លាក់។ ខ្ញុំ​សួរ​ពីរ​ឬ​បី​នាក់​ពី​របៀប​ដែល​គេ​ឆ្លាក់។ ធ្វើការងារដោយកុមារ។ វគ្គអប់រំកាយតាមការស្នើសុំ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារយើងលេងជាមួយសិប្បកម្មនិងរៀបចំការតាំងពិពណ៌សម្រាប់ម្តាយ។

ឯកសារយោង។

1. Nishcheva N.V. កម្មវិធីនៃការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងក្រុមព្យាបាលការនិយាយកម្រិតតូចនៃមត្តេយ្យមួយ។ - SPb ។ : កុមារភាព - សារព័ត៌មានឆ្នាំ 2007 ។

2. Khalezova M.B. ម៉ូដែលតុបតែងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ - M. : មជ្ឈមណ្ឌលផ្សារទំនើប Sfera, 2005 ។

3. Lykova I.A. កម្មវិធីអប់រំសិល្បៈ បណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍កុមារអាយុពី ២ ទៅ ៧ឆ្នាំ “បាតដៃពណ៌”។ - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", ឆ្នាំ 2007 ។

4. កុមារភាព៖ កម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងការអប់រំរបស់កុមារនៅមតេយ្យ។ – សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៧

5. កុមារភាព៖ ផែនការ - កម្មវិធីនៃការងារអប់រំនៅមតេយ្យ។ – សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៧

6. Volchkova V.N., Stepanova N.V. កំណត់ចំណាំមេរៀនសម្រាប់ក្រុមយុវជនទីពីរនៃមត្តេយ្យសិក្សា។ - Voronezh: TC "គ្រូបង្រៀន" ឆ្នាំ 2006 ។

7. Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. កម្មវិធីអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅមតេយ្យ។ - M. , 2005

8. Teplyuk S.N. សកម្មភាពដើរលេងជាមួយកុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ - អិម, ២០០៣

9. Khalezova N.B. និង​ការ​ធ្វើ​គំរូ​នៅ​មត្តេយ្យ។ - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៦ ។

10. Straning A.M. កម្មវិធី TRIZ-RTV សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ - Obninsk ។ ឆ្នាំ ១៩៩៦

11. Marfidina V.A., Kharkhan G.V., Shevchenko G.I. វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិត។ - Norilsk ។ ឆ្នាំ ១៩៩៣

12. Tsvintarny V.V. យើងលេងដោយប្រើម្រាមដៃរបស់យើង ហើយអភិវឌ្ឍការនិយាយ។ - ដូ។ សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៦

13. Sorokina A.I. ហ្គេម Didacticនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ - អិម, ការត្រាស់ដឹង។ ឆ្នាំ ១៩៨២

14. Bondarenko A.K. ហ្គេម Didactic នៅមតេយ្យ។ - អិម, ការត្រាស់ដឹង។ ឆ្នាំ ១៩៩១

15. Seliverstov V.I. ហ្គេមក្នុងការព្យាបាលការនិយាយធ្វើការជាមួយកុមារ។ - អិម, ការត្រាស់ដឹង។ ១៩០៨១

កុមារ... កម្មវិធី

... ឆ្នាំ; 3. ថ្នាក់ ដោយ ការអប់រំកាយនៅក្នុងដំបូង ក្មេងជាងគេ ក្រុមមត្តេយ្យ។ ៤. កំណត់ចំណាំ ថ្នាក់. - M: Mosaic - សំយោគ។ ៤. ថ្នាក់ ដោយការអប់រំកាយ ក្នុង ទីពីរ ក្មេងជាងគេ ក្រុម... ៣-៤ ឆ្នាំ៖ សេណារីយ៉ូ អប់រំ-ការលេងហ្គេម ថ្នាក់ទៅ សៀវភៅការងារ « ...

បង្កើត និងដឹកនាំដោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ MBDOU លេខ៣៨

"ផ្សោត" Almetyevsk RT

Ibyatova Guzel Zigangaraevna

គោលដៅ៖

• ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីសត្វក្នុងស្រុក លក្ខណៈនៃរូបរាង អាកប្បកិរិយា និងកូនរបស់ពួកវា។
• អភិវឌ្ឍ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ, ការចងចាំដែលមើលឃើញ, ការគិត។
• គោរពសត្វ; ភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើការជាមួយ plasticine ។
• ធ្វើឱ្យកុមារចង់ធ្វើអ្វីដែលល្អនិងផ្តល់អំណោយ។

ឧបករណ៍៖ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព រូបសត្វ បាល់ ប្លាស្ទិក។

ផែនការមេរៀន

1. ពេលរៀបចំ។

2. Riddles ។

3. លំហាត់ប្រាណ។

4. ហ្គេម។

5. ផ្នែកជាក់ស្តែង។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

1. ពេលវេលានៃអង្គការ

បុរសៗ ភ្ញៀវមិនធម្មតាមកលេងយើង! តែទាយមើលថាជាអ្នកណា!

យើងផឹកទឹកដោះគោ

ច្រៀងចម្រៀង

លាងសម្អាតឱ្យបានស្អាត

ហើយខ្ញុំមិនដឹងអំពីទឹកទេ។(ឆ្មា)

(ក្រោម តន្ត្រីរីករាយខ្ញុំយកប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ - ឆ្មា។ )

ជំរាបសួរឆ្មា Murka ។

បុរសៗ ភ្ញៀវរបស់យើងបានមករកយើងដើម្បីមើលអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ និងអ្វីដែលយើងកំពុងលេង។

តើឆ្មាជាសត្វក្នុងស្រុក ឬសត្វព្រៃ? (សត្វចិញ្ចឹម)

សត្វចិញ្ចឹមរស់នៅក្បែរមនុស្សម្នាក់ គាត់ចិញ្ចឹមពួកគេ និងថែទាំពួកគេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកវាក៏មានប្រយោជន៍ដល់មនុស្សផងដែរ៖ ពួកគេផ្តល់ទឹកដោះគោ រោមចៀម និងសាច់។ ពួកគេការពារផ្ទះ។

ឆ្មា Murka ចង់ដឹងពីសត្វចិញ្ចឹមផ្សេងទៀតដែលអ្នកស្គាល់។ ឥឡូវនេះនាងនឹងសួរអ្នកពីរឿងប្រឌិត ហើយអ្នកព្យាយាមទាយពួកគេ។

2. Riddles "សត្វចិញ្ចឹម។"

1. ដឹកទំនិញ ទំពារស្មៅ។

គ្រវីកន្ទុយរបស់គាត់។

អង្រួនដៃរបស់គាត់។

ខ្ញុំទៅ - ទៅ, ខ្ញុំទៅ - ទៅ, ខ្ញុំនឹងជិះឆ្ងាយ(សេះ)

តើអ្នកគិតថាសេះផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ? (ជួយមនុស្សនៅកសិដ្ឋាន - ដឹករទេះមនុស្ស) ។

តើសេះរស់នៅទីណា? (នៅក្នុងស្ថេរភាព)

2. នាងរស់នៅក្នុងស្ថេរភាពរបស់យើង,
ទំពារទាំងស្មៅ និងស្មៅ
ហើយគាត់ឱ្យទឹកដោះគោឱ្យខ្ញុំផឹក។
ដូច្នេះតើអ្នកណានឹងហៅវាឱ្យខ្ញុំ? (គោ)

តើគោផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់មនុស្ស? (ផ្តល់ទឹកដោះគោ ហើយទឹកដោះគោត្រូវបានគេប្រើដើម្បីធ្វើក្រែមជូរ ឈីក្រុម Fulham kefir)

តើគោរស់នៅទីណា? (នៅក្នុងជង្រុក)

3. ជាមួយនឹងពុកចង្ការមិនមែនមនុស្សចាស់ទេ
ជាមួយនឹងស្នែងមិនមែនគោទេ
មិនមែនសេះទេគឺទាត់
គេ​យក​ទឹក​ដោះ​គោ មិន​មែន​គោ​ទេ
ជាមួយនឹងការធ្លាក់ចុះមិនមែនជាបក្សីមួយ
វាទាញ bast ប៉ុន្តែមិនត្បាញស្បែកជើង bast ។
តើនេះជានរណា?(ពពែ)

តើពពែផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់មនុស្ស?

ស្រោមជើងក្តៅ កន្សែងពោះគោ ស្រោមដៃត្រូវបានប៉ាក់ពីរោមចៀមពពែ ហើយពពែផលិតទឹកដោះគោឆ្ងាញ់ណាស់។

4. មើល​ទៅ គាត់​កំពុង​ត្រូវ​បាន​គេ​មើល​ងាយ
អ្នកជេរហើយវាខាំ។
អង្គុយលើខ្សែសង្វាក់
ផ្ទះកំពុងយាម. (ឆ្កែ)

តើឆ្កែផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់មនុស្ស? (ឆ្កែយាមផ្ទះ)

ឆ្កែ​មាន​ផ្ទះ​គេ​ហៅ​អ្វី? (ស្តង់)

5. Chock - ចចក, កូនជ្រូក,

នៅខាងក្រោយ ទំពក់ពណ៌ផ្កាឈូក,

មានធុងមួយនៅកណ្តាល

ខ្ញុំចូលចិត្តដេកក្នុងភក់

ហើយស្រែកថ្ងូរ៖ "Oink-Oink" (កូនជ្រូក)

តើជ្រូករស់នៅទីណា? (ជ្រូករស់នៅក្នុងជ្រូក)

តើជ្រូកផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់មនុស្ស?

3. លំហាត់ប្រាណ "កូនជ្រូក។"

ជ្រូកខ្ជិល (បង្វិលដៃតាមដងខ្លួន)

ពួកគេមិនធ្វើលំហាត់ទេ។

ហើយពួកគេបានក្លាយជាល្ងង់(បង្វិលពីចំហៀងទៅម្ខាង)

កុំចេញពីភក់

គ្មានផ្លូវ គ្មានផ្លូវ គ្មានផ្លូវ។

ហើយបុរសរបស់យើងគឺ(លើកដៃរបស់អ្នកឡើងលើស្មារបស់អ្នក)

មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងធ្វើលំហាត់(ម្រាមដៃជាប់នឹងកណ្តាប់ដៃ)

ហើយពួកគេធ្វើអ្វីដែលពួកគេត្រូវធ្វើ(ដៃទៅម្ខាង, ម្រាមដៃមិនស្អាត)

នោះហើយជាវា!(ដៃដល់ស្មា)

ពួកគេដើរជាជំហានជាមួយគ្នា(ដើរនៅនឹងកន្លែង)

នោះហើយជាវា!

បុរសតើអ្នកត្រូវការថែរក្សាសត្វចិញ្ចឹមទេ?

តើមនុស្សថែទាំសត្វចិញ្ចឹមរបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? (គេចិញ្ចឹម ទឹក ស្អាត)

គោ​ស៊ី​ស្មៅ​នៅ​វាល​ស្មៅ​ក្នុង​រដូវ​ក្ដៅ ហើយ​ក្នុង​រដូវរងា បុរស​ម្នាក់​ស៊ី​ស្មៅ​របស់​នាង។ ឆ្កែចូលចិត្តទំពារឆ្អឹង; ឆ្មា​ផឹក​ទឹកដោះគោ និង​ស៊ី​ត្រី ហើយ​សេះ​ក៏​ស៊ី​ស្រូវ​អូត

4. ហ្គេម។

1) តោះលេង។ ខ្ញុំនឹងនិយាយឈ្មោះអាហារផ្សេងៗ ហើយអ្នកដាក់ឈ្មោះសត្វដែលស៊ីអាហារនេះ។

ហៃ, ត្រី, ឆ្អឹង, oats, ស្មៅ, ទឹកដោះគោ។

2) ហ្គេម"សត្វនិងវ័យក្មេងរបស់ពួកគេ" ។(កុមារឈរជារង្វង់មួយ នៅចំកណ្តាលគឺជាគ្រូដែលបោះបាល់ឱ្យកុមារម្តងមួយៗ ដាក់ឈ្មោះសត្វពេញវ័យ។ កុមារដាក់ឈ្មោះទារកសត្វ)

សេះមានហ្វូង

គោមានកូនគោ

ពពែមានកូន,

ចៀមមានកូនចៀមមួយ

ឆ្កែមានកូនឆ្កែ

ឆ្មាមានកូនឆ្មាមួយ

ជ្រូកមានកូនជ្រូក។

បុរស, ឆ្មា Murka បានប្រាប់ខ្ញុំដោយទំនុកចិត្តថានាងពិតជាចង់ថតរូបរបស់នាង។ ដើម្បីអបអរអ្នកស្គាល់គ្នា តោះគូររូប Murka ហើយប្រគល់ឱ្យនាង?

អង្គុយនៅតុ

5. ផ្នែកជាក់ស្តែង។

- យើងនឹងគូរមិនមែនដោយប្រើថ្នាំលាបទេ ប៉ុន្តែដោយប្រើជ័រ

មើលថាឆ្មាមានអ្វីខ្លះ? (ក្បាល, រាងកាយ, ក្រញាំ, កន្ទុយ, ភ្នែក, ត្រចៀក, ច្រមុះ) ។

ក្បាល៖

ដុំផ្លាស្ទិចដាក់លើបាតដៃរបស់អ្នក

ហើយពួកគេបានគ្របវាដោយបាតដៃរបស់ពួកគេ។

ថង់ប្លាស្ទិកវិលនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ

វាបានប្រែទៅជាបាល់យ៉ាងលឿន។

ពួកគេបានអនុវត្តនិងចុច

ដៃរបស់យើងមិនអស់កម្លាំងទេ។

រមៀលចូលទៅក្នុងបាល់មួយរុញវានៅកណ្តាលនៃ workpiece (នៅកណ្តាល មូលដ្ឋានក្រដាសកាតុងធ្វើកេសរង្វង់មួយត្រូវបានគូរ) លាប plasticine ដោយមិនហួសពីគែមនៃគ្រោង។

តោះធ្វើភ្នែកងាយៗ

ដៃរបស់យើងអាចធ្វើអ្វីបាន។

រមៀលបាល់ពីរ - peas ពី plasticine ខ្មៅបិទនៅលើភ្នែក។

ក្រញាំ៖

យើងនឹងរមៀលសាច់ក្រកឥឡូវនេះ

បាតដៃរបស់យើងដើរទៅមុខ និងថយក្រោយ។

រមៀលចូលទៅក្នុងសាច់ក្រកខ្លីហើយភ្ជាប់ជើងនៅក្រោមរាងកាយ។

កន្ទុយសេះ៖

រមៀលចូលទៅក្នុងសាច់ក្រកស្តើងហើយភ្ជាប់ទៅចំហៀង។

ត្រចៀក៖

យើងនឹងរមៀលបាល់យ៉ាងលឿន។

រួមគ្នាយើងប្រែក្លាយវាទៅជានំផេនខេក

រមៀលចូលទៅក្នុងបាល់ហើយរុញ។

Spout៖

យើងនឹងរមៀលបាល់ម្តងទៀត

ហើយយើងចុចវានៅក្នុងបាតដៃរបស់អ្នក។

រមៀលចូលទៅក្នុងបាល់តូចមួយ រុញវាឱ្យរាបស្មើ ហើយដាក់វានៅលើខ្លួនរបស់អ្នក។

នេះជារូបភាពរួចរាល់ហើយ។ ហើយយើងនឹងរីករាយក្នុងការផ្តល់ឱ្យវាដល់ភ្ញៀវរបស់យើង។

6. សង្ខេបមេរៀន។

តើយើងបាននិយាយអំពីអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់?

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?

តើយើងបានធ្វើអ្វីដោយដៃរបស់យើងផ្ទាល់?