ಒಗಟು ಎಂದರೇನು? ಇದೊಂದು ರೂಪಕದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಒಗಟುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಅವರ ಮೂಲ

ಒಗಟುಗಳು- ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಕೂಡ ಕಾವ್ಯದ ಕಲೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಒಗಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ರೂಪಕ ಎಂದು ಕರೆದರು.

ಒಗಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಿವೆ. ಒಗಟಿಗೆ ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿದ್ವಾಂಸರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಗಟಿನ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಿದರು: "ಒಗಟು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ." ವಿ.ಪಿ. ಅನಿಕಿನ್ ಒಗಟನ್ನು "ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ವಿವರಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಒಂದು ಟ್ರಿಕಿ ಪ್ರಶ್ನೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಾನಪದ ವಿದ್ವಾಂಸರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರಕಾರ ವಿ.ಐ. ಚಿಚೆರೋವ್, "ಒಗಟುಗಳು ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ." ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ರೂಪಕ (ಸಾಮ್ಯತೆಯಿಂದ).

ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಒಗಟುಗಳ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವವು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ: ಒಗಟು ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ, ಇದು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಪೋಷಕ ಬಿಂದುವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಗಟನ್ನು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ. ಫಾರ್ಮ್ ಸ್ವತಃ, ಒಗಟುಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಒಡ್ಡದಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಗಟೊಂದು ಆಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಒಗಟಿನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರಚನೆಯು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ-ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ-ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಗಟನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಒಗಟುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಒಗಟುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣವನ್ನು A.I ಅವರು ಐದು ವಿಧದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ:

1. "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ."

2. "ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಜೀವನ."

3. "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ."

4. "ಸಂಸ್ಕೃತಿ".

5. "ಒಗಟುಗಳು-ಜೋಕ್ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು-ಕಾರ್ಯಗಳು."

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ," - ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ಆಕಾಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಏನು ನಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತಿನ್ನಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲವೇ?").

"ಎತ್ತು ನೂರು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾವಿರ ಸರೋವರಗಳಲ್ಲಿ ಬೊಗಳಿತು"

"ಅವನು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ, ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ"

"ಕೈಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ಗೇಟ್ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ"

"ಅವನಿಗೆ ಕೈಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇವರು ಯಾರು?

"ಅವನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ."

"ಏಳುನೂರು ಸೀಟಿ, ನಾಲ್ಕು ನೃತ್ಯ, ಎರಡು ಆಲಿಸಿ, ಎರಡು ವಾಸನೆ, ಎರಡು ಗಡಿಯಾರ" (ಕುದುರೆ).

"ಕೊಂಬಿನವನು, ಬುಲ್ ಅಲ್ಲ, ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವತಃ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ" (ಕುಡಗೋಲು).

"ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮೃಗವಲ್ಲ" (ಹಾಸಿಗೆ).

"ಅವರು ನಡೆದರು ಮತ್ತು ನಡೆದರು, ಎರಡು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಎರಡನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು" (ಪ್ಯಾಂಟ್).

"ಬುಷ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಥೆ" (ಪುಸ್ತಕ).

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು- ಇದು ನಿಜ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸರಣಿಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು. ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ತರಬೇತಿ ಕೆಲಸವು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. IN ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುನೀವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಪಠ್ಯ ವಿವಿಧ ಗುಣಗಳುವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯಶಃ ಕ್ರಮ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶದ ವಿಧಾನ). ಅಂತಹ “ಒಗಟುಗಳು” 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮದಂತೆ ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಸ್ತುಗಳ ರುಚಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಗುಣಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ (ನಿಂಬೆ ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹುಳಿ ಮಾತ್ರ, ಸೌತೆಕಾಯಿ ಹಸಿರು ). ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಒಗಟುಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪು, ವಿಷಯದಿಂದ ಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"

ಒಗಟುಗಳು - ವಿವರಣೆಗಳು (3-4 ವರ್ಷಗಳು).
ಹೂವುಗಳು:ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ - ಇದು ಅನೇಕ ಬಿಳಿ ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ದಂಡೇಲಿಯನ್ - ಇದು ಅನೇಕ ಹಳದಿ ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ತರಕಾರಿಗಳು:ಆಲೂಗಡ್ಡೆ - ಚರ್ಮವು ಕಂದು ಮತ್ತು ಒಳಭಾಗವು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಕ್ಯಾರೆಟ್ - ಅವು ಉದ್ದವಾದ ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ; ಸೌತೆಕಾಯಿ - ಉದ್ದವಾದ, ಹಸಿರು, ಟೊಮೆಟೊ - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು, ನೇತಾಡುವ; ಟರ್ನಿಪ್ - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ, ಹಳದಿ, ಸಿಹಿ.
ಮರಗಳು:ಬರ್ಚ್ - ಇದು ಬಿಳಿ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪೈನ್ - ಇದು ಉದ್ದವಾದ ಹಸಿರು ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಹಣ್ಣುಗಳು:ಸೇಬು - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು ಆಗಿರಬಹುದು; ಸಿಹಿ, ಹುಳಿ; ಬಾಳೆ - ಉದ್ದವಾದ, ಹಳದಿ.
ಕೀಟ:ಚಿಟ್ಟೆ - ಅವಳು ಸುಂದರವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಬೀಸುತ್ತಾಳೆ; ಜೀರುಂಡೆ - ಇದು buzzes.
ಪಕ್ಷಿಗಳು:ಕಾಗೆ - ದೊಡ್ಡ, ಕಪ್ಪು, ಕ್ರೋಕ್ಸ್; ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ - ಸಣ್ಣ, ಟ್ವಿಟಿಂಗ್; ಕೋಳಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾಗೆಗಳು.
ಪ್ರಾಣಿಗಳು:ಬೆಕ್ಕು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ, ಮಿಯಾವ್ಸ್, ಸ್ವತಃ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ; ನಾಯಿ - ಕಚ್ಚುವಿಕೆ, ತೊಗಟೆ; ಮೊಲ - ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೂದು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ, ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು(ಕಿವಿಗಳು ತಲೆಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ); ನರಿ - ಕೆಂಪು ಕೋಟ್, ಉದ್ದವಾದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ, ಕುತಂತ್ರ; ಕರಡಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಕಂದು, ಸಣ್ಣ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟಿಕೆಗಳು:ಚೆಂಡು ಚೆಂಡಿನಂತಿದೆ, ಅದು ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಗೊಂಬೆ ಹುಡುಗಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಬಟ್ಟೆ:ಕೋಟ್ - ನಾವು ಅದನ್ನು ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ: ಜಾಕೆಟ್ - ನಾವು ಅದನ್ನು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸಾರಿಗೆ:ಟ್ರಕ್ - ಇದು ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಕಾರು- ಅವನು ಓಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವೇ ಜನರು ಅವನನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು:ಒಂದು ಕಪ್ - ಅದರಲ್ಲಿ ಚಹಾವನ್ನು ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಇದೆ, ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ - ಅದರಲ್ಲಿ ಸೂಪ್ ಕುದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು:ಟೇಬಲ್ - ಅವರು ಅದರ ಮೇಲೆ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ - ಜನರು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಹಾಸಿಗೆ - ಅವರು ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ.
ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು:ಕೈಗಳು - ಅವರು ನಮಗೆ ತಿನ್ನಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ; ಕಾಲುಗಳು - ಅವರು ನಮಗೆ ನಡೆಯಲು, ಓಡಲು, ನೆಗೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಬೆರಳುಗಳು - ಅವರು ನಮಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಬರೆಯಲು, ಸೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಧ್ಯಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳುದೋಷಯುಕ್ತ ಪದಗಳಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇನ್ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿತೀವ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ(ಆದರೂ ಮಾತಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಭಾಗವು ಇನ್ನೂ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು). 5 ರಿಂದ 5.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಬಹುದು, ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಕೊನೆಯ ಮಾತು- ಊಹೆಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಗಟನ್ನು ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಮಗು ಒಗಟಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು (a ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ), ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಲವಾರು ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

IN ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ರೂಪಕ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು. ಹೋಲಿಕೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ನೋಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಆಂತರಿಕ ಸಾರಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನ. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಣೆಯ ನಡುವೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆ, ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಗಟುಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ತರ್ಕಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವಂತಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಅಮೂರ್ತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂವೇದನಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ZAR - ZPD, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಚಾರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಕ್ಕಳು, ಪ್ರತಿಬಂಧಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಗಟಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಒಗಟುಗಳ ವಿಷಯದ ಕ್ರಮೇಣ ತೊಡಕು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳುಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಉದ್ದೇಶ, ಗುಣಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವರಿಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಒಗಟು ಕೇವಲ ವಿವರಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ), ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ - ಪ್ರಾಸದೊಂದಿಗೆ ಭಾಗಶಃ ವಿವರಣೆ - ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸುಳಿವು - ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೂಪಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ. "ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ" ತತ್ವದ ಅನುಸರಣೆಯು ಅಮೂರ್ತ, ತುಲನಾತ್ಮಕ-ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಒಗಟುಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು, ಸಂಘಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹಳೆಯದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪಕಗಳು, ಮೆಟಾನಿಮಿಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂಘಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ಒಗಟಿನ ಅರ್ಥ, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಷಯವನ್ನು, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಒಗಟನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ರೂಪಕ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು "ಒಂದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಥವಾ ಸುಳಿವು, ಒಂದು ಸುತ್ತುಮಾತು, ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪಕ ವಿವರಣೆ" ಎಂದು V.I. ಹೆಚ್ಚಿನವು ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಒಗಟು ವಿಪಿ ಅನಿಕಿನ್‌ಗೆ ಸೇರಿದೆ: "ಒಂದು ಒಗಟು ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅವನಲ್ಲಿ ತುಂಬುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ."

ಒಂದು ಒಗಟು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಒಂದು ಒಗಟು (ಪ್ರಶ್ನೆ) ಮತ್ತು ಒಗಟಿನ (ಉತ್ತರ), ಅವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ "ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್" ಆಗಿದೆ. ಇದು ರೂಪಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿರಬಹುದು - ಜನರು ಒಗಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ: ವೇಷದಲ್ಲಿ ಮುಖವಿಲ್ಲದೆ.

ಒಗಟುಗಳ ಮೂಲವು ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮಾಜದ ರಹಸ್ಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ - ಅವರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿಸಬೇಕು. ದೀಕ್ಷಾ ವಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ದೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಗಟುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು - ರಹಸ್ಯ ಭಾಷಣದ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಯುವಕ ಮನುಷ್ಯನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರ ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿ). ಮೂಲದ ರಷ್ಯಾದ ಒಗಟುಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ - ಬೇಟೆಗಾರರ ​​ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಭಾಷೆ, ಆಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳುಜಾನುವಾರು ಸಾಕಣೆ ಮತ್ತು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಸುಗ್ಗಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಂಶೋಧಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ, 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರವಾಸಿ. S.P. ಕ್ರಾಶೆನಿನ್ನಿಕೋವ್ ರಷ್ಯಾದ ಸೇಬಲ್ ಬೇಟೆಗಾರರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ರಹಸ್ಯ ಭಾಷಣದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಆರ್ಟೆಲ್ "ಸುಧಾರಿತ ನಾಯಕ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಸಹಾಯಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, "ಕಾಗೆ, ಹಾವು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಅವರ ನೇರ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ಕರೆಯಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಕರೆಯಲು" ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಕುದುರೆ, ಸ್ನಾನಮತ್ತು ಬೇಯಿಸಿದ/ಸೋಯಾ." ಮತ್ತಷ್ಟು ಕ್ರಾಶೆನಿನ್ನಿಕೋವ್ ಬರೆದರು: "ಕೈಗಾರಿಕಾ ಜನರು ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳುಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಚಿತ್ರ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚರ್ಚ್ - ಬೆಳೆದ, ಮಹಿಳೆ - ಹೊಟ್ಟುಅಥವಾ ಬಿಳಿತಲೆ,ಹುಡುಗಿ - ಸರಳ-ಗೋಯು,ಕುದುರೆ - ಉದ್ದ ಬಾಲದ,ಹಸು - ಗರ್ಜಿಸುವ,ಕುರಿ - ತೆಳುವಾದ ಕಾಲಿನ,ಹಂದಿ - ಕಡಿಮೆ ಕಾಣುವ,ಹುಂಜ - ಬರಿಗಾಲಿನಮತ್ತು ಹೀಗೆ..." ಬದಲಿ ಕಾಗೆ, ಹಾವು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಉಳಿದಿವೆ, ಅಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕ್ರಾಶೆನಿನ್ನಿಕೋವ್ ಗಮನಿಸಿದರು.

ರಷ್ಯನ್ನರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಒಗಟುಗಳ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನೇಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಹಾಡುಗಳು ಒಗಟುಗಳ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಅವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರಣೆ).

ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಒಗಟುಗಳ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾರ್ಯವು ಕ್ರಮೇಣ ಮರೆಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪವು ಉಳಿಯಿತು. ಅವಳು ಉತ್ಪಾದಕಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದಳು. ಅವರು ಒಗಟನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಹೊರತಾಗಿ ಬೇರೆ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಲ್ಲದ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ಡಿ.ಎನ್. ಸಡೋವ್ನಿಕೋವ್, ಅವರ ಒಗಟುಗಳ ಸಂಗ್ರಹದ ಮುನ್ನುಡಿಯಲ್ಲಿ, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು. "ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ," ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಎಲ್ಲಾ ಲೌಕಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ, ರೂಪ ಮತ್ತು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಚೀನವಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ಣ ಜಾಗಜನರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಗಾಗಿ; ಗಾದೆಯಲ್ಲಿ - ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಾಗಿ"

ಅರಿವಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಒಗಟುಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದವು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ರೂಪುಗೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮನರಂಜನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದರು. ಒಗಟುಗಳ ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಗಟುಗಳ ಥೀಮ್

ಒಗಟುಗಳ ವಿಷಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಒಗಟುಗಳು ಜಾತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ.

ಡಿ.ಎನ್. ಸಡೋವ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ "ವಾಸಸ್ಥಾನ", "ಶಾಖ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು" ಸೇರಿದಂತೆ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮನೆಯವರು", "ಗಜ, ತರಕಾರಿ ತೋಟ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನ", "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಕೃಷಿ ಕೆಲಸ", "ಅರಣ್ಯ", "ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚ", "ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ದೇಹದ ರಚನೆ", ​​"ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಆಕಾಶ", "ಸಮಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಜೀವನ, ಸಾವು, ಇತ್ಯಾದಿ," "ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ." ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತುಂಬಿದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯದ ವಿಷಯರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಸತಿ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸಡೋವ್ನಿಕೋವ್ ಅವರಿಗೆ ಶಿಲಾಶಾಸನದಂತೆ ಗಾದೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ನುಡಿ ಬರೆದರು: ಕೊಡಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ನೀವು ಗುಡಿಸಲು ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾ, ಅವರು ಮೊದಲು ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದರು. ಇದು ಕೊಡಲಿ, ಬೆಣೆ, ಉಳಿ, ಗರಗಸ, ಕಟ್ಟುಪಟ್ಟಿ, ವಜ್ರ. ಮುಂದೆ ಗುಡಿಸಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು ಬರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಗ್ಗೆ

ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಗಳು, ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ: ನೆಲ ಮತ್ತು ಸೀಲಿಂಗ್, ಮದರ್ಬೋರ್ಡ್, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಕಿಟಕಿ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು, ಫೈಬರ್ಗ್ಲಾಸ್ ಕಿಟಕಿ, ಎತ್ತುವ ಕಿಟಕಿ, ಕಿಟಕಿ ಗಾಜು, ಕವಾಟುಗಳು, ಬಾಗಿಲು, ಬ್ರಾಕೆಟ್, ಬಾಗಿಲು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು, ಬಾಗಿಲು ಹಿಮ್ಮಡಿ, ಬೀಗ, ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ದಾಖಲೆಗಳು, ಪಾಚಿ, ಒಂದು ಲಾಗ್ ಬಿರುಕು, ಗಂಟು, ಛಾವಣಿ, ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಪೈಪ್ ... ಎಲ್ಲಾ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಈ ಒಗಟುಗಳು ಒಂದು ಗುಡಿಸಲಿನ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಸಮಂಜಸ, ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯ.

ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮನೆಯ ರಚನೆ, ಉಪಕರಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಬದಲಾದವು - ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳು ಸಹ ಬದಲಾಗಿವೆ. ಅಪರೂಪಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗುವ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋಗುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೃತಿಗಳು ನನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬಿಳಿ ತಿಂದು ಕಪ್ಪು ಬೀಳುತ್ತದೆ(ಸ್ಪ್ಲಿಂಟರ್); ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಓಟಗಾರನ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ(ಫೈಬರ್ ವಿಂಡೋ); ಬೂದುಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಚಾಚಿದೆ(ಹೊಗೆ ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಹೊಗೆ).

ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ನಗರಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು "ಕೃಷಿ ಕೆಲಸ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ (ನೇಗಿಲು, ಹಾರೋ, ಕುಡುಗೋಲು, ಪಿಚ್‌ಫೋರ್ಕ್‌ಗಳು, ಫ್ಲೇಲ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಡಿ.ಎನ್. ಸಡೋವ್ನಿಕೋವ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ರೈತ ಕಾರ್ಮಿಕ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಉಳುಮೆ, ಕೊಯ್ಲು, ಕೊಯ್ಲು, ಒಕ್ಕಲು, ಅಗಸೆ ಸ್ಕ್ರಾಂಬ್ಲಿಂಗ್).

ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಹೊಸ ರಹಸ್ಯಗಳೂ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1930 ರ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ: ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಗೊಣಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತೇನೆ(ವಿಮಾನ); ಜನರು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಸಮೋವರ್ ಹಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ(ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್); ಪಿಯರ್ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ(ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್).

ಆದರೆ ಗ್ರೇಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ರಹಸ್ಯಗಳು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ: ಆಮೆ ತೆವಳುತ್ತಿದೆ - ಉಕ್ಕಿನ ಅಂಗಿ, ಶತ್ರು ಕಮರಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಆಮೆ ಶತ್ರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ(ಟ್ಯಾಂಕ್); ಒಂದು ಹಕ್ಕಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಾರುವ, ತಲೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆ. ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕಿದರೆ ನೆಲವೇ ಜಿನುಗುತ್ತದೆ(ಬಾಂಬರ್); ಇದು ಫಿರಂಗಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸುತ್ತದೆ- ದೇವರೇ ಬೇಡ(ಗಾರ್ಡ್ ಗಾರೆ "ಕತ್ಯುಶಾ").

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಒಗಟುಗಳು ನಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮಾದರಿಯ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರಾಕರಿಸಬಾರದು. ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ಒಗಟುಗಳು ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಸಾಮ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಗಟು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಿ! ಮತ್ತು ರಾಂಬ್ಲರ್/ಕುಟುಂಬವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಏನಿದು ಒಗಟು

ವಿ.ಐ.ಡಾಲ್ ಅವರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರಕಾರ, "ಒಗಟು ನಿಗೂಢ, ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ, ಅಪರಿಚಿತ, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ; ಸುಳಿವುಗಳಿಗಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪಕ ವಿವರಣೆ."

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ: "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಸುತ್ತಿ, ಗೋಜಲು," ಎಲೆಕೋಸು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ: “ಅದು ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಹರಿಯುತ್ತದೆ - ಅದು ಹರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಓಡುತ್ತದೆ, ಓಡುತ್ತದೆ - ಅದು ಖಾಲಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ” ಯಾವುದೇ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನದಿಯ ವಿವರಣೆ ಇದೆ. , ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ನದಿಯನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ನೆನಪಿಸುವ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಒಗಟಿನ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ: ಒಗಟಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರಣ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಒಗಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಈ ರೀತಿಯ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ. ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ದೊಡ್ಡ ಯಶಸ್ಸು.

ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಗಟನ್ನು ಅದರ "ಕಾವ್ಯ" ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಶಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು.

ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರೇಮಿಯಾಗಿದ್ದ ಅಮೆರಿಕನ್ನರ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರವು "ವಿಂಟರ್ ಅಂಡ್ ಸಮ್ಮರ್ ಇನ್ ದಿ ಸೇಮ್ ಕಲರ್" ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ನಾಲ್ಕು ಋತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅರಳಿದ ಮರದೊಂದಿಗೆ, ಹಸಿರು, ಹಾರುವ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಬರಿಯ ಕೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವ ಹಸಿರು ಮೊಸಳೆ ನಿಂತಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಒಗಟಿಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಪರಿಹಾರವು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ನೀವು ಇಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕೇಳಿದಾಗ ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೀಲ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ," "ಹೌದು," ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಇದು ಪಂಚಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್." ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪೇ? ನಂತರವೇ, ನಿಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ: "ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್." ಆದರೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವತಃ, ಒಗಟಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಒಗಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಹುಡುಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ. ಅಜ್ಞಾತ ಜಾನಪದ ಲೇಖಕರು ಭೌತಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರಣ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಅಥವಾ ಪತನಶೀಲ ಕಾಡು, ಬರ್ಚ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಪೈನ್; ಮನೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಚಿ, ನೆಲ ಮತ್ತು ಸೀಲಿಂಗ್, ಛಾವಣಿ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಂಬ್‌ಗಳು.

ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಭೌತಿಕ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿ ಅದೇ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೇಗೆ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಓಟ್ಸ್‌ನ ಟಸೆಲ್‌ಗಳು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒಂದು ಒಗಟು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು: "ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗಿ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ದಿಬ್ಬದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವಂತೆ." ನಿರ್ಜೀವದಿಂದ ಜೀವಂತವಾದ ಏನಾದರೂ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು ಮತ್ತು ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪದಾರ್ಥಗಳು ಬೆರೆಯಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಮೊಟ್ಟೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಒಗಟು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು: "ಒಂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ರೀತಿಯ ವೈನ್ಗಳಿವೆ."

ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು "ತೆರವು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಶರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಶಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರಿದ್ದಾರೆ" (ಬಿರ್ಚೆಸ್.)

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವರಣೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಒಗಟುಗಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಗಟಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿವೆ: “ಹುಡುಗಿಯರು ಕತ್ತಲಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ, ಸೂಜಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬಲೆ ಹೆಣೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ದಾರ,” (ಈ ಒಗಟು ಜೇನುಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಜೇನುಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಜೇನುನೊಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ) .

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಚಲನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು, ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಚಲನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸಿದರು: "ಅವರು ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಶಾಫ್ಟ್ಗಳು ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ" ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಅವರು ಹಲವಾರು ಚಲಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಕಾಶ, ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ, ತಿಂಗಳು, ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಒಗಟು: "ಎರಡು ನಿಂತಿರುವ, ಎರಡು ವಾಕಿಂಗ್, ಎರಡು ಹಾದುಹೋಗುವ." ಭೂಮಿಯು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯನ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಈ ಒಗಟು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಗಟಿನ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಊಹಿಸಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಗಟಿನ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೆಲವು ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಒಂದು ಮುದುಕನು ಸುಂದರವಾದ ಕ್ಯಾಪ್ನೊಂದಿಗೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ"); ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಒಗಟಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬದಲಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಹಸುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ: "ಮುಂದೆ ಒಂದು ಫೋರ್ಕ್ ಇದೆ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬ್ರೂಮ್ ಇದೆ"); ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಒಗಟಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದರ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಒಗಟುಗಳಿವೆ (ಸೂರ್ಯ, ಮೋಡ, ನದಿ ಮತ್ತು ಹೃದಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಒಗಟು: “ಇದು ಬೆಂಕಿಯಿಲ್ಲದೆ ಉರಿಯುತ್ತದೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹಾರುತ್ತದೆ, ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಓಡುತ್ತದೆ, ಗಾಯಗಳಿಲ್ಲದೆ ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ”); ಮತ್ತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿ, ಒಗಟುಗಳು ಹಲವಾರು ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು (ಕುಡುಗೋಲು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಬಣವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟಿನಂತೆ: "ಪೈಕ್ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾಡು ಒಣಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ") .

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪವಾಡ

ಬಿರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್

ಜಗತ್ತನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾ, ಜನರು ಅದನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕಗೊಳಿಸಿದರು, ಸಾಮಾನ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿತರು. ಒಗಟುಗಳು ಪದಗಳ ಕಲೆಯಾಗಿ ಜಾನಪದಕ್ಕೆ ಮೀರದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಕಾರದ ಅದ್ಭುತ ಸಾಹಿತ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಅದ್ಭುತ ಒಗಟುಗಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕೆಂಪು ಬಾಗಿಲುಗಳು ನನ್ನ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬಾಗಿಲುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಎರಡನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಲೂಟಿಗಳು ಬಿಳಿ ಮೃಗಗಳಿಗೆ!

ಅಥವಾ ಜಿ. ಸಪ್ಗೀರ್ ಅವರ ಅದ್ಭುತವಾದ "ಉದ್ಯಾನದಿಂದ ಒಗಟುಗಳು":

ಹಸಿರು ಕಿರೀಟದಲ್ಲಿ ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ, ರಾಜನು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಕೆಂಪು ಕೆನ್ನೆಗಳು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಗಾಳಿಯು ಏರಿತು, ಸಿಂಹಾಸನವು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡಿತು, ರಾಜನು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು ಮತ್ತು ಸಿಂಹಾಸನದಿಂದ ಬಿದ್ದನು!

ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೊದಲಿಗೆ ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಆಕರ್ಷಕ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಗಟುಗಳಿವೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿ, ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕೊಂಡ್ರಾಟ್ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದರು, ಮತ್ತು ಹನ್ನೆರಡು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಮೂರು ಬುಟ್ಟಿಗಳಿವೆ, ಪ್ರತಿ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಇದೆ, ಪ್ರತಿ ಬೆಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹನ್ನೆರಡು ಬೆಕ್ಕುಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಕಿಟನ್ ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಕೊಂಡ್ರಾಟ್ ಯೋಚಿಸಿದರು: "ಎಷ್ಟು ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೆಗಳ ಹುಡುಗರನ್ನು ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?"

ಉತ್ತರ:ಒಂದೇ ಒಂದು ಅಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೊಂಡ್ರಾಟ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಂದರೆ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರಿಂದ.

ಅಂತಹ ಒಗಟುಗಳು ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅವರ ಗೊಂದಲದ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ: "ಮೂಗಿನಿಂದ ಬಾಯಿ 3 ಸೆಂ, ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಸೇಬುಗಳು ಎಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ?" ಅಥವಾ "ಯಾವುದು ಹಗುರವಾದದ್ದು, ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಉಕ್ಕು ಅಥವಾ ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ನಯಮಾಡು?"

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿ - ಇದು ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ರಿಡಲ್ ರಿಡಲ್ - ಒಗಟುಗಳು, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಊಹೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಣ್ಣ ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರ; ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರ ಅಥವಾ ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯ. ಒಗಟಿನ ಪ್ರಕಾರವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿವರಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಒಗಟನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ.

ಇತರ ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ "ಒಗಟು" ಏನೆಂದು ನೋಡಿ:

ಕಾವ್ಯದ ಸರಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನೀತಿಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಾದೆಗಳು ಯಾವುವು ...

ಒಗಟು - ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೂಪಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಗ್ರಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋಗಳು, ಭ್ರಮೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು. ನಾವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ರಿಕೆನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಒಗಟುಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಒಂದು ಗಾದೆ ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಗಾದೆ ಒಂದು ಬೋಧನೆಯಾಗಿದೆ. "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳ" ಈ ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಶತಮಾನಗಳ ಮತ್ತು ಜನರ ಕೃತಿಗಳ ಸಮೂಹವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾರತೀಯ ಕಾವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಎಡ್ಡಾ ಮತ್ತು ಕಲೇವಾಲಾದಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಮೋಟಿಫ್ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಿವೆ. ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಹಾಡುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕನ್ಯೆ" ಯ ಕಥೆಗಳ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿವೆ ಮತ್ತು ವಧು ವರನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೂರ್ಖನಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತವೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಎಲ್.ಜಿ. ಡಾಂಟೆಯ "ಪರ್ಗೇಟರಿ" // ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಬುಲೆಟಿನ್ ನ ಒಗಟುಗಳ ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಕುರಿತು.

ಒಗಟು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಒಗಟನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ವಿಕಿಯಂತಹ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಒಗಟೆಂದರೆ ಒಂದರ ಮೂಲಕ ಇನ್ನೊಂದರ ಮೂಲಕ ಒಗಟಾಗಿ ಮತ್ತು ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂಬ ನಿಯಮವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು ಗಾದೆ ಇದೆ: "ಉತ್ತರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಿಂತ ಹಳೆಯದು." ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅನೇಕ ಜನರು ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ರಹಸ್ಯ" ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಪೌರಾಣಿಕ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ; ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ... ಹೆಚ್ಚು... ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಕಷ್ಟ ಒಗಟುಗಳುಪ್ರಕೃತಿ, 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಮೊದಲು ಬೆಳೆದಿದೆ, ... ಹೆಚ್ಚು... ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು ಸಮರ್ಥ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಕಿರಿಕಿರಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಆಧಾರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟುಗಳುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕರು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿರಬೇಕು - ಸಿಂಹನಾರಿಯ ಒಗಟು. ಮನುಷ್ಯನ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಿಂಹದ ದೈತ್ಯ ಕಲ್ಲಿನ ಶಿಲ್ಪವು ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಗಿಜಾದಲ್ಲಿ, ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅದನ್ನು ಇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು ಆದ್ದರಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಅದರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಿಂಹನಾರಿ ನೆರಳು ಸೂರ್ಯೋದಯದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಿರಮಿಡ್ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಸಿಂಹನಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಲಿಪಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಇನ್ನೂ ಪರಿಹರಿಸದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ರಹಸ್ಯಗಳು ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ದೇವರುಗಳಲ್ಲಿನ ನಂಬಿಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಹೋಲಿ ಸೆಪಲ್ಚರ್ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪವಿತ್ರ ಬೆಂಕಿಯ ಮೂಲದ ಸಮಾರಂಭದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ವಂಚನೆ ಇನ್ನೂ ಪತ್ತೆಯಾಗಿಲ್ಲ.

ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಒಗಟನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ರೂಪಕ ಎಂದು ಕರೆದರು. ವಿ.ಐ. ಒಗಟನ್ನು "ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಅಥವಾ ಸುಳಿವುಗಳು, ವೃತ್ತಾಕಾರ ಭಾಷಣ, ಸುತ್ತುವರಿಯುವಿಕೆ, ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪಕ ವಿವರಣೆ" 1 ಎಂದು ಡಹ್ಲ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಒಗಟಿನ ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿ.ಪಿ. ಅನಿಕಿನ್: "ಒಂದು ಒಗಟು ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಾಸ್ತವದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅವನಲ್ಲಿ ತುಂಬುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ." 2

ಒಂದು ಒಗಟೆಂದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಸುಳಿವು ನೀಡಿದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೂಕ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಒಗಟು ವಾಸ್ತವದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನಿಯಮಿತ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಗಟನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅವನಲ್ಲಿ ತುಂಬುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಒಗಟುಗಳ ಮೂಲವು ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮಾಜದ ರಹಸ್ಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ, ನಿಷೇಧಿತ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಕಾರಣದಿಂದ ಬುಡಕಟ್ಟು ಅಥವಾ ಕುಲದ ಕೆಲವು ಸದಸ್ಯರು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದ ಪದಗಳಿಗೆ. ) ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಒಗಟುಗಳ ಮೂಲವು ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಹಿಂದೆ ನಂಬಿದಂತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಗು, ಜಾನುವಾರು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ತನ್ನ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವಿಲಕ್ಷಣರಾಗಿರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅದರ ಹೆಸರು ಅಥವಾ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ನಿಜವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದ ದೀಕ್ಷಾ ವಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ (ಹುಡುಗನನ್ನು ಪುರುಷನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಮಾರಂಭ) ಒಗಟೂ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಹುಡುಗನನ್ನು ಒಗಟುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು: ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಹಂತದೀಕ್ಷೆ - ರಹಸ್ಯ ಭಾಷಣದ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಯುವಕ ಮನುಷ್ಯನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರ ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿ).

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಗಟುಗಳು ಅತೀಂದ್ರಿಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಬಳಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ವಿಶೇಷ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸಂಕೇತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯ- ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಊಹೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಶಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ಟೈಡ್ (ಡಿಸೆಂಬರ್ 25 ರಿಂದ ಜನವರಿ 6 ರವರೆಗೆ) ಆಚರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾರೈಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂಲದಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಒಗಟುಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ - ಬೇಟೆಗಾರರ ​​ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಭಾಷೆ, ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾನುವಾರು ಸಾಕಣೆ ಮತ್ತು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಸುಗ್ಗಿಯ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಒಗಟುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ:

ಅರಿವಿನ (ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ),

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ)

ಮನರಂಜನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನರಂಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು

ಕಲಾತ್ಮಕ (ಮಾನವ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ).

ಸಂಶೋಧಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ, 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರವಾಸಿ. ಎಸ್.ಪಿ. ರಷ್ಯಾದ ಸೇಬಲ್ ಬೇಟೆಗಾರರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ರಹಸ್ಯ ಭಾಷಣದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಕ್ರಾಶೆನಿನ್ನಿಕೋವ್ ಗಮನಿಸಿದರು. ಆರ್ಟೆಲ್ "ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಲೀಡರ್" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಸಹಾಯಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, "ಕಾಗೆ, ಹಾವು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಅವರ ನೇರ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ಕರೆಯಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಕರೆಯಲು" ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಕುದುರೆ, ಸ್ನಾನಮತ್ತು ಬೇಯಿಸಿದ/ಸೋಯಾ." ಕ್ರಾಶೆನಿನ್ನಿಕೋವ್ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬರೆದರು: "ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಚಿತ್ರ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ಉದ್ಯಮದ ಜನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚರ್ಚ್ - ಅಗ್ರಸ್ಥಾನ, ಮಹಿಳೆ - ಹೊಟ್ಟುಅಥವಾ ಬಿಳಿತಲೆ,ಹುಡುಗಿ - ಒಂದು ಸರಳವಾದಕುದುರೆ - ಉದ್ದ ಬಾಲದ,ಹಸು - ಗರ್ಜಿಸುವ,ಕುರಿ - ತೆಳುವಾದ ಕಾಲಿನ,ಹಂದಿ - ಕಡಿಮೆ ಕಾಣುವ,ಹುಂಜ - ಬರಿಗಾಲಿನಮತ್ತು ಹೀಗೆ..." ಬದಲಿ ಕಾಗೆ, ಹಾವು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಉಳಿದಿವೆ, ಅಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕ್ರಾಶೆನಿನ್ನಿಕೋವ್ ಗಮನಿಸಿದರು 3.

ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ರಹಸ್ಯಗಳ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ನರು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನೇಕ ನೀರೊಳಗಿನ ಹಾಡುಗಳು ಒಗಟುಗಳ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಗಳು" ಅಥವಾ "ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ರಾಜನು ಹುಡುಗಿಗೆ ಹಲವಾರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ ಅವಳು ರಾಜನನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾಳೆ - ಹೀಗಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಾಯಕನ ತೀಕ್ಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಒಗಟೆಂದರೆ ಕುತಂತ್ರದ ರಾಜನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ನಡೆಯದೆ ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಆದೇಶಿಸಿದಾಗ. ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳದೆ, ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿಲ್ಲ, ಉಡುಗೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಡುಗೊರೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಬಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ, ಮೊಲವನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕ್ವಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ. ಅವಳ ಕೈಯಿಂದ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಒಗಟುಗಳ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾರ್ಯವು ಕ್ರಮೇಣ ಮರೆಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪವು ಉಳಿಯಿತು. ಅವರು ಒಗಟನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಹೊರತಾಗಿ ಬೇರೆ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಲ್ಲದ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಡಿ.ಎನ್. ಸಡೋವ್ನಿಕೋವ್, ಅವರ ಒಗಟುಗಳ ಸಂಗ್ರಹದ ಮುನ್ನುಡಿಯಲ್ಲಿ, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು. "ಮೊದಲನೆಯದು," ಅವರು ಬರೆದರು, "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ಲೌಕಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ರೂಪ ಮತ್ತು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಚೀನ, ಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿತು ಗಾದೆಯಲ್ಲಿ ಜನರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ - ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಾಗಿ" 4.