ಐರಿನಾ ಡೊಬ್ರಿನಿನಾ
ಯೋಜನೆ« ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚಕಲ್ಲುಗಳು»
1. ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ ಯೋಜನೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
2. ಸಹಿ ಯೋಜನೆ: ಪರಿಸರ
4. ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ: ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು
5. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ: ಗುಂಪು
6. ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ (2 ವಾರಗಳು);
7. ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ - ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಸ್ತುಗಳು - ಕಲ್ಲುಗಳು, ಖನಿಜಗಳು, ಹರಳುಗಳು
ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಯೋಜನೆ:
ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ
ಗುರಿ ಯೋಜನೆ:
ಜಂಟಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆ
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಭಾವನೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳುಓ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು
ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು.
ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಯೋಜನೆ:
ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು. ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಕಲ್ಲುಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಮತ್ತು ದೇಶಗಳು. ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವು ಅದರ ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪರಿಚಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕಿರೆನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶಶ್ರೀಮಂತ ವಿವಿಧ ಖನಿಜಗಳುಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು (ಮೈಕಾ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಮರಳುಗಲ್ಲು, ಧ್ವಜಗಲ್ಲು, ಸುಣ್ಣ, ಇತ್ಯಾದಿ)
ಜೊತೆ ನೇರ ಸಂವಹನ ಕಲ್ಲುಗಳುರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳುಮಗುವಿನಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕುತೂಹಲ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
IN ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವನು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂವಹನದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಪರಿಸರ, ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಮಕ್ಕಳು ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಫಟಿಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ವೀಕ್ಷಣಾ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ; ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿತರು, ಟ್ವೀಜರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಸ್ಲೈಡ್; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ (ಮುತ್ತು, ಹವಳ, ಅಂಬರ್, ಇತ್ಯಾದಿ); ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಗಿ ಬೆಳೆದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಬೆಳೆದ ಸ್ಫಟಿಕ;
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ
ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ:
1. ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್;
2. ವಿಷಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆ;
3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ;
4. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
5. ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಹಂತಗಳು ಸಹಯೋಗಮಕ್ಕಳ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ
1 ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ.
ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತುಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.
ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ.
"ಖನಿಜಗಳು"ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶ;
"ಅವರು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ ಕಲ್ಲುಗಳು» E. ಚುಯಿಕೊ. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಕಲ್ಲುಗಳುಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಖನಿಜಗಳು. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ ಯೋಜನೆ
2 ವಿಷಯ: "ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು"
ಗುರಿ: ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಕಲ್ಲುಗಳು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿ
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು"
ಗುರಿಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, "ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ" ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಪದಾರ್ಥಗಳು: ಗಡಸುತನ, ಮೃದುತ್ವ, ತೇಲುವಿಕೆ.
ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಊಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ.
ವಿಷಯ: "ಖನಿಜಗಳು"
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾವು ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಕಲ್ಲುಗಳು» ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲ್ಲಿನ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ರೂಪಾಂತರ" ಗುರಿ: ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳುನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ವಿಭಿನ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಕಲ್ಲುಗಳು. ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು
I. N. ರೈಜೋವಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಏನು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದವು"
P. ಬಾಝೋವ್ « ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್» , « ಬೆಳ್ಳಿ ಗೊರಸು» , "ಪ್ರೇಯಸಿ ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತ»
ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಕಲ್ಲುಗಳು. ಗುರಿ: ಪಾವೆಲ್ ಬಾಜೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ "ಸ್ಕಾಜ್", ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮೂಡಿಸುವ ಅವರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಡೈಲಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದರಲ್ಲಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು;
P. Bazhov ರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", « ಕಲ್ಲಿನ ಹೂವು» ಗುರಿ: P. Bazhov, ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವೀರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ನಾವು ರಾಕ್ ಆರೋಹಿಗಳು", "ಕಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಹಿಲ್", "ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಲನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವೇ ಆಟವಾಡಿ
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ: "ಜಗತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳು» , "ಅಮೂಲ್ಯ ಕಲ್ಲುಗಳು» ಗುರಿ: ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಖನಿಜಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ ಕಲ್ಲುಗಳು
ಇದರೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಕಲ್ಲುಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು? "
- "ಒಂದೆರಡನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
-"ಸರಣಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ"
ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು
- "ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ"
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು
- "ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ" ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮ, ತಾಳ್ಮೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
3 ಮಿನಿ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ « ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು»
ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಸಿದರು "ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳು»
ಪ್ರದರ್ಶನ "ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಕಲ್ಲು» ಗುರಿ: ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಸಂಖ್ಯೆ 20 x. ಕಿರೋವ್
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
"ಇವು ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು»
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಕ್ರುಜ್ಕೋವಾ ಡೇರಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
2017
ಯೋಜನೆ "ದಿ ಅಮೇಜಿಂಗ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್"
- ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.
- ಯೋಜನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ: ಪರಿಸರ.
- ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ: ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.
- ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ: ಗುಂಪು.
- ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ
- ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಸ್ತುಗಳು - ಕಲ್ಲುಗಳು, ಖನಿಜಗಳು, ಹರಳುಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:
ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:
ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಸಂವೇದನಾ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಆಲಿಸಿ.
ಮಾತು : ನಿಘಂಟಿನ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಪದ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯದ ನಿಬಂಧನೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಾನದ ಸಮಯೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆ.
ಆದ್ಯತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ."
ಏಕೀಕರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿ). "ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - (s/r ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು).
"ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್). "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಗೇಮಿಂಗ್, ಮೋಟಾರ್, ಉತ್ಪಾದಕ.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:
- ಮೌಖಿಕ: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
- ದೃಶ್ಯ: ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾಕೇಜ್.
- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, ಒರಟು.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
- "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಯೋಗ
- ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಪರ್ವತ"
- ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ "ಪರ್ವತಗಳು" ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.
- "ಪರ್ವತದ ಭೂದೃಶ್ಯ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ಸಲಕರಣೆ:
ಕಲ್ಲುಗಳು, ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ಪತ್ರಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ " ಸಮುದ್ರದ ಉಂಡೆಗಳು", ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು: ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ, ಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಜಿನ ನೀರು, ಕೈ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಉಗುರುಗಳು, ನಾಣ್ಯ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಕಲ್ಲುಗಳು, ನಿಂಬೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ"ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು."
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:
ಖನಿಜಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ. ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವು ಅದರ ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪರಿಚಿತವಾಗಿಲ್ಲ.
ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೇರ ಸಂವಹನವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕುತೂಹಲ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಮೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂವಹನದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಮಕ್ಕಳು ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಫಟಿಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ವೀಕ್ಷಣಾ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ; ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿತರು, ಟ್ವೀಜರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಸ್ಲೈಡ್; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ (ಮುತ್ತು, ಹವಳ, ಅಂಬರ್, ಇತ್ಯಾದಿ); ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಗಿ ಬೆಳೆದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಬೆಳೆದ ಸ್ಫಟಿಕ;
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.
ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ:
- ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್;
- ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ;
- ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
- ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗ.
ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ.
ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ.
"ಮಿನರಲ್ಸ್" ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶ;
"ಕಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ" E. ಚುಯಿಕೊ.
ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಪೋಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಮುಂಬರುವ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ
ವಿಷಯ "ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"
ಗುರಿ: ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿ
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡುಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ನಡಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲೋಕನಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು.
P. Bazhov "ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್" ಅವರಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಪಾವೆಲ್ ಬಾಜೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. "ಕಥೆ" ಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸೇರಿಸಿ, ಅದರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಅದು ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ವಿಷಯ: "ನಾವು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು"
ಗುರಿಗಳು: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲು: ಗಡಸುತನ, ಮೃದುತ್ವ, ತೇಲುವಿಕೆ.
ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಊಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ.
ವಿಷಯ: "ಖನಿಜಗಳು"
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಜನರಿಗೆ ಕಲ್ಲುಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು."
ಗುರಿಗಳು: ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳುಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು (ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಭಾರೀ).
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳ "ಸಂಗ್ರಹ", ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳ "ಸಂಗ್ರಹ" ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು. ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.
ಸಂಗೀತ.
ಗುರಿಗಳು: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು: ಬ್ಯಾಲೆ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್" ನಿಂದ S. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಡಾನ್ಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯನ್ ಜೆಮ್ಸ್". ರಷ್ಯಾದ ಸಂಯೋಜಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು."
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳುಒಂದು "ಮಾರ್ಬಲ್" ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಒಂದು ಉಂಡೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಓರಿಯಂಟ್.
ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿಅಂಗೈಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ಚೆಂಡಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಕಾರವನ್ನು ಅಥವಾ ಅದರ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು, ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಹಿಸುಕುವುದು).
ವಸ್ತುಗಳು: ಕಲ್ಲುಗಳು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಸೆಟ್ಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾವು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲ್ಲಿನ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ “ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ರೂಪಾಂತರ»
ಉದ್ದೇಶ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
"ಬಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆಯೇ?"
ಗುರಿಗಳು: ಕಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡವು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲದ ಕಲ್ಲುಗಳ "ಸಂಗ್ರಹ", ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು.
"ಮುದ್ದಾದ ಮುಖಗಳು" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳ (ಕಲ್ಲುಗಳು) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಹೊಸ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳು: ನಯವಾದ ದುಂಡಾದ ಉಂಡೆಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು
I. N. ರೈಜೋವಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಏನು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದವು"
ಪಿ. ಬಾಜೋವ್ "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸಿಲ್ವರ್ ಹೂಫ್", "ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್"
ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು.
ಉದ್ದೇಶ: ಪಾವೆಲ್ ಬಾಜೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. "ಕಥೆ" ಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಥೀಮ್: "ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ"
ಗುರಿಗಳು: ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳ ಮೂಲವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಪರ್ವತಗಳ ಕೆಲವು ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ (ಯಾಕ್ ಪರ್ವತ ಮೇಕೆ, ಹಿಮ ಚಿರತೆ, ಮಾರ್ಮೊಟ್ಗಳು, ಹೇಮೇಕರ್ಗಳು, ಹದ್ದುಗಳು, ರಣಹದ್ದುಗಳು, ಕಾಂಡೋರ್ಗಳು), ಅಂತಹ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
"ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ, ಕಣಿವೆಗಳ ಮೇಲೆ ..." ಮುರಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಗುರಿಗಳು: ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಪರ್ವತ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ (ಶಬ್ದಾರ್ಥದ) ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ: ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಸಂವಹನವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಟಿಯರ್ ಆಪ್ಲಿಕ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿ - ಕರ್ಲ್ ಅಥವಾ ಸುರುಳಿ).
ವಸ್ತುಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಅಥವಾ ಬಿಳಿ ಕಾಗದ, ಬಣ್ಣದ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು; ಹಳೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪುಟಗಳು, ಅಂಟು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಪರ್ವತಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ. ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ವಿಷಯ: "ಖನಿಜಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"
ಗುರಿಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆ".
ಗುರಿಗಳು: ಕಲ್ಲಿನ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಶಿಲ್ಪ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. "ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು" ರಚಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬದಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳು: ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಸೆಟ್ಗಳು, ರಾಶಿಗಳು.
ಸಣ್ಣ ಕಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು 4 ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
1. I.p. - ಒ.ಎಸ್., ಸ್ಟೋನ್ ಇನ್ ಬಲಗೈ. 1 - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ತುದಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ಕಲ್ಲನ್ನು ಸರಿಸಿ ಎಡಗೈ, 2 - ಮತ್ತು. n ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಅದೇ ರೀತಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
2. I.p. - ಅದೇ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಲ್ಲು ಎಸೆಯಿರಿ ಬಲಗೈ, ಎಡಕ್ಕೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
3. I.p. - ಒ.ಎಸ್. ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು. 1 - ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, 2 - i.p. 3-4 - ಬಲಕ್ಕೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
4. I.p. - ಕುಳಿತು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾಲುಗಳು, ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು. 1- ನಿಮ್ಮ ಎಡಗಾಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮೊಣಕಾಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ; 2 - ಐ.ಪಿ. ಬಲ ಕಾಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
5. I. ಪು - ಕುಳಿತು, ಕಾಲುಗಳು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ಕಲ್ಲು. 1-3 - ಮುಂದಕ್ಕೆ ಒಲವು, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಬೇಡಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಲ್ಲನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ; 4 - i. ಪು.
6. I. p. - ನಿಂತಿರುವ, ಹಿಪ್-ಅಗಲವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು 10-15 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆದು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.
7. I.p. - ನಿಂತಿರುವ, ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು. 1 - ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ, 2 - ಮತ್ತು. n ಬಲಗೈಯಿಂದ ಅದೇ ರೀತಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
8. I. ಪು - ನಿಂತಿರುವ, ಪಾದಗಳ ಭುಜದ ಅಗಲ 1 - ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸದೆ, ಬಲ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ; 2 - i. n ಎಡ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
9. I. ಪು - ನಿಂತಿರುವ, ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು. 1 - ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಮೊಣಕಾಲು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ; 2-i.p. ಎಡ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
10. I. ಪು - ನಿಂತಿರುವ, ಪಾದಗಳ ನಡುವೆ ಒಂದು ಕಲ್ಲು, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು. ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದು. ವಾಕಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.
ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಹೋಮ್ ಸ್ವೀಟ್ ಹೋಮ್"
ಗುರಿಗಳು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳ (ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಕೋನೀಯ ಆಕಾರಗಳು) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
ಕಲ್ಲುಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಲಂಕಾರದಿಂದ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು
P. Bazhov "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್" ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ
ಗುರಿ: P. Bazhov, ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವೀರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ನಾವು ರಾಕ್ ಕ್ಲೈಂಬರ್ಸ್", "ಕಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಹಿಲ್", "ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಲನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವೇ ಆಟವಾಡಿ
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ: "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್", " ರತ್ನಗಳು»
ಉದ್ದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ
ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು? "
- "ಒಂದೆರಡನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
- "ಸರಣಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ"
ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು
- "ಜೀವಂತ, ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ"
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು
- "ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮ, ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಸಲು.
ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್" ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ
"ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು" ಎಂಬ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.
ಪ್ರದರ್ಶನ "ಕಲ್ಲಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
GCD ಚಲನೆ "ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು"
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು.
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ...
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.
ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ನಾವು ತೂಕದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಭಾರವಾದ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. (ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ) “ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರಗಳ ಹಿಂದೆ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳಿವೆ. ಅವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ನಾನು, ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ, ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿನ ಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಜಾಗರೂಕ ಕಣ್ಣಿಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ನಿಧಿಗಳು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಒಗಟು ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:
ಇದು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತದೆ.
ಬೇಡವಾದದ್ದು ರಸ್ತೆಯ ಧೂಳಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿರುತ್ತದೆ.
ಅದು ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಇದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು - ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು,
ಇದು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರಿಂದ ಎತ್ತುವಂತಿಲ್ಲ.
ನನ್ನ ಒಗಟನ್ನು ಯಾರು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ?
ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಿದವರು ಯಾರು?
(ಕಲ್ಲು)
ಹಾಗಾದರೆ ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ನಮಗೆ ಯಾವ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ?
ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಣ್ಣ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ
– ಗಮನ! ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:
“ ಬಿಳಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಕರಗಿದೆ
ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಡ ಗುರುತುಗಳು (ಚಾಕ್)
– ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ಬಿಳಿ, ಎಲೆಗಳ ಗುರುತುಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು).
– ಅದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ತಾನ್ಯಾ, ಬಂದು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಉಗುರು ಚಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
– ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? ಅವನನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕೋಣ. (ಮುಳುಗಿದ ಕಲ್ಲು, ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಸರಂಧ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನೀರಿನಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಗಾಳಿಯು ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಏರುತ್ತದೆ). ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಉಜ್ಜಿದರೆ - (ಧಾನ್ಯಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ - (ನೀರು ಮೋಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ)
ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಮೃದು, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ)
ಚಾಕ್, ಹುಡುಗರೇ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣನ್ನು ಸುಣ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ: ಸಿಮೆಂಟ್ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ, ಸುಣ್ಣ, ರಬ್ಬರ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ವಾರ್ನಿಷ್, ಬಣ್ಣಗಳು, ಗಾಜಿನ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಔಷಧಗಳು ಮತ್ತು ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಒಗಟು ಇಲ್ಲಿದೆ:
ಅಸಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುವ ಕಲ್ಲು, ಅದು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ,
ಅದನ್ನು ತರಲು, ನೀವು ಗಣಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕು.
ಭೂಗತ ದೀಪಗಳಿವೆ - ಇವು ಗಣಿಯಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಹ್ಯಾಮರ್ಸ್ ಇದನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಲು. (ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು)
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಹೇಳಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಕಪ್ಪು, ಹೊಳೆಯುವ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಕಲ್ಲು. ಪ್ರಭಾವದ ಮೇಲೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಬೇಕೇ?
(ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಖ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ)
ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಕೇವಲ ಕಲ್ಲು ಅಲ್ಲ, ಇದು ಸಸ್ಯ ಮೂಲದ ಖನಿಜವಾಗಿದೆ. ಸತ್ತ ಪ್ರಾಚೀನ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಕೊಳೆಯುತ್ತವೆ, ಕೊಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಡಿಲವಾದ ಪೀಟ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಪೀಟ್ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಪರ್ವತ"
ಒಂದು ಪರ್ವತವಿದೆ - ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ, (ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ (ಟಿಪ್ಟೋಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಚಿ)
ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ, (ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ)
ಅವಳ ಮೇಲೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, (ಕೈಕುಲುಕುತ್ತದೆ)
ಪರ್ವತವು ನಿಂತಿದೆ, ನರಳುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಕೆನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ)
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ರಾತ್ರಿ (ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಅನುಕರಿಸಬೇಕು).
ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಉರುಳುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ದೂರ ಉರುಳುತ್ತಿವೆ. (ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)
(ಎಲ್ಲಾ "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು" ಬದಿಗಳಿಗೆ ಉರುಳುವವರೆಗೆ ಆಟವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. "ರೋಲ್ಡ್ ಪೆಬಲ್ಸ್" ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ).
ಉಂಡೆಗಳು ಉರುಳಿದವು, ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಿಂದ
ನಮ್ಮ ಪರ್ವತದಿಂದ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ! (ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವರು ಖಾಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ, ನೋಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)
ಸರ್ಕಲ್ ಆಟ "ಕಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" (ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಮೇಲ್ಮೈ, ಅಂಚುಗಳು).
(ನಯವಾದ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಒರಟಾದ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಬೆಳಕು, ಗಾಢ, ಭಾರೀ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ, ಶೀತ, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಹೊಳೆಯುವ, ಅಮೂಲ್ಯ)
– ಕಲ್ಲುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
– ನೀವು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು? (ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ).
– ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ ಕೂಡ ಇದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೊಳವೆಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿ).
– ಈ ಉಪಕರಣವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರೇನು? (ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ).
– ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಯಾವುದಕ್ಕೆ? (ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು)
– ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಯಾರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ? (ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು)
ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಏನನ್ನೂ ರುಚಿ ನೋಡಬೇಡಿ,
– ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ. (ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆ, ಕಮಾಂಡರ್ ಆಯ್ಕೆ)
– ಇಂದು ನೀವು ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೀರಿ. ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ. (ತಂಡವು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ). ನಂತರ ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ ಸಾಲಾಗಿ ಇರಿಸಿ. 2. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ.
3. ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. ಅವು ಯಾವುವು? ನಯವಾದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಒರಟನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
4. ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಮೂಲಕ ಕಲ್ಲಿನ ಕಡೆಗೆ ನೋಡಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಬಿರುಕುಗಳು).
5. ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಎರಡೂ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ಗೆ ಏನಾಯಿತು? ಅದು ತನ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಇದರರ್ಥ ಕಲ್ಲು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
6. ಗಡಸುತನಕ್ಕಾಗಿ ಕಲ್ಲನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನ ಉಗುರಿನಿಂದ ಕಲ್ಲನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿ. ನಾಣ್ಯದಿಂದ ಕಲ್ಲನ್ನು ಗೀಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದು ಏನು?
7. ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ. ಕಲ್ಲು ಮುಳುಗುತ್ತಿದೆಯೇ?
8. ಕಲ್ಲುಗಳು ಧ್ವನಿಸಬಹುದೇ? ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ. ಅವರು ಏನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಆಟ "ಸ್ಟೋನ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ"
ಶಿಕ್ಷಕ: -ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೆಲವು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ, ಕೆಲವು ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಲ್ಲುಗಳ ಫೋಟೋವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು, ಅದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವಳ ದುಃಖದಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಅಡಗಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಕಲ್ಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ".
ಹೌದು, ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ಸುಂದರವಾದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣವೇ?
ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಲ್ಲಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು ತುಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಮಿಶ್ರಣ, ಶಿಲ್ಪ ಕಲ್ಲು.
ಅದು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು? ಸುಂದರ ಕಲ್ಲು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಮ್ಮದನ್ನು ಹಾಕೋಣ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಲ್ಲುಗಳುವಿ ಸುಂದರ ಬಾಕ್ಸ್, ಅತಿಥಿಗಳು ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇವತ್ತು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ?
ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು.
ರಚನೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ:
ಯೋಜನೆ "ಕಲ್ಲಿನ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ"
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ-ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಗುಂಪು
ಅವಧಿ: 1 ತಿಂಗಳು
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು.
ಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ.
ಸಮಸ್ಯೆ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಖನಿಜಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ. ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೇರ ಸಂವಹನವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕುತೂಹಲ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ : ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಕಲ್ಲು.
2. ಕಲ್ಲಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿನ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
1. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಗಮನ, ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
1.ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ:
ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ನೋಟದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು(ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್).
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ:
ಮಕ್ಕಳ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
ಪೋಷಕರಿಗೆ:
ಸೃಷ್ಟಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಶುವಿಹಾರ;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು;
ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ
ಗುರಿ: ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಜ್ಞಾನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಲ್ಲುಗಳುಮತ್ತು ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
- ಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
- ವಿವಿಧ ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು
- ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ
- ಯೋಜನೆಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ (ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ದಿ ವಂಡರ್ಫುಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್")
- ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ
- ದೃಶ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು)
ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ
ಗುರಿ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ.
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ:
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು"
"ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಲ್ಲು ಬೇಕೇ?"
"ರತ್ನದ ಕಲ್ಲುಗಳು"
ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು (ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು, ಯಾವುದು ಕಡಿಮೆ; ಎಷ್ಟು; ಗಾತ್ರ: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು).
ಕಲ್ಲುಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
"ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು"
"ಮನುಷ್ಯನು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ"
"ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಳ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಕಲ್ಲುಗಳು"
"ಸಮುದ್ರ ನೀಡಿದ ಕಲ್ಲುಗಳು"
"ಮರದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದ ಕಲ್ಲು"
ಪ್ರಯೋಗಗಳು:
"ಯಾವ ಕಲ್ಲು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ?"
"ಕೈರ್ನ್"
"ಮುಳುಗುವುದು ಅಥವಾ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?"
ಪ್ರಯೋಗಗಳು:
"ನೀರು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತದೆ"
"ಕಲ್ಲುಗಳು ಏಕೆ ಬಹು ಬಣ್ಣದವು?"
"ಯಾವ ಕಲ್ಲು ಹೆಚ್ಚು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ?"
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ಕವನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು,
ಪ.ಪಂ. ಬಾಜೋವ್ "ಸಿಲ್ವರ್ ಗೊರಸು"
ಪ.ಪಂ. "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್";
ಐ.ಎನ್. ರೈಜೋವ್ "ವಾಟ್ ದಿ ಸ್ಟೋನ್ಸ್ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿತು";
N. A. ರೈಜೋವಾ "ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಏನಿದೆ."
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
1. ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ಅದೇ ಕಲ್ಲನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ" (ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು)
2. ಪದಬಂಧ "ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ";
3. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು" ("ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ" ವೃತ್ತಿಯ ಪರಿಚಯ)
4.ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು: "ಏನು?", "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ", "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ", "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ", "ಅದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ"
5. ಒಗೆಯುವ ಕಲ್ಲುಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ:
ಆಟ "ರಾಕ್, ಪೇಪರ್, ಕತ್ತರಿ"
ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಹುಡುಕಿ"
ಆಟ "ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ"
ಆಟ "ಪರ್ವತದ ನಾಶ"
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ:
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ (ಕಲ್ಲು ಚಿತ್ರಕಲೆ).
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕಲ್ಲುಗಳು
ಬೋರ್ಡ್, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು
ಅಂತಿಮ ಹಂತ
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಸುವುದು "ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: "ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬಹುದಾದ ಕಲ್ಲು"
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ "ಸ್ಟೋನ್ ಟೇಲ್"
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು:
ರೈಜೋವಾ ಎನ್.ಎ. ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಏನಿದೆ (ಬ್ಲಾಕ್ "ಸ್ಯಾಂಡ್. ಕ್ಲೇ. ಸ್ಟೋನ್ಸ್"). ಎಂ.: ಕರಾಪುಜ್-ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕಾ, 2005.
ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ., ರಜ್ಮನೋವಾ ಎನ್.ಪಿ., ಶ್ಚೆಟಿನಿನಾ ವಿ.ವಿ. ಅಜ್ಞಾತವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ: ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳುಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2005;
ಇವನೊವಾ A.I. ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಧಾನ ಪರಿಸರ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳುಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳು. ಗೆ ಲಾಭ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನೌಕರರು. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2003;
ಇವನೊವಾ A.I. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ - ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ (ಜನರು) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು - ಎಂ.: ಸ್ಫೆರಾ, 2005;
ನಿಕೋಲೇವಾ ಎಸ್.ಎನ್. ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ನಿರ್ವಹಣೆ. ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿ. - ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, 2005;
ಎನ್.ಎ.ರೈಜೋವಾ "ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು: ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ", ಮಾಸ್ಕೋ 1999
ಯೋಜನೆ "ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ -ಅರಿವು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ- ಗುಂಪು, ಮಾಹಿತಿ-ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ – ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2014ಜಿ. - ಮೇ 2015ಜಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು- ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ
ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ
"ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ" ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ "ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು "ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು".
ನಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು"ಯಾವುದು ಏನು?"
ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು "ಆಭರಣಗಳು".
ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ ಸ್ಟೋರ್‌ಗೆ ವಿಹಾರ.
ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ ವಿಹಾರದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಲ್ಬಮ್ ವಿನ್ಯಾಸ.
ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು
ಪಿ. ಬಾಜೋವ್ "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸಿಲ್ವರ್ ಹೂಫ್", "ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್", ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್ "ವೈಟ್ ಅಂಡ್ ರೋಸೆಟ್", "ವೈ": "ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಎಂದರೇನು", "ಭೂಗತ ಸಂಪತ್ತು ಎಂದರೇನು?", "ದಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ಕಥೆ” ", "ಗಣಿ ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ", "ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?", "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದವು?"
ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು
"ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್", "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಸ್ಟೋರಿ", "ಅಲಿಯೋಶಾ ಪೊಪೊವಿಚ್".
"ಈ ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್" ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು.
3 ನೇ ಹಂತ. ಅಂತಿಮ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ)
ಅಂತಿಮ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ "ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ."
"ಸ್ಟೋನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ" ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ. ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು (ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಏಕೀಕರಣ):
"ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್" (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಲಲಿತಕಲೆ);
"ಕಲ್ಲುಗಳು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ? (ಅರಿವಿನ, ಅನುಭವಗಳು);
"ಗ್ನೋಮ್ಸ್ ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ" (ಅರಿವಿನ).
ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:
"ನೀರು ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ";
"ಪರ್ವತಗಳ ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ";
"ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ".
"ಯಾವುದಕ್ಕೆ"
ಅಂತಿಮ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ."
