ವಾರದ ವಿಷಯ: "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಪಾಠ 18. ಮಗುವಿನ ಅಳಿಲು (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಕಾಲಮ್ಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಲಂಬ ಕಾಲಮ್ಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ತುದಿಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ

ವಾರದ ವಿಷಯ: "ವೈಲ್ಡ್ ಬರ್ಡ್ಸ್" ಪಾಠ 30. ಗೂಬೆ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅರ್ಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು (ರೆಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲದೆ,

ವಾರದ ವಿಷಯ: "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಪಾಠ 35. ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ಕಲಿಯಿರಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ

ವಾರದ ವಿಷಯ: "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಪಾಠ 37. ಬೇಬಿ ಮೇಕೆ (ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ "ಲೂಪ್" ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅದರ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರ ಪ್ರಸರಣದ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ -

ವಾರದ ವಿಷಯ: "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಪಾಠ 17. ಹಂದಿ ಮತ್ತು ಕಿಟನ್ (ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ. ವಸ್ತುವಿನ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅಪ್ಲಿಕ್ವೆ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ; ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ತನ್ನಿ

ವಾರದ ಥೀಮ್ "ವೈಲ್ಡ್ ಬರ್ಡ್ಸ್" ಪಾಠ 30. ಸ್ವಾನ್ (ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ತರಲು. ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ವಾರದ ವಿಷಯ: "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಪಾಠ 17. ಬೇಬಿ ಮೇಕೆ (ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್. ಗೌಚೆ) ಗುರಿ. ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರ ಇರಿಸಿ. ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಲಿ

ವಾರದ ವಿಷಯ: "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಪಾಠ 18. ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಮೊಲ (ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅರೆ-ಒಣ ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪೋಕ್ಸ್. ಗೌಚೆ) ಗುರಿ. ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯೊಳಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಅರೆ-ಒಣ ಕುಂಚದಿಂದ ಇರಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೊಲದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ. ಜೀವನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ

ವಾರದ ವಿಷಯ: "ವೈಲ್ಡ್ ಬರ್ಡ್ಸ್" ಪಾಠ 30. ಸ್ವಾನ್ (ಪಾಮ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್. ಗೌಚೆ) ಗುರಿ. ಪಾಮ್ ಟೈಪಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಬ್ರಷ್ ಬಳಸಿ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಶಾಲಾ ಗುಂಪು.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು".

ಗುರಿ: - ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನ ಪನೋರಮಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ; ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಬೆಳೆಸು ಸೌಂದರ್ಯದ ವರ್ತನೆಪ್ರಕೃತಿಗೆ; ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಲಲಿತ ಕಲೆ; ನಿಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ;

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಚಲನೆಯ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಎಳೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ); ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:ಅಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆ "ವಿಂಟರ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್", ಕಾಗದದ ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಬಣ್ಣದ ಎಳೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಆಟಿಕೆಗಳು - ಕರಡಿ, ಅಳಿಲು, ಮೊಲ, ನರಿ, ತೋಳ, ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: "ವಿಂಟರ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ", "ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ", "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ".

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ನಾವು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳು: ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ). ಅದು ಸರಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ. ನಮ್ಮ ದೇಶವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಹೊಲಗಳು ವಿಶಾಲವಾಗಿವೆ, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು ಆಳವಾಗಿವೆ, ರಷ್ಯಾದ ಕಾಡುಗಳು ದಟ್ಟವಾಗಿವೆ. (ಕಥೆ ಮುಂದುವರೆದಂತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಪೈನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲದೆ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಒಂದು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮೂಗು ಮಂಜಿನಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. (ಕರಡಿ).

ಮರದಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಬುಡಕ್ಕೆ

ಕೆಂಪು ದೀಪ ಹಾರಿತು.

ತದನಂತರ ಆಲ್ಡರ್ ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ

ಅವರು ಚುರುಕಾದ ಜಿಗಿತದೊಂದಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದರು. (ಅಳಿಲು).

ನನಗೆ ಹಸಿವಾದಾಗ, ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಡ

ನಾನು ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. (ತೋಳ).

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಟೋಪಿ ಊಹಿಸಿ?

ತುಪ್ಪಳ - ಸಂಪೂರ್ಣ ತೋಳುಗಳು,

ಟೋಪಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ,

ಇದು ಕಾಂಡಗಳ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತದೆ. (ಹರೇ).

ಅದು ಹೇಗಿದೆ ನೋಡಿ

ಎಲ್ಲವೂ ಚಿನ್ನದಂತೆ ಉರಿಯುತ್ತದೆ

ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾನೆ ಪ್ರಿಯ,

ಬಾಲವು ನಯವಾದ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಅವಳು ಕುತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್.
ಅವಳ ಹೆಸರೇನು? (ನರಿ).

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದಂತೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಎಂದು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ - ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು. ನೀವು ಈ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು, ತದನಂತರ ನುಣ್ಣಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಎಳೆಗಳು ಅಥವಾ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವಿರಿ. ಮೂಗು, ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ "ಇಡಲು" ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ.

"ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎಂಬ ಭೌತಿಕ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

ಪೊದೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿತಗಳು, ಅವರು ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, "ಕಿವಿ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಹಮ್ಮೋಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ.ಅಂಗೈಗಳಿಂದ.

ಅಳಿಲು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಬಾಗಿಸಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಮಗುವಿನ ಅಳಿಲುಗಳಿಗೆ ಒಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕರಡಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ,ಅವರು ಒದ್ದಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವನಿಗೆ ಬಾಗಿದ ಪಂಜಗಳಿವೆ.

ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ, ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲಅರ್ಧ-ಸ್ಕ್ವಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಸರಿಸಿ, ತಯಾರಿಸಿ

ಮುಳ್ಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ.ಸುತ್ತಿನ ಬೆನ್ನಿನ.

ಮಕ್ಕಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಚಳಿಗಾಲದ ಅರಣ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಯಾರೋ ಎಂಬಂತೆ ನಮ್ಮ ಕಾಡಿಗೆ ಜೀವ ಬಂತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದೊಂದಿಗೆನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ! ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು!

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರು"

ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು "ನಿಶ್ಚಲ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆ"

ಉದ್ದೇಶಗಳು - ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ಇನ್ನೂ ಜೀವನ - ಕಲಾವಿದರಾದ ಇ.ಐ. ವೊಲೊಶಿನೋವ್, ಐ.ಟಿ. ಕ್ರುಟ್ಸ್ಕಿ, ಎ. ಮಿಗ್ನಾನ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಶಾಲೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಬಾಲ ಏಕೆ ಬೇಕು?"

ವಿವರವಾದ GCD ಯೋಜನೆ. ತರ್ಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು....

ಗುರಿ:ಪರಿಹಾರ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ appliqueಉಣ್ಣೆಯ ಎಳೆಗಳಿಂದ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

- ಉಣ್ಣೆಯ ದಾರದೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ;

- ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ;

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ;

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಏಕೀಕರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", "ಸಂವಹನ", "ಸಂಗೀತ"

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:ಗೇಮಿಂಗ್, ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಓದುವಿಕೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ; ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು " ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ»

ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು:ಸಂಯೋಜನೆ "ಶರತ್ಕಾಲ ಅರಣ್ಯ", ಬಣ್ಣದ ಉಣ್ಣೆ ಎಳೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು. ಗುಂಪನ್ನು ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ನಡೆಯಲು ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹಾದಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗೋಣ.

ಬಹಳಷ್ಟು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು

ನಾವು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಎಲೆಗಳು ಇವೆ. ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು:ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳು: ನರಿ, ಮೊಲ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ಹಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು, ನಾವು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕಾಡು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ...

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ ನೋಡಿ, ಯಾರ ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತು?

ಮಕ್ಕಳು:ಕಾಗೆ ಜಾಡು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು, ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನುಸರಿಸೋಣ. (ಜಾಡುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು: "ಸಹಾಯ! ಅವರು ಕಾಡಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಅಪಹರಿಸಿದರು! ಕಾವಲುಗಾರ!")

ಶಿಕ್ಷಕ:ಏನು ದುಃಖ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಕರೆತರೋಣ!

ಮಕ್ಕಳು:ಮಾಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನೋಡಿ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಜಾಡು ಇಲ್ಲಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸೋಣ. ಯಾರ ಕುರುಹು?

ಮಕ್ಕಳು:ಕರಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕರಡಿಯ ಜಾಡು ಮರದ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೊದಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ: ರಹಸ್ಯ:

ಆಳವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಬೃಹದಾಕಾರದ, ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್‌?

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಹೀರುತ್ತಾನೆ. (ಕರಡಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಅಳಿಲುಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಅಳಿಲುಗಳು, ಅಳಿಲುಗಳ ಜಾಡು ನಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿತು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಒಂದು ಪತ್ರವಿತ್ತು ರಹಸ್ಯ:

ನಾನು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ವಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೀನಿ ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡು.

ಹಳೆಯ ಓಕ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಟೊಳ್ಳು

ನಾನು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತೇನೆ (ಅಳಿಲು)

ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಚತುರ

ನಾನು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದೆ. (ನರಿ)

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕುರುಹು ಇದೆ. ಮೊಲದ ಜಾಡು ನಮ್ಮನ್ನು ನದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು.

ರಹಸ್ಯ:

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ,

ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ,

ಯಾರನ್ನೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. (ಮೊಲ)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮೊಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಬೇರೆ ಯಾರ ಜಾಡು? ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಮರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯ:

ಅವನು ನರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತಾನೆ,

ಈ ಮೃಗವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ, ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ.

ಅವನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,

ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕ ಬೂದು ... (ತೋಳ)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತೋಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಎಂತಹ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ, ಅದನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:

ಹಲೋ ಅರಣ್ಯ, ಸುಂದರ ಕಾಡು

(ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿ)

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ!

(ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಚಾಚಿದ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ)

ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

(ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಬಿರುಗಾಳಿಯ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ

(ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತೂಗಾಡುವುದು)

ನಿಮ್ಮ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅಡಗಿದ್ದಾರೆ?

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ?

ಯಾವ ಹಕ್ಕಿ?

(ನಾವು ದೂರಕ್ಕೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಹುಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ದುಂಡಾದ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಕೈ, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ)

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆರೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬೇಡಿ

(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಿ)

ನೀವು ನೋಡಿ - ನಾವು ನಮ್ಮವರು

(ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿರಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕದ್ದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಹಾಡುಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವರ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳ ಬಣ್ಣವೂ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮೊದಲು ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಥ್ರೆಡ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಎಳೆಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸಿ. ನಾವು ಕಪ್ಪು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ. (ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಗಳು).

ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಯಾರು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಸಂಯೋಜನೆ "ಶರತ್ಕಾಲ ಅರಣ್ಯ").

ಹುಡುಗರೇ, ಏನೆಂದು ನೋಡಿ ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಕಾಡು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು?

ಮಕ್ಕಳು:ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದರು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜಾಡುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀನು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಮೊಲ, ಕರಡಿ...

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೋಡಿ, ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಮಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪತ್ರ (" ತುಂಬ ಧನ್ಯವಾದಗಳು"ನೀವು ನಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ" (ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಬೀಜಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ).

ಎರಿನಾ ಐರಿನಾ

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು: ಕುರಿ, ಟಗರು, ಕುರಿಮರಿ;

ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ appliqueಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ;

ಸ್ವಾಗತಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ appliqués- ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡಲು ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸುವುದು;

ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕತ್ತರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ವಿವರಣೆಗಳು: ರಾಮ್, ಕುರಿ, ಕುರಿಮರಿ; ಮರಣದಂಡನೆಗಾಗಿ ಟಗರು ಮತ್ತು ಕುರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು appliqués; ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಕಂದು ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು; ಹರ್ಬೇರಿಯಮ್ (ಒಣ ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು); ಲಾರ್ಚ್ ಸೂಜಿಗಳು; ಕತ್ತರಿ; ಪಿವಿಎ ಅಂಟು; ಟಸೆಲ್ಗಳು; ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ; ಕೈ ಬಟ್ಟೆಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ತಯಾರುಸಾಮೂಹಿಕ ಆಧಾರ appliqués« ಕುರಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು» .

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳುಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ; ಅರಿವು; ಸಂವಹನ; ಸಮಾಜೀಕರಣ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರ್ಕ

I. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

1. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ತಯಾರಿ.

2. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ

ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ, ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಅವನು ಜನರನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.

(ಕುರಿ)

ಅವನು ತನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ.

ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ?

(ಕುರಿ)

ಉತ್ತರವು ಒಂದು ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

3. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಕುರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ಕುರಿಗಳು ಜನರಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ?

ಕುರಿಯ ತಂದೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಕುರಿಯ ತಾಯಿಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಕುರಿಗಳ ಮರಿಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಕುರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?

4. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ « ಕುರಿಗಳು»

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ ಕುರಿಗಳು.

(ದೇವಸ್ಥಾನದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ (ಸಣ್ಣ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ)ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ).

ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಉಂಗುರಗಳಾಗಿ ತಿರುಚಲಾಗುತ್ತದೆ.

(ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಇತರರನ್ನು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಒಮ್ಮೆ ಮಾಡಿ.)

ಮತ್ತು ಆಡುತ್ತದೆ ಕುರಿಗಳು

ಪೈಪ್ ಮೇಲೆ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ.

(ಪೈಪ್ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ).

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಇಂದು ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ « ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕುರಿಗಳು» .

1. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುರಿಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು (ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ)ಮತ್ತು ರಾಮ್ಸ್ (ಹುಡುಗರಿಗೆ). ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣಿಸಿದರು.

ನಂತರ ಹುಡುಗರು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕುರಿಮರಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು.

ನಂತರ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.

ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಹತ್ತಿಯ ಉಂಡೆಗಳುಕತ್ತರಿಸಿದ ಬೇಸ್ ಮೇಲೆ.

ಮುಗಿದ ಕುರಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಬೇಸ್.

ಒಣ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುಕ್ಕಲು ಕೊಟ್ಟೆ.

ಮರದ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಕಂದು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು.

ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಬೇಸ್ಗೆ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಣ ಪುಡಿಮಾಡಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ನಾವು ಕಿರೀಟವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಲಾರ್ಚ್ ಸೂಜಿಗಳಿಂದ ಹುಲ್ಲು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಮೋಡಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು.

ಮತ್ತು ಅದು ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು!

2. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ಬಲಗಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಾಗಾಲೋಟ ಮಾಡೋಣ

ಮತ್ತು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡೋಣ,

ನಾವು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ.

ನಿಲ್ಲಿಸು. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ).

III. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಇದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಆಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಕುರಿಗಳು?

ಬಹುಶಃ ಇದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆಯೇ?

ಎಷ್ಟು ಕುರಿಗಳು ಮೇಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು.

ಒಂದು ರಾಮ್.

ಎರಡು ರಾಮ್ಗಳು.

ಮೂರು ರಾಮ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎಷ್ಟು ಕುರಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ.

ಒಂದು ಕುರಿ.

ಎರಡು ಕುರಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎಷ್ಟು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮೇಯುತ್ತಿವೆ? ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು?

ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆ.

ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಕೋಣೆಯ ಅಲಂಕಾರವಾಗಿ ಬಳಸಿ.

ನಾವು ಈಗ ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.