ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 49 (ಶಾಖೆ)
ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಕೊಲ್ಪಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ
ಅಮೂರ್ತ
ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಸೂರ್ಯ" ನಲ್ಲಿ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರವಾಸ: "ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು."
ಸಂಕಲನ: ಇವನೊವಾ ವಿ.ಎ.
ಲೆವಿನಾ ಇ.ವಿ.
ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್
2013
ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:ಗೇಮಿಂಗ್, ಸಂವಹನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಸಂಶೋಧನೆ, ಓದುವಿಕೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುರಿಗಳು:ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲವು ಆವರಣಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ನರ್ಸ್, ಲಾಂಡ್ರೆಸ್, ಅಡುಗೆಯವರು) ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಪತ್ರ.
- ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭೇಟಿ ನೀಡುವಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕೂಗಬೇಡಿ, ಮಾಲೀಕರನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಿ, ಆಹ್ವಾನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. .) ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ:
- ಮೊದಲ ನಿಲುಗಡೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇದು ತುಂಬಾ ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆ! ಈ ಸ್ಥಳ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ?(ಅಡಿಗೆ)
ಬೇಗ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳೇ,
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉತ್ತಮರು?
ಅವನು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ -
ನನಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲು ಏನಾದರೂ ಕೊಡು?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಈ ಒಗಟು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?(ಅಡುಗೆಯವರ ಬಗ್ಗೆ.) ಬಾಣಸಿಗರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?(ಅಡುಗೆಯವನು ಆಹಾರ, ಕುಕ್ಸ್, ಫ್ರೈಸ್, ಬೇಕ್ಸ್, ವಾಶ್, ಕಟ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾನೆ.)ನಮ್ಮ ಬಾಣಸಿಗರ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು?(ಅವರು ಅಡುಗೆಯವರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.)ಅಡಿಗೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?(ಮೊದಲ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ.)ನಾನು ಅಡುಗೆಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?(ವಾಸನೆಯಿಂದ, ಬಾಗಿಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ...)ಅಡುಗೆಯವರು ಬಹಳ ಶ್ರದ್ಧೆಯುಳ್ಳವರು, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣರು ಮತ್ತು ರುಚಿಕರವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ತಿನ್ನಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
- ಎರಡನೇ ನಿಲ್ದಾಣ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಈ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?(ನರ್ಸ್.) ನಮ್ಮ ನರ್ಸ್ ಹೆಸರೇನು?(ಅವರು ನರ್ಸ್ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.)ಈ ಕಛೇರಿಯ ಹೆಸರೇನು?(ಇದು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿ.)ನರ್ಸ್ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ?(ಅವರು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಔಷಧಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಸಿರು, ಚುಚ್ಚುಮದ್ದುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾಯಗಳನ್ನು ನಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ...) (ನರ್ಸ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಚೇರಿಗೆ ಬರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಗೀರುಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸಬಹುದು: ತೊಳೆಯುವುದು, ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಿಂದ ನಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೀಲುಗಳು. )ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ?(ಆರೈಕೆ, ಗಮನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ದಯೆ.)
- ಮೂರನೇ ನಿಲ್ದಾಣ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಈ ಶಬ್ದ ಏನು? ಈ ಪವಾಡ ಏನು - ಕಾರುಗಳು? ಇದು ಏನು ನಿಲುಗಡೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ?(ಲಾಂಡ್ರಿ.) ಲಾಂಡ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರು ಯಾರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಲಾಂಡ್ರೆಸ್ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?(ತೊಳೆಯುವ ಮಹಿಳೆಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.)ಲಾಂಡ್ರೆಸ್ ಬೆಡ್ ಲಿನಿನ್, ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ಬಾತ್ರೋಬ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಲಾಂಡ್ರಿ ಎಲ್ಲಿದೆ?(ಮೊದಲ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ.)ಲಾಂಡ್ರೊಮ್ಯಾಟ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಲಾಂಡ್ರೆಸ್‌ಗಳು ಬಹಳ ಶ್ರದ್ಧೆ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಶ್ರಮಶೀಲ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವರು. ಲಾಂಡ್ರೆಸ್ಗಳಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?(ಟವೆಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಲೆಯಾಗದಂತೆ ನಡಿಗೆಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ; ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಲೆ ಮಾಡದಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಿನ್ನಿರಿ.)
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಹಾರ "ಎಲೆಗಳ ಮಳೆ"
ಗುರಿ- ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ (ಋತುಗಳು. ಶರತ್ಕಾಲ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು).
ಉಪಕರಣ: ಬಕೆಟ್, ಬುಟ್ಟಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು (ವರ್ಣರಂಜಿತ ಎಲೆಗಳು, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್ಸ್).
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಮಳೆ", "ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್".
ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ "ಮುಳುಗುವುದು ಅಥವಾ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ" ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ವಿಹಾರ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದ ಉದ್ಯಾನವನ ಅಥವಾ ಚೌಕಕ್ಕೆ, ತೋಪಿಗೆ ಅಥವಾ ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಭಾರೀ ಮೋಡಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದರೂ ಅದು ತಂಪಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಏಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂಬ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.
ಎಲೆಗಳ ಎಲೆಗಳು
ತಿರುಗುವುದು, ತಿರುಗುವುದು.
ಎಲೆಗಳ ಎಲೆಗಳು
ಅವರು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ.
ನೋಡಿ, ಎಲೆಗಳು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿವೆ. ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದ್ದರಿಂದ ಅವು ಮರಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದವು. ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ಮಕ್ಕಳು.ಎಲೆಗಳು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಬೇರೆ ಯಾವ ಎಲೆಗಳು? ಅವು ಯಾವ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ? ಯಾವ ಆಕಾರ?
ಮಕ್ಕಳು.ಎಲೆಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಈ ಎಲೆಯು ಅಂಡಾಕಾರವಾಗಿದ್ದು, ಈ ಎಲೆಯನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಲೋ ಎಲೆ ಮತ್ತು ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ನಿಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಎಲೆಗಳು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಡುಗುತ್ತವೆ, ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಹಾರುತ್ತವೆ, ತಿರುಗುತ್ತವೆ, ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು. ಒಂದು ಎಲೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು.ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದು ಎಲೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಎಲೆಗಳಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಎಲೆಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಎಲೆಗಳಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಈಗ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಕೆಂಪಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಉದುರಿಹೋಗುತ್ತಿವೆ. ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ, ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಎಲೆಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆ. ಗಾಳಿಯು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.
ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ -
ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ.
ಗಾಳಿಯು ಹಿಮಪಾತವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ
ಅವನು ಅದನ್ನು ಹಳೆಯ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀರಿನ ದೇಹಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಅವರು ಹೇಗೆ ಈಜುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಎಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ವರ್ಣರಂಜಿತ ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಎಲೆಗಳು ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು. ಎಲೆಗಳು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಅದು ಸರಿ, ಎಲೆಗಳು ನೀರಿಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಎಲೆಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಮಾರ್ಗಗಳು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಏಕೆ ತೇವವಾಗಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಮುಂಜಾನೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಅದು ಸರಿ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದಿನವಿಡೀ ಮಳೆ ಮತ್ತು ತುಂತುರು ಮಳೆಯಾಗಬಹುದು. "ಮಳೆ" ಎಂಬ ಹೊಸ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ.
ಆಟ "ಮಳೆ"
ಮಳೆ, ಮಳೆ. ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ!
ತೆಳುವಾದ ಕಾಲುಗಳು.
(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತಾಕಾರವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಾಲನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳಿ.)
ಮಳೆ, ಮಳೆ. ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ!
ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿ.
(ಅವರ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ತಲುಪಿ.)
ಮಳೆ, ಮಳೆ. ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ!
ಆಸ್ಪೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿ.
ಮಳೆ, ಮಳೆ. ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ! ಅವರು ಬಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಅವರು ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳನ್ನು ಬಾಗಿದ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಹುಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹುಲ್ಲು ನೋಡೋಣ. ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ಮಕ್ಕಳು. ಅವಳು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಎರಡೂ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಸರಿ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಸೊಂಪಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಣಗುತ್ತದೆ. ಎಷ್ಟು ಒಣ ಹುಲ್ಲುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಹುಲ್ಲು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳಿವೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು.ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಹೌದು ಸರಿ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದರೆ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಏನೋ ಇದೆ. ಇದು ಏನು? ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದರು?
ಮಕ್ಕಳು. ಇವು ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ಗಳು. ಅವರು ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಮರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಅವನು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರ? ಏನನ್ನಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಹಸಿರು, ಮುಳ್ಳು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ನೋಡಿ, ಹಸಿರು ಮುಳ್ಳು ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಒಳಗೆ ನಯವಾದ ಕಂದು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ಎಷ್ಟು ಇವೆ? ಅದನ್ನು ಎಣಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು. ಒಂದು ಎರಡು. ಕೇವಲ ಎರಡು ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಅನ್ನು ಬಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕೋಣ. ಆಟಗಳಿಗೆ ಅವು ನಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಅನ್ನು ಬಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ನಾವು ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕೋಣ ಮತ್ತು "ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
ಆಟ "ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್"
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಚಲನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದೆವು.
(ಮಕ್ಕಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.)
ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಸಿಕ್ಕಿತು.
(ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.)
ನಾವು ಅವನನ್ನು ಒದೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು.
(ಅವರು ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ.)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು.
(ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಓಕ್ ಮರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಈ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನಿದೆ? ನೋಡು.
ಮಕ್ಕಳು. ಇವು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಯಾವ ಅಕಾರ್ನ್ಸ್? ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಯಾವ ಆಕಾರ? ಏನನ್ನಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಅಕಾರ್ನ್ಸ್ ಹಸಿರು, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ನಯವಾದ, ಸಣ್ಣ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಸರಿ. ಹಸಿರು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಕಂದು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳಿವೆ. ಅವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುಂಡಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂಡಾಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಓಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಅದು ಆಕ್ರಾನ್! ಚೆಂಡಿನಂತೆ.
ಮತ್ತು ಆ ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಓಕ್ ಮರವಿದೆ.
ನೀವು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಓಕ್ ಅನ್ನು ನೆಟ್ಟರೆ, ಅದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಓಕ್ ಮರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಒಂದು ಓಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅದನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಸರಿ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವು ಎಲೆಗಳಂತೆ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ. ಇಂದಿನ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಬಹುತೇಕ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜನರು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಹುಲ್ಲು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಣಗುತ್ತದೆ, ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹೂವುಗಳು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನೀವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಅನೇಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು ವಿಹಾರ
"ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನಡೆಯಿರಿ"
ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣದವರೆಗೆ"
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ
ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ
ಖುಸೈನೋವಾ ಡಿ.ಟಿ.
ಮಾಲ್ಮಿಜ್
ಗುರಿ: ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.
"ಬಸ್ ಸ್ಟಾಪ್" ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ: ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು 2 ಕೆಂಪು ಧ್ವಜಗಳು.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ರಸ್ತೆ, ನಿಲ್ದಾಣ, ಪಾದಚಾರಿ, ಪ್ರಯಾಣಿಕರು, ಕಾಲುದಾರಿ, ರಸ್ತೆ (ರಸ್ತೆ), ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆ "ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣ".
ಪ್ರೇರಣೆ: ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪೊಲೀಸರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು “ಆಂಟ್ ಗೂಬೆಯಿಂದ ಪಾಠಗಳು”, ಪ್ರಸ್ತುತಿ “ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು”, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ “ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾರುಗಳು , ಅವುಗಳ ಟೈರ್‌ಗಳು ಭಯಾನಕವಾಗಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್" ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, "ಬಸ್ ಫಾರ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, "ಜೀಬ್ರಾ" ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು), ನಡೆಯುವಾಗ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಕೈಗೊಂಬೆ ಥಿಯೇಟರ್ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ".
ವಿಹಾರ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಮಾಲ್ಮಿಜ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೀದಿಗಳಿವೆ. ನೀವು ಯಾವ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ( ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಲೆಸ್ನಾಯಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಇದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮನೆಗಳು, ಅಂಗಡಿಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗವೂ ಇದೆ. ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಕಾಲುದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಯಾರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ? ಮತ್ತು ಏಕೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಜನರು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ರಸ್ತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಜನರು ಮಾತ್ರ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ; ಅವರನ್ನು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನೀವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಯಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು: ಶಾಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಕಾಲುದಾರಿಯ ಯಾವ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು: ಬಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಹೇಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು:ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಕೈಜೋಡಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾವುದಾದರೂ ಕಾರುಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಮೊದಲು ನೀವು ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಬೇಕು. ಕಾರುಗಳು ಬರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಬಿಡಬೇಕು. ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು: ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಪಾದಚಾರಿಗಳಾಗಿರಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ?
ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ
ಅವರು ಸುಮ್ಮನೆ ಓಡಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ನಿಮಗೆ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ
ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕುವುದು ಸುಲಭ!
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ (ಪಾದಚಾರಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ).
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ನೋಡಿ. ಈ ಚಿಹ್ನೆಯು ಬಸ್ ಎಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು "ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜನರಿಗೆ ಈ ಚಿಹ್ನೆ ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು: ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಸ್ ಎಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಯುವಂತೆ ಈ ಚಿಹ್ನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಬಸ್ ಯಾವುದಕ್ಕೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವವರನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಂದು ಬಸ್ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಸಾಗಿಸಬಹುದು? ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಂದವರು ಯಾರು?
ಮಕ್ಕಳು: ಆರ್ಟಿಯೋಮ್, ಡ್ಯಾನಿಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ.
ಬಸ್ಸು ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಹೇಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆ ತಪ್ಪಿಸಲು, ಬಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಳಿಯುವಾಗ ಯಾವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು: ಜಿಗಿಯಬೇಡಿ, ಓಡಬೇಡಿ, ತಳ್ಳಬೇಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕು.
ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು, ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿರುವ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಬಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಂತಿರುವ ಬಸ್ಸಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಹೇಗೆ ನಡೆದು ರಸ್ತೆ ದಾಟುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಹೊರದಬ್ಬುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಹೊರಡುವವರೆಗೆ ಕಾಯುವುದು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದುವಿರಿ ( ನಾವು ಬಸ್ ಹೊರಡಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ).ನಂತರ ನಾವು ರಸ್ತೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಎಡ, ಬಲ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಾಲುದಾರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ನ ವರಾಂಡಾದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿಹಾರದ ಅಂತಿಮ ಹಂತ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು. ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಏನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಯಾವ ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? ನೀವು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಪ್ರಯಾಣಿಕರು, ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಯಾರು? ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗ ಎಂದರೇನು? ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಉತ್ತರ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ - ವಿಹಾರ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮನೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಇತರ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ, ತದನಂತರ ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಪೈಲಟ್ ಆವೃತ್ತಿ) / ಎಡ್. N. E. ವೆರಾಕ್ಸಿ, T. S. ಕೊಮರೊವಾ, M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2014. - 368 ಪು.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು / ಎನ್.ವಿ. ಎಲ್ಝೋವಾ. - ಎಡ್. 2 ನೇ. - ರೋಸ್ಟೊವ್ ಎನ್ / ಡಿ: ಫೀನಿಕ್ಸ್, 2013. - 173 ಪು. - (ನಾನು ನನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ).
3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ: “ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಎಬಿಸಿ”, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಆಟಗಳು / ಲೇಖಕರ ಸಂಕಲನ. ಎನ್.ವಿ. ಕೊಲೊಮೆಟ್ಸ್. - ಎಡ್. 2 ನೇ. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಟೀಚರ್, 2014.- 168 ಪು.
ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಪಾಠ / ಸಂಯೋಜಕ, N.A. ಇಜ್ವೆಕೋವಾ, ಎ.ಎಫ್. ಮೆಡ್ವೆಡೆವಾ, ಎಲ್.ಬಿ. ಪಾಲಿಯಕೋವಾ, ಎ.ಎನ್. ಫೆಡೋಟೋವಾ.; ಸಂ. ಇ.ಎ. ರೊಮಾನೋವಾ, ಎ.ಬಿ. ಮಾಲ್ಯುಷ್ಕಿನಾ. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2008. - 64 ಪು.
ಗುರಿ:
1. ರಸ್ತೆ, ರಸ್ತೆ, ಕಾಲುದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ.
2. ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ರಸ್ತೆ, ರಸ್ತೆ, ಕಾಲುದಾರಿ, ಪಾದಚಾರಿ, ಟ್ರಕ್ ಮತ್ತು ಕಾರು.
ವಿಹಾರ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
"ನೀವು ನಡೆಯಿರಿ, ಅವನು ಮುಂದೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ,
ನೀವು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಮನೆಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. (ಬೀದಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ದಾರಿಹೋಕರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ
ಅವರು ಸುಮ್ಮನೆ ಓಡಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ನಿಮಗೆ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ
ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕುವುದು ಸುಲಭ.
ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ
ಮತ್ತು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ,
ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಚಾಲಕ ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಬೀದಿ ಎಷ್ಟು ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನೀವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ಹೌದು, ಸಾಕಷ್ಟು ಮರಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಮನೆಗಳು ಇವೆ.
ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಬಿರ್ಚ್, ರೋವನ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್.)
ನೋಡಿ, ಮನೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಎತ್ತರದ ಹಳದಿ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ, ದೂರ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ಕಡಿಮೆ ನೀಲಿ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಹತ್ತಿರ ಅಥವಾ ದೂರ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ಪ್ರತಿದಿನ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಯಾರು? - ..... (ಉತ್ತರಗಳು) ಪಾದಚಾರಿಗಳು. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ನಿಯಮಗಳಿವೆ. ಪಾದಚಾರಿ ಕಾಲುದಾರಿಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಬೇಕು (ಮಗು ವಯಸ್ಕರ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿರಬೇಕು). ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಕಾಲುದಾರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಜನರು ಹೋಗುವ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರನ್ನು ಯಾರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾರು? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ಅದು ಸರಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪಾದಚಾರಿಗಳು, ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಲುದಾರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ರಸ್ತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಏನು ಕಾಣಿಸುತ್ತಿದೆ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ಹೌದು, ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರುಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ.
ಕಾರುಗಳು ಒಂದೇ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆಯೇ? ನೀವು ಯಾವ ಕಾರುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ಹೌದು, ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳಿವೆ. ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಏನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ? ಕಾರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? (ಉತ್ತರಗಳು.)
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಕಾರನ್ನು ನೋಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಕಸದ ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ.
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ದಾಟಲು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಅಡಚಣೆಯಿದೆ. ನಾವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು.
ನಾವು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ದಾಟುವುದು ಹೇಗೆ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ ಗಮನಹರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ, ವೇಗದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಓಡಬಾರದು. ನೀವು ಟ್ರಿಪ್ ಮತ್ತು ಬೀಳಬಹುದು. ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ, ನೀವು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು; ಹತ್ತಿರದ ದಟ್ಟಣೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ "ಬೀದಿ" ದಾಟುತ್ತಾರೆ.)
ನೀವು ಅಜಾಗರೂಕ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಏನಾಗಬಹುದು? (ಉತ್ತರಗಳು.)
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ನಾವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಗೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವರು ರಸ್ತೆ ದಾಟಿದಾಗ,
ನೀವು ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ನೆಗೆಯಬಹುದು
(ನಡಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ನಗರದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ನೀವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? (ಉತ್ತರಗಳು.)
ಹೌದು, ಇಂದು ನಾವು ಬೀದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ದಾಟುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತವೆ, ಜನರು ಕಾಲುದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರಿಗೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದೆವು, ನೀವು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ.
(ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ)
ಬೊಕೊವಾ ಅಲ್ಲಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ, GBOU ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 904, ದಕ್ಷಿಣ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ.
ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ:
ನಾನು ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಹಾರದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ವಿಷಯ: "ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು", ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಗುರಿಗಳು:
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಕಾಡು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವರ ನೋಟ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನ;
2. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಿಹಾರ ಪ್ರಗತಿ:
ಮಿಶ್ರ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ (ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ) ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೈನಂದಿನ ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗ ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎಂದರೇನು? (ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ (ವಿ. ಟೊವರ್ಕೋವ್)
ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ!
ಅವರು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
ನಾವು ಆಸ್ಪೆನ್ಸ್ ಅಲ್ಲ,
ನಾವು ಪರ್ವತ ಬೂದಿ ಅಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
ವೋವಾ, ಕ್ಲಾವಾ, ಮಿಶೆಂಕಾ -
ಇವು ಚೆರ್ರಿಗಳಲ್ಲ!
ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ!
ಅವರು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದೆ,
ನಾವು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!
ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರವಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಪರಿಸರ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ). ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಹೌದು!)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದರೆ ನೀವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಹೋದಾಗ ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು! ನಾನು ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಅರಣ್ಯವು ಒಂದು ಮನೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ವಾಸಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ಮನೆಗೆ ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳು. ಭೇಟಿ ನೀಡುವಾಗ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿಯಾಗಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ!
ಇದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಿ
- ಪಕ್ಷಿ ಗೂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಿ
- ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ
- ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ
- ಕಸವನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ
- ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಹೌದು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಂತರ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ! ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ, ಎಷ್ಟು ಗಾಢವಾದ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ! (ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು)
ಒಗಟುಗಳು:
ಸಹೋದರಿಯರು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ:
ಹಳದಿ ಕಣ್ಣು, ಬಿಳಿ ರೆಪ್ಪೆಗೂದಲು.
ಡೈಸಿಗಳು
ಓಹ್, ಘಂಟೆಗಳು, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ,
ನಾಲಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಆದರೆ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಇಲ್ಲ.
ಗಂಟೆಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತೇವೆ,
ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿದೆ, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ!
ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ - ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮುಳ್ಳು ಸೂಜಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ನಾನು ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಓಹ್! ಮತ್ತು ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅಡಗಿಕೊಂಡರು?
ರಹಸ್ಯ:
ಅವನು ಶಾಗ್ಗಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡವನು, ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ!
ಕರಡಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಕಂದು ಕರಡಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಯಾವ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕರಡಿಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಸ್ಯ ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ: ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಓಕ್, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್, ಬೇರುಗಳು, ಗೆಡ್ಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಕಾಂಡಗಳು; ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಕರಡಿಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೀನುಗಾರರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಆಳವಿಲ್ಲದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮುಂದೆ ನೋಡಿ, ಮತ್ತೊಂದು ಮುಳ್ಳು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ಜಿಂಕೆ ಕುಟುಂಬವು ಬೇಸಿಗೆಯ ಸುಡುವ ಬಿಸಿಲಿನಿಂದ ಕೊಂಬೆಗಳ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆಯಿತು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಜಿಂಕೆ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಜಿಂಕೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಗಟೆಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಅಣಬೆಗಳು ಜಿಂಕೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುಳಿತು ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟ: ಅರಣ್ಯ ಶಬ್ದಗಳು.
ಸುತ್ತಲೂ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ? ಯಾರು ಅಥವಾ ಏನಾಗಿರಬಹುದು? ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ? ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ, ಇದು ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಮಯ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳಿವೆ!
ಮಕ್ಕಳು: ಮುಂದೆ ಕಾಡುಹಂದಿ ಇದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಕಾಡು ಹಂದಿಗಳ ಕುಟುಂಬ. ಕಾಡು ಹಂದಿಯೊಂದು ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನ ತೆರವು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಅವರು ಏನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಹಂದಿಗಳು ಸಿಕ್ಕಿದ್ದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳು ಕೀಟಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬೇರುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಬೀಜಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು. ಕಾಡು ಹಂದಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಈಜುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಅಣಬೆಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಟ್ರಫಲ್ಸ್, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಂದಿಗಳಿಂದ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಬಿಲ್ಡರ್, ಬೀವರ್, ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಸುಂದರವಾದ ಹಸಿರು ಶಾಖೆಗಳ ಬಳಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೊಳ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಹೂವಿನ ಬೆಟ್ಟವಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಕೊಳದ ಬಳಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇವೆ: ಕಾಡು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆರಾನ್ಗಳು; ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು. ಬಿಸಿ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಲು ಹಾರುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಕೊಳಕ್ಕೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಬಲ್ಲವು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮ್ಮ ವಿಹಾರ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತೆ ಅಂತಹ ಪರಿಸರ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದರೆ ಈಗ ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ,
ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
