ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸ್ಲೈಡ್ 2

ವಿಷಯ: "ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ"

RYBALKO Y. V., ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಜ್ವೆಜ್ಡೋಚ್ಕಾ", ನೊವೊಕುಬಾನ್ಸ್ಕ್ನ ಶಿಕ್ಷಕ

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ಸ್ಲೈಡ್ 4

ಸ್ಲೈಡ್ 5

ಸ್ಲೈಡ್ 6

ಸ್ಲೈಡ್ 7

ಸ್ಲೈಡ್ 8

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಸ್ಲೈಡ್ 10

ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಾಟ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಉಚಿತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಮಗು.

ಸ್ಲೈಡ್ 11

ಯೋಜನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಸಿದ್ಧ ಜ್ಞಾನದ ವಾಹಕದಿಂದ, ಅವರು ಅರಿವಿನ ಸಂಘಟಕರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು; ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ; - ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ; - ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು: ಮಕ್ಕಳು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; - ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರರು ಮಂಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಹಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನೆರವು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಶ್ರಮಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 12

ಯೋಜನೆ "ಪುಟ್ಟ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತಿವೆ?"

ಸಮಸ್ಯೆ: ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು (ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಲಸೆ), ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶ. ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಯೋಜನೆಯ ಕಲ್ಪನೆ: ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 13

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಆದರೆ ಅವರ "ಮನೆ" ಮತ್ತು ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳು. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾತು. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ನೀವು ಸಾವಿನಿಂದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ಹುಳ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಮಹತ್ವದ ಅರಿವಿನಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕೆಲವು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರವನ್ನು (ಪರಿಸರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹುಳಗಳು, ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳು) ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 14

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಶೋಧನೆ - ಸೃಜನಶೀಲ. ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿ (ಡಿಸೆಂಬರ್ - ಮಾರ್ಚ್ 2014) ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಸ್ಲೈಡ್ 15

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ

ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ: "ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆಯೇ?", "ಚಳಿಗಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಏನು ಹಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?", "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ?" "ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?", "ಶೀತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಹಾರ ಏಕೆ ಬೇಕು?", "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ: ಶೀತ ಅಥವಾ ಹಸಿವು?" ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿತು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಪಕ್ಷಿ ಹುಳಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಶೀತ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಕು ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು.

ಸ್ಲೈಡ್ 16

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಹಂತ:

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸ್ಲೈಡ್ 17

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಪೋಷಣೆ; ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ; ಅವರು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಚಲನೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸಲು; ಪಕ್ಷಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪಕ್ಷಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಸ್ಲೈಡ್ 18

1. "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ" (ಒರಿಗಮಿ, ಕೋನ್ನಿಂದ) ನಿರ್ಮಾಣ. 2. D/i: “ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು”, “ಪದವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ”, ““ಸ್ನೇಹಿತ ಪದಗಳನ್ನು” ಆರಿಸಿ”, “ಹಕ್ಕಿಗಳು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು?”, “ಬರ್ಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕುಬನ್”, “ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು”, “ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಅಲ್ಲ, ಕಾಗೆ ಅಲ್ಲ... ” 3. ವೀಕ್ಷಣೆ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು. 4. ದೈನಂದಿನ ಆಹಾರಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. 5. ಪದಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. 6. "ಹಕ್ಕಿಗಳು ಯಾವ ಆಹಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಕುಕ್ಕುತ್ತವೆ?" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆ 7. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ "ತಮಾಷೆಯ ಒಗಟುಗಳು". 8. ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟ "ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್" 9. ಪಾಠಗಳು: "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ", "ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು", "ಪರಿಸರವನ್ನು ಯಾರು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ"

ಸ್ಲೈಡ್ 19

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸರಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವಿವರಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 20

1. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಅಟ್ ಫೀಡರ್", "ಸ್ಪ್ಯಾರೋ"; 2. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್: "ಬರ್ಡ್ ಹೌಸ್ಸ್" (ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ), "ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ ಆನ್ ಎ ಶಾಖೆ" (ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು), "ಗ್ರೇ ನೆಕ್" (ಡಿ.ಎನ್. ಮಾಮಿನ್ - ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ); 3. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಫೇರಿಟೇಲ್ ಬರ್ಡ್", "ಬರ್ಡ್ಹೌಸ್"; 4. ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ", S. Snegirev "ಹೇಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿ", N. Sladkov "ಸಭ್ಯ ಜಾಕ್ಡಾವ್", E. Trutneva "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ", "ಕಾಗೆ", V. Zotov "ಕಾಗೆ", "ಬುಲ್ಫಿಂಚ್", ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಯಾರು ಫೀಡಿಂಗ್ ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರಿದರು"; 5. ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು: ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತವೆ ...", ವಿ. ಸ್ಟೊಯಾನೋವ್ "ಸ್ಪ್ಯಾರೋ", ವೈ. ಕುಶಾಕ್ "ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಪಕ್ಷಿಗಳು", ಜಿ. ಖೋಡಿರೆವ್ "ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್", ಎನ್. ಆಸೀವ್ "ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಸ್" ", Y. Yashin " ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ"; 6. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜೋಕ್ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು; 7. ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 21

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

1. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಹತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು - ಒಂದು ಹಿಂಡು" "ಮ್ಯಾಗ್ಪೀಸ್ ಮತ್ತು ಜಾಕ್ಡಾವ್ಸ್" "ಬರ್ಡ್ಸ್" - ಮಕ್ಕಳು ಫೀಡರ್ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ. "ಕಪ್ಪೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆರಾನ್ಗಳು" - ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಾಕಿಂಗ್. "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡುಗ" - "ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು" ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು" ಇದು ಜಾನಪದ ಆಟ. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ; ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ; ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸ, ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

ಸ್ಲೈಡ್ 22

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಕ್ಕಳ ಆಲಿಸುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ; ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ; ವಿವರವಾದ ತೀರ್ಪು, ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ; ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಾತಿನ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. 1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ನಮ್ಮ ನಗರದ ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು." 2. ಸಂಕಲನ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆಗಳು"ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ." 3. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಹೇಳಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ." 4. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು." 5. D/i: "ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು" 6. "ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ" ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 23

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ಸಹಾಯ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮಾಸ್ಟರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 1.ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಫೀಡರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್" 2. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಜಾನಪದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು"ಗರಿಗಳಿರುವ ಮಾಪಕಗಳು" 3. ನಾಟಕೀಕರಣ "ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ನೇಹಿತರೇ!" 4. L. N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಚಿಜ್" ನ ನಾಟಕೀಕರಣ. 5.S/r ಆಟಗಳು: "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್", "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು", "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್".

ಸ್ಲೈಡ್ 24

ಸ್ಲೈಡ್ 25

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ "ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು" 2. ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: "ಜಂಟಿ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು"; “ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ” “ಫೀಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಧಾಮಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು” 3. ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ “ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು” 4. ನಗರದ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. 5. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹುಳ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 26

ಸ್ಲೈಡ್ 28

ಸಾರಾಂಶ:

ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ: 1. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಟ್ಟ. 2. ತಮ್ಮ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. 3. "ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. (ಅವಲೋಕನಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಅವರು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು; ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಅದೇ ಫೀಡರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಹಾರವನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಇವೆ. ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.) 4. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. 5. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 29

ಸ್ಲೈಡ್ 30

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ತಂತ್ರಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದಿದ್ದಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ-ರೂಪಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕತೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಹೊಸ ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ. "ಶಿಫಾರಸುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸದೀಯ ವಿಚಾರಣೆಗಳು"ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು" ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ "ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುನಿರಂತರ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯ ಕೊಂಡಿ, ಅಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ (ಕುಟುಂಬ-ಶಿಶುವಿಹಾರ-ಶಾಲೆ-ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ-ಕೈಗಾರಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆ).

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯ - ಮೊದಲ ಹಂತವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ, ಅವನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ, ಕಡೆಗೆ " ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಜಗತ್ತು”, ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ. ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ ಸರಿಯಾದ ವರ್ತನೆಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಪರಿಚಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಗು ಬುದ್ದಿಹೀನವಾಗಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಮತ್ತು ಭಾಷಣಗಳು.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣನಿರಂತರ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ, ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು (ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸುಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ಧನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ) ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶೇಷ ಹಂತ ಮತ್ತು ಅವನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳಾಗಿವೆ: - ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿಷಯ, ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು; - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು; - ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಗೌರವ.

ಅನುಭವದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರದ ಲಭ್ಯತೆ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ ವಿಚಾರಗಳು, ಇದು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು.

S. N. ನಿಕೋಲೇವಾ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ " ಯುವ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಿ” ಹಾಗೆಯೇ “ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಶಿಶುವಿಹಾರ» ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನವರು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು: - "ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು";

- , “ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು; - "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ";

– "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ", "ಅದೃಶ್ಯ ಗಾಳಿ"; - "ಆಟ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ"; -, "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ"; – , “ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು”; - "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ"; – , "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೇಳಲು ಕಲಿಸುವುದು: ಋತುಗಳು." ; -, "ವಾಕ್ಸ್ ಇನ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" - "ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ"; -, "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ"; - "ಶರತ್ಕಾಲದಿಂದ ಬೇಸಿಗೆಯವರೆಗೆ"; - "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ"; - "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಮನರಂಜನಾ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ"; -, "ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ."

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಆದ್ಯತೆಗಳು:

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ: ವಿವಿಧ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು, ಅಕ್ವೇರಿಯಂ;

ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಲಭ್ಯತೆ; - ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರಾಚೆಗಿನ ಪರಿಸರೀಯ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪನೆ- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಅರಿವಿನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ನೈತಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಸಕ್ರಿಯ ಮನೋಭಾವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಪರಿಸರಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ: 1. ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. 2. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನಪ್ರಕೃತಿ. 3. ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ವಿನಯಶೀಲತೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಿತವ್ಯಯದ ವರ್ತನೆ ಮುಂತಾದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಂತಹ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

4.ಕಾರ್ಮಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

5. ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಅನುಬಂಧ ನೋಡಿ)

ನಿಧಿಗಳ ಆಪ್ಟಿಮಲಿಟಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾನು ರಚಿಸಿದ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ"ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು."

ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪರಿಸರ ಮೂಲೆ ಮನೆಯ ಗಿಡಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಲ್ಲದ, ಪ್ರಕೃತಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಮೀನುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ; - ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳಿಗೆ ವಸ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುವ ಶೆಲ್ಫ್ ಅನ್ನು ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ; - ಪರಿಸರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಿನಿ-ಲೈಬ್ರರಿ.

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ:

- "ಯಂಗ್ ಇಕಾಲಜಿಸ್ಟ್" ವೃತ್ತದ ತರಗತಿಗಳು - ಸಸ್ಯಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳ ಚಕ್ರಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮೀನು; - ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಟದ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು; ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಪರಿಸರ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು; ಮೌಖಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು; ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ; ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನಗಳು; ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು; ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು; "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಯಂಗ್ ಪೀಪಲ್" ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು; ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಹಾರ, ಅಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದರು; ಮರದ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ನೋಂದಣಿ;

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಮೊಬೈಲ್ ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಮಾಸಿಕ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪೋಷಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳುಮುಂಬರುವ ತಿಂಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಿಂಗಳಿನ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು “ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ”, “ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ”, “ಜಿಮುಷ್ಕಾ - ಚಳಿಗಾಲ” ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಕೆಲವು ಮೆಚ್ಚಿನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಸೇರಿವೆ, ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು, ಜಂಟಿ ವಿರಾಮಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ವೀಡಿಯೊ ಸಲೂನ್, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: "ಸಹಾಯಕರು", "ಗೈಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸರಣವು ಈ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿತು: - ಶಿಕ್ಷಕ ಮಂಡಳಿಗಳು; - ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು; - "ದಿನಗಳು ತೆರೆದ ಬಾಗಿಲುಗಳು”; - "ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ದಿನಗಳು"; - ತೆರೆದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು; - "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸಲೆನ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು;

ಅನುಭವದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ

ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು 85% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿವೆ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ, ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಕೆಲಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕುಟುಂಬಗಳು.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನಡುವೆ ವಿತರಿಸಬಹುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಲಭ್ಯವಿದೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು:

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ; - "ಯಂಗ್ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ವಲಯಕ್ಕೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ; - ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೀರಿದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗಗಳ ಮಾರ್ಗ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು.

ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು: ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಮರಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು; - "ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?" - ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು, ಸಸ್ಯದ ಹೆಸರುಗಳ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು.

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: -ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಪ್ರಕೃತಿಗೆ (ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ); ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ ( ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ); -ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳು(ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ); - ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅರಿವಿನ ಮಾತುಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಆರೋಗ್ಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಸಂವಹನ ಸಂಗೀತ ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿಕಾಗ್ನಿಷನ್ ಹಾರಿಜಾನ್ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆ

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಹಾರಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಪರಿಸರ ಜಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ವಿಹಾರಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಪರಿಸರ ಜಾಡುಗಳ ಮೇಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ನಿಗೂಢ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಭಾಷಣ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುನಿಗೂಢ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಭಾಷಣ ತರ್ಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಪ್ಲೇ ಚಟುವಟಿಕೆಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಶಿಕ್ಷಕ ಕೊಪ್ಟೆಂಕೊ ಟಿ.ಎ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೋ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: 1. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು; 2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು; 3. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆ; 4. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತು: ಭಾಷಣ ಆಟಗಳುಒಗಟುಗಳು ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಪರಿಸರ ವಿಷಯದ ಆಟಗಳು, ಆಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಪ್ರಯಾಣ ಆಟಗಳು, ಪರಿಸರ ಆಟಗಳುನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆ ಪರಿಸರ ಜಾಡು

26 .

ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: - ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ; - ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ; - ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳುಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ; - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಪ್ರಯೋಗ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ"ಕೋಮಿ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ" ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಈವೆಂಟ್ನ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ " ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ- ಜೀವಂತ ಸೂಜಿ"

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಶುಬಿನಾ)
ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ"

1-ಪದ ನಮಸ್ಕಾರ, ಪ್ರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ! ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸೆಮಿನಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

2-ಪದ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು, ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು 2-3 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಅರಿವಿಗೆ ಗ್ರಾಹಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

3-ಪದ ನಿಖರವಾಗಿ ನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ವಯಸ್ಸು ಪರಿಸರೀಯಮಗುವಿನಿಂದ ಜ್ಞಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆಪ್ರಕೃತಿ ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದೆ, ಬಹು-ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

4-ಪದ ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಗುರಿ:

5 ಪದಗಳು ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

6 ಪದಗಳು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಭಾಗ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ನೀರು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದ ಜೀವನವು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಬೇಕು ಮತ್ತು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

7 ಪದಗಳು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಕಾನೂನು ಕ್ಷೇತ್ರ. ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ, ನಂತರ ಈ ಘಟಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಂಶಗಳು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ";

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ";

8 ಪದಗಳು ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಾವು ಬಳಸಿದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ, ನೀವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

9 ಪದಗಳು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಐದರಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ, ಭಾಷಣ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ.

10 cl. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಇದು ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಜೀವನ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಪರಿಸರ ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಆರಂಭಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ಥಿತಿ: ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ತಾವೇ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಿ, ತೋರಿಸಿ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ ಸುಂದರ ಪ್ರಪಂಚಪ್ರಕೃತಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

11 ಪದಗಳು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಏನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆತ್ಮದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

12 ಪದಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೂಡ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ. ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮಗು ತಾನು ವಾಸಿಸುವ ಸಮಾಜ ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಮಗು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ, ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ. ಮತ್ತು, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶೀತ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ.

13 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಪಾಲನೆ, ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ನೈಜ ಸ್ವಭಾವದಂತೆಯೇ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ.

14 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಭೌತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವಾಗಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

15 ಪದಗಳು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಕ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹ. ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಸಹ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

16 ಪದಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಆಗಿದ್ದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರಈ ಯೋಜನೆ.

17 ಪದಗಳು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಪ್ರಸ್ತುತಿ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ"[ಬಿ] ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: “ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ. (ಬೆಲೋಗ್ಲಾಜೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ"ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳುಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಕೆಳಗಿನ ಘಟಕಗಳು: ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿವಿಧ ಚಕ್ರಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ 1: "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸ್ಲೈಡ್ 2: ಪ್ರಕೃತಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಉಗ್ರಾಣವಾಗಿದೆ, ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ"ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅನುಭವ "ಟೊಪೊಲೆಕ್".

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪರಿಸರ ಕ್ರಿಯೆ-ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಕ್ಲೀನ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ 2017"ಪರಿಸರ ಕ್ರಿಯೆ - ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಕ್ಲೀನ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ - 2017" ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ: "ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಇಂದು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಅತ್ಯಂತ ತೊಂದರೆದಾಯಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ತಲೆದೋರಿದೆ.

ಒಂದು ಮಗು ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ಮುಗ್ಧ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವನ ಮನಸ್ಸು ಹಾಗೆ ಫೋಮ್ ಸ್ಪಾಂಜ್ದುರಾಸೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವನು ನೋಡುವ ಎಲ್ಲವೂ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವನು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವನಿಗೆ, ಪ್ರಪಂಚವು ಮೊದಲಿನ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಕ್ತ ಮನಸ್ಸಿನ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು, ಸರಿಯಿಂದ ತಪ್ಪನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವ. ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾರ್ಗಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಜ್ಞಾನ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು

ನಾವು ಅದನ್ನು ಕೊಡುವವರೆಗೂ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಲ್ಪನೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಎ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ(ಮಾತನಾಡಲು) ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು ನಗುತ್ತಾಳೆ, ಅವನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಮೈಲ್ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಳು ಮಗುವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಅವನನ್ನು ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾಳೆ - ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸ್ಪರ್ಶಗಳು ಆಹ್ಲಾದಕರವೆಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ. ಇವು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವದ ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗುವು "ಉತ್ತಮವಲ್ಲ" ಎಂಬುದನ್ನು ನಂತರ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದಾಗ ಪೋಷಕರ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು. ಪೋಷಕರು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ - ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಕ್ಷಣಗಳು ಸರಳ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯು ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಮಗುವಿಗೆ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ "ಅಸಾಧ್ಯ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮಗು "ತಾಯಿ ನೋಡದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ" ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏಕೆ ಹೊಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಕಿರುಚಲು ಅಥವಾ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ತಾಯಿಗೆ ಏಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪೋಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನೈತಿಕತೆಯು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ - ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ

ನಾವು ಮೇಲೆ ಬರೆದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಅದನ್ನು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಉದಾಹರಣೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಆದರ್ಶ. ಅವರು ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ತಾಯಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಕೈ ಎತ್ತಿದರೆ, ಮತ್ತು ತಂದೆ ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರೆ (ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ತಾಯಿಗೆ ಹೊಡೆದರೆ), ಆಗ ಅವರು ಜಗಳ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಬೇಕಾದರೂ ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ವರ್ತನೆ, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಇದು ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದದು.

ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂಲಗಳು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಸೇವೆ:

1. ಪೋಷಕರು;
2. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಯಸ್ಕರು (ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವವರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು);
3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ);
4. ಟಿವಿ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್;
5. ಪರಿಸರ.

ಗಮನ

ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಧಿಕಾರ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿ, ಮಗು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ (ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ) ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ಅವನ ನೈತಿಕ ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಹಿರಿಯರೇ, ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

ಫಿಲ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಹಿತಿ, ಅಥವಾ ದೂರದರ್ಶನದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ

ಟಿವಿ ಸ್ವತಃ (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್) ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಈಗ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ವೈದ್ಯರು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ವೀಕ್ಷಕರು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿರುಪದ್ರವ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಒಂದು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.. ಪ್ರೀತಿಯ ನಾಯಕನು ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ ಆಗುತ್ತಾನೆ; ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪಾಲನೆಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ?

ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಸಮಯ, Soyuzmultfilm ಸಹಾಯದಿಂದ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು ಜನರಿಗೆ ದಯೆ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸಿದವು. ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳಲ್ಲಿನ "ದುಷ್ಟ" ಸಹ, ಬಹುಪಾಲು, ದಯೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು. ದೇಶದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಮಟ್ಟ ಹೇಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಬೇಕೇ?

ಇಂದು ಫಿಲ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಫ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರಾಕ್ಷಸರು, ಕೊಳಕು ಪಾತ್ರಗಳು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಶಪಥ ಮಾಡುವುದು, ತಳ್ಳುವುದು, ಅಸಭ್ಯ, ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಟಿವಿ ಪರದೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿ.

ಅಗ್ಗದ ವಾಣಿಜ್ಯ ಚಾನೆಲ್‌ಗಳಿಂದ ಕಡಿಮೆ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳಿಂದ ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ?

ಮಕ್ಕಳು ಏನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ. ಕಣ್ಣಿಗೆ ಒಂದು ಕಣ್ಣು, ಹಲ್ಲಿಗೆ ಒಂದು ಹಲ್ಲು, ಮತ್ತು ಅದು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹೊಡೆಯಿರಿ, ತಳ್ಳಿರಿ, ಎಸೆಯಿರಿ;
• ಸ್ವಾರ್ಥ. ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ತನಗಾಗಿ;
• ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಕೊರತೆ. ಯಾರಿಗಾದರೂ ನೋವಾಗಿದ್ದರೆ ನಕ್ಕು, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ ಹಾದುಹೋಗಿರಿ. ಜೊತೆಗೆ ನಾಯಕರು ಅನುಭವಿಸುವ ಕೊನೆಯಿಲ್ಲದ ನೋವು. ಅವರನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಮೇಲೆ ಭಾರ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಎತ್ತರದಿಂದ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಷಾದದ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲ - ಎತ್ತರದಿಂದ ಬಿದ್ದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ನಗಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆ);
• ಕುತಂತ್ರ. ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು, ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು;
• ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ (ನಾನು ಪೆಪ್ಪಾ ಪಿಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ). ಕಾರ್ಟೂನ್ ಪಾತ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ದೇಹದ ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುವುದಿಲ್ಲ (ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನಗುತ್ತಾರೆ), ಅವರು ಕೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಏರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ

ಮತ್ತು ಈ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಾದರಿಯಾಗಬಹುದು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಅಗ್ಗದ ವೀಡಿಯೊಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಿದವು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತಾರೆ. ಈ "ಮಾಹಿತಿ ಡಂಪ್" ಗಂಭೀರ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕತೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅವರ ದುರ್ಬಲವಾದ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಿ - ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ದೈಹಿಕ, ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯಂತಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬ್ಲಾಕ್ ಅಲ್ಲ. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವಯವವಾಗಿ ನೇಯ್ದಿದೆ.

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಗುರಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ - ಸಾಮರಸ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಅಗತ್ಯ.

IN ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಶಿಶುವಿಹಾರ, ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು(ತರಗತಿಗಳು). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಓದಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ವತಃ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳುಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಘಟಿತ ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಜಗತ್ತು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಇರಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಿನ್ನುವಾಗ ಆಹಾರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ರುಚಿಕರವಾದ ಊಟಕ್ಕಾಗಿ ಅಡುಗೆಯವರಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು, ದಾದಿಯರು ಪ್ರತಿದಿನ ತೊಳೆಯುವ ನೆಲವನ್ನು ಕಲೆ ಮಾಡದಂತೆ ಅವರ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಕುಟುಂಬವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ - ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ. ಮಗುವು ತಂಡದ ಭಾಗವಾಗಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಂಘಟಿಸಲು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು- ಇದೆಲ್ಲವೂ ಇನ್ನೂ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ನೈತಿಕತೆಯ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.