ನವೆಂಬರ್ 19, 2017 ರಂದು, ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ N.V. ಕೊರೊಲೆವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಶಿಷ್ಟ ಪದಗಳ ಚೈನ್" ನಡೆಯಿತು.
ಗುರಿ:ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ ಸಂವಹನ: ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಜನರು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿಯಲ್ಲದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೋಡಂಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅಂತಹ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ, ಕ್ಲೌನ್ ಎಲ್ಲಾ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು" ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬೆಲ್ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಭ್ಯ, ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಎದೆಯು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕೋಡಂಗಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಯಿತು. ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ನೀವು ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಹುಡುಗರು ಬಂದರು.
"ಇನ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್ಸ್" ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಗಂಟೆ ಕಳೆದಿದೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಉದ್ದೇಶವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜನರ ಸಭ್ಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಭ್ಯತೆ ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಮುಂದೆ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಉಪಯುಕ್ತ ಆಟಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು “ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ...”, ಅಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಂದಲೇ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ನಾವು "ಸಭ್ಯತೆ, ಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದ್ದೇವೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಅವರು ನಿಜವಾದ, ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬೇಕು: ದಯೆ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಸಭ್ಯ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಡೈಸಿ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಯಿತು. "ಇನ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್ಸ್" ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಗಂಟೆ ಕಳೆದಿದೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಉದ್ದೇಶವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜನರ ಸಭ್ಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಭ್ಯತೆ ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಮುಂದೆ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಉಪಯುಕ್ತ ಆಟಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು “ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ...”, ಅಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಂದಲೇ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ನಾವು "ಸಭ್ಯತೆ, ಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದ್ದೇವೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಅವರು ನಿಜವಾದ, ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬೇಕು: ದಯೆ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಸಭ್ಯ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಡೈಸಿ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಯಿತು.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:"ಸಂವಹನ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ"ಗುರಿ:ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:ಟಾಯ್ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ, ಚೆಂಡು.
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:ಸಂಭಾಷಣೆ - ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾರಾಂಶ.
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? (ಹಲೋ, ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ.) ಗೈಸ್, ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ನಮಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಕೇಳೋಣ.ನನ್ನ ನೆರೆಯವರು ನನಗೆ ಮೊಪೆಡ್ ಕೊಟ್ಟಾಗ,
ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ: "ಇನ್ನೊಂದು ಇಲ್ಲವೇ?"
ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರು
ಸರಿ, ನಾನು ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ?
ಒಂದು ದಿನ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಹೊರಗೆ ಹೋದರು,
ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ: "ಹಲೋ, ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?"
ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ,
ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದೆ, ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕಳು.
ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಮಲಗಲು ಹೋದಾಗ,
ನಾನು ಬಂದು ಅವಳಿಗೆ ಶುಭೋದಯವನ್ನು ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಅಜ್ಜಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶುಭ ರಾತ್ರಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ನನಗೆ ಉತ್ತರ ನೀಡಿ
ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸರಿಯೋ ತಪ್ಪೋ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು? (ಇಲ್ಲ.) ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ತಪ್ಪು. ಅವನಿಗೆ ಸಭ್ಯನಾಗಿರಲು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸೋಣ. ಅಜ್ಜಿ ಬಂದಾಗ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? (ಹಲೋ, ಅಜ್ಜಿ.) ಅದು ಸರಿ, ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? (ಶುಭ ರಾತ್ರಿ.) ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಿದಾಗ, ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? (ಧನ್ಯವಾದಗಳು.) ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ಆಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಬಾಲ್ ಆಟ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು".
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಸರದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯ, ದಯೆ, ಸಭ್ಯ ಪದಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೇಳಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಕಿಂಡರ್ ಸ್ಥಳವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ.
1) ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನೆರೆಯವನು
ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ... (ಹಲೋ.)
2) ಮತ್ತು ಅವನ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳಿವೆ
ಉತ್ತರ: “ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ... (ಹಲೋ.)
3) ಆಕ್ಟೋಪಸ್ಗಾಗಿ, ಫ್ಲೌಂಡರ್
ಸೋಮವಾರ ನಾನು ಈಜುತ್ತಿದ್ದೆ
ಮತ್ತು ಮಂಗಳವಾರ ವಿದಾಯ
ಅವಳು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು: "..." (ವಿದಾಯ.)
4) ಬೃಹದಾಕಾರದ ನಾಯಿ ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ
ಇಲಿ ಅದರ ಬಾಲದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿತು.
ಅವರು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದರು
ಆದರೆ ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "..." (ಕ್ಷಮಿಸಿ.)
5) ತೀರದಿಂದ ವ್ಯಾಗ್ಟೇಲ್
ಒಂದು ವರ್ಮ್ ಬೀಳಿಸಿತು
ಮತ್ತು ಸತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮೀನು
ಅವಳು ಗುಡುಗಿದಳು: "..." (ಧನ್ಯವಾದಗಳು.)
6) ಕೊಬ್ಬಿನ ಹಸು ಲುಲಾ
ಅವಳು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಸೀನುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಮತ್ತೆ ಸೀನದಂತೆ,
ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "..." (ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ.)
7) ಫಾಕ್ಸ್ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
“ನನಗೆ ಚೀಸ್ ಕೊಡು, ಕಾಗೆ!
ಚೀಸ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಚಿಕ್ಕವರು.
ನಾನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ! ”
ನೀವು, ಲಿಸಾ, ದೂರು ನೀಡಬೇಡಿ,
ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: "..." (ದಯವಿಟ್ಟು.)
8) ಸಾರ್ ಗುಂಡೇಯ್ ಅದನ್ನು ಇವಾನ್ಗೆ ನೀಡಿದರು
ಮೋಕ್ಷಕ್ಕಾಗಿ ಐದು ಮೊಳೆಗಳು
ಮತ್ತು ಇವಾನುಷ್ಕಾ ರಾಜನಿಗೆ
ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "..." (ಧನ್ಯವಾದಗಳು.)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ
ತದನಂತರ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ,
ತದನಂತರ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಒತ್ತುತ್ತೇವೆ
ಒಮ್ಮೆ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ,
ನಾವು ಈಗ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಈಗ ತ್ವರಿತವಾಗಿ - ತ್ವರಿತವಾಗಿ
ಚಪ್ಪಾಳೆ - ಹೆಚ್ಚು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ!
"ಶಿಷ್ಟ ಪದಗಳು" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಎರಡು ಬಾರಿ ಎರಡು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,
ಎಲ್ಲಾ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು.
ಬಹುಶಃ ದಿನಕ್ಕೆ ನೂರು ಬಾರಿ
"ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು
ಅಪ್ಪ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಹೂದಾನಿ ಮುರಿದರು.
ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ತಕ್ಷಣ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡರು.
ಆದರೆ ತಂದೆ ಕಂಡುಬಂದರು, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ,
ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ, ಅವರು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು:
- ದಯವಿಟ್ಟು, ನನ್ನನ್ನು ಹಾಗೆ ನೋಡಬೇಡಿ.
ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ.
ನೀವು ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಸಿಹಿ, ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ "ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ
ಆ ವಿದಾಯವನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ
ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ "ವಿದಾಯ" ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮಗೆ ಕವಿತೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? (ಹೌದು.) ಅಪ್ಪ ಏನು ಮಾಡಿದರು? (ಅವರು ಹೂದಾನಿ ಮುರಿದರು.) ತದನಂತರ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? (ಅವನು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಿದನು) ಅವನು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಯೇ? (ಹೌದು.)
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
1) ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?
2) ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ?
3) ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದರು?
ನಾದಿರಾ ಮಾವ್ಲ್ಯುಟೋವಾ
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು"
ಗುರಿ: ಇತರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ ಸಂವಹನ: ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ನಯವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಪದಗಳು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಜನರ ನಡುವಿನ ಸರಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್;
ಬಳಕೆ ನೀತಿಬೋಧಕಸಹಾಯಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು;
ಉಪಕರಣ:ಪ್ರಸ್ತುತಿ; ಮಾಯಾ ಎದೆವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ « ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು» ;ಗಂಟೆ; ಸಂಗೀತ; ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು.
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
(ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದವರಂತೆ.
ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು,
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ
ಶುಭೋದಯ ಹೇಳಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಹುಡುಗರೇ, ಇದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಕೇಳಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ:(ಸ್ಲೈಡ್ 1)
“ಒಂದು ಸಣ್ಣ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನೂ ಸ್ವಾಗತಿಸದ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲರೂ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು, ಮತ್ತು ಬೂದು ಮೋಡಗಳು ಮನೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಿದವು. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಒಬ್ಬ ವಿದೂಷಕ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದನು (ಸ್ಲೈಡ್ 2).ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶುಭ ಹಾರೈಸಿದರು ಎಂದರು: "ಹಲೋ". ವಿದೂಷಕನು ಜನರಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು ಪದಗಳು, ಆದರೆ ಅಯ್ಯೋ ... ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟರು ಪದಗಳು.»
ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ಲೌನ್ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ದೇಶದ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಮಾಡೋಣ ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ « ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು» .
ನಾಟಿ ಗಂಟೆ,
ಹುಡುಗರ ವಲಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ!
ಹುಡುಗರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು
ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎದೆಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು.
ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನೀವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
ಮತ್ತು ನೀವು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಯಾವಾಗ ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ನೀವು ಯಾವಾಗ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ಸಂಜೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ?
ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?
ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು?
ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?
ನೀವು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಬಹಳಷ್ಟು ಸಭ್ಯರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪದಗಳು. ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸೋಣ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು, ನೀವು ಹೆಸರಿಸಿದ, ಎದೆಯೊಳಗೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ನಾವು ಈಗ ಎದೆಯನ್ನು ಕ್ಲೌನ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
(ಸ್ಲೈಡ್ 3)
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಕೋಡಂಗಿ ನಮ್ಮ ಎದೆಯನ್ನು ಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ಪಡೆದರು ಪದಗಳು. ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಿದರು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು, ಮತ್ತು ಜನರು ದಯೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದರು. (ಸ್ಲೈಡ್ 4).ಮತ್ತು ಈಗ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನು ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಭ್ಯರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ!
ಅವರು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? « ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು» ?
ನಯವಾಗಿ, ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ: "ಸ್ಮೈಲ್"
ಪರಸ್ಪರ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ನಗುವನ್ನು ನೀಡಿ!
ಅವಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ.
ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಸರ್ವಶಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕೇವಲ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ - ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೀರಿ!
ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗೋಣ.
ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡೋಣ!
ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಗುತ್ತಿರುವ ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. 2. ಸ್ವರಗಳು, ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಘನಗಳು"ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯೂಬ್". (ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ). "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯೂಬ್" ಆಟವು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು;
ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟವನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಶೆಸ್ತಕೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ, ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್.
ಆಟವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ನಿರ್ವಹಣೆ:.
ಮಾಸ್ಕೋದ GBOU ವಾಯುವ್ಯ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆ, ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 544
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಈವೆಂಟ್
"ಜನರಿಗೆ ದಯೆ ನೀಡಿ"
ದಯೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುವ ಸೂರ್ಯ.
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಲ್ಲವೂ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಎಲ್ಲವೂ ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.
ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್.
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಕೊಜ್ಲೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಲೆರಿವ್ನಾ
ಮಾಸ್ಕೋ 2012
ಪಾಠ: "ಜನರಿಗೆ ದಯೆ ನೀಡಿ"
1. "ಒಳ್ಳೆಯದು", "ದುಷ್ಟ", "ಉಪಕಾರ", ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
2. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ಹರೇ, ಸಭ್ಯತೆಯ ಎದೆ, ಪತ್ರ, ದಯೆಯ ಪದಗಳ ಹೊದಿಕೆ, ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಒಗಟು ಹೊಂದಿರುವ ಬಂಡಲ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಟೋಪಿಗಳು, ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ, ಹೃದಯಗಳು, ವಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಹೃದಯ, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ, ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿಯ ಹಾಡುಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳು .
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
ವಯಸ್ಕ: ಹುಡುಗರೇ, "ಸೂರ್ಯನು ಉದಯಿಸಿದ್ದಾನೆ!" ಶುಭಾಶಯದ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ!
ಸೂರ್ಯನು ಮೇಲೆ ಬಂದಾಯ್ತು -
ಮಲಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ,
ಮಲಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ!
ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಎಚ್ಚರವಾಗಿದ್ದೀರಾ? ಮುಗುಳ್ನಗೆ! ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಲುಪೋಣ. ಹಲೋ ಸನ್ಶೈನ್!
ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕೋಪ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಕಿರುನಗೆ!"
ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವಿರಿ, ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನಗುತ್ತಾ, "ಕೋಪಪಡಬೇಡಿ, ಕಿರುನಗೆ!"
ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಆಟಿಕೆ ತರುತ್ತಾನೆ - ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ.
ಮೊಲ. ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ವಯಸ್ಕ. ಹರೇಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ!
ಮಕ್ಕಳು ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಲಾಘವ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮೊಲ. ಓಹ್, ಇದು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ! ನಾನು ನನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ನೋಯಿಸಿದ್ದೇನೆ ... (ಅಳುವುದು)
ವಯಸ್ಕ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೊಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ಕರುಣೆ ತೋರಿ, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಮಾಡಿ, ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ...)
^ ವರ್ಡ್ ಗೇಮ್ "ಯಾರು ಹರೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಮೊಲ. ನೀವು ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹ, ನೋವು ಮತ್ತು ದುಃಖವು ತಕ್ಷಣವೇ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದೇನೆ. "ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದನ್ನು ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಕಲಿಸು!
V. ಶೈನ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಮೊಲ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ನೀವು ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಎದೆಯನ್ನು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹರೇ: ನಾನು ಈ ಎದೆಯನ್ನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ!
ಅವನು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಪತ್ರವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕನು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ನಮಸ್ಕಾರ ಮಕ್ಕಳೇ. ನಾನೊಬ್ಬ ಮಾಂತ್ರಿಕ. ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನನ್ನ ಸಭ್ಯತೆಯ ಎದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
^ ವಯಸ್ಕನು ಮೊದಲ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು "ಧನ್ಯವಾದಗಳು," "ದಯವಿಟ್ಟು," "ಹಲೋ" ಮತ್ತು ಇತರ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಮೊಲವು ಎದೆಯಿಂದ ಕಾಗದದ ಬಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತದೆ ...
ಇದೊಂದು ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪದವನ್ನು ಮೋಡಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
^ ಪದ ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ.
ವಯಸ್ಕ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಓದುತ್ತೀರಿ!
ನಾನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು.
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನೀವು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ನಿಮಗೆ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಬೇಕೇ, ನಿಮಗೆ ತೋಟ ಬೇಕೇ,
ಯಾವುದೇ ಮಗು ನನಗೆ ಸ್ವಾಗತ! (ಪೆನ್ಸಿಲ್)
ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರ ವಿಜೃಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ
ಅವರು ಅವನನ್ನು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದಾಗ:
ಮರದ ಕ್ಲಬ್ಗಳು
ಅವರು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆತವನ್ನು ಹೊಡೆದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. (ಡ್ರಮ್).
ಎಂತಹ ವಿಚಿತ್ರ ಗುಡಿಸಲು
ಅಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆಯೇ?
ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರೊಪೆಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ, ಬಾಗಿಲು ಕೂಡ ಇದೆ,
ಮತ್ತು ಅವನು ಭಯಾನಕ ಮೃಗದಂತೆ ಗೊಣಗುತ್ತಾನೆ. (ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್)
ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ -
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ನಿಂತಿರುವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ.
ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಕೊಳ್ಳೆ ತರುತ್ತೇನೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
ನನಗೆ ಬೇಗನೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ - ನಾನು ಕೆಲಸಗಾರ ... (ಇರುವೆ).
ನೋಡಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ
ಪುಟ್ಟ ಕಾಲುಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.
ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆ.
ಯಾರಿದು? (ಕಾಕೆರೆಲ್).
ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮನೆಗೆ ಕರೆತಂದಿದ್ದೇವೆ
ಬಾಕ್ಸ್ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿ,
ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನೋಡಿ! (ಟಿವಿ).
ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಮತ್ತು ನೀವು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.
ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೇಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ,
ಅವನು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ,
ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುವನು.
ಆಟಿಕೆಗೆ ಯಾರು ಹೆಸರಿಡುತ್ತಾರೆ? (ಯುಲಾ).
ವಯಸ್ಕ. ನಾವು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ? (ದಯೆ).
ಮೊಲ. ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ನೀವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ - ದಯೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಈ ಪದವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಈ ಪದ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
^ ವರ್ಡ್ ಗೇಮ್ "ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ".
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ವಯಸ್ಕ: ನಾನು ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದುಷ್ಟ ತೋಳವು ದುಷ್ಟ ತೋಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ... (ಯಾವುದು?) (ತೋಳ ವೇಗದ, ಕೌಶಲ್ಯದ, ಬಲಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ಕುತಂತ್ರದ ನರಿ, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮೊಲ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡೋಣ.
ಅವನು ಎದೆಯಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
^ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ವಯಸ್ಕನು ಲಕೋಟೆಯಿಂದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದಿಂದ "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ" ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಮೊಲ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅವರನ್ನು ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ!
ವಯಸ್ಕ. ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಅವಳ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ. (ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.) ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ! ಅದು ಎಷ್ಟು ದುಃಖ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಅವನಿಗೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!
^ ಆಟ "ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ".
ಉದ್ದೇಶ: ಮೂಡ್ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ವಯಸ್ಕ. ಮರವು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರಲು, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೊಲ. ಈ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ! ಈಗ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೊಲವು ಎದೆಯಿಂದ ಕೊನೆಯ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಹೃದಯಗಳಿವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಇದು ಮಾಂತ್ರಿಕರಿಂದ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೃದಯವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ. ವಿದಾಯ!
ವಯಸ್ಕ. ಹುಡುಗರೇ, ಹರೇಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು:
M.A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"
"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ", ಮಾಸ್ಕೋ, 2009 ಗಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು.
ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ" ಸಂಖ್ಯೆ. 3, ಸಂಖ್ಯೆ. 8, 2008.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. Y.L. ಕೊಲೊಮಿನ್ಸ್ಕಿ, E.A. ಪಾಂಕೊ, ಮಾಸ್ಕೋ, ಲಿಂಕಾ-ಪ್ರೆಸ್, 2009 ರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ" ನಂ. 5, 2008.
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತುಂಬುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಜನರ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ "ಸಭ್ಯತೆ," "ದಯೆ," ಮತ್ತು "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.
ಭಾಷಣ:ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ (ದಯೆ, ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ, ಕಾಳಜಿ, ಹೆಮ್ಮೆ, ಸಂಕೋಚ).
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.
ಉಪಕರಣ: ಕಾಣೆಯಾದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ "ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಮರ", ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕಟ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು "ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು", ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಆಟಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಸಂತೋಷ, ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ, O. ಡ್ರಿಜ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳು "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಡ್ಸ್"; "ಲೆಸನ್ಸ್ ಇನ್ ದಯೆ" ಕೈಪಿಡಿಯಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು; ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ನಮಗೆ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ನಾವು ಪತ್ರವನ್ನು ಓದೋಣವೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಂತರ ಆಲಿಸಿ.
ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಹುಡುಗರೇ, ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿವೆ. ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮರ ಬೆಳೆದಿದೆ, ಆದರೆ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ದುಃಖಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಅರಳಲು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು, ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ನಾವು ದಯೆ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರಾಗಿರೋಣವೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.
ಪೋಸ್ಟರ್ "ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಮರ"ಹುಡುಗರ ಮುಂದೆ ಈಸೆಲ್‌ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬೆಳೆದ ಮರವನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ.
ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಸೂರ್ಯ ಕೂಡ ಹೇಗಾದರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
ಮಕ್ಕಳು: ನಗು ಇಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವೇನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕು, ಆಡೋಣ ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ."
ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ: "ಹಲೋ, ಮಕ್ಸಿಮ್ಕಾ!" ಅವನು ಮುಂದಿನ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ: "ಹಲೋ, ಡಾರಿನೋಚ್ಕಾ!" ("ಶುಭೋದಯ ರುಸ್ಲಾಂಚಿಕ್!"), ಇತ್ಯಾದಿ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಸರಿಸುವವರೆಗೆ.
ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯೋಣ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಅವರಿಗೆ ತಮ್ಮ ದಯೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ ನಗುವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)
ಪೋಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ನಗು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ನಗು ಇದೆ. ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಂದರೆ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ದಯೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ವಿವರಣೆಗಳಿವೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮರದ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಮರವು ಕ್ರಮೇಣ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅರಳುತ್ತಿದೆ.
ದೈಹಿಕ ಅಧಿವೇಶನದ ನಂತರ ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ದೈಹಿಕ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
(ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ)
ಹಲೋ ಸ್ನೇಹಿತ! (ನಾವು ಕೈಕುಲುಕುತ್ತೇವೆ)
ಹೇಗಿದ್ದೀಯಾ? (ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಾಕಿ)
ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ? (ಕೈಯಿಂದ ಕೇಳಿ)
ನಾನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡೆ! (ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ)
ನೀನು ಬಂದೆ? (ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ನರ್ತನ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ "ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು" ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಮಗುವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಮರದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೂವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಇದು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಡ್ ಎಂದು ವಿವರಣೆಯಿದೆ.
ಹೂವುಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.
ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೇದಿಕೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಯಶಃ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ. (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1)
ಮರದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಮಾಡಿದ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನಾವು ಎಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹ ಪರಸ್ಪರ ದಯೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು, ದಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:
- ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆದರು.
- ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
- ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
- ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು.
ಇದು ನಾವು ಕೊನೆಗೊಂಡ ಮರವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಇವರು ನಾವು, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳು.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ: ಗುಂಪು ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಮೌಖಿಕ (ಹೆಸರು, ಅಭಿನಂದನೆಗಳು) ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ (ಸ್ಮೈಲ್, ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕ) ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1
"ಕ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಆನ್ ಎ ಸ್ವಿಂಗ್" ನಾಟಕೀಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟ
ಉದ್ದೇಶ: ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.
ಸಮಸ್ಯೆ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ವಯಸ್ಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಜಗಳವಾಡುವುದು ಎಂದಾದರೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ನೇಹಿತರ ಹೆಸರು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಕಿಟ್ಟಿ. ಜಗಳವಾಡದಂತೆ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?
ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಮತ್ತು ಕಿಟ್ಟಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ನಾಯಕರ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಿಂಗ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆನ್ನಿನ ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕವಿತೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ.
ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ನಡೆಯಲು ಹೋದರು ಮತ್ತು ತೆರವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ವಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಎಳೆದಿದೆ,
ಕಿಟ್ಟಿ: "ನಾನು ಮೊದಲು!", ಮತ್ತು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್: "ಇಲ್ಲ. ನಾನು!"
ಸ್ನೇಹಿತರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕೀಳಲ್ಲ.
ಬೆಕ್ಕು ಮನನೊಂದಿತು: “ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ,
ನಾನು ಒಡನಾಡಿಯಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯವನಲ್ಲ. ”
ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಚರ್ಚೆ, ಪರಿಹಾರಗಳ ಹುಡುಕಾಟ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಕಿಟ್ಟಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗದಿರಲು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು? (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲಿಲ್ಲ.)
2. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಸಂ)
3. ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜಗಳವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ವಯಸ್ಕ:ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದೋಣ, ಆದರೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಕಿಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಜಗಳವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.
ಶಾಂತ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾದಿಗಳ ನಡುವೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಕಿಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್.
ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ನಡೆಯಲು ಹೋದರು
ಮತ್ತು ತೀರುವೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸ್ವಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಕಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿತು,
ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಎಳೆದಿದೆ,
ಬೆಕ್ಕು ಹೇಳಿತು: "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ರಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು, ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್, ಸ್ನೇಹಿತರು! ”
ಸಾರಾಂಶ.
ವಯಸ್ಕ:ಹಾಗಾದರೆ ಜಗಳವಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು:ನೀವು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕಥೆ ಆಟ "ಯಂತ್ರ".
ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕಿಗಾಗಿ ಕಾರನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು:
ದೇಹವು ಸೊಗಸಾದ, ಸುಂದರವಾದ ಟೈರುಗಳು,
ನಿಯಂತ್ರಣ ಫಲಕ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಮೋಟಾರ್.
ಸಂತೋಷದ ಬೆಕ್ಕು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿತು.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾರನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ
ಮೌನವಾಗಿ ಅವನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಅವರು ಪವಾಡ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ,
ಬೆಕ್ಕು ಅವನಿಗೆ ಮಣಿಯಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಅವನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಚುಚ್ಚುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:
"ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲ, ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್."
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹೇಳಿದರು: “ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರು.
ನಿಮ್ಮ ಕಾರು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಿಡಿ
ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ”
ಬೆಕ್ಕು ಉತ್ತರಿಸಿತು: "ಖಂಡಿತ, ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರಾರಂಭ ಬಟನ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ!"
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಆಟದ ಕಥೆ "ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿಯಲ್ಲಿ ಘಟನೆ".
ಇದು ಜುಲೈ ದಿನ, ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವಾಗಿತ್ತು.
ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಿದ್ದವು.
ಹಳೆಯ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಬಳಿ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ,
ಬೆಕ್ಕಿನ ಪಂಜದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಪ್ಲಿಂಟರ್ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು.
ಅವನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಸ್ನೇಹಿತ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!
ತಾಯಿ ತನ್ನ ಪೈಗಳಲ್ಲಿ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ!
"ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ,
ನೀವು ಒಂದು ಪಂಜದಿಂದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ”ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹೇಳಿದರು,
ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದನು.
ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗ.
ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ!
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!
ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಸಿಹಿ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಿಹಿ ಪೈ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟ "ಹೆಲ್ಪ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಅಳಿಲು"
ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು,
ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಪತ್ರ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋದರು,
ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಜೋರಾಗಿ ಅಳುವುದನ್ನು ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಬೆಲ್ಚೊಂಕಾವನ್ನು ನೋಡಿದರು,
ಅವನು ಅಪರಿಚಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು,
ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.
"ನೀವು, ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು, ನಮಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಕಾಯಿರಿ,
ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳಿವೆ.
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾದರೆ,
ಅಂಚೆ ಕಛೇರಿ ಬಹುಶಃ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ!
ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗ.
"ಬಡ ಮಗು, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕಾಣುವಿರಿ,
ನಾವು ಈಗ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ. ”
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕಥೆ ಆಟ "ಟೋಫಿಗಳು".
ಯಾರೋ ಒಮ್ಮೆ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಐರಿಸ್ ಖರೀದಿಸಿದರು
"ಕಿಸ್-ಕಿಸ್" ಎಂಬ ಅತ್ಯಂತ ತಮಾಷೆಯ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ.
ಮಿಠಾಯಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಇಲ್ಲ!
(ಇದು, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ.)
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!
ನೀವು ನನಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು ನೀಡುತ್ತೇನೆ! ”
ಬೆಕ್ಕು ಉತ್ತರಿಸಿತು: "ನೀವು ದುಷ್ಟರಾಗಿದ್ದರೆ,
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಯಾವುದೇ ಟೋಫಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ!
ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗ.
ಬೆಕ್ಕು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ:
“ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಸಿಟ್ಟು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ?
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಐರಿಸ್ ತಂದಿದ್ದೇನೆ,
ನೀವು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕೇಳಲು ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ!
