ಮಾಸ್ಕೋದ GBOU ನಾರ್ತ್-ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಟಿವ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್, ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 544
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಈವೆಂಟ್
"ಜನರಿಗೆ ದಯೆ ನೀಡಿ"
ದಯೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುವ ಸೂರ್ಯ.
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಲ್ಲವೂ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಎಲ್ಲವೂ ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.
ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್.
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಕೊಜ್ಲೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಲೆರಿವ್ನಾ
ಮಾಸ್ಕೋ 2012
ಪಾಠ: "ಜನರಿಗೆ ದಯೆ ನೀಡಿ"
1. "ಒಳ್ಳೆಯದು", "ದುಷ್ಟ", "ಉಪಕಾರ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ; ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
2. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಆಟಿಕೆ ಹರೇ, ಸಭ್ಯತೆಯ ಎದೆ, ಪತ್ರ, ದಯೆಯ ಪದಗಳ ಹೊದಿಕೆ, ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಒಗಟು ಹೊಂದಿರುವ ಬಂಡಲ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿ ಟೋಪಿಗಳು, ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ, ಹೃದಯಗಳು, ವಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಹೃದಯ, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ, ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿಯ ಹಾಡುಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳು .
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
ವಯಸ್ಕ: ಹುಡುಗರೇ, "ಸೂರ್ಯನು ಉದಯಿಸಿದ್ದಾನೆ!" ಶುಭಾಶಯದ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ!
ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸಿದನು -
ಮಲಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಮಲಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ!
ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಎಚ್ಚರವಾಗಿದ್ದೀರಾ? ಮುಗುಳ್ನಗೆ! ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಲುಪೋಣ. ಹಲೋ, ಸನ್ನಿ!
ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕೋಪ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಕಿರುನಗೆ!"
ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವಿರಿ, ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ನಗುತ್ತಾ, "ಕೋಪಪಡಬೇಡಿ, ಕಿರುನಗೆ!"
ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಆಟಿಕೆ ತರುತ್ತಾನೆ - ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ.
ಮೊಲ. ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ವಯಸ್ಕ. ಹರೇಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ!
ಮಕ್ಕಳು ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಲಾಘವ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮೊಲ. ಓಹ್, ಇದು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ! ನಾನು ನನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ನೋಯಿಸಿದ್ದೇನೆ ... (ಅಳುವುದು)
ವಯಸ್ಕ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೊಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ಕರುಣೆ ತೋರಿ, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಮಾಡಿ, ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ...)
^ ವರ್ಡ್ ಗೇಮ್ "ಯಾರು ಹರೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಮೊಲ. ನೀವು ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹ, ನೋವು ಮತ್ತು ದುಃಖವು ತಕ್ಷಣವೇ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದೇನೆ. "ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದನ್ನು ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಕಲಿಸು!
V. ಶೈನ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಮೊಲ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ನೀವು ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಎದೆಯನ್ನು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹರೇ: ನಾನು ಈ ಎದೆಯನ್ನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ!
ಅವನು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಪತ್ರವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕನು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ನಮಸ್ಕಾರ ಮಕ್ಕಳೇ. ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕ. ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನನ್ನ ಸಭ್ಯತೆಯ ಎದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
^ ವಯಸ್ಕನು ಮೊದಲ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು "ಧನ್ಯವಾದಗಳು," "ದಯವಿಟ್ಟು," "ಹಲೋ" ಮತ್ತು ಇತರ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಮೊಲವು ಎದೆಯಿಂದ ಕಾಗದದ ಬಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತದೆ ...
ಇದೊಂದು ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪದವನ್ನು ಮೋಡಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
^ ಪದ ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ.
ವಯಸ್ಕ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಓದುತ್ತೀರಿ!
ನಾನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು.
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನೀವು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ನಿಮಗೆ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಬೇಕೇ, ನಿಮಗೆ ತೋಟ ಬೇಕೇ,
ಯಾವುದೇ ಮಗು ನನಗೆ ಸ್ವಾಗತ! (ಪೆನ್ಸಿಲ್)
ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರ ವಿಜೃಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ
ಅವರು ಅವನನ್ನು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದಾಗ:
ಮರದ ಕ್ಲಬ್ಗಳು
ಅವರು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆತವನ್ನು ಹೊಡೆದರು. (ಡ್ರಮ್).
ಎಂತಹ ವಿಚಿತ್ರ ಗುಡಿಸಲು
ಅಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆಯೇ?
ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರೊಪೆಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ, ಬಾಗಿಲು ಕೂಡ ಇದೆ,
ಮತ್ತು ಅವನು ಭಯಾನಕ ಮೃಗದಂತೆ ಗೊಣಗುತ್ತಾನೆ. (ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್)
ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ -
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ನಿಂತಿರುವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ.
ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಕೊಳ್ಳೆ ತರುತ್ತೇನೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
ನನಗೆ ಬೇಗನೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ - ನಾನು ಕೆಲಸಗಾರ ... (ಇರುವೆ).
ನೋಡಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ
ಪುಟ್ಟ ಕಾಲುಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.
ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆ.
ಇವರು ಯಾರು? (ಕಾಕೆರೆಲ್).
ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮನೆಗೆ ಕರೆತಂದಿದ್ದೇವೆ
ಬಾಕ್ಸ್ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿ,
ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನೋಡಿ! (ಟಿವಿ).
ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಮತ್ತು ನೀವು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.
ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೇಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ,
ಅವನು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ,
ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಆಟಿಕೆಗೆ ಯಾರು ಹೆಸರಿಡುತ್ತಾರೆ? (ಯುಲಾ).
ವಯಸ್ಕ. ನಾವು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ? (ದಯೆ).
ಮೊಲ. ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ನೀವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ - ದಯೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಈ ಪದವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಈ ಪದ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
^ ವರ್ಡ್ ಗೇಮ್ "ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ".
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ವಯಸ್ಕ: ನಾನು ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದುಷ್ಟ ತೋಳವು ದುಷ್ಟ ತೋಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ... (ಯಾವುದು?) (ತೋಳ ವೇಗದ, ಕೌಶಲ್ಯದ, ಬಲಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ಕುತಂತ್ರದ ನರಿ, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮೊಲ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡೋಣ.
ಅವನು ಎದೆಯಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
^ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ವಯಸ್ಕನು ಲಕೋಟೆಯಿಂದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದಿಂದ "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ" ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಮೊಲ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅವರನ್ನು ಒಂದು ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ!
ವಯಸ್ಕ. ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಅವಳ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ. (ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.) ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ! ಅದು ಎಷ್ಟು ದುಃಖ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಅವನಿಗೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!
^ ಆಟ "ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ".
ಉದ್ದೇಶ: ಮೂಡ್ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ವಯಸ್ಕ. ಮರವು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರಲು, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೊಲ. ಈ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ! ಈಗ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ಬೇಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೊಲವು ಎದೆಯಿಂದ ಕೊನೆಯ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಹೃದಯಗಳಿವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಂತ್ರಿಕರಿಂದ ಇದು ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ. ವಿದಾಯ!
ವಯಸ್ಕ. ಹುಡುಗರೇ, ಹರೇಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!
ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ:
M.A. ವಾಸಿಲಿವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"
"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ", ಮಾಸ್ಕೋ, 2009 ಗಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು.
ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ" ಸಂಖ್ಯೆ. 3, ಸಂಖ್ಯೆ. 8, 2008.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. Y.L. ಕೊಲೊಮಿನ್ಸ್ಕಿ, E.A. ಮಾಸ್ಕೋ, ಲಿಂಕಾ-ಪ್ರೆಸ್
ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ" ನಂ. 5, 2008.
ನಾದಿರಾ ಮಾವ್ಲ್ಯುಟೋವಾ
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು"
ಗುರಿ: ಇತರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ ಸಂವಹನ: ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ನಯವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಪದಗಳು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಜನರ ನಡುವಿನ ಸರಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್;
ಬಳಕೆ ನೀತಿಬೋಧಕಸಹಾಯಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು;
ಸಲಕರಣೆ:ಪ್ರಸ್ತುತಿ; ಮಾಯಾ ಎದೆವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ « ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು» ;ಗಂಟೆ; ಸಂಗೀತ; ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು.
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
(ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದವರಂತೆ.
ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು,
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ
ಶುಭೋದಯ ಹೇಳಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಹುಡುಗರೇ, ಇದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಕೇಳಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ:(ಸ್ಲೈಡ್ 1)
“ಒಂದು ಸಣ್ಣ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನೂ ಸ್ವಾಗತಿಸದ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲರೂ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು, ಮತ್ತು ಬೂದು ಮೋಡಗಳು ಮನೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಿದವು. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಒಬ್ಬ ವಿದೂಷಕ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದನು (ಸ್ಲೈಡ್ 2).ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶುಭ ಹಾರೈಸಿದರು ಮಾತನಾಡಿದರು: "ಹಲೋ". ವಿದೂಷಕನು ಜನರಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು ಪದಗಳು, ಆದರೆ ಅಯ್ಯೋ ... ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟರು ಪದಗಳು.»
ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ಲೌನ್ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ದೇಶದ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಮಾಡೋಣ ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ « ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು» .
ನಾಟಿ ಬೆಲ್,
ಹುಡುಗರ ವಲಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ!
ಹುಡುಗರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು
ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎದೆಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು.
ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನೀವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
ಮತ್ತು ನೀವು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಯಾವಾಗ ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ನೀವು ಯಾವಾಗ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ಸಂಜೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ?
ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?
ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು?
ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?
ನೀವು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಬಹಳಷ್ಟು ಸಭ್ಯರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪದಗಳು. ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸೋಣ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು, ನೀವು ಹೆಸರಿಸಿದ, ಎದೆಯೊಳಗೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ನಾವು ಈಗ ಎದೆಯನ್ನು ಕ್ಲೌನ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
(ಸ್ಲೈಡ್ 3)
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಕೋಡಂಗಿ ನಮ್ಮ ಎದೆಯನ್ನು ಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ಪಡೆದರು ಪದಗಳು. ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಿದರು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು, ಮತ್ತು ಜನರು ದಯೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದರು. (ಸ್ಲೈಡ್ 4).ಮತ್ತು ಈಗ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನು ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಭ್ಯರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ!
ಅವರು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? « ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು» ?
ನಯವಾಗಿ, ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ: "ಸ್ಮೈಲ್"
ಪರಸ್ಪರ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ನಗುವನ್ನು ನೀಡಿ!
ಅವಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ.
ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಸರ್ವಶಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕೇವಲ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ - ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೀರಿ!
ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗೋಣ.
ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡೋಣ!
ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಗುತ್ತಿರುವ ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. 2. ಸ್ವರಗಳು, ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಘನಗಳು"ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯೂಬ್". (ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ). "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯೂಬ್" ಆಟವು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು;
ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟವನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಶೆಸ್ತಕೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ, ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ನಿರ್ವಹಣೆ:.
ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇತರ ಯಾವ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
- ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ! - ನಾಯಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸ್ನೇಹಿತ ಮಿಷ್ಕಾ-ಉಶಾಸ್ತಿಕ್ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಂದರು, ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಏನು ಕಲಿಯಲು ಬಂದಿತು?
ನಾನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: "ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಹೋಗಿ ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ." ತದನಂತರ ಅವನು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಪಹಾರವಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವರು ಚಮಚಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ?
ಈಗ ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಕಿರಿಯ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ, ಮತ್ತು ಡಿಮಾ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.
"ಹಲೋ," ಹುಡುಗ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗುತ್ತಾನೆ.
- ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಾಸ್ತ್ಯ? ಮತ್ತು ನೀವು, ಯುರಾ? - ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ "ಎಲ್ಲವೂ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ!" ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮಕ್ಕಳ ಸುತ್ತಲೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಯುರಾ ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು.
ಮತ್ತು ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನೀವು ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿರುವಿರಿ. ನೀವು ಮೊದಲು ಯಾರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಬೇಕು? ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ದಾದಿ: “ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ! ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಓಲ್ಗಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ! ನಂತರ ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಬೇಕು: “ಶುಭೋದಯ, ಮಕ್ಕಳೇ! ಬಾನ್ ಅಪೆಟಿಟ್!" ಇದರ ನಂತರವೇ ನೀವು ವಿನಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು: “ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ! ದಯವಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಳಪಗಳನ್ನು ಕೊಡಿ. ” ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು: “ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ವಿದಾಯ!"
- ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ? - ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉಷಸ್ತಿಕ್ ಅನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ:
- ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಜೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ (ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಉಷಾಸ್ತಿಕನಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ, ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತಿಥಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: “ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಮಕ್ಕಳೇ! ಇದು ಹಳೆಯ ಗುಂಪೇ? ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ."
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಅತಿಥಿ" ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ನೀಡಿದ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವವನು ತನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರ ನಿಂತಿರುವ ಇನ್ನೊಬ್ಬನನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬೇಕು: “ದಯವಿಟ್ಟು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಮ್ಮ ಓಲ್ಗಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಈಗ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ.
- ಉಷಾಸ್ತಿಕ್ ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ! ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ, ”ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಅತಿಥಿಯ ಆಗಮನ" ದ ದೃಶ್ಯವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುವ ಜನರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಾರದು" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಒಂದು ಮುಖ್ಯವಾದ ನಿಯಮವೂ ಇದೆ." ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯಬೇಕು, ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು? ನಾನೇನು ಹೇಳಲಿ? ಈಗ ನಾನು ಮಿತ್ಯಾಳ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಓಲಿಯಾ ಬಂದು ತನ್ನನ್ನು ಕೇಳದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತಿರುವ ನೆರೆಯವರ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಹುಡುಗನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಠಣವನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಲ್ಯಾ (ಅವಳು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಳು), ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವವರೆಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಿತ್ಯಾ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ: "ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು." ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುತ್ತಾ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಓಲ್ಗಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ, ವೊಲೊಡಿಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
- ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡದಂತೆ ನೀವು ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ?
- ಭಾಸ್ಕರ್. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆರೆಹೊರೆಯ ಗುಂಪಿಗೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಿದರೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು; ಅತಿಥಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದರೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು; ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕು ( ವಯಸ್ಕ) ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ).
ಪಾಠವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನಾನು, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೇಳಲು ದೊಡ್ಡ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಇಂದು ಕಲಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರು, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ! ”
ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳ ರಹಸ್ಯ"
ಪಾತ್ರಗಳು: ಬಾರ್ಬಿ ಗೊಂಬೆ, ನಿರೂಪಕ.
ಬಾರ್ಬಿ ಅಳುತ್ತಾ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಏನಾಯಿತು?
ಬಾರ್ಬಿ: ಹುಡುಗರು ನಾನು ಅಸಭ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಸಭ್ಯನಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಸಭ್ಯತೆಯ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಬಾರ್ಬಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಸ್ಕೃತರಾಗಿರಲು ಕಲಿಯೋಣ. ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. (ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗೆ "ಸವಾರಿ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಸ್ಟೇಷನ್ "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಡ್ಸ್"! ಹುಡುಗರೇ ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ.
- ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
- ನೀವು ಹಲೋ ಹೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಲೋ ಹೇಳಬಹುದು ಎಂದು ಬಾರ್ಬಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸರಿಯೇ?
- ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು? ("ಹಲೋ", "ಶುಭೋದಯ", "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ", "ಹಲೋ", ತಲೆಯಾಡಿಸಿ, ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.)
- ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಶುಭಾಶಯಗಳು ತಿಳಿದಿದೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯು "ಹಲೋ" ಎಂಬ ಸುಂದರವಾದ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ಹಲೋ" ಎಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಭೇಟಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮೊದಲು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಬಾರ್ಬಿ: ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ಗೊತ್ತು? (“ಧನ್ಯವಾದ,” “ದಯವಿಟ್ಟು.”) ನಾವು “ದಯವಿಟ್ಟು” ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ವಿಭಿನ್ನ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆಟಗಾರರು "ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಯಾರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೂ ಆಟದಿಂದ ಹೊರಗಿದ್ದಾರೆ.
ಬಾರ್ಬಿ: ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
- ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
- ನೀವು ಇಂದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆತಿದ್ದೀರಾ? ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?
ಬಾರ್ಬಿ:ಐರಿನಾ ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು:
ಮಾಶಾಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದವು,
ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದರು.
ಮತ್ತು ಇದು ಪಾಪದಂತೆ,
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಪದವು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ
ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ, ಊಟಕ್ಕೆ,
ನೀವು ... (ಧನ್ಯವಾದಗಳು) ವೇಳೆ ಈ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಮೀನಿನಂತೆ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾಳೆ
ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಬದಲಿಗೆ ... (ಧನ್ಯವಾದಗಳು).
ಬಾರ್ಬಿ: ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಗಾಡಿಗಳಿಗೆ ಏರಿ.
ಬಾರ್ಬಿ:"ಎನ್ಚ್ಯಾಂಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಷನ್"
ಈ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
1. ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಯಾರೊಬ್ಬರ ತಾಯಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಅವರು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಕಾಯಬೇಕೇ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?
2. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಲೆ ಅಥವಾ ನರ್ಸ್ ಬಂದರು. ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
3. ನೀವು ಊಟ ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯ ಊಟವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬಹುದು?
4. ನಿಮ್ಮ ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ದಾದಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಬಾರ್ಬಿ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಸಭ್ಯತೆಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ವಿಭಜನೆಯಲ್ಲಿ:
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!
ಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ಹೋಗುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ
ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಸಹ!
(ಎ. ಕೊಂಡ್ರಾಟೀವಾ)
ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ "ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ"
ಪಾತ್ರಗಳು: ಬಾರ್ಬಿ ಗೊಂಬೆ, ನಿರೂಪಕ.
ದುಃಖಿತ ಬಾರ್ಬಿ ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಏನಾಯ್ತು? ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು?
ಬಾರ್ಬಿ: ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ನನ್ನನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳಿಂದ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದನು: ಅವನು ನನ್ನ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದನು, ನನ್ನನ್ನು ತಳ್ಳಿದನು ಮತ್ತು ನಾನು ಕುರುಡನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಬಾರ್ಬಿಗೆ ಏನಾಯಿತು? ಹುಡುಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
- ಹೇಳಿ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆದಾಗ, ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?
- ಕಟ್ಯಾ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ? ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
- ಮಗುವನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವಾಗ, ಬೇಬಿ, ವಿಟೆಂಕಾ, ಸನ್ಶೈನ್, ಸನ್ನಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?
"ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸಭ್ಯ ಕರೆಗಳೂ ಇವೆ."
ಬಾರ್ಬಿ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಈ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಬಾರ್ಬಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ.
1. ಮಗುವು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ತಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
2. ಹುಡುಗಿ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ಏನು ಹೇಳುವಳು?
3. ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಬಸ್ಸು ಹತ್ತುತ್ತಾಳೆ. ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
4. ಹುಡುಗಿ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಬಾರ್ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು?
ಬಾರ್ಬಿ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಪದಗಳು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಒಂದು ಪದವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಿಸಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಾಗ, ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವು ಅವನನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿ, ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದರೆ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಿ.)
- ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ "ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಸಡೋವಾಯಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ":
ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಸಡೋವಾಯಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ,
ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು -
ಬಿಳಿ ತಲೆಯ ಹುಡುಗ
ಅವರು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನನಗೆ ಕೂಗಿದರು:
- ಶುಭೋದಯ!
ಶುಭೋದಯ!
ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: "ಇದು ನನಗೋ?"
- ಅವನು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು,
ಅವನು ಬೇರೊಬ್ಬರಿಗೆ ಕೂಗಿದನು:
- ಶುಭೋದಯ!
ಶುಭೋದಯ!
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ
ಹುಡುಗ ಕೈ ಬೀಸಿದ
ಈಗ ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ:
ಇದು ವೊವ್ಕಾ - ಒಂದು ಇದೆ!
ಬಾರ್ಬಿ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಉತ್ತಮರು, ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ. ಮತ್ತು ವಿಭಜನೆಯ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ "ಗುಡ್ ಡೀಡ್ಸ್" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ರೀತಿಯ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅದು ನನ್ನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ನೀವು ನೋಡಿ!
ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ "ಸೇವ್ ದಿ ಫೇರಿ"
ಪಾತ್ರಗಳು: ನಿರೂಪಕ, ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್, ಅಸಭ್ಯತೆಯ ರಾಣಿ, ಸಭ್ಯತೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ.
ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕದಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್, ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ರಾಣಿ ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಧ್ವನಿಯ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ವಿಭಿನ್ನ ಮುಖಭಾವಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಖವಾಡಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮರ, ಹೂವುಗಳು, ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು , ಗೊಂಬೆ, ಎದೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಸಭ್ಯತೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕದಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅದನ್ನು ಓದೋಣ.
“ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ಅಸಭ್ಯತೆಯ ದುಷ್ಟ ರಾಣಿಯಿಂದ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ. ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು. ಸಭ್ಯತೆಯ ಫೇರಿ."
ಪ್ರಮುಖ:ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
"ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕತೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲವೇ?"
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಒಳಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ.
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್:ಓಹ್, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹಲೋ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಯಾರೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್:ನಾನು ದುಷ್ಟ ವೃದ್ಧೆ ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್, ನಾನು ಕಿಡಿಗೇಡಿತನ, ಕಿಡಿಗೇಡಿತನವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ನೀವು ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಪಾಲೈಟ್ ಫೇರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್:ಸರಿ, ಸರಿ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ!
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಿಗಿಯಾದ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಭುಜವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಆತ್ಮೀಯ ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್, ನಾವು ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕೆಂಬ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋಗೋಣ! ನಾವು ಟ್ರಾಲಿಬಸ್ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಮತ್ತು ಕಸವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಆತ್ಮೀಯ ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್, ನೀವು ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.)
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್: ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ, ಎಷ್ಟು ನಿಯಮಗಳು ಅವರಿಗೆ ಗೊತ್ತು! ನಾನು ಅವರನ್ನೂ ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಮುಖ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ರಾಣಿ ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಡೊಮೇನ್‌ಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್‌ನಿಂದ ಇಳಿಯಿರಿ.
ಅಸಭ್ಯ ರಾಣಿಯ ಧ್ವನಿ(ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳು). ನಾನು ಅಸಭ್ಯತೆಯ ರಾಣಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನಾನು ಸಭ್ಯತೆಯ ಪರಿಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ. ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಪ್ರಮುಖ:ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ನಿಮಗೆ ಭಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
- ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯತೆಯ ರಾಣಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಿ, ನಾವು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎರಡು ರಸ್ತೆಗಳಿವೆ. ಒಂದರಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ - ಕೆಟ್ಟವುಗಳು. ನಾವು ಯಾವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್:ಆದರೆ ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಜೊತೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?
ಪ್ರಮುಖ:ನೀವು ಏನು, ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್, ಮಕ್ಕಳು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮರವಾಗಿದೆ. ಅವನ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುರಿಯಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ: ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್:ನನಗೆ ಒಂದು ಗಾದೆ ಕೂಡ ತಿಳಿದಿದೆ: "ಸಭ್ಯತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ."
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಗೈಸ್, ಬೇಗ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ತೆರವುದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಸಭ್ಯತೆಯ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ. ನೀವು ದಳಗಳನ್ನು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಟೆಂಡರ್, ಗುಲಾಬಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಬಿಸಿಲು, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಏಕೆ ವಿವರಿಸಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್:ನಾನು ಕೂಡ ಅದೇ ಹೂವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. (ಡಾರ್ಕ್ ಟೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ.)
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ, ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಹೂವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ಸಭ್ಯತೆಯ ಹೂವಿನಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆಯೇ? ನೀವು ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ? (ಒರಟುತನದ ಹೂವು.) ಏಕೆ?
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್: ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೂವುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ.
ಪ್ರಮುಖ:(ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯತೆಯ ಫೇರಿ ಬರುತ್ತದೆ!
ಫೇರಿ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನೀವು ದುಷ್ಟ ರಾಣಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಕಠಿಣ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡಲಿಲ್ಲ. ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ, ಸಭ್ಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಅಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.
- ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ತೆರೆಯಬಹುದು.
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್: (ಎದೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.) ಹೌದು, ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಹೇ ಎದೆ, ತೆರೆಯಿರಿ!
ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳು ಓದುತ್ತಾರೆ.)
ಮಕ್ಕಳು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರವನ್ನು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಭ್ಯತೆ
ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ!
ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಾತುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕ್ಷಮಿಸಿ,
ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ!
ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ
ನಮಗೆ ಅವರೆಲ್ಲ ಬೇಕು.
ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನೀವು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದ್ದೀರಾ?
ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ದಯೆಯಿಂದಿರಿ!
ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ,
ಆದ್ದರಿಂದ ದುಃಖದ ಮಾತುಗಳಿಂದ ಜನರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು!
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್:
ವಾಹ್, ಎದೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
- ಹೇ ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ
ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿಗೆ ತಳ್ಳಿರಿ!
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಎದೆ ಮತ್ತೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದರು, ಯಾರೂ ಎದೆಯಿಂದ ಏನನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.
ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್:
ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ
ಸಭ್ಯವಾಗಿರಲು
ಇದು ಅಂತಹ "ಸಣ್ಣ ವಿಷಯ".
ಕಾಲ್ಪನಿಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ. ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಮುದುಕಿ ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಅವರನ್ನು ಸಭ್ಯ ಮುದುಕಿಯಾಗಲು ಕಲಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು, ಎರಡು, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ
ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ!
ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು:
ಸಭ್ಯತೆ ಎಲ್ಲಾ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಸಹ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಪದವು ಬೆಂಕಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಉರಿಯುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಪದವು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಕೆಟ್ಟ ಪದವೆಂದರೆ ಕೊಳಕು ನೀರು.
ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾತು ಮಧುವನ್ನು ಕರಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಲು, ನೀವು ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು.
1. "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ"
2. "ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ"
3. "ಪುಟ್ಟ ಸಹಾಯಕರು"
4. "ಸ್ವೀಟ್ ನಥಿಂಗ್"
5. "ಅಭಿನಂದನೆಗಳು"
6. "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು"
7. "ಬಾಲ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್ಸ್"
8. "ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ"
9. "ದಯೆಯ ಹೂವು"
10. "ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ಗೊತ್ತು"
"ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ."
ಗುರಿ: ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು: ಕಥೆ ಚಿತ್ರಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿಗೆ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಅವರು ನೋಡುವುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಹುಡುಗನು ಹುಡುಗಿಯಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಹುಡುಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ಹುಡುಗ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
"ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ."
ಉದ್ದೇಶ: ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುವುದು; ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ: ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾನು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ಪಂದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು; ನೀವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು; ತಿನ್ನುವಾಗ ನೀವು ಮಾತನಾಡಬಾರದು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಬೇಡಿ; ನೀವು ಚೂಪಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಿಂದ ಜಿಗಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ವಾಕ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
"ಪುಟ್ಟ ಸಹಾಯಕರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಲು; ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಹಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಸ್ತು: ಬಾಕ್ಸ್, ಕರಡಿ.
"ಅಸಮಾಧಾನಕರ ಕರಡಿ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು." ಅವನು "ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದನು" ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು "ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೂರ ಇಡಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ." ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗದರಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಮನನೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಹಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕರಡಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ಕರಡಿಯು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್" ಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ.
"ಸ್ವೀಟ್ ನಥಿಂಗ್".
ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು: ಚೆಂಡು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಾಯಿ - ಮಮ್ಮಿ, ತಂದೆ - ಡ್ಯಾಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
"ಅಭಿನಂದನೆಗಳು."
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಕಲಿಸಿ; ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸೌಹಾರ್ದತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಮಿಶಾ, ನೀವು ಇಂದು ತುಂಬಾ ಸಭ್ಯರು!"
"ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು."
ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; ಸಭ್ಯತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉತ್ತಮ ಗುಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸೌಜನ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು: ಸೀಲ್, ಚೀಲ.
ಶಿಷ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಚೀಲಕ್ಕೆ "ಹಾಕಲು" ಮತ್ತು ಈ ಚೀಲವನ್ನು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ನೀಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹೇಳುವ ಸರದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ದಯವಿಟ್ಟು", "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ಕ್ಷಮಿಸಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳ ಚೆಂಡು."
ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು: ದಾರದ ಚೆಂಡು.
ಚೆಂಡಿನ ಸುತ್ತ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳ ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಗಾಳಿ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಚೆಂಡಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ.
"ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ."
ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಮೆಮೊರಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು: ಆಟಿಕೆ ಬನ್ನಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬನ್ನಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ದಯವಿಟ್ಟು", "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ" ಮತ್ತು ಇತರರು.
"ದಯೆಯ ಹೂವು"
ಗುರಿ: ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಮಗುವಿನ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು: ಆಟಿಕೆ ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಹೂದಾನಿ, ಹೂಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಾಬಾ ಯಾಗವನ್ನು ಹೂವನ್ನು ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬಾಬಾ ಯಾಗವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ, ಅವಳಿಗೆ ಹೂವನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ, ಹೂವನ್ನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಅಜ್ಜಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ದಯೆಯಿಂದಿರಿ!" ಅಥವಾ: "ಅಜ್ಜಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!" ಮತ್ತು ಇತರರು.
"ನಾನು ಹೇಗೆ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ."
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಕೊಡಲು, ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು; ಸೌಹಾರ್ದತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಸೇಬು, ಕುರ್ಚಿ.
ಮಗುವಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳುಕೆಳಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಒಗಟುಗಳು
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಲು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ
ನಗುತ್ತಿರುವ...
(ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ)
ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ...
(ವಿದಾಯ)
ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ
ಬೇಗ ಉತ್ತಮ...
(ಕ್ಷಮಿಸಿ)
ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ
ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು...
(ಧನ್ಯವಾದಗಳು)
ನೀವು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರಾದಾಗ, ನೀವು ಹೇಳಲು ಆತುರಪಡುತ್ತೀರಿ
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ದಯವಿಟ್ಟು -
(ಕ್ಷಮಿಸಿ)
ಬೇರೊಬ್ಬರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ,
ಮತ್ತು ನೀವು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮರು ...
(ಅಡಚಣೆ ಮಾಡಬೇಡಿ)
ಒಂದು ಬ್ಲಾಕ್ ಐಸ್ ಕೂಡ ಕರಗುತ್ತದೆ
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪದದಿಂದ ...
(ಧನ್ಯವಾದಗಳು)
ಹಳೆಯ ಸ್ಟಂಪ್ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,
ಅವನು ಕೇಳಿದಾಗ ...
(ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ)
ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ,
ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹೇಳೋಣ...
(ಧನ್ಯವಾದಗಳು)
ಹುಡುಗ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ
ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ...
(ಹಲೋ)
ನಮ್ಮ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೈಯುವಾಗ,
ಮಾತನಾಡೋಣ...
(ದಯವಿಟ್ಟು ಕ್ಷಮಿಸಿ)
ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್ ಎರಡೂ
ಅವರು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ...
(ವಿದಾಯ)
ಸ್ನೇಹಿತ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ,
ಸ್ನೇಹಿತರು ಪರಸ್ಪರ ಕೈಕುಲುಕುತ್ತಾರೆ
ಶುಭಾಶಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ
ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ...
(ಹಲೋ)
ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದೆ
ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ತಿಳಿಸಿದರು
ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ...
(ಹಲೋ)
ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಗೆಳತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರೆ
ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ದೀರ್ಘವಾಗಿತ್ತು,
ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ:
"ಎಷ್ಟು ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ..."
(ಎಷ್ಟು ಚಳಿಗಾಲ)
ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಭೇಟಿಯಾದರೆ,
ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ,
ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಹತ್ತುವಿಕೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ,
ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಹೇಗೆ ..."
(ವ್ಯವಹಾರಗಳು)
***
ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡಿ
ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಡಿ
ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ
"ಹಲೋ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ...
(ಹಲೋ)
***
ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತು ದುಷ್ಟತನದಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದೆ,
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ದಯೆ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ,
ನಾವು ಮಾತನಾಡಲು ಸೋಮಾರಿಗಳಲ್ಲ
ಭೇಟಿಯಾದಾಗ...
(ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ)
ಮಾಶಾಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದವು,
ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ನಾಪತ್ತೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ
ಮತ್ತು ಇದು ಪಾಪದಂತೆ,
ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಪದವು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ
ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ, ಊಟಕ್ಕೆ,
ಈ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ
ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿದರೆ.
(ಧನ್ಯವಾದಗಳು)
ಮಕ್ಕಳು ದಶಾ ಮತ್ತು ಎಗೊರ್ಕಾ
ಪಿಜ್ಜಾ ಚೀಸ್ ತುರಿದ.
ಇಲಿಗಳು ರಂಧ್ರದಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಿವೆ:
“ನನಗೆ ಕೊಡು! ಬಿ..."
(ಅಷ್ಟು ದಯೆ)
***
ಪಪ್ಪಿ ಫಿಲ್ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು,
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಹಳೆಯ ಬುಲ್ಡಾಗ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ.
ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಊಹಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:
ಯಾರು ಮೊದಲು "ಹಲೋ" ಹೇಳಬೇಕು?
(ಪಪ್ಪಿ ಫಿಲ್, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಇಲ್ಲಿ ಲ್ಯಾಪ್‌ಡಾಗ್ ಝುಲ್ಕಾ ಬಂದಿದೆ,
ಫ್ಯಾಷನಿಸ್ಟ್, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ...
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ - ಒಬ್ಬ ಸಂಭಾವಿತ,
ಮುದ್ದಾದ ಸ್ಕಾಚ್ ಟೆರಿಯರ್.
ನೀವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ:
"ಹಲೋ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರು?
(ಸ್ಕಾಚ್ ಟೆರಿಯರ್, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಒಬ್ಬ ಪುರುಷ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಪುರುಷನು ಸ್ತ್ರೀ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾನೆ)
ಕೆಳಗೆ ಕೆಲವು ತಮಾಷೆಗಳಿವೆ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು Olesya Emelyanova ಅವರಿಂದ.
ಆಟಗಳು
1. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು"
ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷೆಗಳು ಅಂತಹ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ - “ಹಲೋ” ಮತ್ತು “ಗುಡ್ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ”, “ವಿದಾಯ” ಮತ್ತು “ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡೋಣ”, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಅಥವಾ ನೀವು ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಹಲೋ" ಅಥವಾ "ಹಲೋ" ಪದ.
ಹಲೋ ಎಂಬುದು ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಪದವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸರಳವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಲೋ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಷೆಯ ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ "ಹಲೋ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ;
| ಭಾಷೆ | ಅದು ಏನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ |
| ಅಜೆರ್ಬೈಜಾನಿ | ಸಲಾಮ್ ಅಲೈಕುಮ್ |
| ಇಂಗ್ಲೀಷ್ | ನಮಸ್ಕಾರ, ನಮಸ್ಕಾರ |
| ಅರೇಬಿಕ್ (ಈಜಿಪ್ಟ್) | ಅಹ್ಲಾನ್ ವಾ ಸಹ್ಲಾನ್ |
| ಅರೇಬಿಕ್ (ಪೂರ್ವ, ಉತ್ತರ ಆಫ್ರಿಕಾ) | ಮರ್ಹಾಬಾ |
| ಆಫ್ರಿಕಾನ್ಸ್ | ಹೊಲ |
| ಬೆಲೋರುಸಿಯನ್ | ಪ್ರಿವಿಟಾನ್ನೆ |
| ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ | ನಮಸ್ಕಾರ |
| ಹಂಗೇರಿಯನ್ | ಜೋ ನಾಪೋಟ್ |
| ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ | ಚಾವೋ |
| ಹವಾಯಿಯನ್ | ಅಲೋಹಾ |
| ಡಚ್ | ಹಲೋ |
| ಗ್ರೀಕ್ | ಜಿಯಾ ಸೌ |
| ಜಾರ್ಜಿಯನ್ | ಗಮರ್ಜೋಬಾ |
| ಹೀಬ್ರೂ | ಶಾಲೋಮ್ |
| ಇಂಡೋನೇಷಿಯನ್ | ಸೆಲಾಮತ್ |
| ಐಸ್ಲ್ಯಾಂಡಿಕ್ | ಗೊಡಾನ್ ಡಾಗಿನ್ |
| ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ | ಬ್ಯೂನಾಸ್ ಡಯಾಸ್ |
| ಇಟಾಲಿಯನ್ | ಬ್ಯೂನ್ ಜಿಯೋರ್ನೊ |
| ಲ್ಯಾಟಿನ್ | ಏವ್ |
| ಲಟ್ವಿಯನ್ | ಲ್ಯಾಬ್ ಡೈನ್, ಸ್ವೀಕಿ |
| ಲಿಥುವೇನಿಯನ್ | ಸ್ವೀಕಾಸ್ |
| ಜರ್ಮನ್ | ಗುಟೆನ್ ಟ್ಯಾಗ್ |
| ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ | ಗೊಡ್ಡಾಗ್ |
| ಪೋಲಿಷ್ | ಡಿಜಿಯನ್ ಒಳ್ಳೆಯದು |
| ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ | ಓಲಾ |
| ರೊಮೇನಿಯನ್ | ಬುನಾ |
| ಸರ್ಬಿಯನ್ | ನಮಸ್ಕಾರ |
| ಸ್ಲೋವಾಕ್ | ಶುಭದಿನ |
| ಥಾಯ್ | ಸವತ್ತಿ |
| ಟರ್ಕಿಶ್ | ಮೆರ್ಹಾಬಾ |
| ಉಜ್ಬೆಕ್ | ಸಲಾಮ್ ಅಲೈಕುಮ್ |
| ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ | ನಮಸ್ಕಾರ |
| ಫಿನ್ನಿಶ್ | ಪೈವಾ |
| ಫ್ರೆಂಚ್ | ಬೊಂಜೌರ್ |
| ಹಿಂದಿ | ನಮಸ್ತೆ |
| ಕ್ರೊಯೇಷಿಯನ್ | ಝಡ್ರಾವೋ |
| ಜೆಕ್ | ಶುಭದಿನ |
| ಸ್ವೀಡಿಷ್ | ದೇವರು ಡಾಗ್ |
| ಎಸ್ಪೆರಾಂಟೊ | ಸೆಲ್ಯೂಟನ್ |
| ಎಸ್ಟೋನಿಯನ್ | ಟೆರ್ವಿಸ್ಟ್ |
| ಜಪಾನೀಸ್ | ಕೊನ್ನಿಚಿ ವಾ |
2. "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ"
ಈ ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್" ಎಂದು ಕರೆದಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಆಜ್ಞೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.
ದಯವಿಟ್ಟು ಎದ್ದುನಿಂತು!
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ!
ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ!
ಸ್ಟಾಂಪ್.
ದಯವಿಟ್ಟು ಹೋಗು.
ದಯವಿಟ್ಟು ಕೈ ಮುಂದಕ್ಕೆ.
ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ.
ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.
ದಯವಿಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.
ಎಡಕ್ಕೆ.
ಸರಿ.
ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
3. "ಸಭ್ಯತೆಯು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ"
ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು. ನೀವು ಸಭ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅಸಭ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಇತರ ಮೋಜಿನ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.
ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಹಲೋ ಹೇಳಿ
ತಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಳ್ಳೆ, ಕೇಕೆ, ಗಲಾಟೆ
ಹಿರಿಯರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಿ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಿದಾಗ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಬೇಡಿ
ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಏರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ
ಹೊರಡುವಾಗ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ
4. "ಶಿಷ್ಟ ವಾಚ್"
ಇದು ಒಂದು ಮಗು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಜೊತೆ ಆಡಬಹುದಾದ ಅಭ್ಯಾಸ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಗಡಿಯಾರದಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಡು ಕೈಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಡಯಲ್ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುವ ಬಾಣಗಳಾಗಿವೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಟಿಕಿ-ಟಾಕ್, ಟಿಕಿ-ಟಾಕ್ -
ಗಡಿಯಾರ ಹೀಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ.
ಗಡಿಯಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏಳು ಗಂಟೆ ಹೊಡೆಯಿತು,
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡರು.
ಗಡಿಯಾರದ ಹೊಡೆತವನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಏಳು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ: ಬೊಮ್-ಬೊಮ್.
ಪ್ರಮುಖ:ಮುಂಜಾನೆ ಬಂದಿದೆ
ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸಿದ...
ಹುಡುಗರೇ ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ
ನೀವು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು:ಶುಭೋದಯ!
ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಬಾಣಗಳು ಮತ್ತೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ; ಗಡಿಯಾರ ಟಿಕ್ ಟಿಕ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಹನ್ನೆರಡು ಗಂಟೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ದಿನ ಬಂದಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ;
ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು:ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ
ಆಟವು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಬಾಣಗಳು ಟಿಕ್ ಮಾಡಿ ನಡೆದವು
ಮತ್ತು ಆರು ಗಂಟೆ ಹೊಡೆದಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಆರು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಸಂಜೆ ಬಂದಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ.
ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು:ಶುಭ ಸಂಜೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
5. "ಶಿಷ್ಟ ಟ್ರಾಮ್"
ಈ ಆಟವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಚಾಲಕ, ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಟ್ರ್ಯಾಮ್ ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ರೈಲಿನಂತೆ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಡ್ರೈವರ್ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ, ಆಟಿಕೆ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ. ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಉದಾರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಟಿಕೆಟ್ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ (ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ದಯವಿಟ್ಟು, ದಯೆಯಿಂದಿರಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಹಲೋ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಾರದು.
ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾಗದ, ಹಳೆಯ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು.
ಪ್ರಯಾಣಿಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಸಭ್ಯ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾದರೆ, ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅದಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಶಿಷ್ಟ ಪದಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.
ಸ್ಟೌವೇಯನ್ನು ಯಾರೂ ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಅವನನ್ನು ಚಾಲಕನಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಚಾಲಕನ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅವನು ಯಾವುದೇ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು, ಈಗಾಗಲೇ ಮಾತನಾಡಿರುವ ಪದಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಹೇಳಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ತೃಪ್ತರಾದಾಗ, ಸಭ್ಯ ಟ್ರಾಮ್ ಹೊರಡುತ್ತದೆ.
